教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師在教學(xué)過程中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏,提高課堂教學(xué)的效率。請大家花些時(shí)間閱讀以下教學(xué)工作計(jì)劃范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所幫助。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇一
重點(diǎn):以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.。
學(xué)生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.。
教學(xué)過程:1課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、引導(dǎo)階段:
二、發(fā)展階段。
三、交流探討。
四、示范演示。
五、作業(yè)練習(xí)。
六、作業(yè)展示與講評(píng)。
七、收拾與整理。
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二
風(fēng)兒吹著我們。
我們像春天一樣,
來到花園里,來到草地上。
鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點(diǎn)頭,
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥,
向我們祝賀,為我們歌唱。
它們都說有了我們,
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國,
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣,
等身上的羽毛長豐滿,
就勇敢地向著天空飛翔,
飛向我們的理想。
唱啊,跳啊,
敬愛的老師,
親愛的伙伴,
我們一起度過這快樂的時(shí)光。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇三
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會(huì)用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。
4、體會(huì)少先隊(duì)員們在歡慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。
體會(huì)文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、了解詩歌形式,認(rèn)識(shí)“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
1、導(dǎo)語激趣,揭題解題。
2、配樂朗讀,激情生趣。
3、簡介詩體,認(rèn)識(shí)小節(jié)。
4、欣賞歌曲,自讀課文
5、歸納:所以更加快樂,用“因?yàn)椤浴本涫秸f一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、.有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1。2,3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的.心情,逐步樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。
2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。
3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。
教學(xué)過程
1.聽寫句子:“這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望。”
2.我們生活在這個(gè)世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
(1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)
(2)進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
(3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3.當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?
(1)劃出有關(guān)句子。
(2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。
(聯(lián)系上文,“我們像小一樣”)
(3)什么是“理想”,你們的理想是什么?
4.這一節(jié)寫了兩個(gè)意思,自由讀一讀,想一想哪兩個(gè)意思?
6、齊讀第4節(jié)。
(1)小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
(2)指導(dǎo)朗讀,感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇四
一、設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?。
“興趣是學(xué)習(xí)時(shí)最好的老師”,這句話一點(diǎn)不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,教師除了加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系外,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以多種方式去刺激和感染學(xué)生,使其對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)而能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。?(友情提醒:查找本課更多資料,請?jiān)谡緝?nèi)搜索古詩題目)。
在本節(jié)課一開始,我就讓學(xué)生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日,使學(xué)生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來,并且在回憶的過程中重新體會(huì)到過節(jié)時(shí)的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導(dǎo)入,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時(shí)又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂,這樣學(xué)生一下子被吸引住了,把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來,以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主參與能力?。
三、引導(dǎo)自問自答,提高學(xué)生自主探究能力。
四、學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。?。
[評(píng)析]。
《快樂的節(jié)日》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)第二冊中的一篇課文。?。
1、從學(xué)生的生活實(shí)際引入,奠定快樂的情感基調(diào)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?。
3、豐富多樣的教學(xué)形式,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如:在初讀課文之前出示的“學(xué)習(xí)建議”,目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)什么,如何學(xué)。在學(xué)詞過程中,王老師又讓學(xué)生用一個(gè)詞語說一句話,然后又用兩個(gè)詞、三個(gè)詞說一說的訓(xùn)練,既能反映學(xué)生對(duì)詞語的理解,又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達(dá)能力,也使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。
4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生存和發(fā)展,是新課程的核心。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。本課在識(shí)字教學(xué)過程中,采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,有效地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)生的個(gè)性得到良好的發(fā)展。
5、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特的體驗(yàn)。
本節(jié)課需要調(diào)整和改進(jìn)的是:教學(xué)環(huán)節(jié)的安排需要進(jìn)行一些整合和調(diào)節(jié);教學(xué)環(huán)節(jié)的語言過度還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高;生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符,而且落實(shí)的也不夠。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇五
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、認(rèn)知目標(biāo):a、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞意思,會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo):有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。
3、情感目標(biāo):體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,
正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會(huì)歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的`方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
a、情境一:有我們就更美麗
b、情境二:有我們就充滿希望
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會(huì)情感。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個(gè)人或小組的形式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。
4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲,邊想象畫面。
1、導(dǎo)語
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇六
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
“興趣是最好的老師”,這句話一點(diǎn)不假。有了學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)就成功了一半。在這節(jié)課上,我利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如表演讀,背誦;讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、做動(dòng)作;選擇自己喜歡的方式表達(dá)快樂的心情等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果。
