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語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)

時間:2025-06-10 作者:雨中梧

教學(xué)工作計劃能夠幫助教師在教學(xué)過程中更好地把握教學(xué)進度和節(jié)奏,提高課堂教學(xué)的效率。請大家花些時間閱讀以下教學(xué)工作計劃范文,相信會對你的教學(xué)有所幫助。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇一

重點:以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.。

教學(xué)準備。

教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.。

學(xué)生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.。

教學(xué)過程:1課時。

教學(xué)過程。

一、引導(dǎo)階段:

二、發(fā)展階段。

三、交流探討。

四、示范演示。

五、作業(yè)練習(xí)。

六、作業(yè)展示與講評。

七、收拾與整理。

引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二

風(fēng)兒吹著我們。

我們像春天一樣,

來到花園里,來到草地上。

鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,

像朵朵花兒開放。

花兒向我們點頭,

白楊樹嘩啦啦地響。

它們同美麗的小鳥,

向我們祝賀,為我們歌唱。

它們都說有了我們,

可愛的祖國就更有希望。

感謝親愛的祖國,

讓我們健康地成長。

我們像小鳥一樣,

等身上的羽毛長豐滿,

就勇敢地向著天空飛翔,

飛向我們的理想。

唱啊,跳啊,

敬愛的老師,

親愛的伙伴,

我們一起度過這快樂的時光。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇三

1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。

2、能力解“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會用“培養(yǎng)”造句。

3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文。

4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。

體會文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。

理解擬人句及難句。

2課時

1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。

2、了解詩歌形式,認識“節(jié)”。

3、理解提出的不懂的詞。句意思。

4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。

1、導(dǎo)語激趣,揭題解題。

2、配樂朗讀,激情生趣。

3、簡介詩體,認識小節(jié)。

4、欣賞歌曲,自讀課文

5、歸納:所以更加快樂,用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>

6、.有感情地朗讀第2節(jié)。

7、認讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。

9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1。2,3題。

第2課時

教學(xué)目標

1.體會少先隊員幸福自豪的.心情,逐步樹立報效祖國的遠大理想。

2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。

3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。

教學(xué)過程

1.聽寫句子:“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望。”

2.我們生活在這個世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。

(1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)

(2)進一步理解“培養(yǎng)”。

(3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。

3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?

(1)劃出有關(guān)句子。

(2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。

(聯(lián)系上文,“我們像小一樣”)

(3)什么是“理想”,你們的理想是什么?

4.這一節(jié)寫了兩個意思,自由讀一讀,想一想哪兩個意思?

6、齊讀第4節(jié)。

(1)小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。

(2)指導(dǎo)朗讀,感情達到高潮。

7、背誦全文。

8、練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇四

一、設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣?。

“興趣是學(xué)習(xí)時最好的老師”,這句話一點不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)當中去,教師除了加強課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系外,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以多種方式去刺激和感染學(xué)生,使其對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,進而能積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。?(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索古詩題目)。

在本節(jié)課一開始,我就讓學(xué)生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日,使學(xué)生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來,并且在回憶的過程中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導(dǎo)入,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂,這樣學(xué)生一下子被吸引住了,把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來,以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主參與能力?。

三、引導(dǎo)自問自答,提高學(xué)生自主探究能力。

四、學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)。?。

[評析]。

《快樂的節(jié)日》是北師大版實驗教材小學(xué)一年級第二冊中的一篇課文。?。

1、從學(xué)生的生活實際引入,奠定快樂的情感基調(diào)。

2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?。

3、豐富多樣的教學(xué)形式,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

例如:在初讀課文之前出示的“學(xué)習(xí)建議”,目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,學(xué)什么,如何學(xué)。在學(xué)詞過程中,王老師又讓學(xué)生用一個詞語說一句話,然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓(xùn)練,既能反映學(xué)生對詞語的理解,又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達能力,也使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。

4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

關(guān)注每一個學(xué)生的生存和發(fā)展,是新課程的核心。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。本課在識字教學(xué)過程中,采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,有效地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)生的個性得到良好的發(fā)展。

5、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗。

本節(jié)課需要調(diào)整和改進的是:教學(xué)環(huán)節(jié)的安排需要進行一些整合和調(diào)節(jié);教學(xué)環(huán)節(jié)的語言過度還需要進一步的改進和提高;生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符,而且落實的也不夠。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇五

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、認知目標:a、學(xué)會本課生字,理解新詞意思,會用“培養(yǎng)”寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。

3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,

正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

2、揭題導(dǎo)課。

1、自主讀書

2、自主發(fā)現(xiàn)

a、讀了課文,你知道了什么?

b、讀了課文,你還想知道什么?

3、自主感悟

學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:

1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象

春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們

歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節(jié)

5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的`方法說說第1、2句

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,

向我們歌唱?

2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。

a、情境一:有我們就更美麗

b、情境二:有我們就充滿希望

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀,體會情感。

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩句。

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節(jié)。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

1、導(dǎo)語

剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。

2、學(xué)生獨立作業(yè)。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇六

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣是最好的老師”,這句話一點不假。有了學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)就成功了一半。在這節(jié)課上,我利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如表演讀,背誦;讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、做動作;選擇自己喜歡的方式表達快樂的心情等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果。

2、注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主參與能力。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇七

教學(xué)目標:

1、認知目標:a、學(xué)會本課生字,理解新詞意思,會用“培養(yǎng)”寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。

3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,

教學(xué)重點:正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、播放歌曲,激發(fā)興趣。

2、揭題導(dǎo)課。

二、自讀課文。

1、自主讀書。

2、自主發(fā)現(xiàn)。

a、讀了課文,你知道了什么?

b、讀了課文,你還想知道什么?

