心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

風車心得體會及感悟篇一

近年來，隨著共享經濟的興起，各種共享出行方式層出不窮，其中順風車成為了人們熱衷的共享出行方式之一。作為一名長期使用順風車的用戶，我深深地體會到跑順風車給我帶來的便捷和愉悅。在此，我愿與大家分享一下我在跑順風車中所得到的心得體會和感悟。

首先，跑順風車讓我充分感受到了社會的溫暖。初次嘗試乘坐順風車時，我對陌生人間的相處還有些忐忑和擔心。然而，當司機開心地打招呼、乘客友好地與我寒暄時，這些擔憂迅速被消除。在順風車中，我與陌生的人們分享著同樣的座位和目的地，我們之間并不像城市里匆匆而過的陌生人那樣無法走近。相反，我們會借著相互之間的交談，分享著彼此的生活體驗，為對方提供一點力所能及的幫助。這種溫暖和關愛的感覺，讓我對社會充滿了希望和信心。

其次，跑順風車使我更加了解了這座城市。在跑順風車的過程中，我發現自己漸漸了解了城市的交通規律、道路條件和不同地區的風景。有時候，我會跟司機聊起這個城市的發展歷程和變化，了解到一些我從未注意過的角落和故事。通過順風車的打車過程，我有信心熟練地在這座城市中自如地穿行。順風車不單只是一種出行工具，更像是一把打開城市寶藏的鑰匙，讓我更好地認識和了解這個城市。

而且，跑順風車給我提供了一個交友的平臺。通過在順風車中結識的人，我拓寬了自己的社交圈，交到了一些志同道合的朋友。有時候在順風車上聊得火熱，互相交換社交賬號，成為了微信好友，從此開始了一段新的友誼。有的時候，我遇到了一些有趣的人，他們的聰明和幽默讓我的旅程更加愉快。順風車不僅僅是一種單純的出行方式，更是一個充滿機遇和奇遇的平臺，讓我有機會結交各種各樣的人，并從中汲取知識和智慧。

最后，跑順風車讓我養成了一種分享的習慣。在順風車中，未來的路程并不只屬于我一個人。有時候，我會主動提供一些路上的小吃或者新鮮的水果，分享給司機和同行的朋友。有時候，我會選擇擔任導航的角色，為司機提供更便捷的行駛路線。分享的喜悅和滿足感讓我覺得更加快樂和滿足。這種分享的習慣在順風車中開始，也在生活的其他方面得到延伸，讓我更加愿意與他人攜手分享生活的喜悅和憂愁。

通過跑順風車，我體會到了社會的溫暖，也更加了解了這座城市。跑順風車還讓我遇到了一些有趣的人，并養成了分享的習慣。這一切讓我深刻地感受到共享出行帶來的便利和樂趣。同時，我也希望能夠將我的體會和感悟傳遞給更多的人，讓更多的人能夠體驗到共享經濟帶來的美好。因為只有當我們共享，我們才能共贏。

風車心得體會及感悟篇二

盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!

我找到了那個孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當的凜然，將我的心又狠狠地砸了一個坑，比聽同事轉述時更厲害。

我努力使自己平復下來，繼續跟他溝通。“你那樣對待老師的手套，看起來是手套，其實傷害的是老師的感情……如果你一進教室，發現自己的書包公然被同學們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣。”他低下了頭，用腳在地上劃拉著。我繼續說，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因為你的那個舉動，老師批評你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對方的尊重……”

后來事情發展得有點狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來。

我知道，我無力改變社會的種種畸形，無法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機四伏的原生家庭里很小心地保護著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。

“老師”這個身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!

風車心得體會及感悟篇三

第一段：引言（100字）

跑順風車是一種現代化的出行方式，借助網絡平臺，乘車者可以輕松找到前往目的地的車輛，而提供車輛的車主也可以分享旅行費用，實現雙方的互利共贏。很多年輕人都喜歡選擇這種便捷又經濟的出行方式。在我進行跑順風車的過程中，我收獲了很多，也體會到了一些感悟，讓我對這種出行方式有了更深入的了解。

