教學工作計劃需要教師根據實際情況不斷進行調整和完善，以適應教學環境的變化。掌握一份優秀的教學工作計劃范文可以幫助教師提高教學質量和效果。

森林的故事教案（通用12篇）篇一

在文中圈劃你認為有意義，值得體會的關鍵語句。

1、全文中哪一句話是理解整篇文章的關鍵，起到揭示整篇文章寫作意圖的作用？

維也納人與森林互惠互助，相依相存

3、如果從森林與人類的關系的角度將文章劃分為兩個部分，你會怎么劃分，依據是什么？

7-11小節：主要表現人類對森林的保護訂立法律、珍愛森林、人與自然和諧共處

1、在具體寫維也納森林及其與人的關系時，作者充分采用了描寫、敘述、說明（講解）、議論（評價）等多種表達方法。請從文章中找出與這些表現方法相對應的句子，談一談它在文中的作用(表達效果)。

2、學生交流，教師深入，合作歸納

描寫：形象生動，使文章增添了美感，使人能夠加深對于維也納森林優美景致的印象。

敘述：對維也納美好的生活留下鮮明生動的印象。

說明：為散文提供了準確的科學依據，為表現主題提供了堅實的基礎。

議論：議論能夠更加深刻的反映本質，揭示主題。

3、這篇文章多種表達方式的運用承轉自然，靈活貼切：描寫的貼切，說明的準確，議論的深刻，使人既能對維也納森林優美的景致、維也納人美好的文化及生活留下鮮明生動的印象，又能對維也納人與自然和諧相處的深層次內涵產生嚴肅的思考，有力地表達了文章的主題。

文章之所以既能夠做到語言優美又能做到思想深刻，多種表達方法的靈活運用起到了關鍵的作用。

1、依據所學的多種表現手法的作用，模仿課文第四小節，寫一段介紹校園的短文。要求至少運用到描寫、敘述、說明、議論等方法中的三項。

2、課堂完成并交流

森林的故事教案（通用12篇）篇二

1、感受音樂故事《森林小衛士》，培養學生講故事、表演能力。

2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發學生用不同的聲響模擬創作大自然中各種音響。

讓學生能有感情地背唱此曲，并進行簡單地表演。

通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學生反復的聆聽音樂，熟悉這段音樂。

課件、錄音機、頭飾。

1課時

一、常規訓練：

1、學生聽音樂律動進教室。（要求：動作整齊、有表情）2、師生好。（要求：聲音自然，統一）

二、音樂游戲《森林之聲》

1、導入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學生回答）

師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）

2、學生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）

師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學生討論，教師巡回指導）

師：“誰第一個講講討論的結果？（學生回答，教師分發頭飾）

師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。

3、表演《森林之聲》

師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點動作。”

師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”

三、音樂故事〈森林小衛士〉

1、欣賞書上（14――15頁）六幅畫。

2、根據五個字――配樂講故事

關鍵：仔細觀察圖畫，能講出六幅畫的內容，能區分安靜、歡樂、陰沉、激烈的音樂。

3、每播一段音樂，學生回答對應第幾幅畫（先按順序，后任意）

4、音樂故事―森林小衛士（表演）

分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學可扮演森林里的背景：大樹、花朵、湖水等教師也應參與其中一起表演。

課堂小結：同學們的創造力很強，希望繼續努力。

用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”來創編音樂故事，再進行音樂活動，學生發揮的特好。

課堂小結：同學們的創造力很強，希望繼續努力。

森林的故事教案（通用12篇）篇三

1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的.形象。

1、譜號圖。

2、打擊樂器。

3、頭飾。

1、游戲（一）《小樹變森林》。

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》。

老師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物，“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

森林的故事教案（通用12篇）篇四

1、嘗試用紙將制作紙杯，了解廢紙變成紙杯的制作過程。

2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。

準備。

1、帶領幼兒收集廢報紙等，并撕碎，做紙漿。

2、模具：盤子若干。

3、紙漿成品若干。

過程。

1、提出問題，引發幼兒的制作興趣。

2、制作紙漿杯。

1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊，教師注意觀察幼兒的操作。

2)請幼兒介紹自己做紙杯的方法，并引導幼兒裱糊的基本方法：先將以銷團職將拍打成片狀，然后在一片片裱糊在模具上，從上往下，再轉著出主意連接緊，邊緣用食指推平。

3)幼兒繼續裱糊并修整，教師引導幼兒從整體觀察自己的制品，用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。

