為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案篇一

根據(jù)人事變動，衛(wèi)生系統(tǒng)綜合治理人口與計劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成（日照市創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃實施方案下發(fā)）員調(diào)整如下：

辦公室設(shè)在局辦公室，由xx負(fù)責(zé)日常工作。

各醫(yī)療衛(wèi)生單位也要根據(jù)職務(wù)變動，及時健全調(diào)整本單位計生工作管理機(jī)構(gòu)，把計劃生育綜合治理工作納入年度工作計劃和年度目標(biāo)任務(wù)考核，做到檢查有記錄，季度有考核，年終有獎懲。各單位主要負(fù)責(zé)人要與重點職能科室負(fù)責(zé)人和責(zé)任人簽訂計劃生育目標(biāo)管理責(zé)任書，重點職能科室從業(yè)人員要向單位作出書面承諾，并認(rèn)真執(zhí)行責(zé)任書、承諾書中的內(nèi)容。

（一）加強(qiáng)重點科室管理。各醫(yī)療單位主要負(fù)責(zé)人要督促分管領(lǐng)導(dǎo)每月對重點科室至少進(jìn)行一次計劃生育綜合治理專項檢查，計生專兼干至少每周到科室檢查一次?？h衛(wèi)生局將不定期對醫(yī)療單位計生工作進(jìn)行督查，每半年進(jìn)行一次檢查。

（二）規(guī)范出生醫(yī)學(xué)實名登記和二胎引產(chǎn)報告制?？h醫(yī)院、婦保院和長慶職工醫(yī)院必須嚴(yán)格按照縣計生部門xx縣衛(wèi)生局的規(guī)定，執(zhí)行出生實名登記。信息登記必須完整及時，不得撕毀、涂改、漏項、缺項。要建立孕產(chǎn)婦孕檢、接生檔案及查驗二胎孕產(chǎn)婦《生育證》、《婚育證明》（含xx市流動人口臨時查驗證明）制度，二胎孕產(chǎn)婦登記策必須登記詳細(xì)。對二胎有醫(yī)學(xué)指征需要引產(chǎn)的，必須查驗縣級以上計生部門出具的證明（留證明復(fù)印件），并填寫《醫(yī)療單位計劃生育情況局面通知單》，寄往引產(chǎn)者居住地的縣計生局。引產(chǎn)報告必須進(jìn)行個案登記，并按時上報最新20xx年計劃生育工作實施方案策劃書。

（三）加大違法案件的查處力度

各醫(yī)療機(jī)構(gòu)違反“兩非”規(guī)定，非醫(yī)學(xué)需要進(jìn)行胎兒性別鑒定和選擇性別終止妊娠的，縣衛(wèi)生局將依法查處，情節(jié)嚴(yán)重的，取消直接責(zé)任人的執(zhí)業(yè)資格，同時追究相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

（四）嚴(yán)格履行單位職責(zé)。各單位聘用已婚育齡婦女的，應(yīng)對已婚人員進(jìn)行計劃生育宣傳教育的管理，建立育齡婦女登記卡，留存聘用人員《婚育證》復(fù)印件，并接受現(xiàn)居住地、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或居委會、社區(qū)等計劃生育部門的監(jiān)督檢查。各單位對所聘用人員計劃生育負(fù)全責(zé)。

各單位要將計劃生育宣傳教育納入年度工作之中，把《人口與計劃生育法》、《計劃生育技術(shù)服務(wù)管理條例》、《流動人口計劃生育工作管理辦法》、《陜西省人口與計劃生育條例》、《陜西省流動人口計劃生育管理辦法》等有關(guān)法規(guī)政策作為主要內(nèi)容，采取多種形式認(rèn)真組織宣傳實施。

實施方案篇二

確保完成全鎮(zhèn)20xx年城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險15512人參保目標(biāo)任務(wù)完成，確保全鎮(zhèn)到齡人員養(yǎng)老金待遇發(fā)放率100%。詳細(xì)見附件：《20xx年各村（居）城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險任務(wù)分解表》。

繳費標(biāo)準(zhǔn)目前設(shè)為每年100元、300元、400元、500元、600元、700元、800元、900元、1000元、1500元、20xx元、2500元12個檔次，參保人員自主選擇繳費檔次，多繳多得。其中100元繳費檔次，只適用于一、二級重度殘疾人等繳費困難群體，由縣政府為其全額代繳。

縣政府對參保人員繳費給予補(bǔ)貼，多繳多補(bǔ)。選擇100元標(biāo)準(zhǔn)繳費的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為30元/人年；選擇300元—400元標(biāo)準(zhǔn)繳費的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為40元/人年；選擇500元—1000元標(biāo)準(zhǔn)繳費的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為60元/人年；選擇1000元以上標(biāo)準(zhǔn)繳費的，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為80元/人年。

要求各村（居）4月18日前完成目標(biāo)任務(wù)數(shù)。其中：3月18日——4月8日為突擊實施階段，4月9日——4月18日為掃尾階段。

各村（居）所繳納的總錢數(shù)與省網(wǎng)系統(tǒng)中參保人員名單累計的總錢數(shù)必須要一致，才算完成任務(wù)。

由鎮(zhèn)人社所牽頭，派出所、農(nóng)商行、民政辦、督查室等部門全力配合，村（居）支部書記親自掛帥，為第一責(zé)任人，會計為具體責(zé)任人；包片領(lǐng)導(dǎo)、駐村工作組、人社所包村人員為共同責(zé)任人，將目標(biāo)任務(wù)分解細(xì)化，做到責(zé)任到崗，量化到人。

1、凡在規(guī)定時間內(nèi)完不成任務(wù)的，每推遲一天分別罰支部書記和駐村包片人員各1000元，其中片長為50%，組長為30%，組員為10%，人社所包村人員為10%。

2、延遲超過7天，支部書記、駐村工作組向黨委引咎辭職。

3、鎮(zhèn)督查室要會同人社所對各村(居)的工作開展情況進(jìn)行督促檢查，對工作到位、行動迅速、措施得力、按時完成任務(wù)的村(居)予以通報表揚(yáng)；對工作不力、不能按期完成任務(wù)的村（居）予以通報批評并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

