對(duì)大班教案進(jìn)行總結(jié)，可以幫助教師了解教學(xué)效果，尋找改進(jìn)的方法。以下是小編為大家整理的幾篇大班英語(yǔ)教案范文，希望對(duì)您的英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇一

1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌。

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰(shuí)，心情怎樣?”

上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季來臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動(dòng)準(zhǔn)備充分，同時(shí)過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使幼兒充分理解到散文的'內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，所以孩子的參與 性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二

1、理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

2、初步嘗試自己仿編兒歌。

3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、錄音機(jī)、磁帶一盒。

2、落葉的大幅背景圖。

3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

4、活動(dòng)室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

一、師生一起感受秋天的意境。

都穿上了長(zhǎng)袖的衣服，什么季節(jié)來到了?秋天來了，那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?/p>

二、欣賞兒歌。

1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

2、提問：

(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。

(2)都寫給誰(shuí)?寫了些什么啊?

3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽仿編;。

2、與幼兒共同整理仿編兒歌。

四、延伸活動(dòng)。

1、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

2、幫助秋娃娃給小動(dòng)物寫信。

3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。

通過孩子們對(duì)秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇三

進(jìn)入秋季，我們的主題活動(dòng)也進(jìn)入“多彩的秋天”，孩子們通過參觀、調(diào)查、采訪以及收集資料等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象：秋天的樹、秋天的果、秋天的天氣，更發(fā)現(xiàn)了秋天是一個(gè)疾病易發(fā)的季節(jié)。所以，有的孩子認(rèn)為秋天好，有的孩子則認(rèn)為秋天不好，于是很自然地分成兩派。為了證明自己的觀點(diǎn)，他們就各自去尋找、獲得依據(jù)。在此基礎(chǔ)上就形成了辯論活動(dòng)“我眼中的秋天”。

1、能明確自己的觀點(diǎn)并根據(jù)自己的.觀點(diǎn)去調(diào)查取證。

2、能大膽交流，并能運(yùn)用各種手段辯駁。

3、互相尊重，遵守辯論的規(guī)則。

1、“給家長(zhǎng)的一封信”，讓家長(zhǎng)配合，提供各種渠道讓孩子收集資料。

2、經(jīng)常進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，讓孩子描述自己的感受。

3、多帶孩子觀察秋天的氣候、景色以及特有的一些現(xiàn)象。

1、明確自己的觀點(diǎn)。

孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天很多特有的現(xiàn)象，也有了自己的一些獨(dú)特的思考，所以在老師的幫助、調(diào)整下，他明確了自己的觀點(diǎn)。

2、調(diào)查取證、收集資料、互相交流。

調(diào)查論證的過程是辯論賽中必不可少的環(huán)節(jié)，它通過孩子們自身的探索去感受、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，從而變成了孩子自己的經(jīng)驗(yàn)，使這些經(jīng)驗(yàn)真正地為孩子所用，為辯論服務(wù)。

3、辯論賽開始。

陳述各自觀點(diǎn)。

自由辯駁。

總結(jié)陳詞。

評(píng)選小小辯論家。

4、教師總結(jié)。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇四

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫信》。

2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。

3、在學(xué)習(xí)中理解擬人的修飾手法及體會(huì)散文的意境美。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樹葉型的卡紙做的.信，生字卡。

教學(xué)過程：

二、教師與幼兒共同學(xué)習(xí)散文。

1、教師出示第一封信，信封上寫著，教師展示信的內(nèi)容，與幼兒共同找出認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的字，理解信里的意思并學(xué)習(xí)生詞：提醒、起程。

2、教師出示第二封信，寫給“松鼠”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、學(xué)習(xí)生詞：準(zhǔn)備。

3、教師出示第三封信，寫給“黑熊”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞：尋找。

4、教師出示第四封信，寫給“小朋友”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞：增添。

三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信，并完整地復(fù)述散文內(nèi)容。

四、與幼兒討論，什么地方你覺得最美?為什么?教師小結(jié)：擬人的修飾手法的運(yùn)用。

五、與幼兒再次有感情地復(fù)述散文。激勵(lì)幼兒展開想象寫出更美的句子。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。

