編制小班教案有助于教師合理安排教學活動，提高教學效果。制定小班教案時，可以參考以下范文，了解如何將教學內容與學生的需求相結合。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇一
設計意圖：春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，蜜蜂、蝴蝶都飛來了，生機盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優美的.曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了利用圖片的教學環節讓幼兒記憶歌詞內容，力求使幼兒在老師的引導下,幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。
在活動過程的第一環節我有些失誤，我首先出示圖片引導幼兒說出春天的特征，知道春天天氣暖和了，花開了，柳樹發芽了。并使用《春天》的旋律，讓幼兒感受音樂，熟悉旋律，使我在接下來的環節學習歌詞時幼兒說的詞總是與圖片混，從中我了解到設計教案時每一個環節都要為下一環節做一個好的鋪墊，并且教師在實施前要預想好多幼兒可能發生的一些問題。我想利用圖譜的方式，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧，這是我這節課最遺憾的一點。
通過此次活動我了解到音樂課的重點在于學習歌詞，在這個活動中，我太高估了幼兒的能力，在學習歌詞這一環節我走的太快了，導致幼兒在理解歌詞內容把握的不是很好，到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
在最后一環節讓幼兒自由舞蹈，表現快樂。在教幼兒學習歌曲時加上動作，幫助幼兒記憶，可是總感覺到幼兒的興趣點總是在模仿動作上，并沒有認真的記歌詞或唱歌，但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節很成功的音樂課，但對于我自己來說已經是個突破了，所以我決定以后的音樂課都要認真對待。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇二
1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協調性。
2、學習拔蘿卜的一種特征(小或顏色)分類。
3、主動參與活動，體驗勞動的快樂及成功的喜悅。
4、發展幼兒的動手能力。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、小兔頭飾若干，錄音機、磁帶。
2、小、紅、白標記各一個。
3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個蘿卜蓋住。
一、導入活動，做準備動作。
教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
兔媽媽：“今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜，我們先活動活動，待會兒拔蘿卜才有勁。”引導幼兒隨著音樂做動作。
二、第一次練習雙腳向前行進跳。
兔媽媽：”蘿卜地很遠，寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進跳)。
1、學習動作：請個別幼兒示范，強調動作要領，然后集體練習。
2、隨著音樂向前行進跳，適時提醒動作要領。
三、學習按蘿卜的小分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜。”“前面的兔寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多小不同的蘿卜呈現在前面)。
2、幼兒觀察，找出蘿卜的不同點。
“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿攙、有的蘿卜小)。
3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。
“寶寶每人撿一個蘿卜”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個蘿卜，和旁邊的寶寶說說。’”
4、鞏固認識小標記。
“媽媽這里有一個籃子，一個小籃子，還有兩個標記。(分別出示小標記)這是什么標記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去。
5、按蘿卜的小分類。
“請寶寶們把蘿卜送到有標記的籃子里，小蘿卜送到有小標記的小籃子里。
6、體驗成功的喜悅。
“寶寶們把蘿卜都拔出來了，開心嗎?做個開心的動作。”
四、第二次練習雙腳向前行進跳。(兔跳音樂)。
“在很遠的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜，好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。
五、學習按蘿卜的顏色分類。
1、拔蘿卜。
“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔。”(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現在前面)。
2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點，并用語言表達自己的蘿卜的特征。
“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個x蘿卜，和旁邊的寶寶說說。
3、鞏固認識紅標記和白標記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面小分類)。
六、情感體驗，放松活動。
1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”
2、表演：我高興。(放松活動)我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇三
實施時間
2015、2、17
活動目標
1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動重點
幼兒能夠清楚的知道每個人都有兩只耳朵，耳朵上有軟軟的耳邊、耳垂。
活動難點
學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。
活動準備
2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。
3、任意四種樂器。
活動過程
教學反思
活動環節
預設時間
（一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。
1、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。
2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎
