優秀作文不僅在語言上精彩紛呈，更重要的是它能夠思考問題，傳達作者的觀點和情感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考借鑒。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇一

西湖不言，任風拂動水面，用寧靜淡化漣漪；高山不語，任烈日狂風，用沉靜撫平傷痛；森林不說，任塵世喧囂，用靜謐吞噬雜。自然用其獨特的言語告訴我們：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

淡泊，為生命揚起長帆，抵達成功的彼岸；寧靜，為人生保駕護航，守護心靈的港灣。

當人們爭相追逐聚光燈下耀眼的光芒，淡泊者已悄然退居幕后，讓心靈停留在那片遠離喧囂的湖面，漫隨天邊云卷云舒，閑看庭前花開花落。民國年間，那銷煙四起的年代，當人們汲及于名利之時，而經歷半生征戰與宦海沉浮的關麟征毅然辭官，隱居于心中的那片南山下，遠離喧囂，樂琴書以消憂。蔣家父子曾多次以高官厚祿相請，仍不能使他放棄心中的那片凈土，一直終老于此。

物欲橫流，淡泊名利者的可貴，就在于他們的堅守，在燈紅酒綠處堅守他們心中的桃花源。用其高尚的品格，筑起時代的精神堡壘，在生命長河中指引成功的方向。

翻開歷史長卷，淡泊于世者以其獨特的精神品格為我們點亮心燈，劃出淡泊與世俗的界限。春秋莊子，放棄“留骨而貴”，選擇“曳尾于涂中”；東晉陶淵明，“不為五斗米折腰”，選擇“晨光理荒穢，帶月荷鋤歸”；現代周恩來，甘作人梯，退居幕后，為黨的事業鞠躬盡瘁。他們的選擇讓生命因淡泊而穩步前行。當心已抵岸，再多的喧囂皆為浮云。

然而，塵世的繁華總能輕易捕獲人心，讓他們放棄淡泊，汲汲于名利。近年來，中國乃至世界學術界掀起一陣“造假之風”。許多人為了職稱評定、基金申請等，鋌而走險，不惜以誠信為代價來換取名利。當論文發表被冠以商業化的外皮，人們光鮮亮麗的外表下，只遺留下散發著銅臭的軀殼時，整個社會的價值必將被顛覆，這帶來必將是社會道理的淪喪。

但并非“淡泊名利”便是每個人處世的唯一準則。人各有志，何況追求夢想是每個人的權力。并非流連官場，為理想而奔走于人海，便是絕對的錯誤。只要我們不為名所絆，為利所累，用淡泊之心滋養我們的理想，我們的成功之路反而越走越長。

泰戈爾說：當鳥兒的翅膀被系上黃金，鳥兒就飛不起來了！人生為名利所羈絆，人生之路必將行而不遠。為生命之舟減重吧，讓我們以“淡泊”為槳，以“寧靜”作帆，駛向成功的彼岸，駛向我們心靈的幸福港灣！

最新廣西高二學考（優質17篇）篇二

一片樹葉飄進來，落在你的手邊，你嗅了嗅。“有點香，是樟樹葉嗎？春天來了，怎么還會有落葉？”你問，你知道你的窗口外有一棵樟樹，然而你卻總是找不到窗口。

“其實，樟樹是常青的，不過到春天的時候它也會逐漸用新葉替換上一年的老葉子……你站在窗口就能聞到它的氣味。”我不知道你有沒有聽懂，你的臉上盛滿對我的羨慕和崇拜。

“油菜花開了吧，常聽到蜂響。聽說油菜花是鵝黃色的，我真的好想知道什么是鵝黃色，鵝黃色能給人什么樣的感覺。”你滿臉虔誠，仿佛想用虔誠來感動上蒼。我告訴你：“鵝黃色是那種非常溫柔的顏色。你摸摸……”我把你床頭那只毛絨絨的小兔放在你手心，“知道了嗎？這就是鵝黃色給人的感覺。”我笑了，因為你笑了，你的笑是多么難得。

我想到了風鈴，鈴聲里可盡是快樂的音符。于是，我高興地給你送來一串風鈴，把它掛在窗口。我告訴你，這是一串紫色的風鈴，紫色是很神秘的色彩，像夢一般。我還對你說，風鈴掛在窗口，連接你和窗外的世界，可以讓你觸摸窗外世界的脈搏，紫色可以裝飾你的夢。可是你忽然大哭起來，瘦削的肩膀劇烈地抽動著：“我的夢一片漆黑，全是噩夢！”我落荒而逃，像一個想幫人開窗卻終究找不到窗口的孩子。

過了好久，我去看你，我發現你變了，變得比以前快樂多了。你那時正在讀一首盲文詩。“我進學校了，我能看書了！”你一臉的燦爛，風鈴在窗口搖曳著，徐風拂來，鈴音陣陣。你已把童話公主般的長發了梳成利落的馬尾。你抿著嘴，遞給我一張紙條。“看一看，我從窗口看到了些什么。”我低頭閱讀：

我的眼里噙滿淚水，你已經找到了自己的窗口。“真美！”我第一次不是安慰而是羨慕地望著你說，“真的很美，你用心找到了自己的窗口，你從窗口看到景色比許多人用眼睛看到的更多更美。”

最新廣西高二學考（優質17篇）篇三

雨中，撐傘，緩走，炊煙，遠渡，過客！就是這樣一幅畫面縈繞在我的腦海中，不知為何，對這樣的畫面充滿了憧憬與向往。古曲悠揚，隨觀者心，漫步飛揚，雨意盎然。

雨確實有這樣神奇的功能，能讓我完全把心扉完全打開。閉目冥思間，就可以讓自己的心完全沉淀下來，好似佛家所說的禪定。今日又是一個雨日，雨停，尋窗望去，是濕漉的地面，以及青綠欲滴的樹木，遠方此刻也顯得如此的明凈，雨確實能洗凈一切看似不存在的污穢。此刻，依舊聆聽著這首曲子，感傷的情緒依舊充盈其中，有一種令人窒息的情愫在醞釀著。

