作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

幼兒園吃飯不挑食的教案反思 幼兒園吃飯不挑食教案含設計意圖篇一

1、初步培養幼兒不挑食的良好習慣。

2、讓幼兒理解兒歌內容，知道挑食是壞習慣。

小白兔手偶

1、教師出示小白兔的手偶，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你們看，這是誰？這是小白兔。今天，老師要給小朋友講個故事，名字叫做《挑食的小白兔》。

有一只小白兔非常愛挑食，蔬菜一點也不吃，連看也不看一下。終于有一天，被媽媽送進了醫院，又打針又吃藥。醫生說：愛挑食，不吃蔬菜，身體會很差，所以就會生病。經過這次教訓小白兔現在就很愛吃蔬菜，再也不挑食了。現在小白兔身體特別棒，再也沒生過病。

2、討論

(1)小白兔挑食、不愛吃蔬菜，好不好？

(2)如果你是小白兔，你會這樣嗎？

3、欣賞兒歌：

（1）兒歌的名字是什么？

（2）怎樣才能做一個棒娃娃？

4、學習兒歌

鼓勵幼兒聲音響亮地念兒歌。

《長成一個棒娃娃》

不吃魚，不吃蝦，不吃青菜不吃瓜，

天天吃飯吃不下，

哎呀呀，長成一根小豆芽。

又吃魚，又吃蝦，又吃青菜又吃瓜，

樣樣東西吃得香，

哇哈哈，長成一個棒娃娃。

幼兒園吃飯不挑食的教案反思 幼兒園吃飯不挑食教案含設計意圖篇二

現在的孩子越來越多因受到家里的寵愛，而變得越來越任性、喜歡發脾氣、不吃飯、挑食等現象。為了孩子的健康著想，我特設計了《不挑食的寶寶》這一堂課來教導幼兒，培養幼兒對食物的認識和營養的了解，教育他們從小養成不挑食的習慣，做健康寶寶。從中也引導幼兒不要浪費食物，珍惜勞動成果，做個乖寶寶。

1、欣賞兒歌《不挑食的寶寶》，熟悉兒歌的內容。

2、認識各種平時吃的菜都有哪些。

3、知道吃飯不能挑食，各種菜都有營養，都應該吃。

4、懂得為自己選擇營養豐富的菜。

教學重點：讓幼兒了解食物的營養，各種食物都有豐富的營養，都應該吃，做不挑食的寶寶。

教學難點：食物的合理搭配，食物的營養價值。

1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。

2、小盤子若干。

3、各種食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。

一、學念兒歌《不挑食的寶寶》。

首先讓幼兒翻開幼兒教書，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領幼兒一起學念兒歌。

二、說一說：吃菜

師問：小朋友們，你們最愛吃什么菜呀?

小朋友a：我最喜歡吃魚。

小朋友b：我最喜歡吃雞腿。

小朋友c：我最喜歡吃雞蛋。

小朋友d：我喜歡…………

師：能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜?為什么?

引導幼兒：如果只吃自己喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀?那不吃的是不是很浪費呢?所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會營養不良，各種都有豐富的營養，所以都應該該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長，聰明伶俐人人愛。

三、做一做：豐盛的午餐

1、請幼兒自己做飯，挑選有營養的食物放在小盤子里。

2、請幼兒說說自己做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營養。

3、請幼兒互相交流，說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好?為什么?

四、教學延伸

除了午餐要吃得營養，早餐和晚餐也同樣要吃得營養。

在讓幼兒挑選食物時，還不怎么了解食物的營養，有的還是按自己喜歡吃的來挑選。為了讓幼兒加深對食物營養的了解，在每次進餐的時候，問問他們吃的是什么?盡力做到跟幼兒介紹這些菜的營養，鼓勵他們什么都應該吃，這樣才能健康成長。

幼兒園吃飯不挑食的教案反思 幼兒園吃飯不挑食教案含設計意圖篇三

1.樂意傾聽故事，大膽表達看法。

2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。

3.知道多吃蔬菜身體好。

4.體驗游戲的快樂。

5.積極的參與教學，大膽的說出自己的想法。

1.準備常見的蔬菜實物若干。

2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。

(一)講故事引發興趣：

1.教師可結合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

2.組織討論：為什么聰聰會生病?

