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最新高一文言文特殊句式(匯總8篇)

時(shí)間:2025-07-15 作者:儲(chǔ)xy

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

高一文言文特殊句式篇一

a、兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,為天下笑。此不知人之禍也。(《屈原列傳》)

b、"離騷"者,猶離憂也。(《屈原列傳》)

c、生,亦我所欲也,義,亦我所欲也。(《孟子》)

d、水旱疾疫,即天地調(diào)劑之法也。(《治平篇》)

(1)曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒。(《琵琶行》)

(2)乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,從民欲也。袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。(《陳涉世家》)

(3)手指不可屈伸,弗之怠。(《送東陽(yáng)馬生序》)

(4)翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。(《賣炭翁》)

(5)宋何罪之有?(《公輸》)

(6)不知天上宮闕,今夕是何年。(《明月幾時(shí)有》)

(7)不用,則以紙?zhí)?,每韻為一帖,木格貯之。(《活板》)

(8)故曰,域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。(《得道多助》)

a、(2)(3)(5)(7)b、(2)(3)(5)(8)

c、(3)(5)(7)(8)d、(3)(4)(6)(7)

例句:攻陳,陳守令皆不在,獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝,守丞死,乃入據(jù)陳。(《陳涉世家》)

a、見漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。(《桃花源記》)

b、不替孟明。"孤之過(guò)也,大夫何罪?且吾不以一眚掩大德。"(《崤之戰(zhàn)》)

c、公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!保ā恫軇フ搼?zhàn)》)

d、相如既歸,趙王以為賢大夫,使不辱于諸侯,拜相如為上大夫。(《廉頗藺相如列傳》)

a、兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,為天下笑。此不知人之禍也。(《屈原列傳》)

b、升死,其印為予群從所得,至今保藏。(《活板》)

c、而欲投吳巨,巨是凡人,偏在遠(yuǎn)郡,行將為人所并,豈足托乎!"(《赤壁之戰(zhàn)》)

d、懷王以不知忠臣之分,故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀,疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。(《屈原列傳》)

a、今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬(wàn)人。(《赤壁》)

b、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲,自名"蟹殼青",日與子弟角,無(wú)不勝。(《促織》)

c、哀南夷之莫吾知兮,旦余濟(jì)乎江湘。(《涉江》)

d、彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。(《師說(shuō)》)

高一文言文特殊句式篇二

常見的文言文特殊句式有四種:判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

對(duì)客觀事物表示肯定或否定,構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子,叫判斷句。通常由以下幾種方式構(gòu)成:

1.以虛詞配合一定的句式表示的判斷句,如借用“者”、“也” 等詞構(gòu)成。

(l)陳勝者,陽(yáng)城人也《陳涉世家》

(2)夫戰(zhàn),勇氣也《曹劌論戰(zhàn)》

(3)環(huán)滁皆山也《醉翁亭記》

(4)城北徐公,齊國(guó)之美麗者也?!多u忌諷齊王納諫》

2.借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構(gòu)成。

(1)當(dāng)立者乃公子扶蘇《陳涉世家》

(2)斯是陋室《陋室銘》

(3)項(xiàng)燕為楚將《陳涉世家》

(4)此則岳陽(yáng)樓之大觀也《岳陽(yáng)樓記》

(5)此悉貞良死節(jié)之臣《出師表》

(6)臣本布衣《出師表》

(7)此誠(chéng)危急存亡之秋也《出師表》

3.“者”、“也”都省略,單以名詞或名詞性短語(yǔ)作謂語(yǔ)來(lái)表示判斷,也是文言文中判斷句的一種形式。

(1)七略四庫(kù),天子之書《黃生借書說(shuō)》

(2)汗牛塞屋,富貴家之書《黃生借書說(shuō)》

有些句子在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,省略了句子的某些成分,這種句子叫省略句。古漢語(yǔ)中省略句常見的有以下幾種形式:

1.主語(yǔ)省略

(1)永州之野產(chǎn)異蛇,[蛇]黑質(zhì)而白章《捕蛇者說(shuō)》

(2)[桃花源中人“見漁人,乃大驚《桃花源記》

2.謂語(yǔ)省略

(1)一鼓作氣,再[鼓]而衰,三[鼓]而竭《曹劌論戰(zhàn)》

(2)陳涉自立為將軍,[立]吳廣為都尉《陳涉世家》

3.賓語(yǔ)省略

(l)上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》

(2)便要[漁人]還家《桃花源記》

4.介詞省略

(l)置[于]人所罾魚腹中《陳涉世家》

(2)武陵人[以]捕魚為業(yè)《桃花源記》

古漢語(yǔ)中,主語(yǔ)和謂語(yǔ)屬于被動(dòng)式關(guān)系的敘述句叫被動(dòng)句。一般有以下幾種形式:

l.用“為……所……”、“為所”表示被動(dòng)。

(1)其印為予群從所得《活板》

(2)為鄉(xiāng)里所患《周處》

(3)二蟲盡為所吞《幼時(shí)記趣》

2.用“為+動(dòng)詞”表示被動(dòng)。

(1)吳廣素愛(ài)人,士卒多為用者《陳涉世家》

(2)兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑《守株待兔》

3.用“于”表示被動(dòng)。

(1)只辱于奴隸人之手《馬說(shuō)》

(2)得幸于武宗《樂(lè)工羅程》

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的倒裝句是為了適應(yīng)修辭表達(dá)的需要,但在古代,倒裝句是正常的句法,所以在文言文翻譯時(shí)有時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。古漢語(yǔ)中的倒裝句通常有以下幾種形式:

1.主謂倒裝

(1)甚矣,汝之不惠《愚公移山》

(2)悲哉世也《公之僑獻(xiàn)琴》

2.賓語(yǔ)前置

a.用助詞“之”使賓語(yǔ)提前

何陋之有《陋室銘》

b.疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ),放在動(dòng)詞或介詞的前面

吾誰(shuí)與歸《岳陽(yáng)樓記》

3.定語(yǔ)后置

常用“者”作標(biāo)志,翻譯時(shí)放在名詞前面。

(1)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之《核舟記》

(2)馬之千里者,一食或盡粟一石《馬說(shuō)》

(3)遂率子孫荷擔(dān)者三夫《愚公移山》

4.介賓短語(yǔ)后置

它相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的狀語(yǔ),翻譯時(shí)應(yīng)放在謂語(yǔ)前。

(1)投以骨《狼》

(2)戰(zhàn)于長(zhǎng)勺《曹劌論戰(zhàn)》

(3)祭以尉首《陳涉世家》

高一文言文特殊句式篇三

高考文言文考查能力要求明確指出:理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。考查形式主要有顯性和隱性兩種。顯性就是以選擇題形式判斷句式的不同,隱性是將文言文特殊句式放在翻譯中綜合考查。根據(jù)這一考點(diǎn)的命題特點(diǎn)和趨勢(shì),備考時(shí)要注意以下兩點(diǎn):

一是對(duì)文言文特殊句式的復(fù)習(xí)要重點(diǎn)掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝句和省略句。二是對(duì)各類句式的基本知識(shí)與判斷標(biāo)準(zhǔn)要理解、熟記,以便解題時(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移。

文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞是來(lái)表示,而往往讓名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ),對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷,其句式有如下幾種表示法:

1、者,也。這是文言判斷句中最常見的形式。如:陳勝者,陽(yáng)城人也。(《史記陳涉世家》)

2、,也。判斷句中,有時(shí)者和也不一定同時(shí)出現(xiàn),一般省略者,只用也表判斷。如:操雖托名漢相,其實(shí)漢賊也。(《資治通鑒》)

3、者,。有的判斷句,只在主語(yǔ)后用者表示提頓,這種情況不常見。如:四人者,廬陵蕭君圭君玉,長(zhǎng)樂(lè)王回深父,余弟安國(guó)平父,安上純父。(王安石《游褒禪山記》)

4、者也。在句末連用語(yǔ)氣詞者也,表示加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣,這時(shí)的者不表示提頓,只起稱代作用。如:城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。(《戰(zhàn)國(guó)策齊策》)

5、無(wú)標(biāo)志判斷句。文言文中的判斷句有的沒(méi)有任何標(biāo)志,直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。如:劉備天下梟雄。(《赤壁之戰(zhàn)》)

文言文中,被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者,受事者,而不是主動(dòng)者,施事者。在古漢語(yǔ)中,被動(dòng)句主要有兩大類型:一是有標(biāo)志的被動(dòng)句,即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示,二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句,又叫意念被動(dòng)句。有標(biāo)志的被動(dòng)句,大體有以下幾種形式:

1、動(dòng)詞后用介詞于表被動(dòng),于起介紹引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者的作用。如:故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。(《史記屈原列傳》)

2、有時(shí)也在介詞于或動(dòng)詞前加受,形成受于的形式表被動(dòng)。如:吾不能舉全吳之地,十萬(wàn)之眾,受制于人。(《資治通鑒》)

3、用見、于、見于表被動(dòng)。如:秦城恐不可得,徒見欺。(《史記廉頗藺相如列傳》)臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。(同上)暴見于王。(《孟子梁惠王下》)

4、見有一種特殊用法和表被動(dòng)的見的形式很相近,如:冀君實(shí)或見恕也。(《答司馬諫議書》)這里的見不表被動(dòng),它是放在動(dòng)詞前,表示對(duì)自己怎么樣的客氣說(shuō)法,像現(xiàn)代漢語(yǔ)中的見諒等為此種用法。用為、為所表被動(dòng)。如:偏在遠(yuǎn)郡,行將為人所并。(《資治通鑒》)

5、用被表被動(dòng)。如:予猶記周公之被逮,在丁卯三月之望。(張溥《五人墓碑記》)無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句,這種情況是指沒(méi)有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。如:荊州之民附操者,逼兵勢(shì)耳。(《資治通鑒》)這里的逼兵勢(shì)是被兵勢(shì)所逼的意思。

文言文的倒裝句式包括主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置四種。

1、主謂倒裝

古漢語(yǔ)中,謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣,一般放在主語(yǔ)之后,但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義,在一些疑問(wèn)句或感嘆句中,就把謂語(yǔ)提到主語(yǔ)前面。如:甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)實(shí)際上是汝之不惠甚矣。

