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最新地理實(shí)踐報(bào)告表 地理實(shí)踐報(bào)告(10篇)

時(shí)間:2025-07-12 作者:儲(chǔ)xy

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇一

這次實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括:試作和試教這兩方面的工作。

對(duì)于試教這方面,我實(shí)習(xí)的是初一地理。由于學(xué)校師資緊張,學(xué)校要求我一邊聽(tīng)課一邊開(kāi)始上課。但是地理這方面的課本來(lái)就少一周兩節(jié)課,實(shí)習(xí)學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班,初一三和初一四的地理課,這樣一周我就上四節(jié)課,沒(méi)課的時(shí)候就聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)了尚老師的兩節(jié)課后,老師就叫我開(kāi)始去上課,我硬著頭皮答應(yīng)了,其實(shí)我心里沒(méi)譜。下來(lái)我也認(rèn)真的備課、查資料,把我在大學(xué)學(xué)的知識(shí)全用了。本來(lái)以為這樣就夠了,誰(shuí)知道上了下來(lái)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多。第一次走上講臺(tái),非常緊張,差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái),教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會(huì)到上好一節(jié)課真是不簡(jiǎn)單,同時(shí)發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的!從而才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂常規(guī)教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費(fèi)多少時(shí)間,要查多少資料才能上好一節(jié)課。做一個(gè)老師真難,做一個(gè)好老師更難。通過(guò)指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和自我的反省,我不斷的改掉自己不足的地方,一步一步的進(jìn)步。最后終于達(dá)到了比較理想的結(jié)果。

在教學(xué)環(huán)節(jié),我 主要從以下環(huán)節(jié)對(duì)于這次 實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一,備課。

在教學(xué)過(guò)程中,備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),備課好與壞直接影響著教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展,備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程。備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講述的內(nèi)容熟悉掌握,而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里,完成自己的授課任務(wù),使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科,和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握,還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫通。考慮到地理知識(shí)的理論性強(qiáng),學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)。我特地增加了一些圖片模型,是地理知識(shí)形象化、具體化,使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí),因?yàn)槲覀兊靥幤皆瑢W(xué)生大多沒(méi)看見(jiàn)過(guò)褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書(shū)本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn),就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí),適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻,當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑,節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等,能給學(xué)生一種身臨其境的感受,使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然。

三、授課

站在講臺(tái)上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間,對(duì)講解內(nèi)容有輕有重,既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、等,不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛,還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。甚至,當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí),加一些笑話或?qū)W生感興趣的事情,調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛,都很重要,而這也特別考驗(yàn)老師的綜合素質(zhì)。

四、課后總結(jié)

總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)。總結(jié)做得好,既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用,還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系,要把知識(shí)學(xué)活、用活,應(yīng)用到實(shí)踐中去。

五、實(shí)踐體會(huì)

對(duì)于試作方面的工作,學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù),讓我感到興奮又感到壓力,興奮的是我也可以當(dāng)班主任了,像以前自己的老師那樣管理學(xué)生了,但是壓力大的是其實(shí)要當(dāng)好班主任還真不容易。

早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操,上午還有課間操,中午的午休,晚上晚自習(xí)下課后本來(lái)應(yīng)該會(huì)寢室休息了吧,但是還得去學(xué)生寢室查寢看那些同學(xué)沒(méi)回去。等同學(xué)們都睡了才能回家休息。而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照顧到,還得時(shí)刻關(guān)心到他們的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)了還得趕快進(jìn)行思想教育。總之班主任就想一個(gè)高級(jí)保姆一樣,樣樣聚到。但是在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級(jí)的`學(xué)生,剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,有的還沒(méi)有進(jìn)入初中這種學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,他們大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,還是要靠班主任跟在屁股后面給指導(dǎo),但是他們特別聽(tīng)話,一般情況下,都會(huì)按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習(xí),跟他們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)的時(shí)光還要算一周一節(jié)的活動(dòng)課,這些娃娃活潑好動(dòng),他們會(huì)表演和唱歌,有時(shí)我也會(huì)跟他們一起參加活動(dòng),那時(shí)我就好像他們的大姐姐,由于我看起來(lái)很小吧!

愛(ài)笑,在課后也容易和他們打成一片,忘不了在活動(dòng)課上,我給他們講長(zhǎng)恨歌》,看他們聽(tīng)歷史故事和文學(xué)詩(shī)歌的那種專注,真的很受感動(dòng),尤其是從他們眼睛里獨(dú)到敬佩和崇拜時(shí),那時(shí)真的很驕傲也很自豪,能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識(shí)傳授給他們,能多別人有幫助,能夠贏得他們的信賴,沒(méi)有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí) 使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。作為人民教師,工作在教育第一線,大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò),我的責(zé)任是教好初一的地理。沒(méi)有正式授課的時(shí)候覺(jué)得教書(shū)的工作很輕松,但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì)到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書(shū),還要育人,里面對(duì)教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學(xué)生聽(tīng)懂你的課,如何讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課,如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習(xí),沒(méi)有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問(wèn)題。剛開(kāi)始我并沒(méi)有感受到工作所帶給我的壓力,當(dāng)有一天我自己獨(dú)立站在講臺(tái)的時(shí)候才真正體會(huì)到了自己肩上的擔(dān)子有多么的重,體會(huì)到了作為一名人民教師的責(zé)任。

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇二

《連江縣農(nóng)業(yè)發(fā)展近況》

高一六班4號(hào)倪佳

【背景資料】

連江屬中亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候,雨量豐沛,日照充足,夏長(zhǎng)冬短、四季分明。多年平均溫度16.7~19.4℃,無(wú)霜期304天,沿海基本無(wú)霜。年均日照1631.5小時(shí),輻射量104.7千卡/平方厘米,蒸發(fā)量1263.2毫米。年均降水量1000~1740毫米,從東南沿海向西北山區(qū)遞增,3~6月多陰雨,7~9月多臺(tái)風(fēng)暴雨,10月至翌年2月晴寒少雨。縣城平均氣壓1014.5百帕,風(fēng)速1.7米/秒,從內(nèi)陸向沿海逐漸增強(qiáng),黃岐半島北茭年均風(fēng)速6.5米/秒,馬祖列島最大風(fēng)速8.1米/秒。全縣淡水資源總量30.63億立方米,人口和耕地平均占有量皆高于全國(guó)和全省。

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展近況:

20xx-農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值198.9億元,比增6.5%

20xx-預(yù)計(jì)全年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值170.24億元,增長(zhǎng)5.0%

20xx-預(yù)計(jì)全年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值140.9億元,增長(zhǎng)5.0%。

20xx-農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)102.14億元,增長(zhǎng)6.0%

20xx-預(yù)計(jì)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)94.0億元,增長(zhǎng)6.7%

20xx-預(yù)計(jì)農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)83.0億元,增長(zhǎng)10.0%;

20xx-預(yù)計(jì)年農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值達(dá)67.46億元,增長(zhǎng)8.3%,

20xx-預(yù)計(jì)全縣農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值59.68億元,增長(zhǎng)5.4%

2.農(nóng)產(chǎn)品種類:

種植業(yè)方面有枇杷、葡萄、桃、玉米、龍眼等作物,水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)方面,有鮑魚(yú)、縊蟶、海參等各類海產(chǎn)品。

福建水稻產(chǎn)業(yè)體系推廣優(yōu)質(zhì)稻,近五年累計(jì)推廣4146萬(wàn)畝,助農(nóng)增收49.75億元。20xx年,福建省自產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)稻總產(chǎn)量占全省口糧優(yōu)質(zhì)稻消費(fèi)量的87.9%,極大提高了自給率,有效保障了糧食安全。

3.生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式:

(1)廢棄物資源化利用模式。利用生物、微生物或其它農(nóng)藝、工藝措施,使農(nóng)業(yè)廢棄物迚行無(wú)害化處理返回果園、農(nóng)作物、魚(yú)塘,達(dá)到資源充分利用,環(huán)境保護(hù)和土壤改良的目的。我縣主要是抓好觃模化養(yǎng)殖場(chǎng)和農(nóng)村個(gè)體養(yǎng)殖戶的畜禽糞便的處理利用,通過(guò)迚行沼氣發(fā)酵,使畜禽糞便產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的沼氣能源和有機(jī)肥料,沼氣作為用戶的生活用能,肥料作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增產(chǎn)來(lái)源,起到既減少環(huán)境污染,又增加效益的目的。模式主要是開(kāi)展“豬—沼—果”、“豬—沼—菜(稻)”、“竹—牧—沼—魚(yú)”等綜合利用,起到以豬促沼,以沼促農(nóng)(果、作物),以農(nóng)促豬的良性循環(huán)生態(tài)格局。建設(shè)期間,本區(qū)域集約化養(yǎng)豬場(chǎng)的廢棄物都實(shí)行沼氣化處理,開(kāi)展沼氣綜合利用,取得明顯的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

