人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

東方明珠游玩日記篇一

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。

課件

一、看圖導(dǎo)入：

1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔）

在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰？

2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。）

比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。

3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)這個(gè)新朋友有多少了解呢？

4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

二、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

1、東方明珠到底有多美呢？請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。

2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學(xué)習(xí)伙伴聽。

3、交流學(xué)習(xí)第一、二自然段：

你覺得哪兒最美？

（a）教學(xué)名字美：

1、哪兒讀出來的？（生讀句子）

原來它和我們小朋友一樣都有一個(gè)美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學(xué)生朗讀）

2、你喜歡這個(gè)名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個(gè)美麗的名字，好嗎？（指導(dǎo)朗讀）

3、真不錯(cuò)！誰敢跟他比一比！（學(xué)生賽讀）

過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？

（b）教學(xué)燈光美：

生：（我看到塔上的燈光了，很美。）

1、你真了不起！會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學(xué)生看圖，補(bǔ)充。）

2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色）

3、誰想讀這個(gè)詞？（開火車讀）

（學(xué)生想象說話）

師小結(jié)：是呀，多美的燈光！（引讀）夜晚，……，塔上的燈……，……，非常……。

（出示這句話，指導(dǎo)朗讀）

（1）同桌互讀，互評(píng)，互相打分，并提出自己的看法。

（2）全班賽讀。

過渡：小朋友不僅會(huì)讀書，而且會(huì)用看圖的方法來學(xué)習(xí)了，讓我們用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（c）教學(xué)塔的高大：

這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。

1、誰像一個(gè)巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學(xué)生回答）

2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？

（小組討論）

引導(dǎo)使用這樣的方法：

①讀書，并加上自己的動(dòng)作。

②畫畫：頭頂藍(lán)天，腳踩大地

③改句子，發(fā)出自己的感嘆：啊！（哇！）東方明珠……

相機(jī)指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：和小朋友一起學(xué)習(xí)，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！

以學(xué)習(xí)小組為單位賽讀一、二自然段

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它！（出示第三自然段，老師故意讀漏“真”字）

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？

3、同桌互讀，互相討論，然后發(fā)表自己的見解。

4、指導(dǎo)朗讀這一自然段

四、深化主題：

（一覽黃浦江邊的美景）

師：其實(shí)，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會(huì)有一個(gè)更加美好的明天。

五、指導(dǎo)書寫：

1、認(rèn)讀生字：有、是。

2、指名讀

3、分析字形：：說說你是怎樣記住它們的？

4、指導(dǎo)書寫。

5、在書上描紅。

6、在田字格里書寫。

六、課外作業(yè)：

背誦課文

東方明珠游玩日記篇二

知識(shí)目標(biāo)

1、運(yùn)用地圖，說出香港和澳門的位置、范圍;

2、使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)等人文地理特征;

3、使學(xué)生理解祖國大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

能力目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;

2、使學(xué)生初步掌握人多地狹及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國家或地區(qū)的一般分析和認(rèn)識(shí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

情感價(jià)值目標(biāo)

2、通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成協(xié)調(diào)人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

1、香港和澳門概況：位置、范圍、人口等。

2、祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。

課件

導(dǎo)入新課

多媒體播放歌曲《東方之珠》和《七子之歌》導(dǎo)課：曾引起歐洲列強(qiáng)的覬覦，被迫流浪，現(xiàn)在她們回來了，在祖國寬闊的懷抱中，她們更加光彩熠熠。這兩顆明珠就是——首先讓我們來了解香港和澳門的概況。

板書：一、特別行政區(qū)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本59頁圖7、28，

1、香港：

位置：中國大陸的東南端，位于珠江口東側(cè)、與廣東省相鄰

范圍：由香港島、九龍、新界組成

人口：約710萬(20xx年)

面積：1104平方千米

欣賞圖片

學(xué)生看圖，利用地圖找出香港的位置、范圍、人口、面積等，作答完成表格認(rèn)識(shí)香港區(qū)旗。

回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?

計(jì)算香港的人口密度，得出“人多地狹”的結(jié)論。

2、澳門

位置：中國大陸的東南端。位于珠江口西側(cè)，與廣東為鄰

范圍：由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成

人口：55萬(20xx年)

面積：29.7平方千米指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁讀圖7、36圖，

討論完成下列問題：

1、港澳地區(qū)的產(chǎn)業(yè)類型?

2、香港的經(jīng)濟(jì)地位?

