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一顆豆教案大全(18篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:筆塵

教學(xué)工作計(jì)劃是指教師為實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),合理安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)的一份計(jì)劃。小編找來(lái)了一些教學(xué)工作計(jì)劃的優(yōu)秀案例,希望對(duì)教師們有所幫助。

一顆豆教案大全(18篇)篇一

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

2、樂(lè)意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地。

一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、觀看ppt。

1、觀看ppt1提問(wèn):這顆紐扣是什么樣的?

:小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問(wèn):

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

:小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問(wèn):猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

:小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問(wèn):

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

:小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問(wèn):小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

:小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問(wèn):

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

:媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞,大小也是一樣的。

7、觀看ppt7。

三幼兒操作。

1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3、交流分享,并驗(yàn)證。

:你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

一顆豆教案大全(18篇)篇二

1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動(dòng),增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

1、幼兒用書(shū),故事dv。

2、動(dòng)物頭飾,紐扣圖片。

1、出示繪本封面:這本書(shū)叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書(shū)名)。

1、發(fā)放幼兒用書(shū)。

2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè),

也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其。

它小動(dòng)物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。

6、接讀故事:下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事,老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀,老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè),沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng),并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè),聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好,看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀。

1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好,老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。

2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。

3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況,再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演,詩(shī)歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)。

一顆豆教案大全(18篇)篇三

1、感知4以內(nèi)數(shù)量,能做4以內(nèi)等量集合。

2、體驗(yàn)4以內(nèi)的等量關(guān)系,并學(xué)習(xí)用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。

3、能自己檢查操作結(jié)果,不漏釘紐扣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教具:底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

按數(shù)量取物,取出等量紐扣。

活動(dòng)難點(diǎn):

能夠仔細(xì)檢查操作結(jié)果,并表述出來(lái)。

一、開(kāi)始部分

情景導(dǎo)入:以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,提出“先確定扣眼數(shù)量再一次取出等量紐扣,---釘完并表述”的規(guī)則。

二、基本部分

1、 出示底卡9、底卡10,請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)“衣服上的洞洞”是什么,請(qǐng)幼兒回答(原來(lái)是扣眼,還沒(méi)有釘好紐扣呢)

2、演示規(guī)則:教師指著底卡9上左邊的衣服提問(wèn)幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè)),3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè)),(教師演示,請(qǐng)幼兒徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插釘,放到這只手上---1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō) “幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。

3、教師介紹活動(dòng)名稱,請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)先要干什么?(數(shù)數(shù)扣眼有幾個(gè)),再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里),最后干什么?(一個(gè)一個(gè)釘?shù)娇垩劾?,做完還要怎么樣(說(shuō)說(shuō)幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣)。

4、分組操作:教師按組請(qǐng)幼兒回到座位上開(kāi)始操作。

5、觀察指導(dǎo):教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候,要先數(shù)一數(shù)衣服上有幾個(gè)扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,看看你的手心紐扣準(zhǔn)備好了嗎,紐扣準(zhǔn)備好了再去插,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師巡視提醒幼兒,做完后還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”,檢查一下還有沒(méi)有扣眼漏釘?shù)摹?/p>

三、 結(jié)束部分

教師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

這次活動(dòng)能夠?qū)⒒顒?dòng)教學(xué)法的理念轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),幫助教師理解其精髓所在,能夠使教師得心應(yīng)手的組織活動(dòng),保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)到孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)诮處煹膯l(fā)下能夠勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲取知識(shí),獲得快樂(lè)。

一顆豆教案大全(18篇)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)尋找相同的紐扣,觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。

2、樂(lè)意將撿到的物品送還給失主。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事ppt、背景音樂(lè)。

2、各種動(dòng)物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、關(guān)注情節(jié),注意紐扣。

關(guān)鍵提問(wèn):這是一顆怎樣的紐扣?

小結(jié):這是一顆白色的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

二、觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

1、觀看小老鼠與小狗對(duì)話的畫(huà)面。

關(guān)鍵提問(wèn):這會(huì)是小狗丟的紐扣嗎?為什么?

輔助提問(wèn):看看小狗的紐扣是怎么樣的?

小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的?

所以這是小狗丟的紐扣嗎?

小結(jié):要知道這顆紐扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的,再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的,現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以這顆紐扣就不是它丟的。

2、幫助小老鼠尋找紐扣的主人。

要求:每個(gè)小朋友拿一顆紐扣,然后到旁邊的小動(dòng)物那里去看一看、比一比,如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的,不能還給它。

關(guān)鍵提問(wèn):紐扣送掉了嗎?為什么沒(méi)送掉?

小結(jié):因?yàn)榧~扣的形狀不一樣,所以不是小兔的。

因?yàn)榧~扣上的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬的。

3、看看小老鼠找到的.失主是誰(shuí)?(播放課件)。

關(guān)鍵提問(wèn):這顆紐扣是誰(shuí)丟的?

為什么是媽媽丟的?

小結(jié):因?yàn)閶寢屢路系钠渌~扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的,顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣,所以這是媽媽的紐扣。

三、送還紐扣,助人為樂(lè)。

要求:每個(gè)小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣,然后到小動(dòng)物那里去看一看、比一比,如果是一模一樣的,就給小動(dòng)物貼上這顆紐扣。

驗(yàn)證:都找到紐扣的主人了嗎?看看對(duì)不對(duì)?

小結(jié):小動(dòng)物們真高興,謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。

一顆豆教案大全(18篇)篇五

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

2、樂(lè)意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。

故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣

一、引起興趣

師:你們的衣服上有沒(méi)有紐扣?今天老師帶來(lái)了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起去看一看。

二、交流討論

1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣?誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看?

2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來(lái)的?

小結(jié):小兔的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。

3、猜猜小刺猬會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié):小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧,搖搖手說(shuō):“我的紐扣是三角形的。

4、它會(huì)怎么問(wèn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?如果你是小狗會(huì)怎么回答呢?

小結(jié):小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼,所以不是小狗的紐扣。

5、你覺(jué)得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?

小結(jié):大象和小蟲(chóng)看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣。”

6、小老鼠是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的話。

小結(jié):小寶貝謝謝你!你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

二、幼兒操作

三、交流驗(yàn)證

一顆豆教案大全(18篇)篇六

1、觀察畫(huà)面,嘗試大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,感知、了解小老鼠找紐扣的過(guò)程。

2、樂(lè)意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

ppx、小動(dòng)物及小動(dòng)物的鈕扣

(隱藏的小目標(biāo)):能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行大膽的猜測(cè)和推斷。

1、興趣引入

(1)教師:(撿起一顆紐扣)咦,這是什么?

