生命周期中的每個(gè)新階段都值得被我們記錄并總結(jié)。通過(guò)提出一個(gè)相似的經(jīng)歷或場(chǎng)景來(lái)引入問(wèn)題。觀點(diǎn)呈現(xiàn)應(yīng)該盡量避免使用復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇一
“彩虹和風(fēng)雨共生，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，這是亙古不變的辯證法則。”***總書(shū)記關(guān)于“要堅(jiān)持用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局”的重要論述，為我們應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局、開(kāi)創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興新局面提供了科學(xué)認(rèn)識(shí)論和方法論，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的科學(xué)指南。
我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。
***總書(shū)記指出：“進(jìn)入新發(fā)展階段，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的深刻變化既帶來(lái)一系列新機(jī)遇，也帶來(lái)一系列新挑戰(zhàn)，是危機(jī)并存、危中有機(jī)、危可轉(zhuǎn)機(jī)”；要“善于從眼前的危機(jī)、眼前的困難中捕捉和創(chuàng)造機(jī)遇”。***總書(shū)記的重要論述創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義矛盾學(xué)說(shuō)，傳承弘揚(yáng)中華民族禍福相依、窮變通久的傳統(tǒng)智慧，指導(dǎo)我們以辯證思維、戰(zhàn)略思維看待新發(fā)展階段的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。危機(jī)和變局客觀存在、不容回避，關(guān)鍵是怎么看、怎么辦。孤立、靜止、片面地看，只見(jiàn)危機(jī)和變局，不見(jiàn)新機(jī)和新局，難免陷入迷茫、悲觀之中而無(wú)所作為。全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)危和機(jī)總是同生并存的，危機(jī)孕育著新機(jī)，變局預(yù)示著新局。
自身不斷發(fā)展壯大，這是我們最大的機(jī)遇。***總書(shū)記指出：“我們最大的機(jī)遇就是自身不斷發(fā)展壯大，同時(shí)也要重視各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，善于化危為機(jī)、轉(zhuǎn)危為安。”新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在世界上的排名，2005年超過(guò)法國(guó)，居第五；2006年超過(guò)英國(guó)，居第四；2007年超過(guò)德國(guó)，居第三；2009年超過(guò)日本，居第二。2010年，我國(guó)制造業(yè)規(guī)模超過(guò)美國(guó)，居世界第一。2019年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量接近100萬(wàn)億元，人均gdp歷史性地突破1萬(wàn)美元。同時(shí)，我國(guó)政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)領(lǐng)域都取得偉大成就。我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們即將全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。自身不斷發(fā)展壯大，這是我們應(yīng)對(duì)危機(jī)變局、抗擊風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓我們能夠創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇。
世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)科技合作與競(jìng)爭(zhēng)中的地位更加突出。隨著新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家群體性崛起，國(guó)際力量對(duì)比出現(xiàn)歷史性變化，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流不可阻擋，構(gòu)建更加公正合理的全球治理體系的呼聲日益高漲。***總書(shū)記站在全人類(lèi)的高度，提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)的廣泛歡迎和高度認(rèn)同，已被多次寫(xiě)入聯(lián)合國(guó)文件。“一帶一路”建設(shè)是我們推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐平臺(tái)。我國(guó)已與138個(gè)國(guó)家和30個(gè)國(guó)際組織簽署200份共建“一帶一路”合作文件，共建“一帶一路”不斷走深走實(shí)。當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)世界大變局深入發(fā)展。我國(guó)抓住新科技革命機(jī)遇，大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，在量子信息、鐵基超導(dǎo)、中微子、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿領(lǐng)域取得一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性重大原創(chuàng)成果，在科技創(chuàng)新應(yīng)用和信息技術(shù)部分領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑并跑向并跑領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化融合發(fā)展的契機(jī)，以信息化、智能化為杠桿培育新動(dòng)能，我國(guó)在全球創(chuàng)新格局中的位勢(shì)將全面提升。
抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，催生新的發(fā)展機(jī)遇。以***同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn)，經(jīng)受了一場(chǎng)艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。疫情防控期間，人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在疫情監(jiān)測(cè)分析、病毒溯源、防控救治、資源調(diào)配等方面大放異彩，智能制造、無(wú)人配送、在線消費(fèi)、醫(yī)療健康等新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出巨大成長(zhǎng)潛力，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、生鮮電商、在線教育等新興服務(wù)業(yè)態(tài)快速擴(kuò)張，為科學(xué)防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、民生保障等提供了有力支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)受住壓力測(cè)試，同時(shí)新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、新動(dòng)能快速成長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化跑出加速度。我國(guó)成為疫情發(fā)生以來(lái)第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在世界前列，顯示了我國(guó)的強(qiáng)大修復(fù)能力和旺盛生機(jī)活力。
中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局的歷史性交匯，既為我國(guó)從富起來(lái)走向強(qiáng)起來(lái)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)創(chuàng)造了重要?dú)v史機(jī)遇，又為世界和平與發(fā)展注入更為強(qiáng)勁的中國(guó)力量。綜合來(lái)看，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇二
“彩虹和風(fēng)雨共生，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，這是亙古不變的辯證法則。”習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“要堅(jiān)持用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局”的重要論述，為我們應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局、開(kāi)創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興新局面提供了科學(xué)認(rèn)識(shí)論和方法論，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的科學(xué)指南。
我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“進(jìn)入新發(fā)展階段，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的深刻變化既帶來(lái)一系列新機(jī)遇，也帶來(lái)一系列新挑戰(zhàn)，是危機(jī)并存、危中有機(jī)、危可轉(zhuǎn)機(jī)”；要“善于從眼前的危機(jī)、眼前的困難中捕捉和創(chuàng)造機(jī)遇”。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義矛盾學(xué)說(shuō)，傳承弘揚(yáng)中華民族禍福相依、窮變通久的傳統(tǒng)智慧，指導(dǎo)我們以辯證思維、戰(zhàn)略思維看待新發(fā)展階段的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。危機(jī)和變局客觀存在、不容回避，關(guān)鍵是怎么看、怎么辦。孤立、靜止、片面地看，只見(jiàn)危機(jī)和變局，不見(jiàn)新機(jī)和新局，難免陷入迷茫、悲觀之中而無(wú)所作為。全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)危和機(jī)總是同生并存的，危機(jī)孕育著新機(jī)，變局預(yù)示著新局。
自身不斷發(fā)展壯大，這是我們最大的機(jī)遇。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們最大的機(jī)遇就是自身不斷發(fā)展壯大，同時(shí)也要重視各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，善于化危為機(jī)、轉(zhuǎn)危為安。”新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在世界上的排名，2005年超過(guò)法國(guó)，居第五；2006年超過(guò)英國(guó)，居第四；2007年超過(guò)德國(guó)，居第三；2009年超過(guò)日本，居第二。2010年，我國(guó)制造業(yè)規(guī)模超過(guò)美國(guó)，居世界第一。2019年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量接近100萬(wàn)億元，人均gdp歷史性地突破1萬(wàn)美元。同時(shí)，我國(guó)政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)領(lǐng)域都取得偉大成就。我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們即將全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。自身不斷發(fā)展壯大，這是我們應(yīng)對(duì)危機(jī)變局、抗擊風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓我們能夠創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇。
世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)科技合作與競(jìng)爭(zhēng)中的地位更加突出。隨著新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家群體性崛起，國(guó)際力量對(duì)比出現(xiàn)歷史性變化，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流不可阻擋，構(gòu)建更加公正合理的全球治理體系的呼聲日益高漲。習(xí)近平總書(shū)記站在全人類(lèi)的高度，提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)的廣泛歡迎和高度認(rèn)同，已被多次寫(xiě)入聯(lián)合國(guó)文件。“一帶一路”建設(shè)是我們推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐平臺(tái)。我國(guó)已與138個(gè)國(guó)家和30個(gè)國(guó)際組織簽署200份共建“一帶一路”合作文件，共建“一帶一路”不斷走深走實(shí)。當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)世界大變局深入發(fā)展。我國(guó)抓住新科技革命機(jī)遇，大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，在量子信息、鐵基超導(dǎo)、中微子、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿領(lǐng)域取得一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性重大原創(chuàng)成果，在科技創(chuàng)新應(yīng)用和信息技術(shù)部分領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑并跑向并跑領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化融合發(fā)展的契機(jī)，以信息化、智能化為杠桿培育新動(dòng)能，我國(guó)在全球創(chuàng)新格局中的位勢(shì)將全面提升。
抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，催生新的發(fā)展機(jī)遇。以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn)，經(jīng)受了一場(chǎng)艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。疫情防控期間，人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在疫情監(jiān)測(cè)分析、病毒溯源、防控救治、資源調(diào)配等方面大放異彩，智能制造、無(wú)人配送、在線消費(fèi)、醫(yī)療健康等新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出巨大成長(zhǎng)潛力，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、生鮮電商、在線教育等新興服務(wù)業(yè)態(tài)快速擴(kuò)張，為科學(xué)防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、民生保障等提供了有力支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)受住壓力測(cè)試，同時(shí)新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、新動(dòng)能快速成長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化跑出加速度。我國(guó)成為疫情發(fā)生以來(lái)第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在世界前列，顯示了我國(guó)的強(qiáng)大修復(fù)能力和旺盛生機(jī)活力。
