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平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)

時間:2025-06-09 作者:琉璃

作為教師,我們需要根據(jù)學科特點和學生發(fā)展需求來制定教學工作計劃。認真制定教學工作計劃可以提高教師的教學效果和學生的學習質(zhì)量。

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇一

教學目標:

1.綜合運用本單元所學知識解決問題,進一步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。

2.體會數(shù)學能廣泛應用于生活的價值。

3.培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習品質(zhì)。

教學重點:綜合運用本單元所學知識解決問題。

教學準備:掛圖。

教學過程:

一、情境導入。

今天,我們要到一座美麗的森林去旅游,請同學們做好準備,讓我們一起出發(fā)。

二、玩中學。

1.森林食品店。

(1)同桌之間進行游戲,一人扮顧客,承擔提出購物問題的任務,另一人扮服務員,承擔解決問題的任務。

(2)明確游戲規(guī)則。

(3)根據(jù)游戲規(guī)則,同桌之間開始游戲。

學生可以先解決“我要買松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。

2.紀念品商店。

同桌互換角色繼續(xù)進行游戲。游戲過程中,要認真傾聽對方的發(fā)言,獨立思考,敢于質(zhì)疑。

三、學中做。

1.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

2.學生走進生活尋找小數(shù),可以用數(shù)學日記的形式記錄下自己對“生活中的小數(shù)”的獨特的發(fā)現(xiàn)。

四、做中得。

1.調(diào)查自己家兩個月水費、電費的開支情況,并記錄下來。

2.記錄后對數(shù)據(jù)進行分析,把自己的感受與同伴說一說,可以用數(shù)學日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。

五、總結(jié)。

單元目標。

1、結(jié)合實例,感知身邊的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象。

2、會舉例說明生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

能力目標。

1、會識別軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、能夠在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,豎直方向平移后的圖形。

德育目標。

1、培養(yǎng)學生仔細觀察和實際動手操作能力。

2、結(jié)合圖案的欣賞與設計的過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形變換在設計圖案中的作用,培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。

單元重點。

1、感知生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、感受數(shù)學知識在實際生活中的應用價值。

單元難點。

1、能正確判斷生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、能準確地在方格紙上畫出符合要求的圖形。

教具準備。

方格紙、欣賞圖案。

課時安排共9課時。

對稱圖形-----------------------------3課時;

鏡子中的數(shù)學-------------------------1課時;

平移和旋轉(zhuǎn)---------------------------2課時;

欣賞與設計---------------------------2課時;

整理和復習---------------------------1課時。

對稱圖形。

教學內(nèi)容。

教材第12頁內(nèi)容及第13頁“看一看、說一說”題。對稱圖形。

教學目標。

1.結(jié)合欣賞民間藝術的剪紙圖案,以及服飾、工藝品與建筑等圖案,感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。

2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動,體會對稱圖形的特征,能畫出簡單的圖形的對稱軸。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。使學生能畫出簡單的圖形的對稱軸。

4、滲透圖形美的教育,培養(yǎng)學生熱愛祖國的愛國主義情感。

教學重點。

理解對稱圖形的特征,能畫出簡單的圖形的對稱軸。

教學難點。

1、判斷對稱圖形,按要求畫出對稱軸。

2、能正確找出全部的對稱軸。

教學準備。

1.教具:投影片、圖片、剪刀、彩紙。

2.學具:蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。

教學過程。

一、提問導入。

出示一些對稱圖形,引導學生觀察:

你們看這些圖形好看嗎?觀察這些圖形有什么特點?

你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎?

從哪兒可以分為左邊和右邊?請同學到前邊來指一指。

你怎么知道圖形的左邊和右邊相同?還有別的辦法嗎?

用手中蝴蝶圖形動手試一試,互相討論。(對折,圖形左右兩邊完全合在一起,也就是完全重合。)。

你能不能很快剪出一個圖形,使左右兩邊能完全重合?可以討論,看一看其他同學是怎么剪的。(把紙對折起來,再剪。)。

二、學習新課。

1.對稱圖形的概念。

以剪出的圖形為例,貼在黑板上。

問:你們剪出的這些圖形都有什么特點?

師:像這樣的圖形就是對稱圖形。(板書課題)。

折痕所在的這條直線叫做對稱軸(畫在圖上)。

問:現(xiàn)在誰能準確說出什么是對稱圖形?什么是對稱軸。

2.加深理解概念。

以小組為單位,說一說,你剛才剪的圖形叫做什么圖形?為什么?

畫出自己剪的圖形的對稱軸。注意對稱軸是一條直線,兩端可以無限的延長。

三、鞏固練習。

(一)反饋練習:

1、電腦出示第13頁“看一看、說一說”題:判斷下面的圖形是不是對稱圖形?為什么?指出對稱軸。

生:蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形。花布圖不是對稱圖形,無論怎樣折,兩側(cè)都不能完全重合,因此它就沒有對稱軸。

2、拿出自己課前準備的圖形,折一折,看一看哪些是對稱圖形?請畫出它們的對稱軸。

投影出示,折一折,說明是否是對稱圖形,并數(shù)一數(shù)一共有幾條對稱軸?

生邊回答老師邊填在投影片上,試用小棒擺出對稱軸。

(二)拓展練習:

同學們,我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道,你們知道嗎?在這些字母中有許多也是對稱的,不信你找找看。

1、你的學號是多少?這個數(shù)字是對稱的嗎?

2、你的名字中的哪個漢字是對稱的?

3、你名字的拼音中,哪個字母是對稱的?

4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的對稱?

四、全課總結(jié)。

對稱圖形練習課一。

教學內(nèi)容。

教材第14頁“試一試”第1至4題。對稱圖形練習一。

教學目標。

1、加深對對稱圖形的認識,學會獨立判斷對稱圖形。

2、了解對稱圖形的特點,能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。

教學重點。

1、學會獨立判斷對稱圖形。

2、能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。

教學難點。

能按照圖上給出的對稱軸畫出對稱圖形的另一部分。

教具準備。

釘子板、方格紙、手工紙。

教學過程。

一、回憶導入。

什么是對稱圖形?有什么特點?你能舉例說明嗎?

生活中還有哪些是對稱圖形?

二、鞏固練習。

1、指導完成書第14頁“試一試”第1至4題。

第1題:

讓學生獨立完成,再在小組內(nèi)進行交流。

圖中除了帆船與樹葉不是對稱圖形。其余都是對稱圖形。

第2題:

學生獨立完成,小組內(nèi)交流。

第3題:

學生先獨立嘗試畫一畫,說一說怎樣畫對稱圖形。

根據(jù)經(jīng)驗,畫對稱圖形要沿著對稱軸畫。

第4題:

學生獨立創(chuàng)作,剪一個自己喜歡的對稱圖形。

全班進行展覽。

2.認識對稱圖形的性質(zhì)。

(1)結(jié)合第1至4題實例思考:對稱圖形在沿著對稱軸折疊時,為什么兩側(cè)的圖形能夠完全重合?投影對稱圖形,邊觀察邊思考邊討論。

(2)測量并歸納性質(zhì)。

認真觀察,結(jié)果填在書上,你發(fā)現(xiàn)什么?

三、拓展練習。

1、提問:根據(jù)觀察結(jié)果,你們能總結(jié)出對稱圖形在什么性質(zhì)嗎?

板書:對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離相等。

驗證性質(zhì):量一量第1題中五角星對稱軸兩側(cè)對應的點到對稱軸的距離是否相等。

2、你能否應用對稱圖特點,剪出美麗的窗花或五角星等。

四、全課總結(jié)。

1、今天這節(jié)課我們學習了什么?

2、什么樣的圖形叫對稱圖形?什么是對稱軸?對稱圖形具有什么性質(zhì)?

3、為什么有很多建筑和生活用品都是對稱圖形?

五、布置作業(yè)。

1、在你周圍的物體上找出三個對稱圖形。

2、讓學生把一張紙對折,用筆畫出圖形一半,然后剪出來,打開看一看是什么圖形。

對稱圖形練習課二。

教學內(nèi)容。

教材第15至16頁“練一練”第1至5題。對稱圖形練習二。

教學目標。

1、通過練習,使學生進一步加深理解和認識對稱圖形。

2、能畫出所給圖形的對稱圖形,繼續(xù)培養(yǎng)學生的審美意識。

3、根據(jù)鏡面對稱的特性,發(fā)展學生的空間知覺和空間觀念。

4、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力,提高學生解決實際問題的能力。

教學重點。

按要求繪制對稱圖形。

教學難點。

1、畫出圖形的軸對稱圖形。

2、運用所學知識解決簡單的實際問題。

教具準備。

課件、方格紙、點子圖、積木和各種樹葉。

練習過程。

一、談話導入。

上兩節(jié)課,我們共同認識了一種奇特的圖形--對稱圖形,它在我們的周圍普遍存在,不但生活物品、建筑、動植物中有對稱特性,就連我們自己身上也有對稱現(xiàn)象,不信我們就一同去找一找。

二、鞏固練習。

(一)教材第15頁“練一練”第1至5題。

1、第1題。

先讓學生找出哪些是對稱的字,在它下面畫上“一”。

再圍繞“怎么找”進行小組交流,互相檢查找得對不對,全不全。

根據(jù)找出的對稱的字思考它們在對稱方面有什么區(qū)別?

