教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的文件。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例分享,希望能夠給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,并初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。
3、能夠抓住人物的主要特征,表演出來(lái)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始本分一、播放圖片導(dǎo)入教學(xué)。
1、出示圖片引起幼兒的興趣。
2、觀看圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄冃α耍?/p>
3、他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
4、原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開(kāi)心。
基本部分二、欣賞兒歌《九月九》。
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)。
結(jié)束部分三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來(lái)表演自己的方式。
2、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:
九月九九月九,重陽(yáng)到,爺爺奶奶哈哈笑,我請(qǐng)他們吃甜糕,媽媽夸我好寶寶。
教學(xué)反思:
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”。當(dāng)今社會(huì)的孩子們,普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來(lái)越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。所以,設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的教學(xué)非常重要。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇二
課如其人.我的課堂,激情永遠(yuǎn)不會(huì)缺席.熱情開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的我,總是用一顆陽(yáng)光的心來(lái)愛(ài)孩子,愛(ài)教育.我一直喜歡白居易的這句話(huà)“感人心者,莫先乎情。”也喜歡看云的這句“要想讓學(xué)生有所感悟,教師必須首先要有感。”更喜歡“要想讓學(xué)生走進(jìn)文本,教師必須先走進(jìn)文本。”
《課標(biāo)》指出,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。設(shè)計(jì)教案時(shí),我尤其注重孩子朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出本文中關(guān)鍵的句、段進(jìn)行理解、體會(huì)、朗讀。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”尊重孩子的個(gè)別體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì),在體會(huì)的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過(guò)程是重點(diǎn)。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子,并試著寫(xiě)出自己的體會(huì)。在抽生個(gè)別談了體會(huì)后,將自己深刻的體會(huì)放到句子中讀。
片斷1:
句子:“他一路走,一路打聽(tīng)。翻過(guò)了一座又一座山,趟過(guò)了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋。終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。”
生:我從這個(gè)句子中體會(huì)到他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才見(jiàn)到費(fèi)長(zhǎng)房。
生2:我從一個(gè)“又”體會(huì)到他翻過(guò)了許許多多的山,趟過(guò)了許多的河,磨破了許多的鞋子。可是他仍然堅(jiān)持不放棄,永不言敗,最終見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。
生3:我從“終于”這個(gè)詞體會(huì)到他的'艱辛,他的不容易……。
師:體會(huì)得多么深刻,把這樣的體會(huì)融入句子中,讀吧,讀吧……。
抽生個(gè)別朗讀(瞧,小文表情豐富,入情入境,朗讀時(shí),聲音時(shí)而抑,時(shí)而揚(yáng),揪住了所有聽(tīng)者的心。)。
掌聲自然響起。
師:精彩,在你的朗讀中,我仿佛看到了桓景翻山越嶺,跋山涉水的情景。
(一張張小臉表情生動(dòng),如臨期境,抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲此起彼伏。教師、學(xué)生、文本都因?yàn)檫@真情的朗讀而深深地交融在一起。)。
課堂需要追問(wèn),需要巧妙地有策略地追問(wèn),這樣或許會(huì)生出許多意想不到的精彩。
片斷1:
“他一路走,一路打聽(tīng)。翻過(guò)了一座又一座山,趟過(guò)了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋。終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。”
生:我體會(huì)到他翻過(guò)一座又一座山,非常辛苦。
師追問(wèn):是一座山嗎?
生:不是。是許多座。
師繼續(xù)追問(wèn):從哪個(gè)字看出來(lái)?
生:我從又字可以看出他翻過(guò)許許多多的山。
(不露痕跡地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“又”字的精妙,有技巧地指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)可注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“又”。)。
生:我從趟過(guò)一條一條河感受到他特別辛苦。
師追問(wèn):為什么?
生:可以想像有的河河水湍急特別危險(xiǎn),冬天河水冰冰涼涼,他卻堅(jiān)持趟過(guò)一條又一條河,多么不容易呀!
片斷2:
課件出示桓景與瘟魔搏斗的場(chǎng)面。說(shuō)一說(shuō):你從圖上看到了什么?
生:我看到了此時(shí)此刻,桓景的眉毛都豎起來(lái)了,他拿起劍沖向瘟魔。可以看得出他非常憤怒。
師追問(wèn):為什么憤怒?
生:瘟魔害死了桓景的親人,還害死了好多鄉(xiāng)親。因此,桓景一心想殺死瘟魔,他不怕艱辛去學(xué)藝,他在學(xué)習(xí)時(shí)心里都在想早點(diǎn)殺死瘟魔。今天,他終于可以為民除害了,可以親手殺死這可惡的瘟麻,所以他看著瘟魔時(shí)表情是憤怒的。
(精彩呀,太精彩!為學(xué)生這一精彩的回答喝彩,同時(shí)也暗自慶幸自己有此一追問(wèn),才讓課堂中有了這一生成的美麗。可見(jiàn),適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)真的能令課堂迸發(fā)出讓人不可漠視的魅力呢!)。
片斷一:
請(qǐng)學(xué)生找出費(fèi)長(zhǎng)房教桓景除魔辦法中表示先后順序的詞語(yǔ)。“先……然后……”
師:在寫(xiě)作或說(shuō)話(huà)中,恰當(dāng)?shù)厥褂蒙线@些表示先后次序的詞語(yǔ)會(huì)使表達(dá)的意思更有條理。
請(qǐng)用上“先……接著……然后……”說(shuō)說(shuō)他們除魔的準(zhǔn)備工作。
師:能夠靈活地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中,這就叫——學(xué)以致用。
課前鼓勵(lì)孩子搜集重陽(yáng)相關(guān)的詩(shī)句,課堂快結(jié)束時(shí),生展示。
師:利用多種方法,搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
不足之處:(在深刻認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)同時(shí),每日三省:今天你的缺點(diǎn)改了嗎?今天你的課堂進(jìn)步了嗎?今天你的亮點(diǎn)增多了嗎?)。
一、找到了語(yǔ)文知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn),但沒(méi)落實(shí)到位。(典型的想到?jīng)]做到)。
在重難點(diǎn)的突破上,有點(diǎn)平均使力,教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò),但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
片斷一:
桓景拜師的艱辛,學(xué)藝的刻苦都有一個(gè)重點(diǎn)詞——“終于”。孩子們都談出了自己對(duì)終于這詞的理解體會(huì),此時(shí)水到渠成就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)以致用,進(jìn)行造句訓(xùn)練。明明看著臺(tái)下娟提醒應(yīng)該用“終于”造句的,可是偏偏還是把這一重要的訓(xùn)練給忘掉了。哎!哎!遺憾得要命呀!
反思:(十年從教生涯,鎮(zhèn)上、區(qū)上、市上公開(kāi)課無(wú)數(shù)次,應(yīng)該不會(huì)緊張了吧!為何會(huì)忘記這一重要環(huán)節(jié)呢?可能源于昨天在三班試講過(guò),時(shí)間特別緊張,所以今天想拉快節(jié)奏,因此才偏偏把最重要的一個(gè)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)給落下了。哎,學(xué)生不同,學(xué)情不同。本以為上兩個(gè)班可以預(yù)告試講是好多人羨慕的事,可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。)。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇三
《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》是本書(shū)最后一單元的一節(jié)精讀課文,內(nèi)容主要講了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái),課文分為三部分,先交代了桓景為降妖救人,歷盡艱辛,拜師學(xué)藝;接著寫(xiě)桓景是怎樣除掉瘟魔的;最后講了重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗。贊揚(yáng)了桓景斬妖除魔,為民除害的精神,課文內(nèi)容淺顯易懂,通過(guò)課堂效果及自我反思總結(jié)如下:
例如:學(xué)生一讀課文(自由讀),要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。學(xué)生們把句子讀的很順暢,我及時(shí)給予他們:“你們能深入到語(yǔ)言文字當(dāng)中去讀書(shū),真好!”的評(píng)語(yǔ),提高了學(xué)生的閱讀積極性。我及時(shí)做出了“你們的感情真豐富,謝謝你們這么精彩的朗讀。”的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,增強(qiáng)學(xué)生信心。
學(xué)生是主體,學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵,怎么樣在公開(kāi)課上也能如平常課,展現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)呢?在學(xué)習(xí)第二部分桓景學(xué)成武藝后,在教第三部分時(shí)我主要是放手讓學(xué)生參照第二部分的步驟自學(xué)。先讀再找印象深刻的句子,最后再通過(guò)找重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)既輕松又有所收獲。在學(xué)習(xí)中,我將鼓勵(lì)語(yǔ)言用在平時(shí)善于動(dòng)腦,上課發(fā)言積極的'學(xué)生身上,給他更加充分的肯定,更好的調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性。如:在第四自然段學(xué)習(xí)中的一個(gè)問(wèn)題,從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?我聽(tīng)了一個(gè)平時(shí)比較積極的學(xué)生的發(fā)言,我給予他了“你總能給老師帶來(lái)驚喜!”“你的發(fā)言越來(lái)越精彩啦!”的評(píng)價(jià)。學(xué)生受到了鼓勵(lì),增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)積極性自然得到了提高。
本單元的習(xí)作是寫(xiě)一篇民間故事,在這節(jié)課堂上,我注重了對(duì)學(xué)生的寫(xiě)法指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)第二部分時(shí),我讓學(xué)生將“桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。”學(xué)寫(xiě)具體。因?yàn)閷W(xué)生有了前面的感受,所以寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。
當(dāng)然,在這堂課上也暴露出了自己的很多不足:
總之,在這次課堂上我收獲了許多。在今后的教學(xué)中,我希望自己能收放自如地?fù)]灑于課堂上。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn),需要心中有“底”,需要扎實(shí)的語(yǔ)文功底!
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇四
丹桂飄香,金風(fēng)送爽,同時(shí)也送來(lái)了一年一度的重陽(yáng)節(jié),九九重陽(yáng)有著長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的寓意,尊老愛(ài)老是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,為弘揚(yáng)中華民族尊老,愛(ài)老,敬老,助老的的傳統(tǒng)美德,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒敬老的意識(shí),20xx年10月15日星期五上午,小2班舉行了尊老愛(ài)老的主題活動(dòng).
