演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,結(jié)束演講。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家分享閱讀。
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿全國(guó)師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿題目篇一
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿全國(guó)師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿題目篇二
焦榮榮
當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)演講臺(tái)上來(lái),我必會(huì)竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目----《愛,教師的職責(zé)》!
各位老師,你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著,愛與他們無(wú)緣。
殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的學(xué)生,可能會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間、些精力。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于這我有著深刻的體會(huì)。
去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我很興奮,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺(tái),有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。
于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來(lái),因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓遥驗(yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,學(xué)生便立刻釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,并因而在接下來(lái)的幾次活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。
然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他自然沒有好臉色。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓(xùn)了,以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了,然而他下午沒有來(lái),我的心不安了。
我的良心牽著我撥通了他父親的電話,然而他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)他爸爸說:“爸爸,我不想讀書了,我給您修車吧。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。劉星宇渴望諒解,渴望關(guān)懷,我作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時(shí)我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。
想到這我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我決定改變自己的任教風(fēng)格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,活躍了,對(duì)我也不再那么膽怯了,漸漸地喜歡上我了。
我深深地體會(huì)到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)教師應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)學(xué)生應(yīng)該獲得。因?yàn)樵谖耶厴I(yè)的時(shí)候,一位導(dǎo)師的話時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個(gè)良心活。
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿全國(guó)師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿題目篇三
記得還是在上學(xué)的時(shí)候,我就讀到過印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,他說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后,為了心中那片綠葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
20xx年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!
有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,高燒不退,無(wú)法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說過此事,母親說:“去吧,人家孩子一輩子的事,要補(bǔ)課你就去,就十幾天,媽這兒沒事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實(shí)和我“說”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒,是“它”使我與學(xué)生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個(gè)要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿全國(guó)師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿題目篇四
初為人師,初入職場(chǎng),有很多的忐忑和困惑。雖然寒窗苦讀10余載。但紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。自己明白這個(gè)道理,但如何躬行仍然是一頭霧水,一片茫然。是領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事親切的關(guān)懷,熱情的幫助使我漸漸走出迷茫。步入教育教學(xué)的軌跡,逐漸進(jìn)步,成長(zhǎng)。回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感觸良多。
來(lái)到二年級(jí)組,和二年級(jí)組的前輩姐妹在一起并肩戰(zhàn)斗的日子是快樂的。作為教師,教育教學(xué)是重要的主旋律。在這里我特別感謝兩位老師,她們?cè)诮虒W(xué)和教育管理方面給了我很大幫助,我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開她們無(wú)私的幫助。她們就是張英老師和尚紅利老師。
尚老師是一個(gè)表面上大而化之的人,其實(shí)她很細(xì)心,和她搭班以來(lái),對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至,可謂好不周到。記得剛接二年級(jí)時(shí),當(dāng)看到班里的孩子不乖,我著急的時(shí)候,她會(huì)來(lái)告訴我遇到這種事首先不能急,這樣往往會(huì)欲速則不達(dá)。孩子年齡比較小,有時(shí)候?qū)λ麄儽容^兇反而不管用,講道理也不一定聽得懂,很多時(shí)候需要去哄、去引導(dǎo),一般都是吃軟不吃硬的。老師越急躁,孩子越容易受到感染,越容易出現(xiàn)混亂,要在孩子面前始終鎮(zhèn)定自若才可以。為了幫助我盡快駕馭課堂,她在教室后面放了一張辦公桌,我上課的時(shí)候她坐在后面幫我“壓陣”,在課下還會(huì)適時(shí)的指出我上課時(shí)存在的問題,以便我及時(shí)改進(jìn)。一筆好字不僅僅是一個(gè)人的門面,更是一個(gè)教師應(yīng)該具備的基本功。眾所周知尚老師是才女,寫字更是一流,可我寫字卻很差,硬著頭皮替尚老師指導(dǎo)了一次15分鐘天天練。尚老師看到教學(xué)相長(zhǎng)的進(jìn)步之大,讓我指導(dǎo)學(xué)生練字。她則利用各種可利用的時(shí)間指導(dǎo)我寫字,逼我練字。
在第一學(xué)期期中考試后,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯落后于一班,尚老師比我還著急,最后決定每天放學(xué)后給學(xué)困生輔導(dǎo)一小時(shí)。每天放學(xué)后,雖然是我輔導(dǎo)學(xué)生,其實(shí)她更累,每天都在教室盯著一直到5點(diǎn)半,冬天最冷的時(shí)候?qū)W校5點(diǎn)下班,可她還是陪我到5點(diǎn)半,基本上都是最后離開校園。當(dāng)我看到我們班取得的成績(jī),聽到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)時(shí),我真的打心眼里感謝尚老師,因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)到了認(rèn)真刻苦,任勞任怨,寬厚待人。
雖然我不是校刊的成員,但她對(duì)校刊工作的盡心盡力,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)看在眼里。一次次不厭其煩的校稿。精益求精,樂此不疲的工作態(tài)度讓我心生敬意。
張老師和尚老師的共同之處是真誠(chéng)坦率,教育教學(xué)中的問題直言不諱。真誠(chéng)面對(duì)真誠(chéng)碰撞出的是和諧、融洽、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。即使工作中有累有乏,但有快樂相伴,收獲的是充實(shí)和成長(zhǎng)。我慶幸,我欣慰。
借此機(jī)會(huì),感謝所有給與我支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。謝謝大家!
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿全國(guó)師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿題目篇五
下午好!
我是__小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師,并擔(dān)任著班主任,今天有幸能在這里與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師,沒有什么經(jīng)驗(yàn),我只能把我在這一年半工作中的感悟說一下。
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛。
“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班?”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“骨干教師或名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位老師,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造學(xué)生美好的未來(lái)。
師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿全國(guó)師德師風(fēng)一等獎(jiǎng)演講稿題目篇六
大家下午好!
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》
張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說:“他人騎大馬,我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢,心中較些子。”看來(lái),“回頭看”是得到快樂的最佳途徑。“回頭看”有人擔(dān)柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。
工作;有多少行業(yè),雖然拿著高薪,新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了。而我們,雖然工資不高,卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些,我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園,聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),每天,當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年,當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨,聆聽著電話里真誠(chéng)的問候時(shí),我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當(dāng)然,“凡事回頭看”,并不是停下前進(jìn)的腳步,不思進(jìn)取,而是在前進(jìn)中把握自己,讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說還日行千里呢!
教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)常“回頭看”,我們會(huì)更快樂,更充實(shí)。