2、賓語(yǔ)前置

文言文中,動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ),一般置于動(dòng)詞或介詞之后,但在一定條件下,賓語(yǔ)會(huì)前置,其條件是:

第一、疑問(wèn)句中,疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置。這類句子,介詞的賓語(yǔ)也是前置的。如:沛公安在?(《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》)這種類型的句子關(guān)鍵是作賓語(yǔ)的疑問(wèn)代詞(誰(shuí)、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等)。值得注意的是,介詞以的賓語(yǔ)比較活躍,即使不是疑問(wèn)代詞,也可以前置。如:余是以記之,以俟觀人風(fēng)者得焉。(柳宗元《捕蛇者說(shuō)》)其中的是是一般代詞,但也前置了。

第二、文言否定句中,代詞作賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置。這類句子有兩點(diǎn)要注意,一是否定句(一般句中必須有不、未、毋、無(wú)、莫等否定詞);二是代詞作賓語(yǔ)。如:

時(shí)人莫之許也。(陳壽《三國(guó)志諸葛亮傳》)

第三、用之或是把賓語(yǔ)提至動(dòng)詞前,以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的之只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志,沒(méi)有什么實(shí)在意義。如:句讀之不知,惑之不解。(韓愈《師說(shuō)》)有時(shí),還可以在前置的賓語(yǔ)前加上一個(gè)范圍副詞唯,構(gòu)成唯是的格式。如:唯利是圖、唯命是從等。

第四、介詞賓語(yǔ)前置的情況除了第一種情況外,還有一種情況,就是方位詞、時(shí)間詞作賓語(yǔ)時(shí),有時(shí)也前置。如:業(yè)文南向坐。(《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》)

3、定語(yǔ)后置

文言文中,定語(yǔ)的位置一般在中心詞前邊,但有時(shí)為了突出中心詞的地位,強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容,或使語(yǔ)氣流暢,往往把定語(yǔ)放在中心詞之后,并用者結(jié)句,形成中心詞+后置定語(yǔ)+者或中心詞+之+后置定語(yǔ)+者的形式。如:求人可使報(bào)秦者,未得。(《史記廉頗藺相如列傳》)石之鏗然有聲者,所在皆是也。(蘇軾《石鐘山記》)

4、介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置

介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置,介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語(yǔ),文言文中常見的是用以、于組成的介賓短語(yǔ),作狀語(yǔ)后置有以下幾種情況:

第一、用介詞于組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都處在補(bǔ)語(yǔ)的位置,譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),除少數(shù)仍作補(bǔ)語(yǔ)外,大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。如:青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。(荀子《勸學(xué)》)兩個(gè)于藍(lán)在翻譯時(shí),都要放在動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。

第二、介詞以組成的介賓短語(yǔ),在今譯時(shí),一般都作狀語(yǔ)。如:具告以事。(《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》)即以事具告。這種句子往往是承前省略了動(dòng)詞賓語(yǔ),實(shí)際就是以事具告(之)。還有一種介詞乎組成的介賓短語(yǔ)在補(bǔ)語(yǔ)位置,翻譯時(shí)可視情況而定其成分。如:生乎吾前,其聞道也固先乎吾。(韓愈《師說(shuō)》)句子中的生乎吾前既可譯為在我的前面出生,作狀語(yǔ),又可譯為生在我的前面,作補(bǔ)語(yǔ),一般來(lái)說(shuō)仍作補(bǔ)語(yǔ),而固先乎吾的乎吾則一定要作狀語(yǔ)。

句子成分的省略,在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有,文言文常見的有以下幾種情形:

1、省略主語(yǔ)

有承前面的主語(yǔ)省略,有呼應(yīng)下文省略,在對(duì)話中也常常省略主語(yǔ)。文言文中的第三人稱代詞之、其不能作主語(yǔ),也是文言文中主語(yǔ)多省略的原因之一。如:自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出,竭其廬之入,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。(《捕蛇者說(shuō)》)有時(shí)一個(gè)復(fù)句或一段話中多處省略主語(yǔ),這些主語(yǔ)并不一貫,即所指不是同一對(duì)象,在閱讀和翻譯時(shí)要注意。如:見漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。(《桃花源記》)

2、省略謂語(yǔ)

謂語(yǔ)是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。但在特定情況下也有承接上文、呼應(yīng)下文或因?qū)υ挾÷缘?。如:擇其善者而從之,其不善者而改之。(《論語(yǔ)》六則)后一分句省略了謂語(yǔ)擇。在譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),被省略的謂語(yǔ)要補(bǔ)充出來(lái)。

3、省略賓語(yǔ)

賓語(yǔ)的省略有兩種情況:省略動(dòng)詞的賓語(yǔ)和省略介詞的賓語(yǔ)。如:以相如功大,拜為上卿。(《廉頗藺相如列傳》)這句話就省略了動(dòng)詞謂語(yǔ)拜的賓語(yǔ)之。又如:豎子不足與謀?。ā而欓T宴》)這句話中省略了介詞與的賓語(yǔ)之。在文言文中,介詞以、為、與的賓語(yǔ)之往往承上文省略。在譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),省略了的動(dòng)詞賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)要補(bǔ)充出來(lái)。

