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云教學教案范文(16篇)

時間:2025-06-09 作者:HT書生

教學工作計劃是對教師在一段時間內進行教學活動的安排和規劃,是保證教學質量的重要環節。以下是小編為大家整理的優秀教學工作計劃范文,供大家參考和借鑒。

云教學教案范文(16篇)篇一

設計意圖:

《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境”、“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”通過長期觀察,我發現本班幼兒對“小動物”比較感興趣,為了保持孩子這一興趣,并為幼兒創造一個樂于表達自己想法的機會,因此我設計了這個活動,以此激發孩子表達的愿望,體驗語言交流的樂趣。

教材分析:

《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創編而成的。詩歌運用質樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在的創編詩歌過程中我汲取了經驗豐富的老師的建議,使自編的詩歌表現出句式整齊、生動淺顯,音韻和諧的特點。

學情分析:

我班幼兒通過一年的學,語言表達能力明顯加強,他們能夠和同伴相互談論自己喜歡的話題,語言課上也能展開積極的討論,但個別幼兒一遇到具體問題就不敢表達自己的想法,不能很好的展現自己,為了使幼兒全面發展,進一步提高幼兒語言表達能力,特此借助本次活動來為幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的學環境,以次來提高幼兒的表達能力。

活動目標:。

1、在聽聽、看看、想想、做做、說說的過程中,理解詩歌的內容,感受詩歌優美的意境,學會朗誦詩歌。

2、啟發幼兒結合生活經驗,大膽想象,嘗試按詩歌的格式進行仿編。

3、激發幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,鼓勵幼兒遇到問題要勇于想辦法解決。

活動準備:多媒體課件、圖片(小動物、動物的雨傘)、頭飾、實物雨傘。

活動重點:理解詩歌,學會朗讀詩歌。

活動難點:學按詩歌的形式仿編詩歌。

活動過程:

一、熱身。

二、談話導入。

今天老師帶來了一張圖片,大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)。

大家聽過下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子:“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)。

下雨的時候,我們可以用什么來躲雨?(幼兒發言,引出雨傘)。

你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動物的實物雨傘,并打開)。

呀,老師的雨傘上來了這么多的什么?(引出小動物)。

小動物為什么來到了老師的傘上嗎?讓老師來問問它們。

原來小動物說,它們也有雨傘,邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。

三、逐句創編詩歌。

多媒體課件與圖片有機結合,分段演示并創編。

(引子:春天來了,天氣變得暖和起來了,小動物們都出來玩了)。

1、引編詩歌第一句:

a、別著急,小鳥已經想出了好辦法,我們看,小鳥想到了什么好辦法?它飛到了大樹下,它把大樹當成了雨傘,那我們給它取個好聽的名字,叫什么傘呢?(大樹傘)。

b、我們可以用一句話連起來說:小鳥飛到大樹上,大樹傘!

c、老師來做大樹,你們做小鳥,我們一起來學學小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)。

2、引編詩歌第二句:

a.、小螞蟻也在著急地找它的雨傘,猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?

c、幼兒完整表述:螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

e、幼兒分角色表演:誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看,哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友,我們一起來做螞蟻。

3、引編詩歌第三句:

a、我們再來看看,還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

b、個別幼兒完整表述:青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

第二節:你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)小雞跟著媽媽一起來找食物,找得正歡呢,突然也遇上了這場大雨。

4、引編詩歌第四句。

a、下雨了,如果你是小雞,你會怎么辦?

b、幼兒嘗試用句式創編:小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

5、引編詩歌第五句。

a、如果你是瓢蟲,你又會怎么躲雨呢?

b、請幼兒嘗試用句式編,并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

四、完整學詩歌。

1、給詩歌取個名字。

2、根據上面的貼圖,完整朗讀詩歌。

五、延伸與拓展。

(原來是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰?

1、老師以烏龜的口氣說:“小朋友,你們好,我是小烏龜,你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”請幼兒說一說他想的是什么辦法?用句式創編,并進行表演。

2、老師以松鼠的口氣說:“小朋友,你們好,我是小松鼠,你們猜猜我會怎樣來避雨呢?”幼兒自由表述、說說理由并用句式創編。

3、引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

(看來只要多動腦筋就沒有解決不了的問題,小朋友也會遇到各種不同的問題,希望你們也要像今天一樣,勇于想辦法解決。)。

六、完整表演。

讓我們也來當一回小動物,來學學小動物躲雨吧,注意看清楚自己是什么小動物,找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)。

七、結束。

你們真是可愛的小動物,現在,我們一起去外面找找,看看我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(走出活動室)。

云教學教案范文(16篇)篇二

活動目標:

1、會用腳運球的各種技能,提高他們的運球能力。

2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。

活動準備:

1、用報紙卷成的小棍與學生人數相等。

2、刺猬胸飾一個,小旗2面,紅,黃,藍,綠絲帶若干。

3、足球人手一個。

活動過程:

一、開始部分。

1、〈秋游〉歌曲,與學生邊唱邊拉圓圈進入場地。“今天的天氣真好,媽媽帶寶寶一起出來玩吧。”

2、熱身運動。下蹲運動――側身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。

3、搓球動作。

二、學習用小棍運球“寶寶們真棒,今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍,請寶寶們用小棍把球運到家里去。”

1、教師示范用小棍運球動作。

2、學生自由練習。

三、新授用腳運球“剛才我們學會了用小棍運球,現在我們不用小棍了,請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家。”

1、學生自由探索運球。

2、請個別能力強的學生來示范。

3、教師示范正確運球動作:用腳內側輕輕地運球。

4、師幼一起學習腳內側運球動作。

四、比賽“小刺猬運球”

1、學生分四隊縱隊站好。(紅、黃、藍、綠隊)教師交代游戲規則。

2、示范講解游戲玩法。規則是:學生必須用腳運球,不能用手。運到家后,跑回來拍后面一個學生手,繼開始。

3、學生集體游戲2至3次。

4、給勝利的一組獎一面紅旗。

5、放松運動后。結束活動。

云教學教案范文(16篇)篇三

1、引導幼兒動手腦操作、探索,來發現圖片、某些物品的中心點,從而知道某些物品有中心點的原理。

2、通過活動激發幼兒對數學活動的探索興趣,能積極、主動地參與到活動中來。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】。

繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動過程】。

1、出示一根繩子,請幼兒來找出它的中心點。

2、教師小結:小朋友想的辦法又快又好,準確地找到這段繩子的中心點。

1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片,請你來找找看圓的中心點在哪?

