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一顆豆教案大全(18篇)

時間:2025-06-11 作者:筆塵

教學工作計劃是指教師為實現學科教學目標和任務,合理安排教學內容、教學方法、教學資源和教學活動的一份計劃。小編找來了一些教學工作計劃的優秀案例,希望對教師們有所幫助。

一顆豆教案大全(18篇)篇一

1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。

一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

二、觀看ppt。

1、觀看ppt1提問:這顆紐扣是什么樣的?

:小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問:

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

:小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?

:小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問:

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

:小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

:小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問:

(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

:媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。

7、觀看ppt7。

三幼兒操作。

1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享,并驗證。

:你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

一顆豆教案大全(18篇)篇二

1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動,增強幼兒對文學作品的表現力。

1、幼兒用書,故事dv。

2、動物頭飾,紐扣圖片。

1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)。

1、發放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,

也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的小朋友讀其。

它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認真聽別人讀。

1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況,引導幼兒講述。

3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。

2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)。

一顆豆教案大全(18篇)篇三

1、感知4以內數量,能做4以內等量集合。

2、體驗4以內的等量關系,并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。

3、能自己檢查操作結果,不漏釘紐扣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

教具:底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個。

活動重點:

按數量取物,取出等量紐扣。

活動難點:

能夠仔細檢查操作結果,并表述出來。

一、開始部分

情景導入:以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景,提出“先確定扣眼數量再一次取出等量紐扣,---釘完并表述”的規則。

二、基本部分

1、 出示底卡9、底卡10,請幼兒觀察并提問“衣服上的洞洞”是什么,請幼兒回答(原來是扣眼,還沒有釘好紐扣呢)

2、演示規則:教師指著底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個扣眼呀?(3個),3個扣眼需要釘幾個紐扣?(3個),(教師演示,請幼兒徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插釘,放到這只手上---1個、2個、3個。一共拿了幾個?紐扣準備好了嗎?現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說 “幾個扣眼釘幾個紐扣”。

3、教師介紹活動名稱,請大家一起說說先要干什么?(數數扣眼有幾個),再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心里),最后干什么?(一個一個釘到扣眼里),做完還要怎么樣(說說幾個扣眼釘幾個紐扣)。

4、分組操作:教師按組請幼兒回到座位上開始操作。

5、觀察指導:教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作,教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時候,要先數一數衣服上有幾個扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的紐扣,看看你的手心紐扣準備好了嗎,紐扣準備好了再去插,教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒,做完后還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣”,檢查一下還有沒有扣眼漏釘的。

三、 結束部分

教師評價幼兒活動,鼓勵表揚,請幼兒整理材料,結束活動。

這次活動能夠將活動教學法的理念轉化為具體的操作活動,通過活動,幫助教師理解其精髓所在,能夠使教師得心應手的組織活動,保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數學經驗,同時也能發現到孩子的另一面,特別是發現了孩子們在教師的啟發下能夠勤于思考,樂于動手,在數學活動中獲取知識,獲得快樂。

一顆豆教案大全(18篇)篇四

活動目標:

1、通過尋找相同的紐扣,觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。

2、樂意將撿到的物品送還給失主。

活動準備:

1、故事ppt、背景音樂。

2、各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干。

活動過程:

一、關注情節,注意紐扣。

關鍵提問:這是一顆怎樣的紐扣?

小結:這是一顆白色的,圓圓的,上面有4個洞洞的紐扣。

二、觀察比較,發現不同。

1、觀看小老鼠與小狗對話的畫面。

關鍵提問:這會是小狗丟的紐扣嗎?為什么?

輔助提問:看看小狗的紐扣是怎么樣的?

小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的?

所以這是小狗丟的紐扣嗎?

小結:要知道這顆紐扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的,再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的,現在這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以這顆紐扣就不是它丟的。

2、幫助小老鼠尋找紐扣的主人。

要求:每個小朋友拿一顆紐扣,然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比,如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的,不能還給它。

關鍵提問:紐扣送掉了嗎?為什么沒送掉?

小結:因為紐扣的形狀不一樣,所以不是小兔的。

因為紐扣上的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬的。

3、看看小老鼠找到的.失主是誰?(播放課件)。

關鍵提問:這顆紐扣是誰丟的?

為什么是媽媽丟的?

小結:因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的,顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣,所以這是媽媽的紐扣。

三、送還紐扣,助人為樂。

要求:每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣,然后到小動物那里去看一看、比一比,如果是一模一樣的,就給小動物貼上這顆紐扣。

驗證:都找到紐扣的主人了嗎?看看對不對?

小結:小動物們真高興,謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。

一顆豆教案大全(18篇)篇五

1、學說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人。

故事ppt、小動物圖片、各種紐扣

一、引起興趣

師:你們的衣服上有沒有紐扣?今天老師帶來了一個和紐扣有關的故事,我們一起去看一看。

二、交流討論

1、這是一個怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看?

2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來的?

小結:小兔的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。

3、猜猜小刺猬會怎么說?

小結:小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧,搖搖手說:“我的紐扣是三角形的。

4、它會怎么問呢?誰來學學看?如果你是小狗會怎么回答呢?

小結:小狗的紐扣上有6個洞眼,所以不是小狗的紐扣。

5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?

