教學(xué)工作計劃是為了指導(dǎo)教師在一段時間內(nèi)開展教學(xué)活動而制定的詳細計劃。看看下面這些教學(xué)工作計劃范文，也許能給您帶來一些靈感和啟示。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇一
雖然今天天空中下著小雨，但是我和爸爸還是準備去盧溝橋游玩。
一下車，我就遠遠看見了盧溝橋。它很長，共有十一個橋洞，橫跨在永定河上，像一道美麗的彩虹。往前走，我是先看見了一個碑亭，里面有一個石碑，上面寫著“盧溝曉月”四個字，這是乾隆皇帝題的詞。據(jù)說盧溝橋是北京最古老的石橋呢！
走上盧溝橋，我看見橋上的石頭非常大，而且凹凸不平。我又看見橋欄桿上有五百多只石獅子，個個表情不同，有的抬頭望著天空，有的正在照顧著小獅子，還有的好像在交談……真是千姿百態(tài)，威風極了！
盧溝橋還是“七七事變”的發(fā)生地。1937年7月7日，日本帝國主義在這里發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。這又再次說明了國家要強大才不會被欺負。今天真是讓我深受教育呀！
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇二
古代皇宮里都贍養(yǎng)高僧，很多高僧都有神通，受到國王聘用。一天，一位高僧對國王說：“啟稟國王，貧僧要離開皇宮。”國王說：“為什么?”“因為這里很快會有災(zāi)難，皇宮和城民都會被大水淹沒，就像河里的魚一樣。”國王說：“何以見得?”僧人說：“城外有兩頭石獅子，這兩頭石獅子如果眼睛流眼淚流血了，那么這個城市一個月之內(nèi)就會被水淹沒。”國王聽了非常難過，送高僧走了。
國王天天害怕，又怕告訴別人引起城中的恐慌，就將此事告訴公主，并讓公主每天穿成平民衣服到城外假裝買菜，查看石獅子是否眼睛流血。公主天天去看，回來告訴國王沒有。有幾個生意人看到公主每天都過來，想一定有問題，就問公主為何要來買菜?公主被問多了就只好說：“你們知道嗎?只要這兩頭石獅子流血，這個城市就沒了。”那幾個生意人一聽，心想：好機會來了，我們可以發(fā)財了!他們就串通起來將牛羊宰殺之后，在公主買菜的時候，把血放在石獅子眼睛上。
公主看到石獅子眼睛全是血，嚇得趕緊回家稟告國王：“大事不好，這個城很快就要淹沒了，因為獅子流血了。”國王聽了馬上搬遷皇宮，將值錢的東西都賣掉，生意人看到計劃成功，趁機將皇宮買下。皇帝將皇宮移到了山上，這些人占據(jù)了皇宮，天天享樂。
結(jié)果一周以后，獅子眼睛真的流血了，但是由于已經(jīng)被羊血和牛血遮住，所以沒有人看得出來。一個月之后，潮水涌向村莊，皇宮和生意人全部都被淹沒，皇上走的時候，將很多城民帶到了山上，而那些貪心的生意人因此喪生。這個故事說明，人不能貪心，因為越貪越貧。中國文字中，貪與貧兩個字很像，就缺一個點，而這一點就是你的心，越貪的人越貧。真正富有的人是知足常樂的人，真正富有的人是不貪的人，今天貪明天貪，他永遠是一個貧窮的人。(掌聲)所以，我們不要去占人家便宜。什么叫圣人，什么叫小人?天天肯付出的、肯幫助別人的，就是圣人;天天想占人家便宜的，就是小人。希望我們學(xué)佛人要永遠遠離小人。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇三
“轟——”一聲撼天動地的炮聲打斷了我的美夢。我睜開惺忪的睡眼，剛要發(fā)怒，卻被眼前的一切嚇呆了：我的面前是一群穿著黃褐色軍服的士兵。從他們臉上的胡子看來，這是日本士兵。他們這是在干什么？我這是在哪兒？發(fā)生什么事了？一肚子疑問蜂擁而至。
我仔細地看著周圍，發(fā)現(xiàn)在我身旁還有一座石橋，那上面有好多石獅子。這座橋好眼熟啊。對了，這不是盧溝橋么？那旁邊的日本士兵怎么會在這兒隨意開槍呢？我突然明白了，我現(xiàn)在就在盧溝橋事變現(xiàn)場。
正想著，就走過來一個中國軍官，與我面前的日本軍官交談。一開始還都算友好，可是談著談著，雙方就已面紅耳赤。我想向前勸架，可是沒有人理睬我。我此時才明白，他們是看不見我的，而我也不可能改變歷史。
結(jié)果中國軍官剛離開，日本軍官一揮手臂，槍炮齊鳴。一時間火光滿天。我在一旁驚呆了。看著日本士兵殘忍地殺害中國人，我的熱血翻涌，心中充滿了憤怒和悲痛。真想擁有一種法術(shù)，把這些慘無人道的日本鬼子趕回去。可惜我不能。
