演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。

感動事跡演講稿篇一

2018感動事跡材料4篇

張紀清，74歲，江陰市市民。

xx年11月，在郵局突然暈倒的老人張紀清被送到醫院。散落的匯款單暴露了他的秘密。人們發現，他就是江陰人尋找了27年的好心人炎黃。

1987年，祝塘鎮政府收到一筆1000元的捐款用于敬老院的建設，捐款人署名是“炎黃”。當時這筆捐款相當于一個人一年的工資。從此以后的27年間，無論是希望小學還是敬老院，或是地震災區都曾收到過署名“炎黃”的捐款。27年間，江陰人一直在尋找“炎黃”這位好心人，當地甚至還建設了一個“炎黃陳列館”。

xx年11月，這位好心人“炎黃”終于現身了，他就是張紀清。張紀清出生貧苦，改革開放后成了鎮上首個萬元戶。手里有了些錢他就開始捐款。之后，他又干回了老本行會計，拿的是死工資，可是捐款卻沒有中斷。張紀清在家里明確表態，錢會用到別人最需要的地方，子女的錢自己去掙。現在張紀清每月只有500多元的收入，當教師的老伴還有些退休金，兩口子一直生活儉樸，現在還住著過去的老房子，但是依舊捐款。

張紀清坦言署名“炎黃”是不想讓被幫助的人有負擔，他說“我們做一點點小事情，就不能以恩人自居”。張紀清就是“炎黃”，這個秘密只有他的妻子知道，并一直支持著他。這份堅持27年的凡人善舉成就了大愛，在這個冬天帶給很多人溫暖。

一個善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。炎黃不是一個名，是一脈香火，為我們點燃。

學校是我家，學生就是咱的娃

我從教二十五年，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻履行著一個人民教師的職責，為人師表，用心呵護學生，用愛心激勵學生，感化學生。從xx年至今，我所帶班級中考成績突出，連續六年被鄧州市教育局評為“優秀班主任”、“培優先進個人”。

一、愛心奉獻，學生一個都不少

“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，一個都不能少。”這是我當班主任的理念，愛心奉獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只

求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學生愛戴，家長好評，連續4年學生鞏固率都是百分之百。去年秋期開學時九四班68人期末考試時71人，這一學期72人，無一人流失，實踐了我當班主任的工作理念————“一個都不能少”。

二、無微不至，學生感受到家的溫暖

“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的娃。”師生如父子，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖，彌補了學生遺失的父愛。前不久，學生李萌林感冒幾天仍堅持學習，一天晚飯后我去教室發現她爬在桌上，我問她怎么了她說感到不舒服，問她吃飯沒有她搖搖頭。我把她帶到公路邊看看病回到住室給她做飯，讓她吃過飯才進教室。

我們學校是留守兒童溫馨的家園，多數學生是留守兒童，父母都在遠方打工。我班的趙倩父母和姐姐都在廣州打工，老家是都司鎮距離學校一百多里，乘車很不方便，況且家里沒有親人，每逢九年級過假期我就讓她吃住在我家，讓她成為我家的一員，讓她深深感受到家的溫暖和溫馨，使她能專心學習，學習成績不斷提高。

三、誠心奉獻，學生求學路上不孤獨

學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想：上學期末，由于天氣干燥流感襲擊，為了防控疾病發生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學生喝茶用。關心學生從小事做起。學生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我帶他到街上買了保暖的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學生單獨出校。學生生病，不論時間天氣，第一時間帶學生去看病。

四、“黃金搭檔”，發揮各科教師紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我

總是慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、數碼相機，記錄學生的健康成長

我利用數碼相機制作學生的電子檔案，不僅有傳統檔案袋的功能，還能及時記錄學生的學習情況，有助于增進生生之間，師生之間的交流。我鼓勵學生運用數碼相機收藏學習過程中的精彩鏡頭，這一幅幅精彩的畫面，成為他們學習生涯中的珍貴回憶。我還用數碼相機捕捉他們真實的生活鏡頭：運動會上矯健的身影，有詩歌朗誦會上激情飛揚的場景，有故事會上精彩的定格，有愛心捐助時的慷慨解囊助人為樂是的真情瞬間，更有“愛我家鄉之旅”的一組組鏡頭……他們真實生動的記錄了學生們的風采，展示了學生成長的軌跡。隨著這些鏡頭的回放，學生們仿佛又回到了當時的活動場景，沉浸在興奮之中，對活動的目的和意義也有了新的認識和理解，對生活充滿了無限的希望。

