期末總結是對自己學習成果的一種交代，它能夠讓我們更好地認識自己，認識學習的重要性。這些期末總結范文涵蓋了各個學科的學習心得和方法，對我們的學習有一定的指導意義。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇一

期末考試前——悲催！那時，我們要迎接期末考，主課老師們巴不得把所有副科給占了，但因為副科老師堅決不同意，這些主課老師只好悻悻歸去，我想，這時候主課老師們都想著如果那個副科的老師生病就好了！我們可不希望！“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，只見語文老師笑吟吟地抱著考卷走了進來，我看了一下課程表，啊呀，不對啊，這兩節不是勞技課嗎？我們對語文老師說：“您來錯了，這兩節是勞技課！”語文老師怒氣沖沖的說：“你們還想著勞技勞技，對了，今天勞技課老師生病了，這節課就有我來帶上。ok？”正當這時候，數學老師走進來說：“小周啊，這節可我來上吧，你也挺辛苦的，嗯你去辦公室歇息歇息吧！”語文老師說：“沒關系的，你去歇歇吧！”數學老師知道斗不過語文老師，便走了！“真的，你真的有事不來了？”數學老師震耳欲聾的喊聲進入我們的耳朵，原來是四班的老師出去培訓了，叫王老師代課，嗨，四班慘了！語文老師說：“這兩節課呢，就做一張考卷，這是20xx年的期末考，每人必須上70，不然，看我怎么發你們！”我們“啊”了一聲便安靜做考卷了，教室里傳出了寫字的“沙沙”聲！我不知道為什么，一泡老尿憋得急，哎太緊張了！期末考試前的副科基本上都被老師占了，老天啊，你怎么怎么無情呢！！！

期末考試時——心慌！期末考試時，眼花繚亂，發現這都是做過的，但密密麻麻我都看不清了，我這人就有密集恐懼癥，這還真被激發了！有幾道題差點錯了，幸好我“火眼金睛”，發現了，便及時改正，考完了，我的衣服都濕透了！

考試完——樂悠悠！考完試，我立馬奔回家打開電腦玩了起來，什么都跑到后面了，以為我考得很嗨，媽媽還同意給我買一步越野自行車，喜悠悠！

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇二

本學期的期中考試已經結束了，這次期中考試，我班學生發揮還算正常。現將情況如下：

本次考試參考人54人，及格人數41人，優秀人數21人，學困人數9人，最高分91.5，最低分20，平均分數68.7。

根據學生的答卷的情況來看，前段時間，我在以下方面做得較好：

1、重視了字詞句子的。所以學生在這次考試中，較好地完成了第一，二題。只有中下水平的學生有失分。

2、加強了詞句訓練，在平時的教學中，我十分重視詞句的訓練。如：關聯詞的運用，句型的變換，詞語的填空及修改病句等。在這考試中較多學生較好地完成了四、五、六、七題。中上水平的學生較少失分。

3、做好后進生的幫教工作，一開學，我就安排一對一，好幫差，這次中考初見成效，我班的后進生明顯少了。

4、做好單元測試工作及獎勵工作，激發學生學習語文的興趣。及時命題測試，認真評卷，達到單元過關。

不足之處：

1、我班尖子生的分數不高，這有待于培養。

2、我班學困生有幾個的分數太低，2個30多分，1個16分，有待于提高。

3、我班普遍學生的閱讀理解能力較差，有待于加強。

今后措施：

1、抓好學生的書寫，要學生把字寫規范。

2、揚長避短，繼續抓好課堂教學。

3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中等生闖優，后進生前進。使每一個學生都充滿自信，使班里形成一股比學趕幫超優的'良好學風。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇三

星期一，是一個重大日子，期末考試，早上來到學校，擠過熙熙攘攘的人群，大步流星的走進四四班，翻開書看了起來。

“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師把數學試卷發了下來，我先用火眼金睛大體掃射了一下題目，嗯!不難，我便拿起筆做了起來。做完題后又仔細檢查了好幾遍才交卷。

接下來是考語文，語文題量真大，光作文就900多字，還有2張試題，一般人是承受不了的，我拿起筆，發現一道古詩填空：非是籍秋風，我立馬填上了居高聲自遠，這可是靠日常積累，要不然就不會了。作文題目很簡單，寫一封信，我便沙沙做了起來，可還沒寫完，老師就讓收卷，我“龍飛鳳舞”地添上幾筆交上了考卷。

這次考試讓我明白了一個道理：練兵千日，用兵一時，只有平時多讀、多寫、多背才能考出好成績，否則就會“卡殼”了。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇四

潺潺的流水聲在我心中縈繞，一旦迸發就是那么滔滔不絕……..