小結:大象和小蟲看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣?!?/p>

6、小老鼠是怎么問的?我們一起來學學它的話。

小結:小寶貝謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

二、幼兒操作

三、交流驗證

一顆豆教案大全(18篇)篇六

1、觀察畫面,嘗試大膽猜測故事內容,感知、了解小老鼠找紐扣的過程。

2、樂意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。

ppx、小動物及小動物的鈕扣

(隱藏的小目標):能根據小動物的生活習性進行大膽的猜測和推斷。

1、興趣引入

(1)教師:(撿起一顆紐扣)咦,這是什么?

(2)教師:哇,原來是一粒紐扣呀,看看,這是一粒怎樣的鈕扣呢?(引發幼兒觀察鈕扣的特征)

(3)教師:沒錯,它是一粒黑色的、圓形的小紐扣,呀,這粒鈕扣是誰掉的呀,寶寶,是你的嗎?那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢?(引發幼兒觀察自己的鈕扣并大膽表達表述)

(4)教師:既不是你的,也不是她的,更不是我的,這到底會是誰的鈕扣呢?讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。

2、欣賞、理解故事

(1)導入ppt、教師講述故事

教師:小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后,它找到了誰?猜猜它會對小白兔說什么呢?(引發幼兒觀察并猜測故事內容)

引導幼兒一起學學故事中的對話

教師:是小白兔的鈕扣嗎,讓我們聽聽小白兔怎么說?

教師:小兔的鈕扣是怎么樣的'?

教師小結:沒錯,小兔子的鈕扣是紅色的,它愛吃胡蘿卜,所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。

(2)教師繼續講述

教師:小老鼠又找到了誰?一起去問問?

教師:這會是小狗的鈕扣嗎?為什么?(引發幼兒觀察畫面,能根據小動物的生活習性進行猜測)

教師小結:小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的,所以這粒鈕扣不是它的。

(3)教師:小老鼠,繼續找,看,它遇見了誰?它會對小刺猬說什么呢?

教師:誰能幫助小刺猬回答?(嘗試根據所觀察到的畫面大膽表達表述)

教師小結:沒錯,小刺猬喜歡吃棗子,所以它的鈕扣是紅色的小棗子,這粒鈕扣也不是它的。

(4)教師:小老鼠一路辛苦地問,雖然它沒有找到紐扣的主人,不過他還是很高興,因為他認識了很多小動物的紐扣,而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。

3、游戲體驗

(1)教師:寶寶們,瞧,我這里也撿到了許多鈕扣,猜猜這些鈕扣會是誰的呢?一起把它送還給它的主人吧。(能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷)

4、交流討論,提升情感

(1)講述故事結尾

出示鈕扣,引入故事,通過觀察、猜測、討論,萌發幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。

能根據故事畫面大膽猜測故事情節,并樂意學說故事中的對話。

欣賞、理解故事,初步感知、了解鈕扣與小動物生活習性之間的關系。

能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷,在尋找鈕扣主人的過程中,進一步提升幼兒的認知經驗。

引發幼兒樂意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。

策略有效性分析:(可以從師幼互動、環境創設、材料提供、教師評價等方面加以分析)

整個活動,以情境貫穿始終,通過在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過程中,孩子們不僅對故事的畫面和內容情節有了一個很好的解讀,更在這過程中,孩子們的認知經驗得到了提升,與此同時,通過故事,孩子們體驗到了幫助別人的快樂。

圍繞目標,本次活動,教師通過創設四個環節來層層推進活動的開展,首先,教師通過創設情境,發現一粒鈕扣來引入故事內容,通過引發幼兒在觀察、猜測、討論的過程中,將其融入故事情境中,同時,通過在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過程中,引發幼兒根據故事畫面進行大膽的推測故事情節,與此同時,根據小班幼兒的年齡特點,過程中,教師注重對幼兒的語言引導,通過學說故事中的對話以及角色的扮演,教師與幼兒在互動的過程中,提升幼兒的語言表達能力,與此同時,在觀察的過程中,教師進一步引導幼兒根據小動物的生活習性進行猜測和推斷,有效提升幼兒的生活和認知經驗。最后,教師將故事遷移到我們的實際生活中,引導幼兒做一個樂于幫助別人的人,并感知、體驗幫助別人的快樂。

整個活動中,孩子們的參與興趣很高,始終很好的融入于情境中,通過學說故事中的對話以及參與角色的扮演,在這過程中,孩子們的語言表達和表現力得到了有效的發展,師幼之間的互動增強了,同時,在尋找鈕扣主人的過程中,孩子們對小動物的一些生活習性有了很好的認識和了解,情感和認知經驗在本次活動中得到了很好的顯現。

一顆豆教案大全(18篇)篇七

1.通過尋找相同的紐扣,觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。

2.樂意將撿到的物品送還給失主。

1.故事ppt、背景音樂

2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干

一.關注情節,注意紐扣

關鍵提問:這是一顆怎樣的紐扣?

小結:這是一顆白色的,圓圓的,上面有4個洞洞的紐扣。

二.觀察比較,發現不同

1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面

關鍵提問:這會是小狗丟的紐扣嗎?為什么?

輔助提問:看看小狗的紐扣是怎么樣的?

小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的?

比一比,兩顆紐扣哪里不一樣?

所以這是小狗丟的紐扣嗎?