3、澳門的支柱產(chǎn)業(yè)?

4、談?wù)劯邸牡貐^(qū)與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

5、香港最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴?

讀圖認(rèn)識(shí)澳門概況及區(qū)旗。回答它曾被哪國侵占，哪年回歸的?

設(shè)計(jì)用意：

理解香港和澳門的歷史及自然概況深刻理解“人多地狹”的含義。

板書：二、港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系——優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利

香港：是世界著名的自由貿(mào)易港、重要的國際金融中心、貿(mào)易中心、信息服務(wù)中心及航運(yùn)中心。

澳門：旅游業(yè)為支柱。

分析港澳發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利與不利條件：

指導(dǎo)學(xué)生完成63頁的活動(dòng)。

學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?

1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是( )

a、粵 b、桂 c、云 d閩

2、香港和澳門地處祖國大陸的( )

a、北端 b、東南端 c、南端 d、西端

3、香港城市建設(shè)中保留大片的綠地，其原因是( )

a、香港土地面積大，有大量空地閑置

b、香港人口密度小，有大量空地閑置

c、為了綠化、美化、凈化城市環(huán)境

d、香港土地價(jià)格昂貴，很少有人開發(fā)

4、香港人多地少，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是( )

a、建設(shè)城市綠地

b、建設(shè)高層建筑

c、限制工業(yè)發(fā)展

d、減少城市綠化用地

5、香港“上天”(建設(shè)高層建筑)、“下海”(填海造地)是因?yàn)? )

a、建設(shè)水平高 b、資金充足 c、人多地少 d、眼光遠(yuǎn)大

參考答案：

a c c b c

東方明珠游玩日記篇三

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備：課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這節(jié)課咱們繼續(xù)來讀課文——《東方明珠》。（學(xué)生齊讀課題）

2、東方明珠廣播電視塔像一顆美麗的明珠，屹立在上海黃浦江邊，誰再來讀讀課題，把她讀美了。（指名學(xué)生美讀課題）

3、復(fù)習(xí)詞語

二、精讀感悟，理解課文

學(xué)習(xí)第一段

1、出示第一段，學(xué)生自由讀，邊讀邊思考問題。

2、指名交流：廣播電視塔在哪兒？

4、多好聽的名字啊！誰來讀讀這句話？

5、東方明珠的位置好，名字又好聽，你喜歡嗎？我們一起用喜愛的語氣把這一段來讀一讀。

過渡：這座塔是不是真如她的名字一樣美麗呢？請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象這座塔的樣子。

學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自由讀課文第二自然段。

2、讀了這一段，你仿佛看到了一座怎樣的電視塔？

①像巨人一樣高大的電視塔。你從哪句話體會(huì)到的？指名讀第一句話。

②怎樣的人才叫巨人？文中哪些詞說明這塔像巨人？（頭頂藍(lán)天、腳踩大地）

③出示課件，說明：這座塔高468米，相當(dāng)于140多層樓那么高呢！怪不得課文中把這座塔比成什么？ （板書：巨人）

④你能把廣播電視塔的高大讀出來嗎？ 指名讀，男生讀

①指名讀第二句，用自己的話說說夜晚的塔。

②看圖，塔上的燈有哪些顏色？顏色這么多，還閃著亮光，真是引讀：五光十色，非常好看。

③“好看”還可以換成什么詞？（美麗）“美麗”和“好看”是一對(duì)要好的朋友，它們表達(dá)的意思很相近。

④夜晚，五光十色的燈把這座塔映照得格外（迷人、美麗、好看）？誰來讀讀第二句話，把這美麗的夜景展現(xiàn)在大家眼前，指名讀，女生讀。

4、拿起書讀讀第二自然段，再次感受這雄偉高大、美麗的廣播電視塔。

學(xué)習(xí)第三段

2、是啊，就讓我們的千言萬語都匯成這一句吧，齊讀最后一段。

三、背誦總結(jié)課文

1、看圖背誦課文

2:、總結(jié)：上海廣播電視塔，既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是 一顆美麗的“東方明珠”。齊讀課題。

四、指導(dǎo)書寫

1、下面我們就一起來認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字寶寶——東?? 方

2、學(xué)習(xí)生字：東。

①練習(xí)書空。

②教師示范：重點(diǎn)指導(dǎo)抓住第二筆的位置來觀察，指導(dǎo)書寫。

③學(xué)生練習(xí)描紅和書寫，教師學(xué)會(huì)巡回檢查指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。

