優(yōu)秀作文是在一片靈感的海洋中誕生的，它如一束清香的花朵，讓人陶醉其中。優(yōu)秀作文匯聚了不同作者的智慧和創(chuàng)意，以下是一些精選作文篇目，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇一
我喜歡吃的水果可多了，有成串的葡萄，有酸甜的蘋果，還有香軟的香蕉。但是在眾多的水果里面，我最喜歡的要數(shù)西瓜了。
西瓜圓溜溜的，大小不一。小的有幾斤重，大的有十幾斤重。
西瓜的外皮是綠色的，上面有一道一道深綠色的條紋。頂上還有一個綠色的“小辮子”——瓜秧。用刀切開鮮紅的果肉里面鑲嵌著一顆顆黑寶石一樣的瓜子?？粗酋r紅的果肉就讓人眼饞，恨不得趕快吃上一口。
西瓜不但好吃還解暑呢！每年到了天氣最炎熱的時候，媽媽怕我中暑總是買很多的西瓜讓我吃。
在炎炎的夏日里，在又渇又熱的時候，吃上一口甜美的西瓜別提有多爽了！
所以我喜歡西瓜。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇二
夏天里除了吃飯、喝水，還有一樣不可缺少，那就是：吃水果。水果包括像大珍珠小的甜甜蜜蜜的葡萄;有翠綠的棗子，當(dāng)你咬上一口時，一股冬天的冰寒刺骨的氣味沁人心脾。但說起西瓜，誰都認(rèn)識，誰都愛吃。今天我向大家推薦的就是：西瓜!
西瓜是屬于葫蘆科，西瓜屬。它是人類傾愛的對象。它的果肉脆嫩，味道香甜，果汁里含有多種的維生素。是夏季主要的消暑“小護士”。它又稱夏瓜、寒瓜?？梢哉f得上是瓜中之王。
每到夏日，又大又圓的西瓜就在地里成熟了。它穿著一身有淺有深的綠袍子，碧綠和翠綠相間的波紋，仿佛維族少女的衣裙。它的表皮很光滑，頭上長著一個“豬尾巴”。它的形狀是橢圓形的，但有些西瓜的脾氣可真是頑固，要它長它不長，但它吃起來可是“香甜可口”。小一點的西瓜，像排球那么大，大一點的西瓜，有好十幾斤重呢。
西瓜們可要好好謝謝“畫家”了!畫家給它們涂上了綠色，一看就讓人們覺得很新鮮;畫家給它們涂上了黃色，一看就是人們在烈日下品嘗的最佳人選。你如果要買西瓜，不要看它的這兩種顏色哦!一定要選深墨色的，深墨色的`也就比較甜;還有一般敲起來比較空的，就說明比較甜;一般敲起來聲音響，就說明汁比較甜哦!
西瓜的種類有很多。有叫“黑美人”的西瓜;有叫“麒麟瓜”的西瓜;還有全國性的西瓜品牌“京欣”呢!每種品牌的西瓜都有各自的風(fēng)格，每種西瓜吃起來都有不同的口味。西瓜就是西瓜，就是地道!
西瓜的作用可多了!你可以把西瓜曬干，做成西瓜籽。西瓜籽可做成茶后和飯后的零食;還可以把西瓜榨成汁，做成美味可口的西瓜汁。當(dāng)你在夏天口渴時，當(dāng)你在夏天中暑時，你喝上一口，保證讓你的身體永遠(yuǎn)保持冰涼!
我愛這個平凡的東西;愛這個看起來是綠的，吃起來是紅的，吐出來是黑的的東西;它是夏天我們?nèi)祟惐夭豢缮俚臇|西!
