小班教案是對(duì)小班幼兒教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一種教學(xué)工具。小班教案范文中的評(píng)估方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助教師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇一

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

2.能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

難點(diǎn)：能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

1.幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放課件第1幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。

提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?

2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

小結(jié)：水果含有豐富的維生素c，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。

（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。

(3)播放課件第2幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。

小結(jié)：牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶，他對(duì)主人和鄰居說“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

（4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?

小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。

3.完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強(qiáng)壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

講述故事第1自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的.水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人，請(qǐng)牛吃水果，邊用“請(qǐng)吃xx~的句式表達(dá)，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

(2)表演二:擠牛奶。

講述故事第2自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時(shí)，請(qǐng)幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。

5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗(yàn)。

(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?

(2)如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點(diǎn)好起來?

小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會(huì)好得更快。

小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會(huì)讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病。現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)健康小使者，把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！

故事是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對(duì)幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的牛》這一活動(dòng)時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。

但是活動(dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng)，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。

在故事中的提問，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)亂，稍脫離幼兒的實(shí)際理解能力。如：你的家人生病了，你會(huì)怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn)，答非所問，問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。

通過此次活動(dòng)再一次體會(huì)到，每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇二

２、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。

３、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。

４、豐富詞匯：光滑。

水果圖畫幾幅水果若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

１、出示水果圖畫。

問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？

二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。

引導(dǎo)幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道。

三、拓展話題。

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽過這個(gè)故事嗎?(沒有)。

讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

提問：

1)在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來手指)。

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)。

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動(dòng)作提示)。

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過，很著急……)。

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)。

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒)。

你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動(dòng)：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇四

《愛吃水果的牛》這個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實(shí)在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣那么幸福、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你！

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；

2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。

4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。

5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

6、水果刀一把；

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小牛們，跟大牛出去玩吧！（聽音樂進(jìn)場，入座）。

師：小牛們，你們最喜歡吃什么？

師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。

二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。

1．認(rèn)識(shí)楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！（幼兒邊切邊說）。

（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧！（幼兒品嘗，并說一說味道）。

2．同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。

師繼續(xù)講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事。

提問：

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？

師：主人是喝了什么身體變好的？

師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶。

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。

師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢？

師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦！（擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。

師：還會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶。

師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”

師：小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”

六、出場。

師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇五

1．理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2．了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

1．幼兒每人帶一種水果。

1．理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2．了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

1．幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

2．多媒體課件。

開始部分。

今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?

基本部分。

1．請(qǐng)幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。

其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。

2．幼兒看多媒體，“其它的日常水果”

請(qǐng)幼兒說出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。——提高孩子的自我展示力和大膽的表演能力。

幼兒聽講故事，及時(shí)回答老師的提問。——培養(yǎng)孩子的專注力，提高耳聽腦想嘴說的能力。

a．愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

b．如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——進(jìn)行情感教育。

c．這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?

4．一起分享水果——體驗(yàn)分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?

5．看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)。

回答:他們誰對(duì)誰錯(cuò)?為什么?——提高幼兒對(duì)事物的判斷能力。

6．請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果。——培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)束部分。

老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開活動(dòng)室。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇六

1.初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。

2.在參與過程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）

2.教具準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入故事，引起興趣——看看我?guī)砹耸裁矗ㄅ＃?/p>

——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？

小結(jié)：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……

過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。

（二）傾聽故事，說說水果，喂喂小牛

1.香蕉（理解表達(dá)方法）

我的牛住在一個(gè)長滿果樹的森林里，每天我都會(huì)請(qǐng)它吃各種好吃的水果。 ——看，這是什么水果啊？（香蕉）

——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……）

——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢？

小結(jié)：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心啊！2．蘋果、葡萄、桔子（練習(xí)表達(dá)）

小結(jié)：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。 3．更多水果（鞏固表達(dá)）——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說一邊來喂喂它吧！過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！

三、繼續(xù)傾聽，摘摘說說，鞏固表達(dá)

