學校是一個發現自我的地方，讓學生發掘自己的潛能和價值。9.以下是一些學校中開展體育運動的案例，讓我們一起來關注健康的重要性。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇一

1楊海森同學：該生尊敬師長，在班里與同學相處融洽，學習自覺，為人有主見,只是對班集體的事不夠熱心，行事喜低調而獨處，欠銳意及嚴己的決心，希望能認識并改進。

2.陳志權同學：該生善良、誠實、文靜，在班中表現較沉靜，與同學相處和諧，學習方面能自覺，只是在紀律、義務勞動上不較認真，如若在膽量、綜合能力及意志力上多加培養鍛煉自己,將會有很好的發展。

3.董國海同學：該生本學期來思想端正,尊敬師長，與人相處融洽,服從管理,無不良行為，綜合表現比上學期有較大的進步，不過學習、勞動積極性還有待提高。

4.陳劍飛同學：該生個性雖不是很活潑，和同學相處還算融洽，能服從老師和班干部的管理,積極參加學校的各項活動。但學習上興趣不大，上課時偶有遲到、睡覺現象，需多培養自己的學習興趣及，提高自我約束的意志力。

5.鄧金隆同學：該生個性明顯，表現活躍，團結同學，基本能遵守學校的各項規章制度。積極參加體育活動，但對待學習、勞動不較認真，時有任性行為，自我約束力有待提高。

6.阮營彬同學：該生個性明顯,表現活躍,團結同學,善于交際,愛好廣泛,能積極參加校活動,勞動肯干,但上課有時精神不夠集中,學習、紀律有些馬虎、拖拉。希望下學期能注意改正,努力提高各項成績。

7.陳思健同學：該生性格文靜,從不張揚，在班團結同學，關心集體，積極參加班級活動，在日常行為上表現尚好,上課偶有睡覺現象，對學習興趣不高,希望以后要多加注意,要努力提高學習興趣。

8.龍飛同學：該生思想端正，聽從老師教導，服從班干組織的管理，在班中團結同學，上課能專心聽講，日常行為表現偶有偷懶、散漫現象，望注意改正。

9.廖金國同學：該生是一個懂事聽話好學的好學生，成績不錯，平時能自覺地學習，從不用老師操心。紀律表現較好，能按時完成學校任務，這學期在膽量和交際方面經鍛煉，有好的進步，望繼續努力。

10.李華富同學：該生個性沉靜不張揚，上課認真聽講，學習自覺性高,在班能團結同學，但對班集體不夠關心，偶有上課遲到和勞動缺席、消極現象，周會課不發言等，需注意改正。

11.戴岳昆同學：該生為人誠實，待人有禮，在本學期來，始終能遵守學校的各項紀律，積極配合學校完成各項工作，在學習方面也能做到自覺，綜合表現較好，望今后再接再勵。

12.江東乾同學：該生待人有禮，團結同學,尊師守紀，服從班組管理，積極參加校社團活動及義務勞動，主題班會大膽發言，但學習積極性需加強，努力提高綜合素質。

14.曾祖坤同學：該生在校能尊師守紀，待人有禮,團結同學,服從班組管理，學習、勞動積極性有有待提高，紀律上尚未能嚴格要求自己，望下學期有所改善。

15.符祖昌同學：該生為人誠實,待人有禮,尊敬師長,和同學相處融洽，熱心班上的人和事，只是午晚休時有常講口的習慣,老師希望你能更嚴格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目標，嚴以律己，以身作則，努力體現自己的價值。

16.李宇輝同學：該生為人誠實,待人有禮,尊敬師長,和同學相處融洽，熱心班上的人和事，能積極的參加班級組織的各項活動；在學習方面，上課認真聽講，虛心學習,望堅持努力。

17.陳亮曉同學：該生個性活潑，思想活躍，愛好廣泛，和同學相處融洽，熱心班上的人和事，積極參加學校的各項活動。學習自覺性高，喜歡繪畫，綜合素質較好。

18.林健同學：該生是一個為人隨和，誠實正直。在過去的這一個學期里，能夠尊敬師長，與同學和睦相處，積極參加集體活動，在學習方面，上課認真聽講，學習成績穩定。只是在勞動和紀律方面要求自己尚不夠嚴格，望有所認識。

19.林振培同學：該生在班上一直都擔任衛生委員，平時待人有禮,團結同學,工作認真負責、肯干，積極完成學校的各項衛生任務，學習自覺，但需加強意志,克服遲到的習慣。

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技工學校教學管理制度（專業20篇）篇二

摘要：數學是一門基礎性學科，課程改革的不斷深入，技工學校的數學教學是重要部分之一，學好數學是各專業的基礎。文中針對現實狀況進行相關的研究與探索,從實際教學經驗出發,根據現在學生的心理特點,讓技工學校學生掌握和運用其他學科的理論技能，談談技工學校數學教學的現狀和解決方案,希望能給技工學校數學教學帶來一定的幫助。

關鍵詞：數學教學;教學方法;效率的提高。

引言：

讓技工學校學生掌握和運用其他學科的理論技能，這是技工學校數學教學必須解決的數學教學問題，數學需要很強基礎性，授課時就容易出現學生厭學、逃課等現象,并且學生層次水平的不盡相同，教學效率十分低下,長此以往,不僅也使得學校的信譽度會大打折扣，因此把數學知識運用到實際專業和工作中去的能力，數學空間思維能力、運算能力、運用數學思維思考解決問題，技工學校教師要根據技工學校教育教學的特點，創新教學方法確保教育教學發揮很好的作用，所以學好數學是學好各專業課程的基礎條件。

(1)數學基礎差、興趣低、缺乏動力。技工學校數學教學難以有效推進的原因之一大部分學生的基礎知識不牢固，加上興趣不高等種種原因，從而使得數學教學遇到瓶頸。造成缺乏學習動力。實踐課比例少，理論課多，學習中沒目標、壓力、動力，且技工學校學生大部分迫于家人壓力來校上學，有被動的接受學習，學與不學沒什么區別，故對技工學校的數學課程興趣低下，對數學課很排斥，不專心聽講，更談不上課后主動學習，還有部分學生認為到技校是來學技術的，數學和專業技術沒有什么關系，逐漸變成了數學課程的困難生。

(2)教學方法的陳舊及教師心理素質與道德素養。大部分是高中教材內容的節選，不能適應新時期技工學校數學教育把重點放在講授基礎知識，過分注重基礎知識的講解，忽略教學的需要。教學經驗比較豐富的數學教師,往往忽視課前的上課準備工作,上課時憑借以往的教學經驗,滔滔不絕的進行中,殊不知,多數學生對知識還很陌生,幾次下來,就失去了學習的信心。學生的不配合，教師的積極性受到嚴重打擊,備課沒有動力惡性循環采用傳統填鴨式、滿堂灌的教學方法之后只能是教學改革失敗。導致學生學習興趣低，難以跟上老師講課的節奏,,繼續原來的老套路,重復著教師自己都覺得無味的知識,致使學生對教學內容沒有消化、吸收的時間，忽略了與技工學校專業實踐的結合。