終于，中國士兵抵抗不住了，日本人侵入了村子。女人的尖叫聲，男人的'怒吼聲，老人的哀求聲，孩子的啼哭聲，不停地沖擊著我的耳膜，無情地撥弄我心中那根名為憤怒的弦。我親眼看著那些殘忍的日本士兵輕易得將中國人蹂躪，可被害者卻無力反擊——反抗只能使下場更加悲慘。
在我目睹了侵略者“殺光、燒光、搶光”的“三光”政策后，天就快要亮了。可能是老天爺不忍看到這一幕吧，今天的清晨天空中布滿了陰云，半點太陽的影子也沒有。終于，陰云漸漸散了，太陽緩緩升起。火紅色的朝陽似乎在暗示人們，作業(yè)，這里發(fā)生了一場多么悲慘的戰(zhàn)斗。
轉(zhuǎn)眼間，我又回到了現(xiàn)實，又坐到了我的小床上。真巧，現(xiàn)在也同樣是黎明，眼前也同樣是一輪火紅的朝陽。
忘記歷史意味著背叛！為了不讓屈辱的歷史重演，我們所要做的出了紀念之外，更要發(fā)奮圖強。通過每一個中國人扎扎實實的努力，令我們的國家、我們的民族真正的富強！
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最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇四
春節(jié)剛過，在一個陽光明媚的星期日，我們?nèi)乙黄鹑ネ鹌匠桥c盧溝橋游玩。這天，天氣晴朗，萬里無云。我們家自駕車出行，目的地是宛平城，參觀中國人民抗戰(zhàn)勝利紀念館以及發(fā)生過七七事變的盧溝橋遺址。
盧溝橋始建于金大定29年（1189年），完成于金明昌三年，至今已有了800多年的歷史。因為下游名叫盧溝，所以此橋便稱為盧溝橋。盧溝橋位于北京西南20公里的永定河上，是北京的西大門。在700多年的元代，意大利人馬可.波羅曾經(jīng)到過盧溝橋觀賞獅子雕像。可以說，盧溝橋是一雙見證了歷史的眼睛，見證了從元代到現(xiàn)在的歷史變遷。特別是抗日戰(zhàn)爭時期中國軍隊在此打響了抗日戰(zhàn)爭的第一槍，成了名震中外的抗擊侵略者的戰(zhàn)斗遺址。“盧溝曉月”也成了紀念抗日戰(zhàn)爭勝利的紀念碑。紀念故去的戰(zhàn)士們。
參觀完盧溝橋，我們就去了宛平城城內(nèi)參觀中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念館。館內(nèi)記載了中國抗日的全部過程。特別是一名志愿者為我們進行了熱心的講解使我對全部內(nèi)容更加了解。其中“勿忘國恥”這句話深深地感動了我，我永遠不會忘記:我是一名中國人，長大以后我要為國家，為人民服務(wù)，要用最好的行動回報祖國。
這次出行使我受到了一次深刻的愛國教育，讓我的目標更加堅定：努力學(xué)習(xí)，充實自己，做前進路上一名積極向上的追夢人。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇五
盧溝橋上一只石獅子的故事砂子塘小學(xué)四（5）班戴維在盧溝橋上，有一只石獅子，它非常向往城市的繁華、熱鬧，希望在高樓大廈居住，過上現(xiàn)代人的生活。有一天，苦苦等待終于到了盡頭，它的愿望實現(xiàn)了，一座很著名的博物館發(fā)現(xiàn)了它的文物價值，收藏了它。這只石獅子被運進了博物館的水晶玻璃箱里，并安上了報警裝置，準備展覽。第二天上午，日本首相帶領(lǐng)訪華團來了，它由日本的'黨、政、軍高層人士組成。在聽完講解員講解石獅子飽經(jīng)戰(zhàn)火的來歷后，這些人不約而同的說：“唉！我們以前真的不應(yīng)該侵略中國，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，現(xiàn)在中國已經(jīng)強大起來了，就舉個例子說吧，今年，中國的載人航天飛船發(fā)射成功了，多棒啊！”下午，美國布什總統(tǒng)帶領(lǐng)的高層要員訪華團來參觀博物館，隨行的記者、攝影師不停的采訪、拍照。當布什等人看見了石獅子后，興奮地說：“我們終于看見了盧溝橋上的石獅子，以往我們只能從書上、互聯(lián)網(wǎng)上看到，可現(xiàn)在，我們終于親眼看見了盧溝橋上的石獅子，它精致的造型、惟妙惟肖的神態(tài)，我終身不忘。”……聽了這些外國政治要員的言語和贊美，這只石獅子知道了自己的身世，仿佛又看到了“七.七”盧溝橋事變時，中國軍人浴血奮起反抗日本侵略軍，英勇犧牲的壯烈場面，它終于明白了，自己只有回到盧溝橋畔，去給先烈們守靈，才是自己的職責。從此，它不再向往城市生活，回到了盧溝橋邊。盧溝橋上一只石獅子的故事作文500字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇六
