教案模板可以幫助教師把握教學節奏，增強課堂管理能力。對于初次編寫教案模板的教師來說，下面的教案范文將為您提供一些寶貴的經驗和建議。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇一

一、活動目標：

1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2．體驗游戲中印畫的快樂。

二、活動準備：(同第一次教學)。

三、活動過程：

提問：毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?

2．教師結合故事印畫毛毛蟲的身體，引導幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關系，啟發幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

3．請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。

師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

4．幼兒自由進行印畫。

1)提出要求：

a．毛毛蟲的身體要連接好，不斷開。

b．兩邊的翅膀要一樣大。

2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀的對稱，感受游戲情境中印畫的快樂。

5．以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結束活動。

反思：

活動中表現蝴蝶翅膀的特征這一環節，將教師的示范變為讓幼兒自己思考用手的哪部分進行印畫，這樣更加體現了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環境中能較為自由地進行表現，作品也相對較有自己的個性。多數幼兒能說出用手的其他部位來表現蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側等，表現出來的蝴蝶的比例也較為協調。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗游戲的快樂，經過調整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：

1．重點應更突出，要引導幼兒感受翅膀和身體比例的關系。

2．對幼兒的技能不要求達到預定的目的，可鼓勵幼兒按照自己的想法大膽表現。

3．幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫，但表現出來的幼兒還是占少數，個別能用掌側進行表現。多數還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續用自己的想法表現蝴蝶特征，讓活動更加飽滿。

附故事：

在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續爬呀爬，看到樹上有一個又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。

吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續爬呀爬，看到樹上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。

現在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，毛毛蟲醒來了，它發現自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇二

設計思路：

春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。

目標：

1、豐富認知經驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。

2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。

3、在快樂的表演中發揮幼兒的想象力、表現力。

準備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風若干。

活動過程：

引入主題。

春天來了，花兒開得美麗。看看，把誰引來了？——蝴蝶。

你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲。

毛毛蟲長什么樣子？

出示毛毛蟲圖片及特征小結。

欣賞音樂。

孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關的故事。

音樂里有什么故事呢？

毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？

分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）。

毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）。

毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹。

最后發生什么事情了？——變蝴蝶。

蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀。

注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀。

聽音樂表演。

毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。

我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。

表演整段。

知識小結：

引如關于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環過程）。

文檔為doc格式。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇三

知道應該學習故事里的毛毛蟲的什么。

懂得不管自己做什么事都要經過努力。

活動準備。

活動過程。

1、哇！這么大一只是什么??？

2、你們都認識它?。?/p>

3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？

2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……。

1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。

3、毛毛蟲經過自己的努力做禮物，送給了大家。

4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經過自身努力。

活動結束。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇四

春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！于是我組織小朋友們出來找春天啦！在這個主題開始之際，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天。在小動物們還沒有醒來之時我為孩子們提供了一些圖書，請他們去了解小動物們的信息。在圖書中他們發現了毛毛蟲這一稀奇又可怕的形象，“毛毛蟲”成為他們共論的話題，然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，繪本教學活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，使幼兒在游戲的過程中，初步理解故事，并嘗試較連貫的說說故事里的語句。

繪本《毛毛蟲的故事》講述了一只小小的毛毛蟲，每天出去找東西吃，每天找到不同數量、不同種類的東西，他每天大口大口的吃東西，一個星期之后它睡了個長長的覺，變成了一只美麗的花蝴蝶的過程。故事中生活化的語言易于小班幼兒理解，重復的短句適合小班幼兒嘗試學說。根據本班級幼兒語言表達的完整性不好這一特點，我意圖把“嘗試連貫的說說故事里的短句”做為本活動的重點，希望能夠通過游戲激發幼兒說的愿望，從而有說完整話的意識。此外，毛毛蟲找東西吃的過程中蘊含了數物對應的一個概念，即第幾天吃了幾個水果，在活動中，這個數關系的解決有助于幼兒理解故事，促進幼兒更順暢的表達語句，因此在活動中我整合了數物對應的數內容。使此語言活動顯得不那么枯燥。最后，此文學作品講述了毛毛蟲變成蝴蝶的過程，幼兒可以在游戲的過程中體驗這一有趣的過程，游戲的加入會調動幼兒參與活動的積極性。

