優(yōu)秀作文是寫作者對所學(xué)知識進行創(chuàng)造性運用和思考的結(jié)果，它能夠展現(xiàn)出作者的思維能力和獨特見解。下面是一些經(jīng)典作文的片段和亮點，一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇一

食堂今天炒的菜，啊不，應(yīng)該是米飯，嘖嘖嘖，那是相當(dāng)?shù)暮贸园Γ」浆F(xiàn)在，一談起它，我就口水流下三千尺！

你瞧瞧，這紅的是香腸，黃的是玉米，綠的是豆子，白的是米飯，看著就讓人垂涎欲滴。勺一口吃嘴里，驚訝地發(fā)現(xiàn)，這炒飯并不油膩，反而有一股清香，一直清到你的心，讓你忍不住要吃第二口，第三口，一直吃個盤底朝天，才肯罷休。

我今天竟然史無前例，把最后一粒米飯卷進我的肚子，才心滿意足地放下盤子。教室里有些人良心大大的兇，添了一次又一次，直到把自己的肚子填得鼓鼓的才放手。

中午，每個人都打著滿意的飽嗝。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇二

我喜歡吃的水果有很多，比如有：冰涼爽口的西瓜、酸甜可口的梅子、和汁多味甜的荔枝等，但最令我垂涎欲滴的就屬晶瑩剔透的紫葡萄了。

記得上個星期六，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，就在這時，媽媽給我端上來了一盤紫瑪瑙似的葡萄，這些葡萄晶瑩透亮，粒粒飽滿，看起來非常好吃，我拿起一顆葡萄輕輕的撕開它那紫盈盈的皮，剛咬下去，就果香四溢，令我回味無窮，后來變成酸溜溜的了，再后來慢慢變成甜滋滋的味道。“啊！真好吃！”我不由自主的叫了起來。

說到這里，你們是不是流口水了呢？

他身穿“紫寶石大袍”，像一個至高無上的國王！有一個水晶般的.身體，會在陽光下閃閃發(fā)光，漂亮極了！?葡萄是夏天解暑的好水果，現(xiàn)在，我就來介紹他吧！?在一個潔白如玉的大瓷盤里，葡萄家族在那靜靜地躺著：??有翠綠欲滴、像翡翠一樣的美國綠提，有嫣紅似火、做紅酒的最佳材料——“赤霞珠”，還有……??不過，我最喜歡的，要算那酸甜可口的紫葡萄了！他身穿“紫寶石大袍”，像一個至高無上的國王！有一個水晶般的身體，會在陽光下閃閃發(fā)光，漂亮極了！最重要的，要算那回味無窮的味道了呀！在驕陽似火的夏天，咬一口，便讓人仿佛置身于涼爽無比的秋天！……?珠圓玉潤的紫葡萄，味道真好啊！

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇三

秋天悄悄地來了，來到了小溪邊，來到了山頂上，也來到了田野里。秋天是收獲的季節(jié)，細長的葡萄藤上掛滿了圓溜溜紫瑩瑩的葡萄串，好似一把把葫蘆串。走近葡萄園，空氣中彌漫著天然香甜的葡萄味，它們顆顆晶瑩透明，像用水晶、瑪瑙雕刻出來，又像仙女紫色的珍珠項鏈，美極了！叔叔看在眼里，喜在心里，他笑呵呵地飛舞著剪刀，東剪剪，西剪剪，很快，筐子就裝滿了。這時路過的二位小朋友也來幫忙，因為個子太小，筐太大，所以二位小朋友就相互配合，一左一右地抬著筐子忙里忙外地裝運葡萄。半天下來，雖然大伙都滿頭大汗，臉被太陽曬得通紅，但看到藤上的葡萄全都被收獲到了筐子里，都開心地笑了。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇四

我喜歡吃的水果有金黃的香蕉，紫色的葡萄，粉紅的桃子……其中，我最喜歡吃的就是紫色的葡萄了。

葡萄沒成熟的時候是翠綠色的，像綠寶石。到了秋天，一串串葡萄成熟了，有暗紅色的/、深綠色的、折的和紫的，像走進了寶石的世界。

我拿了一顆摸了摸，軟軟的，聞了聞，香香的，我剝開皮看見果肉青青的，有些透明度，我忍不住嘗了嘗，甜甜的。

葡萄的含糖量非常高，可以制成葡萄干、葡萄酒等食品，是一種營養(yǎng)價值高、用途廣的水果。

怎么樣，聽了我的介紹，是不是很饞？趕緊去超市買串解解饞吧！

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美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇五