2、注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主參與能力。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):a、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞意思,會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo):有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。
3、情感目標(biāo):體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,
教學(xué)重點(diǎn):正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、播放歌曲,激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會(huì)歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
a、情境一:有我們就更美麗。
b、情境二:有我們就充滿希望。
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會(huì)情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、開展競賽,激發(fā)興趣。
讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個(gè)人或小組的形式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際,暢談理想。
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。
4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦,升華感情。
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲,邊想象畫面。
四、課外延伸,指導(dǎo)寫作。
1、導(dǎo)語。
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛生活的思想感情,激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)過程。
切入舉偶。
1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,你們知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。
(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí),學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)。
2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時(shí)快樂的.情形介紹給大家聽?今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。
(挖掘情感體驗(yàn),激發(fā)情感投入。)。
對(duì)話平臺(tái)。
自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)。
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(1)利用書中的“我會(huì)讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
(2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
識(shí)字(合作交流,自主識(shí)字。)。
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“祝”讀翹舌,“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。
(引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,交流方法,激發(fā)識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。)。
誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)。
1、分段讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀,試著說出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
(堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì),把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)。
寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點(diǎn),自主寫字。)。
1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評(píng)價(jià)。
(寫好漢字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇九
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學(xué)會(huì)本課中的生字,會(huì)讀二類字,理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌,讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié),重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主,首先抓住題眼,從學(xué)生的舊知識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生讀的欲望,然后通過不同的朗讀要求,引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話,逐層感悟詩歌的內(nèi)涵,體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合,利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感,體會(huì)詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖,學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象,幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
第一課時(shí)。
歌曲導(dǎo)入,初步了解課文內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)的興趣,通過不同形式地朗讀理清文章的思路,教學(xué)生字詞。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字詞,激趣導(dǎo)入:
1、小朋友們,這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí),齊讀――指板書:快樂的節(jié)日。
2、點(diǎn)擊課件:(聰明猴來了,他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日,就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù),你們有信心嗎?)。
第一關(guān):詞語(點(diǎn)擊課件)。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。
快樂的時(shí)光健康的成長勇敢地飛翔。
(1)你們會(huì)讀嗎?指名學(xué)生讀。
(2)齊讀。
第二關(guān):句子。
你能用上剛才的詞語,說說課文內(nèi)容嗎?(指名2――3名學(xué)生說)。
第三關(guān):朗讀。
指名學(xué)生分段朗讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖:用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容,訓(xùn)練了說話能力,并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。)。
二、理解課文,感受意境:
過渡:小朋友們真棒,詞語、課文都讀得那么好!聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日!請打開書本81頁。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
出示:小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧!
2、沒有讀的小朋友評(píng)價(jià):你們覺得他們讀得怎樣?
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
(1)為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。
師:在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下,小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍,充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺,所以說我們――引讀。
(2)理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就像一朵朵花兒一樣美。)。
我們美美地讀一讀吧!
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來到花園里,來到草地上,最想說什么?最想做什么?(指名學(xué)生說)(板書:花園草地)。
6、師:他們是那么快樂,那么幸福,讓我們把自己想象成其中的一員,讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們,這么好聽的兒歌,你們可要仔細(xì)聽哦,感受那份快樂。(播放《快樂的節(jié)日》)。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀,可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論,朗讀課文,感悟字、詞、句的`意思,使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致,進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲,優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。)。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,還有誰也在為我們高興呢?
出示:花兒向我們點(diǎn)頭,白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰?(板書:花兒白楊樹小鳥)。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎?
3、創(chuàng)設(shè)情境:家里爸爸生日了,你想對(duì)爸爸說什么?同學(xué)取得了優(yōu)異的成績,你想對(duì)他說什么?(學(xué)生說)那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀,為我們歌唱。它們會(huì)向我們說什么?(指名答)。
4、老師也想想你們祝賀,想聽嗎?(教師范讀)聽懂老師的祝賀了嗎?
