活動總結是一次對團隊合作和個人表現的評價和總結，可以幫助我們認識到自己的不足之處，并做出改進。希望以下的活動總結范文能夠為大家提供寫活動總結的思路和靈感。

小班半日活動總結（精選16篇）篇一

5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了小（9）班的半日開放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的激動還是難以抑制啊！

早上８點到校，來得早的小朋友已經做起了游戲，兒子也隨即加入。看到孩子開心的笑，我感覺兒子真的長大了，和上學期相比，孩子的表現好了很多。這學期，孩子能夠主動加入集體活動，也能夠和小朋友交流，尤其做操的時候，盡管做得有些笨拙，但和上學期站著不怎么動，有了明顯進步。

兒子整個上午的表現都很好。老師每次提出的問題，他都能將小手舉得高高的，這點令我有些意外，因為他是一個不夠主動的小家伙。在完成數學活動《青菜奶奶請客》這一環節時，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊伍，看到兒子的小手如此能干，我真是高興啊！童話劇表演《三只蝴蝶》，兒子扮演的是一朵白花，我覺得還是挺符合他的個性特點的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節完整的表現出來，真是很不容易，可見老師為此付出了多大的努力啊！

這學期，我還發現兒子的畫畫進步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍天、白云、紅花、綠草、太陽、柳樹，無論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實花了一番心思啊，畫得真是不錯啊！在家里，我也發現，無論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動手能力真是得到了大大的提高了呀！

孩子這學期的進步顯而易見，同時也存在著一些不足，比如上課時我就發現他坐沒坐姿，一會兒蹲凳上了，一會兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養成一個好的習慣！謝謝！

這次半日觀摩活動，讓我感覺小（9）班的老師們真是不容易，針對不同孩子的特點，老師表現的愛心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水啊！

在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！

小班半日活動總結（精選16篇）篇二

3、幾張手指畫的范畫。

【活動過程】。

1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結幼兒的發言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。

2、教師示范。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。

4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。

指導思想:創設積極、寬松的環境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。

目標:1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。

2、引導幼兒在老師的指導下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達自己的發現。

3、激發幼兒參加各種活動的樂趣。

半日計劃:。

一、來園:晨間活動、生活活動、早操。

(一)晨間活動:。

1、內容:哈哈樂園及自制運動器械。

2、環境創設:將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。

3、觀察:幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調整內容。

4、交流:根據幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。

(二)生活:。

1、環境創設:創設便于幼兒自理生活的環境，物品便于幼兒取放。

2、觀察:幼兒喝豆漿、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。

3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。

(三)早操。

1、環境:提醒幼兒注意上下臺階時的安全。

2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。

二、科學活動《有趣的紙船》執教者:錢麟。

(一)活動目標:。

1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達自己的發現。

(二)活動準備。

1、經驗準備:(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學會折雙體船。

2、材料準備:(1)各種質地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

(三)活動過程:。

1、引出課題，激發興趣。

(1)出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

(2)預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?

2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

三、健康活動《小刺猬背果子》執教者:朱黎黎。

(一)活動目標:。

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

(二)活動準備:。

1、經驗準備:了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備:(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數。

(三)活動過程:。

1、開始部分。

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、基本部分。

(1)練習手膝著地向前爬。

要求:雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習側身滾。

要求:雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。

(3)游戲《小刺猬背果子》。

經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

3、結束部分。

表演:我們真快樂。在游戲中結束活動。

四、科學游戲:。

(一)內容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。

(二)目標:。

1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學習材料，使幼兒對各種現象感到好奇。

2、激發幼兒對科學游戲活動的興趣。

(三)準備:游戲所需的各種操作材料。

(四)過程:。

1、導入活動:出示各種操作材料，引起幼兒對科學游戲活動的興趣。

2、幼兒按意愿選擇活動內容。

3、幼兒操作、探索，教師指導。引導幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。

4、評價整理結束。

(1)請幼兒簡單說一說自己的操作、發現，表揚認真探索的孩子。

(2)請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應的位置上。

五、餐前活動:。

1、環境:提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。

2、安靜游戲:請你照我這樣做。

六、進餐:。

1、飯前談話:介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。

2、餐前管理:幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

小班半日活動總結（精選16篇）篇三

家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我們班級老師的精心安排，取得了較好的效果。

本次活動主要分為兩大環節，一是向家長展示幼兒在園學習的部分知識，二是以戶外游戲為主的親子互動。

由于托班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了以手指游戲為主的展示。我把學過的手指游戲連接成了具有故事情節的小故事，在老師的一步步引導下，孩子很開心的投入到游戲環節中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結合，我們又復習了平時學過的音樂游戲，讓幼兒根據音樂表達自己的情感。看到孩子的進步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環節，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得!活動結束后，孩子有序的跟班級教師回到班級進行就餐，活動圓滿結束!

