優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認(rèn)可的一種文體。想要提升寫(xiě)作水平，不妨先閱讀一些優(yōu)秀作文，下面是一些經(jīng)典之作，與大家分享。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇一

我親身經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，其中有一件深深地印在了我腦海里。

那是一個(gè)星期六的晚上，爸爸媽媽外出有事去了，只有我一個(gè)人在家。我寫(xiě)完了作業(yè)，閑得無(wú)聊，就坐在沙發(fā)上津津有味看起電視來(lái)。按著遙控器，畫(huà)面上突然出現(xiàn)了“點(diǎn)播”。我心血來(lái)潮按照電視上的提示，拿起茶幾上電話就撥“xxxxxxxx”這個(gè)電話號(hào)碼。這時(shí)，電話里傳出了一個(gè)聲音“恭喜你，你進(jìn)入了。”屏幕上也顯現(xiàn)出了一個(gè)框框，里面有幾個(gè)序號(hào)，每個(gè)序號(hào)上面都有名稱(chēng)，有歌曲、電影片段、卡通大世界、相聲小品、猜謎等等。我根據(jù)提示，按了號(hào)碼“x”。電視屏幕上出現(xiàn)了許多歌曲的名稱(chēng)，我點(diǎn)了我喜歡歌曲“北京歡迎你”。我越聽(tīng)越高興，我想：真是太好了，用電話點(diǎn)播，能看見(jiàn)自己喜歡的節(jié)目。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)歌曲聽(tīng)完了，我有連續(xù)地點(diǎn)了許多別的我喜歡看的節(jié)目。

過(guò)了十幾天，我放學(xué)回家，感覺(jué)家里的氣氛沉悶，媽媽坐在沙發(fā)上，手里哪著電話收據(jù)問(wèn)我：“這是怎么回事？”我一看，驚呆了，這不是我前幾天點(diǎn)播節(jié)目花的錢(qián)嗎？原來(lái)點(diǎn)節(jié)目也要花錢(qián)。我驚慌失措地站著，低著頭一看，點(diǎn)播竟然花了一百多塊錢(qián)。爸爸教育我說(shuō)：“要牢記住，無(wú)論做什么事都要三思而行。”

這個(gè)難忘的教訓(xùn)給我的教育是極為深刻。

我親身經(jīng)歷的一件事黑龍江大慶市實(shí)驗(yàn)一小三年一班袁天澤。

暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。

我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

我親身經(jīng)歷的一件事黑龍江大慶市實(shí)驗(yàn)一小三年一班袁天澤暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。

我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開(kāi)始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。

我覺(jué)得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

怎樣寫(xiě)好。

習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽(tīng)途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫(xiě)人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫(xiě)作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真實(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫(xiě)什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫(xiě)，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛(ài)憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫(xiě)出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的.。反過(guò)來(lái)，即使你寫(xiě)的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫(xiě)真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫(xiě)一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫(xiě)。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車(chē)上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫(xiě)出來(lái)，讀者看了就覺(jué)得有勁兒。那么，如何寫(xiě)出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫(xiě)吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“爸爸媽媽?zhuān)Ｖ鼓銈兗ち业臓?zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺(jué)得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫(xiě)出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買(mǎi)菜》的習(xí)作，寫(xiě)的是自己與爸爸一道買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門(mén)口，就買(mǎi)菜寫(xiě)買(mǎi)菜，買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)，買(mǎi)菜時(shí)的感受，買(mǎi)菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買(mǎi)菜，一共花了12塊多錢(qián)，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢(qián)，這錢(qián)來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)。”這是從正面來(lái)寫(xiě)事情的意義。有了這幾句議論，買(mǎi)菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。

小學(xué)六年級(jí)訓(xùn)練輔導(dǎo)。

習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽(tīng)途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫(xiě)人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫(xiě)作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真實(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫(xiě)什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫(xiě)，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛(ài)憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫(xiě)出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的。反過(guò)來(lái)，即使你寫(xiě)的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫(xiě)真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫(xiě)一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫(xiě)。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車(chē)上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫(xiě)出來(lái)，讀者看了就覺(jué)得有勁兒。那么，如何寫(xiě)出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：??一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫(xiě)吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“爸爸媽媽?zhuān)Ｖ鼓銈兗ち业臓?zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺(jué)得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫(xiě)出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買(mǎi)菜》的習(xí)作，寫(xiě)的是自己與爸爸一道買(mǎi)菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門(mén)口，就買(mǎi)菜寫(xiě)買(mǎi)菜，買(mǎi)菜中的學(xué)問(wèn)，買(mǎi)菜時(shí)的感受，買(mǎi)菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫(xiě)到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買(mǎi)菜，一共花了12塊多錢(qián)，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢(qián)，這錢(qián)來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)。”這是從正面來(lái)寫(xiě)事情的意義。有了這幾句議論，買(mǎi)菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。

《作文:我親身經(jīng)歷的一件事》星期二的下午，和往常一樣，我背起書(shū)包向二年級(jí)三班跑去，我要去學(xué)英語(yǔ)。在老師沒(méi)來(lái)之前，我取出作業(yè)本，準(zhǔn)備先寫(xiě)著作業(yè)。

只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我的文具盒掉在了地上，里面的東西全掉到了地上。只見(jiàn)我的好朋友丁健裝模作樣地拾起一只我的鋼筆，自己?jiǎn)栕约海骸斑@是誰(shuí)的？”

“我打你了嗎？”說(shuō)著便用拿著鋼筆的那只手又連還了我五拳。

“啊，墨水??????”我一下子呆了。

老師來(lái)了，剛要上課時(shí)，我一下子清醒過(guò)來(lái)，對(duì)著丁健就喊：“我打死你！”說(shuō)著便開(kāi)始打丁健。

“哎呦，孟建宇！”老師被我下了一跳，加上群眾喊著加油，我一急，便哭了。

“你們喊什么呀！”老師勃然大怒，“一點(diǎn)同情心都沒(méi)有！”說(shuō)完，老師便把我們平息下來(lái)。

突然，丁健轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“以后我再也不理你了！”把我嚇了一跳。

老師不得不說(shuō)：“你們倆握握手吧！”

我一想起剛才，心里酸酸的，便同意了。可丁健不同意，但我們最終還是握手了。

放學(xué)路上，我一想起來(lái)，真可笑。《我親身經(jīng)歷的一件事》。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇二

我親身經(jīng)歷的事有許多，說(shuō)也說(shuō)不盡。我就跟你們說(shuō)說(shuō)剛發(fā)生的事吧，那是一件辛苦而又開(kāi)心的事――護(hù)蛋大行動(dòng)。星期一下午，老師讓我們每人帶一個(gè)蛋，開(kāi)始保護(hù)蛋寶寶，我告訴你們我是怎么保護(hù)蛋寶寶的吧。當(dāng)天晚上，我挑了一個(gè)小蛋寶寶，還用水彩筆把它畫(huà)成了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶的頭像，給它做了三層衣服――保鮮膜、面巾紙、塑料袋。新一天早晨，也是小心翼翼的早晨，收好了作業(yè)后，走出危險(xiǎn)區(qū)，坐在位子上當(dāng)了“小母雞”，早讀上完后，來(lái)到操場(chǎng)上做操，踏步時(shí)，我們都很小心，一點(diǎn)頸兒都不敢使，還用手捂著口袋，做操時(shí)，要蹲下，我們就彎腰，生怕蛋寶寶會(huì)從口袋里掉出來(lái)或者被壓壞了。總算，這一天太平的過(guò)去了。又是一天的早晨，上完早讀，做完操，五年級(jí)竟然要跑步，蒼天啊！您太狠心了，我可愛(ài)的蛋寶寶可能不保了，當(dāng)我跑的時(shí)候，用手緊緊捂住口袋，就怕蛋寶寶碎了，由于我保護(hù)得好，蛋寶寶安然無(wú)恙，我太高興了！第三天的早晨，我?guī)е皩殞毟吲d的上學(xué)了，因?yàn)榈搅诉@一天，我的蛋蛋還沒(méi)有碎。到了學(xué)校，老師選我給五個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，同學(xué)們默寫(xiě)好了，交給我，當(dāng)我交給老師回到座位上的時(shí)候，不知道誰(shuí)了我一下，我的口袋和桌角來(lái)了一個(gè)親密接觸，我的心“咯噔”一下，用手一摸口袋，碎了！我好傷心啊，堅(jiān)持了兩天的結(jié)果在第三天破碎了。但我聽(tīng)到老師說(shuō)可以換蛋，我高興極了。這就是我驚險(xiǎn)的護(hù)蛋行動(dòng)，從這次活動(dòng)中，我知道了做什么事情都要有耐心、細(xì)心和恒心，學(xué)習(xí)也一樣如此。