第二段：跑順風車的便利性（200字）

與傳統的交通工具相比，跑順風車可以說是便利的代名詞。通過網絡平臺，我們可以根據出發地和目的地，找到適合自己的車輛。與乘坐大巴或火車相比，順風車的時間更加靈活，畢竟車主和乘車者可以根據自己的行程選擇出發時間和路線，充分利用時間，節約時間成本。而且，順風車的出行方式也相對舒適，比如一些車主會提供免費的WIFI，讓乘客在旅途中不會感到無聊。

第三段：跑順風車的經濟性（200字）

跑順風車的一大優勢就是經濟性。相比于自駕游或者包車旅行，跑順風車可以大大減少油費和過路費等費用。而且，車主和乘車者可以分享旅行費用，這樣既減輕了乘客的經濟負擔，又使車主可以得到一些回報。當然，在享受經濟優勢的同時，我們也要確保安全。在跑順風車的過程中，我會選擇信用良好、評論好評較多的車主，以確保自身的安全，確保順風車的心得體會能夠更好地貫徹實施。

第四段：跑順風車的交流與人際關系（300字）

跑順風車不僅給我們提供了便利和經濟，還給了我們交流和建立人際關系的機會。在旅途中，我經常會與車主和乘車者進行交流，分享各自的故事和經歷。通過這種交流，我不僅開闊了自己的眼界，還結交了一些志同道合的朋友。有一次，我在順風車上遇到了一位車主，他是一個愛好攝影的人，我們聊了很多關于攝影的話題，我也從他那里學到了很多關于攝影技巧的知識。這種交流不僅僅是對知識的獲取，更是豐富了我的生活經驗和人生閱歷。

第五段：順風車的社會意義（300字）

除了個人收獲，順風車還有著重要的社會意義。順風車可以減少汽車的使用量，有利于減少環境污染。同時，它也能夠緩解交通壓力，提高道路利用率。此外，通過順風車，人們可以互幫互助，共同分享旅行費用，實現資源優化配置。這種有機的社會網絡可以帶動社會發展，增進人們之間的友誼和信任。順風車除了是一種出行方式，更是一種社會共同進步的體現。

結束段：總結（100字）

跑順風車給我們帶來了便利、經濟和交流的機會，同時也具有重要的社會意義。通過跑順風車，我深刻體會到了出行的樂趣和互幫互助的精神。在未來，我會繼續選擇順風車，享受其中的便利和收獲。我也希望更多人能夠加入順風車的行列，一起推動這種出行方式的發展，讓更多人享受到其中的好處。

風車心得體會及感悟篇四

金風送爽稻谷黃，教師培訓心底亮。20xx年9月15日，我，一個臨近退休的鄉村教師，繼20xx年初中語文“送教下鄉”學科培訓完成兩年以后，于今年我又一次有幸參加了“國培計劃”（20xx年）雙峰縣送教下鄉通識研修培訓活動。雖然上次國培使我心靈震撼，得到很多啟迪，但是我認為這次研修培訓是本人近三年以來參加的規模最宏大，組織最嚴密，計劃最全面，主講課題最接地氣的一次研修培訓活動。

本次活動在雙峰縣會務中心第一會議室隆重舉行，參加成員有來自全縣教學一線的老中青骨干教師450余人，再加上組織領導、主講教師、工作人員總共達500人。參培人員之眾，規模可謂空前。

嚴密的組織，科學的計劃亦是本次活動特色之一。活動由縣教師進修學校牽頭，縣教育局督辦。從發放學員的《研修手冊》里可以清楚看到“培訓寄語”、“項目實施方案”、“送教下鄉培訓名額分配表”、“培訓通知”、“培訓管理團隊”、“學員花名冊”、“評課稿”、“參培小結”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個人總結”等實施步驟。此次縣教師進修學校站在非常睿智的高度將全縣基礎教育的初中英語、化學、體育，小學科學、音樂，幼兒教育等短板學科教師組織起來學習培訓，這樣會使廣大鄉村教師的課堂教學能力、教育教學能力得到很大程度的提升。

其次，我感覺到本次通識培訓的兩位來自教學一線的主講者，同時也是特優教師，他們的傳授與講解非常接地氣。

株洲市二中物理老師黃國雄老師獨具匠心，從零距離與學員互動直觀演示鐵環穿越封閉鐵鏈的實驗入手，在引起全體學員極大興趣的前提之下，號召全體學員向書本學習、向生活學習、向學生學習、向同行學習。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實踐探究”、“曹沖稱象的發散思考”、“豎雞蛋游戲帶來的思考”等物理現象，系統科學地總結出：物理來源于生活又反過來為生活服務。