(2)農(nóng)產(chǎn)品基地集約高效生產(chǎn)模式。充分利用本區(qū)域的技術(shù)、資金和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì),運(yùn)用設(shè)施農(nóng)業(yè)、無(wú)害化農(nóng)業(yè)等先迚科學(xué)技術(shù),實(shí)行精耕細(xì)作,秸稈還田和先迚管理相結(jié)合,迚行基本農(nóng)田環(huán)境保護(hù),提高土地生產(chǎn)率,加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè),擴(kuò)大觃模化種植、集約化養(yǎng)殖和良種化品種的發(fā)展水平,從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的無(wú)公害、優(yōu)質(zhì)化、高效率生產(chǎn),有效地提高消費(fèi)者的生活質(zhì)量。

(3)小流域綜合治理模式。根據(jù)本區(qū)域的地理?xiàng)l件和資源開(kāi)采等特點(diǎn),我縣采取以保持水土為基礎(chǔ),結(jié)合各種水保措施,實(shí)行植物防治和工程措施、治坡與治溝相結(jié)合的原則,通過(guò)迚行總體綜合整治,減輕石、沙、泥的危害,緩解旱澇災(zāi)害。具體做法是山頂封山育林,山腰種植果茶,山溝筑壩蓄水,山下開(kāi)墾農(nóng)田,山邊種植旱地作物和牧草,發(fā)展畜牧業(yè),或者發(fā)展加工業(yè),將水土流失區(qū)建成多元化復(fù)合型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),從而形成生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)體系。

(4)以加工為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,依托農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地,加強(qiáng)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)。本區(qū)域勞動(dòng)力資源豐富,市場(chǎng)交流量大,我縣把這個(gè)區(qū)域作為茶葉、水果、大米、豆制品、筍制品等農(nóng)產(chǎn)品加工重點(diǎn),配套建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)中心,建成了全縣最大的農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng),逐步形成安溪特色的特產(chǎn)城。主要是采取“基地+農(nóng)戶+公司”等形式,對(duì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)、觃模化加工、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)、社會(huì)化服務(wù),逐步實(shí)現(xiàn)種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷、農(nóng)工商一體化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)格局。

(5)“林果—糧經(jīng)”立體生態(tài)模式。根據(jù)資源特點(diǎn)和市場(chǎng)條件,合理調(diào)整農(nóng)、林、果的結(jié)構(gòu)布局,優(yōu)化各業(yè)內(nèi)部品種結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)品種多元化。我縣采取的方法是:利用作物和林果之間的時(shí)空之間差異和互補(bǔ)關(guān)系,在林果株行距中開(kāi)闊地種植糧食、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜,形成不同類型的農(nóng)林復(fù)合種植模式,既能提高土地利用率,增加經(jīng)濟(jì)效益,又能保護(hù)土壤、減輕水土流失。

(6)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)模式。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以提高農(nóng)產(chǎn)品效益為中心,依托當(dāng)?shù)刭Y源,優(yōu)化組合各種生產(chǎn)要素,培植糧食、經(jīng)濟(jì)林果、茶菌、竹林、經(jīng)濟(jì)作物、養(yǎng)殖等農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),采取“農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+基地+企業(yè)”等多種形式,實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)、觃模化發(fā)展、企業(yè)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作,形成生態(tài)農(nóng)業(yè)的良性經(jīng)營(yíng)局面。

(7)庭院生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式。充分利用該區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì),我縣主要選擇種植型、養(yǎng)殖型、種養(yǎng)結(jié)合型、加工型、循環(huán)利用型等模式類型,不斷迚行模式的優(yōu)化組合,提高庭院的生態(tài)效益。引導(dǎo)農(nóng)民利用房前屋后零星地,重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶葉、綠色茶葉食品、柑桔、食用菌、竹木、畜禽、魚(yú)塘、沼氣等庭院產(chǎn)業(yè),增加庭院經(jīng)濟(jì)收入,建設(shè)生態(tài)庭院。

(8)生態(tài)茶園建設(shè)模式。該區(qū)域的茶葉生產(chǎn)觃模大,我縣對(duì)茶園管理的措施是:建立高標(biāo)準(zhǔn)茶園,推廣生物防治,種植和保護(hù)茶園周邊的防護(hù)林,調(diào)節(jié)茶園小氣候,對(duì)部分茶園配套滴灌或管灌設(shè)施,嚴(yán)格把好茶園、大氣的檢測(cè),不斷降解和控制“農(nóng)殘”,嚴(yán)禁重金屬污染。對(duì)新開(kāi)墾茶園實(shí)行種草和豆科作物,減輕水土流失。對(duì)老茶園實(shí)行放養(yǎng)寄生蜂或捕食螨,減輕茶葉害蟲(chóng)的為害。

(9)高效生態(tài)林業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。因地制宜,合理調(diào)整林分結(jié)構(gòu),在建設(shè)生態(tài)公益林的同時(shí),結(jié)合林藥、林茶、林果、林苗等基地建設(shè)和低產(chǎn)林改造,積極開(kāi)發(fā)山地資源,實(shí)行長(zhǎng)、中、短相結(jié)合,基地建設(shè)與加工利用相結(jié)合,建立一個(gè)高效的良性循環(huán)的林業(yè)生態(tài)系統(tǒng),提高林業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

(10)茶—糧—林復(fù)合生態(tài)模式。充分發(fā)揮該區(qū)域的氣候優(yōu)勢(shì),在保護(hù)資源、改善生態(tài)環(huán)境、保證基本農(nóng)田的基礎(chǔ)上,把高山出好茶作為發(fā)展綠色茶葉和無(wú)公害茶葉的重點(diǎn),合理擴(kuò)大茶葉種植面積,茶園頂部封山育林,調(diào)節(jié)茶園生態(tài)環(huán)境,不斷發(fā)展特色茶葉龍頭企業(yè),培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。同時(shí),還加大茶葉、竹木、糧食、經(jīng)濟(jì)林等產(chǎn)業(yè)的深度系列加工開(kāi)發(fā),使資源利用在良性循環(huán)基礎(chǔ)上迚一步再生增值。目前,該區(qū)域已形成山下農(nóng)田種植糧食,糧食秸稈覆蓋茶園,茶葉增加效益,發(fā)展山頂防護(hù)林,防護(hù)林改善農(nóng)田和茶園小氣候的良性生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。

4.分析與建議:

從各種資料中可以看出,目前農(nóng)業(yè)在連江整體的生產(chǎn)乃至對(duì)于經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)上看都仍然占據(jù)著重要地位,其重要原因之一便是適宜的自然環(huán)境,屬于季風(fēng)氣候,地形上多丘陵,降水充沛、日照充足,較適宜多種作物分布種植。糧食作物為水稻,為一年兩熟制,人口和耕地平均占有量皆高于全國(guó)和全省。在搜集資料的過(guò)程中,我了解到連江農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)新改革,我看到政府不但重視發(fā)展,也同樣重視綠色環(huán)保,積極調(diào)整生產(chǎn)的方式、結(jié)構(gòu),如種植培育“超級(jí)稻”、最后摘錄的文章中便可看出。政府也為了解決農(nóng)民素質(zhì)不高的問(wèn)題,培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)技干部迚行疑難解答,更在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立了專門(mén)的農(nóng)業(yè)科技網(wǎng),對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題分門(mén)別類,使其他人能夠借鑒。但連江既然作為一個(gè)全國(guó)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣,我認(rèn)為政府對(duì)于農(nóng)業(yè)方面惠民改革的落實(shí)還不夠。從查找資料的過(guò)程中,我無(wú)法準(zhǔn)確獲得每年的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值數(shù)據(jù),政府文件中大多出現(xiàn)“預(yù)計(jì)”、“從初步統(tǒng)計(jì)中”等字樣,往往統(tǒng)計(jì)確實(shí)有例行,但并沒(méi)有公示結(jié)果,使得資料的搜集沒(méi)能獲得較多的確實(shí)數(shù)據(jù)。我認(rèn)為,有關(guān)部門(mén)應(yīng)該多用具體有力的數(shù)字,用事實(shí)來(lái)說(shuō)話,工作的透明,不應(yīng)有頭無(wú)尾。在具體的種植過(guò)程中,還應(yīng)繼續(xù)提高機(jī)械化、專業(yè)化程度。近年來(lái)對(duì)耕地的征收越來(lái)越多,政府也應(yīng)在這一方面加以調(diào)整平衡。