3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。
4、教師：剛才，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢？
5、教師小結：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用。
（二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征
1、教師：那么，我們的耳朵躲在哪里呢？它是什么樣的？
2、幼兒兩兩互相觀察耳朵的`位置和外形特征。
3、教師：每個人都有兩只耳朵，耳朵躲在我們人臉的兩邊，就向臉上的兩個小衛士。它們有軟軟的耳邊、耳垂。
（三）教師和幼兒共同游戲
1、教師：我們還有幾位客人要來做游戲，你們聽一聽是誰來了？他們是怎么樣來的？
2、教師播放三組聲音：第一組（狗叫的聲音和汽車的喇叭聲）
第二組（青蛙叫和輪船鳴笛聲）
第三組（羊的聲音和火車聲）
3、教師：聲音可以從四面八方傳過來，你們能聽見嗎？和老師一起把聲音找出來。
（四）教育幼兒保護好自己的耳朵。
教幼兒幾種保護耳朵的方法：不將異物放入耳朵里，不用尖的東西挖耳朵，遇到有教大聲響的時候用手捂住耳朵，張開嘴巴等。
10分鐘
15分鐘
5分鐘
小班下學期的開學，安全教育的活動，主要是讓幼兒在過年的氣氛中回到，幼兒的班集體生活中。而且這一次我們班有加入了新的小朋友，一方面也是為了穩定新生的情緒，希望在一個大家都熟知的生活小知識中得到集體的認可。
在觀察認知我們的小耳朵中，我請幼兒互相觀察，看看你朋友的耳朵，來曾今幼兒之間一個月沒聯系的感情，也可以將新生慢慢的融入集體。你看看我的耳朵，我看看你的耳朵，很有意思。
這是一節健康安全課，所以將重點放在的第四環節——保護耳朵。我主要是進行訊問式的引導，在幼兒已有的知識經驗基礎上進行增加補貼。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇四
活動目標：
1、了解周圍的人對自己的關愛，初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準備：
故事大圖書、與圖書相應的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程：
一、引出故事。（激發幼兒閱讀興趣）
“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事里有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事。”
二、 故事述情。（激發幼兒表達的欲望）
1、 觀看ppt
2、 提問：現在你知道大家為什么喜歡他了嗎？
3、 小結：寶貝心中知道尊重別人，別人關心他時，他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達）
三、初步感知
引導語：小朋友，你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫生、老師說了什么呢？請你大聲的告訴我。（根據幼兒回答出示相應圖片）（此環節中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導，幫幼兒回憶故事內容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復別人回答的現象。以此來引導幼兒大膽表達。然后根據幼兒的回答，將相應的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒強化記憶，進一步理解故事主要內容。）
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫生、有老師，有小伙伴等等。（引導幼兒了解有很多的人都在關心你、幫助你，應該懷著感恩的心尊重她們。）
2、 提問:小朋友一定知道誰在關心你，你想對她們說什么（此時可以引導幼兒回憶誰關心過我，培養幼兒的發散思維。避免幼兒單一地重復故事中出現的事物和人。）
3、提問：尊重關心你的人你該怎么做？除了說謝謝，還可以用什么表達（綠色圃中小學教育網http://原文地址http://）？（此環節中引導幼兒聯系生活中自己的媽媽關愛自己時會對自己做什么動作為導線，同時教師可以用肢體動作來引導，讓幼兒感受關愛，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關愛與被關愛的快樂。
4、 小結：原來有這么多的人在關心我，下面我們來做個游戲，游戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂游戲《謝謝你》
規則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂停止時，扮演各種職業的角色用親昵的動作向朋友表達關愛，并讓被關愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續做著動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達關愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關愛，更能體現幼兒愛模仿的特點，準確表現幼兒的童真與可愛。）
第二次游戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫生給小朋友看病，小朋友對醫生說“謝謝你”。重復3-4次。（給幼兒創造一個和-諧、輕松的氛圍，掌握游戲的`基本玩法。）
第三次游戲：學兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關愛。（讓孩子跳起來，游戲的氣氛會更活躍，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高-潮，接著用較為滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關愛給自己和別人帶來的快樂。）
第四次游戲：引導幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關愛。（逐步引導，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導幼兒得到發展。）
六、在愉快的游戲中活動自然結束。
七、延伸活動：
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關愛，尊重每一個關愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。
反思和建議：
幼兒因為是第一次參加這樣的活動，因此顯得很高興，跑來跑去的人很多，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動，草很小但是孩子們還是覺得很開心，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇五
