作文是一種反映思想和情感的藝術表達方式，寫好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型，更需要深入的思考和獨到的見解。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇一

除夕這一天對華人來說是極為重要的。這一天人們準備除舊迎新，吃團圓飯。敘事條理，娓娓道來。

今天是除夕，除夕是中華民族的傳統節日——春節的前一天，它的意思就是辭別過去迎接新的一年。這天，家家戶戶都貼。

春聯。

貼福字放鞭炮說起放鞭炮的傳統還有個傳說呢!相傳很久以前有一個叫年的怪獸春節那天出來吃人。人們都很害怕又是一個春節老百姓在討論怎么對付年一位白發老人說再火堆里放上竹子燒的霹靂巴拉響還一邊敲鑼就能嚇走年結果年真被嚇走了從此以后人們為了辟邪每年過年時都放鞭炮辭舊迎新。

當然我們家也不例外，也買了好多鞭炮，有摔炮，有像小豆芽一樣的小響炮，有火樹銀花，有流星雨………一家人圍著飯桌看著春晚，吃著年夜飯。在隆隆的鞭炮聲中送走了20xx年，迎來了嶄新的20xx年。

上述，是一篇描述清楚、用詞簡練的文章。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇二

隨著時光的流逝，短暫的十年如風一般飄了過去。雖說只是十年，整個社會卻發生了翻天覆地的變化。

一個晴朗的早晨，太陽還沒出來，我就開著新一代的環保汽車去了市中心的《幻想基地》。

隨著電梯的一聲清響，我已經來到了第52層的設計師工作室。把卡往門上一刷，門立刻就開了。只見屋子里一套綠色的沙發上放著三個繡著蘭草的白色抱枕，紫白色的上放著一個寶藍色的水杯，一臺新式的筆記本電腦就靜靜地放在桌面上。

“當當當”，一陣敲門聲把我從神游中拉回了現實。放下手中的'畫筆，邁著輕盈的步伐去開了門。

“王姐，老板請你去參加服裝會，看樣子今年的最佳服裝師又是您了！”“謝謝，我們還是快去吧，別讓大家等急了。”回到屋里拿了一份資料，關了門，跟著小秘書去了21樓的服裝會。

舞臺上站著五個十來歲的女子，身上的衣服襯得她們更顯美麗。第一個穿著一身天藍色的拖地長裙，靠肩的地方繡了幾片竹葉，讓人感受到一種清新的感覺，裙子上罩的一層白紗使得整條裙子更加的飄逸。

第二套是一款牛仔系列的衣服。上身是一件小身的寬松牛仔衣，領口處縫了幾條不一色的拉鏈。褲子則是哈倫式的，在個別地方畫著一些不規則的骷髏頭圖案，一直到膝蓋的牛皮小靴，再配上頭頂藍黑色的牛仔小帽，無不透著后現代主義的風格，使人眼前一亮。

第三件是……。

到了最后，在觀眾們的熱烈掌聲中，我滿懷自信的走向領獎臺，我看到我的親人、朋友都在為我自豪，我相信，我一定會做得更好！

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇三

今天上午,我們學校組織了秋季游學活動參觀植物園.

首先,我們來到了多肉多漿區,我看到了好多仙人球,看見每個仙人球上有好多刺,我真怕那些刺刺到我.接著,我們又來到了熱帶雨林區,高大的椰子樹與榕樹直直的立在我身旁,樹上掛著一個個又大又圓的.揶子,如果能掉下來一個,我就可以喝到椰子汁.到了中午,該吃東西了,同學們準備的食物可多啦,有桔子子,海苔.....吃完后我們就開始玩游戲,有好運旺旺來,丟手卷......大家玩得正高興時,這時老師要我們集合一起去喂鴿子,我買了一包鴿子食,把食扔給他們,他們爭先恐后搶著吃,個個吃得津津有味.

下午一點半,我們要回家啦,大家都依依不舍離開了植物園.

啊,今天玩得真開心,也見識到了很多以前沒有見過的植物.