校門口有兩只石獅子，守在門前，似乎像兩位盡職的保安。
它長著長長的頭發(fā)，猶如浪花般。頭發(fā)下長著厚厚的眉毛，眼睛也彎彎的，一臉憤怒，厚厚的鼻子像一座小小的山，連兩個鼻孔都像兩片斜著的葉子，鼻子旁邊還長著3根又細又長的胡須，像3根長長的針。在鼻子下，還長著一張大大的嘴巴，一張嘴就占了整個臉的一半，嘴巴上下共有4顆尖尖的牙齒，似乎要吃人似得。在獅子頭的下面，就是它那強壯的.身體，尾巴又長又細，像一支毛筆豎在那里。再看看它的腿吧，像四個頂天立地的柱子，腿上也有五個爪子，和20個菱形的指甲，猶如許多銀色的寶石，鑲嵌在那里，在它的前面右邊的爪子下，有一個圓形的球，雕刻的真精致，看上去真威武啊！
在陽光的照耀下，顯得格外精神，走進了校門，你肯定先看到的是那威武精神的石獅子。雖然它沒有中祥大樓那樣高大，也不像豪華餐廳那樣氣派。但是，它雕刻的那么細致。我想那個雕刻這個石獅子的人，一定費了很多勁了吧！
我喜歡這只石獅子，它是那么的威武，這么的精神。不管是風吹，還是雨打，它都站在那里，讓別人一看就喜歡它，也使我們的城市更加美麗。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇七
練習(xí)繞口令是一種鍛煉口頭表達能力和反應(yīng)能力的方式，經(jīng)常練習(xí)能使人口齒清晰，反映靈敏。當孩子學(xué)會說話后，就可以試著讓他練習(xí)一些簡單的.繞口令，隨著水平的不斷提高，逐漸練習(xí)難度較高的。
石獅寺前有四十四個石獅子，
寺前樹上結(jié)了四十四個澀柿子，
四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子，
四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。
澀柿子與石獅子【3】。
樹上結(jié)了四十四個澀柿子，
樹下蹲著四十四頭石獅子;。
樹下四十四頭石獅子，
要吃樹上四十四個澀柿子;。
澀柿子不讓石獅子吃澀柿子;。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇八
歷史長河，奔流不息，其中最令人尋味的是兩岸一道道風景；紅色之旅，豐富多采，其中最令人深思的是一組組難忘的鏡頭。他們無聲。卻記錄著歲月的滾滾紅塵，他們無語，卻寄托著對未來的深情祝福。
讓歷史告訴未來，讓歷史告訴你我。
石獅不會說話，但至今矗立在北京城郊盧溝橋上的石獅卻曾經(jīng)發(fā)出怒吼，發(fā)出“抵御外辱，保衛(wèi)民族”的怒吼，他們嚴肅的面孔在時時提醒人們，不要忘記曾發(fā)生在中國歷史上的那一次事件。
19xx年7月7日深夜，萬籟俱寂，當人們象平常一樣度過這個普通夜晚的時候，盧溝橋的橋頭突然響起一陣槍聲，這槍聲是日本兵打響的，這槍聲是日本侵略者瘋狂的開始，面對侵略者的險惡用心，我們該怎么辦，中華民族該怎么辦？四萬萬中國同胞發(fā)出最后的吼聲：誓死不當亡國奴！堅決抵抗日本侵略者！每一位炎黃子孫發(fā)出錚錚誓言：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，必須解放，必須站立！”一場中國人民抵抗日本帝國主義侵略的正義斗爭從此開始了。這就是歷史上有名的“盧溝橋事變。”也叫“七七事變”。盧溝橋的烽火，點燃了全面抗戰(zhàn)的烈火，不愿做亡國奴的中國人從此開始了偉大的抗日戰(zhàn)爭，并最終取得了偉大的勝利。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇九
2、導(dǎo)入新課。
二、指導(dǎo)看圖。
2、看分圖：第二圖：這些獅子栩栩如生，個個雄壯威武，非常可愛。
3、說說看完后的感受。
三、初讀課文，了解各段大意。
1、自讀課文，標出自然段序號，劃出新詞，說說自然段段意。
2、結(jié)合圖畫，自由讀讀課文，后同桌間說說盧溝橋的獅子是什么樣的。
四、學(xué)習(xí)新字詞。
1、讀準字音。(鋪、雕、歇、概、侵、抗)。
2、記清字形。(歇、概、侵)。
3、理解詞義：
(歇后語、聯(lián)拱石橋、駐扎、望柱、偎依、大概、挑釁、甚至)。
五、看圖，后想圖讀文。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字、詞;2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇十
