教學工作計劃能夠幫助教師在教學過程中更好地把握教學進度和節奏，提高課堂教學的效率。請大家花些時間閱讀以下教學工作計劃范文，相信會對你的教學有所幫助。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇一

重點：以繪畫或手工制作方式表現有新意的節日情景，了解節日的文化內涵．。

教學準備。

教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．。

學生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節日有關的文字和照片資料．。

教學過程：1課時。

教學過程。

一、引導階段：

二、發展階段。

三、交流探討。

四、示范演示。

五、作業練習。

六、作業展示與講評。

七、收拾與整理。

引導學生在課后通過各種渠道收集表現節日的圖片資料．。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇二

風兒吹著我們。

我們像春天一樣，

來到花園里，來到草地上。

鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，

像朵朵花兒開放。

花兒向我們點頭，

白楊樹嘩啦啦地響。

它們同美麗的小鳥，

向我們祝賀，為我們歌唱。

它們都說有了我們，

可愛的祖國就更有希望。

感謝親愛的祖國，

讓我們健康地成長。

我們像小鳥一樣，

等身上的羽毛長豐滿，

就勇敢地向著天空飛翔，

飛向我們的理想。

唱啊，跳啊，

敬愛的老師，

親愛的伙伴，

我們一起度過這快樂的時光。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇三

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇四

一、設各種情境，激發學生自主學習的興趣?。

“興趣是學習時最好的老師”，這句話一點不假。在課堂上要想使學生自覺、主動地參與到學習當中去，教師除了加強課程內容與學生實際生活的聯系外，還應關注學生的學習興趣，以多種方式去刺激和感染學生，使其對學習的內容產生濃厚的興趣，進而能積極、主動地參與學習活動。?（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索古詩題目）。

在本節課一開始，我就讓學生們以談話的形式介紹了自己知道的節日，使學生的注意力有課間游戲轉移到課堂上來，并且在回憶的過程中重新體會到過節時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導入，目的是激發學生的學習興趣，營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內容相符的情景音樂，這樣學生一下子被吸引住了，把學生的興趣充分調動起來，以至產生迫不及待的去讀課文的興趣。

二、指導學習方法，提高學生自主參與能力?。

三、引導自問自答，提高學生自主探究能力。

四、學生情感體驗的培養。?。

[評析]。

《快樂的節日》是北師大版實驗教材小學一年級第二冊中的一篇課文。?。

1、從學生的生活實際引入，奠定快樂的情感基調。

2、創設情景，激發學生的學習興趣。?。

3、豐富多樣的教學形式，提高學生的語文素養。

例如：在初讀課文之前出示的“學習建議”，目的是讓學生明確學習目標，學什么，如何學。在學詞過程中，王老師又讓學生用一個詞語說一句話，然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓練，既能反映學生對詞語的理解，又鍛煉、培養了選詞造句和口語表達能力，也使不同層次的學生得到了發展。

4、倡導自主、合作、探究的學習方式，滿足不同學生學習的愿望。

關注每一個學生的生存和發展，是新課程的核心。倡導自主、合作、探究的學習方式是滿足不同學生學習的愿望。本課在識字教學過程中，采用了小組合作的學習方式，有效地激發了孩子們學習的興趣，充分發揮學生學習的主動性，學生的個性得到良好的發展。

5、注重學生在學習過程中獨特的體驗。

本節課需要調整和改進的是：教學環節的安排需要進行一些整合和調節；教學環節的語言過度還需要進一步的改進和提高；生字、生詞的出現與內容不相符，而且落實的也不夠。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇五

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇六

1、創設各種情境，激發學生自主學習的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話一點不假。有了學習的興趣，課堂教學就成功了一半。在這節課上，我利用多種方式激發學生的學習興趣，如表演讀，背誦；讓學生隨著《快樂的節日》歌曲唱歌、做動作；選擇自己喜歡的方式表達快樂的心情等情景的創設，都收到了很好的效果。

2、注重指導學習方法，提高學生自主參與能力。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇七

教學目標：

1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養”寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

第一課時。

教學過程：

一、播放歌曲，激發興趣。

2、揭題導課。

二、自讀課文。

1、自主讀書。

2、自主發現。

a、讀了課文，你知道了什么?

b、讀了課文，你還想知道什么?