3、學(xué)習(xí)生字：方。

①練習(xí)書空。

②教師示范：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵筆畫：第二筆“長橫”的位置和第三筆橫折斜鉤的走向來書寫。

學(xué)生練習(xí)描紅和書寫，教師學(xué)會(huì)巡回檢查指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。

東方明珠游玩日記篇四

教學(xué)內(nèi)容：《6 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文投影，課文全篇，生字卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利的朗讀課文，

2、學(xué)會(huì)文中16個(gè)生字，8個(gè)只識(shí)不寫，并能正確、美觀的書寫8個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

一座非常有名的電視塔，你們知道它叫什么名字嗎？

▲ [出示課題]??? 6? 東方明珠

▲? 指名讀，正音：方、明 后鼻音。

▲?? 齊讀

2、?[出示插圖]? 指導(dǎo)學(xué)生看圖、說圖

洲第一，世界第三的高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠。

3、?過渡：小朋友，你們想不想去參觀一下？

二、初讀課文

我的十分鐘

1、?自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

真是?? 黃浦江?? 腳踩?? 一顆

△?指名讀、 開火車讀

△?正音 后鼻音：東 方 明 廣? 翹舌音：是

△　去拼音讀

2、?把生字帶入課文自由讀

3、?分段指名讀，其他小朋友認(rèn)真聽，糾錯(cuò)。

4、?全班齊讀全文

三、學(xué)習(xí)生字

1、?[出示]? 本課8個(gè)生字，指名讀

2、?指導(dǎo)記憶、書寫生字

▲ 看筆順圖，邊看邊記?? 了：兩筆

▲ 師生討論重點(diǎn)筆畫及重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置

▲? 師重點(diǎn)指導(dǎo)：東：第二筆是撇折，是一筆

方：第三筆是橫折鉤，第四筆是撇

明：左右結(jié)構(gòu)，第五筆是撇。

地：第三筆是提

頭：兩點(diǎn)不要寫平，一橫寫在橫中線上。

電：豎彎鉤的豎寫在豎中線上

3、教師范寫：東 方? 是

4、 照筆順在書上描紅。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我的十分鐘

真是?? 黃浦江?? 腳踩?? 一顆 （無注音）

▲　指名讀?

▲　齊讀

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀第一自然段，說說有幾句話。（兩句）

2、指名讀第一句。思考：這句話告訴我們什么？??

[出示]? （什么地方）有（什么）

（什么）在（什么地方）

▲學(xué)生練習(xí)說話

3、指名讀第二句

“她”指誰？（上海廣播電視塔）

上海廣播電視塔又叫什么名字？（東方明珠）

這個(gè)名字好聽嗎？從這一句中哪個(gè)詞可以看出來？（美麗）

這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀

4、齊讀第一自然段

5、嘗試背誦

三、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自讀第二段，想想東方明珠是什么樣子？（很高，很漂亮）

“這座塔”指的是什么塔？

課文中把電視塔比成什么？（巨人）

什么樣的人才叫巨人？? （非常高大的人）

2、出示第二自然段

東方明珠哪兒像個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天，腳踩大地）

這個(gè)“人”站在天地之間，可真高大啊！

3、指導(dǎo)朗讀第二自然段

▲這座塔真是太高大了，誰來讀一讀？

▲讀后評(píng)議，在指名讀，齊讀

△過渡：到了夜晚，我們來到江邊，這時(shí)候的塔，又是什么樣子呢？

▲看圖，塔上的燈光是有那些顏色，我么可以用什么詞形容？ 　（五顏六色）

▲書上用了什么詞？（五光十色）

[出示]燈光五光十色，非常好看。

▲好看可以換成什么詞？

4、?有感情的朗讀第二段

四、學(xué)習(xí)第三自然段

▲指名朗讀，展開想象

▲師述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高的站在世界的東方，

真是一顆美麗的“東方明珠”。齊讀第三自然段。

▲嘗試背誦第三自然段。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)

背誦全文

板書設(shè)計(jì)：

6、東方明珠

高大????? 像巨人

美麗??? 五光十色

智慧瞬間：

東方明珠游玩日記篇五

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

生字卡片多媒體課件

二課時(shí)

通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨大變化。

一.談話揭題

小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。

1.出示課題：6東方明珠

2.指名認(rèn)讀，齊讀。

3.有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請(qǐng)你介紹一下。

二.簡介“東方明珠”

