優秀作文不僅在內容上有獨到的見解，還注重語言的準確性和表達的流暢性。以下是一些經典的優秀作文欣賞，希望能給大家帶來一些靈感和啟發。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇一

1、介紹名家畫的葡萄。

2、請學生觀察課件中的國畫葡萄。

分析葡萄：

分部：葡萄、葉莖。

葡萄畫法：色彩、側鋒、濕畫。

二、畫法：畫面上的一整串葡萄可以分為若干小組。一般分為三、五組，每組六、

七枚葡萄。每一枚葡萄的畫法，是將大白云筆在筆洗中蘸濕，筆中的水擠干，然后用筆尖蘸紫色在色盤中調至毛筆中部，此時毛筆上的紫色為筆尖深、筆根淺。再用筆尖蘸汁綠色少許，在色盤中調至汁綠與紫有過渡。此時毛筆上的顏色變化應為：綠——綠紫——紫——淡紫。最后將調好色的毛筆用筆尖蘸吸清水，在色盤中微調，使筆尖的水吸入毛筆，但是不可破壞毛筆上已調好顏色的順序。如果覺得筆尖清水不夠，可以再次用筆尖蘸清水。這一調色過程是畫出葡萄立體感和豐富色彩的關鍵，比實際畫葡萄的過程更為重要。

三、作畫時用左右兩筆畫成一枚完整的葡萄。左一筆細短，用筆鋒畫，右一筆寬。

3、學生示范，集體評講。

4、教師糾正。

5、學生再示范。

葉子：淡墨面、濃脈、干、中鋒。

莖：濃墨、干、中鋒。

四、學生練習，教師指導。

五、小結。

六、展示作品。

七、集體講評，擇優表揚。

中國畫梅花的畫法。

1.演示并分析筆墨變化。

焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現梅花的哪個部分？（演示）。

2.分析作業步驟。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇二

我愛好廣泛，如唱歌、書法、朗誦、看課外書……但我最感興趣，也是最擅長的，還是畫國畫。它使我提高了審美水平，更加熱愛生活。

記得孩提時代，爸爸媽媽就問我：“啟騰，你想報國畫班嗎？”“想去。不過，國畫是什么？”------不久，我懷著好奇的心情上國畫班了。但滿懷信心的我一下子失落了：學國畫不像音樂那樣動聽，也不像舞蹈那樣有活力。畫桌上只有一沓紙，一張毛氈，幾支毛筆和一盒顏料。那時，我認為畫國畫枯燥至極，平淡無味，也十分不愿在小畫室里無聊地畫上幾個小時。于是，上國畫課時，我不是不認真聽講，就是搞小動作。因此，我的畫畫的呆板笨拙，畫技也沒什么進展。

我認真正學習國畫是起始于一節課。在這堂課上，我搞小動作被老師發現了。我急忙裝作聽課的樣子。可是一慌，一滴墨滴在了紙上，成了一個小圓點。老師走過來，添上了兩只眼睛和一條尾巴，那圓點便成了一只活靈活現的小蝌蚪。老師又語重心長地對我說：“中國畫，是我們老祖宗留下的一份偉大的遺產，我們應該努力地、認真地去理解它，學習它，繼承它。這是中華民族的傳統文化，你要好好學啊！”老師的一席話，使我的內心受到極大的震憾。從這以后，我開始認真地學畫國畫了。

現在，我的畫技突飛猛進。一個個人物，一處處景物，一種種花草------躍然紙上。不論花鳥魚蟲，還是青山綠水，都被我一個個栩栩如生地展現在畫面上。每一次學校畫展和縣里畫展，獲獎名單里都會有我的名字；學校的光榮榜上，也有我的一席之地。我越來越懂得了國畫，感受到了國畫的氣息。

我逐漸地找到了畫畫的靈感，理解了國畫的真諦。在一個初夏的旱晨，我去公園里玩，因為下了雨，路上泥濘。我漫步在公園的小路上，獨自欣賞著這雨后初晴的美景。這，不是一幅經典的國畫嗎？用赭紅和鵝黃畫出默默奉獻的枝條和葉子。啊！這景是多么美啊！我感受到了這寧靜綻放的美。