2、初步嘗試自己仿編兒歌。

3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶一盒。

2、落葉的大幅背景圖。

3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

4、活動(dòng)室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

活動(dòng)過程：

一、師生一起感受秋天的意境。

都穿上了長(zhǎng)袖的衣服，什么季節(jié)來到了？秋天來了，那好吧！我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊？看看你發(fā)現(xiàn)了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?/p>

二、欣賞兒歌。

1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

2、提問：

（1）秋娃娃在干什么呢？。（寫信）。

（2）都寫給誰(shuí)？寫了些什么啊？

3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽仿編；

2、與幼兒共同整理仿編兒歌。

四、延伸活動(dòng)。

1、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

2、幫助秋娃娃給小動(dòng)物寫信。

3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)反思：

通過孩子們對(duì)秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇七

1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

2、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

3、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;。

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事?

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌。

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰(shuí)，心情怎樣?”

上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季來臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動(dòng)準(zhǔn)備充分，同時(shí)過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的'特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，所以孩子的參與性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇八

1．感受秋天自然景色的美好，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。

2．運(yùn)用版畫的形式表現(xiàn)出秋天的樹，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

教師小結(jié)：秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹葉開始落了，有的樹是長(zhǎng)在河邊，有的樹長(zhǎng)在山坡上，有的樹長(zhǎng)在路的兩邊，有的樹是筆直地長(zhǎng)高的，有的樹都長(zhǎng)歪了，有的樹和別的樹枝都交錯(cuò)地長(zhǎng)在了一起。

2．請(qǐng)小朋友來當(dāng)樹，看看那棵樹長(zhǎng)得最特別。再和你的好朋友一起來表現(xiàn)一下路邊的樹林樹枝相互交錯(cuò)的樣子，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出樹的形態(tài)。

3．教師講解版畫步驟：先在紙板上畫出秋天樹的形態(tài)，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹木涂上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹，一定要每涂一種顏色就印一下。

4．幼兒作畫教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒壓印版畫。

5．評(píng)價(jià)：您最喜歡哪一幅畫，為什么？

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇九

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

2.引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩(shī)。

3.學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

歌曲《秋天多么美》;與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆。

開始部分

1.聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié))

基本部分

1、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔敚餇敔斪叩侥膬海膬壕褪且慌韶S收的景象。看(出示與散文詩(shī)內(nèi)容相符的圖畫)，秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的`?(請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子)

2.小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩(shī)，小朋友想聽嗎?――播放散文詩(shī)錄音(或老師有表情地朗誦)。

3.請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩(shī)里的句子)。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌摹?/p>

4.果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩(shī))

5、請(qǐng)小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創(chuàng)編的散文詩(shī)內(nèi)容)。

結(jié)束部分

1.秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體)

2.今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧。――聽音樂(秋天多么美)走出室外。

附：散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了!”

水果娃娃們聽了這個(gè)好消息，可高興了!

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

評(píng)析：活動(dòng)中幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩(shī)，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒。

因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)比較感興趣，所以效果很不錯(cuò)。在活動(dòng)中我還加入了科學(xué)領(lǐng)域的序數(shù)，利用孩子的各種感官來認(rèn)識(shí)秋天的水果，認(rèn)識(shí)秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長(zhǎng)，給幼兒提供自我展示的機(jī)會(huì)。

在活動(dòng)中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識(shí)!通過活動(dòng)孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。

這次活動(dòng)不僅僅使幼兒學(xué)到了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，而且學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十

1、欣賞秋天美景，萌發(fā)關(guān)注自然的情感。

2、大膽想象秋風(fēng)吹的情景，嘗試仿編兒歌。

3、能與同伴合作一起仿編兒歌，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、秋天的風(fēng)景圖片、電子大書兒歌《秋風(fēng)吹》、圖片（氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。

活動(dòng)過程。

一、感知欣賞。

播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，出示秋天的風(fēng)景圖片，欣賞樹葉在風(fēng)中飄舞的景象。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、暢談風(fēng)吹樹葉的'情景。