活動目標：
1.了解幾種小動物的食性，喜歡聽故事。
2.學說禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”。
3.初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
活動準備：
小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。
活動過程：
（一）出示小熊手偶，進行問答游戲。
1.小熊最愛吃什么？（模仿小熊吃蜂蜜的樣子）
2.小貓最愛吃什么？（模仿小貓吃魚的樣子）
3.小狗最愛吃什么？（模仿小狗吃肉骨頭的樣子）
4.小兔最愛吃什么？（模仿小兔吃蘿卜的樣子）
（二）出示食物、相應的小動物，引入故事。
引導語：小熊今天要請小動物來家里做客，他準備了小動物最愛吃的食物，我們一起看看小熊都請了誰來做客。
（三）完整聽一遍故事
(四)故事提問，根據回答依次出示掛圖。
1.小熊請了哪些客人？
2.小動物來到小熊家是怎樣說的？（小熊你好）幼兒學說“你好”（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
3.小熊是怎樣招待小動物的？（請小動物吃東西）幼兒學說“請” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
4.小動物吃的飽飽的是怎樣對小熊說的？（謝謝小熊）幼兒學說“謝謝” （師幼加上肢體動作，邊說邊做）
5.小動物走的時候對小熊說了什么？（再見）幼兒學說“再見”
（師幼加上肢體動作，邊說邊做）
四、表演故事
1.教師帶領幼兒集體表演一遍故事。
2.分組請小朋友帶上小動物的頭飾表演故事。
小班語言活動《小熊請客》活動反思：
提到小動物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題，在《小熊請客》活動中，故事里呈現了四只幼兒熟悉的`小動物：小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節語言活動課。在教案設計中，我通過問答游戲引入活動，讓幼兒對這四種小動物的特點和食性有一個認識和了解；通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿，讓幼兒理解故事內容，學會禮貌用語。結束部分讓孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相處的快樂。
接下來對我的活動環節設計，進行分層次的總結反思。首先以出示小熊手偶提問小動物的食性，讓孩子了解了小動物愛吃的食物。在此環節幼兒模仿小動物吃東西中，我只是一帶而過，沒有細化處理。比如：幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭，我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬，小狗啃不動用舌頭舔的動作。這樣孩子就會很感興趣，開始部分就不會單調了。接下來是基本部分聽故事提問，理解故事。在完整聽故事時，我處理falsh不是很成功，導致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事，會讓幼兒清晰生動的理解故事了。在提問問題時，我采用根據幼兒回答分段出示掛圖，讓幼兒理解故事。在學習禮貌用語時，我讓孩子們進行了動作表演，此環節進行還是不錯的。結束部分我以表演活動結束活動，在表演過程中，我首先和孩子們集體表演故事，和孩子一個表演練習。然后讓孩子們分組表演故事，此環節孩子一直都是在老師的引導下把話說出來的，沒有自主進行表演故事。可能是小班年齡段的問題吧，不能大膽表演、自己組織語言對話。表演過程中由于頭飾準備不充分的緣故，導致教具破損分散了幼兒的注意力。
整節活動，活動目標達成了，教具準備也是較豐富的。環節設計有層次、清晰明確。孩子對故事也很感興趣，理解了故事內容，這些都是活動中的成功之處。
活動中的不足之處也是很多的。通過總結反思活動的不足，我感覺語言活動中老師的語言組織一定要精煉、表達要清晰。講故事時，教師應抑揚頓挫、感情豐富，還可以加以動作表演。這樣，會讓孩子更加感興趣而且對故事理解更清晰。對于幼兒的問題回答，教師更應該靈活的給予判斷和引導。教具是整節活動的重要之處，所以教具準備一定要充分、細致。還有語言活動，應該有創新和色彩。在本次活動中，故事里只是呈現了孩子們最熟悉不過的四種小動物，顯得俗氣過時。如果給予創新讓孩子創編、想象會更好，比如：愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據幼兒的想象創編融入到故事中，這樣活動會更加豐富多彩。
根據總結反思，讓我反思到了自己的教學不足和改進之處。認識到了自己在那個方面還需要提高和學習，在總結中讓我對語言教學又有了新的認識和啟發。教師就是在反思中成長，在總結中進步。相信在以后的教學中會再登一步臺階，讓自己的教學水平越來越棒！
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇六
考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產生，我們班設置了五個適合本班情況的區角，分別是：泡泡書吧、小小藝術家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個區角分別入手進行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學會安靜，可以學會與同伴分享好看的書，也能學會愛護物品的好習慣。但經過幾次區角活動，我發現只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術家這個區角是美工區，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進行創作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發現幼兒進去過后經常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。
對于這種現象其實是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標也會很無聊，所以我想在區角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進行涂色練習或者模仿練習，這樣幼兒的興趣應該會更濃厚。