國畫，使我懂得了美。它讓我體會到了美的勻稱，美的姿態；讓我擁有了高尚的情操，可貴的精神。

我愛國畫！更愛生活！

畫國畫四年級（匯總16篇）篇三

教材是課程的基礎和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開。因此，我會對教材進行深入的分析，我所說課的內容選自人民教育出版社高中美術繪畫第2課第1課時，本課屬于繪畫學習模塊。本節課著重從中國畫的概念、創作與評價標準、表現方法、造型要求、用色特點、表現形式、意境營造等方面來介紹中國畫，著力于使學生體會中國畫的藝術境界和藝術語言，體會本民族文化藝術的深刻內涵，從中國傳統文化深厚的積淀中汲取營養，增強學生自豪感。

二、說學情。

學生是學習的主體，學生已有的思維結構和認知水平是我授課的重要依據。高中階段的學生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在美術學習中也希望了解更多本質性的、美術理論方面的知識。這一階段的學生能夠深入的了解事物的細節，并能用較準確的語言來表達，但是并非發展的盡善盡美。因此本課在教學設計上會更多的采用教師引導，然后拋磚引玉的方式展開，鼓勵學生合理運用不同的美術鑒賞方法認識中國畫，聯系生活實際理解作品，以及傳統文化的內涵底蘊。

三、說教學目標。

根據以上的分析和新課標的理念，我確定了如下三維教學目標：

知識與技能：了解中國畫的概念及相關知識，感受畫家在自然美中表達內心的審美情趣。

過程與方法：通過賞析、討論、分析了解中國畫的藝術特點及獨特的民族文化內涵，提高學生的美術鑒賞能力。

情感、態度和價值觀：激發學生對祖國優秀傳統藝術的熱愛之情。

四、說教學重難點。

根據美術學科的特點和本課的現有知識，我的教學重難點確立如下：

重點：了解中國畫的特點以及作品中所傳達出的主觀情感。

難點：體會中國畫中的形神兼備和氣韻生動之美。

五、說教法、學法。

教學有法，教無定法，貴在得法。為了突出重點，突破難點，踐行新課標中“教師主導，學生主體”的教學思想。我將采用情境法、討論法、比較法，從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學準備。

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了如下的準備：多媒體課件、圖片、紙等。

七、說教學過程。

根據費德門教授提出的美術鑒賞的程序“描述——分析——解釋——評價”，我確定我的基本環節為：

環節一：多媒體展示，導入新課。

課堂伊始，我將課件出示一幅中國山水畫和一幅西方風景油畫對比欣賞，結合資料卡介紹中國畫的特點，體會國畫與西方繪畫的不同之處。從而導入課題《中國畫的藝術境界和藝術語言》。

通過這種方式引起學生對傳統文化的重視，從而激發了學生的好奇心理并引起他們的探索欲望，使學生興趣盎然的融入到課堂當中去。

環節二：新課講授，探究新知。

我將引導學生觀察課件上展示的國畫作品，并提問：結合相關資料，談談對于中國畫的理解?學生總結回答：中國畫源遠流長，歷史悠久，是中華民族數千年精神文明創造結晶之一。畫家有著自己特有的觀察、感受、認識、體驗和評價客觀世界以及表現自己主觀思想感情的獨特的方式和方法。他們使用中國特有的筆、墨、紙、絹、硯等工具材料，有著不同于西方繪畫的藝術創作理念、藝術創作方法和藝術表現語言體系。

2、形神兼備。

緊接著我將繼續追問：結合畫面，理解一下“形、神”分別是什么?根據學生回答，師生共同總結得出：“形”是指表現對象的外部形態特征;“神”是指表現對象的內在精神本質，這兩者互為表里，相互依存。古籍中有“存形莫善于畫”的說法，又有“形具而神生”之說，因此自東晉顧愷之以后，“以形寫神”或者“形神兼備”便一直作為重要的指導理論應用于人物畫領域，之后又逐漸擴大到山水畫和花鳥畫領域。

3、氣韻生動。

緊接著我將設置小組討論，出示作品《韓熙載夜宴圖》，以同桌倆人為一小組，討論畫家在作品中是如何凸顯人物性格特征的，使畫面具有生命力?師生共同討論得出：遵循繪畫的最高標準“氣韻生動”的繪畫理論。氣韻，就是宇宙中鼓動萬物的“氣”的節奏。繪畫有氣韻，就能給欣賞者一種音樂感。六朝山水畫家宗炳，對作品彈琴，欲令眾山皆響，這說明畫里有音樂的韻律。

通過這樣循序漸進的提問互動方式，激發學生的思考、探究的欲望，提高學生的自主學習能力。

環節三：總結歸納，體會氣韻。

之后我會提問：如何理解繪畫中體現的氣韻生動?師生共同總結得出：南齊謝赫進一步發展了“形神兼備”理論，把“氣韻生動”列為繪畫“六法”之首。氣韻原是品藻人物從姿態、表情中所顯示出的精神氣質、情味和韻致時的用語。