同時，每一個活動都有不足之處，在活動結束之后，我們班級教師及時的進行了總結。

一、在活動中，對幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進步的方面。

二、在過渡環節中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要注意班級教師的分工并及時的根據現場狀況進行及時的調整。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創造了良好的契機。我們也會再接再厲，把班級工作做到最好!

小班半日活動總結（精選16篇）篇四

作為一線的幼兒園老師，最重要的是如何如何組織好幼兒的半日活動。在培訓中我認真聆聽了溫州市xx幼兒園何xx老師的精彩講座，真的是受益匪淺，深有感觸。

其中印象最深的是何xx老師的講座“幼兒園的半日活動《秋田里‘藏’著的顏色》優化”，她通過ppt、視頻想我們闡述了自己的觀點“一日活動皆課程”并且把一日活動中的晨間接待、晨間活動、早操、晨間談話、喝水、進餐、午睡、離園活動的等環節都一一細化，并且從每個環節的功能、形式、教師態度、組織內容上具體闡述。如：晨間接待的功能是新的一天（良好）開始，并了解、關注孩子的當天情況（情緒、表現、身體狀況、特別事情）；組織的形式形式有：老師問候幼兒、打招呼、給孩子一個擁抱、微笑；教師的態度上要做到心到、口到、眼到三到。活動的內容可以是師生之間的簡單交流、自由活動（區域活動）、值日生工作（整理教室、澆花、觀察記錄）另外，她指出過渡環節要消除孩子的等待時間，不要造成時間上的浪費，以免影響下一個活動，教師在過渡環節要有彈性，要充分滿足每個孩子的不同要求，可以利用區角、開展有趣的民間游戲等形式，讓過渡環節更開放、寬松，讓孩子在有效、開放的活動中愉快地渡過過渡環節。

何xx老師還特意強調半日活動要圍繞一個主題，包括主題墻、班級區間。要有特色地進行，記憶最深的是他們的課程都是圍繞著“農村”，把農村文化帶進了課堂。在幼兒進行活動時，教師做引導作用就好，給孩子更多自己思考的空間。

聽了何xx老師的講座，我更加透徹地了解半日活動如何細化、如何優化，在以后的工作中一定要把何xx老師對半日活動的優化策略靈活的運用，從一點一滴做起，認真組織好幼兒園的半日活動，不斷優化孩子的半日生活，是他們健康快樂地成長！

小班半日活動總結（精選16篇）篇五

一、早接活動（7：30~8：00）。

教師接待幼兒回園，幫助幼兒穩定情緒。組織幼兒進行早間活動。內容：觀看大班早操、玩大型戶外玩具等。

二、早餐（8：05~8：30）。

教師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養成幼兒良好的衛生習慣，

觀察幼兒進餐情況，糾正幼兒不良的進餐行為。

三、分區活動（8：30~9：00）。

幼兒分區進行活動。根據小班情況開設圖書區、娃娃家、建筑。

區及美工區，幼兒可自由選擇所喜歡的區域進行活動。教師在旁輔導幼兒活動，幫助幼兒解決之間的不友好行為，教育幼兒要愛護圖書及教玩具等。

四、教育活動（9：10~9：35）。

活動內容：美術活動——美麗的新衣。

活動目標：

1、幼兒知道如何運用各種工具來進行美術創作。

2、培養幼兒的審美能力及表演能力。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：各色水粉顏料若干、用畫紙做成的衣服人手一份、報紙揉。

成的紙團若干、塑料玩具若干、彩紙片若干、膠水、抹布、報紙等。

活動過程：

1、幼兒與教師一起復習兒歌《新年到》，引出活動主題。

教師：“新年到了，小朋友們都會穿上美麗的新衣服。你覺得漂亮的新衣服是什么樣子的呢？”（有很多顏色的，有圖案的）“今天工廠的叔叔想請我們小朋友幫他設計幾件衣服，你愿意幫這個忙嗎？”

