教案模板應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等重要內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典教案模板,供大家參考和學(xué)習(xí)。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的`交流。
云中太陽(yáng)放光芒,放呀放光芒;
美麗花兒齊開(kāi)放,齊也齊開(kāi)放;
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
滿天烏云都消散,都呀都消散;
滿山遍野百花香,百呀百花香;
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng);
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
活動(dòng)反思:
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲,既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚,根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),采用層層深入,多樣性和形式,將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理,能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí),保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好,促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力,讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處:
自身的語(yǔ)言精練不夠到位,在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇二
1=d2/44/4。
輕快地注:藍(lán)色為高音,紅色為低音。
3555/565/3323/1-/。
2223/225/2.161/5-/。
云中/太陽(yáng)/放光/芒/放/呀/放光/芒。
3555/565/3561/6-/。
5655/353/2356/1-/。
美麗/花兒/齊開(kāi)/放/齊呀/齊開(kāi)/放。
2.2233/2.16565-/1.23565/5---/。
歷/盡/苦/難/的/好/媽/媽/我/們的'/好媽/媽。
6.616/5.653-/2.3256/1---/。
只/要/您/呀/笑/一/笑/全/家/喜/洋/洋。
動(dòng)作說(shuō)明。
預(yù)備姿勢(shì):全體學(xué)生排成單圓隊(duì)形,面向圓心正步站立。
第一小節(jié):右腳向右橫邁一步,重心移至右腿,左腳跟抬起,雙手經(jīng)體前打開(kāi)側(cè)平舉。
第二小節(jié):右腿略屈,左腿略屈膝向右腿靠攏,左腿掌著地,右臂體前屈肘,右手食指翹起,輕靠左肩前,左手背后,目視左前方。
以上兩小節(jié)動(dòng)作稱(chēng)胸圍手。
第三小節(jié):做聳肩:第一拍,雙肩快速提起,第二拍,放下不動(dòng),
第四小節(jié):同第3小節(jié)的動(dòng)作。
第5―8小節(jié):同第1―4小節(jié)動(dòng)作相反。
第9小節(jié);右腳向前踏一步,雙手于體前上方拍一次手.
第10小節(jié):左腳并步成正步,略屈膝,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕一次食指略翹起。
第11―12小節(jié):雙手略向左右?guī)泟?dòng),再一拍一動(dòng),頭隨之左右擺動(dòng)。
第13―16小節(jié):同9―12小節(jié)動(dòng)作。
第17小節(jié):全體學(xué)生沿順時(shí)針,第一,二拍,左腳向左前方邁一大步,中心移至左腳,右腿經(jīng)腳掌拖地,向左腿靠攏。上肢做扛開(kāi)手:右臂側(cè)屈肘,右手于右肩上方,手心向上,左臂側(cè)平舉,手心向下。第三,四拍同第一,二拍動(dòng)作相反。
第18―22小節(jié):同第17小節(jié)動(dòng)作。
第23―24小節(jié):吸腿走七步,同時(shí)向右自轉(zhuǎn)一周。手臂動(dòng)作同第2小節(jié)手臂動(dòng)作,目視右下方。最后一拍落正步。
動(dòng)作提示:
這是一個(gè)熱情,歡快,活潑的朝鮮兒童舞蹈組合哦媽媽?zhuān)M合融合了朝鮮舞蹈胸圍手,聳肩,扛開(kāi)手等基本動(dòng)作,組合表達(dá)了人世間的親情---------只要媽媽笑一笑,全家喜洋洋。
組合所用的是由四二拍子到四四拍變拍子的音樂(lè),要提示學(xué)生體會(huì)活潑歡快的四二拍與優(yōu)美抒情的四四拍音樂(lè)不同的韻律感。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇三
1.欣賞《采一束鮮花》。
教材分析:
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)同學(xué)熟練認(rèn)識(shí)字母譜的標(biāo)志(drmfslx)。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽(tīng)《采一束鮮花》讓同學(xué)感受音樂(lè)所表示的`對(duì)***愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):提高同學(xué)感受音樂(lè)的能力,增強(qiáng)對(duì)***愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):一對(duì)2和八分和點(diǎn)(x.x)。
教學(xué)用具:鋼琴磁帶錄音機(jī)圖片打擊樂(lè)若干。
教學(xué)方法:
教學(xué)過(guò)程:
一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,師生問(wèn)好!