在我5歲的時候,媽媽把我帶到奶奶家去，奶奶是住在鄉下的，那里有很多人從這個村子到那個村子的時候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個子小，上去容易，見奶奶喂完豬進屋去了，我就上豬圈，把門打開了便進去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來叫我，我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來了。豬跑進奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子.......都被豬踩壞了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進圈之后，說我太調皮了，連豬也敢騎。

還有一次是在我七歲的時候，我剛學會騎自行車。那時我不太會騎，我和媽媽騎著自行車去廣場玩，那里有很大的空間。我便在那里騎自行車，越騎越快，突然看見從前面有一個大人騎著自行車過來，因為騎的太快了，剎不住車了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：?要是撞上了，我也會受傷，我也不太會騎，要是拐過去摔倒了怎么辦??我也不知道該怎么辦了。這時我突然想起來：?跳下車子，肯定沒事?我跳下了車子，我沒有受傷，但是我的車子跟那個人給撞上了。

每當我回憶起這些，總是?咯咯?地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂牽夢系的往事歷歷重現。我繼續想著年少時如詩歲月，夢幻的季節......我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失......

童年是五彩繽紛的，在這五彩繽紛的童年里，其中一件事最令我難忘。

小時候總聽大人說，種瓜得瓜，種豆得豆。我幼稚的`心靈想：如果我把一粒糖種下，明年一定會長出一顆糖果樹的。我馬上把這大膽的想法告訴表妹：“表妹，今天晚上我們就種糖果吧!”“為什么呢?”表妹好奇地問。“你真笨吶!難道你沒聽說過‘種瓜得瓜，種豆得豆’嗎?同樣的道理，種糖得糖啰!”“哦，原來是這樣啊，表姐真聰明!”“那是當然!”聽了表妹的夸獎，我得意洋洋地說。

到了晚上，我們的行動就開始了。我手拿糖果，讓表妹拿鏟子。“種糖行動，現在開始!”隨著我一聲令下，表妹幫我挖一個放得下糖果的坑，而我把糖紙剝開，放進坑里，讓表妹來填土，糖果種下去了。晚上，我睡覺時一直在想：明年的這個時候，糖果樹就會結出糖果來了，那時候我要和大家一起分享。

一天，兩天，三天，……，糖果樹還沒有發芽。我就去問媽媽：“媽媽，怎樣才能讓種子發芽?”媽媽并不知道我說的種子是糖果，就說：“給它澆水施肥就可以了。”“哦。”我應了一下，心想：原來是這樣，怪不得我的糖果不發芽呢!于是，我又把這個做法告訴表妹：“我們以后一定要多給糖果澆水施肥，這樣才能讓糖果發芽。”“哦，知道。”表妹認真地答道。我們天天都給糖果澆水施肥，可它就是不出來。

終于有一天，我等不及了，挖開洞一看，頓時傻眼了：糖果都快被老鼠吃掉一半啦!想到這么多天的努力都白費了，我情不自禁地大哭起來。媽媽聽到我的哭聲連忙跑過來問：“怎么啦?”我哭著對媽媽說：“我種的糖果被老鼠吃掉了!”媽媽聽了，大笑起來：“傻孩子，糖果是不能種的。”我好奇地問：“為什么呢?”“這我可答不上來了。”媽媽說完又給我一粒新的糖果。見了糖果，我高興地笑了。

冬天剛過去，春天又來了，童年卻一去不復返了，當年種糖果的傻事我也不會再做了，可我是多么懷念那天真快樂的童年啊!

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇五

媽媽是一個精益求精的人，她對自己要求很高，做事可認真了。學期快要結束時，我把成長手冊拿回家，讓媽媽寫父母的話，順便再改一下我自已寫的話。我滿懷著期待，不知道媽媽會給我寫些什么呢？晚飯后，媽媽輕輕摸了一下我的買說：“你寫你的，我寫我的，等下交換。”我就先去寫我的了。

半小時后我走進書房，者到成長手冊安安靜靜地贈在桌上，打開一看競然空空如也。

我心想：媽媽怎么一個字都沒寫呀？這可不像她平時的做事風格。我轉過身，發現媽媽正埋頭在草稿紙上刷刷點點地寫此什么，只見她一手拖著下巴，略有所想的樣子，眉頭緊皺，表情有點肅。我輕聲問道：“媽媽，你在寫纖么啊？”媽媽維繼續低頭打草稿，“我在打草稿呢！”媽媽摸著我的`頭買說，“一個學期才寫一次，可不能馬乎哦！我先把想到的話都寫出來，然后再梳理一下前后的順序，最后再概括重點內容。一個人做事要有責任心，要認真對待，不能救銜了事，尤其是在學習上，從小養成良好的習慣和責任心，會受益一子。”

說完，媽媽又轉過身去，低者頭打草椅。看著媽媽的背影，聽著筆在紙上的沙沙聲，頓時，我感到茅塞頓開，終于知道了媽媽為什么會對待什么事都如此認真，不禁佩服地豎起大拇指。

媽媽給我寫的寄語，每句話都非常激勵我，給予了我勇氣和信心。我要努力做到和媽媽一樣，變成做事仔細、認真的好孩子。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇六

“時光，時光慢些吧！不要再讓你變老了，我愿用我一生還你歲月長流。”還記得那支縈繞在耳畔的旋律嗎？還記得那段讓人淚流滿面的歌詞嗎？它說出了我們的心聲，那段從未觸碰卻又不斷翻涌著的對父母的遺憾。