2、認識工具，復習作畫方法。

教師帶幼兒認識工具，如紙團、塑料玩具等。并請幼兒說出作畫方法。教師可引導幼兒還可以用什么東西來作畫。（手）。

3、教師提出作畫要求，培養幼兒良好的.作畫習慣。

用到不同的顏色時，要更換紙團、玩具或擦干靜手，以免顏色混合；注意保持自己衣服、桌面、地面的清潔；用完的紙團要扔在垃圾桶里，不能到處亂扔。

4、幼兒自由選擇作畫工具，教師進行指導。

教師指導幼兒合理安排畫面，并在指導的同時提醒幼兒保持畫面整潔。幫助個別能力較弱的幼兒鞏固作畫方法。

5、作畫完畢，幼兒穿上自己設計的衣服進行表演。

幼兒穿上自己設計的衣服進行歌表演《新年好》等，培養幼兒大膽在人前表演的能力。教師對設計出色、表演大方的幼兒進行表揚，對有進步的幼兒進行鼓勵。自由結束活動。

五、體能活動（9：45~10：25）。

1、課間操。

2、體育游戲：《魚網》。

訓練幼兒鉆、跑的技能，及訓練幼兒與同伴友好協作，不推撞他人。

3、體能練習：利用大型綜合玩具鍛煉幼兒跑、跳、爬、攀、鉆等技能，及全身動作的協調性。

六、餐前活動（10：35~10：50）。

教師組織幼兒洗手、喝水，養成幼兒良好的衛生習慣。并利用。

這段時間，安排幼兒進行一些較安靜的活動（聽故事、念兒歌等），安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠心情愉快、安靜地進餐。

七、午餐（10：55~11：25）。

小班半日活動總結（精選16篇）篇六

本次半日活動開展順利，各環節過渡流暢，嚴格按照作息時間表執行，活動內容也是根據周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的準備，不斷地反思調整。

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展我們從幼兒出發，依據主題創設了相應的五個版面的內容墻飾，有活動內容提示的，也有孩子自己的作品等。

1、晨間活動：飛盤。

活動中大多數幼兒多能積極參與游戲中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標基本達成。

2、晨間談話：快樂周末。

以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。

3、各個生活活動環節。

4、教學活動：買水果。

這是一個數學活動內容，選材貼近幼兒生活，并創設情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分“動”起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達到了預期的教學目標，但在最后的自制購物卡環節可根據幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發現有個別幼兒注意力不夠集中、穩定，情緒波動大，以后還要更多的關注個體，多采用游戲化的方式，創造寬松的學習氛圍，調動幼兒學習的積極性。

5、戶外活動：好玩的海洋球。

本來是組織幼兒到淘氣堡內去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級在里面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學習投球。

6、區域活動：

我們班級里面一共有八個區域，其中室內劃分開了七個區域，室外還有一個汽車吧。

對于指導老師提出的每個區域的人數太多，我進行了反思，由于“汽車吧”是在室外，所以開放的次數不夠多，幼兒還不會自主地去玩，以后我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級參觀學習，例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學類的兩種，用不同顏色的框子裝材料，游戲時可以把材料拿出來玩，每桌坐3名幼兒人手一份操作材料，這樣就可以避免了擁擠的情況。

總之，為讓幼兒在科學的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今后不斷地鉆研和探索。

小班半日活動總結（精選16篇）篇七

本次半日活動展示結束了，但是日復一日的教育教學活動還在繼續。為了尋找更為科學、流暢、自然的半日活動流程，努力挖掘各個教學環節的教育價值，同時不斷促進自己的專業發展和專業成長，根據指導老師對我提出的意見和建議，我進行了深刻的反思和總結。

本次半日活動開展順利，各環節過渡流暢，嚴格按照作息時間表執行，活動內容也是根據周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的準備，不斷地反思調整。

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展我們從幼兒出發，依據主題創設了相應的五個版面的內容墻飾，有活動內容提示的，也有孩子自己的作品等。

1、晨間活動：飛盤。

活動中大多數幼兒多能積極參與游戲中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標基本達成。

2、晨間談話：快樂周末。

以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。

3、各個生活活動環節。

幼兒都能自主的進行入廁、洗手、喝水，對于還不會整理衣褲的幼兒，我們是進行了指導與幫助。

4、教學活動：買水果。

這是一個數學活動內容，選材貼近幼兒生活，并創設情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分“動”起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達到了預期的教學目標，但在最后的自制購物卡環節可根據幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發現有個別幼兒注意力不夠集中、穩定，情緒波動大，以后還要更多的關注個體，多采用游戲化的方式，創造寬松的學習氛圍，調動幼兒學習的積極性。