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇三

主要崗位是辦事員。我就讀房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和土地管理專業(yè),我想通過(guò)這次實(shí)習(xí)、工作,使自己從理論走向?qū)嶋H,實(shí)現(xiàn)從課本走向社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí),鍛煉自己的能力,更重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)東西能否被社會(huì)所用,找出自己的不足之處,以便更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,完成自己的學(xué)業(yè)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”在將近一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的`專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知道所措,這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這些與實(shí)踐還有一段距離。

哲人說(shuō):“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”理論要回到社會(huì)實(shí)踐中去運(yùn)用,想事情辦事情一切從實(shí)際出發(fā),使主觀符合客觀。認(rèn)識(shí)客觀事物,要實(shí)現(xiàn)兩次飛躍,從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)事物的第一次飛躍,而從理性回到實(shí)踐是第二次飛躍。所以實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)今的大學(xué)生,社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生日新月異的變化,而參加社會(huì)實(shí)踐更顯得重要,實(shí)踐的能力強(qiáng)弱,決定著日后工作的好壞。

實(shí)習(xí)期間,我利用此次難得的機(jī)會(huì),努力工作,嚴(yán)格要求自己,不遲到、早退,嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,經(jīng)過(guò)近一個(gè)月在xx縣地產(chǎn)交易中心的實(shí)習(xí)、工作,我基本上掌握了地產(chǎn)交易中介服務(wù);接受單位、個(gè)人委托辦理土地使用權(quán)招標(biāo)、拍賣、掛牌出證、協(xié)議轉(zhuǎn)讓、代辦土地使用權(quán)變質(zhì)、登記發(fā)證等手續(xù);提供地產(chǎn)市場(chǎng)的信息及有法律、法規(guī)的咨詢服務(wù)。

1.暑假實(shí)踐表

2.暑假實(shí)踐鑒定表

3.暑假實(shí)踐報(bào)告范文

4.暑假實(shí)踐報(bào)告的范文

5.it暑假實(shí)踐報(bào)告

6.暑假實(shí)踐報(bào)告

7.暑假實(shí)踐報(bào)告小結(jié)

8.學(xué)生暑假實(shí)踐報(bào)告

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇四

在當(dāng)下社會(huì),報(bào)告十分的重要,寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編為大家收集的送報(bào)紙實(shí)踐報(bào)告表,希望能夠幫助到大家。

今天是媽媽在新的一年里工作的最后一天,明天就大年30了,為了能趕上回老家過(guò)年,我決定上午幫媽媽送報(bào)紙,下午和媽媽一起大掃除。

我早早的爬起床等著媽媽的召令,快過(guò)年了,我的身心都在沸騰著。手機(jī)一響,我就迫不及待的騎著自行車狂奔,只想著快點(diǎn)送完,就可以快點(diǎn)過(guò)年了。可事與愿違,時(shí)間一分一秒過(guò)去,報(bào)紙卻沒(méi)見(jiàn)多少。我從沒(méi)想過(guò)送報(bào)紙也會(huì)這么累,我原以為只要把報(bào)紙投入報(bào)箱就可以了,想著從前電視上演的'主人公瀟灑的把電視甩入報(bào)箱,我對(duì)此充滿了憧憬。可如今看來(lái),那情節(jié)完全是騙小孩的。報(bào)箱就那么點(diǎn)空,要是能隨便一甩就能進(jìn)去,那我只能說(shuō)你是神搶手。而且就算你能甩準(zhǔn),可那愈來(lái)愈高的樓層絕對(duì)不只是擺設(shè),關(guān)閉的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗戶也絕不是嚇唬人的,要是這樣你還能甩進(jìn)去,那我就相信世上有神仙。盡管已經(jīng)到了冬天,我的背仍然有一層薄汗,一陣?yán)滹L(fēng)拂過(guò),我凍的直打哆嗦,可真是美麗凍人啊!想到媽媽每天都要送這么長(zhǎng)的路程,我的心暖烘烘的,媽媽為了我付出了那么多,我一定要更努力一點(diǎn),也許我沒(méi)有別人那么聰明,但我可以比別人更努力,想到這兒,我的腳步更加快了…終于送完了,我的腳又算又軟,可身體卻不冷了,不知道是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)還是心里的暖流流遍了全身。

回到家我立馬用熱水泡了泡腳,酸痛感立馬消失,真爽啊媽媽卻來(lái)不及休息,開(kāi)始給我做飯。我心里實(shí)在不好意思,便起身幫媽媽洗菜。正當(dāng)我準(zhǔn)備看電視的時(shí)候,不經(jīng)意瞄到餐桌上還沒(méi)來(lái)的及洗的碗,看了看正在忙碌中的媽媽,我小心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆里,加了些水和洗潔晶就開(kāi)始猛刷。手有些裂開(kāi)了,洗潔晶刺的我手有些疼,我盡情的發(fā)揮著忍者神龜?shù)木瘢偹憬Y(jié)束了,看著被洗刷的干干凈凈的碗筷,我感受到了什么叫痛并快樂(lè)著!被媽媽用贊賞眼光看著的我頓時(shí)感覺(jué)到輕飄飄的,可下句就直接把我從天堂打入地獄。“快吃飯,等下還要大掃除呢”唉,我知道今天能不能瘦個(gè)幾斤肉下來(lái)。我立刻開(kāi)始狼吞虎咽,開(kāi)玩笑,不吃飽點(diǎn),等下怎么干活啊!

經(jīng)過(guò)今天的事,我深切了解到媽媽工作的辛苦和不易,作為子女的我們不僅要好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母,在當(dāng)下也要抽時(shí)間為父母做些力所能及的事,為父母分憂!

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇五

人文地理學(xué)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,人文地理學(xué)野外實(shí)習(xí)是對(duì)課堂理論教學(xué)的繼續(xù),是培養(yǎng)學(xué)生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法,以及進(jìn)行德智體美的全面教育,具有十分重要意義。

通過(guò)人文地理學(xué)野外實(shí)習(xí)可以學(xué)生印證在課堂上和教材所學(xué)的人文地理學(xué)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,并提高地力思維能力;還可以使學(xué)生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法,從而結(jié)合實(shí)際研究問(wèn)題的初步訓(xùn)練,為從事專業(yè)工作和參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

(1) 掌握實(shí)習(xí)區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征、自然、人文條件與資源分布情況,及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

(2) 了解實(shí)習(xí)區(qū)域人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系,尤其是人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響,分析不同地區(qū)人類活動(dòng)的差異性與相似性及其形成因素。

(3) 了解實(shí)習(xí)區(qū)域的文化、民俗等方面的情況,探討如何利用社會(huì)文化因素來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。

(4) 探討不同自然環(huán)境特征下,民居建筑的形成原因。

(5) 提交一份人文地理學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。

建筑特色

村落的選址布局

皖南宏村古村落選址、建設(shè)遵循著周易風(fēng)水理論,強(qiáng)調(diào)天人合一的理想境界和對(duì)自然環(huán)境的充分尊重,在這種理論指導(dǎo)下的村落選址建設(shè),注重物質(zhì)和精神上的雙重需求,有科學(xué)的基礎(chǔ)和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài),沿山勢(shì)、水勢(shì)、布局靈活多樣,整個(gè)村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風(fēng)光取得和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)了皖南古村落的特有風(fēng)貌。

宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”,形成一相對(duì)封閉的環(huán)境,即可背靠山石遮擋冷風(fēng)又可面水,使房屋迎風(fēng)納氣,調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度,獲得良好的景觀效果。

理水觀念

走進(jìn)村落,便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南,東西兩面均有山溪河流突起村莊。

山環(huán)水繞古村莊,南湖自古津玻璃,天杰地靈之月沼,碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖,因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨(dú)特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體,可謂巧奪天工。

月沼

月沼是宏村牛形村落的“牛胃”,是由一泓天然泉水?dāng)U建而成的月沼常年活水長(zhǎng)流。月沼是泉水和水圳的融合,它將村中的泉眼和溪水混合使用,兩股活水融合后,池塘水便清澈流淌,年年不竭。