張愛玲在《流言》中曾寫道：悲壯是一種完成，而蒼涼是一種啟示。而此種感傷則恰恰是介于二者之間吧。風起了，樹木也隨風搖曳起來了，樹葉的拂動更為劇烈，平時不曾仔細觀察，現在看來也別有一番生趣。這就是在平凡中發現美麗吧。任何刻意追尋的美，都不及這在一回首間驀然發現的美來的真實。徐志摩曾在《山居閑話》中寫道：我依暖了石闌的青苔，青苔涼透了我的心坎。多情的詩人總會對生活充滿了敏感，不知何故詩人切身體會到了那青苔一般的冰涼。會是雨給了詩人此種悲傷的緬懷，回望自己的人生，也如此吧。有付出有傷痛！

在雨中，我更愿意行走在霧靄溟蒙的山間小道上，看著靜穆的群山在雨的沖洗下煥發新顏。讓我的意緒也能隨雨一般與山融入，融入到那泥土中。鳴禽相應，婉轉悅耳。悉心傾聽這動人的天籟，也不失為人生一大快事。雨給人的感覺也似若傷懷。陰云密布，陡降雨水，使人觸不及防，連我們的心情也都陰郁了。許多人用陰晴來表示自己的心情，陰雨則表示沮喪等等。然而二者并不可完全劃等號，細心體味間，就能尋出這其中深藏的趣致所在。無怪古代先賢都選擇深山作為自己的隱身之所，想來這般雨中的樂趣也深深地吸引他們前往的步伐了吧。雖說大隱隱于世，但是又有幾人能做到身居鬧市而不被同化呢！而山間卻恰恰是一塊人性的凈土所在了。

以雨入詩的名句有很多：“沾衣欲濕杏花雨”，“山色空蒙雨亦奇”，雨意的賦予確實是奢侈難得的，唯有一顆純粹的心能體悟到這份似若久違的美好。有機會尋一個雨日，結伴出游，去體味這份被遺忘的雨意，去感悟這份平凡微末的美好。學一回古人，拾得幾分名士風范。在這經緯分明的世界中，我們懂得了很多，卻也失去了很多本可以輕易得到的美好。遠渡中，一只輕舟緩緩游移于微雨點點的河面，遠山的點綴，頃刻就勾勒出了這么一副絕妙的潑墨山水，我最喜歡的一幅山水畫是唐寅的《簾頭渡影圖》，確實生動傳神，我想若點綴點點雨滴或許更好吧！

雨中一輕舟，遠渡離人淚。炊煙隨風散，過客思緒飛。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇四

一到夏天，我的皮膚上就會長起很多紅色的大包。這不是因為過敏，而是因為我是o型血，容易招惹蚊子。

老家的蚊子可真不好惹，每次放學回家蚊子總是盯著你的腿或者是手臂叫個不停。當它們叫累到了，甚至還趴在你的手臂上或者腿上。當它們餓了，直接就把它們的嘴伸到你的皮膚中去吸你的血。

“蚊子大哥你可放過我吧，我的肉很嫩也很疼，請求你不要再咬我了！”

幼稚的我還以為蚊子能夠聽懂我說話，但是蚊子可不像我們人類這么有感情。即便他能聽懂我說的話，也不一定會放過我。因為我在網上得知蚊子之所以要咬人，是因為雌性蚊子在生孩子的時候一定要通過攝取大量的血液來維持自己和孩子們的生活，所以蚊子不去吸血，那么就等于是斷絕后代了。作為一個心地善良的孩子，我可不能看著蚊子斷絕后代啊，我還是犧牲一點兒血給蚊子們吧。

但是，很疼，很癢，很難受！

被蚊子咬了之后的感覺實在是不好受。再加上小的時候，家里面并沒有良好的驅蚊工具，最好的驅蚊工具便是蚊香。

上小學的時候，下午放學回家，我看著奶奶在廚房里做飯。此時爺爺在外面干活。但是我卻無法在廚房待下去很長時間，那是因為廚房里面的蚊子實在是太多了。僅僅只是站兩分鐘就已經有成群結隊的蚊子來偷襲你。它們的目的無非就是想要親吻你。為了避免親吻的后果，我還是乖乖識趣的躲開了。

跑到院子里，我仍然是難以逃脫蚊子們的束縛，自己也仍然是被咬的到處亂蹦。這該怎么辦呢？那肯定是點蚊香了。我拿起一個打火機，咔嚓的一聲，起了小火苗，在蚊香的頭部點上個幾秒鐘，蚊香點著了。

于是到了夜晚的時候，爺爺奶奶和我就組成了三個人的小組，我們就把這個小組叫做“驅蚊小組”吧。到了夜晚快睡覺的時候，我們便出動了。

我和奶奶負責把房間里面的蚊子給扇到窗外去。爺爺則負責把門給守住，看到蚊子跑到門邊，便用巴掌拍死。我知道這樣做非常不仁慈，但是為了自己的生命安全，我們還是這樣做了。

就這樣我們按照各自的分工，經過1~20分鐘的演練和攻擊，蚊子們便落荒而逃。您得了腎臟的，我們便可以安心入睡了，好吧，這便是我在夏天里面和爺爺奶奶睡覺的經歷了。

雖然這些經歷已經很長時間沒有去體驗了，但是他在我的腦海中所留下來的印象還是很深刻的。我不僅體驗到了農村生活的趣味，而且能夠體會到農村生活的艱辛。我相信，驅蚊的場景，在以后的生活中，我還能體驗到。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇五