――師：有風(fēng)吹過的時(shí)候樹會(huì)怎么樣？

――師：有沒有看見過樹葉被風(fēng)吹落的情景？

――師：請(qǐng)你們想一想，樹葉掉下時(shí)的情景美嗎？樹葉掉落下來時(shí)像什么？

2、欣賞電子大書的兒歌《秋風(fēng)吹》。

3、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。

4、請(qǐng)幼兒為兒歌編動(dòng)作。

5、教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、嘗試仿編兒歌。

1、啟發(fā)幼兒暢想。

――師：秋風(fēng)吹來了，除了吹動(dòng)樹葉，還會(huì)吹什么？（如氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。

2、出示各種圖片，分組嘗試仿編兒歌。

每組抽一張圖片，合作仿編兒歌：如抽到氣球，可以仿編兒歌為“秋風(fēng)吹，氣球搖，大小氣球往上飄；紅氣球，黃氣球，個(gè)個(gè)氣球像泡泡”。

四、播放《秋日私語(yǔ)》，每組輪流展示自己組仿編的兒歌。

活動(dòng)應(yīng)變。

小組展示時(shí)，可以一人念兒歌，其他人做動(dòng)作；也可以全組人一起念兒歌；還可以一人念一句兒歌。

活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。

區(qū)角活動(dòng)。

1、美工區(qū)：投放各種各樣的樹葉，讓幼兒們來剪一剪、貼一貼，制作各種各樣。

的小動(dòng)物造型。

2、語(yǔ)言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

把樹葉用繩子連一連，做成吊飾懸掛起來。

家園同步。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作“樹葉書簽”。

隨機(jī)教育。

在戶外活動(dòng)時(shí)，觀察樹葉飄落的美景。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、能模仿詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌中秋娃娃對(duì)他人的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件《秋娃娃寫信》。

2、教師自備信封實(shí)物4個(gè)。(每個(gè)信封分別裝一片紅或黃色樹葉，樹葉上分別貼有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的圖片)。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師出示4個(gè)信封，并一一拆開，拿出每個(gè)信封里的樹葉信，引起幼兒的興趣。

2、欣賞樹葉信上的圖片，感受秋娃娃的關(guān)愛。

(1)教師分別出示貼有大雁，松鼠，田鼠圖片的信。

教師：這封信寫給誰(shuí)的?你們覺得秋娃娃會(huì)在信中說什么?

(2)教師出示貼有小朋友圖片的信。

3、觀看課件《秋娃娃寫信》，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)教師播放ppt課件《秋娃娃寫信》，同時(shí)講解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：秋娃娃用樹葉做成了什么?她給誰(shuí)寫信了?信中說了什么?

(2)幼兒跟著教師學(xué)念詩(shī)歌。

教師：秋娃娃為什么要給它們寫信?秋娃娃把樹葉當(dāng)成了什么?

4、學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(1)教師再次播放ppt課件《秋娃娃寫信》，老師誦讀。

教師：聽完這首詩(shī)歌，你覺得詩(shī)歌有什么不一樣的地方?詩(shī)歌的句式有什么特點(diǎn)?

(2)師生共同小結(jié)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)。

a、詩(shī)歌開頭和結(jié)尾各有一句話，中間部分的每一句結(jié)構(gòu)相同。

b、有問有答，問有三個(gè)字，答也有三個(gè)字。

c、每句話的最后一個(gè)字音都很押韻。

5、仿編詩(shī)歌，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒思考：想一想秋娃娃還會(huì)給誰(shuí)寫信。

(2)請(qǐng)幼兒自由仿編詩(shī)歌中間部分的句子，教師巡回指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己仿編的句子，教師幫助幼兒梳理語(yǔ)句。

(4)請(qǐng)幾名幼兒完整地朗誦自己仿編的詩(shī)歌。

(5)師生一起朗誦仿編完整的詩(shī)歌。

6、活動(dòng)資源。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十二

1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

3、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

1、 知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

（一） 出示夢(mèng)姐姐的圖片，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

1、 提示性的問話：你們做過夢(mèng)么？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么？

2、 看實(shí)物投影，觀察夢(mèng)姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）

（二） 欣賞散文詩(shī)