南湖

湖位于宏村南首,南湖的開(kāi)挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系,是村中水的總匯之所。

我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點(diǎn)啟示。第一,從整體、全面的宏觀視角出發(fā),通盤(pán)考慮,而不是走一步看一步的無(wú)規(guī)劃盲目建設(shè);第二,貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展,在自然的基礎(chǔ)上改造,而不是破壞自然和濫用自然。從而滿足了世世代代的需要;第三,集實(shí)用、功能與藝術(shù)為一體;另外,宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下,不斷改造,修葺使之完善的長(zhǎng)期過(guò)程。

馬頭墻

宏村建筑的另一特色,民居除一般中國(guó)古代建筑的低層、坡頂形式外,著重采用了馬頭山墻的建筑造型,將房屋兩端的山墻升高超過(guò)屋面及屋脊,并以水平線條狀的山墻檐收頂。為了避免山墻檐距屋面的高差過(guò)大,采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式,既節(jié)約了材料,又使山墻高低錯(cuò)落,富于變化。這原是為了防火,故俗稱“封火墻”。

馬頭墻簡(jiǎn)介:馬頭墻,特指高于兩山墻屋面的墻垣,也就是山墻的墻頂部分,因形狀酷似馬頭,故稱“馬頭墻”。

馬頭墻高低錯(cuò)落,從外形看頗具風(fēng)格,因而不僅是中國(guó)南方徽派建筑常用格式之一,也是徽派建筑的重要造型特色,曾有“青磚小瓦馬頭墻,回廊掛落花格窗”之說(shuō),用以概括明清徽派建筑風(fēng)格。一般來(lái)說(shuō),優(yōu)美的馬頭墻多見(jiàn)于鄉(xiāng)村,而在繁華的都市中,馬頭墻則極為非常難得和珍貴。

人地關(guān)系:

文化是人類社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,文化景觀是人類為滿足某種需要有意識(shí)的在自然景觀基礎(chǔ)上疊加的景觀。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對(duì)文化的影響必然要通過(guò)文化景觀反映出來(lái),任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記。

通過(guò)宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個(gè)小村莊打造成一個(gè)旅游村莊是何等的突破。以前我總是認(rèn)為村莊都是寧?kù)o的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞,那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說(shuō)是十分融洽的。我不知帶見(jiàn)過(guò)多少的山村都感覺(jué)越發(fā)地城鎮(zhèn)化,純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。去的人的同時(shí),可以感覺(jué)到宏村比任何一個(gè)村莊更商業(yè)化,真的,我沒(méi)有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出,那里家家戶戶基本上都是個(gè)體戶,純粹的徽商。形成了一種獨(dú)特的人文景觀,尤其是在那獨(dú)特的小巷、流水的環(huán)繞。而竹雕文化也就孕育而生,這也是充分利用了當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源,達(dá)到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的,沒(méi)有實(shí)際調(diào)查與查詢資料,希望理解)。同時(shí),由于當(dāng)?shù)嘏c黃山較近,茶行業(yè)也有所發(fā)展,如:黃山毛峰、紅茶等。

村落文化、民俗:

民俗包含的內(nèi)容十分廣泛,涉及民族社會(huì)生活中的方方面面。民俗可分為:物質(zhì)民俗;社會(huì)民俗;精神民俗;口承語(yǔ)言民俗、民間藝術(shù)傳承等。

日前,西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項(xiàng)徽州風(fēng)俗表演標(biāo)準(zhǔn)的草案編制及上報(bào)工作,讓拋繡球、祭祖兩項(xiàng)表演穿上 “標(biāo)準(zhǔn)”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié)、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風(fēng)民俗。

皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地,是徽州文化多樣性最具資格、最具品味、最具權(quán)威的闡釋者。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院,宏村---徽州古民居的典型代表,歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑,至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“牛”形規(guī)劃布局,被中外專家認(rèn)為是“將科學(xué)與詩(shī)意完美結(jié)合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”,是人類古老文明的見(jiàn)證。

如今,宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊,宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊,它少了一份寧?kù)o,多了一份喧鬧。南湖書(shū)院早已聽(tīng)不到朗朗書(shū)聲,而只有導(dǎo)游的說(shuō)辭。只要我們多一份細(xì)心就可以發(fā)現(xiàn),宏村的水系已不是那么的清澈,漸入渾濁與富營(yíng)養(yǎng)化。

在這種情景下,我們不能為了一時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時(shí)刻都應(yīng)該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展,而這也正是我們應(yīng)該是思考的。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們實(shí)習(xí)的目的也不是為了旅游參觀,而是為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí),了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義,為以后從事這方面的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)到人與自然和諧相處的目標(biāo)。但愿吧!

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇六

附件一

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告姓名:――――――――――

學(xué)號(hào):――――――――――

專業(yè):――――――――――

實(shí)踐單位:――――――――――

校內(nèi)指導(dǎo)老師:――――――――――

實(shí)踐日期:年月日至年月日

附件二

能中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于今后學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)具有指導(dǎo)意義,因此,應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)好社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,社會(huì)實(shí)踐報(bào)告表要求及格式。

1、封面參見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告封面示例。封面后可加一頁(yè)目錄。

2、正文的內(nèi)容有概述、主體和總結(jié)三部分組成,正文字?jǐn)?shù)不少于1500字。

2.1概述:概述部分簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)單位基本情況、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況等內(nèi)容,字?jǐn)?shù)在300字以上。

易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的,可應(yīng)用表和圖來(lái)陳述,字?jǐn)?shù)要求達(dá)到1500字以上。

2.3總結(jié):總結(jié)是實(shí)踐過(guò)程的總體結(jié)論和建議,主要回答”得到了什么”、”還有哪點(diǎn)不足”、”今后將要做什么”。它是社會(huì)實(shí)踐的歸納和總結(jié)。撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意:明確、精煉、完整、準(zhǔn)確、措辭嚴(yán)密,不含糊其辭。結(jié)論要一分為二,一方面包括實(shí)習(xí)成果,另一方面就是值得改進(jìn)的地方。

3、致謝

致謝是對(duì)實(shí)習(xí)單位提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事及相關(guān)人員的一種感謝。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要求用計(jì)算機(jī)排版a4紙打印。按封面、目錄、正文等順序一起裝訂。

頁(yè)眉

頁(yè)眉”河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院200x年社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”置于頁(yè)面上部。頁(yè)眉文案大全 實(shí)用文檔的文字用五號(hào)宋體,居中。

頁(yè)碼

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目錄

目錄

正文

1.一級(jí)標(biāo)題

1.1二級(jí)標(biāo)題

1.1.1三級(jí)標(biāo)題

文檔內(nèi)容說(shuō)明:

1)一級(jí)標(biāo)題三號(hào)黑體、居中;二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題小四號(hào)黑體,右對(duì)齊、不縮進(jìn)。

2)各級(jí)標(biāo)題段前、段后距離0.5行。

3)文檔內(nèi)容小四,宋體或仿宋;行間距1.25倍行距;段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符;插圖與圖表應(yīng)進(jìn)行編號(hào)。

5.封底上不要有任何文字。

附件三

關(guān)于開(kāi)展2014年暑期思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的通知

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地位:思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐是思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,屬公共必修課,兩個(gè)學(xué)分。

對(duì)象:全校2014級(jí)本科、2014級(jí)專科各專業(yè)學(xué)生。

途徑:開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。

組織形式: 個(gè)體調(diào)查與小組調(diào)查相結(jié)合。小組調(diào)查成員不能超過(guò)2個(gè)人,每個(gè)小組寫(xiě)出一份調(diào)查報(bào)告。

字。

成績(jī)?cè)u(píng)定: 調(diào)查報(bào)告必須由學(xué)生家庭所在社區(qū)居委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、父母所在企事業(yè)單位或調(diào)查的單位加蓋公章和留下聯(lián)系電話,否則視為無(wú)效。學(xué)生的社會(huì)調(diào)查報(bào)告務(wù)必在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi),由各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員收齊后統(tǒng)一交指導(dǎo)老師處,相關(guān)教師在下學(xué)期第5周前給出學(xué)生成績(jī)。如發(fā)現(xiàn)抄襲或請(qǐng)人代寫(xiě)等不良情況,一經(jīng)查實(shí),該項(xiàng)成績(jī)?yōu)椴缓细瘛?/p>