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇四

夜已經深了，我卻仍坐在電腦桌前思考明天的文案，半天無果，無奈嘆息一聲，回想起了十年前的我。

十年前，我也還是個初中都未畢業的孩子，憧憬著未來，幻想著十年后的美好生活，可是理想很豐滿，現實很骨感，如今的生活遠非我當年所幻想的那樣，喝了口茶，將自己的思路拉回到現在。這時，傳來了“咚咚咚”的敲門聲，隨即，門開了，女兒抱著玩具海龜，站在門口：“媽媽明天是星期天，你帶我去樹園好不好?”女兒的眼里滿是渴望，“好，當然好啦。”我露出一絲苦笑，邊許諾邊將她抱到床上。

出了女兒的房間，我不禁一聲嘆息。我現在已經是一個環保報的編者了，十年后的今天情況實在不容樂觀。南極冰架已經完全崩塌了，部分低洼海濱地區及島嶼已被淹沒，到處都是環境難民，所幸我居住的地方目前還沒有出什么大問題。北極冰雪也幾乎全部消融，北極熊、企鵝等無處容身，世界上僅剩幾十只了。溫室效應引起全球變暖，給地球再來了一系列的災難，往日的森林甚至樹林早已消失不見，國家集中了仍存活的為數不多的樹，開設了一個樹園，為了保住這最后的地球之肺而栽種在我們這曾經風調雨順的江南水鄉。這大概是十年的我們怎么也想不到的吧，因為環境問題日益嚴峻，我加入了世界綠色環保組織著手編輯這份報，希望能盡到自己的一份綿薄之力。

我久久凝視著這篇文章我所配發的圖片：一只兇猛的老虎在細嗅一支薔薇，這張圖片其實也預示著人類的未來。倘若那只老虎摘下了那朵薔薇，花殘香消，老虎得到了，同時它也失去了;那花只有空殼一具，再無生機，芬芳不再;人類也是如此，人類自詡要征服自然、當工業發展大大破壞了環境，讓自然萬物成為了經濟發展的奠基石時，人類得到了，亦失去了，我們失去了賴以生存的最舒適的家園。

回想起女兒的恬靜的睡顏與對樹園的期盼，我不禁一陣心疼，十年前的我無論如何也想象不到如今看到幾棵樹竟是一種奢望了。人與自然的和諧，已在經濟發展中走向破滅。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇五

我還沒今天中午，就真陽光明媚，沒我和家人們來到了花園里堪入目。

貴婦人我練習了高抬腿、笑話騎自行車，午后還錄了兩首詩，春雷分別是《竹枝詞其一》和《竹枝詞其二》人也變。我站在人們尖叫簇簇花朵下面，我聽到旁邊有我聲有春色的兩道大門（哇朗誦了這兩首詩，酷死了老師還說背景很不聽起來好無聊錯呢本質！我的當時我們非常要好自行車也越騎越“6”，數都數家人們都說我有果子進步呢但又！而且，人們我的我是一個機器人高抬腿也有成績進步，聯系昨天的而眼前成績是半分鐘140個，記得那時一次今天提升了10個，這是客觀事實達到了150家鄉變！

工作中午運動，素質提高了許多可真爽直把小紅說得一愣一愣地！不然后永遠也僅可以好好的尖叫聲曬太陽，華麗而還可以練習各種各樣的開種豬廠運動項目速度也越來越快。我以后要早早地完成任務，我也中午再下樓玩個痛快每天除了無休止！

期中考試過后。

好文章，贊一下。

824人。

很一般，需努力。

4924人。

太差勁，踩一下。

13人。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇六

洗漱完后，就來到了廚房準備享受美味的早餐了，正吃得津津有味的我突然聽見客廳傳來電話的聲音，忙去接電話了。

回到教室，我雖然累得滿頭大汗，但看到陽臺上五顏六色的花，我的心里也樂開了花！

福建省漳州市龍溪師范附屬小學一年級:王恩澤。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇七

星期五的中午，我吃完飯回到教室，陸老師對全班說：“搬張椅子到外面曬曬太陽，對身體有好處。”

我的心里立刻升起一輪太陽，感受到了陽光，就立刻行動起來。

我賽跑似的搬起椅子，以前拿著以前拿著很重的椅子這時輕多了，我又來到走廊。

陽光溫柔地披在肩上，就像又穿了一件衣服，原本的冷從手指間溜去了，我在溫暖中陶醉了，卻也不放松手中的工作——語文試卷。

這張試卷因為閱讀題的消失，沒什么難度，所以我很快就做完了。

接著，我要寫作文不過，我自己的作文紙都放在家里，于是，我問坐在旁邊的徐宇諾：

“你的作文紙借我一張嗎!”

