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看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)

時間:2025-06-11 作者:FS文字使者

制定教學(xué)工作計(jì)劃需要教師綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和生活實(shí)際等因素。請大家參考以下教學(xué)工作計(jì)劃范文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇一

1、學(xué)習(xí)講述所觀察的內(nèi)容,想象大樹和小鳥之間的對話。能用“大樹,你好,你真……”的句式講述。

2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動作的表演,大膽用語言表達(dá)自己的想法、情感。

3、愿意用友好的語言說話,體驗(yàn)語言交流的樂趣。

布置樹林場景,兩位老師裝扮成大樹,小鳥胸飾,紗巾若干,背景音樂。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,和花草樹木打招呼。

師:這是一片樹林,樹林里有誰?去跟你喜歡的朋友打個招呼吧!

2、引導(dǎo)幼兒觀察情境,學(xué)習(xí)大樹和小鳥之間的對話。

(1)教師扮演“鳥媽媽”進(jìn)行情境表演。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你聽到鳥媽媽說了什么?大樹又是怎樣說?

(3)幼兒和教師共同學(xué)說“鳥媽媽”和大樹之間的對話。

3、請幼兒表演身體動作,師生猜想“小鳥”和大樹之間的對話。

(1)個別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動作。

(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你看到小鳥做了什么?大樹做了什么?

(4)幼兒和教師共同學(xué)說小鳥和大樹之間的對話。

(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說出想說的話。

提問:你還想和大樹說些什么?

4、大樹邀請小朋友到“漂亮的`鳥窩”里做客,師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。

幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌《大樹和小鳥》。

附:情境表演內(nèi)容:

鳥媽媽向大樹揮手打招呼:“大樹,你好!”大樹說:“鳥媽媽,你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說:“大樹,你好!我送你一串小花。”大樹點(diǎn)頭說:“鳥媽媽,謝謝你!”鳥媽媽夸獎?wù)f:“大樹,你的葉子真漂亮!你的個子很高大!”大樹夸獎?wù)f:“鳥媽媽,你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動聽!”鳥媽媽擁抱大樹。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇二

1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容,掌握和理解兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行認(rèn)讀。

2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。

1、多媒體課件一套。

2、《美麗的幼兒園》圖書若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

3、兒歌錄音磁帶;錄音機(jī)一臺。

1、出示背景畫,引起幼兒的興趣。

師:今天老師請來一位朋友,你們看,它是誰呀?(背景圖上出現(xiàn)螞蟻問)。

幼a:螞蟻。

幼b:一只小螞蟻。

師:對是螞蟻。(邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”)。

師:小螞蟻呀要給我們講一個故事,聽,他在講些什么呢?

2、幼兒聽錄音:兒歌《小螞蟻?zhàn)蟠贰?/p>

(評析:背景動畫的出現(xiàn),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時我將他設(shè)置成了一個小懸念:聽,他在講些什么呢?再次抓住幼兒的注意力,調(diào)動他們想象的積極性、主動性,后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容,也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。)。

3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容(結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示)。

(1)師:小螞蟻說他在干什么?

幼a:小螞蟻說他坐在一只大船上。

幼b:小螞蟻說他坐大船。

師:小螞蟻呀坐的是大船,我們來看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示,并出示“小螞蟻,坐大船?!?。

師:我們一起來讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻,坐大船?!?。

(2)師:請小朋友仔細(xì)看圖,你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀?大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。(先交流后提問)。

幼a:大船在河里行駛。

幼b:大船在池塘里行駛。

幼c:大船在小溪中行駛。

師:大家說的都不錯,不過剛才小螞蟻?zhàn)詡€說的是“順著溪流駛向前?!?同時也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎?(理解詞語意思)我們把這句話也一起來讀一讀。

(3)師:大家都知道小螞蟻有一只大船,那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢?

幼a:是用花瓣做的。

幼b:它是一片小花瓣。

師:對了,小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣,(出示:要問大船有多大,原來是片小花瓣。)對于一只小螞蟻而言,小花瓣也可算得上是一只大船了是不是,有趣不有趣?我們把這兩句也來讀一讀。

(評析:以多種提問的形式,結(jié)合生動形象的課件演示,幫助幼兒觀察畫面,,進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容,并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時,采用相互說說的方式,讓幼兒共同討論,交流,充分調(diào)動幼兒的參與性,體現(xiàn)幼兒的主體性,同時也體會到了合作時的愉快。)。

4、兩兩合作,認(rèn)讀兒歌。

(鼓勵幼兒兩兩合作,同看一冊《美麗的幼兒園》,以互相合作閱讀的形式開展活動,認(rèn)讀兒歌,教師可巡回指導(dǎo)。)。

5、集體念兩遍后,鼓勵幼兒進(jìn)行表演(幼兒表演朗讀時,教師可再次演示課件,幫助幼兒記憶。)。

6、總結(jié)全課,結(jié)束活動。

附兒歌:《小螞蟻?zhàn)蟠贰?/p>

小螞蟻,坐大船,

順著溪流駛向前。

要問大船有多大,

原來是片小花瓣。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇三

1、能仔細(xì)觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面的內(nèi)容。

2、學(xué)會傾聽同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。

3、懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、掌握正確的'閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1、蒲公英和小螞蟻圖片。

2、《小螞蟻和蒲公英》圖片。

3、音樂光碟。

4、幼兒用書。

小朋友隨音樂做小螞蟻律動進(jìn)場,找位置坐好。

(一)教師出示蒲公英和小螞蟻的圖片,引出活動內(nèi)容。

教師:這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?