在繪畫中“氣韻生動”是指作品及其所刻畫的形象要具有一種生動的氣度韻致，顯得富有生命力。到后來，氣韻的概念漸漸涵容更多的主體表現的因素，氣韻指的是作為主客體融合的藝術形式的總的內在特質，能夠表現物我為一的生動氣韻，至今也是繪畫藝術的最高目標之一。

通過這樣的方式，逐步引導學生以自主、合作、探究的學習方式來學習中國畫。這樣一來，不僅可以鍛煉學生的自主學習能力，還能使學生的思維之間發生碰撞，激發更多的探究性思考，養成良好的美術學習習慣。

環節四：學生實踐，自主欣賞。

我將設置小組討論，前后四人為一小組，5分鐘時間，結合今天所學賞析顧愷之《洛神賦》，教師巡視指導，給予意見。小組代表發言總結：

顧愷之是中國繪畫史上第一個提出“以形寫神”的人，對中國繪畫產生了巨大的影響。畫面以長卷的形式，非常出色地表現出一種現實世界所不可能有的綜合審美意象和神話意境，具有鮮活的生命力。

畫面充滿浪漫色彩，天上是風神屏翳在“收風”，水面是水神川后在“靜波”水中文魚戲水，空中水禽飛翔。洛神云髻高聳，衣袂飄飄，手執羽扇，凌波而行。而周圍山巒重疊，流水潺潺，青松黃菊，垂柳芙蓉，構成一幅非常美麗的畫面。

這一過程起到了鞏固、檢驗和鞏固知識的作用，提高學生對于美術作品的鑒賞能力。在此期間我會巡視指導，對部分學生容易出錯的問題即時給予指導。

環節五：課堂總結，開放作業。

課程最后，我會請學生主動匯報本堂課的收獲和體會，總結本課知識框架并進行情感升華，引導學生通過視聽參照，閉眼聯想，然后互相交談，感悟中國畫的藝術特點，提高學生的審美能力，評價能力，感受成功的喜悅。

總結本節課收獲后我會趁熱打鐵請學生課下搜集資料，預習本節課后面的內容，為下一課時的學習做好準備。

這一環節請學生主動分享收獲，從學生的角度檢驗本堂課的.教學設置和教學效果，真正踐行“學生為主”的教學理念，時刻以學生的接受程度和學習反饋為標準來提高自身的教學素養，探究更貼合學生學段的教學方法。最后的收集資料，預習下一課時內容，是為了更好的鞏固本課知識，為下節課的學習做好鋪墊。

八、說板書設計。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇四

一、教學目標：

1、知識目標：

認識了解中國畫的分類，感受中國畫獨特的藝術造型、用筆用墨用色的獨特技法及人文精神。

2、能力目標：

認識中國畫繪畫的工具，學習寫意中國畫簡單的筆法和墨法。

3、情感目標：

通過學習，培養學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛，獲得中國傳統文化、精神的熏陶，使中國傳統文化藝術得到傳承和發展。

二、教學難重點：

教學重點：認識、感受寫意中國畫的藝術特色，認識、學習寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。

教學難點：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。

三、學具準備：

毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國畫顏料等。

四、教學過程：

（一）、組織教學。

向學生問好并自我介紹，讓學生簡單的了解自己，進行課前材料檢查。組織學生以找不同游戲的形式欣賞國畫作品，讓學生說說自己所欣賞的畫屬于什么畫，畫面表現手法有何不同，從中感受工筆畫和寫意畫所帶給自己的不同視覺感受。發給學生生宣和熟宣，讓學生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫，從中發現兩者材質的不同和各自的.屬性，從而引起學生學習本課的興趣。引出課題――認識中國畫。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇五

教學目的：

一。參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

二。使學生認識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；

教學重點、難點：

一。運筆、用水、用墨的方法；

二。畫菜葉；

使用教具：

（1）范畫2張。

(2)步驟圖6張。

(3)白菜、辣椒實物。

教學過程：

一。復習舊知識：

提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學生答）。

二、講授新知識：

1。師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風格。然后出示教師示范作品，簡單介紹一下。

2.教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。

（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。

（5）畫辣椒；用大紅色畫辣椒，盡量一筆完成。

（6）題字和蓋印：在適當的地方題字和蓋印，作品完成（15分鐘）。

2。出示作業要求：

（1）臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫。

（2）用筆大膽、肯定。

（3）保持畫面、桌面、地面的干凈。

二。學生作業，教師巡回輔導（20）分鐘。

三。講評：選出幾件好的和差的學生作業講評，然后布置下節課學習任務（3分鐘）。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇六