3、自主感悟。

學生學習反饋：

三、啟發想象，學習第1節。

1、創設情境，啟發想象。

春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們。

歡度節日的心情是怎樣的?

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節。

5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面?

四、學習第2節。

1、用學習第1節的方法說說第1、2句。

這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀，

向我們歌唱?

2、創設情境，學第3句。

a、情境一：有我們就更美麗。

b、情境二：有我們就充滿希望。

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業。

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

第二課時。

教學過程：

一、開展競賽，激發興趣。

讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

二、結合實際，暢談理想。

1、自由朗讀第3小節。

2、理解詩句。

3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導背誦，升華感情。

1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導寫作。

1、導語。

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

2、學生獨立作業。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇八

教學目標：

1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受生活的快樂幸福，培養學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發實現未來理想的愿望。

教學重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學過程。

切入舉偶。

1、歌曲引入：播放《快樂的節日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節日》。（板書課題）。

（以歌曲導入新課，創設情境，營造并引導學生感受節日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內容，為學習課文做好準備。）。

2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節日？過節的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的.情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節日》。（板書課題）。

（挖掘情感體驗，激發情感投入。）。

對話平臺。

自學（自選方式，自主讀文，培養學習能力。）。

1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。

（1）利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

識字（合作交流，自主識字。）。

1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

2、你還有哪些新的識字方法嗎？

3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

（引導學生自主識字，交流方法，激發識字興趣，提高識字能力。）。

誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）。

1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。

2、聽范讀，試著說出自己的感受。

3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

（堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。可以使學生在充分感知課文內容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。）。

寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）。

1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果，師生共同評價。

（寫好漢字，培養學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發熱愛祖國文字的熱情，激發寫字興趣，培養寫字習慣。）。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇九

本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、能學會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。

2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。

3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想。

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

訓練學生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。

《快樂的節日》這首小詩共有四個小節，重點是第二、三小結。教學時應從誦讀和引發學生想象為主，首先抓住題眼，從學生的舊知識入手，激發學生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導學生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發學生的情感，體會詩歌內容的快樂和語言的優美，培養學生的語感。課文配有彩圖，學習時可根據畫面展開想象，幫助學生理解詩歌內容。

本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

第一課時。

歌曲導入，初步了解課文內容，激起學習的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學生字詞。

第二課時。

一、復習生字詞，激趣導入：

1、小朋友們，這節課我們接著來學習，齊讀――指板書：快樂的節日。

2、點擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節日，就一定要完成他設置的闖關任務，你們有信心嗎？）。

第一關：詞語（點擊課件）。

祝賀敬愛豐滿紅領巾。

歌唱希望健康白楊樹。

鮮艷的紅領巾美麗的衣裳美麗的小鳥。

可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。

快樂的時光健康的成長勇敢地飛翔。

（1）你們會讀嗎？指名學生讀。

（2）齊讀。

第二關：句子。

你能用上剛才的詞語，說說課文內容嗎？（指名2――3名學生說）。

第三關：朗讀。

指名學生分段朗讀課文。

（設計意圖：用闖關的游戲形式讓學生朗讀詞語、課文，學生的學習興趣被很好地激發。用上幾個詞語說說課文內容，訓練了說話能力，并檢查了學生對課文內容的掌握。）。

二、理解課文，感受意境：

過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節日！請打開書本81頁。

（一）學習第一小節。

出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

1、喜歡這小節的小朋友一起來讀讀吧！

2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節。

4、理解。

（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。

師：在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以說我們――引讀。

（2）理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

（討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。

我們美美地讀一讀吧！

學生齊讀。

5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學生說）（板書：花園草地）。

6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節。

7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節日》）。

（設計意圖：讓學生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導學生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的`意思，使學生的情感表現地淋漓盡致，進而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優美的歌聲更能引起學生的共鳴。）。

（二）學習第二小節。

過渡：小朋友們，在這快樂的節日里，還有誰也在為我們高興呢？

出示：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？（板書：花兒白楊樹小鳥）。

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？

3、創設情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學取得了優異的成績，你想對他說什么？（學生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。