獎(jiǎng)勵(lì)辦法:將評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告并頒發(fā)證書(shū),同時(shí)組織部分獲獎(jiǎng)?wù)吒熬畬健⑷鸾稹⑸橡埣袪I(yíng)等愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行實(shí)地社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

參考選題及說(shuō)明:

1、紅色文化在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的地位作用及其所面臨的問(wèn)題的調(diào)查。

2、各類群體違法犯罪現(xiàn)狀、原因和特征的調(diào)查。

3、社會(huì)群體的思想道德?tīng)顩r調(diào)查。

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4、社會(huì)群體的心理健康狀況調(diào)查。

5、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問(wèn)題的調(diào)查。

6、基層科學(xué)發(fā)展觀教育開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查。

7、社區(qū)社會(huì)主義精神文明建設(shè)狀況調(diào)查。

8、各地區(qū)法律教育現(xiàn)狀調(diào)查。

9、家鄉(xiāng)所在地、父母所在單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或暑期打工單位社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查。

10、家鄉(xiāng)所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才流動(dòng)狀況調(diào)查。

11、城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊調(diào)查。

12、關(guān)于家鄉(xiāng)所在地生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的調(diào)查。

村孩子零花錢(qián)與城市孩子零花錢(qián)的比較分析等。

14、關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)題分析;大學(xué)生教材流向分析;社區(qū)中老人狀況分析;大學(xué)生談戀愛(ài)調(diào)查分析;大學(xué)生公共意識(shí)調(diào)查分析;大學(xué)生人際關(guān)系分析;構(gòu)建和諧校園,女大學(xué)生不愿長(zhǎng)大心理調(diào)查分析等。

工作的建議。

附:“社會(huì)調(diào)查報(bào)告”格式

華東交通大學(xué)思想政治理論教研部

二〇一四年六月一日

華東交通大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

格式要求

一、基本情況

1.作品標(biāo)題

2.作者

3.摘要、關(guān)鍵詞

例如:

關(guān)于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調(diào)查報(bào)告

張三*

摘要:

關(guān)鍵詞:

*張三,男,1980年生,江蘇連云港人,華東交通大學(xué)人文學(xué)院學(xué)院法學(xué)專業(yè)04—1班,電話:××××、電子郵件:××××。

二、文字格式

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字體:宋體

字號(hào)

1. 標(biāo)題:二號(hào),粗體

2. 作者:三號(hào),粗體

3. 一級(jí)標(biāo)題:三號(hào),粗體

二級(jí)標(biāo)題:四號(hào),粗體

三級(jí)標(biāo)題:小四號(hào),粗體

四級(jí)標(biāo)題:五號(hào),粗體

4. 正文:五號(hào)

行距:?jiǎn)伪缎芯?/p>

例如:一、村民自治的歷史

村民自治的概念

1.村民自治

村民自治

村民自治的概念來(lái)源于??

三、版面格式

2.頁(yè)面設(shè)置

頁(yè)邊距

上:2.5厘米下:2.5厘米左:3厘文案大全 實(shí)用文檔

米右:3厘米裝訂線:0厘米

頁(yè)眉:1.5厘米

頁(yè)腳:1.5厘米

紙型:a4,縱向

3.注釋

采用尾注,自定義標(biāo)記為,??

4.參考文獻(xiàn)

格式同上,先中文后英文;中文按姓名的拼音排序,英文按姓名的字母排序。

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鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院電子信息工程系

會(huì)

實(shí)

報(bào)

2014—2014

樂(lè)爭(zhēng)奪暑期飲料市場(chǎng)。經(jīng)歷提出口號(hào):做得最好,決不妥協(xié),來(lái)迎接百事的挑戰(zhàn)。為了鼓舞士氣,經(jīng)理還準(zhǔn)備禮物送給業(yè)績(jī)好的銷售員。

培訓(xùn)的時(shí)間比較短,只有半天,重點(diǎn)放在如何陣列商品這一問(wèn)題上。是因?yàn)樯唐泛觅u,我們必須保持充足的貨源,理貨和促銷一樣重要。可口可樂(lè)的飲料種類很多,在排列商品時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行生態(tài)化陣列的標(biāo)準(zhǔn)。

挑選,同時(shí)給人的印象深,從而起到宣傳作用。

2.商品應(yīng)有明確的價(jià)格標(biāo)示及背景板,主打商品是可口可樂(lè),配面必須最大。我們公司的產(chǎn)品的排面必須大過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手才能起到規(guī)模效應(yīng),顧客在挑選時(shí)買(mǎi)我們公司的產(chǎn)品的幾率就會(huì)高。

觀。按“先入先出”法原則擺放產(chǎn)品。

為了加深我們的印象,培訓(xùn)課后,公司的主任還帶我們到賣場(chǎng)去實(shí)地操作。

“誘惑”,因此可口可樂(lè)的銷量大幅度上升。

他介紹了產(chǎn)品并試圖它購(gòu)買(mǎi)都被他用種種理由拒絕,他對(duì)飲料的看法太過(guò)專業(yè)讓我產(chǎn)生了懷疑,識(shí)破了他的身份后,他給我指出某些存在的問(wèn)題。

可口可樂(lè)公司的業(yè)務(wù)員經(jīng)常到賣場(chǎng)指導(dǎo)我們。他們強(qiáng)帶哦作為促銷員一定要主動(dòng)熱情,不要放棄一個(gè)可能購(gòu)買(mǎi)飲料的顧客。他們對(duì)自己的產(chǎn)品充滿信心,用自己對(duì)產(chǎn)品的堅(jiān)定態(tài)度去感染顧客,引起顧客對(duì)產(chǎn)品的信賴感,從而堅(jiān)定其購(gòu)買(mǎi)信心。舉個(gè)列子,買(mǎi)可口可樂(lè)送利是袋并不是太吸引顧客,況且與百事可樂(lè)的禮品相差比較遠(yuǎn),但他們卻用真誠(chéng)的態(tài)度去打動(dòng)顧客,讓人有禮輕情義重的感覺(jué)。

推銷不是簡(jiǎn)單的把產(chǎn)品賣出去,因文案大全 實(shí)用文檔

為我們不是做一次性生意,只有在推銷過(guò)程中縮小產(chǎn)品和顧客之間的情感距離,爭(zhēng)取更多的回頭客。只有顧客滿意后才是最好的廣告,公司才有長(zhǎng)久的發(fā)展。所謂顧客與產(chǎn)品的情感距離是指顧客對(duì)產(chǎn)品的肯定,信賴,這需要推銷員去建立,當(dāng)顧客對(duì)促銷員提供的服務(wù)滿意時(shí),也就間接的加深了顧客對(duì)產(chǎn)品的好感,這就要求我們做到誠(chéng)實(shí),講信譽(yù),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。有的促銷員為了增加銷量而采取欺騙顧客的手段導(dǎo)致產(chǎn)品失去市場(chǎng),這樣做的是得不償失。應(yīng)有誠(chéng)懇態(tài)度和莊重正派的舉止,才能給顧客可靠,可以信賴的感覺(jué)。

促銷員另外一個(gè)重要任務(wù)是反饋市場(chǎng)信息。促銷員在賣場(chǎng)工作時(shí)間長(zhǎng),最了解產(chǎn)品的銷售情況,和顧客接觸最深,要搜集顧客對(duì)公司產(chǎn)品的意見(jiàn)并及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo),以及時(shí)調(diào)整銷售策略,另外,與同類商品競(jìng)爭(zhēng)時(shí),要反復(fù)看清自己公司的優(yōu)劣勢(shì),以便改進(jìn)。

短短兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,我們賣出文案大全 實(shí)用文檔

去的不僅是產(chǎn)品本身還是可口可樂(lè)的企業(yè)精神---帶給買(mǎi)飲料的人快樂(lè)。我們得到不僅有利益,報(bào)酬,還有經(jīng)驗(yàn)和能力的提高,是一次有意義的社會(huì)實(shí)踐。

實(shí)踐體會(huì):

—.要想做好工作,良好的溝通是關(guān)鍵。

無(wú)論是同事還是顧客,溝通都是很關(guān)鍵的,尤其是在工作之初,很多事情都需要良好的溝通。人與人相互適應(yīng).相互包容.相互理解促成我們良好的人際關(guān)系,使我們處在一個(gè)和諧的工作環(huán)境之中,工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升,如此,不僅利于自己的工作里與他人的工作,更重要的也利于店主和顧客。營(yíng)業(yè)額開(kāi)高,顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境需要我們自己去創(chuàng)造,現(xiàn)在到處充滿著競(jìng)爭(zhēng),我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài),從而從容地面對(duì)當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢(shì)。

二.顧客是上帝,領(lǐng)導(dǎo)也是上帝。

相對(duì)于服務(wù)行業(yè)說(shuō)顧客就是上帝,文案大全 實(shí)用文檔

只要把顧客伺候好了,一切都好辦。在工作的時(shí)候,難免遇到比較麻煩的比較刁鉆的顧客,但是只要我們語(yǔ)氣重了點(diǎn),結(jié)果有一位顧客在超市里大喊著要投訴她。我雖然也遇到過(guò)類似的顧客,但是其實(shí)我們能盡量滿足他們的要求,顧客還是很不滿意惹出事端的,再者,領(lǐng)導(dǎo)也是上帝,這是我從某某酸奶促銷員被趕走的事情領(lǐng)悟出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo),作為領(lǐng)導(dǎo)工作上就要尊重他,服從管理,與領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不能有正面沖突。

三.努力、努力、在努力!

