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老師記敘文600字 老師記敘文高中篇一
苦。
“真累啊！”我長(zhǎng)嘆一聲，放下手頭的筆，靠在椅背上。真苦??！考試前的緊張復(fù)習(xí)，可把我給害苦了，可是為了考試的成績(jī)，我還是努力地拼搏，努力努力再努力！
甜。
我哼著小調(diào)，像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)自由地飛翔，心里已像打翻了蜜罐，蜜一個(gè)勁兒地往外淌，流滿了我的全身，要問(wèn)這是為什么？那還不簡(jiǎn)單。我家沒(méi)被列入拆遷范圍內(nèi)，這可是我期望已久的事。以前我總是聽(tīng)爺爺奶奶談?wù)撨@件事，而現(xiàn)在夢(mèng)想成真了，怎么能不高興呢？
酸。
試卷發(fā)下來(lái)了，我卻只得了可憐的一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，再看別人，都是那么好。試卷上的錯(cuò)誤，都是我不應(yīng)該犯的，那些題的答案，都是那么簡(jiǎn)單，使我得此成績(jī)，乃是因我平時(shí)不注意積累、做題時(shí)馬虎造成的。想到我考試前的一翻辛苦，此時(shí)卻化為泡沫，消失得無(wú)影無(wú)蹤，我心一酸，銀豆豆差一點(diǎn)下來(lái)?！扒Ю镏?，潰于蟻巢，”我果真被這句話給應(yīng)中了，心里的那股酸啊！就像酸楊梅一樣酸！
辣。
下課后，老師把我叫到辦公室，原來(lái)是因?yàn)槲易蛱炻┳鲆粋€(gè)大題，我支支吾吾地答完后，便離開(kāi)了。你知道其中的原因嗎？那是因?yàn)槲易蛲碜鲎鳂I(yè)時(shí)不認(rèn)真，我知道老師可能會(huì)責(zé)怪，但我當(dāng)時(shí)為了早睡一會(huì)兒也就顧不上這么多了。這時(shí)，a回過(guò)頭來(lái)，向我狡詐地一笑說(shuō)：“怎么，‘中獎(jiǎng)’了？！”我聽(tīng)了，臉上火辣辣的。
生活就是如此，時(shí)好時(shí)壞，但也由此使我們悟出許多道理，使我們的生活變得五彩繽紛，更加豐富。如果天氣只有一種，那么時(shí)間久了，人們也會(huì)感到厭煩。
生活，最好的老師
老師記敘文600字 老師記敘文高中篇二
也許每個(gè)老師都有他（她）不同的教法，可是實(shí)在不能打?qū)W生，雖然我們國(guó)家說(shuō)：打人是犯法的?？墒怯钟袔讉€(gè)打人的人得到了應(yīng)有的懲罰呢？我不明白。
我曾經(jīng)在《盲點(diǎn)》這本書看到了這樣的一個(gè)故事：一個(gè)叫周學(xué)林的教師，一個(gè)叫周付宇的中學(xué)生，這位教師無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中，都百般“刁難”，特別是對(duì)周付宇，致使這位13歲的少年墜樓自殺，遺書寫到：爸爸媽媽，不要傷心，我是被周學(xué)林逼的，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就叫我請(qǐng)家長(zhǎng)，做鬼也不饒過(guò)周學(xué)林。據(jù)同學(xué)講述：周學(xué)林十分狠毒，在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的.冬天，正下著雪，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡n上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，被站在雪地上，在別的班看見(jiàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)成了“白毛女”。
一次，因?yàn)樵隗w育課上集合不夠快，全體同學(xué)被從一樓到四樓跑了40趟！有些同學(xué)還沒(méi)有跑完就累得站不起來(lái)了。疑問(wèn)周學(xué)林，卻說(shuō)：“我是向看看他們能多久集合！”據(jù)班上的同學(xué)說(shuō)：我們班原來(lái)有62人，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)的共有12人。
有一位女同學(xué)說(shuō)，有一次，周學(xué)林看見(jiàn)她的手指甲有些長(zhǎng)，就用剪指刀把她的指甲肉向外夾！知道夾的她都哭了才收手。
當(dāng)然，出現(xiàn)這件事學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)，可是有些家長(zhǎng)卻不管，竟然說(shuō)老師管得對(duì)。當(dāng)記者問(wèn)到有誰(shuí)請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)時(shí)，全班同學(xué)都舉起了手。