中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局的歷史性交匯，既為我國(guó)從富起來(lái)走向強(qiáng)起來(lái)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)創(chuàng)造了重要?dú)v史機(jī)遇，又為世界和平與發(fā)展注入更為強(qiáng)勁的中國(guó)力量。綜合來(lái)看，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇三
（教學(xué)接近尾聲時(shí)，教師出示句子：“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”）。
師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來(lái)呢？
生：“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”我讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“亞里士多德”，是因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)最有名的科學(xué)家，而伽利略卻用事實(shí)證明了他的結(jié)論是錯(cuò)誤的。
生：“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”我讀時(shí)突出“大”和“全都”，是為了說(shuō)明亞里士多德雖然是權(quán)威，但他有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，伽利略敢于懷疑大哲學(xué)家的結(jié)論很了不起。
生：“這時(shí)大家才明白，原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話也不是全都對(duì)的。”我還加一個(gè)“也”字，是為了表示大哲學(xué)家也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其他人更是如此，我們不能盲目崇拜某一個(gè)人。
師：那么這句話對(duì)你有什么啟示呢？
生：一個(gè)人無(wú)論知識(shí)多么淵博，我們也不要迷信他。
生：任何人都不是十全十美的。
生：以前我很信奉學(xué)習(xí)參考書(shū)，有一次預(yù)習(xí)“輝”字時(shí)，有本參考書(shū)上說(shuō)這個(gè)字用部首查字法應(yīng)該先查“光”部，后來(lái)我在新華字典里根本找不到“光”這個(gè)部首，最后問(wèn)老師才知是查“小”部，今天學(xué)了這一課，我更加認(rèn)識(shí)到做任何事都要敢于提出疑問(wèn)，有主見(jiàn)。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇四
問(wèn)題的提出：
上學(xué)期，我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)一班。開(kāi)學(xué)不久的一次寫(xiě)字課上，班上的孩子們都在認(rèn)真的寫(xiě)字，我在巡視，我發(fā)現(xiàn)坐在靠窗戶第一排的常鑫陽(yáng)。我走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他在玩手里的東西。這引起了我對(duì)常鑫陽(yáng)的注意。隨著一天天的與常鑫陽(yáng)接觸，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)，別的孩子能按教師的要求遵守課堂紀(jì)律、專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，而常鑫陽(yáng)課上稍不注意就鉆到桌下，或在桌面上亂畫(huà)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，別的孩子專(zhuān)心致志地寫(xiě)自己的作業(yè)，而常鑫陽(yáng)在老師給別的孩子指導(dǎo)時(shí)，滿教室溜達(dá)，給別的同學(xué)搗亂，拿剪子剪紙玩，自己的作業(yè)不寫(xiě)（除非老師眼睛不停地盯著他，他才磨磨蹭蹭地寫(xiě)，好像這作業(yè)是為你寫(xiě)的），有時(shí)還拿別人的筆、橡皮，送到老師面前，說(shuō)是在地下?lián)斓模郧蟮玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。課間操時(shí)，站在那玩手，拽女孩子的頭發(fā)，抽別的孩子。課間趁別的孩子不注意打人一下，有一次還把班上的一個(gè)孩子的打哭了。別的孩子還手，打疼了他，他就嚎啕，好像他受了天大的委屈。時(shí)不常的把吐沫吐到別的學(xué)生身上。因此班上的孩子時(shí)時(shí)向老師告他的狀，孩子們也不太喜歡和他玩。問(wèn)題的癥結(jié)：
1、從發(fā)育上看，常鑫陽(yáng)像是幼稚的孩子，活脫脫的像只小猴子。通過(guò)多次與家長(zhǎng)交談，得知常鑫陽(yáng)父母離異，跟爺爺奶奶生活在一起。
2、運(yùn)動(dòng)上：上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作多，愛(ài)東張西望，寫(xiě)字慢，作業(yè)不能有效完成，做事磨蹭效率低，課間操不能完整地做動(dòng)作。
3、行為上：容易激怒，沖動(dòng)任性，不遵守紀(jì)律，不受約束，缺乏自我控制能力，甚至不顧危險(xiǎn)，打架斗毆。3、思維障礙：注意力不集中，別人講話聽(tīng)不進(jìn)去，重復(fù)動(dòng)作較多，上課時(shí)東張西望，學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，寫(xiě)字計(jì)數(shù)常常出錯(cuò)。
4、人格上：胡言亂語(yǔ)，口出臟話，舉手打人或隨地唾沫。
問(wèn)題的解決：
通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習(xí)，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到：
1、建立起一種新型的師生關(guān)系。
教師要學(xué)會(huì)尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生:贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(zhǎng);贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的'成績(jī);贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意及對(duì)自己的超越。
學(xué)生是社會(huì)的人，“社會(huì)的人”是相對(duì)“生物的人”而言，其最重要的標(biāo)志是有理想、有意識(shí)、有自主性和主觀能動(dòng)性。作為“社會(huì)的人”，每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)立人格、尊嚴(yán)、個(gè)性和心理境界。有研究表明，學(xué)生最大的精神需求是受到尊重，他們希望與別人、與成年人、與教師平等相處、相互尊重、彼此理解。雖然教師比學(xué)生的知識(shí)更廣博、能力更強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)更豐富，但二者在人格上是平等的。新的學(xué)生觀要求教師必須充分尊重學(xué)生的人格，堅(jiān)信對(duì)學(xué)生的尊重、信任、理解、關(guān)心是教育好學(xué)生、這是塑造好學(xué)生心靈的前提。我在課上、課下加大了對(duì)常鑫陽(yáng)的關(guān)注，多問(wèn)他，看著他寫(xiě)作業(yè)。找同學(xué)和他玩，帶他上廁所。此外，我利用晨檢、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓孩子知道，我們這個(gè)班，就像一個(gè)大家庭，家中的每個(gè)人要相互幫助，相互關(guān)心。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他和你說(shuō)話，你不要搭理他，這樣他就不會(huì)再找你聊天了，或者你提醒他趕快寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)間要謙讓?zhuān)獙捜菪瑥男∫獙W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，長(zhǎng)大后，才能愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。（此外，與家長(zhǎng)密切合作，從家庭、學(xué)校兩方面統(tǒng)一思想，共同教育常鑫陽(yáng)。）。
2、學(xué)生是發(fā)展中的人。
教師不能把學(xué)生看成是一成不變的人。教師要研究學(xué)生現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)水平、思想水平、經(jīng)驗(yàn)水平，而不能簡(jiǎn)單地以自己的思想、感情、認(rèn)識(shí)來(lái)要求有看待學(xué)生的思想、感情和認(rèn)識(shí)。“天生其人必有材，天生其材必有用。”每一個(gè)學(xué)生都有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ恳粋€(gè)學(xué)生都有各種發(fā)展的可能性，每個(gè)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的變化以及這種變化所能達(dá)到的更高水平抱有信心。學(xué)生的自主發(fā)展并非齊頭并進(jìn)整齊劃一，而是各具特色爭(zhēng)奇斗艷。學(xué)生身心發(fā)展水平之間的差異表現(xiàn)是多方面的。每個(gè)人不可能站在同一起跑線上，不可能以同樣的速度，以同樣的方式達(dá)到相同的終點(diǎn)。面對(duì)差異，在承認(rèn)和正視的基礎(chǔ)上，更為積極的態(tài)度是研究差異，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，使學(xué)生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，提供條件，使差異成為一種寶貴的教育資源。
反思和討論：
通過(guò)一學(xué)期對(duì)學(xué)生的教育，班上的學(xué)生發(fā)生了顯著的變化。常鑫陽(yáng)上課專(zhuān)心學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，一些不良的習(xí)慣有了顯著的改觀，很少聽(tīng)到常鑫陽(yáng)的號(hào)啕大哭。同學(xué)間互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭㈥P(guān)心常鑫陽(yáng)的人多了。但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，就是在對(duì)這些孩子的教育的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，而這些家長(zhǎng)往往認(rèn)為教師看不起他的孩子,與教師配合方面較欠缺。他們?cè)谄綍r(shí)往往較溺愛(ài)孩子，與學(xué)校的教育常常發(fā)生沖突。此外對(duì)這些特殊孩子教育的研究、案例較少。
前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們所創(chuàng)造的一切都是為人著想的。如果人不能給人以幸福，那么任何物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富也不會(huì)給人帶來(lái)幸福。”新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，就要求我們要著眼于“人”的發(fā)展，設(shè)法為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，從生活中長(zhǎng)出靈氣。這就是我們的新課程改革實(shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)和原則，這也是我們教育工作者努力的方向。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇五
開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，老師紛紛反映：學(xué)生上課玩手機(jī)，走路玩手機(jī);晚睡熄燈后，宿舍里更是手機(jī)游戲活躍的高峰期。校長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題也不得不思考：三分之一學(xué)生是留守孩子，不給用手機(jī)吧，下課時(shí)間門(mén)衛(wèi)的公共電話幾乎沒(méi)閑過(guò)?于是校長(zhǎng)下了個(gè)委婉的警告：公共場(chǎng)所不能拿手機(jī)。沒(méi)多久，校長(zhǎng)巡視又發(fā)現(xiàn)：幾乎每個(gè)班上課都有不同程度的睡覺(jué)現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)討論，政教處不得不下發(fā)個(gè)無(wú)奈的文件：有手機(jī)的，交班主任保管，周末才能用;但凡平時(shí)看到學(xué)生拿手機(jī)，一律沒(méi)收!終于，學(xué)生上課睡覺(jué)現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。
作為班主任的我，看到以前萎靡不振的學(xué)生終于恢復(fù)了健康的神態(tài)，特別是黃==，上課時(shí)他的反應(yīng)跟上了老師的節(jié)奏，喜悅之情漫上心頭。
一天下午第五節(jié)，我信心百倍地進(jìn)入上課角色。不經(jīng)意地，我發(fā)現(xiàn)后黃==一桌兩本書(shū)挨在一起，當(dāng)我看到他們時(shí)，他們眼神似乎有一絲慌亂。難道又有什么把戲?我不聲色地假裝路過(guò)，然后猝不及防地拿起其中的一本課本：原來(lái)，他們?cè)谕媸謾C(jī)!我順手拿到手機(jī)。
“黃==，你干什么好事!”沒(méi)想到，他“騰”地站了起來(lái)：“我沒(méi)玩!”
我看他的眼神：兩眼圓睜，怒不可遏。我把聲音降低了八度：“真的嗎?”他又答了一句：“什么時(shí)候都冤枉我!”一腳還用力踢著板凳。
我想，如果再多句一刺激的話，恐怕他真的做出什么不能預(yù)料的事情來(lái)，我不得不忍著怒火：“我能和你談?wù)剢?”
來(lái)到辦公室，我說(shuō)：“生活中誤會(huì)常常有，來(lái)，做點(diǎn)事，轉(zhuǎn)移注意力，平靜平靜我們?cè)倭牧摹Ｄ銕臀以诎俣日乙幌隆C贓’這個(gè)詞是什么意思。”
沒(méi)兩下，他找到了。我說(shuō)：“你讀我聽(tīng)好不?”他斷斷續(xù)續(xù)地讀完意思。我說(shuō)：“你這樣讀，老師聽(tīng)不清楚，如果我上課也這樣說(shuō)，你聽(tīng)懂嗎?”他稍大聲地再讀一遍。我說(shuō)：“謝謝你幫我。”他沒(méi)回答。
我說(shuō)：“來(lái)近我說(shuō)話，我耳朵不好。我問(wèn)你事情，你要好好回答。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你們的語(yǔ)文書(shū)剛才是怎么擺放的，你能擺給老師看看嗎?”
他迷惑不解地照擺了。
問(wèn)他：你同桌是“左撇子”嗎?你呢?
他說(shuō)沒(méi)有。
這時(shí)我看到了他我用溫和的口氣說(shuō)：“黃志杰同學(xué)，現(xiàn)在你知道我要說(shuō)什么嗎?”
他小聲地說(shuō)：“知道。”
“那么，你思考一下，你今晚的做法叫什么?”