5、戶外活動：好玩的海洋球。

本來是組織幼兒到淘氣堡內去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級在里面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學習投球。

6、區域活動：

我們班級里面一共有八個區域，其中室內劃分開了七個區域，室外還有一個汽車吧。

對于指導老師提出的每個區域的人數太多，我進行了反思，由于“汽車吧”是在室外，所以開放的次數不夠多，幼兒還不會自主地去玩，以后我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級參觀學習，例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學類的兩種，用不同顏色的框子裝材料，游戲時可以把材料拿出來玩，每桌坐3名幼兒人手一份操作材料，這樣就可以避免了擁擠的情況。

總之，為讓幼兒在科學的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今后不斷地鉆研和探索。

小班半日活動總結（精選16篇）篇八

本周三，我班向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。

晨間活動我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動，由于地面潮濕，臨時改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動總結談話中，小朋友們紛紛主動舉手，向大家介紹自己晨間活動的情況。評選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵大家向他們學習。當樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊做到快、靜、齊;下樓保持安靜;做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認真，我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。

吃完付餐時，有幾個家長因工作較忙，要趕著上班去，個別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作，讓幼兒以穩定的情緒，投入到即將開展的教學活動中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。

由于小班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了一節趣味性和操作性較強的活動《可愛的水果》。這節課是一節整合活動，通過游戲的形式和實物的比較幼兒知道了高矮，大小，長短，胖瘦等，還聯系幼兒的生活經驗，讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進行想象，橘子彎彎象什么，同時也豐富了幼兒的詞匯。

區角活動是小朋友們最喜歡的活動，在老師幫忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活動場地擺好了，許多小朋友還拉著自己的爸爸、媽媽和自己一起游戲：程雪陽小朋友邀請她的爸爸到“美術小天地”參觀印畫，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對對碰。教室里一時充滿了歡聲笑語。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創造了良好的契機。

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設計意圖：

小班幼兒喜歡情境式活動。根據其年齡特點，本次活動采用小鴨洗澡、變魔術的游戲情境，激發幼兒參與活動的興趣。通過玩刷子、刷色活動，引導幼兒學習刷畫的技能，讓幼兒在學中玩，玩中學，化被動學習為主動參與。刷畫最后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點，從而激發他們的創作欲望，進而培養他們對藝術活動的興趣。

活動目標：

1．學習用刷子來回涂畫的技能。

2．享受共用游戲，共同刷畫的快樂。

3．通過玩刷子，刷出圖案，培養幼兒對藝術活動的興趣。

活動準備：

幼兒人手一把刷子，塑料盆5個（內有各色水粉顏料），白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），小鴨頭飾幼兒人手一個，母鴨頭飾一個，抹布若干，音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分。

1、（放音樂）鴨媽媽和鴨寶寶進入場地。

2、認識刷子。

二、玩刷子。

1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學習來回涂刷的技能。

2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂。

三、刷色活動。

1、老師示范，刷出圖案。

引導幼兒發現，激起幼兒刷色的欲望。

2、幼兒刷畫，教師指導。

鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

四、結束部分。

1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。

2、（放音樂）跟鴨媽媽到草地上玩。

小班半日活動總結（精選16篇）篇九

本次半日活動展示結束了，但是日復一日的教育教學活動還在繼續。為了尋找更為科學、流暢、自然的半日活動流程，努力挖掘各個教學環節的教育價值，同時不斷促進自己的專業發展和專業成長，根據指導對我提出的意見和建議，我進行了深刻的反思和總結。

本次半日活動開展順利，各環節過渡流暢，嚴格按照作息時間表執行，活動內容也是根據周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的準備，不斷地反思調整。

一、環境的創設。

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進的發展從幼兒出發，依據主題創設了相應的五個版面的內容墻飾，有活動內容提示的，也有自己的作品等。

