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做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:JQ文豪

優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)是思路清晰、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)句精準(zhǔn),能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的情感和思想。閱讀這些優(yōu)秀作文,可以感受到作者的情感和思想,引發(fā)自己對(duì)某個(gè)話題的思考。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一

各位同學(xué)們:

康德的一句話曾經(jīng)感動(dòng)過無數(shù)心靈,世界上微友兩樣?xùn)|西,讓我們深深感動(dòng),一是我們頭頂燦爛的星光,一是我們內(nèi)心崇高的道德。是啊,陽(yáng)光照射的地方,烏云必將消散,生活也必將幸福美好起來。而這一切的改變,只緣于我們有一個(gè)陽(yáng)光般的.心態(tài),其實(shí),幸福幸福一直是跟隨著我們的,關(guān)鍵是你是否有一顆感悟到幸福的心。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,喜怒哀樂,是積極還是消極,一念之差就可能導(dǎo)致天壤之別。

做一個(gè)有溫度,對(duì)身邊的不理不睬,只徘徊在自我的狹隘里,或像今年這個(gè)燥熱難耐的酷夏,用超過一百度的溫度蒸騰起那么多失望和悲憤。

我記得那一次,我放學(xué)回家。在馬路邊,我看到一位已經(jīng)頭發(fā)蒼白,半過半百的老奶奶剛買完菜,正要過馬路??瓷先ヱR路上的車好像很多,那位老奶奶很無奈,只能在原地徘徊著。過了一會(huì)了,我看到有很多從那位老奶奶沈國(guó)走過。雖然他們都看見那位老奶奶了,可他們好像并沒有想法要扶老奶奶過去。好像很擔(dān)心那位老奶奶會(huì)訛詐他……突然有一位年輕的小伙子從老奶奶身邊走過,對(duì)老奶奶說:“老奶奶,我扶您過馬路吧!”說著,他便一手拿著剛買的菜,一手輕輕地扶著老奶奶的手。我看到這一現(xiàn)象之后,心中一下子對(duì)那位小伙子起了敬佩之心,我很佩服那位小伙子。因?yàn)樗?dāng)時(shí)沒有想到老奶奶會(huì)不會(huì)說她,而是直接想到要不要扶老奶奶。旁邊的那些人看到了,都個(gè)個(gè)低下了頭。而我當(dāng)時(shí)就想這位小伙子看上去跟平常人一樣,但他卻有著跟別人不一樣的心,我就想要跟他一樣,成為一個(gè)做認(rèn)識(shí)事都非常積極。

的確,抱怨就像瘟疫一樣傳染人,快樂也可以傳染人,煩惱也會(huì)一樣。積極是生命陽(yáng)光和雨露,會(huì)使人樂觀向上,在逆境中看到希望。

經(jīng)過這件事之后,我就決定做一個(gè)積極的人,一個(gè)樂觀主義者,一個(gè)有溫度的人,對(duì)世事關(guān)注有自己的思想,對(duì)朋友親人以及陌生人親切溫和坦坦蕩蕩,對(duì)生活心境明亮保持微笑,對(duì)未來充滿難得糊涂的樂觀的人。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

三年前踏上講臺(tái)的初心是把課上好,與之伴隨的還有初入職場(chǎng)的焦慮和不安;三年后正式踏入市教育系統(tǒng),聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課,與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往;蔣維老師富有藝術(shù)的語(yǔ)言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻;王星老師用自身職場(chǎng)經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺;黃斌校長(zhǎng)的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思;王良校長(zhǎng)的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩;孔春生教研員的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識(shí)、思想、人格魅力以及生活態(tài)度,也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。

一個(gè)有溫度有情懷的`老師,心中一定充滿愛。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云搖動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育,這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始,個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同,教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人,而是用師愛去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛的教師,必定有對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)工作的愛,對(duì)自己的愛。借用王星老師的分享來思考,愛的能力是自修而不是外借,愛源于自我認(rèn)知和自身閱歷,通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧,傳遞愛的能量。成為一個(gè)幸福的老師,心中一定充滿愛。

一個(gè)有溫度有情懷的老師,心中要有大格局。新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸,眼中看到彼岸,心中才有光亮。與我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時(shí),漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長(zhǎng)。如果立足于每個(gè)孩子的當(dāng)下,在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下,幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來,那么教育必定會(huì)更有生命力。仰望星空之余,更要腳踏實(shí)地,黃斌校長(zhǎng)在給新老師的建議中也提到:“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,你就是專家;重復(fù)的事情用心做,你就是贏家?!苯處煹墓ぷ魇侵貜?fù)繁雜的,如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好,是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練,我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。

一個(gè)有溫度有情懷的老師,一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲,這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師,帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野,更靈動(dòng)的課堂。進(jìn)入信息化4.0時(shí)代,大量的知識(shí)撲面而來,學(xué)生的知識(shí)面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步,愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。

感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝六位老師帶來一場(chǎng)思想盛宴。對(duì)我而言,三天培訓(xùn)是一次新的揚(yáng)帆起航,從這里重拾初心,筑夢(mèng)自己的教育事業(yè)!

謝謝大家!

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

很榮幸,我今天能夠作為教師代表在這發(fā)言。

我發(fā)言的題目是:做一個(gè)有溫度的老師!

今天的基礎(chǔ)教育也許過分強(qiáng)調(diào)了廣度和深度,而可能忽視了它的溫度。

那么什么才是有溫度的教育呢?

對(duì)于教師而言,就是不用冷眼去漠視學(xué)生的茫然無助的眼睛,而是用自己溫?zé)岬男撵`去融化學(xué)生冰封的心靈;不是一味地用高壓和恐嚇去威逼學(xué)生,而是像和煦的春風(fēng)與溫?zé)岬某?yáng)那樣去喚醒學(xué)生沉睡的心靈;不強(qiáng)制要求學(xué)生的一言一行都像做廣播操一樣整齊劃一,而允許學(xué)生各擅其長(zhǎng),個(gè)性張揚(yáng)。不讓自己輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,不浮躁,不虛華,永遠(yuǎn)讓自己的課堂充滿激情,讓學(xué)生聽的每節(jié)課都是一種獨(dú)特的享受,如坐春風(fēng),其樂融融。

有溫度的教育是如此美妙,而要真正做到有溫度的教育,卻需要強(qiáng)有力的保證。在此,我想引用我們黃橋中學(xué)的古老而年輕的校訓(xùn)“智、仁、勇”這三個(gè)字來跟大家共勉。

首先,要想做一個(gè)有溫度的教師必須先去學(xué)做一名智者。所謂智者,就是知萬(wàn)物陰陽(yáng)之變化,對(duì)事物的過去和未來變化對(duì)答如流,胸有成竹。作為一個(gè)教育工作者,就必須要有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),以自己的智慧去踐行傳道授業(yè)解惑的神圣使命。有智慧的老師才能啟迪學(xué)生拋棄愚昧,向光明前行。

其次,要想做一個(gè)有溫度的教師必須要有仁愛之心。仁者愛人,一個(gè)人愛自己的孩子是動(dòng)物的本能,自然界的一切動(dòng)物都會(huì)愛護(hù)自己的孩子,而愛別人的孩子是一個(gè)教育工作者最起碼的操守和情懷。只有真誠(chéng)熱愛學(xué)生的老師才能真正稱得上仁者,才能為學(xué)生遮擋風(fēng)雨,永葆溫暖。

最后,要想做一個(gè)有溫度的教師還必須擁有勇敢精神。勇者非角力斗狠,逞強(qiáng)好勝也。東漢文字學(xué)家許慎在《說文解字》中說,勇者,氣也。這種氣是膽氣,是豪氣。對(duì)一個(gè)教師而言,所謂膽氣、豪氣就是對(duì)在教育教學(xué)中遇到的一切困難,能夠以超人的膽氣和沖天的豪氣來藐視它、戰(zhàn)勝它。百年黃中曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌,而今新黃中人面對(duì)新的困難時(shí)定會(huì)以百倍的勇氣去戰(zhàn)勝它,從而書寫我們自己的輝煌。有勇氣的教師,才能給學(xué)生帶來信心,踏平大道,奮然前行。

智,仁,勇,是黃中的奠基者們定下的校訓(xùn),百年以降,新時(shí)代的黃中人更應(yīng)使之發(fā)揚(yáng)光大。

老師們,讓我們用如炬的目光去開啟每一個(gè)求知者的心智之門,讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個(gè)鮮活的生命,讓我們用“雖千萬(wàn)人吾往矣"的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。

百年黃中風(fēng)雨兼程,鐫刻智仁勇;世紀(jì)新校披荊斬棘,譜寫新華章。祝愿這美麗的校園成為哺育我們師生共同成長(zhǎng)的精神家園。

圣人云:“智者不惑,仁者不憂,勇者不懼?!弊屛覀儙е爸侨视隆碧ど闲碌恼鞒?,用我們的溫暖去融化冰雪,烘干泥濘,哺育花朵。

黃中的明天一定是一個(gè)溫暖如春、彩霞滿天的樂園。

我的講話完了,謝謝大家!

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四

尊敬的各位評(píng)委、親愛的同事們:

首先,我認(rèn)為有情懷的教師一定是實(shí)施情感教育的教師。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,教育方式也在隨之發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中,得分?jǐn)?shù)者得天下,教育往往會(huì)輕視學(xué)生的興趣愛好以及真正的情感需要,在一定程度上只注重知識(shí)的傳授,大大降低了教學(xué)效果。然而教育應(yīng)該是包含了教書育人兩個(gè)方面的,一味地教書而不育人,這樣的教育注定是冰冷與不完整的。葉圣陶先生早就告訴我們:“教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過程”,它是個(gè)性,是完善,而不是整齊劃一。身為人師,我們能做的,必須做的就是用心對(duì)待每一位學(xué)生,輔之以情、導(dǎo)之以禮、圓之以夢(mèng)。走上工作崗位之前,曾聽很多老師說:“教師的職業(yè)是一種良心活”,我深表認(rèn)可,因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),你才會(huì)感受到作為一名教師的幸福!