記得一天下午7：00的時(shí)候，爸爸發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)饃了。于是，他讓我去買(mǎi)。但是希望英語(yǔ)就要開(kāi)始了，即使我用最快的速度跑過(guò)去再跑回來(lái)，也不會(huì)看完整的。

最后，我還是很不情愿的去了，我撅著嘴跑過(guò)去，買(mǎi)了驀，又很快跑回來(lái)了。一路上，

我非常生氣，因?yàn)槲蚁耄河⒄Z(yǔ)都不讓我看完整的！真是的！

回到家，我氣沖沖的把摸把了爸爸，還說(shuō)了一句：“看，英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)始了吧！哼！”作文。

當(dāng)時(shí)呀，我可是“滿面淚水”的去看我心愛(ài)的希望英語(yǔ)的呀。

這件事一直“回響”在我心里，它時(shí)時(shí)刻刻的提醒我：要多幫父母干一些事情，因?yàn)楦改冈谛列量嗫嗟酿B(yǎng)育我！

同學(xué)們，你們也一定要多幫父母干一些事哦！

改了兩天的作文，才改了一半，我感嘆自己改作的速度之慢，這不，上午一節(jié)空課改了4篇作文，下午兩節(jié)空課改了5篇作文，好不容易一天有三節(jié)空課時(shí)間，也才改了9篇作文。什么原因呢？當(dāng)然是改作的方法問(wèn)題，這次我將學(xué)生的作文改到全都能讀通、讀順、讀出精彩來(lái)為止，里面的每一個(gè)缺點(diǎn)都被我一滴不漏地揪了出來(lái)，從文字到標(biāo)點(diǎn)，從分段到詞序，從立意到條理，等等，都作了修改，評(píng)語(yǔ)也洋洋灑灑地寫(xiě)了一大堆。辛苦自不必說(shuō)，但我也從中看到了學(xué)生作文中的一些更細(xì)的現(xiàn)象和問(wèn)題，這在以往的批閱中還是少見(jiàn)的。

這次作文題目規(guī)定了作文的內(nèi)容范圍，而沒(méi)有命題，只要求作者能寫(xiě)出自己親身經(jīng)歷的一件事即可，不限時(shí)間、地點(diǎn)，不限相關(guān)人物，不限事情的性質(zhì)，對(duì)過(guò)程要求能具體描述。這樣的文章可以說(shuō)內(nèi)容相當(dāng)寬泛，題材也很多，學(xué)生只要將生活中留下過(guò)印象的事挑選出一件來(lái)展開(kāi)即可。因而，從學(xué)生的文章中，我看到了各種各樣的內(nèi)容，有不少文章題目不是很好，有些是經(jīng)過(guò)我課堂上輔導(dǎo)改過(guò)的題目，但在看到他們具體的文章內(nèi)容時(shí)，還是不禁想給他們改一下題目。我的要求是文題最好能體現(xiàn)出文章的內(nèi)容，或能體現(xiàn)出其中的意義，或能用其中的一個(gè)方面或一個(gè)特征作題，最令人啼笑皆非的是那些像是一句話樣冗長(zhǎng)的題目，現(xiàn)在是沒(méi)出現(xiàn)了，但也有直接用《我親身經(jīng)歷的一件事》作題的，或只是借用了別人的題目再寫(xiě)的，或干脆就算不上題目，隨便拈來(lái)一個(gè)詞就作題的，與里面的內(nèi)容不相符。當(dāng)然，最多的還是題目顯得過(guò)于呆滯、刻板，沒(méi)有生氣。要在題目中體現(xiàn)所寫(xiě)的內(nèi)容，可是要花上一定的時(shí)間思考的，我往往要費(fèi)上一番心思去修改，既要忠實(shí)于作者的原意，又要能體現(xiàn)題目的變化和趣味。

從作文敘述上來(lái)看，絕大部分學(xué)生的敘述能力都已不錯(cuò)，寫(xiě)上五百字以上的作文已經(jīng)不成問(wèn)題，字?jǐn)?shù)已不是關(guān)鍵問(wèn)題了。看來(lái)每日的練筆效果是不錯(cuò)的，一個(gè)學(xué)期并不能見(jiàn)著什么明顯的提高，但這個(gè)學(xué)期就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)了。在他們的表述中，我看得出語(yǔ)言的組織還算可以了，要將一件事敘述清楚、完整也都不成大問(wèn)題，基本上能做到言之有物了，各種內(nèi)容、各類(lèi)事件也都能扣住題目要求，體現(xiàn)出親身經(jīng)歷的特點(diǎn)，全班只有一個(gè)學(xué)習(xí)困難生寫(xiě)了兩件事，也已在課堂指導(dǎo)中改正，這是一個(gè)好現(xiàn)象。但在紛繁的選材中，也有個(gè)別同學(xué)并沒(méi)有把寫(xiě)事放在主要位置，而是寫(xiě)了一個(gè)心理過(guò)程，或一種思想情感，整篇文章有側(cè)重于抒情的傾向，這與敘事的要求不相吻合。大部分同學(xué)在選擇內(nèi)容上做到了不走老路，不彈老調(diào)，能寫(xiě)出新意來(lái)，比如有的寫(xiě)了自己在課余時(shí)間進(jìn)行器樂(lè)考級(jí)的事情，有的寫(xiě)了自己跟隨家長(zhǎng)去山區(qū)幫助貧困孩子的事，有的寫(xiě)了有趣的家庭集體活動(dòng)，有的寫(xiě)了老師、親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，事情也從一句溫暖的話、一次寒冷中拎回來(lái)的早餐中體現(xiàn)出來(lái)了，……有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)的雖是陳年舊事、平常生活，卻也能從不同的角度來(lái)立意和構(gòu)思，如《“騎”樂(lè)無(wú)窮》、《我愛(ài)養(yǎng)兔》、《“槍?xiě)?zhàn)”》等，而且常能于普通的事例中感受到不一般的意義與思想。只有一小部分的寫(xiě)作內(nèi)容還停留在以前的積累上，創(chuàng)新還不夠，如野餐等，雖然因?yàn)榻o他的印象很深刻，讓他想起來(lái)就不忍拋開(kāi)，但總也只是在以前寫(xiě)過(guò)的情況下作了一些深化和補(bǔ)充，顯得有點(diǎn)累贅與復(fù)沓了。