某一天的晚上，微風習習，我和媽媽來到小區樓下散步。走著走著，我們走到了一個新開的店鋪停留了下來。抬頭一看，招牌上寫著“國學，國畫，書法”幾個大字，很是醒目，我和媽媽不由自主地走了進去。

一走進去，滿屋子到處逛了一遍，只見墻面到處掛著很多美麗的國畫和書法。我想如果我在這里學習，三年后會不會也能達到那個水平呢？我趕緊讓媽媽給我報名，因為我也想成為畫家和書法家。

幾天后，我一大早就起床了，因為我可不想第一天就遲到，所以我是第一個到的，我的心情很激動。

第一堂課是硬筆課，上課時間到了，帶著興奮和好奇心，等待著老師的到來。過了一會，只見一位身材高挑，美麗動人的老師走進教室里，她帶著微笑的表情開始給我們上課。首先教我們行禮，然后教我們書法。老師耐心地教我們筆畫，老師寫的一撇一捺就像裙子在跳舞，又像袋鼠在擺pose。她的聲音很溫柔，很動聽。這位老師姓柯，我們都很喜歡她。

然后就是國畫課。教我們國畫的是一位大帥哥，他就是---勞老師。第一節課是教我們畫辣椒和櫻桃。我第一次畫的辣椒把頭尾都顛倒了，像個怪物。勞老師過來一看，輕輕拍了拍我的頭說：“軒玉，你的小辣椒的頭長錯地方啦！”我仔細一看，臉一下子就紅啦。老師抓出我的手幫助我一起畫了一個長得正常的辣椒。接下來畫櫻桃，我認認真真地看勞老師畫的櫻桃，栩栩如生，鮮艷可口，我都垂涎欲滴啦。我按老師教我的方法，果然畫出了一個個漂亮的櫻桃。老師表揚了我。我還學會了畫絲瓜，籃子，白菜，柿子……還獎勵了好多積分卡，這個積分卡用處可大了，用它可以換很多獎品呢！

這個暑假我過的很充實，因為我愛上了國學，國畫！

畫國畫四年級（匯總16篇）篇七

一、教學目標：

1、知識目標：

認識了解中國畫的分類，感受中國畫獨特的藝術造型、用筆用墨用色的獨特技法及人文精神。

2、能力目標：

認識中國畫繪畫的工具，學習寫意中國畫簡單的筆法和墨法。

3、情感目標：

通過學習，培養學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛，獲得中國傳統文化、精神的熏陶，使中國傳統文化藝術得到傳承和發展。

二、教學難重點：

教學重點：認識、感受寫意中國畫的藝術特色，認識、學習寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。

教學難點：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。

三、學具準備：

毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國畫顏料等。

四、教學過程：

（一）、組織教學。

向學生問好并自我介紹，讓學生簡單的了解自己，進行課前材料檢查。組織學生以找不同游戲的形式欣賞國畫作品，讓學生說說自己所欣賞的畫屬于什么畫，畫面表現手法有何不同，從中感受工筆畫和寫意畫所帶給自己的不同視覺感受。發給學生生宣和熟宣，讓學生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫，從中發現兩者材質的不同和各自的.屬性，從而引起學生學習本課的興趣。引出課題――認識中國畫。

【資料鏈接】：

中國畫簡稱“國畫”，主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏料和墨在絹或宣紙上作畫的一種中國傳統的繪畫形式，富于傳統特色。是琴棋書畫四藝之一，也是我國傳統造型藝術之一。

（二）、向學生介紹中國畫，引導學生從題材、筆墨色彩的運用等角度初步感受中國畫的藝術特色。

【中國畫的分類】：

按技法分：

1、工筆畫。

2、寫意畫（小寫意畫、大寫意畫）。

按內容分：

1、花鳥畫（花鳥魚蟲，飛禽走獸）。

2、山水畫（亭臺樓閣，自然現象）。

3、人物畫(人物肖像，生活場景)。

【畫材介紹】：

一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣）、毛筆（羊毫、狼毫、）生宣：吸水性強，易產生豐富的墨韻變化，主要用于寫意畫。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。