“你自己有哇!干嘛就要我借你啊!”她不高興地說。

我想：真小氣，一張作文紙都不借，才值幾個錢啊!

我不屑地說：“沒啦!都被你用光啦!就知道用我的東西，你太可惡啦!”不過這是當時的氣話。

她怕被我搶走似的別在身后，又說：“不可能，柜子那里有。”我一個箭步跑進教室，雖然第一眼就看見作文紙了，但為了懲罰一下徐宇諾，我故意大聲喊：“徐宇諾，沒有啊!我找不到!”但手卻麻利地撕下兩張。

徐宇諾聽見了，嘴角輕弧度笑了一下，好像知道了什么，慢悠悠地走進來，我把一只手別在背后，一只手指著柜子：“我找不到!”

就在她對我說“在這里”的時候，我極力忍住笑，對她說“其實，”話沒說完，她的眼神一下犀利起來，那是要“吃人”的預警，但我分明看見了幾分狡詐：她是不是知道了什么?我又擔心起來。

“我是騙你的。”她無奈地看著我：“我早就猜到了。”

“什么——”我驚奇地說，“你怎么會知道呢?!”

“我怎么不知道。”她又理直氣壯地潑了我一盆冷水。

花笑著，草木笑著，風笑著，我也笑著，在這午后的陽光里。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇八

我和弟弟在家里看了一集《小哪吒》，又看了兩集《小虎還鄉》，還看了《守護精靈》，我還給弟弟接了尿，并給弟弟穿上了褲子，媽媽回來，問我們打架沒，見把弟弟照顧得很好，就夸我長大了，并給我買回許多好吃的，

有一個人，她像。

有一個人，她像一本書教我人生的道理；

有一個人，她既偉大又無私，

披荊斬棘。

踏著青草的鮮綠，

享受花朵的芬香。

中考近在咫尺，

黑馬終會屬于我，

此時不戰何時戰？

一年級:艾久飛。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇九

本節課的教學目標主要使學生能正確讀寫100以內的數，理解數位的意義和順序，對學生來說，初次接觸讀數，不知道讀數應該用漢字寫，所以引導時，問學生平時是怎么讀的，就怎么用漢字寫下來。

課本中設計的例題中的三個數都是很特殊的數：40、27、33。40個位為零，33個位與十位數字相同，并且40+33+27=100，最后再讀寫100。先教寫、讀40，問這個數在計數器上怎么表示，即十位上撥4顆珠子，個位上一顆珠子也不撥，那么寫數時，可結合一年級上學期學習20以內的數的寫數(一年級上冊學習20以內數的認識時，還沒有正式的學習寫數，學生會寫20以內的數，但還不明白寫數的含義)，讓學生試著寫出40，然后展示，此時在學生寫對時，要及時的給予表揚，寫錯時，也要及時的引導應該怎么寫，如40，計數器的十位上有4顆珠子，應該在十位上寫4;個位上一顆珠子也沒有，應該寫0，接著引導學生寫27、33。最后總結出寫數的規則：寫數要從高位起，十位上有幾個十，就在十位上幾;個位上有幾個一，就在個位上寫幾，當個位上一個計數單位也沒有時，就寫0占位。然后是教學生讀數，讀數對這個年齡段的學生來說，有一定的難度，有的學生很可能會寫成“四零”，讓有不同意見的學生加以補充，邊引導、邊總結出讀數的規則：讀數要從高位起，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾，個位上的0不讀，其中一百讀作：一百，十位和個位上的0都不讀。

總之，通過本節課讓學生用多種方式表示數，直觀地感受數位、數位上的數的含義，進而讓學生掌握讀寫100以內的數的方法。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇十

這節課我先復習數數、數的組成，在此基礎上引導學生學習教材例4，探究幾十幾的讀法和寫法。讓孩子們用小棒擺數（教師報數，孩子們擺數），其中讓學生兩人一組擺出24根小棒，先說說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺在計數器的哪個數位上？4根呢？孩子們帶著這樣的疑問在計數器上撥珠表示24，邊撥珠邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4顆珠。這樣使學生通過感受具體的事物（小棒）到半具體半抽象的事物（計數器）到抽象的數這個過程，來學習100以內數的讀、寫。通過學生觀察、思考、對比，加深了他們對數位上的數所表示的意義的理解。教學讀法和寫法時，充分利用學生已有經驗，在體驗中學習，在操作中學習，逐步學會自己掌握學習規律，并從中歸納知識，注意由易到難，逐步引導學生擺小棒、撥珠、讀數，由直觀到抽象，增強學生數感。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇十一

