隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編給大家帶來的報告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

大學生現狀調研報告篇一

大 學 生 普 通 話 現 狀 調 查 報 告

組長：08工商（1）班 0080024 劉淮喜 組員：08工商（1）班 0080016 邱欣德 08工商（1）班 0080034曾文德

目錄

1、前言.3 2、調查設計...4

2.1調查目的 ........4 2.2調查問卷設計...4 2.3調查方法........4 2.4數據錄入和編碼.........5 3、數據統計和結果分析.........5

3.1大學校園內已經基本形成普通話語言氛圍。 5 3.2學生在意識上認可普通話的巨大作用, 為高校推廣普通話打下良好基礎。.7 3.3在校園使用普通話的良好氛圍加強了學生之間說普通話感染力, 但仍存在潛在的不利于推廣普通話的因素。..........11 3.4普遍認為高校推廣普通話力度有待加大, 推普方式有待增多。......16 4、思考和建議..........18 1、前言 大學生作為接受高等教育的一個重要群體, 普通話能力的培養已經成為“ 大學生素質教育工程” 的一個重要方面, 對于任何學校、任何專業的學生來說, 能說流暢的普通話, 具有較強的語言文字能力, 在求學、求職和事業競爭中就能處于優勢地位。

“是人才不一定有口才，有口才必定是人才” 當代大學生肩負著改造社會的重任，掌握好本民族的語言是一件刻不容緩的大事，大學生的普通話水平直接關系到國家統一、民族團結、社會進步和國際交往。提高大學生的普通話水平是普及文化教育、發展科學技術提高工作效率的基本工程，對二十一世紀社會主義物質文明和精神文明建設具有重要意義。

2、調查設計 2.1調查目的對目前在校大學生普通話能力的調查與分析, 一方面是使廣大師生普遍樹立語言的規范意識, 使學習和使用普通話成為廣大青年的自覺追求, 另一方面是為促進推廣普通話工作進入制度化、規范化、科學化軌道, 做出有效補充。

本次研究采取發紙質填問卷方式，以在校大學生為調查總體，通過問卷調查的形式了解他們的普通話水平以及他們對在校學習期間如何學習和推廣普通話的一些建設性建議。2.2調查問卷設計

《大學生普通話現狀調查問卷》包括問卷編號，調查員編號，引言，答題說明，正文。其中正文部分主要包括五個部分的問題，第一部分是被訪者的基本信息，第二部分是被訪者對普通話的了解情況，第三部分是普通話推廣的一些建議，題型主要有單選題、多選題、開放題。2.3調查方法

本次調查是針對江西財經大學大一到大三的學生進行隨機問卷調查。采取紙質問卷現場填寫的方式，通過對回收的問卷進行分析和總結，得出調查結果。2.4數據錄入和編碼

在問卷回收后，先進行數據錄入，我們分工合作，用sp 對數據進行錄入，問卷涉及了多種復雜題型，編碼也比較復雜。首先，對選擇題中的比較常見的單選題、多選題，進行了一般方式的編碼。其次，對開放題搜集信息等。3、數據統計和結果分析

采用問卷調查法, 共發放問卷60份, 回收有效問卷57份, 有效回

收率為95%。

調查結果顯示： 3.1大學校園內已經基本形成普通話語言氛圍。

在認為語言環境對語言的學習和提高很重要的人中, 有7%的人對周圍的普通話語言環境滿意, 有70.2%的學生認為較滿意, 有10.5%的人不確定, 只有12.3%的人對周圍普通話的語言環境不滿意或很不滿意。

再對其進行假設檢驗，如下所示：

從表中可知，參與分析的樣本數為57，均值為1.30，標準差為0.654，均值誤差為0.087。

單樣本t 檢驗結果，從表中可知，自由度df=56，t=3.445，對應的臨界置信水平為0.001,95%的置信區間為（0.12,0.47）。計算的t 值對應的臨界置信水平遠遠小于設置的0.05，因此拒絕原假設ho，表示大學生一般主動在學校（而不是家里或其他）講普通話。

所以, 可以看到大部分同學認可了目前校園內普通話成為通用語言后的使用氛圍, 這種普通話語言環境十分有利于大學生學習和提高自身的普通話水平。

3.2學生在意識上認可普通話的巨大作用, 為高校推廣普通話打下良好基礎。

首先進行性別與對普通話環境的滿意度的均值比較：

從表中知道全部樣本為57個，共有57個樣本參加分析，占全部樣本的100%

（說明：1代表“滿意”，2代表“較滿意”）

從均值來看，男女對當前普通話環境都比較滿意，說明在大學里由于大學生之間交流以普通話為主，說普通話的氛圍較好。但也說明還存在些問題。

當來自五湖四海不同方言區的學生匯聚在一起學習、生活時, 普通話成了他們交流的一個重要平臺身為學生, 但又經常與社會接觸的學生, 掌握好普通話是他們鍛煉自我、求職、創業的一個重要因素。在對“你覺得在求職過程中和人際交往中普通話是個重要因素嗎”調查中，有19.3%認為非常重要，64.9%認為比較重要，10.5%無所謂，只有5.3%認為不太重要?？梢?，說普通話已不再是一個簡單的交流手段, 更多的學生是把它當作人際交流和求職時的重要因素, 更注重利用普通話來展示自己的優勢。其中有的人表示主動努力去學習普通話, 在這樣的積極心態下, 學校大力推廣普通話勢必激起同學們的巨大學習熱情。

在進行“性別”與“認為普通話是一種素養”的相關性分析中，二者相關性顯著。

（說明：1代表“男”，2代表“女”）從表中可知道，參與的分析的兩個變量的樣本數都是57，性別的均值為1.44，標準差為0.501, ；文化素養的樣本也是57，均值是1.35，標準差是0.481。

從表中可看知，參與分析的兩個變量樣本數都是57，相關系數r=-0.354，顯著性水平為0.007，因此相關系數旁以兩個“**”號標識，說明“性別”和“認為普通話是一種文化素養”的相關性顯著。

