教學工作計劃應該具有明確的時間安排和目標設定，能夠有效引導教師的教學行為和學生的學習行為。附上一些優秀教學工作計劃的范文，供大家參考和學習，希望對您的教學工作有所幫助。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇一

1．嘗試用多種方法過障礙溜。

2．增強動作協調性及與同伴的協調能力。

用多種方法過障礙。

根據實際情況靈活運用多種方法過障礙。

環境創設及材料準備：溜冰鞋及護具、雪碧瓶、圈制作的小動物若干，錄音機及磁帶。

一.調動身心。

引導語：天氣一天天轉冷了，刮起了西北風，小樹葉掉落了。我們一起來學小樹葉好嗎？

起小風了，小樹葉會怎樣？起大風呢？（幼兒自由用動作表現，上肢運動）。

一陣風吹來，小樹葉飄落下來了，打轉轉了（下蹲、原地抬腿打轉）。

我來做風姐姐吹小樹葉，先往哪邊吹？（向指定方向溜）。

猛地一陣風吹來，小樹葉被吹走嘍（提醒幼兒順著一個方向溜）兩片樹葉一起飛（合作溜）搭個小山洞，小樹葉鉆山洞了（蹲溜）風大溜得快，風小溜得慢（聽信號變速溜）風停了，小樹葉飄到紅線上來。

二.學習部分。

引導語：看，今天小動物也來和你們一起做游戲，我們先把動物朋友也請到場地上。注意要找個空的地方，不要讓它們擠在一起，小動物說要看看我們誰溜冰的水平最高，溜在場地上還能不碰到它們。

1．先請一半幼兒嘗試過障礙。

觀察要點：a.幼兒用了那些方法過障礙。

b.在過程中是否有困難（方法上，場景的放置等）。

示范講解：請個別幼兒示范所用的方法（如從障礙物旁繞著溜、可以兩腳分開通過、可以跨過）根據實際情況分析遇到困難的原因（可調整場景）。

2．另一半幼兒嘗試過障礙。

引導語：你可以試試他們的方法，也可以自己來想辦法從小動物身邊通過。

觀察要點：幼兒是否有不同的方法過障礙。

示范講解：個別幼兒示范不同的方法，老師幫助小結動作要領。（如用葫蘆步，看到小動物時減速然后打開雙腳，等穿過以后再并攏雙腳，如此反復）。

3．全體幼兒共同嘗試過障礙。

引導語：原來有這么多的'好方法，你們想不想再去試一試？不過章老師要請你們一起去了，除了不碰到小動物以外還要注意避開同伴哦。

觀察要點：幼兒是否能選擇不同的方法靈活地過障礙溜。

示范講解：請幼兒說一說他運用了哪些方法過障礙，為什么選擇這些方法。如：遇到2個小動物靠得比較緊就可以用葫蘆步的方法或直接繞過去。

4．全體再次一同過障礙溜。

引導語：這次要請你動動小腦筋，靈活地用各種的方法讓自己順利地過小動物。

小結：要根據場景或與同伴間的位置調整自己過障礙的方法。

三．放松部分。

小動物說今天他們真開心，現在它們要回家了，請小朋友把它們送回家。（將障礙物放回原處）。

幼兒和老師一起跟著音樂做放松動作，和老師一起整理好溜冰用具。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇二

活動目標：

1.練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2.能找到空的位置，不推他人。

活動準備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，小動物的圖片。

活動過程：

一、開始部分。

教師依次出示小動物的圖片，

教師：小朋友們今天我帶來了一群可愛的朋友，看看都有哪些朋友呀?

教師模仿小動物的特點自我介紹。

教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。”

小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?

教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”

小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?

教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”

小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的?

教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?

幼兒學念兒歌。

幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。

二、基本部分。

1.交代游戲規則。

教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。

2.幼兒操作。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

4.表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇三

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇四

1、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認識上下方位。

1、各種動物玩具若干(同幼兒人數)。

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶。

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上。

一、

1、師:今天動物王國的小動物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友?它有什么特點?(你來學一學),小朋友都有自己喜歡的小動物,讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂,做模仿操出教室。

二、

1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個“捉迷藏”的游戲。現在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。

2、隨音樂,幼兒尋找小動物,在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在……上(下)找到了……針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4、(1)、師:你們說的很棒,小動物們很高興,想和我們做個“聽口令,跑的快”的`游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對的把小動物安全的送到指定地點。

(2)分四組按不同口令進行游戲。

三、師:小朋友們今天和小動物們玩的很開心,表現的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。

小朋友你們看,現在我們在哪?(滑梯的下面)。在此,利用現場對幼兒進行安全教育,滑梯下面是很危險的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學會保護自己,盡量不要到滑梯下面玩。