實施方案篇三

為扎實推進(jìn)我縣精準(zhǔn)扶貧工作，推進(jìn)分散偏遠(yuǎn)、條件落后、災(zāi)害頻發(fā)的貧困垸落、貧困戶改造搬遷，逐步改善居住條件，實現(xiàn)脫貧致富，結(jié)合蘄春實際，特制定本實施方案。

以促進(jìn)貧困地區(qū)發(fā)展和群眾脫貧致富為主題，以根本改善生存環(huán)境和發(fā)展條件為主線，把扶貧改造搬遷與城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)緊密結(jié)合起來，積極探索精準(zhǔn)扶貧改造搬遷新形式、新途徑。根據(jù)扶貧改造搬遷對象基礎(chǔ)條件和個人意愿，實行統(tǒng)一規(guī)劃、分戶建設(shè)，鼓勵購房、扶助補(bǔ)貼等方式，將扶貧改造搬遷對象戶逐步搬遷至規(guī)劃的居民點、中心村、集鎮(zhèn)和縣城，著力改善生產(chǎn)生活條件，提升基本公共服務(wù)能力，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，努力提高搬遷群眾收入水平和生活質(zhì)量，確保搬得出、穩(wěn)得住、逐步能致富。

扶貧改造搬遷工作遵循“政府引導(dǎo)、群眾自愿、政策協(xié)調(diào)、講求實效”的原則，以整體集中搬遷為主，部分分散搬遷為輔，盡量采取以地域上相連的人口居住區(qū)（村、組）為單元的整體遷出方式。

扶貧改造搬遷對象為居住在土地

。將扶貧改造搬遷與水庫移民避險解困、農(nóng)村危房改造等政策結(jié)合起來，整合各類扶貧資金，分類對扶貧改造搬遷精準(zhǔn)扶貧對象進(jìn)行搬遷建房和購房資金扶持。扶貧改造搬遷戶遷出原居住地，且拆除老屋基進(jìn)行還耕還林還草，在不改變騰地承包使用權(quán)的基礎(chǔ)上，搬遷至規(guī)劃的居民點、中心村建房或到集鎮(zhèn)、縣城購房的，經(jīng)縣住建局、財政局、扶貧辦、房管局驗收合格后，給予搬遷補(bǔ)助資金不低于3萬元/戶，由財政局直接撥付到農(nóng)戶“一卡通”。

貫徹落實國家發(fā)改委關(guān)于做好新時期易地扶貧搬遷工作的指導(dǎo)意見和工作要求，積極組織對接辦理農(nóng)發(fā)行扶貧搬遷貸款?？h農(nóng)發(fā)行遵循“辦貸優(yōu)先、規(guī)模傾斜、條件特惠、保本盈利”的原則，優(yōu)先為符合條件的搬遷建設(shè)項目辦理貸款業(yè)務(wù)?？h業(yè)金融機(jī)構(gòu)積極為扶貧搬遷困難戶提供建房、購房貸款。

扶貧改造搬遷進(jìn)居民點和中心村建房的，免行政事業(yè)性收費、閉路電視入網(wǎng)費和用水入戶費，減免土地征收使用等相關(guān)費用；免交林地補(bǔ)償費、林木補(bǔ)償費和森林植被恢復(fù)費，免收建房圖紙設(shè)計費和建筑行業(yè)管理費。扶貧改造搬遷進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)、城區(qū)的，戶籍實行屬地管理，可自愿轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)戶口，在戶籍轉(zhuǎn)遷中免收一切費用。

將搬遷移民的技能培訓(xùn)和勞動力培訓(xùn)納入“新型農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)”、“雨露計劃”、“金藍(lán)領(lǐng)工程”等農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)補(bǔ)貼范圍。搬遷戶子女初、高中畢業(yè)后未考入高一級學(xué)校的，可在縣職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，享受國家規(guī)定的免費政策。加強(qiáng)扶貧搬遷戶的就業(yè)指導(dǎo)，幫助搬遷戶在本地企業(yè)就近就業(yè)。

在堅持和完善最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度前提下，允許跨村鎮(zhèn)貧困戶遷入安置點，并享受“一戶一基”宅基地政策，國土部門為其辦理宅基地權(quán)證。扶貧改造搬遷戶享有對承包地點占有、使用、收益、流轉(zhuǎn)及經(jīng)營權(quán)貸款抵押、擔(dān)保等權(quán)益。統(tǒng)籌扶貧改造搬遷對象的城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險、醫(yī)保、低保政策，允許改造搬遷對象自愿選擇參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療或城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險，符合政策條件的困難扶貧搬遷戶在取得城鎮(zhèn)戶籍后可申請城鎮(zhèn)低保。扶貧改造搬遷戶子女與遷入地居民子女享受同等的學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中教育的受教育權(quán)利。

堅持基礎(chǔ)先行，逐步減少、壓縮、取消全縣偏遠(yuǎn)山區(qū)、不具備生存發(fā)展條件地區(qū)、需要扶貧搬遷地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，將扶貧搬遷安置居民點和中心村基礎(chǔ)建設(shè)作為投入重點，科學(xué)謀劃配套安置區(qū)內(nèi)水、電、道路、教育、醫(yī)療等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做到基礎(chǔ)設(shè)施與搬遷戶房屋“同步規(guī)劃設(shè)計、同步建設(shè)施工、同步投入使用”，最終實現(xiàn)搬遷安置區(qū)內(nèi)水泥路、安全飲水、寬帶網(wǎng)絡(luò)、有線電視戶戶通。

加大扶貧改造搬遷精準(zhǔn)扶貧工作宣傳力度，做到宣傳工作“四到戶”，即：工作人員上門到戶、宣傳資料發(fā)放到戶、政策規(guī)定宣講到戶、群眾疑慮解釋到戶。廣大群眾和社會各界重視、支持、參與扶貧搬遷扶貧工作。