2、幼兒動手腦進行操作、探索,尋找圓的中心點,用筆點好。

教師巡回指導、檢查,進行個別輔導。

3、請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?

4、教師小結:小朋友操作、探索的方法、結果,并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。

5、請幼兒再試試:學用剛才最佳的方法操作。

1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。

2、幼兒動手腦進行操作、探索,尋找正方形的中心點,用筆點好。教師巡回指導、檢查,進行個別輔導。

3、請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?

4、小結:邊對邊、角對角對折,兩條線的交叉點就是它的中心點。

1、出示:九個圓片排列成的正方形。

2、請幼兒動腦后講出中心點的位置,并說出理由。

在中間的.圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

3、出示:八個圓片排列成的長方形。那么,它的中心點在哪里呢?

4、請幼兒動腦后講出中心點的位置,并說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

1、那么,你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?

2、請幼兒與同伴一起合作操作,探索、測量出桌子的中心點。

3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。

活動反思:

活動符合幼兒年齡特點,創設情境激發興趣,通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時針就正指某一個點。教具學具準備充分,鐘面和實物鬧鐘達到人手一份,為幼兒創造了充分的操作材料。在活動中,少數幼兒注意力不集中,傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。

云教學教案范文(16篇)篇四

教學該文時,以讀為本,牢牢抓住初、細、精、熟四個環節,使學生從讀入手細品悟,引發思考。

先通過提問式談話審題激趣,導入新課:同學們,古井是古時候遺留下來的一口極普通的井,文章以此為題,可見古井的平凡之中一定有其不平常之處,這不平常體現在哪兒呢學完課文,我們就知道了。這樣設置懸念,激起了學生的學習興趣;接著,播放課文錄音,讓學生邊聽邊圈出課文中的生字,并利用字典等工具書,掌握這些生字的讀音和寫法;然后,讓學生初讀課文,聯系上下文理解新詞;最后,讓學生用一兩句自己的話,說說課文的主要內容,即古井用自己的乳汁養育了村里的人,村里人長年為一對用水困難的老人擔水。通過讀,學生對課文有了初步的感知,并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。

在學生初步感知古井的形象后,再要求學生讀,進一步理清文章的'筋骨脈絡:把詞語放到句子中,把句子放到自然段中,把小節放到全篇中,從整體入手,作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想,這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后,再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題:(1)位置作用;(2)眾人取水;(3)鄉親助人;(4)啟迪做人。讓學生按課文內容的順序排列,并以此為拐杖,給課文分段。通過這種細細的品讀,學生理清了課文的脈絡,并在頭腦中形成如下感知:村東頭有一口古井,不僅長年累月地為鄉親們提供生命的泉水,而且還陶冶了人們的品格,教會鄉親們怎洋生活、怎樣做人。于是,受古井的熏陶,村里的人長年為一對用水困難的老人挑水,且不要報酬。最后,讓學生根據頭腦中形成的脈絡,簡述全文的主要內容,要求能突出文章的中心。

學生僅僅理清文章的脈絡還不用算讀懂這篇課文,還要指導學生精讀文章的有關章節。如:本課最能明顯體現出古井風格的第二小節(第二自然段),整小節沒有一句贊美古井的話,古井的風格要學生自己去仔細地品味。可以先指導學生非常投入地默讀這一自然段,讓學生下意識地變成村民中的一員體會在這種環境中的感受,然后設計提問:(1)當時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫(2)古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受(3)文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么(4)這小節在文中起什么作用回答完問題之后,再要求學生體會課文以極平常的古井為題,卻寫出古井的極不平常之處。

文章通過人寫井,以井來啟迪人,這人不僅包括我和鄉親們,還包括文章的讀者,即全體學生。古井外表極普通,但其內在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學生反復熟讀全文之后,分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后,暢談自己的感受,得到學生對古井內在神韻領悟情況的反饋后,再查漏補缺,對癥下藥,從而讓學生真正地會讀、讀懂,并且從中受到教育。

云教學教案范文(16篇)篇五

作品賞析:

野狼烏魯在午睡林里發現了許多小豬,它覺得自己運氣好得不得了,決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心,一再忘了小豬的事。結果,小豬們終于睡醒了,也為這一天的好運氣而高興呢。

活動目標:

1.通過閱讀體會圖畫書閱讀的樂趣。

2.對故事情節大膽猜測,提高解讀畫面的能力。

3.愿意與朋友分享。

活動準備:

圖畫書、ppt、頭飾卡片。

活動過程:

導入:

一、出示圖書,引出故事:今天老師帶來了一本書,你們看到了什么?

二、出示圖片,猜測故事情節。

1、出示第一頁,猜測:大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?

2、出示2—3頁,猜測:大灰狼在干什么?小豬們發現它了嗎?小豬們在干什么?

3、出示4—5頁,猜測:大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開了?它去做什么?

三、講述故事1—5頁。

四、請幼兒猜測故事結尾:

五、情境表演:

六、理解性提問:

1、烏魯發現小豬后是怎么做的?

2、他的朋友們是怎么做的?

3、為什么烏魯沒有吃到小豬仍然說自己運氣好呢?

4、小豬們為什么也會說自己運氣好呢?你們和朋友們分享過什么?

七、結束:

分享會帶給我們快樂,以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。

云教學教案范文(16篇)篇六

1.通過閱讀課文,了解課文的主要內容,使學生了解人與人之間的相互信任是美好的品質,也使學生從文中感受被人信任的喜悅。

2.細讀課文,理清文章的寫作順序,理解本文“側面描寫”的寫作方法。

理解課文,感悟信任的含義。了解本文的寫作特點。

自制課件。

一、談話導入。

引導學生回憶采摘的經歷,調動學生的情感體驗,引發學習課文的興趣。

二、初讀課文,整體感知。

課文寫了什么事?

給你留下怎么樣的印象?

你有什么發現?(質疑)。

三、帶著問題深入研讀課文。

“一進桃園”——。

這是一個怎樣的桃園呢?用一個詞來形容它。

“二進桃園”——。

1.這么特別的桃園,如果他的主人在這兒,你有什么問題想問他嗎?