(3)教學體系的完善。各個學校都有自己的一套學習教育體系，技工學校教材的不統一，且隨著科技的進步發展,多媒體技術普遍的應用，教育同樣要跟上時代的步伐,很多學校仍舊堅持原有的教學方式。教學中對教材內容的廣度、深度、實效性和針對性考慮比較少。故技工學校數學教育教學缺乏完善、統一的教學考核體系。教學內容重復的比較多而且針對性特殊性不明顯，勢必影響學生對數學的興趣。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇三

第四條技工學校培養中級技術工人的具體要求是：

思想政治方面：培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，講文明、懂禮貌、守紀律，有良好的職業道德，有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神。

操作技術方面：培養學生熟練地掌握本工種（專業）的基本操作技能，完成本工種（專業）中級技術水平的作業，養成遵守操作規范和安全生產、文明生產的習慣。

文化技術知識方面，培養學生扎實地掌握本工種（專業）中級技術所需的文化和技術理論基礎知識，具有一定的分析和解決問題的能力。

身體方面：重視體育鍛煉，使學生具有健康的身體。

第六條技工學校的招生計劃，分別由國務院各主管部門和各省、自治區、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）會同計（經）委、教育部門提出，經勞動人事部匯總平衡，報國家計劃委員會列入國民經濟和社會發展計劃，同時抄報國家教育委員會。

技工學校招生，堅持德智體全面考核、擇優錄取的原則。

第九條發展技工學校應統籌規劃，合理布局，根據經濟建設和社會發展的需要，采取多種形式辦學。主要是：

各級產業部門辦；

各級勞動人事部門辦；

廠礦企、事業單位辦；

有關部門、單位聯合辦；

鼓勵集體所有制單位辦。

第十一條技工學校應該具備的辦學條件是：

有穩定可靠的經費來源；

第十二條技工學校的開辦、調整、撤銷，由國務院各部門辦的，在商得有關省、自治區、直轄市勞動人事、教育部門同意后，由國務院有關主管部門批準；屬于地方辦的，由省、自治區、直轄市勞動人事部門會商教育部門，由勞動人事部門審查，報省、自治區、直轄市人民政府批準；以上均應報勞動人事部備案。

已經批準開辦的技工學校不準改為中等專業學校或其他性質的學校。

第十三條技工學校必須把社會效益作為衡量工作的根本標準。應當加強校際之間的橫向聯系，開展專業化協作。

在培訓方面，各校應取長補短，進行工種（專業）的合理分工和協作，保持主要工種（專業）的相對穩定。有關教學、實習和實驗、文體活動等要相互配合。

第十五條技工學校的教學，必須根據國務院各有關主管部門制定和頒發的教學計劃、教學大綱進行。學校應按照教學計劃、教學大綱的要求，編制學期的、月份的生產（業務）實習教學計劃和文化、專業技術理論課的學期教學進度計劃。教師應編制學期授課計劃和課時授課計劃。

第十六條技工學校的生產（業務）實習教學，是培養學生掌握操作技能的主要手段。學生的生產（業務）實習，應盡可能結合生產（業務工作）進行。可以在校辦工廠實習，也可以下廠（車間、工地、店堂）實習。生產（業務）實習教學的內容，應包括基本功訓練和綜合課題訓練。

第十七條技工學校專業技術理論課的教學，應同本工種（專業）操作技能訓練密切結合。其他課程的教學，也應堅持理論聯系實際，并注意各課之間的配合與協調。

第二十六條技工學校學生應當發揚勤工儉學的精神；努力學習，不斷上進；應當尊敬師長，遵紀守法，遵守《技工學校學生守則》和學校的規章制度。

對于在道德品質、學習、生產勞動等方面表現優秀的學生，應該分別情況，給予表揚、記功和獎勵，可以頒發獎狀和發給一定的獎品。對于違犯紀律又屢教不改的學生，應該分別情節輕重，給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、責令退學直至開除學籍的處分。

第三十三條技工學校必須認真執行黨的知識分子政策，調動教師的教學積極性，充分發揮教師在教學中的主導作用。學校領導者要從政治上關心教師，幫助教師解決工作和生活中的困難和問題，保證教師有充分的時間用于教學工作。

第三十六條技工學校實習工廠（場、店）必須根據生產實習教學的要求制定實施計劃，安排好學生的基本操作技能訓練，盡可能減少純消耗性的實習，應當防止發生脫離實習教學，單純追求產值利潤的偏向。

必須積極掌握技術信息資料、及時改進實習教學和生產經營管理。

學校主管部門和辦學單位，應幫助學校實習工廠（場、店）開拓生產業務門路，疏通供銷渠道，解決實習教學和生產經營所需要的原材料、物資、設備等問題。實習工廠（場、店）要建立、健全原材料、物資、設備等各項管理制度，嚴格實行崗位責任制。應注意采用和推廣新技術、新工藝和先進操作法，鼓勵師生員工開展技術革新和發明創造。對改革、創新確有成效的，應給予表揚和獎勵。實習工廠（場、店）要實行單獨核算，嚴格執行財經紀律。

第三十八條技工學校可以試行校長負責制。校長是學校的行政領導人，全面負責學校的教學、生產等各項工作。

學校應該建立、健全校務會議制度。校務會議由校長主持，副校長、各部門負責人和其他有關人員參加，討論學校計劃、總結和其他重要問題。

第四十一條技工學校應建立獨立的財務機構，經費由主辦單位按照規定的程序、經費開支渠道和標準撥給，由學校支配使用。學校要配備財會人員，健全財務制度，遵守財經紀律。一切開支必須精打細算，厲行節約。

第四十三條各省、自治區、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）和國務院各有關部門，可以參照本規定制定實施細則。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇四

為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：

1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。

4、每學期學校不定期開展優質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇五

為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規范調(停)課程序，嚴控調(停)課數量，保證教學質量的原則，特制定本辦法。

第一章總則。

第一條課程表一經排定，任課教師必須認真執行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。

第二條對未按規定程序履行審批手續，擅自調(停)課者，構成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規定處理。

第三條調(停)課包括調課、停課、補課三種類型。

第二章全校性調(停)課。

第四條法定節、假日或學校組織的大型活動需調(停)課的，由教務處、研究生院根據學校通知，發布本科、研究生調(停)課通知。

第五條經學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統一發布調(停)課通知。

第三章非全校性調(停)課。

第六條辦理事由。

(一)因公：教師經學校、部門、學院批準參加有關會議、培訓，或學校重大事務等不能上課，并能出具相關通知或證明的。

(二)因病：教師因病不能上課，并能出具醫院證明的。

(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。

從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(停)課的情況。

第七條辦理類型。

(一)調課，包括課程時間、教師、教室調整。

1.時間調整。

任課教師不能按時承擔教學任務，經與學生協商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調整。

2.教師調整。

任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。

3.教室調整。

因授課內容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。

(二)停課。

任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。

(三)補課。

課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結束后一周。

第八條辦理流程。

(一)非全校性調(停)課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調、停、補課申請，經課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。

(二)任課教師遇有重大變故、突發性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(停)課手續時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內按照規定程序補辦書面調(停)課手續。

(三)為保證開學初教學秩序的穩定，每學期第1周原則上不得辦理調(停)課手續。

第四章調(停)課考核與違規處理。

第九條教師因病、因公調(停)課，不計入考核調(停)課時數。

第十條各部門、學院評優、評獎時應將教師的調(停)課情況作為評審要素。

第十一條課程歸屬單位年度調(停)課時比例，納入其年終考評體系。

第十二條學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調、補課時的聽課檢查。

第十三條發生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規定進行處理：

(一)未按規定辦理完成調(停)課手續而擅自調(停)課者。

(二)遇有重大變故、突發性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規定補辦書面調(停)課手續者。