小結:要知道這顆紐扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的,再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的,現在這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以這顆紐扣就不是它丟的。

2.幫助小老鼠尋找紐扣的主人

要求:每個小朋友拿一顆紐扣,然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比,如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的,不能還給它。

關鍵提問:紐扣送掉了嗎?為什么沒送掉?

小結:因為紐扣的形狀不一樣,所以不是小兔的。

因為紐扣上的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬的。

3.看看小老鼠找到的失主是誰?(播放課件)

關鍵提問:這顆紐扣是誰丟的?

為什么是媽媽丟的?

小結:因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的,顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣,所以這是媽媽的紐扣。

三.送還紐扣,助人為樂

要求:每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣,然后到小動物那里去看一看、比一比,如果是一模一樣的,就給小動物貼上這顆紐扣。

驗證:都找到紐扣的主人了嗎?看看對不對?

小結:小動物們真高興,謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。

一顆豆教案大全(18篇)篇八

活動目標:

1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。

2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。

3.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

教學準備:

圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

重點難點:

依據教學目標,我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。

教學過程:

一、出示紐扣,引出課題。

1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西???咦?這是什么東西???”

教師出示紐扣。

師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”

——本環節通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調動幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎。

二、閱讀故事,理解內容。

1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”

師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導幼兒念2-3遍)。

師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

教師將小白兔的紐扣放大。

師:“小白兔的紐扣是什么樣子的???什么顏色的呢?”

2.師:“那看來小老鼠撿到的'紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”

播放狗叫聲。

師:“小老鼠又遇見了誰???你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”

教師引導幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內容。

師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看。”

將小狗的紐扣放大。

3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山。”

師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”

教師請個別幼兒回答問題。

師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”

4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”

師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”

師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”

師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小?!?/p>

5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發現什么?”

師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的???”

——以不同的方式導入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內容產生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞。

師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發現,紐扣其實是誰掉的?。俊?/p>

教師逐步出事圖片。

師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧?!?/p>

播放錄音再次欣賞故事。

——本環節通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。

四、游戲導入、開拓思維。

師:“老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”

幼兒操作,教師指導。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。

反思總結:

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創設自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

其次,根據《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境,必須建立在民主、平等的師幼關系。”因此,在本次活動中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標,促進幼兒的個性化發展。

一顆豆教案大全(18篇)篇九

1.閱讀故事畫面,大膽的描述自己對畫面的理解。

2.知道撿到東西要主動歸還,體驗幫助別人的快樂。

3.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

依據教學目標,我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面,大膽描述對畫面的理解。

一、出示紐扣,引出課題。

1.師:“小朋友,你們看老師手里有沒有什么東西???咦?這是什么東西啊?”

教師出示紐扣。

師:“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢?”

2.師:“今天,老師要給你們講一個有趣的故事,它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物,在地上撿到了一顆紐扣,我們來看看是誰?”

——本環節通過特別的方法出示紐扣,來吸引幼兒的注意力,調動幼兒的積極性,為下文故事的引入奠定基礎。

二、閱讀故事,理解內容。

1.師:“小老鼠在路上撿到紐扣后心想,這顆紐扣會是誰的呢?我一定要找到它的主人,于是它拿著紐扣往前走,這時候它來到了一片紅蘿卜地,你們猜,它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物?什么小動物喜歡吃紅蘿卜?”

師:“呀,真的是小兔子,你們真厲害!這是你的紐扣嗎?小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小,小白兔沒聽到,我們一起來幫它一起問問小兔子吧?”(教師引導幼兒念2-3遍)。

師:“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣,忙揮了揮手說:這不是我的紐扣,我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡,我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

教師將小白兔的紐扣放大。

師:“小白兔的紐扣是什么樣子的?。渴裁搭伾哪??”

2.師:“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的,小老鼠只能繼續往前走,這時候,它聽到一個小動物的叫聲,我們也來聽聽看,看看小老鼠又遇見了誰?”

播放狗叫聲。

師:“小老鼠又遇見了誰???你們猜小老鼠會怎么問小狗呢?我們想想看,剛才它是怎么問小兔子的?”

教師引導幼兒提問,隨后幫助幼兒理解畫面內容。

師:“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢?小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜,那小狗的會是什么樣子的呢?我們一起用放大鏡來仔細看看。”

將小狗的紐扣放大。

3.師:“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的,而且是黃色的,看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的,那會是誰的呢?小老鼠繼續往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物,我們一起來猜個謎語,看看會是誰:耳朵像扇子,鼻子長又長身子像小山?!?/p>

師:“小老鼠遇見會怎么問它呢?哪位小朋友知道的?”

教師請個別幼兒回答問題。

師:“這不是我的紐扣,我的紐扣比籃球還要大。小朋友,你們有見過籃球嗎?大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢?”

4.師:“因為大象它很大,所以它身上的紐扣也很大,看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的,那會是誰的呢?小老鼠繼續往前走,這時候它來到了一片草叢,又遇到一個小動物,你們看是誰?”

師:“這個小動物小朋友們比較陌生,它的名字叫做蟋蟀,它呀比小老鼠還要小很多,你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢?”

師:“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎?蟋蟀很小,你們猜它的紐扣會是什么樣的呢?”

師:“蟋蟀的紐扣比黃豆還小,你們見過黃豆嗎?今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆,我們來看看,黃豆有多小。”

5.師:“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的,小老鼠很傷心,找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人,于是它只能回家了,你們仔細看看圖片,有沒有發現什么?”