根據(jù)駐村扶貧工作隊和各地調(diào)查摸底情況，對登記在冊的貧困戶開展走訪座談、實地調(diào)查。對本地自愿搬遷的群眾，進(jìn)行摸底登記（詳見附件2），確定扶貧改造搬遷戶和人員名單，由村、鎮(zhèn)核定上報縣扶貧改造搬遷工作專班（詳見附件3）。

縣扶貧辦、住建局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦根據(jù)調(diào)查摸底和最終確認(rèn)對象改造搬遷意愿情況，分類制定詳細(xì)的工作方案和扶貧改造搬遷規(guī)劃，包括扶貧改造搬遷的組織、安置點選擇、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，保證扶貧搬遷后的生產(chǎn)生活條件有所改善、綜合發(fā)展能力得到明顯提高。

從20xx年10月起，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦依據(jù)搬遷戶意愿分門別類組織好自建房搬遷戶、購房搬遷戶各項工 ……

實施方案篇四

20xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細(xì)思考,主要有以下不足:①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強(qiáng),沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”,平時不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上直接下載,計劃總結(jié)各自獨立,形式主義嚴(yán)重。教研組活動按計劃實施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。

建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要,是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵,堅持“立足教學(xué),貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點,科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容,全面促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。

2月份:校本教研學(xué)習(xí)

3月份:校本教研五步法實施

4月份: 校級課題申報

5月份:教研組校本教研展示

6月份:成果評定檢查

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長,一起進(jìn)步!

1.校本教研四級具體制度建設(shè)。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校本教研工作制度。

2.備課組的組建。

組織備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時間參加說課活動。

3.教研組的五步教研法的實施。

以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學(xué)演示—群體反思---深化探索)

4. 組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍,開展老中青結(jié)對子活動,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。

5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價量表。為保證實效性,教研活動開展一次,材料交一次。

6. 實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進(jìn)行研究,既注重解決實際問題,又注重經(jīng)驗總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展,在校本課題研究中,堅持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實處。

7. 規(guī)范讀書活動。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。

8. 做好“名師工程”實施的準(zhǔn)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級骨干教師評選制度”,每年評選一次校級骨干教師,對骨干教師實行崗位考評,合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼,讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。

9. 做好開展“9+1”活動準(zhǔn)備工作?！?”是指:教師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個典型個案;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個班級學(xué)生成長檔案袋?！?”指外出聽課,回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。

10. 開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合實踐活動相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。

11. 西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。中學(xué)學(xué)科眾多、各有特點,各學(xué)校各學(xué)科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡,但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學(xué)校,不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。學(xué)校內(nèi)部各學(xué)科,區(qū)域內(nèi)各個學(xué)校的教師如果能教育優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享,那么將有效地解決教師教育的質(zhì)量與效率兼顧問題,促進(jìn)區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式: 1.初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組會議,匯報本校教研工作開展情況,談在教研活動中尚存在的疑惑,以及今后工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。 2.每學(xué)期至少開2次以上的研討活動,包括經(jīng)驗交流與介紹,包括開展課堂教學(xué)的研討活動,包括觀摩課、展示課、研究課等活動,包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內(nèi)容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào),并在網(wǎng)上公布。3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度,加強(qiáng)學(xué)科協(xié)作,建立有效的質(zhì)量分析機(jī)制,建立學(xué)科資料庫形成資源共享平臺。

總體思路: 突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進(jìn)三個提高,達(dá)到五個!

一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。

兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,教研水平和科研能力的提高。

五個結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié),學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,教育理論和教學(xué)實踐相結(jié)合,點上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

校本教研的組織機(jī)構(gòu)

20xx年---20xx年下期校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工:

組 長:李勇

副組長:謝波 龔龍

成 員:王明全 彭興 藍(lán)正國 陳林 趙瓊 柯征義 冉紹勇 鄧鍵

陳剛 李康才 夏明全 李維琴 桂艷玲 蔣云碧 楊萬德 姚波 熊華忠 杜朱洪

分工:

李勇 謝波 龔龍:校本教研四級具體制度建設(shè)、校本培訓(xùn)、西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展教研活動實施。

王明全 彭興 藍(lán)正國 :備課組的組建、結(jié)對幫扶、規(guī)范教學(xué)反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的準(zhǔn)備工作、做好開展“9+1”活動準(zhǔn)備工作。

實施方案篇五

陜西國資委網(wǎng)站披露，16日上午陜西國資委召集省屬企業(yè)開會，聽取企業(yè)對省國資委制定《省屬企業(yè)追趕超越行動方案提綱》的意見。會議要求各企業(yè)盡快成立追趕超越推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，認(rèn)真梳理各自優(yōu)勢，找準(zhǔn)自身存在的短板，12月10日前拿出具體的工作方案并報省國資委。

在國有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大的背景下，當(dāng)?shù)貒笸庋踊騼?nèi)生增長步伐有望提速。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，陜西國資背景上市公司近20家，實際控制人為省國資委的共計11家。券商研報指出，主營軍民兩用通信產(chǎn)品，集團(tuán)資產(chǎn)注入預(yù)期較高。正積極升級機(jī)床產(chǎn)品，減速器產(chǎn)品仍在推進(jìn)中。從事鈦合金產(chǎn)品，將受益于航空航天產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

據(jù)悉，10日陜西省召開進(jìn)一步落實追趕超越要求視頻會議，陜西省委副書記、省委組織部部長毛萬春表示，要切實在推進(jìn)追趕超越上做具體、做實在、做到位。11日陜西國資委召開專題會議，對貫徹落實工作進(jìn)行了部署，成立追趕超越工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究省屬國有企業(yè)追趕超越行動方案，指導(dǎo)各企業(yè)制定追趕超越工作方案，制定督促檢查、考核通報、表彰獎勵等措施，確保追趕超越加快推進(jìn)、落實到位。