4、省略介詞

在文言文中,介詞于和以常被省略。如:后數(shù)日驛至,果地震隴西。(《張衡傳》)句中省略了介詞于。又如:賜之彘肩。(《鴻門宴》)句中省略了介詞以。譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),省略了的介詞也要補(bǔ)充出來(lái)。

總之,文言文特殊句式是指與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式特點(diǎn)有明顯的不同之處,熟悉和了解這些不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的文言文句式特點(diǎn),有助于文言文的閱讀和理解。

高一文言文特殊句式篇四

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們會(huì)接觸到文言文,關(guān)于文言文特殊句式大家會(huì)分辨嗎?下面是小編為大家整理的常見文言文特殊句式例析,希望能幫到您!

對(duì)客觀事物表示肯定或否定,構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子,叫判斷句。通常由以下幾種方式構(gòu)成:

1.以虛詞配合一定的句式表示的判斷句,如借用“者”、“也”等詞構(gòu)成。

(l)陳勝者,陽(yáng)城人也《陳涉世家》

(2)夫戰(zhàn),勇氣也《曹劌論戰(zhàn)》

(3)環(huán)滁皆山也《醉翁亭記》

(4)城北徐公,齊國(guó)之美麗者也?!多u忌諷齊王納諫》

2.借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構(gòu)成。

(1)當(dāng)立者乃公子扶蘇《陳涉世家》

(2)斯是陋室《陋室銘》

(3)項(xiàng)燕為楚將《陳涉世家》

(4)此則岳陽(yáng)樓之大觀也《岳陽(yáng)樓記》

(5)此悉貞良死節(jié)之臣《出師表》

(6)臣本布衣《出師表》

(7)此誠(chéng)危急存亡之秋也《出師表》

3.“者”、“也”都省略,單以名詞或名詞性短語(yǔ)作謂語(yǔ)來(lái)表示判斷,也是文言文中判斷句的一種形式。

(1)七略四庫(kù),天子之書《黃生借書說(shuō)》

(2)汗牛塞屋,富貴家之書《黃生借書說(shuō)》

有些句子在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,省略了句子的某些成分,這種句子叫省略句。古漢語(yǔ)中省略句常見的有以下幾種形式:

1.主語(yǔ)省略

(1)永州之野產(chǎn)異蛇,[蛇]黑質(zhì)而白章《捕蛇者說(shuō)》

(2)[桃花源中人“見漁人,乃大驚《桃花源記》

2.謂語(yǔ)省略

(1)一鼓作氣,再[鼓]而衰,三[鼓]而竭《曹劌論戰(zhàn)》

(2)陳涉自立為將軍,[立]吳廣為都尉《陳涉世家》

3.賓語(yǔ)省略

(l)上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》

(2)便要[漁人]還家《桃花源記》

4.介詞省略

(l)置[于]人所罾魚腹中《陳涉世家》

(2)武陵人[以]捕魚為業(yè)《桃花源記》

古漢語(yǔ)中,主語(yǔ)和謂語(yǔ)屬于被動(dòng)式關(guān)系的敘述句叫被動(dòng)句。一般有以下幾種形式:

l.用“為……所……”、“為所”表示被動(dòng)。

(1)其印為予群從所得《活板》

(2)為鄉(xiāng)里所患《周處》

(3)二蟲盡為所吞《幼時(shí)記趣》

2.用“為+動(dòng)詞”表示被動(dòng)。

(1)吳廣素愛(ài)人,士卒多為用者《陳涉世家》

(2)兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑《守株待兔》

3.用“于”表示被動(dòng)。

(1)只辱于奴隸人之手《馬說(shuō)》

(2)得幸于武宗《樂(lè)工羅程》

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的倒裝句是為了適應(yīng)修辭表達(dá)的.需要,但在古代,倒裝句是正常的句法,所以在文言文翻譯時(shí)有時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。古漢語(yǔ)中的倒裝句通常有以下幾種形式:

1.主謂倒裝

(1)甚矣,汝之不惠《愚公移山》

(2)悲哉世也《公之僑獻(xiàn)琴》

2.賓語(yǔ)前置

a.用助詞“之”使賓語(yǔ)提前

何陋之有《陋室銘》

b.疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ),放在動(dòng)詞或介詞的前面

吾誰(shuí)與歸《岳陽(yáng)樓記》

3.定語(yǔ)后置

常用“者”作標(biāo)志,翻譯時(shí)放在名詞前面。

(1)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之《核舟記》

(2)馬之千里者,一食或盡粟一石《馬說(shuō)》

(3)遂率子孫荷擔(dān)者三夫《愚公移山》

4.介賓短語(yǔ)后置

它相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的狀語(yǔ),翻譯時(shí)應(yīng)放在謂語(yǔ)前。

(1)投以骨《狼》

(2)戰(zhàn)于長(zhǎng)勺《曹劌論戰(zhàn)》

(3)祭以尉首《陳涉世家》

以上四種文言文特殊句式,以初中階段文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到。掌握這些特殊句的用法,對(duì)提高我們的文言文閱讀能力大有幫助。