二、活動的準備與組織。

1、：飛盤。

活動中大多數幼兒多能積極參與中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標基本達成。

2、晨間談話：快樂周末。

以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。

3、各個生活活動環節。

幼兒都能自主的進行入廁、洗手、喝水，對于還不會整理衣褲的幼兒，我們是進行了指導與幫助。

4、教學活動：買水果。

這是一個數學活動內容，選材貼近幼兒生活，并創設情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分“動”起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達到了預期的教學目標，但在最后的自制購物卡環節可根據幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發現有個別幼兒注意力不夠集中、穩定，情緒波動大，以后還要更多的關注個體，多采用游戲化的方式，創造寬松的學習氛圍，調動幼兒學習的積極性。

5、戶外活動：好玩的海洋球。

本來是組織幼兒到淘氣堡內去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級在里面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學習投球。

6、區域活動：

我們班級里面一共有八個區域，其中室內劃分開了七個區域，室外還有一個汽車吧。

總之，為讓幼兒在科學的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今后不斷地鉆研和探索。

小班半日活動總結（精選16篇）篇十

一、來園活動：要求熱情接待幼兒和家長，并提醒幼兒漱口。

二、生活活動：要求幼兒吃飯上課時要有正確的坐姿，雙腳放在桌子下面。

三、作業活動。

目標：

1、能運用材料大膽地在蛋上裝飾簡單的圖案。

2、學習搭配顏色。

準備：

幼兒人手一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料（紅、黃、綠），雪花片人手一塊。幼兒人手一根棉簽。

過程：

1、為蛋寶寶設計花衣。

——引導幼兒大膽講述自己的想法。

2、畫七彩蛋。

——輔導幼兒用棉簽蘸顏料在蛋上畫畫，來回巡視，并提醒幼兒不要顏料打倒了。

3、欣賞七彩蛋。

——引導幼兒互相欣賞已畫好的七彩蛋。

游戲：誰拿走了雞蛋？

用紙制的雞蛋或煮熟的雞蛋做道具。幼兒圍坐在一起，選一個幼兒當小雞坐在中間，并將雞蛋放在他面前。然后“小雞”閉上眼睛，另一幼兒將雞蛋拿走。所有的幼兒把手放在背后大叫：“雞蛋，雞蛋，誰拿走了雞蛋？”，“小雞”有三次機會可以猜誰拿走了雞蛋。

四、體育游戲：

名稱：找雞媽媽。

目標：

鍛煉幼兒的小肌肉群。

玩法：教師扮演媽媽，幼兒扮小雞。游戲開始，幼兒手拉手成一個圓圈，教師站在圓心說：“雞媽媽生了一大群寶寶，寶寶正縮在蛋殼里，聽到雞媽媽叫它們時，才爬出蛋殼。”幼兒蜷蹲在地上，用手抱住膝蓋。雞媽媽做孵小雞的樣子，走到另一端。雞媽媽說：“小雞乖乖出殼了，快到媽媽身邊來。”小雞聽到媽媽的聲音趕快跑到媽媽身邊。

五、戶外活動：自由活動。

要求幼兒不要互相追逐瘋打，以免摔跤。

小班半日活動總結（精選16篇）篇十一

1、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩定個別幼兒的情緒。

2、區域活動：開放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫區、建筑區、閱讀區、音樂空間站等讓幼兒自由選擇。

重點指導：建筑區。引導幼兒運用圍合與壘高的方法建構動物樂園。

二、晨間體鍛。

1、隊列隊形：幼兒練習一個跟著一個走，要求動作協調。。

2、分散活動：提供毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。

重點指導：鉆山洞。要求：幼兒練習手腳著地爬。

3、集體活動：小孩小孩真愛玩。練習聽指令做動作。

4、提醒和幫助個別幼兒脫衣服，調節活動量，并提醒幼兒注意安全。

三、盥洗、點心：

1、洗手時提醒、幫助幼兒把袖子卷起來，用肥皂洗手、沖洗干凈，用自己的毛巾擦干。

2、吃點心時，提醒幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔。

3、自由活動：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩。

語言活動：創可貼小熊。

藝術活動：冰糖葫蘆。

五、親子游戲。

自然觀察智能游戲：

小班半日活動總結（精選16篇）篇十二

2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

3、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料：

語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等。

益智區：圈物，數積木，拼圖等。

美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等。

生活區：編辮子，蝴蝶結等。

表演區：小熊拔牙等。

科學區：比比誰的速度快，天平等。

活動流程：

創設環境幼兒自主活動師生交流。

活動指導過程：

一、環境創設：

1、師生共同布置活動區環境。

2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

4、對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。

三、師生交流分享：

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

4、共同收拾各類教玩具。

體育活動：（9:00~9:40）六節棍。

1、利用六節棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。

2、喜歡參加體育鍛煉活動。

3、個別指導焦點大膽活動。

活動過程：

一、集體活動：六節棍。

1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。

注意一定要雙腳并攏跳。

個別指導焦點大膽活動。

2、競賽游戲：

跳過六個圈后，要鉆過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。

賽后老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。

3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛煉跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。

