優(yōu)秀作文不拘泥于形式，而是通過言之有物、意境深遠(yuǎn)的方式，真實(shí)地展現(xiàn)作者的情感和思維。以下是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文，文采飛揚(yáng)，內(nèi)容豐富，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇一
上個(gè)星期，品德老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)雞蛋來學(xué)校。今天一早，我從家里小心翼翼地帶了一個(gè)雞蛋來到學(xué)校里。我用一張潔白的紙折了一個(gè)盒子，再將幾張餐巾紙放了進(jìn)去，變成了雞蛋寶寶溫暖的家。
它是一個(gè)可愛又渺小的雞蛋，有著一身淡淡的肉粉色，在陽光的照射下，看起來是雞蛋變成了一個(gè)小人，正在庭院里悠閑地曬著太陽。
下午上課時(shí)，我都會(huì)時(shí)不時(shí)地看上一眼我的雞蛋，忽然桌柜一個(gè)巨大的震動(dòng)，我還以為是雞蛋寶寶發(fā)怒了呢!一個(gè)不留神，那個(gè)小雞蛋就跑到了我的腿上，還好我機(jī)靈，一把托住了我的蛋，讓它獲免于難。下課了，我害怕這一個(gè)弱小的生命離我而去，所以我在哪，它就在哪。就連看同學(xué)跳繩比賽時(shí)，都帶著它。突然，上課鈴聲響了起來，我急忙將它放進(jìn)口袋里，開始像風(fēng)一樣的跑了起來，一口氣跑進(jìn)教室。剛坐下，準(zhǔn)備將雞蛋從口袋里掏出來放進(jìn)它的小屋里時(shí)，它從我的手心一滑而落，砰地一聲掉落在地上，我的蛋離我而去。
哎，它就是一個(gè)調(diào)皮鬼!
有關(guān)雞蛋的歇后語。
含有雞蛋的歇后語大全。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇二
今天,天氣晴朗。
老師叫我們保護(hù)雞蛋寶寶,有的說:我應(yīng)該怎么保護(hù)好呢?
有的說：我用紙把雞蛋包起來。還有的說：我直接把雞蛋放進(jìn)口袋里。
我回家后仔細(xì)地想了想說：我可以把雞蛋放到氣球里，但是很容易扎爆，所以不能把雞蛋放到氣球里。
于是我又想了想自言自語地說：我可以把雞蛋用紙起來，再專到盒子里，預(yù)防萬一我在盒子的上面拴了一根繩子帶在我的脖子上，這樣就不容易摔壞了。
我就這種方法保護(hù)了雞蛋寶寶三天三夜都沒有摔壞，有的同學(xué)的雞蛋寶寶早已經(jīng)摔壞了，有的同學(xué)的雞蛋寶寶也沒摔壞，我覺得這個(gè)狀況很危險(xiǎn)，所以我下課也不去玩，一直在教室里保護(hù)雞蛋寶寶。
我覺得保護(hù)寶寶真是一件很不容易的事。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇三
我有一個(gè)可愛的雞蛋寶寶。它是橢圓形的，表面是橙黃色的，可愛極了！我給它做了一個(gè)小屋，里面有充足的溫度和濕度。我還常常個(gè)它曬太陽，讓它有充足的陽光。我喜歡這個(gè)雞蛋寶寶！我給它取了一個(gè)名字，叫“冰雪圣火”。
早晨，我起床了，穿好衣服，不顧一切地跑到雞蛋寶寶的小屋旁，準(zhǔn)備叫他起床。來到雞蛋寶寶的小屋旁，雞蛋寶寶還在睡大覺。我捧著雞蛋寶寶，小心翼翼的'跑到衛(wèi)生間。我端來一盆水，把毛巾放在里面浸泡一會(huì)兒。毛巾濕了，我把毛巾拿出來，再雞蛋寶寶身上輕輕的擦。該去學(xué)作文了，我把雞蛋寶寶放回小屋。可是，我總是放不下心，一路上提心吊膽。中午，我回到家，看見雞蛋寶寶毫發(fā)無傷，我心中的大石頭也放下了。到了吃午飯的時(shí)間了，我把雞蛋寶寶放在我懷里，生怕它會(huì)摔壞。夜幕降臨了，我怕雞蛋寶寶睡不著，就給它講故事，讓它漸漸入睡。
我要保護(hù)我的雞蛋寶寶，讓它順利地孵化。我也從中懂得了：父母生我、養(yǎng)我是多么不容易，我一定要用好成績來報(bào)答它他們。我愛這個(gè)雞蛋寶寶！
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇四