(2)教師:哇,原來(lái)是一粒紐扣呀,看看,這是一粒怎樣的鈕扣呢?(引發(fā)幼兒觀察鈕扣的特征)

(3)教師:沒(méi)錯(cuò),它是一粒黑色的、圓形的小紐扣,呀,這粒鈕扣是誰(shuí)掉的呀,寶寶,是你的嗎?那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢?(引發(fā)幼兒觀察自己的鈕扣并大膽表達(dá)表述)

(4)教師:既不是你的,也不是她的,更不是我的,這到底會(huì)是誰(shuí)的鈕扣呢?讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。

2、欣賞、理解故事

(1)導(dǎo)入ppt、教師講述故事

教師:小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后,它找到了誰(shuí)?猜猜它會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?(引發(fā)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容)

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)故事中的對(duì)話

教師:是小白兔的鈕扣嗎,讓我們聽(tīng)聽(tīng)小白兔怎么說(shuō)?

教師:小兔的鈕扣是怎么樣的'?

教師小結(jié):沒(méi)錯(cuò),小兔子的鈕扣是紅色的,它愛(ài)吃胡蘿卜,所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。

(2)教師繼續(xù)講述

教師:小老鼠又找到了誰(shuí)?一起去問(wèn)問(wèn)?

教師:這會(huì)是小狗的鈕扣嗎?為什么?(引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面,能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè))

教師小結(jié):小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的,所以這粒鈕扣不是它的。

(3)教師:小老鼠,繼續(xù)找,看,它遇見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢?

教師:誰(shuí)能幫助小刺猬回答?(嘗試根據(jù)所觀察到的畫(huà)面大膽表達(dá)表述)

教師小結(jié):沒(méi)錯(cuò),小刺猬喜歡吃棗子,所以它的鈕扣是紅色的小棗子,這粒鈕扣也不是它的。

(4)教師:小老鼠一路辛苦地問(wèn),雖然它沒(méi)有找到紐扣的主人,不過(guò)他還是很高興,因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物的紐扣,而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。

3、游戲體驗(yàn)

(1)教師:寶寶們,瞧,我這里也撿到了許多鈕扣,猜猜這些鈕扣會(huì)是誰(shuí)的呢?一起把它送還給它的主人吧。(能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷)

4、交流討論,提升情感

(1)講述故事結(jié)尾

出示鈕扣,引入故事,通過(guò)觀察、猜測(cè)、討論,萌發(fā)幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。

能根據(jù)故事畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié),并樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

欣賞、理解故事,初步感知、了解鈕扣與小動(dòng)物生活習(xí)性之間的關(guān)系。

能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷,在尋找鈕扣主人的過(guò)程中,進(jìn)一步提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

引發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

策略有效性分析:(可以從師幼互動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、教師評(píng)價(jià)等方面加以分析)

整個(gè)活動(dòng),以情境貫穿始終,通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中,孩子們不僅對(duì)故事的畫(huà)面和內(nèi)容情節(jié)有了一個(gè)很好的解讀,更在這過(guò)程中,孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)得到了提升,與此同時(shí),通過(guò)故事,孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。

圍繞目標(biāo),本次活動(dòng),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)層層推進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展,首先,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)一粒鈕扣來(lái)引入故事內(nèi)容,通過(guò)引發(fā)幼兒在觀察、猜測(cè)、討論的過(guò)程中,將其融入故事情境中,同時(shí),通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中,引發(fā)幼兒根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽的推測(cè)故事情節(jié),與此同時(shí),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),過(guò)程中,教師注重對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo),通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話以及角色的扮演,教師與幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,與此同時(shí),在觀察的過(guò)程中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷,有效提升幼兒的生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后,教師將故事遷移到我們的實(shí)際生活中,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人,并感知、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與興趣很高,始終很好的融入于情境中,通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話以及參與角色的扮演,在這過(guò)程中,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)力得到了有效的發(fā)展,師幼之間的互動(dòng)增強(qiáng)了,同時(shí),在尋找鈕扣主人的過(guò)程中,孩子們對(duì)小動(dòng)物的一些生活習(xí)性有了很好的認(rèn)識(shí)和了解,情感和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中得到了很好的顯現(xiàn)。

一顆豆教案大全(18篇)篇七

1.通過(guò)尋找相同的紐扣,觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。

2.樂(lè)意將撿到的物品送還給失主。

1.故事ppt、背景音樂(lè)

2.各種動(dòng)物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干

一.關(guān)注情節(jié),注意紐扣

關(guān)鍵提問(wèn):這是一顆怎樣的紐扣?

小結(jié):這是一顆白色的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

二.觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同

1.觀看小老鼠與小狗對(duì)話的畫(huà)面

關(guān)鍵提問(wèn):這會(huì)是小狗丟的紐扣嗎?為什么?

輔助提問(wèn):看看小狗的紐扣是怎么樣的?

小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的?

比一比,兩顆紐扣哪里不一樣?

所以這是小狗丟的紐扣嗎?

小結(jié):要知道這顆紐扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的,再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的,現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以這顆紐扣就不是它丟的。

2.幫助小老鼠尋找紐扣的主人

要求:每個(gè)小朋友拿一顆紐扣,然后到旁邊的小動(dòng)物那里去看一看、比一比,如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的,不能還給它。

關(guān)鍵提問(wèn):紐扣送掉了嗎?為什么沒(méi)送掉?

小結(jié):因?yàn)榧~扣的形狀不一樣,所以不是小兔的。

因?yàn)榧~扣上的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬的。

3.看看小老鼠找到的失主是誰(shuí)?(播放課件)

關(guān)鍵提問(wèn):這顆紐扣是誰(shuí)丟的?

為什么是媽媽丟的?

小結(jié):因?yàn)閶寢屢路系钠渌~扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的,顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣,所以這是媽媽的紐扣。

三.送還紐扣,助人為樂(lè)

要求:每個(gè)小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣,然后到小動(dòng)物那里去看一看、比一比,如果是一模一樣的,就給小動(dòng)物貼上這顆紐扣。

驗(yàn)證:都找到紐扣的主人了嗎?看看對(duì)不對(duì)?

小結(jié):小動(dòng)物們真高興,謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。

一顆豆教案大全(18篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.閱讀故事畫(huà)面,大膽的描述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點(diǎn)難點(diǎn):

依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫(huà)面,大膽描述對(duì)畫(huà)面的理解。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示紐扣,引出課題。

1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒(méi)有什么東西啊?咦?這是什么東西啊?”

教師出示紐扣。

師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

2.師:“今天,老師要給你們講一個(gè)有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來(lái)看看是誰(shuí)?”

——本環(huán)節(jié)通過(guò)特別的方法出示紐扣,來(lái)吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀故事,理解內(nèi)容。

1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時(shí)候它來(lái)到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會(huì)遇見(jiàn)哪個(gè)小動(dòng)物?什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜?”

師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問(wèn)小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小,小白兔沒(méi)聽(tīng)到,我們一起來(lái)幫它一起問(wèn)問(wèn)小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)。

師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說(shuō):這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來(lái)看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

教師將小白兔的紐扣放大。

師:“小白兔的紐扣是什么樣子的啊?什么顏色的呢?”