除此,我也堅(jiān)信有情懷的教師一定有著廣闊的胸懷。著名的教育家陶行知先生曾說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。學(xué)生是發(fā)展中的人,做教師最重要的就是擁有教育情懷和仁愛之心,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的不是冷冰冰的機(jī)械零件,而是活生生的生命,他們有情感、有個(gè)性、有自己獨(dú)立的人格,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)是我們所有教師最重要的責(zé)任。在這點(diǎn)上,陶行知先生同樣值得我們學(xué)習(xí)。前不久,曾有幸了解到有關(guān)陶先生的一個(gè)故事,在此分享給各位老師。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等他了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他,說:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了”。緊接著他又掏出一塊糖給男生,說:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感?!碧障壬纸o了他第三塊糖。這時(shí)男生哭了,并且承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,說同學(xué)再不對(duì),自己也不能采取這種方式。陶先生又拿出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結(jié)束了”。故事很短,但內(nèi)容卻值得我們大家深思,從他身上,我看到了教育的愛心、耐心、與機(jī)智,我想真正有情懷、有溫度的教師應(yīng)該就是如此吧。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲,有溫度的教師不會(huì)漠視“差生”,處理學(xué)生的問題也不會(huì)是單純地責(zé)怪和埋怨。當(dāng)然,像陶行知先生這樣的人在我們社會(huì)上還有很多,比如蔡蕓芝老師,教鞭永遠(yuǎn)是高高舉起又輕輕落下,像壽鏡吾先生,手握戒尺和規(guī)矩卻不常用。他們是師之楷模、教之典范,沒有高薪資,卻有大情懷,令人敬佩。

最后,我想說當(dāng)我們注定扎根三尺講臺(tái),就挺直脊梁,做一個(gè)有溫度、有情懷的教師,感恩并尊重平凡的教育事業(yè),以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人,讓教育帶著溫度落地生根!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位護(hù)理前輩,各位兄弟姐妹們:

大家下午好!

中國(guó)第一位南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者王琇瑛前輩曾說過:“病人無醫(yī),將陷于無望;病人無護(hù),將陷于無助?!泵恳粋€(gè)護(hù)士都在用行動(dòng)詮釋著這句話,無論是在險(xiǎn)象環(huán)生的災(zāi)害救援現(xiàn)場(chǎng),還是在嚴(yán)峻艱巨的疫情防控戰(zhàn)中,又或是在為百姓服務(wù)的平凡崗位上,總能看到這群人竭盡全力默默付出。無論春夏秋冬,不管嚴(yán)寒酷熱,她們堅(jiān)守在自己的崗位上,她們用熱情燃盡三尺寒冰,她們用雙手撐起一個(gè)又一個(gè)奇跡,她們用信念讓一條又一條的生命迎來春暖花開。她們是臘月的暖陽(yáng),是初綻的向日葵,是顛沛流離時(shí)路人遞過的面包,她們圣潔、偉大、無私,她們是有溫度的“白衣天使”。

正因如此,越來越多的人希望護(hù)士能永遠(yuǎn)做無欲無求的天使。他們不知道的是,其實(shí)護(hù)士也希望得到應(yīng)有的理解、尊重與認(rèn)可。護(hù)士也是普通人,她們會(huì)疲憊,會(huì)生病,會(huì)有情緒波動(dòng),會(huì)因?yàn)椴∪说目祻?fù)而開心,也會(huì)因遭受無端指責(zé)而受傷難過……為此,我在希望得到患者及家屬理解的同時(shí),也慢慢明白我應(yīng)該怎么做。

我們最初感受到的生命的溫度是來自母體的濕潤(rùn)與溫暖。長(zhǎng)大后,我們渴望從他人身上汲取溫暖。但是,溫度應(yīng)該是我們帶給別人的感受,是他人能從我們身上找到一種熟悉的親切感與安全感,這才能稱之為“有溫度”。

將心比心,以愛的名義,做一名有溫度的護(hù)士,我們一直在努力。

我能感覺到我們總是被溫暖所籠罩:老師給科室低血糖的老者送早點(diǎn);耐心地與“難纏”的患者溝通;在極其疲憊的時(shí)候抬頭給患者一個(gè)微笑;左手輸液右手還在吃力地敲打鍵盤;她們的臉上總是笑意盈盈;她們總是在朦朧的日光里到達(dá)崗位,在清冷的月光下拖著疲憊的身軀結(jié)束一天的工作……這些常常被大家忽略的場(chǎng)景,我都見過,并深深地刻在了腦海里。

我能感覺到我們要去溫暖別人:作為護(hù)士,我們的溫度來自于對(duì)專業(yè)技能的熟練掌握。護(hù)理是一門科學(xué)性、技術(shù)性、服務(wù)性很強(qiáng)的工作,所以我們應(yīng)該熱愛護(hù)理專業(yè),樹立良好的職業(yè)道德,努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術(shù)操作規(guī)程,不斷改進(jìn)和提高護(hù)理質(zhì)量;急病人之所急,想病人之所想,不斷豐富、更新自己的理論知識(shí),熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作,在減輕病人痛苦的同時(shí)也能獲得病人的信任,給病人以安全感。

我能感覺到我們要去溫暖別人:我們要有高度的責(zé)任心,全面掌握病人的病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化,反映著某種疾病的'發(fā)展趨勢(shì),我們應(yīng)該深入病房密切接觸病人,仔細(xì)連續(xù)地觀察病人癥狀和體征,及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化,為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù)。

醫(yī)療是有限的,而關(guān)懷是無限的。我們要有愛心、耐心、細(xì)心、同情心;病人來醫(yī)院治療,他們需要醫(yī)護(hù)人員的同情和關(guān)愛,作為護(hù)士,對(duì)病人要有同情心,視病人如親人,耐心聽病人講解病情,細(xì)心觀察病人病情的變化,給醫(yī)生提供病情信息。同時(shí),讓病人體會(huì)到護(hù)士無微不至的關(guān)心,消除他們的各種恐懼感。這就是一個(gè)有溫度的護(hù)士的情懷。

醫(yī)學(xué)發(fā)展到今天,雖然我們有精準(zhǔn)醫(yī)學(xué),有5g互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療,但是醫(yī)學(xué)在病魔面前確實(shí)是渺小且微弱的,我們時(shí)常會(huì)很無助,當(dāng)不能解決所有問題的時(shí)候,我們能夠做的僅僅是“有時(shí)去治愈,常常去幫助,總是去安慰”。在自己力所能及的范圍,做一個(gè)“小太陽(yáng)”,用言語(yǔ)行動(dòng)去溫暖身邊的人;在臨床崗位上,做一個(gè)有溫度的護(hù)士,讓自己發(fā)光發(fā)熱,用自己的溫度去感染身邊更多的人。

在5·12護(hù)士節(jié)來臨之際,想對(duì)所有堅(jiān)守在崗位上的醫(yī)護(hù)工作者真誠(chéng)地說一聲:“謝謝您的堅(jiān)守與付出,辛苦了!”

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位護(hù)理前輩,各位兄弟姐妹們:

大家下午好!

若您身邊有護(hù)士,請(qǐng)細(xì)細(xì)思量。

護(hù)理工作的人文情懷足夠有100℃,因?yàn)樽o(hù)理“以人為本”的本質(zhì)屬性,總能讓護(hù)士那直面生死傷痛的情懷輕易地升騰為水蒸氣,氤氳著每一項(xiàng)操作、每一段宣教、每一句安慰,讓她們看到的便不光是病人的疾病,還有患者的心理和社會(huì)支持,看到的不光是病患的當(dāng)時(shí)病情狀況,還有潛在的危險(xiǎn)因素,她們無不盡自己所學(xué)所知所能,去為患者提前清除那些涌動(dòng)暗流,為患者的康復(fù)保駕護(hù)航。

我的身邊有一位資深護(hù)士潘老師,她的一幕工作實(shí)景讓我震撼至今。那是她分管床位上的一位腦梗的阿婆,淺昏迷高熱,牙關(guān)緊閉,喉部痰鳴音明顯,各種藥物、吸痰措施都做盡后,脈氧勉強(qiáng)維持在90%左右。但是,當(dāng)一個(gè)上午,潘老師給這個(gè)阿婆口腔護(hù)理時(shí),她聽著阿婆呼哧作響的呼吸聲,看了一眼監(jiān)護(hù)儀,一邊用棉球擦拭口腔粘膜,一邊說道,“這個(gè)病人做口腔護(hù)理都不容易張開嘴,痰估計(jì)也吸不干凈,反復(fù)誤吸,高熱,要是痰液變成痰痂堵住呼吸道,估計(jì)到時(shí)候只能讓五官科來處理或是緊急氣管切開了,那時(shí)阿婆受的罪就多了”。她不時(shí)指揮著作為助手的我,配合她用壓舌板把患者的嘴撐開,把手電筒的燈光對(duì)準(zhǔn)患者的咽部。

突然,她的一聲“果然”脫口而出,她精神一下大振,她繼續(xù)說道,“看,還真是有一塊痰痂在咽喉深處”。她立馬接好吸痰管,一手用吸痰管吸住那隱現(xiàn)的痰痂邊緣,另一手持血管鉗在旁邊小心翼翼地往外拉,以免痰痂被鉗碎滑進(jìn)呼吸道。就這樣一分一秒過去了,她一直弓背站在床邊二十分鐘,雙腳寸步不移,直到最終鉗出來半個(gè)巴掌大小的暗紅色痰痂凝塊,隨后只見監(jiān)護(hù)儀上的指脈氧值倏地直線上升至100%。

那一刻我看到了潘老師和家屬臉上的興奮,我也看到了潘老師一下直不起腰時(shí),臉上一過的難受表情,最后她安置阿婆處于一個(gè)舒適臥位后,自己便默默地邊揉著背脊,邊推著治療車離開了。一次吸痰,一項(xiàng)口腔護(hù)理或許平凡得不能再平凡了,正如她一開始平靜地靠近,最后默默地離開,好像沒有來過一樣,但是留給病人的是一條疏通了艱難險(xiǎn)阻通向希望的峻險(xiǎn)通道,留給旁觀者的一種不畏臟污、鍥而不舍的仁心仁術(shù)。

而護(hù)士的工作狀態(tài)應(yīng)該是“?!睖?,“人之常情”的溫度,貼近病人、最適患者的溫度,讓護(hù)理如水般恬淡平常地環(huán)繞患者周圍。我常常認(rèn)為妥善的護(hù)理背后,總有一股神奇的力量,看似溫柔發(fā)力,平淡無奇,卻能讓許多病例從直線惡化轉(zhuǎn)為向良性發(fā)展。好比,她們專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)能讓中風(fēng)偏癱的患者的患肢從一動(dòng)不能動(dòng)到重新抬起;體格小巧的護(hù)士只搭把手,就可以輕松地讓困于病榻的患者轉(zhuǎn)移到輪椅上,得以靠近久違的有鳥語(yǔ)花香的窗欞;能讓走著慌張步態(tài)的帕金森病人,踏著來自護(hù)士的鼓勵(lì)性十足的節(jié)拍,邁著再大一點(diǎn)再穩(wěn)一點(diǎn)的步子前進(jìn),讓病人興奮的笑容打破帕金森“面具臉”的僵硬。她們的工作確實(shí)像水,如小溪潺潺,如小河彎彎,普通得到處都有,但是在需要的地方需要的時(shí)刻,總能匯聚成一股強(qiáng)大的暖流迸發(fā)出來,讓觸礁擱淺的船只重新航行。