5、男女生賽讀,體會(huì)。
師:是啊,這個(gè)世界上有我們就更加美麗,有我們就充滿希望,因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ洌鎳奈磥硇枰覀內(nèi)?chuàng)造。
6、出示:它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀,評(píng)價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:理解課文內(nèi)容時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,發(fā)揮了他們的想象,思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),既鍛煉了學(xué)生聽的能力,也指導(dǎo)了朗讀。)。
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
過渡:可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示:感謝親愛的祖國,讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。
(1)為什么要感謝祖國?(板書:祖國)。
(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。)。
(2)出示句子,理解含義:
我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)。
(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)。
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng),長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國的感激之情。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過讀、然后討論,加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想,意在讓學(xué)生明白讀書的重要。)。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
過渡:在這快樂的節(jié)日里,我們怎能不又唱又跳呢!
出示:唱啊,跳啊,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時(shí)光。
1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)。
2、我們唱啊,跳啊,度過了――(板書:快樂的時(shí)光)。
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。(歡快的語氣)。
(五)總結(jié)全文。
過渡:聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,他要獎(jiǎng)勵(lì)我們(點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀)。
1、聰明猴讀得怎么樣?你知道她為什么能讀得這么好嗎?
3、下面,我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文,也把它讀得有感情!(齊讀課文)。
(設(shè)計(jì)意圖:聽錄音朗讀課文,教給學(xué)生朗讀的方法,學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。)。
三、指導(dǎo)背誦。
1、同學(xué)們真聰明!學(xué)得真快,有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了,還有的同學(xué)告訴老師說他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢!真了不起,現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下,等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。(學(xué)生自由準(zhǔn)備)。
2、指名同學(xué)背誦,評(píng)一評(píng)誰最棒。
3、接龍背誦。
(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置表演背誦和接龍背誦,激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。)。
四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。
1、同學(xué)們,我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,讓我們一起來聽聽歌吧!(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)。
2、學(xué)生聽歌,可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍,做動(dòng)作。
3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外,你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過聽歌曲,使學(xué)生對(duì)課文更感興趣,更想把它背誦下來,珍藏起來。)。
五、情感升華,總結(jié)全文。
1、同學(xué)們,今天你過得快樂嗎?你有沒有想過快樂是誰送給我們的?(學(xué)生回答)。
2、對(duì),是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂,主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計(jì):
花園草地。
祖國。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十
風(fēng)兒吹著我們。
我們像春天一樣,
來到花園里,來到草地上。
鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點(diǎn)頭,
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥,
向我們祝賀,為我們歌唱。
它們都說有了我們,
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國,
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣,
等身上的羽毛長豐滿,
就勇敢地向著天空飛翔,
飛向我們的理想。
唱啊,跳啊,
敬愛的老師,
親愛的伙伴,
我們一起度過這快樂的時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):
a、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞意思,會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標(biāo):有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。
3、情感目標(biāo):體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,
教學(xué)重點(diǎn):
正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、播放歌曲,激發(fā)興趣。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文。
1、自主讀書。
2、自主發(fā)現(xiàn)。
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟。
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象。
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們。
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會(huì)歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)。
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。
這兩句的寫法跟第1節(jié)的`哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
a、情境一:有我們就更美麗。
b、情境二:有我們就充滿希望。
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會(huì)情感。