我們邀請(qǐng)了,每位幼兒的婆婆爺爺來(lái)園參加活動(dòng),在活動(dòng)前我們作了一些簡(jiǎn)單的宣傳工作,以展板的形式和有關(guān)重陽(yáng)的故事,圖片宣傳,以通知的形式發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒收集重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗,由來(lái)和自己在家孝敬老人的照片等,活動(dòng)當(dāng)天婆婆爺爺都準(zhǔn)時(shí)參加,還有很多孩子的爸爸媽媽也來(lái)園觀看活動(dòng).
活動(dòng)開(kāi)始老師介紹了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷,習(xí)俗等,第一環(huán)節(jié):幼兒分別為爺爺奶奶朗誦一首兒歌,并祝福爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)!第二環(huán)節(jié),寶寶制作項(xiàng)鏈送給爺爺奶奶,親自把項(xiàng)鏈掛在爺爺奶奶的.脖子上,第三環(huán)節(jié):喂老人吃重陽(yáng)糕,請(qǐng)老人和菊花茶,有的幼兒還主動(dòng)為老人捶背揉肩.爺爺奶奶看到孩子們的表現(xiàn)都夸孩子真棒,滿(mǎn)意,和驕傲的笑容演義在他們的臉上,他們臉上幸福的笑容感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位爸爸媽媽,他們說(shuō):我長(zhǎng)這么大還沒(méi)有和老人一起過(guò)過(guò)節(jié)呢?寶寶上學(xué)就是不一樣.活動(dòng)場(chǎng)變成了一片充滿(mǎn)歡樂(lè)和親請(qǐng)的海洋.最后爺爺奶奶掛著項(xiàng)鏈一起照相留戀,在一片歡笑聲中離開(kāi)幼兒園,帶孩子們登高,賞菊去了,本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束.本次活動(dòng)拉近了老師和家長(zhǎng)的感情,得到了家長(zhǎng)的信任,也得到了家長(zhǎng)們的好評(píng),有位爺爺說(shuō):我活這么大,沒(méi)有過(guò)過(guò)重陽(yáng)節(jié),沒(méi)吃過(guò)重陽(yáng)糕,想不到孫子上幼兒園,老師組織給我們過(guò)節(jié),真是太感謝了,還提議希望我們幼兒園多開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日的教育,我們的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng),讓孩子們感受到了民族節(jié)日悠久歷史,知道了重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和寓意,同時(shí)也讓孩子們知道了老人們?yōu)樽訉O后代的成長(zhǎng),付出了許多心血.所以我們要尊敬老人,平時(shí)為爺爺奶奶做一些力所能及的事.
但是我們的活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的準(zhǔn)備,設(shè)想都有些欠缺,活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié),教師介紹重陽(yáng)節(jié),形式較單一,不能引起幼兒的興趣,應(yīng)該用一些更直觀的方法進(jìn)行引導(dǎo),如使用幻燈片或大的圖片等,還有一點(diǎn)就是,保教配合得不是很好,在品嘗重陽(yáng)糕的環(huán)節(jié),糕點(diǎn)還沒(méi)有裝好.通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)能力的提高,下次活動(dòng)我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,在活動(dòng)中多與班上老師溝通,安排好大家的工作,盡量做到分工明確,愉快合作.爭(zhēng)取把活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩,相信我不是最好的,但我每次做得會(huì)比前一次更好!
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇五
教學(xué)計(jì)劃是為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排的實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看討論。
(1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
(2)提問(wèn):"如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋。
(1)出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習(xí)。
設(shè)計(jì)背景。
近年來(lái),地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇,校車(chē)超載事故,也有的教師不負(fù)職責(zé)的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。所以保護(hù)孩子不受傷害,保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少,應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù),自我逃生的本事弱,所以我們?cè)诒Wo(hù)他們的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危險(xiǎn),孩子發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何保護(hù)自我,提高他們的自我保護(hù)本事,逃生本事。中班幼兒的理解本事、理解本事都比較差,所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),(如何撥打急救電話(huà)、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃生等)。所以我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情景設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話(huà),明白在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。
2、明白危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自我,如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):
幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話(huà)。明白并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自我,學(xué)會(huì)逃生。
難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話(huà)、小動(dòng)物頭飾,小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片、逃生錄像及圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
第一個(gè)環(huán)節(jié):聽(tīng)警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。
1、出示警車(chē)警笛聲。
師:小朋友,教師今日早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。(出示警笛聲)。
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音。提問(wèn):這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不一樣并進(jìn)行討論。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),這三種不一樣的聲音代表了什么。
5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片,讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不一樣,代表的意思也不一樣。
教師進(jìn)行小結(jié):每種不一樣的警笛聲代表的急救方法是不一樣的,它們的車(chē)型也是不一樣的。
第二個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車(chē)上的號(hào)碼。
師:小朋友你們有沒(méi)有注意在不一樣的車(chē)上有三種不一樣的數(shù)字。(出示圖片)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字,了解這些數(shù)字的意義。
3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn)。
師:小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不一樣的急救號(hào)碼,此刻教師要考考你們,看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號(hào)碼,哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn))。
5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線(xiàn)對(duì)不對(duì),說(shuō)出自我的理由。
第三個(gè)環(huán)節(jié):加深印象,幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演。
1、設(shè)置場(chǎng)景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的結(jié)果。
(1)、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,花花應(yīng)當(dāng)做些什么?
(策略)撥打火警電話(huà)119,說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,請(qǐng)消防員幫忙。
(2)、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋,該怎樣辦?
(策略)撥打報(bào)警電話(huà)110,請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?
(策略)撥打急救電話(huà)120,請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公,并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)行場(chǎng)景表演。
3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演。
在進(jìn)行情景表演時(shí)教師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話(huà),敘述事情時(shí)盡量要完整,準(zhǔn)確。
第四個(gè)環(huán)節(jié):觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像,學(xué)會(huì)逃生。
師:小朋友,咱們此刻已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法,最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),明白發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自我,此刻咱們來(lái)觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。
1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎樣做。(幼兒團(tuán)體討論)。
3、觀看逃生錄像,在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做,請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。
第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,到戶(hù)外進(jìn)行演練。
小朋友咱們今日不僅僅認(rèn)識(shí)了不一樣的求救電話(huà),還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法,此刻咱們?nèi)?hù)外練習(xí)一下吧。
教學(xué)反思。
《教學(xué)綱要》指出,要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí),明白關(guān)心和保護(hù)自我,幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”,教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保護(hù)幼兒的同時(shí),鍛煉他們的自我保護(hù)本事,學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù),逃離方法,提高他們的自我保護(hù)本事,更好的健康成長(zhǎng),所以我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自我我明白》這個(gè)教育活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中,研究到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的理解本事,所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻,圖片,充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角,幼兒更容易理解并理解。經(jīng)過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中,我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn),在幼兒角度進(jìn)行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵(lì)他們,構(gòu)成合作探究式的師幼互動(dòng),讓幼兒得到滿(mǎn)足。
應(yīng)急措施。
1、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。
(一)成立現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮部:指揮各小組按預(yù)案有序?qū)嵤岆U(xiǎn)及人員的疏散,對(duì)出現(xiàn)的泥石流事故所需的物資、設(shè)備和人員安排及時(shí)做出決定。
(二)指揮部下設(shè)各分小組負(fù)責(zé)組織搶救受困人員、疏散物資的工作,了解事故現(xiàn)場(chǎng)需要搶救人員的數(shù)量和搶救地點(diǎn)危險(xiǎn)程度并具體組織搶救。負(fù)責(zé)組織人員對(duì)應(yīng)急泥石流措施進(jìn)行實(shí)施。
(三)搶救疏散小組負(fù)責(zé)與現(xiàn)場(chǎng)撤離人員接應(yīng),對(duì)受傷人員進(jìn)行醫(yī)療處理,并且做好受傷人員的善后事宜。提供應(yīng)急所需車(chē)輛、工具及物資。通過(guò)各種方法了解事故現(xiàn)場(chǎng)全面情況及其變化,及時(shí)向現(xiàn)場(chǎng)指揮部提供真實(shí)可靠的情況。
2、應(yīng)急處理程序。
(一)在山體滑坡及泥石流事故發(fā)生后,根據(jù)事故報(bào)告,立即按本預(yù)案規(guī)定的程序下令啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。
(二)各應(yīng)急小組在山體滑坡及泥石流事故發(fā)生后,應(yīng)立即按職責(zé)分工,趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織搶險(xiǎn),并嚴(yán)密監(jiān)視事故的發(fā)展,確保搶險(xiǎn)人員人身安全。
3、事故處理期間,要求各崗位盡職盡責(zé),聯(lián)絡(luò)渠道要明確暢通,聯(lián)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范,認(rèn)真做好有關(guān)情況的記錄工作。
事故的預(yù)防在山體滑坡及泥石流事故發(fā)生期間和終止后,要按照事故調(diào)查規(guī)程和本公司防止山體滑坡及泥石流事故措施要求,及時(shí)分析和預(yù)測(cè)事故發(fā)展可能帶來(lái)的后果,預(yù)先采取有針對(duì)性地措施進(jìn)行防范。加強(qiáng)山體滑坡及泥石流事故易發(fā)部位的巡查。
《跳房子》。
活動(dòng)名稱(chēng):《跳房子》適合年齡段:大班幼兒活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。2、畫(huà)有四種不同形狀格子房子的場(chǎng)地一塊。3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè),學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂(lè)趣。
玩法過(guò)程。
二、合作探索,嘗試練習(xí)。
***幼:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。***。
3、教師小結(jié):請(qǐng)幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
***1***師:你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵(lì)幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
***2***你還能想出什么樣的跳法來(lái)?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。
***1***講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng):從第一個(gè)房子起點(diǎn)開(kāi)始,逐格單腳跳躍到終點(diǎn)。走到第二個(gè)房子起點(diǎn),逐格雙腳跳躍到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn),逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn),逐格單雙腳交替跳。跳躍時(shí),要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線(xiàn)。
***2***幼兒玩"跳格子"游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過(guò)程中不踩邊緣線(xiàn)。
三、游戲:"爭(zhēng)奪紅旗"。
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則:"跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線(xiàn),踩到線(xiàn)的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開(kāi),接著隊(duì)伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、結(jié)束。
幼兒擦汗,隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
反思:
幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過(guò)程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
核心要素:游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離。
陌生地不亂去為安全要牢記活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾。
提前組織幼兒排練情景劇。
基本過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1.今天,我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。
2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.情境表演:
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后,我再也不離開(kāi)媽媽了。
2.討論:
(1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?