4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？

5、男女生賽讀，體會。

師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們去創造。

6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

7、指名讀，評價。

8、齊讀這一小節。

（設計意圖：理解課文內容時，對學生進行說話訓練，發揮了他們的想象，思維能力得到發展。讓學生進行評價，既鍛煉了學生聽的能力，也指導了朗讀。）。

（三）學習第三小節。

過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

2、結合學生提出的問題理解。

（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。

（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。）。

（2）出示句子，理解含義：

我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

（3）學生討論后小結。

（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。）。

（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？

小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

（設計意圖：讓學生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設計學生說自己的理想，意在讓學生明白讀書的重要。）。

（四）學習第四小節。

過渡：在這快樂的節日里，我們怎能不又唱又跳呢！

出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。

2、我們唱啊，跳啊，度過了――（板書：快樂的時光）。

3、指導朗讀第四小節。（歡快的語氣）。

（五）總結全文。

過渡：聰明猴說小朋友們學得很認真，他要獎勵我們（點擊課件聽錄音朗讀）。

1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

3、下面，我們就學學聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）。

（設計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學生朗讀的方法，學生更能聲情并茂地進行朗讀。）。

三、指導背誦。

1、同學們真聰明！學得真快，有的同學偷偷地告訴老師說他已經會背誦這一篇課文了，還有的同學告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現在先讓同學們準備一下，等下請你到上面來好好表現一下。（學生自由準備）。

2、指名同學背誦，評一評誰最棒。

3、接龍背誦。

（設計意圖：設置表演背誦和接龍背誦，激發了學生的背誦興趣。）。

四、唱誦詩文，升華內涵。

1、同學們，我們今天學的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧！（播放歌曲《快樂的節日》）。

2、學生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節拍，做動作。

3、同學們，除了用歌聲來表達我們快樂外，你還想用什么方式表達你的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。

（設計意圖：通過聽歌曲，使學生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。

五、情感升華，總結全文。

1、同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學生回答）。

2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養、愛護，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學們好好珍惜現在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

（設計意圖：引導學生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發學生熱愛祖國的感情。）。

六、作業設計。

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設計：

花園草地。

祖國。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十

風兒吹著我們。

我們像春天一樣，

來到花園里，來到草地上。

鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，

像朵朵花兒開放。

花兒向我們點頭，

白楊樹嘩啦啦地響。

它們同美麗的小鳥，

向我們祝賀，為我們歌唱。

它們都說有了我們，

可愛的祖國就更有希望。

感謝親愛的祖國，

讓我們健康地成長。

我們像小鳥一樣，

等身上的羽毛長豐滿，

就勇敢地向著天空飛翔，

飛向我們的理想。

唱啊，跳啊，

敬愛的老師，

親愛的伙伴，

我們一起度過這快樂的時光。

教學目標：

1、認知目標：

a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養”寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

教學重點：

正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

第一課時。

教學過程：

一、播放歌曲，激發興趣。

2、揭題導課。

二、自讀課文。

1、自主讀書。

2、自主發現。

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟。

學生學習反饋：

三、啟發想象，學習第1節。

1、創設情境，啟發想象。

春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們。

歡度節日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節。

5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

四、學習第2節。

1、用學習第1節的方法說說第1、2句。

這兩句的寫法跟第1節的`哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

向我們歌唱？

2、創設情境，學第3句。

a、情境一：有我們就更美麗。

b、情境二：有我們就充滿希望。

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業。

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

第二課時。

教學過程：

一、開展競賽，激發興趣。

讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

二、結合實際，暢談理想。

1、自由朗讀第3小節。

2、理解詩句。

3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導背誦，升華感情。

1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延伸，指導寫作。

1、導語。

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

2、學生獨立作業。

教學反思。

本節課我以歌曲《快樂的節日》開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學，我先讓學生自由讀課文，并圈出生字，這樣學生對生字有一個初步的印象。在這個環節我缺乏對學生的檢查，其實這一步可以放在預習中去做，在家里可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節省課上時間。接著老師范讀課文，目的是幫助學生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語，讓部分學生領讀。這個時候由于課件兼容性的問題，出了一點小故障，下次一定要注意。接下來是重點內容，歸納總結識字方法幫助識字。在這個環節中基本是按照我的預期進行的，但是我也發現了一些學生獨特的想法，比如有的學生還想到用換一換的方法記生字，我也應該把它板書上才對。接著就是對課文的理解，由于備課時時間把握不好，這段時間就顯得倉促了，學生對一些句子、一些感情的表達都沒有達到預期效果。

