教案模板應該包括教學目標、教學步驟、教學資源和評估方式等重要內容。以下是小編為大家整理的一些經典教案模板，供大家參考和學習。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇一
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。
2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：
圖片。
活動過程：
1、感受歌曲的特點。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創編動作。
根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的`交流。
云中太陽放光芒，放呀放光芒；
美麗花兒齊開放，齊也齊開放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚；
到那時候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
活動反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲，整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語言精練不夠到位，在拍打節奏時節奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇二
1=d2/44/4。
輕快地注：藍色為高音，紅色為低音。
3555/565/3323/1-/。
2223/225/2.161/5-/。
云中/太陽/放光/芒/放/呀/放光/芒。
3555/565/3561/6-/。
5655/353/2356/1-/。
美麗/花兒/齊開/放/齊呀/齊開/放。
2.2233/2.16565-/1.23565/5---/。
歷/盡/苦/難/的/好/媽/媽/我/們的'/好媽/媽。
6.616/5.653-/2.3256/1---/。
只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋。
動作說明。
預備姿勢：全體學生排成單圓隊形，面向圓心正步站立。
第一小節：右腳向右橫邁一步，重心移至右腿，左腳跟抬起，雙手經體前打開側平舉。
第二小節：右腿略屈，左腿略屈膝向右腿靠攏，左腿掌著地，右臂體前屈肘，右手食指翹起，輕靠左肩前，左手背后，目視左前方。
以上兩小節動作稱胸圍手。
第三小節：做聳肩：第一拍，雙肩快速提起，第二拍，放下不動，
第四小節：同第3小節的動作。
第5―8小節：同第1―4小節動作相反。
第9小節；右腳向前踏一步,雙手于體前上方拍一次手.
第10小節：左腳并步成正步，略屈膝，轉動手腕一次食指略翹起。
第11―12小節：雙手略向左右帥動，再一拍一動，頭隨之左右擺動。
第13―16小節：同9―12小節動作。
第17小節：全體學生沿順時針，第一，二拍，左腳向左前方邁一大步，中心移至左腳，右腿經腳掌拖地，向左腿靠攏。上肢做扛開手：右臂側屈肘，右手于右肩上方，手心向上，左臂側平舉，手心向下。第三，四拍同第一，二拍動作相反。
第18―22小節：同第17小節動作。
第23―24小節：吸腿走七步，同時向右自轉一周。手臂動作同第2小節手臂動作，目視右下方。最后一拍落正步。
動作提示：
這是一個熱情，歡快，活潑的朝鮮兒童舞蹈組合哦媽媽，組合融合了朝鮮舞蹈胸圍手，聳肩，扛開手等基本動作，組合表達了人世間的親情---------只要媽媽笑一笑，全家喜洋洋。
組合所用的是由四二拍子到四四拍變拍子的音樂，要提示學生體會活潑歡快的四二拍與優美抒情的四四拍音樂不同的韻律感。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇三
1．欣賞《采一束鮮花》。
教材分析：
教學目標：
1．引導同學熟練認識字母譜的標志（drmfslx）。
2．通過學習歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽《采一束鮮花》讓同學感受音樂所表示的`對***愛。
教學重點：提高同學感受音樂的能力，增強對***愛。
教學難點：一對2和八分和點（x.x）。
教學用具：鋼琴磁帶錄音機圖片打擊樂若干。
教學方法：
教學過程：
一．聽音樂進教室，師生問好！
讀譜知識：
1．認識字母譜1234567(drmfslx)。
2．鞏固練習多種形式的認唱。
三．欣賞《采一束鮮花》。
1．初聽感受演唱者的情感表達。
2．復聽體會歌曲所表達對***感激之情。
1．難點（1）3、4小節（2）11、12小節。
2．聽范唱體會旋律，投影畫面。
3．識譜教學用字母譜認唱。
4．學習歌詞：
（1）老師按節奏帶讀歌詞。
（2）同學獨立讀歌詞，加強記憶。
5．同學隨音樂小聲哼唱。
6同學獨立演唱歌曲。（教師給予不同形式的鼓勵）。
五．打擊樂伴奏：
六．課堂小結：
板書設計：
課后小記：
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇四
1、感受歌曲旋律。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
與歌詞相關的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
1、感受的歌曲的.特點。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應的節奏。
4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
5、學唱歌曲。
6、出示相關圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創編動作。
11、根據歌詞，創編簡單的動作表現歌曲前后性質的不同。
12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
13、兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。
語言不夠精煉，引導性不夠。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇五
1、理解歌曲內容，學唱歌曲。
2、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
理解歌曲內容，學唱歌曲。
能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
媽媽的圖片、ppt圖譜
一、熟悉歌曲旋律
1、在配班教師的音樂聲中，啟發幼兒用各種拍打節奏的方式，為歌曲打節奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：小朋友們，你們有沒有見過媽媽微笑的時候？你媽媽在什么時候會笑呢？
幼：在開心的時候......