2.師:“那看來(lái)小老鼠撿到的'紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時(shí)候,它聽(tīng)到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,看看小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?”

播放狗叫聲。

師:“小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?你們猜小老鼠會(huì)怎么問(wèn)小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問(wèn)小兔子的?”

教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn),隨后幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

師:“原來(lái)這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會(huì)是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看。”

將小狗的紐扣放大。

3.師:“原來(lái)小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看會(huì)是誰(shuí):耳朵像扇子,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)身子像小山。”

師:“小老鼠遇見(jiàn)會(huì)怎么問(wèn)它呢?哪位小朋友知道的?”

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。

師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見(jiàn)過(guò)籃球嗎?大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢?”

4.師:“因?yàn)榇笙笏艽螅运砩系募~扣也很大,看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時(shí)候它來(lái)到了一片草叢,又遇到一個(gè)小動(dòng)物,你們看是誰(shuí)?”

師:“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見(jiàn)蟋蟀會(huì)怎么問(wèn)它呢?”

師:“你們覺(jué)得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢?”

師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見(jiàn)過(guò)黃豆嗎?今天老師也給你們帶來(lái)了一粒小黃豆,我們來(lái)看看,黃豆有多小。”

5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動(dòng)物都沒(méi)找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細(xì)看看圖片,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?”

師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的啊?”

——以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物,從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,又通過(guò)模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ),觀察動(dòng)物的不同紐扣,來(lái)感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞。

師:“故事講完了,故事中是誰(shuí)撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來(lái)它都遇見(jiàn)了誰(shuí)?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實(shí)是誰(shuí)掉的啊?”

教師逐步出事圖片。

師:“這個(gè)故事有趣嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。”

播放錄音再次欣賞故事。

——本環(huán)節(jié)通過(guò)再一次的欣賞故事,進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。

四、游戲?qū)搿㈤_(kāi)拓思維。

師:“老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見(jiàn)了,想要我們小朋友來(lái)幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺(jué)得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢?螞蟻你們見(jiàn)過(guò)嗎?螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎?”

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。

——最后,通過(guò)一個(gè)小活動(dòng),使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩,讓幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

反思總結(jié):

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問(wèn)法,多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過(guò)白板課件,增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此,在本次活動(dòng)中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

一顆豆教案大全(18篇)篇九

1.閱讀故事畫(huà)面,大膽的描述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫(huà)面,大膽描述對(duì)畫(huà)面的理解。

一、出示紐扣,引出課題。

1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒(méi)有什么東西啊?咦?這是什么東西啊?”

教師出示紐扣。

師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

2.師:“今天,老師要給你們講一個(gè)有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來(lái)看看是誰(shuí)?”

——本環(huán)節(jié)通過(guò)特別的方法出示紐扣,來(lái)吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

二、閱讀故事,理解內(nèi)容。

1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時(shí)候它來(lái)到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會(huì)遇見(jiàn)哪個(gè)小動(dòng)物?什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜?”

師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問(wèn)小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小,小白兔沒(méi)聽(tīng)到,我們一起來(lái)幫它一起問(wèn)問(wèn)小兔子吧?”(教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍)。

師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說(shuō):這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來(lái)看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

教師將小白兔的紐扣放大。

師:“小白兔的紐扣是什么樣子的啊?什么顏色的呢?”

2.師:“那看來(lái)小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續(xù)往前走,這時(shí)候,它聽(tīng)到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,看看小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?”

播放狗叫聲。

師:“小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?你們猜小老鼠會(huì)怎么問(wèn)小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問(wèn)小兔子的?”

教師引導(dǎo)幼兒提問(wèn),隨后幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

師:“原來(lái)這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會(huì)是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看。”

將小狗的紐扣放大。

3.師:“原來(lái)小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看會(huì)是誰(shuí):耳朵像扇子,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)身子像小山。”

師:“小老鼠遇見(jiàn)會(huì)怎么問(wèn)它呢?哪位小朋友知道的?”

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。

師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見(jiàn)過(guò)籃球嗎?大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢?”

4.師:“因?yàn)榇笙笏艽螅运砩系募~扣也很大,看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠繼續(xù)往前走,這時(shí)候它來(lái)到了一片草叢,又遇到一個(gè)小動(dòng)物,你們看是誰(shuí)?”

師:“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見(jiàn)蟋蟀會(huì)怎么問(wèn)它呢?”

師:“你們覺(jué)得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢?”

師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見(jiàn)過(guò)黃豆嗎?今天老師也給你們帶來(lái)了一粒小黃豆,我們來(lái)看看,黃豆有多小。”

5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動(dòng)物都沒(méi)找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細(xì)看看圖片,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?”

師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的啊?”

——以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物,從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,又通過(guò)模仿小動(dòng)物們的話語(yǔ),觀察動(dòng)物的不同紐扣,來(lái)感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞。

師:“故事講完了,故事中是誰(shuí)撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來(lái)它都遇見(jiàn)了誰(shuí)?它們的紐扣是什么樣子的?最后發(fā)現(xiàn),紐扣其實(shí)是誰(shuí)掉的啊?”

教師逐步出事圖片。

師:“這個(gè)故事有趣嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。”

播放錄音再次欣賞故事。

——本環(huán)節(jié)通過(guò)再一次的欣賞故事,進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。

四、游戲?qū)搿㈤_(kāi)拓思維。

師:“老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現(xiàn)在很傷心,因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見(jiàn)了,想要我們小朋友來(lái)幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺(jué)得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢?螞蟻你們見(jiàn)過(guò)嗎?螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎?”

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。

——最后,通過(guò)一個(gè)小活動(dòng),使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩,讓幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

其次,根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問(wèn)法,多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過(guò)白板課件,增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展,具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境,必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此,在本次活動(dòng)中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

一顆豆教案大全(18篇)篇十

設(shè)計(jì)理念:

本次活動(dòng)將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動(dòng)畫(huà),讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標(biāo)記等。

活動(dòng)重難點(diǎn):觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

活動(dòng)過(guò)程:

設(shè)計(jì)意圖:

一、激發(fā)興趣,引入活動(dòng)。

1今天,讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來(lái)看看。

二、觀看故事,觀察比較。

(一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。

1、ppt導(dǎo)入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。

2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。

(二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

1觀察顏色。

看看他找到了誰(shuí)?小狗有沒(méi)有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?

2觀察形狀。

(1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰(shuí)?

(2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。

3觀察大小。

這次,小老鼠遇到了誰(shuí)?還有呢?它們兩個(gè)也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?