3、自主感悟。

學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:

三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象。

春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們。

歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節(jié)。

5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。

這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,

向我們歌唱?

2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。

a、情境一:有我們就更美麗。

b、情境二:有我們就充滿希望。

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀,體會情感。

五、自主作業(yè)。

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

第二課時。

教學(xué)過程:

一、開展競賽,激發(fā)興趣。

讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合實際,暢談理想。

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩句。

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節(jié)。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導(dǎo)背誦,升華感情。

1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

四、課外延伸,指導(dǎo)寫作。

1、導(dǎo)語。

剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。

2、學(xué)生獨立作業(yè)。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇八

教學(xué)目標:

1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受生活的快樂幸福,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛生活的思想感情,激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)重點:正確流利地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)過程。

切入舉偶。

1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,你們知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。

(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時,學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好準備。)。

2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當時快樂的.情形介紹給大家聽?今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。

(挖掘情感體驗,激發(fā)情感投入。)。

對話平臺。

自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)。

1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。

2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準字音,讀通課文。

(1)利用書中的“我會讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準。

(2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評。

識字(合作交流,自主識字。)。

1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音:如“祝”讀翹舌,“祖”讀平舌。

2、你還有哪些新的識字方法嗎?

3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。

(引導(dǎo)學(xué)生自主識字,交流方法,激發(fā)識字興趣,提高識字能力。)。

誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)。

1、分段讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評價,教師相機引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

2、聽范讀,試著說出自己的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

(堅持以讀為主的活動設(shè)計,把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認知和體驗。)。

寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點,自主寫字。)。

1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。

2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果,師生共同評價。

(寫好漢字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇九

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、能學(xué)會本課中的生字,會讀二類字,理解由生字組成的詞語。

2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受生活在祖國懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠大理想。

正確流利地朗讀課文,背誦課文。

訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌,讀出詩歌的韻味。

《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個小節(jié),重點是第二、三小結(jié)。教學(xué)時應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主,首先抓住題眼,從學(xué)生的舊知識入手,激發(fā)學(xué)生讀的欲望,然后通過不同的朗讀要求,引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對話,逐層感悟詩歌的內(nèi)涵,體會其意境。要合理的將本課和其它課整合,利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感,體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖,學(xué)習(xí)時可根據(jù)畫面展開想象,幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時熟讀課文,自我探索識字,然后再進行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。

第一課時。

歌曲導(dǎo)入,初步了解課文內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)的興趣,通過不同形式地朗讀理清文章的思路,教學(xué)生字詞。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)生字詞,激趣導(dǎo)入:

1、小朋友們,這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí),齊讀――指板書:快樂的節(jié)日。

2、點擊課件:(聰明猴來了,他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日,就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù),你們有信心嗎?)。

第一關(guān):詞語(點擊課件)。

祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。

歌唱希望健康白楊樹。

鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。

可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。

快樂的時光健康的成長勇敢地飛翔。

(1)你們會讀嗎?指名學(xué)生讀。

(2)齊讀。

第二關(guān):句子。

你能用上剛才的詞語,說說課文內(nèi)容嗎?(指名2――3名學(xué)生說)。

第三關(guān):朗讀。

指名學(xué)生分段朗讀課文。

(設(shè)計意圖:用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個詞語說說課文內(nèi)容,訓(xùn)練了說話能力,并檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。)。

二、理解課文,感受意境:

過渡:小朋友們真棒,詞語、課文都讀得那么好!聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日!請打開書本81頁。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

出示:小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。

1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧!

2、沒有讀的小朋友評價:你們覺得他們讀得怎樣?

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。

4、理解。

(1)為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機,小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。

師:在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下,小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍,充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺,所以說我們――引讀。

(2)理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就像一朵朵花兒一樣美。)。

我們美美地讀一讀吧!

學(xué)生齊讀。

5、小朋友們來到花園里,來到草地上,最想說什么?最想做什么?(指名學(xué)生說)(板書:花園草地)。

6、師:他們是那么快樂,那么幸福,讓我們把自己想象成其中的一員,讀一讀這一小節(jié)。

7、小朋友們,這么好聽的兒歌,你們可要仔細聽哦,感受那份快樂。(播放《快樂的節(jié)日》)。

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀,可以加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論,朗讀課文,感悟字、詞、句的`意思,使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致,進而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲,優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。)。

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,還有誰也在為我們高興呢?

出示:花兒向我們點頭,白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。

1、指名讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰?(板書:花兒白楊樹小鳥)。

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎?

3、創(chuàng)設(shè)情境:家里爸爸生日了,你想對爸爸說什么?同學(xué)取得了優(yōu)異的成績,你想對他說什么?(學(xué)生說)那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀,為我們歌唱。它們會向我們說什么?(指名答)。

4、老師也想想你們祝賀,想聽嗎?(教師范讀)聽懂老師的祝賀了嗎?

5、男女生賽讀,體會。

師:是啊,這個世界上有我們就更加美麗,有我們就充滿希望,因為我們是祖國的花朵,祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。

6、出示:它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。

7、指名讀,評價。

8、齊讀這一小節(jié)。

(設(shè)計意圖:理解課文內(nèi)容時,對學(xué)生進行說話訓(xùn)練,發(fā)揮了他們的想象,思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進行評價,既鍛煉了學(xué)生聽的能力,也指導(dǎo)了朗讀。)。

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

過渡:可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

出示:感謝親愛的祖國,讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。

(1)為什么要感謝祖國?(板書:祖國)。

(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。)。

(2)出示句子,理解含義:

我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)。

(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)。

(4)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設(shè)祖國?