師：今天老師為大家帶來了一首關于媽媽的歌曲，我們一起來為歌曲打節奏吧！”
二、學唱歌曲
1、完整播放歌曲兩遍，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容
師：你聽到歌曲里唱了些什么？
幼：我聽到了......
（根據幼兒的回答，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。）
2、幼兒有節奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內容。
師：我們一起看著圖譜，把歌詞念一遍。
3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。
師：你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
幼：喜歡......
4、在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
三、創編動作，用自己的方式表現歌曲
1、根據歌詞，請幼兒示范創編簡單的動作。
師：我們大家現在都會唱這首歌了，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲好嗎？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？
（通過討論讓幼兒創編歌詞的動作，在會唱歌曲的同時，進一步熟記、鞏固，同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。）
2、幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇六
1．感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。
2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
圖片。
1．感受歌曲的特點。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2．學唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3．創編動作。
根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
云中太陽放光芒，放呀放光芒；
美麗花兒齊開放，齊也齊開放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚；
到那時候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優美抒情。這是一首深受孩子喜愛的'歌曲，整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語言精練不夠到位，在拍打節奏時節奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇七
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。
2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準備：
圖片。
活動過程：
1、感受歌曲的特點。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創編動作。
根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇八
1、感受歌曲活潑歡快和優美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現的對媽媽的愛，通過動作或表情表現出來。
1..感受歌曲特點。
教師演唱
用手拍出相應的節奏。
歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
云中太陽放光芒，放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散，
滿山遍野百花香，百呀百花香。
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚，
到那時候好媽媽，要把歌兒唱。
歷經苦難的好媽媽，我們的好媽媽，
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
2、學唱歌曲。
教師再次演唱歌曲，出示相關圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創編動作。
根據歌詞，創編簡單動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優美抒情。這是一首深受孩子喜愛的歌曲， 整個活動幼兒學唱的興趣自始自終比較濃厚，根據難點和幼兒的年齡特點，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂認識進行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識，保護和發展了幼兒對音樂的光趣和愛好，促進了幼兒的音樂的感知、表現能力，讓幼兒感到美的熏陶。
自身的語言精練不夠到位，在拍打節奏時節奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇九
1、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。
2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
圖片
1、感受歌曲的特點。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應的節奏。
聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創編動作。