4觀察數(shù)量。

他遇到了小刺猬:你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。

5整體觀察。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。

6梳理經(jīng)驗(yàn)。

三、集體操作驗(yàn)證,嘗試匹配。

1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個(gè)別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。

2提供不同種類的實(shí)物紐扣,分組進(jìn)行,并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

以孩子喜歡的看動(dòng)畫(huà)片的方式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來(lái)的比較做好鋪墊。

觀看故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較,感知不同。

幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí),進(jìn)行一一匹配。

對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類。

一顆豆教案大全(18篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試按紐扣的不同特征進(jìn)行配對(duì)。

2、在操作過(guò)程中樂(lè)于思考,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、小動(dòng)物人手一個(gè)、自制紐扣若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)小老鼠,激發(fā)幫助愿望。

1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。

2、介紹小老鼠的煩心事,請(qǐng)幼兒幫助小老鼠。

二、幫助小老鼠,尋找紐扣主人。

1、講述故事,觀察丟失的紐扣。

提問(wèn):這是一顆怎么樣的紐扣?

小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

2、繼續(xù)講述故事,尋找紐扣的主人。

提問(wèn):這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?

(依次詢問(wèn)小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?

小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)。

小結(jié):小動(dòng)物說(shuō)“我的紐扣是黃色(三角形、有5個(gè)洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個(gè)洞洞)的,這不是我的紐扣,謝謝你!”

3、再次講述故事,找到紐扣的主人。

(1)提問(wèn):小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?

小結(jié):小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。

(2)提問(wèn):之前小老鼠為什么沒(méi)有找到紐扣的主人呢?

小結(jié):原來(lái),小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動(dòng)動(dòng)數(shù)量不一樣,所以沒(méi)有找到紐扣的主人。

三、幫助小動(dòng)物,找回丟失紐扣。

要求:每人找一個(gè)小動(dòng)物幫忙,仔細(xì)看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動(dòng)物送到前面,自己回到座位上。

2、集體交流檢驗(yàn)。

四、延伸活動(dòng)。

出示小動(dòng)物,和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律,一起為小動(dòng)物找到紐扣,并投放區(qū)角,進(jìn)行延伸活動(dòng)。

一顆豆教案大全(18篇)篇十二

1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測(cè)數(shù)群,并將數(shù)字與實(shí)物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、教具磁性圖片,3-7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具第一、二、三組:剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數(shù)物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

幼兒用書(shū)第26頁(yè),數(shù)字印章,人手一支筆。

1、集體活動(dòng)。

目測(cè)數(shù)群,并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物,教師提問(wèn):這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著,教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。

按數(shù)匹配實(shí)物。

教師出示3-7的數(shù)卡,啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說(shuō)說(shuō):這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一講述后,教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述:幾個(gè)××,我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動(dòng)。

第一、二、三組:數(shù)物拼板游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡,目測(cè)實(shí)物數(shù)量,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?有多少?讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字,拼成完整的卡片。

第四、五、六組:

(1)引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫(huà)相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。

(2)觀察實(shí)物數(shù)量,引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫(huà)短線。

3、評(píng)比活動(dòng)

幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)比,對(duì)收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

一顆豆教案大全(18篇)篇十三

1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂(lè)。

1、故事畫(huà)面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

2、說(shuō)說(shuō)自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

1、看看說(shuō)說(shuō)紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個(gè)小洞,它會(huì)是誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的呢?)

2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

(二)小老鼠去問(wèn)小狗

1、小老鼠問(wèn)小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

3、小狗說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問(wèn)小兔

1、小老鼠問(wèn)小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

3、小兔說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形紐扣?

(四)小老鼠去問(wèn)蟋蟀

1、小老鼠問(wèn)蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說(shuō):“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問(wèn)大象

1、小老鼠問(wèn)大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

3、大象說(shuō):我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個(gè)小紐洞。”

3、大家正在尋找時(shí),發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對(duì),重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來(lái)幫助他們找回紐扣吧。

2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

3、看看說(shuō)說(shuō):動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?

一顆豆教案大全(18篇)篇十四

1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。

2、介紹小老鼠的煩心事,請(qǐng)幼兒幫助小老鼠。

二、幫助小老鼠,尋找紐扣主人。

1、講述故事,觀察丟失的紐扣。

提問(wèn):這是一顆怎么樣的紐扣?

小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

2、繼續(xù)講述故事,尋找紐扣的主人。

提問(wèn):這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?

(依次詢問(wèn)小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?

小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)。

小結(jié):小動(dòng)物說(shuō)“我的紐扣是黃色(三角形、有5個(gè)洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個(gè)洞洞)的,這不是我的紐扣,謝謝你!”

3、再次講述故事,找到紐扣的主人。

(1)提問(wèn):小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?

小結(jié):小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。

(2)提問(wèn):之前小老鼠為什么沒(méi)有找到紐扣的主人呢?

小結(jié):原來(lái),小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動(dòng)動(dòng)數(shù)量不一樣,所以沒(méi)有找到紐扣的主人。

三、幫助小動(dòng)物,找回丟失紐扣。

1、為小動(dòng)物找紐扣。

要求:每人找一個(gè)小動(dòng)物幫忙,仔細(xì)看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動(dòng)物送到前面,自己回到座位上。

2、集體交流檢驗(yàn)。

四、延伸活動(dòng)。

出示小動(dòng)物,和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律,一起為小動(dòng)物找到紐扣,并投放區(qū)角,進(jìn)行延伸活動(dòng)。

一顆豆教案大全(18篇)篇十五

《一顆快樂(lè)的紐扣》這個(gè)小故事語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上,小動(dòng)物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子,項(xiàng)鏈,車輪時(shí)的快樂(lè)情感,同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),自己也感到很快樂(lè)。《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè)。

1.知道紐扣的用途,學(xué)說(shuō)并理解故事中的句子:“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”

2.理解掌握故事內(nèi)容,大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。

3.體會(huì)故事中紐扣的快樂(lè)心情,懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句子:“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”

難點(diǎn):懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)。

紐扣、課件、各種小動(dòng)物

一、出示紐扣,激發(fā)興趣

二、故事講述

(一)第一遍整體欣賞故事

1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上,會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢,小朋友想知道嗎,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)

2.故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?

