作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
小班語言蝴蝶樹葉教案設計意圖篇一
1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
幼兒到戶外撿過落葉
*欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?
——出示樹葉
——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀，
*感受詩歌意境
——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問：
你聽到了什么?
小樹葉像什么?
小樹葉為什么會飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動作。
*嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌，集體朗誦
*游戲
——播放歌曲落葉
老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!
小班語言蝴蝶樹葉教案設計意圖篇二
1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
經(jīng)驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。
物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。
一、出示樹葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀?
幼：樹葉。
師：樹葉怎么了?
幼1：飄下來。
幼2：飛下來。
……
師：樹葉怎么會飛下來的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風婆婆吹了。
幼3：秋風吹了
……
師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶。
師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。
師：你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1：小樹葉。
幼2：樹葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽?？?樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)
師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)
師：我們也來學一學。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。)
三、樹葉還像什么。
師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥。
幼2：蜜蜂。
……
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
幼兒想想說說，教師指導。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)
師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進行表演。)
小班語言蝴蝶樹葉教案設計意圖篇三
1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶：“”
欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?
——出示樹葉
——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀，
感受詩歌意境
——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問：你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動作。
嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌，集體朗誦
游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風&
nbsp; 幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!
附兒歌：蝴蝶樹葉
秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!
活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容?；顒又校医毯⒆訉W習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多?；顒幼詈?，我?guī)ьI幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。
活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn)，對幼兒的思維發(fā)展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。
小班語言蝴蝶樹葉教案設計意圖篇四
1.能愉快地跟著詩歌做動作。
2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境。
秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
小班語言蝴蝶樹葉教案設計意圖篇五
1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的'個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
幼兒到戶外撿過落葉，磁帶
1、欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰？在干什么呢？
出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？
說說樹葉的顏色、形狀，
2、感受詩歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌
提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
3、嘗試仿編詩歌
編新的詩歌，集體朗誦
4、游戲“大風和樹葉”播放歌曲落葉
老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉！
小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我?guī)ьI幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。
小班語言蝴蝶樹葉教案設計意圖篇六
秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里，我們小班組正進行著《落葉飄飄》這主題活動。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀，來進行想象，欣賞并理解詩歌。
1．能愉快地跟著詩歌做動作。
2.．替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
落葉視頻，收集的落葉。
欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創(chuàng)編詩歌
一、欣賞落葉
1．師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2．請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的？
3．請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。
二、觀察落葉的樣子
1．教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。
2．師：落葉像什么？
三、感受詩歌意境
師：詩歌里的樹葉像什么？
四、嘗試仿編
1．師：樹葉還像什么？
2．師幼合作進行仿編。
集體備課研討記錄：
根據(jù)最近的天氣和周圍的黃靜直接導入。
在第二環(huán)節(jié)的觀察中，可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點。如問：樹葉像什么，樹葉是怎么飛下來的？
對幼兒大膽的想象進行鼓勵，讓幼兒積極參與。
小班語言蝴蝶樹葉教案設計意圖篇七
1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
1、經(jīng)驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。
2、物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。
一、樹葉怎么了
1、（出示樹葉飄落的ppt）師：看，這是什么呀？
幼：樹葉。
2、師：樹葉怎么了？
幼1：飄下來。
幼2：飛下來。
……
3、師：樹葉怎么會飛下來的呢？
幼1：秋天到了。
幼2：風婆婆吹了。
幼3：秋風吹了
……
4、師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶
1、師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？
幼：蝴蝶。
2、師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。
3、師：你們聽到了什么？根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。
4、師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
5、師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧？你們覺得叫什么好呢？
幼1：小樹葉。
幼2：樹葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
5、師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？（出示詩歌名字）
6、師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
7、師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。（請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。）
8、師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。
9、師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。（請個別幼兒表演。）
10、師：我們也來學一學。（將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。）
三、樹葉還像什么
1、師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？
幼1：小鳥。
幼2：蜜蜂。
……
2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。
3、幼兒想想說說，教師指導。根據(jù)幼兒想象，填入：“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
4、師：誰愿意把你的想法來告訴大家？（請個別）
5、師：我們一起來說說吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進行表演。）