總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇一

“愛滿天下”是當年陶行之先生倡導過的一句座右銘。今年，我本學年擔任中二班、大二班班主任，做為班主任，班級工作更要精細化，要用愛心、耐心關愛孩子健康成長。精心、細心做好班級管理工作。特別要重視對特殊兒童的教育。我班有一位比較特殊的孩子，已經(jīng)中班了，但走路還走不穩(wěn)。不會說話，只會發(fā)幾個簡單的詞。面對這樣特殊的孩子，我更是傾注和付出了更多的愛心、耐心。帶孩子們散步時總是拉著他的手，扶著他走樓梯；午睡時，幫他穿脫好衣服、鞋子；吃飯時，有些飯菜他咬不動，不會吃，我就把肉給他撕碎，再喂給他吃；還一遍遍不厭其煩地教他說話、發(fā)音。要當好班主任，首先就要愛孩子，這樣才能教育好孩子。要讓每個孩子感到老師是關心他、喜歡他、愛他的。為了孩子的健康成長，要用自己的愛心走進孩子的心靈，尊重孩子、賞識孩子。只有這樣，班級工作才能順利展開。

平時利用早晚接送幼兒的時間與家長交流，及時溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，及時通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。有情況及時家訪，對身體較弱，缺勤較多的幼兒經(jīng)常主動進行電訪，期末寫好幼兒發(fā)展情況報告冊，并做好家訪工作。同時，努力做好特殊家長的溝通工作，使其能理解、肯定我們的工作。

本學年擔任中班、大班教研組組長，圍繞工作目標，制訂計劃認真組織開展教研活動，開展問題掛牌式討論，展開專題研究。開展案例評析、個案研討、課題研討、集體備課活動等。發(fā)揮現(xiàn)有名優(yōu)教師、學科帶頭人的示范、引領作用，作為學科帶頭人，認真上好展示課。真正做到以教研促教學，發(fā)揮教研組的作用。重視對青年教師的培養(yǎng)。挖掘個人潛力，鼓勵青年教師爭上公開課，促進青年教師的專業(yè)成長。每周五做好“新課程研討日”活動，積極發(fā)表意見，認真修改教案。并多次參加園內(nèi)組織的參與式培訓。負責的大班教研組評為園級先進教研組，推選參加平湖市級優(yōu)秀教研組的評選。

在日常的教學工作中，我也嚴格要求自己，在教學上，堅持理論聯(lián)系實際，學習新綱要、新課程，不斷更新觀念，積極參與教科研工作。201010論文《走進節(jié)日，凸顯傳統(tǒng)節(jié)日教育的價值與魅力》平湖市級論文評選二等獎。平湖市級課題《幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的探索與研究》已結(jié)題。每月撰寫二篇教育教學筆記及時上傳新教育博客。20xx年6月評為園學科帶頭人。在園級“早期閱讀”教案設計比賽中獲二等獎。在園級讀書筆記評選獲得中獲“優(yōu)秀讀書筆記獎”。在第三屆“陶園之春”活動中評為“教人求真獎”。在班級環(huán)境創(chuàng)設評比中獲優(yōu)勝獎。所任班級中二班評為園級先進班級。文章《“愛”在細微處》在園級真愛杯博客沙龍評比中獲優(yōu)勝獎。上半年參加園“真愛”教育展示課，執(zhí)教了中班學數(shù)學活動《送給爸爸的禮物》、中班家長開放日活動中，上了中班美術活動《棒棒糖》。下半年參加園級學科帶頭人課堂教學展示，執(zhí)教了大班美術活動《有趣的連環(huán)畫——神奇的樹》。認真輔導幼兒各項活動，在園級幼兒故事大王比賽中，二名幼兒獲一等獎，兩名二等獎、兩名三等獎。輔導60名幼兒參加了平湖市教職工運動會開幕式表演。

“教育是心的喚醒”，西方教育前輩的要理之言，道出了教育的內(nèi)質(zhì)。為了讓孩子接受我們的教育，讓我們的心靈與孩子的心靈產(chǎn)生共鳴。幼兒教師的職業(yè)確實是操心的職業(yè)。雖然辛苦，但為了孩子們，我無怨無悔，我將用細心、愛心、耐心繼續(xù)努力做好幼兒工作，在平凡的崗位上，默默地奉獻，期望孩子們茁壯地成長。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇二

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、 關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

對于這個班級，我花了大把的時間去了解孩子。習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的作業(yè)不夠用心，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

二、愛孩子。

我覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于中低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像劉祺玥，陳瑞陽，楊思遠等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體凝聚力。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)力，即使沒有最好，也一定會更好!