(三)非全校性停課后在課程原教學周結束后一周內未補課者，作擅自減少課時處理。

第五章附則。

第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(停)課管理。

第十五條本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內負責解釋。

第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統中排定的其他上課地點。

第十七條本辦法自公布之日起執行，《西南政法大學調、停課管理辦法》同時廢止。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇六

尊敬的各位領導，各位老師、同學們：

陽光燦爛的六月，我們欣喜地迎來了xx市技工學校三十華誕。今天，各位長期關心和支持xx市技工學校發展的領導和嘉賓來到這里，給了我們極大的鼓舞;歷屆校友滿載工作成果重返校園，給母校送上了最厚重的賀禮和最真摯的祝福。在此，我謹代表xx市技工學校全體教職員工，向出席今天慶典活動的各位領導、各位嘉賓、各位校友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!(鞠躬)。

三十年櫛風沐雨，三十年滄桑歷程。xx市技工學校在改革開放的春風中誕生，在改革開放的征程上發展壯大。三十年前的今天，學校的創辦者嘔心瀝血，蓽路藍縷，使學校從無到有，艱難起步;三十年后的今天，學校已開設過二十多個專業，確立了“以機為主，電工電子配套，按需開設短線缺線工種”的專業建設目標，形成了技校自己穩定的專業設置，而且現在技校畢業生年年供不應求，使技工學校在社會上樹立了良好的品牌。從1979年建校之初的無固定場地，到1985年的復校、1987年的搬遷、1994年的擴班;技工學校三十年的風雨歷程，傾注了一代又一代技校人的心血。三十年奮斗不懈，三十年鑄就輝煌。三十年來，在xx市勞動和社會保障局的正確領導下，在寧波市勞動和社會保障局職技處的指導下，在xx市教育局的關心支持下,技校人一直堅持和發揚“勤學、苦練、團結、奮進”的優良校風，始終堅持為xx各企事業單位培養一線操作工人的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，樹立“人為本、德為先、學為上”的辦學mmmm理念，以“校風好、質量高、有特色”作為辦學目標，在“xx技校，技師的搖籃”這一形象語的指引下，逐步完善辦學設施，切實抓好學校管理，不斷優化育人環境，更新專業設置，使辦學水平逐步提高，辦學質量不斷提升。現在，技校已發展成為辦學設施完善、辦學經驗豐富的學校。

三十年春華秋實，三十年桃李芬芳。三十年來，技校人擔負著播撒真知，傳承文明，傳授技能的歷史使命。千百個帶著對知識、對技能渴望的初中畢業生走進技校，千百個技校學子滿載著技能走向四方。如今的技校已是花開遍地，桃李滿園。校友們在不同的領域，不同的崗位奉獻著聰明才智，推動著社會發展，譜寫著輝煌人生。校友們見證著母校的發展，支持著母校的聲譽，代表著母校的形象。母校永遠以你們為榮，母校永遠感謝你們!三十年的步履，三十年的執著，技校一路走來。學校的每一次進步，凝聚著各級領導、校友及兄弟單位的關愛與幫助，凝聚著全體師生的智慧與心血。在慶祝建校三十周年的今天，我們不會忘記在學校發展過程中給予學校關心和重視的各級領導，不會忘記給予學校大力支持的各兄弟單位和社會各界朋友，不會忘記艱苦創業的一代代技校人，不會忘記為母校爭得榮譽的全體校友。在這里，再次向諸位表示最誠摯的敬意和最衷心的感謝。(鼓掌)。

各位領導，各位嘉賓，各位校友，老師們，同學們，朋友們：校慶是一個值得歡慶的盛大節日，成功的喜悅彌漫在每個人的心田。校慶又是一個里程碑，它昭示著往者的奠基與創業，也召喚著來者的繼承與創新。今天，我們在這里舉行建校三十周年的慶典;明天，我們有信心創造第二個三十年更加輝煌的新業績。我們以三十周年校慶為契機，承上啟下，繼往開來，保持與時俱進的良好狀態，振奮精神，在教育創新上下功夫，在教育管理上出成績，努力把技工學校辦成讓人民群眾滿意的一流職業學校!

讓我們共同祝愿xx市技工學校與時俱進，開拓創新，鑄就新的輝煌!最后，衷心祝愿各位領導、各位老師身體健康、工作順利!

祝愿各位校友、各位賓朋事業發達、萬事如意!

祝同學們學業進步!

謝謝大家!

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇七

教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養質量，建立穩定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規范化,秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規范。

一、師德修養。

1.愛國守法，愛崗敬業。熱愛教育事業，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，熱愛教育事業，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養具有創新精神和實踐能力的適應社會經濟發展的高素質技術技能型人才為己任。

2.勤于教學，精于業務。堅持以現代先進的教育理論為指導，遵循高等職業教育客觀規律，努力學習和運用現代化教育教學方法和手段;加強專業知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術水平及教學能力;積極探索，勇于創新，善于協作，保質保量完成教學工作。

3.關愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發學生的學習積極性。

4.學為人師，行為世范。樹立優良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。

5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術良知，恪守學術規范。誠實守信，尊重他人勞動和學術成果，堅決抵制學術失范和學術不端行為。

6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。

二、任課資格、條件與培訓。

7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。

8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

主講教師應經過各教學環節的嚴格訓練至少一遍以上，經教研室主任、專業負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節內容在教研室(專業)內試講，經集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業)試講，經考核合格后方可任課。

兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。

三、課前準備。

9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據，是檢查教師教學質量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環節的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經院(部)批準并報教務處備案。

10.教材選用。對意識形態屬性較強的哲學社會科學等專業教材的選用、編寫要嚴把政治關。認真做好引進教材的內容審查，嚴把審核關。優先選用國家級或省部級規劃及獲獎優秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經院(部)審查批準。對發展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內容，積極開發新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。

11.備課。備課是教師實施教學的重要環節，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續課程之間的銜接關系。

教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。

公共基礎課教學和三人以上同時講授的專業基礎課教學，要堅持教研室、專業團隊或課程組集體備課制度。

12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內容：每章的教學目的和要求，講授的內容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環節的學時分配，根據本節課的內容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網絡等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業量。具體要求可參照《鎮江高等專科學校教案基本格式及范例》見附件。

新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。

四、課堂教學。

13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態端正、精神飽滿。注重講課的藝術性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據公共基礎課、通識課、專業基礎課、專業核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發學生積極思維，培養學生的綜合素質和能力素養。

14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網絡教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習平臺等網絡課堂管理，實行嚴格意識形態審查。

15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經常開展教學活動，共同研究教學問題，統一教學基本要求和進度。

16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調課、增減學時數。

17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。

18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節嚴重的，按照《鎮江高等專科學校學籍管理實施細則》有關條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。

五、輔導、答疑和作業。

19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節課時向學生說明答疑時間、地點;公共基礎課每月至少1次，專業基礎課、專業課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發現和培養優秀人才，對基礎較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。

20.作業。教師應根據課程的性質與要求布置適量作業，批改作業要認真、仔細，對作業中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業情況應做好書面記錄，學生的平時作業應按一定比例計入課程考核總成績中。作業本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。