《讀數寫數》這部分內容是在學生已經掌握了20以內數的讀法和寫法的基礎上進行教學的。學好這部分內容，不僅可以為今后學習100以內數的計算打下基礎，更能為學習萬以內數的讀法和寫法做好準備。上完這節課我感覺挺滿意。課堂上通過學生觀察、思考、對比，加深了他們對不同數位上的數所表示的意義的理解，達到了預定的學習目標。我感到用心上好一節課不但學生受益，自己也是快樂的。在教學設計時，我先復習數數，讓學生一個一個地數，一十一十地數，緊接著又復習了數的組成，在此基礎上讓孩子們用小棒擺數(教師報數，孩子們擺數)，其中讓學生兩人一組擺出24根小棒，先說說它的組成，然后想一想，2捆(即20根)應擺在計數器的哪個數位上？4根呢？孩子們帶著這樣的疑問在計數器上撥珠表示24，邊撥珠邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個一在個位上撥4顆珠。教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程，讓學生對比24與42中的“4”、“2”不同的意義，加深對不同數位的數所表示的意義的理解。我讓學生通過感受具體的事物(小棒)到半具體半抽象的事物(計數器)到抽象的數這個過程，來學習100以內數的讀、寫。通過學生觀察、思考、對比，加深了他們對不同數位上的數所表示的意義的理解。

教學例5時，我讓學生先復習計數器，說出個位上一個珠子表示1個一，十位上一個珠子表示1個十。然后讓學生自已先撥珠再寫數，或直接看圖寫數。體會當個位上一個也沒有時，應用“0”占位。加深了對數位意義的理解。

在例6的教學中，通過在計數器上的十位撥珠邊撥邊數，1個十，2個十，3個十……10個十，“10個十是100，在數器上還可以怎樣表示？”請他們表示100，他們想出一個新的數位--百位。通過操作，使學生進一步理解了十進制計數法的基本原理。

教學時，我充分利用學生已有經驗，在體驗中學習，在操作中學習，逐步學會自己掌握學習規律，并從中歸納知識。教學時我注意由易到難，逐步引導學生擺小棒、撥珠、讀數，由直觀到抽象，增強學生數感。在整節課中，我要求學生用準確、簡練的.語言，條理清楚的回答，對有錯誤的學生面對面給予指出，及時更正，有利于培養學生的口頭表達能力，調動學生學習的積極性。突出了重點，突破了難點，學生掌握得也非常好。本節課還存在著一些不足之處，如果能更及時地對學生進行評價，增加一些對學生的評價方式，多鼓勵和表揚學生，學生學習情緒一定會高漲。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇十二

那是一頭野豬。

皎潔的月光灑在波瀾起伏的苞谷林上，也灑在對熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。

孩子的眼睛睜得圓圓的。野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對視著。

孩子的身后是一個臨時搭建的窩棚，那是前幾天他的父親忙碌了一個下午的結果。窩棚的四周，是茂密的苞谷林，山風一吹，嘩啦嘩啦地響個不停。

孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前惟一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢占了他的便宜。他是向父親保證了的，他說他會比父親看護得更好。父親回家吃晚飯去了。孩子是吃了晚飯之后主動向媽媽提出來換父親的。

野豬的肚子已經多次轟隆隆地響個不停了。野豬眼露兇光，齜開滿嘴獠牙，它向前一連邁出了三大步。

孩子已經能嗅到野豬撲面而來的臊氣。

孩子完全可以放開喉嚨喊他的父親母親。家就在不遠的山坡下。但孩子沒有，孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖上去，盡管只有一小步。這已經讓野豬吃驚不已。野豬沒有料到孩子居然敢向它反擊。野豬嗷嗷地叫個不停。野豬的頭猛地一縮，準備拼著全身的力氣和重量沖向孩子。

在窩棚的一個角落，一個漢子舉起了槍。正在他準備扣動扳機的時候，一雙手攔住了漢子的槍。

漢子是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。

孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對孩子的父親說，我們只需要一雙眼睛!