另外，同學(xué)們有了運(yùn)用好詞好句的想法和愿望，在文中常有見(jiàn)到一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)的運(yùn)用，這是好現(xiàn)象。但同時(shí)也看到他們對(duì)于所用的這些新詞或自認(rèn)為的好詞并不理解，一些模仿來(lái)的句子也不懂它們的真實(shí)含義，只是像趕時(shí)髦似地寫(xiě)著。遇到這些問(wèn)題時(shí)，我往往寫(xiě)上這里正確的詞，有時(shí)雖是同義、近義詞，卻也是不一樣的。

由于時(shí)間關(guān)系只能匆促分析到此了。（時(shí)-9-22）。

記親身經(jīng)歷的一件事浙江省金華浦江白馬中心小學(xué)603班傅廣土有一件事是我親身經(jīng)歷的，它是那么地驚險(xiǎn)，令我至今記憶猶新。那時(shí)我才5、6歲吧。爸爸在鄭宅教書(shū)，我當(dāng)然也在那兒。一個(gè)星期六的下午，我?guī)Я艘话炎灾频哪緞Φ綐窍峦嫠！Ｃ腿槐蝗擞盟畼屔淞艘粯專(zhuān)覄傁霙_那人破口大罵，回頭一看，原來(lái)是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷見(jiàn)我注意到他了，便對(duì)我說(shuō)：“莊莊，耍劍多無(wú)聊，不如我們來(lái)玩水槍?zhuān)矣盟畼屔淠悖阍谇懊骈W，我射中就算你輸。”“好。”我滿口答應(yīng)了。就這樣，他射一槍?zhuān)议W一槍。我一閃一閃地，不知已退到了一口井邊。但我毫不察覺(jué)。雷雷見(jiàn)狀驚呼：“莊莊，小心身后！”我以為他在跟我開(kāi)玩笑，邊退邊搖手說(shuō)：“雷雷，兵不厭詐，你休要瞞我，這我比你清……”話未說(shuō)完，隨著“撲通”一聲響，我掉進(jìn)了井里。我拼命掙扎，不知不覺(jué)喝足了水，腦子里一片空白。但似乎還閃過(guò)一個(gè)念頭：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”這時(shí)，雷雷的爸爸剛好就在井邊，他連忙爬下井，像老雞救小雞似的，“撲撲”拍著翅膀把掉在水里昏過(guò)去的我救了上來(lái)。令人稱(chēng)奇的是，木劍還在我身上。我爸爸也趕來(lái)了。爸爸按著我的肚皮，想把水從我肚里壓出來(lái)。這辦法果然有效，水從我嘴里慢慢吐了出來(lái)。但我已被井水凍得半死，怎樣使我蘇醒過(guò)來(lái)呢？媽媽說(shuō)，給莊莊烤烤手；奶奶說(shuō)，得洗個(gè)熱水澡；爸爸說(shuō)，以上兩個(gè)辦法先試試，如果不行，就把棉被蓋在莊莊身上，使他徹底醒過(guò)來(lái)，再不醒，惟有送醫(yī)院了。媽媽奶奶都贊成，說(shuō)干就干。烤了半小時(shí)，無(wú)效；泡熱水澡，有點(diǎn)用；蓋棉被，我慢慢醒過(guò)來(lái)了。我一醒過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙詾樵僖惨?jiàn)不到你們了。”爸爸說(shuō)：“傻孩子，你是我們的心肝，怎能離開(kāi)你呢。”至今，我還把我的劍珍藏著，因?yàn)樗俏业幕茧y之交，生死之友。在我患難之時(shí)，它沒(méi)有拋棄我，沒(méi)有嫌棄我，而是勇敢地與我度過(guò)了難關(guān)。這是發(fā)生在我幼時(shí)的最驚險(xiǎn)的一幕，老天保佑我，有驚無(wú)險(xiǎn)。

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在我的童年中，有許多快樂(lè)和傷心的事，這些事隨著時(shí)間而消失在我的腦海中，但有一件是我卻瀝瀝在目。

爸爸一回到家就去陽(yáng)臺(tái)上，我連忙說(shuō)：“我已經(jīng)放在衣柜了。”“干的不錯(cuò)”爸爸開(kāi)心的說(shuō)。媽媽也在樂(lè)呵呵的笑著。

qq208234陳老師。

生要經(jīng)歷許多的事，高興的，難過(guò)的，傷心的，快樂(lè)的，有些是會(huì)像浮萍一樣，飄過(guò)大腦，不會(huì)保存在案，可是有些室，卻會(huì)想樹(shù)根一樣牢牢扎在心里，記憶猶新，每個(gè)人都是這樣，我也如此，那我就讓大家來(lái)分享我的快樂(lè)心情吧！那件事離現(xiàn)在有一段時(shí)間了，記得是一個(gè)冬天。昨天才下的雪，今天依舊是個(gè)好天氣，雖然是晴空萬(wàn)里，可還是不下雪時(shí)要冷，因?yàn)槲覀円綄W(xué)校去唱歌，所以早早就動(dòng)身來(lái)到學(xué)校。

昨晚的雪真是夠大的，把學(xué)校裝扮成了一個(gè)白雪世界，地上的雪還在太陽(yáng)光下閃著銀色的光，看到了這些。我們決定唱完歌后大玩一番。終于，“討厭”的唱歌結(jié)束了，學(xué)校的籃球場(chǎng)就成了我們的天地，我們?cè)谝黄y白的籃球場(chǎng)上盡情“涂鴉”看呀，那些各式各樣的小腳印，我序的排列在籃球場(chǎng)上，像一個(gè)個(gè)正訴說(shuō)著快樂(lè)的音符。不知是誰(shuí)提議“我們來(lái)打雪仗吧”“好呦！”，這個(gè)提議得到了大家的一致贊同，于是，激烈刺激的雪仗游戲開(kāi)始了。嬌嬌自告奮勇，第一個(gè)來(lái)砸，她戴上了一雙棉手套，然后把地上的雪捧起來(lái)，握了一個(gè)小雪球，筆直的向我們跑來(lái)，看見(jiàn)她來(lái)了，我們好比老鼠見(jiàn)了貓似的，四處竄逃，等我們都靠安全地帶是，才發(fā)現(xiàn)小雅沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被嬌嬌困到了一個(gè)死角，一個(gè)拳頭般大小的雪球，就在小雅身上開(kāi)了花，見(jiàn)到這一情景，我們哈哈大笑起來(lái)，小雅的頭上都是雪，活生生的變成了一為白發(fā)老人。小雅氣急了，連手套都不戴，握著一個(gè)小雪球就朝我們?cè)疫^(guò)來(lái)，好想是老天故意和小雅作對(duì)，雪球在空中翻了幾個(gè)跟頭就自動(dòng)爆炸了，看見(jiàn)了，我們便又是一陣笑，小雅更加生氣了，直接拿起一坨雪來(lái)砸我們，這回，換我被堵在死角了，不過(guò)，在小雅砸我的一瞬間，我一轉(zhuǎn)身，雪全都砸在了我的餓背上，哎，差一點(diǎn)我就成了第二個(gè)白發(fā)老人了……一上午的時(shí)光就在跳呀，跑呀，笑呀中度過(guò)了！

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇三

有一件事是我親身經(jīng)歷的，它是那么地驚險(xiǎn)，令我至今記憶猶新。

那時(shí)我才5、6歲吧。爸爸在鄭宅教書(shū)，我當(dāng)然也在那兒。一個(gè)星期六的下午，我?guī)Я艘话炎灾频哪緞Φ綐窍峦嫠！Ｃ腿槐蝗擞盟畼屔淞艘粯專(zhuān)覄傁霙_那人破口大罵，回頭一看，原來(lái)是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷見(jiàn)我注意到他了，便對(duì)我說(shuō)：“莊莊，耍劍多無(wú)聊，不如我們來(lái)玩水槍?zhuān)矣盟畼屔淠悖阍谇懊骈W，我射中就算你輸。”“好。”我滿口答應(yīng)了。