秋天到了，果園里的葡萄熟了。兩位阿姨在果園里摘葡萄。小亮和姐姐小青一起高高興興地走進了果園。小亮提著籃子，小青在摘葡萄，摘了滿滿一籃，他們高高興興地回家了。

例文2。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。兩位阿姨在果園里摘葡萄。一位阿姨說：“你看，這里的葡萄真多呀!”另一位阿姨說：“是呀，這里的葡萄真好。”兩位一邊摘一邊想：果園的.葡萄又多又好，今年真是一個豐收年。

例文3。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。一位大哥哥和一位姐姐一起過來摘葡萄。那里的葡萄有酸的，有甜的，尤其是姐姐手里的那串葡萄，一定最甜，姐姐和哥哥笑得連嘴也合不上了，他摘一串，她摘一顆，就這樣，一天就在果園里過去了。

例文4。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。葡萄紫紫的，小小的，叔叔阿姨正笑瞇瞇地在摘葡萄呢!果園里的葡萄又香又甜，真好吃啊!

例文5。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。爸爸媽媽和我一起摘葡萄，摘完葡萄我們一起吃，吃得可開心了。

例文6。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。農(nóng)民伯伯正在果園里摘葡萄。看，農(nóng)民伯伯摘得多開心啊!我想這葡萄一定又香又甜。

例文7。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。阿姨和叔叔在果園里摘葡萄，看他們摘得多起勁啊!

例文8。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。人們來到果園里摘葡萄，其中有兩位叔叔和阿姨笑得特別開心!阿姨說：你看，今年的葡萄真好看。叔叔說：“是呀，真好看。他們摘得可起勁了!

例文9。

秋天到了，果園里的葡萄熟了。叔叔和阿姨一起來到了果園摘葡萄呢。他們一邊摘一邊笑，他們笑得可真開心呀!

例文10。

在一個炎熱的夏天，葡萄園里散發(fā)著清香，陽光普照，萬里晴空。明明，黃黃和叔叔一起到葡萄園里摘葡萄。明明，黃黃一來，就異口同聲地說：“多美啊!”他們看見了幾座蔥綠的山，一架架紫葡萄，還有一只貪吃的小狗，遠處有孩子在玩耍。叔叔說：“別愣著，快去摘葡萄啊!”明明和黃黃這才從美麗的景色中回過神來。

叔叔又說：“你倆去拿筐，我來剪葡萄。”

明明和黃黃一起把筐抬來，叔叔熟練地剪下些葡萄輕輕地放在筐里。

明明說：“叔叔，您把葡萄剪下來，我來放好嗎?”

叔叔說“好啊!”

黃黃也說“我來一起干!”

就這樣，他們干了一整天。這時候太陽偏西了，他們和叔叔告別了。雖然他們累得腰酸背痛，但心里卻比吃了蜜甜。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇六

秋天是個豐收的季節(jié)，爸爸的葡萄園里長滿了許許多多的葡萄，有紅的、有紫的、有綠的，看著滿園的像一顆顆小星在對我眨眼睛，就好像在說：“快來嘗嘗吧，我很甜又很美味。”于是我和爸爸、弟弟摘了葡萄回家，我們一家吃著葡萄甜在心里。

我很喜歡秋天，因為秋天可以吃到各種各樣的水果。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇七

目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解詞語。

2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。

3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入并板書課題。

二、初讀課文。

1、自由讀課文并讀準字音。

2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。

三、細讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：

（1）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？

（2）這個地方為什么叫葡萄溝？

2、學(xué)習(xí)第二段。

指名讀課文并思考：

（1）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？

（2）文中主要介紹了葡萄的什么？

（3）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？

3、學(xué)習(xí)第三段。

（1）本段共有幾句話？

（2）葡萄干是在什么地方制作的？

（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？

（4）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點？

四、總結(jié)課文。

葡萄溝好在哪些方面？

五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

七、課堂作業(yè)。（略）。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)檢查。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開火車讀）。

葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠。

上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。

1、看錄像。

2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）。

自學(xué)要求：

（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？請你用"——"劃出來。

3、檢查自學(xué)。

（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？

（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。

（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙摹?/p>

請再讀一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。

（4）出示表格。說說你是怎么填的。

什么季節(jié)什么怎么樣。

夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（5）、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)啊？自己讀讀看。

a、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。

還有愿意來讀的？為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重？

他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學(xué)習(xí)）。學(xué)著著他的樣子，來讀一讀，好嗎？

b引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

a、自由讀。

我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。

（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？

還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）。

什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？

c、都有哪些顏色啊？請你用"~~~~"標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

d、我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

e、為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說："瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

f、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。

（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來？（"準"、"吃個夠"）你來讀讀看。

你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，王老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為王老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。

自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準備一下。指名背。

真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！齊背。

過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？

老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

（二）學(xué)習(xí)第3段。

1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？

2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）。

那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。

葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。

3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因為他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的獨特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

4、聽到這個消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）。

問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）。

5、是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個——好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。

過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

下面我們來做個練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地。

三、鞏固練習(xí)。

讀句子，學(xué)習(xí)按時間順序說一句話。

葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（時間還有多的就寫課堂作業(yè)）。

四、總結(jié)。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

2、用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。

3、熟悉了解并練習(xí)用“······就像······”、

“······有的······有的······”句型造句。

4、學(xué)習(xí)按照時間順序、由外到里的順序進行寫作。

教學(xué)重點：

1、用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)按照時間順序、由外到里的順序進行寫作。

2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教學(xué)準備：

課件、影音資料。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫做···？

2、那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？

3、既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進葡萄溝，再去看看這個美麗的地方！（板書課題“葡萄溝”）。

二、復(fù)習(xí)鞏固：

2、“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進行理解。（板書：盛產(chǎn)水果）。

3、在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序？

三、精讀理解：

（一）學(xué)習(xí)文章第二自然段。

（自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長得怎么樣？”

（指名回答，板書：葡萄枝葉茂密）。

1、學(xué)習(xí)第二自然段第二句。

（出示課件）用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語意思的三種途徑。

（出示句子）學(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開······”并學(xué)習(xí)運用“······就像······”造句。

2、學(xué)習(xí)第二自然段第三句。

（出示課件）全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。

（出示句子）同學(xué)們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點？為什么？（對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）。

（齊讀句子）課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語？（板書：五光十色）。

3、學(xué)習(xí)第二自然段第四句。

看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想！）那么維吾爾族的老鄉(xiāng)會把葡萄給我們吃嗎？（生：會！）你們怎么知道的？誰能用課文里的話回答老師？（指名回答）。

（出示句子）我們的老鄉(xiāng)可真是···？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）。

（二）學(xué)習(xí)文章第三自然段。

過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）。

1、學(xué)習(xí)第三自然段第一句。

（指名讀文）學(xué)習(xí)運用“······有的······有的······”句型造句。

（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問？

2、學(xué)習(xí)第三自然段第二句。

（播放視頻）初步了解晾房的樣子。

（回歸課文）在課文里找一找描寫晾房的句子。

（出示課件，指名回答）誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的？

指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫順序。

3、學(xué)習(xí)第三自然段第三句。

（指名回答）誰思考過晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？

引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個特點（板書：聰明能干）。

4、學(xué)習(xí)第三自然段第四句。

如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢？在文中找一找。

（出示課件，全班齊讀）誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點？

（指名回答，板書：色鮮味甜非常有名）。

四、總結(jié)。

課文學(xué)到這里，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀？（生：好！）。

那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）。

所以說，葡萄溝真是個···？（生：好地方！）（板書：好地方）。

那么我們一起來贊美一下葡萄溝吧！（生：葡萄溝真是個好地方！）。

五、回歸課文，全班齊讀全文。

六、作業(yè)：

找個你感興趣的地方，按照一定的順序，分別從幾個方面寫一寫它的特色。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇九

新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，樣子有點兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上，利用流動的空氣，使水分蒸發(fā)，晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個好地方。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇十

1、知道新疆吐魯番的葡萄溝是個物產(chǎn)豐富、景色美麗的好地方，維吾爾族是個熱情好客的民族。

2、學(xué)會本課15個及相關(guān)的詞語。

3、能按“單元學(xué)習(xí)提示”指導(dǎo)的方法讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>