3、分校、交流作品經驗。

鼓勵幼兒將制品展覽，并一一檢查制作情況，請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。

森林的故事教案（通用12篇）篇五

設計意圖：

《挪威森林》是一首十分優美，形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結構明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。

目標：

1、根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。

3、愉快地參加音樂活動，大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。

準備：

1、圖譜；2、魔棒，小鈴；3、磁帶，錄音機。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲一《小樹變森林》。

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲二《仙女施魔》。

師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。

3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》（故事略）。

提問：森林里有誰？發生了什么有趣的事？

二、欣賞音樂。

1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。

2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。

3、分段欣賞音樂，創編動作。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、聽音樂，玩游戲。

游戲玩法：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發芽、長高，變成大樹，在微風中搖擺；b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據自己喜好選擇。

游戲一至二遍結束。

森林的故事教案（通用12篇）篇六

目標：

1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

2、能理解簡單的`譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。

準備：

1、譜號圖。

2、打擊樂器。

3、頭飾。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲。

（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：風吹來了樹枝（幼兒用手臂）隨風飄蕩。

2、游戲。

（二）《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指變出許多小動物幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）變出大獅子幼兒做獅子動作。

3、師講述故事《森林的故事》（略）。

二、欣賞音樂。

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏編輯：stone。

森林的故事教案（通用12篇）篇七

來到這片森林的老虎作惡多端，殘殺小動物，生活在這座山上的動物們都恨透了這只惡虎，想著將這只惡虎除掉，可心有余而力不足，大家的無能為力。

突然，某天森林里又來了一只老虎，而這只老虎也并非等閑之輩，也想統治這片森林。

聰明的猴子想：除掉前任“統治者”的大好機會來了！于是，來到后者面前，虛假地奉承道：“這位老虎大人，您英名蓋世，我們都愿意臣服于你。可是您知道嗎？這山中，還有一只老虎，它想獨自霸占整片森林，它根本就沒有把您放在眼里。昨天，我還偷聽到，它說，它才是這座山的統治者，誰膽敢侵犯，它絕不容忍，必定要把侵犯者給除掉！您看您現在。”后來者沉思片刻，心想：對！一山不容二虎，我和它，必定只能留一個，我還是先下手為強！哼哼。猴子見狀，暗自高興：這只笨老虎終于上當了。于是，又趕緊跑到前者面前，假裝為其著想的樣子，急忙說道：“大王，大王，不好了，不好了！”那惡虎一聽，不免一驚，問道：“何事不好？快快說來。”“大王，我剛剛在樹上休息，忽然聽到，昨天來到我們山上的那只老虎說，它2才是這片森林的統治者，它還說您不配統治這里，它還要把您給。”猴子一臉焦急的樣子，好像真的是在為這只惡虎而心急。這只老虎當然不可能讓后來者得逞，仰天一聲怒吼，叫道：“它現在在哪里？帶我去。我要和它決一雌雄！”“它現在就在前面。”那猴子說。

坐山觀虎斗。

向前走了一會兒，二虎相遇，仰天長嘯，廝打在了一起。猴子敏捷地竄上樹，開始坐“樹”觀虎斗。只見二虎扭在一起，打的`不可開交，過了好一會兒，雙方都有點體力透支，招架不住了，就在這時，后者猛地咬住前者的喉嚨，說時遲，那時快，后者剛撲到前者的身上咬住前者的喉嚨，前者猛地一蹬，將后者蹬到幾米遠處。二虎現在都遍體鱗傷，鮮血直淋，奄奄一息了。最后，二虎都用盡最后的力氣，又扭打在了一起。終于，這兩只老虎都死在了對方的爪下。

山中無老虎，猴子稱大王。

聽到兩患除了，森林里的動物們都興高采烈，但也十分不解：這兩只老虎怎么會死了呢？這時，猴子向大家解說，大家都恍然大悟。這時，一只動物提議：“猴子救了我們，它是我們的救命恩人，我們讓它當這個森林里的王，好不好？”大家聽了，一致認同。最后，就這樣，山里的老虎沒了，猴子當上了“森林之王”。

猴子當上了“森林之王”后，這片森林又恢復了往日的平靜，大家又快樂地生活在一起，相親相愛，互幫互助......