新形勢之下，教師如何維護學生的合法權益，如何懲戒學生的不良行為，如何處理校園欺凌侵權事件，如何使懲罰權不逾越法律底線這些問題成為了學校、教師尤其是班主任教育教學管理工作中的棘手問題。然而湖南第一師范大學、省內資深師資培訓師李婷老師親自走入地廳座列為學員們語重心長地做出了“學生權益保護暨教師依法執教的技巧”等熱點的分享，并通過枚舉一系列校園實例，對教育教學實踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進行了準確的界定。這樣使學員們更加明確了如何加強未成年人保護與教師合法權益的保護。名師的講座讓學員們真是受益匪淺。

雙峰縣教育局、雙峰縣教師進修學校高度重視師訓工作，“送教下鄉”活動為補齊學科短板、為推進雙峰教育迅猛發展提供了強大的動力，我堅信，雙峰教育的腳步定會走得越來越穩，越來越堅實！

風車心得體會及感悟篇五

《野風車》的作者是著名作家曹文軒。

他以那優美的文字感染我們，以搞笑的片段觸發我們，讓我們看完后回味無窮！

《野風車》這本書寫的是農村以及農村人的故事。農村人有的貧困艱苦，有的幸福快樂，還有的雖然日子艱苦但是卻積極向上，快樂無比。貧困艱苦的人有青狗。幸福快樂，無憂無慮的人有星星、雅姐、喜雀。日子艱苦卻積極向上，快樂不比的人有二眼疤子彎橋達爾哥小流籬。

在許許多多個故事中，讓我印象最深的就是《遠山，有座雕像》。

達爾哥是一個活潑開朗，樂于助人的一個可愛的小男孩。在他的身上我發現了許許多多令人值得學習的精神。

達爾哥雖然是個殘疾人，但他從來不需要別人的幫助，反而當被人需要幫助的時候，達爾哥就挺身而出。

終于達爾哥回來了。原來達爾哥被那幾個人抓進一個十分隱蔽的地方，痛打一番。但達爾哥為了讓小流籬開心，說道：“那幾個人被我打出血了。”流籬直哭。

自從達兒哥幫助小流籬后，達爾哥經常來看她，并帶她出去四處玩耍。達爾哥釣魚，流籬就像小貓一樣蹲在他的身旁，用眼睛盯著湖面上的鵝毛管子，那浮子是染了紅色的，在碧綠的湖面上，一跳一跳的，像個小精靈。

《野風車》我讀后讓我覺得鄉村人十分樸素，鄉村十分美好。更要學想達爾哥這樣的人為精神。

風車心得體會及感悟篇六

一到基地，安排了宿舍后，就把學生集合教同學疊被子、被褥、毛巾等，還布置各班的衛生區。一想到能和同學同吃、同睡，心里樂滋滋的，又想到要打掃衛生區。又要限制我們，晚上10點睡覺，早上6點起床，又不能出去外面，心里很不是滋味。

傍晚，教官用廣播叫同學們集合，準備吃飯了。同學們一聽到吃飯，便顧不得別的，直奔操場。操場上頓時人聲鼎沸，不一會兒，便對齊了。由三路進食堂，進食堂后，還要一席10個人把桌子圍住，身子要站直，不準亂動。有的同學眼巴巴地望著飯菜，卻吃不到，肚子激烈地做出反抗， 咕嚕、咕嚕 地直叫，可還是有些忍下來了;有的同學餓提受不了，看到飯菜就猛吃，結果被教官教訓了一頓。看到這種情況，有的驚恐不已，有的幸災禍，真不該是喜還是憂。必須等到教官喊 坐下 才可以坐，并且不能太吵，如果太吵，教官便再次喊 起立 ，我們就得再站起來，如此循環，只要安靜，便可坐著。這樣就能開飯了嗎?當然不是，到這個階段必須腰挺直，兩手放膝蓋上，當然要等到喊 開飯 才可以吃。這樣開飯的事就告一段落了。