說到護(hù)士執(zhí)行工作原則時(shí)的溫度,應(yīng)該是0℃,常規(guī)常態(tài)固化如冰,堅(jiān)格遵守核心制度和法律法規(guī),毫不動(dòng)搖。因此,或許為了監(jiān)測(cè)生命體征,她們會(huì)叫醒熟睡的患者,惹得部分患者和家屬不滿意,只因?yàn)樗齻兇_實(shí)緊張患者有無生命危險(xiǎn);或許為了觀察病情變化,她們會(huì)在煩躁的`病人安靜后依舊查看神志瞳孔,遭遇家屬的阻攔甚至誤解,只因?yàn)樗齻冃南祷颊叩牟∏榘l(fā)展;或許她們會(huì)要求腦出血早期患者絕對(duì)臥床,當(dāng)面對(duì)患者不依從時(shí),她們總是一班班一遍遍不厭其煩宣教勸說,只因?yàn)樗齻円娺^太多血的教訓(xùn),希望新發(fā)的患者不要重蹈覆轍,能夠在更先進(jìn)更科學(xué)醫(yī)護(hù)技術(shù)和理念下能快速、平穩(wěn)康復(fù)。

事實(shí)也告訴她們,迎難而上,逆水行舟,雖然艱辛和委屈,但是她們的付出是值得的,因?yàn)樗齻儾挥浀枚嗌俅?,發(fā)現(xiàn)患者看似熟睡卻因?yàn)榈脱?、休克等各種原因陷于昏迷,也不記得多少回在患者神志瞳孔改變的早期就匯報(bào)醫(yī)生,緊急手術(shù)而救回腦疝的病人,也不記得有多少患者在如期恢復(fù)后向她們表達(dá)當(dāng)初言語(yǔ)不妥的歉意。她們工作是持續(xù)的,長(zhǎng)期的,去堅(jiān)持,去付出,必然會(huì)面臨各種各樣的情況,有遇到過的,也有沒遇到過的,她們必須也必將毫不猶豫地堅(jiān)持著前人用生命和獻(xiàn)血換來的剛性制度,如同固守著她們?yōu)獒t(yī)為護(hù)最初的良心。

不同的側(cè)面,護(hù)士有不同的狀態(tài)和不同的溫度,但無一不是溫煦暖人,因?yàn)樗齻儚臄S地有聲地宣讀神圣的入職宣誓起,便沐浴著南丁格爾手中提燈的光亮,不斷成熟不斷成長(zhǎng),在滿腹熱忱地實(shí)踐良知中,成就了自己的狀態(tài)。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七

親愛的同學(xué)們:

大家好!

我的夢(mèng)想有很多:舞蹈老師、科學(xué)家之類的,我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數(shù)不勝數(shù)。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據(jù)了我整個(gè)腦海。但是我最終選擇了幼師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。

每一天,我都會(huì)背著可愛的書包,伴隨著小鳥的歌唱去學(xué)校學(xué)習(xí),我覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣,這可苦了我們的老師,每天都為我們操勞。

我媽媽就是一名優(yōu)秀的.教師,他每天早早的起床,整理好后,就騎上自行車飛奔到學(xué)校,開始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人,她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國(guó)美麗的花朵培育成祖國(guó)將來的棟梁。

媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我,就是給她的學(xué)生批改作業(yè),媽媽把心都給操碎了,頭發(fā)也白了很多。

媽媽您是那么的敬業(yè),那么的勤勞,那么的堅(jiān)強(qiáng)!

從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子當(dāng)教師的夢(mèng),我期盼著粒種子能發(fā)芽,能開花,能結(jié)果,能長(zhǎng)成參天大樹,明天就是母親節(jié)了,祝天下所有的媽媽身體健康,萬(wàn)事如意。

謝謝。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

大家好!

站在這里,我的心情既興奮又忐忑。我曾作為一名學(xué)生,在育賢中學(xué)求學(xué)了六年的時(shí)間;在座的很多都是我的恩師,而如今我選擇作為一名教師,回到了我的母校,和我的老師們一起,傳道授業(yè),我倍感榮幸。從過去是被目送離去的背影,到將來的某一天,也會(huì)站在這里,望著一群青春的背影離去。如果要我用一句話來形容我們老師從教的歷程,我想我會(huì)用“君看渡口淘沙處,渡卻人間多少人”來做一個(gè)總結(jié)。老師們的職業(yè)生涯,就是風(fēng)里來,雨里去,撐著一條名叫知識(shí)的小船,迎來送往,嘔心瀝血,卻又心滿意足,祝愿學(xué)生們奔向各自的芳草地。而后接著又要啟程,繼續(xù)擺渡,重復(fù)著昨天的故事,延續(xù)著職業(yè)的幸福。

當(dāng)我看到如何做一名有溫度,有情懷的老師時(shí),我想起了曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師們,想起了學(xué)校里每一位老師,他們每一個(gè)人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè),都讓我感悟到了一名好老師的真諦,若我用一個(gè)字概括,那便是“愛”。有愛的老師,才能帶著溫情育人,帶給學(xué)生溫暖的教育;有愛的老師,才會(huì)有高尚的教學(xué)情懷,在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛,我們把學(xué)生從此岸送到彼岸,沿途與學(xué)生一同欣賞風(fēng)景,獲得體驗(yàn),最后再放手他們走向充滿無限可能的未來。而在渡人的旅途中,我們自己的教學(xué)素養(yǎng)也會(huì)逐漸累積提高,達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛越。

有人說教書就是一場(chǎng)暗戀,你費(fèi)勁心思去愛別人,結(jié)果卻只感動(dòng)了自己。可是,教師真正的力量正是來自于關(guān)愛,我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過:“教育如果沒有愛,就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,為師愛生是天職。”我常常用這句話來勉勵(lì)自己。好教師是有溫度的,是帶著溫情育人的。在育人中,我們要對(duì)所有學(xué)生一視同仁,要帶著人文主義情懷,把學(xué)生當(dāng)成鮮活的生命個(gè)體,在和學(xué)生的交流中讓學(xué)生體會(huì)到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家,一次考試后,他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學(xué)都叫到自己辦公室,不是為了懲罰,而是讓三位學(xué)生每個(gè)人給自己找優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。可是長(zhǎng)期挨批評(píng),學(xué)生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點(diǎn),支支吾吾講不出一個(gè)字。但最終多虧了魏老師堅(jiān)持不懈的引導(dǎo),學(xué)生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn),樹立起了自己的信心。這其實(shí)也告訴著我們,對(duì)每一位學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)注,尊重每一位學(xué)生的人格,向他們展示自己的溫度,我想,當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候,與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)融洽,而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個(gè)有溫度的教育工作者,多些付出,多一些激情,我們便可體會(huì)別的職業(yè)永遠(yuǎn)體會(huì)不到的成就感和幸福感。

我們每一位老師站在講臺(tái)上,都是有一種情懷在的。這是一種心境,是一種不為任何利益驅(qū)動(dòng)的堅(jiān)守和執(zhí)著,是功利主義者認(rèn)為無用,但我們卻認(rèn)為可以讓內(nèi)心獲得快樂的一種心情。若不是懷揣著對(duì)教師行業(yè)的熱愛,對(duì)知識(shí)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,我們?nèi)绾文茏龅健盀閻郯l(fā)電”。有情懷的教育才是教育的最高境界。作為教師的我們,須得有詩(shī)意的情懷。教師的工作是忙碌而繁瑣的,若擁有一顆詩(shī)意的心,看到的便是細(xì)節(jié)之處散發(fā)的光輝,傾聽到的就是學(xué)生們成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音,就能在遇到挫折、失意與不順時(shí),仍相信孟子所云,這是在承受上天所降的大任,“行拂亂其所為”是為了“動(dòng)心忍性,增益其所不能”。作為教師的我們,也得有感恩的情懷。感恩之于我們,是一個(gè)人必備的文化修養(yǎng),讓我們既能客觀地看待自己的個(gè)性,又能感謝社會(huì)為我們成長(zhǎng)提供的諸多條件。懷揣一顆感恩的心,感恩所在的單位,育賢中學(xué)是實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人價(jià)值的地方;感恩身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事,他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷,感恩遇見的同伴,遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體,只有擁有這樣的感恩,一切所見才可即所得,所得即所成長(zhǎng)。做教師,還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份,不可隨意在社會(huì)學(xué)生以及家長(zhǎng)面前發(fā)聲,尤其是負(fù)能量和不確定的信息;要敬畏我們的底線,無論任何時(shí)候,對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作、對(duì)集體,傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情,不能隨意跨越。當(dāng)你心存敬畏的時(shí)候,你就會(huì)擁有新的眼光,終將會(huì)發(fā)現(xiàn)無限的樂趣。看山依然是山,看水依然是水,只是,山和水都因心存敬畏而有了新的含義。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),以愛為本。愿我們每一位擺渡人,都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇,用滿腔熱情唱響奉獻(xiàn)的贊歌,用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準(zhǔn)備好,撐起那船桿,以愛護(hù)航,帶領(lǐng)學(xué)生朝著那象征著無限可能的彼岸,進(jìn)軍。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

和同事朝夕相處的日子里,發(fā)現(xiàn)身邊有數(shù)不清的敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的事例,她們身上有許多值得我去學(xué)習(xí)的東西,每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),現(xiàn)在我就夸夸與我一起共事的`身邊的同事們。

俞嬌瑪老師身上的閃光點(diǎn)有很多,每次聽到她那甜美的聲音,心情特別愉快!她是一位樂觀、開朗、樂于助人的同事,每一次看到她時(shí)她總是笑瞇瞇的,俞老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇,在大班畢業(yè)晚會(huì)上,我們班的畢業(yè)舞蹈都是俞老師精心策劃匯演的。

接下來我要夸夸我身邊兩位好搭檔:她給我的第一印象是青春干凈,外向活潑亮麗的美少女朱姍姍老師,朱老師雖然剛進(jìn)來一年多時(shí)間,但我欣賞她待人的那種耿直與坦誠(chéng),豁達(dá)與善良。她接我們班雖然只有短短的幾個(gè)月,卻和我們的孩子建立了身后的感情!