小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

1.出示多媒體畫面：東方明珠

2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個(gè)圓球，就像11個(gè)絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復(fù)。）

3.下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的。

三.初讀課文

1.請(qǐng)小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)聽課文錄音。

(3)老師領(lǐng)讀。

四.學(xué)習(xí)本課的生字

黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠

（1）學(xué)生自由拼讀

（2）指名讀

（3）齊讀

1.出示生字認(rèn)讀：了、廣、方、東、電。

指名讀、齊讀

2.自學(xué)課后的書寫筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。

（2）照筆順在書上描紅。

（3）學(xué)生在三線田字本上寫字。（放古箏音樂）

一.復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀生字卡片

2.口頭擴(kuò)詞。

二.學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.指名讀第一自然段，說說有幾句話。

2.指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

學(xué)生練習(xí)說話

3.指名讀第二句話。

（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）

（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）

（3）這個(gè)名字好聽嗎？從這句中那個(gè)詞也能看出來？（美麗）

（4）這么好聽的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句。

4.齊讀第一自然段。

5.男女生比賽讀。

6.嘗試背誦。

7.小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。

三.學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指導(dǎo)自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。

（1）“這座塔”指的是什么塔？

（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）

（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）

2.出示第二自然段。

3.東方明珠塔哪兒像一個(gè)巨人呢？（頭頂藍(lán)天腳踩大地）

4.頭頂藍(lán)天，腳踩大地會(huì)是怎樣的呢？誰來描述一下。

5.出示多媒體畫面讓學(xué)生感受。

師述：這個(gè)人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個(gè)巨人呀！

6.指導(dǎo)朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。

7.讀后評(píng)議。再指名讀，齊讀。

8.嘗試背誦。

9.出示多媒體東方明珠的夜景圖。看了這幅圖你想說些什么？（指名練習(xí)說話）

（夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）

11.齊讀，指名讀。

12.看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？我們可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）

這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個(gè)什么詞？（五光十色）

13.齊讀第二小節(jié)。（注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)）

14.討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢？

師述：燈光五光十色，非常好看。

“好看”還可以換成什么詞？（美麗）板書：美麗

15.聽老師朗讀這句話，學(xué)生邊聽邊想象。學(xué)生仿讀。

16.我們小朋友想把美麗的的東方明珠塔永遠(yuǎn)留在心中嗎？

17.齊背。

四.學(xué)習(xí)第三自然段

教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。

1.學(xué)生齊讀第三自然段的第二句話。

2.嘗試背誦第三自然段。

五.指名三人分自然段朗讀全文。

六.指導(dǎo)書寫

1. 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是。

2. 指名讀、齊讀

3. 分析字形

頭：照筆順提示說筆順。

是：照筆順提示說筆順。

地：左右結(jié)構(gòu)，左邊是提土旁，注意右邊也字的筆順。

明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個(gè)月。

4.指導(dǎo)書寫。

5.在書上描紅。

6.在田字格里書寫。

七.課外作業(yè)?

背誦全文

高大 像巨人

6.東方明珠

美麗 五光十色

一、利用多媒體豐富學(xué)生的感官，很好的理解課文的內(nèi)容。

一年級(jí)的小朋友由于生活經(jīng)驗(yàn)缺少，對(duì)東方明珠塔的認(rèn)識(shí)不夠。有了東方明珠塔的多媒體，小朋友就能很快的把握東方明珠塔的整體形狀，對(duì)文章的內(nèi)容就有了一個(gè)整體的理解。尤其是文中對(duì)“五光十色”這個(gè)詞語的理解，借助了多媒體，學(xué)生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。

二、利用多種朗讀方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。

一年級(jí)的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，而且在每次讀書之前老師都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入??過程，或用簡潔生動(dòng)的導(dǎo)語?，或借助畫面、音像等手段把學(xué)生帶入情境。此外，課上用了學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀......這樣學(xué)生興趣盎然。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。這樣學(xué)生積累了語言材料，增長了見識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)書面語言的感受程度，這和《新標(biāo)準(zhǔn)》的要求是相吻合的。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。

三、注重識(shí)字、寫字。

第一課時(shí)中，要求學(xué)生用已有的拼音能力自讀課文，處理好了識(shí)與讀的關(guān)系。以讀為本，隨讀書活動(dòng)的展開使生字的音、形、義逐步深化。課上分兩次學(xué)完九個(gè)生字，給學(xué)生充足的時(shí)間。又給配上了音樂激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。