師:“小老鼠幫媽媽找回了紐扣,老鼠媽媽很高興,它是怎么獎勵小老鼠的啊?”

——以不同的方式導入4種小動物,從而讓幼兒對故事的內容產生興趣,又通過模仿小動物們的話語,觀察動物的不同紐扣,來感知紐扣的多樣性。

三、回憶故事、再次欣賞。

師:“故事講完了,故事中是誰撿到了紐扣呀?(出示老鼠圖片)后來它都遇見了誰?它們的紐扣是什么樣子的?最后發現,紐扣其實是誰掉的???”

教師逐步出事圖片。

師:“這個故事有趣嗎?那我們再來聽一遍吧?!?/p>

播放錄音再次欣賞故事。

——本環節通過再一次的欣賞故事,進一步的加深對故事的理解。

四、游戲導入、開拓思維。

師:“老師這里有四個小動物小朋友,我們來看看是誰(出示小貓、小猴、螞蟻、小熊)它們現在很傷心,因為它們身上的紐扣也不見了,想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣,你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢?那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢?螞蟻你們見過嗎?螞蟻是大的動物還是小的呢?那大熊貓呢?老師這里有很多紐扣,我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎?”

幼兒操作,教師指導。

教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

——最后,通過一個小活動,使得整個課堂動靜結合、豐富多彩,讓幼兒在實際操作的過程中,體驗幫助別人的快樂。

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創設自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

其次,根據《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法,多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展,具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過:“為營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境,必須建立在民主、平等的師幼關系。”因此,在本次活動中,我都以幼兒為主體,讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標,促進幼兒的個性化發展。

一顆豆教案大全(18篇)篇十

設計理念:

本次活動將紐扣作為題材,結合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類,讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征,發展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。

活動目標:

1結合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發展幼兒的數學邏輯思維。

活動準備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標記等。

活動重難點:觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

活動過程:

設計意圖:

一、激發興趣,引入活動。

1今天,讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。

2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。

二、觀看故事,觀察比較。

(一)發現紐扣,觀察紐扣。

1、ppt導入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。

2、小結:這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

(二)觀察比較,發現不同。

1觀察顏色。

看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?

2觀察形狀。

(1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?

(2)這顆紐扣是小兔子的嗎?引導幼兒觀看圓形和三角形。

3觀察大小。

這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?

4觀察數量。

他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數一數扭動的數量比較一下。

5整體觀察。

媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

6梳理經驗。

三、集體操作驗證,嘗試匹配。

1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。

2提供不同種類的實物紐扣,分組進行,并簡單評價。

以孩子喜歡的看動畫片的方式導入,設置懸念,激發幼兒活動的興趣。

引導幼兒觀察并發現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。

觀看故事內容,引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比較,感知不同。

幼兒對紐扣特征的認識,進行一一匹配。

對不同的紐扣進行分類。

一顆豆教案大全(18篇)篇十一

活動目標:

1、嘗試按紐扣的不同特征進行配對。

2、在操作過程中樂于思考,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準備:

ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干。

活動過程:

一、認識小老鼠,激發幫助愿望。

1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。

2、介紹小老鼠的煩心事,請幼兒幫助小老鼠。

二、幫助小老鼠,尋找紐扣主人。

1、講述故事,觀察丟失的紐扣。

提問:這是一顆怎么樣的紐扣?

小結:這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

2、繼續講述故事,尋找紐扣的主人。

提問:這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?

(依次詢問小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?

小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)。

小結:小動物說“我的紐扣是黃色(三角形、有5個洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個洞洞)的,這不是我的紐扣,謝謝你!”

3、再次講述故事,找到紐扣的主人。

(1)提問:小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?

小結:小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。

(2)提問:之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢?

小結:原來,小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數量不一樣,所以沒有找到紐扣的主人。

三、幫助小動物,找回丟失紐扣。

要求:每人找一個小動物幫忙,仔細看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動物送到前面,自己回到座位上。

2、集體交流檢驗。

四、延伸活動。

出示小動物,和幼兒一起觀察紐扣的排列規律,一起為小動物找到紐扣,并投放區角,進行延伸活動。

一顆豆教案大全(18篇)篇十二

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數群,并將數字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。

1、集體活動。

目測數群,并按數量分類。

教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著,教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數匹配實物。

教師出示3-7的數卡,啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說:這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組:數物拼板游戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

第四、五、六組:

(1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

一顆豆教案大全(18篇)篇十三

1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發展。

2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。

(一)小老鼠發現了紐扣

1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?

(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發現紐扣不是小狗的。

3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發現顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。

3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

(四)小老鼠去問蟋蟀

1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發現雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。

3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞?!?/p>

3、大家正在尋找時,發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對,重復特征,發現這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

2、運用操作材料進行匹配。

3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?

一顆豆教案大全(18篇)篇十四

1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。

2、介紹小老鼠的煩心事,請幼兒幫助小老鼠。

二、幫助小老鼠,尋找紐扣主人。

1、講述故事,觀察丟失的紐扣。

提問:這是一顆怎么樣的紐扣?

小結:這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

2、繼續講述故事,尋找紐扣的主人。

提問:這顆紐扣是小狗的嗎?小狗的紐扣是怎么樣的?

(依次詢問小兔:這顆紐扣是小兔的嗎?和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣?