六、實驗教學。

21.實驗教學是理論聯系實際、培養學生實驗技能和實踐能力的重要教學環節，實驗教師應按照《鎮江高等專科學校實驗教學管理條例》嚴格執行。

22.實驗教師在實驗開出前，應根據要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或實驗指導書)、儀器設備使用說明或操作規程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實驗技術人員應根據實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向學生認真講解實驗室規章制度和具體安全要求，保證實驗安全。

23.在實驗過程中，實驗教師應加強現場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現象和疑難問題;注意培養學生觀察、測量、統計、數據處理、結果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發情況，確保安全。

24.實驗考核應根據課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內實驗的考核，實驗教師根據課程的要求，在課程結束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。

25.重視實驗教學內容和方法的改革，加強對學生創新思維和實驗動手能力的培養，積極開設綜合性、設計性及研究創新性的實驗，培養學生科學精神、科學態度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。

七、實踐教學。

26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業實(見)習、社會調查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結合，獲得實際生產知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養團結協作精神的重要環節。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮江高專實習管理辦法》嚴格執行。

八、畢業設計(論文)。

27.畢業設計(論文)是培養學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環節。指導教師應按照《鎮江高等專科學校畢業設計(論文)工作條例》嚴格執行。

九、課程考核。

28.課程考核是督促學生全面系統地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環節，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規定的每門課程要進行考核。

為培養學生的創新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據記載的學生考勤、學習態度、課堂表現、作業、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關規定執行。

任課教師應根據《鎮江高專考試管理辦法》及補充規定嚴格執行。

29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關教學紀律的具體內容及相關處理參見《鎮江高等專科學校教學事故認定及處理辦法》的有關規定。

30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調課，并報督導室備案。

31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關閉通訊工具。

十一、學習紀律。

32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續按學籍管理規定中有關條款辦理。學生無故缺課時數累計超過該課教學時數1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。

33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。

34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區內喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。

35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內清潔衛生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關規定處理。

36.在正常教學時間內，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向學生所在學院提出申請，經院(部)同意后由院(部)教學秘書做統一安排，并通知相關班級、任課教師。

37.教師應積極關注教育改革和發展的動向，更新教育觀念，加強對教學內容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質量。堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律、公開發表有要求。

38.教師應重視理論研究與教育實踐相結合，堅持以課程教學為基礎，激發學生的學習動力和興趣，把培養學生的綜合素養和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。

39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優秀科研成果按照《鎮江高等專科學校科研成果獎勵辦法》予以獎勵。

40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業建設、課程建設、實訓室和實驗室建設、教學改革以及其他教學活動。

十三、考核與獎懲。

41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質量及教學研究成果。

1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數，完成起止時間、班級和人數、授課情況，指導實習和畢業論文的人數、起止時間及進行情況，輔導及批改作業、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業建設、課程建設、教材建設、實驗室建設及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關部門根據實際情況考核認定。

2)教學質量的考核內容主要有思想政治表現、教書育人、教學態度、教學內容、教學方法和教學效果。考核采取日常考查和集中考核相結合，學生與專家(督導員)同行評價相結合進行。學期結束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結。

3)對教學研究成果的考核主要是根據教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。

42.學校設立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設、教材建設和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優秀教學成果獎、優秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據。

43.在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮江高等專科學校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業務檔案中予以記載。

44.經教學考核評價，教學質量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。

十四、附則。

45.本規范在執行中如涉及其他有關未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執行。

46.本規范由教務處負責解釋。

47.本規范自公布之日起試行。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇八

一、每位任課教師必須參加學校和年級組(教研組)的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。

四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。

五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

七、活動要求：

1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

2、每位教師每周聽課一節。

3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。

4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇九

親愛的新同學：大家好!

當你們被我校正式錄取即日起，你們將成為一名光榮的中職生，一名愛國敬業的新時代建設者。首先，謹讓我代表湖北汽車工業實驗技工學校全體教職工，熱忱地歡迎你們的到來。

我校于1983年經湖北省政府審批開辦的一所重點中等職業技術學校，直屬省市勞動保障部門領導。學校辦學歷史悠久，治學經驗豐富，教學設備齊全，師資力量雄厚，培訓就業信譽良好。被中國職業教育管理學會評為“優秀技能人才培訓基地”，被武漢制造業和汽車行業定為“定點用人培訓單位”。曾多次被評為省市“安置就業先進單位”和“辦學先進單位”。

我校認真貫徹黨的教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”和“對學生、家長、企業負責”及“讓學生、家長、企業滿意”的辦學理念，實行“定向培養、對口就業”的訂單式培訓模式，為社會(企業)定向培養輸送專業技能人才，深受用人單位的歡迎，歷年來畢業生就業率達100%。

為適應市場經濟發展，為提高辦學檔次，為在校生提供深造機會，為社會(企業)培養更多高素質的復合型專業技能人才。我校已與武漢科技大學、華中科技大學、中央廣播電視大學(現為國家開放大學)聯合開辦高等教育大專班。讓學生在校期間同時套讀大專課程，畢業時，可同時獲得《技校畢業證書》和《大專畢業證書》及《職業資格證書》。以上證書均屬國家正規文憑。

同學們：追求人生的夢想并實現人生的價值的機會，靠自己來選擇和把握。讀高中升大學可以實現夢想，讀中職學技能同樣可以實現夢想。近些年來，國家越來越重視職業教育，對中職生給予諸多優惠政策。尤其是對農村學生和城鎮特困、殘疾戶學生可享受國家免學費與助學金政策，這對中職生提供了更多更好的學習及就業機會，你們自愿報讀我校是明智的選擇。

隨著市場經濟的發展，社會(企業)對各類專業人才素質需求越來越高，現代化建設急需一大批具有專業知識和專業技能的專業人才，而我校就是專門培養高素質專業技能人才的搖籃。我校的辦學宗旨就是幫助同學們學好一技之長，鋪好就業之路、成長之路。

同學們：當你進入我校的那天起，你嶄新的人生旅程將正式起航，也正是你開始跨進社會的第一步。你可根據自己的興趣、愛好、特長，選擇適合自己發展的理想專業。經過在校期間的自身努力和老師的培養，從而，使你在“德、智、體、美、勞、技”諸方面均得到全面發展，成為“有理想、有道德、有紀律、有文化、有技能”的現代化專業技術人才。知識能夠改變命運，技能能夠成就未來。相信同學們通過三年的培養和鍛煉后，你們的綜合素質將會有一個較大的提升，你們的命運將會有一個質的轉變，你們的理想與愿望將會如愿以償。

我校座落于武漢市江岸區風景秀麗的岱山之麓，環境優美，交通便捷，學習生活設施齊全，教學手段先進，是理想的專業技能人才培訓基地。熱忱歡迎有志青年報讀我校，我們將以嚴格的管理、人性化的教育、高質量的教學、舒適的環境、熱情的態度，為學生提供全方位的優質服務。

同學們：讓我們胸懷大志，滿懷信心，振作精神，以嶄新的精神面貌，全身心地投入到新的學習當中去，努力學習專業理論，刻苦鉆研專業技能。為實現我們崇高理想和遠大目標而努力奮斗。

最后，祝同學們身體健康，學習進步，心想事成，夢想成真!

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十

各位同學、各位家長、各位老師，下午好!