根據歌詞，幼兒創編簡單的動作，表現歌曲前后性質的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
幼兒兩人一組進行表演唱，啟發幼兒注意表情、眼神的交流。
詩歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開放，齊也齊開放；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國獨立紅旗揚，紅呀紅旗揚；
到那時候好媽媽，要把歌兒唱；
歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；
只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優美抒情。但對于中班幼兒來本首歌曲內容還是比較難的，為了能讓幼兒學會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。我讓幼兒結合生活中的一些媽媽對自己關心和愛護的事例進行交流，因為真實的例子具有真情實感，容易激發幼兒的內心情感，從而達到教學的目的。
本次活動我先以談話的方式直接切入主題對孩子們進行提問：“寶寶們喜歡自己的媽媽嗎？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？”對于自己的媽媽，孩子們總有說不完的話，所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，初步達到了激發孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲做了一個好的鋪墊。然后我讓幼兒通過傾聽了解歌詞所表達的內容，從而激發幼兒學唱的興趣，在理解歌詞的基礎上體驗對媽媽的愛。對此我還結合馬上來臨的“三八”婦女節來進行導入，因為這是每一個媽媽的節日，所以我以帶了一首有關媽媽的好聽的歌，進行了第一次的清唱，孩子們聽的非常認真，第一遍我主要是讓孩子們感受歌曲，第二遍清唱完后我讓幼兒聽一聽，這首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，這時幼兒還是沒有完全分出，于是，又聽了一次，此時，幼兒就說了：“前面部分快，后面的部分慢”還聽到了什么，幼兒基本可以說出歌詞來。然后我出示了圖譜來幫助孩子們記憶歌曲內容，在看到圖譜時我發現孩子們學唱歌曲的.興趣已經完全被激發起來。整個教學過程我還是用平時一貫的教學方法：出示圖譜——熟悉歌詞—學念歌詞——學唱歌曲——創編動作這幾個環節。雖然在教學設計上沒有新意，但是整個活動很連貫流暢并層層深入，把歌曲內容化難為易。最后幼兒兩人一組進行表演唱以表情、眼神的相互交流達到情感的升華。
本次音樂活動我覺得整個活動下來幼兒學唱的興趣自始自終都比較濃厚，幼兒參與活動積極性很高，目標完成不錯。但我也有不足的地方，我覺得在教學活動中自身的語言精練不夠到位，在拍打節奏時節奏感抓的也不是很好，今天的不足，也是對自己的一種鍛煉，在以后的音樂教學活動中，我會克服自己的不足，努力在音樂活動中更好的發展。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十一
明天五月八日，是母親節?！敖o媽媽什么禮物好呢？”在母親節的前一個晚上，我躺在床上冥思苦想。不久，我想出了個好辦法，“不錯，才七點，老師還在學校?！蔽铱戳艘幌卤恚缓筌b手躡腳地去了學校。
進了學校，我找到班主任夏老師，借了一張卷子，然后到班級認真地答了起來。半個小時過去了，我終于答完了，又找到夏老師批了一下，分數果然沒出乎我的預料，打了一百分！我高興地連翻了兩個筋斗，然后和老師說了聲再見就懷著愉快的心情回到了家。
回家后，已經十點了，我打開了我的表燈，套在手腕上，拿起卡紙和剪刀，對了，還有膠帶，用了整整一個小時的時間做成了一個特大號信封，我把帶有“100分”字樣的卷子裝時了大信封，然后做了一個心形粘貼，貼在了封口處，然后在信上寫道“馬榕辰祝您母親節快樂”十個大字，我一切都準備好了，可以在母親節把信封送給媽媽了。
母親節清早，媽媽醒來了，我微笑著喊了一聲：“媽媽！”然后走進媽媽的房間，把信封給了媽媽以，說：“祝媽媽母親節快樂！”媽媽打開信封，只見一張100分的卷子夾在里面，媽媽抱著我，流出了淚水。那是甜淚！因為媽媽的嘴角溢出了微笑。
我們不要玩具，也不要零花錢，就要媽媽的那一絲微笑。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十二
1.鞏固頓音和連音的歌唱技巧。正確掌握三連音及附點節奏。
教學目的。
1.指導學生掌握頓音與連音的歌唱技巧。
2.指導學生用親切明朗的聲音。來表達對媽媽和祖國的一片深情,掌握三連音及附點節奏。
教學重難點。
電子琴、錄音機、磁帶、動物頭飾、節奏條、音樂詞譜、自制的打擊樂器。
教學課時。
一課時。
教學過程。
一、組織教學。
1．生列隊隨音樂律動入座。
2．師生用音樂問好。
二、發聲訓練（強調發聲的要求）。
三、節奏訓練。
1．設計情境，請幾位同學當小動物，并模仿小動物的叫聲。
2．出示各種小動物的節奏（小青蛙、小山羊、小鴨子、小馬、大獅子），并為節奏加上小節線及拍號。
3．讓學生用“噠”模仿節奏。
4．自讀節奏，自學拍節奏。
5．師示范，生拍節奏（單獨拍、小組拍、全班拍）。
四、學唱新歌。
1．談話導入。
大家還記得上周星期天是什么日子嗎？（母親節）那天你們都各自為媽媽做了些什么？哪位同學能用簡短的.話來贊美媽媽呢？（生各抒己見）大家說得可真棒，如果你們的媽媽聽到了，一定會很開心的。想讓媽媽再開心開心嗎？（想）那我們現在就來學一首朝鮮歌曲，回家送給媽媽。
2．聽錄音范唱。
3．學生再聽音樂跟范唱帶輕聲哼唱歌詞。
4．有感情按節奏朗讀歌詞。
5．學唱曲譜。
6．學唱歌詞。
7．理解歌詞內容。
五、鞏固提高。
1．讓學生發揮自己的創意，上臺歌表演。
2．全班同學自由表演唱，請部分同學用打擊樂器為新歌伴奏。
六、課堂小結。
七、組織下課。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十三