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇三
豬八戒吃西瓜新傳自從豬八戒偷吃了西瓜后，向師傅承認(rèn)了錯誤，師徒四人便上路了，這天，天氣炎熱，太陽猶如一個小火球，他們來到了山腳下的一個涼亭里，唐僧擦了擦頭上的汗，說：“天氣很熱，你們誰能去幫為師找點食物和水來？”孫悟空說：“就讓俺老孫去找吧！”豬八戒心想：“如果我和猴哥一塊兒去找，豈不是能早點吃到果子嗎？”于是，豬八戒也大聲喊：“我也去！”
唐僧想了想，說：“好吧，你就與悟空一塊兒去吧！”豬八戒很高興，于是，他們倆人去找果子了。豬八戒走在炎熱的地上，心里難受，就后悔了，豬八戒假裝不舒服，孫悟空一眼就看出他是假裝的，想偷懶，也不去說穿他，便說：“好吧，你就在那棵梧桐樹下歇息歇息，我去摘些果子來?！必i八戒連忙說：“好，好，好。”再說孫悟空一個筋斗十萬八千里，來到了南海邊上。這里到處開滿鮮花，樹上結(jié)滿了果子，蘋果、梨子、葡萄、桃子、棗子……，什么都有，真是個好地方。孫悟空來不及細(xì)看，急忙爬到樹上去，采了些蜜桃、甜棗、玉梨、黃杏……，解下圍裙，滿滿地打了一個大包袱，往身上一背，又一個筋斗，回到了原來的地方。
正要落下，忽然一想：“慢著，讓我先看看八戒在干什么?！本屯Ｔ诎肟罩?，從云縫里往下看，正巧看見豬八戒在一棵梧桐樹下靠著，睡著了，“跟上次一模一樣”孫悟空說。孫悟空看了一會，心想：“讓我試探一下，經(jīng)過上次的教訓(xùn)，他悔改了沒有?！闭f完就把摘來的果子全部趁豬八戒沒看見的時候，偷偷放在他的身旁，等待他醒來。過了一會兒，豬八戒醒了，發(fā)現(xiàn)了身邊的一袋裝滿果子的包袱，大吃一驚，說：“果子怎么會自動跑到我的身邊來，一定是上天幫助我，找到了果子，。”孫悟空聽了，在一旁偷笑。接著，豬八戒把一些果子捧在手里，背著包袱向亭子走去，邊走邊吃，孫悟空看見了，說：“好小子，有了吃的，什么都忘了，真是個饞豬！”
說完，便跟在他后面走。豬八戒吃了幾口，忽然停下來了，嘴里不知在說些什么，孫悟空仔細(xì)一聽，只聽見豬八戒說：“我不能一個人把果子吃了，師傅和沙師弟口正干著呢！等著我們把果子送給他們吃?！睂O悟空聽了，笑著說：“他總算覺醒了，把師傅牢牢記在心里了，改掉|‘吃’這個缺點了。”說完便落到地上，跟豬八戒會合，把事情經(jīng)過告訴了豬八戒。豬八戒聽后，說：“哦，原來你是在試探我呀！”說著說著，倆人又回到了亭子里，把果子交給了師傅。唐僧接果子以后，又問：“你們在路途中沒有惹事生非吧？”八戒連忙說：“沒有，沒有。”
孫悟空笑著說：“八戒終于把‘吃’這個缺點給改正了?！碧粕吲d地問：“他是怎么改的？”孫悟空把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了唐僧，大家非常高興。接著，師徒四人又向西前進了。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇四
有一天，唐僧師徒走在路上口渴了。所以叫豬八戒取走水。他在去找水的路上，看到了一個大瓜棚。所以就去里面偷瓜，農(nóng)夫在那瓜棚前守護著瓜，而豬八戒就偷偷摸摸的去偷瓜，吃了一個又一個，吃了一個又一個。而且是吃了一半就扔掉，豬八戒仍呀仍，砸到農(nóng)夫了。農(nóng)夫看到一個西瓜在動所以就拿起棍使勁的打呀打。
豬八戒偷了四塊西瓜，顯示把自己的那份吃了，后來又把沙僧的吃了，又把悟空的吃了，最后把唐僧的吃了。孫悟空一來他就把西瓜皮給扔了，就走一步摔一跤，一共摔了四跤。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇五
本節(jié)課所教學(xué)的是同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的學(xué)習(xí)，教材中結(jié)合小熊吃西瓜的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，逐步理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，并歸納出基本的計算方法，同時也讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的必要性。在教學(xué)時我始終以教材中小熊一家吃西瓜的有趣情境為主線，用直觀圖形來揭示同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法的運算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對圖形直觀的依賴，使學(xué)生能夠直接進行同分母分?jǐn)?shù)加減法運算，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。被減數(shù)是1的減法算式是本節(jié)課的難點之一，教學(xué)時通過引導(dǎo)學(xué)生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進行運算了。在本課的教學(xué)中使我感受到只有結(jié)合教學(xué)的實際，靈活地把握教材，找準(zhǔn)學(xué)生“最近的發(fā)展區(qū)”充分放手，才能讓課堂成為放飛學(xué)生思維的舞臺。