設(shè)計福建王玉蓮評析高思才。
教學(xué)任務(wù)。
1.激發(fā)自讀意識,通過自讀自悟了解盧溝橋獅子的建筑特點和歷史意義,體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀、分析解決問題的能力。
教學(xué)過程?。
一、整體感知,理清思路。
1.指名讀文,回顧全文內(nèi)容。
2.指名學(xué)生說說上節(jié)課分段情況,理清文章脈絡(luò)。
二、析疑定向,自讀探索。
（一）學(xué)生自讀質(zhì)疑,師生歸納析疑。
1.學(xué)生自由讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)提出自己不懂的問題。
[評析]雖然通過預(yù)習(xí)和第一課時的教學(xué),學(xué)生對課文內(nèi)容及層次段落已有一定的了解,但是在第二課時的一開始,讓學(xué)生通讀全文、回憶分段情況、理清文章脈絡(luò)還是必不可少的。體現(xiàn)了《大綱》要求———從整體入手。
（二）自讀解疑。
1.激發(fā)自讀興趣:親自耕耘,才能體會到收獲的快樂。讓我們一起來邊讀邊思考,解開心中的疑團。
2.生自讀課文。想想看,盧溝橋的獅子有哪些特點？這個問題我們應(yīng)該閱讀哪些段落來領(lǐng)悟呢？（第一、二段）。
3.讀后,學(xué)生說出盧溝橋獅子的特點:數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異。
（三）部分深化,讀中尋解。
1.指名讀第一段,找找文中哪個詞能說明盧溝橋的獅子多？（數(shù)不清）。
2.盧溝橋是一座怎樣的橋？相機理解“聯(lián)拱橋”。
[評析]古人云:“讀書無疑者,須教有疑;有疑者卻要無疑,到這里方是長進。”教師鼓勵學(xué)生提出問題,進而依據(jù)本課的教學(xué)目標?、教學(xué)重點進行梳理歸納,既把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。體現(xiàn)了“開放式教學(xué)”的新思想。
小結(jié):盧溝橋的獅子多得數(shù)不清,可文物工作者早就數(shù)清了,總共有498只。這些獅子還大小不一、形態(tài)各異,既看不完,也看不厭。剛才我們是通過讀課文找中心詞句,認真觀察圖并說圖意來學(xué)習(xí)這一段的。現(xiàn)在請同學(xué)們運用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二段。
[評析]及時小結(jié)學(xué)法,注重語文學(xué)法指導(dǎo),舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4.自學(xué)。快速默讀第二段,找出中心句,并用“———”劃出寫?yīng){子大小的詞句,用劃出寫?yīng){子形狀的詞句。
5.討論、交流:。
（1）找中心句。（這些獅子真有意思）文中從幾個方面來說明這一中心的？（從盧溝橋獅子的大小和形狀這兩方面來說明的。）。
（2）指名讀描寫盧溝橋獅子大小的句子,說說怎樣有意思。
（3）指名讀描寫盧溝橋獅子形狀的句子,說說你最喜歡哪種形狀的獅子？為什么？
（4）這些千差萬別、各不相同的形狀,使我們仿佛看到了一群充滿朝氣、富有生命力的獅子。下面請五位同學(xué)依次朗讀這幾句,大家用心體會這些獅子形狀的變化以及每種形狀的情趣。
（6）投影:盧溝橋的獅子局部圖。指導(dǎo)看圖,展開想象,說說盧溝橋的獅子還有哪些形狀。
[評析]這段的結(jié)構(gòu)是典型的先總起再分述。根據(jù)這一特點設(shè)計自學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、思考、議論,理解中心句的意思和作用,并找出圍繞中心句展開的兩個方面的內(nèi)容。學(xué)生很快就能從總體上把握了全段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),為進一步深入探究創(chuàng)造了條件,起到了綱舉目張的作用。
7.小結(jié)過渡:通過讀課文,大家弄明白第一個問題了嗎？（明白）。盧溝橋的獅子不僅數(shù)量多、大小不一、形狀各異、成為北京的一道風景線,而且這座橋還是一處具有歷史意義的建筑呢！為什么呢？這是我們要解決的第二個問題。又該讀哪段來領(lǐng)悟呢？（第三段）。