2.讓我們再次走進果園,去尋訪一下,也許在對課文的品味中你會對桃園主人了解得越來越深入,這些問題就迎刃而解了。

默讀課文,思考:這位桃園主人是怎樣的一個人?從文中你對他有哪些了解呢?

請畫出重點詞語,補充批注。

3.在小組里交流,分享個人的理解,做好集體交流的準備。

4.全班交流,老師適時引導。

要點:

5.體會表達特點,了解側面烘托。

這種借助其他事物來刻畫人物的方法叫------側面描寫,起烘托的作用。

這正是本文的獨特之處,是我們這節課了解的'新的寫作方法。初步感受它的作用。

“三進桃園”——。

1.從采桃者的角度,體會他們都收獲了什么?

2.通過朗讀來傳遞這份被信任的喜悅(你從哪感受到采桃人的喜悅,就讀哪些語句。)。

3.指導朗讀最后一段,感受桃子是有價的,而人與人之間的真誠是無價的。

4.激情發散,表達感悟:看著這美好的桃園,想著未曾謀面的桃園主人,回味著這次奇特的采摘經歷,此時此刻,你想說些什么?敞開心扉,寫下此時感受,然后交流。

總結:那就讓我們在生活中給予信任、收獲喜悅、享受真誠帶給我們的幸福吧!

云教學教案范文(16篇)篇七

科學概念:擺的擺動快慢與擺繩的長度有關,同一個擺,擺繩越長擺動越慢,擺繩越短擺動越快。

過程與方法:經歷推測擺的快慢與哪些因素有關,并依次展開實驗研究,得到實驗結果的過程。

情感、態度、價值觀:意識到感覺是會出錯的,深刻理解重復精確實驗的價值;感受探究單擺的快樂。

經歷推測擺的快慢與哪些因素有關,并依次展開實驗研究,得到實驗結果的過程。

經歷推測擺的快慢與哪些因素有關,并依次展開實驗研究,得到實驗結果的過程。

學生自帶計時表(小組)、鐵架臺、長中短棉線各一、重中輕鏍帽各一等。

一、引入:

1、師:我們知道擺具有等時性,那不同的擺自由擺動的快慢都一樣嗎?

2、師出示自制單擺問:擺的快慢你覺得與什么有關呢?

3、揭題:擺的研究。(板書課題)。

二、用擺做實驗:

1、推測:擺的快慢你覺得與什么有關呢?(擺繩長度、擺錘大小等,如出現擺的幅度這個因素,可引導學生回憶上節課的實驗。)。

2、對擺繩長度、擺錘大小兩個因素,分別展開討論:

改變擺錘重量的實驗:要改變什么條件?哪些條件需要保持不變?

改變擺繩長度的實驗:要改變什么條件?哪些條件需要保持不變?

3、學生小組實驗研究搜集數據。

4、集體匯報。問:擺的快慢與擺錘輕重有關嗎?擺的快慢與繩長有關嗎?

5、小結。

三、擺的快慢與什么有關:

2、閱讀課本p61下面的插圖和文字。讓學生進行推測。

3、師出示如圖的兩個擺,擺繩長度一樣,擺錘長度不一樣,演示實驗。

4、討論:你發現了什么?你是怎么想的?

5、師引導:擺的長度并不等同于擺繩的長度,真正的擺長是指支架到擺錘重心的距離。

云教學教案范文(16篇)篇八

1.能夠自己動手做一個擺。

2.對問題能夠提出自己的猜想,并能夠搜集數據來驗證自己的假想。

知識與技能:進一步認識科學探究的過程與方法。知道影響擺快慢的因素。

情感態度與價值觀:進一步意識到搜集證據、驗證假設的重要性。

一、創設情境,直奔主題師:同學們,今天老師給大家帶來了一套器材,我們要用這套器材來研究一種新的運動方式。師:現在我把它提起來,注意要拿正,不要往一邊斜,然后輕輕一松手,不用推它,看,它運動起來了!你能用手模仿一下它的運動方式嗎?師:你能給這種運動方式取個名稱嗎?師:日常生活中,你見到過擺動嗎?都在哪兒見到過?師:確實,在日常生活中,我們會常常看到擺動。在科學課上,我們把這種裝置叫做擺,把掛在下面的重物叫做擺錘,把細線叫做擺線,把擺動時的幅度叫做擺幅。(畫出擺的裝置圖,并標出擺錘、擺線、擺幅)剛才我們同學每組都做了一個擺,下面我們就來測量15秒鐘,你們的擺能擺動多少次?在做之前首先要了解一下,怎樣才算擺動一次?(請學生說)友情提醒:

1、將擺放置到一定高度,松手讓它自由落下,不能再加力量推。

2、開始提起擺時,要讓擺線繃直,擺線彎曲可能導致計數不準。

3、擺動的過程中,不能碰到其他任何物體。分工合作,計算擺的次數。

一、研究擺的快慢和什么因素有關。

(1)預測,小組討論。

(2)匯報。

2、在實驗過程中我們應該注意哪些問題?才能保證我們研究的可靠性。我們就先一起來研究擺角大小對擺的速度有什么影響。演示實驗:提醒其他兩個條件都不能改變,不能額外加力推,每個角度測量三次,選擇結果相同的兩次作為最后結果。擺動的面要和橫桿盡量垂直。實驗完成后,得出結論。

4、匯報實驗結果,學生總結實驗結果。

二、設計擺。

剛才我們了解了擺的快慢和擺線長短有關,現在我們開展一個比賽,請每一組設計一個規定要求的擺,做好以后測量長度。實驗時注意填寫實驗報告。比一比哪一組速度快,準確性高。制作好的拿到講臺上來。學生設計成果展示,觀察黑板上的擺,你有什么發現?“擺動”是我們生活中常見的一種運動方式,你還在哪些哪些地方看到過它?(嬰兒床、寺廟里撞鐘的木錘、鐘擺、節拍器、被風吹動的風鈴等等)。