內容與要求：

1、安靜傾聽故事，嘗試較連貫地說說故事里的語句“它找到了..個…….啊嗚啊嗚吃掉了”。

2、愿意參與游戲，初步體驗毛毛蟲變成蝴蝶的有趣過程。

活動重點：安靜傾聽故事，嘗試較連貫地說說故事里的語句“它找到了..個…….啊嗚啊嗚吃掉了”。

活動難點：愿意參與游戲，初步體驗毛毛蟲變成蝴蝶的有趣過程。

1、幼兒經驗準備：

熟悉節奏××|××|。

熟悉常見水果的特征。

2、環境與材料創設：

錄音機、磁帶。

場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）。

一、談話導入，激起興趣。

1、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐出去玩好嗎？”

（說明：幼兒隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”，以毛毛蟲的角色出現調動幼兒參與活動的積極性）。

2、教師逐步出示不同數量、不同種類的水果，幼兒說說水果的數量和名稱。

提問：這是什么？（這是xx）幾個xx？（x個xx）※個※※用數字幾來表示？（說明：整合語言節奏和數量及數物對應的概念，為后面幼兒理解故事做鋪墊）。

3、毛毛蟲每天都喜歡吃水果，我們來看一看聽一聽，毛毛蟲吃了幾個水果。

二、圍兜故事，理解內容。（說明：在理解故事的內容的過程中，滲透數物對應的概念及幼兒對水果的特征的回憶）。

1、教師邊講故事變演示（開頭到第三天結束）。

提問：第一（二、三）天毛毛蟲找到了什么東西吃？幾個蘋果？用完整、清楚的話來說。

猜猜看第四天毛毛蟲吃了幾個水果？第五天呢？

（說明：在毛毛蟲吃水果的過程中，可請幼兒猜測一下它吃了什么水果？教師描述水果的特征請幼兒猜測）。

2、講述故事第六天到睡了一個長長的覺。

提問：醒來之后毛毛蟲會怎樣呢？猜猜看。

3、講述故事到結尾。

提問：毛毛蟲變成誰了？怎樣變成美麗的花蝴蝶的呢？

4、小結：完整講述。（配音樂）（說明：配樂講述，可使幼兒在甜美的音樂中感知毛毛蟲變成蝴蝶是一個很美的過程，給幼兒一個美的感受）。

三、游戲感知。

師：你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？跟著蝴蝶姐姐去找東西吃吧！

“第一天我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”

師：毛毛蟲們，你們也去找你喜歡的東西吃吧？邊找邊告訴我你找到了幾個哦？

（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。

師：哪個寶寶愿意告訴姐姐，你吃了什么呀？（引導幼兒用完整話說，我找到了。啊嗚啊嗚吃掉了）。

師：毛毛蟲們，累了么？我們休息吧!

(播放背景音樂）引導幼兒作出各種不同的睡姿。教師在毛毛蟲睡覺的時候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂結束幼兒醒來，發現自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂。（說明：在優美的音樂背景下，幼兒體驗變成蝴蝶的有趣過程。）。

師：漂亮的小蝴蝶們，我們做游戲去吧！

分析與評價：

優點：教學活動《毛毛蟲的故事》以形象生動的`故事講述，優美的情景表演讓幼兒在活動中體驗并獲得經驗。它的最大優點在于活動中整合了很多認知、情感內容，體現了繪本教學與去他領域的整合；也體現了繪本教學與幼兒生活經驗的整合。

1、體現了繪本教學與其他領域的有機整合。

首先是與科學領域的整合?！睹x的故事》全文雖然以故事的語言呈現，

但是內容中卻隱含了序數與數的相互對應的關系，隨著故事情節的不斷深入，幼兒更進一步體會到原來第幾天毛毛蟲就吃幾個水果。

其次是與藝術領域的整合。幼兒在理解故事，感受毛毛蟲變成蝴蝶的過程中，通過優美的音樂背景，使幼兒有種身臨其境的感覺，有一種美的體驗；另外在活動開始語言節奏的練習也是整合理念的體現。

2、體現了與幼兒生活經驗的整合。

繪本內容涉及到了很多關于水果經驗，水果其實是幼兒生活中常見的食物，是幼兒熟悉的、貼近幼兒生活的內容。在理解故事過程中，教師引導幼兒根據特征猜測不同的水果，對幼兒來說并不難，而且幫助幼兒將已有的生活經驗再現出來。對生活經驗的整合很自然順暢。

不足與對策：由于整個太過于關注幼兒的參與和幼兒的情感體驗，忽略了對幼兒閱讀習慣的培養，建議在完整欣賞故事的過程中，將一頁頁翻書，輕輕翻看這些閱讀習慣滲透在活動中。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇五

1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、讓幼兒比較連貫地學說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹葉。

3、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、錄音機、磁帶。

1、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、香蕉樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）。