黃志杰面露羞怯地說(shuō)：“窩贓。”
我笑著說(shuō)：“同桌沒(méi)偷東西，你也沒(méi)幫他收藏什么呀。”
黃志杰說(shuō)：“我?guī)退陲棄膭?dòng)作。”
我說(shuō)：“那么，你可不可以叫他拿手機(jī)回家，別拿來(lái)學(xué)校了。”
他向我保證：“老師，一定完成任務(wù)。”
“我有冤枉你的事情，請(qǐng)你申訴，我錯(cuò)我改正。”
第二節(jié)課，我讓大學(xué)生給老師提意見(jiàn)。
有學(xué)生提出，上次沒(méi)參與打架，只是在旁邊“吶喊助威”，沒(méi)有動(dòng)手。其實(shí)大多是學(xué)生不明白事理而覺(jué)得老師冤枉他。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇六
能否適應(yīng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新發(fā)展新變化，抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，自身的信心和能力極為重要。新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)之所以能從一個(gè)貧窮落后的國(guó)家發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成為制造業(yè)、貨物貿(mào)易、外匯儲(chǔ)備第一大國(guó)，一個(gè)重要原因就是無(wú)懼風(fēng)雨、迎難而上，總能化壓力為動(dòng)力、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，在大風(fēng)大浪中不斷發(fā)展和壯大自己。
我們擁有從容應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的最可靠主心骨。***總書(shū)記指出：“正是因?yàn)橛兄袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、有全國(guó)各族人民對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的擁護(hù)和支持，中國(guó)才能創(chuàng)造出世所罕見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡，我們才能成功戰(zhàn)洪水、防非典、抗地震、化危機(jī)、應(yīng)變局，才能打贏這次抗疫斗爭(zhēng)。”新中國(guó)成立70多年來(lái)，我們?cè)庥鲞^(guò)很多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，有的來(lái)自國(guó)內(nèi)、有的來(lái)自國(guó)際，有的來(lái)自經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域、有的來(lái)自自然界。我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民以堅(jiān)定的政治定力、強(qiáng)大的組織力量、科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略、恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄒ灰换猓⒓皶r(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住機(jī)遇改革創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中，我們黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成和發(fā)展了黨的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、軍事、外事等各方面制度，不斷加強(qiáng)和完善國(guó)家治理。實(shí)踐證明：堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是我們?cè)谖C(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局的必然要求和根本保證。
我們擁有抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、不斷化危為機(jī)的根本制度保障。***總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“制度優(yōu)勢(shì)是一個(gè)國(guó)家的最大優(yōu)勢(shì)，制度競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家間最根本的競(jìng)爭(zhēng)。”中國(guó)特色社會(huì)主義制度是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐探索中形成的科學(xué)制度體系，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，是具有鮮明中國(guó)特色、明顯制度優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大自我完善能力的先進(jìn)制度，具有一系列顯著優(yōu)勢(shì)。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，我們黨號(hào)令四面、組織八方共同應(yīng)對(duì)，帶領(lǐng)全國(guó)人民打響了疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，取得抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果，創(chuàng)造了人類(lèi)同疾病斗爭(zhēng)史上又一個(gè)英勇壯舉。實(shí)踐證明，我國(guó)社會(huì)主義制度具有非凡的組織動(dòng)員能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、貫徹執(zhí)行能力，能夠充分發(fā)揮集中力量辦大事、辦難事、辦急事的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。只要堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，善于運(yùn)用制度力量應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)沖擊，我們就一定能夠經(jīng)受住一次次壓力測(cè)試，不斷化危為機(jī)、砥礪前行。
我們擁有穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的經(jīng)濟(jì)基本面。***總書(shū)記指出：“盡管?chē)?guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻復(fù)雜變化，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的基本面沒(méi)有變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)潛力足、韌性大、活力強(qiáng)、回旋空間大、政策工具多的基本特點(diǎn)沒(méi)有變，我國(guó)發(fā)展具有的多方面優(yōu)勢(shì)和條件沒(méi)有變。”我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二位，擁有全球最完整、規(guī)模最大的工業(yè)體系和強(qiáng)大的生產(chǎn)能力、完善的配套能力，并且仍然具有巨大發(fā)展?jié)摿Γ粨碛?億多市場(chǎng)主體、1.7億多受過(guò)高等教育或擁有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能的人才，還有包括4億多中等收入群體在內(nèi)的14億人口所形成的超大規(guī)模內(nèi)需市場(chǎng)，涌動(dòng)著源源不斷的創(chuàng)新活力；新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，蘊(yùn)藏著蓬勃旺盛的投資需求；東、中、西和東北“四大板塊”聯(lián)動(dòng)發(fā)展，京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國(guó)家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略向縱深推進(jìn)，多點(diǎn)開(kāi)花、多頭并進(jìn)，釋放出持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)能。新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)積累的雄厚物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和內(nèi)需潛力，龐大的人力資本和人才資源，是我國(guó)戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要基礎(chǔ)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的堅(jiān)實(shí)支撐，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)一定能夠?qū)崿F(xiàn)量的合理增長(zhǎng)和質(zhì)的穩(wěn)步提升的底氣所在。
我們擁有在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭的強(qiáng)大精神支撐。***總書(shū)記指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。”“周雖舊邦，其命維新”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“窮則變，變則通，通則久”……自強(qiáng)不息、革故鼎新的精神融入中華兒女的血脈，使中華民族“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，使中華文明成為人類(lèi)歷史上唯一一個(gè)綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明。新中國(guó)成立后，掌握著自己命運(yùn)的中國(guó)人民煥發(fā)出前所未有的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中展現(xiàn)出氣吞山河的強(qiáng)大力量，推動(dòng)我國(guó)以前所未有的速度發(fā)展起來(lái)。抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，極大增強(qiáng)了全黨全國(guó)各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，14億勤勞智慧、勇于進(jìn)取的中國(guó)人民一定能夠戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的種種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，在新時(shí)代創(chuàng)造中華民族新的更大奇跡，創(chuàng)造讓世界刮目相看的新的更大奇跡。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇七
幼兒園經(jīng)常有特別的孩子，我談一個(gè)特殊個(gè)案的教育情況，是一個(gè)早期有過(guò)腦缺氧病史的孩子，說(shuō)說(shuō)我觀察到的現(xiàn)象和采取的措施，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
這個(gè)孩子在幼兒園時(shí)，有時(shí)受到其他孩子的歧視，我批評(píng)教育那些孩子，情況才有所好轉(zhuǎn)。他上課坐不住，始終跟著我，我有充分的時(shí)間和他玩。我翻看一本幼兒畫(huà)書(shū)，他主動(dòng)湊上來(lái)看，我覺(jué)得這是交流的好機(jī)會(huì)。我和他談起他的'奶奶，原來(lái)他很愿意和我說(shuō)的。有了這次經(jīng)歷，我就開(kāi)始工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈，他高興的眉開(kāi)眼笑。從那以后，我們建立了基本的信任關(guān)系。我開(kāi)始提醒孩子們玩的時(shí)候也把他拉上，作業(yè)活動(dòng)時(shí)給他機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下，這樣他的交往和言語(yǔ)方面開(kāi)始突飛猛進(jìn)。孩子的父親很是激動(dòng)，在外面逢人就說(shuō)老師教會(huì)了孩子說(shuō)話。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇八
“兩帶來(lái)”教學(xué)制度，即要求學(xué)員在參加培訓(xùn)時(shí)帶來(lái)一個(gè)本地區(qū)本部門(mén)人們關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，帶來(lái)一個(gè)希望解答的深層次思想理論問(wèn)題。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
“十二五”期間，我司順應(yīng)宏觀經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境變化，主動(dòng)調(diào)整策略，在內(nèi)地市場(chǎng)致力于打造固定資產(chǎn)投資的規(guī)模化、系統(tǒng)化。但隨著“十三五”期間國(guó)家新的戰(zhàn)略布局，內(nèi)地固定資產(chǎn)的投資市場(chǎng)被進(jìn)一步激活，我司也迎來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但居安思危，這股投資熱潮會(huì)持續(xù)多久？未來(lái)，隨著市場(chǎng)的飽和，從事固定資產(chǎn)投資業(yè)務(wù)的企業(yè)將何去何從？成為當(dāng)下員工熱議的焦點(diǎn)。
結(jié)合個(gè)人在業(yè)務(wù)開(kāi)拓方面的一些經(jīng)驗(yàn)積累，以及通過(guò)對(duì)國(guó)家政策及宏觀環(huán)境的分析，我個(gè)人對(duì)此問(wèn)題的看法如下：
若要正確認(rèn)識(shí)這股投資熱潮，首先就必須充分解讀國(guó)家的“十三五”戰(zhàn)略。習(xí)近平總書(shū)記在“十三五”規(guī)劃中明確指出：未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展十大目標(biāo)是“保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展；加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐；改革體制機(jī)制；推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展；加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)；保障和改善民生；推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)。”
保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)排在第一位，即表明了要深入研究保持增長(zhǎng)的舉措和辦法，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)總量上臺(tái)階，同時(shí)要圍繞轉(zhuǎn)方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)型。而保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必然要以消費(fèi)、投資、出口為主要抓手。消費(fèi)對(duì)增長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性作用，而投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有關(guān)鍵作用。投資仍是主力軍，短期反周期措施還要靠投資。可見(jiàn)，“十三五”期間投資仍將保持重要地位，但更注重投資效率，而且要求投資本身具有可持續(xù)性。
固定資產(chǎn)投資仍有很大空間。以基礎(chǔ)設(shè)施中的軌道交通建設(shè)為例，中國(guó)軌道交通最發(fā)達(dá)的上海截至2013年底運(yùn)營(yíng)里程567公里，人均2.3厘米；而從發(fā)達(dá)國(guó)家大城市來(lái)看，日本東京在2,946萬(wàn)人口的都市圈內(nèi)開(kāi)通運(yùn)營(yíng)241公里地鐵、1,829公里輕軌，合計(jì)2,070公里、人均擁有7厘米軌道交通設(shè)施。可見(jiàn)，預(yù)計(jì)未來(lái)基建投資總規(guī)模仍將保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展也將拉動(dòng)投資增長(zhǎng)。基建投資和產(chǎn)業(yè)相關(guān)投資在新形勢(shì)下仍有廣闊的空間。
綜上來(lái)看，“十三五”作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，投資還將繼續(xù)擔(dān)當(dāng)重要角色，這股投資熱潮也不會(huì)迅速消退。此刻，我們要把關(guān)注點(diǎn)更多的放在把握市場(chǎng)機(jī)遇上，以基建投資為主要切入口，做好各類(lèi)民生工程，認(rèn)認(rèn)真真履行一個(gè)國(guó)有企業(yè)的社會(huì)使命，為助力實(shí)現(xiàn)“十三五”的戰(zhàn)略目標(biāo)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