(二)第二遍通過(guò)掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)

1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的?(出示第一幅圖)螞蟻的心情是怎么樣的?紐扣看到螞蟻們玩得這么開(kāi)心,他會(huì)說(shuō)什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂(lè))

2.第二天,誰(shuí)出現(xiàn)了?螳螂把紐扣當(dāng)成了什么,他的心情又是怎樣的?紐扣看到他給螳螂也帶來(lái)快樂(lè),他會(huì)說(shuō)些什么?(在老師的提醒下集體說(shuō)出紐扣的話)

5. 紐扣還會(huì)遇到誰(shuí),又給大家?guī)?lái)那些快樂(lè)呢?請(qǐng)選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友,兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來(lái)什么快樂(lè)?(幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣,大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。)

(三)出示課件,通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事

2.小結(jié):原來(lái)給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè),就像小紐扣說(shuō)的“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”

三、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

紐扣給我們帶來(lái)快樂(lè),我們也應(yīng)該把自己的快樂(lè)送給別人,桌子上有許多漂亮的紐扣,你用它來(lái)做一串項(xiàng)鏈送給大家,讓大家感受到快樂(lè)好嗎。(幼兒制作)大家一起送禮物(做律動(dòng))。

附故事

一顆快樂(lè)的紐扣

一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它 ,驚奇地說(shuō) :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當(dāng)成大玩具滾動(dòng)起來(lái) , 玩得真開(kāi)心。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè)就是我快樂(lè)。”

第二天 , 螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說(shuō):“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說(shuō) :“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”。

第三天 , 小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說(shuō) :" 我可以把它做成項(xiàng)鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈 , 心里真快樂(lè)。紐扣說(shuō) :“ 你們快樂(lè)就是我快樂(lè)”。

第四天 , 小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個(gè)車輪 ,把紐扣安上正合適。“嘀嘀” 汽車開(kāi)動(dòng) 了 ,小老鼠開(kāi)心極了。紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”

這真是一顆快樂(lè)的紐扣 , 不是嗎 ?

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍, 由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng),幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

一顆豆教案大全(18篇)篇十六

1、樂(lè)意表達(dá)自己的想法,嘗試按紐扣的特征(顏色,大小,紐扣上的洞洞等)進(jìn)行匹配。

2、愿意幫助別人,撿到東西要?dú)w還他人。

故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

一、出示小老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。

師:看,這是誰(shuí)呀?

師:一天早晨,天氣真好,一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了,它走著走著,突然,前面滾來(lái)了一顆紐扣。

1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。

師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?

2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。

3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。

師:哎?那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀?(洞洞)

師:有幾個(gè)洞洞呀?我們一起數(shù)數(shù)。

教師小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

師:那到底是誰(shuí)的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

二、講述故事情境,按照特征匹配。

1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。

師:看看,遇到了誰(shuí)呀?小老鼠走過(guò)去,有禮貌的問(wèn)小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。

師:是不是小狗的呢?我們仔細(xì)聽(tīng)好哦!

師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

(引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)

師:看來(lái)確實(shí)不是小狗的,小老鼠繼續(xù)往前走!

2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。

師:看,是誰(shuí)呀?(小兔)那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!

師:哦,又不是!那到底是誰(shuí)的紐扣呀,再去找找好嗎?

3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。

師:看,小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下,大樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢?

教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進(jìn)行比較

師:?jiǎn)眩钦l(shuí)呀?是小松鼠!我們來(lái)問(wèn)一問(wèn),這是你的紐扣嗎?

師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊!為什么呀?

師:看來(lái)又不是小松鼠的了,那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。

4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。

師:是誰(shuí)呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的'紐扣,嘿嘿,這下找對(duì)了吧!

師:啊,又不是啊?哪里不一樣啊?

師:小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個(gè)洞洞?

師:?jiǎn)柫四敲炊嗟男?dòng)物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較,匹配。

教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較

師:哦,終于找到了,原來(lái)真是媽媽丟的紐扣。媽媽說(shuō),小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!

三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師交代操作要求,幼兒傾聽(tīng)。

教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數(shù)量,讓幼兒看清形。

師:待會(huì)呀就請(qǐng)你們?nèi)蛶瓦@些小動(dòng)物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽遥N一貼。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸:

將材料投放到益智區(qū),幼兒自由操作。

一顆豆教案大全(18篇)篇十七

一、出示小老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。

師:看,這是誰(shuí)呀?

師:一天早晨,天氣真好,一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了,它走著走著,突然,前面滾來(lái)了一顆紐扣。

1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。

師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?

2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。

3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。

師:哎?那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀?(洞洞)。

師:有幾個(gè)洞洞呀?我們一起數(shù)數(shù)。

教師小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

師:那到底是誰(shuí)的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

二、講述故事情境,按照特征匹配。

1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。

師:看看,遇到了誰(shuí)呀?小老鼠走過(guò)去,有禮貌的問(wèn)小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。

師:是不是小狗的呢?我們仔細(xì)聽(tīng)好哦!

師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

(引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)。

師:看來(lái)確實(shí)不是小狗的,小老鼠繼續(xù)往前走!

2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。

師:看,是誰(shuí)呀?(小兔)那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。

師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!

師:哦,又不是!那到底是誰(shuí)的紐扣呀,再去找找好嗎?

3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。

師:看,小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下,大樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢?

教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進(jìn)行比較。

師:?jiǎn)眩钦l(shuí)呀?是小松鼠!我們來(lái)問(wèn)一問(wèn),這是你的紐扣嗎?

師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊!為什么呀?

師:看來(lái)又不是小松鼠的了,那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。

4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。

師:是誰(shuí)呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的紐扣,嘿嘿,這下找對(duì)了吧!

師:啊,又不是啊?哪里不一樣啊?

師:小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個(gè)洞洞?

師:?jiǎn)柫四敲炊嗟男?dòng)物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較,匹配。

教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較。

師:哦,終于找到了,原來(lái)真是媽媽丟的紐扣。媽媽說(shuō),小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!

三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師交代操作要求,幼兒傾聽(tīng)。

教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數(shù)量,讓幼兒看清形。

師:待會(huì)呀就請(qǐng)你們?nèi)蛶瓦@些小動(dòng)物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽遥N一貼。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸:

將材料投放到益智區(qū),幼兒自由操作。

一顆豆教案大全(18篇)篇十八

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

2、樂(lè)意幫助別人、指導(dǎo)見(jiàn)到東西后要?dú)w還主人。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過(guò)程:

一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二.觀看ppt1、觀看ppt1提問(wèn):這顆紐扣是什么樣的?

小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問(wèn):

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問(wèn):猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?

小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問(wèn):

(1)小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢?

(2)如果你是小松鼠會(huì)怎么回答?