多么狠毒的老師！老師、教師都是一個(gè)光榮的名字，可是到了這樣的老師身上，為什么會(huì)這樣。在我心里，我們的數(shù)學(xué)老師就快和這位老師差不多了，唉，老師，您改一改吧！
在北京的一座座高龍凸起的時(shí)候，一位同學(xué)這樣說(shuō)：“
要問(wèn)我最恨誰(shuí)----老師！
要問(wèn)我最討厭誰(shuí)----老師！
要問(wèn)我最瞧不起誰(shuí)----老師！
老師記敘文600字 老師記敘文高中篇三
如果我是老師，我會(huì)全身心的熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，欣賞他們的興趣愛(ài)好、一言一行，乃至奇思妙想，去贊美、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，做一個(gè)賞識(shí)學(xué)生的老師。
如果我是老師，我要做一個(gè)寬容的老師。當(dāng)一些“糊涂鬼”們忘了作業(yè)，我會(huì)告訴他們玩是對(duì)的，但前提是在寫完作業(yè)后高高興興的玩。當(dāng)那些“調(diào)皮鬼”們闖了禍時(shí)，我會(huì)耐心地聽(tīng)一聽(tīng)他們的.解釋，教會(huì)他們勇于承擔(dān)責(zé)任。
如果我是老師，我會(huì)讓我的課堂變成學(xué)生最喜歡和最盼望的課程，提高課堂教學(xué)效率，不留家庭作業(yè)。我要用飽含激情的聲音，豐富的肢體語(yǔ)言，讓我的學(xué)生隨我一起走入課文中，與文中人物“同行”。
如果我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生快樂(lè)，并和他們一起享受這份快樂(lè)。我們會(huì)每天快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心。我絕不用一張考卷把他們?nèi)υ诮淌依铮鴷?huì)把他們帶到草地上開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，我們會(huì)盤膝而坐，圍成一個(gè)大圈，玩各種游戲，在游戲中，我會(huì)考他們一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)。
如果我是老師，我要做一個(gè)幽默而風(fēng)趣的老師，永遠(yuǎn)擁有一顆童心，我要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，帶領(lǐng)學(xué)生走入知識(shí)的殿堂，開(kāi)啟成功之門。
雖然有一些“調(diào)皮鬼”總是捉弄我；有一些“愛(ài)哭鬼”總是找我告狀；有一些孩子總也教不會(huì)……但是我并不生氣，因?yàn)樗麄兪俏矣H愛(ài)的學(xué)生們，他們需要媽媽般的關(guān)懷；他們需要在主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候去原諒他們的人；他們需要一個(gè)告訴他們今后要有志向的人……
這樣的職業(yè)，我怎能不去熱愛(ài)呢？
老師記敘文600字 老師記敘文高中篇四
漫步在僻靜的石子路上，我心如止水。這里沒(méi)有喧囂，沒(méi)有紛擾。這兒是歡樂(lè)谷的一條小路。
靜靜的小路上少有路人經(jīng)過(guò)，只有前面一對(duì)母子在談笑。母親的臉上洋溢著歡樂(lè)，孩子的話語(yǔ)透露著天真，這一對(duì)母子欣賞著兩側(cè)的美景，贊嘆著，男孩啃著蘋果，臉上掛著笑容。
突然，男孩四下探頭看了看，悄悄地拉拉母親的衣袖，低聲說(shuō)：“媽媽，這附近沒(méi)有垃圾桶和人吔!我能不能偷偷扔一下蘋果核?”
母親的笑意沒(méi)了,但隨即又微笑著對(duì)男孩說(shuō)：“小雨，不能這樣做呦!雖然這附近沒(méi)有人，但也不能亂丟垃圾呀!這樣會(huì)給清潔阿姨增添麻煩的!”男孩抬起頭來(lái)看著母親，低下了頭，不好意思地說(shuō)：“哦，我知道了，媽媽。”男孩轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,抬頭問(wèn)母親：“媽媽，你還有沒(méi)有多余的塑料袋啊?”
女子笑了，望著男孩清澈的眼眸，“有紙巾，但沒(méi)塑料袋，你看怎么辦?”孩子歪著腦袋，想了想，說(shuō)：“用紙巾多浪費(fèi)呀!我還是用手拿好了?！蹦赣H俯下身子在孩子右頰印下一個(gè)吻，“寶貝，你真棒，還能想出這么好的辦法!”孩子小心翼翼將蘋果核撿起，歡快地地跑到遠(yuǎn)處垃圾桶旁，將它輕輕扔進(jìn)去。然后，又歡快地跑到媽媽身邊。他們繼續(xù)手牽著手向前走，恢復(fù)了剛才的談笑。
我停下了腳步，陷入了沉思。那位母親多么可敬啊，她自己愛(ài)護(hù)環(huán)境，還不忘引導(dǎo)、教育孩子從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，多么難能可貴!我也佩服那個(gè)小男孩，他是我的老師，他不僅不破壞環(huán)境，還想到了不浪費(fèi)，哪怕一張紙巾!