3.3在校園使用普通話的良好氛圍加強了學生之間說普通話感染力, 但仍存在潛在的不利于推廣普通話的因素。

在對“你一般主要在哪個場合主動講普通話”的調查中，78.9%選擇“學校”。在對其進行假設檢驗，如下所示：

從表中可知，參與分析的樣本數為57，均值為1.30，標準差為0.654，均值誤差為0.087。

單樣本

t 檢驗結果，從表中可知，自由度df=56，t=3.445，對應的臨界置信水平為0.001,95%的置信區間為（0.12,0.47）。計算的t 值對應的臨界置信水平遠遠小于設置的0.05，因此拒絕原假設ho，表示大學生一般主動在學校（而不是家里或其他）講普通話。

（1）在被調查的57人中有78.9%的人在校園里會主動說普通話, 也有14%的被調查者會主動在家里講普通話等等。這種分地域分對象的做法, 不利于自身普通話的鍛煉與提高。

(2)方言的影響。

在“ 你覺得在校園里老鄉之間有必要說普通話嗎”的調查中, 只有5.3%的人認為“ 有必要” , 50.9%的人認為“ 沒必要” , 而43.9%的大學生認為“ 要看場合”?！?老鄉”之間往往是喜用方言交流, 甚至有的學生以說方言為炫耀的資本, 所以, 當各自遇到老鄉之時, 大部分人首先“忘記” 的可能就是說普通話。(3)教師使用語言的規范與否對大學生的普通話也有較大的影響。

調查顯示：36.8%的被訪者認為教師是影響大學生普通話水平的一個重要因素。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第10條規定“ 學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字?！?作為世紀的高校教師, 更需要具備說普通話和書寫規范漢字的能力。如果教師不說普通話或普通話不夠標準勢必影響到學生對課程的學習, 也不能給學生樹立良好的典范。(4)網絡語言的影響。

調查顯示：7%的被訪者認為網絡對大學生普通話水平有重要影響。目前, 網絡聊天交友備受大學生歡迎。網絡語言中與計算機有關的專門術語相對規范, 而聊天室里使用的語言則隨意性大, 應用比較混亂。比如常見于論壇和聊天室的“ 斑竹、恐龍、美眉、東東” , 這類比較特別的詞語大概占網絡總詞語1/10。3.4普遍認為高校推廣普通話力度有待加大, 推普方式有待增多。

在調查中, 認為目前大學校園推廣普通話力度“很大”或“較大”的只有22.8%, 而77.2%的學生認為推廣普通話“一般”或“不大”。

不知道每年9月第3周為全國推廣普通話宣傳周的占93%。這就提醒高校相關部門還應加大推廣普通話力度, 不僅要培養學生說普通話的自覺意識, 還應該提供各種途徑幫助大學生提高普通話能力。在問卷中, 我們也對學生希望通過何種方式來提高普通話水平進行了選項設置，調查情況如下：

表一

從表二中, 可以清楚的發現, 大多數大學生還是希望學校在提高普通話水平上提供多種幫助, 其中, 選擇開展活動和開設輔導班及開辟“推普角” 的較多, 還有21%的大學生有其他方式的要求。4、思考和建議

（1）加大推廣普通話的宣傳力度, 開展多種活動。推廣普及普通話是一項長期而艱巨的任務, 需要學校各部門協調完成。要加大宣傳力度, 充分利用“普通話宣傳周” , 通過標語、廣播站、校園櫥窗、黑板報及圖片資料進行宣傳, 進一步增強說普通話的意識, 使普通話深人人心, 讓人人成為普通話的宣傳者和實踐 者。開展豐富多彩的課外活動, 如詩歌散文朗誦會、演講賽、辯論賽、大學生教師基本功大賽等, 對表現突出的學生給予一定的獎勵并計人操行分, 刺激和鼓勵學生在校期間加強基本功的練習, 使普通話真正成為教學用語和校園語言。

（2）推廣普通話工作要面向全校, 不放松對非師范生的培訓，并對新生進行入校摸底測試等。

全面掌握學生人學時的普通話現狀, 一方面可以讓學生了解自身普通話水平, 以明確努力方向, 另一方面也有助于學校有針對性的開展培訓, 為今后推廣普通話工作提供實踐依據。

（3）高校教師應加強表率作用, 師生齊努力, 在全校范圍內營造良好的普通話語言環境除了語言專業教師, 有部分教師只注重自身專業水平的提高, 對推廣普通話的意義和重要性毫無認識, 認為自己與人交流時語言上沒有障礙, 沒有必要在語音上吹毛求疵, 達到每個字都字正腔圓。這種情況嚴重地影響了教學質量的提高, 對學生的語言教學也極為不利。所以, 要做好推廣普通話的工作決不僅僅是學校語委部門的工作, 高校教師無形中肩負著推廣普通話的責任。

大學生現狀調研報告篇二

關于大學生讀書現狀調查報告

2020年4月19日

大學生讀書現狀調查報告

書籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結晶。讀書不但能夠開拓眼界，增長知識，還能夠陶冶情操，修身養性，更能夠經過書籍了解前人的成就，讓我們在人類文明的道路上走的更遠，因此，讀書很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會的發展，特別是計算機和網絡技術的發展，書籍正在被人們漸漸地遺忘，越來越多的不再讀書或很少讀書，針對這種現象，我做了此次調查，主要對象是長春科技學院學生，主要目的是了解長春科技學院學生的讀書現狀。本次調查分為問卷和郵件兩種方式，其中問卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。

一、調查結果統計

經過本次調查，我發現我校學生的讀書現狀及成因有以下幾方面：

1、讀書時間少，沒有合理的讀書計劃或有讀書計劃但不能堅持

經過調查顯示有21%的人基本上不看書，37%的學生有興趣決定，32%的學生偶然讀書，只有9%的學生經常讀書。而90%以上的學生在進入大學時都有自己的讀書計劃，只有10%的學生沒有自己的讀書計劃。然而81%的學生在進入大學一年內分別放棄了自己的讀書計劃。其中有34%的同學覺得課業負擔過重，沒時間和精力再讀書，21%的同學覺得還有很多別的東西需要自己去學