10月29日下午，高檢院機(jī)關(guān)黨校第三期青年科級(jí)干部培訓(xùn)班圍繞“當(dāng)前干部群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和希望在黨校學(xué)習(xí)期間解決的思想理論問(wèn)題”進(jìn)行了深入研討交流，并對(duì)機(jī)關(guān)紀(jì)委副書(shū)記、黨校副校長(zhǎng)李慶發(fā)同志在入學(xué)教育上的講話進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，結(jié)合本職工作和個(gè)人實(shí)際，暢談?wù)J識(shí)體會(huì)。
大家一致認(rèn)為，高檢院機(jī)關(guān)專(zhuān)門(mén)舉辦青年科級(jí)干部培訓(xùn)班，將近年來(lái)進(jìn)入高檢院機(jī)關(guān)的青年干警集中起來(lái)參加黨校學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了院黨組對(duì)青年干警政治上的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也體現(xiàn)了對(duì)青年干警的殷切期望和要求。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，既學(xué)到了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，又增強(qiáng)了黨性、鍛煉了作風(fēng)，收益頗豐。通過(guò)深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線、方針、政策，特別是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和感情認(rèn)同，更加堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展和法治建設(shè)道路，真正做到原則問(wèn)題不含糊、政治方向不偏離、風(fēng)吹雨打不動(dòng)搖。堅(jiān)定理想信念，不能滿足于建立在樸素感情基礎(chǔ)上的堅(jiān)定，更不能僅僅停留在口號(hào)上，要進(jìn)一步繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步錘煉黨性，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，通過(guò)不斷深化對(duì)黨的路線、方針、政策等政治理論的學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論根基，進(jìn)一步堅(jiān)定為共產(chǎn)主義奮斗終生的理想信念。學(xué)員們一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。青年檢察干警加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平。學(xué)習(xí)中，必須充分發(fā)揚(yáng)我黨理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問(wèn)題學(xué)，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。
大家還討論了最關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和理論熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題主要包括：在當(dāng)前反腐敗形勢(shì)下黨員干部該如何作為；當(dāng)前司法改革背景下，如何建立和撥正信仰，讓信仰引導(dǎo)我們做出真正有價(jià)值的職業(yè)規(guī)劃；如何用學(xué)到的理論知識(shí)引導(dǎo)實(shí)踐；延遲退休問(wèn)題；八項(xiàng)規(guī)定后如何正確調(diào)整職工福利；如何進(jìn)一步加強(qiáng)司法公信力；如何正確看待《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的頒布實(shí)施；如何避免運(yùn)動(dòng)式反腐，依法反腐；檢察官行使職權(quán)時(shí)的相應(yīng)保障問(wèn)題；如何解決領(lǐng)導(dǎo)干部不作為問(wèn)題；反腐敗工作是否影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題；如何預(yù)防“小官大貪”；如何處理規(guī)范司法和案件信息公開(kāi)的關(guān)系等。理論熱點(diǎn)問(wèn)題主要包括：怎樣實(shí)現(xiàn)民主與法治；什么樣的社會(huì)主義是真正的社會(huì)主義，科學(xué)社會(huì)主義的內(nèi)涵是什么；如何進(jìn)一步提高理論自信、道路自信、制度自信；在中國(guó)傳統(tǒng)官本位思想下，如何維持反腐敗高壓的常態(tài)；高尚的人格要靠制度來(lái)保證，如何建立良好的制度；如何堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念；如何提高思想政治工作的有效性；如何真正做到廉潔自律，從嚴(yán)治檢；如何貼近工作解讀習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，并具體細(xì)化到工作中去；檢察改革如何更加切合檢察工作實(shí)際；如何理解黨執(zhí)政的合法性與合理性，更加堅(jiān)定地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；派駐紀(jì)檢機(jī)構(gòu)應(yīng)如何強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)等。
我們有信心有能力抓住機(jī)遇、開(kāi)拓新局。
能否適應(yīng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新發(fā)展新變化，抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，自身的信心和能力極為重要。新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)之所以能從一個(gè)貧窮落后的國(guó)家發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成為制造業(yè)、貨物貿(mào)易、外匯儲(chǔ)備第一大國(guó)，一個(gè)重要原因就是無(wú)懼風(fēng)雨、迎難而上，總能化壓力為動(dòng)力、變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，在大風(fēng)大浪中不斷發(fā)展和壯大自己。
我們擁有從容應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的最可靠主心骨。習(xí)近平總書(shū)記指出：“正是因?yàn)橛兄袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、有全國(guó)各族人民對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的擁護(hù)和支持，中國(guó)才能創(chuàng)造出世所罕見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡，我們才能成功戰(zhàn)洪水、防非典、抗地震、化危機(jī)、應(yīng)變局，才能打贏這次抗疫斗爭(zhēng)。”新中國(guó)成立70多年來(lái)，我們?cè)庥鲞^(guò)很多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，有的來(lái)自國(guó)內(nèi)、有的來(lái)自國(guó)際，有的來(lái)自經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域、有的來(lái)自自然界。我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民以堅(jiān)定的政治定力、強(qiáng)大的組織力量、科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略、恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄒ灰换猓⒓皶r(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住機(jī)遇改革創(chuàng)新，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中，我們黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成和發(fā)展了黨的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、軍事、外事等各方面制度，不斷加強(qiáng)和完善國(guó)家治理。實(shí)踐證明：堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，是我們?cè)谖C(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局的必然要求和根本保證。
我們擁有抵御風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、不斷化危為機(jī)的根本制度保障。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“制度優(yōu)勢(shì)是一個(gè)國(guó)家的最大優(yōu)勢(shì)，制度競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家間最根本的競(jìng)爭(zhēng)。”中國(guó)特色社會(huì)主義制度是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐探索中形成的科學(xué)制度體系，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，是具有鮮明中國(guó)特色、明顯制度優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)大自我完善能力的先進(jìn)制度，具有一系列顯著優(yōu)勢(shì)。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，我們黨號(hào)令四面、組織八方共同應(yīng)對(duì)，帶領(lǐng)全國(guó)人民打響了疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，取得抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果，創(chuàng)造了人類(lèi)同疾病斗爭(zhēng)史上又一個(gè)英勇壯舉。實(shí)踐證明，我國(guó)社會(huì)主義制度具有非凡的組織動(dòng)員能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、貫徹執(zhí)行能力，能夠充分發(fā)揮集中力量辦大事、辦難事、辦急事的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。只要堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，善于運(yùn)用制度力量應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)沖擊，我們就一定能夠經(jīng)受住一次次壓力測(cè)試，不斷化危為機(jī)、砥礪前行。
我們擁有穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的經(jīng)濟(jì)基本面。習(xí)近平總書(shū)記指出：“盡管?chē)?guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻復(fù)雜變化，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的基本面沒(méi)有變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)潛力足、韌性大、活力強(qiáng)、回旋空間大、政策工具多的基本特點(diǎn)沒(méi)有變，我國(guó)發(fā)展具有的多方面優(yōu)勢(shì)和條件沒(méi)有變。”我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二位，擁有全球最完整、規(guī)模最大的工業(yè)體系和強(qiáng)大的生產(chǎn)能力、完善的配套能力，并且仍然具有巨大發(fā)展?jié)摿Γ粨碛?億多市場(chǎng)主體、1.7億多受過(guò)高等教育或擁有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能的人才，還有包括4億多中等收入群體在內(nèi)的14億人口所形成的超大規(guī)模內(nèi)需市場(chǎng)，涌動(dòng)著源源不斷的創(chuàng)新活力；新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，蘊(yùn)藏著蓬勃旺盛的投資需求；東、中、西和東北“四大板塊”聯(lián)動(dòng)發(fā)展，京津冀協(xié)同發(fā)展、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展等國(guó)家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略向縱深推進(jìn)，多點(diǎn)開(kāi)花、多頭并進(jìn)，釋放出持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)能。新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)積累的雄厚物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和內(nèi)需潛力，龐大的人力資本和人才資源，是我國(guó)戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要基礎(chǔ)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好、長(zhǎng)期向好的堅(jiān)實(shí)支撐，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)一定能夠?qū)崿F(xiàn)量的合理增長(zhǎng)和質(zhì)的穩(wěn)步提升的底氣所在。
我們擁有在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭的強(qiáng)大精神支撐。習(xí)近平總書(shū)記指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所具有的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量。”“周雖舊邦，其命維新”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“窮則變，變則通，通則久”……自強(qiáng)不息、革故鼎新的精神融入中華兒女的血脈，使中華民族“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，使中華文明成為人類(lèi)歷史上唯一一個(gè)綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明。新中國(guó)成立后，掌握著自己命運(yùn)的中國(guó)人民煥發(fā)出前所未有的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中展現(xiàn)出氣吞山河的強(qiáng)大力量，推動(dòng)我國(guó)以前所未有的速度發(fā)展起來(lái)。抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，極大增強(qiáng)了全黨全國(guó)各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，14億勤勞智慧、勇于進(jìn)取的中國(guó)人民一定能夠戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的種種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，在新時(shí)代創(chuàng)造中華民族新的更大奇跡，創(chuàng)造讓世界刮目相看的新的更大奇跡。
充分釋放我國(guó)發(fā)展的巨大潛力和強(qiáng)大動(dòng)能。
能否在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，是對(duì)決心意志、實(shí)力底氣、能力智慧等的綜合檢驗(yàn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們有堅(jiān)強(qiáng)決心、堅(jiān)定意志、堅(jiān)實(shí)國(guó)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，有足夠的底氣、能力、智慧戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)”。這一重大判斷具有科學(xué)依據(jù)和堅(jiān)實(shí)支撐，激勵(lì)我們抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，充分釋放我國(guó)發(fā)展的巨大潛力和強(qiáng)大動(dòng)能，奮力開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面。