悄悄地，悄悄地，在電腦桌面某一角落新建一個文本，我想這一切都是偷偷地，不知不覺地。

耳邊的音樂讓我想起夢，想起無數個夜漫游地無數個夢。那里有夢想，讓我驚醒于喧世中。那里有幻想，讓我久久佇立在其中，沉醉到無法脫韁。那里還有我想回去的地方，想回去的記憶，我任由故事的發展，甚至我連經過都知道，可是，在其中，我只是一個過路人。

說到過路人。我記憶中的過路人，恐怕每一個我這一輩子要用多少時間去記錄他們，我自己也不清楚了。因為太多了，甚至多到我的記憶在回憶某一個人時開始出現逆態，就是會顛倒是非，任憑自己的腦袋怎么去想，我也不知道了。

后來，回頭想想，但凡有幾個我認為是真朋友的人，有將我誓為他們真朋友的嗎？但凡他們一些誓我為真朋友的，我就一定有興趣和他們交朋友么？想想也不可能。兩人“兩情相悅”就像天下相親遇到命中注定一樣概率那么小。我又笑笑，我遇見過，也錯過了。

我聽著輕音樂，想忘記全部。太陽光柔合繞過簾輕悄悄地打在漆色木地板，房外沒有聲音，靜得讓我困倦。樓外透過高樓屹立傳來堵塞馬路中，車喇叭向安靜控訴的喇叭聲。天空還藍，可能在為迎春作準備。這么冷的天，聽不見鳥叫了，卻還依稀著那年冬天飛到我窗口邊避冷的小麻雀，它過完冬就走了，走時什么也沒留下，就當后會無期。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇六

已經很晚了。她還坐在書桌前，咬著毛桿，呆呆地注視著面前的物理試卷。一個醒目的“50分”，她已盡了全力。聽說物理要測驗，她花了整整兩晚上的時間，把第一章“力”背得滾瓜爛熟。可是考試結果卻是這般模樣。物理老師說這次單元測驗是與高考相配合的，而且難度還不夠呢。她才剛進高中一個月，才學了一章，便考成這樣了，以后可怎么辦呢？她真想哭。

抬頭看著窗外，天上掛著一個圓圓的月亮，也許十五了吧！月亮周圍有一圈五顏六色的光環，把周圍的天都映成了紅紫色。“皎如飛鏡臨丹湖，綠煙滅盡清輝發。”誰寫的？好像是李白，還是王維？翻翻看吧！猛一看見胸前重點中學的校徽，她一驚。桌上的試卷又把她拉回到現實，她已經思考了一晚上了，可好些題目還是怎么也看不懂。她輕輕地嘆了一口氣。

從小，她喜愛文學，喜歡讀詩詞。初中時，她的作文每次都是同學們學習的典型。常常在一個一個的晚上，她坐在月光下，沉醉在李清照、辛棄疾的詞中；常常在一個個星期天及休息日，她為007的精彩偵破而拍手稱好。語文老師支持她，常給她借好多好看的文學書籍；父母支持她，每月給她訂《小說月報》、《少年文藝》等書報。然后，她告別了初中三年，那段她認為最快活，最有詩意的三年。她上了重點高中，沒想到，高中已不分文科理科，她接受了九門課程的艱苦任務。這一個月來，她幾乎沒有碰一本文學書籍，而為之代替的是數理化的各種參考書；她沒有再堅持背古文詩詞，代替的是英語單詞a、b、c。父母為了讓女兒安心讀書，將來考個好大學，不但不給她訂書報，還把她所有的藏書都鎖了起來。才過了一個月，她悶得幾乎想發瘋。

想起一天晚上，她借了一本西德尼·謝爾頓的《女強入》，飽飽地讀了一個晚上。次日化學課上提問，她沒復習便沒答出來，結果被叫到辦公室罰站了半小時，化學老師嚴厲地問她：“你昨晚上干什么去了？”班主任也找了她談話，說要她把全部時間花在學習上，將來考大學才有希望。事后她摸著站腫了的雙腿，卻一點也不后悔。

她回過神來，不能再想這些了。她強迫自己把目光投向試卷，卻怎么也看不進去，不知為什么，她對數理化半點也不感興趣。

如果放在前面的是一本契訶夫的短篇小說集那該多好呀！她的理想便是當個大作家，能寫出好多好多的好看的書。那便“吾愿足矣”了。可是，看著物理試卷上一個個紅色的“×”，她便不敢想下去了。

以后三年，她便要被埋在這種成堆的數理化中，三年后，她還會再寫嗎？還會再看嗎？

云開了，月亮又露了出來，落下的余暉又照進房間內，照在已趴在桌上睡著了的她身上。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇七

我獨自站在山巔下，浩瀚洶涌的海水拍打著石壁，不斷地沖洗著那些血淋淋的歷史。發生過的一切我們都不能回避。魯迅曾說：“真正的勇士敢于面對直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”

頭頂上的那片星空，我聽到來自遠方的吶喊，歷史汩汩涌動的河流，時光的沙漏不停地輪回，把我的思緒漸漸地拉長。一一揭開那些歷史的傷疤，任憑海水沖洗那些傷口，獨自舔著文化茍延殘喘的傷疤，一股暗涌的血液涌進了傷口，那便是來自屬于一個名叫文化的疼痛！

追尋著夸父逐日的腳步，憶起女媧補天的神秘五彩，想起盤古開天的混沌，還有伊甸園里亞當夏娃偷吃禁果，為世人贖罪的十字架……在人類開始有朦朧的意志之時，對于人類起源的神秘與好奇，文化也漸漸開始孕育在這些神話故事中。人類對于人文的關懷的渴望漸漸拉開了序幕，在那片茹毛飲血的黑暗得到了一絲星光。