五、自主作業(yè)。
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、開展競賽,激發(fā)興趣。
讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個(gè)人或小組的形式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實(shí)際,暢談理想。
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。
4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦,升華感情。
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲,邊想象畫面。
四、課外延伸,指導(dǎo)寫作。
1、導(dǎo)語。
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我以歌曲《快樂的節(jié)日》開始,試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識(shí)字教學(xué),我先讓學(xué)生自由讀課文,并圈出生字,這樣學(xué)生對(duì)生字有一個(gè)初步的印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)我缺乏對(duì)學(xué)生的檢查,其實(shí)這一步可以放在預(yù)習(xí)中去做,在家里可以讓家長幫忙檢查,這樣還可以節(jié)省課上時(shí)間。接著老師范讀課文,目的是幫助學(xué)生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語,讓部分學(xué)生領(lǐng)讀。這個(gè)時(shí)候由于課件兼容性的問題,出了一點(diǎn)小故障,下次一定要注意。接下來是重點(diǎn)內(nèi)容,歸納總結(jié)識(shí)字方法幫助識(shí)字。在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本是按照我的預(yù)期進(jìn)行的,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生獨(dú)特的想法,比如有的學(xué)生還想到用換一換的方法記生字,我也應(yīng)該把它板書上才對(duì)。接著就是對(duì)課文的理解,由于備課時(shí)時(shí)間把握不好,這段時(shí)間就顯得倉促了,學(xué)生對(duì)一些句子、一些感情的表達(dá)都沒有達(dá)到預(yù)期效果。
這節(jié)課的不足之處在于老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注太少,對(duì)學(xué)生的課上習(xí)慣培養(yǎng)欠缺。我也多次反思這個(gè)問題,也曾嘗試過,放慢講課的腳步去組織課堂,也有收效,但是時(shí)間不長。看來,如何去調(diào)控課堂,讓教學(xué)與管理兩不誤是我要用心思考的問題。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十一
這篇課文,以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容,描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動(dòng)人場面。內(nèi)容生動(dòng)活潑,布滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言美麗,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。
對(duì)于《快樂的節(jié)日》這首歌,大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉,甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生字,讀好課文。同時(shí),就發(fā)揮文章語文特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。
教學(xué)目標(biāo)。
1、熟悉“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著美麗的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛生活的思想感情,激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
信息資料:
2、字詞卡片、掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù): 兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,你們知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。
(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí),學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好預(yù)備。)。
2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽?今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。
(挖掘情感體驗(yàn),激發(fā)情感投入。)。
對(duì)話平臺(tái)。
自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)。
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(1)利用書中的“我會(huì)讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
(2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
識(shí)字(合作交流,自主識(shí)字。)。
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“祝”讀翹舌,“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。
(引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,交流方法,激發(fā)識(shí)字愛好,提高識(shí)字能力。)。
誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)。
1、分段讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀,試著說出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
(堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì),把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)。
寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點(diǎn),自主寫字。)。
1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評(píng)價(jià)。
(寫好漢字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,激發(fā)寫字愛好,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)。
第二課時(shí)。
導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固,啟發(fā)入境。)。
1、出示字詞,鞏固認(rèn)讀。
2、指讀課文,啟發(fā)思考:你最喜歡課文的哪個(gè)段落?為什么?
(閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己,讀出問題,問題的啟發(fā),激發(fā)了學(xué)生的思考,促進(jìn)了學(xué)生閱讀。)。
朗讀(自主學(xué)習(xí),交流感受,促進(jìn)朗讀。)。
1、分組選讀自己喜歡的段落,畫出自己喜歡的句子,讀書體會(huì)。
2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師巡視,相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考:
小朋友們要過快樂的節(jié)日,他們邀請誰來參加了?
“有我們就更加漂亮,有我們就布滿希望”你知道是什么意思嗎?
課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎?