2、第2、3題:

畫出和擺出對稱圖形。第2題,在點子圖上畫出對稱圖形(至少三個)這兩題要關注學生的創(chuàng)意與想像力,并給予積極的引導和評價。

3、第4、5題:

教師引導學生獨立完成后集體訂正。

(二)補充練習。下列那些字是對稱的?

美林來田。

()()()()。

(三)數(shù)學游戲:

1、看一看找來的各種樹葉哪些是對稱圖形?哪些不是對稱圖形?

說說你是怎么想的?你能給大家介紹一下你的好辦法嗎?

2、自己設計一些對稱圖形,和你的同桌一起欣賞。

三、拓展練習。

找一找哪些銀行的圖標是對稱圖形?電腦出圖。

找一找哪些國家的國旗是對稱圖形?電腦出圖。

四、全課總結(jié)。

你都學過哪些有關對稱圖形的知識?

你用這些知識都解決過哪些問題?

五、布置作業(yè)。

1、在點子圖上畫出對稱圖形,至少畫出2個。

2、在方格紙上設計你喜歡的圖形,比一比誰設計的很有創(chuàng)意。

六、板書設計。

鏡子中的數(shù)學。

教學內(nèi)容。

教材第17頁內(nèi)容及課本第18頁“練一練”題。鏡子中的數(shù)學。

教學目標。

1、使學生了解鏡子的反射的圖案有什么特點。

2、能夠根據(jù)鏡子的反射畫出對稱圖形。

3、使學生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程,培養(yǎng)并發(fā)展學生的空間知覺和空間觀念,提高學生的能力。

4、充分挖掘課程資源,進而培養(yǎng)學生鉆研數(shù)學的能力以及良好的學習習慣。

教具準備。

一面小鏡子、美術字“王”、收集一些照片。

教學過程。

一、觀察導入。

事先準備一個小鏡子夾在一本書里,然后說:“老師的書里夾了幾張偉人的照片,誰想來看一看?但是看完的同學不能夠說出來。”

問:你看到了什么?在鏡子中看到的是誰?你想到什么?

揭示課題:鏡子中的數(shù)學。

二、學習新課。

1、引導談話:

老師演示:把鏡子放在“王”字的上面,你觀察到了什么?

放在一半的蝴蝶圖形上面,你又看到了什么?

問:和原來的圖有什么不同?這是什么道理?鼓勵學生大膽發(fā)言。

2、從鏡子中看到的圖象是一個什么圖形?哪一條線是它的對稱軸呢?

3、是不是所有在鏡子中形成的圖象都是一個對稱圖形?觀察圖3,你發(fā)現(xiàn)了什么?

在鏡子中看到的數(shù)字和實際中的數(shù)字是相反的,但是形成的圖形也是對稱圖形。

4、運用這個原理,你能想到什么?用鏡子觀察物體時需要注意什么?

引導學生討論:鏡子有什么作用?它能幫我們做什么?你能用鏡子做哪些事情?

在學生的討論的基礎上引導學生歸納小結(jié)。

三、鞏固練習。

(一)反饋練習:

1、完成18頁第1題:

從鏡子中看到的是哪一個圖形?

指導學生通過觀察、想象、操作,正確地進行判斷:鏡子中的圖象和實際的圖象是相反的,并是對稱的。

1、第2題:

把鏡子放在一個對稱圖形的適當?shù)奈恢茫鼓闳匀荒芸吹綀D的全部。

小組討論,把鏡子放在哪里合適?為什么?

實際上鏡子放在對稱圖形的對稱軸上就可以了,想一想這是什么道理?

(二)拓展練習:

從鏡子里反射的時間有什么特點?

實踐操作:從鏡子中觀察一個鐘表的時刻:5時整。鏡子中的時刻是7時整。

再讓學生觀察一些這樣的時刻,引導學生注意發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

四、全課總結(jié)。

本課你學到了什么?小小的一面鏡子中蘊藏了哪些知識?

五、布置作業(yè)。

收集一些對稱的圖形、圖案和照片,班里展覽。

六、板書設計。

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇二

教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)二年級下冊p30——31頁的例2、例3。

教學目標:

1.知識與技能:結(jié)合學生的生活實踐和教材實例,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并能直觀地區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.過程與方法:通過聯(lián)系生活經(jīng)驗,讓學生體會平移與旋轉(zhuǎn)的特點,培養(yǎng)空間觀念。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過找出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重難點:初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學準備:多媒體課件(主題圖、平移和旋轉(zhuǎn)動畫)、教材第121頁的小汽車。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境導入新課。

1.談話:孩子們,你們喜歡做游戲嗎?讓我們一起來做游戲好嗎?

游戲一、拉圈圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲二、開火車。

讓學生感知游戲運動的方式有什么不同?(抽生回答)。

師:看來大家都喜歡做游戲,今天這節(jié)課,我們一起走進游樂場看更好玩的游戲,在玩中學習更多的數(shù)學知識。

2.課件出示游樂場的情景圖。

4.提問:這些項目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?

二、合作交流,探究新知。

2.操作要求:(1)小組合作討論(2)怎么分類?為什么這樣分類?

3.學生小組討論、代表匯報分類的結(jié)果與分類的理由。(學生匯報的結(jié)果可能分成兩類。一類是纜車、滑滑梯;另一類是旋轉(zhuǎn)飛機、颶風車。)。

4.師歸納:像纜車、小火車、滑滑梯等沿著筆直的路線運動,在數(shù)學中這種現(xiàn)象叫做平移;像大風車、摩天輪、轉(zhuǎn)椅等它們運動的路線是成一個圓,這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。

5.揭題并板書:平移和旋轉(zhuǎn)。

三、自主探索,歸納新知。

1.生活中的平移。

(1)師導入:拿出手工制作的小房子在桌面上向前推動,讓學生觀察。

引導學生得出:小房子所做的運動是直直地運動,這種現(xiàn)象是平移。

那么在生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象?舉例說說。

(2)我們生活中的平移現(xiàn)象可多了,你能用你桌面上的物體做做平移運動嗎?(學生邊說邊做。)。

(3)請學生伸出手,模仿一下這些平移運動(出示課件開抽屜、推拉窗戶、拉桿箱、工廠的傳送帶)。

(4)課件出示例2的房子圖。

談話:這里有幾座小房子,哪幾座小房子能通過平移相互重合?讓我們一起來移移看!(課件中小房子整體移動。)。

再問:小房子是朝哪個方向移動的?(向上平移)移動了多遠?(讓學生用語言描述,向上或向左等)。

過渡:教師出示玩具小汽車做直線運動,讓生觀察并思考小汽車的運動是什么現(xiàn)象?

學生交流,說出玩具小汽車的車身運動是平移現(xiàn)象,小汽車的輪胎的轉(zhuǎn)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.生活中的旋轉(zhuǎn)。

(1)課件出示例3的三副圖:同學們,剛才我們認識了平移現(xiàn)象,還學會了平移的方法,你們真是聰明的孩子。在游樂園里,我們還見到了另一種現(xiàn)象,是什么呀?(旋轉(zhuǎn))。

(2)說說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象:旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?學生舉例,請學生伸出手,模仿一下這些旋轉(zhuǎn)運動。

3.區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)。

出示課件讓學生觀察兩幅圖中的運動方式,區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的不同。

學生在小組內(nèi)討論,交流并選代表匯報,然后教師板書。

4.課件出示生活中的圖片,讓學生判斷哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?

四、鞏固練習,深化知識。

1.完成教材第30頁“做一做”。

讓學生拿出課前剪下的教材第121頁的學具——小汽車,小組合作,沿著直線排一排,擺一排小汽車。(擺的時候應注意什么?)。

學生交流:小汽車的方向和大小不變。

2.學生在小組內(nèi)拿出學習單,獨立完成練習題。

交流展示匯報。

五、欣賞之美,體驗成功。

1.欣賞幾何圖案,感受旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象美的魅力。(課件展示中老師進行講解)。

2、談談這節(jié)課自己有什么收獲?

板書設計。

平移和旋轉(zhuǎn)。

平移旋轉(zhuǎn)。

直直地運動圍繞一個中心運動。

方向不變方向改變。

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇三

1、學生結(jié)合實例,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、通過教學,提高學生的觀察能力、判斷能力和動手操作能力。

通過學生的觀察、動手操作、探究等學習活動,讓學生經(jīng)歷感知平移和旋轉(zhuǎn)的過程,初步體驗平移和旋轉(zhuǎn)的思想方法,正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。

情感態(tài)度與價值觀

通過說出日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

重點:

1、讓學生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象。

2、能正確判斷圖形平移后的圖形。

突破方法:

通過學生觀察、動手操作等活動突破重點。

難點:

能正確判斷圖形平移后的圖形。

多媒體課件,針管和鐘表8個

一、創(chuàng)設情境:

課件出示:游樂場情境圖

想不想去玩一下?