(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?
活動(dòng)延伸:
1.可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。
例如:游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》。
幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚?ài)游戲,悄悄走到外面去小貓說(shuō)完,輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝垼∝埧焖倩氐截垕寢屔磉叀?/p>
2.帶領(lǐng)幼兒出游,出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
家園互動(dòng):
1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。
2.出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。
注意事項(xiàng):
外出時(shí),要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線(xiàn)內(nèi)。活動(dòng)反思:
1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
小百科:
出游亦指游覽賞玩,主要是個(gè)人或攜伴出游,游玩的關(guān)鍵在于游,游即個(gè)人或一群人行走過(guò)程中欣賞周邊景色,玩即趣味性活動(dòng),游玩的要義在于旅游的過(guò)程中豐富單調(diào)無(wú)味的生活。
近期冠狀病毒得到一定程度上的抑制,我們還是不能放。
松警惕,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對(duì)怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺(jué)得有必要在社會(huì)上人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)上,預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己的重要性。
1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2.通過(guò)看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰(shuí)會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品。
若干、電子版獎(jiǎng)狀。
3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認(rèn)識(shí)過(guò)一些漢字。
(一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。
(老師讓家長(zhǎng)觀察幼兒討論的情況,并對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的歸類(lèi))。
1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴上口罩?
3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿上厚厚的隔離服?
4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?
(二)教師小結(jié):冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非常快。
5.在抗擊冠狀的過(guò)程中,人們是怎么做的?
6.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己呢?
(三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。
附參考兒歌:
預(yù)防冠狀病毒。
預(yù)防千萬(wàn)條,口罩第一條。
健康第一位,不要吃野味。
不往人群擠,病毒不纏你。
洗手很重要,勝過(guò)吃補(bǔ)藥。
通風(fēng)也要緊,疾病無(wú)蹤影。
病毒病毒趕快跑。
大公雞,喔喔叫,小動(dòng)物們醒來(lái)早;。
舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),安排龜兔比賽跑。
樹(shù)小鳥(niǎo),喳喳叫,冠狀病毒來(lái)打擾;。
今天空氣質(zhì)量差,龜兔比賽取消掉。
哎呀呀,哎呀呀,冠狀病毒真糟糕;。
哎呀呀,哎呀呀,動(dòng)物比賽全取消;。
新鮮空氣真正好,病毒請(qǐng)你趕快跑。
洗手兒歌。
打開(kāi)水龍頭,先來(lái)沖沖手。
打上小香皂,開(kāi)始搓搓手。
先搓小手心,再搓小手背。
然后再來(lái)交叉搓,拇指轉(zhuǎn)動(dòng)一小周。
飯前便后要洗手,病毒遠(yuǎn)離小白手。
天天洗手愛(ài)干凈,預(yù)防流感我能行。
戴口罩兒歌。
設(shè)計(jì)意圖:
國(guó)慶長(zhǎng)假末,強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“菲特”襲擊浙江,寧波普降大雨,城區(qū)多處積水,內(nèi)澇嚴(yán)重。其中,余姚受災(zāi)最為嚴(yán)峻,整座城市交通癱瘓,更出現(xiàn)斷水?dāng)嚯姅嗤ㄓ嵡闆r。教育局也因此下發(fā)了學(xué)校、幼兒園緊急停課通知。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞。正如《綱要》所述:教育內(nèi)容要從幼兒身邊熟悉的事物和現(xiàn)象出發(fā)。如何讓幼兒在這次重大的臺(tái)風(fēng)事件中進(jìn)一步了解臺(tái)風(fēng)以及臺(tái)風(fēng)對(duì)人們的工作生活造成的影響,并運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)l(fā)生的事情以及從臺(tái)風(fēng)事件中學(xué)習(xí)相關(guān)防臺(tái)辦法,懂得保護(hù)自己與他人,是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.關(guān)注臺(tái)風(fēng)事件,進(jìn)一步了解臺(tái)風(fēng)及其危害性。
2.初步掌握一些防臺(tái)的方法,正確應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)侵襲。
3.在情境模擬游戲中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解什么是臺(tái)風(fēng)以及臺(tái)風(fēng)給人們生活造成的影響。
難點(diǎn):初步掌握一些防臺(tái)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回顧十月初的臺(tái)風(fēng)“菲特”,初步了解臺(tái)風(fēng)的危害性。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師扮演“記者”,一邊播放“余姚受災(zāi)”視頻,一邊播報(bào)新聞。
大家好,我是莊幼早報(bào)的記者小陳。現(xiàn)在大家看到的是本次受臺(tái)風(fēng)“菲特”影響,受災(zāi)最為嚴(yán)重的余姚市。這里雨情大、水情險(xiǎn)、災(zāi)情重。城區(qū)大面積受淹,無(wú)數(shù)房子、車(chē)子被困在水里,許多汽車(chē)連車(chē)頂都看不見(jiàn)了。數(shù)萬(wàn)市民被洪水圍困,出行非常困難。家里又?jǐn)嗨當(dāng)嚯姡B手機(jī)也打不通了,又餓又渴,急需各方緊急搶險(xiǎn)救援。
2.提問(wèn):你看到了什么?發(fā)生了什么事?
鼓勵(lì)幼兒圍繞視頻內(nèi)容大膽說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。
1.問(wèn)題一:什么是臺(tái)風(fēng)?
(1)隨機(jī)采訪(fǎng)幾位幼兒,自由回答。
(2)小結(jié):臺(tái)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象,是產(chǎn)生熱帶洋面上的一種強(qiáng)烈熱帶氣旋。
2.問(wèn)題二:臺(tái)風(fēng)有哪些危害?
(1)鼓勵(lì)幼兒積極思考,并能用肢體動(dòng)作表演臺(tái)風(fēng)吹來(lái)各種事物的狀態(tài)。
(2)小結(jié):臺(tái)風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)存在很大的危害。它的風(fēng)力很強(qiáng)大,會(huì)把樹(shù)吹倒,會(huì)刮斷電線(xiàn),會(huì)摧毀房屋,甚至引發(fā)洪災(zāi)。
3.問(wèn)題三:臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候,我們可以做些什么?
(1)請(qǐng)幼兒同伴間自由交流,討論。
(2)隨機(jī)采訪(fǎng)幾位幼兒,鼓勵(lì)大膽發(fā)言。
(3)出示圖片,反映人們應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)采取的各種措施手段。引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)。
如:飛機(jī)航班時(shí)刻表進(jìn)行了變更;候船廳的大門(mén)緊緊地關(guān)上了;停車(chē)場(chǎng)因?yàn)檫M(jìn)水無(wú)法正常運(yùn)行,導(dǎo)致門(mén)口的車(chē)子排起了長(zhǎng)隊(duì);人們出行時(shí)選擇了更安全、受臺(tái)風(fēng)影響較小的交通工具;為了防止植物被臺(tái)風(fēng)刮倒,園林部門(mén)對(duì)路邊樹(shù)木也作了相應(yīng)的加固等。
(4)小結(jié):在我們的生活中也有一些防范臺(tái)風(fēng)的方法,如陽(yáng)臺(tái)擺放的花盤(pán)要把它移到室內(nèi),要關(guān)緊門(mén)窗,刮臺(tái)風(fēng)時(shí)盡量減少外出,臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前要儲(chǔ)備食物、手電筒、水等。
2.幼兒分成四組,分別乘著“皮劃艇”到指定點(diǎn)把受困群眾(玩具娃娃)“救出來(lái)”。
3.追蹤報(bào)道:大家好,我是莊幼早報(bào)的記者小陳。我現(xiàn)在在莊市街道中心幼兒園為您現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。正如您看到的,我們的大x班孩子們已經(jīng)組建了四支“抗臺(tái)小分隊(duì)”,乘著“皮劃艇”準(zhǔn)備奔赴抗臺(tái)第一線(xiàn)——余姚,去解救受困的群眾。讓我們一起眾志成城、守望相助,為余姚加油!
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。
2、樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”的錄象。
3、畫(huà)有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4、紅色水筆人手1支。
5、實(shí)物投影儀1臺(tái)。
幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的過(guò)程,教師在交代任務(wù)時(shí),把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時(shí),著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料,同時(shí)盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來(lái)展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論:你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西,是怎么一會(huì)事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發(fā))。
2、了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過(guò)實(shí)物投影儀,幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)。
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。
(這個(gè)環(huán)節(jié),有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過(guò)程中,實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則,探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)。
(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。)(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí),抓住話(huà)題討論展開(kāi),孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思考,教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線(xiàn)報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放,用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野)(在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子介紹家庭報(bào)警器,請(qǐng)他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當(dāng)場(chǎng)演示;講到密碼鎖時(shí),請(qǐng)幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)(在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí),有幼兒說(shuō)到公路上的裝置,“這個(gè)電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子,讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€(gè)新的課題。)。
3、通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)。
4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。
(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識(shí),從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。)。
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。
(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良描繪出來(lái))。
5、活動(dòng)延伸:
幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通非常有效,教師充分利用家長(zhǎng)資源,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
顏色變變變教案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
難點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!
哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
師小結(jié):水是沒(méi)有顏色的,是透明的,而不是白色的。
2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說(shuō):“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)。
師:“你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?”