小刺猬:這顆紐扣是小刺猬的嗎?為什么?)。

小結:小動物說“我的紐扣是黃色(三角形、有5個洞洞)的,你的紐扣是白色(圓形、有4個洞洞)的,這不是我的紐扣,謝謝你!”

3、再次講述故事,找到紐扣的主人。

(1)提問:小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的?和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎?

小結:小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣,這是媽媽丟的紐扣。

(2)提問:之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢?

小結:原來,小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數量不一樣,所以沒有找到紐扣的主人。

三、幫助小動物,找回丟失紐扣。

1、為小動物找紐扣。

要求:每人找一個小動物幫忙,仔細看看紐扣是怎么樣的,找出一模一樣的貼上去,完成了將小動物送到前面,自己回到座位上。

2、集體交流檢驗。

四、延伸活動。

出示小動物,和幼兒一起觀察紐扣的排列規律,一起為小動物找到紐扣,并投放區角,進行延伸活動。

一顆豆教案大全(18篇)篇十五

《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂,它以清新的語言,形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上,小動物們把紐扣當成玩具、帽子,項鏈,車輪時的快樂情感,同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時,自己也感到很快樂。《指南》在語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。

1.知道紐扣的用途,學說并理解故事中的句子:“你快樂就是我快樂?!?/p>

2.理解掌握故事內容,大膽想象嘗試創編故事。

3.體會故事中紐扣的快樂心情,懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點:理解故事內容,學說句子:“你快樂就是我快樂?!?/p>

難點:懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

紐扣、課件、各種小動物

一、出示紐扣,激發興趣

二、故事講述

(一)第一遍整體欣賞故事

1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上,會發生那些有趣的事情呢,小朋友想知道嗎,讓我們一起來聽一聽。(教師講述故事)

2.故事的名字叫什么?故事里都有誰?

(二)第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節

1.螞蟻發現了紐扣他是怎樣做的?(出示第一幅圖)螞蟻的心情是怎么樣的?紐扣看到螞蟻們玩得這么開心,他會說什么呢?(引導幼兒想象并講出紐扣的快樂)

2.第二天,誰出現了?螳螂把紐扣當成了什么,他的心情又是怎樣的?紐扣看到他給螳螂也帶來快樂,他會說些什么?(在老師的提醒下集體說出紐扣的話)

5. 紐扣還會遇到誰,又給大家帶來那些快樂呢?請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友,兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂?(幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣,大膽想象嘗試創編故事。)

(三)出示課件,通過磁帶完整聽故事

2.小結:原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂,就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”

三、體驗游戲的快樂

紐扣給我們帶來快樂,我們也應該把自己的快樂送給別人,桌子上有許多漂亮的紐扣,你用它來做一串項鏈送給大家,讓大家感受到快樂好嗎。(幼兒制作)大家一起送禮物(做律動)。

附故事

一顆快樂的紐扣

一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發現了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂?!?/p>

第二天 , 螳螂發現了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。

第三天 , 小白兔發現了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。

第四天 , 小老鼠發現了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ,把紐扣安上正合適。“嘀嘀” 汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂?!?/p>

這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創設自主學習的氛圍, 由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

一顆豆教案大全(18篇)篇十六

1、樂意表達自己的想法,嘗試按紐扣的特征(顏色,大小,紐扣上的洞洞等)進行匹配。

2、愿意幫助別人,撿到東西要歸還他人。

故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

一、出示小老鼠圖片,引發幼兒興趣。

師:看,這是誰呀?

師:一天早晨,天氣真好,一只可愛的小老鼠出來散步了,它走著走著,突然,前面滾來了一顆紐扣。

1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。

師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?

2、引導出紐扣的顏色是白白的。

3、了解紐扣洞洞的數量。

師:哎?那上面還有一個個黑黑的是什么呀?(洞洞)

師:有幾個洞洞呀?我們一起數數。

教師小結:哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

師:那到底是誰的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

二、講述故事情境,按照特征匹配。

1、與小狗的紐扣進行顏色比較。

師:看看,遇到了誰呀?小老鼠走過去,有禮貌的問小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。

師:是不是小狗的呢?我們仔細聽好哦!

師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

(引導出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)

師:看來確實不是小狗的,小老鼠繼續往前走!

2、將紐扣與小兔的進行形狀比較。

師:看,是誰呀?(小兔)那仔細看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請個別幼兒回答)

師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!

師:哦,又不是!那到底是誰的紐扣呀,再去找找好嗎?

3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。

師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?

教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進行比較

師:喲,是誰呀?是小松鼠!我們來問一問,這是你的紐扣嗎?

師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是啊!為什么呀?

師:看來又不是小松鼠的了,那我們繼續跟著小老鼠去找吧。

4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數量的比較。

師:是誰呀?哦,是小刺猬??!看看小刺猬的'紐扣,嘿嘿,這下找對了吧!

師:啊,又不是???哪里不一樣???

師:小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個洞洞?

師:問了那么多的小動物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

5、與媽媽的紐扣進行比較,匹配。

教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較

師:哦,終于找到了,原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說,小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!

三、幼兒自主操作,教師巡回指導。

1、教師交代操作要求,幼兒傾聽。

教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數量,讓幼兒看清形。

師:待會呀就請你們去幫幫這些小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們去找一找,貼一貼。

2、幼兒操作,教師巡回指導。

四、活動延伸:

將材料投放到益智區,幼兒自由操作。

一顆豆教案大全(18篇)篇十七

一、出示小老鼠圖片,引發幼兒興趣。

師:看,這是誰呀?

