中班教案是幼兒園教師根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求制定的一份教學(xué)計劃。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的中班教案,它們結(jié)合了幼兒的實際需求和教育教學(xué)的要求。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇一
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點:讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學(xué)會了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇二
1.感受歌曲《:真是一對好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
鋼琴。
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
t:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?
t:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
2.再次聽賞。
t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1.初步聽賞。
t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2.演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2.完整演唱。
3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來,唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門,小貓幫主人抓老鼠,可以是一對好朋友。
在活動中,老師要鼓勵幼兒用指揮的形式來演唱歌曲,例如:齊唱的時候幼兒用同樣的動作指揮,分組演唱時根據(jù)自己小組旋律用不同動作指揮。
附:歌曲《真是一對好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。
小雞,小鴨,相親相愛在一起,團(tuán)結(jié)友愛,真是一對好朋友。
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對好朋友。嘰,呷。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇三
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗音樂活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具:報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,討論:追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同?
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器,鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的`興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇四
(一)理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象,唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
(二)嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂。
(一)強(qiáng)光手電筒或燈源。
(二)音樂cd(歌曲《影子好朋友》)。
(一)影子的舞蹈。
1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏,談?wù)剬非母杏X。
——聽了這首曲子,你有什么感覺?你覺得影子在干什么?(鼓勵幼兒表達(dá)自己對樂曲的理解。)
2.用身體動作表現(xiàn)影子的舞蹈。
——我們也讓自己的影子跳舞吧。你會讓自己的影子做出什么動作呢?(幼兒聽音樂自由地擺動身體,教師用光源照出大家的影子動作。)
(二)影子的歌。
1.欣賞歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,我們一起來聽聽,歌曲中的影子是怎么樣的?(教師清唱,幼兒安靜傾聽歌詞。)
2.熟悉歌詞。
——你聽到了什么?你最喜歡哪一句?影子走在什么方向?影子為什么不開口?(幼兒回答后,教師按節(jié)奏朗誦歌詞,幼兒跟念。)
教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。
(三)唱唱跳跳的影子。
1.探索兩人合作的表演動作。
——如果你和好朋友一起表演,一個表演小朋友,一個表演影子,你們會做什么動作?(幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編,教師提取其中的幾個典型動作進(jìn)行加工示范,如影子一會兒在前,一會兒在后等。教師提醒幼兒影子的動作要和自己一致。)
2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇五
近段時間,班級幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對音樂欣賞感興趣,并喜歡用語言、動作等多種形式來表達(dá)他們對音樂作品中音樂形象的理解,合作意識日益增強(qiáng)?!稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲,它形象鮮明,節(jié)奏感強(qiáng),深受廣大小朋友的喜愛?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:"使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。""鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此,我們在設(shè)計此活動方案時,如何讓幼兒愉快地感受和體驗樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個活動的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散,因此我們設(shè)計了一個"捉老鼠"的情境,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達(dá)樂曲中的重音,感受該樂曲輕快、詼諧的.風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗音樂活動的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具:報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,討論:追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同?