今天老師就帶大家去游樂場玩一下,游樂場里都有什么?(學生說)

用手比劃一下這些項目是怎么運動的。(學生感受)

誰能給它們分分類?(根據(jù)它們運動的特點進行分類)小組討論

二、探究新知

1.感知平移(課件出示)

(1)像這些物體是沿直線方向移動的屬于平移現(xiàn)象.

(2)在日常生活中,你還見過哪些平移現(xiàn)象?

小組內(nèi)交流,然后集體匯報

2.感知旋轉(zhuǎn)(課件出示)

(1)像這些物體圍繞一個點轉(zhuǎn)動的都屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

(2)在日常生活中,你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?

小組內(nèi)交流,然后集體匯報

3.體驗運動:(課件出示)

(1)、打開信封,自己感受這些物體是怎么運動的?(小組學習)

(2)、這些物體的運動屬于平移還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(學生說)

(3)、拿出我們的文具盒,從桌面右邊平移到左邊,你有什么發(fā)現(xiàn)?

(小組討論、全班交流)

生1:我發(fā)現(xiàn)文具盒平移后形狀、大小不變。

生2:我發(fā)現(xiàn)文具盒的方向也沒有改變。

師小結(jié):對,文具盒在平移的過程中,文具盒形狀、大小、方向都沒有改變。

4.學習例2:(課件出示)

小組學習:根據(jù)要求完成每一個題,然后集體交流。

師總結(jié):平移的特點就是形狀、大小、方向都沒有改變。

板書:(平移:形狀、大小、方向都不變)

5.學習例3:(課件出示)

看來大家對平移有了很深的印象,閉上眼睛想一想什么是旋轉(zhuǎn)?

讓學生進一步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(1)哪位同學可以上臺用自己的身體做一下旋轉(zhuǎn)?(找學生演示旋轉(zhuǎn))

(2)看樣子同學們對旋轉(zhuǎn)也有很深的印象,那我們的鉛筆盒可以做旋轉(zhuǎn)嗎?

(可以)學生嘗試練習,然后根據(jù)要求再做旋轉(zhuǎn)。

(3)小組交流:通過旋轉(zhuǎn)文具盒你有什么發(fā)現(xiàn)?

生1:文具盒的形狀、大小沒有改變。

生2:方向改變了。

師小結(jié):對,文具盒旋轉(zhuǎn)時,它的形狀、大小不變,而方向改變了。

板書:(旋轉(zhuǎn):形狀和大小不變,而方向改變。)

6、比較平移與旋轉(zhuǎn),你有什么發(fā)現(xiàn)?(小組交流,并匯報)

生1、不管是平移還是旋轉(zhuǎn),形狀、大小不變。

生2:旋轉(zhuǎn)方向改變,而平移不變。

課堂練習(課件出示)

1、下面的現(xiàn)象,哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?

2、下面的哪些圖形可以通過平移相互重合?

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

根據(jù)學生回答板書課題:平移和旋轉(zhuǎn)

平移和旋轉(zhuǎn)

平移:形狀大小方向旋轉(zhuǎn)形狀大小方向

不變不變改變

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇四

在教學中姚老師提供大量感性材料,通過讓學生用眼觀察、動手操作、自身體驗,化抽象的概念為看得到摸得著的現(xiàn)象,因而學生都能舉出生活中有關平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。老師出示汽車、電風扇、風車、時針等。讓學生說出哪種是平移現(xiàn)象,哪種是現(xiàn)象。這樣做是讓學生在數(shù)學活動中體會生活處處有數(shù)學。姚老師聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設孩子們熟悉的生活情境,引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)充分激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望,在按照運動方式的不同進行分類的過程中,讓學生觀察、對比等思維過程,使學生對平移和旋轉(zhuǎn)的特點了解得更深刻。

“重視學生的動手實踐活動,使學生從數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)”是課改中的一個新理念。平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中雖隨處可見,但平移旋轉(zhuǎn)的特點要讓學生用語言表述很難。姚老師讓學生做一個表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作,把學生放到主體地位上,讓學生用獨創(chuàng)的形體語言來表示這兩種運動方式的特征,從中獲得積極的體驗,充分感知這兩種運動方式。通過操作、判斷和發(fā)現(xiàn)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,幫助學生更深刻、更準確地理解概念,并能正確地區(qū)分幾何空間中的這兩個數(shù)學概念的特征,從而突破知識建構過程的困難。

學習知識的途徑是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離和在方格紙上畫出平移后的圖形是教學難點。為了突破這一難點,姚老師給學生提供了自主探究、自主思考的機會,并讓學生想辦法驗證得到正確的結(jié)果,先讓每個學生通過數(shù)一數(shù)、移一移,明確移格的.方法,再讓學生數(shù)一數(shù),小組交流討論,得出確定圖形平移的距離以及確定的方法,然后通過對小三角形擬人化后“前腳”與“后腳”走路遠近的比較中,明白圖形平移了幾格,圖形上任意一點也平移了相同格數(shù),從而學會通過數(shù)一個點移動格數(shù)來確定圖形平移格數(shù)的方法。學生通過自主探索和交流,不僅解決了問題,還獲得了成功的體驗。學生進一步加深對平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解,在感受美的同時,也了解到平移與旋轉(zhuǎn)在生活中的應用。

教案背景:小學二年級年級數(shù)學上冊北京版,認識物體的平移與旋轉(zhuǎn)。教學課題:平移與旋轉(zhuǎn)教材分析:本課內(nèi)容主要有四個方面:一、讓學生觀察生活中物體的平移與旋轉(zhuǎn)......

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇五

1、結(jié)合欣賞民間藝術的剪紙圖案,以及服飾、工藝品與建筑等圖案,感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象。

2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動,體會對稱圖形的特征,能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

能力目標。

培養(yǎng)學生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。

德育目標。

滲透圖形美的教育,培養(yǎng)學生對圖形的知覺能力、審美情趣和愛國主義情感。

教學重點。

理解對稱圖形的特征,能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

教學難點。

判斷對稱圖形,按要求畫出對稱圖形。

教學準備。

1.教具:投影片、圖片、剪刀、彩紙。

2.學具:蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。

教學過程。

一、創(chuàng)設情境、提出問題。

出示一些對稱圖形,引導學生觀察:

你們看這些圖形好看嗎?觀察這些圖形有什么特點?

你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎?

從哪兒可以分為左邊和右邊?請同學到前邊來指一指。

你怎么知道圖形的左邊和右邊相同?還有別的辦法嗎?

二、合作探究、解決問題。

1、體會對稱圖形的特征。

活動一:用手中的蝴蝶圖形動手試一試,同桌互相討論。(對折,圖形左右兩邊完全合在一起,也就是完全重合。)。

活動二:你能不能很快剪出一個圖形,使左右兩邊能完全重合?可以小組討論,看一看其他同學是怎么剪的。(把紙對折起來,再剪。)。

2、認識對稱圖形。

板貼展示學生剪出的圖形。

問:你們剪出的這些圖形都有什么特點?

師:像這樣的圖形就是對稱圖形。(板書課題)。

折痕所在的這條直線叫做對稱軸(畫在圖上)。

問:現(xiàn)在你能說一說什么是對稱圖形?什么是對稱軸嗎?

以小組為單位,說一說,自己剛才剪的圖形叫做什么圖形?為什么?

3、在生活中你還見過哪些圖形是對稱的?

三、鞏固練習。

(一)反饋練習:

1、投影出示第13頁“看一看、說一說”題:判斷下面的圖形是不是對稱圖形?為什么?

生:蝴蝶、臉譜、天安門等是對稱圖形。花布圖不是對稱圖形,因為無論怎樣折,兩側(cè)都不能完全重合,因此它不是對稱圖形。

2、拿出自己課前準備的圖形,折一折,看一看哪些是對稱圖形?找一找它們的對稱軸。

投影展示,讓學生說明是否是對稱圖形,并指出對稱軸在哪里?

(二)拓展練習:

同學們,我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道,你們知道嗎?在它們中有許多也是對稱的,不信你找找看。

1、你的學號是多少?哪個數(shù)字是對稱的?

2、你的名字中的哪個漢字是對稱的?

3、你名字的拼音中,哪個字母是對稱的?

4、你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的對稱圖形?

四、小結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲?

2、你對這節(jié)課學習的內(nèi)容還有什么想法嗎?請同學們課下交流一下。

案例二:

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇六

1、知識與技能目標:(1)學生結(jié)合生活實際,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;(2)使學生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù);(3)通過教學,提高學生的觀察能力和動手操作能力。

2、過程與方法目標:通過學生仔細觀察、動手操作讓學生感知平移和旋轉(zhuǎn),合作探究圖形在方格圖上平移的方法。

3、情感態(tài)度價值觀目標:通過說出日常生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

1、學生結(jié)合生活實際,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、使學生能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的格數(shù)。

使學生能在方格紙上數(shù)出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的'格數(shù)。

課件,圖片。

方格紙,小房子卡片,小熊卡片,小篇子。

一、初步感知。

1、揭示課題。

課件演示纜車、升降電梯、風車、電扇的運動。

你是怎樣分的?你為什么這么分?