東方明珠游玩日記篇六

1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3.讓學(xué)生在朗讀中，認(rèn)識(shí)上海廣播電視塔。體會(huì)到科學(xué)在發(fā)展的喜悅。

教時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到了哪些美麗的景物，今天老師帶大家認(rèn)識(shí)一些新的景物。

二、初讀課文，有概括的認(rèn)識(shí)。

1.學(xué)生自讀：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。遇到生字可查看課文下生字表里的注音，力求把它讀準(zhǔn)。

2.看看課文中，上海廣播電視塔是怎樣的？

3.注意保持正確的讀書姿勢(shì)。讀書聲音要響亮。

4.檢查自讀情況。

三、生字教學(xué)

1.這篇課文中有不少生字，同學(xué)們通過自讀學(xué)習(xí)，是不是都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了嗎？老師都把它們寫在這塊黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪個(gè)小朋友上來，用線把生字和它正確的連接起來。

3.讓學(xué)生憑借拼音反復(fù)練讀幾遍。

四、小結(jié)

表揚(yáng)正確書寫的學(xué)生

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了第6課，讀準(zhǔn)字音，讀通了課文。這些生字，小朋友還記得嗎？（開火車讀）接下來，老師再來檢查同學(xué)們的課文讀得怎么樣了，不過，這次我想讓每位同學(xué)都當(dāng)“小老師”，同桌的兩位同學(xué)互查，聽聽他（她）是不是把課文讀準(zhǔn)，讀通了，當(dāng)他（她）有讀錯(cuò)或讀得不理想的地方，請(qǐng)你幫助他（她）糾正、改過。

二、細(xì)讀課文，品味情感。

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

示范讀第一小節(jié)，小朋友，你們看到上海黃浦江邊的美嗎？你看到了什么景物？（一座廣播電視塔）因?yàn)樗烙謮延^，所以人們幫她起了一個(gè)什么名字？（東方明珠）

板書課題：東方明珠

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

這么美麗的“東方明珠”它的樣子怎么樣？你能說出來嗎？

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

廣播電視塔這么好看，你能用一句話來說說看。齊讀最后一節(jié)課文。

4、電視塔建得這樣美，說明了什么？讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行思想教育。

5、練習(xí)用“真是”來說一句話。

6、指導(dǎo)讀文和背誦。

三、小結(jié)

小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了《東方明珠》這篇課文，課文寫得很生動(dòng)，大家也學(xué)得很認(rèn)真。我們認(rèn)識(shí)了上海廣播電視塔，這么美的建筑物，我們小朋友要好好學(xué)習(xí)，長大以后一定能當(dāng)上一名設(shè)計(jì)師，把祖國建設(shè)得更美好！

教學(xué)后記：學(xué)生能用“真是”說一句話。

東方明珠游玩日記篇七

本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個(gè)自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

兩課時(shí)

1、小朋友們都很喜歡出去玩，今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？（板書課題）學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。

3、課件出示寫有地名的飛機(jī)票和售票員。（售票員詢問學(xué)生要買去哪的飛機(jī)票？多少張？）

bei

jing

guang

zhou

hai

nan

jing

xiang

gang

北

京

廣

州

上

海

南

京

香

港

1、小朋友們，我們現(xiàn)在已坐在候機(jī)大廳里，馬上就要登機(jī)了。在登機(jī)前，我們還是先借助拼音讀讀有關(guān)東方明珠的資料吧。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、讀了資料，你了解到什么呢？能不能告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生讀書中的句子來回答，如學(xué)生說東方明珠很高大時(shí)，可讓學(xué)生讀讀書中的有關(guān)句子。）學(xué)生相互交流自己對(duì)東方明珠的初步認(rèn)識(shí)，并讀讀有關(guān)句子,相互正音。

3、通過你們的介紹，我已經(jīng)知道了兩點(diǎn)：⑴東方明珠是誰的名字；⑵東方明珠在什么地方。哪一自然段告訴我們這兩個(gè)問題？學(xué)生回答，也可以說說廣播電視塔的作用。（第一自然段）我們把這一自然段好好讀一讀，讀好了就可以上飛機(jī)啦。學(xué)生練讀第一節(jié)。

1、小朋友們，我們已坐上了飛機(jī),

飛機(jī)起飛了,在藍(lán)天上飛行。上海到了，我們?cè)陲w機(jī)上就能看到東方明珠和上海城市的景象，請(qǐng)大家看一看。（課件播放錄象）學(xué)生看錄象，感悟東方明珠的壯麗。

2、小朋友們，你們看到什么了?

