為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
掃墓志愿者活動方案篇一
我擔任初中班歷史和小學五六年級地理老師。在教學及家訪的過程中發現：首先，學生普遍基礎比較差，很多東西我們自認為學生應該知道的實際上學生可能并不很了解，班里面也有比較突出的學生，但極其個別。大多數學生都是基礎非常一般，有的甚至很差。其次，在對待學習的態度方面也比較消極。在平時和同學的交流中發現，很多同學對讀書目標并不是很明確。當問及將來想做什么，成為一個什么樣的人的時候，大多數同學都很茫然。有的學生表示，家里面經濟條件不好，考上了家里人也供不起。也許經濟條件落后是教育問題最致命的硬傷，當教育問題明顯受制于經濟的時候，學生學習的動力也便不是那么強烈了，也許對于一個能考上大學，但卻上不起的學生來說，這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。
此外，當地人普遍文化程度不高，沒有一種積極的讀書受教育的影響氛圍，學生也便尋找不到一種標桿和旗幟，在這種氛圍中自己要求上進是需要相當的勇氣和毅力的。
在教學過程中，我在完成所計劃的課堂教學內容之外，更注重的是在心理和精神上鼓勵學生認清現實，并且心有理想，克服困難，能執著于信念，把讀書當成一種追求，能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想，從而能更清醒地認識世界，認識家鄉，心懷理想，建設家鄉。用溫總理的話說便是：腳踏實地，仰望星空。
二、調研方面。二十天里除了搞活動放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外，其他時間幾乎每天都出去調研，隊員的調研足跡遍布補抽鄉十多個村，包括鄉政府周邊的大哨村、補抽村、吉久村和董哨村，此外還有離鄉政府比較遠的大本村、排當村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調研對象分三部分，分別是貧困學生、農村青年和留守老人。
調研大部分都采用訪談的方式，因此比較詳細地了解到了補抽鄉經濟和教育等方面的發展狀況。
經濟條件：大哨村、補抽村和董哨村經濟條件相對比較好，因為當地人大多數都種煙，政府負責收購，因此風險比較小，只要有地、有勞動力，一年收入還是比較可觀的。而且由于鄰近鄉政府，因此這里的公路比較暢通，信息也比較通暢，一般的惠農政策也能及時的享受到。吉久村土地比較少，種植水稻或是煙草都比較少，因此當地大多數年輕人都外出打工，但是形勢也并不樂觀，有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過去。有些人實在迫不得已，就去礦上做鉆工，但是去礦上非常危險，幾乎天天都會看到死人。好多人條件都很差，出行基本靠步行，有些人條件好一些買得起有摩托車，但那都是買的二手貨，新的買不起。吉久村經濟條件比起前面三個村是比較差的，但是吉久村公路也比較暢通，政府也幫助村民安裝了電視，對外界的信息接收也是比較方便的。大本村、排當村和夯尚村距離鄉政府相對比較遠，經濟條件更要落后一些，大本村、排當村和夯尚村甚至沒有完全通公路。這幾個村的土地也比較少，煙草種植的也不多，由于距離鄉政府較遠，有些惠農政策并沒有享受到。如我們在鄉政府調研時了解到政府出錢幫助當地村民修沼氣池，只要求村民出勞動力和少量的錢就可以修，但是在排當了解到的情況是政府要求村民出一千多塊錢，因此好多村民由于出不起便沒有修。還有關于房屋保險、作物保險，村民表示不知道這回事。在董哨調研時，村民表示平時和政府不怎么打交道，真正有事找政府的時候，政府也不怎么管事。這充分說明政府與村民關系比較疏遠，政府有些惠農政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當要求政府幫忙盡快修通公路。