數(shù)據(jù)顯示，截至去年底，陜西省省屬國有企業(yè)年營業(yè)收入由20xx年末的3381.6億元增加到去年的8022.7億元，年均增長18.9%，全國排名提升至第六位。陜西省發(fā)布的關(guān)于推進(jìn)混合所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展意見提出，到20xx年大多數(shù)省屬國有企業(yè)實現(xiàn)股權(quán)多元化，國有資產(chǎn)證券化率比20xx年提升10%以上;到20xx 年國有企業(yè)基本建成現(xiàn)代企業(yè)制度，混合所有制企業(yè)成為市場經(jīng)濟(jì)的主要微觀主體，國有資產(chǎn)證券化率再提高10%以上。同時，通過吸引各類社會資本、推動改制上市、加快整合重組等方式，推動混合所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

目前各地已經(jīng)進(jìn)入政策落地期。上海、廣東、山東、江西等紛紛制定相關(guān)細(xì)化方案和試點計劃，加速步伐。廣東首個省屬國企主導(dǎo)型投資基金已成立，該基金目標(biāo)規(guī)模100億元，通過基金投資的方式參與廣東省乃至全國的、發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)程。山東國企改革的相關(guān)投資機(jī)會吸引了大量社會資本參與，國惠基金群專司國企改革發(fā)展，今年規(guī)模將突破500億元，明年有望突破1000億元，最終將形成適應(yīng)山東國企改革發(fā)展的基金群。湖北省國資委近日對外發(fā)布了《湖北省國有控股混合所有制企業(yè)開展員工持股試點實施辦法》，要求首批試點在20xx年啟動實施，由省國資委根據(jù)企業(yè)申報情況確定5戶至10戶企業(yè)。

實施方案篇六

責(zé)任，是一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺態(tài)度，它是個性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在《學(xué)會關(guān)心》的報告中，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感。直接觸及到了人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現(xiàn)：小學(xué)階段人的獨立意識、自我意識開始迅速發(fā)展，此時正是培養(yǎng)責(zé)任感受的最佳時期，所以在小學(xué)必須打好這一基礎(chǔ)。責(zé)任感受的培養(yǎng)更是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。

一、 對小學(xué)生責(zé)任感意識現(xiàn)狀的調(diào)查。

二、 對小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識培養(yǎng)的可行性

三、 培養(yǎng)小學(xué)生自我責(zé)任意識的途徑和方法

1.自我責(zé)任意識的培養(yǎng)目標(biāo)

2.家庭教育轉(zhuǎn)變觀念。

3.學(xué)校不僅要重智育，也要注重對孩子非智力因素的培養(yǎng)。

責(zé)任，是一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺態(tài)度，它是個性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在《學(xué)會關(guān)心》的報告中，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感。直接觸及到了人類基礎(chǔ)道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現(xiàn)：小學(xué)階段人的獨立意識、自我意識開始迅速發(fā)展，此時正是培養(yǎng)責(zé)任感受的最佳時期，所以在小學(xué)必須打好這一基礎(chǔ)。責(zé)任感受的培養(yǎng)更是小學(xué)教育的重要任務(wù)之一。

情景一、鄰家有子讀三年級，老忘作業(yè)，馬虎粗心，每天父母都向班主任老師確認(rèn)當(dāng)天的作業(yè)，并陪他做作業(yè)，然后檢查，臨近考試，父母更是加班加點給孩子復(fù)習(xí)，孩子考試說："這次給你們考個100分，你們給我什么獎勵？"

情景二、在學(xué)校門口，一上午陸續(xù)都有家長在給孩子送孩子忘帶的東西，還時常會說上一句："這孩子，又忘帶東西了，我從單位趕到這來的。"接著是看門師傅樓上樓下的為各班孩子送家長送的東西。

情景三、放學(xué)鈴聲一響，學(xué)生們背起書包匆匆就走，()看看他們的位子里廢紙、紙屑等一應(yīng)俱全，凌亂不堪。地上布滿垃圾，沒有一個孩子會彎腰撿起一張紙，老師安排的值日生會忘記留下來值日，只好老師來打掃，還經(jīng)常有孩子跑回來拿水壺，甚至冬天還有拿大衣的。

如此的事例在小學(xué)里教師們接觸的太多太多，不勝枚舉?？雌饋硎呛⒆哟中拇笠獠徽J(rèn)真造成的，但是為什么回不認(rèn)真？心理學(xué)家認(rèn)為，真正的原因除了認(rèn)知因素中的觀察力較為薄弱外，責(zé)任意識差是隱藏在粗心大意現(xiàn)象后的真正原因。小學(xué)生責(zé)任感的具備不容樂觀，正如一些有識之士所說：我們培養(yǎng)的學(xué)生在責(zé)任感方面有淡薄的趨勢，他們的人生理想中缺少了對祖國、對人民、對社會的責(zé)任，缺少了民族憂患意識。要知道，今天的小學(xué)生正是我們21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，"匹夫"無責(zé)，怎能"興國"呢？所以，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

小學(xué)生年齡跨度比較大，其道德情感發(fā)展確實存在著很大的差異，但是小學(xué)一年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的道德認(rèn)知水平。著名學(xué)者李伯黍等人研究了小學(xué)兒童集體觀念的發(fā)展，結(jié)果發(fā)現(xiàn) :我國的小學(xué)兒童從7歲起為集體的道德意識已經(jīng)開始出現(xiàn)了；從行為者的行為動機(jī)方面作出道德判斷的轉(zhuǎn)折時期，出現(xiàn)在9歲前后。其他如兒童分享觀念的發(fā)展研究、兒童利他觀念發(fā)展研究和兒童對社會認(rèn)知的研究都表明，小學(xué)低年級學(xué)生已經(jīng)具備初步的道德認(rèn)知水平和道德判斷能力。通過行為訓(xùn)練促使學(xué)生內(nèi)化為責(zé)任情感是可行的。責(zé)任意識的培養(yǎng)是一個由低到高不斷升華、不斷強(qiáng)化的過程，責(zé)任培養(yǎng)包括對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)等幾個方面。

鑒于小學(xué)生的年齡特點，責(zé)任意識的培養(yǎng)應(yīng)從最低層次做起，首先教育他們對自己負(fù)責(zé)，這一方面，家庭和學(xué)校應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的引導(dǎo)作用。

1.自我責(zé)任意識的培養(yǎng)目標(biāo)