1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。
1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動過程。
1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
說明：此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內容。
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。
提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？
說明：此過渡性提問為引出信的內容而設。
教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）。
提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
說明：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。
提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小貓為什么哭？
第三幅畫：小貓心里會想些什么？
說明：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
說明：此環節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請若干幼兒讀信。
說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。
4.討論并講述。
提問：小兔收到信后會怎么樣？
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。
說明：此過渡環節為引出圖二而設。
引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們為什么要這樣做？
說明：意在鼓勵幼兒完整地講述。
5.移情講述。
說明：引導幼兒從自身生活經驗出發進行講述。
小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
生病，每個孩子都經歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。教師通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經驗基礎上合理想像。之后，教師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達的意思表達出來。這個環節的巧妙之處在于，既讓幼兒復習鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達能力得到了發展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關心的樂趣，第三個環節便由此展開，并為第四個環節“關心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十四
世界上只有一位最好的女性，她便是慈母，世界上只有一種最美麗的聲音，那便是慈母的'呼喚，經歷過這么多的風風雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈，透過那額角的皺紋，我看見了您一顆水晶般的心。她就是養育我們十多年的母親，她的養育之恩當涌泉相報，今天就是三八婦女節了，我要給媽媽一個小禮物，讓她驚喜一下。
平常都是媽媽為我準備小點心，今天我要親自為媽媽做一份小點心，讓媽媽好好享受一下。
我臨時給取了一個名字，叫“開心一家人”，并擺成一個笑臉，端了出去。此時，我的眼前浮現了媽媽對我笑的樣子。
媽媽拿起筷子夾了一個放進嘴里，此時，我十分緊張，不知道做的好不好吃。“媽媽笑了”，我歡呼著，這個笑給我意義重大，我也夾起一個迫不及待地放進嘴里，可是我馬上吐了出來。我問媽媽：“媽媽，我做得這么難吃，為什么你好是覺得好吃呢？”媽媽說：“重要的不是好不好吃，而是你用心的去做一樣點心，所以你不管得多么難吃，媽媽覺得都是好吃的?！庇谑俏液蛬寢屢黄鹦α?。
我明白了，我們都是媽媽手中的寶貝，在她眼里，只要我們快快樂樂，健健康康，就是給她最大的安慰，只要我們用心去做任何一件事，媽媽都會在背后默默地支持者我們。說到這里我的眼前又浮現了媽媽那燦爛的笑容。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十五
2.感受音樂所包含的愉快情緒。
3.學唱歌去，用自己的喜歡的方式表現歌曲。
二．活動準備。
音樂視頻圖片鋼琴。
三．活動重難點。
重點：本次活動重點是讓幼兒能夠用準確的旋律唱出歌曲，并能夠體會歌曲中愉快的情緒。
難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現歌曲，創編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。
四．活動方法。
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞。
2.示范法：在創編環節，通過一定示范動作的方法，啟發幼兒創編動作。
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創編的動作，跟著歌曲旋律舞動。
五．活動過程。
（一）導入。
師：你有沒有見過媽媽笑的時候？
幼：有。
師：你媽媽在什么時候會笑？
幼：在開心的時候……。
通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒。
（二）學唱歌曲。
1.聽歌。
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容。
師：我們在歌曲中聽到了什么？
幼：我聽到了……。
教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應歌詞。
