確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案怎么做 設(shè)計方案審查意見由規(guī)劃行政管理部門審批形成篇一
建筑的原始平面圖在室內(nèi)設(shè)計階段根據(jù)需要有些局部優(yōu)化調(diào)整，這部分工作是由室內(nèi)設(shè)計師來完成的。
起初，設(shè)計師與業(yè)主充分溝通，了解其職業(yè)、家庭、情感、喜好等，弄清楚業(yè)主的基本需求，做到有的放矢，把握好設(shè)計的方向。
平面布局優(yōu)化及概念方案設(shè)計提交的成果主要有設(shè)計說明、功能區(qū)分流線(功能分區(qū)明確，交通流線簡介和適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)、平面圖、平面布局優(yōu)化和建議、隔墻平面圖及家具布置平面圖初稿等。
方案設(shè)計要說明設(shè)計整體思路、理念，語言詳盡、準(zhǔn)確并簡練。效果圖保證充分體現(xiàn)設(shè)計師的意圖，色彩、材質(zhì)效果逼真，空間不能是虛構(gòu)的。
方案設(shè)計的階段的主要工作是通過對概念設(shè)計成果的理解，對規(guī)劃布局、空間功能布置、裝飾形式、戶型面積定位及裝修風(fēng)格進(jìn)行的深化設(shè)計。
在方案設(shè)計中，通過對圖紙的審核、計算，提出初步的工程預(yù)算，結(jié)合業(yè)主的裝修意向及標(biāo)準(zhǔn)，做出對圖紙的修改意見。這個工作一定要在這個階段完成，如果拖到施工圖階段提出改變，將對整個設(shè)計進(jìn)度產(chǎn)生影響，也不利于成本控制。
深化方案設(shè)計階段提交的成果主要有：設(shè)計說明、平面圖、家具平面布置圖、地面鋪裝方案、主要空間天花方案、立面圖等。
施工圖是指導(dǎo)現(xiàn)場施工的依據(jù)，對圖紙的深度及表達(dá)是有一定要求的，圖紙中表示的裝修材料應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)。施工圖設(shè)計最重要的是把握裝修圖紙是否可實(shí)施，在與機(jī)電專業(yè)圖進(jìn)行逐一確定安裝高度、位置及走向等內(nèi)容時，避免出現(xiàn)過程中變更量過大，以免最終導(dǎo)致效果的變化與成本的增加。
施工圖的審查是專業(yè)人員做的事情，對業(yè)主來說有一定的難度。為此，如何保證圖紙質(zhì)量呢？重點(diǎn)是圖紙是否完全涵蓋了所有房間，包括吊頂高度，地面拼花圖案，一些細(xì)部的做法是否有節(jié)點(diǎn)圖，施工圖設(shè)計說明里所交代的工藝是否可行等。
施工圖階段提供業(yè)主的主要成果有:設(shè)計說明、圖紙目錄、平面圖、尺寸放線圖、立面索引圖、家具平面布置圖、綜合天花布置圖、地面布置圖插座開關(guān)布置圖、立面圖、所有設(shè)計空間的立面圖、重點(diǎn)部位剖面圖節(jié)點(diǎn)大樣圖、物料清單。
施工圖要求圖面表述規(guī)范、清晰。圖紙中提供工料準(zhǔn)確，做法合理，確保所有數(shù)據(jù)符合國家規(guī)范要求且滿足設(shè)計意圖，保證施工圖的完善性，秉持設(shè)計覆蓋100%的原則，盡可能不甩項。雖然廚房和衣帽間的設(shè)計由專業(yè)設(shè)計師進(jìn)行的，但是，廚房與衣帽間整體效果要求及硬裝的設(shè)計應(yīng)由室內(nèi)設(shè)計師完成，并提供墻面、地面、頂面的施工圖。
需要室內(nèi)設(shè)計師配合完成的點(diǎn)位有：空調(diào)出風(fēng)口、檢修口位置，給排水末端點(diǎn)位，強(qiáng)弱電末端點(diǎn)位，吊頂、墻面設(shè)備末端點(diǎn)位等。
門廳入口、室外臺階與室內(nèi)地面交接的設(shè)計；與室內(nèi)空間相連接的樓梯、踏步、平臺的設(shè)計；電梯轎廂內(nèi)裝飾設(shè)計。
設(shè)計師根據(jù)要求赴施工現(xiàn)場予以指導(dǎo)，此階段設(shè)計從圖紙階段轉(zhuǎn)到現(xiàn)場施工階段，需要及時與各專業(yè)部門之間溝通，做好專業(yè)設(shè)計的配合。
根據(jù)業(yè)主選擇需要，如果軟裝設(shè)計、硬裝設(shè)計一并完成，則含在此服務(wù)范圍之內(nèi)。
設(shè)計方案怎么做 設(shè)計方案審查意見由規(guī)劃行政管理部門審批形成篇二
1．知道遵守生活、游戲中的規(guī)則。
2．積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)。
3．喜歡游戲，感受遵守規(guī)則帶來的樂趣。
1．師：在我們平時的生活中有很多的規(guī)則需要大家一起來遵守，看，這告訴我們要遵守什么規(guī)則？為什么要遵守這個規(guī)則？
1.師：剛才朱老師和你們一起玩了《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，玩這個游戲要遵守哪些規(guī)則？