這節課的不足之處在于老師對學生的關注太少，對學生的課上習慣培養欠缺。我也多次反思這個問題，也曾嘗試過，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時間不長。看來，如何去調控課堂，讓教學與管理兩不誤是我要用心思考的問題。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十一

這篇課文，以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容，描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節日的動人場面。內容生動活潑，布滿了喜慶的節日氣氛，語言美麗，適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

對于《快樂的節日》這首歌，大部分學生都已經熟悉，甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經驗，引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習，學會生字，讀好課文。同時，就發揮文章語文特點，引導學生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發學生實現未來的理想和愿望。

教學目標。

1、熟悉“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著美麗的曲調歌唱。

3、感受生活的快樂幸福，培養學生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發實現未來理想的愿望。

教學重點：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。

信息資料：

2、字詞卡片、掛圖。

教學時數：　兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、歌曲引入：播放《快樂的節日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學習《快樂的節日》。（板書課題）。

（以歌曲導入新課，創設情境，營造并引導學生感受節日氣氛。同時，學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內容，為學習課文做好預備。）。

2、談話導入：同學們，你們都知道哪些節日？過節的時候你們開心嗎？誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節日》。（板書課題）。

（挖掘情感體驗，激發情感投入。）。

對話平臺。

自學（自選方式，自主讀文，培養學習能力。）。

1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

2、組內合作學習，讀準字音，讀通課文。

（1）利用書中的“我會讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

（2）選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

識字（合作交流，自主識字。）。

1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調重點字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

2、你還有哪些新的識字方法嗎？

3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

（引導學生自主識字，交流方法，激發識字愛好，提高識字能力。）。

誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）。

1、分段讀課文，引導學生評價，教師相機引導學生感情朗讀。

2、聽范讀，試著說出自己的感受。

3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

（堅持以讀為主的活動設計，把握讀書的目的性、層次性、指導性。可以使學生在充分感知課文內容的過程中，得到感染，豐富了學生的認知和體驗。）。

寫字（引導觀察，分類指導，突出重點，自主寫字。）。

1、出示“我會寫”引導學生觀察字形，分析歸類。

2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果，師生共同評價。

（寫好漢字，培養學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發熱愛祖國文字的熱情，激發寫字愛好，培養寫字習慣。）。

第二課時。

導入（復習鞏固，啟發入境。）。

1、出示字詞，鞏固認讀。

2、指讀課文，啟發思考：你最喜歡課文的哪個段落？為什么？

（閱讀教學要引導學生讀出自己，讀出問題，問題的啟發，激發了學生的思考，促進了學生閱讀。）。

朗讀（自主學習，交流感受，促進朗讀。）。

1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會。

2、學生匯報學習情況，教師巡視，相機啟發學生思考：

小朋友們要過快樂的節日，他們邀請誰來參加了？

“有我們就更加漂亮，有我們就布滿希望”你知道是什么意思嗎？

課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？

3、匯報朗讀，感情指導。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學生在讀中體會“快樂”，表現快樂。

（自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強學習指導，引導學生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學生的理解，同時不失時機地對學生進行語言和朗讀練習。）。

背誦（在熟讀的基礎上積累語言。）。

1、啟發學生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。

2、自由練習，匯報交流，互相評價。

欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗。）。

1、播放歌曲，依詞唱歌。

2、聽曲讀文，有條件的可以組織學生表演讀文。

3、學習這篇課文你有什么感受？

（充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機結合的語文實踐活動，培養學生參與意識，激發學生情感投入，提高學生語文素養，讓學生更加深刻地體會語言的美，內容的美，生活的美。）。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十二

教學目標：

1．會認吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。

2．能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。

3．通過學習課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在六一節去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