3、自制故事書。

1、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

師：今天天氣真好，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。

師：“呀！玩了一會兒肚子有點兒餓了，我們一起去找吃的吧？”

幼：“好”

師：“前面真好有一個果樹林，你們看看都有些什么好吃的呀？”

幼：“香蕉、蘋果…”

師：“有這么多好吃的呀！現在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西。”

幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上）。

師：吃好了嗎？我們“回家”去吧。

幼：（回到自己的位置坐好）。

師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什么呀？”

幼：“我吃了（一只紅蘋果）?！?/p>

師：…..你吃了什么呀？請剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來。

幼：（吃蘋果的幼兒跑過來）再次請吃了蘋果的幼兒說說，你吃的什么。

師：（請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什么，用同樣的方法問。）。

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！（播放背景音樂）。

第二天，毛毛蟲再次出去找吃的，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。

師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣語言你們昨天吃的不一樣的食物吃。

幼：出去找東西吃。

師：“毛毛蟲們景天你們都吃了些什么呀？”

幼：我吃了“一只黃香蕉”。

介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！（播放背景音樂）。

第三天，毛毛蟲出去找東西吃，要求與前兩天一樣。

3、講故事。

今天在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來講個故事，媽媽把我們這幾天吃的東西都畫下來，編成了一個《毛毛蟲的故事》，我們一起來聽吧。

（1）、故事：

毛毛蟲玩著玩著玩累了，他肚子。

有點兒餓了，于是，他決定去找點兒東西吃，他走呀走看到了一片蘋果樹林，爬到樹上采了一只紅蘋果，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一個紅蘋果”；第二天，毛毛蟲肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片香蕉樹林，爬到樹上采了一只黃香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一個黃香蕉”；第三天，毛毛蟲肚子又餓了，他出去找東西吃，他走呀走看到了一片小樹林，樹上的葉子嫩嫩的、綠綠的'，他爬到樹上采了一片綠樹葉，啊唔、啊唔地吃掉了高興地說：“我吃了一片綠樹葉”；這回，毛毛蟲真的吃飽了，他要美美地睡上一個很長很長的覺，他呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪他睡覺，等他睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來了，你們猜他變成什么拉？（幼兒自由發言），毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

（2）、師、幼一起完整地講述故事。

4、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇六

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>

（教師引導幼兒根據情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、

支、片）。

不錯的1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。

說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）。

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。

說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?。

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊。

說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?。

三、結合游戲經驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）。

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶。

們想不想聽呀？”

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛。

蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）。

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）。

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇七

吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺吧！（播放背景音樂）引導幼兒作出各種不同的睡姿。教師在幼毛毛蟲睡覺的時候，將蝴蝶的頭飾別在幼兒頭上，等音樂結束幼兒醒來，發現自己變成蝴蝶了，感受蛻變的快樂。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇八

1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

幼兒自由回答。

2、老師小結并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事。

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什么了?”

三、游戲。

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。

找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇九

活動目標：

1.利用啟發性提問，幫助幼兒理解故事內容。

2.學說短句，第一天找到了一個大蘋果，第二天找到了兩根香蕉…。

3.愿意在同伴面前大膽表述。

活動準備：

掛圖、毛毛蟲圖片、蝴蝶翅膀圖片、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉圖片、錄音機、音樂《春天》、自制毛毛蟲。

活動過程：

（1）問好。

今天我們班來了一位小客人，看看他是誰呢？教師出示毛毛蟲：小朋友們好！毛毛蟲像小朋友們問好。

（2）手指游戲。

兩只毛毛蟲，只會爬下上不去。

2.想象描述幫助幼兒理解故事。

教師運用背景圖和實物，演示毛毛蟲吃東西的全過程。（動作夸張充滿童趣）第一天，它看見一個紅蘋果。“啊嗚，啊嗚“大口吃掉了?！?/p>

3.啟發性提問，回憶故事情節。

（1）毛毛蟲吃的好飽啊！肚子鼓鼓的。（教師拿出毛毛蟲圖片粘貼在黑板上）它都吃了哪些東西呢？根據幼兒的回答出示圖片。第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉、第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊巧克力，第五天吃了五片樹葉。

（2）引導幼兒邊看圖畫邊用連貫的語言進行描述。（穿插生動的語言。如：蘋果真甜，小朋友喜歡吃嗎？）。

（3）提問：毛毛蟲每天吃的東西都一樣嗎？請幼兒單獨復述。

4.游戲、表演。

（1）毛毛蟲吃了這么多東西，肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“把自己包起來，好好睡一覺?！边^了幾天，毛毛蟲睡醒了，發現自己長出一對翅膀，原來，它變成一只美麗的蝴蝶（教師拿出翅膀，貼在毛毛蟲的身上）（講述時放慢速度，蝴蝶出現前要充分引起幼兒的好奇心）。