讀譜知識(shí):
1.認(rèn)識(shí)字母譜1234567(drmfslx)。
2.鞏固練習(xí)多種形式的認(rèn)唱。
三.欣賞《采一束鮮花》。
1.初聽(tīng)感受演唱者的情感表達(dá)。
2.復(fù)聽(tīng)體會(huì)歌曲所表達(dá)對(duì)***感激之情。
1.難點(diǎn)(1)3、4小節(jié)(2)11、12小節(jié)。
2.聽(tīng)范唱體會(huì)旋律,投影畫(huà)面。
3.識(shí)譜教學(xué)用字母譜認(rèn)唱。
4.學(xué)習(xí)歌詞:
(1)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
(2)同學(xué)獨(dú)立讀歌詞,加強(qiáng)記憶。
5.同學(xué)隨音樂(lè)小聲哼唱。
6同學(xué)獨(dú)立演唱歌曲。(教師給予不同形式的鼓勵(lì))。
五.打擊樂(lè)伴奏:
六.課堂小結(jié):
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后小記:
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇四
1、感受歌曲旋律。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖,微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
1、感受的歌曲的.特點(diǎn)。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?
5、學(xué)唱歌曲。
6、出示相關(guān)圖片,幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
9、用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創(chuàng)編動(dòng)作。
11、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
12、用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
13、兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的兒童歌曲,為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛(ài)。所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭,孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中,達(dá)到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
語(yǔ)言不夠精煉,引導(dǎo)性不夠。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇五
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
媽媽的圖片、ppt圖譜
一、熟悉歌曲旋律
1、在配班教師的音樂(lè)聲中,啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式,為歌曲打節(jié)奏。如:拍手、拍肩、拍腿等。
師:小朋友們,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽微笑的時(shí)候?你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑呢?
幼:在開(kāi)心的時(shí)候......
師:今天老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于媽媽的歌曲,我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧!”
二、學(xué)唱歌曲
1、完整播放歌曲兩遍,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問(wèn)歌曲內(nèi)容
師:你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?
幼:我聽(tīng)到了......
(根據(jù)幼兒的回答,依次出示相關(guān)圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。)
2、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容。
師:我們一起看著圖譜,把歌詞念一遍。
3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。
師:你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?
幼:喜歡......
4、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌詞,請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲好嗎?
幼:好
師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
(通過(guò)討論讓幼兒創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固,同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。)
2、幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇六
1.感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
圖片。
1.感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?
2.學(xué)唱歌曲。
教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3.創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
云中太陽(yáng)放光芒,放呀放光芒;
美麗花兒齊開(kāi)放,齊也齊開(kāi)放;
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
滿天烏云都消散,都呀都消散;
滿山遍野百花香,百呀百花香;
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng);
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲,既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的'歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚,根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),采用層層深入,多樣性和形式,將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理,能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí),保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好,促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力,讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處:
自身的語(yǔ)言精練不夠到位,在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇八
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。
2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
歡快柔聲的演唱歌曲。
感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛(ài),通過(guò)動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來(lái)。
1..感受歌曲特點(diǎn)。
教師演唱
用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
歌曲唱了些什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?