云教學教案范文(16篇)篇九

1.在認識圓形、長方形、三角形的基礎上,創造性地組合圖形。

2.喜歡參加操作性活動,積極動腦,大膽地發揮想象力。

精神準備:幼兒會使用膠棒,對圖形比較熟悉。

物質準備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長方形、三角形若干)、圖畫紙、膠棒等。

一.以故事形式導入。放映幻燈片,復習鞏固幼兒對圖形的認識。

1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為后面聽故事打下了良好的基礎。

2、教師提問:這是什么地方?看誰來了?鞏固幼兒對圖形的認識。

3、圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長方形、三角形逐個說)幻燈片緊密結合老師講的故事,幼兒邊聽邊看,視聽結合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點和接受能力。

4、什么出現了?(小問號)它在問什么呀?“小問號”作為人物的出現,符合幼兒“泛靈論”的年齡特點,激勵幼兒大膽想象。

二.幼兒獨立操作,創造性地拼擺圖形,教師個別指導。

1.老師:“小問號要請咱們聰明的小朋友,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”

2.幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問,有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進行拼擺。

3.指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。

三.幼兒作品展示,演示老師的設計。

1.請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說出用了什么形狀。

2.教師也將自己的創作用動畫片的形式展示出來。

3.再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結局。

再次運用幻燈片手段,將孩子的作品有機地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個完整的故事情節。

云教學教案范文(16篇)篇十

《橋之美》是一篇帶有說明性質的小品文,與一般規范的說明文不同,在列舉一些具體的事例時,作者并不是用科學平實的語言向讀者解說,而是或描寫景物,或抒發感情,文字極富表現力和感染力。文章以畫家的標準和眼光,發掘橋在不同環境中所產生的美學效果。

1、知識與能力目標:掌握本文生字詞語,了解文章內容。

2、過程與方法目標:a、學習說明中融合描寫以使文章生動的表達方式。

b、體會本文語言古樸典雅、優美生動的特點。

3、情感態度與價值觀目標:積累有關橋的常識,審美的一般常識,提高藝術欣賞水平。

學習說明中融合描寫以使文章生動的表達方式。

學生初步掌握了說明文的一些知識,需要進一步熟練鞏固。同時對描寫抒情在解說過程中的作用要仔細領會。

自主學習,合作探究。有感情的朗讀。搜集信息,篩選資料,積累。

學生準備:搜集各種橋的圖片及資料。

教師準備:錄音機。

一課時。

一、創設情景,激情導入。

(一)鋼琴曲《秋日私語》為背景音樂。

同學們,上一節課我們領略了我國石拱橋形式優美、結構堅固的特點,那么橋的美都在哪里呢?這節課,我們來學習著名畫家吳冠中的《橋之美》。

(二)出示本課的教學目標。

(三)檢查預習情況:

1、本文作者:選自《》。

2、給加點的字注音:

點綴()駐()足和諧()煞()它風景前瞻()后顧險峻()。

3、解釋詞語:

銷魂:形容極度悲傷愁苦或極度的歡樂。史詩:敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。

失之毫厘,差之千里:開始稍微差一點兒,而結果造成的誤差或錯誤極大。

二、初讀課文,整體感知。

播放課文錄音,讓學生在聽讀的基礎上初步了解文章的大概內容及思路。教師提出以下問題:

1、作者看來,橋的美在何處?你對此有何感想,從中受到怎樣的啟發?

提示:作者并不著眼于從橋自身的結構來欣賞橋之美,更著迷于橋在不同環境中所起的多種多樣的形式作用。啟發是讓學生生發開去,談自己的看法。

2、學生拿出準備的橋的照片,說一說自己所看到的橋美在哪里。

從你自身感覺到的角度,自由的表達。

三、精讀課文,深入探究。

(一)教師指導學生朗讀重點段落——第四段,采用小組齊讀、男女分讀等形式,討論回答以下問題:

1、本段為了說橋的構圖之美,分別列舉了哪些類型的橋梁?(鳥鎮的石橋、江南鄉間的石橋、橫跨湖面的長橋、多孔橋、風雨橋。)。

2、本段運用了那些說明方法?(列數字、舉例子、摹狀貌。)。

3、本段文字說明的主要內容是什么?(各種形式的橋在不同環境中的形式和作用。)。

(二)本文用了大量的描寫以使文章生動,試分析下列描寫的好處:

1、茅盾故鄉烏鎮的.小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風,每當其間顯現一座石橋時,仿佛發悶的葦叢做了一次“深呼吸”,透了一只舒暢的氣。(其實,葦從不會“發悶”,也不會“深呼吸”,這只是人的感受投射到它身上而已。這表現了作者與周遭環境已融為一體。)。

2、早春天氣,江南鄉間石橋頭細柳飄絲,那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風殘月,也令畫家銷魂。(楊柳浮橋是江南常見的景色,作者將時間限定為楊柳剛剛反綠發芽的早春天氣,將橋限定為石橋,兩中景物之間的反差與對比,形成特殊的美感。“楊柳岸,曉風殘月”是宋人柳永的名句,是強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動人,不再需要別的東西來烘托了。)。

3、無論木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協同譜出形與色的樂曲。(這句話的意思是,橋橫跨在水面上,與橋下的流水在平面上形成交錯,同時,橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。)。

4、田野無聲,畫家們愛于無聲處聽橋之歌聲,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。(橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告,橋的美也像樂曲一樣有著和諧的旋律,這吸引著畫家追尋著橋的身影。)。

學生分組討論,分析,互相交流。選出代表,交流發言,教師適當點撥。

四、質疑問難。

學生就課文內容提出相關的問題,共同合作,分析,討論,研究,解決這些問題。有疑問的,可在全班級展開討論。教師肯定鼓勵,保護學生的積極性,必要時給予合理的點撥。

五、拓展延伸。

仿照本文的寫法,介紹自己家鄉的一處景致。本文以畫家的眼光,以優美的筆調寫出了橋的美,又在作者的筆下知道了橋的知識。請同學從具體的角度談一下你學了本課的收獲。學生五至六人發言交流。教師肯定學生的表現。

六、課堂總結:學生總結本課的收獲;教師評價學生的學習態度。

七、布置作業。

運用比喻和擬人的修辭方法擴展下面的句子,使其內容更具體、更形象、更生動。

原句:白云漂浮在天空。擴展句:

八、板書設計:

橋之美。

吳冠中。

各不相同的形式作用——不同的美學效果。

橋之美。

普遍具有的形式作用——聯系形象的重疊與交錯。

九、課后反思:

云教學教案范文(16篇)篇十一

一、知識與能力:

1、學會7個生字,讀準多音字“的”“折”;理解19個新詞語的意思,能用“逐步”“無憂無慮”造句,領悟“可是”在語句中表示的轉折作用,能用“說它……可是……”的句式說一段話。

2、初步學會用摘錄法概括段落大意。

3、有感情地朗讀課文,能背誦課文第4自然段。

二、過程和方法:

1、品詞品句,反復誦讀,感受作者的語言,感受作者的情感。

2、為學生創設良好的自主學習的情境,靈活運用多種策略,激發學生學習的興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,引導學生在實踐中學習。

三、情感態度價值觀:

感受老舍先生對貓的喜愛之情,培養學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

運用摘錄法概括兩段課文的段落大意,整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情

體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

1、課外閱讀老舍的文章數篇,初步感受作者的語言魅力。

2 、布置學生觀察貓。

【教學目標】

初讀課文,學習字詞,了解課文大意并給課文分段,完成作業第一、二題。

【教學流程】

一、談話導入

1、板書:貓。知道貓嗎?誰能說說你印象中的貓?

2、指名說。

3、揭示課題。

(1)如果學生能說得比較細致,就及時予以鼓勵:你真會觀察!已經學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。

(2)如果說的只是粗線條的:你們所說的貓如果要老師畫出來的話,我就畫不出來了,因為你們沒有把貓的形象說具體、細致,今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。

4、齊讀課題。

5、說說老舍。

老舍原名舒慶春,我國著名的小說家和戲劇家,被譽為語言大師,代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

二、自學課文

1、要求:

(1)讀通課文,讀準生字的字音,記記新詞的字形,聯系上下文想想詞義。

(2)讀讀想想:你喜歡這些貓嗎?1/2 1 2下一頁尾頁

(3)課文哪些自然段寫了大貓,哪些自然段寫了小貓?

2、交流反饋

(1)做作業本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。

(2)你們喜歡這些貓嗎?選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。

(3)說說課文哪些自然段寫了大貓,哪些自然段寫了小貓。分段。

第一段:第1――3自然段

第二段:第4自然段

【教學目標】

精讀課文,體會貓的性格古怪和滿月的小貓的可愛,感受作者對貓的喜愛之情。

【教學流程】

一、復習

課文主要寫了什么?

二、教學第一段

1、自由朗讀第一段,想想你讀懂了什么?

2、指名說。

方案一:學生能直接說出“貓的性格的古怪”。

1、知道“古怪”這個詞語的意思嗎?(貓的性格特別,難以捉摸)

2、再反復讀讀課文,想想課文是怎樣寫了貓的性格的古怪的?

3、集體交流

指名說。每說一處,教師投影出示。引導學生以讀為主,充分利用老師、優秀學生的示范朗讀,通過自由讀、指名讀、小組讀、男女生讀等多種形式讓學生讀好,讀美,讀出感受。(加點詞語為教師板書)

a、貓很老實:很乖、成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問。

b、貓很貪玩:出走一天一夜、任憑……也不……、要不……怎么……呢?。

c、貓很盡職:閉息凝視、一連幾個鐘頭、非……不可……。

d、貓高興的時候溫柔可親:蹭、抓癢、踩梅花、豐富多腔地叫喚。

e、貓不高興的時候一聲也不出:無論……

f、貓很膽小:什么都怕、總想藏起來。

g、貓很勇敢:不要說……就是……。

4、看黑板上的板書,老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀),你有什么話

想說嗎?(這些詞語的意思都有些矛盾)看看課文上事怎么把他們聯系起來的。(說它……的確……可是……)

5、用上面的句式說說第二、三自然段的內容。

出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是。

6、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?

(1)比較:(男女生分別讀一句)

在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

師:讀出了什么感情?(女同學讀出第一句中的討厭感情,男同學讀出第二句中喜歡的語氣。)

(2)它還會豐富多腔地……

師:貓的聲音有長有短,有高有低,好像……

生:(接答)像唱歌、說話……

指名讀這句句子。

(3)老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。體會“盡職”、“閉息凝視”的含義。

出示填空:

閉息凝視――――――()

一連就是幾個鐘頭――()(專心、耐心、決心)

非把老鼠等出來不可―()

指名讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。

7、課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,再讀讀第一段,找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。

8、想想這段主要寫了什么。

云教學教案范文(16篇)篇十二

(1)進行口語訓練,培養口語表達能力。

(2)培養學生自主、合作、探究學習的能力。

(3)接觸橋文化,培養關注生活,熱愛生活的思想感情。

(1)培養課堂口語交際的能力。

(2)采用自主、合作、探究的學習方式。

“搖啊搖,搖到外婆橋。”小時候,我們對橋就有一種美麗的想望,如夢一般的輕盈。

“你在橋上看風景,看風景的人在樓上看你。”現如今,橋是如此真實地立在我們的生活中,就等你張開慧眼,去發現它的美。

今天就讓我們以小組為單位來展示你們發現的“橋之美”吧。

(以手抄報和剪貼報的.方式來分別展示橋之美。)。

(1)學生展示。

小組派代表到講臺前介紹兩張報,主要圍繞著主題、版面設計和材料選取等方面來解說。

(2)教師小結。

這兩張報辦得可真用心,小組代表也說得很精彩。今天老師在這里想強調兩點:辦報首先要主題明確,其次應版面新穎美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。

(以同學們自己寫的有關橋的介紹性文字來展示橋之美。)。

(1)學生展示。

小組派代表到講臺前朗讀范文,一共選兩篇(教師從小組成員寫的作文里選)。

朗讀完后,要求其它同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點,為什么?并結合平時學說明文的經驗,說說他們在文章里都聽到了哪些有關于說明文的知識點。

(2)教師小結。

本單元學習的就是說明文,都說學以致用,通過剛才的活動,同學們要明確,寫說明文至少應該注意以下四點:認真觀察說明對象,抓住特點;按照一定的順序;運用恰當的說明方法;語言要準確、周密。

(以設計未來的橋來展示橋之美。)。

(1)學生展示。

小組派代表到講臺前,介紹小組當中最具未來感的橋的設計理念。(事先請設計者將橋畫在了黑板上。)。

(2)教師小結。

同學們的想象力真的很豐富,其實,“只要我們能夢想的,我們就能夠實現。”希望同學們學思并重,充實你的大腦,長大后,為我們中華人民共和國的繁榮昌盛,為我們中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。老師相信你們可以做到的。

(以知識競賽的方式來展示橋之美)。

(1)學生展示。

小組派代表上講臺組織競賽。

(2)教師小結。

知識競賽是最能顯現一個人的知識面寬窄的活動,以后我們還會舉行。那如何拓寬你的知識面呢?送你們六個字:多看書、多閱讀。正所謂:“讀萬卷書,行萬里路。”希望同學們除了學習課本里的知識外,還要多關注課外、留心生活。

“小橋流水人家”無處不在,但又有多少人欣賞到它的美。今天我們就從不同角度欣賞到了橋之美,然而橋的美是說不盡的,這就希望同學們不要停止追尋美的腳步。加油吧!