第二天，由于早上3、4點起床，在6點xx年磨一劍”的辛酸。然而，我們不會抱怨，更不會放棄。在鍛煉中我們認識了很多，從而走向了堅強。

軍訓第一天，教官首先叫我們站軍姿十分鐘。十分鐘，在平常是一個很短的時間，可現在，烈日當頭，十分鐘在我們眼里簡直是漫長的冬季。炎熱的太陽火辣辣的炙烤著大地，腳后跟并攏，雙腳成60度，挺胸收腹，雙眼平視前方，大家都像電線桿似的直挺挺地聳在地上。汗水像一瀉千里的洪水，從每一個毛孔中爭先恐后地噴涌出來。時間一分一秒地過去，我真希望時間走得快一點，或者下一點雨刮些涼風。但這些都是幻想，有時我實在忍不住想動了，就會在心里默默地念：“堅持就是勝利……”咸咸的汗水流進嘴里，下意識地舔舔，竟分不清是苦還是咸?時間一長，腳底發麻，腿抽筋，腰板痛，頭冒汗。教官一聲“解散”，大家頓時興高采烈，此時才發現世界上最美麗的語句是“解散”。經過一天的訓練，累得坐下來就不想站起來。盡管如此，我們仍感到激動萬分，因為我們以堅強的意志堅持了下去，我們有信心，我們能以頑強的意志堅持到最后。

5天的軍訓生活結束了。我早已疲憊不堪。剛學立正是，我就疑惑了：為什么體育課中經常做的動作，早已會的動作，教官為什么要如此仔細地講解，為什么一個左轉，一個右轉要我們如此煞費苦心地練習。5天的軍訓讓我明白了：站軍姿，是為了體現炎黃子孫不屈不饒的精神，體現了龍的傳人的毅力;練轉身，體現了人類敏捷的思維。我相信，軍訓生活將使我終身受益。

軍訓結束了，我知道那不是解脫，而是不舍……軍訓結束了，而過程的點滴卻成為永恒的記憶。我會將這些珍藏，因為它們是我人生中的財富!

風車心得體會及感悟篇七

生命滾過一場泥石流之后，彩虹才會伴著陽光冉冉升起。

然而，現實總是殘酷的，因為在這美麗的天氣里迎來了我大學生活中軍訓…

而讓我期待的第二天軍訓也終于來了，今天我可以發誓說…老天爺真的在耍我們,因為今天烈日炎炎…不過開心的是今天沒有昨天那么累吧，或許是我自己的心理作用吧!因為今天是學習我最喜歡的武術,所以我覺得一點都不累也不辛苦，不過是那個可惡太陽，搞得我們個個都大汗淋淋、臉蛋紅彤彤的。不過我們個個都堅持一個信念：挺住~!堅持就是勝利~!!

是的,不經風雨，怎見彩虹呢?大學軍訓對我來時一輩子無法忘記的，大學軍訓是如此的苦，雖然我有了退縮的想法，但我還是堅持了下來，以后的人生道路上，我會懷念我這次大學的軍訓，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。在這里，我們體會了很多快樂，體會了團結的歡樂，體會了奮進的快樂，感受到了集體的溫暖…..在這里，我們大笑歡呼，在這里，我們留下了我們最美好的回憶…..

風車心得體會及感悟篇八

20xx年x月xx日我校師生在會議室舉行了端午節特別活動——“端午故事會”。

端午節是中華民族的傳統節日。兩千多年來，飄香的`端午和不朽的詩人屈原一路相伴，他那種愛國情懷、浪漫詩篇，已經化為民族的文化與精魂，深深地刻在我們每一個人的心中。本次活動的主題是品味端午，傳承經典，共慶端午佳節。

七年級一班的劉x同學帶來的端午故事傳說，贏得了同學們的陣陣掌聲。

八年級的吳xx同學用優美的語言把端午的情意傳遞。

七年級六班的趙x用他的《艾蒿與菖蒲》打動了所有的同學獲得了優秀的成績。

在激烈的角逐中七年級的趙x，楊xx，徐xx分別斬獲一二三等獎，八年級的吳xx，周xx，鄭xx分別獲得一二三等獎。

中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

同學們，讓經典伴隨我們的中學時光，伴隨我們成長，讓我們在經典的海洋中直掛云帆，乘風破浪。