漸漸地，隨著時間的推移，歷史河流向我涌來，人類文明在一步步前進。百家爭鳴的“仁義”慢慢地撫慰著人類的優雅與溫情，開始滿懷著志向去追逐自己的理想境界。人類從黑暗向光明靠近，慢慢地摸索前進，帶來了四書五經的中國傳統文化，方塊字的墨香飄四溢。中國上下五千多年的傳統文化成為了星空中一顆耀眼的明珠。

我伸出雙手，捧著這顆明珠，仔細地端詳著，卻驚訝地發現原來這顆明珠竟然也有它光芒所不能掩蓋的傷口，小心翼翼地溫柔地撫摸著，發現他的疼痛也傳遞給我。像觸電一般，狠狠地刺痛著我。

當今有許多文化受到嚴重的創傷。各種極具有歷史價值的古建筑、畫卷等等的文物一點點在消失。更令人所擔心的恐怕是精神生活的缺失，這不得不使有許多蘊含著歷史文化的東西難以繼承，使精神這片土地貧瘠，成為不毛之地。過分地追求功名利祿，使國人心智變低，更有各種低級趣味，充斥報紙網絡的丑聞，讓原本本該豐富多彩的生活方式變得越來越狹隘。所以才迫使我們用優秀的文化去喚醒國人。否則，這不但會加深文化的疼痛，使傳統文化流失，這才是文化的最大傷口。

我們每個人都離不開文化生活，在人類嬰兒孩般的初始意志中，早已有一種充滿憐憫與關懷的文化情懷。

時光的河流漸漸平息，沉寂下去，只是默默地流淌在黑暗中，撫慰傷口的疼痛。

我相信，有一天文化的傷口會愈合，因為畢竟字在每個人的心中都有自己對文化的深厚情誼，這種深切的情感就如同對家的眷戀，離不開所在的根。“人性本善”，每個人都可以找回屬于自己本土所在的文化，讓之前破裂的傷口重新愈合。

這時時光之河又開始泛起晶瑩的浪花，耀眼的明珠上的傷口也漸漸愈合，所發出的光芒更加燦爛，傳遞給我的不再是文化的疼痛，而是文化的喜悅。

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最新廣西高二學考（優質17篇）篇八

只有經歷過歷練，你才能在滿天辰星，花好月圓之時，像西伯利亞的蝴蝶那樣，跨過道道荊棘，承蒙著時間的厚愛，奔赴絢麗的花海。

又是一年秋風起，這里千纏萬繞，魂牽夢縈。如今沒有朝朝暮暮，仍留歲歲年年，流逝的時光不曾把你模糊。

人生若只如初見。

最開始的地方，就是回憶的起點。

一個春夜，我在和媽媽去接下國際象棋的姐姐遇見了你。我一走進氤氳著棋香氣息的教室，立馬就被你吸引：在悠揚琴綸中，黑白兩色棋子在指尖跳躍，傾瀉出激昂的交曲，它們來回跳動，但看似簡單的移動，都蘊含著棋手慎重的思考。鐘表上的各種數字的變化，緊扣著我的心弦。

初遇，就像是一把鑰匙，悄無聲息地打開了我與國際象棋的門扉。我望與它相隨……。

為伊消得人憔悴。

溫柔的春風吹過古色古香的小鎮，泛起一層愁緒的漣漪，屋內暗黃的燈光，烘托出安靜而和平的夜。

我幡然醒悟：那走出來的每一步棋，是多少個日日夜夜的努力。成功沒有捷徑可走，唯有以刻苦為匙，經歷理想與困難的歷練，才能走向理想的遠方，到達理想的彼岸。

隨君直到夜郎西。

春日的陽光溫暖愜意地灑在慵懶的草坪上。多少日月星辰、星移斗轉中，終于等來了這一天——全國國際象棋大師賽。

又一年春風起，再次與你相見，仿佛仍舊是那個稚嫩的小姑娘，這一刻，外面雖然熱火朝天，但我的世界里仿佛只有你。多少個日升月落的努力卻只在一霎之間，包裹了歲月，停止了年輪，仿佛就發生在昨天，但這些時刻，遠不勝于我按下棋鐘的那一秒，我，贏了……這些年，我經歷了成績不好，使老師失望等的各種歷練，但始終初心為本，站在了金碧輝煌的大門前。

從初見，到努力，到水到渠成。感謝那個夜深人靜的夜晚讓我遇見了你，讓我經歷了一番歷練，始終堅守初心，與你為伴，繼續一起為遠方風雨兼程，永不落幕。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇九

1、要做到“沖保結合”

2、好專業必須看懂新聞聯播。

文科大類專業就業質量高、厚積薄發，但就業形勢嚴峻，分高就報財經類;理工科就業迅速，但就業質量低，后勁不足，分低才報理工科。如果新聞聯播連續一年總在報道某個行業正面新聞不斷，那么，不要猶豫，這個專業一定是好專業，絕對有前途!

3、平行志愿梯度要拉開。

現在的高考報志愿大都是采取的平行志愿，在填報志愿的時候，同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。因為平行志愿是依次投檔的，如果你的志愿都是沒有區分度的學校，那么很可能會面臨，全部投檔完后未被錄取，然后退檔的情況。志愿填報只有一次機會，大家要考慮到志愿之間拉開梯度，保證自己能被錄取。

4、服從調劑，增加錄取機會。

如果在志愿填報時候，沒有勾選服從專業調劑，一旦報考專業錄取滿了，就失去了校內調劑的機會。但是還有另外一個問題，就是服從專業調劑，也會有可能被調劑到自己不喜歡的專業。對于是否調劑，大家要統籌考慮，是希望能夠去大學，還是去追求喜歡的專業，一定要做好取舍。

5、不盲目追求熱門專業。

每年高考填報志愿的時候，大家最為關心的就是什么專業好。有不少家長和考生，一味追求熱門專業，也不考慮個人興趣愛好，結果去讀大學才發現自己根本不喜歡。另外，熱門專業，由于報考的人數比較多，往往會出現扎堆現象，如果你的成績不是很高，那么就不要盲目追求熱門。

