制定教學工作計劃需要考慮學科特點、教學資源和學生的實際情況。教學工作計劃的范文八：通過教學工作計劃的實施，學生的學習效果得到了有效的監控和評估，及時調整了教學策略。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇一

教學目標:。

1、學習課文內容，掌握"容納　誕生　肅靜　檢閱　率領　瞻仰　飄拂　。

風招展　排山倒海　五顏六色　陸續　協商、擎著　秘書　電鈕　聶容臻　徐徐　隆重、規模巨大　盛況"等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。

3、學習按照事情發展順序記敘的方法。

4、了解新中國成立的意義，簡要了解新中國的發展，激發熱愛祖國、建設祖國的熱情。

5、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

教學重點：

1、理解課文中含義比較深刻的句子。　。

2、感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

教學難點：

領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

課時安排：二課時。

第一課時。

一、提出學習目標。

1、談話導入，引出課題。

同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。（板書課題并齊讀）。

2、提出學習目標。

（1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。

（2）課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？說說各段的主要內容。列出段落提綱。

（3）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

二、展示學習成果。

（一）基礎知識展示。（小組內完成）。

1、我會讀、寫生字詞。

大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書、隆重、電鈕、排山倒海等。

2、我會理解了其中一些詞的意思，并會用之說話，如排山倒海等。

3、我會較流利地讀課文。

（小組內按學困生--中等生--優等生的順序進行展示）（小組內互相交流、幫助、質疑問難：師及時到學生中指導展示）。

（二）學文悟情展示。

1、初步了解課文內容。

生1：我知道了課文寫了三個場面："典禮前"、"典禮時"、"典禮后"。

生2：我知道了典禮前這部分：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。

生3：我知道了典禮時（從"下午三時正"到"表示自己心里的歡喜和激動"）寫了兩個方面：一寫典禮（毛主席出現在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領袖和群眾的熱烈反響）。

生4：我知道了典禮后寫了兩個方面：一寫天an門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。

（三）創作性展示。

1、讀了課文，我知道開國大典的場面莊嚴、隆重。

2、我想朗誦最令我激動的句子。

3、我想有感情地朗讀典禮這部分。

……。

三，激發知識沖突（結合課時而變）。

四、知識拓展延伸。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。

2、搜集、摘抄關于描寫場面的成語等。

第二課時。

一、回顧課文，提出新的目標。

1、上節課，我們通過讀課文，我們感受到開國大典的場面莊嚴、隆重，這節課讓我們繼續感受參加開國大典的人們激動、興奮、喜悅的心情。

2、提出學習目標。

(1)再次有感情地朗讀全文。

（2）抓住重點詞句，體會情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）。

（3）課外資料搜集展示。

（4）結合自己對課文的理解，展示自己的個性創作。

二、展示學習成果。

1、針對學習目標，小組內互相交流、幫助、教師及時到學生之中指導。

2、展示朗讀。

小組內共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；

3、學生從重點詞句中體會情感。

生1：毛主席宣布"中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！"我體會到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當家做了主人。

生2："這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。"我從這句話體會到毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。

生3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動"。我體會到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。

生4："光明充滿了整個北京城。"我體會到"光明充滿了整個北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。

三、激發知識沖突（可與學習成果展示合為一體）。

為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？

四、知識的拓展與延伸。

1、搜集資料的展示。

（1）交流描寫場面的成語。?。

（2）交流有關開國大典的詩歌。

2、個性創作展示。

（1）讀后的感受。

（2）朗誦改編的詩歌。

（3）寫一段話：1949年10月1日，我站在天an門廣場上……。

五、布置作業。

1、試著體會本文用詞準確、比喻貼切的特點，可以抄錄有關句子。

2、選取其中一個場面片斷練筆。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇二

天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初學。

1、課前大家都預習了，這些詞都能讀準嗎?(出示字詞)。

我們一起討論討論。

廣場中央矗立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

4、其他地方還有困難嗎?現在我們來學習課文。

三、精讀。

1、誰愿意來讀第一自然段?