就這樣，他射一槍?zhuān)议W一槍。我一閃一閃地，不知已退到了一口井邊。但我毫不察覺(jué)。雷雷見(jiàn)狀驚呼：“莊莊，小心身后！”我以為他在跟我開(kāi)玩笑，邊退邊搖手說(shuō)：“雷雷，兵不厭詐，你休要瞞我，這我比你清……”話未說(shuō)完，隨著“撲通”一聲響，我掉進(jìn)了井里。我拼命掙扎，不知不覺(jué)喝足了水，腦子里一片空白。但似乎還閃過(guò)一個(gè)念頭：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”

我爸爸也趕來(lái)了。爸爸按著我的肚皮，想把水從我肚里壓出來(lái)。這辦法果然有效，水從我嘴里慢慢吐了出來(lái)。但我已被井水凍得半死，怎樣使我蘇醒過(guò)來(lái)呢？媽媽說(shuō)，給莊莊烤烤手；奶奶說(shuō)，得洗個(gè)熱水澡；爸爸說(shuō)，以上兩個(gè)辦法先試試，如果不行，就把棉被蓋在莊莊身上，使他徹底醒過(guò)來(lái)，再不醒，惟有送醫(yī)院了。媽媽奶奶都贊成，說(shuō)干就干。烤了半小時(shí)，無(wú)效；泡熱水澡，有點(diǎn)用；蓋棉被，我慢慢醒過(guò)來(lái)了。我一醒過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙詾樵僖惨?jiàn)不到你們了。”爸爸說(shuō)：“傻孩子，你是我們的心肝，怎能離開(kāi)你呢。”

這是發(fā)生在我幼時(shí)的最驚險(xiǎn)的一幕，老天保佑我，有驚無(wú)險(xiǎn)。

張輝。

來(lái)源：m.201504/。

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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇四

在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事，就想再沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印，而的那一天更是記憶猶新。

那是上四年級(jí)時(shí)的一個(gè)快樂(lè)星期三，我們班舉行了一個(gè)盛事－－選舉班干部。為了這一時(shí)刻，我已經(jīng)準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，我在家里不停地練習(xí)朗誦，直到一點(diǎn)也不緊張為止。心里想：這一次就是我表現(xiàn)得好機(jī)會(huì)，我一定能成功的.！但就在選舉開(kāi)始前我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我還是很緊張。

選舉開(kāi)始了。首先進(jìn)行的是演講。我坐在位子上準(zhǔn)備著，心亂得“咚咚”直跳，仿佛它一下子就會(huì)從我的喉嚨里蹦出來(lái)。“原班長(zhǎng)”――周寧胸有成竹，雙手捧著稿子，大大方方地上去演講；語(yǔ)文課代表－－呂培帆，滿面笑容，拿著競(jìng)選詞，昂首挺胸，滿懷信心，飛步走上前……看著前面一個(gè)又一個(gè)比我優(yōu)秀的同學(xué)順利地完成了演講，我心里更是打翻了五味瓶，我不停地告訴自己：你一定行。但隨著每次鼓勵(lì)，我更加失去了信心。

輪到我上臺(tái)時(shí)，我雙腳不停顫抖，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，到最后我因害羞連聲音也快聽(tīng)不見(jiàn)了。直到讀完競(jìng)選詞，跑回座位后，我才慢慢鎮(zhèn)定下來(lái)。

到了下午，老師公布成績(jī)時(shí)，我害怕自己沒(méi)選上，連聽(tīng)也不敢聽(tīng)，最后，我選上了，但是票數(shù)不多。

回家的路上，我不停地反省為什么我的票數(shù)那么低。我不禁流下了眼淚。

現(xiàn)在我相通了：無(wú)論過(guò)去多么輝煌，或多么暗談高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，它都永遠(yuǎn)是過(guò)去。只有放下回憶，改正缺點(diǎn)，把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷信心和希望，才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇五

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇六

我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，其中不乏開(kāi)心的、感人的和傷心的。在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。

那件事發(fā)生在前幾個(gè)朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從床上叫醒了，我一翻身看了看鐘不禁叫道："糟糕怎么就九點(diǎn)了，我和同學(xué)約好了9：30在商店會(huì)面。"說(shuō)完，我從床上跳了下來(lái)，洗漱完，然后草草扒了幾口早餐，飛奔出門(mén)。

這天的天氣特別好，暖和的陽(yáng)光照下來(lái)，把我的身體照得暖洋洋的。可是我無(wú)心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個(gè)勁兒的跑，我猛回首一看，一個(gè)陌生的人在我的身后慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎么辦好。我昂著頭繼續(xù)趕我的路。

不知不覺(jué)我就來(lái)到了一個(gè)紅綠燈的十字路口。當(dāng)時(shí)正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時(shí)我心里十分焦急，這時(shí)這個(gè)陌生人來(lái)到了紅綠燈。我精細(xì)地打量了一下他，他身穿休閑服臉大大的，他的眼睛像黑寶石。看樣子不像是個(gè)壞人，好像只是個(gè)過(guò)路人。紅燈開(kāi)始閃動(dòng)，這時(shí)一個(gè)小孩沖出了馬路，在這個(gè)時(shí)候，一輛大貨車(chē)飛奔而來(lái)，我心想：如果貨車(chē)撞到小孩，這個(gè)小孩就會(huì)心死無(wú)疑。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)過(guò)路人沖了出去把小孩推開(kāi)了，小孩化險(xiǎn)為夷，但這個(gè)過(guò)路人卻被大貨車(chē)撞得飛了出去。這時(shí)車(chē)停了，很多人圍在一起，把那里包圍的水泄不通。不久交警叔叔來(lái)了，救護(hù)車(chē)也來(lái)了。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇七

2.怎樣束緊扣題意，寫(xiě)好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。

（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。

《記一件難忘的事》。

思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫(xiě)的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫(xiě)看到或聽(tīng)到的事。）。

幻燈片1：不明打算寫(xiě)外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

幻燈片2：小剛打算寫(xiě)寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。

幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。

三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫(xiě)哪些？

1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“――”把它劃出來(lái)。

2、交流：

a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。

c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。

3、你再想想，還可以寫(xiě)哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。

4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。

五、明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)具體。

1、再讀習(xí)作要求。

剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫(xiě)具體的？

（先寫(xiě)搶時(shí)間，再寫(xiě)攻天險(xiǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。

3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。

（1）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫(xiě)具體的？

---------------------------。

（2）交流。

a、寫(xiě)了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫(xiě)了他的語(yǔ)言，

“大聲喊起來(lái)……”；寫(xiě)了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

b、寫(xiě)了老師的。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇八

每個(gè)人都有自己親身經(jīng)歷的事，而這些事并不會(huì)讓人忘記，有些是開(kāi)心的，有些是感動(dòng)的，有些是傷心的……而我在今天親手做了一道菜，這是我第一次做的菜，我無(wú)法忘記。

今天，8點(diǎn)多我才起床，起來(lái)后外公外婆都不在，我想外公在田里弄菜，那外婆肯定就是去洗衣服了。我洗漱好后，外婆就回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天吃紅燒魚(yú)，絲瓜湯，韭菜炒蛋!但是你要幫我燒一道韭菜炒蛋!好不好啊?”我想也沒(méi)想就回達(dá)到：“好啊好啊!我還不會(huì)炒菜燒飯，你教我好了!”