恨與愛。

你一定也曾憎恨過父母，恨他們對自己不夠關心，恨他們沒有為自己提供優渥的生活環境，恨他們總是讓自己丟臉，恨他們關心成績勝過關心自己。可卻在冷靜后將這些煙消云散。對啊，他們是我們的父母，是給予我們生命的人，是撫養我們長大的人，他們給予我們太多的愛，以至于讓我們無法恨。

養與被養。

我們和父母處于兩個對立面。小時候，父母養著我們，他們將愛無私地給我們，寵我們，因為我們在他們面前永遠都只是孩子。長大后，父母老了，我們開始養父母，他們已不再是那個成熟、有主見的大人了，隨著年齡的增長，他們的記憶變得渙散，心智變低，他們幾乎變成了小孩，需要我們寵，需要我們關懷。我們將愛給他們，不為什么，只為感激，感激那段深情。

得與失。

小孩都會想長大，因為在他們的心中都有一個夢，一個和父母一樣的夢，他們期盼獨立，期盼成為大人，希望有自己的生活。大人也一樣，他們希望看著自己的孩子長大，希望自己的生意蒸蒸日上，想象著未來孩子幸福的模樣。

可是真正長大后呢？

當真正一個人生活時，常感到孤單，希望有家人的陪伴；當生活壓力大的讓人喘不過氣時，又會想念童年的那份純真；當遇到挫折，感到無望時，多希望有父母的安慰和鼓勵。當真正看到孩子長大了以后，卻又會為自己年華的市區而感到悲傷；當孩子需要幫助時，卻又力不從心，暗恨自己的無能；當自己因為年老的緣故，而讓孩子操心時，又會對自己充滿了不滿和沮喪。

一切的時光都是美好額，若有時間憧憬未來，還不如好好珍惜當下。讓未來不再留有遺憾，讓希望不再變成奢望。

快去撫平父母那已萌芽的皺紋，對他們說一句“我愛你”！

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇七

期兩天的期末考試終于結束了，成績也隨之很快的發了下來。我總體成績還算可以，但也有幾科，考得不算很理想。

比如語文，我只考了85.5分，其中，有7分是由于粗心錯的，如果不粗心，那么就會考到分92.5，就會有新的突破。考得十分不理想。

我的數學成績還算不錯，考了97分，但是還是有美中不足的地方，一道基礎題因為漏寫一條，而丟掉了一分，這讓我感到很遺憾。

在無數次考試中，我也總結出了一些經驗和教訓：

1、平日里要做到當天內容，當天復習，養成良好的學習習慣。

2、利用好課堂上的每一分鐘，上課認真聽講。

3、需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎上加以掌握。

4、遇到不懂的問題，要及時請教老師和同學，不能不懂裝懂。

5、有能力、有精力的同學，不要只滿足于書本上的知識，要多涉獵一些課外知識，豐富自己的頭腦。

6、考試時，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯。特別是出現一些自己不能原諒的低級錯誤。

以上就是我的一些看法和想法，希望能對同學們有所幫助。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇八

期末考試已經悄悄地臨近了，在學校的時光總是過得那么快，期末考試這個檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。我也老和大家分享我的期末考試計劃吧!

期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實?有哪些漏洞和不足?便于我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢?首先，對于未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業，以便鞏固所學的知識。

其次，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們取得好成績。

期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的'一個學期，畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師!

祝各位同學都能夠取得優異的期末考試成績!

光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請把握現在，決戰期末。

“十年礪劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳音”，我堅信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須勇敢面對!拿出破釜沉舟的勇氣，堅持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!

下面我就在未來半個月中，我們應該怎樣調整好自己狀態提以下幾點建議：

第一，爭分奪秒，提高效率。期末考試是對一學期來所學內容的全面考查，它所復蓋的知識點多，能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來復習和記憶，我希望我們學生要珍惜這半個月的時間，堅持不懈。一方面要保質保量完成老師布置的復習題;另一方面還可以根據自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業和測試卷拿出來整理，找出原來的錯誤，并分析錯誤的原因，再做一些同類的題目進行鞏固。成績優異的同學可以歸納方法，一題多解。學有困難的學生多注重基礎知識，可以完成書本的練習題，舉一反三。還要多向家長和老師尋求幫助，只有這樣復習的效率就提高了。

第二，面對困難、不要泄氣。在學習的過程中，難免會碰到一些難以解決的困難，但有時只要你換個角度去思考問題，也許就會豁然開朗。問題也將迎刃而解。

第三，平和心態，決勝千里外。同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩。

同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高。

期末考試馬上就要到了，為了能在最后的一段時間好好復習。我制定了下面這份期末復習計劃，希望它能幫助我的更好的復習。

1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

2、上課認真聽講、積極發言，課下認真復習(語數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

3、每天晚上定時定量復習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。

4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多。。。。。。

這就是我的期末復習計劃，我一定要抓緊每一分鐘好好復習，考出一個理想的成績迎接2016。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇九