小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始,認真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng),長大把祖國建設(shè)得更加美好。

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對祖國的感激之情。

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過讀、然后討論,加深對課文的理解。設(shè)計學(xué)生說自己的理想,意在讓學(xué)生明白讀書的重要。)。

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

過渡:在這快樂的節(jié)日里,我們怎能不又唱又跳呢!

出示:唱啊,跳啊,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時光。

1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)。

2、我們唱啊,跳啊,度過了――(板書:快樂的時光)。

3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。(歡快的語氣)。

(五)總結(jié)全文。

過渡:聰明猴說小朋友們學(xué)得很認真,他要獎勵我們(點擊課件聽錄音朗讀)。

1、聰明猴讀得怎么樣?你知道她為什么能讀得這么好嗎?

3、下面,我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文,也把它讀得有感情!(齊讀課文)。

(設(shè)計意圖:聽錄音朗讀課文,教給學(xué)生朗讀的方法,學(xué)生更能聲情并茂地進行朗讀。)。

三、指導(dǎo)背誦。

1、同學(xué)們真聰明!學(xué)得真快,有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了,還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊背邊動作呢!真了不起,現(xiàn)在先讓同學(xué)們準備一下,等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。(學(xué)生自由準備)。

2、指名同學(xué)背誦,評一評誰最棒。

3、接龍背誦。

(設(shè)計意圖:設(shè)置表演背誦和接龍背誦,激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。)。

四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。

1、同學(xué)們,我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,讓我們一起來聽聽歌吧!(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)。

2、學(xué)生聽歌,可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍,做動作。

3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達我們快樂外,你還想用什么方式表達你的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)。

(設(shè)計意圖:通過聽歌曲,使學(xué)生對課文更感興趣,更想把它背誦下來,珍藏起來。)。

五、情感升華,總結(jié)全文。

1、同學(xué)們,今天你過得快樂嗎?你有沒有想過快樂是誰送給我們的?(學(xué)生回答)。

2、對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護,就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。

(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂,主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。)。

六、作業(yè)設(shè)計。

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設(shè)計:

花園草地。

祖國。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十

風(fēng)兒吹著我們。

我們像春天一樣,

來到花園里,來到草地上。

鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,

像朵朵花兒開放。

花兒向我們點頭,

白楊樹嘩啦啦地響。

它們同美麗的小鳥,

向我們祝賀,為我們歌唱。

它們都說有了我們,

可愛的祖國就更有希望。

感謝親愛的祖國,

讓我們健康地成長。

我們像小鳥一樣,

等身上的羽毛長豐滿,

就勇敢地向著天空飛翔,

飛向我們的理想。

唱啊,跳啊,

敬愛的老師,

親愛的伙伴,

我們一起度過這快樂的時光。

教學(xué)目標:

1、認知目標:

a、學(xué)會本課生字,理解新詞意思,會用“培養(yǎng)”寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。

3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,

教學(xué)重點:

正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

第一課時。

教學(xué)過程:

一、播放歌曲,激發(fā)興趣。

2、揭題導(dǎo)課。

二、自讀課文。

1、自主讀書。

2、自主發(fā)現(xiàn)。

a、讀了課文,你知道了什么?

b、讀了課文,你還想知道什么?

3、自主感悟。

學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:

三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象。

春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們。

歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽錄音讀第1節(jié)。

5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

四、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句。

這兩句的寫法跟第1節(jié)的`哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,

向我們歌唱?

2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。

a、情境一:有我們就更美麗。

b、情境二:有我們就充滿希望。

春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀,體會情感。

五、自主作業(yè)。

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

第二課時。

教學(xué)過程:

一、開展競賽,激發(fā)興趣。

讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合實際,暢談理想。

1、自由朗讀第3小節(jié)。

2、理解詩句。

3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。

4、朗讀體會第4小節(jié)。

5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

三、指導(dǎo)背誦,升華感情。

1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

四、課外延伸,指導(dǎo)寫作。

1、導(dǎo)語。

剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。

2、學(xué)生獨立作業(yè)。

教學(xué)反思。

本節(jié)課我以歌曲《快樂的節(jié)日》開始,試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學(xué),我先讓學(xué)生自由讀課文,并圈出生字,這樣學(xué)生對生字有一個初步的印象。在這個環(huán)節(jié)我缺乏對學(xué)生的檢查,其實這一步可以放在預(yù)習(xí)中去做,在家里可以讓家長幫忙檢查,這樣還可以節(jié)省課上時間。接著老師范讀課文,目的是幫助學(xué)生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語,讓部分學(xué)生領(lǐng)讀。這個時候由于課件兼容性的問題,出了一點小故障,下次一定要注意。接下來是重點內(nèi)容,歸納總結(jié)識字方法幫助識字。在這個環(huán)節(jié)中基本是按照我的預(yù)期進行的,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生獨特的想法,比如有的學(xué)生還想到用換一換的方法記生字,我也應(yīng)該把它板書上才對。接著就是對課文的理解,由于備課時時間把握不好,這段時間就顯得倉促了,學(xué)生對一些句子、一些感情的表達都沒有達到預(yù)期效果。

這節(jié)課的不足之處在于老師對學(xué)生的關(guān)注太少,對學(xué)生的課上習(xí)慣培養(yǎng)欠缺。我也多次反思這個問題,也曾嘗試過,放慢講課的腳步去組織課堂,也有收效,但是時間不長。看來,如何去調(diào)控課堂,讓教學(xué)與管理兩不誤是我要用心思考的問題。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十一