師:一天早晨,天氣真好,一只可愛的小老鼠出來散步了,它走著走著,突然,前面滾來了一顆紐扣。

1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。

師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?

2、引導出紐扣的顏色是白白的。

3、了解紐扣洞洞的數量。

師:哎?那上面還有一個個黑黑的是什么呀?(洞洞)。

師:有幾個洞洞呀?我們一起數數。

教師小結:哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

師:那到底是誰的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

二、講述故事情境,按照特征匹配。

1、與小狗的紐扣進行顏色比較。

師:看看,遇到了誰呀?小老鼠走過去,有禮貌的問小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。

師:是不是小狗的呢?我們仔細聽好哦!

師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

(引導出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)。

師:看來確實不是小狗的,小老鼠繼續往前走!

2、將紐扣與小兔的進行形狀比較。

師:看,是誰呀?(小兔)那仔細看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請個別幼兒回答)。

師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!

師:哦,又不是!那到底是誰的紐扣呀,再去找找好嗎?

3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。

師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?

教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進行比較。

師:喲,是誰呀?是小松鼠!我們來問一問,這是你的紐扣嗎?

師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是??!為什么呀?

師:看來又不是小松鼠的了,那我們繼續跟著小老鼠去找吧。

4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數量的比較。

師:是誰呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的紐扣,嘿嘿,這下找對了吧!

師:啊,又不是啊?哪里不一樣???

師:小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個洞洞?

師:問了那么多的小動物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

5、與媽媽的紐扣進行比較,匹配。

教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較。

師:哦,終于找到了,原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說,小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!

三、幼兒自主操作,教師巡回指導。

1、教師交代操作要求,幼兒傾聽。

教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數量,讓幼兒看清形。

師:待會呀就請你們去幫幫這些小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們去找一找,貼一貼。

2、幼兒操作,教師巡回指導。

四、活動延伸:

將材料投放到益智區,幼兒自由操作。

一顆豆教案大全(18篇)篇十八

1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程:

一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

二.觀看ppt1、觀看ppt1提問:這顆紐扣是什么樣的?

小結:小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問:

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結:小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問:猜猜小兔會怎么說?

小結:小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問:

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結:小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

小結:小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問:

(1)它會怎么問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結:媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞的,大小也是一樣的。