3、匯報(bào)朗讀,感情指導(dǎo)。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。)讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”,表現(xiàn)快樂。
(自主選讀課文,可能打破文章的順序,要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟,讀有所思,讀有所獲,尊重學(xué)生的理解,同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀練習(xí)。)。
背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。)。
1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如:看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。
2、自由練習(xí),匯報(bào)交流,互相評(píng)價(jià)。
欣賞(聽唱歌曲,升華情感體驗(yàn)。)。
1、播放歌曲,依詞唱歌。
2、聽曲讀文,有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。
3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
(充分利用課程資源,組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生情感投入,提高學(xué)生語文素養(yǎng),讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)語言的美,內(nèi)容的美,生活的美。)。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)吹、祝等14個(gè)生字,會(huì)寫吹、地等6個(gè)字。
2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文,能隨曲調(diào)歌唱。
3.通過學(xué)習(xí)課文,了解文中描寫的是一群少先隊(duì)員在六一節(jié)去郊游時(shí)的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖。
2.錄音機(jī)、錄音帶。
3.生字卡片。
一、板書課題,激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)節(jié)日呀?你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日?六一節(jié)我們是最快樂的`,所以在節(jié)日前加上快樂的幾個(gè)字。齊讀課題。
3.大家想不想學(xué)唱這首歌呢?想學(xué)唱就必須先記住歌詞。現(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。
二、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
三、朗讀課文,相機(jī)糾正。
四、逐段學(xué)習(xí),朗讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1.一組同學(xué)朗讀第一自然段,其他同學(xué)看圖聽朗讀。
2.學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn),自己讀課文。
3.學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑。
(學(xué)生可能提出的問題:為什么說我們像春天一樣?)。
4.齊讀第一段。
5.學(xué)唱第一段。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
1.男、女生比賽朗讀第二自然段,互相糾正字音。
2.質(zhì)疑:
(學(xué)生可能提出的問題:什么叫流淌?)。
3.學(xué)唱第二自然段,邊唱邊做動(dòng)作,體會(huì)快樂的心情。
(三)分別朗讀第三、第四自然段,學(xué)唱第三、第四自然段。
五、把整首歌連起來唱一遍。
六、帶著唱歌的好心情來有感情地朗讀全文。
七、指導(dǎo)背誦。
八、認(rèn)讀生字。
讓生當(dāng)小老師上講臺(tái)講解自己是怎么記住生字的,一人講一個(gè)字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。
九、指導(dǎo)寫字。
1.鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2.觀察分析:在這里,可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進(jìn)行。
同結(jié)構(gòu)的字:左右結(jié)構(gòu):吹、地、快、師。
左窄右寬的字:同上。
以豎中線為中心的字:老、樂。
3.重點(diǎn)講解:
老字第二橫要寫長,撇也要寫長且直;地字右邊的也,橫折鉤要盡量往右上方斜,豎要寫高寫長,豎彎鉤的豎要短,彎要長,鉤要直向上方。師字第二撇是豎撇,一定要先豎后撇。
4.描仿練習(xí)。
5.臨寫2-4遍。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、樂”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字詞卡片。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、音樂渲染,感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?
2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?
3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌,整體感知。
(一)自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌,標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識(shí)記生字詞,能正確流利地讀課文。
(二)合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽。
(1)、形式:四人小組學(xué)生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套;標(biāo)有拼音的詞語。
第二套:沒有拼音的詞語。
第三套:單個(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)。
(2)、方法:由小組長進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰組的多。
(三)交流匯報(bào)。
1、認(rèn)讀生字詞。
(1)、感知生字。
出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
(2)、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?
(3)、識(shí)記生字。
說說哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。
(4)、詞語擂臺(tái)賽。
給“祝、國、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的多。
(5)、鞏固新詞.
齊讀生詞,選一個(gè)說一句話。可以說書上的句子,也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡:小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò),這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?
三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過呢?會(huì)邀請誰參加呢?
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時(shí)光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。)。
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動(dòng)聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。
五、體驗(yàn)快樂,結(jié)束新課。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>
2、紙、筆。
1. 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
(1)提問:“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么
(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)
3.幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
4.集體欣賞,請個(gè)別幼兒來介紹一下作品。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
1、教師自我介紹
2、師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?
哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對(duì),“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)
今天讓我們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?
二、“我是小老師”
1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,用b種教學(xué)方式)
〖a:學(xué)生自己讀
(1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(學(xué)生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(4)教師檢查。
〖b:學(xué)生聽老師讀。
(1)教師范讀
(2)好聽吧,同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
(5)教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽!(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià))那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣:我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)
師:對(duì),這是一種讀書的方法,同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?
師:別人推選你,你可要讀好呀!你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?
你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))
想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng))
四、“我是讀書小能手”
1、剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?
2、學(xué)生交流
3、哇,收獲不小。看來同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個(gè)小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們,老師你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
(學(xué)生回答自己喜歡的方式)
4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”,那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你自己喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫),可以讀,可以唱,可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學(xué)們,“每逢佳節(jié)倍思親”,在這樣快樂的節(jié)日里,我想起了一個(gè)朋友,他的名字叫三毛,我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)
今天我們能過上快樂幸福的生活,你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學(xué)生回答)
師:對(duì),是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對(duì)著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十六
一年之中,幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過說、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂,體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3、體驗(yàn)和大家一起生日的快樂。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3)表演歌曲。
播放歌曲錄音,請一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個(gè)快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十七
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
講解法
感受法
練習(xí)法
:多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》
歌曲《快樂的節(jié)日》
(1)、(播放小朋友慶“六一”的錄像)
師:這些小朋友快樂嗎?他們在快樂的干什么?