昨天，老師給了我們一個(gè)重要的任務(wù)——保護(hù)雞蛋。我覺得這個(gè)任務(wù)很簡單，但是說到雞蛋保護(hù)時(shí)間，我覺得有點(diǎn)困難！
今天早上，我選了一個(gè)小圓雞蛋放在桌子上。我想：如果我像這樣把它帶到學(xué)校，它很快就會(huì)壞掉。所以，我用三層餐巾紙把它包起來，我覺得還是不夠，用四層報(bào)紙把它包起來。我拿出另一件羊毛夾克，把雞蛋裹在里面，心想：我現(xiàn)在可以安全了！我小心地把雞蛋放進(jìn)袋子里。在上學(xué)的路上，我一次又一次地提醒司機(jī)父親，開車時(shí)要小心，不要急剎車。
當(dāng)我來到學(xué)校時(shí)，我像飛箭一樣走著。今天我像清朝的公主一樣走路。我走得很均勻。我一走進(jìn)教室的門，就聽到有人在喊：“別過來，我的蛋碎了！”這時(shí)，我緊張地打開袋子，看著我的雞蛋。耶！安然無恙，我高興地哭了。在課堂上，我把雞蛋放在桌子的外殼里，把一些書放在外面。這樣，別人就不會(huì)碰我的蛋了。下午，我躺在桌子上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。我感到緊張，心想：如果雞蛋掉了怎么辦？如果你被一本書砸了，你會(huì)不會(huì)掉下來？......
我在恐懼中度過了一天。我盡我所能，果然，我的雞蛋在一天結(jié)束時(shí)都完好無損。
通過這個(gè)雞蛋保護(hù)活動(dòng)，我了解到對(duì)我媽媽來說保護(hù)我們真的不容易。我想對(duì)我媽媽說：親愛的媽媽，你已經(jīng)努力了！”
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇五
今天,天氣晴朗。
老師叫我們保護(hù)雞蛋寶寶,有的說:我應(yīng)該怎么保護(hù)好呢?
有的說：我用紙把雞蛋包起來。還有的說：我直接把雞蛋放進(jìn)口袋里。
我回家后仔細(xì)地想了想說：我可以把雞蛋放到氣球里，但是很容易扎爆，所以不能把雞蛋放到氣球里。
于是我又想了想自言自語地說：我可以把雞蛋用紙起來，再專到盒子里，預(yù)防萬一我在盒子的上面拴了一根繩子帶在我的脖子上，這樣就不容易摔壞了。
我就這種方法保護(hù)了雞蛋寶寶三天三夜都沒有摔壞，有的同學(xué)的雞蛋寶寶早已經(jīng)摔壞了，有的同學(xué)的雞蛋寶寶也沒摔壞，我覺得這個(gè)狀況很危險(xiǎn)，所以我下課也不去玩，一直在教室里保護(hù)雞蛋寶寶。
我覺得保護(hù)寶寶真是一件很不容易的事。
雞蛋的歇后語。
有關(guān)雞蛋的歇后語。
寶寶餐桌禮儀。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇六
上個(gè)星期，品德老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶一個(gè)雞蛋來學(xué)校。今天一早，我從家里小心翼翼地帶了一個(gè)雞蛋來到學(xué)校里。我用一張潔白的紙折了一個(gè)盒子，再將幾張餐巾紙放了進(jìn)去，變成了雞蛋寶寶溫暖的家。
它是一個(gè)可愛又渺小的雞蛋，有著一身淡淡的肉粉色，在陽光的照射下，看起來是雞蛋變成了一個(gè)小人，正在庭院里悠閑地曬著太陽。
下午上課時(shí)，我都會(huì)時(shí)不時(shí)地看上一眼我的雞蛋，忽然桌柜一個(gè)巨大的震動(dòng)，我還以為是雞蛋寶寶發(fā)怒了呢!一個(gè)不留神，那個(gè)小雞蛋就跑到了我的腿上，還好我機(jī)靈，一把托住了我的蛋，讓它獲免于難。下課了，我害怕這一個(gè)弱小的生命離我而去，所以我在哪，它就在哪。就連看同學(xué)跳繩比賽時(shí)，都帶著它。突然，上課鈴聲響了起來，我急忙將它放進(jìn)口袋里，開始像風(fēng)一樣的跑了起來，一口氣跑進(jìn)教室。剛坐下，準(zhǔn)備將雞蛋從口袋里掏出來放進(jìn)它的小屋里時(shí)，它從我的手心一滑而落，砰地一聲掉落在地上，我的蛋離我而去。
哎，它就是一個(gè)調(diào)皮鬼!
