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最新教育的意義演講稿子(六篇)

時(shí)間:2025-06-16 作者:儲(chǔ)xy
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演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教育的意義演講稿子篇一

然而,作為一名老師,我有的時(shí)候總有一些困惑,我講的大多都是考試類的課程,大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、考研英語(yǔ)等等。

有一次,我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的"松下問(wèn)童子,言師采藥去",講到許淵沖先生如何翻譯李清照的"尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚",講到王佐良先生把samuelullman的《青春》翻譯成:年歲有加,并非垂老,理想丟棄,方墮暮年。我不禁手舞足蹈,作為老師的那種自豪感爆棚。

然而,就在這個(gè)時(shí)候,底下有一個(gè)女生,直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō):

"你講這個(gè)東西又什么用???能提分嗎?你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。"

我自認(rèn)也算是伶牙俐齒,但是在那一刻,我竟無(wú)言以對(duì),是啊,她說(shuō)的對(duì),沒(méi)用。不能提分,但是親愛(ài)的同學(xué),我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,因?yàn)閯倓偰且豢蹋也皇窃诮棠阍趺纯荚嚕沂窃谧鼋逃?/p>

作為一名老師,一名教育工作者,我希望我在課堂上,所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí),因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí)、拼記憶,我們已經(jīng)輸了。

1997年,由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,號(hào)稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),當(dāng)時(shí)就有人說(shuō):

"國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單,看我們的圍棋,博大精深,變化無(wú)窮,你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。"

二十年后的今天,就在今年的上半年,由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,傳說(shuō)中的阿爾法狗,以4比1的`戰(zhàn)績(jī)完勝世界圍棋冠軍,李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,那真是啪啪打臉。人工智能,聰明過(guò)人;網(wǎng)絡(luò)信息,知識(shí)過(guò)人;電腦反映,敏捷過(guò)人。

我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了,有的家長(zhǎng)有這樣的言論,說(shuō)你看:

"現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史,網(wǎng)上信息都有,都能查得到,根本就不用背,數(shù)學(xué)物理,有人工智能根本也不用算,翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),外語(yǔ)也根本不用學(xué),教育還有啥用?教育還有啥用?"

是啊,教育它到底還有啥用?網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,說(shuō)啊,我們之所以要多讀書(shū),多受教育,就是因?yàn)?,?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候,我們能吟誦出:落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。而不是在那兒吵吵:我去,全都是鳥(niǎo)!當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜危鹬E馬奔騰之時(shí),心中默念著:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。而不是在那兒喊:哎呀媽呀,都是沙子,快回去吧!

當(dāng)然,這是一種調(diào)侃,但是,不自覺(jué)間,就道出了教育的核心含義。教育,不僅僅是傳授給人以知識(shí),更是提高個(gè)人的修為,增強(qiáng)我們對(duì)于生命的感受力,從而更好的認(rèn)知自己,并且不斷地提升自己,我認(rèn)為這是教育的核心目的,也是指引我們前行的希望的明燈。

教育的意義演講稿子篇二

今天我國(guó)旗下演講的題目是教育的意義。這幾天網(wǎng)上有一個(gè)受到很多人關(guān)注的新聞?wù)f的是“啃小族”,這個(gè)詞指得是現(xiàn)在社會(huì)中有些父母對(duì)孩子扭曲的教育觀,那么究竟什么是教育,教育又有什么用。

西方的先賢曾經(jīng)提出哲學(xué)的三大終極目的:我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?這三個(gè)問(wèn)題是相互聯(lián)系著的,我們之所以不知道我們要做什么就是因?yàn)榫褪俏覀儾恢雷约菏钦l(shuí),而想要知道自己是誰(shuí),就不得不說(shuō)教育的意義。教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能技巧,更重要的'是能提高個(gè)人修為,增強(qiáng)我們對(duì)生命的感受力,從而更好的認(rèn)知自己,并不斷提高自己。我認(rèn)為這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義,也是指引我們希望的明燈。

如果不了解自己,又怎么會(huì)知道自己想做什么,往那個(gè)方向走,如果個(gè)人都不知道想做什么,國(guó)家與民族更不知道該做什么,那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列,怎么會(huì)有從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的德國(guó)與日本?