(2)、(學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照片)
師:誰來說說照片上的自己在干什么?用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時(shí)的心情好嗎?
師:
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?
(3)、(板書課題:快樂的節(jié)日)
師:誰能讀讀課題,讓我們感到你的快樂。(指名讀、齊讀)
(1)、師:為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩,作為一份節(jié)日小禮物送給你們,請注意聽。(師配樂范讀課文)
(2)、師:你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌?好!
用你喜歡的方式(如:大聲讀、小聲讀、默讀等)來讀讀這首詩吧!注意要讀準(zhǔn)字音。
(學(xué)生自讀,讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì))
(3)、同桌輪流讀,互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽,看誰讀得流暢。
(4)、師:請你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀!(學(xué)生展示讀,勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì))
師:同學(xué)們,詩題叫《快樂的節(jié)日》,那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂,現(xiàn)在,我們一起來感受一下詩中的快樂吧!
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)師:誰愿意讀讀第一小節(jié)。(指名學(xué)生讀)
(2)(多媒體播放小鳥的叫聲,展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景)師:鳥語花香多美的地方呀!想到這里玩嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,想象:你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,來到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣?(愉快、高興)
(3)(學(xué)生練讀)師:那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興,聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。(教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué))
(4)再讓這些學(xué)生展示讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師:“六一”快到了,你們高興嗎?美麗的花朵,清澈的小溪,也為你們感到高興。你們看!(課件播放動(dòng)畫:花兒向我們點(diǎn)頭,小溪?dú)g快地流淌。)
(2)師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話?(學(xué)生回答)
師:好,請讀給同桌聽聽。(學(xué)生讀書)
師:你如果覺得同桌讀的好,就為同桌把手舉高,推薦他給大家讀。(學(xué)生展示讀)
(3)(課件播放:花和小溪)配音:小朋友們,這個(gè)世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望。
師:聽了花和小溪的話,有什么感受?用一個(gè)詞表達(dá)一下。(自豪)
(課件顯示:這個(gè)世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。)師:誰想讀?(指名讀)
(4)我也為你們感到自豪,我也想讀讀這句話,行嗎?看我的表情是不是很高興,很自豪?(指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀)(男、女生分別讀,師生對(duì)讀)
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
(1)(課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片)師講解。師:看到他們的悲慘遭遇,想想我們的生活,你們覺得幸福嗎?是誰給了我們這幸福的生活?(祖國媽媽)你想對(duì)祖國媽媽說些什么?(學(xué)生這樣發(fā)言)
(2)(課件出示句子:感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。)指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
(3)師:你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽?(生自由發(fā)言)板書:理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
(1)師:小朋友們,今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快樂嗎?想唱嗎?想跳嗎?那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴,比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求:邊讀邊加上動(dòng)作。(學(xué)生合作讀)
(2)學(xué)生展示讀。
(3)師:想留住這快樂的時(shí)光嗎?那就把語速放慢。(學(xué)生齊讀最后一句話)
1、小朋友們,春天是多彩的美麗的,你們就向春天一樣朝氣蓬勃;小鳥是可愛的自由的,你們就向小鳥一樣快樂,是誰給了你們這幸福的生活?希望你們從小樹立奮發(fā)向上,長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想,來報(bào)答祖國對(duì)你們的培養(yǎng)。
全體起立。各位老師大家好,下面請欣賞,機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
(放映歌曲)
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌,可以給自己錄音,作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想:怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十八
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩句,體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
識(shí)字、閱讀
體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。
電腦光盤,vcd
三課時(shí)
導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語含義。
略
1、理解詩句,體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
理解詞語及詩句的含義。
體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌,你有什么感受?