6、高考志愿與考研通盤考慮。

進入1-5流大學的人是少數，絕大部分考生的分數已經限定了他們必須在6-9類院校就讀。分數不高，只能考研。革命尚未成功，同志仍需努力，將以有為也!從高考志愿填報的時候開始就選準最終目標院校，分數低，大學城市就報京滬周邊;分數高，大學專業就報熱門專業的基礎專業。

雙一流和211院校哪個好。

211工程高校(112所)。

211工程是指面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。于1995年11月經國務院批準后正式啟動。

“211工程”是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的規模最大、層次最高的重點建設工作，是中國政府實施“科教興國”戰略的重大舉措、中華民族面對世紀之交的中國國內外形勢而作出的發展高等教育的重大決策。

什么是雙一流大學。

雙一流一般指世界一流大學和一流學科。學和一流學科建設，簡稱“雙一流”。建設世界一流大學和一流學科，是中共中央、國務院作出的重大戰略決策，也是中國高等教育領域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰略，有利于提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族實現偉大復興的中國夢提供有力支柱。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇十

其實早就應該想到，遲早要分別，要離開那座珍藏了三年青春的校園，離開三年共同成長的伙伴。只是沒想到，三年時光，你竟然如此飛快。

記得三年前的開學季，我們在一片新生人海中進入了同一個班級，然后相識相知。那時侯連新學校的氣息都因為這么一群人而變得那么美好。當初的我們還是一群無知的少年啊，即使學到一句“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的詩句，卻也從未嘗到里面淡淡的苦楚，只是淺淺地解剖了它的肌膚，只為面臨一場會把我們四分五裂的中考。現在想來，若當時，能再看看那句詩跳動著的心臟，能再感覺一下詩中蘊藏著的詩人的淡淡哀愁，該有多好。

而如今，不知是厄運還是榮幸，我便身臨在這份“愁”中。

從一所學校到另一所學校，面對新的一切。而陪伴三年的那群人，有不少已經不在我身邊，我們為了自己的夢想，選擇了不同的遠方。現在的他們是否也像我一樣，隨身都攜帶著一份淡淡的離愁，這份離愁中是否有著三年的回憶，是否有那酸甜苦辣的滋味？我想是的。我們有著相同的離愁，正是這份哀愁，承載了三年的點點滴滴。

都說“少年不識愁滋味”，如今少年的離愁又有誰識得？少年的離愁，是當初做習題的身邊另一個親切背書聲，而如今的一片寂靜；少年的離愁，是曾經一路的歡聲笑語，而如今一個人的單程旅途途；少年的離愁，是那時周末的嬉笑喧鬧，而如今的一堆卷子、習題；少年的離愁，是當初哭泣時身邊有一個耐心勸慰的人，而如今卻身邊空蕩蕩的座位……當身邊沒有了這些人的陪伴，而取而代之的是另一些陌生人的時候，我們就與離愁越來越近。

那些讓人懷念的人，那段令人留戀的時光，如今也只能默默的回憶了。置身于離愁之中的我，終究要學著堅強，學著成長。因為要知道這份離愁是一株美麗卻有毒的，三年前就在我的心底種下了種子，三年中被溫暖的陽光照耀，被友誼的清泉澆灌，如今已開出美麗的花朵，將悲傷的香氣散播到心中的每一個角澆，現在的它只能觀賞不能過多觸碰。就像心中那份離愁的滋味，只能在心中擱置，不能欲蓋彌彰，卻也不能過份顯露。離愁思緒的堤壩一旦崩塌，悲傷就會像洪水一樣洶涌得勢不可擋，將生活淹沒。可是，怎么能毀掉我的世界？要懂得，我還有夢想，我還要帶著夢想去遠方。

少年，不要再對著離愁訴說你的憂傷，重整衣裝你該起航了。

每個人心里都有一份離愁，我們把它埋在心底最柔軟的地方。當我們到達終點，這份最真摯的愁緒會帶著過去，最美好最珍貴的回憶熠熠發光。我們都不曾忘記，都將它珍藏。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇十一

最新廣西高二學考（優質17篇）篇十二

結束了漫長冬天，東風卻遲遲不來。蕭瑟依然，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風來，相許一枝春，才換回滿園姹紫嫣紅競相開放。是以借東風亦有道，唯有運用我們的智慧，讓他人無怨無悔地給予幫，才能收獲心中所想。

徐志摩說：“是人沒不想飛，凌空去看一個了解，這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交待。”欲飛之人，不愁無翼，由于他們不會在尋求幫無果之時隨便氣餒。

國人知周杰倫者皆知方文山。年青時的他默默寫過幾大本歌詞，也投給過演唱公司期望借成名歌手之口讓自己被業界承認。顛沛流離數載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個周杰倫。他的詞收獲了一代巨星，也是經周杰倫之口眾人才認識了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來如此一個輝煌的傳奇。

回看先大家的飛行歷程大家就能了解：萬戶借風箏有過短暫的飛翔；人雖無翼，飛翔夢也曾被叫做無稽之談，但萊特兄弟造出飛機，人終能翱翔藍天。“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”他們都與大家無異，正是由于他們“善假于物”也，才能得償所愿。

雖說利益驅動他人給予幫，但大家正是要讓他人看到大家身上蘊含的期望，大家的智慧得到可憑著的“物”。這才有馬云吸引他人資金投入鑄就阿里巴巴的神話，才有中巴的友誼和無數歐美國家投入亞洲資金投入銀行；才有中國拓展多邊外交走在漸漸騰飛的路上。正如所說：“大家的藍圖是宏偉的，但大家的奮斗必將是艱巨的。”由于大家在借用他人的力量時仍需更多努力，才能將這部分力量為己所用，收獲一個國家偉大復興的將來。