1．繼續(xù)傾聽，感受神奇

小結(jié)：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的草莓牛奶！

——小牛還會(huì)有什么牛奶呢？

香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！

2、分享牛奶，鞏固表達(dá)

——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢！神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。

——說說你們想吃什么牛奶？會(huì)不會(huì)用好聽的話說呢？（分享水果牛奶）

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇七

故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。故事中的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。《愛吃水果的牛》是一篇富有濃郁兒童情趣的故事，它采用擬人的手法，表現(xiàn)了愛吃水果的牛幫助大家獲得健康，從而獲得快樂的過程，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到水果是富有營養(yǎng)的食品，可以讓身體健康強(qiáng)壯，也讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛的助人之心和與朋友分享的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要和語言發(fā)展的實(shí)際水平，根據(jù)本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：使幼兒懂得要用愛心去幫助別人，并愿意和同伴分享快樂。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解幾種常見水果的基本特征，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

難點(diǎn)：懂得與同伴分享、并主動(dòng)幫助別人。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)識(shí)方面的特點(diǎn)，即中班幼兒理解能力有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛助人之心和與朋友分享健康的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

2、故事掛圖、磁帶。

五、說環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

用幼兒秋游后的創(chuàng)作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實(shí)變形作品懸掛于教師中布置豐收的的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解，發(fā)展幼兒創(chuàng)造想象能力，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅之情。

一、說學(xué)法。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、直觀演示法、講述法、討論法和提問法。

1、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，從而獲得感性認(rèn)識(shí)。

2、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

3、講述法：通過生動(dòng)形象的講述，激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念，達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，從而較好的表達(dá)作品的感情。

4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)、啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了假設(shè)性提問、解釋性提問等。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題讓能力差的幼兒回答，需要描述的問題、總結(jié)歸納性的問題讓能力強(qiáng)的幼兒回答，使每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。

二、說學(xué)法指導(dǎo)。

1、親身實(shí)踐法：讓幼兒通過親自實(shí)踐，如觸摸、品嘗等，了解水果的基本特征。

2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確的回答問題，恰當(dāng)?shù)恼f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音、完整的'語言進(jìn)行講述，并且注意為每個(gè)幼兒提供講述的機(jī)會(huì)。

有了以上這些分析和準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出課題――學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容――講述故事，遷移主題――品嘗水果，加深理解――創(chuàng)造表演，鞏固延伸。

第一、激發(fā)興趣，引出課題。

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。

引導(dǎo)幼兒與同伴說說自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

2、幼兒討論：經(jīng)常吃水果的好處。

在此環(huán)節(jié)中，注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、講述，為下一步教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊，突出教學(xué)的重點(diǎn)，引起興趣，引出主題。

第二、學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容。

1、教師有感情的講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：

（1）故事的名稱。

（2）故事中有誰？

2、結(jié)合掛圖分段講述故事，幼兒欣賞。

（2）分段講述故事，提出問題：

a、在長滿各種果樹的樹林里住著一頭愛吃什么的牛？

b、一天晚上刮起了涼風(fēng)，主人和鄰居怎么了？

（3）討論：為什么多吃水果不容易生病？

通過這些問題，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得水果富有營養(yǎng)，多吃水果身體健康又強(qiáng)壯。并且通過討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第三、講述故事，遷移主題。

此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言講述故事內(nèi)容。

2、遷移主題：幼兒欣賞故事，教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問：

（2）它是怎樣幫助生病的主人和鄰居的？

愛吃水果的牛和好朋友一起分享健康，你可以和好朋友分享什么呢？

由此逐步得出故事的含義：愛吃水果的牛又一顆愛心，幫助生病的人獲得了健康，獲得了快樂。這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

第四、品嘗水果，加深理解。

教師把幼兒帶來的水果洗好、切好，請(qǐng)大家共同品嘗，共同分享。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，并且了解常見水果的基本特征：顏色、形狀、味道等。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)，由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)，達(dá)到了教育的目標(biāo)。