（2）小朋友，我們一起和蝴蝶跳舞吧！

播放音樂《春天》跟著歡快的音樂起舞。???。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十

1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“?！薄捌?，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

一、老師講故事。

幼兒自由回答。

2、老師小結并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀！”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢？讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》！”

二、幼兒理解故事。

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的`毛毛蟲好玩嗎？”

“故事里哪些地方最好玩？”

2、幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀？”

“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什么了？”

三、游戲。

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們找到了什么樣的東西呢？”

3、和小朋友們一起表演故事。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十一

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“?！薄捌保瑫谩拔艺业搅恕钡木湫团c同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

活動準備：

2、超過幼兒數量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。

活動過程：

—、引出主題。

1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”

幼兒自由回答。

2、老師小結并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什么了?”

三、游戲。

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，?自己找到了什么。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十二

教學目標：

1、懂得生活中要善于開動腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨立見解。

2、通過讀故事，觀察圖畫等方式引導學生積極思考，培養學生觀察能力、分析能力、總結歸納的能力，以及探究精神。

3、學習本課11個要求會認的生字、會寫7個生字。學習多音字“盡”和一個部首“皿”。

4、正確、規范的書寫生字，養成良好的書寫習慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

重點：多種方法識記生字。

難點：理解課文內容。

關鍵：認字、識字和寫字。

課時：2課時。

教具：生字卡片、課件。

學具：教材等相關資料。

相關知識點：對有關小動物知識的了解和積累。

教學突破點：從讀文的樂趣中體會道理。

教學流程：

一、激趣導入。

1、介紹第11板塊的學習主題——與眾不同。

二、初讀課文了解課文內容。

1、老師范讀課文，學生注意字音。

2、學生自由讀課文，邊讀邊思考，說一說課文主要講了一件什么事？

三、學習生字。

1、默讀課文，邊讀邊畫出生字、生詞。

2、出示生字。

（1）指名讀一讀。

（2）說說你記住了哪個字，你是怎樣記住的，把你的好辦法介紹給大家。

（3）組詞。

3、指導書寫。

四、課堂練習。

1、完成課后題讀一讀。

2、再讀課文，注意讀準字音。

驗忘緣厘針疲盡稍或避亡。

第二課時。

教學流程：

一、回顧課文導入新課。

二、朗讀課文理解感悟。

2、小聲讀第三自然段，說一說毛毛蟲是怎樣盲目跟隨的？

3、出示第三自然段最后一句話。

4、齊讀最后一段。啟發學生思考：從毛毛蟲的命運你想到些什么？

三、課堂練習。

1、形近字組詞。

四、小結。

法布爾。

一個跟著一個???一圈又一圈。

一天不停???????七天七夜。

終于筋疲力盡????死了。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十三

有三條毛毛蟲經過長途跋涉，終于來到就是目的地的河邊。當它們爬上河堤，準備過河到開滿鮮花的對岸去的時候，一條毛毛蟲說，我們應立刻找到一座橋，然后從橋上爬到對岸;另一條則說，我們應造一條船，從水上漂到對岸比較安全;最后一條毛毛蟲伸了伸懶腰，悠閑地說道，我們走了那么遠的路，已經疲憊不堪了，應該停下來先休息兩天。

聽了這話，另外兩條毛毛蟲很詫異：休息，你怎么這么懶。再過兩天，對岸花叢中的蜜就會被人喝光了!我們一路風風火火，馬不停蹄，難道是來這兒睡覺的'?話未說完，一條毛毛蟲已開始爬樹，準備摘一片樹葉做船;另一條則爬上河堤的一條小路，去尋找一座過河的橋;而剩下的那條則爬上最高的一棵樹，找了片葉子躺下來美美地睡覺了。

一覺醒來，睡覺的毛毛蟲發現自己突然變成了一只美麗的蝴蝶，它愉快地扇了幾下翅膀，輕而易舉地就飛到了對岸的花叢中。而此時，另外兩條毛毛蟲，一條早已累死在路上，另一條則被河水漂遠了。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十四