3、寶貝電話亭相當于是一個語言區，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是新入園幼兒，就想讓會產生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會嘗試把它再裝飾得精致一些。或者增加燒烤攤，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個益智區，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動物吃什么、穿鞋帶等發展幼兒手部肌肉、手眼協調和開動腦筋的教玩具。對于這個區幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的'東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發現很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經常亂插食物給動物們。所以我打算在集體教學的時間再好好的給幼兒們上堂關于區分食物的游戲活動，讓幼兒們明白游戲規則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區域。我們設置的是個建構區，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園。
幼兒玩積木的問題不大，但我發現那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進行簡單的包裝，然后瓶子就收集統一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會更好一點。
區角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關注的重要問題，他是我們幼兒全面發展的重要部分。經過這幾次的區角活動，我確實發現了我們設置區角的不少問題。讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區角活動開展得更好。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇七
1.原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。
2.了解玩水活動的游戲規則。
3.培養幼兒在水中活動時的身體協調性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5.樂于參加體育活動，感受助有困難的人的快樂體驗。
能立地在水中玩耍。
1.幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。
2.與幼兒人數相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.錄音機一架、音樂若干段。
4.清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內側。
讓幼兒玩水，應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快。另外水中活動，對幼兒的運動量發展也起著一個良好的促進作用。我們應多利用水的環境，為幼兒創設玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內容時，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內容不能過于復雜，游戲規則要簡單明了，人數以10人左右為宜。
扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結束放松身體。
1.扮演角色，活動身體。
(1)教師啟發：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動活動身體。
(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。
(3)交待游戲規則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上一個跟著一個走下去，找一個空位置站好，等小朋友們全下來了，再玩。
2.提供材料，幼兒探索。
(1)幼兒自由在水里行走，體驗玩水的快樂。
(2)教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進行活動。
"小鳥，小鳥快快地飛"，
"烏龜、烏龜慢慢地爬"。
"象、象請你們從水中走過來"，
"所有的小兔都跳過來"。
(3)a、教師啟發："現在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。
b、教師把泡沫和雪花片撒進池內，幼兒自由尋找并放人布袋內。游戲可重復多次。
3.游戲結束，放松身體。
游戲結束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。
幼兒對這次科學活動很感興趣，積極的探索什么東西會使水變成但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個概念沒有認識。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現出來，給幼兒的操作時間也短了一點。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇八
新的學期開始，很多幼兒一時還不是很適應幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現在又要來幼兒園生活了。可是我們都知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造-愛的環境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。
我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內容。
在教學的過程中，孩子很喜歡我手中的手偶，始終是很安靜地傾聽故事。我在教學的過程中，避免了個別提問。而是采用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園哪里好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的'說出故事的情節以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：幼兒園也是我的家。
通過這個活動，我感覺不管是什么樣的教學內容，不管采用什么教學形式，關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要怕麻煩，不要怕重復，對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇九
1、學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。
2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。
3、樂意探索色彩知識，體驗自由創作的樂趣。
活動準備。
1、課件-什么顏色。
2、紅、黃、藍三色顏料,畫紙,拓印用的玩具,抹布。
活動過程。
一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。
1、教師：這是什么顏色?什么東西是藍色的?