關于教育問題的態度：幾個村的具體情況不太相同，總結如下。以鄉政府周邊的四個村大哨、補抽、吉久和董哨為例，比較說明。我去過次數比較多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是補抽。吉久村普遍文化程度不高，大多數學生上完初中畢業就不上了，有個別中專生，很少有高中生，有一個高中生，讀了半學期就不讀了，因為成績很差，而大學生更是沒有。在調研中發現吉久村大多數人對教育觀念比較淡薄，很多人表示孩子只要初中畢業，九年義務教育完成就可以了，除非學習成績特別好，否則家里面也不會供，不會冒風險貸款，考上一般的學校家里是沒有錢繼續支持的。而且由于家長本身文化程度不高，所以想對孩子學習重視也沒有辦法。有些學生本來成績也是比較好的，但在學校老師也不是很重視，好學生也給差的學生影響壞了。因此，不管是學生還是家長對教育普遍有一種很消極的態度，沒有什么目標性，認為初中畢業就可以了。吉久村村長表示，學生考上大學一般都需要家里面貸款，不貸款是沒有辦法支持的'。但貸款，除非是重點大學，數一數二的學校家里人才肯冒險貸，一般的學校畢業出來工作不好找，還款會成為問題，因此貸款讀書就不劃算了，所以讀書要么讀最好，家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供；要么最差，徹底放棄了。讀書讀的中游的，一般情況下也就放棄了。另一方面還怕貸了款讀書出來找不到好工作，會讓別人笑話，自己在村民面前抬不起頭。村長自己的孩子也是，村長表示，孩子讀書如果是尖子生，家里人就貸款供，不是的話就算了。大哨村和董哨村情況類似，大多數人對孩子的教育問題相對來說是比較重視的，很多村民表示，只要孩子讀書讀的好，能考上，哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學生相比吉久村是比較多的。有些經濟條件比較好的還送孩子去吉首讀書。
2分析原因：首先，教育問題主要受制于經濟條件。補抽鄉大多數自然村都是政府鼓勵種煙的，經濟條件較好的村都是靠種植煙草發展經濟。大哨村、補抽村和董哨村由于種植煙草比較多，因此經濟條件相對較好，對于孩子的教育問題，只要能負擔起的，家長也會盡力想辦法。有個別家長表示，自己因為沒有文化，所以希望孩子多讀點書，盡量接受高等教育。吉久村經濟條件很落后，由于人均土地很少，所以種的煙草并不是很多，經濟條件相當落后，很多人外出打工形勢并不是很好，有些人甚至需要家里寄錢過去，因此負擔學生的學費顯得很吃力，當家庭經濟負擔不起學生龐大的學費支出的時候，鼓勵學生積極接受教育似乎也便很難行得通了。其次，家庭子女眾多也是家庭經濟條件落后的一個重要原因。在我們調研中發現，子女眾多是當地的一個普遍情況，一個家庭三到四個小孩的情況極其普遍，甚至還有四五個的。當地人普遍的觀念是“有兒有女窮不起，無兒無女富不長”，家庭子女多，加上經濟條件本身就不好，因此子女的教育問題分外困難的一件事。不過，吉久村村長反映，通過接收外界的信息，村民也在漸漸意識到這個問題，最近兩三年傳統觀念已經有所改變，變為“兒子有一個就可以了”。傳統生育觀念的轉變還需要一個很長的過程，從注重人口數量轉變為質量的提高也仍然任重道遠。
掃墓志愿者活動方案篇二
為了進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，建立、完善教師志愿者服務的招募機制、培訓機制、管理機制、評選表彰機制和保障機制，推動我校教師志愿服務事業有目標、有步驟的開展，學校特制定我校教師志愿者活動方案如下：