再來夸夸我現(xiàn)在的同屋康丹俊老師,她和我每天接觸最多,每天交流最多,是朝夕相處的“戰(zhàn)友”,她待人親切、大方、作為同事,愛的話語(yǔ)她總是會(huì)在不經(jīng)意間流出,早上上班來園,“早飯吃了嗎”?下午下班時(shí),“路上小心啊”,話雖短短的幾個(gè)字,但是其中的言語(yǔ)能讓你感受到溫馨,有時(shí)我們?nèi)缤忝靡话?,?huì)聊聊生活中的趣事,說一說最近自己看中的衣服,談一談自己迷戀的偶像劇,等等,作為年輕教師的她,在工作上也很有上進(jìn)心,每次幼兒園組織的活動(dòng)都能積極參與,在音樂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)和教師自彈自唱比賽中取得好成績(jī),從中我們看到了她的成長(zhǎng)和進(jìn)步。她不僅有著優(yōu)美的聲音,而且還是教育星空的主持人呢!就如這樣,看她甜美的.笑容,聽到她那甜甜的話語(yǔ)時(shí)常會(huì)讓我想起,初為人母的她,每天都能堅(jiān)持上班,她用她的愛心去關(guān)注著每位孩子,用她的熱心去接待每一位家長(zhǎng)。記得當(dāng)時(shí)她說了這樣一句話:“現(xiàn)在自己都要當(dāng)媽媽了,看到孩子感覺親切了很多。”是啊,作為教師,應(yīng)該把孩子當(dāng)成自己的孩子看待,去愛每一位幼兒,這才是我們的職責(zé)!最后,我要感謝所有和我搭班過的老師們,在你們身上,我學(xué)到了很多很多,謝謝你們!

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十

尊敬的各位評(píng)委老師、親愛的同事們:

今年,我剛剛踏入教育行業(yè),成為一名英語(yǔ)老師。心懷立德樹人的教育夢(mèng)想,踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺(tái),來到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,看到孩子們那一張張青澀的。面龐,一雙雙清澈的眼睛,我先是有些慌亂,我急切地問自己,你能教好他們嗎?你能為他們的成長(zhǎng)引路嗎?你能擔(dān)得起他們的期望嗎?我胡思亂想著,不過慌亂稍縱即逝,學(xué)生們一聲親切的`“老師好”,讓我堅(jiān)定了決心,鼓起了勇氣。那時(shí),我想到了自己懷抱的初衷:我要做有情懷的老師,我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念,我站在三尺講臺(tái)之上,拋灑著一腔熱情,努力去認(rèn)真上好每一堂課。

記得在我班上有個(gè)學(xué)生,剛開始上課時(shí),他總是心不在蔫,思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用,于是和他交流了一下。當(dāng)我問他為什么上課不認(rèn)真時(shí),他看了看我,艱難開口說:“老師,不是我不想聽課,是我聽不下去,覺得……覺得課堂很無聊。”

他的話如一記重錘擊打著我,有些悶痛卻讓我警醒。我想,大家都是從學(xué)生階段走過來的,如果課堂沉悶無聊,確實(shí)很難聽進(jìn)去,所以,我決定從課堂氛圍營(yíng)造上下功夫,立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式,走進(jìn)他們。在備課時(shí),我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),也常拿他們喜歡的“?!眮斫虒W(xué),漸漸地,課堂氛圍“活”起來了,而那個(gè)不愛聽課的孩子,也喜歡上了我的課?,F(xiàn)在,我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長(zhǎng)的氣息》,我會(huì)努力做好這一課題,和孩子們一起,在情感、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面,取得進(jìn)步。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一

各位同學(xué)們:

我一直希望自己能成為一個(gè)有溫度的人,不僅讓自己感到有溫度,也能讓別人感受到溫度。我希望自己可以像一棵樹,讓根深深地扎入泥土之中,樹枝努力地伸向天空,活得堅(jiān)強(qiáng)、自由;我希望自己可以包容和平,做一個(gè)有溫度的人,讓他人也變得有溫度。

很久以前,有一次放學(xué),在回家的路上走著,有一個(gè)老奶奶突然邊跌坐在馬路邊,旁邊有一堆橘子散著,那是的我并沒有什么“溫度”,當(dāng)我正打算當(dāng)做沒有看見從旁邊走過去時(shí),三四個(gè)和我年齡相似的女生從我身后跑過去,一倆個(gè)慢慢地扶起老人,幫老人拍了拍身上的土,輕輕地將老人扶到旁邊的長(zhǎng)椅上,幫老人順著氣,另外的女生將老人的橘子撿了起來,并用紙巾擦了擦,輕輕地放入袋子中。回到家后,我想了想,為什么自己不能上去幫老奶奶呢?為什么想裝成沒有看到的樣呢?大概只有我一個(gè)人知道吧。

人心可大可小,可冷可暖,但我希望這世間能有更多的溫暖,更多心懷天下的人。

做一個(gè)有溫度的'人,溫度不高不低,對(duì)事實(shí)有自己的思想,對(duì)朋友、親人以及陌生人坦蕩和親切,對(duì)生活的心境明亮,對(duì)未來充滿樂的溫度剛剛好。

做一個(gè)有溫度的人,該哭的時(shí)候哭,該笑時(shí)候笑,該不漠視時(shí)侯絕不漠視。做一個(gè)人,擁有一顆有記憶的心,擁有一雙會(huì)流淚的眼睛。

做一個(gè)有溫度的人,飲水思源,尋源報(bào)恩。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二

大家好!

三年前踏上講臺(tái)的初心是把課上好,與之伴隨的還有初入職場(chǎng)的焦慮和不安;三年后正式踏入市教育系統(tǒng),聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課,與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往;蔣維老師富有藝術(shù)的語(yǔ)言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻;王星老師用自身職場(chǎng)經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺;黃斌校長(zhǎng)的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思;王良校長(zhǎng)的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩;孔春生教研員的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識(shí)、思想、人格魅力以及生活態(tài)度,也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。

一個(gè)有溫度有情懷的`老師,心中一定充滿愛。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云搖動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育,這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始,個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同,教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人,而是用師愛去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛的教師,必定有對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)工作的愛,對(duì)自己的愛。借用王星老師的分享來思考,愛的能力是自修而不是外借,愛源于自我認(rèn)知和自身閱歷,通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧,傳遞愛的能量。成為一個(gè)幸福的老師,心中一定充滿愛。

一個(gè)有溫度有情懷的老師,心中要有大格局。新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸,眼中看到彼岸,心中才有光亮。與我而言,最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時(shí),漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長(zhǎng)。如果立足于每個(gè)孩子的`當(dāng)下,在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下,幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來,那么教育必定會(huì)更有生命力。仰望星空之余,更要腳踏實(shí)地,黃斌校長(zhǎng)在給新老師的建議中也提到:“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,你就是專家;重復(fù)的事情用心做,你就是贏家。”教師的工作是重復(fù)繁雜的,如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好,是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練,我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。

一個(gè)有溫度有情懷的老師,一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲,這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師,帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野,更靈動(dòng)的課堂。進(jìn)入信息化4.0時(shí)代,大量的知識(shí)撲面而來,學(xué)生的知識(shí)面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步,愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。

感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝六位老師帶來一場(chǎng)思想盛宴。對(duì)我而言,三天培訓(xùn)是一次新的揚(yáng)帆起航,從這里重拾初心,筑夢(mèng)自己的教育事業(yè)!

追尋做一個(gè)有溫度、有情懷的老師,不忘初心,不斷前行!

謝謝大家!

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

我叫xxx,是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,19xx年9月由xxx省xx地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今天這個(gè)隆重而又美好的大會(huì)上,我要向大家匯報(bào)我從教七年來一些普普通通的經(jīng)歷和體會(huì)。

我出生于一個(gè)農(nóng)民家庭,由于父親是教師,所以家里顯得格外地清寒,但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺到,我從19xx年師范畢業(yè)到今天,是經(jīng)歷了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過程。

中間有兩小段,說的是個(gè)人的生活,如今讀起來,還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng):

為了不影響工作,我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家,任他在那邊哭爸喊媽,而我們每天卻只能對(duì)著照片去撫摸他,心疼他。記得那天,我們把還沒有斷奶的孩子送回老家,由于一路顛簸,孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來上班,在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí),便又要坐車離去。臨走時(shí),孩子睡著了,我們撫摸著孩子那發(fā)燙的額頭,望著那燒得通紅的小臉,想著他醒來時(shí)面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人,看不見自己的爸爸媽媽,吃不到一口奶水的時(shí)候,那種拼命的哭喊,我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車子。

來華士三年,我覺得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛以外,我還注重提高那愛的質(zhì)量,努力提高自己的教育教學(xué)技藝和能力,讓愛在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天夜里2:00鐘不到,便披衣起床、坐擁書城??小督逃睦韺W(xué)》,寫教學(xué)心得;反反復(fù)復(fù)地修改教案,認(rèn)認(rèn)真真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止,師范本科教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)的高等教材,我基本上都通讀了一遍,并做了大量的讀書筆記。

為了演講的需要,在語(yǔ)言上有些渲染,但說的都是事實(shí)。由于我演講的效果非常好,所以無錫教工委連續(xù)在無錫的各個(gè)區(qū),包括到江陰與宜興,所安排的演講活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)都要求我參加。無錫電視臺(tái)、無錫日?qǐng)?bào)、無錫教育、江陰電視臺(tái)與江陰日?qǐng)?bào),都對(duì)我進(jìn)行了專門的`報(bào)道。后來,江陰教委又組織了一次專門的師德報(bào)告會(huì),除我以外,還有南菁中學(xué)的李亞文老師、屠湘如老師(現(xiàn)任江陰市教育局局長(zhǎng))等名師也進(jìn)行了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長(zhǎng)聽完演講后,又特地邀請(qǐng)我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。

在每次演講的過程中,我都講到了自己如何潛心課堂,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與水平的。自從??诼犝n回來后,那些上課老師的影子,總在我腦海中閃現(xiàn),黃愛華老師他們,為什么就能夠把課上得那么好?我也能這樣嗎?匡老師在??跁r(shí)說的玩笑話,卻時(shí)時(shí)在我耳邊回響。我下決心一定要提高自己的課堂教學(xué)水平,不管能否參加比賽,首先一定要讓學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課,一定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。

機(jī)遇總是偏愛有準(zhǔn)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開始了,先是華士片的比賽,比賽結(jié)果是有三位老師(包括我)都上得不錯(cuò),但只能推薦出兩人到江陰市去比賽,評(píng)委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長(zhǎng),誰(shuí)都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去,所以一時(shí)很難決定舍去誰(shuí)。最后,還是吳敏玨副校長(zhǎng)給匡金龍老師打了個(gè)電話,匯報(bào)了一下情況,非常感謝匡老師那時(shí)破了一次例,給華士片增加了一個(gè)參賽的名額,才解決了這個(gè)問題。到了江陰比賽的日子,沒想到我卻感冒了,而且非常嚴(yán)重,只好打針吃藥,由于藥吃的有些多,所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹,嗓子里冒火。但由于我之前對(duì)自己的課做了充分的準(zhǔn)備,盡管身體有狀態(tài),但還能堅(jiān)持上下來,自我感覺效果也還可以。比賽結(jié)束后,我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四