2、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)。

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。

自由讀2～3段，注意自學提示(出示)。

仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑?用序號標出。

這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的?(找到根據，劃下相關詞語。)。

四、學習2、3節，了解天安門廣場概況。

1、誰來做導游，老師友情提醒：首先為我們指點游覽路線。(出示方位圖)。

2、你真是一位出色的導游，就學著他的樣子，互相說一說。

3、剛才我們是對著方位圖進行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建筑最感興趣?待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內容有所相同，也可進行補充，還可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往。現在抓緊時間準備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個出色的小導游!聽了你的介紹，我真想現在就飛到北京。

五、學習4、56節，感受其歷史意義。

1、天安門廣場聞名于世，僅僅是因為這一個原因嗎?你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎?(意為他是新中國的象征)，哪一段告訴我們了?你來讀一讀。

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴的歷史時刻。

(播放課件。)。

3、從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動的場面，現在讓我們用我們的聲音再現這輝煌的歷史場景。(齊讀)。

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。(播放課件)。

5、仔細讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎?

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大)。再讀這一段，相信你會有更深的感受。(齊讀)。

6、每逢節日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進母親的懷抱，盡情抒發著自己的情感。請用心讀第六節，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

討論：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場!讓我們一起來感受一下。(出示)。

你能把這種感受通過讀表達出來嗎?通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯美。

7、聽了同學們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。

六、課后，請請同學們結合自己的學習和思考寫導游詞，要引人入勝。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇三

教學目標:。

1.學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關句。

3.學習課文按事情發展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內容，舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

教學重點:讀熟課文,準確概括文章內容。

教學難點:領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

教學流程:。

一、激情導入。

1、師:這是一個特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)。

(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家做主人,過上了自由幸福的生活。)。

二、初讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內容。

1、教師引導學生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。

（1）生認真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)。

師:這幾個部分分別在哪些自然段?

四、讀中感受,品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內容?生自由讀課文,指名回答。

(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)。

2、有哪些人參加了開國大典?（參加開國大典的有領導,有……師生合作讀)。

4、通過這一段的學習,你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)。

5、指名生讀。(師指導朗讀關鍵詞“直奔”“趕”等。)。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農民的句子。

師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午,天安門廣場……。

現在讓我們去了解會場。課文哪個自然段寫了會場的結構和布置?

請看圖片,讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)。

師小結:,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節到第幾節?(5—10節)。

師:高聲朗讀這部分內容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。

生自由讀這部分內容。

全班交流朗讀感受。

第5節:重讀“排山倒海”,它表現了人們激動的心情。

重讀“一齊”,它表現了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節:你對哪句話感受最深?為什么?

(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)。

(指導朗讀:聲音應該是高亢、洪亮的。)。

師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)。

師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。

四、,總結布置作業。

板書：

大典前?????會場。

大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。

大典結束??充滿光明。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇四

教學目標：

1、學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關句。

3、學習課文按事情發展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

教學重點：

讀熟課文，準確概括文章內容。

教學難點：

領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

教學流程：

一、激情導入。

1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）。

二、初讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內容。

1、教師引導學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。

（1）生認真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。

師：這幾個部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內容？生自由讀課文，指名回答。

（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。

2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領導，有……師生合作讀）。

4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。

5、指名生讀。（師指導朗讀關鍵詞“直奔”“趕”等。）。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農民的句子。