我縣崎嶺鄉的“橋上書屋”多次獲得建筑大獎,同學們如有可能,要求家長帶你們去參觀,并以你喜歡的方式記錄下它的美。

云教學教案范文(16篇)篇十三

七年級(上)教材的前兩單元是以人生為話題,寫對人生的感悟,對學生進行理想教育。《春》所在的這個單元是以大自然為主題,讓學生通過閱讀課文,感受多姿多彩的大自然,陶治學生愛美的心靈,鍛煉學生發現美的能力,所以它在教學中應重視美和感悟對好的詞的積累和運用,好的句子的欣賞與游。

1、了解作者簡介;

2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。

3、感受作者對春的贊美之情。

4、培養學生對大自然的熱愛之情。

1、培養學生的朗讀能力;

2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達作用;

3、記敘文章的情感美、語言美

培養學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美

1、解決本文的生字詞;

2、讀通讀懂本文;

3、收集有關春的詩句;

4、收集作者簡介。

一課時

一、導語設計

二、讀中理解

1、教師配樂背誦,學生對照課文邊聽邊默讀;

2、學生自由朗讀,注意讀準字音。讀出語氣,并把生字詞橫線畫出。

3、合作、交流教師引導,明確本文的生字詞。

4、齊讀,整體感知課文。

5、思考《春》描繪了幾幅美麗的圖?用三個字概括?若學生對第一個問題不能回答,就把問題縮小。請學生找出描繪春景的句子,然后再引導用3個字歸納:春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。

6、請學生朗讀第一段和最后一段,引導學生歸納盼春—繪春—贊春。

三、讀中品味

請同學樣找出像喜歡的句子或段落來讀,并說明理由(估計學生會找出一些修辭句式,教師見機點撥,完成教學重點)讓學生找出不同的語段來分析。

四、說中升華

1、齊讀課文,結合課文說說這課你學到了什么(可能學生會說描寫的作用、修辭的運用等)。

2、請同學們用本文所用的修辭選一至二樣說一句話或一段話,如以春天像……,像……,像……等句式;不用這句式,只要能用上相應的修辭手法進行。

五、課堂小結

本文通過對春的描繪,使我們為那美麗的春光所陶醉,為那洋溢的詩情所感染,讓我們更加熱愛大自然的絢麗風光,同時,我們還學會了比喻、排比、擬人等修辭手法,體會到了優美的語言。

六、布置作業

1、摘抄好詞好句。

2、熟讀課文,背誦課文。

3、仿寫《春》的寫作方法,為《秋日的校園》寫上一兩片斷。

七、板書設計

《春》教學反思

我的教學設計與其他老師有點不相同,力求體現個人的語文教學思想和特色。

我堅信:語文教學的根本任務是組織和指導學生學習語言,培養學生理解和運用祖國語言文字的能力。

這節課,是對語感教學的一次有益嘗試,在指導學生感受語言、領悟語言、積累語言、運用語言等方面取得了較好的教學效果。學生們也喜歡這節課,我甚感欣慰。

但是,我對語感教學只是初窺門徑,理論上掌握得不多,教學實踐更少,上這節課的時候遇到了一些問題。課堂駕馭能力不強,由于師生對話多,秩序有點混亂。教學過程中的四大步驟平均用力,造成用時緊張,虎頭蛇尾。今后要注意刪繁就簡。部分學生不能正確、流利、有感情地朗讀,品味語言的能力較低,課堂練筆差,記憶能力也低。今后必須更多地把目光投向后進生,關注全體學生,讓全體學生全面發展。

云教學教案范文(16篇)篇十四

(出示花園背景圖,然后根據學生的回答依次出現小鳥、蜜蜂、蝴蝶。)

師:這些小動物有個秘密要告訴大家。聽……(依次出現動物們說的話。)

2、小組內交流圖上信息:

蝴蝶4只,小鳥24只,蜜蜂的只數是蝴蝶的2倍,紅花8朵……

師有選擇地板書學生提出的問題。

(一)、蜜蜂有幾只?

1、提示:應先知道哪種動物有幾只?

2、同桌合作擺一擺。擺的時候之前想想:先擺什么,再擺什么?

3、列式解答。

(二)小鳥的只數是蝴蝶的幾倍?

1、獨立擺一擺小鳥和蝴蝶的只數。

2、交流怎么擺容易看出小鳥的只數是蝴蝶的幾倍。

3、列式解答。

1、獨立完成第一、第二題。

2、小組討論:

練一練中的“數一數”,用涂色或用紙條的方試解決。

找找生活中用除法解決的問題,和好朋友說一說。

云教學教案范文(16篇)篇十五

1、讀準多音字的讀音,學會在語言表達中正確使用關聯詞語。

2、積累背誦有關愛親情主題的名言名句。

3、了解《孟母三遷》的故事。

4、開展以親情為主題的詩文朗誦會,豐富情感體驗,提升精神與道德素養。

1、多音字讀音訓練,關聯詞語訓練。

2、收集關于親情的名言,詩文,開展頌揚親情的朗誦活動。

教學準備:讓學生課前收集關于親情的名言名句和詩文。

1、知識窗:

講述《孟母三遷》的`故事。

請同學們復述這個故事,復述后閱讀孟母三遷的故事,看誰復述的完整。

2、日積月累。

請同學們自讀名人名言,說說自己的感受,帶著自己的感受朗讀名言,在小組內賽讀。

在小組內開展背誦比賽,說說自己背誦的方法。

3、基礎練習。

a引導:母親不僅是為我們的生活忙碌著,還在我們心靈深處播種著。

找出這句話中的關聯詞。在習題中還有幾個關聯詞語,大家試一試。

請學生獨立完成。小組內訂正。

b多音字。

為第一題中的多音字選擇正確的讀音。

小組內四個人共同完成,看哪一組完成的快。

同時給這個字的其他讀音組詞,說說自己的理解。

4、詩文詩文朗誦會。

展示大家收集到的詩文,先在小組內展示,然后小組內朗讀比賽,推薦參賽選手。在班級內朗讀比賽。

班內朗讀比賽。

寫自己的感受。

5、教師小結:

6、作業布置。

以親情為題寫一首小詩。

云教學教案范文(16篇)篇十六

1.能認識三角形、圓形、正方形、長方形等圖形。

2.喜歡拼貼活動,會用我用….圖形拼出了….。

1、出示圖形,引導幼兒說出各種圖形的形狀。

2、找一找教室里有什么形狀的物品?