延伸活動:。

隨音樂帶領幼兒到滑梯上面玩,引導幼兒感知體驗上和下。

活動評析:。

這是主題活動“我喜歡的小動物”中的一個活動,我根據小班孩子的年齡特點和對小動物的喜愛之情設計了此活動,通過各種游戲感知上下方位。孩子們對此游戲都表現出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語講述。通過尋找動物的過程,我發現了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒有老師的提醒下就學會了去幫助別人。另外,通過現場滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認識方面有了更大的提高,初步學會懂得怎樣保護自己。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇五

活動目標:。

1、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

3、幫助幼兒認識上下方位。

活動準備:。

1、各種動物玩具若干(同幼兒人數)。

2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶。

3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上。

活動過程:。

一、

1、師:今天動物王國的小動物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友?它有什么特點?(你來學一學),小朋友都有自己喜歡的小動物,讓我們一起模仿它們做早操吧。

2、隨音樂,做模仿操出教室。

二、

1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個“捉迷藏”的游戲。現在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。

2、隨音樂,幼兒尋找小動物,在此教師隨時提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒,并請幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在……上(下)找到了……針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4、(1)、師:你們說的很棒,小動物們很高興,想和我們做個“聽口令,跑的快”的游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對的把小動物安全的送到指定地點。

(2)分四組按不同口令進行游戲。

三、

師:小朋友們今天和小動物們玩的很開心,表現的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。

小朋友你們看,現在我們在哪?(滑梯的下面)。在此,利用現場對幼兒進行安全教育,滑梯下面是很危險的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會碰傷小朋友的',因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學會保護自己,盡量不要到滑梯下面玩。

延伸活動:。

隨音樂帶領幼兒到滑梯上面玩,引導幼兒感知體驗上和下。

活動評析:。

這是主題活動“我喜歡的小動物”中的一個活動,我根據小班孩子的年齡特點和對小動物的喜愛之情設計了此活動,通過各種游戲感知上下方位。孩子們對此游戲都表現出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語講述。通過尋找動物的過程,我發現了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒有老師的提醒下就學會了去幫助別人。另外,通過現場滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認識方面有了更大的提高,初步學會懂得怎樣保護自己。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇六

從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。

借著書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。

2、子題二：嘗一嘗。

大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?

3、子題三：嗅一嗅。

嗅嗅這些是什么?原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!

4、子題四：身體也能說話。

身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發出“咕咕”聲代表肚子餓等。

嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。

5、子題五：動動手。

利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人!小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。

6、子題六：保護自己身體。

從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。并認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。

通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。

小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。

7、子題七：小小詩歌創作家通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。

[家長工作]。

這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。

[活動剪影]。

1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧?原來，是小朋友在和小手玩游戲呢!有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀!這5個小指頭可真能干!幫了我們好多忙!

2、剪影二：看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢?”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢!我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢!

3、剪影三：“三八”婦女節到了!這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什么呢?我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇七

主要領域：

游戲。

活動目標：

1、練習發聲母ch的發音。

2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。

3、培養幼兒能在集體面前大膽說話的`欲望。

主要形式：

集體。

課時安排：

一課時，30分鐘。

重點難點。

重點：培養幼兒能在集體面前大膽說話的欲望。

難點：初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。

活動準備：

1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。

2、已初步認識以上的小動物。

3、老師自編兒歌《什么動物吃什么》一首。

活動過程：

一、誰來了？一起來表演……。

4、我們再來看是誰來了啊！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來表演小狗。

二、學兒歌。

1、老師把這些小動物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來聽一聽。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2、你們剛剛在兒歌里聽到了什么？小結出兒歌內容。

4、請幼兒帶上相應胸飾自由表演出其對應的兒歌。

5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍，表演出來。

三、送食物。

1、請幼兒扮演小動物，按照兒歌的內容去找自己愛吃的食物。

2、教師和幼兒進行檢查糾錯后進行品嘗。

四、到外面去玩。

扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩（結束）。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇八

小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂，喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。

其中，探討紙杯用途環節主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發幼兒的想象思維。紙杯游戲環節主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂”。各環節，環環相扣，層層遞進，使活動有層次的開展和進行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做游戲的快樂。