2、教師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。
3、教師演示：
(1)伸出手，將袖子往上提。
(2)拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。
(3)把蘸好顏料的.玩具輕輕按在紙上，不要移動。
(4)拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。
(5)重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。
4、幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓。
就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。
二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。
2、教師演示：
讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。
3、幼兒二次作畫，教師指導。
提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。
4、提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發生了什么奇怪的事情?
5、教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。
四、作品展示，帶領幼兒賞析。
請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十
情景描述：又到了區域活動時間了，幼兒像往常一樣，拿了區域牌，開心地進入自己喜歡的活動區游戲。而我就在旁邊當一名觀察者，觀察孩子們在區域活動中的表現，了解他們在語言、交往方面的表現，并且在孩子們需要的時候，適時得給予一些指導和幫助。
今天和往常一樣，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區，來這里的人也最多。毛毛進入娃娃家后拿起玩具手機給媽媽打電話,雯雯進了娃娃家后看見毛毛手中的電話,上前就搶,嘴里還說著:“我打一個,我打一個。”兩個孩子開始爭搶起來,把那些“小朋友要一塊兒玩、和小朋友商量商量”的話拋在了腦后。我等了一會兒，兩人還是僵持不下，誰也不肯讓，而且看情形，她們馬上就要來告狀了，看來非要我出馬了。于是，我馬上走過去說:“雯雯,毛毛是小妹妹,先讓她打行嗎?”雯雯雖然停止了爭搶,但是仍不甘心地看著毛毛的手機。這樣不行，問題還是沒有解決，我靈機一動,去其他班上又借了一部電話，并大聲說:“鈴......鈴......雯雯快來接電話,媽媽找你。”只見雯雯滿心歡喜地跑去接電話,并和媽媽聊了起來。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戲中去了。看來我這招轉移注意力的辦法還真是有效。
評價反思：
小班幼兒年齡小,常以滿足自己的需要為準與他人交往,且不能控制自己的情緒而發生爭搶,教師可以利用幼兒情緒易轉移這一特點,適時地介入并加以引導,使“糾紛”很快化解。這樣，既保證了游戲的正常開展,又不影響幼兒的游戲情緒,真可謂一舉兩得。
每個孩子都愛玩區角活動，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩！孩子什么都學不到，而且會養成自由散漫的習慣，因此區域活動時更需要老師的積極引導。開學初我們就商量制定好了本學期活動區的內容，平時工作活動時大家各自做什么，相互怎么合作，什么活動需要怎么樣的配合我們都一一做了安排。所以各項活動在開展時都比較順利、有頭有緒。
在活動中我們幾位老師還是比較會觀察孩子的，活動時我們及時發現他們的困難在哪里，隨時糾正，或下次改進。活動評價完了我們還會就本次區域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區角的表現。一個月來，區域活動開展比較好的地方是：
1、活動有目標性
1.引導幼兒自主選擇區域活動；
2.活動中不隨便更換自己選擇的區角，逐步培養對活動的堅持性。通過兩個月活動，目標基本達到。 其他象美工區，3—4月份我們的重點是撕紙，4月份是學習使用剪刀，比如學習剪紙、學習紙帖畫等等。音樂區3—4月份愿意參與音樂表演，5月份學習使用打擊樂器等參與表演。有目標活動才能順利開展。
2、建立合理必要的活動區規則
一個良好、有序的環境是幼兒能夠在區域中自由活動的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區域活動規，多引導、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規則和各種行為，逐步建立起班級區域活動的有序環境。不足的地方：
（1.對孩子的觀察還是不夠深入和細致，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察。
（2.開學初的區域活動還是比較處于老師主導的階段，接下來要考慮怎樣更好地引導幼兒自主地探索學習方法。通過區域活動培養他們的思維活躍。
（3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料，要考慮幼兒的發展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機會體驗成功，都能在原有水平上得到提高。使幼兒樂于活動。
3、注重講評工作
小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區域中的表現。所以我們很注重區域活動后的評價。我們的評價不僅能培養孩子的規則意識，在潛移默化中也能讓幼兒養成正確評價自己和同伴的習慣。一個月下來，已經會有孩子評價同伴在區域活動中的表現了。
比較困惑的地方：
材料的投放——區域活動我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動手能力和生活經驗也比較缺乏，我們在材料的準備上也很有局限性。在操作時，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。
區域活動是體現幼兒自主性、表現幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱，比如剪刀、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會。所以在操作活動時我們選擇的內容比較單一，比如剪紙小組內大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙，這樣雖然活動比較單一，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現，培養幼兒的常規。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動、幼兒自主選擇活動。
一、班級中區域活動的情況:
因為教室的局限性，小班的區域活動多少會受到一些阻礙，比如：區域的擺放不能長時間固定、區域的占地面積較小、區域材料投放的局限等等。
但是，老師們還是根據現有的條件為孩子們創設了較好的區域環境，這學期，我們也可以從各個班級的區域中看到老師們的創設與理念的轉變。
班級中的各個區角是孩子們最喜愛玩的地方，但是因為他們是小班的孩子，生活經驗欠缺，如果沒有老師正確的引導，區域活動就不能很好發揮它的正確作用，從而使孩子們亂玩，什么都學不到，或許還會染上一些不好的行為習慣。