外婆讓我從冰箱里拿了四個(gè)雞蛋，他拿了一把韭菜讓我切，我把韭菜橫放，在大約5厘米的地方切一刀，然后按次序切下去，我寫(xiě)的位置很對(duì)，又很慢，所以不會(huì)傷到手，韭菜切好后，我拿起一個(gè)碗，把雞蛋在桌子上敲了一下，然后在破的地方用力一擠，蛋黃蛋白就全部掉下來(lái)了，我用筷子在碗里攪拌雞蛋把雞蛋都攪拌均勻了。然后我在鍋里倒了兩勺油，等油燒開(kāi)后，我把雞蛋倒了進(jìn)去，突然“滋滋滋滋滋滋滋”的聲音傳來(lái)，嚇得我趕快往后退，等雞蛋燒熟后，我用鏟子把雞蛋都弄碎，弄成一小塊一小塊的，然后我把韭菜放了進(jìn)去，用鏟子翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去。等了幾分鐘，終于好了，我把韭菜炒蛋炒蛋放進(jìn)了盤(pán)子里，用手抓了一個(gè)嘗了一下“啊!好燙!”我叫道。

我清楚地記得，那是四年級(jí)的一天，我救助了一只可憐的小麻雀，我非常高興。

那年冬天，一個(gè)周六的下午，冷風(fēng)“呼呼”地刮在臉上，像刀割一樣，光禿禿的樹(shù)杈在風(fēng)中顫抖著，大街上沒(méi)有幾個(gè)人，好像全都躲在了溫暖舒適的家里了。我和爸爸從姥姥家回來(lái)，剛走到樓下，要進(jìn)單元門(mén)時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一只蜷縮在墻角的小麻雀，只見(jiàn)它瑟瑟發(fā)抖的悲慘地“唧唧”叫著，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)我們靠近時(shí)，眼睛里流露出驚慌的神情，想要飛走，可是翅膀像受了傷，飛不起來(lái)。望著可憐的小麻雀，我心中不由得產(chǎn)生了戀愛(ài)之心，在征求爸爸同意后，把它捧回了家。

回到家，我先把它輕輕地放在沙發(fā)上，把陽(yáng)臺(tái)上的空魚(yú)缸拿到房間里，為了讓它有個(gè)溫暖的窩，我向爸爸要了一些家里不用的就棉花，然后把它墊在魚(yú)缸里，然后把小麻雀慢慢地放進(jìn)去。對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，這就是你的家啦。”最后在它的身邊我又放了一把小米，并在小磁盤(pán)里倒了一些水，可是小麻雀就是不吃不喝，好像很怕我，我趕緊走開(kāi)了一會(huì)兒，等我再看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)小米和水都少了。

就這樣，我每天早晨起床后的第一件事情就是去看看小麻雀，上學(xué)前把小米和水給它放好，下午放學(xué)回到家的第一件事情就是看看它吃了沒(méi)有，喝了沒(méi)有，然后再和它聊聊天，幾天后，它見(jiàn)到我就不認(rèn)生了，有時(shí)還沖著我快樂(lè)地“唧唧”叫，好像在說(shuō)：“謝謝你，救了我。”

一周后，它的身體強(qiáng)壯了，翅膀的傷也痊愈了，竟然可以從魚(yú)缸里飛出來(lái)，在爸爸媽媽的勸說(shuō)下，我決定把它放回天空。

中午的太陽(yáng)溫暖地照著大地，我雙手捧起小麻雀，撫摸著它的羽毛對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，你飛吧，快去找你的爸爸媽媽吧!”然后輕輕地把它拋向天空，小麻雀撲扇著翅膀旋轉(zhuǎn)了一圈后飛走了。

我望著它的身影想：是我救了這只小麻雀，挽救了一個(gè)小生命，就算為愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!

三年級(jí)的時(shí)候，有一次……。

“哎哎哎，哎哎哎，尺子、尺子、尺子、尺子哪兒去了?!沒(méi)尺子老師上課是要罰的呀!”我的“搗蛋鬼”同桌一邊在課桌里亂翻，一邊朝我發(fā)著牢騷。

“我哪兒知道啊!”我好聲沒(méi)好氣的回答道，“不關(guān)我的事!”誰(shuí)知，他把眼珠轉(zhuǎn)到眼角來(lái)看我，并一臉壞笑。

“不會(huì)——是你拿了吧?”

“怎么可能嘛!我做事一向光明磊落，從不干偷偷摸摸的事。再說(shuō)了，我自己有尺子，干嗎拿你的尺子啊?”

“那，你敢讓我搜嗎?”

“搜就搜!反正我又沒(méi)拿!誰(shuí)怕誰(shuí)!哼!”

于是他不管三七二十一，在我的書(shū)桌里亂翻一通。“哈!”忽然他好象找到了新大陸似得，拿著我的尺子洋洋得意的說(shuō)：“我找到了!”

“討厭!那是我的尺子!”

“你的?你的怎么和我的一模一樣?”

“俗話說(shuō)得好，”人有相似，物有相同“嘛!”

就這樣，我倆吵了起來(lái)，其它同學(xué)都紛紛聞?dòng)嵍鴣?lái)。他指著尺子上的一個(gè)黑點(diǎn)說(shuō)：“大家瞧，這就是我做的記號(hào)!”大家聽(tīng)了也都紛紛站到他那邊。

這時(shí)，班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)：“哎呀，我知道你同桌經(jīng)常欺負(fù)你，但你也不應(yīng)該拿他的尺子，上課讓老師批評(píng)他，你這明明是報(bào)復(fù)他呀。”班長(zhǎng)像個(gè)老師一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。

當(dāng)時(shí)，我的眼淚已經(jīng)在眼窩里打轉(zhuǎn)了。“胡說(shuō)!那是我媽媽給我買(mǎi)的!”

一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果尺子是你的，你為什么藏得那么嚴(yán)實(shí)，還壓在書(shū)包下面，不是拿別人的是哪兒來(lái)的?”在同學(xué)們的'紛紛責(zé)備下，我終于忍不住默默流下了眼淚。

就在這時(shí)，我的好朋友走了過(guò)來(lái)，她拿了一套和我一模一樣的尺子走了過(guò)來(lái)：“這是誰(shuí)的尺子?我剛剛撿到的。”

我接過(guò)尺子瞧了瞧，尺子上也有一個(gè)黑點(diǎn)。“是你的尺子吧?”我問(wèn)同桌。他小聲“噢”了一聲，不好意思的接過(guò)尺子，臉漲得通紅，好像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果，“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了。”他小聲對(duì)我說(shuō)，聲音小的像只蚊子。“沒(méi)關(guān)系!”我抹了一把眼淚，微笑著回答。

這時(shí)，上課鈴響了，叮鈴鈴……。

雖然這件事已過(guò)去許久，我都已經(jīng)上四年級(jí)了，可是，他還清晰的印在我的腦海里，經(jīng)久不忘。

我有段刻骨銘心的經(jīng)歷，就是爸爸的去世……。

爸爸的離開(kāi)對(duì)我和媽媽的打擊特別大，我對(duì)爸爸的記憶就永遠(yuǎn)停留在了五歲的中秋節(jié)。我常常想念爸爸做的那些我愛(ài)吃的飯菜，想念和他一起玩飛行棋的情景，想念坐在他肩頭出去玩的日子……我對(duì)爸爸的思念太多太多。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，我可以把對(duì)爸爸的思念寫(xiě)在紙上，相信他能看見(jiàn)。

爸爸，我愛(ài)你!……。

6月30號(hào)是一個(gè)開(kāi)心的日子，因?yàn)橐粋€(gè)多月的努力與汗水在這天就要得到回報(bào)了。這天是“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的現(xiàn)場(chǎng)錄象。可也在這天發(fā)生了讓我傷心不已的事，我心愛(ài)的手機(jī)被偷。把我“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的喜悅瞬間化為烏有。