而我們的國(guó)家,我們的民族更是如此。我們中國(guó)之所以在世界上被稱為文明古國(guó),就是因?yàn)槲覀兘?jīng)千年顛沛而魂魄不散,歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,因?yàn)槲覀冎匾暯逃?,因?yàn)槲覀冏饚熤氐溃缭谇暌郧埃缭谖覀兾幕雌鸬臅r(shí)候,就已經(jīng)將最偉大的教育家孔子,立為我們這個(gè)國(guó)家的精神圖騰,而對(duì)于教育的執(zhí)念,即使在我們最困難的年代,最黑暗的歲月,總有人不拋棄,不放棄,也總有人把教育重新?lián)炱穑潦?,奉還于我們的神壇。

曾經(jīng)我們說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”,才學(xué)與財(cái)富不成正比,造就了我們這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),然而什么都可以浮躁,唯獨(dú)教育不可以,它是社會(huì)良心的底線,是人類靈魂的凈土,是立國(guó)之本,是強(qiáng)國(guó)之基。教育是為了什么,教育是為了幫助個(gè)人認(rèn)知自己,幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,我們才可以掌握個(gè)人的命運(yùn),創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

著名的教育大師懷特海在《教育的目的》一書(shū)中指出:接受教育的都是有血有肉的人,教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。而我認(rèn)為在今天教育的.意義就是讓人成為真正的人,因?yàn)槿耸遣荒苊撾x社會(huì)而存在,成為真正的人以后為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),這才是我們應(yīng)該做的。而最重要的是,讓每個(gè)生命都能感受到自己的成長(zhǎng),這就是教育的核心意義。不論是身為教育者還是被教育者,我們都要記住教育的終極目的:為天地立心,為生靈立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。

我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!

教育的意義演講稿子篇三

大家好,我叫董仲蠡,是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員少說(shuō)應(yīng)該也有15萬(wàn),我曾經(jīng)教過(guò)考研全市第一的學(xué)生,每年聽(tīng)我的課而通過(guò)四六級(jí)的人數(shù),那是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,愛(ài)戴我,叫我小董老師,我自己也特別喜歡這個(gè)稱謂。

然而作為一名老師,我有的時(shí)候總有一些困惑,我講的大多都是考試類的課程,大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí),考研英語(yǔ)等等。有一次我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子,言師采藥去”;講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”;講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成叫“年歲有加,并非垂老,理想丟棄,方墮暮年”,我不禁手舞足蹈,作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個(gè)時(shí)候,底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō),你講這個(gè)東西有什么用???能提分嗎?你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,但是在那一刻我竟無(wú)言以對(duì)。

是啊,她說(shuō)的對(duì),沒(méi)用,不能提分。但是,親愛(ài)的同學(xué)我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,因?yàn)閯倓偰且豢?,我不是在教你怎么考試,我是在做教育!作為一名老師,一名教育工作者,我希望我在課堂上,所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí),因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí),拼記憶,我們已經(jīng)輸了!

1997年,由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,號(hào)稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)這國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單,看我們的圍棋,博大精深變化無(wú)窮,你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天,就在今年的上半年,由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,傳說(shuō)中的阿爾法狗,以4比1的戰(zhàn)績(jī),完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,那真是啪啪打臉。人工智能,聰明過(guò)人;網(wǎng)絡(luò)信息,知識(shí)過(guò)人;電腦反應(yīng),敏捷過(guò)人,我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了,有的家長(zhǎng)有這樣的言論,說(shuō)你看現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史網(wǎng)上信息都有,都能查得到根本就不用背,數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),外語(yǔ)也根本不用學(xué)。

教育,還有啥用?教育,還有啥用??!是啊,教育它到底還有啥用?網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,說(shuō)我們之所以要多讀書(shū)多受教育,就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候,我們能吟誦出,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,而不是在那吵吵,我去,全都是鳥(niǎo)!當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí),心中默念著“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,而不是在那喊,唉呀媽呀都是沙子,快回去吧!當(dāng)然這是一種調(diào)侃,但是不自覺(jué)間,就道出了教育的核心含義,教育不僅僅是傳授給人以知識(shí),更是提高個(gè)人的修為,增強(qiáng)我們對(duì)生命的'感受力,從而更好地認(rèn)知自己并且不斷地提升自己,我認(rèn)為這是教育的核心目的,也是指引我們前行的希望的明燈。