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

???1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）。

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?。

3、師、幼一起完整地講述故事。

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十五

《毛毛蟲的故事》是語文版三年級上冊的一篇課文，這是一篇富于想象、寓意深遠的童話故事，故事內容非常簡單，又丑又笨的毛毛蟲變成了一只五彩繽紛的花蝴蝶。作者想通過這個故事告訴孩子們要看到自己的長處，努力去做，不斷鼓勵自己，就一定會取得成功。但作者并沒有直述道理，而是通過毛毛蟲的心理變化展示出自信是如何產生的，有了自信會具有什么樣的力量。在備這堂課時我把重點放在體會重點詞句在表情達意方面的作用上。在理解詞句的過程中，能體會文章表達的思想感情，并有自己獨特的體會和感受。在教學中，我緊緊抓住“毛毛蟲內心情感的變化”這條線索，通過對重點詞句的感悟品味讀懂課文，體會寓意。在教學中，我力求做到兩點：

一、以讀為本，感悟情感。

語文教育專家指出，語文課，就該上成讀書課，讀是語文的生命，“簡簡單單教語文”的理念永遠不會過時，因此，在課堂上，我盡可能地將有限的時間用于讀的訓練，讓孩子們在課堂上真實地讀，充分地讀，用話語點撥，用評價激勵，讓孩子們在讀中想象，讀中感知，讀中理解，讀中受到情感的熏陶。進而能通過說、講表達內心的感受和對生活的感悟。充分凸顯學生是學習的主人，體現學生學習的主體地位。

二、讓課堂散發著濃郁的語文芬芳。

既然是語文課，就要上出語文的特色，在這一課中，無論是重點句的品讀，還是引導學生讀懂課文，都是在扎扎實實地對學生進行語言文字訓練，凸顯簡簡單單教語文，扎扎實實求發展的語文教學理念。在教學時，我圍繞重點詞“羨慕”、“傷心”、“自信”、“奮斗”、“高興”和重點句毛毛蟲的所想所做引導學生感悟品味。在課堂上，引導學生邊讀邊想象，體驗情感。使抽象的文字被激活，并通過朗讀表現出來。所有這些，并不是老師的強行拉扯，而是扎根于語言文字的教學，在對語言文字的品味中，領悟語言的含義和背后的深意，實現語文教學的主旨。

今天的這堂課，離真正優秀的課堂教學還相差很遠，對于我來說，需要反思，需要提煉，更需要智慧。如何憑借簡明的教學目標，簡單的教學方法，來實現省時高效的教學理想，這將是我不懈的追求。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十六

1、引導幼兒理解故事內容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

2、超過幼兒數量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。

—、引出主題。

1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”

幼兒自由回答。

小班語言活動：“毛毛蟲的故事”2、老師小結并引出話題：“哇小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事。

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發現自己變成什么了?”

三、游戲。

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們。

找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十七

1、理解故事內容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。

2、學習完整地表述：“我今天吃了一個…..”

3、樂意參與游戲，養成不挑食的好習慣。

二、活動準備：

1、錄音機、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶。

2、小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干。

三、活動過程：

（一）以“毛毛蟲們去郊游”引入。

師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。

（二）幼兒游戲。

1、觀察小樹林：樹上有些什么？它們是什么顏色？

（1）教師示范游戲。

師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個紅色的蘋果”

（2）幼兒第一次游戲。

師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上采下來，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。

師：剛才媽媽剛才吃了一個蘋果，你們吃了什么呀？”

（引導幼兒自由說說吃了什么東西，重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個蘋果/一片樹葉….）。

師：請吃…的水果到媽媽身邊來，并一起說今天我吃了…。

師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺吧！（放音樂，幼兒做睡覺的樣子）。

（3）第二次游戲。

師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？

（重點引導幼兒重點指導幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個紅色的蘋果/一片綠樹葉….）。

師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）。

（4）第三次游戲。

師：引導幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃。

師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？

師：今天在睡覺前，媽媽要給你們講個故事，你們想不想聽呢？

提問：毛毛蟲為什么會變成蝴蝶？

情感教育：教育幼兒不挑食，才會快快長大。

（四）模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。

師：現在讓我們也來學毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）。

毛毛蟲的故事教案（模板18篇）篇十八

設計思路：

春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。

目標：

1、豐富認知經驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。

2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。

3、在快樂的表演中發揮幼兒的想象力、表現力。

準備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風若干。

活動過程：

引入主題。

春天來了，花兒開得美麗?？纯?，把誰引來了？——蝴蝶。

你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲。

出示毛毛蟲圖片及特征小結。

欣賞音樂。

音樂里有什么故事呢？

分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）。

毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）。

毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹。

最后發生什么事情了？——變蝴蝶。

蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀。

注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀。

聽音樂表演。

我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。

表演整段。

知識小結：

引如關于卵的知識，作為延伸（“卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶”的循環過程）。