第五、創(chuàng)造表演，鞏固延伸。

1、引導(dǎo)幼兒吃完水果玩“變水果”游戲，鼓勵(lì)幼兒自己或與同伴合作，共同表演水果造型。

2、畫一畫自己喜歡的水果。

本環(huán)節(jié)中以游戲的形式，鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，發(fā)展了幼兒想象力和創(chuàng)造思維能力，并讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

整體來看，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我都遵循教育和主體性教育的特點(diǎn)和原則，結(jié)合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法，注重活動(dòng)趣味性、發(fā)展性。教師不是直接灌輸知識(shí)，而是運(yùn)用多種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ佑|和引導(dǎo)幼兒，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)和表達(dá)，教師只作為支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動(dòng)。俗話說“教無定法，貴在得法”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給與批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長。謝謝！

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在別人生病的時(shí)候，要多關(guān)心、幫助別人。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見水果，能夠大膽說出其顏色及味道。

3、理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、多喝牛奶對(duì)身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體ppt在畫紙上畫一只肚子又長又大的牛。

水果、牛奶卡片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、多喝牛奶對(duì)身體好。

難點(diǎn)：知道在別人生病的時(shí)候要關(guān)心，幫助別人。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示愛吃水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒興趣。

1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片，讓幼兒觀察圖片。

2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，說說圖片中是誰，他的肚子里是什么？

二、它的肚子里為什么會(huì)有這么多水果呢？我們來聽一聽這個(gè)故事吧！教師利用ppt完整的講述故事。

可設(shè)問題：

1.現(xiàn)在小朋友知道他為什么肚子里有這么多水果了吧？

2.主人和鄰居都生病了，愛吃水果的牛為什么不生病？

三、教師與幼兒互動(dòng)，共同講述第二遍。

1.教師邊講述故事邊出示畫有大肚子牛的畫紙，固定在黑板上。

2.請(qǐng)幼兒說一說，主人都給牛吃了什么水果，并請(qǐng)幼兒在卡片中找出貼在牛的肚子里。

請(qǐng)幼兒根據(jù)水果的顏色將相應(yīng)的牛奶杯貼到牛的肚子下面。

4.鄰居感冒了，愛吃水果的牛給鄰居喝了水果牛奶，我們也來做它的鄰居，吃些水果吧！

出示常見的水果圖片，讓幼兒指認(rèn)，并說出它們的顏色及味道。

四、情感升華。

故事結(jié)束，出示牛的圖片，問“親愛的鄰居們，你們的感冒好了么？”引導(dǎo)幼兒感謝愛吃水果的牛。“我們要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí)，當(dāng)你的好朋友生病的時(shí)候，我們要關(guān)心、幫助他們。”

愛吃水果的牛還要告訴小朋友：“為了自己的身體更健康，更強(qiáng)壯，小朋友們一定要多吃水果，多喝牛奶！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家把愛吃水果的牛的話告訴自己的爸爸媽媽，大家一起做愛吃水果、愛喝牛奶的人。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇九

1.通過閱讀，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。

3.體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。

大書一本；小書人手一冊(cè)；大小圖片若干。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

1.律動(dòng)摘蘋果。

教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。

2.猜水果。

教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。

（二）小書閱讀，理解故事。

1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁。

2.結(jié)合大書啟發(fā)思考。

3.和幼兒一起聽風(fēng)聲。

教師：這是什么聲音？（展示ppt即書第11頁），接下來發(fā)生了什么事？

4.幼兒繼續(xù)閱讀。

教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生病？

（三）閱讀大書，集體講述。

（四）故事表演，體驗(yàn)快樂。

1.教師扮牛，請(qǐng)幼兒送水果。

2.牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。

日常活動(dòng)：提醒幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不浪費(fèi)。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十