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器,鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動中,難點在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇六
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂《小和泡泡糖》。
2、圖譜。
一、導(dǎo)入:謎語。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問:
小朋友見過嗎?你喜歡動畫片里的嗎?為什么?老師也認(rèn)識一只小,他也有杰瑞的優(yōu)點,他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂,猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂。
四、猜一猜。
小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)。
故事:《小和泡泡糖》。
今天天氣真好!小決定去草坪上曬曬太陽!從小的洞到草坪上,需要經(jīng)過老貓的家,所以,小要非常小心。小東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來,觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,小可開心了!一打滾,就在草坪上翻了一個大跟頭。突然,小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小身上一樣,剛從腳上拽開,又彈到手上,小不停的拽呀拽,可就是拽不下來!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲:
1、教師與幼兒傾聽音樂,并與幼兒討論音樂,跟隨音樂邊念兒歌邊做動作:小東跑跑,西看看。
2、練習(xí)小“東跑跑,西看看”的動作。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的動作,要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖。
教師:“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”
幼兒模仿小拽泡泡糖的動作。
教師播放音樂,與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。
5、提問:泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論,并模仿動作,結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。
活動延伸:
幼兒說說自己的'想法。
教師總結(jié):
泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
教學(xué)反思:
幼兒由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準(zhǔn)確,所以活動開展得還是比較順利,幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處:
如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會有更多的機(jī)會去表現(xiàn)自己。
設(shè)計意圖:
小就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小和泡泡糖》通過活潑歡快的樂曲,形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動作,并通過游戲,讓幼兒感受活動的無限樂趣。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇七
1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗及教師的動作提示,嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的`不同造型,有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。
3、在老師提醒下,能遵守游戲規(guī)則,知道扮演老鼠時,蹲下后不隨便移動,等大貓唱完最后一句時,才能跑回座位。
1、生活中見過小老鼠,并用動作表現(xiàn)過他們的造型。
2、圖片
3、幼兒用書:《貓和老鼠》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t:小朋友們,看,這是誰呀?
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。
1、t:小朋友們,小老鼠平時會做些什么呢?
2、t:老鼠會跑、會吃米,會睡覺,那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢?
3、教師出示圖片。
t:小老鼠在干什么呢?
4、t:那小老師出去到底干什么呢?讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的?
5、教師通過提問歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t:小老鼠出去干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱的快點還是唱的慢點?讓我們一起來唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演,并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。
t:老鼠睡覺了誰來了呢?發(fā)生了什么事情呢?
8、t:貓和老鼠哪個身體大?貓的動作是輕還是重?該怎么唱?我們來唱一唱吧!
三、師幼練習(xí)歌曲,活動結(jié)束。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇八
這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛.我選擇了上這一課.
1.讓幼兒學(xué)習(xí)國家連貫,歡快地演唱歌曲《好朋友》。
2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。
3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助、關(guān)心。
教學(xué)重點:讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,關(guān)心。
教學(xué)難點:在幼兒同伴交往過程中,還是少不了爭吵,打架,幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。
1.歌曲《好朋友》錄音磁帶。
2.圖畫簿,彩筆。
一、談話
1.提問:誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?
2.老師把好朋友的含義分正,反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學(xué)習(xí)哪一個方面。
二、欣賞歌曲,感受優(yōu)美旋律。
1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事。
2.老師提問:你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?
3.老師完整地唱歌曲,請幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1.在老師的動作提示下,理解并熟悉歌詞
2.學(xué)習(xí)伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。
5.全體幼兒分為男生,女生兩組.女生唱:你幫我來梳梳頭,男生唱:我?guī)湍銇砜叟た?。合唱;團(tuán)結(jié)友愛手拉手,,我們都是好朋友。
四、邊唱邊跳《好朋友》
1.讓幼兒找到一個自己的好朋友,請他出來一起邊唱邊跳。
2.幼兒全體一起邊唱邊跳。
3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。
延伸活動,讓幼兒把自己的好朋友畫出來。