康德的一句話曾經(jīng)感動(dòng)過無數(shù)心靈,世界上微友兩樣?xùn)|西,讓我們深深感動(dòng),一是我們頭頂燦爛的星光,一是我們內(nèi)心崇高的道德。是啊,陽(yáng)光照射的地方,烏云必將消散,生活也必將幸福美好起來。而這一切的改變,只緣于我們有一個(gè)陽(yáng)光般的心態(tài),其實(shí),幸福幸福一直是跟隨著我們的,關(guān)鍵是你是否有一顆感悟到幸福的心。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,喜怒哀樂,是積極還是消極,一念之差就可能導(dǎo)致天壤之別。

做一個(gè)有溫度,對(duì)身邊的不理不睬,只徘徊在自我的狹隘里,或像今年這個(gè)燥熱難耐的酷夏,用超過一百度的溫度蒸騰起那么多失望和悲憤。

我記得那一次,我放學(xué)回家。在馬路邊,我看到一位已經(jīng)頭發(fā)蒼白,半過半百的老奶奶剛買完菜,正要過馬路??瓷先ヱR路上的車好像很多,那位老奶奶很無奈,只能在原地徘徊著。過了一會(huì)了,我看到有很多從那位老奶奶沈國(guó)走過。雖然他們都看見那位老奶奶了,可他們好像并沒有想法要扶老奶奶過去。好像很擔(dān)心那位老奶奶會(huì)訛詐他……突然有一位年輕的小伙子從老奶奶身邊走過,對(duì)老奶奶說:“老奶奶,我扶您過馬路吧!”說著,他便一手拿著剛買的菜,一手輕輕地扶著老奶奶的手。我看到這一現(xiàn)象之后,心中一下子對(duì)那位小伙子起了敬佩之心,我很佩服那位小伙子。因?yàn)樗?dāng)時(shí)沒有想到老奶奶會(huì)不會(huì)說她,而是直接想到要不要扶老奶奶。旁邊的那些人看到了,都個(gè)個(gè)低下了頭。而我當(dāng)時(shí)就想這位小伙子看上去跟平常人一樣,但他卻有著跟別人不一樣的心,我就想要跟他一樣,成為一個(gè)做認(rèn)識(shí)事都非常積極。

的確,抱怨就像瘟疫一樣傳染人,快樂也可以傳染人,煩惱也會(huì)一樣。積極是生命陽(yáng)光和雨露,會(huì)使人樂觀向上,在逆境中看到希望。

經(jīng)過這件事之后,我就決定做一個(gè)積極的人,一個(gè)樂觀主義者,一個(gè)有溫度的人,對(duì)世事關(guān)注有自己的思想,對(duì)朋友親人以及陌生人親切溫和坦坦蕩蕩,對(duì)生活心境明亮保持微笑,對(duì)未來充滿難得糊涂的樂觀的人。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五

“好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”

——題記。

“好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。是啊,這樣的事例在生活中數(shù)不勝數(shù),就拿我自己來說吧,我們這個(gè)單元樓里住著幾位老人,無論春夏秋冬,他們總會(huì)在院子里鍛煉,而且?guī)缀醵际翘靹偭辆统鰜砹?。好幾次都是我早上一出家門,就聽到樓道里響起腳步聲,于是我就打開樓道門等一下這位老人,這位老人看到是我在那兒為他打開樓道門,于是對(duì)我說:“謝謝你啊,小伙子!”這時(shí),我本應(yīng)向老人說句“不用謝”的,但我的嘴仿佛被502膠水粘住了,怎么也說不出口,只好尷尬地笑一笑,老人也笑了笑。雖然當(dāng)時(shí)很尷尬,但我的心里一直都是暖烘烘的。不為別的,就為那句“謝謝你,小伙子!”因?yàn)檫@句話使我感到我長(zhǎng)大了。

當(dāng)我考試沒有考好時(shí)。媽媽總會(huì)安慰我,說一次成績(jī)代表不了什么,要打起精神振作起來,這樣才可以更好地迎接下一次的考試,并且會(huì)與我找到每一道題的錯(cuò)因,陪著我把每一道題都抄下來。重新做一遍,雖然只是短短的幾句話,雖然這些話已聽了很多次,但我的心總是一次又一次的被溫暖。就算是寒冬,心里也好像有一個(gè)小爐子在燃燒,溫暖了全身。

近年來跳樓自殺事件時(shí)有發(fā)生,而中學(xué)生的占比也非常大。導(dǎo)致這類事件屢屢發(fā)生的地點(diǎn)不外乎兩個(gè)地方:學(xué)校、家庭。原因大都是學(xué)生忍受不了父母、老師的責(zé)罵,從而導(dǎo)致上述事件的發(fā)生。所以說惡語(yǔ)就像刀子一樣,真的會(huì)傷人,嚴(yán)重的還會(huì)使世上少一個(gè)生動(dòng)活潑的生命。

其實(shí)這些家長(zhǎng)又怎會(huì)不愛自己的孩子呢?只不過是他們采取的方式不能使孩子理解,反而會(huì)傷害他們幼小的心靈,這樣做不僅可能會(huì)使自己的孩子失去生命,家長(zhǎng)也會(huì)懊悔一生。

所以我再次呼吁廣大家長(zhǎng)不要用極端的方式來教育孩子,而是要做一個(gè)有溫度的人,使孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),也讓周圍的人感到溫暖!

月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,喜怒哀樂。是積極還是消極,一念之差就可能導(dǎo)致天壤之別。抱怨就像瘟疫一樣會(huì)傳染人,快樂也可以傳染人,煩惱也是一樣,積極是生命中的陽(yáng)光和雨露,會(huì)使人樂觀向上,在逆境中看到希望。所以要做一個(gè)積極向上的人。人生短暫,快樂第一。心態(tài)陽(yáng)光的男人,給人安全靠山的感覺,心態(tài)陽(yáng)光的女人,給人靚麗溫情的感覺。

做一個(gè)有溫度的人。溫度不高不低,對(duì)世事關(guān)注有自己的思想,對(duì)朋友親人以及陌生人親切和坦坦蕩蕩,對(duì)生活心境明亮保持微笑,對(duì)未來充滿樂觀。這樣的溫度正好。

記得那次,我走在街上。因?yàn)槟翘斓奶鞖馐盅谉?,街上也沒有往日的熱鬧。而在一個(gè)偏僻的小巷里,躺著一個(gè)白的像雪似的白發(fā),近處一看,原來是一個(gè)無助的老奶奶在呻吟。看她的樣子像是腳扭到了,又十分痛苦,希望有人可以幫助她。我猶豫了,因?yàn)橛行侣勆蠄?bào)道:有一位小伙子扶了一位躺在路邊的老奶奶,沒想到老奶奶竟然恩將仇報(bào),污蔑他將她推倒。

我十分想去扶她,可又怕她會(huì)恩將仇報(bào)。正當(dāng)我發(fā)愁時(shí),我看見了一位小姑娘輕柔地將老奶奶扶起,并親切地問:“老奶奶,您沒事吧?”“啊,好心的姑娘,謝謝你。”“不用,您沒事就好!”她面帶著微笑。

我被眼前的一幕驚呆了,這位小姑娘居然不怕這位老奶奶恩將仇報(bào)。但我立刻又醒悟了,因?yàn)樗屏?,因?yàn)樗龢酚谥?,因?yàn)樗且粋€(gè)有溫度的人。在生活中,我們要幫助別人,要做一個(gè)善良,樂于助人,有溫度的人。要善待每一個(gè)人。

心態(tài)陽(yáng)光的人,知足常樂,總覺得自己是幸福的。是啊,陽(yáng)光照射到的地方,烏云必將消散,生活也必將會(huì)美好幸福起來。而這一切的改變,只緣于我們有一個(gè)陽(yáng)光般的心態(tài)。其實(shí),幸福一直是跟隨著我們的,關(guān)鍵是你是能有一顆能感悟到幸福的心。

康德的一句話曾經(jīng)感動(dòng)過無數(shù)心靈,世界上微友兩樣?xùn)|西,讓我們深深感動(dòng),一是我們頭頂燦爛的星光,一是我們內(nèi)心崇高的道德。是啊,陽(yáng)光照射的地方,烏云必將消散,生活也必將幸福美好起來。而這一切的改變,只緣于我們有一個(gè)陽(yáng)光般的心態(tài),其實(shí),幸福幸福一直是跟隨著我們的,關(guān)鍵是你是否有一顆感悟到幸福的心。月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,喜怒哀樂,是積極還是消極,一念之差就可能導(dǎo)致天壤之別。

做一個(gè)有溫度,對(duì)身邊的不理不睬,只徘徊在自我的狹隘里,或像今年這個(gè)燥熱難耐的酷夏,用超過一百度的溫度蒸騰起那么多失望和悲憤。

我記得那一次,我放學(xué)回家。在馬路邊,我看到一位已經(jīng)頭發(fā)蒼白,半過半百的老奶奶剛買完菜,正要過馬路??瓷先ヱR路上的車好像很多,那位老奶奶很無奈,只能在原地徘徊著。過了一會(huì)了,我看到有很多從那位老奶奶沈國(guó)走過。雖然他們都看見那位老奶奶了,可他們好像并沒有想法要扶老奶奶過去。好像很擔(dān)心那位老奶奶會(huì)訛詐他……突然有一位年輕的小伙子從老奶奶身邊走過,對(duì)老奶奶說:“老奶奶,我扶您過馬路吧!”說著,他便一手拿著剛買的菜,一手輕輕地扶著老奶奶的手。我看到這一現(xiàn)象之后,心中一下子對(duì)那位小伙子起了敬佩之心,我很佩服那位小伙子。因?yàn)樗?dāng)時(shí)沒有想到老奶奶會(huì)不會(huì)說她,而是直接想到要不要扶老奶奶。旁邊的那些人看到了,都個(gè)個(gè)低下了頭。而我當(dāng)時(shí)就想這位小伙子看上去跟平常人一樣,但他卻有著跟別人不一樣的心,我就想要跟他一樣,成為一個(gè)做認(rèn)識(shí)事都非常積極。

的確,抱怨就像瘟疫一樣傳染人,快樂也可以傳染人,煩惱也會(huì)一樣。積極是生命陽(yáng)光和雨露,會(huì)使人樂觀向上,在逆境中看到希望。

經(jīng)過這件事之后,我就決定做一個(gè)積極的人,一個(gè)樂觀主義者,一個(gè)有溫度的人,對(duì)世事關(guān)注有自己的思想,對(duì)朋友親人以及陌生人親切溫和坦坦蕩蕩,對(duì)生活心境明亮保持微笑,對(duì)未來充滿難得糊涂的樂觀的人。

近年來,社會(huì)上的消極新聞越來越多?!笆遣皇菓?yīng)該扶倒地的老人”一度成為最火爆的輿論話題。而不少人認(rèn)為,多一事不如少一事;因此當(dāng)他們面對(duì)有困難的人的時(shí)候,他們選擇逃避。我想,這種行為是令人感到寒心的吧!