2、顏色對(duì)應(yīng)。
師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)。
師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開(kāi)心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒,沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒知道并進(jìn)一步熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的安全知識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),提高幼兒自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
相關(guān)圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、小朋友,我們都知道每個(gè)人的生命只有一次,所以我們應(yīng)該掌握更多的安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。讓我們更加懂得保護(hù)自己。
2、消防安全知識(shí)教育:小朋友要做到不玩火,萬(wàn)一家里起火了,要撥打119電話(huà)。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的正確方法,比如用濕毛巾捂住口鼻,用濕衣物包裹身體等。
3、飲食衛(wèi)生知識(shí)教育:放假了,小朋友要記住不能爆飲爆食,不亂吃東西,要盡量吃干凈、新鮮的食物。
4、煤氣中毒安全知識(shí)教育:不能亂動(dòng)家里的煤氣開(kāi)關(guān),萬(wàn)一在家里聞到有煤氣的味道,要迅速打開(kāi)門(mén)窗,然后離開(kāi);想辦法告訴大人。
5、防燙傷安全知識(shí)教育:不亂動(dòng)家里的電器,和亂玩火。
6、防侵害安全知識(shí)教育:外出時(shí)如果遇到壞人,可以大喊或打110報(bào)警。如果你感覺(jué)那個(gè)人要傷害你了,你要趕緊逃生,跑走。
7、防突發(fā)事故安全教育:小朋友平時(shí)如果遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,比如遇到壞人要傷害你了,你自己先跑走,不是不勇敢;比如坐公交車(chē)的時(shí)候,萬(wàn)一公交車(chē)?yán)锸Щ鹆耍梢栽宜椴AВ依锇l(fā)生危險(xiǎn)時(shí),你要逃生,如果家里的什么家具擋住了你的路可以砸碎家具逃生,不是淘氣。
一定要記住遇到危險(xiǎn)時(shí)一定要首先想辦法救自己,生命才是最重要的。
活動(dòng)反思:本活動(dòng)主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預(yù)防等各方面的安全知識(shí),并懂得保護(hù)自己;通過(guò)本活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí),隨時(shí)把安全放在第一位,知道生命的重要性。
玩骰子。
設(shè)計(jì)意圖綜述幼兒對(duì)合成式在平日的智游活動(dòng)中已經(jīng)有了一定的了解,通過(guò)此活動(dòng)玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)寫(xiě)合成式。
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式.。
2。發(fā)展分析問(wèn)題的能力.。
重點(diǎn)難點(diǎn):發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.。
活動(dòng)流程:
一看骰子。
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))。
二玩骰子。
1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?
2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))。
3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話(huà)就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)。
6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。
三游戲:擲骰抱團(tuán)。
老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
活動(dòng)目的。
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的知識(shí),深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師:"小朋友們暑假快來(lái)了,那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"。
2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú),深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠#堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?
(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn):
(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
(2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1教師:"聽(tīng)了那么多,你懂得了什么?"。
2小結(jié):人的生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸。
1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來(lái),這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái),你該怎么救人?"。
2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論。
4、教師講解救人步驟。
5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
1.嘗試根據(jù)聲音、動(dòng)作、局部特征來(lái)辨別猜測(cè)動(dòng)物。
2.在猜測(cè)的過(guò)程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
3.體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)ppt《猜猜我是誰(shuí)》、猜謎設(shè)計(jì)表。
1.說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物。
師:喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?
2.演演看過(guò)的動(dòng)物。
師:誰(shuí)能用表情和動(dòng)作來(lái)演一演你喜歡的動(dòng)物,讓大家猜猜看。
小結(jié):小朋友知道的動(dòng)物可真多。剛才我們用表演來(lái)猜小動(dòng)物,用聲音你行嗎?
1.利用聲音猜動(dòng)物。
(1)師(逐一播放小貓、小羊):聽(tīng),是誰(shuí)?
(前面兩個(gè)比較簡(jiǎn)單,幼兒都能猜得出是什么,所以直接是幼兒猜測(cè),教師出示動(dòng)物驗(yàn)證,并表?yè)P(yáng),如果然是中班的孩子,會(huì)聽(tīng),一下子就猜得出。)。
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音可能都不一樣,通過(guò)聲音可以猜出是誰(shuí)。
(2)師:(同時(shí)播放狗、公雞的叫聲):還有誰(shuí)呢?
(此環(huán)節(jié)幼兒聽(tīng)到一個(gè)動(dòng)物叫聲就說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),教師可讓幼兒聽(tīng)時(shí)等一等或直接告訴他們判斷錯(cuò)了,不止一個(gè)動(dòng)物,形成強(qiáng)烈的對(duì)比后再來(lái)播放圖片驗(yàn)證)。
小結(jié):看來(lái)耐心點(diǎn)、仔細(xì)聽(tīng)很重要哦。
2.借助聲音和特征猜動(dòng)物。
師(播放兔子叫聲):再聽(tīng)一個(gè)。
(憑聲音幼兒難聽(tīng)出,猜測(cè)不同答案,教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示,幼兒猜測(cè)正確后圖片驗(yàn)證)。
小結(jié):有時(shí)不光需要聽(tīng),也借助于眼睛去看哦。
1.根據(jù)簡(jiǎn)單局部特征猜測(cè)。
(1)師(出示大象鼻子、長(zhǎng)頸鹿脖子):看,可能是什么動(dòng)物?你是怎么知道的?
(特征明顯,較簡(jiǎn)單,幼兒都能猜得出,教師要追問(wèn)猜測(cè)的過(guò)程。)。
小結(jié):根據(jù)每個(gè)動(dòng)物特別的地方可以猜出來(lái)是誰(shuí)。
(2)師(出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋):再來(lái)一個(gè),是誰(shuí)?
(特征有類(lèi)似,且不明顯。幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中容易出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤,請(qǐng)其他同伴闡述,進(jìn)行資源之間的互動(dòng)。)。
2.根據(jù)局部相似特征猜測(cè)。
師(出示小雞絨毛):這是誰(shuí)呢?
(幼兒答案不一,如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計(jì)幼兒答案,詢(xún)問(wèn)幼兒猜測(cè)的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示,最后用歌曲來(lái)驗(yàn)證:毛茸茸呀,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果,過(guò)程中極力調(diào)動(dòng)幼兒參與的興趣。)。
小結(jié):有時(shí)候靠一個(gè)特點(diǎn)是猜不出來(lái)的,需要我們更加全面地了解小動(dòng)物。
1.了解設(shè)計(jì)表,明晰操作要求。
教師示范設(shè)計(jì),請(qǐng)幼兒來(lái)猜。
2.動(dòng)手操作。
師:每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物,把你喜歡動(dòng)物的特征記在這張紙上的空白處。
幼兒通過(guò)畫(huà)動(dòng)物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3.玩猜謎游戲。
師:孩子們,帶著你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)物謎語(yǔ),我們一起出去玩猜謎的游戲吧。
活動(dòng)反思:
《猜猜我是誰(shuí)》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手,以猜猜的形式展開(kāi)活動(dòng),確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛(ài)。興趣濃厚,參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過(guò)程中通過(guò)各種方式來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物,并在追問(wèn)猜測(cè)的過(guò)程中追問(wèn)其思考的路徑,幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言的使用,如“有點(diǎn)難的,還敢挑戰(zhàn)嗎?”等話(huà)語(yǔ)的運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)主題班會(huì)要學(xué)生知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避險(xiǎn)與自救互救知識(shí),如何最大限度的減少傷害。
教學(xué)重點(diǎn):
如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。
教學(xué)難點(diǎn):
如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害,保護(hù)自身安全。
教學(xué)過(guò)程。
1、展示昆明暴力事件的圖片,引出防范暴力傷害這一主題。
2、請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的圖片,以上這些都是暴力行為,它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。
下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?/p>
2、小結(jié)。同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園,與我們生活的環(huán)境密切相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行自我防范呢?這節(jié)課我們一塊來(lái)探討如何防范暴力傷害。
板書(shū)課題防范暴力傷害。
我們先來(lái)學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。
你們是未成年人,未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體,自我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差,往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。目前,社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象,主要有偷竊、搶劫、綁架、拐賣(mài)、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年人的生存安全。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論:當(dāng)你遇到以上不法侵害時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì)?集體交流討論的結(jié)果。
同學(xué)們,你的媽媽打過(guò)你嗎?打的狠嗎?為什么打你?你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì)?是呀,她是為你好,才這樣做的。
你恨她嗎?
老師看的出來(lái),同學(xué)們都是很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)幌胝f(shuō)媽媽的不對(duì)。請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例。
同桌說(shuō)說(shuō)你怎樣防范家庭暴力傷害呢?
全班匯報(bào)交流討論結(jié)果。
怎樣防范家庭暴力傷害呢?
1、要認(rèn)真對(duì)待第一次家庭暴力。對(duì)第一次家庭暴力如果采取容忍的態(tài)度,就會(huì)有第二次、第三次,甚至?xí)懈啻危視?huì)一次比一次嚴(yán)重。因此,要在第一次家庭暴力發(fā)生時(shí)就說(shuō)“不”。
2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害,要大聲呼救,尋求其他家庭成員的保護(hù);或盡可能讓鄰居聽(tīng)到,并尋找機(jī)會(huì)撥打報(bào)警電話(huà)110,向警察求助;或設(shè)法脫身,盡快到駐地派出所,請(qǐng)求保護(hù)。
3、如果因暴力受傷,要及時(shí)去醫(yī)院診治,告訴醫(yī)生自己受傷的.原因,請(qǐng)求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情,為進(jìn)一步尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備。)。
出示問(wèn)題。
(1)有家長(zhǎng)說(shuō):“孩子是自己的,打自己的孩子不犯法,誰(shuí)也管不了。”
(2)有家長(zhǎng)說(shuō):“我打孩子是為他好,不打不罵能成才嗎?”
同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)辯論。
展示辯論結(jié)果。
校園暴力有外來(lái)的,也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要來(lái)探討來(lái)自?xún)?nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來(lái)自青少年。
請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你平時(shí)見(jiàn)到的校園暴力行為。
同學(xué)們以上談的都是校園暴力。
你是一名小學(xué)生,你該怎么做?
假如你自己受到傷害時(shí),你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)?