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習，大部分的同學因為玩電子游戲或上網娛樂。

2、沒有良好的讀書環境和氛圍

對于讀書環境，選擇在圖書館、自習室的占了大部分，并覺得在這些地方素數的效果比較好，基本沒有同學選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學人為這些地方比較安靜，能夠靜下心讀書，34%的同學覺得有別的同學在這里讀書，比較有讀書氛圍，也有少部分為何自己的同學一起學習。

3、讀書功利性，多數同學為應付準備作業或考試而讀書

對于讀書的目的，30%的同學為應付準備作業或課程設計查資料，21%的同學是學習專業知識，26%的同學為了準備等級考試及，而只有很少一部分同學為了增長知識，開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學顯得急功近利，大部分同學選擇短時間能增長知識的專業和關于考試的書籍，而對于能陶冶情操的文學類和法政類書籍很少有同學去讀。有的同學更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理會。

4、沒有良好的讀書方法，效果不明顯 相對于讀書的方法，只有12%的同學寫讀書筆記和讀后感，大部分的同學選擇在書上做批注，對于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫讀書筆記和讀后感能夠增加我們對書上知識的理解，因此在調查中，大部分同學覺得讀書效果不好。

5、圖書館圖書不全，管理不合理

2020年4月19日

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調查顯示，很多同學對于校圖書館的藏書提出很多意見，在校圖書館很多書不能找到，特別是很多當下流行的暢銷書，圖書館都沒有及時填充，而且圖書館的座位被別的同學大量占用上自習，影響閱讀，應該加強管理。

二、建議和對策

1、建立正確的閱讀的價值觀

我知道大家都想學習一點對自己有用的知識，因此大多數同學會選擇專業、考試類和小說等書籍來閱讀，因為這些書可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學以致用”這本沒錯。但為什么學了都一定要有立竿見影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書對自己的現時作用，卻不懂得厚積薄發，讀萬卷書才能行萬里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的發展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩，或者讀幾句話也行，只要養成習慣，閱讀就會為你展開一個新的天地。在專業知識書籍閱讀的同時，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。

2、采取正確的讀書方法

讀書并不是讀過就算了，這樣對我們沒多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時盡量做筆記，在書上批注雖然也能起到作用，但如果再寫一遍，效果會更好。

其次，不要只追求讀書的數量，還要注意質量，因此，如果

2020年4月19日

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有時間，每本書我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經讀懂了這本書，最后，當讀完一本書時，寫一篇讀書心得至關重要，這樣能夠加深我們對知識的了解。另外，在讀完后，每隔一段時間，溫習一下書籍或者讀書筆記，“溫故而知新”，相信你將有新的收獲。

3、確保讀書時間，增強校園讀書氛圍

鑒于讀書時間和讀書氛圍問題，我覺得應采取一下措施：(1)每天抽出一或兩小時用來閱讀，根據自己的實際情況確定每周的讀書時間。(2)學校在每月設立讀書日，要求同學抽出時間讀書。（3）學校應該鼓勵和支持相關社團舉辦有關讀書之類的活動，比如讀書交流會，知識競賽，知識講座等，并給予獎勵措施，增加校園讀書氣氛。（4）去掉或減少不必要的課目時間，改為讀書課，有老師或學長學姐講解讀書方法，交流讀書心得。（5）將固定的教室設定為讀書專用教室，為讀書的同學提供理想的讀書環境。

4、加強圖書館的管理和應用

圖書館是每一個大學生最寶貴的財富，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應用很重要。因此，我建議：（1）圖書館應及時添加新的書籍，滿足學生的求知需要。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。（2）增加圖書館中的座位數，盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位。（3）加強圖書館的管理，做到書隨人走，杜絕占位卻不學習現象。（4）設立電子

2020年4月19日

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閱覽室，方便查閱書籍。

經過此次調查發現，許多同學對讀書很不重視，這種行為和想法很不應該，應該引起自己和學校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個同學都能養成良好的讀書習慣，獲得良好的教育，為自己將來適應社會發展的需要打下堅實的基礎。

大學生讀書現狀調查表

對于大學讀書情況您有何看法？請如實填寫以下問題。謝謝！

1、你所在的年級是

a 大一 b 大二 c 大三 d 大四 e在校研究生

2、你是否經常讀書

a 經常 b 偶然讀一次 c 從來不讀 d有興趣時才讀書

3、進入大學后你是否有自己讀書計劃 a 有 b 沒有

c 曾經有過，但沒有堅持多久

4、為什么放棄讀書計劃 a 課業過重，沒時間讀書

b需要學習別的知識

c 玩游戲或

2020年4月19日

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上網娛樂

4、你喜歡哪一類的書籍

其它

5、你經常在什么地方讀書 a 圖書館 b 自習室 c 宿舍 d 校園草坪上 e 其它地方 a 文學類 b 娛樂類報刊雜志或小說 c 專業類 d 考試類 e 6、你覺得在哪個地方讀書效果最好

a 圖書館 b 自習室 c 宿舍 d 校園草坪上 e 其它地方

7、你覺得效果好的原因是什么？

8、你平常都怎樣讀書

a 直接在書上批注 b 寫筆記 c寫讀書心得 d 讀過就算了，什么也不做 e 其它（可多選）

9、你平常都因為什么去圖書館借書

a 開拓視野，增長知識 b 查資料 c 學習專業知識 d 準備考試

10、影響你閱讀的原因是什么

a 課業負擔重，沒時間讀書 b 沒興趣 c 圖書館找不到要讀的書籍 d 沒有好的讀書環境 e 不知道 11、你對學校圖書館的管理是否滿意 a 非常滿意 b 基本滿意 c 不滿意 d 無所謂