1、觀看ppt7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享,并驗證。

小結:你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

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條據書信是一種記錄交易、證明權益、傳遞信息等目的的書面文件。如果你想了解更多關于條據書信的寫作技巧和范文,可以繼續閱讀以下內容。。你好!正在讀這封信的你過得怎么
教案模板的使用可以幫助教師掌握教學節奏,合理分配教學時間,提高課堂管理能力。接下來將展示一些經過實踐驗證的教案模板,希望能夠對大家的教學工作有所啟發。
實習鑒定的內容包括實習生在崗位履責、工作態度、問題解決能力等方面的表現情況。接下來是一些實習鑒定的范文,希望對大家寫作有所啟發和幫助。胡xx于今年年6
優秀作文是一枚鉆石,經歷過歲月的磨礪,在光芒的照耀下閃爍著智慧的火花。以下是一些優秀作文的片段,讓我們一起品味其中的文采和智慧。2、長安回望繡成堆,______
通過質量月的開展,企業可以提高產品和服務的質量,提升客戶滿意度,并增強市場競爭力。我們在質量月活動中重點加強了員工的質量意識教育,通過案例分析和互動討論,提高了
通過寫月工作總結,我們可以及時發現自己工作中的盲區,進一步提升工作的效果。附上幾篇優秀的月工作總結范文,供大家參考,希望能對大家的寫作有所幫助。我是xxx,xx
讀后感是讀完一本書或者一篇文章后通過文字表達出來的個人感受和思考。小編為大家準備了一些讀后感的案例,這些案例包含了對于不同類型書籍的理解和評價,希望能夠給大家提
通過自查報告,我們可以及時發現問題,并及時采取措施加以解決。在下面的范文中,我們可以看到不同領域中的優秀自查報告,希望能夠給大家帶來啟示。xx鎮檔案室現存檔案所
比賽能夠讓我們在競爭中學會寬容和尊重對手,培養良好的競爭意識。在比賽中,堅持公平競爭和遵守規則是每個參與者應該遵循的原則。盡管小嘎子是真輸了,可他仍不服氣,心想
讀后感是在閱讀過程中思考、感受和體驗的一個結果,是審視自己閱讀能力和思維方式的重要環節。接下來是一些優秀讀者給出的讀后感,希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
合同協議是確保商業交易順利進行的法律依據,具有明確性和可執行性。附上了一些具體行業領域的合同協議模板,為大家提供更具體的合同范文。甲方:乙方:甲方委托乙方對其建
在商業交易中,合同協議扮演著至關重要的角色,確保各方按照約定履行責任。在下面提供的范文中,你可以找到許多常用的合同協議條款和格式。甲方:法定代表人:地址:郵政編
編寫教學工作計劃能夠幫助教師合理安排教學時間和資源,提高課堂教學效率。好的教學工作計劃可以提高教師的專業水平和教學能力,使教學工作更加高效和有成效。
優秀作文需要結構緊湊、表達準確,同時又能夠觸動讀者的內心深處。請大家看一看以下的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示和指導。還有不到幾個月的時間我們就
作文能夠讓學生在思考和表達中找到自己的樂趣,激發他們對學習的興趣。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。踏進擁擠的地鐵車廂,車門“哐當”關上,地鐵
寫一篇優秀的作文不僅是為了得分,更是為了提升自己的思維能力和表達能力。接下來,小編為大家推薦一些優秀作文范文,供大家參考借鑒。小時候懵懵懂懂,長大后懂懂懵懵,小
承包合同的制定需要考慮到技術、經濟、法律等多方面因素,確保合同內容的合理性和可行性。以下是一些承包合同的實際應用范例,供大家參考和學習。立契約書人委建人xxx(
作為一種書面材料,述職報告不僅可以展示個人的工作成果,還可以記錄個人在工作中的成長與進步。小編為大家整理了一系列優秀的述職報告范文,這些范文具有一定的參考價值,
轉正自我鑒定有助于提高自我認知和自我管理能力,對個人和組織發展都具有積極的推動作用。接下來我們一起來看看一些優秀的轉正自我鑒定范文,供大家借鑒和學習。
工作報告是公司內部交流的重要方式,可以讓上級了解我們的工作進展情況。在這里,我們為大家整理了一些優秀的工作報告范文,希望能夠給大家在寫作上提供一些幫助。
心得體會可以讓我們更加理性地看待問題,并提煉出經驗和智慧。小編為大家準備了一些關于團隊協作和人際關系的心得體會范文,希望能夠給大家一些幫助和啟示。11月9日晚,
優秀作文是文字的藝術,能夠感染讀者的情感,引發共鳴,展現獨特的觀點和思考。閱讀下面的這些優秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優秀的寫作之美。一滴水就可折射太陽的
通過調查報告,我們可以深入了解被調查對象的特點、現狀以及存在的問題和建議等。以下是小編為大家準備的調查報告案例,希望能夠幫助大家更好地了解調查報告的撰寫過程。
總結是一種梳理經驗、總結規律、積累并反思知識的重要手段。小編整理了一些典型的范文范本,希望大家可以從中受益,提升自己的寫作水平。黨員,即政黨成員,是指同意黨的綱
自查報告是一種重要的工作文書,旨在全面、客觀地反映工作中存在的問題和不足。接下來是一些寫自查報告的技巧和方法的分享,希望能夠對大家的寫作有所啟發。為全面落實國家
幼兒園中班的教師要注重培養孩子們的語言表達能力和溝通能力。幼兒園中班的課程設置和教學內容需要不斷改進,以下是一些改革的思路和實踐。1.能大膽地詢問他人在夏天的感
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通過寫作文,我們可以展現自己的個性和獨特的思維方式,培養自己的文學素養。這是一些杰出作品的摘錄,希望對大家的寫作能夠起到積極的借鑒和啟示。樹哥哥的陪伴下,我們每
策劃書的編寫過程需要充分考慮各種因素,以確保計劃的成功實施。這份策劃書范文的創意十足、思路獨特,通過對市場趨勢和消費者需求的把握,為項目提供了個性化的解決方案。
優秀作文是一種能夠反映社會現象并寄托作者情感的文學作品,它能夠改變人們的觀念和行為。接下來,讓我們一起來閱讀這些優秀作文范文,體會寫作的魅力和藝術之美。
國旗下講話稿應該突出集體榮譽感和集結力量的精神,鼓舞人們為國家和民族的繁榮努力奮斗。下面是一些經典的國旗下講話稿范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些思路。
優秀作文的文字要有感染力,通過簡潔明了的表達,使讀者能夠產生共鳴,感受到作者情感的真實與深刻。以下是一些優秀作文的片段和范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。
在現代社會中,申請書已經成為我們生活中常見的一種寫作形式。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。尊敬的領導:您好!時間猶如水自流,比
寫心得體會可以讓我們更深入地了解和洞察事物的本質和內涵。小編整理了一些關于學習和生活中的心得體會,希望對大家有所幫助和啟發。記得我剛來瓊臺的時候,講一般話很不準
社會實踐可以增強學生的實際操作能力,培養學生的實踐動手能力。為了幫助大家更好地寫好社會實踐總結,小編特意收集了一些優秀的范文供參考。大學生開展暑期社會實踐活動及
小學教案是教師在教學過程中制定的指導學生學習的計劃和方法。小學教案的優秀范文對于教師提高教學質量和效果具有重要借鑒意義。教學內容:教科書第129131頁,做做中