教師:這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,它會用它做什么?

(二)教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察,通過提問幫助幼兒感知、理解畫面的內(nèi)容。

1、教師出示圖1并提問:圖上有什么?小螞蟻在干什么?你猜猜他在想什么?

教師啟發(fā)幼兒通過描述小鳥與小螞蟻的對話來豐富情節(jié)。

2、教師出示圖2并提問:發(fā)生了什么特別愉快的事?你是從哪里看出來的?

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂。

3、教師出示圖3并提問:小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰?小蝴蝶為什么哭?小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>

(三)教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

教師:這幾幅畫面說了一個故事,我們應(yīng)該怎么看?我們一起給圖片排序吧。

1、給圖片排序。

2、教師按圖片順序完整講述故事一遍。

(四)幼兒自己看小書,嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師:請小朋友自己看小書,自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述,與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

2、請個別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如夢想,在藍(lán)天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節(jié)。

4、講評并小結(jié)。

(五)引發(fā)幼兒討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師:你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?

教師小結(jié):蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會飛的夢想,但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶,把蒲公英送給了小蝴蝶,小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天,小螞蟻是個會關(guān)心別人、幫助別人的好孩子!

教師鼓勵幼兒為故事取名。

在語言活動中,老師在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識蒲公英,通過提問很自然地引出活動內(nèi)容,通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。在討論活動中深入情感的延伸,讓幼兒體會互相幫助的快樂。但,幼兒在對話方面的想象力,還需要老師有效的引導(dǎo)。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇四

今天,天氣晴朗,媽媽說:“下午放風(fēng)箏?!蔽腋吲d的一蹦三尺高。盼著時間走快點(diǎn),終于等到下午了。我們來到趙苑廣場放風(fēng)箏,我那著線,媽媽手抓著風(fēng)箏,我喊:“一、二、三開始!”媽媽一松手,我飛快地向前跑去,“哈哈”我的福娃風(fēng)箏一下子飛上了天。天空上有飛碟風(fēng)箏,有老鷹、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飛機(jī)、福娃……。藍(lán)色的天空真是五顏六色,千姿百態(tài),繪成了美麗鮮艷的春天的圖畫。爸爸看著我們福娃風(fēng)箏飛的那么高,他眼饞了,爸爸花了五十元錢買了一個大章魚風(fēng)箏,漂亮極了,也放飛上了天,爸爸的風(fēng)箏飛的第一高,真棒!我為爸爸加油!正在這時風(fēng)箏線斷了,大章魚變成了小章魚,小章魚變成了小飛蟲,在藍(lán)天上消失的無影無蹤。只聽爸爸說:“風(fēng)箏的線質(zhì)量太差了。”我和媽媽都笑了起來,“你還不如和我們一起放福娃呢?!狈棚L(fēng)箏讓我增長了見識,給我?guī)砹藰啡ぁ=o我們?nèi)規(guī)砹丝鞓贰?/p>

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇五

1、認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。

2、通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、能積極參加講述活動,體驗(yàn)活動的快樂。

認(rèn)真觀察圖片,能在教師的引導(dǎo)下用簡單的語言講述圖意。

通過理解圖片內(nèi)容,幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

一、出示尾巴,談話引入課題:

1、這是什么呀?(尾巴)你們知道誰會長尾巴嗎?

2、你們小朋友會長尾巴嗎?

有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴,你們想看嗎?

二、逐一出示圖片,以提問的方式,幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4(紅紅)這就是紅紅,她有一條很長的尾巴,你們看??!長尾巴追來拉!!(尾巴)提問:你們看到了什么?紅紅的長尾巴是什么樣的?這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀?(老師可以自己引導(dǎo)性回答)小結(jié);紅紅后面有很多小動物在追她,一個跟著一個,好象一條長尾巴。

小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,米飯撒到了桌子上和地上,小雞走過來,吃起了地上的米。

3、出示圖2提問:接下來又發(fā)生了什么事情?什么掉地上了?誰來了?

小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉在地上,小貓走過來,吃了地上的魚。

4、出示圖3提問:接下來又會發(fā)生什么事情呢?什么掉地上去了?誰來了??

小結(jié):紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把肉掉在地上,小狗走了過來,吃起了地上的肉。

5、出示圖4:紅紅吃好了飯,可是小雞、小貓、小狗還想吃,于是就追著紅紅要東西吃,紅紅身后好像一條"長尾巴"。

6、提問:你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎?那應(yīng)該怎么吃呢?

小結(jié):我們小朋友吃飯的時候要認(rèn)真吃飯,不講話,不看電視,不做與吃飯無關(guān)的事情,這樣就不會掉飯菜到地上,做一個養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍(圖片)紅紅在家里吃飯,可是她不認(rèn)真,一邊吃飯一邊看電視,所以把飯掉在了地上和桌子上,嘰嘰嘰,小雞走過來,吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視,不小心把魚掉地上去了,喵喵喵,小貓走過來了,吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯,一邊看電視,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走過來,吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后,小雞小貓小狗還想吃,于是就追著紅紅,紅紅嚇得趕緊跑,小雞小貓小狗追在紅紅后面,就像一條長尾巴。

聽了老師講故事,誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢?