3、出示飛機,引起幼兒的興趣。“這是什么?”“這架飛機是怎么做的?”分解飛機,幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。

4、“原來圖形可以拼成飛機,圖形還能拼成什么呢?”引導幼兒動腦筋,展開想象,嘗試圖形還能拼成什么,教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹,“我用……形、……形,拼成……”

5、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,真聰明。下面,請聽老師給你們講一個小故事。春天來了,花園里,小花的種子慢慢發芽了(貼一個長方形),天氣真好,小花一天天長高了(兩個長方形),長出了綠綠的葉子,又長出了花骨朵,慢慢的花開了,長出了花瓣,小花看到外面的世界真高興,可一看身邊,一個朋友也沒有,多孤單呀,小朋友們,請你們用手里的圖形,為小花拼出朋友來,把小花園裝扮的更美麗。

7、你們的小花園可真漂亮,小花有了那么多朋友真高興,請小朋將互相欣賞作品。

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心得體會的寫作是一種對自身成長和發展的自我反省,具有重要的啟示和借鑒價值。3.參加這次活動,我收獲了很多技能和經驗,也發現了自己的不足之處,從而得到了一些提高的
高中教案是教師對教學過程進行規劃和組織的重要參考資料。高中教案范文的引用和借鑒,需要注重保持原創性和教育教學的合法性。1、理解并牢記高中生心理發展諸方面的主要表
通過寫心得體會,我們可以發現自己的成長軌跡和自身的不足之處,從而有針對性地進行調整和提升。10.以下是一些獨特而有個性的心得體會范文,希望能夠激發大家的寫作創意
在個人總結中,可以對自己的目標和計劃進行評估和調整,以便更好地實現。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作技巧和思路,希望對大家的個人總結寫作有所啟發。
演講稿范文的寫作可以提升自己的表達能力和思維邏輯能力。在這里,我們為您推薦一些優秀的演講稿范文,以供參考和借鑒。同志們:今天我們在這里召開年醫院工作會議,剛才,
閱讀是一種啟迪智慧的行為,而讀后感則是在智慧的滋養下對書中思想感悟的表達。隨后是一些令人印象深刻的讀后感范文,希望能夠給大家一些靈感和思考。我讀了一篇《老鼠和獅
工作計劃書不僅可以幫助我們合理分配時間,還可以提醒我們完成任務的重要性。小編為大家收集了一些實用的工作計劃書范文,希望能對大家有所幫助。在我個人看來,下一個學期
通過寫心得體會,可以讓我們更好地理清思路、總結經驗、反思問題。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文,希望能給大家帶來一些思路和靈感。家庭教育是每個家庭都需要
活動方案是為了有序、高效地完成特定活動而事先制定的一份計劃和安排。以下是小編為大家整理的一些活動方案范文,供大家參考和借鑒。通過猜燈謎的活動獲得元宵節的'相關學
在進行策劃方案時,我們要考慮到各種可能的情況和因素,并制定相應的對策。以下是一些策劃方案的實例,希望能幫助大家更好地了解和掌握策劃的方法。活動時間:12月11日
教案可以幫助幼兒園教師形成良好的教學習慣和規范,提升教學水平。小編為大家整理了一些優秀的幼兒園教案,希望可以幫助到您。1、從4月12日開始,各班老師開始教小朋友
優秀作文是一種藝術,需要作者用精準凝練的語言表達出自己的思想和情感。2.歡迎大家一起來欣賞一下這些優秀作文,相信會有很多收獲和啟發。每當我考試“名落孫山”的時候
優秀作文是富有鮮明個性和強烈感染力的文字,它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。通過閱讀范文,我們可以學到各種不同的寫作技巧和表達方式。盼望著,盼望著,菊花開了
幼兒教師應該注重引導幼兒形成正確的價值觀和道德觀念。小麗的幼兒教師積極參與學校的教研和培訓活動,不斷提升自己的教育教學能力。根據《婁星區教育局關于進一步加強師德
講話稿可以運用修辭手法,如比喻、夸張、排比等,以提升語言的表現力和感染力。這些講話稿范文涵蓋了不同主題和場合,可以幫助我們豐富自己的表達方式和思考深度。
自查報告是我們評估自己學習和工作的重要工具,通過它我們可以了解到自己的成長和不足之處。自查報告范文中的優秀表達和邏輯思維,可以幫助我們寫出更高質量的自查報告。
寫述職報告可以使我們更加清晰地認識到自己工作的價值和意義,并促使我們更好地前進。小編為大家整理了一些精選的述職報告范文,供大家參考學習,希望對你們有所幫助。
通過月工作總結,我們可以看到自己的進步和成長,也可以找到自己的不足之處,以便加以改進。以下是一些關于月工作總結的實用指南和寫作技巧,大家可以根據自己的需要來進行
實習心得體會的撰寫能夠培養我們的觀察和思考能力,提高我們對問題的分析和解決能力。在下面的實習心得體會范文中,學生們通過實習的經歷,對自己的職業規劃和發展方向進行
自查報告要求我們對自己的過去表現進行深入思考和分析,找出問題的根源并提出改進措施。通過閱讀這些自查報告,我們可以更好地認識到自身存在的問題并思考如何改進。
青春是充滿熱情與朝氣的時期,我們應該珍惜并充分利用它。青春是一個擁有無限可能的時期,以下是一些青春勵志電視劇推薦,供大家觀看。尊敬的老師,親愛的同學們:在人生的
通過財務工作總結,可以發現工作中的不足和問題,并加以改進。通過閱讀這些財務工作總結范文,可以了解一些成功的財務工作總結案例,為自己的編寫提供靈感和思路。