1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

2、 有感情的配樂朗誦詩(shī)歌。

3、 回憶式的啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？ 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) （出示字卡：金黃色） 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4、 看圖片再次欣賞散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

（三） 幼兒創(chuàng)編散文

1、 引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系）

2、 放優(yōu)美的樂曲，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）3、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

五、各領(lǐng)域的滲透

1、 認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會(huì)做夢(mèng)？（科學(xué)）

2、 社會(huì)領(lǐng)域：繪畫"我的夢(mèng)"3、 健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）

六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢(mèng)姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng)，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

八、家庭教育

1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？有什么感覺？——請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的.夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵（）色的花，我會(huì)做一個(gè)（）色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十三

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

（二）各種顏色的花、花籃

（一）引起孩子的興趣

1、小朋友,你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來到我們身邊.

（二）欣賞散文

1、分段欣賞

夢(mèng)姐姐干什么去了呢？夢(mèng)姐姐飛到誰(shuí)的身邊,就會(huì)在誰(shuí)的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢(mèng).

夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?

夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?

夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥做夢(mèng)了。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢(mèng)的？

2、完整欣賞

請(qǐng)你們?cè)賮砺犚槐椋⑽脑?shī)中夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了？做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?

4、散文詩(shī)中哪一句最好聽？

（三）幼兒創(chuàng)編散文

2、放小夜曲錄音，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請(qǐng)幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰(shuí)說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把美好的夢(mèng)畫下來。

夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十四

1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，膽講述自己的愿意。

3、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎?

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好，那我們來聽第三個(gè)問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?

師：好，那我們?cè)賮砜吹谒膫€(gè)問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢(mèng)?

師：第五個(gè)問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?

師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個(gè)問題：星姐姐最喜歡誰(shuí)?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?

三、想象并討論。

2、討論：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢(mèng)畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰(shuí)的最漂亮?

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，家欣賞。

我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。

2．發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語(yǔ)言來表達(dá)自己的情感。

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2．先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩(shī)

（1）師：這時(shí)誰(shuí)的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來,（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見了什么？

3．師：聽誰(shuí)來了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的,它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,）

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢,請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲?在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧！

三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,拓展想象。

2．師：請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個(gè)什么夢(mèng),夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十六

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

課件、五顏六色的花瓣、圖譜。

一、談話：你們做過夢(mèng)嗎?你做過什么夢(mèng)?

二、欣賞散文。

1、師;深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽：《夢(mèng)姐姐的花籃》。

提問：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了?

它們的夢(mèng)是什么顏色的?

夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)美妙的.夢(mèng)吧!(幼兒回答，依次出示圖譜)。

3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

師：小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢?我們?cè)俾犚宦牥?

三、仿編散文句子。

師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么?)。

四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫出來吧!

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

讓幼兒了解散文詩(shī)的美，不僅要感受到夢(mèng)境的美，還要感受到顏色的美，從而體驗(yàn)快樂、美好、多樣的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛之情。其次一個(gè)貫穿于整堂課的中心要求，就是要求幼兒能夠用完整的話語(yǔ)來表達(dá)，最好能夠表達(dá)得優(yōu)美，如同散文詩(shī)的意境。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十七

1．喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。

2．理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎？

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1．提問：

教師：好，那我們來聽第三個(gè)問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？

教師：好，那我們?cè)賮砜吹谒膫€(gè)問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢(mèng)？

教師：第五個(gè)問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？

三、想象并討論

2．討論

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來說一說。

教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。

教師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢(mèng)畫下來。

四、幼兒作畫

1．構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

2．根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3．作業(yè)展示。

教師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰(shuí)的最漂亮？

活動(dòng)延伸

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十八

1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“夢(mèng)”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

3、鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都有過各種夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環(huán)、字卡、散文詩(shī)錄音磁帶、小夜曲磁帶。

(一)教師枉花環(huán)，手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng)，引起孩子的興趣

1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?告訴你們吧，我是夢(mèng)姐姐。你們做過夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?就是我呀，夢(mèng)姐姐。