12、你覺得那類書籍對你的幫助最大

a 文學類 b 法政類 c 專業類 d 等級考試類 e 其它

2020年4月19日

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13、你對學校圖書館的管理有什么意見？

2020年4月19日

大學生現狀調研報告篇三

大學生道德現狀調查報告

大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到和諧社會的建設進程，關系到社會主義現代化建設能否成功，關系到能否實現中華民族的偉大復興，大學生道德屬于特定社會群體的公民道德，因此大學生的道德取向，是一個社會道德的風向標，它的好壞可以直接反映出這個社會所存在的問題。

一、道德的含義及對大學生的重要性

1、道德的含義：

道德是發展先進文化，構成人類文明，特別是精神文明的重要內容。我們通常講的道德是指人們行為應遵循的原則和標準。道德的定義可以概括為：道德是一定社會、一定階級向人們提出的處理個人與個人、個人與社會之間各種關系的一種特殊的行為規范。這一概念說明，道德是以善惡為標準，調節人們之間和個人與社會之間關系的行為規范。道德總是揚善抑惡的。

2、道德對大學生的重要性：

道德作為一種社會意識形態，是一種無形的巨大力量。中華民族是素以崇尚道德著稱的禮儀之邦，民族優秀傳統道德精神是中國文化傳統的核心，也是中國道德教育深刻蘊含的精髓。在當今這個物質為主導的社會里，正確的道德和崇高的思想尤為重要。特別對于當今的大學生來說，有良好的思想道德素質不僅是大學生立身做人的內在需

要，可以促進大學生腳踏實地的追求學習和提高自身素質，在社會活動中講信用，講信譽，誠實不欺。同時，加強大學生誠信道德培養，還可以促進學校規范自身行為，樹立誠信觀念，實現依法辦學和以德治校。甚至對整個國家和社會有不可估量的影響和意義。

二、關于政治素養、社會公德素質以及個人道德素質

1、政治素養：

表現為大學生政治態度與理想信念，包括大學生對國家大政方針、政治局勢及經濟形勢的認知，黨的路線、方針、政策的認識，歷史使命感與社會責任感的建立等。

2、社會公德：

體現在大學生應具有的基礎文明上，包括遵守公共秩序、明禮誠信、培養公民意識與愛情觀、婚姻觀、家庭觀等。雖然現在大學生的道德水平已經較高了，對于奉獻及助人為樂等高尚品德已經有了較強的認同感了，但是仍然存在著許多問題。要培養良好的行為習慣和思想道德素質應從細微之處做起。

3、個人道德素質：

包括道德價值取向、道德認知、心理素質及人生觀、世界觀、價值觀等。問卷中有一道題：您對考試時的作弊行為有何看法？據調查結果顯示，有40%的人認為“作弊總比補考好吧”，20%的認為“為了高分可以理解”甚至“沒什么大不了，我也干過”，只有15%的人“反感，自己從來不作弊”。從這道題中就可以反映出當代大學生對于考試作弊問題雖然都有了正確的認識，但是仍然因為各種原因作弊

過或對作弊表示無奈與認同。所以，雖然大學生的心理已經趨向成熟了，但是對事物認識的不穩定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽視。

通過此次調查，以及對調查結果的總結和分析使我們更深刻的認識到了，當代大學生所存在的問題和不足，以及思想道德教育的重要性，它不僅關系到我們個人的素質問題和今后的發展，還關系到國家、社會的建設。

三、大學生思想道德現狀的主客觀原因

大學生思想道德的形成與社會的經濟、政治、文化密切相關。從客觀上講造成的原因有：一是社會大環境的影響，我國公民的整體素質有欠缺，對大學生從小的道德教育產生影響；二是傳統的應試教育，導致學校過分注重了知識教育而忽視了德育教育；三是家長長期過分溺愛，使當前部分大學生依賴性強、獨立性差、承受挫折的能力和吃苦耐勞的精神欠缺；四是就業體制的不完善及觀念的落后，阻塞著大學生的就業渠道、侵蝕著思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大學生的社會責任感和使命感。

從主觀方面分析有以下幾個因素：一是社會上流行的功利價值取向影響了大學生的實際行為，比如對于考試作弊的事，明知道是錯的，但為了成績還是會無奈的去做。二是思想觀念與實際行為的分裂；三是大學生還處在人生觀價值觀的形成時期，對事物認識有不穩定性、不全面性和矛盾性。

四、意見與建議

1、以正面教育為導向

要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合“八榮八恥”的重要內容，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，培養良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

2、樹立正確的觀念

培養崇高的愛國主義意識和社會主義民主法制意識，遵守法紀和社會公德，通過自主的體驗來感知道德知識，通過真實的感受形成正確的道德判斷，通過深刻的理解掌握道德規范，并在實踐中培養道德能力，逐步形成良好的行為習慣。

3、遵循思想道德原則

學校開展對大學生的思想道德教育，是教育德育工作的組成部分。為使大學生的知識教育和思德教育有機結合起來，開展德育工作時應遵循以下原則：基礎性原則。主體性原則。實踐性原則。針對性原則。社會性原則。

4、家庭、學校、社會、自我通力合作

思想道德不是一朝一夕的事，也不是一個人、兩個人所能完成的工作，需要學校、家庭、社會密切配合，需要動員社會各方面的力量。家庭教育對于良好品德的形成具有舉足輕重的作用。另外，社會這個大環境也應相應正確輿論導向，并及時樹立典范，只有這樣，思想道德教育才能事半功倍。

大學生現狀調研報告篇四

大學生課外閱讀現狀調查報告

??喜歡的課外活動按次序排列分別為：體育運動（49%）、閱讀（21%）、文娛活動（12%）、聊天聚會（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次調查大學生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志，調查表明大學生最喜歡的課外活動就是閱讀，排序僅次于體育活動，位列第二。