同時，我找到了不足之處：
1、對新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致后面練習(xí)的時間比較緊張。
2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以學(xué)生在交流時只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。
3、對提問題這個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時生成的問題就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機板書出來，并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。
4、在教學(xué)過程中并沒有很重點的強調(diào)涂色部分是整體的幾分之幾或者他一共吃了這個西瓜的幾分之幾，到最后沒有突出強調(diào)。
5、在突破難點“1”減幾分之幾環(huán)節(jié)，雖然對“1”和“8/8”的意義和關(guān)系作了分析，但還是不夠系統(tǒng)，估計學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)會比較吃力，如果再結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義多舉幾個例子來分析、練習(xí)，可能效果會比較好。改進方法：積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，尤其是“進一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的實施意見”，做到精心預(yù)設(shè)每一堂課，上好每一堂課。
為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在課堂教學(xué)中還要努力做到以下幾點：
1、讓學(xué)生在愉悅和諧的環(huán)境中積極主動、全面發(fā)展；
2、讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，自信地說話！讓學(xué)生多“說”；
3、把探究的空間留給學(xué)生，重視學(xué)生的“質(zhì)疑”；
4、讓學(xué)生通過做數(shù)學(xué)知道數(shù)學(xué)源于生活、用于生活；
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
6、多一分寬容，少一分埋怨。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇六
一天，豬八戒正在吃西瓜。他一邊走，一邊把皮扔到地上。孫悟空看到了這一切，心想:這頭豬真不文明，我要好好教訓(xùn)教訓(xùn)它。
他拿出金箍棒說:“變，變，變。”西瓜皮立刻變成了豬八戒的`腳。豬八戒“啊啊”地倒在地上。孫悟空說:“你還亂扔垃圾嗎？”“我再也不會亂扔垃圾了，猴子，我一定會改正的！”豬八戒連忙起身，把西瓜皮扔進垃圾桶。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇七
本課是北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)中的《吃西瓜》一課。主要以“吃西瓜”為情境，學(xué)習(xí)同分母（分母小于10）分?jǐn)?shù)的加減法，這是在學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材通過有趣的情境和直觀的圖形，揭示同分母分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對直觀圖形的依賴，能夠直接進行同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算。本課學(xué)習(xí)的重點是探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算，其中探索用“1”減去一個分?jǐn)?shù)的運算是學(xué)習(xí)的難點。突破重難點的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在知的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律。