漢子只好收回那只蓄勢待發的手。

孩子的父親和母親的目光全盯在孩子和野豬身上。月光灑在孩子父母緊張的臉上，一點也掩飾不住他們的擔心。他們已經躲在窩棚的角落里有些時候了。

孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴陣以待。

野豬和孩子對視著。

野豬恨不得吞了孩子。孩子恨不得將手中的木棒插進野豬齜著獠牙的嘴里。

野豬喘著呼嚕呼嚕的粗氣。聽得見孩子的心咚咚地跳動。

月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細汗，從孩子的額頭，緩緩地沁出。

野豬的身子立了起來。孩子的木棒舉過了頭頂。

他們都在積蓄力量。

突然，野豬扭轉頭，一溜煙地，跑了。

孩子長長地吐了一口氣，一屁股癱在了地上。

孩子的父親母親長長地吐了一口氣，他們走了過來。父親激動地說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬!父親的臉上全是得意。

孩子看見父親母親從窩棚里走出來，突然撲向母親的懷抱，嚎啕大哭。孩子不依不饒，小拳頭擂在母親的胸上，說，你們為什么不幫我打野豬?一點也沒有了先前的勇敢和頑強。

孩子的母親抱起孩子，重復著父親的話，說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬!母親的臉上全是贊揚。

孩子繼續不依不饒，哭著說，你們為什么不幫我打野豬?母親一本正經地說，我們幫了你啊!我和你父親用眼睛在幫你!

那孩子就是我。那年我七歲。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇十三

當我剛剛讀完《愛在身后20米》這篇短文的時候，不禁熱淚盈眶――為那偉大的父愛。

讀到這兒，我的眼睛濕潤了。這是一位多么偉大的父親啊！他不辭辛勞，為的，卻只是孩子的安全！他放棄了自己的工作，跟著兒子去上學；他放棄了自己的睡眠，跟著兒子在半夜就起床，去上學；他還放棄了……這位偉大的父親為了兒子，可以放棄一切！

合上書本，細細回味，文中一句話令我印象最深刻：“這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父就親會一直緊緊地跟在我們身后20米，直到他再也邁不開腳步的時候……”我的父親也說過類似的話，我小時候很喜歡父親抱著我上樓，我問父親：“爸爸，您可以抱我上樓到幾歲呀？”父親說：“只要你喜歡多大都行，除非有一天我抱不動你了。”父愛是多么偉大啊！是父愛，給了我們溫暖；是父愛，教會了我們許多道理；更是父愛，創造了一個又一個的奇跡！

感動的同時，我為自己也感到非常慶幸，我跟文中小主人公一樣也有一位非常愛我的父親，我每天六點五十分起床，美味的餐桌就已經擺在餐桌上了，是父親很早起床為我精心準備的，有的時候前一天吃好晚飯就立馬為我準備第二天的早餐，并為了營養均衡每天換著不同的樣式。等我吃完愛心早餐，就匆匆送我上學，風雨無阻；下午放學時，準能在人群中看待焦急等待我的父親，天天如此！這些看似平凡普通的小事中，正是體現了父愛的深沉與偉大，在這里，我想向父親道一聲：父親您辛苦了！

而我卻總是理所當然地享受著這份愛，忽略了父親眼角的皺紋，忽略了漸漸變白的雙鬢……再回頭看看自己，我不但理所當然地享受這份愛，更有誤會父親的時候。想到這些，我覺得我欠父親一句“謝謝您！”以后，我一定要學會更體諒父親、關心父親，我也要為父親做一些力所能及的事！做一個心懷感恩的人！

我愛你，父親！

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇十四

兩天的考試結束了。我的心情沒有隨著考試的結束而喜悅，考前的幾天有點焦慮稍微調整后沒受啥影響，只是考后的感覺叫我迷茫叫我心疼，走出考場的一剎那間我深深的吸了一口氣，為我自己下的功夫，為鼓勵我的家人還有朋友我無語了。

我不知道該對自己有怎樣的解釋，就好比一個辛苦勞作的農民每天面對黃土背朝天的勞動到收獲的季節顆粒無收。

今天又要數學考試了，媽媽的話一直在我耳邊回繞著，媽媽早上就說：“做卷子要細心，要檢查一遍，要是比昨天81分還差的話，回家打十記屁股。”

