人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
父母的愛的教學設計及反思篇一
1. 必須是原創,抄襲將被判定為“不合格”。
2. 內容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。
一、教學目標本課程是在學生掌握同分母分數的加減混合運算方法、異分母分數加減法的基礎上進行教學的,在教 學情境中,鼓勵學生獨立思考,尊重學生的思考成果。引導他們從不同的角度提出問題,選擇多種方 法來解答。
二、學習者特征分析學生在經過前一個環節之后,對有小括號的異分母分數加減混合計算題方法已經明確。在本環節 主要關注學生能否找到單位“1”以及怎樣通分,鼓勵學生自主探索計算的方法。
三、教學策略選擇與設計引導學生運用固有的知識進行遷移,來自主探索“異分母分數加減混合運算”的運算順序,學會具 體的計算方法,解決情境中的問題。注重發揮學生學習的主動性,以學生的認知水平和學習現狀為教 學基點,教師順勢引導幫助學生梳理思維過程,明晰所學知識,做好知識的建構。
五、教學過程
學生活動
設計意圖
運用多媒體生成 生:喬木林占 1/2,灌木林 占 3
學生自主探索對 兩種方法進行比較,目 嘗試計算 的通過比較加深認識, 培養學生的比較、歸納的能力。
六、教學評價設計1.完成教材第 118 頁的“做一做。 學生試著獨立完成,集體交流計算過程,重點看運算順序及書寫美觀情況。 2.完成教材第 120 頁練習二十三的第 1 — 4 題。 學生獨立完成,集體訂正。第 2 — 4 題,鼓勵學生用不同的方法解答。
八.教學反思 可以從如下角度進行反思(不少于 200 字):本節課是在學生掌握同分母分數的加減混合運算方法、異分母分數加減法的基礎上進行教學的。 在教學情境中,鼓勵學生獨立思考,尊重學生的思考成果。引導他們從不同的角度提出問題,選擇多 種方法來解答。 連加的知識探索過程比較簡單, 學生的思維經過舊知識的遷移, 可以自主探索出結果。 有些問題是有單位“1”的加減混合的運算,學生需要找單位“1”再進行運算。這個環節添加了異分母分 數的連減和帶小括號的異分母分數的加減混和運算,同時引導學生用準確流暢的語言表達自己的想法,并對各種方法進行自我優化。學生在經過前一個環節之后,對有小括號的異分母分數加減混合計 算題方法已經明確。在本環節主要關注學生能否找到單位“1”以及怎樣通分,鼓勵學生自主探索計算 的方法。引導學生運用固有的知識進行遷移,來自主探索“異分母分數加減混合運算”的運算順序,學 會具體的計算方法,解決情境中的問題。注重發揮學生學習的主動性,以學生的認知水平和學習現狀 為教學基點,教師順勢引導幫助學生梳理思維過程,明晰所學知識,做好知識的建構。
父母的愛的教學設計及反思篇二
本學期我主要擔任高三年級的美術專業教學工作。在校領導和同事們的關懷幫助下,較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作。回顧這一學期,還是有許多值得總結和反思的地方。高中美術專業教育作為實施素質教育的重要手段之一,在促進人的全面發展中起著非常重要的作用。要加強對美術專業教學方法的探索和研究,現將本學期的教學工作反思如下,借以促進提高。
一個學期的實踐教學中,我越來越清晰地認識到,“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。我積極參加縣、市教育部門組織的各項培訓競賽活動。在聊城市20xx中小學教師專業技能大賽中獲得二等獎。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。美術教育與人和社會的發展息息相關,高中美術教育作為實施素質教育的重要手段之一,在促進人的全面發展中起著不可忽視的作用。而如何進行美術教育,使受教育者把握美的規律,并具有感受美、鑒賞美、創造美的能力,促使學校教育從應試教育向素質教育轉化。我認為,最主要的是加強對美術課堂教學方法的研究,克服以往美術教育中的諸多弊端,確立新理念,探索新方法。教學方法是關系到教育、教學成效的關鍵。巴班斯基認為:教學活動的“一個典型特點是它不容許有千篇一律的現象”,教學中最忌“在課堂教學的結構方面,在教學和教育的形式和方法的應用方面的教條主義和死板公式”。