這篇課文,以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容,描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動活潑,布滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言美麗,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。

對于《快樂的節(jié)日》這首歌,大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉,甚至能進行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認知經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會生字,讀好課文。同時,就發(fā)揮文章語文特點,引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。

教學(xué)目標。

1、熟悉“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著美麗的曲調(diào)歌唱。

3、感受生活的快樂幸福,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛生活的思想感情,激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)重點:

正確流利地朗讀課文,背誦課文。

信息資料:

2、字詞卡片、掛圖。

教學(xué)時數(shù): 兩課時。

第一課時。

切入舉偶。

1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,你們知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。

(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時,學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好預(yù)備。)。

2、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都知道哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽?今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)。

(挖掘情感體驗,激發(fā)情感投入。)。

對話平臺。

自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)。

1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。

2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準字音,讀通課文。

(1)利用書中的“我會讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準。

(2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評。

識字(合作交流,自主識字。)。

1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音:如“祝”讀翹舌,“祖”讀平舌。

2、你還有哪些新的識字方法嗎?

3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。

(引導(dǎo)學(xué)生自主識字,交流方法,激發(fā)識字愛好,提高識字能力。)。

誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)。

1、分段讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評價,教師相機引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

2、聽范讀,試著說出自己的感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

(堅持以讀為主的活動設(shè)計,把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認知和體驗。)。

寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點,自主寫字。)。

1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。

2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

3、展示寫字成果,師生共同評價。

(寫好漢字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,激發(fā)寫字愛好,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)。

第二課時。

導(dǎo)入(復(fù)習(xí)鞏固,啟發(fā)入境。)。

1、出示字詞,鞏固認讀。

2、指讀課文,啟發(fā)思考:你最喜歡課文的哪個段落?為什么?

(閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己,讀出問題,問題的啟發(fā),激發(fā)了學(xué)生的思考,促進了學(xué)生閱讀。)。

朗讀(自主學(xué)習(xí),交流感受,促進朗讀。)。

1、分組選讀自己喜歡的段落,畫出自己喜歡的句子,讀書體會。

2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,教師巡視,相機啟發(fā)學(xué)生思考:

小朋友們要過快樂的節(jié)日,他們邀請誰來參加了?

“有我們就更加漂亮,有我們就布滿希望”你知道是什么意思嗎?

課文中把“我們”比作什么?為什么?你能用“……像……”說一句話嗎?

3、匯報朗讀,感情指導(dǎo)。(可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。)讓學(xué)生在讀中體會“快樂”,表現(xiàn)快樂。

(自主選讀課文,可能打破文章的順序,要求教師要加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟,讀有所思,讀有所獲,尊重學(xué)生的理解,同時不失時機地對學(xué)生進行語言和朗讀練習(xí)。)。

背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。)。

1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如:看圖背、抓重點詞背、分段背、邊唱邊記等形式。

2、自由練習(xí),匯報交流,互相評價。

欣賞(聽唱歌曲,升華情感體驗。)。

1、播放歌曲,依詞唱歌。

2、聽曲讀文,有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。

3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?

(充分利用課程資源,組織讀、唱、演有機結(jié)合的語文實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生參與意識,激發(fā)學(xué)生情感投入,提高學(xué)生語文素養(yǎng),讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美,內(nèi)容的美,生活的美。)。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十二

教學(xué)目標:

1.會認吹、祝等14個生字,會寫吹、地等6個字。

2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文,能隨曲調(diào)歌唱。

3.通過學(xué)習(xí)課文,了解文中描寫的是一群少先隊員在六一節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)準備:

1.教學(xué)掛圖。

2.錄音機、錄音帶。

3.生字卡片。

一、板書課題,激趣導(dǎo)入。

1.同學(xué)們,你們知道一年當中有幾個節(jié)日呀?你們最喜歡哪個節(jié)日?六一節(jié)我們是最快樂的`,所以在節(jié)日前加上快樂的幾個字。齊讀課題。

3.大家想不想學(xué)唱這首歌呢?想學(xué)唱就必須先記住歌詞。現(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。

二、自讀課文,讀準字音。

三、朗讀課文,相機糾正。

四、逐段學(xué)習(xí),朗讀感悟。

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1.一組同學(xué)朗讀第一自然段,其他同學(xué)看圖聽朗讀。

2.學(xué)習(xí)別人朗讀的有點,自己讀課文。

3.學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑答疑。

(學(xué)生可能提出的問題:為什么說我們像春天一樣?)。

4.齊讀第一段。

5.學(xué)唱第一段。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

1.男、女生比賽朗讀第二自然段,互相糾正字音。

2.質(zhì)疑:

(學(xué)生可能提出的問題:什么叫流淌?)。

3.學(xué)唱第二自然段,邊唱邊做動作,體會快樂的心情。

(三)分別朗讀第三、第四自然段,學(xué)唱第三、第四自然段。

五、把整首歌連起來唱一遍。

六、帶著唱歌的好心情來有感情地朗讀全文。

七、指導(dǎo)背誦。

八、認讀生字。

讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的,一人講一個字。師相機糾正、總結(jié)。生齊認讀生字。

九、指導(dǎo)寫字。

1.鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認讀。

2.觀察分析:在這里,可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進行。

同結(jié)構(gòu)的字:左右結(jié)構(gòu):吹、地、快、師。

左窄右寬的字:同上。

以豎中線為中心的字:老、樂。

3.重點講解:

老字第二橫要寫長,撇也要寫長且直;地字右邊的也,橫折鉤要盡量往右上方斜,豎要寫高寫長,豎彎鉤的豎要短,彎要長,鉤要直向上方。師字第二撇是豎撇,一定要先豎后撇。

4.描仿練習(xí)。

5.臨寫2-4遍。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十三

教學(xué)目標:

1、認識14個生字;會寫“快、樂”兩個生字。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。

3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名新時代兒童的光榮。

教學(xué)重點:認識生字,能流利地朗讀課文。

教學(xué)難點:能正確書寫左窄右寬字和獨體字。

教學(xué)準備:課件,生字詞卡片。

教學(xué)課時:1課時。

教學(xué)過程:

一、音樂渲染,感受氣氛。

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?