志愿服務精神是對中華民族團結友愛、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、尊師重教等傳統美德的繼承和光大，是社會主義時代精神的弘揚和體現。開展教師志愿者行動，既是我校教師倡導社會新風、奉獻自我、回報社會的一種方式，也是在實踐中鍛煉自我、提升自我的一種途徑。對進一步塑造教師勇于實踐、無私奉獻的精神，在增強教師的服務意識和勞動素質以及促進教師思想政治教育工作等方面都有著重要的意義。
弘揚志愿服務精神，讓更多的人參與到志愿服務活動中來，加強教師志愿服務陣地建設，走志愿服務陣地化、活動經常化、管理制度化的路子，使得志愿服務業成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌。讓我校教師志愿者身影出現在學校，出現在街道上，成為校園和鄉內一道亮麗的風景。
教師志愿者活動以倡導互助友愛的社會風氣、完善社會保障體系、推動社會全面進步、促進教師健康成長為宗旨，動員組織全校教師志愿者深入宣傳志愿精神，大力開展志愿服務活動，為我校文明建設做出積極的貢獻。
（一）為環境保護、公益事業等提供服務；
（二）承擔臨時性、突擊性志愿服務任務；
（三）其他具有專業技術特長要求的志愿服務工作；
（四）為社區發展、公益事業等提供服務；
（五）為校園里的“雙差生”提供服務，（即行為習慣差、學習成績差）。
1、對服務對象有一個明確的了解；
2、制定一份詳細的幫教計劃，按計劃有步驟實施幫教；
3、經常向任課教師了解服務對象的課堂學習情況，有目的地檢查學生的課堂和回家作業；
4、從信心、興趣、習慣、方法、知識和能力等方面綜合幫助學生，講練結合；
5、幫教過程要做到耐心、細致、到位，方法科學、態度和藹。經常與服務對象進行心靈溝通和情感交流。
6、經常與服務對象的家長進行聯系溝通，進行適當的家庭教育指導；
7、做好幫教記錄和情況分析；
第一階段：啟動階段。
學校統一部署學校教師志愿者活動相關工作，做好教師志愿者活動的宣傳發動工作，并形成學校教師志愿者組織志愿服務計劃，積極開展工作。
第二階段：實施階段。
（一）集中開展志愿服務月活動。
1、美化校園行動，由教師志愿者中隊分片包干，定期維護校園各公共場所，確保校園內牛皮蘚衛生死角及時清除。
2、文明倡導、文明乘車、文明就餐行動。由校教師志愿者協會統一規劃職業禮儀培訓、宣傳，各教師志愿者組織倡導，實施活動，重點是促進我校學生養成良好的文明禮儀、上課禮儀、就餐禮儀、活動禮儀。
3、根據志愿者活動計劃組織教師志愿者開展學習雷鋒活動和植樹節志愿活動。
（二）長期定向志愿服務活動 。
學校教師年志愿者中隊負責聯系定點幫扶站，對退休老教師、街道等公益機構及公共場所等幫扶點分別安排一個教師志愿服務分隊，建立工作責任制、服務輪換交接制度，每個志愿服務分隊每星期派一個小組前去進行。同時做好志愿服務記錄。
第三階段：總結表彰階段
學校統一召開年度教師志愿者工作總結表彰大會，對全校涌現出來的“優秀教師志愿者”進行表彰，對下一階段的工作提出要求，明確今后一段時期我校教師志愿者工作的發展方向和奮斗目標。
（一）要求年輕教師嚴格按照學校統一規定進行教師志愿者的招募與注冊，統一實行教師青年志愿者注冊登記工作的方式和程序，按照志愿者注冊號的編號進行管理，讓每位注冊志愿者了解注冊登記證的使用方法。
（二）學校將加強對教師志愿者服務活動的指導，包括教師志愿者的招募、注冊工作，確保教師志愿者活動長期、有效地開展下去。活動開展后確保填寫記錄，每位志愿者的活動記錄均填寫在教師志愿者服務證上，以便日后考核獎勵。注冊的教師志愿者如不服從組織安排，不履行其志愿義務，或達不到志愿要求者，教師志愿者有權取消其志愿服務資格。
（三）要加強對教師志愿者服務活動的宣傳。通過網絡、櫥窗、廣播等形式展開宣傳，一方面要積極宣傳志愿者典型，讓更多的群眾了解教師志愿者中隊的
現狀。另一方面要積極宣傳教師志愿者開展的一系列活動，在活動中注意發現和培養一批教師志愿者骨干，促進優秀教師脫穎而出。