小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問(wèn):小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問(wèn):

(1)它會(huì)怎么問(wèn)媽媽,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個(gè)洞洞的,大小也是一樣的。

1、觀看ppt7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3、交流分享,并驗(yàn)證。

小結(jié):你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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青春是探索和冒險(xiǎn)的年華,我們要積極參與各種活動(dòng),豐富自己的人生經(jīng)歷;以下是一些精選的青春總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些建議和靈感。敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
教案模板的撰寫既要注重理論指導(dǎo),又要結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),做到科學(xué)合理。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案模板范文,供大家參考和借鑒。1.結(jié)合“分橘子”情景,進(jìn)一步探索兩位
優(yōu)秀作文具有良好的結(jié)構(gòu)和合理的組織,它能夠清晰地表達(dá)作者的意圖。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。南方吃米,北方吃面。從小生
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,可以促使我們更加深入地思考自己的成長(zhǎng)之路。如果你對(duì)個(gè)人總結(jié)寫作感到困惑,不妨看看下面小編為大家整理的總結(jié)范文,或許能給你一些靈感。
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。以下是一些受到廣泛關(guān)注的優(yōu)秀作文片段,通過(guò)深入的分析和清晰的邏輯贏得了讀者的共鳴。在日常學(xué)習(xí)、工作抑或
月工作總結(jié)是對(duì)自己工作表現(xiàn)的一個(gè)總結(jié)性的反思,有助于個(gè)人職業(yè)發(fā)展。下面是小編為大家整理的幾篇不錯(cuò)的月工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。即將過(guò)去,一年來(lái),我們作為一
通過(guò)月工作總結(jié),可以清楚地了解自己在過(guò)去一個(gè)月的工作中做得好和做得不好的地方。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)樣本,希望能給大家寫作提供一些參考和思路。
條據(jù)書(shū)信是一種記錄交易、證明權(quán)益、傳遞信息等目的的書(shū)面文件。如果你想了解更多關(guān)于條據(jù)書(shū)信的寫作技巧和范文,可以繼續(xù)閱讀以下內(nèi)容。。你好!正在讀這封信的你過(guò)得怎么
教案模板的使用可以幫助教師掌握教學(xué)節(jié)奏,合理分配教學(xué)時(shí)間,提高課堂管理能力。接下來(lái)將展示一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案模板,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
實(shí)習(xí)鑒定的內(nèi)容包括實(shí)習(xí)生在崗位履責(zé)、工作態(tài)度、問(wèn)題解決能力等方面的表現(xiàn)情況。接下來(lái)是一些實(shí)習(xí)鑒定的范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。胡xx于今年年6
優(yōu)秀作文是一枚鉆石,經(jīng)歷過(guò)歲月的磨礪,在光芒的照耀下閃爍著智慧的火花。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們一起品味其中的文采和智慧。2、長(zhǎng)安回望繡成堆,______
通過(guò)質(zhì)量月的開(kāi)展,企業(yè)可以提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量,提升客戶滿意度,并增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我們?cè)谫|(zhì)量月活動(dòng)中重點(diǎn)加強(qiáng)了員工的質(zhì)量意識(shí)教育,通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論,提高了
通過(guò)寫月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的盲區(qū),進(jìn)一步提升工作的效果。附上幾篇優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。我是xxx,xx
讀后感是讀完一本書(shū)或者一篇文章后通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)的個(gè)人感受和思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些讀后感的案例,這些案例包含了對(duì)于不同類型書(shū)籍的理解和評(píng)價(jià),希望能夠給大家提
通過(guò)自查報(bào)告,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)采取措施加以解決。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域中的優(yōu)秀自查報(bào)告,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。xx鎮(zhèn)檔案室現(xiàn)存檔案所
比賽能夠讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)寬容和尊重對(duì)手,培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比賽中,堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)和遵守規(guī)則是每個(gè)參與者應(yīng)該遵循的原則。盡管小嘎子是真輸了,可他仍不服氣,心想
讀后感是在閱讀過(guò)程中思考、感受和體驗(yàn)的一個(gè)結(jié)果,是審視自己閱讀能力和思維方式的重要環(huán)節(jié)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀讀者給出的讀后感,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
合同協(xié)議是確保商業(yè)交易順利進(jìn)行的法律依據(jù),具有明確性和可執(zhí)行性。附上了一些具體行業(yè)領(lǐng)域的合同協(xié)議模板,為大家提供更具體的合同范文。甲方:乙方:甲方委托乙方對(duì)其建
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議扮演著至關(guān)重要的角色,確保各方按照約定履行責(zé)任。在下面提供的范文中,你可以找到許多常用的合同協(xié)議條款和格式。甲方:法定代表人:地址:郵政編
編寫教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高課堂教學(xué)效率。好的教學(xué)工作計(jì)劃可以提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力,使教學(xué)工作更加高效和有成效。
優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)準(zhǔn)確,同時(shí)又能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。請(qǐng)大家看一看以下的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的啟示和指導(dǎo)。還有不到幾個(gè)月的時(shí)間我們就
作文能夠讓學(xué)生在思考和表達(dá)中找到自己的樂(lè)趣,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。踏進(jìn)擁擠的地鐵車廂,車門“哐當(dāng)”關(guān)上,地鐵
寫一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分,更是為了提升自己的思維能力和表達(dá)能力。接下來(lái),小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。小時(shí)候懵懵懂懂,長(zhǎng)大后懂懂懵懵,小
承包合同的制定需要考慮到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律等多方面因素,確保合同內(nèi)容的合理性和可行性。以下是一些承包合同的實(shí)際應(yīng)用范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。立契約書(shū)人委建人xxx(
作為一種書(shū)面材料,述職報(bào)告不僅可以展示個(gè)人的工作成果,還可以記錄個(gè)人在工作中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。小編為大家整理了一系列優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,這些范文具有一定的參考價(jià)值,
轉(zhuǎn)正自我鑒定有助于提高自我認(rèn)知和自我管理能力,對(duì)個(gè)人和組織發(fā)展都具有積極的推動(dòng)作用。接下來(lái)我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
工作報(bào)告是公司內(nèi)部交流的重要方式,可以讓上級(jí)了解我們的工作進(jìn)展情況。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的工作報(bào)告范文,希望能夠給大家在寫作上提供一些幫助。
心得體會(huì)可以讓我們更加理性地看待問(wèn)題,并提煉出經(jīng)驗(yàn)和智慧。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際關(guān)系的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些幫助和啟示。11月9日晚,
優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),能夠感染讀者的情感,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫作之美。一滴水就可折射太陽(yáng)的
通過(guò)調(diào)查報(bào)告,我們可以深入了解被調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)、現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題和建議等。以下是小編為大家準(zhǔn)備的調(diào)查報(bào)告案例,希望能夠幫助大家更好地了解調(diào)查報(bào)告的撰寫過(guò)程。
總結(jié)是一種梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、積累并反思知識(shí)的重要手段。小編整理了一些典型的范文范本,希望大家可以從中受益,提升自己的寫作水平。黨員,即政黨成員,是指同意黨的綱