羊毫：質地柔軟，攜水量大。

兼毫：軟硬適中。

狼毫：質地較硬，主要用于勾線，皴、擦等技法的實施。

【中國畫的形式】：

中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長卷、斗方等。

（三）、初步學習簡單的筆墨。

1、認識國畫的筆法。（中鋒，側峰，逆峰，拖筆）。

簡單的演示各種用筆的方法，講解用筆產生的效果。

中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩重。

側峰用筆執筆偏側，筆鋒在墨線的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時快、時慢、時輕、時重，其效果毛、澀，變化豐富。

逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說和習慣的運筆方向相反），其效果干澀、稚拙。

拖筆一般指筆鋒的運行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。

潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法。

4、組織學生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅》。

5、教師演示幾種筆法和墨法在繪畫中的運用。

（四）、指導學生嘗試運用簡單的筆墨技法進行筆墨練習。

1、進行用筆方法和用墨方法的練習。

2、要求學生隨意畫一張寫意中國畫。

（小組實踐，老師隨機指導，）。

（五）、展示創作成果，師生共同評點。

教師小結。

五、課后反思：

畫國畫四年級（匯總16篇）篇八

當炎熱的夏天來臨時，我們是否在感嘆“命是空調給的”？可又有多少人在享受空調時能想到烈日下的那些無私的人？今天，我就作為導游，來帶你們到一些地方去看看吧！

第一處觀光點——馬路，從遠處就看見馬路的正中央有一個小小的黑點，走近看不禁大吃一驚：是一位交警！只見他穿著厚實的警服，帶著一頂根本不能遮住概日凌云的陽光的警帽，穿著皮鞋，還戴著一雙白手套。我們穿著短袖短褲和涼鞋都感到無比炎熱，更別說他了，所以我看到了他臉上的那層密密的汗，汗水順著高挺的鼻翼流到嘴邊，可他的表情卻絲毫沒有懈怠與不耐煩，總是叼著口哨一邊吹，一邊筆直地用手臂指揮交通，頂著酷熱毒辣的陽光，他的頭發已經濕透了。明明身旁有一片樹蔭，但他卻一步都不肯離開，應該是因為他站的那個地方能更好指揮交通吧！我對這位交警的敬佩之情油然而生，我深深地鞠了一個躬后，繼續向前走。

第二處觀光點——大街，誒，那是誰？噢，原來是“城市美容師”——清潔工阿姨呀！只見陽光打在她的臉上，可她只是用手背抹了一把汗，又繼續打掃大街了。她經過我身旁時，衣服碰到了我的肩膀，我心想：在這么炎熱的天氣，她竟然穿這么厚的衣服！她帶著口罩卻沒有戴帽子，汗像不要命地向下流，不一會兒，汗就濕透了她的衣裳，“呼和呼和……”她一邊喘著氣，一邊彎腰掃地。我在旁邊看了許久，她也察覺到了我的存在，抬起頭友善地朝我笑笑，我點點頭，也笑了下。她背對著我，模糊的身影晃動著，晃動著……我想：清潔工是個平凡的職業，可它卻又是那么的不平凡，那么不可或缺。我朝她鞠了一個躬，繼續向前走。

第三處觀光點——加油站，看，那兒有人！哦，原來是加油站的.叔叔阿姨啊！他們來來回回地奔波，有的詢問客人加多少油，有的在拿管子輸油，有的給客人拿水。即使天氣炎熱，她們還是保持最真誠的微笑；即使客人態度粗暴，語言粗魯，她還是細聲細語地。他們的額頭上有很多汗珠，但他們毫不在意。看，那身橙色的衣服是多么美麗啊！夏天，她們為我們加了多少油，微笑了多少次，奔波了多少回！我向這些敬業的加油站的人鞠躬。

……。

旅程結束了，我意猶未盡。我想：你們在烈日下，在我們看不到的地方默默地付出著，奉獻著，我要向你們致敬！最后，我想說一句：“感謝這個夏天，感謝，有你們！”

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畫國畫四年級（匯總16篇）篇九

做蛋餃是我們中國過農歷新年的風俗。每逢新年家家戶戶都忙著做蛋餃。我們家也不例外。

小年夜的晚上，媽媽在廚房做蛋餃。我看見后急忙跑過去對媽媽說：“媽媽，我能學做蛋餃嗎？”媽媽笑著說：“當然可以啦！”然后媽媽一步一步地耐心教我。

第一步，先把湯勺放在煤氣上加熱；第二步，把打勻的蛋液舀一勺到湯勺里。手拿著湯勺朝一個方向轉，使它變成一張圓形的蛋皮。第三步，用筷子挑一點肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夾到另一端疊成一個餃子的形狀。一個蛋餃就完成啦。