1、理解故事內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

2、體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。

3、感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，從而產(chǎn)生喜歡吃水果、喝牛奶的愿望。

體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。

一、故事引入，通過猜想故事主角對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

1）出示ppt本次主人翁愛吃水果牛的角，引起小朋友的興趣。

——今天除了客人老師們，還來了一位動(dòng)物好朋友，想知道是誰嗎？

——讓我們一起來看看，它是誰呀？那小朋友知道小牛最喜歡吃什么嗎？對(duì)的，小牛最喜歡吃的食物是草。但是我們這只小牛有點(diǎn)不一樣，讓我們一起來看看它喜歡吃什么！

二、閱讀繪本ppt，初步感受故事，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜想。

——你知道這只小牛最喜歡吃什么嗎？你是從哪里看出來的？對(duì)了，小牛非常喜歡吃水果，今天我們看的繪本故事就叫《愛吃水果的牛》。

2）在老師的引導(dǎo)下，閱讀故事、推測情節(jié)發(fā)展。

——第二天主人又給小牛吃了什么？這種水果叫木瓜，木瓜是什么顏色的？

——第三天小牛吃到了這種水果，有小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

——可是有一天發(fā)生了一件事情，小朋友們看是什么事？

——原來是一陣?yán)滹L(fēng)吹來了，小朋友們猜一猜主人怎么了？你是怎么看出來主人生病了？

——所有的鄰居也都怎么了？

——小牛有沒有感冒呢？為什么他沒有感冒？

——小牛給主人端來了一杯草莓牛奶。小牛會(huì)怎么說？

——后來小牛又給主人喝了什么味道的牛奶？喝了水果牛奶后，主人的病會(huì)怎么樣？

——這些人是誰？他們?cè)谧鍪裁矗砍粤怂泥従觽冊(cè)趺礃恿耍?/p>

三、教師完整播放、講述故事，再次感受故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)心他人的品質(zhì)。師：“小朋友們喜歡這只小牛嗎？為什么？”

幼：（因?yàn)樗矚g吃水果）那我們也要像它一樣多吃水果哦！

幼：（因?yàn)樗鼤?huì)幫助別人）是的，會(huì)幫助別人的孩子大家都很喜歡他，看來你也是一個(gè)會(huì)幫助別人的好孩子。

四、實(shí)際操作關(guān)心、幫助他人，獲得良好的情感體驗(yàn)。

1）主人不在家，提問引發(fā)孩子們的思考。

師：愛吃水果的`牛又到了吃水果的時(shí)間，可是今天主人出遠(yuǎn)門了，怎么辦呢？原來大家都是會(huì)幫助別人的好孩子，那我們一起去摘水果吧！

2）教師示范，出示一個(gè)水果圖片：小朋友這是什么水果？

3）幼兒操作，桌上還有好多好多的水果，請(qǐng)選一個(gè)水果送給奶牛吃。

根據(jù)我班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為體會(huì)閱讀的樂趣，能用較完整的語言表達(dá)自己的看法與感受。感受故事中愛吃水果的牛和主人間深深的互相關(guān)懷情感，同時(shí)引導(dǎo)幼兒不挑食、偏食喜歡上吃瓜果等新鮮食品。

通過給小牛喂水果由人及己，從而讓幼兒自發(fā)的愛上吃水果。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十一

1、喜歡觀察圖書，指導(dǎo)圖書的名稱。

2、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕的翻閱圖書。

3、感受圖書內(nèi)容的趣味性。

幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。

大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。

一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。

指導(dǎo)語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20--21頁）。

二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、封面。

這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？

2、第1--4頁。

在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。

主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？

3、第5--9頁。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。

（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）。

4、第10--15頁。

晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）。

被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

他們?cè)趺礃恿耍磕敲葱∨？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼?huì)怎么想？

（很難過，很著急……）。

愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。

5、第16--21頁。

喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。

6、第22--25頁。

生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。

三、引導(dǎo)幼兒從左到右。

一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

指導(dǎo)語：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

指導(dǎo)語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。

總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十二

1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分

1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

3.養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

2.多媒體課件

（一）開始部分

今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?