教學準備：

1．教學掛圖。

2．錄音機、錄音帶。

3．生字卡片。

一、板書課題，激趣導入。

1．同學們，你們知道一年當中有幾個節日呀？你們最喜歡哪個節日？六一節我們是最快樂的`，所以在節日前加上快樂的幾個字。齊讀課題。

3．大家想不想學唱這首歌呢？想學唱就必須先記住歌詞。現在讓我們一起來看歌詞。

二、自讀課文，讀準字音。

三、朗讀課文，相機糾正。

四、逐段學習，朗讀感悟。

（一）學習第一段。

1．一組同學朗讀第一自然段，其他同學看圖聽朗讀。

2．學習別人朗讀的有點，自己讀課文。

3．學生就課文內容質疑答疑。

（學生可能提出的問題：為什么說我們像春天一樣？）。

4．齊讀第一段。

5．學唱第一段。

（二）學習第二段。

1．男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。

2．質疑：

（學生可能提出的問題：什么叫流淌？）。

3．學唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。

（三）分別朗讀第三、第四自然段，學唱第三、第四自然段。

五、把整首歌連起來唱一遍。

六、帶著唱歌的好心情來有感情地朗讀全文。

七、指導背誦。

八、認讀生字。

讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。

九、指導寫字。

1．鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導學生認讀。

2．觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發現書寫規律結合起來進行。

同結構的字：左右結構：吹、地、快、師。

左窄右寬的字：同上。

以豎中線為中心的字：老、樂。

3．重點講解：

老字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；地字右邊的也，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的豎要短，彎要長，鉤要直向上方。師字第二撇是豎撇，一定要先豎后撇。

4．描仿練習。

5．臨寫2-4遍。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十三

教學目標：

1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。

2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀課文。

3、感受節日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。

教學重點：認識生字，能流利地朗讀課文。

教學難點：能正確書寫左窄右寬字和獨體字。

教學準備：課件，生字詞卡片。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、音樂渲染，感受氣氛。

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？

3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂的節日”，讀一讀，強調“快樂的”。

二、初讀詩歌，整體感知。

（一）自學詩歌。

大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。

1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節。

2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。

（二）合作學習。

1、生字登山比賽。

（1）、形式：四人小組學生字。

每組發3套生字卡片。

第一套；標有拼音的詞語。

第二套：沒有拼音的詞語。

第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）。

（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。

2、詞語大放送。

小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。

（三）交流匯報。

1、認讀生字詞。

（1）、感知生字。

出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

（2）、讀準字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、識記生字。

說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

（4）、詞語擂臺賽。

給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。

（5）、鞏固新詞.

齊讀生詞，選一個說一句話。可以說書上的句子，也可以說自己的句子。

2、朗讀課文。

過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？

三、指導寫字，感悟快樂。

小朋友要過快樂的節日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？

1、學習課文最后一節，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。）。

3、指導寫快樂。

4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰讀得最有感情。

四、作業超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現在，就讓我們一起到作業超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業就選那樣，也可以多選。

五、體驗快樂，結束新課。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十四

1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

2、紙、筆。

1． 引導幼兒講述“六一”節的快樂。

（1）提問：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么

（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

3．幼兒繪畫的形式，表現自己過“六一”節心情。

（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十五

1、培養學生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養學生邊讀邊想的讀書方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受自己生活的快樂和幸福。培養熱愛祖國的思想感情。

培養學生學習方法；培養學生閱讀感受；培養熱愛祖國的思想感情。

一、創設情景，激趣導課：

1、教師自我介紹

2、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）

你們知道有哪些節日嗎？（學生回答）

你能說一說你是怎樣過“快樂的節日”的嗎？

哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂的節日，（師在“節日”前加上“快樂的”）

今天讓我們一起來過過這個快樂的節日。（展示學生歡度“六一節”的畫面）

誰能用“快樂的節日”說一句話？

二、“我是小老師”

1、為了對同學們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，選用a種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用b種教學方式）

〖a：學生自己讀

（1）如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）

那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。

（2）學生自由讀書。

（4）教師檢查。

〖b：學生聽老師讀。

（1）教師范讀

（2）好聽吧，同學們趕快試一試。

（3）學生練讀。

（5）教師檢查

三、“我就是作者”