發言稿的撰寫需要對主題、目的、受眾以及時間限制等進行合理考慮。發言稿的寫作不僅要注重內容的充實和觀點的獨特性,也要注意語言的流暢性和形象的生動性。經村民會議/村
年度總結是一個反思和思考的過程,它能夠幫助我們認識自己的成長和不足之處。接下來是一些經典的年度總結實例,希望能給大家的寫作帶來一些新的思路和靈感。黨的十八大以來
還原真實的工作情況,客觀地評價自己的表現,同時對存在的不足進行深入分析和反思,是撰寫述職報告的重要步驟。通過對范文進行分析和比較,我們可以更好地理解如何運用語言
工作心得體會的總結應該客觀真實地反映自己的工作實際情況,不夸大、不縮小。請大家查看下面的工作心得體會案例,相信會對您在寫作中有所幫助。公益組織工作條例作為指導公
自查報告的編寫過程可以培養我們的自我管理能力和自我反思的意識,提高個人素質。在下方,我們為您推薦了一些經典的自查報告范文,希望對您的寫作有所幫助。3月30日11
新年的到來讓我們有機會放下煩惱和憂慮,開始全新的生活。以下是一些明星名人對于新年總結的看法和體會,他們的成功經驗值得借鑒。準備了半個月的新年活動終于在12月23
不同的場合和目的需要不同類型的發言稿,所以在撰寫發言稿之前,要明確目標和受眾需求。尊敬的領導、親愛的同事們,我很高興能夠站在這里,向大家介紹我們團隊的工作成果和
優秀作文還需要注重結尾,通過總結觀點、提出建議或給讀者留下思考的問題來增加作品的深度和完整性。以下是一些優秀作文范文的精選,透過這些范文的文字,我們可以更好地了
工作報告是一種記錄工作過程和成果的重要文書,對于工作的總結與反思起著關鍵作用。以下是一些工作報告的寫作要點和注意事項,希望能幫助大家寫出更加出色的工作報告。
述職報告是對個人工作職責、任務完成情況和工作成果等進行詳細陳述和總結的一種書面材料。請大家參考以下述職報告范文,以便更好地撰寫自己的述職報告。本學期我接手新高一
年度總結是一個提升個人能力和實現自我價值的重要手段和方法。以下是一份精選的年度總結參考資料,希望能對你的寫作有所啟發和幫助。作為班主任,我感受到了班級逐漸進步帶
活動方案的編寫可以提供一個思路清晰、重點明確的框架,為活動的策劃和執行提供指導。在下面,小編為大家整理了一些優秀的活動方案示例,歡迎大家共同學習和分享。
心得體會是一種寶貴的經驗,通過總結這些經驗可以幫助我們少走彎路,更好地應對各種情況。下面是一些深入淺出的心得體會寫作技巧,希望對大家有所幫助。時間匆匆,一晃一個
這是一份對工作表現進行綜合評價的述職報告,通過它可以幫助我們不斷提高自己的職業能力。接下來,讓我們一起來看看一些優秀的述職報告寫作技巧和范例。2021年,在區委
幼兒園小班的教育環境注重創造性和互動性,為孩子提供良好的成長空間和社交平臺。讓我們一起來看看幼兒園小班總結的一些實例,或許能給您一些啟發。1、引導幼兒認識到養成
通過參與質量月活動,員工可以增強質量意識和質量責任感。以下是一些質量月活動的實施流程和關鍵要點,供大家參考借鑒。尊敬的各位領導、老師們:具有社會主義民主法制意識
手機的處理器越來越強大,性能越來越高,在運行大型應用和游戲時表現出色。如果你對手機感興趣,可以閱讀下面的手機科普文章,了解更多關于手機的知識。我最敬佩的人就是我
心得體會不僅可以讓我們更加深入地理解所學的知識,還能夠幫助我們與他人進行交流和分享。以下是一些心得體會的典型案例,可以給大家提供一些寫作的思路和方向。
教學工作計劃能夠實施教學管理,監督和評估教學過程和結果。下面是小編為大家整理的優秀教學工作計劃案例,大家一起來學習和討論。通過本節課的教學,學生做到:1.能流暢
幼兒園小班的教師要具備豐富的教育經驗和愛心,能夠給予孩子充分的關懷和指導。范文中的幼兒園小班總結,以積極向上、可讀性強為特點,給人留下深刻的印象。《可愛的小綿羊
活動方案是為了有條不紊地組織和指導各項活動,確保其順利進行和達到預期效果。以下是一些經過實踐驗證的活動方案,希望能對你的活動有所幫助。圍繞我區經濟發展目標和產業
通過家長會,學校可以向家長傳達教育方面的信息,促進家校合作,共同關心孩子的成長。請家長們認真閱讀以下家長會的發言摘要和會議紀要,與學校共同進步。各位老師、家長,
優秀作文的語言簡練,字字珠璣,給人以耳目一新的感覺。接下來是一些我精心挑選的優秀作文,它們具有鮮明的個性和獨特的寫作風格。假如我有一匹馬,那么我的馬肯定是一匹高
作文是人們用文字表達思想和感情的一種方式,寫好一篇優秀的作文需要我們下一番功夫。接下來是一些優秀作文的實例,希望能給大家帶來啟發和借鑒。如果春天是一個充滿希望的
當個人對目前工作環境不滿意或有更好的發展機會時,辭職申請書成為表達決定的有效方式。這是一份比較標準的辭職申請書,可以作為你寫作的參考。尊敬的公司領導您好:在
通過撰寫月工作總結,我們可以給自己設定目標、監督自己、激勵自己,不斷進步。小編搜集了一些優秀的月工作總結范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考資料。
通過個人總結,我們可以發現問題并找到解決問題的方法,提高自己的工作和學習效率。小編為大家整理了一些優秀的個人總結范文,希望能夠幫助到大家更好地撰寫個人總結。
教師工作總結是教師教育教學工作的重要環節,對于教師的個人成長和發展至關重要。如果你正在寫教師工作總結,那么不妨來看看小編為大家準備的范文,或許會給你一些靈感。
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