時間過得真快呀，在20xx年5月10日，我們剛剛過了期中考試，現在，我們又迎來了五年級上學期的'期末考試，這期間快得就像只過了一天時間。今天，離期末考試只剩下兩天工夫了，同學們都在認認真真的復習，除了個別同學在開小差。接下來，就讓我們來看看，咱們五0二班的同學是怎么復習的。

一、目不轉睛型已經快到期末考試了，就像馬拉松長跑，到了最后一圈一樣，只有使出力氣，使出速度，才能夠順利地沖出終點線，得個好成績。如果不努力，就會在中途摔了踉蹌，只能考出一個不理想的成績。于是，全班大多數同學都在認認真真地復習，茹伊帆就是一個典型的例子。你瞧，任憑我怎么叫她，怎么喊她，她就是不理不睬的，只顧著看書，看筆記，眼珠子一動也不動，瞧她那副認真勁兒，與以往和我玩兒時的調皮勁兒可差遠了。

二、手癢癢型雖然班里大部分同學都在認認真真地復習，但總有那么幾個是在磨洋功，這種人遠在天邊，近在眼前，我前面和左邊的唐弘毅、方開燦就是一對好搭檔。瞧，胡老師剛走出去，他們各自的手就開始癢癢了，抓起一個陀螺就開始陀螺對戰了，哪知過了不久，他們的“天敵”——胡老師來了，他們便急忙收起陀螺，裝模作樣地復習起來。這時，胡老師又走了，他們又開始玩起陀螺來，讓我哭笑不得，我好幾次提醒他們倆，他們都不聽。

三、大聲朗讀型咱們班的黃懷宇是個既聰明又有點淘氣的男孩子，他機靈古怪，經常搞出一些我們意想不到的怪點子來，就比如說那次學校書簽比賽吧，我們其他人的書簽形狀都是正方形啊長方形呀樹葉型啊之類的，而他卻搞出了一個上面是大京劇臉譜，下面是小京劇臉譜的超大型書簽，大得比一本書還要大，當胡老師給我們展示出來的時候，我們全班都哈哈大笑。

這次復習時，他又張著大嘴巴，一個字一個字地念出來，讓我在一旁竊笑。怎么樣，咱們五(2)班同學的復習方法是不是五花八門啊!

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十

從小到大，媽媽對我的關愛無微不至，我被媽媽濃濃的愛包裹著，我被媽媽無私的愛感動著。

記得一次數學課，周老師讓我們去書店買一本《口算練習冊》，要提高計算能力。

周五放學后，我回到家里，就把買口算冊的'事情忘得一干二凈，直到了周日我才想了起來，于是我急忙告訴媽媽，媽媽聽了并沒有責怪我，而是讓我趕緊穿上外衣，蹬上鞋子，對我說：“我帶你去買。”于是我們一起坐車來到了通州新華書店，可是那里的書太少了，我要買的書也賣完了，沒辦法我和媽媽又坐車去了西單圖書大廈。

在大廈里，媽媽來到了小學生輔導書專柜，她用眼睛迅速尋找著，有時拿過來看看，可是一。直沒有找到。找了半天，媽媽拿起一本說：“寶貝，你看看是不是這本書？”我走過去一看，說：“不是，這是人教版，我們要得是北師大版。”媽媽有些著急得說：”“那怎么辦呀，可能買不到了，”著急的媽媽趕緊又帶著我去服務臺問了服務員，服務員用電腦查了一下，說北師大版的沒有了。這時媽媽著急得頭都冒汗了，說：‘我們去王府井書店看看吧，于是我們坐上了車，我說：“我們別去了吧，在學校里和老師說一聲說行了，媽媽說：“不行，你在學校里用什么呀？”媽媽又帶我去了王府井書店，在那里媽媽又著急的找，左看右看，過了一會，終于找到了，媽媽總算松了一口氣，問，是這個吧，我說是，太好了。

“媽媽，謝謝您，每當我看到這本書時，就會想到您買書時著急的樣子，放心吧，媽媽，我會好好學習的。

返回目錄。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十一

幾天前，報紙上的一幅漫。畫引起了我的深思，它的題目叫《溺愛》。看完之后,我心中有種說不出的滋味。

畫中的大意是這樣的：一個小男孩蹺著二郎腿，一手撐頭，一手拿著遙控器，躺臥在客廳的地板上興致勃勃地觀看動畫片。開飯時間到了,可動畫片還沒有結束，小男孩怎么也不肯去吃飯。也許是怕孩子餓著了,媽媽端來水果給孩子充饑，爸爸也端著一一杯水恭恭敬敬地站在一旁。

看到這里，也許你會覺得這是在贊美他們家庭的幸福美滿。我想說，你錯了,這幅畫其實是對家長溺愛孩子的行為的批評與諷刺。

瞧,圖中這對夫婦太溺愛自己的孩子了，真是讓孩子做到了“衣來伸手,飯來張口”，把孩子當皇帝一樣伺候。現在獨生子女居多,生活中,這種溺愛比比皆是：上學、放學幫孩子背書包；幫上初中的'孩子系鞋帶；吃飯總把好的往孩子碗里夾；大學生還不知道雞蛋要剝殼吃......