二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。

三、分散游戲。

自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛煉。

四、早操。

能聽音樂合拍做，動作精神，干脆。

生活點心：（9:40~10:00）。

音樂活動：（10:00~10:35）喂食。

1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學習仿編歌詞。

2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。

3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

活動準備：

活動過程：

一、節奏表演：歡樂的鼓。

幼兒進入教室，鼓散放在中間。

1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。

幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎？”

集體演奏節奏鼓，最后老師編節奏，幼兒學習。老師作鼓勵評價。

4、“小鼓表演完了，快請他們去休息吧！”

幼：“小鼓，小鼓，我們去休息吧！”輕輕地放到旁邊后坐好。

二、續編歌曲：喂食。

（一）復習歌曲：喂食。

1、復習響板節奏：

“呷呷呷，誰來了”（小鴨子）。

“農場里的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點食物給他們吃。”

幼兒拿起椅子下的響板準備好。

出示節奏譜，“看清楚什么時候拿食物，什么時候撒食物。”

（1）全體節奏練習。作喂食動作。

（2）要求符點打出，十六分音符要清楚。

再次練習。

“喂完食了，東西去休息放好”放在椅下。

2、我們中（2）班小朋友還會用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽聽，誰的歌聲最美。

（1）演唱歌曲一遍。

（2）要求高音上去要清輕松點，喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。

以小鴨口吻評價幼兒唱的情況，可用木偶親親。

小小鴨吃飽了去休息了。

（二）續編歌詞：

3、“小動物們吃飽了，帶上你的朋友一起去休息一會兒吧！”幼兒坐回座位。

鋼琴伴奏，要求叫聲清脆，高音處輕松上去。

鼓勵：小音樂家們這么關心小動物，還會編小動物的歌呢，向你們學習。

5、小動物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回布置的環境。

三、復習《太陽下山》。

幼兒歌表演《太陽下山》。

要求誰把太陽公公喝醉酒的樣子做的最象。

小班半日活動總結（精選16篇）篇十三

指導思想：

現在的孩子知識面在不斷的擴大，他們接受多元化的教育。但小班的幼兒對幼兒園的集體生活還有些不適應，因此，在日常活動中用幼兒感興趣活動讓他們感受到與同伴一起玩的樂趣，幫助他們盡快適應集體生活。我們班的幼兒對什么都感到好奇，他們想去了解，但一些技能還沒有掌握好，因此，在活動安排中，我注重發展幼兒的觸覺和愿意參加集體活動的興趣，體驗與同伴一起玩的樂趣，培養幼兒的勇敢精神，使幼兒快樂的成長。

1、觀察幼兒的精神狀態，對哭鬧的孩子進行安撫。

2、查看健康卡，登記帶藥情況。

3、欣賞歌曲及看圖書。

幼兒自由的玩區角活動。

目標：1、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。

2、培養幼兒的想象力。

3、培養幼兒的表演技能。

準備：建構區、娃娃家。

過程：1、幼兒自由選擇區角進行活動。

2、老師有重點的巡回指導幼兒進行游戲。

三、活動一。

活動名稱：摸摸看、是什么。

活動目標：1、發展幼兒的觸覺。

2、運用觸覺探究物品的特征。

3、從故事中認識不同的學習態度與方法。

活動準備：泡沫大象一個、魔箱一個、眼罩、魔袋、玩具、果凍、棒棒糖等。

活動過程：1、一只老鼠引出故事。

2、結合泡沫大象講故事《七只瞎了的小老鼠》。

3、通過提問，幫助幼兒理解故事的內容，

你們看這個奇怪的東西是什么呀？誰說得對?