對自己的生命負(fù)責(zé)。關(guān)心自己的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使自己有一個健康的體魄。

對自己的行為負(fù)責(zé)，做到文明有禮貌，遵守紀(jì)律，知錯就改，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使自己有一個行為美好的形象。

對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。上學(xué)該帶的物品自己準(zhǔn)備，上課時要管住自己，認(rèn)真聽講；作業(yè)要自己獨立完成，使自己成為一個有責(zé)任也有能力的好學(xué)生。

對自己的集體負(fù)責(zé)。（學(xué)校、班級、小組）學(xué)生在做事、說話、時刻想著自己的行為會對集體產(chǎn)生正面還是負(fù)面的影響，多做對集體有利的事。

2.家庭教育轉(zhuǎn)變觀念。

正處于啟蒙階段的小學(xué)生，基本為獨生子女，他們大多是家庭的中心，父母望子成龍，望女成風(fēng)的心情完全可以理解?？梢恍┠贻p的父母總擔(dān)心孩子做不好，愛替孩子做一切選擇，甚至把孩子應(yīng)負(fù) 的責(zé)任都攬在自己身上，事事包辦代替。于是"孩子要學(xué)習(xí)，父母前邊擠"的現(xiàn)象成為家庭教育中的一大景觀，孩子們在被動的氛圍中便會萌發(fā)"書是為父母念，考試為父母考，作業(yè)為教師寫"的念頭，那么，產(chǎn)生上述現(xiàn)象也就不足為奇了。看來家長任意剝奪孩子的自由，把孩子的責(zé)任都自己扛，這是極不明智的做法，也是造成孩子責(zé)任意識差的重要原因。試想，對一個沒有責(zé)任意識的孩子來說，很難想象他會認(rèn)真自覺的去完成任務(wù)，更不要說勇于創(chuàng)造，積極奉獻(xiàn)了，這樣的孩子其結(jié)果是很難"成龍成鳳"的，最終只能成"蟲".明智的家庭教育方式則是樹立"讓子成龍"、"讓女成風(fēng)"的新觀念，但這樣不是說要家長對孩子一味地放任自流，更不是讓家長有意地滋長孩子以自我為中心的情緒，而是家長把孩子生活舞臺上的"主角"地位還給孩子，自己樂于充當(dāng)"配角",在孩子的成長過程中起啟發(fā)引導(dǎo)的作用，為人父母者，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，給孩子樹立一個好的榜樣讓他們從小就有"自己的事自己做，家里的事幫著做"的意識，努力激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)欲望，讓孩子自己渴望"成龍、成鳳",這樣，孩子有了更多選擇的自由，也會有更強(qiáng)的責(zé)任感。

學(xué)校教育是較之家庭教育更直接、系統(tǒng)的教育，各校都把對學(xué)生智力因素的培養(yǎng)擺在一個相當(dāng)重要的位置，而往往忽略責(zé)任感受、意志、興趣等非智力因素的培養(yǎng)。盡管目前教育界提出了素質(zhì)教育、教育改革這樣的新的教育思路，注重學(xué)生的全面發(fā)展，但小學(xué)生責(zé)任意識薄弱，是一個擺在眼前急待解決的現(xiàn)實問題。諸多研究發(fā)現(xiàn)，責(zé)任意識強(qiáng)的學(xué)生在校表現(xiàn)為學(xué)習(xí)自覺努力、勤于思考、作業(yè)認(rèn)真、樂于接受并自覺完成任務(wù)。這就更加迫切地需要教師注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，尤其是責(zé)任意識的培養(yǎng)。教師可通過學(xué)校教育的方方面面進(jìn)行培養(yǎng)，包括以思想品德為主的學(xué)科教學(xué)，班隊活動和少先隊活動等。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有書包不整理、學(xué)習(xí)用品忘帶、學(xué)習(xí)懈怠、工作失職等情況時，就應(yīng)認(rèn)識到這正是學(xué)生缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn)。此時教師應(yīng)懷著積極的態(tài)度，針對問題創(chuàng)設(shè)條件，有意識的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，根據(jù)德育原理，從認(rèn)識上加以引導(dǎo)，從情感上加以激發(fā)，從行為上加以約束。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了上面的問題時，我的做法如下：

（1）從認(rèn)識上加以引導(dǎo)

在一節(jié)班會課上，我設(shè)計了這樣幾個問題讓學(xué)生討論：你愿意把書包放在整潔的柜子里還是骯臟的柜子里？你會整理柜子嗎？整理柜子是誰的事？通過討論，學(xué)生們達(dá)成了共識：收拾書包是自己的事，自己該負(fù)責(zé)。導(dǎo)詞，學(xué)生已自然接受了柜子要自己整理這個簡單樸素的責(zé)任感教育。

（2）從情感上加以激發(fā)

的國心理研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的東西不樂于接受，容易產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我：要讓學(xué)生把整理柜子看成是我要做的事。于是我就讓學(xué)生從身邊找榜樣，那些同學(xué)平常能自覺整理柜子，榜樣的力量是無窮的，聽了榜樣們的介紹，學(xué)生們都流露出了羨慕的表情，于是我趁熱打鐵，告訴學(xué)生：做事貴在堅持，堅持天天整理柜子這可是件不容易的事。此時學(xué)生的責(zé)任感完全被激發(fā)了起來，紛紛表示：我能堅持。

（3）從行為上加以約束

行為教育的原理告訴我們，孩子高度的責(zé)任感的建構(gòu)，主要是通過實踐來完成，這也就是說，學(xué)生有了認(rèn)識和情感后，并不等于已經(jīng)產(chǎn)生了相應(yīng) 的行為，為了督促學(xué)生更好地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，我便成立起檢查小組，不時督促、檢查、并以此作為個人衛(wèi)生成績的一個方面，逐漸地，學(xué)生整理柜子已經(jīng)成了日常行為習(xí)慣，至此，他們已經(jīng)形成了穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，真正樹立了對自己的責(zé)任感。