在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我以老朋友的身份與學(xué)生進行談話交流，化解緊張氣氛，拉近師生之間的心理距離。并以與學(xué)生做永遠(yuǎn)的好朋友為條件，向?qū)W生提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求：每個人要一心一意地學(xué)習(xí)，積極主動地動腦思考，勇敢大方地舉手發(fā)言。讓學(xué)生在上課之初就有明確的學(xué)習(xí)目的，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入新知之前，老師用老朋友見面后敘舊的方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知；再以小熊吃西瓜的故事引出本課的主題：探索同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
在探究分?jǐn)?shù)加法的運算方法時，放手放學(xué)生通過折一折、畫一畫、涂一涂、說一說的操作活動探究算理。在此環(huán)節(jié)，我處理得很不好，主要表現(xiàn)在：
（1）我在向?qū)W生陳述活動要求時，沒考慮到學(xué)生普遍不善于認(rèn)真傾聽的現(xiàn)狀，只說了一遍，就讓學(xué)生開始操作。操作活動費時較多，效果很不好。有的同學(xué)竟然像在美術(shù)課上畫畫一樣，涂色時涂得很詳細(xì)，盡管我及時調(diào)控，但或許是他們年齡較小的緣故，根本不聽使喚，依然我行我素。如果我把活動要求打在課件上，先讓學(xué)生集體齊讀操作要求，明白意圖后再動手可能效果會好得多。
（2）我自己對本課的準(zhǔn)備還是不充分。本來預(yù)設(shè)讓學(xué)生用手頭準(zhǔn)備的長方形、正方形和圓形紙片代替西瓜，根據(jù)自己的喜好選擇其中的一種或幾種圖片進行活動，在活動中發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加法的運算規(guī)律。但由于一時緊張，又怕那樣做會很費時間而影響整節(jié)課的進程。于是我臨時調(diào)整教學(xué)方案，要求學(xué)生統(tǒng)一用老師發(fā)給他們的正方形紙動手操作。這樣就使學(xué)生的發(fā)散思維受到了固定活動要求的限制，反而不利于他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展和訓(xùn)練。再者，本來是讓他們把正方形紙折一折*均分成八分，再用彩筆把折痕畫出來，結(jié)果我把這一點給忘了。這也極大地影響了整個活動的質(zhì)量。盡管一些基礎(chǔ)好的同學(xué)也順利地完成了操作探究任務(wù)，但還有一部分學(xué)生就只是瞎玩了一會兒，沒達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)目的。
（3）在交流活動結(jié)果時，由于動手操作環(huán)節(jié)費時較多，我一時著急，就只找了一位同學(xué)上前說探究結(jié)果。其實在巡視時，我還發(fā)現(xiàn)了其他幾種比較好的折法，卻苦于時間有限，最終沒讓他們展示出來。如果此時能多展示幾種，不但可以讓那些同學(xué)體會到學(xué)習(xí)探究的樂趣，還能調(diào)動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在探究環(huán)節(jié)結(jié)束后，我及時引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)算理，并學(xué)以致用，馬上進行少量的熱身練習(xí)，鞏固算理，效果比較好。
在教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)減法時，本來是想讓學(xué)生再次經(jīng)歷比一比、撕一撕的操作活動。但在探究加法算理環(huán)節(jié)學(xué)生已有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，我就大膽地放手讓學(xué)生利用知識的正遷移獨立完成，雖然時間顯得有點倉促，但從學(xué)生反應(yīng)來看效果還不錯。