深刻把握國(guó)之大者，自覺(jué)同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，根本在于深刻把握國(guó)之大者，堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不折不扣抓好黨中央決策部署和政策措施落實(shí)。面對(duì)當(dāng)前的復(fù)雜形勢(shì)和艱巨任務(wù)，我們要時(shí)刻關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，深刻領(lǐng)會(huì)什么是黨和國(guó)家最重要的利益、什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場(chǎng)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話、重要指示精神和黨中央決策部署、政策措施。只要我們保持戰(zhàn)略定力、堅(jiān)定必勝信心、增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，保持堅(jiān)強(qiáng)政治定力和正確前進(jìn)方向，把廣大黨員干部和各方面人才有效組織起來(lái)，把廣大人民群眾充分凝聚起來(lái)，就一定能夠形成在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局的磅礴力量。
堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，推動(dòng)形成新發(fā)展格局。堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，是我們黨治國(guó)理政的重要原則，也是做好經(jīng)濟(jì)工作的方法論。在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，要求我們正確處理“穩(wěn)”與“進(jìn)”的辯證關(guān)系，在常態(tài)化疫情防控條件下堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，把“六穩(wěn)”“六保”與積極進(jìn)取有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六保”任務(wù)，維護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定大局，確保完成決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，全面建成小康社會(huì)。堅(jiān)持供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這個(gè)戰(zhàn)略方向，扭住擴(kuò)大內(nèi)需這個(gè)戰(zhàn)略基點(diǎn)，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新及其他各方面創(chuàng)新，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造、生命健康、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，形成更多新的增長(zhǎng)點(diǎn)、增長(zhǎng)極。同時(shí)，堅(jiān)持深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放，加強(qiáng)科技領(lǐng)域開(kāi)放合作，推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，越是外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻，越要激發(fā)出我國(guó)的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覈?guó)經(jīng)濟(jì)具有超大規(guī)模優(yōu)勢(shì)，有條件有能力推動(dòng)形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。
堅(jiān)持全面深化改革，依靠改革應(yīng)對(duì)變局、開(kāi)拓新局。只有不斷深化改革，才能突破瓶頸、打破束縛、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)，才能理順經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，牢牢抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)變局、開(kāi)拓新局。面對(duì)危機(jī)和變局，必須善于運(yùn)用改革思維和改革辦法，統(tǒng)籌考慮短期應(yīng)對(duì)和中長(zhǎng)期發(fā)展，既要在戰(zhàn)略上布好局，也要在關(guān)鍵處落好子；堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)和問(wèn)題導(dǎo)向，有的放矢推進(jìn)改革，推動(dòng)改革更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局；不失時(shí)機(jī)深入推進(jìn)重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，促進(jìn)制度建設(shè)和治理效能更好轉(zhuǎn)化融合，善于運(yùn)用制度優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)沖擊；加快推進(jìn)有利于提高資源配置效率的改革，有利于提高發(fā)展質(zhì)量和效益的改革，有利于調(diào)動(dòng)各方面積極性的改革，加強(qiáng)改革舉措的系統(tǒng)集成、協(xié)同高效，激發(fā)整體效應(yīng)；加強(qiáng)對(duì)改革舉措的評(píng)估問(wèn)效，促進(jìn)各項(xiàng)改革往深里走、往實(shí)里落。堅(jiān)持對(duì)內(nèi)開(kāi)放和對(duì)外開(kāi)放相結(jié)合，培育開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)主體，營(yíng)造開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)環(huán)境，以更高水平開(kāi)放促進(jìn)更高質(zhì)量發(fā)展。
發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，考驗(yàn)的是智慧也是勇氣，是能力也是精神，需要我們矢志不渝、迎難而上，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。在危機(jī)和變局中進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，要堅(jiān)持增強(qiáng)憂患意識(shí)和保持戰(zhàn)略定力相統(tǒng)一、戰(zhàn)略判斷和戰(zhàn)術(shù)決斷相統(tǒng)一、斗爭(zhēng)過(guò)程和斗爭(zhēng)實(shí)效相統(tǒng)一；抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，堅(jiān)持有理有利有節(jié)，合理選擇斗爭(zhēng)方式、把握斗爭(zhēng)火候，在原則問(wèn)題上寸步不讓?zhuān)诓呗詥?wèn)題上靈活機(jī)動(dòng)；根據(jù)形勢(shì)需要，把握時(shí)、度、效，及時(shí)調(diào)整斗爭(zhēng)策略；把握矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，守正創(chuàng)新、開(kāi)拓創(chuàng)新，更加積極有效應(yīng)對(duì)不穩(wěn)定不確定因素，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，拓展政策空間，提升制度張力；團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)，在斗爭(zhēng)中謀求合作，在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取共贏，不斷奪取具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)新勝利。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。”艱難困苦，玉汝于成。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，我們已經(jīng)戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不斷增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，勇于開(kāi)頂風(fēng)船，善于轉(zhuǎn)危為機(jī)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，走向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
——如何引導(dǎo)青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
首先和各位領(lǐng)導(dǎo)同事做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，我來(lái)自*******，現(xiàn)任支行行長(zhǎng)，*****支行所轄營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)***個(gè)，干部員工共計(jì)***人，其中35歲以下的青年員工有*****人，占支行總?cè)藬?shù)的****，總體來(lái)說(shuō)，*****支行是一個(gè)年輕的、充滿活力的團(tuán)隊(duì)。但通過(guò)日常觀察及與員工的交談，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，其中最為突出的是：大多數(shù)的青年員工對(duì)自己的職業(yè)生涯從未認(rèn)真規(guī)劃過(guò)，無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估自己，普遍缺乏對(duì)自我的認(rèn)識(shí)分析，沒(méi)有從全面的角度對(duì)自身進(jìn)行客觀、深入的評(píng)價(jià)，因此，造成其在工作中產(chǎn)生盲目自信或失去信心的狀態(tài)，同時(shí)，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，造成其主動(dòng)性不夠，積極性不高，消極被動(dòng)的應(yīng)付培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)效果大打折扣，此外，在職業(yè)發(fā)展方面，造成其缺乏危機(jī)感、緊迫感，滿足于偏安一隅，抱著不求有功但求無(wú)過(guò)的心態(tài)混沌度日，缺乏排除萬(wàn)難，不達(dá)目的決不罷休魄力和勇氣。
對(duì)此，*****支行目前是這樣做的：首先，作為支行行長(zhǎng)，除了帶頭推進(jìn)業(yè)務(wù)外，還十分關(guān)注青年員工的成長(zhǎng)、成才，通過(guò)日常觀察、座談交流、員工家訪、外部評(píng)價(jià)等多種方式及時(shí)了解員工的性格、愛(ài)好和思想狀態(tài)，主動(dòng)關(guān)心員工工作和生活，拉近和員工的距離，但因?yàn)榫τ邢蓿掖_實(shí)也無(wú)法一一關(guān)懷到每一位員工，所以各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人就承擔(dān)了對(duì)青年員工職業(yè)引導(dǎo)的主要責(zé)任，以“師帶徒”的方式對(duì)新入職的員工進(jìn)行培養(yǎng)，讓員工能感受到組織的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)員工的歸屬感，此外，我們的黨支部及團(tuán)支部通過(guò)組織開(kāi)展豐富多樣的競(jìng)賽活動(dòng)為青年員工搭建起展示自我的平臺(tái)，形成相互溝通的紐帶。當(dāng)然，我們做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因此，我希望能夠通過(guò)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)同事一起探討，如何引導(dǎo)青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，形成助推業(yè)務(wù)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
——如何做好黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展深度融合。
總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào),“各級(jí)各部門(mén)黨委(黨組)要堅(jiān)持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核”。要抓嚴(yán)抓實(shí)黨建工作，就必須堅(jiān)持黨建和業(yè)務(wù)“比翼齊飛”兩手抓，兩手都要硬，決不能分離成“兩張皮”厚此薄彼，如何破解“兩張皮”，關(guān)鍵就是要解決黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展相融合的問(wèn)題。目前，******支行共有****個(gè)基層黨組織，****名正式黨員，***名預(yù)備黨員，占員工總?cè)藬?shù)的***，只有黨建工作做扎實(shí)了，黨員先鋒模范作用、支部戰(zhàn)斗堡壘作用才能進(jìn)一步凸顯，各項(xiàng)業(yè)務(wù)才能獲得更好更快的發(fā)展，因此，如何做好黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展深度融合是我本次學(xué)習(xí)帶來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題。對(duì)此我想先分享一下黨建工作與業(yè)務(wù)發(fā)展間關(guān)系的理解：
一方面，黨建工作是業(yè)務(wù)工作的政治引領(lǐng)。總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出：“偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程”。這深刻闡明了黨建的重要作用，由此來(lái)看，加強(qiáng)支部黨的建設(shè)，就是要提升黨支部組織力，強(qiáng)化黨支部政治功能，確保業(yè)務(wù)工作始終保持正確的方向。銀行工作在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，體現(xiàn)著黨在經(jīng)濟(jì)方面的路線方針政策，作為金融系統(tǒng)，必須以黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作，才能確保黨的路線方針政策和上級(jí)黨組織的決策部署得到貫徹落實(shí)。
另一方面，業(yè)務(wù)工作是黨建的重要載體和落腳點(diǎn)，黨建成果需要通過(guò)具體業(yè)務(wù)工作來(lái)體現(xiàn)。加強(qiáng)黨建工作，根本的目的是把業(yè)務(wù)發(fā)展好，在業(yè)務(wù)中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性和純潔性，體現(xiàn)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，脫離業(yè)務(wù)工作抓黨建，黨建就會(huì)缺少著力點(diǎn)、針對(duì)性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，甚至把黨建工作虛化，最終也必然影響業(yè)務(wù)工作。
因此，黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)的過(guò)程，也是黨員干部不斷提升黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)的過(guò)程，黨建工作在與業(yè)務(wù)發(fā)展的良性互動(dòng)中得到進(jìn)一步升華。
****支行目前的做法是:把黨建工作納入重要議事日程，與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行通盤(pán)考慮，特別是黨支部書(shū)記一定要把抓黨建作為主業(yè)，從思想上重視黨建，從行動(dòng)上狠抓黨建，從業(yè)務(wù)上檢驗(yàn)黨建，將兩者融會(huì)貫通，同部署、同檢查、同考核、同評(píng)比。具體到考核獎(jiǎng)懲上，就是建立目標(biāo)機(jī)制，立足業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)設(shè)置和量化考評(píng)指標(biāo)，把“軟指標(biāo)”變成“硬杠桿”，充分發(fā)揮指標(biāo)的引導(dǎo)作用，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作的緊密結(jié)合；同時(shí)，大力營(yíng)造“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的輿論氛圍和用人導(dǎo)向，對(duì)此，在支行的半年表彰會(huì)上就將“優(yōu)秀基層黨組織”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app積分達(dá)人”納入評(píng)選范圍，真正實(shí)現(xiàn)以考評(píng)促黨建的效果。
當(dāng)然，要真正做好黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展的深度融合，還有很多方式方法需要學(xué)習(xí)和探索，所以我也真誠(chéng)的希望借此機(jī)會(huì)向各位專(zhuān)家、學(xué)者請(qǐng)教。以上就是我本次學(xué)習(xí)的兩個(gè)帶來(lái)，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)多包涵。
“彩虹和風(fēng)雨共生，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，這是亙古不變的辯證法則。”習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“要堅(jiān)持用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局”的重要論述，為我們應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局、開(kāi)創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興新局面提供了科學(xué)認(rèn)識(shí)論和方法論，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的科學(xué)指南。