附兒歌《只要媽媽露笑臉》
只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,
云中太陽(yáng)放光芒,放呀放光芒。
只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,
美麗花兒齊開(kāi)放,齊呀齊開(kāi)放。
歷經(jīng)苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
滿天烏云都消散,都呀都消散,
滿山遍野百花香,百呀百花香。
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng),
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>
歷經(jīng)苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋
2、學(xué)唱歌曲。
教師再次演唱歌曲,出示相關(guān)圖片,幫幼兒理解并記憶歌詞。
幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞,創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒唱,用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
兩人一組表演唱,注意表情、眼神的交流。
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲,既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲, 整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚,根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),采用層層深入,多樣性和形式,將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理,能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí),保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好,促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力,讓幼兒感到美的熏陶。
自身的語(yǔ)言精練不夠到位,在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇九
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
圖片
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出親愛(ài)的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
詩(shī)歌:只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;
云中太陽(yáng)放光芒,放呀放光芒;
只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;
美麗花兒齊開(kāi)放,齊也齊開(kāi)放;
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
滿天烏云都消散,都呀都消散;
滿山遍野百花香,百呀百花香;
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng);
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲,既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。但對(duì)于中班幼兒來(lái)本首歌曲內(nèi)容還是比較難的,為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛(ài)。我讓幼兒結(jié)合生活中的一些媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)的事例進(jìn)行交流,因?yàn)檎鎸?shí)的例子具有真情實(shí)感,容易激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感,從而達(dá)到教學(xué)的目的。
本次活動(dòng)我先以談話的方式直接切入主題對(duì)孩子們進(jìn)行提問(wèn):“寶寶們喜歡自己的媽媽嗎?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?”對(duì)于自己的媽媽?zhuān)⒆觽兛傆姓f(shuō)不完的話,所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭,孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中,初步達(dá)到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感,為學(xué)唱歌曲做了一個(gè)好的鋪墊。然后我讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)了解歌詞所表達(dá)的內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,在理解歌詞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。對(duì)此我還結(jié)合馬上來(lái)臨的“三八”婦女節(jié)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,因?yàn)檫@是每一個(gè)媽媽的節(jié)日,所以我以帶了一首有關(guān)媽媽的好聽(tīng)的歌,進(jìn)行了第一次的清唱,孩子們聽(tīng)的非常認(rèn)真,第一遍我主要是讓孩子們感受歌曲,第二遍清唱完后我讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),這首歌曲中哪里唱得快,哪里唱得慢,這時(shí)幼兒還是沒(méi)有完全分出,于是,又聽(tīng)了一次,此時(shí),幼兒就說(shuō)了:“前面部分快,后面的部分慢”還聽(tīng)到了什么,幼兒基本可以說(shuō)出歌詞來(lái)。然后我出示了圖譜來(lái)幫助孩子們記憶歌曲內(nèi)容,在看到圖譜時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)唱歌曲的.興趣已經(jīng)完全被激發(fā)起來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我還是用平時(shí)一貫的教學(xué)方法:出示圖譜——熟悉歌詞—學(xué)念歌詞——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作這幾個(gè)環(huán)節(jié)。雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有新意,但是整個(gè)活動(dòng)很連貫流暢并層層深入,把歌曲內(nèi)容化難為易。最后幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱以表情、眼神的相互交流達(dá)到情感的升華。
本次音樂(lè)活動(dòng)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終都比較濃厚,幼兒參與活動(dòng)積極性很高,目標(biāo)完成不錯(cuò)。但我也有不足的地方,我覺(jué)得在教學(xué)活動(dòng)中自身的語(yǔ)言精練不夠到位,在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好,今天的不足,也是對(duì)自己的一種鍛煉,在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)克服自己的不足,努力在音樂(lè)活動(dòng)中更好的發(fā)展。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十一