（一）大學生課外閱讀興趣狀況

目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類（41%），社會政治法制類（23%）、歷史人物類（9%），英語計算機類（7%），經濟類（6%），專業輔導類（3%），生活類（2%），科技類（1%），軍事類（1%），其他（7%）。目前大學生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》（32%），《中國青年報》（17%），《光明日報》（12%），本專業類報紙（9%），體育類（7%），晚報類（5%），文摘（3%），其他4%。目前大學生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類的《中國青年》、《大學生》等（21%），專業類（12%），體育、婚姻、家庭、生活類（11%），社會法律類（8%），影視類（5%），其他5%。

（二）大學生課外閱讀興趣差異

從年級看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學生比較喜歡知識性、專業性和學術性的課外讀物。例如，——文章來源網，僅供分享學習參考 低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數為24%，而相對高年級只有7%（p（三）大學生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次于課外體育活動興趣，占總人數的21%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。調查發現，文學書籍（主要是小說）依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優勢有關?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W生最喜愛閱讀的報紙，反映了當代大學生最關心的仍是現實社會和時事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況。《讀者》（原《讀者文摘》）是大學生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了大學生首選的閱讀刊物。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學生的理論素養比較差，學術水準較低，專業理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業性、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會政治、經濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關。

——文章來源網，僅供分享學習參考

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大學生現狀調研報告篇五

大學生道德現狀調查報告

大學生是當今社會中的新鮮血液，是新生代的力量。當代大學生的道德素質的好壞會直接左右他們的身心健康水平，同時也影響到社會的前進發展。大學生的道德取向則是一個社會道德的風向標。對于當代大學生道德現狀的分析調查可以直接的反映出當今社會所存在的問題。以下就本人的調查結果簡單地做一下總結報告。

一、當前大學生道德現狀

? 追求潮流，安逸享樂，缺乏節約意識。隨著經濟實力的不斷增強，人們的生活水平逐步提高，需求也不斷的多樣化?，F在的大學生面對形形色色的新潮物質，花錢如流水，缺乏節約意識與艱苦奮斗的樸素生活作風。同學之間攀比之風盛行、穿著講究高檔、超前消費，且對提倡節約一滴水，一度電，一粒糧的節約觀念嗤之以鼻。但他們在學習上卻普遍呈現出相反的跡象，學習缺乏積極進取向上精神，學習成績下降。

? 自我意識膨脹，生活行為失范。當代大學生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監護，但是由于他們的是非判辨能力尚缺，自我控制力較差，因此，在缺乏引導的情況下，不能正確掌握善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽、高尚與卑劣、榮譽與恥辱的界限，進而出現了道德觀念淡薄、生活行為失范等現象。在個人文明舉止方面，有些學生過分強調個體行為的隨意性。隨意、庸俗被少數學生看作是一種“瀟灑”，而對道德、紀律的蔑視與叛逆卻被看作是有個性。在男女交往中，只注重感情體驗，而忽視男女雙方愛情的義務和道德責任。在維護社會公共利益方面，不少學生對這一體現大學生責任感與文明程度的規范未加重視，甚至行為失范：考試作弊、損壞公物、隨地吐痰、買飯加塞等現象時有發生。

? 思想道德心態逆轉，理想追求淡化。一些學生以自我價值的實現為核心，強調個人本位，社會、集體次之；在物質和精神關系上，過分關注眼前的機會和發展，缺乏遠大理想和目標，更缺乏奉獻精神與集體主義精神。

二、道德現狀形成的原因

? 社會因素。隨著當今經濟的飛速發展，全球化不斷深入到日常生活的每一個角落，一些外來文化對中國的傳統道德觀念產生沖擊。大學生在學習文化知識的同時也受到了一些影響。一些低級趣味雜志、網絡視頻、音像制品的流傳，成為大學生精神生活的最大障礙，對其自身的思想觀念產生負面影響。導致大學生們對于學習產生厭學心理，而對于低級的文化產生依賴心理。加之一些社會不良風氣諸如拜金主義、學習無用論、性自由、實用功利主義等的盛行，以及一些缺乏社會責任心的媒體的低級趣味的節目，導致當代大學生心理過于成人化，庸俗、現實、實用主義化

? 學校因素。中學階段的應試教育，片面注重文化知識的灌輸教育，而忽略了學生的道德教育，直接導致了部分學生的只要成績好就一切都好的錯誤觀念。加之長期以來，高校的思想道德教育與管理未能很好地結合，存在著重理論，輕實踐；重說理，輕管理；重形式，輕內容的弊端，而過高要求，缺乏可操

作性的道德教育體系，也因無法適應市場經濟的變化，一定程度上失去對大學生進行有效的行為引導和約束。

? 家庭因素。由于當今多為獨生子女，部分家長對孩子過分地溺愛，放松了家

庭教育。且部分家長只注重孩子的文化成績而忽略了其人格道德的全面發展。甚至部分家長消極、實用主義的人生觀，價值觀，道德觀，以及一些不良的道德作風，也對于大學生的道德健康產生重要影響。

? 大學生自身因素。各方面外在的原因都是次要的，主要的還是大學生自身的因素，現在的大學生多數為獨生子，各方面的物質條件都不欠缺。導致學生漸漸地形成唯我獨尊的心理，不免很多人在價值，人生，道德觀念上出現種種弱點。另外，在當前形勢下，許多學生對日趨多元的道德標準有時尚不能加以正確選擇，面對社會上存在的種種不道德、不文明的現象，不能自覺地去身體力行那些良好的道德規范，有的大學生在道德文明方面甚至知行脫節。

三、提高大學生道德的途徑

? 加強學校德育建設。學校如果只注重文化知識的學習，而忽略的思想道德的教育，那么此種教育教學不是成功的。所以要加強師資隊伍對思想道德的教育教學，承擔起育人的義務，建立起一套科學完整的思想教育體系，貫穿于大學教育的始終，開設相應的思想道德教育課程。所以我們的大學教育應當注重專業教育向素質教育轉變。

