作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇一

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班社會教案：雨教案及教學反思，希望對大家有所幫助。

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

2、活動室內準備幾把雨傘。

3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

1、談話引起興趣。

"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

引導幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。

(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇二

在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班社會教案《小手的秘密》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

2、體驗大拇指的作用。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。

一、小手真神奇

1、動一動我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。

2、我們的手心和手背有什么不一樣？

3、每個人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比，了解每個人的掌紋都是不一樣的。

二、大拇指有多重要

1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。

3、動物的"手"和我們的有什么不一樣？

4、動物的"手"沒有像我們這樣靈活的.大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。

建議：

1、這一活動從感受并發現手的靈巧和獨特切入，進而感受大拇指的獨特作用。

2、大拇指只有兩節，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側，只能做抓、握等簡單動作，不能完成精細動作。因此，大拇指特殊結構的形成在人類進化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區別。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

1.社會教案及反思《能干的小手》

2.小班美術《小鳥回家》教案含反思

4.大班社會教案《愛》含反思

5.大班社會教案《朋友》含反思

6.小班主題教案《下雨了》含反思

7.小班美術課教案《蝴蝶》含反思

8.小班語言優秀教案《小雪花》含反思

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇三

1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

4、培養幼兒動手操作的`能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、有制作連環畫的經驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。

教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

難點：與同伴分工合作完成任務。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇四

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇五

1.讓幼兒愿意參與粘貼活動，感受粘貼活動所帶來的樂趣。

2.通過粘貼加深幼兒對國旗的印象，鍛煉幼兒手的靈活度。

3.激發幼兒對國旗的熱愛。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

打印好國旗一份，即時貼(每人一份)

活動過程

開始部分

1.手指游戲，穩定幼兒情緒。

2.提出上課要求

基本部分

小朋友們，上節課，我們認識了國旗，知道國旗是什么顏色?上面有幾顆星星?星星是什么顏色?(幼兒回答)

1.教師出示國旗輪廓的紙，問這是什么呀?

2.教師小結：哦，國旗是紅紅的對嗎?現在老師只把星星粘貼上去，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國旗呢?(引導幼兒說出涂色)

1.教師范畫，重點突出粘貼時方向要一致。(左右左右、上下上下)

2.提問：小朋友們，老師是怎么粘貼國旗上的五角星?

1.幼兒動手粘貼，老師巡回指導。

2.幼兒任選方法粘貼，老師提醒幼兒注意衛生，相互謙讓。

結束部分

一、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。

1.今天我們的小畫家畫的真棒，瞧，果果，倫倫涂的顏色非常均勻、、、、、、逐一出示幼兒作品，讓幼兒欣賞。

2.讓我們把這國旗貼在我們的展示處，好嗎?

二、幼兒聽音樂走出教室

教學反思：

本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產生強烈的參與愿望，較好地激發了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇六

活動重難點

知道如何愛護自己的手指甲。

活動準備

1、認知準備：認識自己的手指甲。

2、物質準備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊。

活動過程

(一)、問題導入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。

1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場。

師：小朋友猜猜我怎么了?

為什么我會肚子痛呢?

(幼兒討論)

教師小結：因為常常自己咬指甲，指甲里面有很多細菌。

2、討論了解指甲的作用。

師：小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

(二)討論：如何保護自己的指甲。

1、指甲對我們有這么多的作用， 我們應該怎么保護自己的指甲呢?

(指甲長了要剪、臟了要洗手等)

2、如果指甲長了，我們不剪，會怎樣呢?

(三)、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。

1、認識指甲鉗，它和誰是好朋友。

2、幼兒以后養成樂意剪指甲的好習慣。

(四)、活動結束：

教師小結今天的所學的內容，以加強幼兒對生活中經常剪指甲的印象。

活動反思

教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養其對健康活動的興趣。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇七

1、認識并喜歡自己的新班級。

2、樂意接受新朋友，并能在集體面前表達。

3、喜歡助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點：知道自己有了新班級、新朋友

活動難點：介紹自己

小魚圖片一張

一、提問導入

師：小朋友們知不知道我們是什么班啊?(出示小魚的圖片)以后啊，這里就是我們在幼兒園的家。

二、參觀班級

小朋友分組參觀班級(午睡室、廁所、教室)

三、自我介紹

師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎?!.快思.礁網!我們認識了新我們的新教室，現在來看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認識你，愿意和你做朋友。(介紹學號;姓名;年齡;最喜歡什么，比如動物、玩具、卡通形象、顏色;特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等)

四、和小朋友一起游戲

教師組織幼兒玩游戲、交談。

教學思

因為是入園第一天，幼兒情緒尚未穩定，在認識新教室新班級時，我致向幼兒介紹各個環境的作用，在認識新朋友的環節中，因對家不熟悉，幼兒表現膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導幼兒介紹照片中的.內容，問幼兒，這是誰的照片呀?里面有誰?幼兒應積極，很愿意告訴家并分享內容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪里，在干什么。很多幼兒很積極表現自己，能夠膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，(如：29號朱夢圓小朋友的一家)并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐后的找自己的照片，并跟家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇八