在整個活動過程中,幼兒的興趣濃厚,參與積極性高。不足之處:在邊唱邊跳的過程中,活動場面有點混亂,因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友,以至部分幼兒無法參與活動,我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇九
活動目標(biāo):
1、感受2/4拍的節(jié)奏類型;
2、跟隨音樂的節(jié)奏,會說童謠《好朋友》,初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感;
3、感受音樂的固定節(jié)奏,積極參與《好朋友》的拍手游戲;
活動準(zhǔn)備:
《小松鼠進(jìn)行曲》、童謠《好朋友》。
活動過程:
一、孩子們坐在地上,老師拍手打招呼問好,集中孩子注意力;
二、讓幼兒傾聽音樂,感受2/4拍樂曲的節(jié)奏類型。
1、今天,老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的曲子,現(xiàn)在咱們來聽著音樂一起拍手吧!播放《小松鼠進(jìn)行曲》,老師和孩子一起隨音樂做拍手、拍腿狀。
2、剛才,我們一起聽著音樂做了什么動作啊〈拍腿〉,我們是怎么拍的呢?根據(jù)幼兒的回答,教師總結(jié)出我們一起面帶微笑,并讓幼兒學(xué)著感受強(qiáng)拍;然后,在不知不覺中和孩子一起一邊拍腿,一邊說“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠進(jìn)行曲》,和孩子再來拍腿,進(jìn)一步感受樂曲的節(jié)奏類型;
4、在感受節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加入童謠《好朋友》。
(1)故事引出童謠:嘎嘎嘎,誰來了?――小鴨子;呱呱呱,誰又來了?――小青蛙;它們是一對好朋友。咦?它們在干什么呀?(做說悄悄話狀)說的什么悄悄話呢?――我們從來不打架。
(2)幼兒加入聲勢,和老師一起說童謠。
5、加入童謠,變換多種聲勢練習(xí)。
(1)前兩句教師說小鴨子、小青蛙,幼兒說嘎嘎嘎、呱呱呱,后三句一起。邊做聲勢邊說童謠。
(2)教師說1、3句,幼兒說2、4句,最后一起說。
(3)幼兒分兩組,鴨子組1、3句,青蛙組2、4句,最后一起。
6、在有背景音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)童謠;
(1)全體幼兒起立,播放《小松鼠進(jìn)行曲》,幼兒加入聲勢,說童謠;
(2)變化聲勢,孩子兩兩相對,一邊做拍手游戲,一邊說童謠;
7、結(jié)束部分播放音樂〈xxx〉,讓孩子坐在地上,閉上眼睛,教師再念一邊童謠。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇十
1、會看聲勢譜,會用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽的聲音,有表情的即興表演歌曲。
會看聲勢譜。難點:即興表演歌曲
1、聲勢譜一幅。
2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書
1、情景表演,導(dǎo)入活動。
請大班小朋友進(jìn)行情景表演,幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事?
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片,邊聽歌曲磁帶,會聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢譜,先用口念得形式,熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲,有表情、適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>
隨著旋律,會完整的跟唱。
隨著旋律,有表情的添加動作演唱。
幼兒結(jié)對進(jìn)行表演。
看著聲勢譜,會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱,表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇十一
《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種,是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,設(shè)計了本次活動,教師從故事引出本次活動,通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中,讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默,激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。
1、熟悉歌曲,能跟音樂邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作,能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗和同伴合作游戲的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。
師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會兒吧,聽,誰來了?(最后一個角色引出小老鼠)。
(評析:作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動物角色、音樂作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)。
1、師:你們玩得開心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點都不開心,為什么呢?原來呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個人,它覺得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時什么意思嗎?(一個人)那你們一個人在家孤單的時候,會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)。
(評析:通過重點介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)。
2、教師示范邀請朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)。
教師:那我們一起來做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)。
3、依次上二樓、三樓。
教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)。
(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,立刻躲藏起來,不讓貓抓住)。
(評析:通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序,了解游戲的規(guī)則)。
5、討論一下:
提問:你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作)。
聽到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?
(評析:通過上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)。
三,請兩位幼兒嘗試找朋友。
1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,教師指導(dǎo)。
2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。
3、提問:它找得怎么樣?
(評析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個小朋友來做小老鼠,這是本次活動的一個突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作,完整游戲。
1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。
師:圓圈里的小老鼠們在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?