8.默讀,自學(xué)思考:為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑？
9.交流匯報自學(xué)情況,相機理解“挑釁”這個詞。（盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地,抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。因此,盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。）。
10.有感情地練讀這一段。指名讀后評議。（要讀出憎恨日軍,牢記這段歷史的感情。）。
11.全班帶著這種情感齊讀這一段。
[評析]教師在引導(dǎo)學(xué)生深入探究、理解文意、學(xué)習(xí)語言的過程中,據(jù)文設(shè)問,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,使教學(xué)活動不枝不蔓,有條不紊。以問促讀,以問啟思,以問導(dǎo)議。放手讓學(xué)生從課文中找答案,不僅找出“是什么”,而且理解“為什么”,給學(xué)生以讀書、思考、議論的權(quán)利和機會,引導(dǎo)學(xué)生自己讀書,自己求解。學(xué)生通過品詞析句,展開想象,把抽象的文字符號還原為生動鮮明的畫面,不僅學(xué)習(xí)語言,而且增強形象思維的能力。
三、整體優(yōu)化,總結(jié)全文。
1.總結(jié)全文,體會勞動人民的智慧和力量。
2.熟讀第二自然段,背誦第二自然段。
[評析]通過學(xué)生的朗讀,了解歷史,啟迪他們的心靈,并進行思想教育。總結(jié)全文,回歸整體,在學(xué)生的頭腦里形成一個整體形象。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇十一
一、揭示課題，學(xué)習(xí)第一自然段。
早上已讀了課文，誰知道“盧溝橋”在哪里？翻開書，請你找出那句話，讀一讀。理解“舉世聞名”的意思。老師簡單介紹盧溝橋：建于800多年前，意大利有位著名的旅行家曾經(jīng)說過，盧溝橋是世界上獨一無二的最美麗的石橋。
那么，這篇課文主要是寫盧溝橋還是寫盧溝橋的獅子呢？第一自然段哪句話是寫?yīng){子的？誰找出來了？這句話有不懂的地方嗎？看圖：這些獅子是真的嗎？但是刻得像真獅子一樣，所以課文說“栩栩如生”。
讀第一自然段。
學(xué)習(xí)第三自然段。
盧溝橋的獅子不容易數(shù)清楚，課文第三自然里有一句話寫了，請大家找出這句話來。板書：大小不一，形態(tài)各異。學(xué)習(xí)三個生字，理解這兩個詞。
關(guān)于“數(shù)不清”的盧溝橋獅子，還有一個故事，想聽嗎？288只大獅子，其余的小獅子都是在大獅子身上。
學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課文的第二自然段從“大小不一”和“形態(tài)各異”兩個方面寫了盧溝橋的獅子。請你自己讀課文第二自然段，找出哪些是寫?yīng){子大小不一的，哪些是寫?yīng){子形態(tài)各異的？分別用橫線和波浪線標出來。
2、學(xué)習(xí)“大小不一”。指名朗讀。板書理解“甚至”，認讀兩個生字。練習(xí)說話。教室里的地板非常干凈，甚至------；今天小朋友們上課發(fā)言非常積極，甚至------；小朋友把課文讀得非常熟，甚至都能背下來了。
齊讀這兩句。能不能把大的讀得更大，小的讀得更小些？背誦這兩句。
3、學(xué)習(xí)“形態(tài)各異”。聽錄音讀課文，這一部分寫了五種獅子的樣子，請你分別找出來。
你最喜歡哪種樣子，你就練習(xí)讀哪句，要讀到什么程度呢，要讓我們聽了你的讀，就像看到那個獅子一樣。
(1)這種石獅子我們見得最多，在我們學(xué)校的門口就有兩只這樣威風凜凜的獅子。獅子吼叫起來可就了不得，你們學(xué)學(xué)獅子的吼叫。表演。再讀。
(2)輕聲讀。板書“專心”，學(xué)習(xí)“專”字，共幾筆，書空一遍。說話。表演“低著頭，專心聽”的樣子。讀這句要輕一點，不要影響傾聽哦。
(5)大獅子很生氣，怎么讀？獅子的力很大哦，該怎樣讀？
連起來把這段讀一遍。
引讀。背誦。
只有這五種嗎？你能想象一種獅子的樣子？