大樹由于用甜美的果實才讓我們的種子傳播到世界各地，無他，因果實甜美，魅惑人心。而大家的花朵待醒，借與那東風吹滿園，贈與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇十三

備課組全體教師到華英中學參加了20xx年中考說明會，五位老師、專家的精彩發言，使我受到了很好的培訓，主要收獲有一下四點：

1、研究《考試說明》乃當務之急。

這點我們急需加強，凡是中考物理成績的好的學校，均在研究《考試說明》上下足功夫，周兆富老師說：“《考試說明》在中考中具有不可替代的作用”，南海石門實驗中學備課組長說：“認真研讀好《考試說明》對我們的備考工作有事半功倍的的作用。”從這幾年我們的集體備課來看，對《考試說明》研究是不夠的，中考備考的集體備課遭遇瓶頸，教學質量、備考效益要想進一步提升，研究《考試說明》乃當務之急，以下幾點我們是可以做的。

（1）解構近三年佛山中考試題。將近三試題進行詳細解構，制定出雙向細目表，每個老師人手一份,研究每個題所考查的知識點和能力點，把握知識的覆蓋面和難度系數，體會命題組的思想、思路。通過這個途徑能夠在短時間內對佛山中考命題和《考試說明》有一個基本的認識。

（2）根據《考試說明》來編寫講學稿。主備人要非常地熟悉本節內容所涉及的考點以及要求，能清晰的說出每個考點對應的近三年中考題如何考。與重點、難點對應題的設計思路，以及當堂檢測部分所選的題所對應的考點，一個考點涉及到多個題，是否進行了變式。

（3）第6周的統測試卷，嘗試用雙向細目表來命題，備課組成員分工合作（以題型來分工）。

（4）備課組內在近期進行一次講座《20xx年較20xx年中考說明之變化》，作為今后命題的依據。

2、落實物理與生活的課標理念必須堅定不移。

20xx年試題中較好地落實了“從生活走向物理、從物理走向社會”的課改精神，例如：有關光現象、土電話、大木料、湯姆幾項活動、雷達測速、冰箱、泡茶壺、旅游、風力發電、水果電池、反潛巡邏機、汽車發動機等。周兆富老師說：“關于物理與生活的課標理念在20xx年中考命題中將進一步落實”。我們需要堅持的是：

（1）《物理與生活》校本課程的開發是正確的。開發之初教研組就統一了思想，所有選題必須有生活生產情境，這一點要堅持。

（2）復習講學稿、測驗卷中要進一步增加包含生活、生產情境的題目，不斷培養學生在情境中獲取信息的能力和運用知識解決實際問題的能力。

（3）關注時事、科技、航天、航空等信息，原創部分試題。

3、每節課都要挖掘核心內容，提升能力。

20xx年第6題，之所以成為難題，說明學生基礎知識不扎實，反應了教學目標的落實問題。平衡力、作用力與反作用力、受力分析是經常復習的內容，但如何進行受力分析，如何根據物體的狀態來分析物體所受力的關系，可能就沒有深入系統的思考。

所以我們的備課需要有挖掘每一節課核心知識的意識，要提煉重點與難點，并進行深入、系統地分析，進行變式教學，歸納出方法，總結規律，達到提升學生能力的目的，特別是主備人要注意這一點。

4、加強實驗教學和考查。

周老師說：“各類實驗必然在教學中成為關注的焦點”。目前我們正推行的在復習課中通過演示實驗突破重點難點的策略，取得了較好地效果。接下來要進一步研究選取什么樣的演示實驗，如何設計演示實驗中的問題，引導學生在觀察、思考、練習中提升能力。

另外在編寫實驗題時，要將20個學生必做實驗和教師演示實驗，按照新課標對學生科學探究能力的基本要求，從提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據、分析論證、評估、交流與合作等七個方面挖掘考查的內容，全面提高學生解決實驗題的能力。

以上四個方面是我們初三備課組今年所需要加強的，教師教研水平提升了，課堂教學質量就有保證。初二物理備課組也需要抓早抓好，特別是注重實驗教學和學生能力的培養。另外南海石門實驗中學總結的“細、實、活、勤”四字經驗值得我們借鑒，他們的備考經驗材料我們要進一步認真學習。其次建立錯題本、構建知識網絡、6月份進入基礎回歸階段等備考經驗、建議也值得學習。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇十四

風景不一定要壯麗。在我眼里，最美的風景是爺爺奶奶的感人畫面。

6月12日，我10歲生日剛過，奶奶就生病了。只是在手術過程中才是癌癥，局麻改為全麻、輸血、分流，手術方案一改再改。7個小時后，奶奶終于通過了鬼門關，被送到了重癥監護室。爺爺每天在門外看著奶奶蒼白的臉，心里很難受。他佝僂的身體更瘦了。三天后，奶奶被爺爺帶出重癥監護室。爺爺用雙手小心翼翼的抱著奶奶癱軟的身體，輕輕的把奶奶放在整潔的病床上，輕聲的問奶奶會不會喝水。以前很少做家務的爺爺，承擔了照顧奶奶的重任。在藥水味刺鼻的病房里，爺爺小心翼翼地撐起了家。整整15天，爺爺沒有哭苦，沒有哭累。默默照顧老婆。

用爺爺細心照顧和鼓勵的話說，奶奶終于出院了，回家調養，很快就去省腫瘤醫院化療了三個月。奶奶的頭發逐漸減少，化療帶來的副作用正在吞噬她虛弱的.身體。但是奶奶還是堅持樂觀的過好每一天，積極配合醫生。爺爺總是和奶奶在一起，噓寒問暖。經過最艱難的化療，戴著假發的奶奶終于露出了久違的笑容。從腫瘤醫院回來，化療3個月瘦了20斤。看著瘦瘦的奶奶，心里有種說不出的苦惱。但奶奶依然堅強樂觀，更加豁達開朗，珍惜生命中的每一天。