師:你們說得真好!像纜車和升降電梯這樣的運動在數(shù)學里我們叫它平移;而像電扇和風車這樣的運動我們叫它旋轉(zhuǎn)。(板書課題)。

師:在我們?nèi)粘I钪校男┪矬w的運動是平移和旋轉(zhuǎn)?

2、聯(lián)系生活實際動手操作,初步感知。

師:今天這節(jié)課來了一個新伙伴,你們歡迎嗎?你們想不想跟小熊一起去游樂場看看?

3、動手操作,進一步感知平移與旋轉(zhuǎn)。

師:你們看小熊給大家?guī)砹耸裁?我們一起跟小熊做個游戲愿意嗎?游戲之前讓我們一起先來看看游戲建議吧!

(課件演示游戲建議)。

(學生進行活動)。

師:在剛才的游戲中,小熊做的是什么運動?

二、探究體驗。

1、學生動手移一移,說一說。(學生拿出方格紙和小房子卡片)。

師:請你將小房子卡片從原來的位置向上平移3格。(學生動手移一移)。

你是怎么移的?兩個同學一塊兒說說。

請你把小房子向右平移4格。

互相出題移一移,說一說。

出示課件:你們看看老師是怎樣移的?向哪兒平移幾格?

師:你們真棒!通過動手動腦,學會了在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)了。

2.演示課件:快看,小火車帶著小熊和小朋友來了!

運動過程中提問:小火車做的是什么運動?

(運動停止后,呈現(xiàn)兩人都說自己經(jīng)過的路長)。

學生討論:到底誰經(jīng)過的路長呢?

師小結(jié):小熊和小朋友無論站在車的什么位置,經(jīng)過的路都一樣長。

三、鞏固練習。

1、做小篇子,實物投影訂正。

2、小篇子:幾號小魚能通過平移與紅色小魚重合,請你把它涂成紅色。

四、布置作業(yè)。

到生活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象,下節(jié)課向大家匯報。

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇七

《平移和旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的主要內(nèi)容是結(jié)合生活經(jīng)驗和事例,學生感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象及能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移豎直方向平移后的圖形,從而培養(yǎng)學生的空間觀念。本課設計建立在學生已有的生活經(jīng)驗基礎上,通過對生活中運動物體的運動方式進行分類,感知平移和旋轉(zhuǎn),在頭腦中初步形成這兩種運動的表象。學生對平移、旋轉(zhuǎn)的理解沒有停留在概念的表面,而是讓學生找一找身邊的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系,使數(shù)學學習生活化。本節(jié)課的教學重點是直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象,培養(yǎng)一定的空間想象能力。其中在方格紙上數(shù)出平移距離及畫出平移后的圖形是本節(jié)課的教學難點。下面我就結(jié)合教學實際,談談自己的想法。

一、把數(shù)學知識與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系起來

1

等多種感觀直接參與學習活動,使學生在活動化的情境中學習,不僅解決了數(shù)學知識的高度抽象和兒童思維發(fā)展的具體形象性的矛盾,而且使學生積極參與、主動探究,從而對平移、旋轉(zhuǎn)有較深刻的理解。接著,讓學生在觀察的基礎上,運用感知的經(jīng)驗,說一說生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的具體實例,并判斷日常日常生活中物體平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,以加深對平移及旋轉(zhuǎn)的理解。學習完這一環(huán)節(jié),學生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就是生活,生活中處處有數(shù)學,從而學會數(shù)學地看問題和解決數(shù)學問題。從而也培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識。

二、教學中巧妙突破平移距離的難點

平移距離是本課教學的一個難點,在教學平移距離時,從建構主義觀看,學生很難想到要數(shù)一個圖形平移的格數(shù),只要去數(shù)某個點移動的格數(shù).因此,我注意將問題情境化、童趣化,激發(fā)低年級學生的學習興趣。教學設計時,我設計了小兔搬家的故事情節(jié),引出認知難點——小房子到底平移了幾格?這樣的預設,有效地激起學生的思維碰撞,引起學生的討論。教師適當進行點撥,引起學生的重新思考。但欠缺的是怎么樣很自然地把學生的注意力引向圖形上點或線的移動.當學生面對一些數(shù)學現(xiàn)象或一個需要解決的數(shù)學問題時,都會產(chǎn)生猜想,有時雖然是錯誤的,但它是學生思維活動的顯現(xiàn),是學生學習數(shù)學的重要組成部分。在學生說出自己的猜測后,再引導小組合作討論、探究,最后進行驗證,讓學生經(jīng)歷“猜想——探究——驗證”的學習過程,在學會知識的同時,也學會了數(shù)學探究的方法。我想這樣能更好的突破這一難點。

三、讓數(shù)學知識“活”起來,讓數(shù)學學習“動”起來。

2

造符號表示平移和旋轉(zhuǎn)”、“利用方格紙數(shù)平移格數(shù)”等操作性強的活動環(huán)節(jié),讓學生深刻地建立起平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學表象,從而真正使枯燥的數(shù)學知識“活”起來,讓學生的數(shù)學學習“動”起來。

四、通過反思發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足

在最后教學畫出平移后的圖形這一環(huán)節(jié)中,沒能深入的思考怎樣學生才能很好的掌握畫法。由于這個內(nèi)容比較抽象,又要求學生有一定的空間觀念,很多孩子學習這個內(nèi)容有難度。為了讓學生掌握在方格紙圖形進行平移,在教學中我應該讓學生討論要知道平移幾格,你是看的哪里?怎么確定的?通過多個圖形的練習讓孩子們感受到要確定平移幾格,應該先在要平移的圖形中確定一個點或者一條線。再在平移后的圖形中找到相應的點和線,數(shù)出對應的點或線中的方格。如果要畫平移圖形,也是先找到對應的點和線,畫出點或線后,再畫出整個圖形。雖然學生在集體練習時都能較好的回答出平移的方法,正確數(shù)出方格數(shù),但是通過測試,我發(fā)現(xiàn)平移仍然是難點。還需要通過不斷的練習才能讓學生熟練掌握。當時能夠只提一些引導性的語言讓學生說說準備畫的想法,或者教師畫一步學生跟一步。也許學生能夠更好的掌握畫法。

通過這堂課的教學,我深刻地體會到,要上好一堂課是很不容易的,必須深入鉆研教材,準確理解教材的編排意圖,還要根據(jù)班級學生的生活實際和學生的認知規(guī)律,再重新組織教材,重新建構教學過程。在重點難點的突破中還要多下工夫,一堂好課還是需要多研,多磨!

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平移和旋轉(zhuǎn)(一)的教學反思

海滄區(qū)東瑤小學 陳素月

一、引導學生從身邊的事物出發(fā),感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象。

新課標指出在教學空間與圖形時應注重所學知識與日常生活的密切關系,應注重使學生在觀察、操作獲得對簡單幾何和平面圖形的直觀經(jīng)驗。因而在教學平移和旋轉(zhuǎn)一課時,我注重創(chuàng)設情景、設計疑問,讓學生在與同伴合作中探索問題;與同伴交流中得出結(jié)論,嘗試獲取成功的喜悅。

在教學中我提供大量感性材料,通過讓學生用眼觀察、動手操作、自身體驗,化抽象的概念為看得到摸得著的現(xiàn)象,因而學生都能舉出生活中許多有關平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。如:坐電梯時做上下平移運動:國旗冉冉升起時做上下平移運動;拉抽屜時做平移運動讓學生在數(shù)學活動中體會生活中處處有數(shù)學。

二、運用多種感官,促進學生空間觀念的發(fā)展。

“重視學生的動手實踐活動,使學生從數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)”是課改中的一個新理念。平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中雖隨處可見,但平移旋轉(zhuǎn)的特點要讓學生用語言表述很難。于是,我用方格紙上操作和課件的演示。讓學生在操作演示中感知平移運動方式。充分調(diào)動學生手、腦、眼、口等多種感官參與學習活動,使學生在活動化的情景中學習,不僅解決了數(shù)學知識的高度抽象性和兒童思維發(fā)展具體形象性的矛盾,而且使學生主動參與,積極探究,對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了深刻的理解。

三、重視培養(yǎng)解決問題的策略意識

學習知識的最佳途徑是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)。在方格圖中向哪個方向平

移了幾格是本節(jié)課的教學難點。為了突破這一難點,教師給學生提供了自主探究、自主思考的機會,并讓學生想辦法驗證得到正確的結(jié)果,先讓每個學生通過數(shù)一數(shù)、移一移,研究平移的距離;再讓學生數(shù)一數(shù)、小組交流討論,得出確定圖形平移的距離以及確定的方法,教師適時結(jié)合多媒體課件隨機移動方格圖的每一個特征點,在多次數(shù)方格圖任意一點的平移結(jié)果后,學生感悟出平移的本質(zhì),我們以后數(shù)一個圖形平移了幾格,只要在這個圖形上找到一個點,看這個點平移了幾格,它所在的圖形就平移了幾格。