1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！（點擊課件，出現丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。）

師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。）

師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

2、學生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽？

師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？

你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧！

4、學生讀詩歌。

5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）

想不想聽聽別人的評價？（學生互評）

四、“我是讀書小能手”

1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？

2、學生交流

3、哇，收獲不小。看來同學們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎？看一看誰是“讀書小能手”。

4、學生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務。（每組選出一名代表，組內同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節，你們知道了什么？）

6、學生練讀

7、展示學習成果

五、“我是藝術家”

同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

（學生回答自己喜歡的方式）

4、同學們真是一個“小藝術家”，那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫（可以到黑板上畫也可以在下面畫），可以讀，可以唱，可以跳。

六、“我愛我的祖國”

同學們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂的節日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）

今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢？（學生回答）

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學生暢談理想）

剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十六

一年之中，幼兒往往對自己的生日關注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節日則較少關注。本活動設計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關系，培養幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、體驗和大家一起生日的快樂。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

在一節課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節日》1冊。

1、導入活動。

啟發幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2、學唱歌曲。

（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。

（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

（3）表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十七

1、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

2、培養學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

講解法

感受法

練習法

：多媒體課件

音樂伴奏《快樂的節日》

歌曲《快樂的節日》

（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）

師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？

（2）、（學生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）

師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當的話來形容當時的心情好嗎？

師：

各種各樣的方式慶祝自己的節日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節日，好嗎？

（3）、（板書課題：快樂的節日）

師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）

（1）、師：為了對同學們的節日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩，作為一份節日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！

用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準字音。

（學生自讀，讀的認真的給予鼓勵）

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰賽，看誰讀得流暢。

（4）、師：請你自己選一個小節讀給大家聽。其他同學可以向他挑戰朗讀！（學生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）

師：同學們，詩題叫《快樂的節日》，那么詩中的每一小節都洋溢著快樂，現在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

1、學習第一小節。

（1）師：誰愿意讀讀第一小節。（指名學生讀）

（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）

（3）（學生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發現朗讀好的同學）

（4）再讓這些學生展示讀課文，其余學生認真聽。

2、學習第二小節。

（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）

（2）師：你準備帶著什么感情去讀這句話？（學生回答）

師：好，請讀給同桌聽聽。（學生讀書）

師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學生展示讀）

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。

師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達一下。（自豪）

（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）

3、學習

第三小節。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學生這樣發言）

（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導學生讀出感謝的語氣。

（3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發言）板書：理想

師生共讀第二句話。

4、學習第四小節。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學生合作讀）

（2）學生展示讀。

（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學生齊讀最后一句話）

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發向上，長大建設祖國的遠大理想，來報答祖國對你們的培養。

全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節日》。

（放映歌曲）

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

1、唱《快樂的節日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術節的作品。

2、設想：怎樣度過你在小學的第一個“六一”兒童節。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十八

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

識字、閱讀

體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

電腦光盤，vcd

三課時

導入新課，初讀課文，了解課文主要內容。學習生字詞，初步理解詞語含義。

略

1、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

理解詞語及詩句的含義。

體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

1、“六一”兒童節來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放;聽!

遠處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節日》)

2、聽了這首歌，你有什么感受?

1、指名讀，思考：你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

3、理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。

(討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。)

4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么?最想做什么?

5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節。

1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句)

2、小組討論，質疑解難，理解詞句的含義。

3、討論后小結

(1)祖國;就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。

(2)理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。

(兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設得更美好。)

4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導朗讀。

1、自由讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結合學生提出的問題理解

(1)為什么要感謝祖國?

(我們是在祖國的關懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。)

(2)出示句子，理解含義：

我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

(3)學生討論后小結

(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。)

(4)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設祖國?