其實(shí)不僅僅是同學(xué)們,就我們老師也是一樣的,因追逐名利而失去了自我,也開(kāi)始變得浮躁??荚嚽拔覀冄侯},我們預(yù)測(cè),考試之后我們又牽強(qiáng)地說(shuō)我們押中了多少個(gè)題,有多少個(gè)同學(xué)因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)之后提高了多少分,營(yíng)造出了一種老師高明,學(xué)生高超,家長(zhǎng)高興的其樂(lè)融融的假象。當(dāng)年,我對(duì)研究考試技巧那也是樂(lè)此不疲,選項(xiàng)怎么選,同學(xué)們記好,三長(zhǎng)一短選一短,三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng),齊頭并進(jìn)選2b,參差不齊選4d,對(duì)不對(duì)!同學(xué)們特別地買賬,奉我為什么考神、偶像、人生導(dǎo)師。慢慢的,他們開(kāi)始問(wèn)我一些跟學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容,老師我不太想工作,那個(gè)我看同學(xué)都去考研了,要不我也去考個(gè)研;老師我爸想讓我出國(guó),我媽有點(diǎn)擔(dān)心,我自己也有點(diǎn)害怕,老師你說(shuō)我是出國(guó)還是不出國(guó);老師我本科學(xué)的是經(jīng)濟(jì),碩士學(xué)的是環(huán)境工程,你說(shuō)我畢業(yè)之后應(yīng)該做什么樣的工作……

老師,我以后應(yīng)該做什么?這種迷茫已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象,我們教了十幾年,學(xué)生學(xué)了十幾年,你們竟然不知道自己要做什么。西方的先賢們?cè)缇吞岢鲞^(guò)哲學(xué)的三大終極問(wèn)題,我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?我們之所以不知道我們自己要做什么,就是因?yàn)槲覀儾恢雷约菏钦l(shuí),而這是教育的巨大缺失與悲哀。

自古強(qiáng)大的民族,都是重視教育的民族,以色列、德國(guó)、日本,這些國(guó)家的教育,是我們?nèi)澜鐚W(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教課;在德國(guó)中學(xué)生哲學(xué)是必修課;我們?nèi)ト毡驹L問(wèn)的時(shí)候,我們看到日本的大學(xué)生,除了要有繁重的學(xué)業(yè)之外,還要去參加茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞這樣的活動(dòng)。我們同行的一位老師,當(dāng)時(shí)就問(wèn)了一個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題,這有啥用啊?那個(gè)日本的老師非常的淡然,說(shuō),這些活動(dòng)是教育的重要組成部分,是修心??!才能更好地讓同學(xué)們了解自己。是啊,不了解自己我們?cè)趺纯赡苤牢覀儗?lái)要做什么,如果個(gè)人都不知道自己要做什么,國(guó)家與民族就更不知道自己要做什么,那怎么會(huì)有在戰(zhàn)火中依然強(qiáng)大的以色列?怎么會(huì)有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國(guó)與日本?

而我們的國(guó)家我們的民族更是如此啊,我們中國(guó)被稱為文明古國(guó),經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃覀冏饚熤氐?。早在我們文化的源起,就已?jīng)將孔子這位偉大的教育家,立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對(duì)于教育的執(zhí)念,即便在最困苦的歲月,最艱難的日子里,總有人不拋棄,總有人把教育重新拾起、擦拭,奉還于我們的神壇!

曾經(jīng)我們說(shuō),讀書(shū)無(wú)用,才學(xué)與財(cái)富不成正比,造就了這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài),然而什么都可以浮躁,唯獨(dú)教育不可以!教育是什么,教育是社會(huì)良心的底線,是人類靈魂的凈土,是立國(guó)之本,是強(qiáng)國(guó)之基。教育有啥用?教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己,幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn),并且創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我們作為教育者,作為受教育者,要始終謹(jǐn)記,教育、讀書(shū)的終極目的:為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平!