記得那天清晨，我早早的起床，為了大賽作好準(zhǔn)備，媽媽也幫我準(zhǔn)備齊全。到了學(xué)校后，我趕緊把裝著手機(jī)的小包包放置大隊(duì)部。比賽中我高興而又緊張的在隊(duì)伍中完成老師教的各種動(dòng)作。終于在最后的樂(lè)聲停止后，我們順利完成拍攝。

解散后，我也感到十分的疲憊，來(lái)到大隊(duì)部領(lǐng)取自己的東西，也想打個(gè)電話讓爸爸來(lái)接。誰(shuí)知，一拎起包包，輕輕的，一看，呀!包包的鏈子被拉開(kāi)了，我的手機(jī)不翼而飛了。我的心登時(shí)一沉，全身莫名的熱起來(lái)。“怎么會(huì)這樣?”我的心里很不相信。突然，我在大隊(duì)部里發(fā)瘋似的尋找手機(jī)，希望能是不小心丟在哪里的犄角旮旯?可是所有的地方似乎干凈的看不到一張小紙片……“也許在家里吧!”我給自己安慰著!

急忙趕回家，顧不上和姥姥打招呼，飛奔到房間，希望能在眼前看到驚喜……可是什么也沒(méi)有。姥姥建議我打個(gè)電話試試——“對(duì)方電話已關(guān)機(jī)”。“怎么會(huì)這樣?”我確定了一個(gè)事實(shí)——手機(jī)被偷了。這時(shí)我再也顧不上什么了，趴在床上大哭，我心愛(ài)的手機(jī)沒(méi)了，我可怎么向媽媽交代呀?那可是剛買(mǎi)來(lái)十多天的，媽媽為了我在暑期上下課時(shí)好聯(lián)系才買(mǎi)的。我越想越傷心……媽媽回家后，也知道了真相，安慰了我說(shuō)這件事不是我的錯(cuò)。但是我還是很傷心。

雖然，我現(xiàn)在又有一部新手機(jī)，可我覺(jué)的怎么也比不上丟失的那一部，我還是想者它。總希望在哪一天會(huì)突然看到它。現(xiàn)在我對(duì)這架手機(jī)更要好好保護(hù)。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇九

夢(mèng)里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身影，雖然早已邁入老年，但仍顯得精神矍鑠;雖然臉上早已爬滿皺紋，但仍天天笑口常開(kāi)……想知道她是誰(shuí)嗎?她，就是我們可敬的班主任——老鄒。

班主任是一個(gè)以慈悲為懷的人，每次犯錯(cuò)時(shí)，她準(zhǔn)會(huì)像唐僧念緊箍咒一般，對(duì)你進(jìn)行諄諄誘導(dǎo)，雖未使用武力了事，但從思想上對(duì)你進(jìn)行教育，從思想上進(jìn)行鎮(zhèn)壓，讓你不得不遵“師命”。

剛開(kāi)學(xué)的那些日子，老班對(duì)我懷有很大的期望，但日后，便發(fā)現(xiàn)我有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，也就是說(shuō)，好的就很好，壞的就太壞，這也使我郁悶得很。終于，不到兩個(gè)星期，我便被她“請(qǐng)”到辦公室。

“我知道你是個(gè)向上的孩子，學(xué)習(xí)上也一樣，但偏科是很?chē)?yán)重的問(wèn)題，作為你，要努力克服，連我都沒(méi)放棄你，你憑什么要放棄自己?”

班主任用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛死死盯著我，看得我心里那叫一個(gè)“毛骨悚然”，之后，她接著說(shuō)：“把這兩科趕上去，你就是尖子生，別跟我說(shuō)不行，相信自己的能力，問(wèn)問(wèn)自己，到底努沒(méi)努力，我等你的好消息，你行嗎?”我紅著臉，低著頭，蚊子一般應(yīng)了一聲。“大點(diǎn)聲，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)!”她大喝一聲。我咬咬牙，說(shuō)：“行!”“走吧。”她擺擺手，目送我離開(kāi)。我抹了把汗，大踏步走出辦公室，暗暗地在心里說(shuō)：“老師，我行!”終于，功夫不負(fù)有心人，上半年的考試中，我考了一個(gè)比較滿意的成績(jī)，捧著一摞試卷，看著鮮紅的分?jǐn)?shù)，淚，劃過(guò)臉龐。

老師啊，感謝您的教誨，您就是我人生的指路明燈，望著漸漸老去的您，心里浮起兩個(gè)字——感動(dòng)。老師，謝謝您!

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十

雨后清晨，我和爸爸來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)跑步。我戴著耳機(jī)，突然電話響起來(lái)了，我猛地沒(méi)剎住摔倒了，手機(jī)也直奔著操場(chǎng)的下水道口滑下去。由于學(xué)校的下水道口是一體成形的，所以無(wú)法拆卸，看著手機(jī)，可憐的躺在污水里，我跟爸爸頓時(shí)傻了眼。

我們下意識(shí)地想到用手去掏。可是爸爸的手太大了，而我的手臂又太短了，根本摸不到。這時(shí)來(lái)了幾位好心的叔叔阿姨，給我們出主意，有些人說(shuō)用樹(shù)棍夾。有些人說(shuō)用鏟子鏟出來(lái)，還有人說(shuō)用環(huán)衛(wèi)阿姨的工具。

經(jīng)過(guò)一番嘗試后發(fā)現(xiàn)，我們所想的每一項(xiàng)辦法都行不通，便垂頭喪氣癱坐在塑膠地上。就在一籌莫展時(shí)，來(lái)了一位保安大叔，他看了看現(xiàn)場(chǎng)情況，甩下一句：“別急”，徑直走回門(mén)衛(wèi)室，看著他那慈祥背影，我開(kāi)始好奇。不一會(huì)兒，他拿來(lái)一根短棍子，在棍頭綁上的一塊兒可翻轉(zhuǎn)的正方形木板，木板上粘有強(qiáng)力粘，他嫻熟地?cái)[弄著，一下子就把手機(jī)粘住出來(lái)了。我們十分驚訝，原來(lái)，這種事情以前也經(jīng)常發(fā)生，于是大叔便自制了一個(gè)“強(qiáng)力粘”來(lái)幫助人們。

通過(guò)這次事件，我跟老爸意識(shí)到，在遇到困難時(shí)，要嘗試著跟別人合作來(lái)解決困難，沉著冷靜。多尋求別人的幫助。其次，我們還建議操場(chǎng)的建設(shè)者們?cè)诿烙^的情況下，也要考慮到后期的維護(hù)等。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十一

從一年級(jí)到現(xiàn)在，在學(xué)校里發(fā)生了許許多多的事，有些已經(jīng)淡忘，但有些現(xiàn)在回想起來(lái)，還讓我記憶猶新，令我感動(dòng)。

在桌子上。了老師又問(wèn)：“帶藥了嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有帶，我以惡沒(méi)想到我會(huì)發(fā)燒呀!”李老師說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我這兒有藥，一會(huì)兒我給你，吃完藥，別出操了，趴在桌上休息休息。”可是，李老師您把藥給我，您吃什么藥?“我問(wèn)。李老師說(shuō)：”沒(méi)事，我還有呢!“頓時(shí)，我的心里充滿了對(duì)李老師的感恩之情，心想：李老師真好，就像我的媽媽一樣那樣關(guān)心體貼我。

李老師將她那件紅色的外衣脫下來(lái)披到我身上，說(shuō)：”把大衣披上，要不該冷了。“說(shuō)著，帶著同學(xué)們?nèi)コ烤毩耍淌依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人。