四、幼兒個別講述根據(jù)圖片,在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。(給予表揚(yáng))。

五、做游戲:送哭臉、小臉。

2、出示照片:老師這里有很多小朋友,他們是怎么吃飯的,請小朋友仔細(xì)觀察,請你為他們送上笑臉,或者哭臉。(請個別幼兒先示范,并說說為什么?)。

3、集體送笑臉、哭臉(送笑臉前,講好規(guī)則,讓幼兒快速回到位置上)。

六、延伸:

活動反思:本次活動看圖講述的時候應(yīng)該側(cè)重知道孩子看,再慢慢的引導(dǎo)孩子講。教師應(yīng)該以啟發(fā)和提示的方法盡量幫助幼兒自己找到答案,而不是直接拋給幼兒答案,這樣孩子才有思考的空間,語言表達(dá)能力才能得到提高?;顒又羞€有很多不足,語速過快,這些都提醒我在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識、多多鉆研、多多實(shí)踐。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇六

1、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,并講述理由。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“驚慌”“喝醉”等詞句,講述角色的動作、表情與心理活動。

3、能安靜傾聽同伴發(fā)言。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

1、《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。

2、幼兒用書第23頁《貪嘴的貓》。

1、活動重點(diǎn):能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序,展開聯(lián)想并講述。

2、活動難點(diǎn):能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察角色的動態(tài)、表情,根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片,并進(jìn)行講述。

1、出示手偶,激發(fā)興趣。

2、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問:

(1)這張圖片講述了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒自由講述。)。

(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢?

(3)貓?jiān)趺磿哪??猜一猜,瓶子里裝的是什么?

3、觀察圖二。

教師提問:

(1)這張圖片應(yīng)該排在哪里?前面還是后面,為什么?

(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

4、觀察圖一。

教師提問:

(1)再看看這張圖,說一說這張圖應(yīng)該排在哪里,為什么?

教師小結(jié):一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃??墒?,主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說:“這可不行,咋們可不能在這等死,要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。”

教師提問:它們想辦法對付貓,貓會上當(dāng)嗎?

5、觀察圖三。

師:看看最后一張圖應(yīng)排在哪里,為什么?說一說你的`理由?

啟發(fā)提問:

(1)貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

(2)貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,墻洞里的老鼠心里會怎么想?為什么會笑?

(3)貓?jiān)趺磿狭死鲜蟮漠?dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

6、按順序編講故事。

師:這四幅圖講的是貪嘴的貓上了老鼠的當(dāng)?shù)墓适隆U埿∨笥褌儼堰@件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果,連起來編一個故事,并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的、怎么做的,用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

(1)幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講故事。

(2)請個別幼兒示范講述。

(3)教師評價(jià)——鼓勵用詞恰當(dāng),編講時有情節(jié)、有對話、有心里活動的幼兒。

7、教師示范講述。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇七

1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的'表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。

3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

(一)出示手偶,引起幼兒的注意。

師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了。看,她來了。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些。

什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。

2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。

3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的事情???,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)引入新的講述經(jīng)驗(yàn),老師完整講述故事。

(四)小朋友各自操作學(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

(五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2.游戲:“疊被子比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透。

健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚(yáng)。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇八

(一)學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。

(二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

(三)初步體驗(yàn)講述活動的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。

(一)老鼠手偶、大雞蛋

(二)講述圖片ppt

(三)講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干

(一)出示手偶,引出活動主題。

指導(dǎo)語:今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠?幾個雞蛋?今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。

提問:圖片上有誰?在什么地方?

指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句:(草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。)

(三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢?請小朋友用完整的話來編好聽的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。

2.請每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽故事,一會兒告訴老師:"你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。

指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。

指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

(五)幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動詞。

1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語:請小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個好聽的故事,再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運(yùn)回家。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。

附圖片:

附故事:

小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢?它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲!兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇九

1、積極參與講述活動,愿意在集體面前講述,體驗(yàn)看圖講述的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容,知道故事告訴我們的不能懶惰的道理。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

活動過程。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來一個好朋友,我們一起來看看吧!原來來的好朋友是蝸牛,你喜歡蝸牛嗎?你有沒有見過蝸牛?蝸牛有什么特點(diǎn)?蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場小**,你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢?讓我們一起來看看吧!

2、逐張出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察,猜測故事人物的對話語言,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事。

(1)出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等,引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。

(2)出示第二張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等,引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測接下來會發(fā)生什么。

(3)出示第三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情,動作等,引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動,并猜想接下來會發(fā)生的事。

(4)出示第四張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動。

(5)出示最后一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情,猜測蝸牛與烏龜?shù)膶υ挷⑼暾v述圖片內(nèi)容。

(幼兒發(fā)揮想像,自由講述)。

(2)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述,鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)。

指導(dǎo)語:我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣,有沒有小朋友愿意跟大家分享呢?(幼兒自由講述,教師給予指導(dǎo))。

4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述,注意圖片人物的表情、動作與語言。(1)引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。

(2)游戲《擊鼓傳花》,引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動的完整講述。

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物,并進(jìn)行評價(jià)與反思。

活動延伸:

請小朋友把這個故事分享給其他的朋友或者家人,并告訴他們其中的道理。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇十

1、激發(fā)幼兒聽和說的興趣,感受故事的趣味性。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及大膽講述的能力。

3、能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容并能安靜傾聽同伴講述。

1.教學(xué)圖片,皮球。

一、導(dǎo)入。

1、談話激發(fā)興趣。

出示皮球。

教師:小朋友們,今天老師帶來一個好玩的皮球,你喜歡玩球嗎?你會怎樣玩球?