2、用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自己：夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你閉上眼睛猜一猜(趁此機(jī)會(huì)夢(mèng)姐姐摘去花環(huán)放下籃子變成老師)

(二)欣賞散文

1、夢(mèng)姐姐干什么去了呢?請(qǐng)你聽一首散文詩(shī)，聽完以后你就知道了。

2、放錄音：配樂詩(shī)朗誦《夢(mèng)姐姐的花籃》

3、回憶式啟發(fā)提問，助幼兒感受體驗(yàn)散文詩(shī)的美：散文詩(shī)里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩(shī)怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動(dòng)物，小動(dòng)物們做了很美很美的夢(mèng)，這是一首很美的散文詩(shī))

4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩(shī)

夢(mèng)姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動(dòng)物們送花，讓小動(dòng)物們做夢(mèng))那夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)?怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們夢(mèng)見了什么呢?請(qǐng)你再來聽一遍散文詩(shī)，然后告訴老師。

5、出示圖片助幼兒理解散文詩(shī)，學(xué)習(xí)詞匯

(1)、夢(mèng)姐姐住在哪里?(出示夢(mèng)姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯：五顏六色

是什么意思?(顏色很多，非常漂亮)誰(shuí)能用五顏六色來說一句話。

(2)、出示圖片，分段學(xué)習(xí)小動(dòng)物們做的夢(mèng)，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅

夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?根據(jù)幼兒的回答出示圖片，夢(mèng)姐姐是怎樣讓他們做夢(mèng)的?他們都?jí)舻叫┦裁?(紅頦鳥一段重點(diǎn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語(yǔ)：到秋天時(shí)特別紅的葉子是楓葉;水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽(yáng)快要下山時(shí)天邊出現(xiàn)的被太陽(yáng)映紅的彩云叫晚霞)

6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩(shī)(輕聲播放小夜曲)。

7、鼓勵(lì)幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩(shī)

(三)幼兒創(chuàng)編散文

2、放小夜曲錄音，“夢(mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一朵花(有各種顏色的花)，請(qǐng)幼兒間討論，膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥一朵的花，紅頦鳥就做了一個(gè)火的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰(shuí)說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十九

1、欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)其豐富的想象和散文的意境美。

2、理解散文詩(shī)，大膽想象推理，在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、感知夢(mèng)姐姐的形象，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道每個(gè)人都會(huì)做各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2、物質(zhì)材料：各類圖片，各種顏色的花，字卡，輕音樂。

一、感知形象，激發(fā)興趣

1、出示夢(mèng)姐姐的圖片

師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？還有誰(shuí)做過哪些甜美的夢(mèng)嗎？

2、觀察夢(mèng)姐姐的形象

過渡：讓我們來聽聽，夢(mèng)姐姐去做了什么。

二、欣賞散文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、欣賞散文第一段

（1）出示圖片：小黃雞做夢(mèng)

師：夢(mèng)姐姐晚上提著花籃到底出來做什么的呢？她是怎樣讓小黃雞做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？它夢(mèng)見了什么？（認(rèn)識(shí)新詞：金黃）

（2）完整朗誦第一段

2、欣賞散文第二段

（1）出示圖片：小青蛙做夢(mèng)

師：小青蛙做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？你們聽！（認(rèn)識(shí)新詞：碧綠）

（2）完整朗誦第二段

師：為什么小黃雞做一個(gè)黃色的夢(mèng)，小青蛙會(huì)做一個(gè)綠色的夢(mèng)呢？

3、欣賞散文第三段

（1）出示圖片：小鳥做夢(mèng)

師：小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么呢？（認(rèn)識(shí)新詞：火紅）

（2）完整朗誦第三段

4、看圖、配樂完整朗誦散文

師：讓我們一起來把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說一說。

三、創(chuàng)設(shè)情境，自由創(chuàng)編

1、播放音樂，幼兒大膽創(chuàng)編

師：夢(mèng)姐姐溫柔美麗又善良，給大家?guī)チ嗽S多美好的夢(mèng)，今天她帶來了五顏六色的花，讓我們也來做個(gè)美美的夢(mèng)。

2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十

1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的概內(nèi)容，體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。

2、能膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

3、掌握詞語(yǔ)：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

1、散文課件，故事配樂磁帶，搖籃曲磁帶

師：我知道你們都做過夢(mèng)，你做過什么樣的夢(mèng)?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給家聽。

(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂的夢(mèng))

1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。

師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小動(dòng)物送來許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

教師講述故事(課件、背景音樂)幼兒傾聽

師：聽了這篇散文，你有什么感覺?