（4）家校配合，形成合力

教育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會關(guān)心和支持。家庭教育在配合學(xué)校教育、塑造學(xué)生精神世界方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校教育和家庭教育要保持連續(xù)性、一致性，就必須加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們首先通過溝通家長和學(xué)校間的情感，明確了培養(yǎng)學(xué)生成才的共同目標(biāo)。通過家訪、開座談會、問卷等形式，摸清目前家庭中責(zé)任意識教育的現(xiàn)狀，與家長聯(lián)手制定出家庭教育的明確要求。使家長也能在家里有意識地培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，這樣，能夠?qū)崿F(xiàn)家校和一，形成一種合力，共同為培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識而努力。

綜上所述，小學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)是一個集學(xué)校、家庭等方面力量，通過多種途徑進(jìn)行的系統(tǒng)工程，只有各方面步調(diào)一致，密切配合，我們才能培養(yǎng)出一批批富有責(zé)任感的人才，我們的國家才會日益繁榮昌盛。

讀《種植活動中培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任意識》有感淺談當(dāng)前青少年責(zé)任意識的培養(yǎng)探究初中思想品德課，學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)

實施方案篇七

校園歌手比賽以育人為宗旨，通過比賽引導(dǎo)學(xué)生演唱、創(chuàng)作反映校園生活和當(dāng)代青年學(xué)生積極向上精神風(fēng)貌的歌曲，豐富校園文化生活，陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)，推動校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

全體在校本專科學(xué)生和研究生。

參賽曲目要能反映當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)作校園歌曲，對于演唱原創(chuàng)歌曲的選手將酌情加分。 比賽分為專業(yè)組和業(yè)余組。專業(yè)組為音樂專業(yè)或音樂教育專業(yè)的學(xué)生，其余為業(yè)余組，專業(yè)組分為民族類和美聲類，業(yè)余組分為民族類、美聲類和通俗類。 每首歌曲演唱時間原則上限制在6分鐘以內(nèi)，每人限唱一首。

比賽分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個階段進(jìn)行。

1．預(yù)賽階段：xx年x月—x月底 預(yù)賽由各學(xué)院（校區(qū)）組織。各單位選送6個節(jié)目錄制成作品小樣（vcd）參加復(fù)賽。

2．復(fù)賽階段：xx年x月底—20xx年4月初 復(fù)賽由校團(tuán)委統(tǒng)一組織。評委會從報送的作品小樣中評出專業(yè)組選手20名；業(yè)余組選手30名參加決賽。并根據(jù)各組的報名情況，在參加決賽選手總數(shù)不變的前提下進(jìn)行局部調(diào)整。 3．決賽階段：xx年4月上旬 校團(tuán)委將組織入圍決賽的50名選手到本部參加決賽。 決賽時間：專業(yè)組xx年x月x日（星期四）晚7：30 業(yè)余組xx年x月x日（星期日）晚7：00

1、音樂基礎(chǔ)：5分。 參賽選手的音樂基礎(chǔ)、音準(zhǔn)、音質(zhì)、音色等

2、藝術(shù)表現(xiàn)：3分。 參賽選手對音樂的表現(xiàn)力以及臺風(fēng)臺紀(jì)等。

3、現(xiàn)場感染力：1分。 參賽選手快速反應(yīng)能力和特殊情況下的應(yīng)急、應(yīng)變能力。

4、綜合印象：1分。 參賽選手在整個參賽過程中給予評委的總體印象。

本評分標(biāo)準(zhǔn)最終解釋權(quán)屬于藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

實施方案篇八

胡屯鎮(zhèn)中學(xué)“文明餐桌”行動實施方案 為貫徹和落實上級文件精神，經(jīng)研究，決定在全校開展文明餐桌行動。

以文件精神為指導(dǎo)，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo)，以“文明餐桌、珍惜幸?！睘橹黝}，營造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大師生的自覺行動。

以學(xué)校食堂為重點，開展文明餐桌創(chuàng)建活動，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手，切實做到：節(jié)儉用餐-不剩飯菜-吃多少點多少；安全用餐-不用地溝用，不用變質(zhì)食品；衛(wèi)生用餐-使用公筷公勺。

成立胡屯鎮(zhèn)中學(xué)文明餐桌行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，張曉蕾校長任組長，副校長任副組長，團(tuán)書記、政教主任、年級組長和班主任為成員，負(fù)責(zé)文明餐桌行動日常工作。

（一）宣傳發(fā)動階段

各班要利用宣傳欄、板報等張貼文明餐桌宣傳畫冊，分別以節(jié)儉用餐、安全用餐、文明用餐等為主題，進(jìn)行圖文宣傳，以各種案例說明文明餐桌行動的好處。學(xué)校食堂內(nèi)要書寫“文明餐桌，珍惜幸福、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語，餐桌上要統(tǒng)一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣傳資料，提醒師生注意節(jié)儉，講究衛(wèi)生。通過宣傳和倡導(dǎo)，樹立新的飲食觀念。

（二）試點示范階段

指導(dǎo)食堂落實：一是公開承諾，溫馨提示。在每張餐桌擺設(shè)“文明用餐、珍惜幸?！碧崾九疲龅饺棾兄Z：主動提醒師生吃多少取多少，主動提醒師生使用公筷公勺，主動提醒光盤光榮；二是合理配餐，講究營養(yǎng)。學(xué)校食堂要合理搭配菜品，保證菜品分量，確保師生吃的營養(yǎng)、放心；三是提供公筷或公勺，不用一次性筷子；四是文明用餐。提醒師生做到“五不”：不插隊打飯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂倒飯菜；五是規(guī)范管理，帶頭示范。學(xué)校食堂要加強(qiáng)對從業(yè)人員的培訓(xùn)工作，建立健全食品、油品等原材料購進(jìn)的專用臺賬，在醒目位置懸掛餐飲服務(wù)監(jiān)督公示牌，標(biāo)明食品安全等級。

（三）總結(jié)推廣階段

通過總結(jié)文明餐桌的經(jīng)驗，并加以推廣。

1、高度重視。各班要高度重視此項工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，要把文明餐桌行動計劃與學(xué)校文明創(chuàng)建工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保此項工作落到實處。