我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“進(jìn)入新發(fā)展階段，國(guó)內(nèi)外環(huán)境的深刻變化既帶來(lái)一系列新機(jī)遇，也帶來(lái)一系列新挑戰(zhàn)，是危機(jī)并存、危中有機(jī)、危可轉(zhuǎn)機(jī)”；要“善于從眼前的危機(jī)、眼前的困難中捕捉和創(chuàng)造機(jī)遇”。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述創(chuàng)造性運(yùn)用馬克思主義矛盾學(xué)說(shuō)，傳承弘揚(yáng)中華民族禍福相依、窮變通久的傳統(tǒng)智慧，指導(dǎo)我們以辯證思維、戰(zhàn)略思維看待新發(fā)展階段的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。危機(jī)和變局客觀存在、不容回避，關(guān)鍵是怎么看、怎么辦。孤立、靜止、片面地看，只見(jiàn)危機(jī)和變局，不見(jiàn)新機(jī)和新局，難免陷入迷茫、悲觀之中而無(wú)所作為。全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)危和機(jī)總是同生并存的，危機(jī)孕育著新機(jī)，變局預(yù)示著新局。
自身不斷發(fā)展壯大，這是我們最大的機(jī)遇。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們最大的機(jī)遇就是自身不斷發(fā)展壯大，同時(shí)也要重視各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，善于化危為機(jī)、轉(zhuǎn)危為安。”新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在世界上的排名，2005年超過(guò)法國(guó)，居第五；2006年超過(guò)英國(guó)，居第四；2007年超過(guò)德國(guó)，居第三；2009年超過(guò)日本，居第二。2010年，我國(guó)制造業(yè)規(guī)模超過(guò)美國(guó)，居世界第一。2019年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量接近100萬(wàn)億元，人均gdp歷史性地突破1萬(wàn)美元。同時(shí)，我國(guó)政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各個(gè)領(lǐng)域都取得偉大成就。我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們即將全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。自身不斷發(fā)展壯大，這是我們應(yīng)對(duì)危機(jī)變局、抗擊風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓我們能夠創(chuàng)造更多發(fā)展機(jī)遇。
世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)科技合作與競(jìng)爭(zhēng)中的地位更加突出。隨著新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家群體性崛起，國(guó)際力量對(duì)比出現(xiàn)歷史性變化，和平、發(fā)展、合作、共贏的時(shí)代潮流不可阻擋，構(gòu)建更加公正合理的全球治理體系的呼聲日益高漲。習(xí)近平總書(shū)記站在全人類(lèi)的高度，提出構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)的廣泛歡迎和高度認(rèn)同，已被多次寫(xiě)入聯(lián)合國(guó)文件。“一帶一路”建設(shè)是我們推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐平臺(tái)。我國(guó)已與138個(gè)國(guó)家和30個(gè)國(guó)際組織簽署200份共建“一帶一路”合作文件，共建“一帶一路”不斷走深走實(shí)。當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)世界大變局深入發(fā)展。我國(guó)抓住新科技革命機(jī)遇，大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，在量子信息、鐵基超導(dǎo)、中微子、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿領(lǐng)域取得一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性重大原創(chuàng)成果，在科技創(chuàng)新應(yīng)用和信息技術(shù)部分領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑并跑向并跑領(lǐng)跑的轉(zhuǎn)變。把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化融合發(fā)展的契機(jī)，以信息化、智能化為杠桿培育新動(dòng)能，我國(guó)在全球創(chuàng)新格局中的位勢(shì)將全面提升。
抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，催生新的發(fā)展機(jī)遇。以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn)，經(jīng)受了一場(chǎng)艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。疫情防控期間，人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在疫情監(jiān)測(cè)分析、病毒溯源、防控救治、資源調(diào)配等方面大放異彩，智能制造、無(wú)人配送、在線消費(fèi)、醫(yī)療健康等新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出巨大成長(zhǎng)潛力，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、生鮮電商、在線教育等新興服務(wù)業(yè)態(tài)快速擴(kuò)張，為科學(xué)防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、民生保障等提供了有力支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)受住壓力測(cè)試，同時(shí)新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、新動(dòng)能快速成長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化跑出加速度。我國(guó)成為疫情發(fā)生以來(lái)第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，在疫情防控和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)上都走在世界前列，顯示了我國(guó)的強(qiáng)大修復(fù)能力和旺盛生機(jī)活力。
中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局的歷史性交匯，既為我國(guó)從富起來(lái)走向強(qiáng)起來(lái)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)創(chuàng)造了重要?dú)v史機(jī)遇，又為世界和平與發(fā)展注入更為強(qiáng)勁的中國(guó)力量。綜合來(lái)看，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇九
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
（1）認(rèn)讀生字，讀題。
（2）“寶”什么意思。
二、初讀指導(dǎo)。
人有哪兩個(gè)寶？怎樣用好他們呢？書(shū)上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。
1、配樂(lè)范讀。
2、學(xué)生自由讀兒歌兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、這首兒歌共幾句話？
4、指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。
三、精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第一句。
（1）指名讀第一句。
（3）出示：雙手大腦。
（4）指導(dǎo)朗讀第一句話。
（5）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)。
2、學(xué)習(xí)生字。
（1）出示：人個(gè)大手。
（2）自學(xué)生字。看筆順圖，記憶字行、筆順，分別給他們找個(gè)朋友。
（3）指導(dǎo)寫(xiě)字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字。
二、精讀練習(xí)。
1、學(xué)習(xí)第一句。
（1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這句話告訴我們什么？
（2）齊讀，注意詞兒連讀。
2、學(xué)習(xí)第二句。
為什么說(shuō)雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？
（1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
（2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”。
（3）啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。
（4）齊讀第二句，我們?cè)趺从煤眠@兩件寶？
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）指名朗讀。
（2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)什么是“創(chuàng)造”。
（3）小結(jié)。
（三）看圖試背課文。
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字。
課后小結(jié)：
這是學(xué)習(xí)的第一篇課文，學(xué)生興趣比較高，學(xué)生在說(shuō)手腦的用處時(shí)，說(shuō)的很好。但是，剛開(kāi)始生字就比較多，學(xué)生掌握起來(lái)有些難度，特別是“用、才”這兩個(gè)字，學(xué)生記得不牢。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十
能否在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，是對(duì)決心意志、實(shí)力底氣、能力智慧等的綜合檢驗(yàn)。***總書(shū)記指出：“我們有堅(jiān)強(qiáng)決心、堅(jiān)定意志、堅(jiān)實(shí)國(guó)力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，有足夠的底氣、能力、智慧戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)”。這一重大判斷具有科學(xué)依據(jù)和堅(jiān)實(shí)支撐，激勵(lì)我們抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，充分釋放我國(guó)發(fā)展的巨大潛力和強(qiáng)大動(dòng)能，奮力開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新局面。
深刻把握國(guó)之大者，自覺(jué)同以***同志為核心的黨中央保持高度一致。在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，根本在于深刻把握國(guó)之大者，堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，不折不扣抓好黨中央決策部署和政策措施落實(shí)。面對(duì)當(dāng)前的復(fù)雜形勢(shì)和艱巨任務(wù)，我們要時(shí)刻關(guān)注黨中央在關(guān)心什么、強(qiáng)調(diào)什么，深刻領(lǐng)會(huì)什么是黨和國(guó)家最重要的利益、什么是最需要堅(jiān)定維護(hù)的立場(chǎng)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決貫徹落實(shí)***總書(shū)記重要講話、重要指示精神和黨中央決策部署、政策措施。只要我們保持戰(zhàn)略定力、堅(jiān)定必勝信心、增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志為核心的黨中央保持高度一致，保持堅(jiān)強(qiáng)政治定力和正確前進(jìn)方向，把廣大黨員干部和各方面人才有效組織起來(lái)，把廣大人民群眾充分凝聚起來(lái)，就一定能夠形成在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局的磅礴力量。
堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，推動(dòng)形成新發(fā)展格局。堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，是我們黨治國(guó)理政的重要原則，也是做好經(jīng)濟(jì)工作的方法論。在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，要求我們正確處理“穩(wěn)”與“進(jìn)”的辯證關(guān)系，在常態(tài)化疫情防控條件下堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，把“六穩(wěn)”“六保”與積極進(jìn)取有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)決打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六保”任務(wù)，維護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定大局，確保完成決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，全面建成小康社會(huì)。堅(jiān)持供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這個(gè)戰(zhàn)略方向，扭住擴(kuò)大內(nèi)需這個(gè)戰(zhàn)略基點(diǎn)，大力推進(jìn)科技創(chuàng)新及其他各方面創(chuàng)新，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能制造、生命健康、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，形成更多新的增長(zhǎng)點(diǎn)、增長(zhǎng)極。同時(shí)，堅(jiān)持深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放，加強(qiáng)科技領(lǐng)域開(kāi)放合作，推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，越是外部環(huán)境復(fù)雜嚴(yán)峻，越要激發(fā)出我國(guó)的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覈?guó)經(jīng)濟(jì)具有超大規(guī)模優(yōu)勢(shì)，有條件有能力推動(dòng)形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。
堅(jiān)持全面深化改革，依靠改革應(yīng)對(duì)變局、開(kāi)拓新局。只有不斷深化改革，才能突破瓶頸、打破束縛、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)，才能理順經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，牢牢抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)變局、開(kāi)拓新局。面對(duì)危機(jī)和變局，必須善于運(yùn)用改革思維和改革辦法，統(tǒng)籌考慮短期應(yīng)對(duì)和中長(zhǎng)期發(fā)展，既要在戰(zhàn)略上布好局，也要在關(guān)鍵處落好子；堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)和問(wèn)題導(dǎo)向，有的放矢推進(jìn)改革，推動(dòng)改革更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局；不失時(shí)機(jī)深入推進(jìn)重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，促進(jìn)制度建設(shè)和治理效能更好轉(zhuǎn)化融合，善于運(yùn)用制度優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)沖擊；加快推進(jìn)有利于提高資源配置效率的改革，有利于提高發(fā)展質(zhì)量和效益的改革，有利于調(diào)動(dòng)各方面積極性的改革，加強(qiáng)改革舉措的系統(tǒng)集成、協(xié)同高效，激發(fā)整體效應(yīng)；加強(qiáng)對(duì)改革舉措的評(píng)估問(wèn)效，促進(jìn)各項(xiàng)改革往深里走、往實(shí)里落。堅(jiān)持對(duì)內(nèi)開(kāi)放和對(duì)外開(kāi)放相結(jié)合，培育開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)主體，營(yíng)造開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)環(huán)境，以更高水平開(kāi)放促進(jìn)更高質(zhì)量發(fā)展。