3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

1、指名讀，“伙伴”指誰?(同學們)

2、用歡快的語氣齊讀第四小節。

繼續指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。

略

4 快樂的節日

我們 來到 花園 草地

花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱

感謝 祖國 飛向 理想

老師 伙伴 共度 美好時光

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇十九

義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節日》的歌詞改寫。

１、認識“吹、祝”等１４個生字。

２、初步感知課文。

識記生字。

本文是一首優美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

一、引入

１、小朋友，今天我給大家帶來一首歌，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）

２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）

３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）

（通過韻律歡快優美，充滿喜慶的節日氣氛的歌曲的引入，激發學生學習這篇課文的興趣。）

二、檢測學生預習效果，識記生字

師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現在讓老師來檢查一下你們預習得怎么樣：

１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）

３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。

４、現在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）

（課前充分預習，讓學生在語言環境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）

三、整體感知課文

這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

四、小結

１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）

２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。

教學反思：

設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇二十

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇二十一

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。

2、學會本課10個生字，綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。

3、激發學生熱愛生活，熱愛學習，長大報效祖國的思想感情。

因識字與朗讀是低年段的重點，因此正確流利有感情地朗讀課文，學會本課的生字是本課的`教學重點。以學定教，通過創設情境，引導學生結合上下文和課文插圖了解詩句的意思，培養和提高學生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。基于低年級學生年齡和理解水平的限制，我把如何使孩子進入課文描寫的情境，如何在讀中感受詩句表達的快樂，設定為本文的學習難點。

我準備安排二課時引導學生達到預設的。

第一課時：引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內容，獲得初步的情感體驗；在語境中認識生字，指導學生端正、勻稱地書寫建、敬等10個生字。

因為本文比較特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學唱這首歌。在學會唱歌的基礎上。再來感受詩中表達的情感，詩中表達的美。

我先引導學生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語，并相機進行正音，接著引導學生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動的導入語和歡樂的音樂渲染，引導學生再次走進文本。

閱讀是學生的個性化行為，重在自悟。我引導學生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點。先立足于學生自己體會，以一個開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂？引導學生在課文中找出相關的詞句，然后全班進行交流討論。在全班交流時，以學定教，隨著學生的交流相機出示詞句，根據學生的發言適時點撥。

1、估計在第一段中我們像春天一樣來到花園里，來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示：鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放，這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學生明白鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢？估計有了這些鋪墊后，孩子們可以理解了。最后出示圖片進一步感知，此時，朗讀訓練也就水到渠成，在理解后大家感情朗讀。

2、第三段中的我們像小鳥，等身上的羽毛長得豐滿，估計孩子們不能很好的理解，小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛，那我們要飛必須有什么條件呢？大家會明白只有學好了只是本領才飛起來。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。

第四段中，勇敢地飛向我們的理想，要怎樣勇敢呢？

剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

出示賀、希、勇三字，請學生自學筆順表，在交流字形時，我從旁點撥和指導，邊示范板書，要寫得美觀勻稱。在學生書寫時，我巡視指導，糾正寫字姿勢，教育學生提筆既是練字時，培養良好的書寫習慣。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇二十二

活動目的：

培養學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩，教師節活動方案：老師，節日快樂。

活動準備：

1、懸掛橫幅“老師，祝您節日快樂”。

2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話，規劃方案《教師節活動方案：老師，節日快樂》。

活動形式：

1、發動隊員商量策劃一個慶祝活動方案。

（1）、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或通過手機發一條短信，哪怕只有“教師節快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。

（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。

（3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。

（4）、見到老師時送上一聲親切的問候。

（5）、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的字。

（6）、認真聽好每位老師的`每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業。

2、各班舉行一次“老師，節日快樂”的主題隊會。

語文快樂的節日教案（優質23篇）篇二十三

教學目標:。

1、認識14個生字，會寫三個左右結構的生字。

2、初步了解課文，體會節日的快樂。

教學過程：

同學們:今天是我們學校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧！

二、過節總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節日，一起學習25課，《快樂的節日》板書“快樂”并要求同學跟著老師書空。

三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。

四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學好，打開書本107頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。

六、學生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。

七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個人匯報）。

八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。

九、讀詞語。（給生字寶寶找個好朋友，更容易把他們記住。）。

十、老師和同學們做個游戲好嗎？（和詞語賽跑）。

同學們讀的真好，你們還能寫好嗎？

十一、指導書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結構，口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹（注意提醒寫字的姿勢：頭正身直腳放平，正確握筆.）。

十二、點評。