也許你又會問，難道愛孩子有錯嗎？是，愛孩子是對的,但如果溺愛那就是不對。長期下去，孩子就會養成一種依賴習慣，就算是自己可以完成、力所能及的事，也會理所當然地讓父母去干。可這些“溫室里的花朵”早晚有一天會離開這個“溫室”，試問,父母不在身邊時他們怎么辦？沒有父母的呵護，他們又該如何面對社會上的風風雨雨，挫折與磨難呢？所以溺愛就像鴉片一樣,它會讓孩子上癮，會害了孩子的一生。

在此，我呼吁家長們用一種正確的方法教育孩子。關愛孩子當然是可以的，但更重要的是教會孩子關心別人、理解別人、獨立生活，這才是真正的愛。

讓我們換一種方式去愛孩子。孩子是祖國的花朵，應該在陽光雨露下成長，不應該在溺愛中凋零。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十二

本次五年級數學試卷充分體現了以教材為主的特點，考察的知識面廣，注重對基礎知識基本技能的考核的同時，也注重考查學生活學活用的數學能力。另外此次試卷還注重學生的思維能力的發展。從試卷的得分情況看，學生如果認真審題，仔細計算就能取得好成績，現具體分析如下：

全卷共五個大題，題量適中，學生能在規定時間內完成。

第一大題選擇題，學生完成的不理想，正確率約一班42.5%，二班37.5%，錯誤集中在第3小題和5小題10小題，3小題錯題主要的原因是單位學生沒有看到，或者是單位換算出錯。5小題錯的主要原因是學生不理解哪一個數接近1.還有10小題比較靈活，也有學生出錯。

第二大題填空，正確率約一班25%，二班15%，錯選都集中在13，14,15,17,19題，13題最后是分母也要加上幾。14題分數的基本性質應用，給的是小數，差學生就不會了。17題排列大小出錯。19題是吧兩個長方體拼成一正方體，求原來的體積和表面積，學生就不知道怎么拼。這道題學生丟分相對較多;出現問題的原因是題有一定難度，從中反映出學生綜合解決問題的能力不足。

第三大題計算題中，一班和二班同學相差不大，總的來是還可以、簡算小題丟分多，錯誤原因：計算不過關，很粗心，不知道簡算，計算的結果不約分，學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。

第四大題圖形題，學生完成良好，正確率一班為82.5%，二班正確率為約67.5%。失分原因在于部分學生旋轉的方向不清楚，還有折線統計圖的甲乙計算出錯。在今后的.教學中應進一步加強此項能力的訓練。

第五大題“解決問題”，25題有學生出錯的原因是沒有用單位一去減來求剩下的。26題這道題是求12人和8人的公倍數，有學生求的是最小公倍數。27題求水上升的體積就是求兩個鐵球的體積，個別學生沒有除以2。反映出學生對于實際問題的分析能力和應用知識解決問題的能力的欠缺，還有待在平時的教學中多訓練。

針對本次測試出現的問題，制定改進措施如下：

(1)加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

(2)關注生活，培養實踐能力，加強教學內容和學生生活的聯系，多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活，引向社會，從而有效的培養學生解決問題的能力。

(3)以提高學生的分析能力和靈活性作為教學研究的重點，以促進學生的思維能力的發展。

(4)進一步強化學生計算能力的訓練，培養學生耐心細致的計算習慣。

(5)本次考試兩個班成績差別較大平均分差了5分，二班還有一個不及格的學生，今后要針對學困生采取切實有效的措施，加大輔導力度，早日轉變學困生，培養更多的優生。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十三

我有一位語文老師，他的名字叫小張。每周的星期六早上，我們都會在一起共度一段輕松快樂的作文時間。

他的皮膚透著健康的黑色，正方形的臉上戴著一副大眼鏡，眼鏡后面有一雙透著書生氣的小眼睛，大鼻子、大嘴巴給人一種敦厚、樂觀的感覺。

他上課的時候，風趣幽默的很呢！有一次，同學們都在聚精會神的聽課，突然，他雙手一背，徑直的'走向一位同學，我心里不禁想：“老師想干什么？難不成又有人‘點燃’了他的‘導火索’？”可沒想到，他伸手“咚”的一下，輕輕地在敲在一位同學頭上。這位同學也很入戲，連忙用手捂著頭，擠眉弄眼，“哎呦”的輕聲叫喚了起來。

我們還沒緩過神來，張老師就張口說道：

“張老師把我打了一頓。”

“加上描寫，張老師把我打了一頓，打的鼻青臉腫，身上沒有一塊是好的，紅條條像漁網一樣粘在我身上”說著張老師假裝可憐得展示著自己的“傷痕”教室里早都笑開了花。

“再加上議論，你說在辦公室里打就算了，還當著這么多同學家長們的面打我，叫我面子往哪擱呀？最后抒情，張老師我恨你！”同學們，捂著肚子瞎笑，在笑中又把這種表達方法，深深的印在了腦海。