在突破難點“1”減幾分之幾環(huán)節(jié)，雖然對“1”和“8/8”的意義和關(guān)系作了分析，但還是不夠系統(tǒng)，估計學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)會比較吃力，如果再結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義多舉幾個例子來分析、練習(xí)，可能效果會比較好。
練習(xí)的設(shè)計雖然能緊扣本課主題和知識重難點，但在注重它的基礎(chǔ)性，層次性、趣味化和生活化方面還比較欠缺。如果能有效地結(jié)合教學(xué)的實際，靈活地把握教材，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”充分放手，才能讓課堂成為放飛學(xué)生思維的舞臺。在課堂上，不但要注重學(xué)生知識的探究，也要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
課堂小結(jié)環(huán)節(jié)由于已經(jīng)臨近下課，處理得有點粗糙。應(yīng)該多找?guī)讉€同學(xué)談自己的收獲，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，再次讓他們在回顧交流中理解本課的重難點，升華記憶。在下課前再次讓全班同學(xué)口述同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理可能比較穩(wěn)妥一些。
（1）在師生雙邊活動方面，教師講的偏多，學(xué)生主動參與探究的較少。沒有真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和老師教學(xué)的主導(dǎo)性。
（2）教師本身上課的激情不夠，組織教學(xué)不得力。整堂課氣氛不夠活躍，沒能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。
（3）教師的課堂評價語言不具有吸引力和感召力，不足以激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望。
鑒于以上各方面的不足，在今后的教學(xué)實踐中，遇到疑難問題一定要多向有經(jīng)驗的同事請教，自己也要不斷地學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思教學(xué)得失，努力提高教育教學(xué)水*。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇八
大家都吃過西瓜。餓的時候可以吃西瓜，不餓的時候也可以。夏天可以吃西瓜，冬天不行。渴了可以吃西瓜。不渴的時候可以吃西瓜。
西瓜又圓又可愛！它看起來像一個球。西瓜里面很紅，吃起來很好吃。
西瓜香甜爽口，西瓜里有很多謎語。看下面，猜猜是什么水果！
不吃的時候是綠色，吃的時候是紅色，吐出來的時候是黑色。你穿著綠色的衣服，你的肚子是水汪汪的，你有很多孩子，他們都是黑臉。你是綠色的，你的身體是紅色的，你的肉是紅色的，你的水果是多汁的，令人耳目一新。綠色的藤蔓爬滿地面，結(jié)出又圓又大的果實。有很多綠水娃娃。
如你所猜，這是西瓜；
我記得我三歲的時候。一年夏天，我媽媽買了一個大西瓜。因為我三歲之前沒吃過西瓜。當(dāng)時很好奇，不知道是什么！我問我媽：媽，這是什么！我媽回答：“這是西瓜。你以前沒吃過?，F(xiàn)在我媽會給你。我說：“這個這么大，怎么能吃？”我媽說，“當(dāng)然，你要把西瓜切開才能吃。“我媽拿起水果刀，在西瓜中間切開，從西瓜左右兩邊切開，切成小塊。媽媽拿起一個小西瓜給我吃。我以前沒吃過嗎？當(dāng)然，先聞聞?，F(xiàn)在用舌頭舔。好吃嗎？我使勁咬了一口，問：“對，咬了一口就沒了。_.我再拿一個放在桌子上吃。不到10分鐘，我就吃了6個小西瓜，嘴巴紅紅的。
西瓜好吃！
（五年級，500字）。
古城縣盛康鎮(zhèn)小學(xué)。
第5類(2)。
張楚怡。
我喜歡吃西瓜。圓圓的西瓜穿著一件綠黑相間的“斗篷”。切開的時候，一片鮮紅的肉印在我的眼睛里。我用力咬它。太甜了！
可以說，西瓜里滿是珍品。所有的肉都可以吃。肯定有人會問瓜皮怎么吃。瓜皮不僅可以吃，還可以美化！怎么做？先去皮，只去白土，然后把土切成條，用自來水沖洗干凈，涼了。這道菜夏天吃起來既漂亮又好吃；冬天吃的話可以把皮切成塊和羊肉一起燉在鍋里，暖胃。