小白老鼠怎樣猜出這個東西是大象的？

他是怎么摸的？

為什么小紅老鼠說這個奇怪的東西是柱子？

為什么綠老鼠說是一條蛇？

為什么黃老鼠說這是一把劍？

你們覺那只老鼠最聰明？

老師小結。

4、出示魔袋，請幼兒蒙上眼睛，摸東西，用鼻子聞，然后說出問題的答案。

5、請幾名幼兒蒙上眼睛，探索東西，然后說出心中的答案。

6、請幼兒交流活動心得，教師小結。

活動名稱：體育游戲《小青蛙捉害蟲》。

活動目標：

1、學習雙腳從高處向下跳。

2、發展幼兒的腿部力量和從高處向下跳的能力。

活動準備：青蛙頭飾若干、蟲子若干（多于孩子人數）平衡木、籃子。

活動過程：

1、隨著幼兒做模仿動作，談話引出青蛙，幼兒當青蛙，老師當青蛙媽媽。

2、通過小貓請青蛙幫忙捉害蟲。青蛙媽媽帶領青蛙寶寶帶領青蛙寶寶練本領去捉蟲。

3、講解示范：雙腳從高處向下跳的動作要領。

4、小青蛙練習雙腳向下跳的動作。

5、組織小青蛙捉蟲游戲。

6、跳舞慶祝勝利。

五、餐前游戲。

游戲名稱：猜水果。

活動目標：

1、鞏固幼兒對蘋果、梨的認識，能講述其特征。

2、發展幼兒的口語表達能力。

3、能積極參加游戲。

活動準備：蘋果、梨等水果，布口袋。

活動玩法：先讓幼兒說蘋果、梨等水果的顏色、味道等特征，再將水果放入口袋請幼兒蒙著眼睛摸，說出水果的名稱或先幼兒聞或嘗水果片說出水果的名稱。

1、能安靜用完自己一份飯菜。

2、吃完飯后洗手、漱口。

幼兒玩橡皮泥。

活動時間安排。

7：20------8：00早餐。

8：00------8：20餐后游戲。

8：20------8：30入廁飲水。

8：30------8：50集體活動。

8：50------9：00入廁飲水。

9：00------9：25體育游戲。

9：25------9：40入廁飲水。

9：40-----10：20間操戶外活動。

10：20----10：40餐前游戲。

10：40----10：50入廁飲水。

10：50----11：30午餐。

11；30----12：00午間活動。

12；00----14：30午睡。

小班半日活動總結（精選16篇）篇十四

設計意圖：

本次半日活動是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期，孩子們在《吹泡泡》的子主題中，已經通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認識了方形和圓形以及其他各種形狀，對瓶子和蓋子進行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學活動、戶外游戲和區域游戲中感受到方方和圓圓的區別，并嘗試對物品進行整理。本次活動有以下特點：

1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運用，對周圍環境中物體的形狀感和興趣。

2.知道一些簡單的整理物品的辦法，能夠嘗試進行自我服務。

3.積極參與各項活動，在活動中情緒愉悅。

晨間接待。

1.開窗通風、整理自然角；

2.熱情的接待孩子來園，引導孩子主動跟老師問好，跟家長再見；

3.引導孩子積極的加入桌面游戲中。

晨間活動：好玩的“小尾巴”

活動目標：

1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

2.體驗集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。

晨談：我的小抽屜。

活動目標：

1.學習整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。

2.知道平時要保持抽屜的整潔。

早操、早點。

能夠跟著老師進行律動鍛煉，情緒愉快，精神飽滿；自覺做到有秩序的排隊洗手，并能夠安靜愉快的取用食品。

集體教學活動：有趣的盒子。

活動目標：

1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

活動準備：各種盒子。

活動過程：

一、說說自己的盒子。

1.挑選盒子，和好朋友說一說。

2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？

3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。

二、猜猜神奇的盒子。

1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）。

2.盒子寶寶的全家都來了，數數一共有幾個？

3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到小）。

4.教師小結。

三、理理各種各樣的盒子。

1.幼兒整理盒子。

2.交流：你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶？

3.小結。

戶外游戲：拉個圓圈找找。

活動目標：

能夠按照指令做相應的動作，找到相應的家；在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

生活環節：能夠根據自己的需求自覺的如廁，喝水。

區域游戲。

1.能自選個人喜歡的活動，積極游戲。玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。

2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規則，活動中有耐心和責任心。

3.能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

4.有收拾整理材料的習慣，更能夠有目的地自己豐富區域材料，如從家中自帶材料等。

開放星星劇場、小來美食、點點家、寧寧醫院、嘟嘟城、巧手小屋、智慧小站七個區域，引導幼兒自主選擇進行游戲。

重點指導小來美食——制作餅干。

目標：

1.學習運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。

餐前準備：手指游戲。

安靜的在座位上進行手指游戲，為就餐做準備。

進餐。

能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛生。

有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。

點評：

無痕的教育有如“隨風潛入夜，潤物細無聲”，沒有橫眉冷對、訓斥責備，只有其樂融融、潛移默化。觀張淘兒老師的半日活動，就有這個感覺。

1.主題思想的貫穿。

在晨談環節，教師在平時的點名時會根據主題進程，請點到的孩子們說一種喜歡水果，喜歡的動物，甜甜話等；今天老師請孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。