明天五月八日,是母親節(jié)。“給媽媽什么禮物好呢?”在母親節(jié)的前一個(gè)晚上,我躺在床上冥思苦想。不久,我想出了個(gè)好辦法,“不錯(cuò),才七點(diǎn),老師還在學(xué)校。”我看了一下表,然后躡手躡腳地去了學(xué)校。
進(jìn)了學(xué)校,我找到班主任夏老師,借了一張卷子,然后到班級(jí)認(rèn)真地答了起來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我終于答完了,又找到夏老師批了一下,分?jǐn)?shù)果然沒(méi)出乎我的預(yù)料,打了一百分!我高興地連翻了兩個(gè)筋斗,然后和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)就懷著愉快的心情回到了家。
回家后,已經(jīng)十點(diǎn)了,我打開(kāi)了我的表燈,套在手腕上,拿起卡紙和剪刀,對(duì)了,還有膠帶,用了整整一個(gè)小時(shí)的時(shí)間做成了一個(gè)特大號(hào)信封,我把帶有“100分”字樣的卷子裝時(shí)了大信封,然后做了一個(gè)心形粘貼,貼在了封口處,然后在信上寫(xiě)道“馬榕辰祝您母親節(jié)快樂(lè)”十個(gè)大字,我一切都準(zhǔn)備好了,可以在母親節(jié)把信封送給媽媽了。
母親節(jié)清早,媽媽醒來(lái)了,我微笑著喊了一聲:“媽媽?zhuān) 比缓笞哌M(jìn)媽媽的房間,把信封給了媽媽以,說(shuō):“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)!”媽媽打開(kāi)信封,只見(jiàn)一張100分的卷子夾在里面,媽媽抱著我,流出了淚水。那是甜淚!因?yàn)閶寢尩淖旖且绯隽宋⑿Α?/p>
我們不要玩具,也不要零花錢(qián),就要媽媽的那一絲微笑。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十二
1.鞏固頓音和連音的歌唱技巧。正確掌握三連音及附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)目的。
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握頓音與連音的歌唱技巧。
2.指導(dǎo)學(xué)生用親切明朗的聲音。來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情,掌握三連音及附點(diǎn)節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)。
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物頭飾、節(jié)奏條、音樂(lè)詞譜、自制的打擊樂(lè)器。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
1.生列隊(duì)隨音樂(lè)律動(dòng)入座。
2.師生用音樂(lè)問(wèn)好。
二、發(fā)聲訓(xùn)練(強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的要求)。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
1.設(shè)計(jì)情境,請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.出示各種小動(dòng)物的節(jié)奏(小青蛙、小山羊、小鴨子、小馬、大獅子),并為節(jié)奏加上小節(jié)線及拍號(hào)。
3.讓學(xué)生用“噠”模仿節(jié)奏。
4.自讀節(jié)奏,自學(xué)拍節(jié)奏。
5.師示范,生拍節(jié)奏(單獨(dú)拍、小組拍、全班拍)。
四、學(xué)唱新歌。
1.談話導(dǎo)入。
大家還記得上周星期天是什么日子嗎?(母親節(jié))那天你們都各自為媽媽做了些什么?哪位同學(xué)能用簡(jiǎn)短的.話來(lái)贊美媽媽呢?(生各抒己見(jiàn))大家說(shuō)得可真棒,如果你們的媽媽聽(tīng)到了,一定會(huì)很開(kāi)心的。想讓媽媽再開(kāi)心開(kāi)心嗎?(想)那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)一首朝鮮歌曲,回家送給媽媽。
2.聽(tīng)錄音范唱。
3.學(xué)生再聽(tīng)音樂(lè)跟范唱帶輕聲哼唱歌詞。
4.有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。
5.學(xué)唱曲譜。
6.學(xué)唱歌詞。
7.理解歌詞內(nèi)容。
五、鞏固提高。
1.讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意,上臺(tái)歌表演。
2.全班同學(xué)自由表演唱,請(qǐng)部分同學(xué)用打擊樂(lè)器為新歌伴奏。
六、課堂小結(jié)。
七、組織下課。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十三
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。
說(shuō)明:此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內(nèi)容。
師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫(xiě)了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人)。
提問(wèn):請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?
說(shuō)明:此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)。
提問(wèn):小貓信中畫(huà)的三張畫(huà),分別是什么意思呢?
說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn):你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà):小貓為什么哭?
第三幅畫(huà):小貓心里會(huì)想些什么?
說(shuō)明:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師:我們看懂了這三張畫(huà),接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀,要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽(tīng)就懂。
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請(qǐng)若干幼兒讀信。
說(shuō)明:在幼兒討論過(guò)程中,教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容,以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。
4.討論并講述。
提問(wèn):小兔收到信后會(huì)怎么樣?
師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。看,有那么多的好朋友都來(lái)了。
說(shuō)明:此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述,好朋友為小貓做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做?