當我再次回到家，爺爺奶奶搬出了那個積滿灰塵的電子琴。他們邊玩邊唱：“常回家，回家看看。”奶奶的手在鑰匙上快速移動，看起來像一個七八歲的孩子。她很認真，很情緒化，爺爺也跟著唱。盡管有些人跑調了，但他們看起來很專注。樓下文化館的王爺爺跟著鋼琴找到了家，堅持要爺爺奶奶參加老年大學的演出。桌子上擺滿了爺爺抄寫的歌曲。你能說這不是彈鋼琴唱歌的畫面嗎？每次下樓到爺爺家，聽到悠揚的鋼琴聲，眼睛都會濕潤，心里就會涌起一股暖流。

2月21日，爺爺奶奶結婚40周年，大雪下來到照相館。白雪皚皚中，奶奶緊緊握著爺爺的手，臉上帶著幸福的笑容和爺爺合影。40年來，他們經歷了風風雨雨，但帶著對生命的憧憬和對生命的熱愛，他們走過了40年而不離不棄，甚至在生死中寫出了人間真情。

看著墻上爺爺奶奶的照片，看著他們笑得像花一樣，看著他們緊緊地握著手，這是最美的風景！

最新廣西高二學考（優質17篇）篇十五

我們看了很多風景，美好的風景深深地印在我們的腦海里，而一般的風景卻被我們拋在了腦后。我心里有一個最美的風景，別人可能看不美，但對我來說就是最美的風景。

那天，我去住在我最好的朋友家。我和我最好的朋友度過了一個愉快的下午。晚上，我們在床上討論了關于各自學校的趣事。她說的時候我在笑，我說的時候她在笑。于是一夜就在我們的笑聲中過去了。

第二天早上，我起得很早。起床后，我看到我最好的朋友還沉浸在她的夢里，嘴里還在流口水。我想她一定夢見了什么好吃的。看到她睡得那么香，我沒有再叫醒她。我穿上衣服，洗臉刷牙，然后出去買早餐。

當我走出大門時，我發現離我閨房不遠的地方有一家早餐店。我離開了。過去，我看見一個老婦人在那里忙碌。突然，我的手背搭在肩膀上。我嚇得大叫。我看見我的閨房在我身后偷偷笑。我問她：“你怎么知道我在這里，懶！”我特別提高了大懶蟲的聲音。她有點臉紅，說：“你起這么早，不在家。你一定是出來買菜的。”我笑著問她：“你知道那個家庭嗎？”她說：“我當然知道。說起來，她的家庭也很困難。她孫女病得很重，只剩下奶奶照顧。”“她父母呢？”我又問她，“她媽媽知道女兒病重后就跑了，她爸爸在外地工作，每個月都在家交錢。但是，不久前，他的父親在一次事故中喪生，只留下祖母照顧她賺錢，讓本已艱難的生活更加艱難。”聽到這里，我的眼睛有點酸。她指著老婦人身后的床。床上有一個小女孩。我知道那個女孩是那個老婦人的.重病孫女。我把錢給了我奶奶，她問我需要什么。我說：“我什么都不要。這錢是給你的。”奶奶笑著說：“孩子，你拿著這錢，我們不能要別人的錢。奶奶知道你是個好孩子，聽話，拿錢。”我很著急，隨便點了點東西，把剩下的錢給了我。走的時候看到外婆還在那里忙，突然發現身邊的一切都因為外婆而美好。

我在閨蜜家住期間，每天和奶奶逛街，不看的時候奶奶會多給我放幾個包子。當我看到奶奶忙碌的身影時，我發現那是最美的風景。

最新廣西高二學考（優質17篇）篇十六

媽媽在暑假時幫我報了個作文班，在開課的前一天，老師打電話叫我過去一下，來到后，老師給了我一本點名冊，說：唔，我明天有點事，要晚點來，你幫我點一下名。哈，我身上的汗毛興奮地舞動起來：這可要過把官癮。

我滿懷欣喜地回到家，翻開名冊，來報名的學生還真不少。咦，朱肚皮！正是大千世界，無奇不有。我囔囔地說：爸，媽，你們給我報的那個班，有一個叫朱肚皮的人。什么，朱肚皮？正在做運動的爸爸，趴在了地上，正在喝水的媽媽差點兒沒嗆著。現在什么人都想成名。爸爸邊笑邊發表意見，連名字都取得怪怪的。是啊！我也有同感。一時興起，我將老師交給我的；光榮使命告訴了爸爸，爸爸立刻嚴肅起來說：；明天點名時，千萬不要笑，否則就要挨批了。

第二天上課，我開始點名：王婷。到！陳芷熒到！我心里一陣緊張，快要念到朱肚皮了。我的臉由晴轉陰：朱肚皮！我叫道，可沒人答應。這朱肚皮還挺要面子的，可怪天怪地誰叫你你老爸老媽給你取個這么怪的名字呢？朱肚皮來了嗎？我雙手緊握，頭揚起高聲喊道，可還是沒有人答應。同學們倒是活躍起來了，有的掩面而笑，有的仰頭大笑，還有的甚至笑的臉都變成紫紅色的了。

就在此時，老師大駕光臨，一看這種情形扯著嗓子喊道：你看看你，這就是你管的紀律，真差！我連忙分辨道：老師，你看這點名冊上的名字。老師一看這朱肚皮忍不住撲哧一聲也笑了出來。可老師的自制能力就是強，過了兩秒鐘，她威嚴的咳嗽一聲，掃視了一下同學，問：誰的名還沒有點？一個羞答答的站起來我。老師又問：你叫什么名字？那女生答：朱月坡。啊！老師恍然大悟。同學們呢，也發出一陣哄笑，仿佛嘲笑老師沒有寫好，也好像嘲笑我沒有看清。