每逢重大節日：元旦節、、母親節、父親節、、中考畢業前夕，我時常把學生想說的心里話，心中的夢想，溫馨的祝福，畢業留言配上音樂、插入學生生活照，制作成幻燈片。讓學生深深的感受到社會的關愛，家的溫暖。

學生是我的心，學生是我的肝，學生是我生命的四分之三。我是風兒，學生是沙，纏纏綿綿到永遠，我呵護著學生，學生牽掛著我，只要我心中擁有太陽，就給學生陽光，讓每個學生都精彩。學生是我天邊最美的云彩，他們的名永記在我的心懷

“以校為家全天候，尊師愛生全身心。”憑著24年如一日“兩全”之情，楊尚倫光榮當選“感動棗莊教育人物”，消息傳來，臺兒莊區張山子鎮中心小學的師生奔走相告

楊尚倫感動棗莊，當之無愧，值得欣慰。

楊尚倫，現任臺兒莊區邳莊鎮中學校長。此前的24年，一直在張山子鎮中心小學校長任上兢兢業業。

以校為家全天候，楊尚倫無怨無悔。1988年，教學樓“脫危”改造，16個教學班分散到三個教學點，半年多時間，他上課、巡視、監工，值夜班，沒有在家睡過一個囫圇覺。1996年，學校搬遷新址，綠化、凈化、美化、硬化工程全面啟動，他和教職工每天凌晨3點上路等車接運沙石料物，一天的教務完成后，帶燈加班自行施工。xx 年，“三校合一”再度搬遷新校址，校園配套建設又是自力更生。此間，兒子赴西安讀大學，愛人逼著楊尚倫送校。臨上火車的時候，楊

尚倫卻將兒子一人送過檢票口，自己退票返回了學校。愛人眼生疾患，手術住院半個月，他也沒請一天假。

尊師愛生全身心，楊尚倫無微不至。“樹其威，助其才，解其憂”，努力為教職員工創造良好的出人才出成就的工作環境和生活環境。一位老教師家庭負擔太重，工作不穩心。麥收農忙了，楊尚倫親自駕駛拖拉機幫助他家收割打場;妻兒看病沒錢了，楊尚倫帶頭捐贈并為其募捐;房子坍塌了，楊尚倫請求搞建筑的叔叔出人出料給他翻蓋新房。通過精神上和物質上的幫扶，楊尚倫讓20多位“德困生”、“學困生”走向品學兼優。他創辦全省首家“關愛農村留守兒童工作站”和推行《傳承民間藝術》精品校本課程的諸多創舉與成效，得到了中央和省市媒體的熱情傳播。

“兩全治校”卓有成效。省級綠色學校，市級規范化學校、平安和諧校園先進學校、素質教育先進學校幾十項錦標實至名歸。楊尚倫也多次榮獲市級優秀教師、十佳優秀園丁、十佳創新校長等稱號。前不久，楊尚倫奉調離家50公里的邳莊鎮中學任校長。面對諸多不便，他義無反顧。離任前，全校師生依依惜別。如今榮登“感動棗莊教育人物”榜，師生們的欣慰與興奮，實為情理之中。

我叫王薪茹，今年11歲，是莒南縣第一小學五年級一班的一名小學生，我是個愛笑愛唱、喜歡讀書、性格開朗的女孩，在家里我聽

感動事跡演講稿篇二

今天，我們在老師的帶領下觀看了《感動中國》人物頒獎會，看了以后，我非常感動。

其中，令我最感動的，是教師張玉滾。教師張玉滾是山里走出的孩子，讀完師范大學后本來要去外面闖蕩，可是他兒時小學的校長卻親自找上門來，想讓他去小學當老師。當時張玉滾兒時的小學環境差，工資低，沒有人原意來，可是經過校長的3次親自登門拜訪，他還是決定留在村子里，當一名老師。