說(shuō)明:意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。
5.移情講述。
說(shuō)明:引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。
小結(jié):我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人,這樣,我們的生活就會(huì)變得更美好。
生病,每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的,但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后,教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式,同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái),因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的,所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。
生病,又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針,害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理,為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣,第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi),并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,良好品德也得到了培養(yǎng)。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十四
世界上只有一位最好的女性,她便是慈母,世界上只有一種最美麗的聲音,那便是慈母的'呼喚,經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,您似乎更年輕了,不但是外貌,而且是心靈,透過(guò)那額角的皺紋,我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。她就是養(yǎng)育我們十多年的母親,她的養(yǎng)育之恩當(dāng)涌泉相報(bào),今天就是三八婦女節(jié)了,我要給媽媽一個(gè)小禮物,讓她驚喜一下。
平常都是媽媽為我準(zhǔn)備小點(diǎn)心,今天我要親自為媽媽做一份小點(diǎn)心,讓媽媽好好享受一下。
我臨時(shí)給取了一個(gè)名字,叫“開(kāi)心一家人”,并擺成一個(gè)笑臉,端了出去。此時(shí),我的眼前浮現(xiàn)了媽媽對(duì)我笑的樣子。
媽媽拿起筷子夾了一個(gè)放進(jìn)嘴里,此時(shí),我十分緊張,不知道做的好不好吃。“媽媽笑了”,我歡呼著,這個(gè)笑給我意義重大,我也夾起一個(gè)迫不及待地放進(jìn)嘴里,可是我馬上吐了出來(lái)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)易龅眠@么難吃,為什么你好是覺(jué)得好吃呢?”媽媽說(shuō):“重要的不是好不好吃,而是你用心的去做一樣點(diǎn)心,所以你不管得多么難吃,媽媽覺(jué)得都是好吃的。”于是我和媽媽一起笑了。
我明白了,我們都是媽媽手中的寶貝,在她眼里,只要我們快快樂(lè)樂(lè),健健康康,就是給她最大的安慰,只要我們用心去做任何一件事,媽媽都會(huì)在背后默默地支持者我們。說(shuō)到這里我的眼前又浮現(xiàn)了媽媽那燦爛的笑容。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十五
2.感受音樂(lè)所包含的愉快情緒。
3.學(xué)唱歌去,用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)視頻圖片鋼琴。
三.活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn):本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲,并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒。
難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,需加以引導(dǎo)。
四.活動(dòng)方法。
1.直觀法:通過(guò)播放音樂(lè)視頻,直觀的了解旋律、歌詞。
2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五.活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
師:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候?
幼:有。
師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?
幼:在開(kāi)心的時(shí)候……。
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒。
(二)學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)歌。
播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
師:我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?
幼:我聽(tīng)到了……。
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞。
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2.再聽(tīng)歌,鞏固熟記歌詞。
3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲。
(三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲。
師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
幼:好。
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十六
一教學(xué)目標(biāo):。
2、讓學(xué)生自編關(guān)于笑的廣告語(yǔ),從而知道笑的重要性。
3、通過(guò)完成習(xí)作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中表達(dá)出真情實(shí)感。
1、同學(xué)們,你們知道這首歌曲的曲名嗎?(板書(shū):只要媽媽露笑臉)。
2、聽(tīng)了這首歌,你們想說(shuō)什么?
3、過(guò)渡:今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下“笑”。(在“笑”下加點(diǎn))。
(二)、板塊一:“笑”好不好?
1、你們認(rèn)為“笑”與“哭”相比,哪個(gè)更好?為什么?
2、分四人小組思考討論。
3、集中交流。
4、小結(jié)過(guò)渡:通過(guò)討論,同學(xué)們普遍認(rèn)為笑比哭好,俗話說(shuō),笑一笑,十年少,笑能使人年輕,笑能使人快樂(lè)。
(三)、板塊二:為笑設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
1、談話:如果笑就是種商品,你能為笑設(shè)計(jì)一些廣告語(yǔ),
每個(gè)人都笑口常開(kāi)嗎?