2、引導(dǎo)幼兒完整表述,如我會拍球、我會滾球等。

教師:小狗、小豬和小兔三個好朋友也喜歡玩皮球,有一天,他們正在踢皮球,

結(jié)果一不小心球飛到樹上去了,誰能想辦法把皮球拿下來呢?

3、引導(dǎo)幼兒積極動腦,大膽表述自己的辦法。

二、展開。

1、欣賞掛圖,幼兒自由講述。

教師:他們的皮球到底是怎樣拿下來的呢,請小朋友們仔細(xì)看看就知道了。

(1)請幼兒細(xì)觀察掛圖,初步分析畫面內(nèi)容。

(2)請幼兒嘗試與同伴初步講述畫面內(nèi)容。

2、提出問題,引導(dǎo)幼兒有目的的觀察。

(1)圖畫上都有誰?

(2)他們在玩什么?發(fā)生了一件什么事兒?

(3)后來誰來了?做了什么?結(jié)果怎樣?

(4)他們會說些什么?

3、教師根據(jù)圖畫講述故事《大噴嚏》,幼兒感受故事的'樂趣。

4、觀看圖畫,幼兒自由講述故事。

(1)請幼兒先仔細(xì)觀察家圖畫,后與同伴講述故事。

(2)教師指導(dǎo),鼓勵幼兒合理想象,大膽講述。

5、游戲:我來講故事。

(1)全體幼兒進(jìn)行“擊鼓傳球”游戲,傳到誰手中誰來為大家講故事。

(要求:語言基本連貫,聲音洪亮)。

(2)教師總結(jié)、評價(jià),對大膽講述的幼兒給與鼓勵。

三、結(jié)束。

活動結(jié)束。

附故事。

小豬在草地上踢皮球,一個不小心,把球踢到樹上去了。怎么辦呢?小豬很著急!

在旁的說:小豬小豬,別著急,我?guī)湍惆汛髽渫频拱?

小豬說:別...別....再想想別的辦法吧!

山羊說:小豬小豬,別著急,我以前是木匠,我?guī)湍惆汛髽滗彽拱?

小豬說:別...別...再想想別的辦法吧!

河馬說:這么高呀,要拿下來,可真難!

突然,一片樹葉飄下來,落到了河馬的大鼻子上,河馬的鼻子癢癢的,

啊啾,河馬朝樹上打了個大噴嚏,皮球掉下來了。

小豬很高興,說:謝謝河馬的大噴嚏!

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇十一

1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

2、樂意模仿故事中小的動作。準(zhǔn)備:故事及故事圖片重點(diǎn):知道天冷要防感冒,注意保暖。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

模仿故事中小的動作。

1、教師出示圖片,引起幼兒興趣,講述故事。師:“有一天,天很冷,有一只小在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小,快去曬太陽吧!’太陽曬在小身上好暖和,它覺得舒服極了!”

2、教師出示圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小跑、小打噴嚏、小曬太陽的動作。

3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預(yù)防感冒呢?注意保暖,及時的增減衣服,多運(yùn)動,堅(jiān)持鍛煉身體,多曬太陽等。

4、游戲:模仿小打噴嚏的動作表演。

這堂課上得很失敗,問題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時,只是一帶而過,沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起,進(jìn)行深入講解。本來這里可以擴(kuò)展開來,重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽,這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清晰,講述故事時不夠生動。因?yàn)檫@個故事是自己編的,所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動。并且,我自己在上課時又由于過于緊張,沒能將這個故事很生動地表述出來,所以,沒能很好地提起幼兒的興趣。

3、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候,首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張,其次我沒有安排好幼兒的站位,使得幼兒在做動作時有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲,效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里,我會經(jīng)常說例如“是不是、好不好”之類的`口頭禪,這樣其實(shí)不是很好。還有,在幼兒做完回答或動作時,我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。

總而言之,這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,但是卻讓我學(xué)到很多,也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇十二

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

指導(dǎo)語:今天老師給小朋友們帶來一個好朋友,我們一起來看看吧!原來來的好朋友是蝸牛,你喜歡蝸牛嗎?你有沒有見過蝸牛?蝸牛有什么特點(diǎn)?蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場小**,你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢?讓我們一起來看看吧!