? 重視家庭德育教育。家庭教育是一個人接受教育的最早也是時間最長，影響

最深的教育。家庭環境對于一個人的成長有著極為關鍵因素，具備良好的家庭教育不僅能為學校教育打下良好的基礎，同時也能夠對社會環境產生很好的積極作用。因此家長在關注文化成績的同時，更應注重孩子人格道德的發展，并能夠身體力行作為孩子的道德榜樣，使得孩子可以身心健康成長，擁有健全的人格，樹立正確的是非道德榮辱觀。

? 加強大學生自身道德踐行能力的培養和道德修養的提高。大學生道德現狀不

僅對社會的發展帶來影響，而且還會關乎一個國家整體公民素質狀況。只有把握好大學生的道德素質的狀況，才能提高整個國家、民族的發展狀況。思想道德修養課就是高等學校思想政治教育體系的一個重要組成部分，思想道德修養課是大學生的必修課程，它體現著社會主義大學的本質特征，在培養社會主義事業的建設者和接班人方面具有不可替代的作用。

大學生現狀調研報告篇六

當代大學生高消費案例

校園也是一個小社會，由于有些人有窮爸爸，有些人有富爸爸，同一教室的大學生，消費水平也就有了天壤之別，一些在校大學生的消費行為不乏“大手筆”，敢花、舍得花的魄力讓許多工薪族難以望其項背。

a、一束花:999朵玫瑰

2002年秋天的一個星期天的傍晚，山東工商學院大學生李某在同學的幫助下，將花600元錢買來的999朵玫瑰送到學校一餐廳內。當正在吃飯的女友崔某接過這一浪漫禮物時，早已激動得淚飛如雨，正在餐廳吃飯的數百名同學目睹了這一“神圣”時刻。此事件在全校引起較大轟動。

李某與崔某偶然在一次聚會中相遇，崔某對李某一見鐘情，為了得到李某的青睞，崔某開始近似“瘋狂”地追求李某。在強烈攻勢下崔某終于如愿以償，與李某成為大學生情侶。見身邊同學經常會收到男友送的鮮花，便常“不經意”間向李某說“某某又收到了一束鮮花”、“某某送給某某的玫瑰真漂亮”……在崔某的暗示下，多情的李某決心讓傾心于自己的女友也好好地浪漫一次。

李某與自己的同學好友商量，要送就送出個“特色”，最終李某接受了“送999朵玫瑰”的建議，并且他特意將送花的地點選在了人流如織的餐廳里。

b、一雙鞋:1400元

某高校體育專業大學生白某向記者列出了自己一天的營養餐單：早飯，一杯牛奶、一個水果（蘋果）、一個酥餅；午飯，炒雞蛋一份，青菜一份，米飯兩碗；晚飯，紅燒肉、牛肉、雞肉任選一份，青菜一份，米飯兩碗，一天僅飯錢就要花15-20元。

小白說，他的同學基本上都是這么個消費水平，而且幾乎所有的體育專業大學生對穿衣都很講究，一般都選擇耐克、阿迪達斯、李寧等名牌服裝。小白指著自己腳上的鞋說：“你看，我這雙鞋不起眼吧，還600多呢！”小白告訴記者，在他們班有個同學每一身服裝都要幾千元，他陪這位同學就買過一雙1400多元的耐克運動鞋。

c、一部手機:3400元

“手機、電腦、mp3”是目前在高校大學生中較為流行的“三大件”。目前駐煙高校中50%的大學生擁有手機，并且有的持有兩部或者兩部以上手機。

大三學生陳某擁有兩部手機，一部是移動的，一部是聯通的。他解釋說是為了“統籌使用，節省話費”。煙臺大學外語系的李某告訴記者，他們班一位男生為了緊跟時尚，從大一到現在已經換了六部手機了，從藍屏換成彩屏，又從彩屏換成帶攝像功能的，最近他剛又換了一部手機，價值3400元。

當代大學生貧困案例：

時下的大學校園里，在一些大學生隨心所欲地享受高消費生活的同時，也有另外一個群體，在校園里他們是大學生，走出校園他們是打工一族，他們僅能維持最低的生活標準。

劉洪蘭是一名大三學生，聽她的同學講，劉洪蘭生活非常艱苦，每天只有2元錢的生活費，清一色的饅頭、餡餅之類的飯食。當我見到劉洪蘭時，一點也看不出她是一個貧困生，一身樸素的衣服非常干凈，扎著一個羊角辮，顯得很精神，與我談話時也極其開朗。

劉洪蘭生長在聊城高唐縣一個落后的小山村里，當2002年秋天她順利通過高考被煙臺大學錄取時，家里已是愁云慘淡了：姐姐因交不上學費已被迫輟學；患癌癥兩年多的奶奶撒手人寰，給他們一家留下一大堆債務；爺爺已經70多歲了，雖然身體還算健康，但已不能太多勞作；媽媽身體一直有病，只能做點家務；妹妹和弟弟同讀高二；一家人的負擔全落在父親劉良忠肩上，他經營著11畝土地，為了讓孩子能讀上書，劉良忠利用農閑的時候還外出打工或者做點小生意。

為了給劉洪蘭湊學費，劉良忠不僅借遍了家里的親戚朋友，而且將家里的一頭耕牛賣了。劉洪蘭說：2002年我緊攥著家里為我東拼西揍的學費，帶著些許苦澀來到煙臺，在跨進大學校門的一剎那，我在心里告訴自己必須得長大，一切要靠自己了！

當別人滿懷興奮地準備過一段無憂無慮的生活時，劉洪蘭卻為四年的高額學費和生活費發愁，生活的壓力讓她總有種喘不過氣來的感覺?！案F人的孩子早當家”，劉洪蘭很快學會了精打細算地生活，小心翼翼地支出著手中的每一分錢。吃飯，早晨三根油條一碗稀飯，中午和晚上各一個5毛錢的餡餅。這樣一天2塊錢就能填飽肚子；衣服，除非迫不得已才買，每件控制在40元以內，她常年換洗的衣服僅有兩套；化妝品，幾乎沒有，她的盆里只有一塊香皂、一瓶小護士而已。”劉洪蘭每個月的花費基本上控制在100元左右，每學期生活費堅決不超過800塊。而周圍的同學，即使是農村來的每學期花費也幾乎沒有少于1500塊的，至于城里的孩子，一般每個月600塊都覺得“捉襟見肘”。劉洪蘭在極大的壓力下走過了大