這里有一些標(biāo)志，你們覺得可以用什么標(biāo)志表示這個規(guī)則？為什么選這個標(biāo)志？
2．幼兒進(jìn)行游戲
小結(jié)：在玩這個游戲中，小朋友都能遵守規(guī)則，所以游戲才會玩得有趣！
1．師：有了音樂，我們要給領(lǐng)頭人定什么規(guī)則呢？我們可以用什么標(biāo)志來表示這規(guī)則？
有了音樂我們給亮眼人定什么規(guī)則呢？這兒有沒有可以表示這個規(guī)則的標(biāo)志？
規(guī)定的時間到了，亮眼人沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？這規(guī)則我們可以用什么標(biāo)志來表示？
2．第二次游戲
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
師：這樣的游戲好玩嗎？朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個游戲，不過他們的游戲規(guī)則和我們有不一樣的地方哦，我們一起仔細(xì)看！
1．師：他們的游戲規(guī)則和你們的有什么不一樣？
2．第三次游戲：分隊競賽
小結(jié)：今天我們在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展游戲，玩得很順利，很快樂！
師：其實(shí)在幼兒園、在生活中還有很多規(guī)則需要大家遵守，那我們還要遵守哪些規(guī)則？
小結(jié)：我們只有共同遵守這些規(guī)則，才能讓生活更美好，更快樂！
本次活動有三個目標(biāo)，教師依次從逐個環(huán)節(jié)，滲透各個目標(biāo)，達(dá)成度較高。每個流程，設(shè)計合理，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，每個游戲從生活入手，由易到難，能體現(xiàn)目標(biāo)的不同層次，不同個體的孩子在活動中都有一定的社會性發(fā)展。教師能夠合理掌控時間，使得活動的重難點(diǎn)都有體現(xiàn)，并得以解決。教師態(tài)度和藹可親，年輕富有活力，孩子們很喜歡，因此，活動中師幼互動較好，但教師應(yīng)更注重面向全體，讓每個孩子都有機(jī)會表現(xiàn)自我。
從生活游戲入手，精心設(shè)計，由淺入深、由易到難，有效促進(jìn)了孩子社會性的發(fā)展。同時大家還就活動中是該讓孩子感知困難，還是該讓幼兒體驗(yàn)成功提出了不同的看法。
設(shè)計方案怎么做 設(shè)計方案審查意見由規(guī)劃行政管理部門審批形成篇三
1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。
2、能清楚地表達(dá)自己對故事的理解。
一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音
重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。
難點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)自己對故事的理解。
一、猜想導(dǎo)入
1、t：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？
2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？
二、理解故事
1、聽故事錄音
2、理解故事名稱：什么叫歷險記？
3、回憶小蛋殼歷險的經(jīng)歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？”
三、交流討論
1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？
2、重點(diǎn)理解：
a小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？
b、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？
四、遷移想象
1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？
2、小蛋殼還有什么用處？
3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護(hù)自己？
4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的'？
設(shè)計方案怎么做 設(shè)計方案審查意見由規(guī)劃行政管理部門審批形成篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校對外宣傳工作力度，充分展示我校辦學(xué)成果，展現(xiàn)教師精神風(fēng)貌，樹立學(xué)校良好社會形象，提升我校社會聲望，使學(xué)校各部門、各年級組、各教職工高度重視學(xué)校的對外宣傳工作，充分激發(fā)全體教職工對外宣傳的積極性和主動性，形成對外宣傳的合力，現(xiàn)制定xx小學(xué)對外宣傳實(shí)施方案。