2、逐張出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察,猜測故事人物的對話語言,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事。

(1)出示第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等,引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。

(2)出示第二張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等,引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測接下來會發(fā)生什么。

(3)出示第三張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情,動作等,引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動,并猜想接下來會發(fā)生的事。

(4)出示第四張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動。

(5)出示最后一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情,猜測蝸牛與烏龜?shù)膶υ挷⑼暾v述圖片內(nèi)容。

3、教師分發(fā)材料,提出講述要求,引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行完整講述。

(幼兒發(fā)揮想像,自由講述)

(2)引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述,鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)。

指導(dǎo)語:我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣,有沒有小朋友愿意跟大家分享呢?(幼兒自由講述,教師給予指導(dǎo))

4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述,注意圖片人物的表情、動作與語言。

(1)引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。

(2)游戲《擊鼓傳花》,引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動的完整講述

5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物,并進(jìn)行評價(jià)與反思。

活動延伸:

請小朋友把這個故事分享給其他的朋友或者家人,并告訴他們其中的道理。

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇十三

1、理解故事內(nèi)容,知道蘿卜的生長過程。

2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。

:小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實(shí)物種子一包。

2、5張。

t:今天,趙老師給中二班的小朋友帶來了一個好聽的故事,故事里有誰呢?里面有一只可愛的小熊,那我們一起來和小熊打個招呼吧!看,這又是什么呢?種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述(1)出示圖一t:看,小熊做了什么事情呢?種子撒在了菜園里t:小熊撒完了種子心情怎么樣?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子!

t:小朋友還看到了什么呢?

若說到小老鼠,則提問t:小熊為什么會想小老鼠呢?他想告訴小老鼠什么呢?

t:原來呀,小熊撿到了一包種子,它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,小熊真開心,他想:我要請小老鼠來看看!

(2)出示圖二t:一個月過去了,誰來了?

t:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)t:那我們一起把這幅圖說一說吧!

(3)出示圖三t:誰來了呢?

若此時有孩子認(rèn)出是蘿卜,則提問:那到底是不是蘿卜呢?接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看!

t:小熊聽了很開心,他會想什么呢?他會請誰來看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)t:誰來把把這幅圖說一說吧!

(4)出示圖四t:誰又來了?

(如果猜出是蘿卜)t:原來小熊種的是蘿卜呀!

(如果猜不出是蘿卜)t:讓我們來看看小熊到底種的是什么呀?

t:哇!原來是蘿卜呀!

t:蘿卜成熟了,他們會怎么做的呢?

t:那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜)(5)出示圖五t:看,最后怎么樣了呢?

蘿卜拔起來啦,好開心??!

3、

好聽的名字,好聽的故事,讓我們一起來講給小熊聽一聽吧!

4、:蘿卜的生長過程。

t:原來啊,小熊種了這么多蘿卜啊!蘿卜是怎么長大的呢?誰來說一說!

5、

t我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子!

看圖講述放風(fēng)箏教案(熱門14篇)篇十四

《送小鳥回家》這個故事由三幅圖構(gòu)成,圖片內(nèi)容以三只小鳥從鳥窩里掉下來為線索,小動物想辦法幫小鳥回家的故事情節(jié)簡單,角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開始思考問題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容,希望通過認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語言經(jīng)驗(yàn)的積累,同時激發(fā)了幼兒樂于助人、關(guān)心他人的美好情感。

1、較連貫的講述送小鳥回家的故事情節(jié)。和對話。

3、喜歡參與看圖講述活動,體驗(yàn)樂于助人的快樂。

講述圖片、ppt,幼兒每人一份圖片。

一、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并思考,引出活動主題。

提問:圖片上的小鳥怎么了?小鳥為什么哭了?猜猜發(fā)生了一件什么事?

二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、

開心、高興、快樂等形容詞講述角色心理活動。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

提問:三只小鳥怎么了?它們?yōu)槭裁纯扪健⑿▲B回不了家我們可以怎樣幫助它們?

2、出示圖二、圖三,觀察畫面內(nèi)容。

提問;誰來幫助小鳥?它們把小鳥送回家了嗎?長頸鹿是怎樣幫小鳥回家的?兒觀察畫面內(nèi)容。

3、幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。

(1)幼兒兩人一組,自由講述。

提問:誰來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?請幼兒兩人一組按圖片順序用完整語句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用:可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。