我按照前面媽媽教的步驟反復地做了幾個，終于做了一個完美的蛋餃。媽媽摸著我的頭對我說：“世上無難事，只怕有心人。”我開心地點點頭，笑了！

畫國畫四年級（匯總16篇）篇十

畫是渴望的云朵，在空中漂浮，每下一場雨，被雨點滴到的人就會瘋狂的愛上畫畫，我可能被雨點打中了吧！

你一定很想知道，畫的種類繁多，我會選哪一類呢？告訴你吧，因為我是中國人，所以我對國畫情有獨鐘。

學國畫不容易，一段友誼卻讓我堅持下來，并且，讓我從皮小子，變成了乖乖女。

那天是這樣的，“你憑什么說我畫的小人不好看，就憑你是我同學嗎？我告訴你，誰也不能批評我的畫！”，我氣憤的說，“對啊！就是因為我畫兒畫的好看，我才給你點評，原來還想給你打五十的，現在看來，零！”，美術課代表玥玥回答道：“你要是不服氣，我們兩個月后比國畫，記住，千萬別逃跑！”，“我什么時候失言過，比就比，誰怕誰！”，“好一言為定！”，兩個人說完，便一個往北，一個往南。也因為這次的約定，讓我知道什么叫‘沖動是魔鬼’，你想啊，玥玥是美術課代表，全班畫畫最好的，這次的約定是比國畫，而玥玥學國畫有七年之久，而且，她父親是有名的畫師，專畫國畫，聽說，他父親的一幅畫的價格就是上百萬呢！而她的母親—也就是李老師，是我們學校國畫畫兒的最好是的，我想，玥玥可能就是遺傳了她爸媽優良國畫基因，才會畫畫如此出眾，聽說，她還得了不少獎呢！哎，越想越覺得勝算不大，想想要是當時比畫簡筆畫，我的勝算可能會高一些吧！

無奈，便只好去找李老師，要不然的話，兩個月后就丟臉了。

一進李老師辦公室，剛好玥玥在里面，我倆互看了一眼，便誰也不理誰了，房子里找不到李老師身影，便只好硬著頭皮問玥玥，誰知，卻被了冷落一番，這使我覺得這個約定蠻無聊的，正要走，玥玥鎮定的說道：“那么快就要放棄了，未免太快了吧！”，聽了她的話，我的好勝心又膨脹起來，乖乖回到位置上坐下了，過了一小會兒，李老師回來了，手上拿了很多畫紙，顯的十分神秘，她一進辦公室，玥玥就離開了，我還沒來的及說我此行來的目的，李老師便說：“舞兒，你喜歡國畫嗎？”，搞不清李老師為什么會知道我是來學國畫的，因為這個疑團，我的臉上露出了茫然的神情，李老師沒看見，便又滔滔不絕的向我介紹起國畫，但看到我臉上的茫然，就問我，我回答到：“為什么您會知道我是來學國畫的？”，“因為，因為你……你和玥玥的約定，對，就是因為你和玥玥的約定。”，李老師支支吾吾的回答道。“那又是為什么你幫我卻不幫玥玥呢？”，“因為，哎喲，你為什么有這么多的問題呢，弄的我都不知所措了，反正我教你，你就好好學，我會免費教你兩個月，讓你體驗暢游國畫樂園的滋味，好不好？”，李老師像是遮掩什么似的回答，“好！”，我開心的大叫。

就這樣，在李老師的伴隨下，我正式接觸了國畫，因為如此，我由活潑好動變成了“專注女”，母親對我的改變也感到很欣慰。

兩個月里，我欣賞了無數李老師夫婦的畫作，有時，玥玥會來，送瓶果汁，礦泉水什么的，但李老師總會給我，當然，我也總是不客氣的接受了。

在李老師的輔導下，我成了國畫癡迷的愛好者，不光如此，畫功也漸長，但對那個約定，我還是有點擔心。

時光流逝，彈指間兩個月過去了，我和玥玥的約定到兌現的日子了，可是玥玥卻出奇跡搬的毀約，我覺得奇怪，又不敢問她，只好下課去問李老師，老師告訴我：“其實，玥玥別有一番苦心，她認定你是學畫畫的料，想激烈你學國畫，就抓住了你沖動好勝的個性，定下約定，促使你學國畫，還來找我，求我幫助她，讓我保密，我答應了，因為畫紙不夠，她便幫我看辦公室，我去倉庫，誰知你那么早兒來，玥玥當然要用激將法來激你，而剩下的事，你都知道了。”，我聽后早以熱淚盈眶，但又問：“為什么她又要取消約定呢？”，“因為她擔心你會輸給她。”，李老師回答：“她一方面不想讓你放棄國畫，而另一方面又不想讓你自尊心受挫，所以，只好出此下策！”，這一次聽完，我以人生最快的速度跑進教室，找到了她，氣喘吁吁的說了聲：“對不起，謝謝你！”，我倆激動的相擁而泣，場面壯觀到趕上北京申奧成功的情景。