高一文言文特殊句式篇五

對(duì)客觀事物表示肯定或否定,構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子,叫判斷句。通常由以下幾種方式構(gòu)成:

1、以虛詞配合一定的句式表示的判斷句,如借用“者”、“也”等詞構(gòu)成。

(l)陳勝者,陽(yáng)城人也《陳涉世家》

(2)夫戰(zhàn),勇氣也《曹劌論戰(zhàn)》

(3)環(huán)滁皆山也《醉翁亭記》

(4)城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。《鄒忌諷齊王納諫》

2、借助于“乃”、“是”、“為”、“則”、“悉”、“本”等詞構(gòu)成。

(1)當(dāng)立者乃公子扶蘇《陳涉世家》

(2)斯是陋室《陋室銘》

(3)項(xiàng)燕為楚將《陳涉世家》

(4)此則岳陽(yáng)樓之大觀也《岳陽(yáng)樓記》

(5)此悉貞良死節(jié)之臣《出師表》

(6)臣本布衣《出師表》

(7)此誠(chéng)危急存亡之秋也《出師表》

3、“者”、“也”都省略,單以名詞或名詞性短語(yǔ)作謂語(yǔ)來(lái)表示判斷,也是文言文中判斷句的一種形式。

(1)七略四庫(kù),天子之書《黃生借書說(shuō)》

(2)汗牛塞屋,富貴家之書《黃生借書說(shuō)》

有些句子在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,省略了句子的某些成分,這種句子叫省略句。古漢語(yǔ)中省略句常見的有以下幾種形式:

1、主語(yǔ)省略

(1)永州之野產(chǎn)異蛇,[蛇]黑質(zhì)而白章《捕蛇者說(shuō)》

(2)[桃花源中人“見漁人,乃大驚《桃花源記》

2、謂語(yǔ)省略

(1)一鼓作氣,再[鼓]而衰,三[鼓]而竭《曹劌論戰(zhàn)》

(2)陳涉自立為將軍,[立]吳廣為都尉《陳涉世家》

3、賓語(yǔ)省略

(l)上使[扶蘇]外將兵《陳涉世家》

(2)便要[漁人]還家《桃花源記》

4、介詞省略

(l)置[于]人所罾魚腹中《陳涉世家》

(2)武陵人[以]捕魚為業(yè)《桃花源記》

古漢語(yǔ)中,主語(yǔ)和謂語(yǔ)屬于被動(dòng)式關(guān)系的敘述句叫被動(dòng)句。一般有以下幾種形式:

l.用“為……所……”、“為所”表示被動(dòng)。

(1)其印為予群從所得《活板》

(2)為鄉(xiāng)里所患《周處》

(3)二蟲盡為所吞《幼時(shí)記趣》

2、用“為+動(dòng)詞”表示被動(dòng)。

(1)吳廣素愛(ài)人,士卒多為用者《陳涉世家》

(2)兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑《守株待兔》

3、用“于”表示被動(dòng)。

(1)只辱于奴隸人之手《馬說(shuō)》

(2)得幸于武宗《樂(lè)工羅程》

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的倒裝句是為了適應(yīng)修辭表達(dá)的需要,但在古代,倒裝句是正常的句法,所以在文言文翻譯時(shí)有時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。古漢語(yǔ)中的倒裝句通常有以下幾種形式:

1、主謂倒裝

(1)甚矣,汝之不惠《愚公移山》

(2)悲哉世也《公之僑獻(xiàn)琴》

2、賓語(yǔ)前置

a.用助詞“之”使賓語(yǔ)提前

何陋之有《陋室銘》

b.疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ),放在動(dòng)詞或介詞的前面

吾誰(shuí)與歸《岳陽(yáng)樓記》

3、定語(yǔ)后置

常用“者”作標(biāo)志,翻譯時(shí)放在名詞前面。

(1)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之《核舟記》

(2)馬之千里者,一食或盡粟一石《馬說(shuō)》

(3)遂率子孫荷擔(dān)者三夫《愚公移山》

4、介賓短語(yǔ)后置

它相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的狀語(yǔ),翻譯時(shí)應(yīng)放在謂語(yǔ)前。

(1)投以骨《狼》

(2)戰(zhàn)于長(zhǎng)勺《曹劌論戰(zhàn)》

(3)祭以尉首《陳涉世家》

以上四種文言文特殊句式,以初中階段文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到。掌握這些特殊句的用法,對(duì)提高我們的文言文閱讀能力大有幫助。

高一文言文特殊句式篇六

判斷句是以名詞、代詞或名詞性詞組為謂語(yǔ),對(duì)主語(yǔ)直接表示判斷的句子。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里,一般是在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間用一個(gè)判斷詞“是”來(lái)聯(lián)系。如:“魯迅是紹興人。”但也有不用判斷詞的。如:“魯迅,紹興人?!?/p>

文言文中的判斷句式通常是借助于虛詞構(gòu)成一定格式來(lái)表示的,主要表示法有以下幾種:

1、“……者,……也”格式?!罢摺薄耙病倍际钦Z(yǔ)氣詞,“者”表提頓,“也”表肯定。這是古漢語(yǔ)判斷句的典型結(jié)構(gòu)?!罢咭病笨梢詥斡茫梢噪p用,可以合用,也可以不用。如:

“劉備者,天下梟雄也。”(“者也”雙用)

“劉備者,天下梟雄。”或“劉備,天下梟雄也。”(“者也”單用)

“劉備,天下梟雄。”(“者也”不用)

“劉備,天下梟雄者也。”(“者也”合用)

2、“……是……”格式?!笆恰痹谖难灾斜砼袛?,這種情況比較少。先秦中幾無(wú),漢以后出現(xiàn)。如:

“不知木蘭是女郎?!薄赌咎m詩(shī)》

“自言本是京城女。”《琵琶行》

“同是天涯淪落人?!薄杜眯小?/p>

3、動(dòng)詞“為”表判斷。

“此為何若人?”(這是怎樣的人?)《墨子》

4、副詞“乃”“即”“則”“皆”表判斷。

“若事之不濟(jì),此乃天也。”《赤壁之戰(zhàn)》

“吾翁即汝翁。”(我劉邦的父親就是你項(xiàng)羽的父親。)《漢書、項(xiàng)籍傳》

“此則岳陽(yáng)樓之在觀也?!薄对狸?yáng)樓記》

“吾村十里皆平原?!薄恶T婉貞》

5、否定判斷。

“人非生而知之者?!薄稁熣f(shuō)》

“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?!?/p>

以上是判斷句常見的表示形式,譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),都要在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間加判斷詞“是”。但是,在一些文言句子中,有的原來(lái)有“是”字,從表面上看,這個(gè)“是”字很像是判斷詞,其實(shí),在絕大多數(shù)情況下它不是判斷詞,而是一個(gè)指示代詞,復(fù)指前文內(nèi)容,譯為“這”“此”。翻譯時(shí),有時(shí)要另加判斷詞“是”。如:

“是時(shí),曹操遺權(quán)書?!保ㄟ@時(shí)曹操送給孫權(quán)一封信。)《赤壁之戰(zhàn)》

“是吾劍之所從墜。”(這兒是我的劍掉進(jìn)水里的地方。)《刻舟求劍》

所謂被動(dòng)句是就主語(yǔ)和謂語(yǔ)的關(guān)系而言的,主語(yǔ)不是動(dòng)作行為的主動(dòng)者,而是動(dòng)作行為的`承受者。現(xiàn)代漢語(yǔ)中的被動(dòng)句一般用介詞“被”來(lái)表示。為方便學(xué)習(xí),我們把古漢語(yǔ)中的被動(dòng)句,分為兩大類,即標(biāo)志被動(dòng)和意念被動(dòng)。

(一)標(biāo)志被動(dòng)主要有四類標(biāo)志。

1、于(乎)式,即“動(dòng)詞+于(乎)+主動(dòng)者。

介詞“于(乎)”用在動(dòng)詞后表被動(dòng),引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者。例如:

不拘于時(shí),學(xué)于余?!稁熣f(shuō)》

懷王內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。《屈原列傳》

受制于人。

2、“……見……”,“見……于……”式

信而見疑,忠而被謗。《屈原列傳》

秦城恐不可得,徒見欺。《廉頗藺相如列傳》

臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣?!读H藺相如列傳》

吾長(zhǎng)見笑于大方之家?!肚f子秋水》

3、“為……”“為所……”“為……所……”

吾屬今為之虜矣?!而欓T宴》

若屬皆且為所虜。《鴻門宴》

而為秦人積威之所劫?!读鶉?guó)論》

先發(fā)者制人,后發(fā)者為人所制。《項(xiàng)羽列傳》

4、……被……(在文言中較為少見)

信而見疑,忠而被謗。《屈原列傳》

今日被驅(qū)遣,小姑如我長(zhǎng)?!犊兹笘|南飛》

(二)意念被動(dòng)

沒(méi)有表示被動(dòng)的介詞出現(xiàn),需要聯(lián)系上下文去理解,如:

軒凡四遭火,得不焚。《項(xiàng)脊軒志》

洎牧以讒誅?!读鶉?guó)論》——等到李牧因?yàn)樽嬔远粴ⅰ?/p>

文言文中的倒裝句包括謂語(yǔ)前置句(主謂倒裝)、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介詞結(jié)構(gòu)后置)、定語(yǔ)后置句。

在漢語(yǔ)的語(yǔ)法中,句子的成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))的位置在古今漢語(yǔ)中是一致的。但有時(shí)因?yàn)楸磉_(dá)的特殊需要而出現(xiàn)倒裝現(xiàn)象?,F(xiàn)代漢語(yǔ)也有不少倒裝句,但古代漢語(yǔ)中的倒裝句形式更多,格式也更固定。

(一)謂語(yǔ)前置(主謂倒裝)

一般是為加強(qiáng)感嘆和疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如:

甚矣,汝之不惠!《愚公移山》

君子哉,若人;尚德哉,若人!〈〈論語(yǔ)〉〉

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中為加強(qiáng)感嘆和疑問(wèn)的語(yǔ)氣也經(jīng)常用主謂倒裝句式。如:

太不聰明了,孩子!