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇七
“哎，別亂跑，小心摔倒”，我沖雞蛋寶寶喊到。雞蛋寶寶要是摔一跤，大家都知道那是什么后果，因此我才這么著急。
她叫“樂樂”，真是人如其名，一聽這個(gè)名字，你就會(huì)猜到她有多調(diào)皮。她穿著橙色的衣服，上面還鑲著很多鉆石。接下來，我就給你講一講我和她之間的故事。
有一天，我想給她洗個(gè)澡。我在浴池里放好了水，剛把她放進(jìn)去，她一下就激動(dòng)起來，四處亂跑著。我有點(diǎn)兒生氣，一把就抓住了她。我心想，這下看你還敢不敢淘氣。但是我突然想到她脆弱的身體，又怕把她捏碎了。我連忙張開手，只見她正看著我笑呢，我松了一口氣，真是虛驚一場啊。
還有一次，我?guī)ツ棠碳遥珠_心的不得了。一路上都在東張西望，還不時(shí)地哼著小調(diào)。
到了奶奶家，我讓她待在自己的別墅里。可是她好像并不喜歡自己的家，不停地抗議，要我放她出來散散心。我經(jīng)不住她的一再哀求，就把她抱了出來。
她一出來，就到處跑著，看周圍的一切都是那么的好奇。后來不知道怎么她又來到了桌子上，還傻乎乎地準(zhǔn)備一躍而下。要不是我眼疾手快，她這次就粉身碎骨了。我嚴(yán)厲地批評(píng)了她，她好像也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低著頭一句話也不說。
這就是可愛又調(diào)皮的雞蛋寶寶，我愛她！
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇八
正文：廣西百色德保縣鑒河小學(xué)三(１)岑晶晶我的雞蛋蛋和別的不一樣，我的雞蛋比別的。
雞蛋比別的雞蛋大一些。它的殼是白色的，它的形狀是橢圓的，我就像自己的親妹一樣照護(hù)它。有一次，我?guī)退嬌涎劬Γ彀停亲樱皖^發(fā)，這樣它變得好看多了。媽媽看見了說：＂孩子我把這個(gè)雞蛋煮給你吃吧！＂“不行．＂我說，媽媽問：＂為什么不行啊？＂我說：＂不行就不行。＂媽媽拿我沒辦法，就說：“你把雞蛋放到盒子里吧！＂我就說：＂不行。”媽媽又說；“你這樣著會(huì)破的。＂我才不由自的'把雞蛋寶寶放到盒里。
你們看我的雞蛋寶寶和別的不一樣吧！又有眼睛，嘴巴，鼻子和頭發(fā)吧，那。
指導(dǎo)老師：羅麗。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇九
我有許多雞蛋寶寶，我家的雞蛋比別的雞蛋大，它黃色的蛋殼，它帶給我很大的快樂，我喜歡我的雞蛋寶寶。
又有一天，老師叫我們明天拿雞蛋到學(xué)校里，到了第二天，我拿著雞蛋到了學(xué)校……下課了，我把我家的雞蛋放在綠油油的草地上，小明看見了，說：“馮日達(dá)，你把雞蛋放在綠油油的草地上，會(huì)壓死小草的。”我說：“小明，你別說我了，我的雞蛋不會(huì)壓死小草的。”
有一天，雞蛋孵出了雞蛋寶寶，我看著雞蛋，說：“雞蛋寶寶真可愛，我多希望這些雞蛋寶寶快快長大，再生出多雞蛋，就又有很多的雞蛋寶寶了。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十
廣西百色德保縣鑒河小學(xué)三(3)梁振友我家養(yǎng)了許多母雞，它生下了好多雞蛋，一個(gè)比一個(gè)圓，雞蛋寶寶很可愛。
有一天，我把好多的雞蛋放在箱里，然后把母雞放在自己的雞蛋寶寶上，過了幾天，雞蛋變成了小雞，小雞寶寶們都躲在自己的媽媽里。如果母雞和小雞寶寶一起出去玩的話，我就把它們帶回家，因?yàn)橛械男‰u寶寶不見的，我應(yīng)該要保護(hù)小雞寶寶的。如果小雞寶寶肚子餓的話，我就給它們吃飯，如果小雞寶寶口渴的話，我就給它們喝水。我的小雞長大以后，一只比一只可愛，它的毛黃黃的，又胖。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十一
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。
3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。
1、熟雞蛋一個(gè)。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"
二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：
1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"
2、說一說自己的設(shè)計(jì)。
教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。"
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。
3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟雞蛋一個(gè)。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
教師："這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣？"
二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：
1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"
2、說一說自己的設(shè)計(jì)。
教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。"
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十二
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發(fā)幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、熟雞蛋一個(gè)
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這個(gè)雞蛋寶寶與你們平時(shí)的雞蛋寶寶有什么不一樣?”