（二）基本部分

1.請(qǐng)幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。

2.幼兒看多媒體，“其它的日常水果”

請(qǐng)幼兒說出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。——提高孩子的自我展示力和大膽的表演能力。

3.教師講故事《愛吃水果的牛》同事展示課件

a.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

b.如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——————進(jìn)行情感教育

c.這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?

4.一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?

5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)

回答:他們誰對(duì)誰錯(cuò)?為什么?————提高幼兒對(duì)事物的判斷能力

6請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果。————培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

（三）結(jié)束部分

老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開活動(dòng)室。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十三

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;。

2、楊桃、木瓜各一個(gè);切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。

4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。

5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

6、水果刀一把;。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場，入座)。

師：小牛們，你們最喜歡吃什么?

師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)。

1.認(rèn)識(shí)楊桃：

(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!(幼兒邊切邊說)。

(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)。

2.同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。

師繼續(xù)講述故事。

師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》。

提問：

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

師：主人是喝了什么身體變好的?

師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶。

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?

師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)。

師：還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶。

師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”

師：小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”

六、出場。

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：

角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。

多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來得更直接、更實(shí)在。

象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當(dāng)后來擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。

綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤物細(xì)無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無痕”的理念。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過程：

一、出示第20—21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽過這個(gè)故事嗎?(沒有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

提問：

1)在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來手指)。

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)。

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動(dòng)作提示)。

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想?(很難過，很著急……)。

6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)。

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒)。

你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動(dòng)：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、看課件理解故事。

1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？

2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。

5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？

7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生病？你們知道為什么嗎？

10、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？

三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說“我是什么水果娃娃”。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。

2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。

活動(dòng)過程：

一、出示字卡，導(dǎo)入：

你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個(gè)打開圖）。

二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。

1.這些水果你們愛吃嗎？

除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）。

2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）。

3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問。

今天我們就一起來讀一個(gè)故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。

1.這是一個(gè)森林。森林里長滿了什么？

2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）。

3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來的？

4.主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？

5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

6.誰沒有生病？它還在吃什么呢？

7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？

8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

9.這些水果牛奶給誰喝了？

10.對(duì)人們有什么好處呢？

11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

四、喂奶牛吃水果。

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1，知道多吃水果有利健康，初步建立關(guān)心，幫助他人的意識(shí),。

2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。

3，通過繪畫來表達(dá)自己的想法，并能用語言描述出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”

三，幼兒思考，得出答案：

1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？

2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。

四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。

1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。

讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子。

2，請(qǐng)幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說過的基本特征，并畫水果。

比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。

五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果。

2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。

3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

六，交流與分享：

a)欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？

b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

活動(dòng)反思：

在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。

先以一個(gè)《愛吃水果的牛》的故事做導(dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

在幼兒畫水果的過程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。

在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果。”并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。

這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。

作品欣賞：

莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子。

藍(lán)蘋果，吃了就會(huì)聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了。”

張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，

它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”

熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語：“我的奶牛吃不下那么多。就。

還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄。”

小班語言教案愛吃水果的牛（熱門18篇）篇十八

內(nèi)容與要求：

1、理解故事并樂意學(xué)說故事中的對(duì)話。

2、喜歡水果，知道水果有營養(yǎng)。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

ppt、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一.感知回憶。

1.提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？

2.小結(jié)：我們小朋友都喜歡吃水果，因?yàn)槌粤怂袪I養(yǎng)。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！

二.理解故事。

（一）講述故事第一段。

1.互動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)說對(duì)話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…。

（二）講述故事第二段。

1、提問：感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？

2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？

三.完整欣賞故事。

小結(jié)：水果里有很豐富的營養(yǎng)，我們平時(shí)也要經(jīng)常吃水果哦。

四.延伸活動(dòng)。

1、愛吃水果的小牛又?jǐn)D了好多的水果牛奶，猜猜看這會(huì)是什么水果變得水果牛奶呢？

2、請(qǐng)客人老師喝水果牛奶（鼓勵(lì)幼兒大膽開口：客人老師請(qǐng)你喝水果牛奶）。