在教學活動中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進了活動室。盒子中蘊藏著大小、形狀、高低、功能等多方面的信息，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對于培養幼兒良好的整理物品的習慣，對發展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

在戶外活動中，孩子們和老師一起進行“拉個圓圈找找”的游戲，根據指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，鞏固孩子們對方和圓的認知，并體驗游戲的快樂。

在區域活動中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種形狀的材料進行創作；在干洗店，新增了洗衣機，洗衣機上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

2.環境暗示支持與引導。

環境是隱形的教師。良好的環境不僅能讓教師從繁雜的一日活動中解放出來，還能發展幼兒自主學習的能力。盥洗室中洗手的步驟圖、區域中的規則提示、整理規則、操作類區域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構范例無不讓無聲的環境成為孩子的另一位老師。

3.把活動室還給孩子。

一個良好的班集體是老師和孩子們共同建設的成果。在小五班里，處處體現著孩子們的痕跡，體現著孩子就是班級的小主人的氛圍。稚拙的區域活動牌是每個孩子自己畫的；多元的評價體系中的頭像是孩子們自己設計的；氣象角是孩子們輪流主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場的頭飾是巧手小屋的孩子們設計制作的；活動區的材料是孩子們共同收集的；區域活動的情緒評價影響著老師對區域內容的調整；主題墻是老師和孩子們共同的作品。

雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經有了良好的小主人翁的意識，開心、快樂地生活在集體中。

4.高效的集體教學活動。

盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節課中集合起來，并呈現給幼兒，讓他們盡興地比較、探索、盡情地把玩、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個非常開心和有趣的過程。

小班半日活動總結（精選16篇）篇十五

活動要求：

1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備：

1、沙包人手一份，

2、小毛巾數量與人數相同。

活動指導：

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、引導活動，放松關節。

轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

5、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。

7、隨機練習個別做得不到位的操節。

二、生活活動（盥洗、點心）。

活動要求：

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

活動指導：

1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。

2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點。

三、活動名稱：自由活動。

活動要求：

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備：

1、幼兒自帶小玩具。

2、幼兒園提供玩具。

活動指導：

1、觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。

2、引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。

4、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

四、集體學習與游戲。

（一）活動：快樂的小動物。

活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）。

“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。

提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

生活區。

1、過生日：

提供娃娃四個，各類食品。

第一層次，提供叉子若干。

第二層次，提供調羹若干。

第三層次，提供筷子若干。

2、包糖果：提供糖果、糖紙。

第一層次，提供貼有實物的糖罐。

第二層次，提供貼有數字的糖罐。

3、給娃娃扣扣子。

智游區：

1、拼拼搭搭：

第一層次：提供簡單的8塊拼圖。

第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車拼圖。

第三層次：提供復雜的范例：直升機、大風車。

2、配對游戲：食物、動物、衣物、用具配對。

美工區：

1、做糖果。

第一層次：用糖紙包裹。

第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。

2、給球球穿新衣（涂色）。

語言區：

看看講講：提供圖片、圖書若干。

第一層次：提供小幅圖片。

第二層次：提供2幅圖片。

第三層次：提供3幅圖片。

幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑。

小班半日活動總結（精選16篇）篇十六

我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應具備的。經過各位經驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領悟。各位老師和園長給我的建議，現反思如下：

1.老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動游戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規則基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認真備好每一節教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。

2.每一個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應該做到心中有數。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結果在活動開展中我把重點誤導在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。

3.小班孩子由于年齡特點決定生活環節也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環節中孩子們能學會很多本領，生活環節對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學活動，生活環節也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環節，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規往往在瑣碎的生活環節中培養而成的。

也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學活動設計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較。

5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術，體態的藝術來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。

在此，非常感謝各位經驗豐富的老師和園長給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收獲。