從窗戶望去，李老師頂著大風(fēng)帶領(lǐng)同學(xué)們跑步呢!她的臉被凍得通紅。在摸摸自己的臉，卻是熱乎乎的。我想：李老師一定特別的冷，誰(shuí)站在刺骨的寒風(fēng)下能不冷呢!等李老師回來(lái)以后，我急忙把衣服還給李老師，可李老師卻說(shuō)：”傻孩子，我不冷，你看我的臉都被熱紅了，我熱，所以才把外衣脫給你穿的。“我的心里感動(dòng)極了，李老師怎么會(huì)不冷呢!老師不冷是因?yàn)樗龕?ài)自己的學(xué)生呀!一股暖流回蕩在我心中。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不敢再看李老師那張被凍得通紅的臉。看得出來(lái)，外面的天很冷，同學(xué)們都在教室里用暖氣烤著自己的手。我又對(duì)李老師說(shuō)：”我現(xiàn)在不冷了，您穿上這件外衣吧!“李老師用她那雙又冷又冰的手摸著我的頭說(shuō)：”不行，你正在發(fā)燒，可不能再凍著了。“李老師一心想著我，唯獨(dú)沒(méi)有她自己，多好的老師呀!

老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)著我們這些孩子，在我們的校園里，發(fā)生著許多令人感動(dòng)的事情!

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十二

法律是什么？是拘束人們的規(guī)則，法律為什么要制定？是讓我們的到安全，為什么人們不能隨遍亂改？如果人人都如此那社會(huì)不就亂了嗎？但總有人會(huì)在背后干壞事，從一次親身體驗(yàn)之后我相信了法律的力量。

那件事發(fā)生在一次半期考試的前一周，就在上課鈴響起時(shí)，我們就匆匆忙忙地跑向教室，就在樓梯的拐彎，我被一股勁強(qiáng)行拉到了一個(gè)墻角，這是他們用手捂住我的眼睛，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“你下次帶五元錢(qián)到這兒放好，不然你每天都要被我們打”。說(shuō)完不等我回答轉(zhuǎn)身就跑，我見(jiàn)他們的個(gè)子很高，不過(guò)又有一個(gè)很矮，這是我顧不得上課，立馬跟了上去。果然和我的猜測(cè)一樣是六年級(jí)的，我跟著他們，眼看結(jié)果就快出來(lái)了，但一個(gè)人回眸一看，我就利用墻壁把自己藏了起來(lái)，但不知到是為什么突然加速，我就在樓梯哪兒斷了線索。

我回家想了想但始終只知道他們是六年級(jí)的，因?yàn)榭荚囄也坏貌幌确畔逻@件事，漸漸地我已經(jīng)徹底忘了這件事，但就在考試的前一天他們又來(lái)了，我這次是放學(xué)時(shí)才遇險(xiǎn)的，那時(shí)我和哥哥一起回家，哥哥見(jiàn)我身后有人就躲了起來(lái)，這時(shí)他們就沖了上來(lái)，這時(shí)他們居然帶著口罩，不過(guò)不是三個(gè)人，只有兩個(gè)人，那個(gè)個(gè)子矮的沒(méi)來(lái)，這次他們就沖了上來(lái)，狠狠的看了我一眼，就想把我拉到一個(gè)角落去，只見(jiàn)哥哥帶著幾個(gè)人過(guò)來(lái)，他們看不妙就，抱頭鼠竄了，謝謝那幾個(gè)好人后，就跑回到家里，打算告訴家長(zhǎng)，但由于爺爺病了家人都去探望了所以連續(xù)一周都不在家，早飯要么吃出去吃要么就去大姨那吃，用不用這么巧。

漸漸他們等不及了，就放學(xué)在外面拿著刀比我那五十五元去給他們我不得不給他們了，這時(shí)家人終于回來(lái)了這回來(lái)了，我把事情一五一十地告訴了家人，于是第二天就去給校長(zhǎng)反應(yīng)了情況，這才找到了人并拿回了五十五元，我的想法并不多只是想拿回錢(qián)希望他們不要再犯錯(cuò)，能知錯(cuò)就改。

這次的親身感受真是讓人無(wú)法忘記。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十三

一想到在農(nóng)村爺爺奶奶家里發(fā)生的那件事情，我還是會(huì)感到非常慚愧。

小學(xué)一年級(jí)的整個(gè)暑假，我是在鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳叶冗^(guò)的。我從小就特別喜歡吃水果味的玉米，但是爺爺奶奶家院子種的十幾棵玉米很快就吃完了，想吃的時(shí)候，也只能到市場(chǎng)上去買(mǎi)了。

有一天，我在外面四處閑逛時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)鄰居家后院的菜地里種著許多水果味的玉米。我心里想，再過(guò)幾天，就到了農(nóng)忙的時(shí)候了，村子里就只剩下我們幾個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子了。那個(gè)時(shí)候，我就經(jīng)常去鄰居家的院子地里偷玉米，也沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。農(nóng)忙時(shí)節(jié)到了，他們家的“小調(diào)皮”也睡著了，我偷偷溜進(jìn)他們家的后院，精挑細(xì)選，終于，我偷了幾個(gè)最大的玉米，又悄悄地回到家，準(zhǔn)備把它們煮熟了吃。

這時(shí)，我忽然想到高爾基說(shuō)過(guò)的一句古老的名言——“誠(chéng)實(shí)是人生記永遠(yuǎn)的品格”。我是一名少先隊(duì)員，是在學(xué)里里受過(guò)教育的，我不應(yīng)該這樣做。我想，我還是把玉米還回去吧，可是，如果我還給人家，我就沒(méi)有玉米吃了啊！唉，算了，誰(shuí)讓我不能當(dāng)一個(gè)可恥的小偷呢！經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，我最后還是把玉米還給了鄰居。

爺爺奶奶從地里忙完農(nóng)活回到家，我把事情的經(jīng)過(guò)完完整整地告訴了他們。我以為他們聽(tīng)了會(huì)批評(píng)我，但是他們聽(tīng)后興奮地說(shuō)：“你做對(duì)了，有錯(cuò)就改就是好孩子！而且，知道你愛(ài)吃這一口，我們也特地從市場(chǎng)上給你買(mǎi)來(lái)了你最最喜歡的水果味大玉米！”。

【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)寫(xiě)作技巧，怎么寫(xiě)狀物、物品作文】。

《一》怎樣狀物。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、**、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

《二》怎樣寫(xiě)物品。

1、抓住特征。

從大小、形狀、顏*、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。

2、按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想。

展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十四

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十五

我感覺(jué)跑步是件非常輕松的事情，看見(jiàn)電視上跑一千米的人，還沒(méi)跑幾圈就跑累了，在比賽場(chǎng)上開(kāi)始走路了，我感覺(jué)跑一千米不算什么的有什么累啊，當(dāng)我親身體驗(yàn)后才剛覺(jué)跑步是非常的累。

以前看到有人跑步跑的非常累的時(shí)候，我就會(huì)不由自主的說(shuō)起話來(lái)“跑這么一點(diǎn)還叫累”還不如我去跑呢，保準(zhǔn)得第一”，姐姐和媽媽看見(jiàn)我這么愛(ài)說(shuō)大話，姐姐就對(duì)我說(shuō)：“要不然，咱們和媽媽來(lái)跑步怎么樣”我說(shuō)：“跑就跑有什么的啊”。我們下樓圍著我們小區(qū)跑了五六圈我就累了，媽媽說(shuō)：“這才八百米你就累了成這樣了，就你還參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我說(shuō)：“我今天跑了五六圈，明天一定會(huì)比現(xiàn)在跑的更快。”姐姐說(shuō)：“我們練幾天后比賽跑步好不好啊”？我沒(méi)有猶豫，一口就說(shuō)：“好”。整如我所料我一天比一天跑的又快路程跑的又多，媽媽和姐姐一直都沒(méi)我跑的快，可是我練著練著就不想練了，但是媽媽和姐姐一直的'堅(jiān)持，我心里想她們?cè)谠趺淳氁欢ǔ贿^(guò)我的，所以每天她們練習(xí)跑步的時(shí)候，我就不練。