本節(jié)課的教學也存在不足的地方:突發(fā)事情上,教學機智還不夠;許多教學環(huán)節(jié)設計的比較好,但是沒有更好的落實。評價語言有些單調(diào),教學語言還不是很精練、準確等。本人將在以后的教學中盡量克服以上缺點,使這節(jié)課的教學能夠盡善盡美。

“平移和旋轉(zhuǎn)”是常見的物體運動現(xiàn)象,是日常生活中經(jīng)常看到的現(xiàn)象。物體或圖形在直線方向上移動,而本身沒有發(fā)生方向上的改變,就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動,就可以近似地看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過這部分知識的學習,學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn),感受數(shù)學在生活中的廣泛應用,體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課的教學重點是直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象,培養(yǎng)一定的空間想象能力。下面我就結(jié)合教學實際,談談自己的`一點想法。

一、把數(shù)學知識與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系起來

《數(shù)學課程標準》強調(diào)學生的數(shù)學學習內(nèi)容是“現(xiàn)實的”、“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。在教學中我注意結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,開始就讓學生觀察我開、關窗戶,拉窗簾,開關門、電風扇等,讓學生描述窗戶和窗簾頭的運動,使學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn),體會它們的不同特點。平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中非常多見,在開始學習之前,孩子們覺得門的開關、蹺蹺板的運動動是平移,經(jīng)過演示之后,大家發(fā)現(xiàn)它們運動的路線不是直線,而是弧線,于是大家知道這些運動是旋轉(zhuǎn),而非平移。通過學習與比較,孩子們對于日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)運動能較好的進行判斷。 然后讓學生到日常生活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。最后讓學生來判斷生活中的一些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。學習完這一環(huán)節(jié),學生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就是生活,生活中處處有數(shù)學,從而學會數(shù)學地看問題和解決數(shù)學問題。從而也培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識。

二、讓數(shù)學知識“活”起來,讓數(shù)學學習“動”起來。

這是一節(jié)概念教學課,為了讓學生清晰、準確地理解“平移和旋轉(zhuǎn)”的數(shù)學概念,我設計了“用手勢或姿體語言表達自己對平移和旋轉(zhuǎn)的理解”、“創(chuàng)造符號表示平移和旋轉(zhuǎn)”、“設計一扇”門等操作性強的活動環(huán)節(jié),讓學生深刻地建立起平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學表象,從而真正使枯燥的數(shù)學知識“活”起來,讓學生的數(shù)學學習“動”起來。

通過這堂課的教學,我深刻地體會到,要上好一堂課是很不容易的,必須深入鉆研教材,準確理解教材的編排意圖,還要根據(jù)班級學生的生活實際和學生的認知規(guī)律,再重新組織教材,重新建構教學過程。在重點難點的突破中還要多下工夫,一堂好課還是需要多研,多磨!

一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

通過提問和出示歡樂谷視頻引入課題:和學生一同走進生動的畫面中。通過這些動感的畫面,從視覺上給學生以強烈的刺激,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。學生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就是生活,生活中處處有數(shù)學,從而學會數(shù)學地看問題和解決數(shù)學問題。從而也培養(yǎng)了學生應用數(shù)學的意識。

二、探究平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點

讓學生小組交流匯報生活中有哪些現(xiàn)象是平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,讓學生真實體會平移和旋轉(zhuǎn)。通過觀察,交流,匯報,比劃,加深對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

移的方向,再通過某一個點或某一條邊確定平移的距離。

三、動手實踐在方格紙中畫出平移后的圖形

以小組為單位,畫出平移后的圖形,小組通過討論,很快就能畫出平移后的圖形,并總結(jié)出畫平移圖形的方法是:找點、移點、連點。,讓學生由發(fā)現(xiàn)——總結(jié)——應用,逐層深入了解熟識并掌握所學的知識,達到本節(jié)課的難點突破。

四、充分利用好多媒體白板輔助教學

教材只為學生提供了生活中一小部分的“平移和旋轉(zhuǎn)”的實例,同時教材又是靜止的、平面的。為了克服教材的局限性和單一性,這節(jié)課我結(jié)合多媒體白板演示教學給學生更為直觀,更為生動地體驗。如在探究平移過程時,運用拖動克隆和回放功能直觀演示,讓學生更好更快的掌握平移過程和方法。

五、通過反思發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足

教學生畫出平移后的圖形這一環(huán)節(jié)中,沒能深入的思考怎樣才能讓學生掌握畫法,這個內(nèi)容比較抽象,很多孩子學習這個內(nèi)容有難度。要畫平移圖形,也是先找到對應的點和線,畫出點或線后,再畫出整個圖形。雖然學生在集體練習時都能較好的回答出平移的方法,正確數(shù)出方格數(shù),但是還有些孩子沒有真正掌握。還需要通過不斷的練習才能讓學生熟練掌握。如果課堂上能夠提一些引導性的語言讓學生說說準備畫的想法,或者教師畫一步學生跟一步。也許學生能夠更好的掌握畫法。

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇八

1、學生結(jié)合實例,初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、通過教學,提高學生的觀察能力、判斷能力和動手操作能力。

通過學生的觀察、動手操作、探究等學習活動,讓學生經(jīng)歷感知平移和旋轉(zhuǎn)的過程,初步體驗平移和旋轉(zhuǎn)的思想方法,正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)。

情感態(tài)度與價值觀

通過說出日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

重點:

1、讓學生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎上會區(qū)別這兩種現(xiàn)象。

2、能正確判斷圖形平移后的圖形。

突破方法:

通過學生觀察、動手操作等活動突破重點。

難點:

能正確判斷圖形平移后的圖形。

多媒體課件,針管和鐘表8個

一、創(chuàng)設情境:

課件出示:游樂場情境圖

想不想去玩一下?

今天老師就帶大家去游樂場玩一下,游樂場里都有什么?(學生說)

用手比劃一下這些項目是怎么運動的。(學生感受)

誰能給它們分分類?(根據(jù)它們運動的特點進行分類)小組討論

二、探究新知

1.感知平移(課件出示)

(1)像這些物體是沿直線方向移動的屬于平移現(xiàn)象.

(2)在日常生活中,你還見過哪些平移現(xiàn)象?

小組內(nèi)交流,然后集體匯報

2.感知旋轉(zhuǎn)(課件出示)

(1)像這些物體圍繞一個點轉(zhuǎn)動的都屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

(2)在日常生活中,你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?

小組內(nèi)交流,然后集體匯報

3.體驗運動:(課件出示)

(1)、打開信封,自己感受這些物體是怎么運動的?(小組學習)

(2)、這些物體的運動屬于平移還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?(學生說)

(3)、拿出我們的文具盒,從桌面右邊平移到左邊,你有什么發(fā)現(xiàn)?

(小組討論、全班交流)

生1:我發(fā)現(xiàn)文具盒平移后形狀、大小不變。

生2:我發(fā)現(xiàn)文具盒的方向也沒有改變。

師小結(jié):對,文具盒在平移的過程中,文具盒形狀、大小、方向都沒有改變。

4.學習例2:(課件出示)

小組學習:根據(jù)要求完成每一個題,然后集體交流。

師總結(jié):平移的特點就是形狀、大小、方向都沒有改變。

板書:(平移:形狀、大小、方向都不變)

5.學習例3:(課件出示)

看來大家對平移有了很深的印象,閉上眼睛想一想什么是旋轉(zhuǎn)?

讓學生進一步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(1)哪位同學可以上臺用自己的身體做一下旋轉(zhuǎn)?(找學生演示旋轉(zhuǎn))

(2)看樣子同學們對旋轉(zhuǎn)也有很深的印象,那我們的鉛筆盒可以做旋轉(zhuǎn)嗎?

(可以)學生嘗試練習,然后根據(jù)要求再做旋轉(zhuǎn)。

(3)小組交流:通過旋轉(zhuǎn)文具盒你有什么發(fā)現(xiàn)?

生1:文具盒的形狀、大小沒有改變。

生2:方向改變了。

師小結(jié):對,文具盒旋轉(zhuǎn)時,它的形狀、大小不變,而方向改變了。

板書:(旋轉(zhuǎn):形狀和大小不變,而方向改變。)

6、比較平移與旋轉(zhuǎn),你有什么發(fā)現(xiàn)?(小組交流,并匯報)

生1、不管是平移還是旋轉(zhuǎn),形狀、大小不變。

生2:旋轉(zhuǎn)方向改變,而平移不變。

課堂練習(課件出示)

1、下面的現(xiàn)象,哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?

2、下面的哪些圖形可以通過平移相互重合?

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?