學(xué)生交流自己看到的景色。在師生、生生對(duì)話中感受祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就(針對(duì)學(xué)生交流情況適當(dāng)指點(diǎn)：是啊，上海多美啊，黃浦江畔的高樓大廈一座連著一座，寬闊的外灘馬路上車水馬龍，一到晚上，就成了燈的海洋。)

3、下了飛機(jī)，我們正在去東方明珠的路上。在到達(dá)之前，你想對(duì)東方明珠說什么？學(xué)生用自己的話說出東方明珠的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才看到的錄象）當(dāng)學(xué)生說到東方明珠高大時(shí),就適當(dāng)指點(diǎn)：東方明珠建于1994年，塔身高468米,是亞州第一,世界第三高塔，書上說它像一個(gè)巨人。

課件出示句子：

這座塔,頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。

教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。指名讀、男生讀。

當(dāng)學(xué)生說到東方明珠美麗時(shí)，補(bǔ)充介紹：廣播電視塔從上到下共有11個(gè)圓球，就像11顆絢麗多彩的明珠，造型非常優(yōu)美。晚上,塔上的燈亮了,美麗極了。

課件出示句子：

晚上,塔上的燈都亮了,五光十色,非常好看。

看圖，聯(lián)系實(shí)際，說說五光十色的意思。教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。

指名讀、女生讀。

4、上海廣播電視塔既高大，又美麗，她高高地屹立在世界東方。師引讀：上海廣播電視塔，真是一顆--（東方明珠）。學(xué)生接讀第3自然段。

1、東方明珠真美呀！不知不覺，我們已經(jīng)來到東方明珠腳下了。小朋友們想不想登上東方明珠？（想）要想登上東方明珠，必須通過3道關(guān)。課件出示東方明珠圖畫，畫上3個(gè)關(guān)口。

2

闖第一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們讀生字,讀準(zhǔn)字音便可過關(guān)。

出示生字卡片。學(xué)生自由認(rèn)讀生字，相互正音。開火車讀生字或邀請(qǐng)部分同學(xué)讀生字。

闖關(guān)成功。（課件在圖上1處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到1處）

闖第二關(guān)：學(xué)寫生字,要求按筆順寫，字要寫得工整、美觀。

學(xué)生自學(xué)、書寫生字。看筆順表，書空,記憶字形。在書中描紅,看清字在田字格中位置。

闖關(guān)成功。（課件在圖上2處出示一面小紅旗，表示學(xué)生已登上東方明珠來到2處）

闖第三關(guān)：會(huì)提問，會(huì)互相幫助。提出書寫有難度的字，小朋友們一起想辦法，或請(qǐng)老師指點(diǎn)。

學(xué)生提出問題，其他同學(xué)和老師一起想辦法。教師范寫。

闖關(guān)成功。（把紅旗升到3處。）

1、小朋友們，我們順利闖過3關(guān)，終于登上了東方明珠，現(xiàn)在讓我們一起放眼遠(yuǎn)眺，欣賞上海美景。

2、課件播放錄象和配樂錄音。學(xué)生閉上眼睛聽錄音，邊聽邊想象。

（錄音內(nèi)容：登上東方明珠，透過玻璃向外看，啊，好高呀！藍(lán)天就在頭上，白云就在周圍飄蕩，似乎伸手就可以摸到，向下看，黃浦江就像一條綢子，無數(shù)的樓房都在自己的腳下，夜晚，數(shù)不盡的燈都亮了，五光十色，美不勝收。）

3、組織交流，你仿佛看到了什么？有什么感受？學(xué)生相互交流，暢所欲言。

1、小朋友們，就在你們欣賞美景的時(shí)候，我見到了東方電視臺(tái)的臺(tái)長，他對(duì)我們的到來表示歡迎，并要在小朋友們當(dāng)中招聘導(dǎo)游員，條件很簡單，只要我們把資料（課文）正確、流利、有感情地背誦出來就可以應(yīng)聘。哪些小朋友想做小導(dǎo)游啊？出示《東方明珠導(dǎo)游證》。

2、如有時(shí)間，讓學(xué)生自由練習(xí)背誦課文，請(qǐng)同學(xué)背誦，當(dāng)場(chǎng)給背得出的同學(xué)發(fā)《導(dǎo)游證》。