張玉滾回到了兒時的小學，卻發現這里的面貌和兒時并沒有什么兩樣，還是一樣的破，但工資很低，40塊錢一個月。由于環境差，工資低，沒有老師愿意來，老師少，張玉滾只好當起五門課程的老師，這個班的所有課程都是他教的。

每到新學期，張玉滾都要挑起扁擔，到1600開外的縣城去買教材。山路崎嶇，張玉滾只好步行，他每次往返都非常累，可是他沒有放棄，每學期如此。后來，張玉滾用自己的錢為小學建了一個食堂，可是并沒有廚師，于是他想到了在毯子工廠工作的妻子，讓她來做義務廚師，沒有一分薪水。沒有了妻子的工資，張玉滾一家的生活更加困難了，可是他沒有放棄，沒有抱怨。

有一次，有兩個新來的新同學沒有教材，他讓妻子騎著三輪車去買教材。由于他還要教書，只能把9個月大的女兒讓妻子帶著。可是都到了晚上了，妻子還是沒有回來。實際上這時候妻子已經在回來的路上了，三輪車翻了，9個月大的女兒頭磕在石頭上，心臟停止了跳動……盡管如此，可是張玉滾依然在教書。

看了張玉滾的事跡后，我感覺自己雖然環境很好，但還是不滿足于現狀，還整天抱怨，不好好學習，我感到十分慚愧，我以后一定要好好學習，學習張玉滾的品質。

感動事跡演講稿篇三

堅持，是一種態度，是大家必有而又難得珍存的一種態度。因此，堅持也需堅持。

尖銳的上課鈴刺激著大家還未緩神的大腦，各個同學的臉上都笑意中夾雜著悲憤：“真討厭!昨天考試沒讓復習，今天考試突然來襲，不知明天又會有哪個老師不明不白地臨時測試……”同學們都七嘴八舌地互相“傾訴苦衷”，我也不例外，誰叫我與他們一樣都是同一團隊里的——學生!

“老師來了……”沒等我反應過來，只能隨風起浪似的與同學們同時住了嘴。考試卷子赫然的難，我不禁輕輕地皺了眉頭。

筆不知被我快虛脫得手晃蕩了幾下，才進入正題——附加題。

“咳，大家都快看到附加題，這次把這一題算入總分，總分110分!”什么!我覺得數學老師似乎存心刁難我，讓我在大眾面前出一次丑。老師帶有“殺”意的雙眼好像有意無意地盯著我，難道她瞧見了我的心中無底了?頓時，雜亂的數字已變得多而復雜。我想：滿分不能就此而空虛!汗水從掌心滑到筆桿，滑得令我心里恐慌，安神不定;勝利不能就此而丟棄!汗珠順著下巴滴滴落在卷子上，讓本來弄得我手足無措的字跡變得更模糊了;努力不能就此而浪費!身為自身的我，怎能坐視不管呢?我不相信我的滿分就將要被寂靜而又驚慌所取代!秒針一格一格地挪動著，走得是那么令人疼痛，滑得是那么有些無情，我恨自己的懦弱!

為什么我不能與別人一樣在緊要關頭奮筆疾書呢?我要為我自己而奮斗!

一葉紅葉，一葉黃葉，枯燥的落葉帶給我一個寧心靜闊的舞臺讓我唱獨角戲，我則是在草稿本上演算復雜的算式，像是計算這未來的人生……

我懂了!懂了題，也懂了人生……

人生不能沒有堅持，堅持是為人生開啟黃金大道的一扇門。因此，“堅持”也需要堅持。

感動事跡演講稿篇四

我是x大學x學院系x級x班的。我于20xx年加入中國共產主義青年團，20xx年11月被組織吸收，成為中共預備黨員，20xx年12月，正式注冊為中國校園文化。

我秉承著全心全意的為同學的服務的宗旨，加入了學生會干部這個大群體，在我著力貢獻校園文化的工作當中，一直以“奉獻、友愛、互助、進步”為導航標，立足校園，服務社會，以為全面提高我院學生干部的思想道德素質和社會實踐活動能力而努力。同時我注重個人能力培養，積極向上，熱忱地投身自愿者行動，熱心公益、 扶貧濟困 、服務群眾、 奉獻社會。