“親愛的同學們，這三段講的都是同一個意思。可是在加上議論和抒情后，給人的卻是完全不同的感受，這，就是我們今天的重點——寫作手法的重要性。”

他總是通過各種各樣有趣和特別的方法，來幫助我們提升寫作的能力，這就是我們的老師——小張。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十四

說起我們班的“調皮大王”，非小諸同學莫屬！

小諸同學大名叫諸芷均。看，說曹操曹操到！在他圓圓的臉上，鑲嵌著一雙忽閃忽閃的大眼睛，鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，透著一股子機靈勁兒。別看他已經五年級了，身高卻只有一米四。可如果你說他矮，他便會一本正經地說：“你懂什么！我那是長得謙虛！”逗得周圍的同學哈哈大笑起來。

小諸同學上課時總是懶洋洋地瞇著眼睛，讓人懷疑他是不是睡著了。可是，你不要被這一假象迷惑了。這不，自習課上，語文老師才走出教室0.01秒，小諸同學便一下子變成了“孫悟空”，以萬分之一毫秒的時間沖上了講臺。這調皮勁兒和上課時簡直是判若兩人。只見他瞬間化身為“搖滾明星”，扭起了屁股，揮舞起手臂，像上了馬達似的，大聲唱著歌。同學們個個被他逗得前俯后仰，有的被他感染了，和他一起歡樂地舞蹈起來。說來也巧，數學老師一走進教室，小諸同學立刻像泄了氣的皮球一樣，蔫了。老師看到教室里亂糟糟的，嚴厲地說：“你說你，上課像病貓，下課像老虎……”小諸同學垂著腦袋，一言不發。老師見他認錯態度如此之好，便沒有追究。老師又上當了！這不，老師一走出教室，他又“重操舊業”了，真讓人哭笑不得。

幾天后，老師不知是葫蘆里賣的.什么藥，居然讓小諸同學當起了紀律委員，專門負責班里的紀律。這下好了，小諸同學成了孫悟空的師父“唐僧”。瞧，每到自習課，他準會像那個啰嗦的唐僧一樣在教室里嘰里呱啦地說：“某某某，不要講話了！自習課上不能講話，快做作業！”“我跟你說過多少次了，不要玩了，快點背書……”哎，這位啰嗦的“唐僧”可把以前這些他的“死黨”們整苦了！可奇怪的是，以前我們這個紀律最差的班級，居然破天荒地第一次得到了“紀律紅旗”。樂得老師一個勁兒地夸小諸同學：“不錯，有進步！”而小諸同學反倒像大姑娘一樣扭捏起來，低著頭，兩只手不停地揉搓著，傻笑著，臉上也浮起了兩片紅暈。

這就是小諸，一個名副其實的“調皮大王”。不過，轉變后的他，似乎更讓人喜歡了呢！

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十五

一、填空。

1．一段方銅長1.5米，橫截面是正方形，把它鋸成相等的兩段后表面積比原來增加18平方厘米，每段鋼材的體積是（）。

2．90立方分米=（）升=（）毫升=（）立方米。

3．長方體或正方體六個面的（），叫做它們的（）。

4．物體所占空間的大小叫做物體的（）。

5．230立方分米=（）立方米。

3立方米=（）立方分米。

6．2立方分米=（）立方厘米。

5立方分米=（）升=（）毫升。

3600毫升=（）升。

215毫升=（）立方厘米=（）立方分米。

7．一個正方體的棱長是5分米，它的表面積是（）平方分米，體積是（）立方分米。

二、選擇題。

1．在下列三個體積相等的長方體中，表面積最小的是（）。

a.長9厘米，寬8厘米，高5厘米的長方體。

b.長12厘米，寬6厘米，高5厘米的長方體。

c.長15厘米，寬6厘米，高4厘米的長方體。

2．甲5分鐘加工3個機器零件，乙8分鐘加工5個同樣的零件，比較他們的速度（）。

a.甲快些。

b.乙快些。

c.兩人一樣快。

3．一個正方體的表面積是12平方分米，把它平均分成兩個長方體，每個長方體的表面積是（）平方分米。

a．4。

b．8。

c．6。

三、判斷下面各題。（對的在括號里打，錯的在括號里打）。

1．200毫升=2立方分米。（）。

2．長方體的面中不可能有正方形。（）。

3．正方體是一種特殊的長方體。（）。

4．正方體的棱長是a，它的體積是3a。（）。

四、解下列方程。

74-5x=34。

3x=6-3x。

五、列式計算。

30減去一個數的3倍，差等于3.2的6倍，求這個數。

六、應用題。

4．一個無蓋的長方體鐵盆，長4分米，寬和高都是2分米。要在鐵盆的里外都噴一層防銹漆，噴防銹漆的部分有多大？（鐵皮厚度不計）。

5．一個長方體鐵皮水桶（無蓋），長和寬都是0.8米，高0.5米。做這樣一個水桶至少需要鐵皮多少平方米？這個水桶最多能盛水多少升？（鐵皮接頭處不計）。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十六

范文一：

童年趣事。

潺潺的流水聲在我心中縈繞，一旦迸發就是那么滔滔不絕……..