1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫,這叫擬人句)
2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子:有了我們,可愛的祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會(huì)把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)
(2)出示句子,理解含義:
我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國的感激之情。
1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
略
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時(shí)光
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。
2、初步感知課文。
識(shí)記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
一、引入
1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎?(播放歌曲)
2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)
3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
(通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。)
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識(shí)記生字
師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。
2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片,指名讀。)
3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法。
4、現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識(shí)記方法。)
(課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)
四、小結(jié)
1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)
2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
教學(xué)反思:
設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對(duì),這是我的最深感受。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。
2、初步感知課文。
識(shí)記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎?(播放歌曲)
2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)
3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
(通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的.興趣。)
師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。
2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片,指名讀。)
3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法。
4、現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識(shí)記方法。)
(課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)
這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)
1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)
2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對(duì),這是我的最深感受。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十一
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線格中的要求只會(huì)讀就可以了。理解生字組成的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國的思想感情。
因識(shí)字與朗讀是低年段的重點(diǎn),因此正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字是本課的`教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教,通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩句的意思,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。基于低年級(jí)學(xué)生年齡和理解水平的限制,我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境,如何在讀中感受詩句表達(dá)的快樂,設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
我準(zhǔn)備安排二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的。
第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對(duì)照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語境中認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個(gè)生字。
因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲,大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達(dá)的情感,詩中表達(dá)的美。
我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語,并相機(jī)進(jìn)行正音,接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動(dòng)的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染,引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會(huì),以一個(gè)開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂?引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句,然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時(shí),以學(xué)定教,隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。
1、估計(jì)在第一段中我們像春天一樣來到花園里,來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示:鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放,這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢?估計(jì)有了這些鋪墊后,孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知,此時(shí),朗讀訓(xùn)練也就水到渠成,在理解后大家感情朗讀。
2、第三段中的我們像小鳥,等身上的羽毛長得豐滿,估計(jì)孩子們不能很好的理解,小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛,那我們要飛必須有什么條件呢?大家會(huì)明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。
第四段中,勇敢地飛向我們的理想,要怎樣勇敢呢?
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
出示賀、希、勇三字,請學(xué)生自學(xué)筆順表,在交流字形時(shí),我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),邊示范板書,要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢,教育學(xué)生提筆既是練字時(shí),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十二
活動(dòng)目的:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣,通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、懸掛橫幅“老師,祝您節(jié)日快樂”。
2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國旗下講話,規(guī)劃方案《教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂》。
活動(dòng)形式:
1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶祝活動(dòng)方案。
(1)、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機(jī)發(fā)一條短信,哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個(gè)字,都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。
(2)、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信:老師,我最想對(duì)您說,說出你最想對(duì)老師說的話。
(3)、自己制作一個(gè)賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問候送給老師。
(4)、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。
(5)、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
(6)、認(rèn)真聽好每位老師的`每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師,節(jié)日快樂”的主題隊(duì)會(huì)。
語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。
2、初步了解課文,體會(huì)節(jié)日的快樂。
教學(xué)過程:
同學(xué)們:今天是我們學(xué)校的開放日,你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂,你們快樂嗎?黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時(shí)光吧!
二、過節(jié)總是快樂的,今天我們就一起來過快樂的節(jié)日,一起學(xué)習(xí)25課,《快樂的節(jié)日》板書“快樂”并要求同學(xué)跟著老師書空。
三、你們瞧,一群活潑可愛的少先隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下,他們來到花園里,來到草地上。高興地唱起歌來了,你們聽。(播放歌曲)。
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎?想唱嗎?要把這首歌唱好,首先得把歌詞學(xué)好,打開書本107頁,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文,你們有什么感受呢?(快樂)讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。
六、學(xué)生字。課文中有許多生字寶寶,他們想跳出來和你們做好朋友,愿意嗎?誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。
七、討論記字方法。對(duì)于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字,還要記住它們的樣子。(提示以往的記字方法-----小組----個(gè)人匯報(bào))。
八、去拼音讀生字。(指名------開火車------男女輪讀)。
九、讀詞語。(給生字寶寶找個(gè)好朋友,更容易把他們記住。)。
十、老師和同學(xué)們做個(gè)游戲好嗎?(和詞語賽跑)。
同學(xué)們讀的真好,你們還能寫好嗎?
十一、指導(dǎo)書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu),口字旁。寫的時(shí)候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹(注意提醒寫字的姿勢:頭正身直腳放平,正確握筆.)。
十二、點(diǎn)評(píng)。