(二)賓語(yǔ)前置

1、疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置。

疑問(wèn)句中,疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ),是疑問(wèn)句中賓語(yǔ)前置的兩個(gè)必要的條件,缺一不可。疑問(wèn)代詞有孰、何、誰(shuí)、曷、安、奚、惡、胡等,疑問(wèn)語(yǔ)氣詞有乎、諸、邪、哉等。例句:

子將安之?

百姓足,君孰與不足?〈〈論語(yǔ)〉〉

微斯人,吾誰(shuí)與歸?〈〈岳陽(yáng)樓記〉〉

何為其然也?〈〈赤壁賦〉〉

樂(lè)夫天命復(fù)奚疑?〈〈歸去來(lái)兮辭〉〉

2、否定句中的代詞賓語(yǔ)前置。

否定句一般帶有否定副詞“不、毋(無(wú))、未、非、弗、勿”或否定性無(wú)定代詞“莫”。否定句,代詞作賓語(yǔ),是否定句中賓語(yǔ)前置的兩個(gè)必要條件。

子不我思,豈無(wú)他人?〈〈詩(shī)經(jīng)〉〉——你不想我,難道沒(méi)有別人思念我。

然而不王者,未之有也。〈〈寡人之與國(guó)也〉〉

以為天下莫己若者。〈〈秋水〉〉

我無(wú)爾詐,爾無(wú)我虞?!础醋髠鳌怠?/p>

3、一般句式中的代詞賓語(yǔ)的前置。

這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在先秦古籍中。如:〈〈論語(yǔ)〉〉

4、一般句式中的介詞賓語(yǔ)前置。如:

“詩(shī)三百,一言以蔽之,曰:思無(wú)邪?!?/p>

5、用“之”“是”來(lái)提賓。如:

何陋之有?

何必公山氏之之也?

其斯之謂與!

無(wú)乃爾是過(guò)歟!

(三)定語(yǔ)后置。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,定語(yǔ)一般在中心詞的前面。文言文中定語(yǔ)有時(shí)在中心詞的后面,這是為了使中心詞突出,或者為了使句子更流暢順口。

1、數(shù)量性定語(yǔ)的后置。

數(shù)量詞作定語(yǔ)往往放在中心詞的后面。如:

我持白璧一雙,欲獻(xiàn)項(xiàng)王?!而欓T宴》

馬之千里者,一食或盡粟一石?!恶R說(shuō)》

2、定語(yǔ)后置的標(biāo)志?!罢摺保ㄗg為……的)、“之”

(1)、中心詞+后置定語(yǔ)+者

求人可使報(bào)秦者?!读H藺相如列傳》

人馬燒溺死者甚眾?!冻啾谥畱?zhàn)》

遂率子孫荷擔(dān)者三夫。《愚公移山》

(2)、中心詞+之+后置定語(yǔ)

爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。《勸學(xué)》

居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?!对狸?yáng)樓記》

(3)、中心詞+之+后置定語(yǔ)+者

馬之千里者……

石之鏗然有聲者。

高一文言文特殊句式篇七

現(xiàn)代漢語(yǔ)中狀語(yǔ)置于謂語(yǔ)之前,若置于位于之后便是補(bǔ)語(yǔ)。但在文言文中,處于補(bǔ)語(yǔ)的成分往往要以狀語(yǔ)來(lái)理解。例如:

《鴻門宴》:“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南?!薄皯?zhàn)河南”即“戰(zhàn)(于)河南”,應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”?!洞倏棥罚骸案仓哉啤奔础耙哉聘仓睉?yīng)理解為“用手掌覆蓋(蟋蟀)”。

另外,還有定語(yǔ)置于中心詞之后,修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象。

五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣 《寡人之于國(guó)也》《孟子》

謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者可以不負(fù)戴于道路也《寡人之于國(guó)也》《孟子》

舉所佩玉抉以示之者三。 《鴻門宴》《史記》

若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。 《燭之武退秦師》《左傳》

雖董之以嚴(yán)刑,振(震)之以威怒 《諫太宗十思疏》魏征

孰與君少長(zhǎng)?——與君孰少長(zhǎng)? 《鴻門宴》《史記》

青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。 《勸學(xué)》《荀子》

君子博學(xué)而日參省乎己。 《勸學(xué)》《荀子》

生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之。 《師說(shuō)》韓愈

為壇而盟,祭以尉首。 《陳涉世家》《史記》

靜女其姝,俟我于城隅。 《邶風(fēng)?靜女》《詩(shī)經(jīng)》

況吾與子漁樵于江渚之上。 《赤壁賦》蘇軾

相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。 《赤壁賦》蘇軾

柱以白壁,砌以青玉,床以珊瑚,簾以水晶。 《柳毅傳》李朝威

命坐于靈虛之下。 《柳毅傳》李朝威

高一文言文特殊句式篇八

(1)謂語(yǔ)提前句

謂語(yǔ):謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說(shuō)明,指出做什么是什么或怎么樣。謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置一般在主語(yǔ)之后。

文言文中有的主語(yǔ)在前,謂語(yǔ)在后,這是句子的常式,但有時(shí)為了突出謂諫或表達(dá)某種感情,也可以把主語(yǔ)謂語(yǔ)的順序顛倒過(guò)來(lái)。

如:甚矣,汝之不惠(慧);美矣哉,我少年中國(guó);甚矣哉,為欺也!