一、大二兩年時光，她說樂觀是自己兩年來最大的收獲。兩年來，她努力地學習，努力地打工，積極參加各種各樣的活動，爭取各種各樣的獎勵，參加社團，進學生會，做班干部……從不給自己空閑的時間，她覺得自己過得很充實，也很幸福。上大三后，更嚴竣的現實擺在她和家人面前：妹妹和弟弟今年一個考上了山東大學，一個考上了聊城大學，姐弟三人僅學費就要近兩萬元，對于一個貧困的農民家庭無疑是一座大山！

本來想利用暑假回家的機會將自己想考研的想法告訴父親，但看到父親緊皺的眉頭和憂慮的眼神，她最終沒能說出口，反而為了寬慰父親，她說自己的學費自己想辦法，先安排弟弟、妹妹上學。9月初，返回煙臺大學時，劉洪蘭只帶了父親借來的3000元錢，而她要交的學費和住宿費就要近5000元?，F在劉洪蘭的學費只交了2500元，她說：“希望學校別將我趕回家！”

一、研究背景

隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，樹立正確和積極的消費觀念，并培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。

為了研究和分析當代大學生的消費情況，趁著這個寒假的機會，我們將對部分的大學生做一些調查和研究，從大學生對經濟的分配和利用狀況，購物心態等方面入手，同時也對當代大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并針對消費經濟來源做了分析，并從社會原因分析了當代大學生消費的外在因素。進行一定的調查和研究，從而引導當代大學生樹立正確的消費意識并且提出適應的策略來改變一些不良的消費習慣。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費也是非常重要而且必要的。

二、問題提出

現在的大學生大部分都處于良好的經濟環境中，隨著經濟的發展，人們的生活水平也在不斷提高，大學生的經濟來源主要還是家庭供給，家長們對自己子女十分寵愛,所給的零花錢也比較多, 同時在不斷出現的外界新事物的影響下，當代學生的消費市場更加廣闊，消費觀念的轉變，也催生了大學生消費的激增?，F今大學生的觀念、想法與以前的同齡人已經大不一樣了，其表現出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，有的大學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現亂消費的現象。在消費觀上，現在的大學生消費結構已不是單一的，而是向多元化的方向發展。當然不可否認，大學生之間的貧富差距仍然存在，并且不容忽視！為了更深入地了解當代大學生的消費狀況，并提出對策和建議，使其確立合理的消費觀及正確的消費途徑，借這個寒假的機會，我們對部分大學生的假期消費狀況進行了調查和研究。

三、研究過程

1、準備階段：根據已經了解的當代大學生消費的狀況以及心理因素大學生對經濟的分配和利用狀況，購物心態等方面著手，查閱資料并經過相關的深入和研究，編制了相關的調查問卷。

2、調查階段: 我們采用網上問卷調查、查閱相關資料以及觀察、訪談等方法，對部分大學的大學生進行了問卷調查?？傆嫲l放問卷200份回收的有效問卷186份，其中男生95份，女生93份。

3、統計階段：對回收的186份有效問卷進行人工統計。

4、報告撰寫：對統計的數據進行科學分析，并參考查閱到的相關的資料以及觀察、訪談等收集的資料，進行認真研究，撰寫成文。

四、結果分析

（未完待續……見后篇

通過對統計的數據的論證分析，以及參考查閱到的資料和觀察、訪談等途徑搜集到的資料，可以對本次調查的結果作如下分析：

1、在消費觀念方面。根據統計的調查結果表明，87%的當代大學生在消費時注重追求品牌，而注重實用及其他的僅占13％，這充分說明當代的年輕一代大學生大多存在盲目消費行為，消費存在缺乏計劃性和合理性，理性消費目前尚難成主流，消費觀念方面還存在著不少的問題。

2、據調查，當代大學生當中有幾乎100%的人是有穩定的經濟來源的。而且假期的消費數額也不盡相同，其數額在300元以下的占7%、300--500元的占11%、500--1000元及以

上的占60%，1000元以上的占12%(詳見表1)，從數據上可以看出當代年輕大學生的假期消費數額還是相當可觀的。

3、通過問卷調查結果，我們發現在當代大學生假期消費傾向的調查中，排在前三名的分別是：購物支出、娛樂和朋友聚餐。只有極少數用在與學習有關的方面，可見其消費傾向趨于享受和游玩等方面。（詳見表2）

4、調查結果顯示，86.6％的當代大學生的經濟來源就是父母（詳見表3），很少有自己勞動所得的，因此來源的途徑比較單一，但是這種經濟來源穩定、可觀，也反映了當代大學生的經濟依賴性還很強，消費能力則很大取決于自己的家庭狀況。

5、通過調查，還發現當代大學生在消費方面的攀比現象比較嚴重，認為身邊有攀比現象的占60.7%（詳見表4），我認為這種現象不利于當代大學生養成良好的消費習慣，會使大學生的消費走向歧途。這也需要家長和社會的正確指導和影響，若這種情況繼續發展下去，當代大學生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正?；?，將非常不利于他們將來的生存和發展。

6、調查同時顯示當代大學生的假期消費偏高疏于理財，在回答“你在假期有記帳的習慣嗎？”，的問題時，僅有9.4%的大學生回答“有”，82.8%的大學生回答“沒有”，而還有一小部分大學生給出的答案是“不太愛記、大體總數記一下”、“大部分錢不知花到什么地方去了”。顯著的數字對比可以看出當代大學生的理財意識還比較淡薄，只注重即時消費而忽略了理財！長期下去將極不利于大學生日后的發展。