二、本月區域活動的創設:
在活動中，我們是在觀察孩子的同時，及時發現他們的困難在哪里，及時給予幫助解決。活動結束后要就本次區域活動做一個交流，相互了解孩子在其他區角的表現。
這次的區域我們根據孩子們在前幾次各區域的活動情況，進行了刪減和擴充。比如把建構區進行了擴充，把原來的娃娃家也納入到了建構，為孩子們的建構成果提供了保留和展示的空間。另外把閱讀區撤掉融入到日常的教學和生活中。就這樣根據不同區域的特點和活動的需要我們重新進行的規劃，今天是我們新區域的第一次展示，在孩子們的活動中我發現了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十一
區域活動創設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環境，并用自身特有的方式同化外界。區角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區角游戲是孩子們的最愛。
每當孩子們進入游戲區，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環境中，孩子們可以盡情地發揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養了他們自我發展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。
但是在區角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。
問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區域活動的主人。當然，區域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的`機會悄然流失，使區角活動喪失了應有的價值。要解決此類現象，首先我們應樹立幼兒是區角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。在區角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發生成、自由想象，積極創作長大膽表現的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。
通過對幼兒園區域活動的教研學習，我們知道所謂區角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意愿選擇活動內容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：
一是教師自己，環創是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現指導的價值，幫助我們不斷發現區活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發展。
同時，我們還可以進一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發展，使區角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進幼兒整體性發展。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十二
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的。
我發現問題是因為小班幼兒才來半個月，排隊意識不強，有的小朋友是第一次接觸油畫棒，第一次接觸畫畫，對油畫棒充滿好奇，喜歡擺弄油畫棒，而對于老師的指導卻似懂非懂，不能很好理會更不會按要求作畫了。他們的注意力不穩定，缺乏自控能力，手的動作不夠協調，還停留在涂鴉末期，所以畫畫效果可想而知.在組織這個活動的過程中，我覺得自己的教學手段不夠新穎，不夠游戲化，不能很好的激發幼兒的興趣。而興趣是美術活動的重要動力，小班幼兒作為繪畫教學的初始對象，興趣的培養是至關重要的，它會影響幼兒繪畫技能的提高速度，所以在以后的教學中，我要加強學習，使幼兒體會活動樂趣。
經過反思我發現種種問題，也由此知道了哪方面不足，需要改進，由此看來反思是尤為重要的環節。所以我們要對教學活動進行反思，用隨筆的形式記下教學過程中的成敗得失并分析原因，研究改進措施，進而不斷提高自身的教育教學水平！
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十三
生成背景：
9月20日，戶外活動時，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍墻下面發現了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭：“這是螞蚱。”
韓舒寧：“不對，這是蟋蟀。”
單泉：“我知道，我知道，這是螳螂。”
……。
小朋友都認為自己說得對，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點吵起來。
老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？
韓業達：“這是螞蚱，因為它會跳。”
崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會叫。”
單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀。”
……。
幼兒非常喜歡小動物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養角去研究。但他們又受生活經驗和年齡特點的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。《規程》中也明確指出要愛護小動物，培養幼兒的探索精神。老師也考慮到有研究價值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程：
（一）了解已有經驗。
小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養角給它安了一個家。在觀察時，他們又展開了議論。
陳智超：“它喜歡吃什么？”
史麗媛：“它是好的還是壞的？
李璇：“它生活在什么地方？”
馬友成：“為什么它是綠色的呢？”
崔鵬：“它到底叫什么名字？”
……。
孩子們議論的內容越來越多。
老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個為什么》，查《百科全書》，有的.說用電腦上網查。
（二）探索發現。
1、問家長。
第二天，第三天，孩子們陸續帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。
2、查資料。
馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉，是《十萬個為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上網查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業達還拿來了vcd，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領可大了，它身體的顏色是保護色。
3、喂養。