2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。
3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
(評析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候,沒有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)。
五、結(jié)束活動(請搭班老師做貓)。
教師:剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦?。ㄕ堄變捍竽憚?chuàng)編各種看和聽的動作)。
最后一段音樂,要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇十二
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入。
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、進(jìn)行部分。
師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結(jié):音樂里的.小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)。
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇十三
1、學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)歌曲,嘗試簡單地創(chuàng)編部分歌詞。
2、在愉快的音樂聲中體驗游戲表演的樂趣。
1、尾巴、磁帶、電子琴、手帕做的小老鼠、多媒體課件。
2、課前熟悉歌曲。
一、聽音樂表演進(jìn)場。
1、幼兒聽音樂表演進(jìn)場,自我介紹(教師多提問幾個幼兒,加強(qiáng)角色意識)。
2、起床活動,互相問早,聽音樂,幼兒表演。
3、休息:你起床做了些什么事情?誰是自己穿衣、洗臉、刷牙的'?
小貓還有什么本領(lǐng)?
1、請個別幼兒示范捉老鼠的動作,大家各自捉老鼠,記住捉了幾只老鼠。
2、貓媽媽講故事,看多媒體(故事里有只小貓捉老鼠的本領(lǐng)很棒,每只老鼠都逃不出它的手掌心,我們來聽聽、看看它是怎么捉老鼠的)。
提問:故事里的小貓是怎么捉老鼠的?有哪些動作?學(xué)一學(xué)。
3、貓媽媽表現(xiàn)捉老鼠:瞪大眼睛,張開爪子,“喵”猛撲上去,把他捏死。
三、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)歌曲。
1、貓媽媽高興喜歡唱歌、跳舞,你們來看看貓媽媽是怎么跳的,你最喜歡哪個動作?(孩子模仿做一做)。
2、不同方向地練習(xí)2——3遍。
3、嘗試改編部分歌詞(1只變兩只、許多,屋檐下變成~~~~、~~~~)練習(xí)幾遍。
4、選兩段比較好的進(jìn)行表演唱(出示老鼠)。
第一次每人抓一只,第二次全部捉來。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇十四
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲,能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲,體驗游戲的`快樂。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、音樂《好朋友,行個禮》。
2、火車頭飾2~3個。
一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。
so fa mi re do si do
頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師:如果你遇見了好朋友,你會怎么做?
幼兒自由回答,教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師:讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友,行個禮》)
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說邊做動作。(視幼兒回答情況,可以再欣賞一邊歌曲。)
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作:
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作,演唱后教師點評,提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲:小組唱、男女生分唱等。
三、游戲:好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾,向幼兒介紹。
游戲規(guī)則:請2~3名幼兒做火車頭,戴上頭飾,去邀請朋友做游戲,隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇十五
隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力,發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動”我喜歡”的主題開始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,因此預(yù)設(shè)這次活動,通過《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏,并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒。
難點:創(chuàng)編歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
在本次活動中,我讓孩子充分的聽音樂,充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,孩子通過感受音樂,能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,這是個進(jìn)步,對于中班的孩子來說,能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是”交朋友”,每個孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來,激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,大家是在開心的過程中學(xué)會的,因為每個人在學(xué)會歌的同時,都和老師成為了好朋友。
在活動中我主要從導(dǎo)入–欣賞討論–學(xué)習(xí)歌曲–嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢?”來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌⒔涣?。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動,意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
一、導(dǎo)入課題:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、欣賞討論:
1、你覺得他們是好朋友嗎?
2、你從哪里看出來他們是好朋友?
3、他們在干什么?
小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?
5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、理解掌握歌詞:
師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片”好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
(1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。
要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
小結(jié):教師及時的鼓勵幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
(2)學(xué)唱歌曲:
a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:
教師講解:畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是–(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三.嘗試表現(xiàn):
1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動:小兔躲雨。
1、今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。
小老鼠找朋友中班音樂教案(專業(yè)16篇)篇十六
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。
(1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。
(2)請幼兒與教師共同表演、
(3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友。
(4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作、提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
(5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
(6)在音樂伴奏下,完整的`跳邀請舞。
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。