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論。
全班交流。
1、采取避讓?xiě)B(tài)度,放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家,不在校園里和路上逗留,不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì)。
2、千萬(wàn)不要和對(duì)方發(fā)生激烈沖突,以免自己受到傷害。
別怕,大膽地說(shuō)。只有說(shuō)出來(lái),老師才會(huì)改正缺點(diǎn),老師才會(huì)進(jìn)步,師生關(guān)系才會(huì)更融洽。
同學(xué)們說(shuō)的這些是體罰和變相體罰。。
體罰通常是罰站、打手板等。
變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫(xiě)作業(yè)等。
老師這樣做的目的是什么?
生:(對(duì)我們好,要求嚴(yán),想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。)。
雖然老師的用意是好的,但這些做法損傷了同學(xué)們的自尊心,對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常有害。
以后,如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對(duì),你會(huì)怎么辦?
同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。
你要敢于提出批評(píng),或者告訴校長(zhǎng)、其他老師、家長(zhǎng),求得他們的支持和幫助。
愿同學(xué)們乘上安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
《小鳥(niǎo)找食》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳,培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小椅子、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、學(xué)做小鳥(niǎo)。
教師帶幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作一會(huì)飛、一會(huì)停在草地上找食、一會(huì)理理羽毛。
2、游戲:小鳥(niǎo)找食。
(1)教師當(dāng)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變寒?dāng)鳥(niǎo)寶寶,小鳥(niǎo)飛到鳥(niǎo)媽媽身邊,鳥(niǎo)媽媽告訴鳥(niǎo)寶寶“前面有許多小樹(shù)(花壇代替)我們飛到樹(shù)上,媽媽教你們輕輕地飛下來(lái)”小鳥(niǎo)們都飛到樹(shù)上,然后鳥(niǎo)媽媽講解示范從樹(shù)上飛下來(lái)的動(dòng)作:小腿一彎輕輕跳。鳥(niǎo)寶寶自由練習(xí)幾次。
(2)鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“鳥(niǎo)寶寶,你們學(xué)會(huì)了從樹(shù)上輕輕飛下來(lái)的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲(chóng),當(dāng)你們聽(tīng)到野貓的叫聲,就趕快飛到樹(shù)上,聽(tīng)到媽媽說(shuō)野貓不在了,你們?cè)亠w下來(lái),繼續(xù)在草地上找蟲(chóng)子吃。”
(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓,在小鳥(niǎo)們找蟲(chóng)子吃的時(shí)候“喵喵喵”叫著跑出來(lái),看到?jīng)]有飛到樹(shù)上的小鳥(niǎo)就去抓,被抓到的小鳥(niǎo)要關(guān)到野貓的家里,暫停游戲一次。
(4)提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地,不能過(guò)猛,要注意安全。
(5)游戲進(jìn)行幾次。
3、活動(dòng)結(jié)束。
師:鳥(niǎo)寶寶,你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。
小百科:鳥(niǎo),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線(xiàn)型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
目標(biāo):
1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì),懂得手勢(shì)的意思。
3、體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我安全防護(hù)能力。
準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車(chē)、書(shū)包,自制方向盤(pán)。
3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子,停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、自行車(chē)標(biāo)志。
4、音樂(lè)磁帶。
心理準(zhǔn)備:觀察馬路上的交通標(biāo)志。
過(guò)程:
1、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。
師:小朋友你們看,這里有斑馬線(xiàn)、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。
2、觀看情景表演,引起幼兒思考。
(1)(注意提醒:又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容:a、一名汽車(chē)司機(jī)車(chē)速較快,撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過(guò)馬路。)。
(3)小結(jié):多么危險(xiǎn)可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。
3、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志。
(1)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈,說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。
師:在生活中,很多馬路上都有信號(hào)燈,信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)。
(2)模擬游戲,體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。
師:我們來(lái)個(gè)做游戲,《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī),女孩扮演小學(xué)生,看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。
(3)小結(jié):小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會(huì)伴隨你們。
4、播放課件,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
(1)在車(chē)輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志,提問(wèn)不同問(wèn)題。
(2)這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志,我們要怎么做?
5、歸納:
(1)指示標(biāo)志:在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白色圖案,是指示車(chē)輛和行人通行的,它們有一個(gè)共同的名字叫:指示標(biāo)志,就告訴人們可以做的事情。
(2)禁止標(biāo)志:在紅色圓圈里畫(huà)著不同畫(huà)面或符號(hào),有一條明顯的紅斜線(xiàn),是禁止車(chē)輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。
(3)警示標(biāo)志:在黃色三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面,用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意,這叫警示標(biāo)志,警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意,要遠(yuǎn)離。
防雷電。
1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對(duì)事物的決定潛力和想象潛力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、透過(guò)表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣,并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。
1、材料準(zhǔn)備:
1)錄音機(jī)、磁帶。
2)模擬大樹(shù)一棵。
3)模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條。
4)模擬房子一座。
5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。
6)小兔子頭飾(若干)。
7)籃子一個(gè)。
8)音樂(lè)《下魚(yú)了》。
9)自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。
1、導(dǎo)入,這天,***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,此刻我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1)剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“”孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2)雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):
1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>
4、觀看課件《如何防雷電》。
5、圍繞課件資料與幼兒展開(kāi)討論。
1)故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?
2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3)小可愛(ài)、小哥哥,誰(shuí)做得對(duì)呢?
4)教師小結(jié)。
a)不能夠跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。
b)不能夠躲在高危的地方。
c)不能夠躲在電線(xiàn)桿下。
d)不能夠躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》。
7、表演游戲《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):播放音樂(lè)《下雨啦》,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
8、結(jié)束。
小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。
附兒歌:
安全避雷電跟著大人去郊游,開(kāi)開(kāi)心心在踏青,突然閃電又打雷,這個(gè)時(shí)候怎樣辦?
千萬(wàn)不要慌亂跑!
安全避雷有妙計(jì):
不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線(xiàn)桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái),雷電沒(méi)有再走動(dòng),定能安全回到家。
2020年春節(jié),新型冠狀病毒的侵襲讓我們?nèi)袊?guó)都陷入了困難的險(xiǎn)境。而在這危難的時(shí)刻,為了保護(hù)和拯救全國(guó)人民,一群來(lái)自不同行業(yè)的最美逆行者、勇敢的抗疫英雄正在抗疫前線(xiàn)付出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。有我們的領(lǐng)頭抗疫者鐘南山爺爺、有警察、醫(yī)生、護(hù)士、和軍人等等。為了戰(zhàn)勝新冠病毒,抗疫英雄迎難而上,在疫情中忘我的工作,他們穿著厚重的防護(hù)服、日夜不停歇的治療患者、在風(fēng)雪中連續(xù)十幾二十天的站崗、不錯(cuò)過(guò)每一次的檢測(cè),只為守護(hù)我們的安全。因此,設(shè)計(jì)了本次的社會(huì)活動(dòng)《致敬我們的抗疫英雄》。通過(guò)疫情間幼兒對(duì)身邊人和事的了解,讓孩子感受了解不同行業(yè)的人在疫情特殊時(shí)期,在崗位中的默默付出和奉獻(xiàn),同時(shí)學(xué)習(xí)抗疫英雄的美好品質(zhì)。
在《3-6歲兒童與發(fā)展指南》中的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提到:5-6歲兒童的學(xué)習(xí)。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇六
教育目的:
通過(guò)過(guò)本次班會(huì)讓同學(xué)了解中華民族的風(fēng)俗文化,讓學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到要尊敬老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老人的情感,讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是我們未來(lái)一代的責(zé)任和使命。
活動(dòng)準(zhǔn)備:(班級(jí)也可有個(gè)性化的其他準(zhǔn)備)。
1、確定活動(dòng)主持人男女各一名;
2、訓(xùn)練主持人、準(zhǔn)備主持詞;
3、全班同學(xué)朗誦《弟子規(guī)》練習(xí),分角色朗讀。
4、梁金鳳朗誦詩(shī)歌《孩子,我想對(duì)你說(shuō)》。
5、全班合唱《夕陽(yáng)紅》。
教育內(nèi)容:
敬老,愛(ài)老。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇七
農(nóng)歷9月9日,是中國(guó)的一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。中國(guó)古人以九為陽(yáng)數(shù),九月初九兩陽(yáng)相重,故叫“重陽(yáng)”。
這周星期五下午,我班開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng),今天特別邀請(qǐng)各位爺爺、奶奶來(lái)參加為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)。在活動(dòng)的前一天,我告訴班里的孩子:“重陽(yáng)節(jié)就要來(lái)臨了”。但大部分幼兒都不知道‘重陽(yáng)節(jié)’是什么節(jié)日。個(gè)別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽(yáng)節(jié)’的來(lái)歷,讓幼兒更深刻了解重陽(yáng)節(jié)的含義。并也讓幼兒們回家邀請(qǐng)爺爺、奶奶、婆婆參加活動(dòng)。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了幼兒園。幼兒們都和爺爺、奶奶有說(shuō)有笑,真是熱鬧。
活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒為老人們表演劉了兒歌,還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時(shí)候,這群可愛(ài)的老人都積極動(dòng)了起來(lái),跟著孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來(lái)的橘子親手剝給老人吃,看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子,并把橘子掰開(kāi)用小手一瓣一瓣的.往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。活動(dòng)結(jié)束了相信這個(gè)重陽(yáng)節(jié),在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇八
“尊老愛(ài)幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德,是和諧社會(huì)的基本的道德取向。成人很容易做到“愛(ài)幼”,但幼兒卻往往不懂得應(yīng)該尊重老人、如何尊重老人。對(duì)“尊老”的概念僅停留到這類(lèi)膚淺的口號(hào)和理解上,很多時(shí)候并不能真正做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人,并不能真正的理解應(yīng)該怎樣尊重老人。所以,對(duì)幼兒實(shí)施“尊老”教育有著重要意義。
雖然到了中班,但這個(gè)時(shí)期的幼兒還是比較自我的,平時(shí)很少能體驗(yàn)到爺爺奶奶的辛苦,很多幼兒感覺(jué)爺爺奶奶對(duì)自己好是理所當(dāng)然的。正逢重陽(yáng)節(jié),我班開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)“敬老”活動(dòng)。讓孩子主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶,體驗(yàn)他們的辛苦和不易。主題總目標(biāo):讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老人,愛(ài)護(hù)每一位老人,讓孩子知道每個(gè)人都能從身邊的小事做起,禮貌對(duì)待老人,愛(ài)護(hù)每一位老人,同時(shí)享受對(duì)長(zhǎng)輩的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。10月23號(hào)星期二下午特別帶著我班幼兒走出校園,去老年活動(dòng)中心和爺爺奶奶們一起過(guò)重陽(yáng)節(jié)。在活動(dòng)的前一天,我告訴班里的孩子:農(nóng)歷9月9日,是中國(guó)的一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。中國(guó)古人以九為陽(yáng)數(shù),九月初九兩陽(yáng)相重,故叫“重陽(yáng)”。但大部分幼兒都不知道‘重陽(yáng)節(jié)’是什么節(jié)日,只個(gè)別幼兒知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽(yáng)節(jié)’的來(lái)歷,讓幼兒更深刻了解重陽(yáng)節(jié)的含義。然后教師小結(jié):爺爺奶奶每天精心的照顧我們,我們也要懂得關(guān)心,照顧他們。也讓幼兒們做手工“小花貓”送給自己的爺爺、奶奶們。下午教師帶著幼兒們來(lái)到了老年活動(dòng)中心,幼兒們和爺爺、奶奶有說(shuō)有笑,真是熱鬧。看到這種場(chǎng)景,我真的樂(lè)了,因?yàn)檫@就是一個(gè)大家庭啊!