雖然社會(huì)中確實(shí)存在令人消極的新聞,但是,那些令人振奮積極的新聞也有許多。比如,當(dāng)九寨溝地震發(fā)生后,中國(guó)各省的人民都紛紛伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)中的人們送去了食物,衣物……最重要的是讓他們感受到了溫暖。另外,這個(gè)夏天最火熱的一個(gè)詞應(yīng)該還有《戰(zhàn)狼二》這部電影了。許多觀看了這部影片的觀眾都紛紛說:這部片子讓他們呢感受到了“溫度”,令人沸騰的“溫度”!的確,我也感受到了“溫度”————是演員吳京愛國(guó)的溫度!我想,這些都是有“溫度”的人會(huì)去做的和能夠感受的到的吧!

我想,那些有“溫度”的人具備的品質(zhì)中就都有一個(gè)“善”字!

從前有位農(nóng)夫在回家途中,看到一個(gè)孩子在泥潭中掙扎。他立刻上前將那孩子救起。作為回報(bào),那個(gè)孩子的父親答應(yīng)提供農(nóng)夫的孩子免費(fèi)上學(xué)。后來,這個(gè)農(nóng)夫的孩子成為了偉大的科學(xué)家,發(fā)明了可以救活千萬(wàn)人的青霉素,他就是本杰明·富蘭克林;而那個(gè)被救的孩子便是二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)首相丘吉爾。也許連那位農(nóng)夫也沒想到,自己一個(gè)小小的善舉卻造福了整個(gè)世界!因此,我認(rèn)為,對(duì)于“是否應(yīng)該扶倒地的老人”這個(gè)問題,我的回答是,扶!因?yàn)槲蚁嘈胚@個(gè)世界是有“溫度”的,即便世界將會(huì)遍布人工智能,但他依舊存在著“溫度”!

或許正因如此,蘋果公司總裁庫(kù)克才認(rèn)為,“我不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考,我更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考,失去了價(jià)值觀和同情心,罔顧后果?!?/p>

當(dāng)然,我們?cè)谧鲇小皽囟取钡娜说耐瑫r(shí),還需切記,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。當(dāng)我們看到關(guān)于“犯罪”這類詞的時(shí)候,大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為他們是可惡的。但是,那些人生來便是一個(gè)令人憎惡的人嗎?他們生來便是罪犯嗎?有一個(gè)故事:從前有一孩子,他還很小的時(shí)候,他偷了其他小朋友的一個(gè)玩具,回家給媽媽看,他的媽媽并沒有罵他,而是夸他。后來,長(zhǎng)大了些,他又忍不住偷了同學(xué)的錢,拿回家給媽媽,他媽媽依舊表?yè)P(yáng)他。工作了,他偷的不僅僅只是一個(gè)幾塊錢的玩具,同學(xué)的十幾塊錢,他偷了公司的錢,被抓了。進(jìn)監(jiān)獄前,他對(duì)他的媽媽說:如果我第一次偷東西的時(shí)候,你打我罵我,那么我今天就不會(huì)來這。可見,一個(gè)人的惡與善不是一日而成,一個(gè)人的“溫度”也不是生來就有的。

總而言之,我認(rèn)為,在這個(gè)世界上,善多于惡,有“溫度”的人占絕大多數(shù)。所以,做一個(gè)有“溫度”的人,讓這個(gè)世界成為一個(gè)有“溫度”的地方吧!

我一直希望自己能成為一個(gè)有溫度的人,不僅讓自己感到有溫度,也能讓別人感受到溫度。我希望自己可以像一棵樹,讓根深深地扎入泥土之中,樹枝努力地伸向天空,活得堅(jiān)強(qiáng)、自由;我希望自己可以包容和平,做一個(gè)有溫度的人,讓他人也變得有溫度。

很久以前,有一次放學(xué),在回家的路上走著,有一個(gè)老奶奶突然邊跌坐在馬路邊,旁邊有一堆橘子散著,那是的我并沒有什么“溫度”,當(dāng)我正打算當(dāng)做沒有看見從旁邊走過去時(shí),三四個(gè)和我年齡相似的女生從我身后跑過去,一倆個(gè)慢慢地扶起老人,幫老人拍了拍身上的土,輕輕地將老人扶到旁邊的長(zhǎng)椅上,幫老人順著氣,另外的女生將老人的橘子撿了起來,并用紙巾擦了擦,輕輕地放入袋子中。回到家后,我想了想,為什么自己不能上去幫老奶奶呢?為什么想裝成沒有看到的樣呢?大概只有我一個(gè)人知道吧。

人心可大可小,可冷可暖,但我希望這世間能有更多的溫暖,更多心懷天下的人。

做一個(gè)有溫度的人,溫度不高不低,對(duì)事實(shí)有自己的思想,對(duì)朋友、親人以及陌生人坦蕩和親切,對(duì)生活的心境明亮,對(duì)未來充滿樂的溫度剛剛好。

做一個(gè)有溫度的人,該哭的時(shí)候哭,該笑時(shí)候笑,該不漠視時(shí)侯絕不漠視。做一個(gè)人,擁有一顆有記憶的心,擁有一雙會(huì)流淚的眼睛。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六

各位同學(xué)們:

近年來,社會(huì)上的消極新聞越來越多?!笆遣皇菓?yīng)該扶倒地的老人”一度成為最火爆的輿論話題。而不少人認(rèn)為,多一事不如少一事;因此當(dāng)他們面對(duì)有困難的人的時(shí)候,他們選擇逃避。我想,這種行為是令人感到寒心的吧!

雖然社會(huì)中確實(shí)存在令人消極的新聞,但是,那些令人振奮積極的新聞也有許多。比如,當(dāng)九寨溝地震發(fā)生后,中國(guó)各省的人民都紛紛伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)中的人們送去了食物,衣物……最重要的`是讓他們感受到了溫暖。另外,這個(gè)夏天最火熱的一個(gè)詞應(yīng)該還有《戰(zhàn)狼二》這部電影了。許多觀看了這部影片的觀眾都紛紛說:這部片子讓他們呢感受到了“溫度”,令人沸騰的“溫度”!的確,我也感受到了“溫度”————是演員吳京愛國(guó)的溫度!我想,這些都是有“溫度”的人會(huì)去做的和能夠感受的到的吧!

我想,那些有“溫度”的人具備的品質(zhì)中就都有一個(gè)“善”字!

從前有位農(nóng)夫在回家途中,看到一個(gè)孩子在泥潭中掙扎。他立刻上前將那孩子救起。作為回報(bào),那個(gè)孩子的父親答應(yīng)提供農(nóng)夫的孩子免費(fèi)上學(xué)。后來,這個(gè)農(nóng)夫的孩子成為了偉大的科學(xué)家,發(fā)明了可以救活千萬(wàn)人的青霉素,他就是本杰明·富蘭克林;而那個(gè)被救的孩子便是二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)首相丘吉爾。也許連那位農(nóng)夫也沒想到,自己一個(gè)小小的善舉卻造福了整個(gè)世界!因此,我認(rèn)為,對(duì)于“是否應(yīng)該扶倒地的老人”這個(gè)問題,我的回答是,扶!因?yàn)槲蚁嘈胚@個(gè)世界是有“溫度”的,即便世界將會(huì)遍布人工智能,但他依舊存在著“溫度”!

或許正因如此,蘋果公司總裁庫(kù)克才認(rèn)為,“我不擔(dān)心人工智能會(huì)讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考,我更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考,失去了價(jià)值觀和同情心,罔顧后果?!?/p>

當(dāng)然,我們?cè)谧鲇小皽囟取钡娜说耐瑫r(shí),還需切記,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。當(dāng)我們看到關(guān)于“犯罪”這類詞的時(shí)候,大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為他們是可惡的。但是,那些人生來便是一個(gè)令人憎惡的人嗎?他們生來便是罪犯嗎?有一個(gè)故事:從前有一孩子,他還很小的時(shí)候,他偷了其他小朋友的一個(gè)玩具,回家給媽媽看,他的媽媽并沒有罵他,而是夸他。后來,長(zhǎng)大了些,他又忍不住偷了同學(xué)的錢,拿回家給媽媽,他媽媽依舊表?yè)P(yáng)他。工作了,他偷的不僅僅只是一個(gè)幾塊錢的玩具,同學(xué)的十幾塊錢,他偷了公司的錢,被抓了。進(jìn)監(jiān)獄前,他對(duì)他的媽媽說:如果我第一次偷東西的時(shí)候,你打我罵我,那么我今天就不會(huì)來這。可見,一個(gè)人的惡與善不是一日而成,一個(gè)人的“溫度”也不是生來就有的。

總而言之,我認(rèn)為,在這個(gè)世界上,善多于惡,有“溫度”的人占絕大多數(shù)。所以,做一個(gè)有“溫度”的人,讓這個(gè)世界成為一個(gè)有“溫度”的地方吧!

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七

有這么一個(gè)人,在我剛到這個(gè)班時(shí),是那么的討厭他;有這么一個(gè)人,在我剛到這個(gè)班時(shí),處處與他唱反調(diào);有這么一個(gè)人,讓我在不知不覺中,愛上他的課;有這么一個(gè)人,讓我在危急時(shí),開始依賴他……是他,是的,就是他,我們的老師——蘭勇。

在我眼中,他是一個(gè)多么成熟老練,而又多么童真寬容的一個(gè)人。我想:如果他和我們一樣大,那一定是個(gè)孩子王。初看他時(shí),覺得他是一個(gè)嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,就連他的笑,也讓我覺得笑里藏刀,讓好勝的我不覺產(chǎn)生了“會(huì)會(huì)他”的念頭(盡管小學(xué)時(shí),我還算是一個(gè)很聽話的學(xué)生)。于是,開學(xué)時(shí),我就成了一個(gè)大事不犯,小事不斷的調(diào)皮學(xué)生。然而,這個(gè)自稱“刑法大王”的老師也沒在我身上出什么刑法。大概是因?yàn)槲沂莻€(gè)女生的.原因或是其他什么原因吧,除了那次集體“翩翩起舞”外,我似乎還真沒受過什么罰。而我的一次次犯錯(cuò)也都在三、四分鐘的談話中了結(jié),而談話的內(nèi)容,也幾乎是不相干的,或許用聊天更為準(zhǔn)確。奇怪的是,我犯下的錯(cuò)誤,我也沒有再犯了。想來,他這個(gè)“刑法大王”說不定還有嘴上的幻術(shù),讓我這個(gè)一向能說會(huì)道的女生,第一次敗給了這個(gè)人。

而“勇哥”心情的好時(shí)懲罰人時(shí)也會(huì)看上去那么孩子氣。他會(huì)陪著同學(xué)一起去看“流星雨”,脫了外衣和同學(xué)一起跑樓梯,他會(huì)和同學(xué)一起跑步,他會(huì)和同學(xué)們比俯臥撐,他會(huì)和我們一起追星,比如邁克爾?杰克遜,他會(huì)……每次看到他笑嘻嘻的懲罰人,我覺得,懲罰都變得快樂了吧?!