所以下一次,我再講課的時(shí)候,我還會(huì)在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi),教給同學(xué)們答題的方法和技巧,但是我會(huì)多講五分鐘,我多講五分鐘的林語(yǔ)堂,多講五分鐘的許淵沖,多講五分鐘的王佐良……請(qǐng)別再問(wèn)我,這有啥用?這五分鐘,我不教你考試,請(qǐng)?jiān)试S我做一次教育!

謝謝大家!

教育的意義演講稿子篇四

xxxx:

大家好,我叫董xx,是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師。我累計(jì)培訓(xùn)的學(xué)員有15萬(wàn),我曾經(jīng)教出過(guò)考研全市第一的學(xué)生,每年因?yàn)閷W(xué)過(guò)我的課通過(guò)四六級(jí)考試的不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都非常相信我、尊重我,叫我“小董老師”。

但是,很多時(shí)候,作為老師,我也會(huì)有一些困惑。

我講的大多都是考試類課程:大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)啊、考研英語(yǔ)啊等等。有一次我講四級(jí)翻譯,講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子,言師采藥去”,講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,講到王佐良先生把samuel ullman的《青春》翻譯成“年歲有加,并非垂老,理想丟棄,方墮暮年?!蔽也唤治枳愕?,作為老師的自豪感爆棚。就在這時(shí),底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我:你講這些有什么用?考試能提分嗎?你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)為也算伶牙俐齒,但是在這個(gè)時(shí)刻,我竟無(wú)言以對(duì)。

是的,她說(shuō)的對(duì),沒(méi)用,不能提分。

但是親愛(ài)的同學(xué),我并沒(méi)有浪費(fèi)你的時(shí)間。因?yàn)閯倓傔@一刻,我沒(méi)有在教你考試,我是在做教育。

作為一個(gè)老師,一個(gè)教育工作者,我希望在課堂上不僅僅能教授學(xué)生實(shí)用性的知識(shí)。如果僅僅是拼知識(shí),拼記憶,我們已經(jīng)輸了。

1997年,美國(guó)ibm公司研發(fā)的電腦深藍(lán)挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫。號(hào)稱“為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)”的卡斯帕羅夫,以1勝2負(fù)3平的戰(zhàn)績(jī)輸給深藍(lán)。當(dāng)時(shí)就有人說(shuō):國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單!我們的圍棋,變化無(wú)窮,你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試?20xx年過(guò)去了,在今年上半年,google開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,傳說(shuō)中的阿爾法狗,以4:1的成績(jī)完勝世界圍棋冠軍李世石九段,這場(chǎng)“人機(jī)大戰(zhàn)”再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終。那真是啪啪打臉啊。

慢慢地我們發(fā)現(xiàn),人工智能,聰明過(guò)人;網(wǎng)絡(luò)信息,知識(shí)過(guò)人;電腦反應(yīng),敏捷過(guò)人。我們已經(jīng)聽(tīng)到了部分家長(zhǎng)這樣的聲音:現(xiàn)在語(yǔ)文、歷史都能在網(wǎng)上查得到,根本不用背;數(shù)學(xué)、物理有人工智能,根本不用算;翻譯軟件也越來(lái)越高級(jí),外語(yǔ)也根本不用學(xué)。教育還有啥用?教育還有啥用?

是啊,教育還有啥用?

網(wǎng)上前段時(shí)間有一個(gè)段子:說(shuō)之所以要多讀書(shū)、多受教育,就是因?yàn)楫?dāng)我們看到一群鳥(niǎo)在湖面飛過(guò)的時(shí)候,我們能夠吟誦出“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,而不是在那吵吵:我去,全都是鳥(niǎo)!在我們?nèi)ジ瓯诼糜?、騎著駿馬奔騰之時(shí),心里默念著“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,而不是在那喊:哎呀媽呀,都是沙子,快回去吧!這當(dāng)然是一種調(diào)侃,但是不自覺(jué)間就道出了教育的核心含義。

教育,不僅傳授知識(shí),更能提高個(gè)人修為,增加我們對(duì)生活的感受力,從而認(rèn)知自己,并不斷提高自己。我認(rèn)為,這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義,也是指引我們前行的希望的明燈。