活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒先向爺爺、奶奶們問(wèn)好,接著表演了《禮儀操》、《大臉貓》等舞蹈。這群可愛(ài)的老人們也跟著積極動(dòng)了起來(lái),跟著孩子們又唱又跳。幼兒還體貼的為爺爺、奶奶們敲敲背、錘錘腿,當(dāng)然也有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒需要在老師的帶動(dòng)下才能做到。小朋友還將從學(xué)校帶來(lái)的水果、蛋糕遞給爺爺、奶奶們吃,看著小朋友們小心翼翼的雙手接盤(pán)子,并把水果、蛋糕往爺爺、奶奶們嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。最后在活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候,幼兒將自己帶來(lái)的禮物“小魚(yú)”和“花”送給可愛(ài)的爺爺、奶奶們。相信這次重陽(yáng)節(jié)的“敬老”活動(dòng),不僅讓老人們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)、溫馨、難忘的重陽(yáng)節(jié),也讓孩子們體驗(yàn)著一份愛(ài)的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會(huì)感恩和尊敬長(zhǎng)輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人,為他們做力所能做的事的.美好情感。
在活動(dòng)結(jié)束后我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思。在本次活動(dòng)中需要改進(jìn)的有:
1、在放音樂(lè)時(shí),事先沒(méi)有倒好碟子,讓老人們等待的時(shí)間較長(zhǎng)。
2、幼兒與老師在表演和跳舞的時(shí)候人太多,場(chǎng)地沒(méi)有選擇適當(dāng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后幼兒對(duì)爺爺奶奶的祝福語(yǔ)不夠整齊,老師沒(méi)組織好。
4、部分幼兒需要在老師的帶動(dòng)下完成“任務(wù)”,說(shuō)明平常幼兒接觸、做得比較少,所以無(wú)論何時(shí)何地老師和家長(zhǎng)要以身作則!
這些都是我考慮不周的地方,希望下次活動(dòng)我們能夠更好的開(kāi)展。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇九
在活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思。在本次活動(dòng)中需要改進(jìn)的有:
1、在放音樂(lè)時(shí),事先沒(méi)有倒好碟子,讓家長(zhǎng)們等待的時(shí)間較長(zhǎng)。
2、幼兒與老師在表演和跳舞的.時(shí)候人太多場(chǎng)地沒(méi)有選擇適當(dāng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后部分幼兒的家長(zhǎng)亂扔垃圾,老師事先沒(méi)有做好家長(zhǎng)的工作,沒(méi)有為幼兒做好榜樣。
這些都是我們老師考慮不周的地方,希望下次活動(dòng)我們能夠更好的開(kāi)展。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十
今年的重陽(yáng)節(jié),園里統(tǒng)一搞了一系列活動(dòng),讓我感觸特別多。
從大的環(huán)境講,各班級(jí)的布置讓人一看就有一種節(jié)日的氣氛,而且老師們布置的簡(jiǎn)單大方,看得出大家很用心,特別漂亮!再到小環(huán)境,每一個(gè)細(xì)節(jié)的地方大家都注意到了,在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下都做得很好!
從大的方面來(lái)看,首先,把離退休老教師請(qǐng)來(lái)慰問(wèn),反響很好。讓老教師們很感動(dòng),都感受到了園如一家的溫馨。這一點(diǎn)園長(zhǎng)想的很周到,不論什么事情園長(zhǎng)的目光都很長(zhǎng)遠(yuǎn),各個(gè)環(huán)節(jié)的考慮也非常細(xì)致,非常值得我學(xué)習(xí)。其次,學(xué)前班的小朋友去敬老院慰問(wèn),把節(jié)目表演給那里的老人,他們感動(dòng)的熱淚盈眶。小中班的小朋友去老干部活動(dòng)站慰問(wèn)表演也很成功!老師們觸動(dòng)也很大,說(shuō)明我們的活動(dòng)很成功,以后可以繼續(xù)堅(jiān)持嘍!
從我們班級(jí)的角度去看,活動(dòng)很圓滿(mǎn)!我想這主要得利于前幾次活動(dòng)的開(kāi)展。今年,班級(jí)先后開(kāi)展了幾次活動(dòng),每一次我都請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與,活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙出謀劃策,活動(dòng)時(shí)就不會(huì)手忙腳亂了。而且家長(zhǎng)都特別支持,因?yàn)槲覀兊哪康亩际且粯拥模瑸榱私o孩子一個(gè)不一樣的童年!活動(dòng)開(kāi)始前,我做了大量的工作。因?yàn)槭堑谝淮胃阒仃?yáng)節(jié)的主題活動(dòng),我想家長(zhǎng)也不太了解重陽(yáng)節(jié),我先找了大量的圖片,給孩子和家長(zhǎng)介紹了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗和觀賞的菊花,讓家長(zhǎng)和孩子補(bǔ)上了這一內(nèi)容。接下來(lái),我把節(jié)目表演交給了孩子,放手讓孩子來(lái)主持,孩子們的表演比平時(shí)還要精彩!家長(zhǎng)看在眼里,喜在眉梢!對(duì)我們的工作也表示肯定和贊揚(yáng)!我們還和學(xué)前班的`小朋友開(kāi)展了節(jié)目分享,請(qǐng)學(xué)前班的小朋友來(lái)班級(jí)表演,同時(shí)把班級(jí)的孩子帶到學(xué)前班進(jìn)行表演,效果很好,同時(shí)孩子們又得到了一次鍛煉。雖然沒(méi)有重陽(yáng)糕,但是我們預(yù)訂了蛋糕,還有園里準(zhǔn)備的糖果,讓家長(zhǎng)和孩子們一起分享一下,家長(zhǎng)和孩子們都非常興奮!活動(dòng)的成功讓我們有一種小小的成就感,雖然忙了一下午,時(shí)間很長(zhǎng),一直持續(xù)到四點(diǎn),但是我們一點(diǎn)也不感覺(jué)累,當(dāng)然我們不會(huì)驕傲的,還會(huì)繼續(xù)努力哦!
每一次活動(dòng)的開(kāi)展,我認(rèn)為即是對(duì)老師和幼兒的一次鍛煉、一次提高,同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)的一次實(shí)質(zhì)性的教育。我跟家長(zhǎng)溝通過(guò),家長(zhǎng)也覺(jué)得是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷,所以每次活動(dòng)大家都會(huì)積極的配合!我想有這樣的老師和家長(zhǎng),這個(gè)大集體就一定會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十一
農(nóng)歷9月9日,是中國(guó)的一個(gè)古老傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。中國(guó)古人以九為陽(yáng)數(shù),九月初九兩陽(yáng)相重,故叫“重陽(yáng)”。
這周星期五下午,我班開(kāi)展了重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng),今天特別邀請(qǐng)各位爺爺、奶奶來(lái)參加為他們準(zhǔn)備的活動(dòng)。在活動(dòng)的前一天,我告訴班里的孩子:“重陽(yáng)節(jié)就要來(lái)臨了”。但大部分幼兒都不知道‘重陽(yáng)節(jié)’是什么節(jié)日。個(gè)別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。因此我給幼兒講解了‘重陽(yáng)節(jié)’的來(lái)歷,讓幼兒更深刻了解重陽(yáng)節(jié)的含義。并也讓幼兒們回家邀請(qǐng)爺爺、奶奶、婆婆參加活動(dòng)。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了幼兒園。幼兒們都和爺爺、奶奶有說(shuō)有笑,真是熱鬧。
活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒為老人們表演劉了兒歌,還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時(shí)候,這群可愛(ài)的老人都積極動(dòng)了起來(lái),跟著孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來(lái)的橘子親手剝給老人吃,看著小朋友們小心翼翼的剝著橘子,并把橘子掰開(kāi)用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。活動(dòng)結(jié)束了相信這個(gè)重陽(yáng)節(jié),在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。
在活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思。在本次活動(dòng)中需要改進(jìn)的有:
1、在放音樂(lè)時(shí),事先沒(méi)有倒好碟子,讓家長(zhǎng)們等待的時(shí)間較長(zhǎng)。
2、幼兒與老師在表演和跳舞的時(shí)候人太多場(chǎng)地沒(méi)有選擇適當(dāng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后部分幼兒的家長(zhǎng)亂扔垃圾,老師事先沒(méi)有做好家長(zhǎng)的工作,沒(méi)有為幼兒做好榜樣。
這些都是我們老師考慮不周的地方,希望下次活動(dòng)我們能夠更好的開(kāi)展。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十二
四年級(jí)的孩子非常好動(dòng)、好奇,對(duì)童話(huà)、神話(huà)興趣很濃,適逢重陽(yáng)節(jié)更有興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“睦,拜,鶴”等生字,會(huì)寫(xiě)“妻,拜,勤”等字以及由會(huì)寫(xiě)字組成的詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中積累好詞佳句。
3、 了解課文內(nèi)容,知道重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗的由來(lái),感受桓景不怕艱辛,勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。
4、 查閱資料,了解各地人民是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的。
1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道重陽(yáng)節(jié)的由來(lái),感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神,感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的'博大精深。
2、抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)段、重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解感悟。
感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
讀書(shū)指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
師:同學(xué)們知道一年當(dāng)中我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(清明、中秋、端午??)其實(shí)在我們國(guó)家,有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說(shuō)有關(guān)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說(shuō)有關(guān)的節(jié)日:重陽(yáng)節(jié)。
師:同學(xué)們知道重陽(yáng)節(jié)嗎?那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢? (課件出示幾組圖片)
(學(xué)生齊讀,老師板書(shū)課題:29、重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō))
(課件出示導(dǎo)讀提示)
1、圈出課文中的生字。
2、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。(略)
3、標(biāo)出課文自然段序號(hào)。
4、課文講了一件什么事情?