校園文化活動建設工作需要志愿貢獻個人的閑暇時間及精力，在不為任何物質報酬的情況下，為改善學風、促進學院進步而提供的志愿服務，校園文化的工作具有志愿性、無償性、公益性、組織性四大特征。而在當今社會，有些人片面地認為著力貢獻志愿工作是慈善為懷、樂善好施的表現，把學生志愿工作看成一種單方面的施予;把學生志愿者當作“廉價勞動力”;認為只有那些不愁衣食及有大量空余時間的人，才有資格或才會參加志愿工作這是很錯誤的想法。其實，每個人都有參與社會事務的權利和促進社會進步的能力，同樣，每個人都有促進社會繁榮進步的義務及責任。參與志愿工作是表達這種“權利”及“義務”的積極和有效的形式。在我們服務他人、服務社會的同時，自身得到提高、完善和發展，精神和心靈得到滿足，因此，參與志愿工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，同時也“樂己”。所以我參加校園文化組織，成為一名光榮的大學生志愿者，既是在幫助他人、服務社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。作為我院學生校園文化組織主要負責人之一，我積極參與我院校園文化活動工作的策劃、管理、組織工作，從加入組織至今我們在校內外開展了很多各類學生校園文化活動。

20xx年9月我參與組織我院志愿者為我院特殊教育研究中心搬殘疾人用具。為迎接肖慶倫教授的到來，20xx年10月15日，我組織我院學生干部，積極參與校園文化活動建設，打掃特教樓的衛生，給肖慶倫教授的到來營造了一個良好的衛生環境，展現了我院風采;20xx年11月，我院舉行“四心教育”征文大賽，作為評選者之一，我對感恩等詞有了一個更深入的理解，懂得幫助別人是多么快樂的一件事!去年我院是學校所有學院中最早舉行迎新晚會的院，作為我院迎新晚會主要負責人，經過團總支老師的指導和安排，我通過和團總支、學生會干部的配合，于20xx年10月中旬成功舉辦了教育科學學院首屆迎新晚會;20xx年11月5日，袁去病自然獎學金頒獎典禮在我校演播大廳舉行，我組織了校園文化對本次頒獎典禮進行學生干部志愿服務，對本次典禮成功舉行奠定了基礎。

我也一直積極參加我院校園文化組織組織的各項校外活動：20xx年3月我作為我院校園文化建設的一名貢獻者，我與校大學生考研組織、校大學生特殊教育組織前往畢節地區特殊教育學校，開展“弘揚雷鋒精神”志愿服務活動。在活動中，我們發現有兩個小同學已經可以用簡單的語言與大家交流了，這是他們長期學習和鍛煉的結果，也是來自社會各界關愛的結果。我們深深的感受到，這些同學的成長需要社會各界人士的更多的關心和關愛。該項志愿服務活動得到了畢節日報報道。

在20xx年4月，我與我院學生會干部去畢節烈士陵園進行掃墓;在20xx年上半年我作為教育科學學院的一名團總支、學生會干部參加了畢節“兩創一建”活動，通過參與該項活動，使我對畢節創國家衛生城市、創省級文明城市、建山水園林宜居城市有了更深入的了解。

在我們策劃和組織學生校園文化活動的過程中，我們遇到了一系列的困難，包括資金不足、人員調度不齊、辦公工具缺少、策劃可行性不高而不斷被否決等等，但我們沒有為此屈服，最終我們齊心協力共同度過了難關。在進行工作的同時，我注重成員組織協調、人際溝通和個人素質道德方面的培養，并強調了責任心和奉獻精神在工作中的重要性，因此現在我院校園文化建設者之間都有著良好的溝通和合作精神。

作為21世紀的大學生，我們作為一名學生干部應時刻緊隨時代發展步伐，新的時代需要新的精神，新的精神營造新的氣象。而作為新時代的青年，我們更需要在新氣象營造的新舞臺上去盡己所能地體現自我的價值。校園文化活動建設工作為我提供了這個舞臺，提供了發展自我的空間，我一定會在這個空間里，做更多有意義的事。在這個時代發展的趨勢中去實現自我的價值，實現人生的意義，展現自我的風貌，用行動證明自己。