以十八大精神為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“辦人民滿意教育”這個宗旨，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、貼近生活、貼近教育、貼近師生，堅持正確的宣傳導(dǎo)向，大力營造良好教育輿論，全力構(gòu)建和諧教育環(huán)境。
學(xué)校成立對外宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
對外宣傳日常性事務(wù)由xx同志負(fù)責(zé)。
1.宣傳教育教學(xué)新事跡。及時、全面、準(zhǔn)確宣傳我校教育教學(xué)工作中涌現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)人物、典型事例。
2.宣傳支部建設(shè)新舉措。積極宣傳黨支部建設(shè)和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的具體做法、取得的成功經(jīng)驗(yàn)。
3.宣傳師德建設(shè)新風(fēng)尚。把師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)型集體建設(shè)等活動過程中涌現(xiàn)的先進(jìn)事例宣傳出去。
4.宣傳主題活動新成效。把學(xué)校在“加快寧都發(fā)展，重塑寧都形象”等主題活動中取得的成效、整改落實(shí)的做法，以及用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成果指導(dǎo)和提升學(xué)校各項工作的經(jīng)驗(yàn)成果宣傳出去。
5.宣傳師資建設(shè)新特色。重點(diǎn)宣傳教師隊伍專業(yè)化建設(shè)、骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃，以及學(xué)校在常規(guī)管理、隊伍建設(shè)等方面所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。
6.宣傳素質(zhì)教育新成果。總結(jié)素質(zhì)教育成功經(jīng)驗(yàn)，全面宣傳未成年人思想道德、生命安全、心理健康、法律意識以及養(yǎng)成教育、優(yōu)雅教育、書香校園建設(shè)等方面的具體做法和主要成績。
7.宣傳助學(xué)興教新動向。重點(diǎn)宣傳改善師生學(xué)習(xí)生活條件、改善教師辦公條件、改善學(xué)校教學(xué)條件，和改善學(xué)生體育鍛煉條件等方面的典型單位和個人。
8.宣傳學(xué)校辦學(xué)新動態(tài)。宣傳教師專業(yè)水平提升經(jīng)驗(yàn)，宣傳學(xué)校獲得的獎勵和榮譽(yù)，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師積極投身教育事業(yè)的熱情。
凡我校教職工正面宣傳報道我校教學(xué)、科研、學(xué)校管理、改革發(fā)展、精神風(fēng)貌、模范人物、先進(jìn)集體、典型經(jīng)驗(yàn)等方面的消息、通訊、報告文學(xué)或圖片，被上級主管部門或新聞單位采用、獲獎均為獎勵對象。
對外宣傳稿被上級主管部門或新聞單位采用，比照《寧都三小教育教學(xué)獎懲細(xì)則》的“論文發(fā)表”條款給予獎勵；對外宣傳稿在上級主管部門或新聞單位獲獎，比照《寧都三小教育教學(xué)獎懲細(xì)則》的“論文獲獎”條款給予獎勵。
對外宣傳稿被上級主管部門或新聞單位采用，獲得物質(zhì)獎勵的同時，比照《寧都三小聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)量化評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》的“論文發(fā)表”條款給予加分；對外宣傳稿在上級主管部門或新聞單位獲獎，獲得物質(zhì)獎勵的同時，比照《寧都三小中級職稱聘任方案》的“論文獲獎”條款給予加分。
各部門、各年級要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校對外宣傳工作重要性的認(rèn)識，不斷提高學(xué)校對外宣傳工作的質(zhì)量和水平。要著眼于受眾面廣、社會關(guān)注度高、與老百姓的切身利益聯(lián)系緊密的角度看待學(xué)校對外宣傳工作，要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新對外宣傳方式，努力營造健康的宣傳氛圍，為辦好“人民滿意教育”做出貢獻(xiàn)。
為把握學(xué)校對外宣傳的方向性，確保學(xué)校對外宣傳的準(zhǔn)確性，確定陳俊仁同志為學(xué)校對外宣傳稿件審核員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校對外宣傳稿件的報送和聯(lián)絡(luò)工作。學(xué)校對外宣傳稿件需經(jīng)陳俊仁同志初審，報學(xué)校對外宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定備案方可外投。