2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?

3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強調(diào)“快樂的”。

二、初讀詩歌,整體感知。

(一)自學(xué)詩歌。

大家想學(xué)會這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。

1、瀏覽詩歌,標出詩歌有幾節(jié)。

2、用自己的方法識記生字詞,能正確流利地讀課文。

(二)合作學(xué)習(xí)。

1、生字登山比賽。

(1)、形式:四人小組學(xué)生字。

每組發(fā)3套生字卡片。

第一套;標有拼音的詞語。

第二套:沒有拼音的詞語。

第三套:單個生字卡片(背后標有拼音)。

(2)、方法:由小組長進行組織,憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。

2、詞語大放送。

小組同學(xué)給每個生字組詞,看誰組的多。

(三)交流匯報。

1、認讀生字詞。

(1)、感知生字。

出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。

(2)、讀準字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?

(3)、識記生字。

說說哪個生字最難記,自己是用什么辦法記住的。

(4)、詞語擂臺賽。

給“祝、國、理、度”組詞,看哪個小組組的多。

(5)、鞏固新詞.

齊讀生詞,選一個說一句話。可以說書上的句子,也可以說自己的句子。

2、朗讀課文。

過渡:小朋友們的識字能力真不錯,這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?

三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。

小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準備怎樣度過呢?會邀請誰參加呢?

1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。(這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。)。

3、指導(dǎo)寫快樂。

4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。

四、作業(yè)超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。

五、體驗快樂,結(jié)束新課。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

2、紙、筆。

1. 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

(1)提問:“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么

(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)

3.幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。

(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!

(2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

4.集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十五

1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。

3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:

1、教師自我介紹

2、師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)

你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?

哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

對,“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)

今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)

誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?

二、“我是小老師”

1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)

2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,選用a種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,用b種教學(xué)方式)

〖a:學(xué)生自己讀

(1)如果你遇到不認識的生字怎么辦?(學(xué)生回答)

那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學(xué)生自由讀書。

(4)教師檢查。

〖b:學(xué)生聽老師讀。

(1)教師范讀

(2)好聽吧,同學(xué)們趕快試一試。

(3)學(xué)生練讀。

(5)教師檢查

三、“我就是作者”

1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽!(點擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)

師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣:我在讀書時把自己當成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)

師:對,這是一種讀書的方法,同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

2、學(xué)生練讀。

3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?

師:別人推選你,你可要讀好呀!你準備帶著什么感情去讀?

你讀課文的時候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!

4、學(xué)生讀詩歌。

5、師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)

想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)

四、“我是讀書小能手”

1、剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?

2、學(xué)生交流

3、哇,收獲不小。看來同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。

4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)

6、學(xué)生練讀

7、展示學(xué)習(xí)成果

五、“我是藝術(shù)家”

同學(xué)們,老師你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

(學(xué)生回答自己喜歡的方式)

4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”,那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫),可以讀,可以唱,可以跳。

六、“我愛我的祖國”

同學(xué)們,“每逢佳節(jié)倍思親”,在這樣快樂的節(jié)日里,我想起了一個朋友,他的名字叫三毛,我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

今天我們能過上快樂幸福的生活,你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學(xué)生回答)

師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十六

一年之中,幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手,通過說、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗節(jié)日的快樂,體會接受與給予、交流與分享的樂趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3、體驗和大家一起生日的快樂。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

在一節(jié)課當中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機1臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

1、導(dǎo)入活動。

啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。

(3)表演歌曲。

播放歌曲錄音,請一個幼兒當壽星,全體幼兒圍成一個圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課,會收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會,全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十七

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

講解法

感受法

練習(xí)法

:多媒體課件

音樂伴奏《快樂的節(jié)日》

歌曲《快樂的節(jié)日》

(1)、(播放小朋友慶“六一”的錄像)

師:這些小朋友快樂嗎?他們在快樂的干什么?

(2)、(學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片)

師:誰來說說照片上的自己在干什么?用一句你認為最恰當?shù)脑拋硇稳莓敃r的心情好嗎?

師:

各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?

(3)、(板書課題:快樂的節(jié)日)

師:誰能讀讀課題,讓我們感到你的快樂。(指名讀、齊讀)

(1)、師:為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還特意為你們準備了一首詩,作為一份節(jié)日小禮物送給你們,請注意聽。(師配樂范讀課文)

(2)、師:你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌?好!

用你喜歡的方式(如:大聲讀、小聲讀、默讀等)來讀讀這首詩吧!注意要讀準字音。

(學(xué)生自讀,讀的認真的給予鼓勵)

(3)、同桌輪流讀,互相糾錯。讀完我們要進行一場朗讀挑戰(zhàn)賽,看誰讀得流暢。

(4)、師:請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀!(學(xué)生展示讀,勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵)

師:同學(xué)們,詩題叫《快樂的節(jié)日》,那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂,現(xiàn)在,我們一起來感受一下詩中的快樂吧!