發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。志不求易者成，事不避難者進(jìn)。在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，考驗(yàn)的是智慧也是勇氣，是能力也是精神，需要我們矢志不渝、迎難而上，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。在危機(jī)和變局中進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，要堅(jiān)持增強(qiáng)憂患意識(shí)和保持戰(zhàn)略定力相統(tǒng)一、戰(zhàn)略判斷和戰(zhàn)術(shù)決斷相統(tǒng)一、斗爭(zhēng)過(guò)程和斗爭(zhēng)實(shí)效相統(tǒng)一；抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，堅(jiān)持有理有利有節(jié)，合理選擇斗爭(zhēng)方式、把握斗爭(zhēng)火候，在原則問(wèn)題上寸步不讓?zhuān)诓呗詥?wèn)題上靈活機(jī)動(dòng)；根據(jù)形勢(shì)需要，把握時(shí)、度、效，及時(shí)調(diào)整斗爭(zhēng)策略；把握矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，守正創(chuàng)新、開(kāi)拓創(chuàng)新，更加積極有效應(yīng)對(duì)不穩(wěn)定不確定因素，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，拓展政策空間，提升制度張力；團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素，在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)，在斗爭(zhēng)中謀求合作，在斗爭(zhēng)中爭(zhēng)取共贏，不斷奪取具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)新勝利。
***總書(shū)記指出：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。”艱難困苦，玉汝于成。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，我們已經(jīng)戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。在以***同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，不斷增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，勇于開(kāi)頂風(fēng)船，善于轉(zhuǎn)危為機(jī)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，走向中華民族偉大復(fù)興的光明前景。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十一
“學(xué)生插嘴”可能是許多老師在課堂教學(xué)中都會(huì)遇到的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：學(xué)生插老師的嘴，當(dāng)教師在講解、引導(dǎo)或統(tǒng)一要求時(shí)，學(xué)生突然給你一句意想不到的話;學(xué)生插同學(xué)的嘴，當(dāng)同學(xué)在提出一個(gè)問(wèn)題或解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。這兩種現(xiàn)象給老師們多少擔(dān)心、多少困惑、多少欣喜與多少思考啊!作為新教師的我，在這幾個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于“學(xué)生插嘴”的現(xiàn)象我也是經(jīng)常會(huì)遇到。
分析：1)、傳統(tǒng)教學(xué)的“問(wèn)答式”、“說(shuō)聽(tīng)式”教學(xué)，教師是課堂的主宰者，課堂成為教師的“一言堂”;學(xué)生不敢越雷池半步，只有先舉手再發(fā)言、只有經(jīng)過(guò)老師的同意才可以發(fā)言，課堂上一般不會(huì)出現(xiàn)“學(xué)生插嘴”的現(xiàn)象。然而，新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、研究者，在這種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍中，“學(xué)生插嘴”現(xiàn)象的產(chǎn)生是合情合理的、無(wú)可非議的，它不是“亂”、而是“活”，它是新課程條件下的教學(xué)景觀。
2)、“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。它要求教師要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的差異，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己的智慧與才華。“學(xué)生插嘴”是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)個(gè)性張揚(yáng)的最佳途徑，因?yàn)閷W(xué)生是在一種沒(méi)有約束、沒(méi)有負(fù)擔(dān)的教學(xué)情景中產(chǎn)生的“插嘴”，這種個(gè)性的張揚(yáng)是真實(shí)的、積極的、有意義的，它是學(xué)生的直覺(jué)、頓悟和靈感而迸發(fā)出來(lái)的創(chuàng)新性思維。
3)、新課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注教師的成長(zhǎng)，使課堂成為教師展示教學(xué)才華的平臺(tái)。“學(xué)生插嘴”現(xiàn)象的產(chǎn)生將考驗(yàn)教師的教學(xué)理念、調(diào)控水平、應(yīng)變能力以及引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的方法，如：當(dāng)學(xué)生的“插嘴”不盡人意時(shí)，你怎樣讓學(xué)生愉悅地坐下來(lái);當(dāng)學(xué)生的”插嘴”富有挑戰(zhàn)時(shí)，你如何盤(pán)活、如何進(jìn)行教學(xué)的“二度設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生的”插嘴”成為學(xué)習(xí)的資源，成為學(xué)生探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的新的起點(diǎn)。
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熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十二
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中了解小動(dòng)物冬眠的科普知識(shí)；掌握#2的正確音高。
能力目標(biāo)：
2、通過(guò)歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo)：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的親切和熱情；體會(huì)大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
1、運(yùn)用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ暮魡鞠聺u漸進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的歌曲意境。
2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。
鋼琴、教學(xué)磁帶、打擊樂(lè)器、旋律卡片。
圣誕節(jié)到了，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。
音樂(lè)帶給了你怎樣的感覺(jué)？它表現(xiàn)的什么時(shí)節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國(guó)人的`新年，據(jù)說(shuō)圣誕老人還會(huì)送禮物。冬天當(dāng)然是美麗的，會(huì)有美麗的小雪花從空中飄落下來(lái)。
1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。
指示學(xué)生讀譜。
如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？
在表情和聲音（輕重、強(qiáng)弱）變化上根據(jù)學(xué)生反饋嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行指導(dǎo)。
2、識(shí)讀樂(lè)譜。
變1：
變2：
重難點(diǎn)：（唱準(zhǔn)#2）。
請(qǐng)三位同學(xué)到臺(tái)前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫(huà)出鍵盤(pán)圖，告訴孩子們#2的位置，反復(fù)聆聽(tīng)#2并唱準(zhǔn)。
1、師談話：快樂(lè)的小雪花唱著歡樂(lè)的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，請(qǐng)認(rèn)真的聆聽(tīng)，回答老師的兩個(gè)問(wèn)題，第一，你是怎樣理解這個(gè)歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動(dòng)物說(shuō)了悄悄話，這些小動(dòng)物都有什么共同點(diǎn)？（欣賞磁帶范唱第一遍）。
2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請(qǐng)學(xué)生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進(jìn)演唱。
3、完整聆聽(tīng)老師的范唱，請(qǐng)學(xué)生為老師的演唱作評(píng)價(jià)。
4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂(lè)的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！
5、糾正其中演唱的不夠完美的樂(lè)句，再唱一次。
提問(wèn)：
1、那你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物？
2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動(dòng)物呢？你又想對(duì)他們說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)你們編一編，唱一唱。
（烏龜、蝎子、松樹(shù)、蝙蝠、蛇等等）。
3、分組展示。
用打擊樂(lè)器碰鈴、鋁片琴、自制樂(lè)器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學(xué)可以學(xué)著小雪花飄舞的動(dòng)作和老師一起舞起來(lái)）。
師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動(dòng)物們就用冬眠的方式去度過(guò)冬天，但我們卻也可以通過(guò)音樂(lè)尋找冬天的溫馨和快樂(lè)，在這圣誕節(jié)日里，讓我們?cè)俅斡淇斓某稹垛弮喉懚．?dāng)》，讓我們祝福大家圣誕快樂(lè)！天天快樂(lè)！
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十三
一說(shuō)到班級(jí)管理，少不了會(huì)提起，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，要想管理好一個(gè)班級(jí)，就得制定一個(gè)適合這個(gè)班的班規(guī)，在制定的同時(shí)，要全面的了解班里的孩子，根據(jù)班里的實(shí)際情況，制定出“常規(guī)教育”，幼兒的常規(guī)抓好了，才能保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展和讓幼兒在一個(gè)有規(guī)則性的班級(jí)里健康、快樂(lè)、活潑的成長(zhǎng)。
一、教師與保育員要密切配合。
在我們幼兒園每個(gè)班有兩位教師，我是教師，另一名是保育員，一日活動(dòng)的全程中均由我們兩位教師帶領(lǐng)班級(jí)里的40名小朋友，所有的教育教學(xué)活動(dòng)都由我教師一個(gè)人負(fù)責(zé)，保育員會(huì)參與配合，但保育員的主要工作是搞班級(jí)衛(wèi)生，看午睡，在班級(jí)管理中，我們兩位教師密切的配合，統(tǒng)一觀點(diǎn)，例如午睡時(shí)，我會(huì)讓孩子們排好隊(duì)，全部安靜下來(lái)后，才會(huì)陸續(xù)的請(qǐng)幼兒進(jìn)入睡房午睡，在這個(gè)過(guò)程中保育員會(huì)配合我組織幼兒如廁、喝好水，再過(guò)來(lái)排隊(duì)準(zhǔn)備入睡，我組織好幼兒入睡后，保育員搞好了衛(wèi)生，就會(huì)來(lái)和我交接看午睡，我會(huì)向保育員交代要注意觀察的幼兒，例如有的幼兒剛生病好回園，就得提醒保育員要注意觀察。在這個(gè)過(guò)程中就需要教師之間的緊密配合，以便整個(gè)午睡活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)，反復(fù)的抓。
幼兒一日的活動(dòng)從入園開(kāi)始到離園，每個(gè)環(huán)節(jié)中都會(huì)有常規(guī)，例如，在教育教學(xué)活動(dòng)中，組織孩子準(zhǔn)備上課時(shí)，律動(dòng)完后，就要求孩子們要保持安靜下來(lái)了，不可以再有說(shuō)話的.聲音，不能還有孩子還在區(qū)域中玩玩具，因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，我就會(huì)停下來(lái)不上課，讓孩子們知道，因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)話聲影響到上課了，這樣久而久之孩子們也就養(yǎng)成了好的習(xí)慣，律動(dòng)完就安靜的坐在座位上等待上課，也正是因?yàn)檫@樣，教育教學(xué)的活動(dòng)才會(huì)更順利的開(kāi)展，孩子們也會(huì)遵守，但是在這個(gè)過(guò)程教師需要反復(fù)的抓，重點(diǎn)抓那幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子，正所謂“擒賊先擒王”。
總之，要想管理好一個(gè)班級(jí)，需要教師精心，細(xì)心，還要有一雙明亮的眼睛，用眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)，分析出現(xiàn)的問(wèn)題，解決其問(wèn)題；更需要的是還要家長(zhǎng)們的配合，家長(zhǎng)也可向教師反映孩子的情況，教師也要向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況，無(wú)論是做的好的，或者是還需要進(jìn)步和改進(jìn)的，都應(yīng)告知家長(zhǎng)，以便更好的開(kāi)展家園共育，只有做好了這些，老師工作的開(kāi)展才會(huì)順利，孩子也能快樂(lè)良好的氛圍中成長(zhǎng)。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十四
幸福,一個(gè)生動(dòng)有溫暖的詞語(yǔ),可幸福到底是什么呢?別人對(duì)你的好意使你幸福?一句話溫暖了你的心使你幸福?可這世界上還有許多幸福。。。。。。
那是一個(gè)寒冷的冬天,我在外公家住,媽媽給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。早上七點(diǎn)過(guò)就要起床。不過(guò)每天外婆好吃好喝的招待我,仿佛要把我這個(gè)多年不見(jiàn)的外孫每天都照顧得像一個(gè)小皇帝一樣。可在昨天,外婆回老家探親去了。留下剛做完手術(shù)的外公和我。
我出了家門(mén),外公家住在一個(gè)古鎮(zhèn),一下樓,那寒氣直逼我胸口。寒氣可厲害了,往日瓦房上的石鰲魚(yú)威風(fēng)至極,可現(xiàn)在也被寒氣嚇的失去了往日的威風(fēng)。
我邁著大步走到了補(bǔ)習(xí)班門(mén)口,可我來(lái)早了,還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢!我仔細(xì)地掃視附近沒(méi)有早餐店。正在掃&小學(xué)作文%&視的時(shí)候,一個(gè)身影從我的視線里出現(xiàn)。“外公!”我吃驚地叫了一聲。外公戴著一頂帽子,穿著一件軍大衣,手里提著一個(gè)袋子,不知道里面裝的是什么?我問(wèn)道:“外公你來(lái)?”“我來(lái)給你送早餐”。外公說(shuō)道并打開(kāi)袋子。忽然一股濃濃的香味從袋子里散發(fā)開(kāi)來(lái)。“哇!烤紅薯!”我叫道。外公咳嗽了兩聲,說(shuō):“快吃吧,一會(huì)兒該涼了。”說(shuō)著把烤紅薯塞進(jìn)我的懷里。頓時(shí)一股暖意飄進(jìn)我的'心里。外公走了。望著外公的背影,我感到我真是無(wú)比幸福。
看著手上的烤紅薯,我感到十分慚愧。外公剛動(dòng)了手術(shù),還冒著嚴(yán)寒給我送早餐。我真是慚愧。
幸福就是家人對(duì)你的好,對(duì)你的關(guān)心,關(guān)愛(ài)。
此刻,我懷里揣著的已不是那烤紅薯了,而是滿滿兩口袋的幸福!