對外宣傳稿力爭做到事件真實(shí)、選材新穎、圖文并茂。
學(xué)校各部門和全體教職工要積極挖掘工作中的信息，認(rèn)真編寫對外宣傳稿件，及時報送人民廣播電臺、電視臺及省市新聞媒體。
本方案自印發(fā)日起執(zhí)行。
xx小學(xué)
設(shè)計方案怎么做 設(shè)計方案審查意見由規(guī)劃行政管理部門審批形成篇五
這個世界因有愛而美麗，因有愛而精彩。我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不浸透著父母的愛；我們成長的每一個腳步，無不凝聚著父母的心血。用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)，父母的愛無微不至，永恒不息。通過召開主題班會使學(xué)生懂得“感恩、知足、惜福”。
1、展示“青春誓言”。
2、組織同學(xué)談收獲，寫感想，出一期壁報。
3、主持串詞。
合：xx班愛在心中流淌主題班會現(xiàn)在開始。全體起立，合唱《愛的奉獻(xiàn)》。
女：親愛的同學(xué)，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，xx年來，是誰最牽掛我們的暖？是誰最擔(dān)心我們的健康？是誰為我們的進(jìn)步欣喜驕傲？又是誰為我們的缺點(diǎn)和毛病揪心著急？
男：是媽媽，是爸爸，是我們的骨肉至親。
女：從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學(xué)步的孩童，從無憂無慮的小學(xué)生到邁向青春期的準(zhǔn)青年，這期間，滲透著爸爸多少語重心長的教誨，包含著媽媽多少溫柔體貼的關(guān)愛。
合：同學(xué)們，這是一份永恒的愛。它跨越時空，它不求回報。同學(xué)們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實(shí)我想，我們健康快樂地成長，才是普天下父母最大的心愿。
女：首先，讓我們一起聆聽幾個同學(xué)的心聲。（xx、xx、xx、xx發(fā)言）
男：下面聽《燭光里的媽媽》、《爸爸我心中的山》。
女： 近幾天有幾個同學(xué)的生日，首先祝賀他們生日快樂。一起合唱《祝你生日快樂》。
男： 父母為我們奉獻(xiàn)出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應(yīng)該如何回報呢？下面請（xx、xx發(fā)言）
女： 大家從不同方面表達(dá)了對父母的關(guān)愛。我們把對父母、家人最深切的愛用行動表現(xiàn)出來，盡我們對父母、對家庭的一份責(zé)任。
男： 接下來請幾個同學(xué)打開老師的賀禮。哪位同學(xué)談?wù)勀愣Y物的理解？
女： 下面請聽《每當(dāng)我走過老師的窗前》、
男： 下面請老師發(fā)言：
女：關(guān)愛家人從一點(diǎn)一滴開始。下面大家合唱《難忘今宵》，把歌獻(xiàn)給每一位父母和自己所愛的人。
合：同學(xué)們，我們xx顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐，已經(jīng)緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始愛我們老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環(huán)境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧。
女：難忘今宵難忘今宵，無論天涯與海角，
男：神州萬里同懷抱，共祝愿祖國好祖國好
女：共祝愿祖國好，共祝愿祖國好男：告別今宵告別今宵，無論新友與故交，
女：明年春來再相邀，青山在人未老人未老，青山在人未老人未老。
4、學(xué)生發(fā)言稿：
特殊的生日
春去秋來，來三中讀書又過去了兩年多時光，這期間歡笑過也有失落過，但始終都快慰：認(rèn)識了一群很好的人——xx班的每個同學(xué)，曾跟大家一起開懷大笑，一起傷心落淚。多少個值得回憶的日子充實(shí)著我的心，真想高呼：認(rèn)識你，真好，同學(xué)們！
過去的xx個今天，自己在不經(jīng)意間就過去了，從沒留下過什么痕跡，也沒有多少值得回憶的。即使偶爾有想到：今天是我生日了，但因?yàn)楹ε聸]有朋友的祝福，所以也就假裝沒記起，任由它悄悄過去，心里卻有點(diǎn)默然，只在內(nèi)心深處暗暗祝賀自己又長大了一歲！有時候都想象自己在18歲時，一定得給自己買份生日蛋糕，為自己唱生日歌！
想想再過幾十個日子就是我們分別的時候了，到時候我們將各自走上屬于自己的天空，你我的人生軌跡再沒有交叉的時候，有時候不免暗自神傷。在離別前的屬于我的一個特殊日子，收到大家的祝賀，謝謝身邊的這些朋友，謝謝79班這個家庭中的這些家人，真心謝謝你們！有了你們，從此我的人生不再感覺孤獨(dú)！也感謝老師！