森林的故事教案（通用12篇）篇八

讀了《維也納森林的故事》，我被維也納森林清新宜人、溫文爾雅的景象深深的迷住了。我為維也納的人民能夠擁有維也納森林感到驕傲和自豪。生活在那么優美的環境中，有誰不會去嫉妒?又有誰不會去羨慕?可是后過頭來想想，維也納人的這種幸福僅僅是上帝給予的恩賜嗎?不，不是的，維也納人的這種幸福不僅僅是上帝給予的恩賜，更重要的是他們愛惜上帝給予的這種恩賜。

在我國，人們大量的排放污水，大量的砍伐樹木，造成空氣污染，使得森林的小動物流離失所、無家可歸。這與奧地利的人民與孔雀一起奏樂相比我國是多么的殘酷無情。

現在我們的生活都富起來了，家家幾乎都有了小轎車。但是車主們在開車的時候有沒有想過，汽車排放的廢氣會對環境造成什么樣的危害。維也納人對房前屋后的草地比對自家的地毯還要愛惜，連汽車內的空調都不敢開。維也納的空氣是那么的清新宜人;維也納的天空是那么的藍，維也納的人與小動物相處的是那么和諧。我國的空氣是那么渾濁;我國的天空是那么灰暗;我國人民對待小動物是那么殘酷無情。

我們身邊嚴重缺少綠色，那為什么不行動起來?為什么不一起來保護環境呢?為什么不一起來植樹造林呢?就讓我們從今天開始，行動起來!一起來保護環境吧!一起來植樹造林吧!

森林的故事教案（通用12篇）篇九

再讀寫景的段落。

學生閱讀。

體會景物描寫對表達中心的作用。

二、遷移。

讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關景物和動物描寫的句子。

用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。

板書設計。

凈化眼睛和心靈。

森林與城市的風貌相調和。表達自然和人類和諧親密的關系。

(景物描寫)具有降溫的作用，更適宜人居住。(抒情、議論)。

反襯人們對環境的愛惜。

森林的故事教案（通用12篇）篇十

象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的。

形象。

準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

2、游戲（二）《仙女施魔》。

二、欣賞音樂。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。?三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。

森林的故事教案（通用12篇）篇十一

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的。

形象。

準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲（一）《小樹變森林》。

2、游戲（二）《仙女施魔》。

二、欣賞音樂。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。

活動建議：

本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的。

形象。

準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾。

過程：

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲（一）《小樹變森林》。

2、游戲（二）《仙女施魔》。

二、欣賞音樂。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖（略）。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。

活動建議：

本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。

森林的故事教案（通用12篇）篇十二

一輪和煦的'陽光灑在綠蔭蔭的森林里,動物們開始了一天新的生活.

小白兔連蹦帶跳的跑到草坪上面嬉戲,小鳥展翅高飛,在空中遨游.動物們正玩得開心的時候,突然,從樹林里傳來了一聲兇猛的吼叫,動物們撒腿就跑,果然,一只威風凜凜的大老虎出現了,它昂著頭,挺著胸,大搖大擺的走在路上,高聲唱著歌:''老虎,老虎真威風,誰敢與我爭高低.''正在這時,老虎看見一只大象帶著孩子在小河岸邊喝著水,老虎渴極了,趕忙就說:''大象,趕快跟我搞點水來,不然我就吃了你.''大象抬頭望了望,沒有理它,老虎生氣了,馬上去攻擊小象,大象馬上用它的長鼻子噴水,噴的老虎不分東西南北.老虎更加生氣,馬上又發起攻擊,這次大象火了,它用粗壯有力的大腿把老虎踢倒在地,老虎忍著痛,垂頭喪氣的走了.

通過這個故事,告訴我們一個道理,不要驕傲自大,不要自以為是,強中更有強中手.

中國大學網小學生作文網。

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