細(xì)細(xì)回想過(guò)去，每天被我浪費(fèi)的東西數(shù)不勝數(shù)：紙巾用一半就扔掉、不好吃的東西吃一半扔一半、浪費(fèi)糧食、糟蹋牙簽、浪費(fèi)水電……與那個(gè)男孩比起來(lái)，我真的差很多，盡管他年齡比我小，但他的環(huán)保意識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在我的前面。他，喚醒了我，使我明白了不浪費(fèi)資源，保護(hù)環(huán)境要從節(jié)約做起。
漸漸遠(yuǎn)去的小老師，謝謝你!是你喚醒了我，讓我在這次秋游中收獲了很多很多……
老師記敘文600字 老師記敘文高中篇五
她，是我眼中的好老師。雖然認(rèn)識(shí)她并不久，短短一個(gè)月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上并不是活躍分子。但自從上了她的第一節(jié)課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我并不擅長(zhǎng)的作文。
初見(jiàn)她時(shí)，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤(rùn)的身材，自然卷的頭發(fā)束成簡(jiǎn)單的馬尾辮，點(diǎn)綴著一個(gè)大大的蝴蝶發(fā)箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點(diǎn)嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風(fēng)一般吹面不寒，令人不自覺(jué)就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會(huì)讓人覺(jué)得這是一位內(nèi)斂的“弱好”的形象。那么我要是說(shuō)我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會(huì)大吃一驚。
她的第一節(jié)語(yǔ)文課仍令我記憶猶新。無(wú)疑她進(jìn)教室時(shí)輕快的步伐讓我對(duì)這節(jié)課充滿期待。她獨(dú)特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語(yǔ)文課堂會(huì)讓那些單調(diào)乏味的語(yǔ)法、文言文獨(dú)霸一方，然而并非如此，她花了一整節(jié)課聽(tīng)我們反復(fù)朗誦一首詩(shī)歌，還聽(tīng)得猶為認(rèn)真，也會(huì)在同學(xué)們夸張地拖著音調(diào)時(shí)跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動(dòng)人。她甚至親自示范朗誦，讀完后還無(wú)奈地扶額自嘲：“其實(shí)我這噪音不適合這么悲情的詩(shī)，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學(xué)不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂(lè)得不行。
在我看來(lái)她很淵博，講起故事來(lái)簡(jiǎn)直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨(dú)特響亮的聲音，足以吸引我們聽(tīng)到入迷?！绊?xiàng)羽一生打過(guò)七十多次仗，幾乎沒(méi)有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會(huì)的只是一句‘為之奈何’……”。她說(shuō)起這些來(lái)如數(shù)家珍，情緒高昂的時(shí)候連個(gè)逗號(hào)也從舍不得打上，一句話能長(zhǎng)到繞地球一圈。不過(guò)，她這時(shí)也不會(huì)忘記讓我們自主思考。“這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)劉邦、項(xiàng)羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發(fā)現(xiàn)她的眼光確是落在我的身上。我?guī)е唤z慌張和局促站了起來(lái)，努力在腦海中搜尋有關(guān)這兩個(gè)人的官方評(píng)價(jià)?！把绢^，想說(shuō)什么都行，說(shuō)說(shuō)自已的見(jiàn)解”。這一聲“丫頭”聽(tīng)得讓人莫名心安，讓我的思維像打開(kāi)的水龍頭一般不斷向外涌。回答問(wèn)題一事已過(guò)去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說(shuō)的她熱情豪放，這一點(diǎn)在好的板書上體現(xiàn)得淋離盡致。我之前遇見(jiàn)的語(yǔ)文老師，板書都是規(guī)規(guī)矩矩的楷書，她的行書實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。剛開(kāi)始不習(xí)慣覺(jué)得那字有些凌亂，現(xiàn)在見(jiàn)多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時(shí)候我都在心里慨嘆，當(dāng)真字如其人，難怪這位老師如此開(kāi)朗。
理所當(dāng)然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時(shí)她也毫無(wú)懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因?yàn)樗男θ莺退乃?，她?huì)用心聽(tīng)每位同學(xué)的回答---無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，她都會(huì)在聽(tīng)完后認(rèn)真地說(shuō)一聲“謝謝”；她會(huì)像叫孩子一樣地叫我們“小家伙們”、“丫頭”；她會(huì)讓我們?cè)诩倨诳凑n外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學(xué)都深深愛(ài)上了這一門課---語(yǔ)文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我堅(jiān)信，師都，亦是開(kāi)辟我們內(nèi)心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風(fēng)；我們是單純的蝴蝶，老師是引領(lǐng)我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠(yuǎn)光……，我足夠幸運(yùn)，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進(jìn)的燈塔，閃爍著閃爍著——指引方向。
她就是我眼中的好老師——方老師。
老師記敘文600字 老師記敘文高中篇六