根據(jù)學生回答板書課題:平移和旋轉(zhuǎn)

板書

平移和旋轉(zhuǎn)

平移:形狀 大小 方向 旋轉(zhuǎn) 形狀 大小 方向

不變 不變 改變

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇九

1、通過觀察初步認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點,能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù),并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。

2、通過對物體運動現(xiàn)象的感知,培養(yǎng)空間想象能力,發(fā)展空間觀念。

能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。

能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。

多媒體課件

(一)激情導入:

同學們,我們一起來做個游戲好嗎?請大家站起來,跟著我的口令做:立正,向前走兩步,向左走一步,向右走兩步,向后退兩步,向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)個圈,立正。同學們真棒,回到位置上坐好。

剛才我們做了一些運動,事實上,不僅人會運動,世界上很多事物都會運動的,比如說下面這些物體。

(二)新授:

(一) 1。 播放動畫。請同學們仔細觀察,。

通過剛才的觀察,,你能根據(jù)它們各自運動的特點來分分類嗎?(讓學生自由發(fā)言)

像火車,電梯和纜車這樣的運動,他們是沿直線向左,向右,向前,向后,向上,向下運動的,這樣的運動方式叫平移。

像風扇葉片,飛機螺旋槳和鐘擺這樣的運動,他們是圍繞一點旋轉(zhuǎn)或圍繞一根軸左右擺動的,這樣的運動方式叫旋轉(zhuǎn)。

平移和旋轉(zhuǎn)是我們今天要研究的物體的兩種運動方式。

2。生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的例子是很多的。觀察下面圖片,分別說說他是平移,還是旋轉(zhuǎn)。(出示想想做做第1題)。要求學生回答完整。

注:窗戶和門要順帶說一下教室里的門窗。

3。生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎?先在小組里說說,再指名回答。

(汽車,吊扇,風車,地鐵,打開文具盒,翻書,臺歷,掛歷,校門)

(二)我們已經(jīng)知道許多生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象了,現(xiàn)在我們再來看看圖形的平移。

1。大家看,小房圖、金魚圖和火箭圖都動起來了。(說明:虛線圖表示平移前的位置,實線圖表示平移后的位置)。

(1)你能看出小房圖向哪個方向移動的嗎?你是怎樣看的?(揭示:箭頭是用來表示圖形平移的方向的。)

(2)那么小房圖向右平移了幾格呢?數(shù)數(shù)看。(請學生邊說邊指)

那么到底誰說對了呢?我們一起來移一移,數(shù)一數(shù)。哦,原來小房圖向右平移了6格的。那么怎樣數(shù)才不會出錯呢?老師這有一個好辦法,那就是找對應點。同學們看,平移前它是小房圖右下角的點,平移后它還是小房圖右下角的點,像這樣的兩個點,我們把它叫做小房圖平移前后的一組對應點。我們一起再數(shù)數(shù)看,這組對應點中間有幾格。

那么,你還能找出這樣的對應點嗎?并數(shù)數(shù)中間有幾格。(請學生邊指邊說)

通過剛才的找點和數(shù)格,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

小結(jié):要看圖形平移了幾格,只要先找出一組對應點,再數(shù)數(shù)對應點中間有幾格,對應點之間的格數(shù)就是圖形平移的格數(shù)。

(3)把書翻到24頁,看看金魚圖和火箭圖分別是怎樣平移的,并填寫好答案。

(4)我們再來看看26頁上第4題。寫獨立填一填。

同學們,到現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)平移前后,什么變了,什么沒變嗎?

記住:只是圖形的位置發(fā)生了改變,形狀和大小都不變。

2。(1)看了這么多別人畫的圖形,下面我們自己也來畫畫看。

試一試:你能畫出三角形向右平移6格后的圖形嗎?你打算怎樣畫。大家交流交流。先把三角形的每個頂點都標上數(shù)字,再把每個頂點都向右平移6格,最后連接每個頂點。(邊演示邊說)

(2)把書翻到25頁。下面請你畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。

(3)把書翻過來,完成第5題。

(三)課堂小結(jié):

今天這節(jié)課你有什么收獲?關于平移和旋轉(zhuǎn)你還有什么不懂的嗎?

(四)擴展:

思考:你只到下面的花邊是由哪個圖案經(jīng)過平移得到的嗎?

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇十

東、南、西、北中,參照物變化時方向的確定。

東、南、西、北中,參照物變化時方向的確定。

小黑板。

一、談話引入。

今天我們繼續(xù)復習有關空間和圖形的知識,板書課題:東、南、西、北,旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。

二、復習。

1.東、南、西、北。

(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向(東、南、西、北、東南、西南、東北、西北)。

(2)教師:給定一個方向,你們能畫出其余7個方向嗎?同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖:

指名說一說:當你面向西北面時,你的后面、左面、右面分別是什么方向?

(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

全班交流,小組匯報。

學生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后,方向仍然不變。

(4)小玲家在學校的()面。從小玲家到學校要向()面走()米;從小玲家向()走()米可到小青家。

2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。

(1)出示第128頁情景圖,學生觀察后,讓學生說出情景圖中的運動現(xiàn)象,很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn),哪些是平移。

(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征,然后同伴之間相互做動作。

(3)完成練習二十三第131頁第8題,列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。

三、全課。

今天復習了什么?你有什么收獲和提高?

四、練習。

(1)第131頁第7題。

(2)觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,向家長說一說。

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇十一

注意以生活中豐富的例子引導學生觀察比較、體會,以課件的形式呈現(xiàn)兩種不同的運動方式,讓學生初步認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,再安排說一說、畫一畫,比劃比劃等活動,幫助學生進一步體會圖形平移的特點。然后提出問題讓學生觀察討論,在觀察討論的過程掌握正確判斷圖形平移的方向和距離。最后通過動手畫一畫,掌握圖形平移的方法。

在教師的適時引導啟發(fā)提示下,讓學生通過觀察、分析、比較、實際操作、想象合作交流等方法來完成學習任務。

2、讓學生通過觀察、比較、體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點,培養(yǎng)空間觀念;

3、通過學習培養(yǎng)學生的觀察能力,以及合作能力,并初步學會表達自己的想法和見解。

1、認識平移和旋轉(zhuǎn);

2、能在方格紙上將圖形平移。

在方格紙上將圖形平移的方法。

課件、投影片

(一)創(chuàng)設情境,導入新課。

1、課件出示:

(1)火車在軌道上直線運動。

(2)電梯在上下運動。

(3)小朋友玩電纜車。

2、師:同學們見過這些物體的運動嗎?你能描述一下嗎?

生:見過。

生:火車在向前開,電梯在上下移動,電纜車在向前開。

生:它們都是平著走的。

(二)認識平移和旋轉(zhuǎn)。

1、認識平移。

師:像剛才看到的火車、電梯、纜車的運動都是平移。

板書:平移。

2、認識旋轉(zhuǎn)。

課件繼續(xù)出示:

(1)風扇的轉(zhuǎn)動。

(2)飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動。

(3)鐘擺的擺動。

師:你能描述一下它們是怎樣運動的嗎?

生:它們都在轉(zhuǎn)。

師:對,說得很好,這幾個物體的運動方式和剛才那幾個物體的運動方式一樣嗎?

學生討論。

生:它們的運動不一樣。

生:火車、電梯、電纜是平著走的,風扇、飛機的螺旋槳,它們都是旋轉(zhuǎn)的。

師:像風扇的轉(zhuǎn)動、收音機螺旋槳的轉(zhuǎn)動和鐘擺的擺動都是旋轉(zhuǎn)。

板書:旋轉(zhuǎn)。

師:這就是我們今天要認識的物體的兩種不同運動方式:平移和旋轉(zhuǎn)(板書課題)。

3、練一練。

(1)課件出示想想做做的第一題。

(1)推拉窗的運動。

(2)國旗的升降。

(3)擰水龍頭。

(4)撥算盤。

(5)旋轉(zhuǎn)門的轉(zhuǎn)動。

(6)拉開抽屜。

(7)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。

(8)vcd光盤的進出倉。

(9)汽車方向盤的轉(zhuǎn)動。

分別出示各個物體的運動,讓學生獨立判斷,說判斷結(jié)果,并描述它們是怎樣運動的。

(2)做想想做做的第2題。

師:生活中見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象?

生在小組里說一說。指名說。

生:自行車輪是旋轉(zhuǎn)。

師:應該說成是自行車輪的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)。

生:小朋友滑滑梯是平移。

生:跑步是平移。

師:在跑道上直線跑是平移,轉(zhuǎn)著圈跑是旋轉(zhuǎn)。

(3)師:你能用手勢表示平移或旋轉(zhuǎn)嗎?

學生先獨立比劃,教師再比劃讓學生判斷。平移可以是橫著移、豎著移、斜著移,只要在直線上運動都是平移。

(三)學習方格紙上的平移。

1、投影出示例2。

小房圖向右平移了(6)格。

金魚圖向( )平移了( )格。

火箭圖向( )平移了( )格。

2、確定平移方向。

師:同學們,仔細觀察一下小房圖是向右平移的,這是從哪看出來的?