果肉和瓜皮不一樣。可以當(dāng)水果拼盤擠。果肉富含維生素c，非常好吃。炎熱的夏天口渴的時候，吃一口西瓜真的很好吃。
一般來說，西瓜可以分為兩類：一類是無籽西瓜，沒有種子；還有一種西瓜叫帶籽西瓜。西瓜籽可以洗干凈，然后暴曬，最后在鍋里煸炒，就成了西瓜籽。慶祝的時候，讓遠(yuǎn)方的親戚或者親戚在家里吃自己的瓜子。
皮肉都有營養(yǎng)，所以我愛吃西瓜。
(導(dǎo)師：陳)。
（五年級，450字）。
有一個胖胖的娃娃，穿著綠花夾克，紅肉，吃起來很甜，掉了牙。這是什么？告訴你，是西瓜！
西瓜的花紋很好看，波浪形。西瓜不僅能消暑，還有很多用途。如果有痱子，用西瓜皮擦一擦，過幾天就好了。西瓜也可以美化！西瓜皮切片貼在臉上保持皮膚濕潤！西瓜，夏天誰也離不開他。炎炎夏日拿出冰鎮(zhèn)的西瓜吃，很爽.
我們經(jīng)常去西瓜攤買西瓜。老板拿起一個大西瓜，拍了拍，又放下，又拿起一個西瓜，像上次一樣拍了拍，遞給我們：又大又甜。我們付了錢就走了。回家把西瓜在冰箱里放一會兒，就可以吃到又涼又甜的西瓜了。
我特別喜歡吃西瓜。有一次肚子痛，不得不吃?，F(xiàn)在想想都忍不住覺得好笑！
（四年級，300字）。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇九
星期天，天氣很好。爸爸、媽媽帶著我買了一個大西瓜去看外公和外婆。
到了外婆家，媽媽讓外公和外婆坐在桌前，等著吃西瓜。爸爸在廚房洗西瓜，洗好后，爸爸接著切西瓜，一牙牙西瓜切好后，先給外公拿了一牙大西瓜，又給外婆和媽媽每人拿了一牙西瓜。我也照著爸爸的樣子，給爸爸拿了一塊西瓜，說：“爸爸，您辛苦了，趕快吃吧！”爸爸接過西瓜，說：“謝謝你，兒子?！蔽易约阂材昧艘谎牢鞴?，高興地吃了起來。
文檔為doc格式。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇十
“我本紅顏女，偏著翡翠衣。冰膚凝醉玉，霞貌佩珠璣?？釤崮芟?，清涼可沁脾。甘甜嘗盡后，入藥尚成醫(yī)?！边@是一首多么優(yōu)美的小詩呀，你知道這首詩寫的是誰嗎？對了，就是我——大名鼎鼎的西瓜仙子。
說到我呀，雖然我的體型圓圓的，胖胖的，但我可不需要減肥呦。我愛穿一件綠色的大衣，上面還有時髦的墨綠色的斑馬紋。最有特色的是我頭上的“小辮子”，彎彎的，翹翹的。讓我看起來既端莊大方，又俏皮可愛。
我不僅外表可愛，我的味道也是無以倫比的。當(dāng)我被切開時，一陣清香就撲鼻而來。鮮紅的汁液立刻就會從瓜瓤里涌出來。這時，這紅色的“池塘”里還有一群黑色的小蝌蚪正在開會呢！
知道嗎，我除了可以當(dāng)水果以外，而且藥用價值一流。多吃西瓜，能夠起到潤喉、清火、解渴、利尿、排除體內(nèi)毒素的作用。據(jù)說，發(fā)燒的人如果多吃一些西瓜，還能降溫呢。另外，瓜子經(jīng)過加工可以當(dāng)美味的小零食。而用瓜皮還可以烹飪出別有風(fēng)味的菜肴呢。
隨著科技的發(fā)展，我們的家族越來越大，有許多顏色、形狀、作用不同的小姐妹紛紛問世，使我們的家族越來越壯大了。
看了這么多的介紹，我應(yīng)該算的上是人見人愛，花見花開了吧反正我自己覺得，假如世界上沒有我們西瓜，炎炎夏日就缺少了一種美。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇十一
炎熱的夏天到了，水果攤上擺滿了很多水果，桃子、蘋果、西瓜……其中，我最喜歡吃西瓜。只要看到西瓜，我的眼珠子準(zhǔn)會盯得發(fā)直。媽媽為了給我解饞，也為了招待我的好朋友，今天特意買回一個又大又圓的西瓜。
我摸著圓圓的西瓜，發(fā)現(xiàn)它翠綠的外衣上印著波浪般形的花紋，瓜柄細(xì)細(xì)的，像小姑娘扎的小辮子。用手輕輕拍一下，它就會發(fā)出“砰、砰、砰”的聲音，我猜這個西瓜一定很甜。
媽媽把刀插到西瓜里，只聽“咔嚓”一聲，瓜被媽媽切開了。只見紅紅的果肉出現(xiàn)在我眼前，接著，汁水從切開的縫里面流了出來，一顆顆黑色的籽像一雙雙明亮的小眼睛。我聞了聞，一股誘人的香氣散發(fā)出來，我忍不住都留出口水來了。
媽媽給我們每人分了一塊，我拿起西瓜咬了一口，“啊，好甜啦！”嘴唇上，舌頭上，腮幫子上都沾上了西瓜汁。我慢慢地品嘗著西瓜的美味，可李明明呢，狼吞虎咽地吃著，滿臉都是西瓜汁，嘴邊還有一顆西瓜籽呢！我忍不住笑了起來。他看著我，指了指，也笑起來。我們你一言，我一語的，整個屋子熱鬧起來。
這是我記憶里吃過的最甜的西瓜，真想再吃一回。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇十二