在我5歲的時候,媽媽把我帶到奶奶家去，奶奶是住在鄉下的，那里有很多人從這個村子到那個村子的時候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個子小，上去容易，見奶奶喂完豬進屋去了，我就上豬圈，把門打開了便進去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來叫我，我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來了。豬跑進奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子.......都被豬踩壞了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進圈之后，說我太調皮了，連豬也敢騎。

還有一次是在我七歲的時候，我剛學會騎自行車。那時我不太會騎，我和媽媽騎著自行車去廣場玩，那里有很大的空間。我便在那里騎自行車，越騎越快，突然看見從前面有一個大人騎著自行車過來，因為騎的太快了，剎不住車了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：?要是撞上了，我也會受傷，我也不太會騎，要是拐過去摔倒了怎么辦??我也不知道該怎么辦了。這時我突然想起來：?跳下車子，肯定沒事?我跳下了車子，我沒有受傷，但是我的車子跟那個人給撞上了。

每當我回憶起這些，總是?咯咯?地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂牽夢系的往事歷歷重現。我繼續想著年少時如詩歲月，夢幻的季節......我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失......

范文二：

難忘的童年。

童年是五彩繽紛的，在這五彩繽紛的童年里，其中一件事最令我難忘。

小時候總聽大人說，種瓜得瓜，種豆得豆。我幼稚的`心靈想：如果我把一粒糖種下，明年一定會長出一顆糖果樹的。我馬上把這大膽的想法告訴表妹：“表妹，今天晚上我們就種糖果吧!”“為什么呢?”表妹好奇地問。“你真笨吶!難道你沒聽說過‘種瓜得瓜，種豆得豆’嗎?同樣的道理，種糖得糖啰!”“哦，原來是這樣啊，表姐真聰明!”“那是當然!”聽了表妹的夸獎，我得意洋洋地說。

到了晚上，我們的行動就開始了。我手拿糖果，讓表妹拿鏟子。“種糖行動，現在開始!”隨著我一聲令下，表妹幫我挖一個放得下糖果的坑，而我把糖紙剝開，放進坑里，讓表妹來填土，糖果種下去了。晚上，我睡覺時一直在想：明年的這個時候，糖果樹就會結出糖果來了，那時候我要和大家一起分享。

一天，兩天，三天，……，糖果樹還沒有發芽。我就去問媽媽：“媽媽，怎樣才能讓種子發芽?”媽媽并不知道我說的種子是糖果，就說：“給它澆水施肥就可以了。”“哦。”我應了一下，心想：原來是這樣，怪不得我的糖果不發芽呢!于是，我又把這個做法告訴表妹：“我們以后一定要多給糖果澆水施肥，這樣才能讓糖果發芽。”“哦，知道。”表妹認真地答道。我們天天都給糖果澆水施肥，可它就是不出來。

終于有一天，我等不及了，挖開洞一看，頓時傻眼了：糖果都快被老鼠吃掉一半啦!想到這么多天的努力都白費了，我情不自禁地大哭起來。媽媽聽到我的哭聲連忙跑過來問：“怎么啦?”我哭著對媽媽說：“我種的糖果被老鼠吃掉了!”媽媽聽了，大笑起來：“傻孩子，糖果是不能種的。”我好奇地問：“為什么呢?”“這我可答不上來了。”媽媽說完又給我一粒新的糖果。見了糖果，我高興地笑了。

冬天剛過去，春天又來了，童年卻一去不復返了，當年種糖果的傻事我也不會再做了，可我是多么懷念那天真快樂的童年啊!

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十七

為了充分地管理好時間，我制定了一份期末復習計劃。

首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。復習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

我的語文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時候避免不會寫的詞語、生字。還要仔細看單元作文，并再次修改。數學的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會涉及到課本中學過的知識，背公式和定律就等于復習一遍。然后要把數學書的知識點讀一遍，讓腦子里有這么一個初步的型，之后多做家里買的例題，運用聯系剛復習的知識點，運用熟練一點后，做書后習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白!英語是我的弱項，因為我以前老是不讀不背，導致很多英語單詞不會讀。但是這一次，我得開始好好地聽讀背英語了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎上，去復習語法，肯定能起到事半功倍的`效果!我上課還要多做筆記，俗話說：好記性不如爛筆頭。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十八

親愛的爸爸媽媽，你們聽我說：我已經長大了，我再也不會什么事都粘著你們，一味地刁蠻、任性讓你們操心了。我長大了，我學會了獨立，我要做個讓你們驕傲的女兒。

我長大了，我再也不會挑食，不會因為飯菜不合口味就摔筷子摔碗，賭氣不吃飯了。我長大了，以后我來幫媽媽做飯，可能剛開始味道不會那么盡如人意，但是請你們多擔待，以后我一定會給你們做出最美味的飯菜。

我長大了，我再也不會見到什么想要的都撒嬌耍賴讓你們給我買了。我長大了，我知道你們工作掙錢的辛苦，體諒你們把我養大的不易。以后我一定學會勤儉節約，攢錢在特殊的日子里給你們送上最真心的禮物。

我長大了，我再也不會貪玩不學習，讓你們操碎了心。我長大了，我知道了學習的重要性，我明白了你們當初對我諄諄教導的苦心。以后我一定會珍惜時間，努力學習，做個品學兼優的好孩子。

我已經長大了，不再是那個一聽到打針就聞風喪膽、眼淚想止都止不住的愛哭的小女孩了。要知道，如今的我很勇敢喲!