孩子們在吃午飯、加點時，也用面包、米飯、饅頭喂它，結果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草，發覺螳螂對草比較感興趣。張天啟的爸爸還抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。
4、自我保護。
李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業達把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業達嚇得連忙把手縮回去。
通過這個小實驗，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人，保護自己的。
5、讓幼兒了解自我保護方法并表征，同時進行知識的遷移。
我適時進行知識的遷移。：小動物都會保護自己，你們會怎么保護自己？
潘敦浩：打110。
戰海濤：大聲喊，救命啊。
臧元晟：不跟壞人走。
唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。
馬佳奕：不單獨自己走。
潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。
……。
6、提出新的矛盾點。
過了幾天，孩子們陸續找到了答案，螳螂在秋天把卵產在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。
7、表征。
馬佳奕把螳螂產卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。
8、經驗分享、交流。
孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了vcd；有的拿來了《十萬個為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來；有的在“悄悄話”角談論著螳螂的秘密；有的在父母來接送時拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗著成功的喜悅。
體會與反思：
活動內容的產生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機地引導幼兒在飼養角探索、發現，不斷豐富已有經驗，又根據幼兒的已有經驗和年齡特點，從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護。在此次活動中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構新知識的同時，豐富了認知經驗，掌握了許多學習方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對以后描述小動物奠定了基礎。
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2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十四
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習有節奏地朗讀兒歌。
2.豐富詞匯：舉、轉、張開、握、藏。
3.感受拍手游戲的快樂。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.教學掛圖、音樂光碟。
2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。
活動過程：
1.音樂游戲：小手在哪里。激發幼兒學習的興趣。
2.完整地欣賞兒歌。
教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。
提問：小手會做什么？
3.分段學習兒歌。
老師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句模仿學習。
4.學習有感情地朗讀兒歌。
（1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。
（2）進行個別朗讀和集體朗讀。
（3）兒歌表演。
提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。
小班孩子年齡小，還處在口語發展的階段，這首朗朗上口的'兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個活動的導入部分，我是以音樂游戲小手在哪里導入，加上前期的經驗作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內容時容易多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內容，掌握詞匯：舉、轉、張開、握、藏等。
文檔為doc格式。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十五
活動目標：
1、能將相同的物體歸放在一起，并用1—5實物卡進行匹配。
2、鞏固手口一致點數的能力。
3、樂意大聲地回答問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、教具：幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3—5個；相應的實物標記。
2、幼兒操作紙。
活動過程：
1、集體活動。
2、操作活動。
幼兒在商店里進行整理活動，教師巡回指導。教師重點觀察幼兒的行為，提醒幼兒按剛才商量的結果進行整理。先將一樣的東西放在一起，然后再為它們配相應的實物卡。鼓勵幼兒手口一致地點數實物和實物卡上物品的數量。引導幼兒觀察商品數量和數量標記，知道幼兒畫相應的連線。引導幼兒觀察彩色的畫，找一找有哪些圖形，請你在標記的旁邊畫短線或圓點記錄圖形的數量。
3、活動評價。
師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。
鼓勵幼兒告訴大家，自己是怎么樣為商品整理物品的。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十六
活動目標：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、課件《有趣的聲音》。
2、圖片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。
活動過程：
一、辨別生活中的聲音。
1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。
2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什么動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）。
4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什么車也能發出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發出聲音。
1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）。
3、幼兒集體裝黃豆。
4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：
大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