（五）對策與建議

引起當代大學生消費問題的原因很多，諸如:大學生目前自制力還較差、學生家長從小對兒女的溺愛、當代大學生本身愛攀比心理等等。當然，還有很多其他的原因也會引起這些不好的消費習慣。與此同時，我也針對上述的現象提出了當代大學生假期消費問題的一些對策和建議：

首先，我們當代的大學生應該樹立正確的消費觀念，發揚艱苦奮斗精神。學生都有羨慕之心，常不自覺地與別人攀比，為了不輸給別人，就買名牌。但是我們應當明白華美的外衣掩蓋不了丑陋的內心，同樣破舊衣服也遮蔽不了高尚的品質。所以我們提倡大學生消費時不攀比，不過分追求名牌。由于大學生正處于消費前沿，要對社會上的新興事物要學會辨別，增強消費意識，提高自主消費能力。同樣，當代大學生還要培養良好的消費習慣，從小開始培養，從自身做起。

其次，學生家長應該對子女加強教育和引導，提倡艱苦奮斗、勤儉節約的作風，這樣大學生才能形成勤儉節約、不奢侈、不享樂的正確消費觀和正確的人生觀。我們當代大學生要多從父母的角度出發，懂得錢是得來不易的，我們應該學會節儉，制定合理的消費計劃，不要盲目消費，將錢用得合理，這樣才會使父母感到放心，才能對得起父母的辛苦勞動！

再次，學校應該加強對大學生進行理財教育和指導，幫助當代大學生樹立正確的理財觀念。我認為這應該從小做起，根據年齡不同的特點，學校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標和內容，進行理財教育。引導合理消費，用到最需要的地方，還可以讓其參與家庭理財，不要過度溺愛，嚴防大學生攀比心理嚴重化，要經常作引導。

最后，進入新世紀，競爭是更加激烈了，有能力的人才會站的住腳。我們作為新時期的大學生，目前還沒有在社會上工作，但到了將來就會感覺到錢的來之不易。所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在就要學會好好的利用自己手上的錢，正確的消費、合理的消費！把錢花在應該花的地方上、花到點子上！

參考資料：http:///%cc%d8%

大學生現狀調研報告篇七

一、大學生就業現狀

目前，我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，大學畢業生的就業形勢十分嚴峻，用工市場已經出現了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業生“漂浮”于社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業生就業壓力較大，2007年我省普通高校畢業生將超過27萬人，比2006年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業的畢業生，以及前兩年未落實就業崗位的省內外高校畢業生，預計2007年在我省求職擇業的畢業生可能超過40萬人。根據人事部進行的有關統計，近幾年大學畢業生的需求量不斷下降;而根據教育部的數據，近幾年大學畢業生人數卻不斷上升。由此可見，當前大學畢業生“就業難”已是不爭的事實。一般說來，大學生“就業難、易”主要表現在兩個方面：就業率的高低和就業滿意度的高低。

高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。有一句話可以很生動的形容現在大學生的現狀和就業形式：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業行情。”說起來可笑，現在為就業發愁的大學生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀中國四化建設貢獻力量”。n年寒窗下來，才發現自己不但不是什么國家棟梁，而是連參與建設的機會都幾乎沒有了。曾經的天之驕子，你被誰拋棄。大學生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術工人。他們能干什么?大學生也困惑：居然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。

二、大學生就業難的原因

現在的大學生就業難，首先是由于近年來的大學生擴招，使得市場上的大學生就業供過于求，大學生的就業形式也就日益嚴峻了，而究其原因，大學生自身也存在著很多的問題：

1、考證存在盲目性：

2、先就業后擇業漸流行：

3、對企業不夠了解：

4、對薪酬的期望更加現實：

5、職業規劃意識不夠強：

6、大學生自主創業的現狀：

三、大學生就業存在的主要問題

1、就業心理準備不足

(1).自我角色轉換不夠及時

對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要.(2).自我認識，自我了解不夠準確

個性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。它以個體穩定的行為模式與態度體系表現出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉化為能力、特長。能力是求職擇業以及事業成功的重要保證。

2、擇業過程中的心理素質參差不齊

(1).敢于競爭，善于競爭。

(2).正確對待挫折

人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。

四、大學生就業政策

1、高校畢業生依然面臨結構性就業難題

各專業畢業生就業水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應該說無論是熱門專業的學生，還是冷門專業的學生，都可以找到工作。

2、招聘單位將更加理性化

大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業生不用的狀況，現在更重視學生的綜合素質和專業素質的培養。

3、民營企業將成為就業機會的最大提供者

一些名企仍將為大學畢業生提供相當數量的工作崗位。

4、就業空間將就一步擴大

中國經濟的快速發展提供了廣闊的就業可能。

5、人才市場趨向在轉變

據調查顯示，人才市場未來長期的趨向是，有新知識，高技能的良好品質的人才有機會，而非大學生身份，這就要求我們大學畢業生，必須在畢業后，繼續學習各種知識，不斷提高自己的綜合素質。

五、解決大學生“就業難”的對策思考

如前所述，我們學院畢業生近三年的就業率雖高，但仍面臨著“就業難”問題。要有效解決此一現實問題，筆者認為，當務之急是要大力提高大學生的就業競爭力、端正就業意愿和提高供求匹配的效率。

1.大力提高大學生的就業競爭力。

構成大學生就業競爭力可分為就業能力和創業能力，其要素主要包括知識結構、心理素質、交流表達能力、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力。其中，知識結構是基礎。只有不斷優化知識結構，求職者才會顯得“有內涵”。而心理素質是否過硬，已越來越成為“雙向選擇”成與敗的關鍵。交流表達能力、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力則是能否持續工作和取得工作成功的關鍵。

2.進一步端正當前大學畢業生的求職意愿。

這些事例和數字進一步向我們說明了一個簡單的事實：當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當前大學生“就業難”的一個重要原因。因此，教育青年大學生樹立職業平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業工作的迫切需要。