2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)廣告語(yǔ),然后討論交流。有選擇地寫(xiě)在黑板上。
3、小結(jié)過(guò)渡:
看了大家設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ),人們都怦然心動(dòng),希望自己能得到笑,能“買(mǎi)”到笑,然而在現(xiàn)實(shí)生活中,笑可以說(shuō)是供不應(yīng)求,不少人笑不起來(lái),得不到微笑。
(四)、板塊三:為什么笑不起來(lái)?
2、分組討論交流:笑不起來(lái),是因?yàn)椤?/p>
3、小結(jié)過(guò)渡:
現(xiàn)實(shí)生活中,確實(shí)有許多人笑不起來(lái),可能是因?yàn)樯钪袝簳r(shí)的困難,可能是工作中遇到了煩心事,更可能是自己的子女讓他們擔(dān)心、牽掛了。
5、聽(tīng)完后你最想說(shuō)的是什么?(指名回答)。
(五)、《只要媽媽露笑臉》可以說(shuō)是一個(gè)做子女的`對(duì)母親最衷心的祝愿,因?yàn)樗麄兩钌畹刂雷约旱母改傅钠D辛,父母?jìng)兺映升垼渗P,為子女日夜操勞,真的很辛苦,做子女的確實(shí)應(yīng)該體諒父母,使他們不再為自己擔(dān)憂,能夠會(huì)心地笑一笑。
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十七
1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、自己繪制與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂(lè)。
能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
在配班教師的音樂(lè)聲中,啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式,為歌曲打節(jié)奏。如:拍手、拍肩、拍腿等。
師:“今天媽媽們都來(lái)了,你知道,是什么日子嗎?
為了慶祝媽媽們的節(jié)日,吳老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于唱給媽媽聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧!”
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?根據(jù)幼兒的回答,依次出示相關(guān)圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?
4、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、根據(jù)歌詞,請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并一起跟學(xué)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲,并大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
親愛(ài)的好媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)灰阊叫σ恍Γ蚁惭笱蟆?/p>
結(jié)合三八親子活動(dòng),請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)!
只要媽媽露笑臉教案(模板18篇)篇十八
《只要媽媽露笑臉》是建構(gòu)式課程上的“我有多愛(ài)你”主題中的一個(gè)活動(dòng)。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)我定為兩點(diǎn):1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)結(jié)束后我進(jìn)行了反思:
一、讓知識(shí)與情感有聯(lián)系,讓音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活融為一體。
在感受歌曲特點(diǎn)的時(shí)候。我請(qǐng)幼兒邊欣賞歌曲邊跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行打拍子讓他們體驗(yàn)這種節(jié)拍強(qiáng)弱起伏所表現(xiàn)的音樂(lè)特點(diǎn),并在其中領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大,而不是單純的知識(shí)掌握。也可聯(lián)系生活中的一些媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)的事例進(jìn)行交流,真實(shí)的例子具有真情實(shí)感,容易激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感。達(dá)到教學(xué)的目的。
二、簡(jiǎn)筆圖畫(huà)的運(yùn)用起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
作為一個(gè)常規(guī)性的音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)中我沒(méi)有設(shè)計(jì)熱熱鬧鬧的場(chǎng)面和花里花俏的形式,而是緊緊圍繞“感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律”和“學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)”這兩個(gè)目標(biāo)。我采用了以簡(jiǎn)筆圖畫(huà)來(lái)幫助幼兒記歌詞。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看,直觀形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)不但較好地吸引了幼兒的注意,而且很容易地將原本比較拗口的“云中太陽(yáng)放光芒,放呀放光芒”與“美麗花兒齊開(kāi)放,齊呀齊開(kāi)放”兩句歌詞,順利地理解并記住了。
三、常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)使活動(dòng)更有效。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)置的:熟悉旋律——熟悉歌詞——學(xué)念歌詞——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作這幾個(gè)環(huán)節(jié)雖然沒(méi)有新意,但是力求連貫、流暢,最后幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱以表情、眼神的相互交流達(dá)到情感的升華。