師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場……。

現在讓我們去了解會場。課文哪個自然段寫了會場的結構和布置？

請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。

師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節到第幾節？（5—10節）。

師：高聲朗讀這部分內容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內容。

全班交流朗讀感受。

第5節：重讀“排山倒海”，它表現了人們激動的心情。

重讀“一齊”，它表現了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節：你對哪句話感受最深？為什么？

（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）。

（指導朗讀：聲音應該是高亢、洪亮的。）。

師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）。

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。

四、總結布置作業。

板書：

大典中典禮閱兵式群眾游行。

大典結束充滿光明。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇五

教學目標：

1、認識本課生字，會讀會寫。

2、有感情朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

師：今天我們一起來學習26課開國大典，齊讀課題。生讀。

師：典的前面加上一個“大”字，這會是怎樣的典禮？生：隆重的、盛大的。

我會認1、

師評價：讀得真好，字正腔圓，作為獎勵，你帶大家讀一遍。2、我會寫。

師：看來咱們都是詞語掌握小能手，生字都會認了，寫的怎么樣呢？老師課前檢查了同學們的預習卡，寫得真好，不僅漂亮美觀，而且干凈整潔，看起來賞心悅目。但老師發現“瞻”這個筆畫比較多的字出現了問題。在寫這個筆畫多的字時注意占格。看老師寫，（師板書）把這個字在本子上寫一寫。

學生寫，師提醒：遇到筆畫比較多的字時不要著急，一筆一畫，工工整整，這樣寫出來的字才能方方正正、美觀大方。

（夸學生占格準、寫字舒展大方）3、我會想。

師：我們繼續交流預習卡的第三部分，誰能根據提示說說你對課文的概括。課件出示（生根據預習填空，根據學生填空板書：會場布置典禮儀式閱兵式、群眾游行。）師：多會讀書啊，你們選用的詞語不僅準確，而且想當精煉。在今后的語文學習中，就可以像這樣：理清文章順序，抓住主要事件情節，用最簡練的語言概括出文章的主要內容。（課件出示）。

師：這不是簡單的四個短語，每個短語的背后都呈現著生動的場面。這節課，就讓我們。

先走進最隆重、最盛大的“典禮儀式”的場面。運用上則學習方法，合作完成以下題目。（課件出示）。

學生小組合作學習匯報：1、2、師：哪個小組來匯報第一題？生……。

師：第二小題，你勾畫出了哪些句子？（提示學生：一個同學讀，其他同學注意師評價：會學習的孩子總能迅速掌握學習方法，用最簡練的語言概括。聽，傾聽不僅是一種學習方法，也是一種美德）。

生讀畫出的句子。

師：你們都有一雙智慧的眼睛，緊緊抓住了描寫毛主席和群眾反應的句子感受到了現場氣氛的熱烈。可究竟是什么激動著人們的心，使他們熱情洋溢、激情澎湃呢？就讓我們穿行在語言文字中，結合你做的批注去尋找、去感受。

三、品讀“典禮儀式”1、課件出示第五自然段師：誰先來讀第五自然段。生讀。

師：如果只請你讀群眾反應的句子怎么讀？

師：三十萬人的動作一樣，有人指揮嗎？生：沒有。

2、生讀。

師：此時的**就是一個歡樂的海洋，眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。生讀：個別讀，一至兩個學生讀。根據學生讀師隨機點評：！（1）你就是這30萬人其中的一員吶。（2）聽你讀，我的耳邊響起了一陣陣歡呼聲。

師：（課件出示）長城內外，大江南北又讓你感受到什么？生：……。

沒錯，這聲音傳得多遠啊？傳到祖國的各個角落。句子練習：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到沂蒙山，——這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到——————師：誰來接著讀群眾反應的句子，（課件出示第七自然段）。

師：誰在讀，讓這聲音傳得更遠。

師：一齊讀，讀出氣勢讀出情感，讓這聲音傳到十幾億中國人的心里，也讓這聲音傳遍全世界。

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音指什么？

生：指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”（貼板書）。

師：正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。生：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

師：他讀得很認真，可是老師感覺他的朗讀里還缺乏一種發自內心的激情。當我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。

生：樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正是這戰斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。

師：讓我們一齊來見證1949年10月1日這偉大的時刻吧。（視頻播放）師：讓這歡呼、歡躍定格在腦海里，一齊背。

師：（課件出示）這是新中國在**廣場上升起的第一面五星紅旗，千言萬語化作這一句：生齊讀（貼板書，中國人民從此站立起來了）。

師：是的，中國人民從此站起來了。課件出示圖片，港澳回歸、奧運會等圖片。

師：孩子們，這一面面五星紅旗一次又一次的升起，是因為，（齊讀板書：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！中國人民從此站立起來了）。