4、能理解第2自然段中描寫葡萄的句子。

5、能有感情的朗讀課文，背誦課文第2段。

背誦課文第2段。

讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

3課時。

目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解詞語。

2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪方面。

3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

教學(xué)過程?：

一、導(dǎo)入??并板書課題。

二、初讀課文。

1、自由讀課文并讀準字音。

2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。

三、細讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：

（1）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？

（2）這個地方為什么叫葡萄溝？

2、學(xué)習(xí)第二段。

指名讀課文并思考：

（1）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？

（2）文中主要介紹了葡萄的什么？

（3）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？

3、學(xué)習(xí)第三段。

（1）本段共有幾句話？

（2）葡萄干是在什么地方制作的？

（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？

（4）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點？

四、總結(jié)課文。

葡萄溝好在哪些方面？

五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

七、課堂作業(yè)?。（略）。

一、復(fù)習(xí)檢查。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開火車讀）。

葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠。

上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

二、學(xué)習(xí)新課。

（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。

1、看錄像。

2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）。

自學(xué)要求：

（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？請你用"--"劃出來。

3、檢查自學(xué)。

（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？

（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。

（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序?qū)懙摹?/p>

請再讀一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。

（4）出示表格。說說你是怎么填的。

什么季節(jié)什么怎么樣。

夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（5）、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)啊？自己讀讀看。

a、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。

還有愿意來讀的？為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重？

b引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

a、自由讀。

我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。

（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？

還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）。

什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？

c、都有哪些顏色啊？請你用"~~~~"標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

d、我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

e、為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說："瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

e、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。

（1）你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來？（"準"、"吃個夠"）你來讀讀看。

你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。

自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準備一下。指名背。

真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！齊背。

過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？

老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

(二)學(xué)習(xí)第3段。

1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？

2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）。

那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。

葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。

3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因為他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的獨特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

4、聽到這個消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）。

問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）。

5、是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個--好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。

過度語：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

下面我們來做個練習(xí)，看誰發(fā)言最積極，講地最好。

三、鞏固練習(xí)。

讀句子，學(xué)習(xí)按時間順序說一句話。

葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。（時間還有多的就寫課堂作業(yè)?）。

四、總結(jié)。

盛產(chǎn)水果葡萄溝（景色美麗夏季枝葉茂密好。

秋季五光十色地方。

葡萄干有名。

教學(xué)目標(biāo)?：

知道葡萄溝真是個好地方的原因。背誦第2自然段。聽寫課文中描寫葡萄的詞語。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方！”這句話的含義。

二、指導(dǎo)背誦第2自然段。

1、安時間順序記住句子的開頭。

2、重點突破第3句話。3、聽寫描寫葡萄成熟時的情景的句子。

三、作業(yè)?。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇十一

新疆對于學(xué)生們來說是既遙遠又陌生，同時又充滿著好奇和向往。孩子渴望了解那里，對教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里?”“梯田是什么樣的?”“陰房是什么樣子的?”“葡萄干是怎樣制成的?”……諸多問題不是僅僅依靠教師的解說就能解決的。即使是，那也必將是枯燥和無趣的。

在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生喜歡吃葡萄嗎?葡萄吃時味道如何?激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著出示中國地圖，找出葡萄溝在地圖上的位置，介紹新疆維吾爾族的資料，拉近學(xué)生與文本的距離。

我從以下幾步實施了課堂教學(xué)：

1、看圖片：通過各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。

2、品讀美句：讓學(xué)生自學(xué)課文，從課文描寫的語句中了解葡萄溝好在什么地方?然后再學(xué)習(xí)葡萄溝好在哪些方面。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點的詞句，來深入思考、理解課文內(nèi)容。如“葡萄溝五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份人們最喜愛的葡萄成熟了。”一句，出示葡萄溝水果圖片，充分體會“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。

3、讀中悟情：前面的每一個步驟的最終目的都是為了讓學(xué)生感受到葡萄溝的美，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的熱愛之情。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛之情，整個課堂是朗朗的讀書聲。讓學(xué)生多朗讀，并做到多種形式的朗讀，通過朗讀理解重點詞語，再從讀中悟情。

雖然我在備課時動腦筋想了這些教學(xué)環(huán)節(jié)，使我的課堂更加實在。可是對于課堂及時生成的教學(xué)點，我卻不能夠及時捕捉。看來，要讓課堂上得扎實，光有預(yù)設(shè)還不夠，還要隨著學(xué)生，隨時生成。這樣的功夫，還需要我不斷磨練。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇十二