自查報(bào)告是一種重要的工作文書(shū),旨在全面、客觀地反映工作中存在的問(wèn)題和不足。接下來(lái)是一些寫自查報(bào)告的技巧和方法的分享,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。為全面落實(shí)國(guó)家
幼兒園中班的教師要注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。幼兒園中班的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容需要不斷改進(jìn),以下是一些改革的思路和實(shí)踐。1.能大膽地詢問(wèn)他人在夏天的感
幼兒園小班是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的關(guān)鍵階段。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些幼兒園小班的總結(jié)范例,希望能夠?qū)δ兴鶐椭蛦l(fā)。活動(dòng)目標(biāo):在有趣的音樂(lè)故事
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)是一些六年級(jí)教學(xué)案例,希望能給教師們一些啟示和幫助。能力目標(biāo):會(huì)正確地讀、寫正、負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)
通過(guò)寫作文,我們可以展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特的思維方式,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。這是一些杰出作品的摘錄,希望對(duì)大家的寫作能夠起到積極的借鑒和啟示。樹(shù)哥哥的陪伴下,我們每
策劃書(shū)的編寫過(guò)程需要充分考慮各種因素,以確保計(jì)劃的成功實(shí)施。這份策劃書(shū)范文的創(chuàng)意十足、思路獨(dú)特,通過(guò)對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)和消費(fèi)者需求的把握,為項(xiàng)目提供了個(gè)性化的解決方案。
優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會(huì)現(xiàn)象并寄托作者情感的文學(xué)作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,體會(huì)寫作的魅力和藝術(shù)之美。
國(guó)旗下講話稿應(yīng)該突出集體榮譽(yù)感和集結(jié)力量的精神,鼓舞人們?yōu)閲?guó)家和民族的繁榮努力奮斗。下面是一些經(jīng)典的國(guó)旗下講話稿范文,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些思路。
優(yōu)秀作文的文字要有感染力,通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的表達(dá),使讀者能夠產(chǎn)生共鳴,感受到作者情感的真實(shí)與深刻。以下是一些優(yōu)秀作文的片段和范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。
在現(xiàn)代社會(huì)中,申請(qǐng)書(shū)已經(jīng)成為我們生活中常見(jiàn)的一種寫作形式。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書(shū)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!時(shí)間猶如水自流,比
寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地了解和洞察事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。小編整理了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活中的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。記得我剛來(lái)瓊臺(tái)的時(shí)候,講一般話很不準(zhǔn)
社會(huì)實(shí)踐可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為了幫助大家更好地寫好社會(huì)實(shí)踐總結(jié),小編特意收集了一些優(yōu)秀的范文供參考。大學(xué)生開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及
小學(xué)教案是教師在教學(xué)過(guò)程中制定的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方法。小學(xué)教案的優(yōu)秀范文對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要借鑒意義。教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第129131頁(yè),做做中
調(diào)查報(bào)告能夠?yàn)闆Q策者提供有力的依據(jù)和參考,幫助他們做出明智的決策。希望以下的調(diào)查報(bào)告模板能給你們?cè)趯懽鲿r(shí)提供一些建議和思路。以“河安、水清、景美、人歡”為xxx
寫心得體會(huì)可以促使自己更深入地思考和理解所學(xué)內(nèi)容,也可以幫助他人更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,供大家參考與借鑒。第一段:介紹東歐
英語(yǔ)是一門實(shí)用的語(yǔ)言,它在各個(gè)行業(yè)都有廣泛的應(yīng)用,掌握好英語(yǔ)可以帶來(lái)職業(yè)發(fā)展上的機(jī)遇。以下是一些寫英語(yǔ)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠?qū)δ膶懽饔兴鶐椭?/div>
開(kāi)題報(bào)告是對(duì)研究項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范性的概述,有助于評(píng)估項(xiàng)目的可行性和科學(xué)性。小編為大家精選了一些開(kāi)題報(bào)告的典型范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。班級(jí)文秘1232班。學(xué)生
離婚協(xié)議是夫妻雙方在離婚時(shí)達(dá)成的一份約定書(shū),它能夠促進(jìn)離婚程序的順利進(jìn)行,減少?zèng)_突和不必要的訴訟。我們?yōu)榇蠹宜鸭艘恍╇x婚協(xié)議的寫作技巧和注意事項(xiàng),供大家參考和
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫要注重思維的連貫性和邏輯性,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加緊密和有序。教學(xué)工作計(jì)劃范文六:在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力,
發(fā)言稿是在正式場(chǎng)合發(fā)表演講或致辭時(shí)所使用的一種書(shū)面語(yǔ)言材料,它具有明確的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和流暢的語(yǔ)言表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿例子,讓我們共同欣賞和學(xué)習(xí),提高自己的演
合同協(xié)議的期限有固定期限和無(wú)固定期限之分,雙方需明確約定。小編搜集了一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的合同協(xié)議范本,供大家參考。各位鄉(xiāng)親,同志們:xx,我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)!人杰地靈
在工作和學(xué)習(xí)中,個(gè)人總結(jié)是不可或缺的,通過(guò)總結(jié)能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。下面是一些成功人士撰寫的個(gè)人總結(jié),希望對(duì)大家寫作起到一定的啟發(fā)作用。
通過(guò)寫優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。接下來(lái),讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。1、辛勤耕耘的園丁,為下一代的成
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的表達(dá)方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
教案模板可以為教師提供反思的機(jī)會(huì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教案模板,相信對(duì)教師們備課有所幫助。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)
運(yùn)動(dòng)會(huì)可以讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)到勝利和失敗的喜怒哀樂(lè),從而培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和適應(yīng)能力。以下是我們?yōu)榇蠹艺淼谋緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)的一些亮點(diǎn)和收獲,一起來(lái)回顧一下吧。
通過(guò)月工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而找到自己的提升空間,實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的突破。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)
心得體會(huì)是我們把理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合的過(guò)程,可以提高我們的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。繼續(xù)往下看,小編為大家準(zhǔn)備了一些值得品味的心得體會(huì),希望能夠吸引你的注意力。
教學(xué)工作計(jì)劃是為了保證教學(xué)工作的有序進(jìn)行而制定的,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范文,歡迎大家借鑒參考
述職報(bào)告是對(duì)個(gè)人的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。下面是一些寫述職報(bào)告的常見(jiàn)錯(cuò)誤和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所啟示。尊敬的中隊(duì)黨支部、戰(zhàn)友們!時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間
教學(xué)計(jì)劃的編制還需注意時(shí)間安排的合理性,合理分配課時(shí),確保教學(xué)內(nèi)容的全面和深入。以下是小編為大家整理的一些教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地理解和
幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣和品格,引導(dǎo)他們積極向上地成長(zhǎng)。幼兒園小班總結(jié)的范文中,體現(xiàn)了教師對(duì)孩子們的關(guān)心和指導(dǎo),給予了他們充分的肯定和鼓勵(lì)。
服務(wù)月是一種社會(huì)活動(dòng),旨在鼓勵(lì)人們參與各種公益活動(dòng),提高社區(qū)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。接下來(lái),我們將為大家介紹一些成功舉辦過(guò)服務(wù)月活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)
小班教案的編寫需要考慮教學(xué)分層的原則,它能夠幫助教師更好地滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。在閱讀這些小班教案范文的過(guò)程中,大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和方法。
施工是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程,需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行組織和管理。以下是一些常見(jiàn)的施工錯(cuò)誤和注意事項(xiàng),希望能夠幫助大家避免類似的問(wèn)題。水利水電工程中,最為重要的就是基
優(yōu)秀作文應(yīng)該盡可能地使用生動(dòng)的詞語(yǔ)、精準(zhǔn)的表達(dá)和獨(dú)特的觀點(diǎn)來(lái)吸引讀者。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提高大家的寫作水平。古今中外,守家風(fēng)
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師教學(xué)質(zhì)量的一種反饋和評(píng)價(jià)。在閱讀以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文時(shí),大家可以思考其中的觀點(diǎn)和思路是否適合自己的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。近日,我有幸參加
活動(dòng)方案往往包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、內(nèi)容安排等重要信息。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。為了普及眼疾病和康
作為一名員工,我理應(yīng)用寫述職報(bào)告的方式向上級(jí)匯報(bào)自己的工作進(jìn)展。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。在教研活動(dòng)中,我們多次學(xué)
通過(guò)撰寫演講稿范文,演講者可以更好地組織語(yǔ)言,使演講內(nèi)容更具邏輯性和連貫性。演講稿范文是演講者在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)特定話題進(jìn)行表達(dá)和演講的一種書(shū)面材料,它能幫助我們更
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠激發(fā)個(gè)人內(nèi)在因素,促使思考和個(gè)人成長(zhǎng)。在下列范文中,你可以看到學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所做的不同實(shí)踐和觀察。1、該生在我單位實(shí)習(xí)/見(jiàn)習(xí)期間,能夠嚴(yán)格遵
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備精準(zhǔn)的用詞和準(zhǔn)確的語(yǔ)法,使得文章表達(dá)力強(qiáng),沒(méi)有模糊或錯(cuò)誤的地方。感謝各位同學(xué)的積極參與,以下是我整理的優(yōu)秀作文集錦,希望大家喜歡。我喜歡的植物是
幼兒園中班的家長(zhǎng)應(yīng)積極參與和支持孩子的學(xué)習(xí),與教師保持良好的溝通與合作。幼兒園中班的孩子們?cè)诩抑锌梢赃M(jìn)行的簡(jiǎn)單游戲活動(dòng),歡迎嘗試。2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方
人生是一次馬拉松,我們要堅(jiān)持不懈地奔跑,才能到達(dá)成功的終點(diǎn)。這些人生總結(jié)范文來(lái)源于不同的人生階段和經(jīng)歷,希望能夠給你帶來(lái)一些新的啟示和思考。大家好!今天我演講的
一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯,能夠?qū)⑺枷胗行虻卣故境鰜?lái)。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。今天,我想和大家談一
經(jīng)典著作是文化傳承的重要環(huán)節(jié),它們構(gòu)建了人類文明的基石。現(xiàn)在就讓我們一起閱讀這些經(jīng)典之作,找尋自己的思維共振點(diǎn)吧!敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:上午好!春回大地
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識(shí)背景來(lái)支撐作者的思考和表達(dá)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,這些作文不僅在內(nèi)容上有著獨(dú)到見(jiàn)解,而且在表達(dá)方
優(yōu)秀作文具備較強(qiáng)的文化素養(yǎng)和批判思維,能夠體現(xiàn)作者的思辨能力和獨(dú)立見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在朋友圈看到好朋友做雞翅給兒子吃,一
范文范本是多年來(lái)經(jīng)過(guò)大量寫作實(shí)踐和積累的結(jié)晶,具有較高的參考價(jià)值。推薦給大家一些范文范本,希望能對(duì)大家的寫作提供一些幫助和借鑒。酒后駕車嚴(yán)重影響駕駛員的判斷能力
優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠引起讀者的興趣和共鳴。這些優(yōu)秀作文展示了作者深刻的思考和敏銳的觀察力,引起了廣大讀者的強(qiáng)烈共鳴。一張照片就會(huì)有一個(gè)故事。在我的相
中班教案是幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)教師教學(xué)的材料。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案范文,希望能給大家一些啟示。1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。孩子們,歡迎
活動(dòng)方案是為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列活動(dòng)計(jì)劃,它可以幫助我們有計(jì)劃地組織和實(shí)施活動(dòng)。主題講座:邀請(qǐng)行業(yè)專家分享相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提高參與者的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力
教案是一種對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的書(shū)面材料,它對(duì)教師的教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。二年級(jí)教案范文的收集和整理是為了方便廣大教師更好地開(kāi)
工作總結(jié)是一種書(shū)面材料,可以幫助我們把握工作的重點(diǎn)和方向。這是一份精心整理的月工作總結(jié)參考資料,希望能幫助大家更好地完成總結(jié)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,工作是繁重的,
在編寫小班教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要,靈活運(yùn)用教學(xué)手段和資源。對(duì)于小班教案的編寫,家長(zhǎng)們也可以參考一些教育專家的建議和經(jīng)驗(yàn)。1.理解故事的內(nèi)容,
春節(jié)是中國(guó)人心中最重要的節(jié)日,人們會(huì)進(jìn)行祭祀和祈福的儀式。希望這些春節(jié)作文范文能夠啟發(fā)大家對(duì)春節(jié)寫作的獨(dú)特思考和創(chuàng)新表達(dá)方式。每個(gè)地方春節(jié)的習(xí)俗可能不一樣,但是
讀后感可以是一篇文章,也可以是一個(gè)小故事,甚至可以是一幅畫(huà)作或一首詩(shī)歌。下面是一些精選的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些建議和思路。旺達(dá),是一個(gè)成績(jī)差但是很安
優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達(dá)方式獨(dú)特,語(yǔ)言流暢。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特思想和深刻觀點(diǎn)。就像喝了一杯苦苦的咖啡。然
工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們把握工作進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,從而及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。集思廣益,以下是一些從工作計(jì)劃書(shū)中得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供大家共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。20xx年我社會(huì)
創(chuàng)意不僅可以帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,還可以豐富人們的精神世界,給人們帶來(lái)樂(lè)趣和享受。小編為大家整理了一些與創(chuàng)意相關(guān)的文章和資訊,希望能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用創(chuàng)意思維。
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行回顧和思考,并從中得到新的啟示和體會(huì)的過(guò)程。以下是一些精選的心得體會(huì),希望能給大家一些靈感和啟示。這學(xué)期體育課選體育舞蹈,是因?yàn)?/div>
中班教案是評(píng)估教學(xué)效果的重要依據(jù),可以為教師提供反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家精心整理的中班教案范文,供大家參考。奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏
演講稿是在特定場(chǎng)合下向觀眾傳遞信息和思想的重要方式之一。接下來(lái)是一些經(jīng)典的演講稿范文,它們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用、思路組織等方面都有一定的參考價(jià)值。老師們,同學(xué)們:你們好!
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,以便在今后的工作中更好地改進(jìn)和發(fā)展。這是一篇關(guān)于人生經(jīng)歷和心得體會(huì)的文章,里面融入了作者對(duì)生活的感悟和思考。
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