師：此時，我們才會真正懂得會場上那一陣陣的掌聲和歡呼聲，這掌聲和歡呼聲都是因為（齊讀板書）。

師：總結，此刻，我們才真正感受到人們的激情澎湃，感受到典禮儀式這一場面的盛大。下節課，我們再用今天所學到的方法，小組合作學習剩下的三個場面。下課。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇六

教學目標：

1、認識本課生字，會讀會寫。

2、有感情朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內容。感受偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學過程：

一、直接導入。

師：今天我們一起來學習26課開國大典，齊讀課題。生讀。

師：典的前面加上一個“大”字，這會是怎樣的典禮？生：隆重的、盛大的。

師：再來看“開國大典”，你讀懂了什么？生：這是新中國成立時隆重而盛大的典禮。師:帶著這樣的體會再讀課題。

二、檢查預習。

1、我會認。

師評價：讀得真好，字正腔圓，作為獎勵，你帶大家讀一遍。

2、我會寫。

師：看來咱們都是詞語掌握小能手，生字都會認了，寫的怎么樣呢？老師課前檢查了同學們的預習卡，寫得真好，不僅漂亮美觀，而且干凈整潔，看起來賞心悅目。但老師發現“瞻”這個筆畫比較多的字出現了問題。在寫這個筆畫多的字時注意占格。看老師寫，（師板書）把這個字在本子上寫一寫。

學生寫，師提醒：遇到筆畫比較多的字時不要著急，一筆一畫，工工整整，這樣寫出來的字才能方方正正、美觀大方。（夸學生占格準、寫字舒展大方）。

3、我會想。

師：我們繼續交流預習卡的第三部分，誰能根據提示說說你對課文的概括。課件出示（生根據預習填空，根據學生填空板書：會場布置典禮儀式閱兵式、群眾游行。）師：多會讀書啊，你們選用的詞語不僅準確，而且想當精煉。在今后的語文學習中，就可以像這樣：理清文章順序，抓住主要事件情節，用最簡練的語言概括出文章的主要內容。（課件出示）。

進最隆重、最盛大的“典禮儀式”的場面。運用上則學習方法，合作完成以下題目。（課件出示）。

學生小組合作學習匯報：

1、師：哪個小組來匯報第一題？生??。

師評價：會學習的孩子總能迅速掌握學習方法，用最簡練的語言概括。

2、師：第二小題，你勾畫出了哪些句子？（提示學生：一個同學讀，其他同學注意聽，傾聽不僅是一種學習方法，也是一種美德）生讀畫出的句子。

師：你們都有一雙智慧的眼睛，緊緊抓住了描寫毛主席和群眾反應的句子感受到了現場氣氛的熱烈。可究竟是什么激動著人們的心，使他們熱情洋溢、激情澎湃呢？就讓我們穿行在語言文字中，結合你做的批注去尋找、去感受。

三、品讀“典禮儀式”

1、課件出示第五自然段。

師：誰先來讀第五自然段。生讀。

師：如果只請你讀群眾反應的句子怎么讀？

師：三十萬人的動作一樣，有人指揮嗎？生：沒有。

2、師：誰來接著讀群眾反應的句子，（課件出示第七自然段）生讀。

沒錯，這聲音傳得多遠啊？傳到祖國的各個角落。句子練習：

師：誰在讀，讓這聲音傳得更遠。

師：一齊讀，讀出氣勢讀出情感，讓這聲音傳到十幾億中國人的心里，也讓這聲音傳遍全世界。

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音指什么？

生：指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”（貼板書）。

師：正是這宣告，激動著人們的心。再讀讀這宣告。生：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

師：他讀得很認真，可是老師感覺他的朗讀里還缺乏一種發自內心的激情。當我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。

生：樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。正是這戰斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。

師：讓我們一齊來見證1949年10月1日這偉大的時刻吧。（視頻播放）師：讓這歡呼、歡躍定格在腦海里，一齊背。

師：孩子們，這一面面五星紅旗一次又一次的升起，是因為，（齊讀板書：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！中國人民從此站立起來了）。