今天，我們學校迎來了一批新同學和孩子們的家長，盡管入學人數不多、甚至顯得比較寒磣，但是我們仍然要取行一個簡單的典禮，以表達技工校對全體學生的熱烈歡迎和對各位家長的誠摯感謝!這個典禮也是新同學人生中新的起點!

我校是企業辦校，主要為公司培養技術工人，30多年來，我校為公司培養了數千名技校學生，他們通過在一線的生產實踐、學習和自我提升，很多學生成長為生產操作骨干，很多人還成長為生產能手和基層生產管理骨干。公司是中央企業集團公司下屬的全資子公司，屬于冶金生產企業，主要產品是棒線材和無縫鋼管。公司的生產線就是我們新同學將來的人生舞臺。

近幾年的社會就業狀況，讓很多年輕人包括大學畢業生都很有壓力乃至心中充滿無奈。透過現象看本質，一方面是大學畢業生就業難，另一方面是很多用人單位特別是生產型企業招不到實用人才，顯示出人才培養與社會需求脫節，導致了教育資源的巨大浪費。社會需求最多的是有操作能力的技能人才，技能人才的社會價值也在逐漸提升，技能人才的短缺已經日漸受到社會各方面的重視。國家也高度重視技工教育，把技工教育納入到國家教育的重要構成部分，各級政府也加大了投入力度扶持技工教育，從開始對職業學校學生實施生活補貼。

技校培養的學生就是社會需要的技能人才，他們通過在崗位的長期實踐學習、提升技能，成長為生產操作骨干，必然備受各方青睞，“高級藍領”、“金藍領”將逐漸成為技能人才的身份象征。在此，我要對新同學和家長們說：請理直氣壯地伸直我們的脊梁、挺起我們的胸膛，自信地、愉快地、勤奮地開始我們新的學習生活;我們孩子的目標是成長為一個有基本工作技能的人、一個可以自我負責的人、一個可以讓父母家長放心的人、一個可以獨立的自食其力的人、更是一個在崗位有重要貢獻的人。我要對年輕的孩子們說，你們當中絕大多數是未成年人，法律未賦予你完全的民事責任，大部分只有限制民事行為能力。因此，理所當然地你們應當接受老師和家長的教育、指導和幫助，通過在校的學習和培養，使你們在知識技能、在個人行為、在人生觀、在思想素養各方面得到提升，能夠適應將來的人生角色的要求。我們的校園文化表述為“學習、守序、協作、盡責”，這也是很多企業文化的核心價值觀，是塑造團隊精神的核心理念，在此也要求同學們以此來指導自己的思想和行為，自覺地使自己成長為講道德、有操守、行為良好的合格公民。

學習是年輕人的基本義務和責任，也是一個人成長與成熟的需要，不學習不可能成才，每個人需要學習的東西很多，除了專業的知識和技能外，還要學習法律法規常識，還要學習為人處世、做人的道理，還要學會修身養性、培養自己陽光自信的性格，能夠修煉到“自信而不自負、陽光而不偏激、圓潤而不滑頭”的境界，使自己能夠適應社會環境的壓力。

學習是一件辛苦的事情，我們要有敢于吃苦的態度和能吃苦的勇氣，學好技能、修養身心、鍛煉意志，去迎接未來的人生，去面對未來人生的壓力和挑戰。從現在起，各位同學要為自己的選擇在知識、技能、心理素質等方面做好充分的準備，訂好自己的人生目標，抓好職業生涯規劃，使大家在今后的成長中少走彎路。你們將來可以成為技師乃至高級技師，可以是崗位上受人尊敬的大師傅，這是你們不可以放棄的目標。

我要對我們的全體教職工說，可能這些孩子知識基礎不厚實而且還參差不齊，也有可能個別孩子行為自控能力不夠還不太聽家長的話，各位老師應以師長的角色去教育和管理孩子們，除了“授業”與“解惑”外，更重要的是“傳道”。以師之嚴(以校規校紀為依據嚴格管理孩子們的行為)和長之愛(以長輩的愛心教育塑造孩子們的思想)跟孩子們交流溝通，促進孩子們的正確成長和成熟。尤其我們的班主任老師、生活老師、德育老師和科任老師，跟孩子們直接接觸，在日常的教學活動中要以主流價值觀、人生觀去引導和教育這些孩子，培養孩子們的獨立意識、奮斗意識、職業責任意識。

另外一點，孩子們在學校期間的安全肯定是家長們重點關注的，在此，要求全體教職工尤其是安全、消防和保衛工作主管人員(包括門衛人員)，認認真真做好本職工作，切實維護學校尤其孩子們的安全。

我對家長們也要說幾句：學校以孩子們的成才成長為根本目的，通過嚴格的管理和細致的教育指導和幫助孩子們“好好學習、天天向上”，最終希望每一個孩子能夠順利融入社會、融入崗位集體，能夠獨立成長。一是希望各位家長積極配合學校做好對孩子的教育，特別要用正確的主流價值觀去引導孩子，二是希望對孩子在花錢上的認識——生活費夠用就行、衣著大方漂亮而不奢華就行，提倡儉樸，反對鋪張，這是大多孩子能夠成熟、能夠堅強成長的基本環境。在此，真誠地拜托所有家長多多關心孩子、鼓勵孩子，讓他們愉快地成長。

新的學年開始了，希望通過學校、家長和學生密切配合、共同努力，將孩子們培養成合格的技能人才，讓家長們省心。

中秋節就要到了，我代表學校提前祝同學們、家長們、老師們節日快樂!祝各位周末愉快，一路平安!

謝謝大家!!

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十一

各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期教學計劃。計劃應于學期初交教導處一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。實驗室應根據各科教學大綱、教材和科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

1.教師要按照實驗教學計劃認真備課，寫好教案，填寫《實驗通知單》按規定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試做實驗，做到“胸中有數”。

2.教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。

3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。

4.任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生實驗，發現問題給予啟發引導，及時解決，但不可代替學生去做實驗。

5.實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的`問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。

1.實驗開出率考察，統一使用規范的表式，包括：《年級學科實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《學科實驗開出情況統計表》（由實驗教師根據登記表匯總）；《學校實驗開出情況統計表》（由實驗教師統一匯總）。

2.對學生的考察能力和技巧的考察，以現場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。

3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。

4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表，還可用表格進行調查。

5.所有考察的登記表、統計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十二

課堂教學是教學的.基本形式，是各教學環節的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養合格人才，有極其重要的意義。為規范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規定。

教師要組織課堂教學，講好每一節課。總的要求是：

1、根據本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發式教學，理論聯系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養、智力的開發，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：

1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和積極性。

2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯想、創新的啟迪。

3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發性，防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。

4）對課程內容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。

5）善于運用各種現代化教學手段和其他教學手段，充分發揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授內容。

6）板書簡潔、清晰、規范。

7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學內容，改革教學方法，教學內容能反映或聯系學科發展的新思想，新概念，新成果等。

8）重視教書育人。結合課程內容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。

9） 教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。

10）嚴格遵守學校規定的作息時間，提前到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關閉通信工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。

11）任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。

1、學生必須提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。

2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。

3、學生應該高度重視課堂教學環節，按照教學計劃上好每一節課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。

4、上課時應保持室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。

5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫助教師改進教學工作。

6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。

7、為了更好地接受課堂上的講授內容，提高課堂教學質量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十三