4、第二自然段除了我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有一句話，找到?jīng)]？現(xiàn)在，你是不是感覺到了這些獅子真有意思？這一段呀，就是先用一句話總寫盧溝橋的獅子真有意思，再分別從大小不一和形態(tài)各異兩個方面來具體寫?yīng){子是怎樣有意思的。我們平時寫一段話的時候也可以學(xué)著這樣寫。
拓展總結(jié)，完成生字學(xué)習(xí)。
課文最后說，盧溝橋的獅子現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)清了，是501只。這是國家文物館的工作人員通過編號數(shù)不清的，應(yīng)該是比較準確了。但是不是絕對準確呢？以后我們到北京盧溝橋去可以數(shù)一數(shù)哦。
看生字表，剛才我們在課文學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)了不少生字了，還有哪幾個字沒有講到？出示生字卡：朝，母，熟，容，易。認讀。把所有字卡放一起開火車讀。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇十二
盧溝橋在北京市西南郊，是一座著名的橋梁。建于1189年，這是一座拱石橋，總長約266米，有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子。要不仔細數(shù)，真是數(shù)不清呢！
這些獅子真有意思。它們有大小，大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同：有的趴在媽媽的背上，好象在幫媽媽按摩；有的撐著頭，好像在思考什么問題；有的和媽媽一起仰起頭，好像在看星星還是月亮；有的張大嘴巴，好像在吃食物樣的；有的還做了個怪樣，像在照相一樣……盧溝橋是七七事變的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐扎在宛平的中國軍隊奮起反擊。抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇十三
2、想象作者第二自然段所省略的內(nèi)容。
3、欣賞描寫優(yōu)美的句子。
1、聽寫詞語。
歇息雕刻甚至鼻子大概侵略挑釁駐扎。
2、被幾個歇后語。
1、自由讀2、3自然段。看看哪段是具體寫的。
2、找一句概括寫這兩個自然段的內(nèi)容的句子。
3、朗讀第三自然段。
4、學(xué)習(xí)第二自然段，看看501只獅子的大小形態(tài)是怎樣的？
（1）自由讀第二自然段。
（2）石獅子的大小怎樣？用“~~~~”畫出來。
（3）用文中的一個詞語來形容以上的內(nèi)容。（大小不一）。
（4）指導(dǎo)朗讀寫背誦獅子大小不一的句子。
（5）獅子的形態(tài)是怎樣的？用“———”畫出來。
（6）這些形態(tài)作者用那些句式來寫？
有的。。。。。。好像。。。。。。（形態(tài)各異）。
（7）讀讀寫?yīng){子形態(tài)的句子。
（8）省略號的后面應(yīng)該怎樣來補充？請學(xué)生展開想象。
（9）讀自己喜歡的句子并背誦下來。
達標測評：
1、用“有的。。。。。。好像。。。。。。”的句式說幾句話。
2、摘抄自己喜歡的幾句子。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇十四
1.激發(fā)自讀意識,通過自讀自悟了解盧溝橋獅子的建筑特點和歷史意義,體會我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀、分析解決問題的能力。
一、整體感知,理清思路。
1.指名讀文,回顧全文內(nèi)容。
2.指名學(xué)生說說上節(jié)課分段情況,理清文章脈絡(luò)。
二、析疑定向,自讀探索。
(一)學(xué)生自讀質(zhì)疑,師生歸納析疑。
1.學(xué)生自由讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)提出自己不懂的問題。
2.學(xué)生提出的問題,大致梳理歸納如下:。
(3)我不理解“聯(lián)拱橋”“挑釁”的意思。
(4)盧溝橋為什么成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑?