1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
2、幻燈片出示詞語(yǔ),學(xué)生朗讀,先讀課文的詞再進(jìn)行擴(kuò)詞,并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3 、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字,引導(dǎo)觀察要求寫(xiě)的字。重點(diǎn)探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5 個(gè)字的寫(xiě)法。教師板書(shū)給學(xué)生看。
1、讀課文1――4自然段,思考:(課件出示)
a、哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝?
b、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
2、學(xué)生再讀課文,交流、討論。
指讀課文第一部分,思考哪一句話(huà)概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。 學(xué)生回答,幻燈片出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評(píng)讀:感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。
結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出示重點(diǎn)內(nèi)容。
課件出示:他一路走,一路打聽(tīng),翻過(guò)了一座又一座山,趟過(guò)了一條又一條河,磨破了一雙鞋一雙鞋,終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。 (指名學(xué)生讀,教師范讀,學(xué)生賽讀)
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說(shuō)一句話(huà)。
桓景是如何勤學(xué)苦練、練成武藝斬妖除魔的,瘟魔下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1、抄寫(xiě)生字
2、熟讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
29 重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)
葉
拜師學(xué)藝勤學(xué)苦練和和睦睦
妻子 侵襲 斬妖除魔 一瓶 擲出 和藹 佩茱萸習(xí)俗:登高、喝菊花酒、
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十三
尊老、敬老、愛(ài)老、助老,是我們中華民族幾千年的文明體現(xiàn),更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為偉大祖國(guó)的新一代,通過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐和努力,將這種美德不斷的發(fā)揚(yáng)光大,是我們義不容辭的責(zé)任。我校以豐富多彩的活動(dòng)為載體,把尊老敬老活動(dòng)引向深入。
充分利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)校廣播電臺(tái)、黑板報(bào)、德育宣傳陣地,加大輿論宣傳力度,營(yíng)造良好的校園氛圍。讓學(xué)生明白老人是社會(huì)的寶貴財(cái)富,我們社會(huì)的發(fā)展凝聚著老人們所作出的貢獻(xiàn),今天美好的生活是老人們昨天的努力換來(lái)的,明白尊老、愛(ài)老、助老是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,以提高尊老敬老的自覺(jué)性和主動(dòng)性,使校園洋溢著濃厚的尊老敬老氛圍。
1、九九重陽(yáng),金菊斗艷。為了更好地傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,豐利小學(xué)各班開(kāi)展了“我們的節(jié)日?重陽(yáng)”主題班會(huì)。有的班級(jí)老師帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)、了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)以及各種習(xí)俗,有的班級(jí)學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句,還有的班級(jí)學(xué)生講述著尊老、敬老的故事,多樣的活動(dòng),使學(xué)生的心中播下了尊老、敬老、愛(ài)老的種子。活動(dòng)最后,同學(xué)們紛紛表示,不僅要在重陽(yáng)節(jié)這一天用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)這份情感,還要在日常生活的每一天都要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
2、為身邊的老人做好事,辦實(shí)事。“敬老月”活動(dòng)期間,各班班主任結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),安排學(xué)生進(jìn)行了一些具體的,力所能及的敬老愛(ài)老的好事、實(shí)事。如安排學(xué)生為自己的爺爺奶奶、外公外婆及居住在自己周?chē)臍埣怖先恕ⅰ翱粘怖先恕⒏啐g老人打掃衛(wèi)生、做一頓飯、講故事、洗衣服、洗腳等,讓身邊老人感受到節(jié)日的溫暖。學(xué)生自己也從中領(lǐng)會(huì)到了付出的快樂(lè)。
在“敬老月”期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視生病教師和貧困教師,親自走訪(fǎng)慰問(wèn)。
總之,本次敬老月在全校師生的共同的努力下,取得了很好的教育效果。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十四
為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族敬老、愛(ài)老、助老傳統(tǒng)美德,切實(shí)提高公民道德水平,促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)和諧,按照邛文明辦《關(guān)于組織開(kāi)展“我們的節(jié)日?重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)的通知》精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,認(rèn)真組織開(kāi)展了“我們的節(jié)日?重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)工作總結(jié)如下:
“我們的節(jié)日?重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng),是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德、提高公民道德水平的重要載體,為了抓好這一工作,鎮(zhèn)上召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)進(jìn)行全面安排部署,制定了工作方案,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),鎮(zhèn)民政辦、老齡辦、綜治辦、婦聯(lián)、團(tuán)委及各村、社區(qū)主任為成員,下設(shè)辦公室,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),把“我們的節(jié)日?重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái),與志愿者服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),精心策劃、統(tǒng)籌安排,認(rèn)真有序地組織開(kāi)展好各項(xiàng)工作。
在這期間,我們把“我們的節(jié)日?重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),與青少年思想道德建設(shè)結(jié)合起來(lái),與志愿者服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),精心策劃、統(tǒng)籌安排,以鎮(zhèn)老年協(xié)會(huì)為依托,廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日?重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)的重大意義的宣傳,用宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、座談會(huì)、文藝演出等多種形式,舉辦尊老、敬老、助老活動(dòng),先后共書(shū)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)150條幅,舉辦宣傳專(zhuān)欄1期,組織文藝演出1場(chǎng)(次)等,宣傳一批敬老、愛(ài)老、助老的先進(jìn)典型,營(yíng)造歡樂(lè)喜慶、溫馨和諧的節(jié)日氛圍,在全社會(huì)形成尊老敬老的良好社會(huì)風(fēng)尚。
鎮(zhèn)財(cái)政撥出“我們的節(jié)日?重陽(yáng)節(jié)”主題活動(dòng)經(jīng)費(fèi)1000元,用于鎮(zhèn)老年協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)補(bǔ)助,確保活動(dòng)正常有序開(kāi)展。
1、重陽(yáng)節(jié)期間,全鎮(zhèn)組織鎮(zhèn)、村(社區(qū))干部、職工、志愿者等共計(jì)120余人,組成9個(gè)組,深入各村、社區(qū)、家庭、敬老院等,扎實(shí)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),以孤殘老人、貧困老人為重點(diǎn),開(kāi)展系列走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng),努力為他們解決實(shí)際困難,把黨和政府的關(guān)懷送到他們身邊。以高齡老人為對(duì)象,開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)“百歲老人”活動(dòng),切實(shí)關(guān)心和解決他們生活中面臨的困難。組織志愿者到敬老院開(kāi)展理發(fā)、打掃衛(wèi)生、精神慰藉等助老服務(wù)。
2、以社區(qū)文化站為中心,在節(jié)日期間每晚7―9時(shí)組織150多名老年人在文化中心廣場(chǎng)跳園藝舞,開(kāi)展形式多樣、積極向上、適合老年人特點(diǎn)的文體活動(dòng),文藝演出等,開(kāi)闊老年人視野、增進(jìn)老年人身心健康,使全鎮(zhèn)老年人過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)、祥和而又豐富多彩的節(jié)日。
3、中小學(xué)校和社區(qū)在重陽(yáng)節(jié)前后,積極組織廣大師生學(xué)習(xí)、誦讀中華經(jīng)典,培養(yǎng)和教育廣大未成年人孝親敬老,提升中小學(xué)生的文明素質(zhì),在全社會(huì)營(yíng)造尊老、敬老、愛(ài)老、助老的良好氛圍,促進(jìn)家庭幸福、社會(huì)和諧。
4、結(jié)合全民體檢和信訪(fǎng)維穩(wěn)工作,鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鎮(zhèn)綜治辦在節(jié)日期間,向全鎮(zhèn)老年人提供醫(yī)療保健、體檢3500人次、法律咨詢(xún)服務(wù)50人次,切實(shí)維護(hù)好老年人的合法權(quán)益。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十五
尊老、敬老、愛(ài)老、助老,是我們中華民族幾千年的文明體現(xiàn),更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為偉大祖國(guó)的新一代,通過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐和努力,將這種美德不斷的發(fā)揚(yáng)光大,是我們義不容辭的責(zé)任。我校以豐富多彩的活動(dòng)為載體,把尊老敬老活動(dòng)引向深入。
充分利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、國(guó)旗下講話(huà)、學(xué)校廣播電臺(tái)、黑板報(bào)、德育宣傳陣地,加大輿論宣傳力度,營(yíng)造良好的校園氛圍。讓學(xué)生明白老人是社會(huì)的寶貴財(cái)富,我們社會(huì)的發(fā)展凝聚著老人們所作出的貢獻(xiàn),今天美好的生活是老人們昨天的努力換來(lái)的,明白尊老、愛(ài)老、助老是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,以提高尊老敬老的自覺(jué)性和主動(dòng)性,使校園洋溢著濃厚的尊老敬老氛圍。