其實(shí),不僅是學(xué)生,我們的老師也因?yàn)樽分鹈兊酶≡???荚嚽拔覀冄侯}、我們預(yù)測(cè),考試后我們又牽強(qiáng)地去說(shuō)押中了多少知識(shí)點(diǎn),有多少學(xué)生因?yàn)槁?tīng)了自己的課提高多少分。營(yíng)造了一種“老師高明,學(xué)生高超,家長(zhǎng)高興”的其樂(lè)融融的假象。當(dāng)年,我對(duì)研究考試技巧也是樂(lè)此不疲。選項(xiàng)怎么選?“三長(zhǎng)一短選一短,三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng)。齊頭并進(jìn)選2b,參差不齊選4d。”學(xué)生很買賬,奉我為“考神”“偶像”“人生導(dǎo)師”。

他們甚至問(wèn)我除了學(xué)習(xí)本身之外的問(wèn)題。比如:“老師,我不想工作,別的.同學(xué)都去考研了,我是不是該考個(gè)研?”“老師,我爸想讓我出國(guó),我媽不放心,我自己也有點(diǎn)害怕。我該怎么辦?”“老師,我本科讀的是經(jīng)濟(jì),碩士讀的是環(huán)境工程,畢業(yè)之后應(yīng)該找個(gè)什么樣的工作?”“老師,我以后應(yīng)該做什么?”

這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年,學(xué)生學(xué)了十幾年,最終竟然不知道要做什么?

西方先賢曾提出三大問(wèn)題:我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我要去哪?這三大問(wèn)題是勾連著的,我們之所以不知道我們要做什么,就是因?yàn)槲覀兏静恢雷约菏钦l(shuí)。而這,正是教育的巨大缺失與悲哀。

自古強(qiáng)大的民族都是重視教育的民族。以色列、德國(guó)以及日本的教育是全世界學(xué)習(xí)的典范。以色列小學(xué)就開(kāi)設(shè)宗教學(xué),德國(guó)的中學(xué)生哲學(xué)是必修課,我們?nèi)ト毡驹L問(wèn)的時(shí)候,看到大學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)之后依然參與茶道培訓(xùn)、藝術(shù)鑒賞等活動(dòng)。當(dāng)時(shí),我們同行的一位老師就問(wèn)了那個(gè)特別經(jīng)典的問(wèn)題:“這有啥用啊?”那位老師說(shuō):“這些活動(dòng)是教育的重要組成部分,是修心,讓學(xué)生能更好地了解自己。”

是啊,不了解自己怎么會(huì)知道自己想做什么呢?如果個(gè)人都不知道想做什么,國(guó)家與民族更不知道該做什么。那怎么會(huì)有至今活在戰(zhàn)火中卻依然強(qiáng)大的以色列,怎么會(huì)有從二戰(zhàn)廢墟中強(qiáng)大崛起的德國(guó)和日本?

而我們的國(guó)家,我們的民族,更是如此,中國(guó)之所以被稱為文明古國(guó),經(jīng)千年顛沛而魂魄不散,歷萬(wàn)種災(zāi)厄而總能重生,因?yàn)槲覀冎匾暯逃?,我們尊師重道,早在我們的文化源起,已?jīng)將最偉大的教育家孔子,立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。而對(duì)于教育的執(zhí)念,即便在我們最困苦的年代,最黑暗的歲月,我們?nèi)裥闹腥硬辉鴴仐墸倳?huì)被重新?lián)炱?,擦拭,奉還于我們的神壇。

曾經(jīng),我們說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”,才學(xué)與財(cái)富不成正比,造就了我們這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài)。然而什么都可以浮躁,唯獨(dú)教育不可以。它是社會(huì)良心的底線,是人類靈魂的凈土,是立國(guó)之本,是強(qiáng)國(guó)之基。教育為了啥?教育,就是在幫助個(gè)人認(rèn)知自己,幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己,我們才可以掌握個(gè)人的命運(yùn),創(chuàng)造這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

教育者也好,受教育者也好,我們都要做到北宋教育學(xué)家張載所說(shuō)的讀書(shū)的真正目的:為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平。

所以下次,我還會(huì)在課程時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)答題的方法,但是我會(huì)多講5分鐘,別再問(wèn)這東西有啥用。這多出來(lái)的5分鐘,我不再教你考試,請(qǐng)?jiān)试S我,做一次教育。

謝謝大家!