如時(shí)間有限，此環(huán)節(jié)作為課后作業(yè)。

東方明珠游玩日記篇八

東方明珠教案

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。

（課件創(chuàng)設(shè)情境）陽光燦爛的一天，小鳥在快樂地歌唱，樹枝在歡樂地飛舞，三位小朋友在音樂聲中高高興興地出外游玩。

師：這三個(gè)小朋友要去哪兒玩，你們想知道嗎？

生：（被動(dòng)畫吸引，齊聲答）想。

生：（迫切地）想。

二、初讀課文，激發(fā)正確朗讀的興趣。

1、初讀課文。

師：去之前我們先來了解東方明珠，請(qǐng)小朋友們翻開書，一邊看字一邊看拼音，正確、流利地朗讀課文。

師：讀了這篇課文，你覺得東方明珠怎樣？

生：很高大。

生：很漂亮。

生：很好看。

生：（極有信心地）有。

2、生字拼讀站。（課件展示生字）

師：這座生字拼讀站中有五顏六色的生字，你能讀出哪種顏色的生字？

生：我會(huì)讀紅色的生字，y--ǒu有。

師：你把第三聲讀得很準(zhǔn)，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。

生齊讀。

師：誰還想來露一手？

生：我會(huì)讀白色的生字，　d--iàn? shì t--ǎ 電視塔。

師：讀這個(gè)詞你想提醒小朋友注意什么？

生：電視塔的視是翹舌音。

這名學(xué)生帶讀，生齊讀。

師：你的眼睛最亮，老師請(qǐng)你來讀。

生：我會(huì)讀黑色的生字，l--iànɡ? l—e亮了。

師：這個(gè)生字的音節(jié)有什么特殊的地方？

生：了是輕聲音節(jié)。

師：輕聲音節(jié)該怎么讀？

生：讀得又輕又短。

這名學(xué)生帶讀，生齊讀。

師：誰愿意來顯示顯示自己朗讀的本領(lǐng)？

生1：我會(huì)讀藍(lán)色的生字， d--ōnɡ? f--ānɡ東方。

師：你覺得他讀得怎么樣？

生2：他把兩個(gè)后鼻音讀得很準(zhǔn)。

生1帶讀，生齊讀。

師：剩下三個(gè)生字老師請(qǐng)三位同學(xué)來比賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看誰讀得又準(zhǔn)又響。

（請(qǐng)三位同學(xué)讀 ɡ--uǎnɡ? bō廣播，t--óu d--ǐnɡ頭頂， zh--ēn? shì真是，學(xué)生評(píng)價(jià)他們的朗讀，齊讀。）

3、詞語聽力路。（課件展示詞語）

師：很多小朋友生字讀得又準(zhǔn)確又響亮，我們不僅要會(huì)讀，還要能聽別人讀得對(duì)不對(duì)，在詞語聽力路，老師把詞語讀三遍，小朋友用手勢(shì)表示對(duì)、錯(cuò)。