(二)討論蔬菜：

1.出示蔬菜實物，。讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。

2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。

(三)學習分類：引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。

結合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

幼兒園吃飯不挑食的教案反思 幼兒園吃飯不挑食教案含設計意圖篇四

這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食，幼兒的一日三餐都應該是葷素搭配，粗細搭配，這樣才利于幼兒的身體健康發展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學不僅教育了孩子，而且對孩子的身體也是有幫助的。

1、通過認識每頓飯菜的營養價值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

3、使幼兒初步了解人體需要的各種營養，營養對人體的成長是有幫助的。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

教學重點：認識每頓飯菜的營養搭配。

難點：教育幼兒今后不再養成挑食的好習慣。

一、幼兒自己動手配置營養餐。

1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

2.交流討論：看看誰的配置有營養？

二、“小配餐師”的建議。

1.教師通過教學指導本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，青幼兒說說不喜歡的理由。

2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養全面，身體才能長得快，長得壯）。

1.午餐時，青幼兒相互監督，提醒吃完自己的.一份食品，不挑食。

2.定期開展“快樂的自助餐”教學，請幼兒自選食物，自找座位，自由結伴，共同進餐，使幼兒養成吃什么那什么，樣樣東西都愛吃，不浪費的用餐習慣。

3.請加著呢個配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。

在上完這節課時，我對現教的知識對幼兒進行現場的測試（進行午餐時），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那么費力了。

幼兒園吃飯不挑食的教案反思 幼兒園吃飯不挑食教案含設計意圖篇五

孩子們在進行區域教學時，兩位小朋友在玩“釣魚”的游戲。其中一位小朋友發現帶有磁鐵的魚鉤容易釣到小雨。那么，小雨為什么喜歡磁鐵呢，磁鐵有什么特點呢?由此引發本節教學。組織帶領小朋友操作探索磁鐵的特性。

1、體驗探索發現的樂趣，愿意參與教學并主動完成操作。

2、學習磁鐵的特性區分磁鐵能吸引的物體。

物質準備：“大嘴巴”手偶，各種味道的夾心餅干(塑料，木塊，金屬制品)盛有塑料，木塊鐵塊等充足材料的盒子，磁鐵若干。

精神準備：磁鐵內存在磁場可以吸引物體但不是所有的東西都能被吸引只有金屬制品可以被吸引。

(一)導入，大嘴巴餓了。

律動：這是我的……

這是我的眼睛(眼睛作出眨眨眨的動作)

這是我的鼻子(哼哼哼的動作)

這是我的嘴巴(嘴巴開合開合開合)

(大嘴巴)手偶出場說：“誰在叫我，我就是大嘴巴。大嘴巴餓了有沒有好吃的東西?(老師)：趙老師為大嘴巴準備了好吃的東西，(出示各種顏色的餅干)請哪位小朋友喂大嘴巴呢。

(二)喂大嘴巴吃餅干

餅干的夾心分別是塑料木頭鐵塊等制作的，而大嘴巴里面有一塊磁鐵。

1、分組請小朋友喂大嘴巴吃餅干。(大嘴巴說：“我很挑剔的好吃的我才吃，不好的就不吃)

2、端出盤子呈現出各種餅干，提問小朋友老師準備的是什么。

3、分組請小朋友按自己的意愿選擇餅干，小朋友會發現有些餅干一下子就吞了進去，有的大嘴巴就不吃。(吃掉的放到一個盤子不喜歡的放到另一個盤子)

(三)探索大嘴巴挑食的原因

1、問小朋友是否挑食老師小時候挑食老師的媽媽就會說是因為肚子里有蟲子，那大嘴巴為什么挑食呢是不是嘴巴里也有蟲子。(激發好奇)

2、先請小朋友觀看嘴巴老師再找很費勁的找出一個小東西。

3、原來真的有東西是什么呢請小朋友猜一猜，摸一摸看一看。

4、揭示名字磁鐵。

(四)討論講解磁鐵(簡單說)

(五)探索餅干的夾心

1、原來大嘴巴里藏了塊磁鐵呀那么餅干是不是也有什么不對勁呀請小朋友看一看。

2、請小朋友每人取一塊餅干看一看夾心是什么。

3、老師再拿磁鐵去吸發現吸過來的都是金屬制品。

(六)試驗示范法講解磁鐵

老師用磁鐵分別去吸各種材料發現能吸過來的只有金屬制品同時展示吸的很牢固。

(七)動手分類

每組分別放置盛有多種材料的盒子，每人發一塊磁鐵自己動手分類把金屬制品和其他物品分開。

教學延伸：磁鐵的用途如細小的東西掉在地上可用磁鐵吸，夏天的紗門上按有磁鐵等等。