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)師:誰愿意讀讀第一小節(jié)。(指名學(xué)生讀)

(2)(多媒體播放小鳥的叫聲,展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景)師:鳥語花香多美的地方呀!想到這里玩嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,想象:你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,來到這美麗的花園。你的心情會怎樣?(愉快、高興)

(3)(學(xué)生練讀)師:那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興,聽聽誰的聲音最動聽。(教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué))

(4)再讓這些學(xué)生展示讀課文,其余學(xué)生認真聽。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師:“六一”快到了,你們高興嗎?美麗的花朵,清澈的小溪,也為你們感到高興。你們看!(課件播放動畫:花兒向我們點頭,小溪歡快地流淌。)

(2)師:你準備帶著什么感情去讀這句話?(學(xué)生回答)

師:好,請讀給同桌聽聽。(學(xué)生讀書)

師:你如果覺得同桌讀的好,就為同桌把手舉高,推薦他給大家讀。(學(xué)生展示讀)

(3)(課件播放:花和小溪)配音:小朋友們,這個世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望。

師:聽了花和小溪的話,有什么感受?用一個詞表達一下。(自豪)

(課件顯示:這個世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。)師:誰想讀?(指名讀)

(4)我也為你們感到自豪,我也想讀讀這句話,行嗎?看我的表情是不是很高興,很自豪?(指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀)(男、女生分別讀,師生對讀)

3、學(xué)習(xí)

第三小節(jié)。

(1)(課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片)師講解。師:看到他們的悲慘遭遇,想想我們的生活,你們覺得幸福嗎?是誰給了我們這幸福的生活?(祖國媽媽)你想對祖國媽媽說些什么?(學(xué)生這樣發(fā)言)

(2)(課件出示句子:感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。)指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。

(3)師:你準備怎樣報答祖國媽媽?(生自由發(fā)言)板書:理想

師生共讀第二句話。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

(1)師:小朋友們,今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎?想唱嗎?想跳嗎?那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴,比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求:邊讀邊加上動作。(學(xué)生合作讀)

(2)學(xué)生展示讀。

(3)師:想留住這快樂的時光嗎?那就把語速放慢。(學(xué)生齊讀最后一句話)

1、小朋友們,春天是多彩的美麗的,你們就向春天一樣朝氣蓬勃;小鳥是可愛的自由的,你們就向小鳥一樣快樂,是誰給了你們這幸福的生活?希望你們從小樹立奮發(fā)向上,長大建設(shè)祖國的遠大理想,來報答祖國對你們的培養(yǎng)。

全體起立。各位老師大家好,下面請欣賞,機關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。

(放映歌曲)

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌,可以給自己錄音,作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。

2、設(shè)想:怎樣度過你在小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十八

1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語,認識新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。

識字、閱讀

體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。

電腦光盤,vcd

三課時

導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語含義。

1、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

理解詞語及詩句的含義。

體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。

1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!

遠處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)

2、聽了這首歌,你有什么感受?

1、指名讀,思考:你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機,小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)

4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?

5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。

1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫,這叫擬人句)

2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)

(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。

(2)理解句子:有了我們,可愛的祖國就更有希望。

(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會把祖國建設(shè)得更美好。)

4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導(dǎo)朗讀。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解

(1)為什么要感謝祖國?

(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護我們。)

(2)出示句子,理解含義:

我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)

(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)

(4)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設(shè)祖國?

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對祖國的感激之情。

1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)

2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。

繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。

4 快樂的節(jié)日

我們 來到 花園 草地

花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱

感謝 祖國 飛向 理想

老師 伙伴 共度 美好時光

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十九

義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。

1、認識“吹、祝”等14個生字。

2、初步感知課文。

識記生字。

本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時熟讀課文,自我探索識字,然后再進行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。

一、引入

1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎?(播放歌曲)

2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)

3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

(通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。)

二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識記生字

師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:

1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。

2、去掉拼音,打亂次序,你認識嗎?(出示生字卡片,指名讀。)

3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識記方法。

4、現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識記方法。)

(課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識記生字,增強學(xué)生課外識字,自主識字的意識,逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)

三、整體感知課文

這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認識他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)

四、小結(jié)

1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)

2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。

教學(xué)反思:

設(shè)計此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時,斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時,以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時,教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十

義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。

1、認識“吹、祝”等14個生字。

2、初步感知課文。

識記生字。

本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時熟讀課文,自我探索識字,然后再進行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。

1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎?(播放歌曲)

2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答)

3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

(通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的.興趣。)

師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:

1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。

2、去掉拼音,打亂次序,你認識嗎?(出示生字卡片,指名讀。)

3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識記方法。

4、現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識記方法。)

(課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識記生字,增強學(xué)生課外識字,自主識字的意識,逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。)

這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認識他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。)

1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)

2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。

設(shè)計此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時,斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時,以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時,教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十一

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字,綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),長大報效祖國的思想感情。

因識字與朗讀是低年段的重點,因此正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)會本課的生字是本課的`教學(xué)重點。以學(xué)定教,通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩句的意思,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。基于低年級學(xué)生年齡和理解水平的限制,我把如何使孩子進入課文描寫的情境,如何在讀中感受詩句表達的快樂,設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點。

我準備安排二課時引導(dǎo)學(xué)生達到預(yù)設(shè)的。

第一課時:引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗;在語境中認識生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個生字。

因為本文比較特殊是一首兒童歌曲,大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達的情感,詩中表達的美。

我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語,并相機進行正音,接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染,引導(dǎo)學(xué)生再次走進文本。

閱讀是學(xué)生的個性化行為,重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點。先立足于學(xué)生自己體會,以一個開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂?引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句,然后全班進行交流討論。在全班交流時,以學(xué)定教,隨著學(xué)生的交流相機出示詞句,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點撥。

1、估計在第一段中我們像春天一樣來到花園里,來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示:鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放,這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢?估計有了這些鋪墊后,孩子們可以理解了。最后出示圖片進一步感知,此時,朗讀訓(xùn)練也就水到渠成,在理解后大家感情朗讀。

2、第三段中的我們像小鳥,等身上的羽毛長得豐滿,估計孩子們不能很好的理解,小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛,那我們要飛必須有什么條件呢?大家會明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。

第四段中,勇敢地飛向我們的理想,要怎樣勇敢呢?

剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。

出示賀、希、勇三字,請學(xué)生自學(xué)筆順表,在交流字形時,我從旁點撥和指導(dǎo),邊示范板書,要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時,我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢,教育學(xué)生提筆既是練字時,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十二

活動目的:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣,通過活動讓學(xué)生學(xué)會感恩,教師節(jié)活動方案:老師,節(jié)日快樂。

活動準備:

1、懸掛橫幅“老師,祝您節(jié)日快樂”。

2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話,規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案:老師,節(jié)日快樂》。

活動形式:

1、發(fā)動隊員商量策劃一個慶祝活動方案。

(1)、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機發(fā)一條短信,哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字,都可以表達自己對老師的祝福。

(2)、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信:老師,我最想對您說,說出你最想對老師說的話。

(3)、自己制作一個賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問候送給老師。

(4)、見到老師時送上一聲親切的問候。

(5)、當老師走進教室時,能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。

(6)、認真聽好每位老師的`每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè)。

2、各班舉行一次“老師,節(jié)日快樂”的主題隊會。

語文快樂的節(jié)日教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十三

教學(xué)目標:。

1、認識14個生字,會寫三個左右結(jié)構(gòu)的生字。

2、初步了解課文,體會節(jié)日的快樂。

教學(xué)過程:

同學(xué)們:今天是我們學(xué)校的開放日,你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂,你們快樂嗎?黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧!

二、過節(jié)總是快樂的,今天我們就一起來過快樂的節(jié)日,一起學(xué)習(xí)25課,《快樂的節(jié)日》板書“快樂”并要求同學(xué)跟著老師書空。

三、你們瞧,一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領(lǐng)下,他們來到花園里,來到草地上。高興地唱起歌來了,你們聽。(播放歌曲)。

四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎?想唱嗎?要把這首歌唱好,首先得把歌詞學(xué)好,打開書本107頁,自由朗讀課文,注意讀準字音,把句子讀通順。

五、齊讀課文。讀了課文,你們有什么感受呢?(快樂)讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。

六、學(xué)生字。課文中有許多生字寶寶,他們想跳出來和你們做好朋友,愿意嗎?誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。

七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字,還要記住它們的樣子。(提示以往的記字方法-----小組----個人匯報)。

八、去拼音讀生字。(指名------開火車------男女輪讀)。

九、讀詞語。(給生字寶寶找個好朋友,更容易把他們記住。)。

十、老師和同學(xué)們做個游戲好嗎?(和詞語賽跑)。

同學(xué)們讀的真好,你們還能寫好嗎?

十一、指導(dǎo)書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu),口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹(注意提醒寫字的姿勢:頭正身直腳放平,正確握筆.)。