爸爸媽媽，你們聽我說，我已經長大了。我的羽翼已漸漸豐滿了，我不再是那只會嗷嗷待哺的'小雛鷹了，如今的我已是青春正值的青少年了!

童年有酸甜，也要苦辣;我懷念已逝去的童年，但我想說的是:哦!我已經長大了。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇十九

在我的身邊，有一位小能人，他就是我的哥哥——小涵。為什么說是我身邊的小能人？且聽我慢慢道來。

我的哥哥有空的時候就喜歡鉆進廚房，看大人做飯，時間長了，自己也會試著炒幾個拿手菜，把一盤盤誘人的飯菜端到大家面前，這就是我的哥哥——做菜能手。

一個周日，我和媽媽去哥哥家玩，姨媽剛好值班不在家，本想捉弄哥哥這位“大廚”，媽媽說：“今天，媽媽不在家，我們沒有飯吃羅。”想不到哥哥當仁不讓的說，“做飯這種小事，難不倒我，今天我們吃炒面，你們休息一下，很快就做好了。”他說完，便已直奔廚房。

我好奇的到廚房“觀戰”，只見哥哥先在鍋里倒上水，燒開水后，拿出面條，丟入鍋內，蓋上鍋蓋。隨即又拉開冰箱，拿出一碗蝦仁，用刀將蝦線一個個挑出，洗凈。接著，把面條叉進一個大碗，用濾勺將水濾掉。他又拿出雞蛋和蝦仁攪在一起，倒進鍋里翻炒，放入各種各樣的調料，不一會兒，蝦仁和雞蛋就炒好了，哥哥把它們裝進盤子，白的蝦仁，黃的蛋，光是看著就特別的`饞人了。接下來，他又把油倒進鍋里，把一大碗面條放里面翻炒，然后把雞蛋蝦仁也倒進去，很快，香噴噴的三碗炒面就完成了。

哥哥一邊叫著：“大功告成！開飯啦！”一邊忙著把炒面端上飯桌，媽媽聞聲而來說：“讓我來嘗嘗味道怎樣，看起來不錯呢！”媽媽嘗了一些便大聲贊嘆：“很好很好，真不錯！”哥哥在一旁更是喜笑顏開，一個快樂的午餐時光就在我們的歡聲笑語中度過了。

你說，我的哥哥小涵是不是我身邊的小能人？

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇二十

今天，風和日麗，太陽穿透了濃密的白云，給這美好的世界露出了燦爛的"笑臉"。在這美好的天氣中，我們迎來了拔河比賽。

在裁判員"嘟"的哨聲后，激動人心的比賽開始了。首先進行其他班級的比賽，一開始，他們就使出了真本領，拉緊繩子，身子輕輕向后一靠，前腿用力蹬著地，他們仿佛在說："我們要把它拉過來。"。

好不容易等到了抽簽結果，老師說：“五年級，五一班對五二班。”我們班的運動員皺著眉頭，心中只有一個念頭：一定要拉過來！要贏！要為班級爭光！比賽開始了，老師教過我們拔河的竅門：把繩子拉成一條直線，盡力下蹲。我們聽從指揮。在拔河時我們盡力下蹲，把繩子保持成直線，使出自己最大的`力氣，我感覺到繩子一點一點的朝我們這邊移動。啦啦隊大聲喊著加油，拍著手，跺著腳。有些同學一會兒跑前，一會兒跑后，而且一邊跑一邊還不停的為我們五二班的同學加油！我本來已經沒有一點力氣了，可聽到了加油聲，我就又有了力氣，咬緊牙，瞪著眼，兩腳蹬地。還有的同學閉著眼睛嘴里喊：“啊！快拉啊！”當我們全體隊員聽到這句話，就像打了雞血一樣，渾身充滿了力量。我們大家一鼓作氣，把繩子拉向我們這邊，就在這時，哨聲響了，果然我們這邊贏了。同學們高興地跳躍著，歡呼著！操場上一片歡騰！

這次拔河比賽凝聚著我們全班人那活潑的身影，我們全班人燦爛的笑容，我們全班人的力量，我們全班人辛勤的汗水，還有我們的謙讓和堅強的精神。

五年級期末考試的心情范文（21篇）篇二十一

四、計算(42分)。

1、換算成百分比(4分)。

0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。

13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。

2、豎式計算。(10分)。

2.064=54.721.8=(驗算)。

8.624.3(保留兩位小數)42.56.1=(驗算)。

3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。