[評析]雖然通過預(yù)習(xí)和第一課時的教學(xué),學(xué)生對課文內(nèi)容及層次段落已有一定的了解,但是在第二課時的一開始,讓學(xué)生通讀全文、回憶分段情況、理清文章脈絡(luò)還是必不可少的。體現(xiàn)了《大綱》要求———從整體入手。
(二)自讀解疑。
1.激發(fā)自讀興趣:親自耕耘,才能體會到收獲的快樂。讓我們一起來邊讀邊思考,解開心中的疑團。
2.生自讀課文。想想看,盧溝橋的獅子有哪些特點?這個問題我們應(yīng)該閱讀哪些段落來領(lǐng)悟呢?(第一、二段)。
3.讀后,學(xué)生說出盧溝橋獅子的特點:數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異。
(三)部分深化,讀中尋解。
1.指名讀第一段,找找文中哪個詞能說明盧溝橋的獅子多?(數(shù)不清)。
2.盧溝橋是一座怎樣的橋?相機理解“聯(lián)拱橋”。
[評析]古人云:“讀書無疑者,須教有疑;有疑者卻要無疑,到這里方是長進。”教師鼓勵學(xué)生提出問題,進而依據(jù)本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點進行梳理歸納,既把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。體現(xiàn)了“開放式教學(xué)”的新思想。
小結(jié):盧溝橋的獅子多得數(shù)不清,可文物工作者早就數(shù)清了,總共有498只。這些獅子還大小不一、形態(tài)各異,既看不完,也看不厭。剛才我們是通過讀課文找中心詞句,認真觀察圖并說圖意來學(xué)習(xí)這一段的。現(xiàn)在請同學(xué)們運用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二段。
[評析]及時小結(jié)學(xué)法,注重語文學(xué)法指導(dǎo),舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
4.自學(xué)。快速默讀第二段,找出中心句,并用“———”劃出寫?yīng){子大小的詞句,用“”劃出寫?yīng){子形狀的詞句。
5.討論、交流:。
(1)找中心句。(這些獅子真有意思)文中從幾個方面來說明這一中心的?(從盧溝橋獅子的大小和形狀這兩方面來說明的。)。
(2)指名讀描寫盧溝橋獅子大小的句子,說說怎樣有意思。
(3)指名讀描寫盧溝橋獅子形狀的句子,說說你最喜歡哪種形狀的獅子?為什么?
(4)這些千差萬別、各不相同的形狀,使我們仿佛看到了一群充滿朝氣、富有生命力的獅子。下面請五位同學(xué)依次朗讀這幾句,大家用心體會這些獅子形狀的變化以及每種形狀的情趣。
(6)投影:盧溝橋的獅子局部圖。指導(dǎo)看圖,展開想象,說說盧溝橋的獅子還有哪些形狀。
[評析]這段的結(jié)構(gòu)是典型的先總起再分述。根據(jù)這一特點設(shè)計自學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生通過讀書、思考、議論,理解中心句的意思和作用,并找出圍繞中心句展開的兩個方面的內(nèi)容。學(xué)生很快就能從總體上把握了全段的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),為進一步深入探究創(chuàng)造了條件,起到了綱舉目張的作用。
6.引讀。師:這些獅子真有意思———生:它們有大有小。
師:大的———。
生:大的……小的……。
師:它們的形狀———生:各不相同。
師:有的———。
生:蹲坐……。
師:有的———。
生:低著……師:有的小獅子———。
生:偎依……師:有的小獅子———。
生:藏在……。
生:大概……。
7.小結(jié)過渡:通過讀課文,大家弄明白第一個問題了嗎?(明白)。盧溝橋的獅子不僅數(shù)量多、大小不一、形狀各異、成為北京的一道風景線,而且這座橋還是一處具有歷史意義的建筑呢!為什么呢?這是我們要解決的第二個問題。又該讀哪段來領(lǐng)悟呢?(第三段)。
8.默讀,自學(xué)思考:為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑?