我從小就是個(gè)不服輸?shù)呐海浀糜幸淮?,全班被罰跑米后,我?guī)缀跆撁摿?,他見了,淡淡一句“看來曾鈴雅身體不行啊!”便讓我有了證明給他看的念頭,而這種感受從沒有這么強(qiáng)烈過,于是,第二天跑步時(shí),雖然我感冒仍沒有好,雖然我跑下來是滿頭大汗,氣喘吁吁,但我仍是全班前幾名,我走上前去對(duì)他說:“蘭老師,我沒有你想得那么虛弱?!彼α?,點(diǎn)點(diǎn)頭,我也笑了。其實(shí),看到他笑著點(diǎn)頭時(shí),我就覺得自己所有的堅(jiān)持和努力都沒有白費(fèi)。

還記得5月19日晚上,因?yàn)榈卣鸬脑颍覀內(nèi)M瑢W(xué)全部在操場(chǎng)露宿。在蘭老師急匆匆地趕來前,我們班許多女生在操場(chǎng)上“呼喚”他:“蘭老師,你在哪兒?”“勇哥,快點(diǎn)來,我們想你!”……當(dāng)時(shí)的我覺得心中空落落的,好害怕,絲毫沒有安全感,盡管我清楚自己已經(jīng)絕對(duì)安全了。當(dāng)一聲:“勇哥來了!”傳進(jìn)我的耳朵時(shí),回頭看見那張熟悉的面龐,我心中仿佛一塊石頭落下地,頓時(shí)有了安全感。那天晚上,他組織我們井然有序的休息,他還和同學(xué)一起分享牛奶,和我們一起說笑,甚至還和幾個(gè)男生擠在一起睡覺,那時(shí),我真的覺得好溫暖。而事實(shí)上,蘭老師一夜沒睡,他來清了許多次人數(shù)。半夜被人吵醒,朦朧中覺得好冷,半天睡不著,同學(xué)們吵鬧起來,更讓我感到清醒。然而,這樣的熱鬧又持續(xù)了十分鐘左右,蘭老師的到來使大家立刻安靜了下來,不到一分鐘,我便又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。早上五點(diǎn)時(shí),被蘭老師無情地叫醒,正發(fā)牢騷時(shí),發(fā)現(xiàn)蘭老師的黑眼圈中寫滿了疲憊,他累了吧!轉(zhuǎn)身,按他的要求,回了寢室。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

最偏愛綠色,不知道為什么?;蛟S是綠色的事物給人清新的感受,又或許綠色代表奉獻(xiàn)頑強(qiáng)和生生不息的生命力,所以我鐘愛那一片片綠蔭。從歲那年起,帶著滿腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)來到這滿足綠色的凈土上,與孩子們?yōu)槲椋K于,找到藍(lán)天下的綠蔭,找到生命的價(jià)值,于是有了一個(gè)新家—幼兒園,一個(gè)綠色事業(yè)的家園。

和孩子們成了最要好的朋友。一起學(xué)習(xí),漸漸地。一起游戲,一起享受拿到文明班的榮譽(yù),孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契,就連孩子們爸爸媽媽也常說:還是老師行,說什么都聽,干什么都把老師的話排在第一,說:老師說的老師說的那一刻,才深深地體會(huì)到孩子心目中的角色(地位)現(xiàn)在最喜歡孩子們親切地叫我一聲—老師”這兩個(gè)字就是責(zé)任,愛心,奉獻(xiàn)。

就是這兩個(gè)字讓多少人在教育戰(zhàn)場(chǎng)上默默奉獻(xiàn)了自己的青春甚至全奉獻(xiàn)一生無怨無悔。這塊圣潔而快樂的天地,這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構(gòu)成一個(gè)多么神圣而又繁瑣的'事業(yè)。經(jīng)受著風(fēng)雨洗禮之后依然挺立,噍!院子里的樹葉黃了又綠,就像綠葉那樣地盈翠。愿我用這綠色的精神去撥動(dòng)孩子們心靈的七弦琴,奏響生活的樂章,用綠色的心感受孩子們純真的笑容,稚嫩的聲音,生命的綠啊,帶著我夢(mèng),歌和我所摯愛的孩子們帶出明天的太陽(yáng),帶出新的希望!

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),護(hù)士姐妹們:

今日作為優(yōu)秀護(hù)士代表,我倍感榮幸,請(qǐng)?jiān)试S我代表全院護(hù)士向關(guān)心支持護(hù)理工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的感激,向護(hù)士姐妹們致以最真誠(chéng)的節(jié)日問候!

醫(yī)院是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),護(hù)士就是沖鋒陷陣的勇士??剖矣肋h(yuǎn)是喧囂的,護(hù)士的步履永遠(yuǎn)是匆忙的,我們苦在其中,樂在其中,憑借著對(duì)生命無限的敬畏和尊重,姐妹們把自我生命之中最美麗的人生時(shí)光都獻(xiàn)給了這個(gè)與死神較量的競(jìng)技場(chǎng)。我們工作中除了承受繁重的搶救任務(wù),還要承受每一天真實(shí)上演的喜怒哀樂、生離死別。

護(hù)士是一個(gè)與愛相連的稱謂,護(hù)理工作看似平淡卻不平凡,雖沒有顯赫的.業(yè)績(jī),卻能用我們的汗水給病人帶來生命之光,我們吃苦耐勞,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們有職責(zé)感,有愛,有奉獻(xiàn)精神,我們沒有固定的節(jié)假日,工作瑣碎,職責(zé)卻很重大,遇到委屈只能自我默默承受,僅有我們自我才清楚天使背后的苦和淚。但我們依然記得微笑服務(wù)。是的,這是我們應(yīng)當(dāng)做的,在護(hù)理工作中,我們時(shí)刻以病人為中心,急病人之所急,利用高度的職責(zé)心和愛心,細(xì)心的呵護(hù)每一個(gè)病患。利用嫻熟的操作技術(shù),爭(zhēng)分奪秒,搶救一個(gè)又一個(gè)危在旦夕的生命。

每當(dāng)應(yīng)對(duì)病人及家屬的感激我們會(huì)把它當(dāng)成對(duì)我們工作的最好肯定和安慰。既然我們選擇了神圣的護(hù)理事業(yè),今生定無怨無悔,同時(shí)我們也不會(huì)辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望,今后會(huì)繼續(xù)努力工作,繼續(xù)與病人同行,救死扶傷,用職責(zé)心和愛心護(hù)理每一位病患,在這平凡的崗位上展示新的風(fēng)貌,創(chuàng)造新的業(yè)績(jī),讓奉獻(xiàn)在白衣下煥發(fā)出更絢麗的光彩。最終,愿我們攜起友誼之手,牢記南丁格爾的誓言,為保障人類健康,建設(shè)和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

做一個(gè)有溫度的人(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十

各位同學(xué)們:

人字一撇一捺,看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不簡(jiǎn)單;說起來容易,做起來卻不容易,做人得像陽(yáng)光,給人溫暖;做人得像春風(fēng),給人清爽;做人得像雨露,給人滋潤(rùn)。做一件有溫度的人,讓自己的人生春暖花開。

有溫度的人不僅僅只有那些大人物,其實(shí),在生活中,在身邊,有許許多多的人都是有溫度的。有這樣兩位人物深深打動(dòng)了無數(shù)人!

第一位是辦公區(qū)獨(dú)行俠劉路路。他說;“能給別人帶來方便我就開心?!辈A瞎狞c(diǎn)般的響聲吸引他把臉又轉(zhuǎn)向窗戶,深秋的雨竟也這么調(diào)皮,說下就下,猝不及防?!昂?,不等了,再不過去他們都下班了”,一個(gè)削瘦的身影騎上車沖進(jìn)了雨幕,轉(zhuǎn)過兩三個(gè)街區(qū),快遞員劉路路的'車在一幢寫字樓邊的雨里停下了,掀開罩在快遞盒上的雨衣,抓起快遞盒一個(gè)箭步就沖上了樓;客戶已經(jīng)等在門口了,"哎呀,劉師傅你身上怎么都濕啦,沒帶雨衣嗎?"客戶說?!鞍?,就帶了一件雨衣,怕給快遞弄濕,就裹在快遞上趕過來了,還好你們還沒下班?!眲⒙仿氛f。

第二位是校園百寶箱賀小峰。他說:“給學(xué)生們送快遞,我很高興?!倍颊f故鄉(xiāng)是用來懷念,正如青春是用來追憶的,賀小峰的故鄉(xiāng)成了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng),但幸運(yùn)的是,在追憶青春的年紀(jì),他遇到了一張張正青春的臉龐。洋蔥歲月總耐不過時(shí)光靜走,大學(xué)四年,能帶走的肯定是染措流年的青春味道,剩下帶不走的,那就是賀小峰想做的事了。每年的畢業(yè)季賀小峰都要來這里幫畢業(yè)生們免費(fèi)寄包裹,這大概是他一年里唯一一件白干也樂意干的事,他說:“離別傷感就已然很重了,所以寄包裹這件重活,就包在我身上咯?!?/p>