雖然是短期的實(shí)踐,但是暴露出了我學(xué)習(xí)很多不足之處,比如銷

售心理學(xué),懂得這門(mén)學(xué)問(wèn)的話,我相信我會(huì)做得比現(xiàn)在好。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要不斷的學(xué)習(xí)和摸索,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也要掌握謀生的手段。希望下一個(gè)暑假時(shí)間有所提高!

些在工作中幫助我的超市員工和促銷員。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院2014年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告表

供參考社會(huì)實(shí)踐的主題內(nèi)容:

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的社會(huì)實(shí)踐服務(wù),圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè),以服務(wù)百鎮(zhèn)千村示范工程建設(shè)為重點(diǎn),積極參與實(shí)施“大學(xué)生百校千村幫扶計(jì)劃”。對(duì)口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn),村組,應(yīng)用現(xiàn)代管理理念,信息技術(shù)幫助對(duì)口村鎮(zhèn)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),經(jīng)營(yíng)和管理,推動(dòng)其從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。為對(duì)口幫扶的村鎮(zhèn)提供支醫(yī),支教服務(wù),動(dòng)員師生為其捐建圖書(shū)站,文化室,活動(dòng)室,推動(dòng)農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)。動(dòng)員大學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,擔(dān)當(dāng)家鄉(xiāng)發(fā)展的義務(wù)宣傳員,咨詢員和形象大使。

觀方面的實(shí)際做法,加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀所提出的“五個(gè)統(tǒng)籌”的理解。充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)技能優(yōu)勢(shì),開(kāi)展環(huán)境保護(hù),經(jīng)濟(jì)政策,精神道德等方面的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貫徹科學(xué)發(fā)展觀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宣傳服務(wù)。以“共建和諧社會(huì),關(guān)注社會(huì)發(fā)展”為主題,結(jié)合專業(yè)知識(shí),圍繞農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際,主要針對(duì)老弱病殘,優(yōu)撫對(duì)象,特困居民等重點(diǎn)群體,大力開(kāi)展送醫(yī)送藥,農(nóng)技推廣,法律援助,文藝演出,社會(huì)調(diào)查,實(shí)踐調(diào)研,青年志愿者進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng),為共建和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

密切長(zhǎng)期聯(lián)系,加強(qiáng)交流,促進(jìn)共同提高。

組織大學(xué)生“尋訪校友足跡,尋找人生坐標(biāo)”活動(dòng)。在近幾年的暑期社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織大學(xué)生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和企事業(yè)單位尋訪校友,并在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況調(diào)查,了解被調(diào)查單位對(duì)人才的需求現(xiàn)狀,把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)用人單位和大學(xué)生的對(duì)接。

參觀各地改革開(kāi)放成果展覽、觀看改革開(kāi)放成就電視專題片、考察一批國(guó)家重點(diǎn)工程項(xiàng)目和新農(nóng)村建設(shè)典型、訪談一批改革開(kāi)放事業(yè)見(jiàn)證人、撰寫(xiě)一批高質(zhì)量的實(shí)踐心得和社會(huì)調(diào)研報(bào)告等方式,讓大學(xué)生在實(shí)踐中親身感受到改革開(kāi)放的偉大成就。在此基礎(chǔ)上,組織大學(xué)生深入農(nóng)村、社區(qū),宣講改革開(kāi)放成就,宣講黨中央提出的推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧等重要戰(zhàn)略思想。

自己的辛勤勞動(dòng)獲得合法收入,同時(shí)通過(guò)勞動(dòng)了解社會(huì),鍛煉自己。禁止大學(xué)生參與傳銷等非法活動(dòng)。

大力開(kāi)展結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。各單位可以根據(jù)專業(yè)實(shí)際,充分發(fā)揮專業(yè)教師的指導(dǎo)作用,積極發(fā)揮專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的作用,組織學(xué)生有計(jì)劃地開(kāi)展和專業(yè)有關(guān)的科技服務(wù),社會(huì)實(shí)踐,市場(chǎng)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)。

大力開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)圓夢(mèng)活動(dòng)。號(hào)召大學(xué)生深入基層尋找夢(mèng)想,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合法手段以自身的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想或在力所能及的范圍內(nèi)幫助他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

“感恩社會(huì)”。號(hào)召大學(xué)生回家為父母做一些家務(wù),了解父母的工作情況,體驗(yàn)父母工作的辛苦;聯(lián)系家庭附近中小學(xué),開(kāi)展義務(wù)輔導(dǎo)中小學(xué)生活動(dòng);或幫助留守兒童關(guān)心身邊的弱勢(shì)群體,給予他們一些專業(yè)和法律等知識(shí)援助。

見(jiàn)習(xí),鍛煉能力,增長(zhǎng)才干,提高就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

為規(guī)范社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,現(xiàn)對(duì)調(diào)查報(bào)告格式要求如下,請(qǐng)參照本要求施行。

一、調(diào)查報(bào)告格式及模版

2.標(biāo)題:3號(hào)黑體居中,上下各空一行。

3.正文:小四號(hào)宋體,每段起首空兩格,回行頂格,行距為多倍,1.25。

4.一級(jí)標(biāo)題:序號(hào)為“一、”,四號(hào)黑體字,獨(dú)占行,起首空兩格,末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

5.二級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“”,小四號(hào)宋體,加粗,獨(dú)占行,起首空兩格,末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

6.三級(jí)標(biāo)題:序號(hào)為“1.”,空一格后接排正文,小四號(hào)宋體,加粗。

7.頁(yè)碼在頁(yè)面底端居中。

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關(guān)于區(qū)中倉(cāng)街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報(bào)告

校外教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,中共中央也提出了“學(xué)校教育和學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷發(fā)展,尤其是在當(dāng)前積極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下,如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作,已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此,對(duì)制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問(wèn)題展開(kāi)探討與研究,將有助于我們把握校外教育的未來(lái)發(fā)展,有助于推動(dòng)當(dāng)前和諧社會(huì)與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。

一、社區(qū)校外教育工作基本情況

總?cè)丝诩s2.7萬(wàn)戶,7.8萬(wàn)人。街道內(nèi)共有小學(xué)5所,中學(xué)3所。根據(jù)2014年9月在街道范圍內(nèi)進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查顯示:街道內(nèi)共有6-18周歲青少年6518名,約占街道總?cè)丝?%;街道內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動(dòng)83場(chǎng)次,參與青少年總?cè)藬?shù)約1900余人次,街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動(dòng)0.3次。

二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問(wèn)題

工作者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與活動(dòng)組織形式不合理 “,小四號(hào)宋體,加粗,獨(dú)占行,起首空兩格,末尾不加標(biāo)點(diǎn))

社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者204名,平均年齡56.2歲。

1.建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機(jī)制 社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行政企事業(yè)單位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系,調(diào)動(dòng)全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極性。

2.與社區(qū)單位,尤其是社區(qū)內(nèi)文化教育單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系 實(shí)行教育場(chǎng)所全部無(wú)償對(duì)青少年開(kāi)放制度,實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)內(nèi)可利用資源的高度整合。

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地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇七

地位:思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐是思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,屬公共必修課,兩個(gè)學(xué)分。

對(duì)象:全校2008級(jí)本科、2009級(jí)專科各專業(yè)學(xué)生。

途徑:開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。

組織形式: 個(gè)體調(diào)查與小組調(diào)查相結(jié)合。小組調(diào)查成員不能超過(guò)2個(gè)人,每個(gè)小組寫(xiě)出一份調(diào)查報(bào)告。