現在的我，有了國畫和知己，也有了長足的進步，我覺得自己很幸福，我非常滿足。

在李老師家的學習，我瘋狂的迷戀上了齊白石大師的畫兒，他的畫把中國畫的精神與時代的統一的完美無瑕，他有畫作近百幅，如《白石詩草》《白石印草》等。白石爺爺專長畫鳥，筆酣墨飽，力健有鋒；他畫蟲則一絲不茍，極為精良。他還喜歡詩配畫，在他的《棉花圖》題“花開天下暖，花落天下寒”，《不倒翁圖》題曰“搖搖兩邊白，宮袍楚楚通身黑”。看，我在畫中遨游，其樂無窮。

我現在加入了李老師組織的國畫小組，在這里，我會遇到很多競爭對手，但我會努力，加油！

畫國畫四年級（匯總16篇）篇十一

盼望著，盼望著，一陣秋風吹走了炎熱的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步來了。

一切都是那么秋高氣爽，碩果累累，讓人不禁神清氣爽。

果園里瓜果飄香，香蕉劃著小船兒來湊熱鬧了；柿子樹上掛著一盞盞通紅的燈籠，顯示著它的美麗；石榴咧著嘴，哈哈大笑起來；一顆顆紫葡萄在陽光下顯得更加閃耀奪目，如同一個個光閃閃的寶石。

田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹來了一陣風兒，看著那沉甸甸的水稻一搖一擺的，仿佛在向我們招手。玉米猛的掙脫葉子，把頭向外看去，仿佛在說：我成熟了，快來摘我呀，快來摘我呀！

一陣秋風吹過，百花凋謝。可是，菊花卻挺著身子，顯示出一副洋洋得意的神態。菊花的樣子千姿百態，五顏六色，美麗極了。白菊花的花瓣卷起來，仿佛是小姑娘頭上的卷發，有的花瓣舒展，如同一副欲飛的姿勢。黃菊花如同一只只毛茸茸的小雞真是美麗極了！

秋，是一位魔術師。它把一個個驚喜都送給了人們。

秋，是一位畫家。它用那畫筆畫出一幅幅栩栩如生的畫面。

秋，是一位指揮家。他把農民的歡笑聲，風兒吹來的沙沙聲，譜寫成了一首優美的交響曲。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇十二

去年，我看見大哥哥和大姐姐們騎自行車在馬路上自由穿越的時候，我非常羨慕他們，可以自由自在地騎著自行車道田野里、同學們家玩兒，我看著他們遠去的身影，我想：我何時能像他們一樣瀟灑。

今年，我和哥哥商量說：”我們用壓歲錢，買一輛自行車好嗎？“哥哥想了想，同意了。我把這個是告訴了爸爸，爸爸說：”那好吧！既然你們長大了，我很高興，這樣吧，我出一半的錢，你們出一半的錢，明天我就給你們買回來，你們就有自己的車子了。“第二天一早，爸爸就把自行車買回來了，我迫不及待地騎上車，練習去了。

一開始，我怎么都不會起，而且每次都摔倒，一次、兩次、三次……每次我都會不高興，我甚至都想哭，可是讓我學會騎車的決心，并沒把我屈服，我又爬起來，重騎，到了最后，我實在受不了了，決定放棄不騎了，剛準備走回家，媽媽說：”失敗是成功之母，只有失敗，總結，就一定會有成功。“我感覺這句話有道理，就繼續起了，到了最后，我終于會騎車子了。

從這件事，我收獲了喜悅。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇十三

自從跨進小學的大門起，我上了許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，有奧妙無窮的科學課，還有悅耳動聽的音樂課……但最使我難忘的還是四年級開學的第一堂課——自我介紹課。這堂課雖然過去很久了，但現在我仍然記憶猶新。下面請聽我娓娓道來吧！

開學初，我很榮幸被分到了四（1）班，我們的老師是王老師和戴老師。由于四（1）班人數很多，所以我們的語文老師王老師決定上一堂自我介紹課，目的就是讓我們盡快相互認識。