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寫一篇優(yōu)秀的作文不僅可以展示個(gè)人才華,還可以鍛煉思維能力。下面是一些優(yōu)秀作文的佳作,讓我們一起欣賞這些精彩的文學(xué)之作吧。我的童年發(fā)生過許許多多的趣事,其中,令我
貿(mào)易的規(guī)模和結(jié)構(gòu)也反映了不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。接下來是小編為大家整理的一些貿(mào)易合作案例,可以給我們提供一些借鑒和啟發(fā)。下面是小編為大家整理的,供大家參考
在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),要注意避免夸大和虛假宣傳,保持真實(shí)客觀的態(tài)度。請(qǐng)參考以下個(gè)人簡(jiǎn)歷示例,它們展示了如何以簡(jiǎn)潔明了的方式展示個(gè)人能力和背景。2016年應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)
活動(dòng)總結(jié)可以對(duì)我們的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)估和分析,為今后的活動(dòng)提供借鑒和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖己徒梃b。敬愛的老師、親愛
優(yōu)秀作文是思維的火花,在紙上迸發(fā)出絢爛的光彩,讓讀者沉醉其中。這是一份精心挑選的優(yōu)秀作文合集,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。“嘚嘚嘚嘚嘚嘚”cs槍戰(zhàn)開始啦!什么?真
優(yōu)秀的作文不僅要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、用詞恰當(dāng),還要有一定的文采和修辭手法的運(yùn)用。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來品味文學(xué)的魅力。我們來到這個(gè)世界時(shí),我們充滿了期待
優(yōu)秀作文能夠在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)作者的思考深度和思維邏輯。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文佳作,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。中國(guó)的青年是最有激情和愛國(guó)情懷
加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育,可以提高公眾對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注度和環(huán)保行動(dòng)的積極性。接下來,我們將為大家介紹一些環(huán)保政策和法規(guī),它們對(duì)環(huán)保工作起著重要的指導(dǎo)作用。一是環(huán)境污染,
月工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)和梳理工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在以后的工作中避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作質(zhì)量。此外,范文中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性,以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)
在撰寫講話稿時(shí),盡量避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句,保持簡(jiǎn)練明了的風(fēng)格更易于被聽眾接受。講話稿范文七:莊重嚴(yán)謹(jǐn),理論豐富,使聽眾對(duì)話題有更深層次的理解。
在高中教學(xué)中,教案起到了承上啟下的作用,既是教師備課的重要依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工具。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的高中教案,具有一定的可行性和參考價(jià)值。
通過制定活動(dòng)方案,我們可以更好地組織和安排各項(xiàng)活動(dòng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,供大家參考參考。20xx年9月22日是第xx個(gè)世界無車日,主題是:優(yōu)
黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對(duì)自身思想、工作以及參與黨組織活動(dòng)等方面進(jìn)行總結(jié)和反思的一種重要文書。以下是一些黨員思想?yún)R報(bào)的精品選輯,供大家閱讀和學(xué)習(xí),一起提高寫作水平。
優(yōu)秀作文凝聚了作者對(duì)于真理的追尋,對(duì)于美的追求,對(duì)于生命的熱愛和體驗(yàn)。小編為大家整理了一些評(píng)比中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
部門的職責(zé)和權(quán)責(zé)應(yīng)當(dāng)明確,確保各部門能夠有序地開展工作。借鑒下面列舉的一些經(jīng)典部門管理案例,可以有效提升部門的工作效率和質(zhì)量。株洲市交通運(yùn)輸局是財(cái)政全額撥款預(yù)算
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的思路、連貫的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的描寫。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫作的啟發(fā)。秋天。金黃的葉子刷刷落地,風(fēng)一吹,揚(yáng)起來
國(guó)旗下是我們共同的象征,讓我們感受到歸屬和團(tuán)結(jié)的力量。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下的感人故事,讓我們一起來看看吧。老師們、同學(xué)們:今天我演講的題目是——《永遠(yuǎn)令
通過閱讀演講稿范文,演講者可以學(xué)習(xí)到不同主題、不同風(fēng)格、不同目的的演講技巧和表達(dá)方式。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以了解到優(yōu)秀演講稿的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,從而提升
制定策劃方案時(shí),還需要考慮到可能的變數(shù)和調(diào)整,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)見的情況。這些策劃方案范文涵蓋了不同領(lǐng)域和行業(yè),可以幫助你更好地理解和應(yīng)用策劃的思路和方法。
范文可以幫助我們了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)、思路和表達(dá)方式。接下來是一些經(jīng)典的范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。無償獻(xiàn)血,是人類社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,但是,隨著社會(huì)進(jìn)步
范文范本可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和分析自己寫作中的問題和不足,促進(jìn)我們的自我評(píng)價(jià)和提高。以下是一些值得一讀的范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。親愛的家長(zhǎng)朋友們:你們好!家
通過閱讀和分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的寫作技巧和方法,從而應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中。閱讀范文范本可以拓寬我們的視野,提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。
發(fā)言稿的開頭需要引起聽眾的興趣,激發(fā)他們的思考和參與。最后,請(qǐng)大家共同閱讀一篇發(fā)言稿的范文,以增加對(duì)發(fā)言寫作的理解和掌握。尊敬的各位親朋:你們好!今天是我女兒小
歡迎各位觀眾和嘉賓,我們今天聚集在這里共同見證一個(gè)特殊的時(shí)刻。以下是一些主持人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)于想要成為優(yōu)秀主持人的人來說,是很有借鑒意義的。女:尊敬的各位
北京是中國(guó)的交通樞紐,擁有發(fā)達(dá)的公路、鐵路和航空網(wǎng)絡(luò)。以下是一些北京旅行的實(shí)用建議和注意事項(xiàng),希望能給你的旅行帶來便利和安全。1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫
范文范本是一種簡(jiǎn)潔明快、內(nèi)容充實(shí)的文本,它可以幫助我們了解不同題材和風(fēng)格的寫作特點(diǎn)。接下來是一些范文范本的精華部分,希望能夠給大家提供一些寫作思路。
社區(qū)工作總結(jié)能夠幫助我們總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn),并鼓勵(lì)我們?cè)谏鐓^(qū)工作中再接再厲。以下是小編為大家整理的一些社區(qū)工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些思路和
讀后感是連接讀者和作者的橋梁,它能夠?qū)⒆x者與作者的思想和感受連接在一起。完整的讀后感范文可以在下面的鏈接中找到,歡迎大家前去閱讀和參考。在一個(gè)手機(jī)軟件上,我無意
通過接觸范文,我們可以更好地積累一些優(yōu)秀的句式和表達(dá)方式,提升我們的寫作水平。小編為大家整理了一些實(shí)用和精良的范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作能力。
安全教案的編寫應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了,重點(diǎn)突出,讓學(xué)生易于理解和接受。在閱讀這些安全教案范文時(shí),請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情境和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。春天是森林火災(zāi)的多發(fā)季
優(yōu)秀作文往往能夠把握好文中的節(jié)奏和節(jié)拍,使讀者在閱讀時(shí)感到愉悅而流暢。以下是一些優(yōu)秀作文的精選,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)
發(fā)言稿的書寫要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,以及整體組織的清晰和有條理性。發(fā)言稿的重要性不容忽視,它可以幫助我們更好地組織思路、直擊重點(diǎn)、提升說服力,使我們的發(fā)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以幫助我們深入了解社會(huì),并從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。2017年7月,我非常榮幸的能夠作為
通過寫讀后感,我們可以更加深入地理解和體驗(yàn)作品中所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。以下是小編為大家收集的讀后感范文,從不同角度展示了讀者對(duì)作品的理解和感受?!蹲鎳?guó),我終于回來
這段時(shí)間以來,我在崗位上的表現(xiàn)有了一些變化,需要進(jìn)行總結(jié)和梳理。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一份綜合類述職報(bào)告范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事們:。20xx
教案是一種教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的教學(xué)計(jì)劃和安排。小編整理了一些五年級(jí)教案的經(jīng)典案例,供大家學(xué)習(xí)和提升教學(xué)能力。核心提示:在《合數(shù)與質(zhì)數(shù)》的教學(xué)中,我跳出了
撰寫小學(xué)生演講稿對(duì)于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力具有重要意義,有利于全面提高孩子的綜合素質(zhì)。小學(xué)生演講稿范文:每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,只有敢于追逐,才能讓夢(mèng)想
當(dāng)我們決定離職時(shí),辭職報(bào)告是正式告知上級(jí)和公司的方式,它體現(xiàn)了我們的責(zé)任心和對(duì)工作的尊重。接下來是一些辭職報(bào)告的模板,可以作為寫作的參考,希望對(duì)大家有所幫助。
在發(fā)言稿中,我們可以運(yùn)用修辭手法和邏輯思維,以更有說服力地影響聽眾或讀者。下面是一些值得借鑒的發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家的發(fā)言能夠起到一定的指導(dǎo)作用。尊敬的老師們,
優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造,是寫作者的才華和情感的展示。優(yōu)秀作文是通過對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠展
優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過真情實(shí)感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。優(yōu)秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式,它可
優(yōu)秀作文起承轉(zhuǎn)合,內(nèi)容連貫,讓讀者愉悅地領(lǐng)略到思想與藝術(shù)的結(jié)合。接下來,我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
閱讀優(yōu)秀作文可以開拓我們的思維,拓展我們的視野,提高我們的寫作水平。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范文,可以拓寬自己的寫作思路和語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)下午,我困得眼皮都睜不
學(xué)期工作計(jì)劃是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的路標(biāo),可以引導(dǎo)我們朝著預(yù)定的目標(biāo)不斷努力和前進(jìn)。想要寫一份令人滿意的學(xué)期工作計(jì)劃嗎?不妨參考一下下面的范文。今年是我校建校90
在這個(gè)月里,我注重與同事的溝通和協(xié)作,希望能夠更好地完成工作任務(wù)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考。一年來,xx鎮(zhèn)人民代表大會(huì)在
畢業(yè)論文是一個(gè)標(biāo)志性的學(xué)術(shù)任務(wù),它要求我們對(duì)所學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和分析。我們收集了一些具有代表性和獨(dú)特觀點(diǎn)的畢業(yè)論文范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)。
比賽可以提供一個(gè)公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),讓每個(gè)參與者都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。以下是小編為大家整理的比賽經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋友:大家好
對(duì)于任何組織和個(gè)人來說,都應(yīng)該重視應(yīng)急預(yù)案的建設(shè)和實(shí)踐,做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備。不同情況下的應(yīng)急預(yù)案范文可以幫助我們更好地理解和掌握應(yīng)對(duì)方法和策略,讓我們一起來
優(yōu)秀作文是富有鮮明個(gè)性和強(qiáng)烈感染力的文字,它能夠引起讀者的共鳴并留下深刻的印象。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以汲取寫作的經(jīng)驗(yàn)和靈感。“english!”我總
編寫工作計(jì)劃書可以讓我們充分考慮和安排工作中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),從而更好地應(yīng)對(duì)和解決。如果你對(duì)如何編寫一份完善的工作計(jì)劃書感到迷茫,不妨看看以下范文,或許能夠
作文不僅是一種學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度的體現(xiàn)。這是一些優(yōu)秀作文的合集,每一篇都有獨(dú)特的見解和表達(dá)方式。前幾日,有幸得到白興雅女士的一部著作《城之內(nèi)》,很
優(yōu)秀作文不只是字句通順,而是需要能引起讀者共鳴,給讀者一種獨(dú)特的思考和感受。這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。今天清晨,雖然有一些初
寫心得體會(huì)是對(duì)于自己所經(jīng)歷過的事情和感受的一種總結(jié)和概括,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)樣文,希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛挽`感。
通過不斷的評(píng)估和調(diào)整,策劃方案可以不斷優(yōu)化,達(dá)到更好的效果。掌握好策劃方案的關(guān)鍵要素和編寫技巧,可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和解決問題。為了使全鎮(zhèn)師生過一個(gè)有意義
每年都要寫一份詳盡的述職報(bào)告,以便評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。那么我們一起來看看以下的述職報(bào)告范文,讓我們共同提升寫作能力和展示自己的工作價(jià)值。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):時(shí)間過的真快
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