上認真傳授,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。
教學之余,我致力于學術探討,深入挖掘地方藝術課程資源,對其進行有效地整合。憑借對篆刻的濃厚興趣,自己準備材料,購買專業篆刻書籍,從多方面充實自己。積極撰寫論文,不斷提升自己的教育教學水平和教研能力。
對于學校布置下來的每一項任務,我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。 為了營造濃郁的校園文化氛圍,我盡心投入到學校的文化藝術長欄建設中,盡職盡責,給社會、學校和師生之間架設了一座相互了解、交流的文化橋梁;在學校領導的關懷與支持下,我們組建了美術專業特長班,成立了專門工作室,大力充實美術室的教學硬件設施,對美術特長生進行專業化的培訓,并取得了良好的成效,在20xx山東省美術聯考中取得了優異成績。
反思本學期來的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點:
2、教科研方面,雖然本學期加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;當然,其他方面的工作也有待于精益求精,今后工作中將更加兢兢業業。
父母的愛的教學設計及反思篇三
這是一篇情感較為深厚的文章,講的是陳毅元帥回鄉看望生病的母親的故事,表現了他和母親之間的親情。但是以現在孩子的情感經驗,很難體會到陳毅對母親的那份孝心,因而在課前我就布置學生回去讀熟課文,在讀中感悟,先體會體會文章的情與理,這是預習作業。教學中,我首先介紹了陳毅元帥的生平,讓學生知道他是一位解放軍的高級將領,十大元帥之一,是個很偉大的人物,然后以范讀來讓學生初步感知課文內容。
本文充滿了陳毅和母親之間真摯的感情,因此,教學中,我就抓住學生預習的這一有利條件,教學時,還是利用反復朗讀,抓住重點詞語來讓學生體會,其次,讓學生來觀察書上的`插圖,用自己的話說一說,并分角色朗讀來仔細體會字里行間的母子親情。課文中有兩個關聯詞:“一……就……、一邊……一邊……”我在教學的時候也特別注意,讓學生結合自己的生活經驗,用上這兩個詞說話,既抓住了關鍵,又拓展了思維,從而理解了句子的意思。這樣指導造句易懂、會用,學生學得較扎實。
父母的愛的教學設計及反思篇四
1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己愛,也可寫自己與父母之間的感人故事。
2、能抓住父母的神態、語言和動作寫出他們對自己的愛。
3、能寫出自己的真情實感。
1、事件怎樣才具體。
2、如何才能抓住神態、動作來寫。
3、真實感受怎樣表達。
一、情景導入。揭示主題:
2、老師也有三句話要送給天下父母,讓我們一起來放聲讀一讀:
(1)感謝爸爸媽媽把我帶帶這個美麗的世界。
(2)感謝爸爸媽媽的養育之恩。
(3)祝爸爸媽媽身體健康、工作順利!
3、〈過渡〉多么懂事、多么孝順的孩子!今天,我們就來學習寫一篇關于爸爸媽媽如何愛我們的作文,(板書:父母的愛)作為獻給爸爸媽媽的一件小小的禮物。
二、明確要求,知道寫什么。
2、怎樣來寫這一兩件事呢?(要具體:交代清楚要素;時間、地點,故事的起因、經過、結果)敘述要清楚明白;事件要具體。
三、交流素材,拓展思路。
小結:小事見真心,細節見真情!前面同學們講到的不管是媽媽的嘮叨、羅嗦,還是爸爸的嚴厲,都包含著長輩對我們的愛。
四、分析例文,指導方法。
1、那么,我們如何寫一件事情呢?老師想請同學們讀一篇文章,看看文章是怎么樣將這件事情寫具體的。(出示例文)
2、大家來說一說,這位同學是怎么樣將一件事情寫具體的?
師:剛才同學們說得都很好,在說事情的時候,都用上了一些表示神態、動作、語言、心情的詞語,有些能干的同學還談了讀了這篇文章的感受,這說明我們班的同學都進行了細致的觀察和思考,都是生活的有心人。所以在我們寫文章的時候,就可以通過這樣的方法來寫。
五、寫父母之愛。
六、相互交流,習作展示。
七、總結升華。