師：大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）。
小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十七
活動目標：
1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
2.初步了解預防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1.小叮當手偶一個。
2.自拍錄像小片段。
3.預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4.小叮當音樂。
活動過程：
1.設置情景——引發興趣，導入活動。
出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當：“大家好!我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節目了，小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒。
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當到哪里去了?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針會哭嗎?師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
4.結合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十八
開課后,我設計了三個小題,?采用了游戲的方法，先讓幼兒對數字1—4先有了一個初步的認識。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數數，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班孩子好動的年齡特點。并讓幼兒自己給自己鼓掌，就是為了提高幼兒學習數學的興趣。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏，并能準確的對數字1—10進行表達。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒數圓點拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點的方法，讓幼兒數圖片上各個物體的數量，然后在揭示正確的圓點數。這個環節，我發現我們班的大部分幼兒還是能準確的說出圓點的數量來的。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。
接著，我演示了摘蘋果招待客人，讓幼兒懂得1個蘋果怎么變成2個蘋果，依次明白2個蘋果又是怎么變成3個蘋果的，在這個環節上，我采用了幼兒感興趣的事物圖，幼兒學習興趣很高，看著幼兒學習的積極性，我又設計了讓幼兒學當小主人招待客人，啟發幼兒運用知識的遷移學習3添上1變成4，幼兒對著事物圖，親自招待站在講臺上的4位小朋友，邊操作邊感悟，3添上1是4，課堂氛圍一下高漲起來，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學前兒童的心理活動中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則，幼兒數學教育更應強調這點，興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵，幼兒數學教育的`效果，在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣，所以在組織教學時，應于游戲相結合。
趁熱打鐵，我又設計找朋友這個游戲，讓幼兒在數卡下擺放圖片，感悟對1------4的認識，一節課下來，其實比我預想中的好很多，有近一半的幼兒可以完成本節課練習，而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎勵，在激勵他們的同時也給其他幼兒學習努力的動力。
雖然活動結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，如數玉米籽時，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時間，致使教學任務沒有完成，同時，我課前總擔心幼兒不能準備好學具，沒有讓幼兒準備學具,教師的語言不夠精煉，不夠兒童化，調控能力不強，教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇十九
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發幼兒探索的欲望。
活動目標：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質的關系。
3.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動重難點：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質的關系。
活動準備：
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個透明的瓶子裝有不同數量的軟硬糖果。
活動過程：
一、以去動物園的情境導入。
讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、幼兒自己動手制造聲音。
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。
小結：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結，材料不一樣發出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、根據糖果的軟硬與數量不同，探索聲音的不同。
1.裝有兩罐數量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動結束：
回到教室繼續探索有趣的聲音。
注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇二十
3.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇二十一
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的'樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容
1閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4閱讀畫面四：扮大樹
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)
三、完整閱讀
1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
2023年小班活動教案反思（精選22篇）篇二十二
在活動的開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。
敘述，反復提醒，都發現本班幼兒的再次記憶比較短，必須分段敘述，他們才能記住理解，但回過頭來，整段敘述，又無法復述與理解了。
老師一味的說的太多，鍛煉本班幼兒的復述以及講述能力迫在眉急。