2、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校校長作為本校食堂文明餐桌行動計劃第一責(zé)任人，要定期督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題立即整改，確保師生飲食安全、健康。

3、正面激勵。對于行動積極、效果明顯、示范作用突出的班級將被評選為全校文明就餐模范班級，并進(jìn)行表彰獎勵。通過逐步完善相應(yīng)的激勵和監(jiān)督辦法，確保文明餐桌行動不流于形式，使節(jié)儉用餐、文明用餐習(xí)慣深入人心，成為廣大師生的自覺行為。

實施方案篇九

主題宴會的計劃應(yīng)根據(jù)宴會主題、處所風(fēng)俗、期間風(fēng)尚、處所風(fēng)致、客源需求、社會熱點、季候季候、人文風(fēng)采、菜品特點等身分進(jìn)行計劃，然后根據(jù)主題匯集料理資料，遵照主題特點去計劃菜單，吸引大家存眷并變動顧客的進(jìn)食欲望。

主題宴會的明顯特點便是主題的`大略性，一個宴會只有一個主題，只凸起一種文化特點。計劃某一個主題宴時，要求主題本性明顯，與眾差別，構(gòu)成本身獨特的風(fēng)致。其差別性越大，就越有優(yōu)勢。宴會主題的差別也是多方位的，產(chǎn)品、辦事、環(huán)境、服飾、辦法、宣揚(yáng)、營銷等有形與無形的差別都行，只要有特點，就可以引來絕佳的市場人氣。

近幾年來，全國各地出現(xiàn)了很多的主題宴會，其風(fēng)致五花八門，有材料宴、季候宴、古典宴、風(fēng)景宴等等。但很多主題宴會計劃存在的題目也很多，特別是那些古典人文宴和風(fēng)景名勝宴，很多的菜品給人勉強(qiáng)附會之感。把幾千年的菜品開掘出來這實在是件功德，但有些菜品不敢阿諛，重式樣輕市場，脆而不堅，中看不中“吃”；那些風(fēng)景名勝宴，在盤中擺出山山川水、花花草草，另有亭臺樓閣、人和動物，很多菜難以食用，也不敢食用，背離了烹調(diào)的根本規(guī)律。別的，在主題宴菜品的計劃上，很多企業(yè)對萊品本身的開辟不珍視，而是一味地珍視菜名的潤色、打扮、奇巧，有些乃至是在玩筆墨游戲；很多菜品的名稱很晦澀，讓人看不懂、搞不明，減弱和背離了菜肴應(yīng)有的代價。

餐飲策劃不但僅是一個貿(mào)易性的經(jīng)濟(jì)活動，在餐飲策劃的全進(jìn)程始終貫穿戴文化的特征。在籌謀宴會主題時，更是離不開“文化”二字。每個宴會主題，都是文化鑄就。如處所特點餐飲的處所文化襯著，差別地區(qū)有差別的地區(qū)文化和民風(fēng)特點。

主題宴的計劃，如僅是粗淺地玩“特點”是不大略收到抱負(fù)結(jié)果的。在肯定主題后，籌謀者要環(huán)繞主題開掘文化內(nèi)涵、尋找主題特點、計劃文化方案，建造文化產(chǎn)品和辦事，這是最緊張、最詳細(xì)、最花精神的緊張一環(huán)。獨特的主題，應(yīng)用獨特的文化選點，主題宴會天然就會獲得美滿的告成。

第一，菜單的核心內(nèi)容，即菜式品種的特點、品格必須反應(yīng)文化主題的飲食內(nèi)涵和特征，這是主題菜單的根本，不然菜單就異國明顯的主題特點。

第二，菜單、菜名及技巧要求應(yīng)環(huán)繞文化主題這此中間展開?？筛鶕?jù)差別的主題肯定差別風(fēng)致的菜單，應(yīng)思慮全部菜名的文化性、主題性，使每一道菜都環(huán)繞主題，如許可使全部宴會氛圍和諧、強(qiáng)烈喧鬧，產(chǎn)生美好的聯(lián)想。計劃主題菜單時應(yīng)思慮主題文化猛烈的差別性，凸起本性，而不是凡是之作。主題菜單只思慮一個獨特的主題，菜單的訂定必須具有獨有的風(fēng)致。菜單越是獨特，就越是吸惹人，越是能產(chǎn)買賣想不到的結(jié)果。

第三，主題宴會的計劃應(yīng)思慮本地風(fēng)俗

我們國度是一個多民族的國度，每個民族均有本身獨特的風(fēng)尚風(fēng)俗和飲食忌諱，我們在婚宴菜單的時候應(yīng)先明白賓客的民族、宗教、職業(yè)、癖好和忌諱，伶俐把握搭配出賓客如意的菜單。比如死板的清真婚宴八大碗、十大碗中的菜品凡是以牛、羊肉為主，講究一點的配上土雞、土鴨、魚等菜肴，有著充裕的民族特點。

主題宴會菜單的計劃

主題宴會菜單的計劃是一項紛亂的工作，是宴會活動最關(guān)鍵的一環(huán)。一套完滿的宴會菜單應(yīng)由廚師長、采購員、宴會廳主管和宴會預(yù)訂員（代表顧客）互助計劃結(jié)束。廚師長熟知廚房的技巧氣力與配置，使計劃出的菜點能保質(zhì)保量出產(chǎn)加工，還能闡揚(yáng)特長表現(xiàn)旅店特點；采購員明白市場材料行情，能低落菜點的原材料本錢，增加宴會利潤；宴會廳經(jīng)理能根據(jù)宴會廳歡迎本領(lǐng)來教導(dǎo)菜單計劃；顧客是上帝，能讓顧客參加計劃菜單，就必定能夠使赴宴者稱心如意，如許才華計劃出顧客如意、旅店獲利的菜單。

平常，主題宴會菜單的計劃包括菜名計劃、菜點計劃和裝幀計劃。

經(jīng)過議定好的菜名，應(yīng)能讓一些大略的菜點成為一種思維感情交換的東西，一種文化、藝術(shù)的載體，使這些平凡的菜點具有精良的審美代價和“說話”效用。如婚宴菜單中的花好月圓，鴛鴦戲水，鳥語花香，珠聯(lián)璧合，百合蓮心，其菜單暗夫婦的敦睦友愛，表現(xiàn)了人們的美好祝賀，給人一種高興的聯(lián)想和享福。