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行搭建游戲。

3、培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、發展幼兒的動手能力。

示范法、創編法、練習比賽法、合作游戲法。

探究一次性紙杯的多種玩法。

一次性紙杯、音樂磁帶。

一、探討紙杯的用途。

談話導入：在哪里見過紙杯？紙杯可以用來做什么事情？

（一）單個紙杯的玩法。

1、探究單個紙杯的玩法（請幼兒嘗試）。

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法。

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法。

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個紙杯的玩法）。

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩？

嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？

活動延伸。

“聽話筒”游戲。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇九

小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂，喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲，我設計了本次活動。本次活動借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十

1、邀請別人和你一起做游戲。

2、教別人跟你學做游戲時，要邊做動作，邊講解。

教學課件

教別人跟你學游戲時要一邊說，一邊做動作。

把游戲玩法教會同伴。

1課時

一、聯系生活，導入新課

小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請小伙伴一起玩游戲吧！

二、交際指導：

（課件出示）

首先，要真誠地邀請小伙伴，我們可以這樣邀請：婷婷，我們一起玩游戲吧！

（板書：真誠邀請）

其次，游戲別人不會玩，這時我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書：一邊講解一邊做）

第三，我們還可以和小伙伴發明新的玩法，這樣既能培養我們的動腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂趣。

三、交際范例：

（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來玩貼鼻子的游戲吧！

婷婷：可是我不會玩啊！

悅悅：沒關系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個沒有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個布條蒙住你的眼睛，原地轉三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看。

婷婷：好的。

教師之家——教師備課教學好幫手！

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十一

本次口語交際的主題是“一起做游戲”。教材利用主題圖小朋友熟悉的貼鼻子游戲引發興趣，教師可以組織學生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受到游戲多么有趣，激發他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學習做游戲的興趣。

教學目標。

1、引導學生觀察游戲的過程，在做游戲中產生口語交際的愿望。

2、規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程，有趣的地方和心理感受。（重點）。

3、培養學生良好的聽說態度和語言習慣，互相交流，學習詢問。（難點）。

課前準備。

1、教師課前帶孩子們玩游戲：老鷹捉小雞。

2、讓學生找幾個小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

3、黑板上先畫一張小熊的笑臉，準備一個鼻子粘貼，一條蒙眼睛的布。

教學過程。

一、游戲激趣，導入新課。

（教師課間帶領孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們仍意猶未盡。）。

師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

生：老鷹捉小雞。

師：這個游戲好玩嗎？

生：好玩極了！

師：那這節課我們一起做游戲好嗎？（板書課題）。

設計意圖：讓學生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調動學生的積極性，激起學生參與游戲、樂于表達的愿望。

二、引導交流，自由表達。

師：告訴老師，你覺得剛才“老鷹捉小雞”的游戲哪兒最好玩？

生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。

生2：我當雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！

生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

生4：老師，下次再玩，我當老鷹，你當雞媽媽，好不好？因為你的胳膊比我們的長。

師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？（學生邊說老師邊板書。）。

生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……。

生：太好啦！

師：那我先請一位同學來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！（把學生的眼睛用布條蒙住。）。

生：老師，我們可以給他提示嗎？

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十二

1、探究單個紙杯的玩法（請幼兒嘗試）。

2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法。

3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法。

（二）兩個紙杯及多個紙杯的玩法。

1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個紙杯的玩法）。

2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩？

嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，

3、教師總結：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習慣。

（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？

出示紙杯作品。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十三

教學目標：

1。用心觀察游戲過程，培養口語交際的能力。

2。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

3。培養學生良好的聽說習慣和語言技巧。

教學重點：

1。用心觀察游戲過程，培養口語交際的能力。

2。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

教學難點：

培養孩子良好的聽說習慣和語言技巧。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、圖片激趣，談話導入。