你知道我喜歡吃什么水果嗎？就讓我告訴你吧！我喜歡吃的水果是：沒切的時候是綠的，切開是紅的，吐出來的是黑的。這個謎底大家可能都知道，就是西瓜。
西瓜的品種不一樣，那外皮的顏色就不一樣。普通的'西瓜外皮是綠色，帶有黑色的條紋，無籽西瓜的外皮大多是淺綠色的，黑美人和黑西瓜的外皮都是黑色。
西瓜還有其他吃法，西瓜肉可以榨成西瓜汁；可以做成水果沙拉；把西瓜的外層的皮削掉，青色的皮可以炒了吃。另外西瓜里富含維生素，夏天吃不僅解渴，還能補充營養(yǎng)。
這就是我喜歡吃的水果——西瓜。
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇十三
西瓜的皮是黑綠相間的，也有深綠、淺綠、白綠……打開西瓜，里面有紅色的瓜瓤，黑色或是白色的籽兒。它的形狀有圓的，像一個球；有一些還是橢圓的，看起來就像是保齡球一樣。
西瓜的味道很鮮美，一口咬下去，瓜香四溢，一股甘甜的汁水從瓜瓤的各處流了出來，特別好吃！
西瓜可以雕刻各種工藝品，比如西瓜燈、西瓜房子、西瓜人……。
如果我們把西瓜分成三個部分，可以將其分成瓤、皮和籽兒。它。
的瓤可以榨汁，它的皮可以下菜，它的籽兒可以做種子，可以曬干制成瓜子吃。由此觀之，西瓜可真是全身都是寶?。?/p>
西瓜最大的用處還是解暑。在炎熱的夏天，人們不吃冰棒的時候，可以通過吃西瓜來解解暑。在你口渴難耐，飽受炎熱之苦的時候，來一塊冰鎮(zhèn)西瓜，咔嚓咔嚓咬下去，是不是瞬間就感覺涼爽了！冰西瓜雖然很好吃，但是不能多吃，不然會生病的！
西瓜是夏天必不可少的“解暑工具”，人人都愛它，我當(dāng)然也喜歡它啦！
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇十四
與爸逐走，渴，欲食瓜。遙見賣瓜者，促爸買也，瓜車逃！追未果，愈渴矣！
當(dāng)然，我爸不可能買不到哇！只要他大喊一聲，再加上無敵飛毛腿“嗖”的一聲，腳下像踩了風(fēng)火輪一般飛了過去。終于追到了瓜車。嘿！嘿！老爸果然厲害！
“喂！爸爸！等等我呀！”
“這個大的自己抱回家吧，”爸爸得意的說，“看看你的力氣大不大？”
“什么？還要考驗我??！”我大聲喊到。不就是個西瓜嗎？難得到本小姐？我一鼓作氣把西瓜抱了起來。還真是沉啊！我必須得用雙手緊緊地?fù)е?，還得仰著身子用肚子頂著。想著離家還遠(yuǎn)著呢！什么時候是個頭啊？再一看，爸爸一轉(zhuǎn)彎不見了身影！我心一急、氣一瀉、手一滑。“砰”！我的腳哇！我一屁股坐在了地上。呀！西瓜沒摔破，還像長了腳向前跑了。嘿！有了！我眼睛一亮，想出了一個好辦法。
我一邊向前滾西瓜，一邊唱著：“滾西瓜，滾西瓜，滾的西瓜大又圓……”引得路人爭相觀望，本小姐好不得意！要到家了，最后一招，我后退了幾步，然后大步跑上前，大喊一聲“看我無影腳！”！我天！西瓜好像一個大火球沖向大門，“啪”！我的西瓜撞到了門墻上，我閉上了眼睛，不忍直視。咦？咋沒沒聲？我慢慢睜開眼睛，沒碎！沒碎！我高興地跳了起來。
“爸爸！先切我這個寶瓜！”“好哇！”爸爸把西瓜放在桌子上，拿起了鋒利的水果刀。我瞪大了眼睛，只聽見“咔嚓”一聲西瓜被切開了，一大堆西瓜汁流了出來，濺到了我的臉上和衣服上?？粗夷康煽诖舻男軜樱职止笮ζ饋怼０?，還別說，我這獨創(chuàng)的西瓜汁還蠻甜哩！
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇十五
大家好！我是西瓜寶寶。我很喜歡成為你的好朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎？我的形狀圓圓的，像一個大皮球。我的顏色是有綠有黑的，我是香香的，一切開就是我紅紅的果肉。當(dāng)我還是一粒種子的時候，被農(nóng)民爺爺種到土里，我每天都被農(nóng)民爺爺照看得很好，農(nóng)民爺爺不是給我施肥就是澆水，農(nóng)民爺爺很想吃西瓜，可是我還是沒有成熟。
等過了幾個月后，我終于成熟了。農(nóng)民爺爺?shù)妊剑〉妊?！可把我盼成熟了。我長得就像大足球一樣大。他一手拿刀，一手拿著西瓜，一切！紅紅的汁水真甜??！果肉軟軟的，農(nóng)民爺爺咬了一口，真好吃啊！西瓜寶寶還很有用呢！我的果肉不僅可以解暑降溫，還含有許多維生素，為人體提供營養(yǎng)呢！
我很有用吧！聽了我的介紹你愿意和我做朋友嗎？
小學(xué)三年級西瓜（專業(yè)16篇）篇十六
夏天到了，許多水果都上市了，可是我最喜歡吃的水果是西瓜。
西瓜的外形是圓的.，也有橢圓形的，外皮的顏色是綠色和黑色，花紋像一條條波浪線。切開之后，露出紅紅紅的果肉，果肉上面像撒了一粒粒小黑豆，讓人看見了就垂涎欲滴。
拿起一塊，輕輕地咬上一口，涼涼的、甜甜的，甜味在嘴里久久的才能散去，一股清涼進入了人的心田。
西瓜不僅好吃，而且夏天吃了還能解暑，營養(yǎng)豐富，所以我最愛吃西瓜了。