9.交流匯報自學(xué)情況,相機理解“挑釁”這個詞。(盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地,抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。因此,盧溝橋成了我國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。)。
10.有感情地練讀這一段。指名讀后評議。(要讀出憎恨日軍,牢記這段歷史的感情。)。
11.全班帶著這種情感齊讀這一段。
[評析]教師在引導(dǎo)學(xué)生深入探究、理解文意、學(xué)習(xí)語言的過程中,據(jù)文設(shè)問,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,使教學(xué)活動不枝不蔓,有條不紊。以問促讀,以問啟思,以問導(dǎo)議。放手讓學(xué)生從課文中找答案,不僅找出“是什么”,而且理解“為什么”,給學(xué)生以讀書、思考、議論的權(quán)利和機會,引導(dǎo)學(xué)生自己讀書,自己求解。學(xué)生通過品詞析句,展開想象,把抽象的文字符號還原為生動鮮明的畫面,不僅學(xué)習(xí)語言,而且增強形象思維的能力。
三、整體優(yōu)化,總結(jié)全文。
1.總結(jié)全文,體會勞動人民的智慧和力量。
2.熟讀第二自然段,背誦第二自然段。
[評析]通過學(xué)生的朗讀,了解歷史,啟迪他們的心靈,并進行思想教育。總結(jié)全文,回歸整體,在學(xué)生的頭腦里形成一個整體形象。
最新盧溝橋的石獅子教案大全（15篇）篇十五
黃陂區(qū)塔耳小學(xué)陳順芹。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會10個字，認識7個字，能正確讀寫文中新詞。
2、通過觀察圖和理解課文，感受盧溝橋獅子的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑原因，受到愛國教育。
3、學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象的描寫事物的方法。
教學(xué)重點：
了解盧溝橋獅子的特點和這座橋的歷史價值的原因。
教學(xué)難點：
1、在品讀中激發(fā)愛國之情，受到情感教育。
2、學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法。
教具：
生字卡、詞卡、課件。
課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，大致了解文意，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
第二課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、說歇后語激趣。
2、讀馬可?波羅的話，初步了解其義。
3、導(dǎo)入：盧溝橋的獅子還有什么特點？
二、品獅形，悟獅情。
1、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
（1）生自由讀第2自然段，回答：盧溝橋的獅子有什么特點？
（2）指名讀文中寫盧溝橋獅子大小不一的句子，理解：大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，然后，適時指導(dǎo)朗讀。
（3）學(xué)生讀第2自然段中的第3句話，把自己最喜歡的獅子的句子多讀幾次。
（4）交流各自喜歡的句子，適時理解新詞：長吼、偎依、按，并進行感情朗讀各句。
2、讀中學(xué)寫：
（1）師小結(jié)第2自然段的`寫法特點。
（2）學(xué)生仿照第2自然段的寫法，想像盧溝橋獅子的特點說話。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）生默讀，找畫文中寫?yīng){子大小，形態(tài)特點的詞，后齊讀此段。
（2）第二次讀馬可?波羅的話。
4、學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）生齊讀第4自然段，后交流“七?七”事變，理解：挑釁。
（2）課件演示“七?七”事變。
（3）學(xué)生想像戰(zhàn)火中的盧溝橋獅子的形態(tài)特點說話。
三、回歸整體，升華情感。
1、再次讀馬可?波羅的話。
2、師小結(jié)后，學(xué)生齊讀課文最后一句話。
3、學(xué)生齊讀老師寫的小詩升華情感。
四、延伸訓(xùn)練：
1、對于盧溝橋或盧溝橋獅子，你還想知道什么？
生課外查資料、上網(wǎng)等查詢，進一步了解盧溝橋相關(guān)信息。
板書：
盧溝橋的獅子――數(shù)不清世界上最好的、獨一無二的橋。
多
真有意思有大有小（大小不一）。
形狀各不相同（形態(tài)各異）。
有的……好像……。