生:從箭頭可以看出是向右平移的。

3、確定平移距離。

師指著箭頭說明:從箭頭可以看出小房圖是向右平移的。那平移了6格是怎樣看出來的呢?小組內(nèi)討論。

在學生討論的時候,教師參與到其中:兩個小房圖中間空著兩個小格,怎么說是平移了6格呢?指名說討論結(jié)果。

沒有生舉手:

師:誰愿意來說一說,說錯了也沒有關系。

生:(不說話)

生:可以看小房頂?shù)狞c平移了6格。

師:說得真棒!圖形平移了幾格,不是看平移前后兩個圖形之間有幾個空格,而是看圖形中每個點的平移距離。

然后師生共同找一找小房中的有代表性的點來看一看。

4、生試著判斷金魚圖和火箭圖的平移,把答案填在書上,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題給予及時點撥。

集體訂正,讓學生說說是如何判斷的。

師強調(diào)要根據(jù)圖形中有代表性的點來判斷。

(四)試一試。

投影出示試一試。讓學生先說畫法,教師再提出建議,如:三角形有三個頂點,可分別把三個頂點平移后再連接起來。

指名到前面畫一畫,其余生在書上畫,集體訂正。

再讓學生說畫法,在學生畫的時候,教師巡視了解學生畫的情況,對于個別學生及時給予幫助。

(五)練習。

1、做想想做做的第4題(投影出示)。

2、做想想做做的第5題(投影出示)。

讓學生獨立畫。

指名到前面畫一畫,集體訂正。

(六)小結(jié):

生:我知道了平移和旋轉(zhuǎn)。

生:我知道電扇的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)。

生:我知道怎樣平移圖形,要平移圖形中的點。

(七)作業(yè):

仔細觀察你身邊的物體運動,看看還有哪些是平移或旋轉(zhuǎn),并把它記錄下來,告訴你的同位。

平移與旋轉(zhuǎn)教學教案(實用12篇)篇十二

1、整理和練習圖形和變換,鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象和鈍角銳角的判別。

2、培養(yǎng)學生動手實踐的能力。

3、培養(yǎng)學生合作交流互相幫助的合作意識。

畫平移的后的圖形。

1、觀察43頁第一題,讓學生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。

2、動手涂顏色。

3、讓學生說說是怎么樣找到那條船的。

1、先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。

2、問學生,圖形移動3格上邊的點移動幾格?圖形的大小還是保持原來的樣子嗎?

3、學生討論,該怎么樣畫平移后的圖形。

4、學生匯報方法。

5、老師總結(jié):先找好四個點移動后的位置,再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。

6、學生自己動手完成第2題的兩個要求。

7、獨立完成44頁第5題。

三、判斷練習。

2、判斷哪些角是直角,銳角和鈍角。

四、動手操作。

1.自己動手或小組合作完成45頁的做一做。

五、動手完成剪一剪。

自學剪一剪,在全班展示作品。

二年級數(shù)學下冊《克的認識》學案。

二年級數(shù)學下冊《克的認識》學案。

學習目標:

1.聯(lián)系具體生活情境,認識質(zhì)量單位克。

2.通過“掂一掂、估一估”等活動,初步建立1克的質(zhì)量觀念,并學會以此為標準去估量物體的質(zhì)量。

3.了解克在生活中的作用,體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系。

學習重點:認識質(zhì)量單位克。

學習關鍵:初步建立1克的'質(zhì)量觀念,并學會以此為標準去估量物體的質(zhì)量。

學習過程:

一、自我檢測:

同學們,你們和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起買過東西嗎?

出示課本主題圖,超市中水果區(qū)域的情境,呈現(xiàn)價簽上的錢數(shù)和500克等。

二、探究與交流。

自學課本第101頁例1,完成下面各題。(學法指導:先獨立完成,然后在小組內(nèi)交流討論,比一比哪一組回答的最精彩!)。

1.掂一掂1枚2分硬幣,初步感受1克有多重。

2.2.用天平稱1克黃豆,數(shù)一數(shù)有幾顆?

3、說一說哪些物品比1克輕,哪些物品比1克重。

歸納總結(jié):計量比較輕的物品,常用“”()作單位。

比較輕的物品常用稱。

三、自我挑戰(zhàn):

1、說一說生活中哪些物品大約重1克。

2、一包口香糖大約重3()一個蘋果大約重200()。

一包瓜子大約重100()一袋鹽大約重500()。

3、判斷對錯。

(1)小明身高130克。()。

(2)一個西瓜重3克。()。

(3)一個足球重450克。()。

4、下面的物品有多重,用哪個單位合適?圈一圈。

二數(shù)下冊《克的認識》學案。

300(克、千克)4(克、千克)450(克、千克)500(克、千克)。

四、自我反思:

這節(jié)課我學習了______,我的收獲是_______。

五、教學反思。

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除夕的傳統(tǒng)習俗包括貼春聯(lián)、貼福字、燃放鞭炮等,寓意著祈福和驅(qū)逐厄運。以下是小編為大家推薦的除夕夜觀影電影清單,希望大家在歡笑中度過一個難忘的夜晚。。今天是除夕日
在撰寫講話稿時,要注意使用簡練明了的語言,結(jié)構清晰,使得聽眾能夠輕松理解和接受所傳達的內(nèi)容。希望通過這些講話稿范例的分享,能夠激發(fā)大家對演講和寫作的興趣,提高自
優(yōu)秀作文飽含著作者豐富的情感和深刻的思考,觸動著讀者的心靈。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫作經(jīng)驗和技巧,希望對大家有所幫助。陸地上有很多的動物,他們也會有自己
幼兒園教案包括了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學活動、教學資源等方面的內(nèi)容。幼兒園教案的范文中,注重了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。1、知道換牙是一種正常的生理
當我們讀到一篇新聞報道時,往往首先會關注文章的標題,因為它能夠直接傳達新聞的主要信息。以下是小編為大家精心挑選的新聞報道范文,希望能夠幫助大家更好地理解新聞報道
計劃書的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、邏輯嚴密,以便更好地傳達計劃的內(nèi)容和目標。這里有一些經(jīng)過實踐驗證的有效計劃書范文,供大家參考和學習。為提高機關事故應急救
檢討書是一個反思自己過去表現(xiàn)的機會,通過總結(jié)經(jīng)驗教訓,我們可以更好地改善自己。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。你好!我是你最最親愛
優(yōu)秀作文是對學習過程的一次總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。通過閱讀其他人的優(yōu)秀作文,我們可以借鑒他們的寫作技巧和思路。住在廣西的壞人莫懷仁,在伊爾特
心得體會是個人在學習、工作和生活中的經(jīng)驗總結(jié)和感悟,它可以幫助我們更好地認識自己,改進自己。我們每個人都應該有一份屬于自己的心得體會,記錄下自己的成長歷程和思考
活動方案是指在特定時間和地點,為實現(xiàn)某一活動目標而制定的具體行動步驟和安排。希望這些范文能夠激發(fā)大家設計出更加創(chuàng)新和有實際效果的活動方案。活動目標:1、引導幼兒
感恩讓我們看到生活中的每一個小細節(jié),這樣我們也會有更多的快樂和滿足感。接下來,小編為大家推薦一些值得一讀的感恩文章,希望能帶給大家更多的感悟。父母是我們的啟蒙老
感恩是一種積極向上的情感,能夠讓我們更加珍惜身邊的人和事物。感恩的范文是作者以自己的真實感受為基礎,用文字表達出對特定對象的感激之情。羊有跪乳之德,鴉有反哺之恩
工作計劃范文是對工作內(nèi)容、工作流程和工作時間等進行系統(tǒng)規(guī)劃的重要工具,它可以幫助我們實現(xiàn)工作目標,提高工作效率。隨著工作計劃的重要性日益凸顯,小編為大家搜集了一
通過調(diào)研報告可以了解并總結(jié)某一問題或主題的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及解決方案。調(diào)研報告的范文可以為我們提供一些實用的寫作技巧和經(jīng)驗,以下是一些優(yōu)秀調(diào)研報告的片段,希望對
運動會是學校教育的一部分,它能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和意志力。那么接下來大家一起來看看小編為大家搜集的運動會總結(jié)范文,相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。運動會,就是今
自我介紹是一種社交禮儀,要盡量做到簡潔、清晰、自信。下面是一些經(jīng)典的自我介紹范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽8魑豢脊伲蠹液?我是××號考生,很高興來到這里參加
租房可以更快速地適應新的城市環(huán)境,并且不需要投入大量時間和資源進行房屋裝修。小編為大家整理了一些租房心得和建議,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。出租人(甲方):承租人(
精心編寫教學工作計劃可以提高教學效果,確保學生的學習進度和質(zhì)量。下面是一份精選的教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。幼兒理解謎語的內(nèi)容,學會多動腦筋,養(yǎng)成良好的
優(yōu)秀作文體現(xiàn)了作者對于所寫主題的深入理解以及對相關事物的敏銳觀察。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。過年了,每年的過年我都會很開心的,
經(jīng)典作品從古至今一直被人們推崇和傳誦,證明了其長久的生命力和影響力。閱讀這些經(jīng)典作品的總結(jié),可以幫助我們更深入地理解作者的意圖和信息。過年了。我行走在無人的大街
合作是一種相互影響和共同進步的過程,它可以讓我們彼此激發(fā)更多的創(chuàng)造力和動力。接下來,我們一起來看看一些成功合作的案例和經(jīng)驗分享。甲方(用人單位):法定代表人(委
在進行裝修時,簽訂裝修合同可以規(guī)范工程質(zhì)量和工期,提高裝修的透明度和可操作性。希望以下的裝修合同案例可以對大家理解裝修合同的重要性和起草要點有所啟發(fā)。
新聞報道是對社會事件、事故、政治、經(jīng)濟等方面的事實進行客觀報道的一種文字形式。下面是我整理的一些新聞報道樣本,希望大家能夠從中找到靈感和借鑒。今年10月16日是
幼兒園小班的教師注重每個孩子的個體差異,關注他們的潛能和興趣。以下是幼兒園小班教師整理的總結(jié)范文,供學生和家長參考。1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特征。2、初步了
活動方案是指針對某個具體活動的安排和計劃,可以幫助我們更好地組織和管理活動。通過學習和借鑒其他成功案例,我們可以更好地理解和應用活動方案的原理和方法。
學校總結(jié)的目的是讓學生反思自己的學習態(tài)度,及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改善。小編為大家精心收集了一些學校總結(jié)范文,供大家參考,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。尊敬的各位老師同
優(yōu)秀作文是一種用文字表達思想和情感的藝術,它不僅僅是一個文字堆砌的過程。接下來是一些優(yōu)秀作文的片段,不妨一起欣賞,感受其中的文學魅力。以前,我家里養(yǎng)了一只大公雞
教師心得體會可以幫助我們分析和總結(jié)教學過程中出現(xiàn)的問題,找到解決問題的有效方法。借鑒下面這些教師心得體會,你將會獲得更多的教育教學經(jīng)驗和啟發(fā)。在這個知識大爆炸的
在教學工作總結(jié)中,我們可以記錄下教學中的亮點和成功經(jīng)驗。教學工作總結(jié)范文展現(xiàn)了教師對教育教學工作的熱情和責任心,也顯示出他們在不同方面的積極探索和實踐。
工作匯報是在一段時間內(nèi)對工作任務完成情況和工作成果進行總結(jié)和概括的一種書面材料。如果你正在準備寫工作匯報,可以參考下面這些優(yōu)秀的工作匯報范文,幫助你更好地組織和
銷售工作總結(jié)可以幫助團隊成員互相學習和借鑒,形成共同的銷售理念和行動計劃。以下是小編為大家收集的銷售工作總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家一起學習借鑒。在繁忙的工作中
畢業(yè)論文的撰寫要遵守學科規(guī)范和論文寫作規(guī)范,科學合理地組織論文結(jié)構和內(nèi)容。推薦閱讀一些優(yōu)秀的畢業(yè)論文范文,有助于提升寫作水平。多元的社會主體和社會需求決定了法律
讀后感是讀完一本書或者文章后,對所讀內(nèi)容進行感受、思考和概括的一種文字表達方式。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望對大家寫作有所啟發(fā)。
建筑的發(fā)展與進步密切關聯(lián),新的材料和技術的引入使得建筑的形式和風格不斷演變。隨著城市的發(fā)展和變化,我們可以看到越來越多令人驚艷的建筑作品。為了貫徹“安全第一,預
自查報告是對我們工作效果的一種評估,是我們繼續(xù)發(fā)展壯大的重要依據(jù)。自查報告范文的撰寫方式和技巧可以為我們提供寫作的指導和啟示。xx年8月至xx年8月,我局共受理
月工作總結(jié)是對工作目標的達成情況進行評估和總結(jié)的一種方式。這里有幾篇關于月工作總結(jié)的實例,它們各具特色,適用于不同職場和行業(yè)。本學期,我擔任五年級六班的語文教學
通過寫讀后感,我們可以加深對書中故事情節(jié)、人物性格、主題等方面的理解和探究。以下是小編為大家準備的一些讀后感范文,涵蓋了不同類型的書籍和不同風格的寫作。
優(yōu)秀作文是作者對于某個主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來的一種文學表達形式。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給你一些寫作的靈感。《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創(chuàng)作
誠信是社會文明進步的重要保障,保證了社會秩序的良好運轉(zhuǎn)。在電影、電視劇中,也有很多以誠信為主題的作品,它們通過故事情節(jié)向觀眾傳遞了誠信的力量和美好。
在制定活動方案時,可以借鑒和參考其他類似活動的經(jīng)驗和成功案例,結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新和改進,使活動更加具有個性和吸引力。以下是一些經(jīng)典的活動方案范文,希望對大家的
幼兒園教案是教師進行教學反思和評估的重要依據(jù),能夠提升教學質(zhì)量和效果。下面是一些幼兒園教師整理的精彩教案,希望能為你的教學提供一些思路。1、使幼兒了解寒假中應注
教學工作計劃是制定教學目標和組織教學活動的重要依據(jù),有助于提高教學效果。這是一些成功教師分享的教學工作計劃示例,希望能給大家提供一些新的思路和方法。
優(yōu)秀作文是對作者語言表達能力、思維邏輯和文化底蘊等綜合素質(zhì)的真實展現(xiàn)。優(yōu)秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術表達形式,它可以促使我們思考,我
優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過反復推敲和打磨的佳作,它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。
發(fā)言稿可以是對某一主題或事件的闡述、表達觀點或提出建議的文本。這里有一些發(fā)言稿的案例,它們涵蓋了不同場合和主題,在邏輯性和情感上都具備了較高的水平。
通過寫一篇優(yōu)秀作文,可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和語言表達能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學習,希望對大家有所幫助。我家的浴缸里有有2條小金魚
比喻是通過將兩個事物進行類比,以便更好地表達某個含義或者情感的一種寫作方式,它可以增強文章的表現(xiàn)力和形象性。在這里為大家準備了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣例,希望可以幫助大
一個好的策劃方案可以幫助人們更好地理解和明確項目的各個環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些策劃方案范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。我們一起來看看吧,相信會對
幼兒園教案是幼兒園教師為了保證教學質(zhì)量和教學效果而制定的有關教學內(nèi)容、目標、方法、過程和評價標準的一種規(guī)劃文件,它具有指導性、操作性和可操作性強的特點。梳理幼兒
中班教案需要根據(jù)幼兒的認知特點和發(fā)展需求,選取適合的教學方法和教材。中班教案的編寫要考慮幼兒的學習興趣和動機,增加教學的趣味性和吸引力。1、感受朋友之間的情誼是
通過撰寫社會實踐報告,我們可以將理論知識與實際問題相結(jié)合,增強實踐能力和創(chuàng)新思維。我們整理了一些典型的社會實踐報告范文,供大家參考和學習如何撰寫出優(yōu)秀的報告。
優(yōu)秀作文是通過細膩的描寫和生動的場景再現(xiàn)來引起讀者共鳴的作文。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助。轉(zhuǎn)眼間,火辣辣的夏姑娘來了,大地
優(yōu)秀作文在結(jié)構和內(nèi)容上都能給人們帶來一種震撼和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和欣賞。今天,我來做個小導游,讓你們參觀一下我們的校園一角
教案模板應該包括教學目標、教學步驟、教學資源和評估方式等重要內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典教案模板,供大家參考和學習。活動目標:1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美
合作需要建立信任和良好的溝通,只有這樣,團隊才能共同進步。接下來,我們將分享一些團隊合作中的成功經(jīng)驗和失敗教訓。乙方:_________。根據(jù)《中華人民共和國合
合同協(xié)議是商業(yè)活動中必不可少的法律文件,能夠約束雙方的行為,確保交易的順利進行。想要撰寫一份合格的合同協(xié)議?不妨參考以下的范文和指南。雙方于xx年xx月xx日在
建筑可以與自然環(huán)境相融合,創(chuàng)造宜人的生活和工作空間。下面是一些關于建筑工程施工管理和質(zhì)量控制的案例和經(jīng)驗分享。甲方:地址:
合同協(xié)議的簽訂需要雙方自愿并達成一致意見,并遵守相關法律法規(guī)。想要準備一份完善的合同協(xié)議?以下是一些范例可供您參考。發(fā)包人(全稱):_________(以下簡稱
優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴密、條理清晰、結(jié)構緊湊、語言準確的特點。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,它們的觀點獨到,用詞精準,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。一頓肯得基,那肯得
民主生活會是幫助黨員同志查找問題、解決問題的重要平臺。接下來,我們一起來看看民主生活會的實際案例,希望對大家有所啟發(fā)。根據(jù)xx市紀委、市委組織部《關于開好202
開學典禮是學校組織的一次集體活動,目的是激發(fā)學生的學習熱情和歸屬感。在這里,小編為大家準備了一些開學典禮的案例分析,希望對你有所啟發(fā)和幫助。尊敬的學院領導、各位
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議起著重要的作用,它可以保障各方的利益。合同協(xié)議是通過雙方或多方協(xié)商達成一致,確定各方權益和責任的法律文件,它具有法律效力和約束力。那么在簽
優(yōu)秀作文不僅要注重邏輯嚴密,還要注重感情充沛,讓讀者在閱讀中產(chǎn)生共鳴和感受。接下來是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和方法。
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