教育的意義演講稿子篇五

大家好,我叫董仲蠡,是一名英語(yǔ)培訓(xùn)師。我培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員少說(shuō)應(yīng)該也有15萬(wàn),我曾經(jīng)教

過(guò)考研全市第一的學(xué)生,每年聽(tīng)我的課而通過(guò)四六級(jí)的人數(shù),那是不計(jì)其數(shù)。同學(xué)們都很信任我,愛(ài)戴我,叫我小董老師,我自己也特別喜歡這個(gè)稱謂。

然而作為一名老師,我有的時(shí)候總有一些困惑,我講的大多都是考試類的課程。有一次我在講四級(jí)翻譯的時(shí)候,講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的“松下問(wèn)童子,言師采藥去”;講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”;講到王佐良先生把samuelullman的.《青春》翻譯成叫“年歲有加,并非垂老,理想丟棄,方墮暮年”,我不禁手舞足蹈,作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個(gè)時(shí)候,底下有一個(gè)女生直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō),你講這個(gè)東西有什么用???能提分嗎?你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。我自認(rèn)也算伶牙俐齒,但是在那一刻我竟無(wú)言以對(duì)。

是啊,她說(shuō)的對(duì),沒(méi)用,不能提分。但是,親愛(ài)的同學(xué)我并沒(méi)有在浪費(fèi)你的時(shí)間,因?yàn)閯倓偰且豢?,我不是在教你怎么考試,我是在做教育!作為一名老師,一名教育工作者,我希望我在課堂上,所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí),因?yàn)槿绻麊渭冎皇瞧粗R(shí),拼記憶,我們已經(jīng)輸了!

1997年,由美國(guó)ibm公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍(lán),挑戰(zhàn)世界排名第一的國(guó)際象棋大師卡斯帕羅夫,號(hào)稱為人類尊嚴(yán)而戰(zhàn)的卡斯帕羅夫,以一勝二負(fù)三平的戰(zhàn)績(jī)敗給深藍(lán),當(dāng)時(shí)就有人說(shuō)這國(guó)際象棋太簡(jiǎn)單,看我們的圍棋,博大精深變化無(wú)窮,你讓計(jì)算機(jī)玩?zhèn)€圍棋試試。二十年后的今天,就在今年的上半年,由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序,傳說(shuō)中的阿爾法狗,以4比1的戰(zhàn)績(jī),完勝世界圍棋冠軍李世石九段。這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)再次以機(jī)勝人敗的結(jié)局告終,那真是啪啪打臉。

人工智能,聰明過(guò)人;網(wǎng)絡(luò)信息,知識(shí)過(guò)人;電腦反應(yīng),敏捷過(guò)人,我們現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)到了,有的家長(zhǎng)有這樣的言論,說(shuō)你看現(xiàn)在這個(gè)語(yǔ)文歷史網(wǎng)上信息都有,都能查得到根本就不用背,數(shù)學(xué)物理有人工智能根本也不用算,翻譯軟件越來(lái)越高級(jí),外語(yǔ)也根本不用學(xué)。教育,還有啥用?教育,還有啥用??!是啊,教育它到底還有啥用?

網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子,說(shuō)我們之所以要多讀書(shū)多受教育,就是因?yàn)楫?dāng)看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候,我們能吟誦出,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,而不是在那吵吵,我去,全都是鳥(niǎo)!當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜悟T著駿馬奔騰之時(shí),心中默念著“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,而不是在那喊,唉呀媽呀都是沙子,快回去吧!當(dāng)然這是一種調(diào)侃,但是不自覺(jué)間,就道出了教育的核心含義,

教育的意義演講稿子篇六

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在開(kāi)學(xué)初,我就對(duì)我們班的學(xué)生提出一個(gè)課堂的要求,就是每節(jié)語(yǔ)文課的前五分鐘,都要進(jìn)行一個(gè)課前的小演講,每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)到講臺(tái)上展現(xiàn)自己,以學(xué)習(xí)小組為單位,每周都有一個(gè)小組的的同學(xué)在語(yǔ)文課上進(jìn)行一個(gè)五分鐘的小演講,題材不限,但一定要有所準(zhǔn)備,能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn),能夠抓住這個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。