(2)每組派代表講述,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。

老師也有一個好聽的故事,請小朋友注意聽老師用了哪些好聽的詞語把故事連接起來的。

三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),感受關(guān)心他人、樂于助人的快樂。

1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容,引出新經(jīng)驗(yàn)。

通過提問幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動和對話。

出示圖一,感知小鳥的心理活動。

提問:小鳥從樹上掉下來它們心里是怎樣想的呢?出示圖二,幼兒表演小動物之間的對話。

提問:小羊、小兔看到小鳥傷心的哭了,它們會對小鳥說什么呢?小鳥會怎么說?(師幼共同表演對話)。

出示圖三,感受小動物心理活動和對話。

2、鼓勵幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,并提出新的講述要求。

3、請個別幼兒講述、表演。

請小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的那句完整的句子和詞語。

四、給圖片起名字。

圖片還沒有名字呢,動動你們的小腦筋來給他起一個好聽的名字吧。

把圖片投放在語言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。

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優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識儲備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文短文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
大班教案是指針對大班幼兒在學(xué)習(xí)過程中所需要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種文件。接下來,讓我們一起來看看一份優(yōu)秀的大班教案范文,了解編寫教案的具體方法和
優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點(diǎn)要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考。各位老師,各位同學(xué):大家好!我是
優(yōu)秀作文通過生動的細(xì)節(jié)和形象的描繪讓讀者如身臨其境,產(chǎn)生共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文實(shí)例,通過閱讀這些范文,您可以更好地理解什么是優(yōu)秀的作文。秋天來了,秋天來了,錦
一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路,更需要具備精準(zhǔn)的表達(dá)和生動的描寫。接下來,小編將為大家介紹幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,歡迎大家閱讀。今天,我讀了一篇名為《高
近期工作總結(jié)是對自己工作表現(xiàn)的一次回顧和總結(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和提高自身能力。在這里,小編為大家分享一些寫好述職報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能幫助大家寫出一份出
寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和理解自己的學(xué)習(xí)和生活。如果你正在為寫心得體會而苦惱,不妨閱讀一下這些范文,或許能夠找到解決問題的思路。我軍是中國共產(chǎn)黨締造和
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者語言藝術(shù)和思維能力的重要方式,我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和寫作優(yōu)秀作文。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思,在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感染力的寫
比賽可以促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長,讓人在實(shí)踐中獲取更豐富的經(jīng)驗(yàn)。對于比賽的認(rèn)識和理解,不同選手或許有不同的看法,以下是一些他們的觀點(diǎn)。在我的成長道路中,有很多難忘的事,它
通過活動策劃,我們可以更好地協(xié)調(diào)各方資源,從而確?;顒拥捻樌M(jìn)行。不論你是新手還是有經(jīng)驗(yàn)的活動策劃者,以下的活動策劃范文都能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。
優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,還需要具備良好的寫作技巧和表達(dá)能力。下面是一些在寫作比賽中獲得優(yōu)秀成績的作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。小時候,每當(dāng)看到姐姐坐
黨課是黨員干部參與黨的活動、了解黨的任務(wù)和職責(zé)的有效方式。以下是小編為大家收集的黨課學(xué)習(xí)材料,供大家參考學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“責(zé)任重于泰山,事業(yè)任重道遠(yuǎn)”。習(xí)近平總書記在
護(hù)理是通過評估、規(guī)劃、實(shí)施和評估相關(guān)的護(hù)理措施,以提高患者的健康狀況。從第三部分隨機(jī)選取一條:此處為大家整理了部分護(hù)理工作總結(jié)的案例,希望能為大家提供一些參考和
大班教案的編寫還需要充分考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,盡可能營造積極、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。大班教案的編寫是一項(xiàng)需要耐心和創(chuàng)造力的工作,讓我們一起看看這些范文是如何進(jìn)行精
優(yōu)秀作文不僅僅是寫字,更是情感的宣泄,是人類思維和感知的抒發(fā)。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。中午,火紅的太陽懸在天空,我隨奶奶來
班主任工作計(jì)劃需要與學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃相銜接,形成有機(jī)整體。班主任工作計(jì)劃的實(shí)施需要班主任具備較強(qiáng)的組織和溝通能力。悠閑的暑期伴著秋雨的腳步結(jié)束了,新的一個學(xué)期
通過寫讀后感,我們不僅可以鞏固和記憶所讀內(nèi)容,還可以提升自己的思考能力和表達(dá)能力。接下來是小編為大家整理的一些感人的讀后感例句,希望能夠給大家?guī)砬楦泄缠Q。
學(xué)校是一個充滿活力和創(chuàng)造力的地方,有助于學(xué)生全面發(fā)展。以下是小編為大家搜集的一些學(xué)校總結(jié)樣例,供大家參考,希望可以給大家的寫作帶來一些啟示。學(xué)啦,開學(xué)啦!小鳥
學(xué)生演講稿可以成為學(xué)生走向成功的里程碑,能夠?yàn)樗麄兊奈磥戆l(fā)展鋪平道路?,F(xiàn)在,我們一起來閱讀一篇富有創(chuàng)意和感染力的學(xué)生演講稿,欣賞其中的表達(dá)方式和技巧。