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最新廣西高二學考（優質17篇）篇十七

20xx年12月9日我們在南京參加了江蘇省教育學會考試專業委員會舉辦的為期一天的“關于20xx年江蘇省‘小高考’（物理）命題信息研討會”。本次會議主題是：

1、20xx年江蘇“小高考”（物理）重要命題信息研討；

2、20xx年江蘇“小高考”（物理）高頻考點教學策略研討；

3、影響20xx年江蘇“小高考”（物理）沖a要素歸因分析及應對策略；

5、名校名師介紹“小高考”（物理）高效課堂復習策略、交流復習經驗。

經過這次的學習培訓，我感觸頗深，收獲很大。這次培訓學習不僅有利于我們在復習的過程中更準確的把握20xx年江蘇“小高考”的命題信息，更清晰的明確20xx年江蘇“小高考”高頻考點，而且可以讓我們更有效地提升20xx年江蘇“小高考”的課堂復習質量，讓更多的高二學生實現自己的沖a夢想。下面將談談我們的一些主要感受和收獲：

一、理解能力要求把握復習深度。

對能力的理解不僅包含學生掌握基礎知識以及解題的能力，還包含學生的得分能力。知識是基礎，在第一位老師的報告中他說的一句話對我感觸比較深，他說：其實物理中的每一個過程都是一個很簡單的系統，結果被我們老師給教的訓練的加上考的，都變的復雜化了，結果搞得學生認為物理很難。所以我們首先突破這一點，不要給學生設置這種障礙。記得在上初中的時候我的物理老師就在第一堂課的時候寫過：物理即“悟”理。物理其實講的就是一個道理，只要把道理規律“悟”透了，物理就真的變得簡單了。因此我們物理老師首先不要太多的訓練學生，而是先把道理講明白，然后再訓練，通過訓練提升能力。解題能力以及得分能力是需要訓練來獲得。要想提高學生的解題能力，首先要讓學生明白什么是題，題具有什么結構特征。題目基本是由兩部分組成：題干與設問。期中提干是描述的一種物理情景或者模型，學生讀題時要想到與之相關的知識，并對應上相關的模型，根據設問尋找解題突破口。對于解題能力的提高我感覺首先教師要做一個很好的榜樣。教師應引領學生從審題、分析、列方程、運算作出示范，給學生做出樣子，讓他們模仿。在審題時，老師幫學生從思維起點到思維的流程，思考側面，思考方向，給予啟迪和引路，能夠拓寬學生的視野，沿伸多向思維觸角，從心智方面提高他們的能力。這樣，一方面可以讓學生養成好的習慣，在思考題目時少走彎路，另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結果，考試時，他就有把握、就有信心。得分能力的提高也是要求老師來強調的，尤其是最后的壓軸題，很多學生從心里上就怕它，一看就慌了，甚至最后的大題連看都不看，就放棄了。這一點我感覺我們學校的學生最有體現，不僅是最后的大題，甚至只要是大題他就不做。就認為自己不可能做出大題來，其實我們平時訓練的一些題目中，大題也有很簡單的，比選擇題還要簡單。所以我感覺要想提高學生的得分能力，培養他們的自信是必不可少的，要讓他們一定要堅持做下去，并相信自己能做的，能做一步就寫一步，那怕知道其中的一部分原理或者能寫出公式來也要寫來，寫了就可能是得分點。

要想提高學生的某些能力，就要在平時的訓練中把握復習的深度。太容易的，一眼就看出答案的就不用講；相反太難的也不要講。應該做到只講對的，不講難的。在訓練中還要精選題目，題目不要太難，并且還涵蓋了考試的要求，針對選題要從多角度設問，提出不同的問題，看看需要什么樣的規律，需要的解題技巧在哪里等，多方位的訓練學生。這樣才能讓想沖a的學生胸有成竹。當然這還要結合學生的根基來選題。

二、梳理知識體系打好沖a根基。

知識體系才是應對一切考試最根本的武器，所以在復習中要幫助學生建立一個穩固的知識網絡體系，防止漏網，不留任何的知識死角。知識體系的構建不是幾天就能完成的，需要日積月累，才能厚積薄發。在平時的劃塊的復習中就是完成知識網絡的過程，這個過程需要有題目的訓練，訓練了題目還要再回歸到知識網絡中來。除基本知識框架外，還要注意零散知識點的有效識記：復雜知識進行理解識記，簡單知識進行觸發識記，相關知識采用聯想識記。在我們學校更應該注重加強基礎知識的梳理，期中尤其是要求等級在a級與b級水平，因為簡單題與中檔題都是從這兩個等級上出的，我們首先要完成的任務是：突破容易題與中檔題，盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是c級或者cc、cb、bb等組合。這對沖a的學生來講要必須專門訓練的。因為壓軸題的分如果盡失，沖a是基本沒有任何希望的，但是如果能得到一部分就會有希望，因此，有機會我們應該也要搞一些壓軸題的訓練。

三、精心編織專題提升沖a實力。

精心的編織專題，首先還要知道什么是“專”，李老師當時的講解就是：所謂的專，就是對某個知識單元進行專門的研究和訓練，下一番硬功夫，做到細、透、精、深。設立專題要有以下原則：一、要以知識點的串聯為主線；二、以解題方法技巧的總結為主線。還要抓住“四”點定專題：一、重點主干知識。二、難點學生學習有困難的。三、熱點小高考喜歡考的（機械能守恒定律，動能定理）。四、生成點教學中反饋發現的。因此如果要按照這幾點來，無疑對老師的備課質量要求很高。很多事實證明：老師付出的時間與學生付出的時間是成反比的。即：如果老師什么也不做，直接給學生布置任務，有可能會讓學生走很多彎路，甚至在做無用功。所以老師還是要發揮一定的引導作用，認真選編精煉的題目講解，從多角度的變換，引導后再放手交給學生，讓學生自研、自練。