開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候有的同學(xué)會(huì)很不好意思,在講臺(tái)上顯得比較緊張拘謹(jǐn),說(shuō)話放不開(kāi)聲音,下邊的同學(xué)都聽(tīng)不太清楚。但通過(guò)幾次指導(dǎo),后面幾次上臺(tái)的同學(xué)都能夠比較自然,而且都有準(zhǔn)備自己的演講稿,每個(gè)學(xué)生的話題都不一樣,但都很新穎而且有自己的特色,還包含了一些自己的觀點(diǎn)。

像剛開(kāi)學(xué)時(shí)剛過(guò)的元宵節(jié),有一名學(xué)生就元宵佳節(jié)南北方差異而碰撞出來(lái)的飲食文化的不同,帶同學(xué)們了解了各地元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,還有的同學(xué)平時(shí)特別喜歡美食,所以向班里的同學(xué)介紹一些美食烹飪和糕點(diǎn)制作的方法,大家都聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。還有一些學(xué)生通過(guò)自己看過(guò)的書(shū)或者是收集到的一些資料,在講臺(tái)上分享一些自己的觀點(diǎn)或者是讀后感。同學(xué)們對(duì)待這小演講的良好態(tài)度讓我感到很欣慰,覺(jué)得自己的小方案得到了實(shí)施,而且有利于學(xué)生們的發(fā)展,在演講的同時(shí)也豐富了他們的課外知識(shí),使課堂的氣氛得到一定的活躍。

令我印象最深刻的一次演講,是一個(gè)平時(shí)比較沉默話比較少的學(xué)生上臺(tái)演講。在開(kāi)始之前我還擔(dān)心他平時(shí)都是低頭自己做自己的事情,好像也沒(méi)有和同學(xué)們有過(guò)多的交流,他能夠在臺(tái)上發(fā)言或者是與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)嗎。但當(dāng)他一開(kāi)始說(shuō)話,我心底涌出一陣暖流。他在講臺(tái)上說(shuō)了他自己小時(shí)候的經(jīng)歷以及與自己的一個(gè)好朋友的故事,也向大家說(shuō)出了自己平時(shí)話比較少的一些原因。后來(lái)再總結(jié)了自己的想法,告訴大家一個(gè)道理,就是不要太為之前所做過(guò)的事情感到悔恨,因?yàn)槟切┦悄阋欢认胍プ龅氖虑椤6乙脖磉_(dá)了自己的一些想法和想要有所改變的決心。我聽(tīng)完之后很觸動(dòng),雖然講的時(shí)間比較長(zhǎng),但我也沒(méi)有打斷他,同學(xué)們也聽(tīng)得很認(rèn)真。最后大家都熱烈的鼓掌。

我在班里也進(jìn)行了一小段的總結(jié)發(fā)言,首先對(duì)他的演講表示很欣賞,對(duì)于他能夠袒露自己的內(nèi)心的這個(gè)勇氣點(diǎn)個(gè)贊。希望大家都能夠向他學(xué)習(xí),通過(guò)這么一個(gè)小舞臺(tái),來(lái)抓住展示自己的機(jī)會(huì),可以讓班上的`同學(xué)更加的了解你,這也將有利于班集體的建設(shè),營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)也希望同學(xué)們能夠更勇敢的去面對(duì)生活中的困難,盡自己最大的努力去做好自己應(yīng)該做的事情,然后結(jié)果就可以問(wèn)心無(wú)愧,我們現(xiàn)在的努力,是為了讓我們以后回首時(shí),心里的遺憾少一些,再少一些。

課前小演講的活動(dòng),是一個(gè)正能量的傳播平臺(tái),也是一個(gè)互相了解的好方式。我會(huì)一直繼續(xù)下去的,并在此過(guò)程中不斷的完善。

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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)
心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧圣誕節(jié)晚會(huì)主持稿馬槽歌圣
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢?下面我?guī)痛?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我
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演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家
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演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好
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演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎?以下
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?接下來(lái)我就
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡?/div>
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