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十五
10月29日下午，高檢院機(jī)關(guān)黨校第三期青年科級(jí)干部培訓(xùn)班圍繞“當(dāng)前干部群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和希望在黨校學(xué)習(xí)期間解決的思想理論問(wèn)題”進(jìn)行了深入研討交流，并對(duì)機(jī)關(guān)紀(jì)委副書(shū)記、黨校副校長(zhǎng)李慶發(fā)同志在入學(xué)教育上的講話進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，結(jié)合本職工作和個(gè)人實(shí)際，暢談?wù)J識(shí)體會(huì)。
大家一致認(rèn)為，高檢院機(jī)關(guān)專(zhuān)門(mén)舉辦青年科級(jí)干部培訓(xùn)班，將近年來(lái)進(jìn)入高檢院機(jī)關(guān)的青年干警集中起來(lái)參加黨校學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了院黨組對(duì)青年干警政治上的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也體現(xiàn)了對(duì)青年干警的殷切期望和要求。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，既學(xué)到了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，又增強(qiáng)了黨性、鍛煉了作風(fēng)，收益頗豐。通過(guò)深入學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的路線、方針、政策，特別是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和感情認(rèn)同，更加堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展和法治建設(shè)道路，真正做到原則問(wèn)題不含糊、政治方向不偏離、風(fēng)吹雨打不動(dòng)搖。堅(jiān)定理想信念，不能滿足于建立在樸素感情基礎(chǔ)上的堅(jiān)定，更不能僅僅停留在口號(hào)上，要進(jìn)一步繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步錘煉黨性，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，通過(guò)不斷深化對(duì)黨的路線、方針、政策等政治理論的學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論根基，進(jìn)一步堅(jiān)定為共產(chǎn)主義奮斗終生的理想信念。學(xué)員們一致認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。青年檢察干警加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平。學(xué)習(xí)中，必須充分發(fā)揚(yáng)我黨理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問(wèn)題學(xué)，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。
大家還討論了最關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和理論熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題主要包括：在當(dāng)前反腐敗形勢(shì)下黨員干部該如何作為；當(dāng)前司法改革背景下，如何建立和撥正信仰，讓信仰引導(dǎo)我們做出真正有價(jià)值的職業(yè)規(guī)劃；如何用學(xué)到的理論知識(shí)引導(dǎo)實(shí)踐；延遲退休問(wèn)題；八項(xiàng)規(guī)定后如何正確調(diào)整職工福利；如何進(jìn)一步加強(qiáng)司法公信力；如何正確看待《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的頒布實(shí)施；如何避免運(yùn)動(dòng)式反腐，依法反腐；檢察官行使職權(quán)時(shí)的相應(yīng)保障問(wèn)題；如何解決領(lǐng)導(dǎo)干部不作為問(wèn)題；反腐敗工作是否影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題；如何預(yù)防“小官大貪”；如何處理規(guī)范司法和案件信息公開(kāi)的關(guān)系等。理論熱點(diǎn)問(wèn)題主要包括：怎樣實(shí)現(xiàn)民主與法治；什么樣的社會(huì)主義是真正的社會(huì)主義，科學(xué)社會(huì)主義的內(nèi)涵是什么；如何進(jìn)一步提高理論自信、道路自信、制度自信；在中國(guó)傳統(tǒng)官本位思想下，如何維持反腐敗高壓的常態(tài)；高尚的人格要靠制度來(lái)保證，如何建立良好的制度；如何堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念；如何提高思想政治工作的有效性；如何真正做到廉潔自律，從嚴(yán)治檢；如何貼近工作解讀習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，并具體細(xì)化到工作中去；檢察改革如何更加切合檢察工作實(shí)際；如何理解黨執(zhí)政的合法性與合理性，更加堅(jiān)定地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；派駐紀(jì)檢機(jī)構(gòu)應(yīng)如何強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)等。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十六
1、認(rèn)識(shí)"蛋、取"等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"聽(tīng)、唱"等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
3、知道保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入??揭題。
1.出示插圖：兩只蛋，旁邊畫(huà)有一只小鳥(niǎo)。
看見(jiàn)這些你會(huì)想到什么？
2.教師板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋。
學(xué)生齊讀課題。識(shí)記"蛋"字。（給"蛋"組詞。）。
課文講了兩只鳥(niǎo)蛋的什么故事呢？
二、初讀感知。
1.自由讀課文，圈出本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
2.指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
3.自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。
例：捧連忙。
（1）讀第三小節(jié)。
（2）用動(dòng)作表示"捧"。
（3）用"連忙"說(shuō)一句話。
說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字。
熟字加偏旁猜謎語(yǔ)如：還不走車(chē)來(lái)了。（連）千少萬(wàn)多。（仿）。
定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并練寫(xiě)。
取、涼：練習(xí)"鳥(niǎo)蛋涼涼的"和"涼涼的鳥(niǎo)蛋"兩種短語(yǔ)形式。
4.除了課文，你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字？
5.分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽(tīng)。
6.全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。
[結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]。
7.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
8.指名分節(jié)讀課文。
9.選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。
10.小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。
第二課時(shí)。
一、再讀感悟。
1.再讀課文，找一找文中寫(xiě)"我"動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。
學(xué)生回答，教師板書(shū)：取、拿、捧、走、送還、聽(tīng)見(jiàn)、抬、投向。
2.說(shuō)說(shuō)"我"是怎樣做這些動(dòng)作的？用"--"劃出。
教師出示所劃短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。
3.理解感悟。
（1）如果鳥(niǎo)蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)"真好玩"。
（2）如果你是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)匆?jiàn)這情景你的心情如何？理解"焦急不安"。
4.質(zhì)疑解疑。例如：鳥(niǎo)蛋怎么又是小鳥(niǎo)？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答。
5.再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。
二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
口字旁的字"口"要寫(xiě)小些；走之底的寫(xiě)法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。
三、拓展練習(xí)。
1.師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會(huì)想些什么呢？
2.小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
3.學(xué)了這篇課文，我們知道了什么？
四、小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
小心地捧。
連忙走。
輕輕地送還。
熱門(mén)兩個(gè)帶來(lái)案例通用篇十七
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲(chóng)、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過(guò)寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。
歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂(lè)段各由兩個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)段的第一樂(lè)句是景色的描繪，開(kāi)始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進(jìn)，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂(lè)句四個(gè)“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非常口語(yǔ)化，敘事性很強(qiáng)。
第二樂(lè)段音樂(lè)有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗穑哂型苿?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。第一樂(lè)句的曲調(diào)運(yùn)用第一樂(lè)段第二樂(lè)句的音調(diào)素材，象征著四個(gè)小動(dòng)物的即將冬眠，而在“甜美的夢(mèng)”處又采用了“冬天的夢(mèng)”的變化音旋律，運(yùn)用的非常巧妙。第二樂(lè)句基本上是第一樂(lè)段第二樂(lè)句的變化再現(xiàn)。
整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時(shí)注意第二樂(lè)句的四個(gè)“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個(gè)“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來(lái)；把音樂(lè)與大自然的關(guān)系表達(dá)出來(lái)。
根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學(xué)生們一開(kāi)始就集中精力，陷入思索，撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。很自然的引入歌曲的主題，進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。然后進(jìn)行擴(kuò)大外延，讓學(xué)生自己說(shuō)出還有哪些動(dòng)物會(huì)在睡眠中度過(guò)寒冬，等待春天的到來(lái)？教師進(jìn)一步深化課題，其目的有二：一是由點(diǎn)到面，使課程不僅局限于本課，使學(xué)生擴(kuò)大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物冬眠有關(guān)的新歌。教師學(xué)生的情感互動(dòng)，融合了課堂教學(xué)氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂(lè)帶入了課堂，在和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)幫助他們更好的去理解音樂(lè)。
2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生描述相關(guān)的生物科普知識(shí)“冬眠”。
3、通過(guò)歌曲情感描述，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲感情進(jìn)行表情動(dòng)作創(chuàng)編。
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ê魡鞠拢瑵u漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的意境。
唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂(lè)句。
琴、課件、泡沫、小動(dòng)物頭飾。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師今天要給你們一個(gè)驚喜。是什么呢？
（拿道具，泡沫當(dāng)做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。
師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來(lái)自北國(guó)的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來(lái),真美啊！老師情不自禁的想朗誦一首冬天的詩(shī)。（有感情的朗誦《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的歌詞）。
師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來(lái)一個(gè)冬天的夢(mèng)，告訴小青蛙，告訴小甲蟲(chóng)，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個(gè)甜美的夢(mèng)。等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒，等那春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒。
問(wèn)：你們仿佛看見(jiàn)了什么？（生答）。
師：這就是冬天美麗的夢(mèng)。出示課件，播放歌曲，教師范唱。
師：好聽(tīng)嗎？（生答）。師：好聽(tīng)的話給老師來(lái)點(diǎn)掌聲吧。謝謝大家。
二、學(xué)習(xí)新課。
（板書(shū)題目，并播放課件，出示歌譜）。
師：下面老師和你們進(jìn)行一段冬天的對(duì)話。老師先來(lái)，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學(xué)生接后一句。
師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來(lái)讀，老師來(lái)接。老師說(shuō)到告訴小青蛙，告訴小甲蟲(chóng)后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們?cè)囋囉弥讣鈦?lái)拍手掌心。（老師和學(xué)生一起試一試。重新讀這一句，讓學(xué)生來(lái)拍手）。
師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學(xué)生從告訴小青蛙那里接。
師：下面老師給你們來(lái)合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽(tīng)的伴奏。老師和學(xué)生一起讀。
師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡(jiǎn)譜來(lái)唱，學(xué)生用“l(fā)a”來(lái)唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡(jiǎn)譜來(lái)唱旋律。接下來(lái)，跟著伴奏，用簡(jiǎn)譜把歌曲完整的唱一遍。現(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個(gè)變化音。
（3＃2230）。
師：我們一起來(lái)唱一下，這個(gè)小節(jié)。老師彈琴，學(xué)生來(lái)唱。老師范唱這一句，問(wèn)學(xué)生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來(lái)一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。
師：我們來(lái)唱一下，老師彈琴，學(xué)生來(lái)唱。
師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動(dòng)物，那你們?cè)撛鯓颖憩F(xiàn)這首歌曲？老師來(lái)當(dāng)雪花姑娘，小動(dòng)物們?cè)撛趺礃影。垦┗ü媚飦?lái)啦！
（老師放伴奏，讓學(xué)生做睡覺(jué)的姿勢(shì)，一起唱一遍歌曲）。
拓展延伸：
師：你們就唱著這首歌，去慰問(wèn)大自然那些冬眠的小動(dòng)物。在出發(fā)前，我們先來(lái)整理下我們的步伐。（教學(xué)生簡(jiǎn)單的步伐。如果這時(shí)候雪越下越大，地面上的積雪越來(lái)越厚，我們的腳步要怎么樣啊？（慢）在山坡上遇到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長(zhǎng)）。
（學(xué)生在座位上，等待老師的邀請(qǐng)，老師邀請(qǐng)誰(shuí)，誰(shuí)就和老師一起來(lái)出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請(qǐng)，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說(shuō)的不同步伐）。
師：我想問(wèn)一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。
播放《鈴兒響叮當(dāng)》，一起來(lái)唱一唱。
小結(jié)：
冬雪不但美麗漂亮，還會(huì)帶來(lái)生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過(guò)程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有意義和作用。學(xué)生接受并喜愛(ài)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題設(shè)計(jì)注重激趣性和引導(dǎo)性，并取得良好的教學(xué)效果。
本堂課的設(shè)計(jì)以“雪花”為主線，讓學(xué)生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來(lái)體驗(yàn)冬天的夢(mèng)。同時(shí)，也是通過(guò)對(duì)雪花的描繪和想象引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中的聲音和狀態(tài)。可以說(shuō)，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生的歌聲表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。可見(jiàn)，在歌唱教學(xué)中學(xué)生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識(shí)的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。
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