學(xué)校給予了我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,成為我們未來發(fā)展的基石。下面這些學(xué)校總結(jié)范文可以幫助大家更好地了解該如何寫作。親愛的老師和同學(xué)們:校園是我們學(xué)習(xí)生活的重要場所。校
讀后感是我們讀完一本書或者文章后對其中所獲得的知識、感受和思考進(jìn)行總結(jié)的一種方式。以下是一些感人至深的讀后感范文,與大家分享,希望能夠引起大家對作品的思考和探索
汽車是現(xiàn)代社會不可或缺的交通工具之一,它給我們帶來了便利與快捷。小編為大家整理了一些關(guān)于如何選擇二手車的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。xx汽車電器公司
心得體會是我們對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、感受和收獲的總結(jié)和概括。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考借鑒。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)安全問題也越來越受到人們
個人簡歷應(yīng)該強(qiáng)調(diào)個人發(fā)展的連貫性和成長的軌跡,展示自己在不同崗位上的成果。如果你想要參考一些優(yōu)秀的個人簡歷,那么請看下面的范文。外語:英語一般粵語水平:較差。其
人生是一次航行,總結(jié)是指南針,讓我們找到正確的航向。以下是一些普通人的真實(shí)故事,也許能給你的人生帶來一些共鳴和感悟。1、遺憾,何嘗不是一種歲月的成全?愿你有過遺
活動方案的編寫可以提前預(yù)估活動中可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的解決方案,以確?;顒拥捻樌M(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些活動方案范例,供大家參考。希望對大家
競選是一個團(tuán)結(jié)和凝聚力的過程,只有團(tuán)結(jié)一心,才能克服困難,取得勝利。接下來,我們一起來看一些競選成功的案例,學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和方法。尊敬的各位老師、同學(xué)們:大家好
致辭通常由開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語組成,需要有良好的邏輯結(jié)構(gòu)。以下是一些令人印象深刻的致辭摘錄,讓我們一同來感受一下其中的魅力。領(lǐng)導(dǎo)、親友、老師、同學(xué):大家下午
優(yōu)秀學(xué)生善于自我管理和規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享,請大家一起來看看吧。使我認(rèn)識到:健康不僅僅是
學(xué)生演講稿可以讓學(xué)生在表達(dá)中汲取知識和思考問題,加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。推薦一些優(yōu)秀的學(xué)生演講稿供參考,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位
班主任工作總結(jié)是對班級整體情況和學(xué)生個體表現(xiàn)進(jìn)行梳理和評估的重要工具。小編為大家篩選了一些優(yōu)秀的班主任工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪欢ǖ膸椭蛦l(fā)。
在寫述職報(bào)告之前,我們需要對過去一段時間的工作進(jìn)行仔細(xì)回顧。述職報(bào)告是一種對工作內(nèi)容和績效進(jìn)行總結(jié)概括的書面材料,這是一份幫助個人回顧和反思自己工作表現(xiàn)的重要文
國旗下講話稿是在特殊場合下,以國旗為背景,向全體聽眾發(fā)表講話的一種正式的演講形式。請大家閱讀以下國旗下講話示范稿,希望它們能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞凸奈琛?/div>
優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容,還表達(dá)了作者豐富的情感和獨(dú)到的見解。這篇作文一定能
優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備獨(dú)特性,能夠從眾多作品中脫穎而出,給人留下深刻印象。以下作文范文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的思維和思考方式,對我們的寫作有著很大的啟示。我終于來到了祖國的
心得體會是一個人成長的必經(jīng)之路,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地提升自己。下面是一份對自我成長和進(jìn)步的心得體會,作者通過對自身經(jīng)驗(yàn)的反思,找到了提升自己的方
發(fā)言稿的撰寫過程中,我們需要考慮聽眾的背景和需求,以選擇合適的用詞和表達(dá)方式。在寫發(fā)言稿時,可以從不同的角度出發(fā),結(jié)合具體的案例、數(shù)據(jù)和個人經(jīng)驗(yàn),全面而生動地闡
幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)施需要與家長和其他教師的密切合作和協(xié)調(diào)。以下是小編為大家整理的幼兒園工作計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí)。伴著春天的到來,新的一學(xué)期又開始了,為了更好
通過撰寫讀書心得,我們能夠更加系統(tǒng)地記錄自己的閱讀收獲和感悟,提升自己的思維能力和寫作水平。以下是小編為大家整理的一些讀書心得范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是對生活的熱愛和感悟,它可以激發(fā)人們對美好的追求和向往。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望大家可以從中汲取一些寫作的靈感和技巧。
英語已成為全球最廣泛使用的第二語言,學(xué)好英語有助于我們更好地融入國際社會。我們可以從以下范文中學(xué)習(xí)到一些英語寫作的技巧和方法。各位老師,下午好!很高興能和大家在
優(yōu)秀作文是在寫作過程中充分發(fā)揮主題思維,運(yùn)用豐富的詞匯和獨(dú)特的觀點(diǎn),以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動的語言表達(dá),達(dá)到思想深度和感染力的一種文體。優(yōu)秀作文能夠引起讀者的興趣
活動總結(jié)是對活動流程和活動策劃的檢驗(yàn)和調(diào)整,以確保下次活動更加順利和成功。接下來,我們一起來看看一些活動總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。一、成立領(lǐng)導(dǎo)組
優(yōu)秀作文需要善于運(yùn)用修辭手法和語言技巧,以豐富的表達(dá)方式吸引讀者的注意力。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。我吻過你的臉,都是
優(yōu)秀作文是一種能夠啟迪思想和傳遞價(jià)值觀念的文學(xué)作品,它能夠塑造良好的道德品質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。壯族三月三,最常見的就是對山歌
演講稿是一種通過演講形式將自己的想法、觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)等表達(dá)給聽眾的文學(xué)作品。接著,讓我們一起來欣賞一些引人入勝的演講稿范文,體驗(yàn)演講的魅力和魔力。演講的時候在一個有
青春是一個充滿活力和朝氣的時期,我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時光。青春是我們擁有希望的年華,以下是一些關(guān)于青春希望的文章,讓我們一起期待美好的未來。盛開的青春就像是在