身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班社會優秀教案及教學反思《辦家家》，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

音樂磁帶玩具娃娃

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣(出示小客人)

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊?引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。

◆分角色唱歌曲。請男孩唱"我來做爸爸"，女孩唱"我來做媽媽"，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。

◆反復唱兩遍。

6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

這次設計的'活動本班小朋友全部參加。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的。這次活動充分調動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導教師應該活學活用。孩子對歌曲的內容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

在活動中我也運用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創編動作這一環節，調動小朋友發揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿意的效果。

不足的地方就是還有幾個性格內向的小朋友沒有參與進來。或許我的經驗還是不夠豐富。以后還是會不斷學習，多多了解幼兒。爭取有更滿意的效果。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇九

1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

2.喜歡自己的折紙作品。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

活動過程：

一、教師出示范例，激發幼兒折小貓興趣。

1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!

畫上有誰呀?幼：小貓。

2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

三、教師示范講解小貓頭的折法。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。

師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!

4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

2.請幼兒相互欣賞。

活動反思：

整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。

小班社會教案反思小班社會教案我長大了篇十

作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么你有了解過教學反思嗎？以下是小編整理的小班社會優秀教案及教學反思《魔語》，歡迎大家分享。

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

2、嘗試情景劇表演，學習正確的交往方式。

教學材料—魔箱烏拉拉、魔語紙條、小紅、小胖頭飾4個、劇本、雙份的糖果、娃娃、雪花片。

輔助材料—籃筐數個、桌子和椅子。

一、出示魔箱烏拉拉，吸引幼兒注意力。

—大家好！我叫小紅，大家好！我叫小胖！

—小胖不知道又做錯了什么事情，小紅都不理睬他了，快一起來看看魔箱烏拉拉會給它出什么好主意吧。

—今天的魔箱烏拉拉還會給大家帶來驚喜，如果你幫小胖出的主意和烏拉拉的錦囊妙計一樣，就有機會獲得獎品。

—想不想要烏拉拉送給你們的獎品。趕快來看看我們第一段情境表演。

二、情境表演，學習正確的交往方式。

1、大班幼兒表演情境表演（行為描述，下面都一樣…）

教師提問：

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦呢？請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計一吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計一，教師邊看幼兒邊述說妙計一的策略。）

—變糖果。你們說對啦！烏拉拉要給你們變獎品了。獎品在這里，你們想知道里面是什么嗎？（教師打開魔箱烏拉拉，神秘變出糖果。幼：糖果，3顆。）

—3顆夠了嗎？（不夠）那我們繼續努力，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起分享。

2、大班幼兒表演情境表演。

教師提問：

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦，請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計二吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計二，教師邊看幼兒邊述說妙計二的策略。）

—變糖果。哇，你們真棒，剛才說得跟烏拉拉一樣，看它又得獎勵我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開請幼兒、客人老師檢查，最后教師利用魔術的形式，吹口氣將神秘變出糖果）。

—幾顆？（3顆）夠了嗎？（不夠，）那我們還得繼續，看情境表演，贏獎品。柏老師把你們贏得的獎品同樣放在下面的籃筐內，待會夠了我們就一起分享。

3、大班幼兒表演情境表演。

—情境中發生了什么事情？

—你覺得小胖的行為對還是錯？

—那該怎么辦呢？請你來說一說。（2—3名幼兒）

—總結幼兒經驗：（你說得真棒，）其他小朋友你們會說嗎？（小朋友說得真棒！）

—你們出得主意跟烏拉拉一樣嗎？趕快來看一看我們的錦囊妙計三吧！（教師打開烏拉拉，取出妙計三，教師邊用眼神跟幼兒交流邊述說妙計三的策略。）

—變糖果。哇，你們說得真棒！看看烏拉拉又得獎勵我們什么？（教師搖一搖，聽一聽，打開幼兒、客人老師進行檢查。）

—哎呀，還是沒有糖果啊，小朋友們，你們幫我吹口氣吧！吹得越大越好！

—教師請幼兒進行吹氣。（教師神秘變出糖果。）

三、鞏固經驗，分享糖果。

—如果哪個勇敢的小朋友能夠把烏拉拉教給你們的.本領上來表演一下，我想它會開心地變出更多的糖果。

—6名幼兒分別進行情景表演，其他幼兒做文明小觀眾。

本次活動的兩條目標基本達成，整一個活動的設計包括引導和主干問題都是經過我們多次的試教和修改的。平時我們上語言課的時候多以談話的形式來展開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內容從而明白其中的道理則會有意思的多，再加上ppt、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因為故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學習和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結合錄像聽故事——動畫片。小朋友對動畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。