學生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。

二、互動交流。

1、交際指導：

（1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。

（2）可以自由做同學們所說的游戲。

2、觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢？

（2）預設：貼鼻子。

（3）你觀察到了什么？

（4）他們是怎樣做這個游戲的？試著說一說，做一做。

3、提出交際要求：

（1）分小組進行；

（2）每個小組在進行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習。

（3）學生自由表述。

4、大家討論還應該注意哪些問題。

三、我的練場。

1、練習話題：老鷹捉小雞。

2、練習話題：丟手絹。

3、練習話題：跳繩。

要注意聽別人的發言。

4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲。可以幫助同學了解游戲規則，一起做游戲。

5、小組成員上臺展示和同學一起表演做游戲，邊講解邊游戲。

6、我的分享：

進行做游戲練習：

（1）遵守游戲規則！

（2）在游戲中體會合作。

四、課堂交流。

1、我的發言：

（2）說：說一說游戲規則和游戲內容。

（3）做：按著游戲規則來做游戲，體會游戲中的快樂。

（4）要介紹自己是誰。

3、說話展示：

小組成員上臺展示游戲過程，有的說，有的做。

4、這次口語交際需要我們：

（1）遵守游戲規則，懂得游戲過程。

（2）進行口語交際，練習說一說游戲的過程和規則。

（3）體會到與人合作的樂趣，和游戲的快樂。

五、結束語。

兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們在游戲中感悟童年，感受成長與快樂吧！

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十四

2、（課件展示游戲的場景）師生互說，談話導入。

師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵學生大膽表達）。

生1：我和小伙伴們玩過很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。

生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。

師：一說起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來，我們一起做有趣的游戲，好嗎？

二、說一說，明確目標。

1、交際目標、

引導學生在游戲中初步學會有條理地表達，培養學生樂于交往的意識和友善待人的行為習慣。

2、交際指導、

（1）觀察教材插圖，明確要求、讀一讀插圖中小朋友們的對話，明確本次游戲中對“邀請者”和“參與者”的要求：“邀請者”的態度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學會主動提問。

（2）情景表演，示范交際、兩兩組隊示范游戲，扮演邀請者的同學要說清游戲規則，可用上“先……接著……最后……”等簡單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說明；還可以一邊說規則一邊做動作，讓聽的人更容易明白。

三、演一演，學會邀請。

p91、創設情境。

丁零零，下課了、奇奇、才才高高興興地來到操場上準備玩跳皮筋的游戲、才才看見英英一個人在操場上散步，便大聲說：“喂，英英，沒人和你玩吧、來，跟我們一起玩跳皮筋的游戲、”英英看了他一眼，理也沒理便走開了。

2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？

生：才才說話太沒有禮貌了、換作是我，我也不會理才才的。

3、你們覺得怎樣邀請才有禮貌？自主練習，再指名表演。

生：英英，你好！你如果沒事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。

4、讀一讀課文中兩個小朋友之間的對話，看一看她是怎樣邀請小伙伴一起做游戲的，再指名表演。

英英：來，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會玩啊。

英英：沒關系，我教你、——才才：好的，謝謝你！

小結：邀請別人時要熱情、大方、有禮貌，被邀請的同學要積極參與，遇到不懂的要主動提問。

四、做一做，學會表達。

1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲、

師：現在我們一起來玩貼鼻子的游戲、這個游戲需要兩個人合作來完成，一個同學貼鼻子，一個同學在旁邊提示、誰愿意來給大熊貼鼻子？（指名上講臺）。

2、學生示范交際，引導其他學生認真觀察、仔細傾聽。

芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！

麗麗：可是我不會玩啊！

芳芳：（邊說邊做動作）沒關系，我教你、兩人一組，一人蒙上眼睛，聽另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準確地貼到正確的位置上。

麗麗：聽上去很有趣，那我們一起玩吧。

（教師要關注兩個方面，一是關注學生是否說清游戲規則，可以提示學生在介紹游戲規則時可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說清楚游戲的規則，從而學會有條理地表達；二是在介紹游戲規則時可以一邊說一邊做動作，讓聽的人更明白、）。

3、師生對表演進行評價，指出優缺點，教師鼓勵更多的學生大膽表達。

4、同桌互相說一說游戲的過程，再指名說，說得好的學生獎勵做游戲。

5、組成游戲小組，練習表達。

教師將全班同學分成若干小組，學生輪流做貼鼻子游戲、可以出示這樣的星級評價要求：一星，能積極主動地邀請同伴參與游戲，同伴之間說話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規則說給同學聽；三星，能一邊介紹，一邊做動作，讓聽的人更容易明白。

游戲結束后，師生根據“星級評價”要求進行評價。

6、多種情境演練。

教師可以創設多種情境，推動學生的交際與互動、可以在班級中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語表達擂臺賽、先讓每位同學在四人小組內較有條理地介紹一個游戲的規則，然后推薦一位同學參加擂臺賽，最后由全體同學根據“星級評價”要求，以投票的方式評出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。

五、議一議，實踐提升。

1、引導交流游戲體會。

師：同學們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心、）把你最開心的地方說給其他同學聽一聽，分享一下你的快樂吧！（各小組推選一名代表在全班交流）。

2、學生積極參與下列活動。

（1）課間和同學玩一玩喜歡的游戲、

教學反思。

本次口語交際的內容是讓學生積極主動地邀請小伙伴做游戲，講清游戲規則，培養學生的交際與表達能力、樂于交往的意識和友善待人的習慣、教學中，我重在給學生創設實際的生活場景，讓學生玩游戲，觀察游戲，進而引導學生大膽表達，學生傾聽、尊重他人的意識和表達能力、交際能力都得到了提高，也體驗到了游戲的樂趣。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十五