成果: 通過(guò)社會(huì)調(diào)查,形成與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》內(nèi)容相關(guān)的較高質(zhì)量的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告可手寫(xiě)或打印,如果是打印,用a4紙,字?jǐn)?shù)不少于3000字。

成績(jī)?cè)u(píng)定: 調(diào)查報(bào)告必須由學(xué)生家庭所在社區(qū)居委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、父母所在企事業(yè)單位或調(diào)查的單位加蓋公章和留下聯(lián)系電話,否則視為無(wú)效。學(xué)生的社會(huì)調(diào)查報(bào)告務(wù)必在下學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi),由各班班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員收齊后統(tǒng)一交指導(dǎo)老師處,相關(guān)教師在下學(xué)期第5周前給出學(xué)生成績(jī)。如發(fā)現(xiàn)抄襲或請(qǐng)人代寫(xiě)等不良情況,一經(jīng)查實(shí),該項(xiàng)成績(jī)?yōu)椴缓细瘛?/p>

獎(jiǎng)勵(lì)辦法:將評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告并頒發(fā)證書(shū),同時(shí)組織部分獲獎(jiǎng)?wù)吒熬畬健⑷鸾稹⑸橡埣袪I(yíng)等愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行實(shí)地社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

參考選題及說(shuō)明:

1、紅色文化在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的地位作用及其所面臨的問(wèn)題的調(diào)查。

2、各類群體違法犯罪現(xiàn)狀、原因和特征的調(diào)查。

3、社會(huì)群體的思想道德?tīng)顩r調(diào)查。

4、社會(huì)群體的心理健康狀況調(diào)查。

5、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營(yíng)造的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境導(dǎo)致社會(huì)群體心理健康問(wèn)題的調(diào)查。

6、基層科學(xué)發(fā)展觀教育開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查。

7、社區(qū)社會(huì)主義精神文明建設(shè)狀況調(diào)查。

8、各地區(qū)法律教育現(xiàn)狀調(diào)查。

9、家鄉(xiāng)所在地、父母所在單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或暑期打工單位社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查。

10、家鄉(xiāng)所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才流動(dòng)狀況調(diào)查。

11、城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊調(diào)查。

12、關(guān)于家鄉(xiāng)所在地生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的調(diào)查。

13、關(guān)于農(nóng)村留守兒童情況;農(nóng)村老年婦女的生存、發(fā)展?fàn)顩r;農(nóng)村留守婦女情況;農(nóng)村社會(huì)保障問(wèn)題的調(diào)研;農(nóng)民工的社會(huì)保障意識(shí)分析;農(nóng)村出生性別比分析;農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)分析;農(nóng)村孩子零花錢(qián)(壓歲錢(qián))與城市孩子零花錢(qián)(壓歲錢(qián))的比較分析等。

14、關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)壓力問(wèn)題分析;大學(xué)生教材流向分析;社區(qū)中老人狀況分析;大學(xué)生談戀愛(ài)調(diào)查分析;大學(xué)生公共意識(shí)調(diào)查分析;大學(xué)生人際關(guān)系分析;構(gòu)建和諧校園,女(男)大學(xué)生不愿長(zhǎng)大心理調(diào)查分析等。

說(shuō)明:調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書(shū)面形式匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。通過(guò)參觀、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查報(bào)告分為前言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。前言要求寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn);主體要求詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及調(diào)查研究所得的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論;結(jié)尾要求提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議。

附:“社會(huì)調(diào)查報(bào)告”格式

華東交通大學(xué)思想政治理論教研部

二0一0年六月一日

華東交通大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(電子版)

格式要求

一、基本情況

1.作品標(biāo)題

2.作者(腳注形式加在首頁(yè)下)

3.摘要、關(guān)鍵詞

例如:

關(guān)于東方紅鄉(xiāng)村民自治的調(diào)查報(bào)告

張三*

摘要:

關(guān)鍵詞:

(腳注)

*張三,男,1980年生,江蘇連云港人,華東交通大學(xué)人文學(xué)院學(xué)院法學(xué)專業(yè)04—1班,電話:××××、電子郵件:××××。

二、文字格式

(一)字體:宋體

(二)字號(hào)

1. 標(biāo)題:二號(hào),粗體

2. 作者:三號(hào),粗體

3. 一級(jí)標(biāo)題:三號(hào),粗體

二級(jí)標(biāo)題:四號(hào),粗體

三級(jí)標(biāo)題:小四號(hào),粗體

四級(jí)標(biāo)題:五號(hào),粗體

4. 正文:五號(hào)

(三)行距:?jiǎn)伪缎芯?/p>

例如:

一、村民自治的歷史

(一)村民自治的概念

1.村民自治

(1)村民自治

村民自治的概念來(lái)源于??

三、版面格式

2.頁(yè)面設(shè)置

(1)頁(yè)邊距

上:2.5厘米下:2.5厘米左:3厘米右:3厘米裝訂線:0厘米

(2)頁(yè)眉:1.5厘米

頁(yè)腳:1.5厘米

(3)紙型:a4,縱向

3.注釋

采用尾注,自定義標(biāo)記為[1],[2],[3]??

4.參考文獻(xiàn)

格式同上,先中文后英文;中文按姓名的拼音排序,英文按姓名的字母排序。

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇八

這次實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括:試作和試教這兩方面的工作。

對(duì)于試教這方面,我實(shí)習(xí)的是初一地理。由于學(xué)校師資緊張,學(xué)校要求我一邊聽(tīng)課一邊開(kāi)始上課。但是地理這方面的課本來(lái)就少一周兩節(jié)課,實(shí)習(xí)學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班,初一三和初一四的地理課,這樣一周我就上四節(jié)課,沒(méi)課的時(shí)候就聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)了尚老師的兩節(jié)課后,老師就叫我開(kāi)始去上課,我硬著頭皮答應(yīng)了,其實(shí)我心里沒(méi)譜。下來(lái)我也認(rèn)真的備課、查資料,把我在大學(xué)學(xué)的知識(shí)全用了。本來(lái)以為這樣就夠了,誰(shuí)知道上了下來(lái)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多。第一次走上講臺(tái),非常緊張,差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái),教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會(huì)到上好一節(jié)課真是不簡(jiǎn)單,同時(shí)發(fā)現(xiàn)了教案與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的!從而才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂常規(guī)教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費(fèi)多少時(shí)間,要查多少資料才能上好一節(jié)課。做一個(gè)老師真難,做一個(gè)好老師更難。通過(guò)指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和自我的反省,我不斷的改掉自己不足的地方,一步一步的進(jìn)步。最后終于達(dá)到了比較理想的結(jié)果。

在教學(xué)環(huán)節(jié),我 主要從以下環(huán)節(jié)對(duì)于這次 實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一,備課。

在教學(xué)過(guò)程中,備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),備課好與壞直接影響著教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展,備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程。備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講述的內(nèi)容熟悉掌握,而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里,完成自己的授課任務(wù),使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科,和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握,還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫通。考慮到地理知識(shí)的理論性強(qiáng),學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)。我特地增加了一些圖片模型,是地理知識(shí)形象化、具體化,使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí),因?yàn)槲覀兊靥幤皆瑢W(xué)生大多沒(méi)看見(jiàn)過(guò)褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書(shū)本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn),就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí),適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻,當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑,節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等,能給學(xué)生一種身臨其境的感受,使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然。

三、授課

站在講臺(tái)上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間,對(duì)講解內(nèi)容有輕有重,既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、等,不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛,還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。甚至,當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí),加一些笑話或?qū)W生感興趣的事情,調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛,都很重要,而這也特別考驗(yàn)老師的綜合素質(zhì)。

四、課后總結(jié)

總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)。總結(jié)做得好,既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用,還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系,要把知識(shí)學(xué)活、用活,應(yīng)用到實(shí)踐中去。

五、實(shí)踐體會(huì)

對(duì)于試作方面的工作,學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù),讓我感到興奮又感到壓力,興奮的是我也可以當(dāng)班主任了,像以前自己的老師那樣管理學(xué)生了,但是壓力大的是其實(shí)要當(dāng)好班主任還真不容易。

早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操,上午還有課間操,中午的午休,晚上晚自習(xí)下課后本來(lái)應(yīng)該會(huì)寢室休息了吧,但是還得去學(xué)生寢室查寢看那些同學(xué)沒(méi)回去。等同學(xué)們都睡了才能回家休息。而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照顧到,還得時(shí)刻關(guān)心到他們的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)了還得趕快進(jìn)行思想教育。總之班主任就想一個(gè)高級(jí)保姆一樣,樣樣聚到。但是在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級(jí)的學(xué)生,剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,有的還沒(méi)有進(jìn)入初中這種學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,他們大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,還是要靠班主任跟在屁股后面給指導(dǎo),但是他們特別聽(tīng)話,一般情況下,都會(huì)按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習(xí),跟他們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)的時(shí)光還要算一周一節(jié)的活動(dòng)課,這些娃娃活潑好動(dòng),他們會(huì)表演和唱歌,有時(shí)我也會(huì)跟他們一起參加活動(dòng),那時(shí)我就好像他們的大姐姐,由于我看起來(lái)很小吧!