二、為雞蛋寶寶設(shè)計(jì)形象：
1、教師：“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”“平時(shí)爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”
2、說一說自己的設(shè)計(jì)。
教師：“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動(dòng)手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，并為雞蛋寶寶取名字。
1、教師：“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”
2、教師：“請你為你的雞蛋寶寶取個(gè)好聽的名字。”
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十三
今天下午放學(xué)的時(shí)候，語文老師說：“明天每人帶個(gè)雞蛋來，而且要保護(hù)好雞蛋。”一回到家做完作業(yè)，就馬上找雞蛋。
我從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，放在寫字臺(tái)上周圍放著三本書防止雞蛋掉地上摔碎，又開始找雞蛋的盒子，找了一個(gè)眼鏡盒，把雞蛋放在盒里盛不下，我很著急就在我垂頭喪氣的時(shí)候，我看見媽媽收拾東西，手上拿著一個(gè)正方形的小盒子，我想這個(gè)盒子說不定我的小雞蛋還可以裝進(jìn)去呢，我趕緊跑過去從媽媽的手里拿來，成功了。為了防止顛簸我把底上墊上多層衛(wèi)生紙，周圍用紙?zhí)詈茫w上蓋，小心翼翼的放進(jìn)書包。第二天早上為了防止雞蛋摔碎，我把雞蛋的一面朝外，背著書包上學(xué)了。
我看著完好的雞蛋心里有說不出的高興。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十四
生雞蛋不但存在沙門氏菌污染問題，還有抗酶蛋白和抗生物素蛋白兩種有害物。給孩子吃雞蛋，一定要煮熟，以吃蒸蛋為好，如果是白煮蛋，冷水下鍋水沸后再煮上7分鐘為好。但也無需煮太長時(shí)間，比如超過10分鐘或更久，此時(shí)雞蛋蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)會(huì)變得更緊密，不容易與寶寶胃液中蛋白質(zhì)消化酶接觸，較難消化。另外，雞蛋中的蛋氨酸經(jīng)過長時(shí)間加熱，會(huì)分解出硫化物，與蛋黃中的鐵發(fā)生反應(yīng)，形成不易吸收的硫化鐵，營養(yǎng)損失較多。
煎雞蛋金黃香脆，是許多人的最愛。但對(duì)于嬰幼兒寶寶而言，煎雞蛋卻是一種美味的負(fù)擔(dān)，并不宜食用。這是因?yàn)殡u蛋被油包住，高溫的油會(huì)使部分蛋白焦糊，使賴氨酸及其他氨基酸受到破壞，失去營養(yǎng)價(jià)值。食用后在口腔和胃內(nèi)不易和消化液接觸，使孩子發(fā)育不完善的消化系統(tǒng)受到影響。
我們知道雞蛋中富含蛋白質(zhì)，但雞蛋幾乎不含碳水化合物，而嬰幼兒又最易從碳水化合物獲得能量。如果只吃雞蛋，人體會(huì)將部分蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)換成能量，既浪費(fèi)了蛋白質(zhì)該發(fā)揮的促進(jìn)生長的作用，又增加了體內(nèi)代謝負(fù)擔(dān)。建議喂雞蛋羹時(shí)添加一些碳水化合物的食物，或?qū)⒌包S壓碎放入米糊、米湯中調(diào)勻后喂養(yǎng)，增加蛋白質(zhì)的利用率。
過去，蛋黃擔(dān)任著首選輔食這樣一個(gè)角色，然而事實(shí)上，蛋黃中的鐵吸收率僅為3%，遠(yuǎn)低于瘦肉和動(dòng)物肝臟(鐵吸收率20%)，并且蛋黃本身是嬰幼兒致敏因素之一。因此，6個(gè)月開始添加輔食時(shí)不應(yīng)包括蛋黃，建議在7~9個(gè)月開始添加，每日自1/4個(gè)逐漸增加至1個(gè)。
那么孩子的輔食首選是什么呢?目前最為推薦的是嬰兒米粉，嬰兒米粉強(qiáng)化了鐵、鋅、維生素等，又不容易引起過敏，易消化且無任何負(fù)擔(dān)。果汁、菜汁也可以早期添加，但一勺兩勺的量并不作為正規(guī)的最初輔食。
需要注意的是，8個(gè)月前不宜吃蛋清，這是因?yàn)閶雰合到y(tǒng)發(fā)育尚不完全，腸壁很薄，通透性很高，而雞蛋清中的蛋白為白蛋白，分子小，可以直接透過腸壁進(jìn)入寶寶的血液中，易引起一系列過敏反應(yīng)或變態(tài)反應(yīng)性疾病，如濕疹、蕁麻疹、喘息性支氣管炎等。建議8個(gè)月后再在輔食中添加雞蛋清。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十五
雞蛋在幼兒的日常生活中是十分常見的，所以對(duì)幼兒來說是比較熟悉的，而幼兒往往對(duì)比較熟悉的事物會(huì)很感興趣的。另外，小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性等特點(diǎn)，同時(shí)也喜歡直接參與嘗試、動(dòng)手操作。那么，根據(jù)以上的種種我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)站立的雞蛋寶寶》，希望通過本次活動(dòng)，使幼兒在動(dòng)手操作中獲得能使雞蛋站立的直觀經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒繼續(xù)探索雞蛋的興趣。
1、激發(fā)幼兒的好奇心，并積極探尋使雞蛋站立的多種方法；
2、初步獲得有關(guān)物體支撐的直觀經(jīng)驗(yàn)；
3、發(fā)展幼兒的思維、動(dòng)手操作能力。
利用多種材料嘗試探索讓雞蛋站立的方法。
通過動(dòng)手操作材料來探尋使雞蛋站立的多種方法并初步獲得有關(guān)物體支撐的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
事先請幼兒從家中帶來的熟雞蛋人手一個(gè)、積木、瓶蓋、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性紙杯，廢舊報(bào)紙。
一、引出雞蛋，激發(fā)興趣
教師出示雞蛋，并引導(dǎo)幼兒觀察講述；
（師：今天我們從家里帶來了什么呀？它長得什么樣子的？）
二、動(dòng)手操作，探尋雞蛋站立的方法