師：此時，我們才會真正懂得會場上那一陣陣的掌聲和歡呼聲，這掌聲和歡呼聲都是因為（齊讀板書）。

師：總結，此刻，我們才真正感受到人們的激情澎湃，感受到典禮儀式這一場面的盛大。下節課，我們再用今天所學到的方法，小組合作學習剩下的三個場面。下課。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇七

1．學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關句。

3．學習課文按事情發展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

讀熟課文，準確概括文章內容。

領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

一、激情導入。

1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）。

二、初讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內容。

1、教師引導學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。

（1）生認真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。

師：這幾個部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內容？生自由讀課文，指名回答。

（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。

2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領導，有……師生合作讀）。

4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。

5、指名生讀。（師指導朗讀關鍵詞“直奔”“趕”等。）。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農民的句子。

師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場……。

現在讓我們去了解會場。課文哪個自然段寫了會場的結構和布置？

請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。

師小結：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節到第幾節？（5—10節）。

師：高聲朗讀這部分內容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內容。

全班交流朗讀感受。

第5節：重讀“排山倒海”，它表現了人們激動的心情。

重讀“一齊”，它表現了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節：你對哪句話感受最深？為什么？

（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）。

（指導朗讀：聲音應該是高亢、洪亮的。）。

師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）。

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。

四、，總結布置作業。

大典前會場。

大典中典禮閱兵式群眾游行。

大典結束充滿光明。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇八

1、通過小組同學分工協作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。

2、展示交流的過程中，認真聽取同學提出的建議和意見，并談談自己的獨立見解。

3、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學生的自我反思、評價能力。

教學過程。

一、啟發談話，提出要求。

師：學習了《開國大典》后，同學們頗有感觸，為此，我們進行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學習。在主題學習中，同學們廣泛閱讀，認真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學沙龍，暢談一下你的想法。

二、展示作品。

1、請小組展示作品：

師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談談你為什么要研究這個主題？

請小組同學談談自己為什么研究這個主題？談完后再進行展示。（4～5個）。

2、請小組談談研究的感觸：

三、反思學習過程。

師：通過一個月的學習，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現在小組先討論一下，等一會兒請同學談談。

四、小組評價。

五、集中評價。

討論整個活動的收獲與不足。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇九

《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。

由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學的難點。學習場面描寫的方法，這是教學的重點。根據以上分析，教學本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練”的教學方法。

二、教學目標。

1、認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。

4、學習場面描寫的方法。

三、教學準備。

1、教師準備：課件。

2、學生準備：自主預習課文，收集“開國大典”的相關資料。

1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內容。

2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。

（一）釋題導入，引出“大典”。

1、揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。

2、解釋課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識“大典”。

1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

2、學生交流歸納。

（三）重點研讀，感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

2、交流感受。

3、教師結合學生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

4、根據學生感悟靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

[引導學生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]。

語段二：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”

（2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復手法的表達效果。

（3）指導感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（1）引導學生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。

（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。

（3）寫話，交流，體會情感，抒發心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結，銘記“大典”。

文檔為doc格式。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十

教學目標：

1、指導學生默讀課文，理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領悟__按事情的發展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、引導學生結合課文內容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導學生進行小練筆，培養學生的合理想象能力和書面表達能力。

重點與難點。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文的思想感情。難點：引導學生結合課文內容，體會重點語句所表達的思想感情。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學要求：

1、幫助學生掌握11個生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。教學過程：

一、引入新課。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、介紹時代背景。

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產黨自19成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了的反動統治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的`國家——中華人民共和國誕生了。

二、學習生字新詞。

要求：

1、自己讀課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流。

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進行的順序記敘。根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）。

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學習第一部分。

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點句。

“總數達三十萬人。”

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。”“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”“天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。”（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業。

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

第二課時。

教學要求：

1、通過引導學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內容，感受課文思想感情，并領悟__按事情的發展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、能有感情地朗讀課文。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十一