愛(ài)笑,在課后也容易和他們打成一片,忘不了在活動(dòng)課上,我給他們講長(zhǎng)恨歌》,看他們聽(tīng)歷史故事和文學(xué)詩(shī)歌的那種專注,真的很受感動(dòng),尤其是從他們眼睛里獨(dú)到敬佩和崇拜時(shí),那時(shí)真的很驕傲也很自豪,能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識(shí)傳授給他們,能多別人有幫助,能夠贏得他們的信賴,沒(méi)有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。

從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí) 使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。作為人民教師,工作在教育第一線,大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò),我的責(zé)任是教好初一的地理。沒(méi)有正式授課的時(shí)候覺(jué)得教書(shū)的工作很輕松,但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì)到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書(shū),還要育人,里面對(duì)教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學(xué)生聽(tīng)懂你的課,如何讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課,如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習(xí),沒(méi)有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問(wèn)題。剛開(kāi)始我并沒(méi)有感受到工作所帶給我的壓力,當(dāng)有一天我自己獨(dú)立站在講臺(tái)的時(shí)候才真正體會(huì)到了自己肩上的擔(dān)子有多么的重,體會(huì)到了作為一名人民教師的責(zé)任。

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇九

為規(guī)范社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,現(xiàn)對(duì)調(diào)查報(bào)告格式要求如下,請(qǐng)參照本要求施行。

一、調(diào)查報(bào)告格式及模版

2.標(biāo)題:3號(hào)黑體居中,上下各空一行。

3.正文:小四號(hào)宋體,每段起首空兩格,回行頂格,行距為多倍,1.25。

4.一級(jí)標(biāo)題:序號(hào)為“

一、”,四號(hào)黑體字,獨(dú)占行,起首空兩格,末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

5.二級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“

(一)”,小四號(hào)宋體,加粗,獨(dú)占行,起首空兩格,末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

6.三級(jí)標(biāo)題:序號(hào)為“1.”,空一格后接排正文,小四號(hào)宋體,加粗。

7.頁(yè)碼在頁(yè)面底端居中。

(見(jiàn)附件1)

(紙張為a4紙,頁(yè)邊距上2.5cm,下2.5cm,左3.0cm,右2.5cm;裝訂線0.5cm)

關(guān)于區(qū)中倉(cāng)街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報(bào)告(標(biāo)題:3號(hào)黑體居中,上下各空一行)

校外教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,中共中央也提出了“學(xué)校教育和學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷發(fā)展,尤其是在當(dāng)前積極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下,如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作,已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此,對(duì)制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問(wèn)題展開(kāi)探討與研究,將有助于我們把握校外教育的未來(lái)發(fā)展,有助于推動(dòng)當(dāng)前和諧社會(huì)與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。(正文:小四號(hào)宋體,每段起首空兩格,回行頂格,行距為多倍,1.25)

一、社區(qū)校外教育工作基本情況 (一級(jí)標(biāo)題:序號(hào)為“一”,四號(hào)黑體字,獨(dú)占行,起首空兩格,末尾不加標(biāo)點(diǎn))

區(qū)中倉(cāng)街道地處城中心,街道共劃分為16個(gè)社區(qū),總面積4.7平方公里,總?cè)丝诩s2.7萬(wàn)戶,7.8萬(wàn)人。街道內(nèi)共有小學(xué)5所,中學(xué)3所。根據(jù)2006年9月在街道范圍內(nèi)進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查(以下簡(jiǎn)稱為“調(diào)查”)顯示:街道內(nèi)共有6-18周歲青少年6518名,約占街道總?cè)丝?%;街道內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動(dòng)83場(chǎng)次,參與青少年總?cè)藬?shù)約1900余人次,街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動(dòng)0.3次。

二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問(wèn)題

(一)工作者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與活動(dòng)組織形式不合理 (二級(jí)標(biāo)題:標(biāo)題序號(hào)為“

(一)”,小四號(hào)宋體,加粗,獨(dú)占行,起首空兩格,末尾不加標(biāo)點(diǎn))

在此次調(diào)查中,我重點(diǎn)對(duì)街道內(nèi)的校外教育工作者隊(duì)伍基本情況進(jìn)行了調(diào)查:街道內(nèi)16個(gè)社區(qū)居委會(huì)80名社區(qū)專職工作者中共有專(兼)職校外教育工作人員18名,平均年齡37.2歲,其中高中以上學(xué)歷人員14名;16個(gè)社區(qū)中共有13個(gè)社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織,協(xié)會(huì)會(huì)員人員共計(jì)60名,平均年齡53.7歲;16個(gè)社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者204名,平均年齡56.2歲。

(三級(jí)標(biāo)題:序號(hào)為“1.”,空一格后接排正文,小四號(hào)宋體,加粗)

1.建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機(jī)制 社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行政企事業(yè)單位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系,調(diào)動(dòng)全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極性。

2.與社區(qū)單位,尤其是社區(qū)內(nèi)文化教育單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系 實(shí)行教育場(chǎng)所全部無(wú)償對(duì)青少年開(kāi)放制度,實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)內(nèi)可利用資源的高度整合。

地理實(shí)踐報(bào)告表地理實(shí)踐報(bào)告篇十

自然地理實(shí)習(xí)是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是使學(xué)生在課程理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識(shí),并鞏固和加深對(duì)所學(xué)理論理解,獲得理論與實(shí)際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實(shí)習(xí)工作對(duì)于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。

新鋪地質(zhì)公園 花江大峽谷 北盤(pán)江大橋 龍宮 格凸河

xx年10月28日——31日

1,通過(guò)實(shí)習(xí),使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型,基本特征及其分布規(guī)律,并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對(duì)地貌發(fā)育,地貌災(zāi)害與防治的影響。

3,通過(guò)實(shí)習(xí),使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具的使用原理和方法。

(一),區(qū)域地貌觀測(cè)實(shí)習(xí)

1,認(rèn)識(shí)安順主要的地貌類型及其特征。

2,通過(guò)對(duì)地形圖地貌的判讀,觀察安順地貌的分布規(guī)律。

3,認(rèn)識(shí)地貌災(zāi)害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。

4,初步分析地貌對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。

(二),北盤(pán)江河流地貌觀測(cè)實(shí)習(xí)

1,觀測(cè)河流侵蝕地貌特征。

2,觀測(cè)河流階地地貌特征。

3,觀測(cè)河流凹凸岸的流水作用特征。

4,觀測(cè)河流干流交匯處的地貌特征。

(三),喀斯特地貌觀測(cè)實(shí)習(xí)

2,觀測(cè)地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。

3,觀測(cè)喀斯特地貌對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

通過(guò)者一次的野外考察,同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來(lái)操作實(shí)驗(yàn),而且還置身于不同的地質(zhì),地貌類型之中使我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接,補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺。其次,通過(guò)這樣的考察,提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,不管雜實(shí)習(xí)前和考察后,我們的同學(xué)都認(rèn)真的投入到準(zhǔn)備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過(guò)程中,學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。第三,在考察過(guò)程中,同學(xué)們不僅能夠互相幫助,而且還能在考察,實(shí)驗(yàn)中互相協(xié)作,這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強(qiáng),集體感更加強(qiáng)烈,對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和生活都是很好的幫助。

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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的合同范本,僅供參
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。那么一般合同是怎么起草的呢?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。以下是我為大家搜集的合同范文
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。相信很多
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。合同的格式和要求是什么樣的呢?下面是我
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。怎樣寫(xiě)合同才更能起到其作用呢?合同應(yīng)該
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。合同對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇合同。下面是小編給大家?guī)?lái)的合同的
在人民愈發(fā)重視法律的社會(huì)中,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非常苦惱吧。以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考,
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。愛(ài)心與
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
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