(2)賓語(yǔ)前置句

賓語(yǔ):賓語(yǔ),又稱受詞,是指一個(gè)動(dòng)作(動(dòng)詞)的接受者。

古漢語(yǔ)中的賓語(yǔ),在一定的條件下要放在動(dòng)詞或介詞的前面。具體條件是:以疑問(wèn)代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置。

如:且焉置土石?微斯人,吾誰(shuí)與歸?

在否定句中,賓語(yǔ)為代詞,賓語(yǔ)放在動(dòng)詞之前。如:城中皆不知覺(jué)。

一般句子中,如果賓語(yǔ)需要前置時(shí),必須在前置的賓語(yǔ)和謂語(yǔ)間加之或之為、是等作標(biāo)志。

如:何陋之有?宋何罪之有?菊之愛(ài),陶后鮮有聞;蓮之愛(ài),同予者何人;牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。

(3)定語(yǔ)后置句

定語(yǔ):定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的'品質(zhì)與特征的。

現(xiàn)代漢語(yǔ)的定語(yǔ)一般都放在它所修飾的中心詞前,古文中有時(shí)為強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表示的意義或使句子節(jié)奏短而鮮明,可以把較長(zhǎng)的修飾語(yǔ)放在中心詞之后。

如:遂率子孫荷擔(dān)者三夫;馬之千里者。

定語(yǔ)后置句的翻譯,可在譯文中后置定語(yǔ)提到中心詞之前,使之合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。但也可仍按原句式翻譯,定語(yǔ)后置有兩種作用,一是突出修飾成分,一是避免定語(yǔ)太長(zhǎng)。可根據(jù)哪種作用為主,選擇不同的對(duì)譯方法,或者選擇其它的對(duì)譯方法。

(4)狀語(yǔ)后置句

狀語(yǔ):狀語(yǔ)是句子的重要修飾成分。狀語(yǔ)是謂語(yǔ)里的另一個(gè)附加成分,它附加在謂語(yǔ)中心語(yǔ)的前面,從情況,時(shí)間,處所,方式,條件,對(duì)象,肯定,否定,范圍和程度等方面對(duì)謂語(yǔ)中心進(jìn)行修飾或限制。

用以和于組成介詞短語(yǔ),如果對(duì)譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)一般放在謂語(yǔ)之前作狀語(yǔ),而在文言文中可以放在謂語(yǔ)之后作補(bǔ)語(yǔ)。

如:屠懼,投之(以骨)。用骨投之

為壇而盟,祭(以尉首)。用尉首祭祀

故臨崩寄臣(以大事)。把大事托付給臣

戰(zhàn)(于長(zhǎng)勺)。在長(zhǎng)勺戰(zhàn)

受任(于敗軍之際),奉命(于危難之間)。在危難之間奉命

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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來(lái)了解一下吧。
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下?lái)小編就給大家介紹一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能
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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編幫大家
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?那么
誠(chéng)信是一種寶貴的品質(zhì),它包括誠(chéng)實(shí)、守信和守諾等方面的表現(xiàn)。怎樣培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)可靠的品質(zhì),讓我們一起來(lái)探索成長(zhǎng)的路徑。這是一些誠(chéng)信的名言警句,希望能夠引起大家的共鳴和思
崗位職責(zé)是組織的基礎(chǔ),它有助于協(xié)調(diào)和分工,提高工作效率。在編寫崗位職責(zé)時(shí),需要將任務(wù)劃分為可管理的小塊,方便分工和責(zé)任的明確。下面是一些崗位職責(zé)的案例,希望能對(duì)
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
軍訓(xùn)心得是記錄軍人培養(yǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要方式。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。入伍是每個(gè)年輕人邁入成年社會(huì)的重要一步,
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。質(zhì)量
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
我們得到了一些心得感悟以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得感悟,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?,所以我們要好好寫一篇心得感悟以下我給大
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才
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導(dǎo)游詞需要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。為了寫一篇較為完美的導(dǎo)游詞,我們需要先對(duì)景點(diǎn)的歷史、文化等方面進(jìn)行深入的研究和了解。以下是一些經(jīng)典的導(dǎo)游詞范例,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬?/div>
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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留學(xué)申請(qǐng)要求學(xué)生與家長(zhǎng)、老師和顧問(wèn)進(jìn)行充分的溝通和討論。在小編整理的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書范文中,大家可以看到申請(qǐng)者如何通過(guò)文字表達(dá)贏得評(píng)委的青睞。尊敬的xx局領(lǐng)導(dǎo):20
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
典禮的規(guī)模和形式各異,可以是盛大隆重的儀式,也可以是簡(jiǎn)單莊重的儀仗隊(duì)。典禮的排練是不可或缺的一環(huán),只有通過(guò)反復(fù)練習(xí),才能使典禮更加順利、莊重而有儀式感。以下是一
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧質(zhì)量年終工作
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
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