每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的任務和要求，備課內容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教學質量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統一，每授課要寫出“教后感”要體現新課改的教學理念。學校領導經常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創造性的應予以表揚，發現問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經驗，表彰先進。

作業批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業應在作業交后兩天內或下次上課前批好發出。各科作業批改的份量和方法及評分標準，按學校規定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的完成作業，教師要及時檢查，對無故缺作業的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的作業批改記錄，將學生作業中重要錯誤隨時摘記，發還作業本時要對全班學生進行作業情況的評講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規格，應給予“優秀作業標志”，以示鼓勵。

為優化課堂結構，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情況。教導處規定任課教師每周聽課至少一節，教師有事請假必須首先調好課，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。

每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統一組織，東西兩樓交換監場，統一閱卷。學生成績作為考核教師的依據。各樓每月舉行一次月考，由本學部自己組織出題監場閱卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十四

為了維護學校正常教學秩序,保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。

一、坐班：行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。

二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領導執行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執行。

三、請假：

1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。

2、突發事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證明。

3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以上經校長批準。

四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。

婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天(節假日應計算在內)。

產假：暫定為半年(一學期)。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。

喪假(直系親屬):城區3天，城區外4天。

五、有關規定。

1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。

2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。

4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。

5、一天以內的事假、病假，手續齊全者不扣全勤獎。

6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。

9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統計。

10、請假手續不全(無請假條、無領導簽字)，視為曠工。

11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十五

一、教學儀器保管室有實驗教師負責管理，未經許可不得進入儀器保管室。

二、凡分配、自購、自制的教學儀器、設備、藥品、器材等，均應按清單和發票進行驗收核實，及時登記上冊，做到帳物相符。

三、教學儀器、設備要做到按不同的學科和類別分室、分柜，科學存入，陳列整齊、美觀、取用方便，貴重儀器、化學試劑、藥品要單獨保管；易燃、易爆、劇毒危險藥品要設地窖或專門櫥柜存放，嚴加管理。

四、儀器保管室內要有實驗教師崗位職責，有總帳清冊，有實驗通知單，有實驗教學情況記載冊，有教學儀器借還登記冊和損壞賠償登記冊，報廢記載冊，有藥品消耗記載冊，有危險藥品領用登記冊，實驗室要有實驗守則。

五、教學儀器丟失和非正常損耗，要及時報告有關領導進行處理，丟失或無故損壞者應負責賠償。教學儀器、設備的報廢，須填好報廢單，報分管領導審批。

六、每學期末，實驗教師必須對所有儀器、設備、器材進行一次清理，在清理的基礎上，編制添置計劃向主管部門寫出書面報告。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十六

音樂教室是學校音樂課的專用教室，為了保證音樂課的正常開設，給學生創造優美的學習環境，感受美的藝術氛圍，特制定本制度：

1、教室原則上只對音樂課開放，學生不得擅自進入該室，如排練節目，輔導音樂等需征得音樂教師的許可，并有教師在場輔導方可入室。

2、學生需在上課鈴響前進入教室，并按老師指定的座位坐好，不得隨意更換座位。

3、保持教室衛生，不準在音樂室內吃零食，不準隨地吐痰，每天安排一個班級打掃衛生。

4、學生在音樂室應創造優美的音樂環境，使大家真正感受到藝術的美，仿佛沉浸在藝術的海洋之中。

5、愛護教室的公共財物，損壞東西按原價的2倍照賠。每天上、下午最后一節課的班級應關好窗戶、電燈、電風扇等。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十七

提高教育教學質量，必須嚴格執行以下常規：

1. 嚴格執行“三表”，嚴格按照國家教委和省教委規定的教學計劃編制課程表、課外活動表和作息時間表。教導處嚴格把關，教師不得隨意增減、變更課程和課時，不得任意停課，課外活動列入教師的工作量。

2. 嚴格控制活動總量。小學生在校（包括自習）每天活動總量不得超過六小時。

3. 期末復習考試期間，間操和音、體、美課不停。

4. 嚴格控制課外作業量。一、二年級不布置書面作業，三年級每天不超過0.5小時；高年級不超過1小時。教導處每學期對各班至少進行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。

5. 切實改進課堂教學，提高課堂教學效率，上課時間不拖堂，不會客。

6. 教導處每天要嚴格控制進校時間，保證學生每天活動時間和休息時間。

1. 每學期開學前由教導處按學校要求制定出學校教學計劃，開學1－2周內教研組長制定教研計劃，任課教師制定教學計劃，班主任制定班級工作計劃，輔導教師制定第二課堂活動計劃。

2. 業務校長、教導主任要根據學校教學計劃確定每月、每周的工作重點并做好具體配檔。

3. 學校工作要周周有小結，期中、期末要全面檢查總結。教研組長、班主任也要相應寫出書面總結。

4. 學期結束，各任課教師要對本學期的教育教學工作認真進行總結。

5. 教研與實驗：

（1）教師努力學習黨的教育方針、政策，學習教育理論和專業知識，鉆研大綱和教材，探討和改進教學方法，不斷提高自身的教育科研水平。

（2）在保證全面提高教育質量，全面提高學生素質的前提下，大力開展教學改革與教學實驗。要求教師人人都要有實驗課題，人人參與教學改革。

（3）教師實驗項目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據自身的特點，選準一個突破口，在平時的教學中大膽探索，逐步形成自己的風格。

（4）教師每學期開始都應制定出切實可行的實驗計劃并在實施中不斷總結經驗，逐步完善。同時，要注意實驗資料的收集和積累。

（5）學期結束，教師要對實驗情況進行認真總結。對實驗出現的問題進行客觀分析，肯定成績找出問題，并對今后的實驗提出改進意見。

（6）對實驗中取得的突出成績，學校及時向上級匯報，并申請有關專家學者進行鑒定。

1. 教師要認真學習教學大綱，了解所教學科及本年級的教學要求。在通讀教材，掌握各單元知識內在聯系的基礎上備課，寫出教案。教案一般在上課前一周完成，主要內容按教研室規定備。

2. 要提倡教師深鉆教材，備課要符合學生的實際，選擇恰當的教學方法。教案要反映出教學結構和主要的教學過程及教學手段。

3. 教案要規范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫課后小結和教學效果反饋記錄，積累教學經驗。

4. 備課都是創造性的勞動，應在學習大綱，深鉆教材，了解學生的基礎上獨立完成。不應照抄教學參考資料和他人教案。教師應根據個人的經驗和水平設計教案。青年教師或初教本學科教師的教案力求詳細具體；中老年教師的教案，要突出重點，體現特色。

5. 教導處平日不定期對教師的備課進行抽查，期末進行普查，按優、良、合格、差納入教師業務考核。

1. 教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學中要做到德育與傳授知識、發展智力、培養能力的和諧統一。

2. 教師要根據備課和教案，以簡潔、生動、規范的語言準確地向學生講授科學文化知識。要根據教學內容和學生實際，運用恰當的方法進行基本技能的訓練，做到講練結合。合理安排教學密度，要杜絕知識性錯誤。

3. 在課堂教學中，既要充分發揮教師的主導作用，又要把學生做為學習的主人，要尊重和相信學生，調動學生學習的主動性和積極性，切實加強學法指導，處理好“主導”與“主體”的關系。