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇三

記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶。對于一個學生而言，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任。我想說：作為一名班主任老師，能成為學生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求！

作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學生，我經(jīng)常對自己說：一個學生僅僅是一個班級的幾十分之一，但是對于學生自己和學生的家庭來說就是全部，我要對每一名學生負責。于是我給自己提出了關愛每一名學生，不放棄任何一名學生的治班原則和用心對待每一名學生的治班宗旨。我要做讓學生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學生這就是我的信念。

心態(tài)決定一切！這句話都懂，但真正做到的人不多。現(xiàn)實中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨！請老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人。

我們都說每一個問題學生的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進生上。我認為轉(zhuǎn)化后進生是在做一件功德無量的事情！這種成就要遠遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學的學生！我感謝我們班的后進生，我成就了他們，同時也成長了我自己！

在我班實施的是六橫六縱一個圓的.管理制度，進行全員全方位管理。高效課堂的實施離不開高效的班級管理，通過科學合理組建管理小組，使班級管理實現(xiàn)小組化；實施六橫六縱一個圓管理制度，讓全班學生參與管理；實施競爭激勵機制，充分激發(fā)學生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務，也使學生真正成為管理和教育的主體。

六橫即為六個學習小組，實行小組長負責制。六個小組相互競爭、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標。組規(guī)包括課堂、紀律、衛(wèi)生等各個方面。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)小學二年級篇四

從教近十年來，我一直擔任班主任。這么多年的班主任工作，我覺得自己做得比較好的是以下兩點：

大面積撒網(wǎng)，優(yōu)中培優(yōu)，簡稱培優(yōu)工作。曾在雜志上看過這么一則報導：一個美國的教育家要在一所小學做一個測試，他隨機抽取一百名學生，讓每一名學生做一份問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果相差無幾，但這位教育家卻對其中50名學生說：“恭喜你們，調(diào)查結(jié)果顯示你們是未來的天才，只要努力，你們一定會成為了不起的人。”這位教育家對另外的50名學生除了感謝配合之外，什么也沒有說。之后，這位教育家對這100名學生跟蹤報導了20多年。多年之后，得到肯定的那50名學生，都成了比較有成就的人。而其他的50名學生獲得成功的較少。看過這則報導后，我感受頗深，深知鼓勵和肯定的力量是無窮的。我將培優(yōu)工作深入到教學工作、日常工作和班主任工作三方面。在教學工作中，我常常表揚、鼓勵學生。每次考試前，我都會對班里20多個學生說：“你是100分的苗

子，你一定會考好，老師相信你。”在這樣長期的正面引導下，我們班每次考試100分的人數(shù)都是最多的。日常生活中，我不專寵某個學生，但也不會冷落個別學生。我對孩子的態(tài)度真正做到了一視同仁。在和老師相處的過程中，孩子們喜歡幫老師“干活”，比如拿教案、發(fā)作業(yè)??每次我都讓不同的孩子來幫忙，讓這些“幫老師”的同學感受到老師對他的一種特殊的重視。這也是親近學生，拉近師生關系的又一種方式。在班主任工作中，我重視培養(yǎng)班干部和值日生，班里的二十多位同學都當過班干部。在我的種種做法之中，都是為了讓孩子感受到老師對他的認可和肯定。久而久之，我們班的孩子都非常自信、能氣。

在學校的諸多德育工作形式中，主題班會發(fā)揮著重要的作用。首先，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，班集體成員可以進行更廣泛的思想交流，形成正確的輿論導向。其次，學生在主題班會上的交流、討論和對活動的參與，有利于鍛煉他們的組織能力、思辨能力、口頭表達能力，提高他們的綜合能力素質(zhì)。最后，主題班會可以有效彌補教育的不足。主題班會一般是由班主任主持召開的針對性很強的主題教育，相對于一味的說教更具實效性。它具有自身的獨特優(yōu)勢和不可替代性。每周定期開主題班會，讓學生明辨是非、知道對錯。這會使我們的很多工作事半功倍。