師：是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?

師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后出示小動(dòng)物圖片)

師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)

2、分段欣賞散文

(1)屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞

師：你們覺得小黃雞的夢(mèng)美嗎?

師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)

師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”

師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都?jí)粢娏耸裁礀|西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)

師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。

(2)屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞

夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢?

師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)

師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?

師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)

(3)屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞

夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢?

師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)

師：于是，紅頦鳥做了一個(gè)什么夢(mèng)?

師：紅頦鳥都?jí)粢娏耸裁礀|西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)

師：紅頦鳥還可能會(huì)夢(mèng)見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩(shī)

(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段

師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類刍孟耄氲煤蛣e人不一樣，比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

教師小結(jié)：原來夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個(gè)的夢(mèng)。

3、再次完整欣賞故事(配樂錄音，課件)

師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們家一起用好聽的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)

1、(燈光暗，播放搖籃曲音樂)

師：聽，是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)

師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?

那我就把我做的的夢(mèng)告訴小朋友。

師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請(qǐng)你也來告訴家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))

師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。

師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧

附：散文

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿了金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵的花。于是，紅頦鳥就做了一個(gè)的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十一

我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗(yàn)班，開展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

1、認(rèn)知目標(biāo)：

1)通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的`欲望。

2)啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

2、情感目標(biāo)：對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心，能夠認(rèn)真的蜻蜓，膽的發(fā)言。

1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)。

2、欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2)物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂。

2、分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干。

3、夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒。

(一)感受散文：

1、分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車。

引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽的故事，請(qǐng)你們?nèi)ヂ犅牎⒖纯础⒄f說吧!

2、集中提問：小朋友，請(qǐng)你們把看到的、聽到的說給家聽!

(幼兒個(gè)別說)這里有這么多好聽的故事，我們家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽!(幼兒自由交流)。

(二)完整欣賞：

1、引入：小朋友說的故事真好聽!老師也有一個(gè)好聽的故事要告訴家，我們一起來安靜的欣賞吧!

2、再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)。

師：小朋友，夢(mèng)姐姐的花籃，這個(gè)故事美嗎?我們?cè)賮硇蕾p一遍吧!

(三)幼兒“談”夢(mèng)。

1、幼兒交流自己的夢(mèng)：

師：小朋友，你做過夢(mèng)嗎?你做過什么樣的夢(mèng)?(完整回答)。

師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng)，她做了一個(gè)粉的夢(mèng)!夢(mèng)見了粉的屋頂、粉的花朵、粉的蝴蝶結(jié)、粉的禮物、還有粉的帖。

3、師：夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給家了!我們也來做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧!(幼兒做夢(mèng))。

提問：你做了什么夢(mèng)?

(四)結(jié)束：

師：小朋友，我們也把這些美好的夢(mèng)，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧!(帶領(lǐng)幼兒出室)。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十二

1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。

2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語(yǔ)言來表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩(shī)。

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

3．師：聽誰(shuí)來了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）。

（2）師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P，輕輕地開始吧！

四、提供更多的花瓣，拓展想象。

2．師：請(qǐng)小朋友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語(yǔ)言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十三

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺。對(duì)于幼兒來說，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。

1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt活動(dòng)過程：

1、以"夢(mèng)"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候)師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂的，有的夢(mèng)是不快樂的。

(ppt)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

(好聽，優(yōu)美。)師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺。

2、分段欣賞。

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見了一些什么?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見了什么?

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看ppt,閱讀散文詩(shī)。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng)，你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(ppt)5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂，教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的.花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。