2、教師鼓勵(lì)幼兒各自動(dòng)手探索方法，教師巡回觀看，指導(dǎo)；
3、請2——3名幼兒講述操作結(jié)果；
4、教師出示各種輔助材料，并與幼兒逐一講出材料的名稱；
5、教師分發(fā)材料，并請幼兒再次動(dòng)手操作利用這些輔助材料使雞蛋站立；
6、幼兒自行操作、探索，教師巡回觀看、指導(dǎo)；
7、教師請若干幼兒上臺(tái)講述站立的方法，并作方法示范操作（教師適當(dāng)幫助操作）；
8、教師針對(duì)幼兒所述的方法進(jìn)行小結(jié)并作必要補(bǔ)充講述（操作示范）；
9、師幼共同再次回顧能夠使雞蛋站立的方法并結(jié)束本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸：
教師可將活動(dòng)中的材料投放于科學(xué)區(qū)，以便供幼兒在活動(dòng)之余繼續(xù)動(dòng)手操作、探索、發(fā)現(xiàn)。（鞏固幼兒認(rèn)知）
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十六
活動(dòng)班級(jí)：中二班。
執(zhí)教老師：虞培靜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。3、通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：??1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。??2、vcd動(dòng)畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。??3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？??1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)：??我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。??四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢？??五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）??1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。??2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。??3、定期檢查牙齒。??六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。??1、請小朋友說說做做。??2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。??3、幼兒跟教師一起做。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。??。
保護(hù)雞蛋寶寶（匯總17篇）篇十七
1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
蠟筆、記號(hào)筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。
一、雞媽媽生蛋
1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）
2．雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來吧（在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。
3．老師畫一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”
4．幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1．出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會(huì)孵出誰呢？過了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
2．小雞長得什么樣？（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？兩只小腿長得是長還是短？）哦！可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮！
聽！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫以下的部位）。
1）尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。（咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎？）
2）明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。（語言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。）
3）短短的小腳站起來了。（動(dòng)作、語言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。）
4.雞蛋哥哥鉆出來了.
1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.
2)雞媽媽說:“寶寶，要我?guī)兔幔俊彪u蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽說：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫一畫腿和爪子。）
三、雞蛋寶寶起步走
1.出示圖三。雞寶寶一天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃！”只見他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)
2.瞧！前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會(huì)做些什么?(吃蟲、做游戲)
3.前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”