自查報(bào)告是一種對自身行為和表現(xiàn)進(jìn)行梳理和檢查的書面材料,它有助于我們找出不足和改進(jìn)的方向。感謝以下同學(xué)和同事對于自查報(bào)告范文的分享,他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧對于我們撰寫
優(yōu)秀作文具備較強(qiáng)的文化素養(yǎng)和批判思維,能夠體現(xiàn)作者的思辨能力和獨(dú)立見解。以下是幾篇被評為年度優(yōu)秀作文的佳作,它們分別從不同的角度和題材出發(fā),給人以深刻的印象。
思想?yún)R報(bào)可以幫助我們建立個人發(fā)展的藍(lán)圖,明確自己的目標(biāo)和規(guī)劃,并制定相應(yīng)的行動計(jì)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)案例,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌?/div>
活動策劃的關(guān)鍵是靈活性,能夠應(yīng)對各種未知的情況和挑戰(zhàn)。下面是一些優(yōu)秀的活動策劃案例,它們的創(chuàng)意和執(zhí)行都非常出色,值得學(xué)習(xí)和借鑒。中華民族振興的期盼,激勵了我們;
演講稿的撰寫過程需要反復(fù)修改和打磨,以確保內(nèi)容準(zhǔn)確、有序、連貫。通過閱讀一些優(yōu)秀的演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式和思維角度。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
在工作中,寫一份較為完善和詳細(xì)的述職報(bào)告有助于我們思考和反思。小編為大家搜集了一些精選的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。隨著時間的流逝,一年的工作任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,
行政后勤人員主要負(fù)責(zé)對辦公場所進(jìn)行維護(hù)和衛(wèi)生管理,以提供一個良好的工作環(huán)境。在以下的范文中,我們可以看到行政后勤工作的一些問題和挑戰(zhàn),以及相應(yīng)的解決方案,希望能
培訓(xùn)心得體會是對培訓(xùn)過程中所取得的成績和進(jìn)步的總結(jié),可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力和信心。以下是小編為大家搜集整理的一些培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我感到長了
學(xué)生演講稿需要有一個引人入勝的開頭,吸引聽眾的注意力。大家可以看看以下這些精彩的學(xué)生演講稿,從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方式。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家下午好
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些備受贊賞的優(yōu)秀作文,它們或讓人震撼,或讓人溫暖,具有強(qiáng)烈的情感共鳴力。成長的道路,顛
述職報(bào)告可以幫助上級領(lǐng)導(dǎo)更好地了解員工的工作情況,為他們提供針對性的指導(dǎo)和支持。小編整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告案例,希望對大家在寫作中有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
述職報(bào)告是對個人工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)的一種書面材料,它能夠客觀地反映出個人的工作成績和能力表現(xiàn)。通過閱讀這些述職報(bào)告范文,我們可以進(jìn)一步了解不同崗位的職責(zé)和要
通過寫讀后感,我們能夠更好地理解作品的意義、價(jià)值以及其中蘊(yùn)含的思想和情感。接下來是一些別人的讀后感,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽x后感時有所啟發(fā)和借鑒。。沉默支撐越過陌生
毅力是成功的關(guān)鍵,只要我們有足夠的毅力和決心,就能夠創(chuàng)造奇跡。在這段勵志旅程中,以下是一些富有哲理的勵志名言,希望能夠給你們啟示和鼓勵。高考勵志演講稿:奮斗吧,
發(fā)言稿的開頭要有吸引人的引子,可以是一個事實(shí)、一個引用或一個有趣的故事,用以引起聽眾的注意。如果你還在為寫發(fā)言稿而犯愁,那么以下這些范文可能會對你有所幫助。
寫心得體會是一個反思和自我反饋的過程,可以幫助我們更加客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。希望這些心得體會范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,引發(fā)更深入的討論和交流。
優(yōu)秀作文要有深度,要有獨(dú)特的觀點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考,并且對問題進(jìn)行全面的分析。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,它們展現(xiàn)了作者的思維深度和語言表達(dá)的魅力。
優(yōu)秀作文是在正確的語法和拼寫基礎(chǔ)上,能夠展現(xiàn)出作者對語言運(yùn)用的功底和靈活性。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的片段,通過閱讀和分析,可以了解作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。
致辭的內(nèi)容應(yīng)該緊扣主題,簡明扼要地表達(dá)自己的想法和意見。我們愿意傾聽您的寶貴建議和意見,希望能夠與您攜手共進(jìn),共同開創(chuàng)美好的未來。各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位公正的裁判
建筑是人類文明的重要組成部分,反映了人們對美好生活的追求。這些建筑總結(jié)范文還涉及到了建筑的可持續(xù)發(fā)展和綠色環(huán)保等議題,為我們提供了一些可行的解決方案。
感恩是一種積極向上的心態(tài),能夠讓我們更加關(guān)注和珍惜身邊的一切。下面是一些流傳已久的關(guān)于感恩的寓言故事,歡迎大家一起品讀和思考。你還記得嗎?我們在游樂場溜冰那一次
總結(jié)是對一段時間內(nèi)的學(xué)校生活進(jìn)行反思,找出自己的優(yōu)勢和不足。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀學(xué)??偨Y(jié)的案例,看看別人是如何寫好的。李旭楠,女,于1984年10月9
優(yōu)秀作文的作者往往具備扎實(shí)的知識儲備和獨(dú)立思考的能力。以下是一些備受稱贊的優(yōu)秀作文,通過細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的思考,給人留下了深刻的印象。如果是什么?我想我很難回答
讀后感是對作者思想和觀點(diǎn)的評析,可以幫助我們加深對文本的理解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,供大家參考。讀了《生命的故事》以后,我了解了很多地球知
教案模板能夠幫助教師有序地布置教學(xué)資源和課程材料,提高教學(xué)的效率。教案模板的使用可以在一定程度上提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教材分析:“數(shù)學(xué)廣角”是人教版義務(wù)教育課
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