2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點就理解了。)。

3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會葡萄溝人的聰明)。

4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇十三

美味的葡萄小學(xué)二年級（通用14篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)。

（1）會認11個字，會寫12個字。

（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。

（3）理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。

2、能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（2）訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。

3、情感目標(biāo)。

通過理解課文，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾人民的喜愛之情。增強對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點：

認字寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點：

感悟葡萄溝是個好地方。

教學(xué)準備：教學(xué)課件。

學(xué)生準備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進了位于我國東南部的祖國寶島臺灣，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū)，位于西北部的新疆，在新疆維吾爾自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝。

（板書：葡萄溝）。

齊讀課題。

新疆吐魯番的葡萄溝到底是個怎樣的地方呢？

二、讀文識字。

1、自由讀課文，邊讀邊對照生字表圈出生字寶寶，用自己喜歡的方法記住這些生字。

2、檢查詞語。

（1）（點擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番）。

這三個詞語是三個什么的名字？這三個地名之間是什么關(guān)系呢？

（點擊課件）中國地圖，新疆、吐魯番、葡萄溝。

師進行講解。

（2）蜜桃，強調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲”字。

（3）梯田，強調(diào)字音并利用圖片認識梯田。

（4）出維吾爾族，強調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情。

（5）碉堡說記憶方法。

（6）認讀所有字詞，提示多音字“釘”

3、指名分段讀課文，

4、學(xué)生評價，教師點評。

三、理解課文。

（一）整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，問：讀了課文，你知道了什么？

2、師小結(jié)描述：通過讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個夠，還能制成葡萄干。

你們覺得葡萄溝是個什么樣的地方？（板書：好地方）。

3、追問：那葡萄溝到底是個怎樣的好地方？好在哪兒？

（二）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名讀第一段，看這段告訴了我們什么？

2、葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果；九十月有葡萄，讓我們看到了這里的水果怎么樣？（板書：水果品種多）。

3、這么多的水果，人們最喜愛的是什么？（板書：葡萄）。

過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧！

（三）重點學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指名讀第二段（課件出示出示第二段）。

在這段中，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方。

2、預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的，白的，紫的，……（點擊出示：第三句話）。

還從那可以看出葡萄長得很多？

（課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下。

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下）。

“一大串一大串”說明葡萄怎么樣？

（串大粒大，結(jié)的多，長得好）。

師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大，種類、顏色這么多，五光十色，美麗極了！（板書：五光十色）。

假如你站在這樣的葡萄園下，你的心情會怎么樣？

誰來美美地讀一讀這句話？（找2人讀后教師范讀，再找兩人讀）。

3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄，美麗極了！那葡萄的枝葉是怎么樣的？

“茂密”是什么意思？

“茂密”是什么意思？

師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層，就像什么？（涼棚）。

像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣？同學(xué)們見過“涼棚”嗎？

（課件出示：涼棚）。

有多少個這樣的涼棚？從哪個詞可以看出？（一個個）。

“一個個”說明什么？

誰來試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺？

4、學(xué)生找到第四句。

（板書：老鄉(xiāng)）。

他們準會摘下最甜的葡萄，“吃個夠”是我們怎么吃？說明老鄉(xiāng)什么？（板書：熱情好客）。

創(chuàng)設(shè)說話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會怎么說？

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

（板書：葡萄干）。

1、同學(xué)們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的？

指名匯報。

2、視頻：葡萄干的制作過程。

師對葡萄干的做法進行介紹。

這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣？

（生說師板書：色鮮味甜）。

（五）總結(jié)回顧。

（學(xué)生：好地方）師完善板書。

四、激發(fā)情感，布置作業(yè)。

第二課時。

一、回顧課文。

上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色，美麗極了；品嘗到了新疆葡萄干的鮮美，非常有名；體會到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情。

二、感情朗讀，導(dǎo)游介紹。

1、你最喜歡葡萄溝的什么？學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落。

2、，如果你是小導(dǎo)游，想向大家介紹什么？

交流活動：葡萄溝之行（課件配合）。

3、聽了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢？

學(xué)生匯報。

三、識記生字，指導(dǎo)書寫（20分鐘）。

1、復(fù)習(xí)會認的詞語。

2、出示會寫的字，讀一讀。

3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記？怎么寫？

4、學(xué)生匯報。

教師重點講解“密”與“蜜”，進行組詞練習(xí)。

“溝”與“夠”對比記憶。

（板書：“密”“蜜”“留”“摘”）。

5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。