宴會菜名的計劃，必須根據(jù)宴會的性質(zhì)、主題，采取寄意性的定名方法，使其主題明顯，寄意深入富裕詩意。

菜點計劃是菜單計劃的核心。宴會菜單的計劃要點以下：

（1）明白客人，投其所好

主題宴會菜單的計劃應(yīng)根據(jù)客人目標(biāo)計劃，好的宴會菜單是使客人宴請到達(dá)目標(biāo)一種伎倆，所以宴請菜單計劃必定要明白主辦單位或主人進(jìn)行宴會的意圖，把握其喜好和特點，并盡大略明白參加宴會人員的身份、國籍、民族、宗教崇奉、飲食癖好和忌諱，從而使我們計劃的菜單滿足客人的喜好和必要。

（2）分主次輕重、凸起主題

宴會菜單的計劃如同繪畫之構(gòu)圖，要附耳主次輕重，凸起主題，把觀賞者吸引到某一點上，宴會菜單的計劃必須注意層次，凸起主菜，創(chuàng)設(shè)令人回味的亮點，同時任何藝術(shù)作品均需有本身的風(fēng)致，宴會菜點的計劃一樣應(yīng)呈現(xiàn)各個處所，各個民族，各家旅店，各個廚師，各個廚師的風(fēng)致，標(biāo)新立異，別出機(jī)杼。

(3)公道搭配，富于變化

宴會菜單好像一曲美好的樂章，由序曲到尾聲，應(yīng)富裕節(jié)拍和旋律。是以，宴會部主管在計劃菜單時，應(yīng)注意以下及點：

（1）注意冷菜、熱菜、點心、生果的公道搭配。造型別致，刀工高雅的冷菜，能將與宴者吸引入席，先聲奪人；充裕多彩，氣概氣派宏偉的熱菜，能引入入勝；小巧高雅，淡雅天然的美點，就像樂章的“間奏”承上啟下，相得益彰；而色采美麗、造型奇奧，寄意深入的生果拼盤，則像樂章的“尾聲”可令人流連忘返。

（2）注意菜點材料、調(diào)味、形態(tài)、質(zhì)感及烹調(diào)方法的公道搭配，使之充裕多彩，千資-百態(tài)，口味不同，回味無窮。

（3）注意營養(yǎng)身分公道搭配，到達(dá)公道營養(yǎng)。均衡炊事。

3. 菜單裝幁計劃

菜單裝幁緊張表如今建造菜單的材料、形狀、大小、色采、格式及印刷和書學(xué)等方面。其要求以下：

（1）在字體的大小上應(yīng)適合目標(biāo)客源涉獵為緊張根據(jù)；

（2）在字體的選擇上則可伶俐行事，若中式餐飲，可采取俊逸的毛筆字；

（3）如果兒童菜單，可選用沖弱活潑的卡通字；

（4） 如果壽宴，可選擇陳腐的隸書；

（5）如果正規(guī)宴會菜單，則宜選用矜重的字體；

（6）菜單上的標(biāo)準(zhǔn)色宜淡不宜濃，宜簡不宜多，不然會感化識到結(jié)果；

菜單材質(zhì)、格式的選擇，則應(yīng)表現(xiàn)別致、新鮮、適度的標(biāo)準(zhǔn)。

主題宴會履行方案的式樣

主題宴會履行方案是旅店接納宴會預(yù)定后，根據(jù)宴會的人數(shù)、要求、標(biāo)準(zhǔn)、以宴會關(guān)照單和工作程序的式樣關(guān)照有關(guān)部分的書面材料。

主題宴會履行方案的式樣的程序

最終大型宴會和高規(guī)格宴會，在宴會前應(yīng)調(diào)集掃數(shù)的宴會辦事人員和廚師長開會，介紹宴會程序，安排任務(wù)，使掃數(shù)工作人員都明白環(huán)境，特別菜肴的建造進(jìn)程和上菜技術(shù)，并以書面的式樣關(guān)照到各部分。

其次各項工作籌辦好后，宴會經(jīng)理應(yīng)對每一項工作細(xì)致地進(jìn)行查抄，及時改正發(fā)覺題目，使全部宴會進(jìn)行做好各項籌辦工作，各就各位。

第一，記錄并傳達(dá)客人信息。在客人預(yù)餐時，向顧客明白掃數(shù)同宴會有關(guān)的要求，如進(jìn)行宴會的日期、參加宴會的人數(shù)、宴會的式樣、每人消耗的標(biāo)準(zhǔn)以及所需供給的特別辦事和物品、客人口味有甚么特別要求等，并將這些信息直接記入宴會掛號本，如許可以防備與別的宴會堆疊。與宴會的進(jìn)行者保存關(guān)聯(lián)，以便及時明白人數(shù)，日期的變動等信息。

第二，根據(jù)宴會主題計劃宴會場地，宴會菜單。在簽置公約后，就該當(dāng)畫出宴會的場地安排圖，并將這些安排圖應(yīng)送至到有關(guān)部分并對用戶出宴會關(guān)照單。

第三，訂定出就餐進(jìn)程中，各工作細(xì)節(jié)。

第四，宴會結(jié)束后，該當(dāng)以筆墨式樣征詢客人的定見，這將加深策劃者與顧客之間感情，為進(jìn)一步的互助奠定根本。一個負(fù)反饋可指出必要改革的處所，正反饋將加強(qiáng)餐廳的決議信念，宴會部分所做的每個月宴會細(xì)致交易表是一種有效的東西，它將有助于分析宴會的收益和本錢，使今后的宴會預(yù)算有一個數(shù)字根據(jù)。

第五，建立客源式樣檔案系統(tǒng)，可覺得今后的交易供給歷史資料，如某些企業(yè)的周年慶典日、某個帶領(lǐng)生日等，如許推銷人員便可有目標(biāo)地進(jìn)行推銷。