教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備。
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞。
3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲。
（三）創編動作，用自己的方式表現歌曲。
師：我們大家現在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲？
幼：好。
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十六
一教學目標:。
2、讓學生自編關于笑的廣告語，從而知道笑的重要性。
3、通過完成習作，讓學生學會在文章中表達出真情實感。
1、同學們，你們知道這首歌曲的曲名嗎？（板書：只要媽媽露笑臉）。
2、聽了這首歌，你們想說什么？
3、過渡：今天這節課我們就一起來研究一下“笑”。（在“笑”下加點）。
（二）、板塊一：“笑”好不好？
1、你們認為“笑”與“哭”相比，哪個更好？為什么？
2、分四人小組思考討論。
3、集中交流。
4、小結過渡：通過討論，同學們普遍認為笑比哭好，俗話說，笑一笑，十年少，笑能使人年輕，笑能使人快樂。
（三）、板塊二：為笑設計廣告語。
1、談話：如果笑就是種商品，你能為笑設計一些廣告語，
每個人都笑口常開嗎？
2、學生自行設計廣告語，然后討論交流。有選擇地寫在黑板上。
3、小結過渡：
看了大家設計的廣告語，人們都怦然心動，希望自己能得到笑，能“買”到笑，然而在現實生活中，笑可以說是供不應求，不少人笑不起來，得不到微笑。
（四）、板塊三：為什么笑不起來？
2、分組討論交流：笑不起來，是因為。
3、小結過渡：
現實生活中，確實有許多人笑不起來，可能是因為生活中暫時的困難，可能是工作中遇到了煩心事，更可能是自己的子女讓他們擔心、牽掛了。
5、聽完后你最想說的是什么？（指名回答）。
（五）、《只要媽媽露笑臉》可以說是一個做子女的`對母親最衷心的祝愿，因為他們深深地知道自己的父母的艱辛，父母們望子成龍，望女成鳳，為子女日夜操勞，真的很辛苦，做子女的確實應該體諒父母，使他們不再為自己擔憂，能夠會心地笑一笑。
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十七
1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內容，學唱歌曲，并能用動作大膽表現歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
1、自己繪制與歌詞相關的簡筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂。
能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
在配班教師的音樂聲中，啟發幼兒用各種拍打節奏的方式，為歌曲打節奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節日，吳老師為大家帶來了一首關于唱給媽媽聽的歌曲，我們一起來為歌曲打節奏吧！”
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽到歌曲里唱了些什么？根據幼兒的回答，依次出示相關圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
6、重點引導幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
1、根據歌詞，請幼兒示范創編簡單的動作，并一起跟學。
2、啟發幼兒用不同的動作表現歌曲前后性質的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現動作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進行表演唱，啟發幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
親愛的好媽媽，我的好媽媽，只要你呀笑一笑，全家喜洋洋。
結合三八親子活動，請各位提出寶貴意見！
只要媽媽露笑臉教案（模板18篇）篇十八
《只要媽媽露笑臉》是建構式課程上的“我有多愛你”主題中的一個活動。這是一首深受孩子喜愛的歌曲，本次活動的教學目標我定為兩點：1、感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律。2、學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛?；顒咏Y束后我進行了反思：
一、讓知識與情感有聯系，讓音樂學習與生活融為一體。
在感受歌曲特點的時候。我請幼兒邊欣賞歌曲邊跟隨歌曲節奏進行打拍子讓他們體驗這種節拍強弱起伏所表現的音樂特點，并在其中領悟到母愛的偉大，而不是單純的知識掌握。也可聯系生活中的一些媽媽對自己關心和愛護的事例進行交流，真實的例子具有真情實感，容易激發幼兒的內心情感。達到教學的目的。
二、簡筆圖畫的運用起到畫龍點睛的作用。
作為一個常規性的音樂活動，活動中我沒有設計熱熱鬧鬧的場面和花里花俏的形式，而是緊緊圍繞“感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律”和“學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛”這兩個目標。我采用了以簡筆圖畫來幫助幼兒記歌詞。從整個活動效果來看，直觀形象的簡筆畫不但較好地吸引了幼兒的注意，而且很容易地將原本比較拗口的“云中太陽放光芒，放呀放光芒”與“美麗花兒齊開放，齊呀齊開放”兩句歌詞，順利地理解并記住了。
三、常規的教學設計使活動更有效。
在教學環節上我設置的：熟悉旋律——熟悉歌詞——學念歌詞——學唱歌曲——創編動作這幾個環節雖然沒有新意，但是力求連貫、流暢，最后幼兒兩人一組進行表演唱以表情、眼神的相互交流達到情感的升華。