調查報告能夠為決策者提供有力的依據和參考,幫助他們做出明智的決策。希望以下的調查報告模板能給你們在寫作時提供一些建議和思路。以“河安、水清、景美、人歡”為xxx
寫心得體會可以促使自己更深入地思考和理解所學內容,也可以幫助他人更好地理解和運用相關知識。以下是小編為大家精選的心得體會范文,供大家參考與借鑒。第一段:介紹東歐
英語是一門實用的語言,它在各個行業都有廣泛的應用,掌握好英語可以帶來職業發展上的機遇。以下是一些寫英語總結的經驗和技巧,希望能夠對您的寫作有所幫助。
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離婚協議是夫妻雙方在離婚時達成的一份約定書,它能夠促進離婚程序的順利進行,減少沖突和不必要的訴訟。我們為大家搜集了一些離婚協議的寫作技巧和注意事項,供大家參考和
教學工作計劃的編寫要注重思維的連貫性和邏輯性,使整個教學過程更加緊密和有序。教學工作計劃范文六:在本學期的教學工作中,我將注重培養學生的創新意識和實際應用能力,
發言稿是在正式場合發表演講或致辭時所使用的一種書面語言材料,它具有明確的內容結構和流暢的語言表達。以下是一些優秀的發言稿例子,讓我們共同欣賞和學習,提高自己的演
合同協議的期限有固定期限和無固定期限之分,雙方需明確約定。小編搜集了一些權威機構發布的合同協議范本,供大家參考。各位鄉親,同志們:xx,我們可愛的家鄉!人杰地靈
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通過寫優秀作文,我們可以提高自己的語言表達能力和思維能力。接下來,讓我們一起欣賞一些優秀作文的范文,希望能給大家帶來啟發和靈感。1、辛勤耕耘的園丁,為下一代的成
優秀作文需要有獨到的觀點和創新的表達方式,才能引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
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運動會可以讓學生在比賽中體驗到勝利和失敗的喜怒哀樂,從而培養他們的堅強意志和適應能力。以下是我們為大家整理的本屆運動會的一些亮點和收獲,一起來回顧一下吧。
通過月工作總結,可以發現自己在工作中的優點和不足,進而找到自己的提升空間,實現個人職業發展的突破??偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書
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述職報告是對個人的工作表現進行總結和概括的一種書面材料。下面是一些寫述職報告的常見錯誤和注意事項,希望對大家有所啟示。尊敬的中隊黨支部、戰友們!時光飛逝,轉眼間
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幼兒園小班的教育目標是培養孩子們良好的習慣和品格,引導他們積極向上地成長。幼兒園小班總結的范文中,體現了教師對孩子們的關心和指導,給予了他們充分的肯定和鼓勵。
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小班教案的編寫需要考慮教學分層的原則,它能夠幫助教師更好地滿足學生個體差異的需求。在閱讀這些小班教案范文的過程中,大家可以了解到不同教師的教學思路和方法。
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優秀作文應該盡可能地使用生動的詞語、精準的表達和獨特的觀點來吸引讀者。下面是一些經典的優秀作文范文,將它們作為參考,相信可以提高大家的寫作水平。古今中外,守家風
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作為一名員工,我理應用寫述職報告的方式向上級匯報自己的工作進展。小編為大家精選了一些優秀的述職報告范文,希望能給大家提供一些啟發和思路。在教研活動中,我們多次學
通過撰寫演講稿范文,演講者可以更好地組織語言,使演講內容更具邏輯性和連貫性。演講稿范文是演講者在一定時間內對特定話題進行表達和演講的一種書面材料,它能幫助我們更
社會實踐報告能夠激發個人內在因素,促使思考和個人成長。在下列范文中,你可以看到學生們在社會實踐中所做的不同實踐和觀察。1、該生在我單位實習/見習期間,能夠嚴格遵
優秀作文應該具備精準的用詞和準確的語法,使得文章表達力強,沒有模糊或錯誤的地方。感謝各位同學的積極參與,以下是我整理的優秀作文集錦,希望大家喜歡。我喜歡的植物是
幼兒園中班的家長應積極參與和支持孩子的學習,與教師保持良好的溝通與合作。幼兒園中班的孩子們在家中可以進行的簡單游戲活動,歡迎嘗試。2、教師講解示范吹點臘梅花的方
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經典著作是文化傳承的重要環節,它們構建了人類文明的基石?,F在就讓我們一起閱讀這些經典之作,找尋自己的思維共振點吧!敬愛的老師們,親愛的同學們:上午好!春回大地
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優秀作文具備較強的文化素養和批判思維,能夠體現作者的思辨能力和獨立見解。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。在朋友圈看到好朋友做雞翅給兒子吃,一
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中班教案是幼兒教師在教學過程中準備的一種指導教師教學的材料。接下來是小編為大家準備的中班教案范文,希望能給大家一些啟示。1.幼兒回憶粗細的已有經驗。孩子們,歡迎
活動方案是為了達到特定目標而制定的一系列活動計劃,它可以幫助我們有計劃地組織和實施活動。主題講座:邀請行業專家分享相關知識和經驗,提高參與者的專業素養和學習能力
教案是一種對教學內容、教學目標、教學活動等進行系統安排和組織的書面材料,它對教師的教學起到了重要的指導作用。二年級教案范文的收集和整理是為了方便廣大教師更好地開
工作總結是一種書面材料,可以幫助我們把握工作的重點和方向。這是一份精心整理的月工作總結參考資料,希望能幫助大家更好地完成總結任務。一個學期過去了,工作是繁重的,
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春節是中國人心中最重要的節日,人們會進行祭祀和祈福的儀式。希望這些春節作文范文能夠啟發大家對春節寫作的獨特思考和創新表達方式。每個地方春節的習俗可能不一樣,但是
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優秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達方式獨特,語言流暢。通過閱讀以下優秀作文的范文,我們可以發現其中蘊含著作者的獨特思想和深刻觀點。就像喝了一杯苦苦的咖啡。然
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中班教案是評估教學效果的重要依據,可以為教師提供反思和改進的機會。以下是小編為大家精心整理的中班教案范文,供大家參考。奶牛場里養了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏
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