時(shí)光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學(xué)時(shí)光也即將結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間，我也度過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬，或許是因?yàn)閷?duì)未來(lái)道路的迷茫，我對(duì)著漆黑的夜空發(fā)著呆，許多人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個(gè)念頭在我腦海中閃過(guò)，我敬愛(ài)的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？
“努力不一定成功，放棄肯定失敗！”這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無(wú)意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。
記得在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們要面臨一次很大的考驗(yàn)——調(diào)考。這次考試對(duì)我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費(fèi)一絲時(shí)間，來(lái)讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，體育課前十分鐘被用來(lái)聽(tīng)寫，語(yǔ)文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們?cè)缇土?xí)以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時(shí)間，一開(kāi)始我也這么認(rèn)為的，后來(lái)我改變了自己的看法。
那是一次早晨，我去抱作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒(méi)有幾個(gè)老師，我一看如此，報(bào)告也沒(méi)打便走進(jìn)去，突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在辦公桌上。我仔細(xì)一看，這不是侯老師嗎？我站在對(duì)面的辦公桌看著侯老師在干什么。
每當(dāng)有人抱怨又要占時(shí)間時(shí)，侯老師總會(huì)說(shuō)，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會(huì)，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個(gè)好的未來(lái)？
可是，只見(jiàn)侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個(gè)同學(xué)修改作文和給他寫評(píng)語(yǔ)，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見(jiàn)她花了一會(huì)，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。
正當(dāng)我以為侯老師要休息的時(shí)候，我猜錯(cuò)了，她沒(méi)有。她把手放在鼠標(biāo)上，盯著屏幕，好像是在為接下來(lái)的課做的ppt來(lái)做最后一次檢查，以防出什么差錯(cuò)。
我有點(diǎn)無(wú)法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)我的.到來(lái)，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開(kāi)水壺，喝了一口水。
當(dāng)我走下去時(shí)，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對(duì)侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說(shuō)不出來(lái)的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。
也或許正因?yàn)槿绱?，我下定決心努力學(xué)習(xí)，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我如愿以償?shù)哪玫搅?a，可我深深的知道，這4a不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無(wú)私的為我們默默付出的許多……
老師記敘文600字 老師記敘文高中篇七
我就有這樣一位老師。
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛，挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡，微胖的身子。她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——張老師。
記得有一次我剛轉(zhuǎn)到張老師的班級(jí)來(lái)。上課時(shí)，張老師請(qǐng)我起來(lái)回答問(wèn)題。那時(shí)候我很膽小，怯怯地站了起來(lái)，聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)，：“不要害怕，大聲地說(shuō)出你的.答案，要對(duì)自己有信心哦，加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣，我慢條斯理的說(shuō)出了答案，老師還夸我很棒，我喜滋滋地坐下來(lái)。從那以后，我就愛(ài)上了數(shù)學(xué)。
張老師有時(shí)候也十分嚴(yán)厲。有一次，我們班有個(gè)同學(xué)總是作業(yè)沒(méi)寫。這可不，他今天作業(yè)又沒(méi)寫，張老師怒氣沖冠的走到他面前，把眼睛瞪得滾圓，眼里似乎正燃燒著團(tuán)火焰，一字一頓道：“你作業(yè)怎么又沒(méi)寫，我都跟你說(shuō)多少遍了，作業(yè)沒(méi)寫，怎么能進(jìn)步呢?”從那以后，那位同學(xué)再也沒(méi)有不交作業(yè)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。
張老師雖然嚴(yán)厲，但十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。那天，張老師去其他地方聽(tīng)課，在外的張老師非常想念同學(xué)，為了補(bǔ)償我們，特地買了杭州的小蜜橘。過(guò)了幾天，張老師回來(lái)了，我們都把張老師團(tuán)團(tuán)圍，喊道：“張老師回來(lái)啦!”張老師微笑的說(shuō)道：“看看我給你們帶來(lái)了什么?”我們都很好奇心，張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說(shuō)：“你們都把手放下來(lái)，我親自喂你們?！碑?dāng)我看到老師親自喂我吃小蜜橘的時(shí)候，我感覺(jué)到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜，因?yàn)槔锩姘藦埨蠋煂?duì)我們濃濃的愛(ài)。
這就是我們的張老師。她好像一絲春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。又想一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心，她就是我心里最好的老師。