1、九九重陽(yáng),金菊斗艷。為了更好地傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,豐利小學(xué)各班開(kāi)展了“我們的節(jié)日?重陽(yáng)”主題班會(huì)。有的班級(jí)老師帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)、了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)以及各種習(xí)俗,有的班級(jí)學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)句,還有的班級(jí)學(xué)生講述著尊老、敬老的故事,多樣的活動(dòng),使學(xué)生的心中播下了尊老、敬老、愛(ài)老的種子。活動(dòng)最后,同學(xué)們紛紛表示,不僅要在重陽(yáng)節(jié)這一天用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)這份情感,還要在日常生活的每一天都要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。
2、為身邊的老人做好事,辦實(shí)事。“敬老月”活動(dòng)期間,各班班主任結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),安排學(xué)生進(jìn)行了一些具體的,力所能及的敬老愛(ài)老的好事、實(shí)事。如安排學(xué)生為自己的爺爺奶奶、外公外婆及居住在自己周?chē)臍埣怖先恕ⅰ翱粘怖先恕⒏啐g老人打掃衛(wèi)生、做一頓飯、講故事、洗衣服、洗腳等,讓身邊老人感受到節(jié)日的溫暖。學(xué)生自己也從中領(lǐng)會(huì)到了付出的快樂(lè)。
在“敬老月”期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視生病教師和貧困教師,親自走訪(fǎng)慰問(wèn)。
四、組織開(kāi)展文體活動(dòng)
總之,本次敬老月在全校師生的共同的努力下,取得了很好的教育效果。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十六
又是登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的一天。小班的孩子們迎來(lái)了傳統(tǒng)的敬老節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,我們把這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)孩子尊敬老人的良好感情結(jié)合起來(lái)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展敬老活動(dòng)。(重陽(yáng)節(jié))。
1.要知道重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2.讓寶寶從小就有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí),為爺爺奶奶做力所能及的事情。(重難點(diǎn))。
3.我喜歡爺爺奶奶,也愿意表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
課件。
老師:孩子們,你們知道農(nóng)歷九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
總結(jié):九月九日是重陽(yáng)節(jié),也稱(chēng)為老人節(jié)。這是祖父母和外祖父母的節(jié)日。
2.了解重陽(yáng)節(jié)的`習(xí)俗。
我想對(duì)我的爺爺奶奶說(shuō)些甜言蜜語(yǔ)。
第三,做項(xiàng)鏈。孩子自己做項(xiàng)鏈,送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌《九月九日》。
九月九日,重陽(yáng)節(jié)到了,爺爺奶奶/外公外婆笑,我請(qǐng)他們吃甜糕。我媽媽/爸爸夸我的好寶寶。
動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事,比如:寶寶長(zhǎng)大了,走路不用被爺爺奶奶抱,打爺爺奶奶的背。
農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié),中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,也叫“老人節(jié)”。當(dāng)今社會(huì)的孩子一般都是在父母和祖父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大的。他們尊老意識(shí)越來(lái)越弱。很多孩子不會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。所以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)是非常重要的。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十七
1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音,在老師指導(dǎo)下描摹“人、太”。
2.朗讀課文能做到不加字、不漏字;在反復(fù)誦讀的過(guò)程中記住課文內(nèi)容,并嘗試背誦。
3.讀兒歌了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷,引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)孝敬老人。
一.引入課文,揭示課題:
1.啟發(fā)談話(huà),學(xué)習(xí)生字“節(jié)”
在我國(guó)有許多具有民族特色的節(jié)日。(板書(shū):節(jié))拼讀。
2.了解各種節(jié)日名稱(chēng)。
(出示節(jié)日名稱(chēng)),第一行是重大節(jié)日,可以放假來(lái)慶祝。第二行是具有中國(guó)特色的節(jié)日。
3.揭示課題。
人們?cè)诓煌墓?jié)日中可以做不同的事情來(lái)慶祝,今天我們就重點(diǎn)來(lái)了解其中的一個(gè)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。
(板書(shū)課題,拼讀“重”,辨析“輕重”)。
4.齊讀課題。
二.讀通課文,教學(xué)生字:
1.借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,劃出生字組成的詞語(yǔ)。
2.出示課文,指名讀。
3.出示生字組成的詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀。
三.學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容。
1.指名讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊記:一年一度的重陽(yáng)節(jié)是在哪一天?
(你們聽(tīng)清了嗎——學(xué)生齊讀:九月九,是重陽(yáng)。)。
2.自讀課文,找出課文中描寫(xiě)秋天景色的句子。
師:農(nóng)歷九月九剛好在中秋節(jié)之后,當(dāng)時(shí)的景色怎樣?(出示:景色)。
3.積累描寫(xiě)“秋色”的詞句。
(1)指名交流,描寫(xiě)秋天的句子。(文中句子變紅)。
(2)補(bǔ)充積累秋天的詞語(yǔ)。
師:秋天的景色真美啊!真是:秋高氣爽云淡風(fēng)清(引導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個(gè)詞語(yǔ))。
(3)學(xué)習(xí):“景色”兩個(gè)字。
4.再讀課文,了解人們?cè)谥仃?yáng)節(jié)會(huì)干什么。
(1)自讀課文。
在重陽(yáng)節(jié)這一天,人們會(huì)干些什么呢?
(2)交流,引讀有關(guān)語(yǔ)句。
(3)引導(dǎo)質(zhì)疑。
讀了這兩句話(huà),你有什么問(wèn)題嗎?
(4)聽(tīng)故事,釋疑。
看連環(huán)畫(huà),聽(tīng)知識(shí)老人講重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
5.引讀第3句。
6.師引讀全文,自己讀好課文,試著背誦。
7.引導(dǎo)想象,練習(xí)說(shuō)話(huà)。
8.看圖說(shuō)話(huà),引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩。
看圖,小組討論,用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上的意思。
9.小結(jié):我們不僅可以在重陽(yáng)節(jié)這一天為老人做事,平時(shí)也應(yīng)該為他們做事。
四.寫(xiě)字指導(dǎo),描摹“人、太”
1.觀察前兩個(gè)字與后一個(gè)字比,有什么不夠的地方。
2.學(xué)生描摹“人、太”,教師巡視。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十八
1、要知道重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、讓寶寶從小就有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí),為爺爺奶奶做力所能及的事情。
3、我喜歡爺爺奶奶,也愿意表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
課件。
老師:孩子們,你們知道農(nóng)歷九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
內(nèi)容提要:九月九日是重陽(yáng)節(jié),也叫“老人節(jié)”,是爺爺奶奶和外公外婆的節(jié)日。
一、演講老師提問(wèn):
九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日。我們能為爺爺奶奶做些什么?
我想對(duì)我的爺爺奶奶說(shuō)些甜言蜜語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)兒歌《九月九日》。
九月九日,重陽(yáng)節(jié)到了,爺爺奶奶/外公外婆笑,我請(qǐng)他們吃甜糕。我媽媽/爸爸夸我的好寶寶。
三、爺爺奶奶我們愛(ài)你為爺爺奶奶做一件小事,比如:寶寶長(zhǎng)大了,你自己去的時(shí)候不需要爺爺奶奶抱了。打爺爺奶奶的背等。
2023年重陽(yáng)節(jié)教案重陽(yáng)節(jié)教案及反思(精選19篇)篇十九
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一,古人把“九九相重”叫重陽(yáng)節(jié);“九”是數(shù)學(xué)當(dāng)中,“九九”與“久久”同音,包含著長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意。
將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、愛(ài)老、助老的“老人節(jié)”。平日,許多年輕的父母由于忙于工作,把照顧孩子的重要大事全權(quán)托給爺爺、奶奶或外公外婆,老人們冒著寒風(fēng)酷暑,不管風(fēng)吹雨打接送寶寶孫子,為孩子的冷熱饑飽操勞,他們無(wú)怨無(wú)悔,樂(lè)于奉獻(xiàn)。而孩子們一直熟視無(wú)睹,覺(jué)得理所當(dāng)然,有的還向老人家發(fā)脾氣。本活動(dòng)旨在為豐富孩子的社會(huì)知識(shí),培養(yǎng)孩子敬老、愛(ài)老、助老的美德。
1、幫助孩子了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗風(fēng)情,豐富孩子的社會(huì)知識(shí)。
2、讓孩子走進(jìn)情感世界,感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),并把長(zhǎng)輩的愛(ài)“遷移”身邊每一位老人和敬老院的老人,感受與老人聯(lián)歡的快樂(lè),同時(shí)讓老人們享受到被關(guān)懷的快樂(lè),讓老人為孩子的成長(zhǎng)感到欣慰與驕傲。
3、通過(guò)制作老人禮物(賀卡、紅花等)“說(shuō)祝賀話(huà)”、“夸老人”(一分鐘分享)、“我為老人做好事”等活動(dòng),讓孩子以不同的形式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、表達(dá)能力、想象能力。
4、舉辦親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子觀山秋游、開(kāi)闊視野、交流情感、鍛煉身體,在親情中回歸自然、淘冶熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的情操。
重陽(yáng)節(jié)前后x天。
1、1―2年級(jí)各班舉行一次“故事會(huì)”活動(dòng);在重陽(yáng)節(jié)x天每個(gè)學(xué)生送一件自制小禮物給爺爺奶奶或爸爸媽媽?zhuān)粠透改缸鲆辉录覄?wù)。開(kāi)展孝親從我做起的爭(zhēng)做“小孝星”活動(dòng)。
2、3―5年級(jí)各班舉行一次“孝親主題班會(huì)”活動(dòng);在重陽(yáng)節(jié)x天每個(gè)學(xué)生自制賀卡一件送給爺爺奶奶或爸爸媽媽?zhuān)婚_(kāi)展“講一個(gè)故事”、“唱一首歌”、“做一件事”、“揉一次肩”、“捶一次背”、“做一月家務(wù)”、“寫(xiě)一篇孝親作文”、“看一本孝親故事書(shū)”八個(gè)一活動(dòng)。
3、活動(dòng)中的原始材料于重陽(yáng)節(jié)后x天上交,做好活動(dòng)記錄。