4. 課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進生”“吃得了”。要針對學生的智力基礎，采取靈活多樣的輔導方法，使不同層次的學生都能完成學習任務。教師要合理安排教學內容，珍惜每一分鐘，要給學生留有較為充分的課堂練習時間。

5. 教師要在學習、掌握傳統的教學手段的基礎上，努力進行教法改革，充分發揮現代化教學手段及教具、學具的作用，激發學生的學習興趣，啟發學生的積極思維，使課堂教學充滿生機和活力。

6. 教師要認真做好課前準備，按時上、下課，不拖堂，不在上課時離開教室；課上不做與教學無關的事情，無特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語言，并指導學生講好普通話。要注意板書的工整和規范化。

7. 教師要儀表端正，教態和藹，衣著打扮、發型等要符合教師的職業特點。

1. 輔導是教學過程中的重要環節，輔導工作必須體現因材施教的原則，要有目的，有重點，有針對性。要講求輔導的實效和方法，要有利于調動學生學習的主動性和積極性。

2. 教師對學生的輔導主要體現在課堂教學過程中，要注意抓好“兩尖”。對基礎好的“尖子”生，要加強指導，發揮優勢，培養特長。對學習有困難的差生，要具體分析，重點指導，滿腔熱情，循循善誘。

3. 教師在平時的教學中要特別注意對差生的輔導，盡量防止知識缺陷。在輔導中要以鼓勵為主。在補習功課的同時，要進行學法指導，要與思想教育結合起來，善于發現他們學習過程中的積極因素，幫助他們增強信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。

4. 在每次輔導過程中一般時間不易過長，內容不易過多，更不能采取集體補課的形式。嚴禁利用節假日進行補課。

5. 教師應加強對學生的學習和課外興趣活動的指導，擴大學生的知識領域，發展興趣愛好。

1. 教學質量檢查的目的在于反饋教學情況，總結經驗，分析存在的問題，為制定措施，改進教學提供依據。

2. 教師要把課堂練習和平時考核有機地結合起來，減少考試次數，減輕學生負擔，單元測驗也要隨堂進行。

3. 要積極進行考試改革的實驗，努力探索激發學生學習興趣，調動學習積極性的考試內容、形式和方法。

4. 教師應教育學生正確地對待考試，明確考試的目的，遵守考試紀律，以真實的成績反映學習情況。教師應注意對學生的考后指導，對有創見或有進步的學生給以鼓勵；對成績較差的學生，應進行有針對性的輔導。

5. 考試成績的統計和記載，要有利于分析教學質量，深化教學改革，有利于調動學生學習的積極性。

6. 學生期末的成績評定：平時占20％，期中占30％，期末占50％。

7. 加強教學質量目標管理。對教學效果的考核和控制實行嚴格把關：課堂教學質量由教師本人把關，優秀率達90％以上。單元教學質量由級部組長和教研組長把關，優秀率達85％以上。期中、期末由教導處把關，及格率達98％以上。優秀率一、二年級100％（85分），三年級55％以上（語文、數學85分，英語、社會、思品、自然45分），四年級45％以上（標準同上），五年級40％以上（標準同上）。音體美學科則依據參加各類比賽的名次而定。

1、作業的布置：

（1）布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段。因此，教師必須精心設計作業并認真批改。

（2）布置作業的目的明確。作業設計要符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂學習的重點知識，掌握相應的技能和技巧。

（4）作業安排份量適當。每天課外作業總量和所用時間嚴格按照規定執行，一、二年級不留課外作業，三年級不超過三十分鐘，四、五年級不超過一小時，班主任負責平衡作業量。

（5）教師對學生作業要嚴格要求。作業的書寫、行款、格式等按學校統一要求執行，要教育引導學生先復習后做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣，嚴禁互相抄襲。

（6）作業批改及時認真。原則上要全收、全批。每次作業批改后，教師要給予評分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負責的作法。

（7）作業批改后認真講評，對錯誤集中的作業要重點集體訂正；對個別學生的作業錯誤，要采取面評方法。

（8）積極推動作業設計與批改的改革實驗。改革實驗需有方案，并經學校批準后方可試行。

（9）正規作業，大作文間周1次，數學每周2次，英語每周2 次，美術每周1次。

2、作業設置（正規作業）

（1）一、二年級拼音田字格、算草、小作文、圖畫本。

（2）三、四、五年級方格本、大小作文、算草、圖畫本、英語本。

3、作業書寫規格：

（1）一、二年級用鉛筆，三、四、五年級用鋼筆。

（2）作業要整潔，不得在作業本上亂涂亂改。

（3）凡作業中要加標點符號的位置，標點符號要占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

（4）凡用直線的地方，一律用直尺畫，如分數線和等于號。算草中的等于號長五毫米，兩條線間隔一毫米。每次作業都要寫上練習幾，然后寫上練習題號。

（5）作文本第一頁做目錄用。

4、作業批改要求：

（1）大作文批6次，每次詳批，其余部分劃分等級或平分；指導學生批2次；觀察筆記、讀書筆記每周批閱1次，其它作業全批全改。

（2）大作文詳批部分要有眉批、尾批，而且語言要以表揚為主，讓學生從中受到啟發，不能應付了事，幾字帶過。

（3）數學作業每次的數量應在3－5小題之間為宜，不能過多。

（4）如有補充練習作業，教師也要認真批閱，禁止只布置不批不改的不負責的做法。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十八

1. 進班之前必須做好各項準備工作，帶班時不披長發，不戴首飾，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服。