教學目標：

1、學習“副、委、協、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓”等詞語。

2、學習典禮開始前的內容，重點體會人們當時的心情；

3、整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學會場面描寫的方法。

教學重點：從會場的布置中感悟大典的盛大隆重。

教學難點：學會場面描寫的方法。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、復習導入。

二、重點研讀。

1、學生自讀課文1—4自然段，了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。

2、交流學習體會。

（1）參加大典人員的語句。

參加開國大典的，有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊、總數達三十萬人。觀禮臺上還有外賓。

（2）出示會場布置的語句。

抓住方位順序畫廣場。

抓住重點詞體會“挺立”

（3）出示群眾入場的重點句子。

l工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

l郊區的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。

引導感情朗讀，體會人們心情。

三、回顧全文，討論文章的寫作方法。

四、學習場面描寫，進行片斷練習。

出示班級拔河比賽和踢毽子比賽的照片，指導學生觀察，學習運用場面描寫的方法寫好片段。

十、板書設計：（第一課時）。

會前典禮閱兵游行。

一齊掌聲。

激動自豪。

十一、設計說明。

第一個環節是“談話激情，解讀課題”。在談話中，通過了解北京，把北京帶入具體的歷史情境，揭示課題。這樣的引入，一是讓學生了解北京，激發熱愛首都的情感，進行情感鋪墊；二是幫助了解課題。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學到讀書時品讀課題了解課文的主要內容的方法。

第二個環節是“檢查預習，理清脈絡”。《開國大典》這篇課文3000多字，按照課標要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦？這就需要讓學生進行充分的課前預習，為此，我們設計了預習提綱，引導學生通過自己讀書，搜集資料了解課文，熟悉文句。學生養成了課前預習，課后復習的學習習慣，課堂教學就會事半功倍，水到渠成。預習提綱要求學生讀熟課文，劃出描寫群眾群眾反應的句子，在句子旁邊寫上自己的感受，目的是培養學生讀書時勾勾畫畫，寫旁注的習慣。檢查預習，掌握學生讀文情況，為品讀課文打下基礎。

第三個環節是“抓住‘一齊’，品讀‘典禮’”。這個環節是本堂課的中心環節，是突出重點，突破難點的部分。我抓住重點詞語“一齊”，品味“一齊”含著的豐富情感，養成學生字斟句酌的習慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀，在朗讀中了解內容，在朗讀中體會感情，在朗讀中感悟寫法，也通過朗讀表達感情。在這個環節中，我還挖掘讀寫結合的因素，讓學生想象畫面，訓練表達。因為本文距離學生的實際太遠，為了讓學生感受到偉人的風采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進行情感鋪墊。此外，我還把掌聲的描寫提煉出來進行對比朗讀，通過朗讀，感受人們的激動，也感受作者表達的靈活多樣。

第四個環節是總結課文。通過對第三個環節中感受掌聲部分的激情表達，總結本課時的讀書方法，進而運用于下課時的學習。

總之，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實實地抓住文字進行語言訓練，盡量體現語文的味道，盡量讓學生得到方法的指導，盡量讓學生受到積極的情感感染。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十二

教學目標：

1、指導學生默讀課文，理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領悟文章按事情的發展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、引導學生結合課文內容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導學生進行小練筆，培養學生的合理想象能力和書面表達能力。

重點與難點。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文的思想感情。

難點：引導學生結合課文內容，體會重點語句所表達的思想感情。

教學時間：2課時。

教學要求：

1、幫助學生掌握11個生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程：

一、引入新課。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的典禮。

3、介紹時代背景。

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產黨自19成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰、保家衛國；三年的解放戰爭，中國人民終于推翻了的反動統治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家--中華人民共和國誕生了。

二、學習生字新詞。

要求：

1、自己讀課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流。

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進行的順序記敘。根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）。

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學習第一部分。

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點句。

“總數達三十萬人。”

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。”

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”

“天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。”