自我介紹開始了，首先上臺的是潘禹升，由于他是第一個，所以很緊張，只見他低著頭，手捏著衣角，扭扭捏捏地上了臺，半天說不出話來，逗得同學們哈哈大笑。這下他更緊張了，臉漲得通紅，像個紅蘋果。王老師見了，用慈祥的目光看著他，好象在說：“不要害怕，想到什么說什么。”在老師的鼓勵下，潘禹升這才說話了，可是聲音太小了，像蚊子一樣“嗡嗡”根本聽不見。王老師微笑著說：“第一次難免會緊張，以后可要多多鍛煉啊！”我感覺我們的新老師真好！

第二個輪到我了，我的心“怦怦”直跳，但又想要從容鎮定，才能展現自我，一炮打響。于是我胸有成竹地走上講臺，聲音洪亮地說：“大家好，很高興認識你們！我叫方霖，今年九歲，我喜歡唱歌，彈琴，跳舞，大家都稱我為音樂小天才呢！我還熱愛學習，喜歡看書、練字，我的字寫得可好啦，爸爸媽媽還夸我是小小書法家呢！”說到這兒，我還情不自禁地豎起了大拇指。我話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲，老師臉上也露出了滿意的笑容，我心里比吃了蜜還甜！我成功了！

接著其他同學輪流上臺介紹，有像潘禹升一樣膽小緊張的，也有像我一樣從容自信的，教室里不時響起一陣陣掌聲。

啊！這節自我介紹課真使我難忘！它不僅提高了我的膽量，更讓我明白了無論做什么事，只有沉著自信才能成功！

畫國畫四年級（匯總16篇）篇十四

在祖國的青海省，有一個非常美麗的湖青海湖。

鳥兒在青海湖的上空飛，給青海湖增添了許多生氣，五彩斑斕的鳥兒加上湛藍的天空，襯著碧藍的湖水，是那樣動人。青海湖是可愛的，它是鳥兒的家，是魚兒的家，也是人類的`樂園。

畫國畫四年級（匯總16篇）篇十五

今天是11月8日，菊花節在我校正式開幕了!

我們懷著愉快的心情來到校園，只見校園處處都有那菊花那美麗的身影。這些菊花真是五彩繽紛，紅似火，黃似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一個個小勺子;有的菊花花瓣翹起來，像一個個小尾巴;有的菊花花瓣低垂著，像一個害羞的小姑娘……真是千姿百態!

忽然我發現了一盆菊花，一看，原來是“風飄雪月”。呵!顏色多獨特呀!花瓣下半邊是白色的，上半邊花蕊是綠色的，我從未見過這么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回頭，原來是我的朋友費艷在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黃，像個金黃色的絨球，花瓣往上翹，花朵的下部分最密的花瓣都向著同一個方向，把里面的包了起來。聞起來，香香的，我想摸起來一定很舒服!我又一次細細地端詳著這菊花，花桿上面有幾片大葉子，襯托得菊花多像一位美麗的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道這菊花叫“泉鄉水露”。真是花如其名，一個字：美!

這時，我突然想起了許多詠菊詩，如唐代元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，晉代陶淵明的“采菊籬下，悠然見南山”。這些菊花在秋風中傲然開放，真令人敬佩呀!

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畫國畫四年級（匯總16篇）篇十六

古人說“讀萬卷書，不如行萬里路”。我喜歡旅游，旅游不僅讓我飽覽祖國的大好河山，而且學到了很多書上沒有的知識，同時鍛煉了身體。

暑假的時候,跟著我舅舅和表妹一家去了湖北的神農架,鄭州當時是40度的高溫，熱的人都無處躲藏，山里一陣陣山風吹過像是到了秋天一樣涼爽，晚上和早上還有點冷呢，沒辦法舅舅又給我買了一件厚外套。神農架風景秀麗，到處都是奇樹、奇花、奇洞、奇峰的原始森林風光，還有很多珍貴的中草藥。神農架有舉世聞名的“野人”之謎，參觀了“野人”洞，洞有野人的毛發、糞便、大腳印等，但是經過科學家的不斷調查研究，一直沒有野人存在的真實證據。

爬山過程中沒有叫苦沒有叫累，不像妹妹一會說累了走不動讓背著，一會渴了餓了要吃東西，神農架實在太大了，這次還有好多地方沒有玩到，下次要帶爸爸媽媽一塊來感受這里的美景。

我喜歡旅游，我不僅要走遍祖國的大好河山，而且還要去看世界的美麗風景。