2. 活動室環境整潔有序，并定期進行玩具消毒。

3. 帶班時集中精力，做到人到、心到、手到、不無故離開幼兒，不做與保教無關的事，不蹺二郎腿，不坐桌子，不接待親友，不打接電話，不做私事。

4. 幼兒午睡時以護理幼兒為主，當班教工不準打瞌睡，確保幼兒安全。

5. 中午按時做好交接班工作，晚接班作遲到處理，并組織好幼兒活動。

6. 不隨意指派幼兒替老師做事。

7. 保證八小時帶班量（上午游戲活動，下午起床整理）。

8. 不隨意調班，如有公、私事調班經領導同意，由領導通知。

9. 不隨意調課，按逐月計劃執行，做好課前準備并符合周計劃安排。

10. 兩位教師加強團結，緊密聯系，教育一致，互相協作，對班級工作全面負責。

11. 嚴格要求自已，以身作則，為人師表，語言文明，舉止端莊，態度和藹。

12. 按時交各類計劃，教師交于教研組長檢查，教研組長以上交業務園長檢查，業務園長隨時抽查。

13. 各級職稱的教師按規定撰寫活動反思或案例分析。

1. 全園教職工必須樹立自覺意識，努力學習時事政治、學前教育專業理論和教育教學技能。

2. 每一位教師需依據個人特點和發展需求，切實制訂三年發展規劃。每學年結束時，對規劃的落實情況進行總結和反思。

3. 外出參加活動觀摩、聆聽講座、專題培訓等學習必須做好記錄，并向相關人員進行匯報、反饋，重要的信息必須整理后上傳到網絡，實現園內共享。

4. 認真參加幼兒園組織的各類學習活動，能積極發表自己的見解，大膽提出建設性意見。

5. 積極參加各級各類主題性征文活動，撰寫必要的體會或小結。

三、

1. 按園務計劃安排，分層組織各級各類會議。

2. 教職工要積極參加各類會議，參加政治學習和業務學習，不無故缺席，不遲到、早退，學習時間不接電話、不接待來訪來客。

3. 學習時帶好資料，事先作好準備，積極發言并做好記錄，不翻閱與學習無關的報刊、雜志，不打瞌睡。

4.不得無故缺席各類會議，有事先請假，事后應主動補上。

5. 接班人員應準時接班，保證會議有足夠的時間。

6. 各類常規性會議安排

1) 教代會每半年召開1次，每三年改選1次。

2) 教師政治學習、月工作通報會每月一次。

3) 條線會議每月一次。

4)家長會每學期召開2－3次。

5) 園領導例會兩周一次。

6) 黨支部召開黨員學習每月一次、中心組學習每月一次。黨課學習每季度一次。每學期組織一次民主生活會。

7)團支部會議每月一次。

8)科研會議每月一次。

9)教研活動每周一次。

10) 后勤組會議兩周一次。

11) 膳管會每月一次。

12) 組長例會每月一次。

四、

1、教研組是落實教學工作、開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。教研組長應組織教師學習教育方針，學習有關教育教學理論和經驗，認真落實《綱要》和《規程》精神，樹立正確的教育、教學思想。

2、結合我園實際情況、研究重點，制訂學期教研計劃，及時吸取先進的信息與理念，有計劃地組織保教人員研究教育教學中存在的問題，定期組織學習與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。

3、組員要參與教研組計劃的制定，積極開展討論，暢所欲言。

4、教研組活動內容有理論學習，專題研討、實踐活動、參觀學習、檢查評比等，并做好有關資料的積累工作，學期結束后，根據要求及時整理入檔。

5、組織教師學習《綱要》和《規程》，明確各年齡段的主要年齡特點，具體教育目標與主要教育內容。組織教師制訂學期計劃，安排教學進度。

6、教研組活動要定時間、定內容、定中心發言。組長要針對教學實際，有計劃地組織教師，開展聽課、評課活動，及時總結、交流、推廣經驗。

7、根據教學實際，確定教研組和組員的研究課題，積極開展教學研究活動，并及時作好總結。根據本組教師不同情況，通過老帶新、示范教學等方式幫助青年教師和教學上有困難的教師盡快地通過教學能力和業務水平。

8、教研組長要負責上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施，期末做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。

9、在無特殊情況下，要保證教研組活動的開展，組員不能隨意請假和調休。組員參加年級組活動的態度、成效納入月考評、學年考核。

五、

1. 無特殊情況，下午班教師每天要準時進教室接班。

2. 交接班時，雙方必須對上午班級情況：如人數、個別幼兒情況等作好溝通交流，做到心中有數。如有特殊情況必須在全日觀察記錄本做好記錄，并主動與家長進行溝通。

3. 對個別患病幼兒要做好全日觀察的書面記錄。

4. 上午班教師必須協助保育員鋪好幼兒床鋪后才能休息。

1．新手帶教：

針對1－2年的新教師。讓她們了解幼兒園一日活動的難點、重點，順利轉換好角色，基本勝任教育工作者的教育任務。

2．一般帶教：

針對3－5年的教師。要求掌握一日活動各個緩解的難點，過渡要領，處理好保育與教育的關系，教中有保，保中有教，保教結合，有機滲透。并能積極開展教科研，確立主攻方向。

3．特色帶教：

針對5年以上的教師。教師本身在某一方面有潛能，重點培養。要在區、市有一定影響，能形成自己的風格。

在寒暑假期間，按照市教委有關“幼兒園不實行寒暑假”的規定，繼續按正常作息工作。

1.在幼兒人數不多的前提下，可以混齡班形式組織幼兒一日活動。

2.由業務園長安排教工輪流值班和輪流休假，外省市教師根據實際情況可適當減少值班時間。

3. 值班期間，當班教師制定好帶班逐日計劃，嚴格按照幼兒一日生活作息制度開展活動。

4. 保育員認真做好清潔消毒工作、營養員認真做好膳食的供應工作，按規定實施規范操作，做好本崗位的交接班記錄。保健員做好每日食品驗收和留樣工作，嚴格把關，發現有質量問題的食物要及時處理。

5. 保證供應幼兒所需的飲用水，保持室內、環境和物品整潔，空氣清新流通。

6. 做好食物衛生、環境衛生等工作，發生重大事故要及時匯報。

7. 夏季做好防暑降溫工作，當室內氣溫在32度以上，可按照空調使用制度使用空調設備降溫。

8. 冬季做好防寒保暖工作，供應熱飯、熱菜、熱湯、熱水。

9. 嚴防各類不安全因素，防止陌生人冒領幼兒。

10. 值班人員要收放好報刊、雜志、文件等材料，做好防臺防汛準備工作，注意門、窗、電、煤、水下管等處的安全工作，發現問題及時報修，做好值班記錄。

11. 教學、后勤主管要根據上學期工作情況以及下學期工作設想，有目的的組織本條線人員開展園本培訓活動。

12. 各類人員認真制定好下學期各類計劃，及時做好開學各項準備工作。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇十九

第一條教師必須以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

第二條認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

第三條深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。

第四條按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。

第五條備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

第六條堅持集體備課與個人備課相結合。每周一次平行班集體備課.

第七條備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。

第一條每學期組織教師相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

第二條園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任干事下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。

第三條骨干教師每學期必須做示范課一次.

第四條青年教師每周自覺聽老教師活動,并主動征求意見.

第一條凡本園教師都必須按時接受工作質量的評價考核。

第二條幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加。考核領導小組的職責是：

1、擬定考核內容及評價標準。

2、確定考核方法。

3、定考核時間。

4、研究獎懲辦法。

5、寫考核總結。

6、根據考核中發現的情況提出改進、提高工作的意見和建議。

第三條考核內容包括：出勤情況、工作態度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據不同時期的要求擬定詳細考核提綱。

第四條考核結果填入業務檔案。考核結果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。

第一條為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。

第二條成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。

第三條教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的基礎上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評估的內容，制訂評估標準，確定評估的方法及時間，并將評估后的材料進行分析，做出評估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。

第四條每學期末開展評估活動。

第五條教育質量結果與獎懲制度掛勾。

第六條每學期教育質量評估總結應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。

技工學校教學管理制度（專業20篇）篇二十

為保證完成教學任務，培養全面發展的人才，特制定本制度。

根據一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和各個環節，使之處于最佳狀態，保證教學質量的不斷提高。

(1)指導教師的教學。

教師是教學的主導，教師素質的高低直接關系到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業務能力，充分發揮他們的主觀能動性，使之能進行創造性的勞動。

(2)指導學生學習。

學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發展。

(3)組織教師鉆研教材、教法。

教材是教學的主要信息，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。

(4)保證良好的教學秩序。

教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉。

(5)創造良好的教學條件和充實必要的教學設備。學校領導和管理人員應千方百計地為學生創造良好的教學條件。

4、影響教學質量管理的主要因素學校領導及管理人員的水平和修養、指揮能力和領導藝術，教職員工的工作質量，對教學質量均有不同程度的影響。提高學校領導和管理人員自身的水平和修養，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質量管理不可缺少的內容。

試卷的評定與考試結果的分析。

1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷，、

2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時的課表進行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間為90鐘以上的學科安排2課時，考試時間為90分鐘以下的學科安排1課時。

3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現的問題，認真填寫考試情況分析表。

4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。