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？

教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩，用力向前投。"（3）、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來。""這條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？""好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。"（4）、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。"2、請幼兒操作"好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油！""來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看！老師的手里拿了一個什么？現在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續傳。看看那一組最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十六

《綱要》指出：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。”紙杯是日常生活中比較常見的物品，小班的孩子對紙杯有簡單的了解，多數孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。

根據小班幼兒的年齡和認知特點我預設了以下教學目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養初步的合作意識。

本次活動我設計了三個環節：首先，讓幼兒通過經驗再現的方式，說一說紙杯的用處以及在哪里見過紙杯，導入活動。第一環節我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學習的過程中，體驗游戲的快樂，提升游戲的經驗。在探索紙杯的玩法的基礎上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來的快樂；第二個環節，讓幼兒在充分探索的基礎上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環節中我運用了示范法、練習法、合作游戲法等教學方法。最后一個環節我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進一步提升對紙杯的認知經驗。我認為本活動的重點是探索紙杯的各種玩法，難點是合作游戲以及在集體游戲中規則的遵守。整個活動層層遞進，在執教過程中我注重了對重點和難點的突破。讓幼兒在生動有趣的活動中體驗到了游戲的樂趣。

活動目標：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養初步的合作意識。

活動準備：

ppt課件、一次性紙杯每人6個。

活動過程：

導入：出示紙杯，引導幼兒看一看，說一說在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？

教師小結：在家里、超市里、肯德基店里、我們會見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領幼兒一起玩紙杯。

游戲：過小河：

玩法：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”

教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過去，跳的時候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進一步了解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動延伸：

把紙杯放進活動區，讓幼兒繼續探索。

看我設計的教案好像沒什么大的問題，這節活動課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領下順著我的設計思路慢慢達到了活動目標，但孩子們在活動中的表現并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對專題四《集體教學活動的組織與實施》我找到了我的問題所在，正是由于我的`過于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個活動課都是在以我的傳授過程中進行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動，把孩子們當成了被動的接受者。

在以后的集體教學活動的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學活動。在教學過程中我要有一雙善于發現的眼睛，注意觀察和了解每一個幼兒，認真傾聽幼兒的見解，在教學過程中利用多種教學手段充分調動孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因為對孩子們來說探索過程的本身比通過探索獲得的知識更為重要。在學習的道路上我們不要牽著孩子走，而是應該讓他們自己去探索、去尋找。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十七

其中，探討紙杯用途環節主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發幼兒的想象思維。紙杯游戲環節主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂”。各環節，環環相扣，層層遞進，使活動有層次的開展和進行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做游戲的快樂。

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十八

1。用心觀察游戲過程，培養口語交際的能力。

2。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

3。培養學生良好的聽說習慣和語言技巧。

1。用心觀察游戲過程，培養口語交際的能力。

2。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。

培養孩子良好的聽說習慣和語言技巧。

1課時。

學生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。

1、交際指導：

（1）明確一種游戲的游戲過程，并能說出來。

（2）可以自由做同學們所說的游戲。

2、觀察圖片：

（1）這是什么游戲呢？

（2）預設：貼鼻子。

（3）你觀察到了什么？

（4）他們是怎樣做這個游戲的？試著說一說，做一做。

3、提出交際要求：

（1）分小組進行；

（2）每個小組在進行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習。

（3）學生自由表述。

4、大家討論還應該注意哪些問題。

1、練習話題：老鷹捉小雞。

2、練習話題：丟手絹。

3、練習話題：跳繩。

要注意聽別人的發言。

4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲。可以幫助同學了解游戲規則，一起做游戲。

5、小組成員上臺展示和同學一起表演做游戲，邊講解邊游戲。

6、我的分享：

進行做游戲練習：

（1）遵守游戲規則！

（2）在游戲中體會合作。

1、我的發言：

（2）說：說一說游戲規則和游戲內容。

（3）做：按著游戲規則來做游戲，體會游戲中的快樂。

（4）要介紹自己是誰。

3、說話展示：

小組成員上臺展示游戲過程，有的說，有的做。

4、這次口語交際需要我們：

（1）遵守游戲規則，懂得游戲過程。

（2）進行口語交際，練習說一說游戲的過程和規則。

（3）體會到與人合作的樂趣，和游戲的`快樂。

兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂的過程，讓我們在游戲中感悟童年，感受成長與快樂吧！

和小動物做游戲教案（實用19篇）篇十九

一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結：

小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。”