掃墓志愿者活動方案篇三
一、 活動背景
11月7日是國際大學生日，這個節日本是為了紀念反法西斯的大學生運動，為了在大學生中倡導追求和平、民主、自由和進步。但如今，國際大學生節的意義早已超越了銘記歷史的初衷，已經成為張揚大學生個性，展現校園文化的一個基點。在這意義特殊的節日里，許多國外大學生會參加許多公益活動和志愿者活動。作為大學生的我們很應該舉行這個“心本同行，文明你我”的志愿者活動來宣傳一下這個國際大學生日和文明行為，還有做一點義務勞動來體現我們大學生的高素質和價值。
二、 活動目的
學生是充滿著朝氣與創造力的群體，是愛心與拼搏精神俱備的高素質群眾。“今日之中國，全在我少年”。我支部實在應該舉行“心本同行文明你我”的志愿活動。在宣傳國際大學生日的同時，不僅提高我支部成員的團結和責任意識，而且要讓更多的大學生有這種意識，進而對更多大學生產生積極的影響。我們的志愿者活動是體現我支部成員的價值的行動，我們在宣傳文明行為，我們在回報社會，我們希望能影響到更多的人能夠這樣行動起來。
三、 活動主題：心本同行 文明你我
四、 活動時間：20xx年11月20日15：00~17：00
五、 活動地點：寸金公園
六、 活動對象：寸金公園的路人及校內同學
七、 活動參與人員：11心本團支部全體成員共50人。
八、 活動準備
1、按抽簽（確保公平性）將本支部50人分成3個小組，每個小組15人（其他5人將在駐扎地留守）每組設3個組長。（名單前三個為組長）
2、宣傳大學生日小組：（蘇怡怡、龔春宇、郭穎欣）、林詩君、林宛儒、邱育華、吳雨珊、方辰煜、林薇、劉靜慧、唐華梅、聶松富、陳培蓮、鄭茵茵
3、宣傳文明活動小組：（張茵茵、吳丹婷、焦明遠）、薛恒、譚曉麗、皮路楊、陳淑華、劉湘、余嘉艷、梁美娟、莊婷婷、李潔、陳艷玲、莫欣欣、任俊薈
4、義務勞動小組：（林正瑛、陳秋余、楊健威）、曾慧敏、陳卓、陳韻媛、梁惠飄、黃林華、鐘海苑、陳嘉欣、陸煌靈、潘東玲、譚路生、鐘娉婷、蘇造造
5、大本營：曾忠民、崔彩園、董詩慧、周樂泓、陳麗婷
6、流動攝影：曾敏怡
7、活動開始前，要進行我們橫幅的準備，義務勞動所需工具的準備，還有宣傳的海報和傳單，常用消毒藥物，綿簽，創可貼等的準備。
8、班干各司其職
活動策劃：曾忠民
起草方案：周樂泓
海報：郭穎欣、邱育華
義務勞動所需工具：崔彩園
橫幅、宣傳單：方辰煜
攝影：曾敏怡
安全支援：陳秋余，楊健威
九、 活動流程
1、11月20日14：30在寸金方場集合確認人數，帶隊到寸金公園駐扎營地
2、15：00準時開始活動，兩個宣傳隊分別于公園內及校內分別文明行動和國際大學生日，義務清潔隊在公園里做義務勞動，清潔公園內的垃圾。
3、15：45分全體集中回營地，再集中分成4個小組進行互動環節，拉大眾加入支持文明活動的簽名行動。
4.16：40分全體成員回到營地，評比各小組活動成果，主持人進行活動總結，拍照留念，宣告活動結束。
十、活動預期效果
1、提高本支部成員作為大學生應該有的責任意識，讓更多的大學生在我們宣傳下也能意識到這一點。
2、體現本支部成員的價值，做義務勞動來回報社會，倡導文明活動，讓更多的人關注文明活動，這樣公園里乃至更多的地方都能更整潔。
3、在宣傳中可以提高支部成員與他人的溝通能力和鍛煉他們的膽量。
4、在各項環節中要支部成員互相合作才可以完成，提高本支部成員的凝聚力。
十一、活動注意事項
1、支部各成員在整個活動中要注意人身安全。
2、必須遵守現場負責人的活動安排，如有問題或意見，請私下提出或者活動結束后再反映。一切以確保活動能夠正常進行為目的。
3、宣傳活動，確保參與者是自愿，不能阻礙他人正常活動。
4、在簽名環節，保證一切以自愿為原則
5、各組長要組織分配好各組員的任務，并組織好該組的紀律，保證任務完成的效率。
日期：20xx年11月20日