師：上海。

生：錯(cuò)，你把翹舌音上讀成了平舌音。

師：你能讀正確嗎？

生：能，上海。（生齊讀）

師：大地。

（生判斷對(duì)。）

師：謝謝小朋友們給了老師這么多對(duì)，老師讀對(duì)了就跟著老師讀，大地。（生齊讀）

依次判斷美麗nì（×）腳踩 chǎi（×）黃浦江（√）一顆（√）明珠zū（×）的讀音，并正確齊讀。

4、句子立交橋（課件展示文中的五句話）

（指名讀，小組賽讀，男女同學(xué)比賽讀，把句子讀正確、流利。）

三、精讀課文，激發(fā)有感情朗讀的興趣。

生：東方明珠在什么地方？生：東方明珠是什么樣子？

生：東方明珠為什么這么高？

師：老師也很想知道，讓我們?cè)僮x課文，同桌之間討論，找到這些問題的答案。

（生同桌合作交流）

2、生：我知道東方明珠在什么地方，上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。

師：東方明珠在上海黃浦江邊，下次去可別迷路了。

3、師：東方明珠是什么樣子的？（錄像展示東方明珠的高大）

（生邊看邊發(fā)出贊嘆：啊！這么高啊！）

師：你看見東方明珠，覺得它怎么樣？

生：（異口同聲）高大。

師：東方明珠高468米，是中國第一、亞洲第一、世界第三高的塔，誰有本事把東方明珠的高大、神氣讀出來，那就了不起了。（指名讀）

（請(qǐng)一學(xué)生與老師比賽讀，老師一次比一次讀得更神氣，把學(xué)生帶動(dòng)起來，請(qǐng)這名學(xué)生帶讀，生齊讀。）

師：聽了你們的朗讀，老師好像看到了這座塔高大的樣子，站起來加上動(dòng)作讀就更神氣了。

（師生加動(dòng)作讀）

4、師：白天，東方明珠像巨人一樣站立在黃浦江邊，到了夜晚，它又是什么樣子？（課件展示東方明珠夜晚燈光燦爛）

（生邊看邊贊嘆：真美啊！）

師：塔上的燈有哪些顏色？

生：有紅色、黃色、藍(lán)色、白色、紫色。

師：顏色這么多，還閃著亮光，我們用一個(gè)詞表示。

生：五光十色。

（指名讀，男女同學(xué)賽讀。）

師：閉上眼睛，讓我們邊聽邊想象。（放課文錄音。）

師：多美呀！老師看到大家呀都入迷了，你腦海里想到了什么？

生：我好像看到了東方明珠塔。

生：我想到的東方明珠塔比我們看到的還要高大、漂亮。

5、師：是呀，上海廣播電視塔就像一顆明亮的珍珠在閃爍。

生：（齊讀）上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

四、熟讀課文，激發(fā)背誦課文的興趣。

生：想。

2、師：（課件展示東方明珠塔白天、夜晚情景）生自由背文。

3、師：如果你對(duì)自己充滿信心就站起來背。

（生看到屏幕背文）

生：（信心十足）能。

（生大聲背課文）

五、拓展練習(xí)，激發(fā)熱愛祖國的感情。

師：上海的東方明珠真美，你還知道哪些地方很美？

（生把收集到的圖片展示交流）

生：祖國我愛你。

生：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

東方明珠游玩日記篇九

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、揭示課題，解題

1、板書課題：14 、"東方之珠"

3、香港為什么值得人們的珍愛呢？學(xué)習(xí)了課文就知道了。

三、教師范讀課文（配樂）、學(xué)生了解課文大意

1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方？

2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題

四、學(xué)生自讀課文

1、出示自讀要求

（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、按要求自讀課文

3、檢查自讀情況

（1）抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況

重點(diǎn)指導(dǎo)（舒服、觀賞、傾聽、店、焰火）

指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)

（2）開火車逐段讀課文（師生共同糾正讀錯(cuò)的地方）

五、自讀課文第一段

1、指讀第一段（板書：祖國的南大門）

3、指導(dǎo)讀第一段。（強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華"）

六、教學(xué)生字字形

1、開火車認(rèn)讀

2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰

4、指導(dǎo)書寫，師范寫

七、作業(yè)

1、能流利、有感情的朗讀課文

2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫字

第二課時(shí)

一、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。

4、生齊讀第一自然段。

（二）教學(xué)第二至第四自然段

課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢（小小組讀完后討論）

你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個(gè)自然段再讀一讀。

2、你們最想去哪里？（課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市）

3、第二自然段

⑴指讀。

⑵看課件圖片理解"浪平沙細(xì)"、"陽光和煦"。

⑷女生齊讀。

4、第三自然段

⑴討論并劃出有幾句話。

⑵指導(dǎo)讀。（重點(diǎn)是讀好句群，并在讀中想象情境）

⑷看課件中錄像深化。

⑸齊讀。

5、第四自然段

⑴銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。（南京的鬧市口在哪？）

⑶鏈接網(wǎng)頁，看圖片。

⑷書上用一個(gè)詞來形容樓多--鱗次櫛比（讀）

⑸鬧市口除了樓多，還有什么多？（商品多，理解琳瑯滿目）

⑹還有什么多？（人多，理解人流如潮）

⑺指讀第四自然段。

6、齊讀第二至第四自然段

（三）教學(xué)第五自然段

1、香港的夜景是什么樣的？（板書：夜景）

2、師范讀，學(xué)生邊聽邊想像。（課件配上音樂）

3、生自讀。

4、出示圖片。（理解車燈像長河）

5、你覺得那句美就讀哪句。

6、再指讀第五自然段。（配樂）

（四）復(fù)習(xí)鞏固

1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。

（五）實(shí)踐練習(xí)

2、全班齊讀第六自然段。

板書

迷人的沙灘

著名的公園無比璀璨

繁華的街市"東方之珠"

美麗的夜景