（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）。

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業。

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十三

1、理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

3課時。

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

一、解題。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據課題提出疑問。

二、自學。

要求：1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發現疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段。（根據會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段）。

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

1、指名分節讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業本第1、2題。

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。

用“人民群眾為……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）。

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節。

二、閱讀第三段。

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果。

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業。

1、背誦6~8節。

2、完成作業本3、5題。

3、聯系課文內容寫排比句：

全場30萬人，為xxx而xxx;為xxx而xxx;為xxx而____________。

1、理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

一、復習。

1、聽寫。

2、背誦6~8節。

二、閱讀第四段。

1、默讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結尾兩句，領會句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

“光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內含的意思。

三、總結全文，領會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內容。

4、完成作業本6、7題，交流。

5、學習“單元提示”。聯系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。

四、作業。

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十四

（一）學習課文中的生字及詞語。

（二）結合課文，訓練提高閱讀速度，并養成邊讀邊思考的習慣。

（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。

（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

（二）結合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養成邊讀邊思考的習慣。

（一）導入。

同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。

（二）檢查預習。

1．檢查生字、詞。

（1）正確讀生字。（提示學生注意區別檐與瞻的讀音的不同）

（2）查字典，聯系字義，記住字形。

“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。

“擎”上下結構，注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”，而不是“豐”。）

2．檢查學生讀課文。

（三）聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解。

（四）學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。

學生討論：

1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序寫了三個內容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內容。

3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結束后光明充滿整個北京城。）

（五）作業：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十五

開國大典是中國歷史上一件重要的盛事，它標志著中華人民共和國的成立。教材中關于開國大典的內容設計得很精彩，對學生進行了多方位的引導與拓展，激發了我的深思和思考。通過教學設計的實施，我了解到開國大典的歷史背景和意義，體會到了中華民族自強不息的品質，更加深刻地認識到了黨的領導對國家發展的重要性。以下是我對教學設計的心得與體會。

第一段：了解開國大典的背景與意義。

在開展教學設計之前，我對開國大典的歷史背景并不了解。通過對教材的學習，我了解到開國大典是中華人民共和國成立的重要標志。1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安門廣場上莊嚴宣告中華人民共和國的成立，舉行了開國大典。這一盛事標志著中國歷史上的翻天覆地的變革，也代表了中華民族在艱辛奮斗中取得了勝利。這一段歷史的背后，蘊含著中華民族的自強不息和為實現國家富強而奮斗的精神。

第二段：深入思考黨的領導的重要性。

在了解了開國大典的背景之后，我對黨的領導的重要性也有了更加深刻的認識。開國大典的成功舉行，離不開中國共產黨的正確領導。正是黨的領導，凝聚了全國各族人民的力量，實現了中華民族的獨立和解放。通過教學設計，我也引導學生思考黨的領導在國家發展中的重要性。從中學生的角度出發，我與學生一起探討黨的領導的重要性，讓他們明白，只有有一個強大、有力的領導者，國家才能穩定，人民才能幸福。

第三段：激發學生的自豪感和愛國情懷。

開國大典是中華民族的一個偉大時刻，它讓中華兒女感到由衷的自豪。作為青少年教務員，我希望通過教學設計，激發學生的自豪感和愛國情懷。在教學過程中，我通過多媒體展示、講座、小組討論等活動，讓學生了解開國大典的盛況，感受中國人民的自豪心和驕傲感。與此同時，我也鼓勵學生多了解國家的發展情況，引導他們把個人的發展與國家的發展聯系起來，培養他們對國家的深切關注與熱愛。

第四段：注重學生的實踐操作能力培養。

開國大典歷經了漫長的籌備和準備，其中涉及到了許多細節和實踐操作。為了培養學生的實踐操作能力，我注重在教學設計中設置了一些實踐操作的環節。例如，在學習開國大典時，我讓學生們自己設計一個開國大典的舞臺模型，并親手制作出來；同時，我組織學生們進行角色扮演，讓他們模擬開國大典，親身體驗開國大典背后的光榮與莊嚴。通過這些實踐操作，學生們不僅能夠加深對開國大典的理解，還能夠培養他們的團隊合作精神和實踐操作能力。