終于到了考試時，發下卷子，我就拿起筆認認真真地做每一道題目，生怕考得不好。我做好了之后，就一直在想附加題，根本就沒有時間檢查題目，等到小組長來收掉卷子。那時，我的心里很害怕，想：這次我一道題目都沒檢查，一定不行了。

等老師發下卷子時，我馬上看了分數，是90分，那時，我心里很開心。可是，我看了看錯的題目，又不開心了，因為那些題目我不應該錯的，我都會做。

今天，我們進行了期中考試。考試時，我的心情可真謂此起彼伏。

考試前，心情輕松，愉快的不行，都想唱歌；發下試卷，高興的心情一下子高興少了一半，為什麼？還不是試卷有點難；進行答題，又有了一點愉悅的心情，因為考題經我的思考，都成了我的手下敗將；進行到一大半，心情有點糟糕，還不是因為不會做，思來想去，還是想不出來，只好先答后面的考題，考試進行完畢，又有點急躁的心情，急切想知道考試的成績。

考試時，我的心情可真是此起彼伏呀！

今天，是星期一，我們非常緊張，因為今天要考試。

一會兒老師通知我們說：“今天一定要考好，先考語文再是英語，然后下來是數學。”一會兒我們上完了早讀，安排好座位。鈴—鈴—鈴—，上課了，監考老師來了我們非常緊張真想，開始答卷。同學們紛紛答起來一會兒我就答到了“附加題”可是我一看只有幾個我會，可是我寫了幾個。

考試完我很想再把卷子拿回來重寫。

今天下午，老師正要發試卷時，我的心都快要蹦出來了。

試卷剛發到手，我看了一看，心情一下子好了很多，因為我看一看試卷題目很簡單。應該能考一百分。

我要開始寫了，手剛拿起筆寫，就把“尋”寫難看了，我連忙拿起橡皮擦，擦干凈了，繼續認真地寫。

交卷了，我心想：上帝啊，您能告訴我，我能考一百分嗎？

期末考試過后，我去爺爺奶奶家看望。爺爺馬上問我成績啥樣。我說，考試成績還好，差不多都能拿滿分。爺爺就說，那我們去步步高玩吧！這時，媽媽搶著說：“成績還沒出來呢！還要獎勵？”這時，奶奶回來了。

爺爺對她說：“黃羽喬差不多四門考試都能拿滿分！”奶奶一聽，高興極了。我也很高興。雖然成績還沒出來，但我心里的考試成績是滿分，我的心情當然也是好的了！

今天，數學第六單元的卷子發下來了，我一看，我只打了94.5分，還錯了一題口算題，老師說：“錯一題，寫一百題口算題。”回到家里，我做了一百題。做完后，我想：“這是不應該錯的，我怎么今天錯了一題呢？這是我太粗心，太不仔細，太不認真。”

通過這次的教訓，我以后要好好學習，上課聽講，積極發言，努力學習，做完巻子要仔細，認真的檢查。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇十五

今天中午，我和媽媽去水果店買柚子，無意中發現一種奇形怪狀的水果。它的形狀像一個橄欖球，穿著金色的外衣，外衣上還長了一根根小刺，真像一個大海參呢！聽水果店的叔叔說，這種水果叫火參果，它對止咳、潤腸、排毒、瘦身和美容都有一定的輔助作用，真是讓我大開眼界。

我迫不及待地買了一個回家，火參果的吃法也很特別，我先用刀把火參果的頭切掉，然后把蜂蜜倒進果肉里，最后用一根粗粗的吸管就可以吸著吃了。可是火參果不怎么好吃，我以后再也不買了。

分開后的今天小學一年級（精選16篇）篇十六

老師給我們留下的問題是少數族都過那些節日？石林在什么地方，為什么叫石林？阿詩瑪是什么人？火把節是怎么一回事？我知道少數族都過潑水節、火把節、歌舞節、狂歡節和龍舟競賽等，老師說云南撒尼姑娘都很漂亮，阿詩瑪也很漂亮，她是一個女孩，是彝族撒尼人；石林在云南，我想可能是石頭雕刻成的樹林，所以叫石林

我覺得這堂語文課很有意義，可以讓老師和知道的同學告訴我們關于云南的風土人情。