到了我和姐姐媽媽比賽跑步的時(shí)候，姐姐規(guī)定說(shuō)：“每人圍著小區(qū)跑上十圈”，我們都說(shuō)：“好”比賽開(kāi)始了，不出意料剛開(kāi)始我一直領(lǐng)先，姐姐和媽媽一直緊追不舍，跑到了第6圈的時(shí)候我的體力正在慢慢的下降，而媽媽和姐姐的體力也在下降，可是沒(méi)我下降的快，跑到第8圈的時(shí)候我已經(jīng)沒(méi)體力了，但是媽媽和姐姐還有體力，正在追趕我，到最后1圈沖刺的時(shí)候，我體力已經(jīng)不行了，媽媽和姐姐跑的很快，一下子超了我，姐姐諷刺我說(shuō)：“你不是跑的很快嗎？”我不好意思的向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤說(shuō)：“我以后一定不會(huì)再說(shuō)大話了，請(qǐng)您原諒”，媽媽并沒(méi)有說(shuō)我，而是對(duì)我說(shuō)：“以后只要不說(shuō)大話、不偷懶就行，你看著這是一件非常簡(jiǎn)單的事情，可是你做出來(lái)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單”。

我每天堅(jiān)持鍛煉，現(xiàn)在跑一千米已經(jīng)可以跑下來(lái)了，通過(guò)這件事情，我已經(jīng)戰(zhàn)勝自我了，以后干什么事情一定先要戰(zhàn)勝自我，首先不要挑戰(zhàn)別人，應(yīng)該先挑戰(zhàn)自己。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十六

思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫(xiě)“一件”事，不是幾件事。

不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫(xiě)的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的.事，就不能寫(xiě)看到或聽(tīng)到的事。）。

幻燈片1：不明打算寫(xiě)外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

幻燈片2：小剛打算寫(xiě)寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。

幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。

三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫(xiě)哪些？

1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。

2、交流：

a、可以是好事。

b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。

c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。

3、你再想想，還可以寫(xiě)哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。

4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。

五、明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)具體。

1、再讀習(xí)作要求。

剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫(xiě)具體的？

（先寫(xiě)搶時(shí)間，再寫(xiě)攻天險(xiǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。

3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見(jiàn)課本）。

（1）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫(xiě)具體的？

（2）交流。

a、寫(xiě)了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫(xiě)了他的語(yǔ)言，“大聲喊起來(lái)……”；寫(xiě)了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

b、寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。

d、還寫(xiě)了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”

（3）朗讀片斷。

小結(jié)：要把一件事寫(xiě)具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣才能把事情寫(xiě)具體。

4、欣賞佳作。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十七

生活中肯定有許多令人擔(dān)心害怕的事，這些事兒不說(shuō)像天上的星星那樣多，但一想起來(lái)總還是令人毛骨悚然。然而發(fā)生在我身上一個(gè)真實(shí)的驚魂瞬間，不知道為什么，至今我一想起來(lái)還為我自己自豪！

還記得那是我八歲時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)天爸爸正好出差去了，媽媽下班但又很累，不愿陪我去散步。可好動(dòng)的我嚷著要去，媽媽無(wú)奈地說(shuō)：“你個(gè)膽小鬼，難道不能自己一個(gè)人去嗎？”我嘴上不說(shuō)，心里不悅地跑出去了。

冬天的夜晚，天黑得比較早。我繞著我家院墻外的小徑一直走，不知不覺(jué)走到媽媽經(jīng)常洗衣服的河邊。月黑風(fēng)高，盡管有稀疏的路燈，可是河邊樹(shù)影婆娑，偶爾還會(huì)發(fā)出“沙沙”的響聲。剛開(kāi)始膽大的我一點(diǎn)也不害怕，走著走著，漸漸地，我后悔一個(gè)人出來(lái)了。于是想著快點(diǎn)回家，我拔腿就往回跑，這下不妙，越跑總覺(jué)得后面有人在跟著我跑。

我下意識(shí)地回頭一看，沒(méi)有人呀！這下我真的害怕了起來(lái)，開(kāi)始了胡思亂想：會(huì)不會(huì)是有鬼盯上我了？不對(duì)，不對(duì)，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要相信科學(xué)，世上哪有鬼神一說(shuō)！更何況。“王春曉啊、王春曉，你是女漢子，那些都是迷信，你可千萬(wàn)別想。”就這樣一邊鼓勵(lì)著自己，一邊提心吊膽地一路小跑。快到一個(gè)老屋前，我突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)打開(kāi)的聲音，差一點(diǎn)嚇得魂飛魄散。定睛一看，原來(lái)是風(fēng)吹的窗戶的聲音。真是自己嚇自己，心里才呼出了一口氣，就在我心里仍在十五只吊桶打水dd七上八下的時(shí)候，我的救星――老媽來(lái)接我了。此時(shí)，我心里有說(shuō)不出的高興。

我一下子跑回了家，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“媽媽?zhuān)l(shuí)說(shuō)我膽小如鼠，不敢一個(gè)人散步呀？你看，不用媽媽陪，也可以走夜路了耶！”媽媽笑了：“呵呵，曉曉，凡事只有親身體驗(yàn)，這樣才能成為自己一筆不菲的財(cái)富呀！”

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（精選18篇）篇十八

轉(zhuǎn)眼間，我竟是一名五年級(jí)的學(xué)生了，我經(jīng)歷了大大小小的事情，可是有一件事令我十分難忘。

我上一年級(jí)的時(shí)候在第四大周回家那天老師，讓我們第五大周返校那天要帶上雨披或雨傘，我來(lái)的時(shí)候既沒(méi)有帶雨披，又沒(méi)有帶雨傘。就在那天下午，突然間狂風(fēng)大作，烏云壓頂，雷電交加，不一會(huì)就下起了傾盆大雨，像潑，像倒。

在第三節(jié)課下課時(shí)，我們?cè)摮燥埩丝墒俏覜](méi)有雨具，老師還沒(méi)給我買(mǎi)，正在我發(fā)愁的時(shí)候，溫景博他來(lái)到我的身旁。他好奇的問(wèn)我：“趙子淵，你沒(méi)有帶雨具嗎？”

“嗨，別提了！”

“怎么了？”

“我媽媽沒(méi)給我買(mǎi)雨具。”

他馬上說(shuō)道“我們兩個(gè)用一把傘！”他的話就音剛落就把雨傘撐開(kāi)了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)拿雨傘的同學(xué)站到后面去，所以我們站到了隊(duì)伍后面。我們便向餐廳找去。我們從餐廳出來(lái)了，因?yàn)橛晏罅耍岳蠋熥屛覀冏约夯貋?lái)。我們一邊走一邊說(shuō)笑。走到了教室里。我們開(kāi)始上課了。

我們上完這一節(jié)課，就往宿舍走的時(shí)候，雨下的越來(lái)越大，風(fēng)也越來(lái)越大，我們兩個(gè)的衣服都濕了。溫景博看見(jiàn)我的衣服濕了一大片，他便的雨傘給了我，自己卻冒著風(fēng)雨。他讓我把雨傘擱在我的前面。到了宿舍他的衣服全濕了。外面的大雨雖然還在下，但是我的心感到暖暖的。

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