第五段：引導學生思考和探索未來的發展方向。

開國大典是中國歷史上的一個重要節點，它標志著中國從此走上了社會主義道路，也為中國的未來發展指明了方向。在開展教學設計的同時，我還希望通過引導學生思考和探索，開啟他們對未來的發展方向的思考。通過討論課、寫作等形式，我引導學生思考，未來的中國應該如何發展？他們個人又能為國家做出什么樣的貢獻？通過這樣的引導，我希望讓學生們明白自己的責任和使命，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

通過教學設計，我對開國大典有了更加深入的了解，并能夠將這些歷史知識與學生們的現實生活相結合，培養他們的愛國情懷和實踐操作能力。在今后的教學工作中，我將繼續發揚這種教學設計的理念，為學生們的全面發展貢獻自己的力量。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十六

教學目標?：

1.理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學時間：3課時。

第一課時。

教學目標?：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程?：

一、解題。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據課題提出疑問。

二、自學。

要求：1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發現疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段。（根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）。

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

1、指名分節讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業?。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業?本第1、2題。

第二課時。

教學目標?：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學過程?：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。

用“人民群眾為……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）。

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節。

二、閱讀第三段。

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果。

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業?。

1、背誦6~8節。

2、完成作業?本3、5題。

3、聯系課文內容寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

第三課時。

教學目標?：

1、理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學過程?：

一、復習。

1、聽寫。

2、背誦6~8節。

二、閱讀第四段。

1、默讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結尾兩句，領會句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

“光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內含的意思。

三、總結全文，領會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內容。

4、完成作業?本6、7題，交流。

5、學習“單元提示”。聯系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。

四、作業?。

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……??。

2023年開國大典教學設計教案范文（17篇）篇十七

教材分析：《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的'盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。

學情分析：由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學的難點。理解課文，學習場面描寫的方法，這是教學的重點。根據以上分析，教學本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練”的教學方法。

1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領悟本課按事情發展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

教學面向的是五年級的學生，該年齡段的學生具備了一定的信息素養，掌握了基本的信息技術的知識和技能。

學生是學習的主體，是意義建構的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于小學生對信息技術的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創新。

開國大典距今六十一年，當時的時代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學手段實現語文教學工具性與人文性的統一，切實提高語文教學的有效性，是這篇課文的關鍵。為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，在教學中，我引領學生按照從整體——部分——回歸整體的教學方法學習課文，先初讀整體感知大典進行情況；然后抓住部分重點詞句領會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學生走入情景，深化體驗。這樣既充分發揮了教師的主導作用，又再現了學生的主體地位。

發揮學生在學習過程中主體地位，自學生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環節，來學習課文，這樣既培養了學生的自學能力，又充分發揮了學生的想象力，讓學生有效地展開了與文本的對話。

（一）、激趣導入：

（播放開國大典的視頻短片）

揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導書寫“典”）

解題。

齊讀課題。

二、檢查預習，整體感知課文。

1、檢查讀文情況，掃除障礙：

（出示文中難讀的字、詞、句，練習朗讀，從音準、停頓等方面指導正音。）

2、長文短讀：

快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？

3、用自己的話說說課文的主要內容。

三、品讀“會場情況”部分。

剛才咱們從課題已經知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關的句子。再在四人小組中交流。

1、四人小組交流。

2、教師結合學生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？

3、根據學生感悟，靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、引導想象寫話。

5、再朗讀第四自然段。

四、總結布置：

1、總結“隆重”，感悟人民群眾的心情。

2、回歸課題，再讀課題。

五、作業：

1、有感情地朗讀第一部分。

2、書寫生字及詞語。

3、練習讀熟全文。

六、教學評價設計

1、讓學生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學生的閱讀理解水平水平。

2、利用形象的教學手段，使學生處于和課文內容協調的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學得愉快，學有所獲。

3、因我所教的學生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強對課文的理解。

4、對于聾生自主學習還是較為困難。