十二、點評。

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個人總結(jié)是對自己在某一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進行回顧和總結(jié)的一種重要方式,它是自我成長和進步的重要標志之一。個人總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,
在年末之際,撰寫一份年度總結(jié)能夠幫助我們更好地認識自己的成長和不足之處。年度總結(jié)涵蓋了豐富的內(nèi)容和思考,以下是一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,值得一讀。__x年9月份我
學(xué)習(xí)心得是一個反思自己學(xué)習(xí)成果和不足的過程,可以幫助我們更好地鞏固知識。小編為大家挑選了一些真實的學(xué)習(xí)心得,希望能夠給大家?guī)硪恍┙梃b和啟發(fā)。第二周,學(xué)校教導(dǎo)主
自我評價可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足,進而制定更好的發(fā)展計劃。接下來是一些值得一讀的自我評價范文,它們能給你提供一些寫作思路和參考。大二這學(xué)年的學(xué)習(xí)生活是我
優(yōu)秀作文是對作者思想情感和文字表達的全面評價,它能夠展示出作者的才華和獨特風(fēng)采。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。放假期間,一天,一陣刺耳的敲
優(yōu)秀作文是作者的心靈之窗,通過文字展示出獨特的思想和感情。接下來是一些寫作技巧和方法,希望對大家的寫作有所幫助。今天我的工作是小制作。準備的材料有:紙杯、膠帶、
優(yōu)秀作文需要通過精彩的描寫和生動的語言,給讀者帶來視覺和感官的享受。閱讀這些優(yōu)秀作文可以拓寬我們的視野,增強我們的思維能力和創(chuàng)造力。本人名曰鄒忌,戰(zhàn)國人也,乃齊
自我介紹不僅僅是向他人介紹自己的身份和背景,更是一個展示自己個性的機會,我們可以通過自我介紹來向他人傳達自己的價值觀和理念。自我介紹是一門藝術(shù),下面為大家分享一
規(guī)章制度的目的是為了保護利益相關(guān)方的合法權(quán)益,確保他們能夠公平、有序地參與活動。為了更好地了解規(guī)章制度的實施情況,我們可以看看以下范文。為加強對施工現(xiàn)場上使用的
社區(qū)工作總結(jié)是對一段時間內(nèi)社區(qū)工作進行總結(jié)和歸納的一種書面材料,通過總結(jié)社區(qū)工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),可以進一步完善社區(qū)服務(wù),提高居民生活質(zhì)量。接下來是一些關(guān)于社區(qū)工作
中班教案有助于教師在教學(xué)中科學(xué)地組織、安排和執(zhí)行教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的中班教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。【活動目標】1、理解故事內(nèi)容中螞蟻家
在作文的中間部分,可以適當展開與主題相關(guān)的內(nèi)容,豐富作文的內(nèi)容和論述。優(yōu)秀的作文要注重邏輯的嚴密性和條理的清晰性,避免內(nèi)容的跳躍和流于表面。如何寫一篇優(yōu)秀的作文
寫一份檢討書需要審視自己的言行舉止,找出其中的不足之處,并尋找改進的方向。下面是一些精彩的檢討書摘錄,希望對大家的寫作有所幫助。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):您好!首先由于人
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉語言表達能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。接下來是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范例,供你參考和借鑒。。如果說人生是一粒種子,那么初三便是為它
檢討書是一種自省和自我教育的方式,它培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和對于錯誤的認識能力。下面是一些經(jīng)過整理的檢討書例子,供大家參考和學(xué)習(xí)如何寫一份優(yōu)秀的檢討書。
幼兒園小班的教育環(huán)境充滿溫馨和樂趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小編為大家整理了一些關(guān)于幼兒園小班教育的研究論文和專家觀點,希望能給您帶來一些啟示。《幼兒園指導(dǎo)綱要》是
優(yōu)秀作文是通過對細節(jié)的把握和獨特的觀察力展現(xiàn)出作者獨到的見解和思考,給讀者以思考和啟示。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,它們以其優(yōu)美的語言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽
年終總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中的一種自我管理方式,可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。如果你不知道如何寫一份出色的年終總結(jié),不妨看看下面這些范文,或許能夠給你一些啟示
通過寫心得體會,我們可以不斷完善自己的思維方式和行為習(xí)慣。以下是小編為大家整理的一些心得體會,希望能給大家一些參考和啟發(fā)。是參加工作的第一個整年,當習(xí)總書記追憶
計劃書具有提升工作效率的作用,我們需要認真撰寫一份符合實際情況的計劃書。下面是一份經(jīng)過精心制作的計劃書,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌R弧?dǎo)入:你有朋友嗎?
范本的使用可以有效提高寫作的規(guī)范性,讓作文更準確地傳達我們的意思。請大家仔細閱讀這些范文范本,可以從中學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的寫作技巧和表達方式。尊敬的.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):本人
入黨積極分子應(yīng)具備良好的工作學(xué)習(xí)表現(xiàn)和團結(jié)協(xié)作能力。以下是入黨積極分子的總結(jié)范文,這些范文內(nèi)容全面、扣題,可供大家參考和借鑒。作為入黨積極分子要爭取入黨之日起,
作文是一種能夠培養(yǎng)思維能力和提高語言表達能力的重要訓(xùn)練方式,寫作技巧的掌握對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。這是一篇通過生動的語言和獨特的觀點展示出學(xué)生才華的優(yōu)秀
心得體會是我們自身成長和發(fā)展的寶貴財富,它是我們不斷前行的動力。以下是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高大家的寫作水平。我相信每一個工作在管理
社區(qū)工作總結(jié)是對社區(qū)工作在一定時間內(nèi)的成果和經(jīng)驗進行總結(jié)和概括的一種重要材料。下面是一些關(guān)于社區(qū)工作總結(jié)的精選文章,讓我們一起來學(xué)習(xí)和參考吧。。今年以來,__社
優(yōu)秀的作文,應(yīng)該能夠真實地展現(xiàn)作者的思想和情感,并且能夠引起讀者的思考和共鳴。歡迎大家一起來欣賞下面這些優(yōu)秀作文的精彩表達和獨特思考。我們學(xué)校象一座美麗的百花園
思想?yún)R報是對自己內(nèi)心的深入思考和反思,有助于提高自身的情緒管理能力。下面是一些精心挑選的思想?yún)R報案例,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。第十一次g20峰會將于2021年9月4日
通過月工作總結(jié),我們可以分析自己在不同工作環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),找出問題所在,提高個人能力和素質(zhì)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。20xx年春運
通過合同協(xié)議,雙方可以明確約定項目的具體要求、交付時間和報酬等關(guān)鍵信息。以下是一些合同協(xié)議的案例分析,希望對大家理解合同的重要性有所啟發(fā)。甲方:乙方:甲乙雙方在
實踐報告是對實踐活動進行總結(jié)和歸納的一種形式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高工作效率。看看下面這些實踐報告范文,或許能為你的寫作提供一些建議和啟發(fā)。
通過寫心得體會,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,并學(xué)會善于總結(jié)和歸納。以下是一些精選的心得體會樣例,希望能對大家有所幫助。中國是茶的故鄉(xiāng),是世界上最早發(fā)現(xiàn)茶
教案是一種對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)活動等進行系統(tǒng)安排和組織的書面材料,它對教師的教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。以下是小編為大家提供的二年級教案參考,供大家參考和借
教案模板的撰寫要簡潔明了,重點突出,避免廢話和冗長的描述。請大家積極分享自己的教案模板,促進教學(xué)經(jīng)驗的交流和共享。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的自主
作文的題材和內(nèi)容千差萬別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實的基礎(chǔ)知識和獨特的見解。下面是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。我們是小小的書包,我
英語是大部分國際考試的工具語言,掌握英語可以提高考試成績。閱讀以下英語總結(jié)范文,你可以了解到不同人在英語學(xué)習(xí)中的體會和收獲。低年級的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們對英
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