建筑設計師需要具備對人類行為和心理的深入洞察，以創(chuàng)造出更加宜居的環(huán)境。以下是一些建筑設計的成功案例，其中包含了不同風格和類型的建筑作品。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇一

（1）通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

（2）通過對不同種鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

（3）通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。

（4）通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。

2．隱性內容與目標。

（1）通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

（2）培養(yǎng)學生的時間觀念。

重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

語言進行組織教學。

引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。

提問：你知道有哪些不同種類的鐘表？

引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設計表盤？

提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎？怎樣設計？

教師根據(jù)這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生了解如何使表針能撥動。

布置作業(yè)，教師巡視輔導。

布置學生認一認鐘表。

小結：你喜歡鐘表嗎？為什么？

布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇二

2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

活動準備：經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。

教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？

１.教師示范紙球印畫。

教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

２.幼兒感受印畫的多樣性。

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。

2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。

１、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

２、教師小結：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇三

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇四

（1）知識與技能目標：認識花邊，能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙或繪畫的方式設計制作花邊。

（2）過程與方法目標：通過師生互動，結合多媒體教學，學生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見過的一些花邊，學習花邊的制作方法，發(fā)展動手能力、造型設計能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀目標：在欣賞與創(chuàng)作的過程中，學生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細心觀察，留心身邊的美。

教學重點：認識花邊并制作出花邊。

教學難點：能夠通過理解，設計制作出與眾不同的花邊。

課前準備：課件、花邊實物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。

教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結合地方民族特色），吸引學生的注意力，提出問題：

老師的衣服漂亮嗎？

為什么漂亮？想不想自己動手設計一些花邊？

2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。

3）巡視指導展示評價：

1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎勵。）。

2）邀請學生進行自評、學生之間的互評和教師總結評，評價作品時可從以下幾個角度來評價：

花邊設計美觀漂亮。

小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。

運用自己的花邊紋樣裝飾個人日記本，寫下屬于自己的藝術日記。

組合形式：二方連續(xù)。

四方連續(xù)。

制作方法：剪、畫、蓋印。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇五

本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課。二年級時，我們在《鳥是我們的好朋友》一課中，已經(jīng)認識并表現(xiàn)了鳥的基本形態(tài)。在本課的教學中，教師應引導學生進一步觀察不同鳥類獨特的身體形態(tài)。感受鳥在外形、姿態(tài)、顏色等不同方面的美。由于學生年齡較小，教師要組織學生充分利用圖片進行觀察，教會學生觀察方法，注意培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，鼓勵學生大膽地進行表現(xiàn)。在繪畫創(chuàng)作活動中，讓學生使用多種不同的繪畫工具，感受不同種類的色彩產(chǎn)生的不同效果，培養(yǎng)學生的繪畫能力。教師結合日常的生活，激發(fā)學生熱愛大自然的情感及表現(xiàn)美好生活的愿望，感悟人與自然和諧發(fā)展的重要意義。

二、學情分析。

由于小學二年級學生正處于一個好學好動、富于幻想、求知欲和創(chuàng)造欲非常強烈的年紀，但他們還沒有熟練的操作計算機的能力，于是，我利用網(wǎng)絡教室使學生通過簡單的操作計算機，就能自己收集資料進行創(chuàng)作，而且我并不告訴學生鳥的具體畫法讓學生通過資料自由觀察、自由創(chuàng)作，提高學生的活動自由度，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激勵學生要敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、“我能創(chuàng)新”。

三、教學目標。

知識、技能：通過觀察及表現(xiàn)鳥的外部形態(tài)，進一步提高學生運用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。

過程、方法：通過觀察表現(xiàn)等實踐活動，激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣。通過色彩艷麗的鳥的形象，讓學生體驗色彩搭配的美感，感受運用不同的繪畫工具所產(chǎn)生的不同效果，提高學生的色彩表現(xiàn)能力。

情感、態(tài)度：創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生保護鳥的意識，熱愛大自然的情感。

四、教學重點、難點。

重點：初步學會觀察、概括、夸張鳥的外形特征。了解運用不同媒材表現(xiàn)鳥的方法。認識色彩對表現(xiàn)畫面的作用。

難點：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥。

五、課時安排、教具準備。

本課為1課時。

課前準備（含座位排列）：范畫、教材、課件、鳥類圖片、學生課下搜集鳥類資料。

六、教學過程。

（1）、導入，創(chuàng)設教學情境。

集中學生的注意力，并檢查學生準備用具的情況。

以學生發(fā)展為本，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣。在課的開始創(chuàng)設一個情境：今天我們到一起到美麗的大自然中走一走，你們聽到誰的聲音？小鳥的聲音。你們喜歡小鳥嗎？喜歡。今天我們來學習第四課《漂亮的鳥》。

（2）、新授，課前布置查閱資料“鳥類之最”。

小鳥不僅美麗可愛，它們還有自己獨特的本領，老師找到了許多小鳥明星。如果你認識它就為大家介紹一下。鴕鳥是最高的鳥，雨燕是飛得最快的鳥，蜂鳥是最小的鳥，烏鴉是最小的`鳥，巨嘴鳥是嘴巴最大的鳥，王信天翁是最愛旅行的鳥。擴展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動，創(chuàng)設學習情景。課前布置查閱資料，培養(yǎng)學生自主學習精神。

（3）、研究鳥的形狀。

我們看到這么多的小鳥他們的外形千姿百態(tài)，但它們有一些共同點，你能用基本形概括一下鳥的外形么？你來說老師來畫。橢圓形的頭，圓形的眼睛，三角形的尾巴，橢圓形的身體，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教師示范飛翔的鳥的姿態(tài)。）。

（4）、小組交流匯報，說出自己觀察到的鳥的特點。

鳥類王國由9000種不同的鳥類組成，它們都有著自己不同的特點，請你睜大眼睛找一找，這幾組鳥最美的地方在哪里？請你和小組成員選擇一組圖片進行討論。

第一組，觀察結果：鳥的羽毛、嘴巴、身體的曲線，都是他最有特點最美的地方。

仔細看看這幾只鳥共同點在哪里？（它們都帶著一頂美麗的“帽子”。）總結：這些外形上的特點使鳥變得更美麗。

第二組，觀察結果：羽毛顏色鮮艷。

這些顏色有什么特點呢？（五顏六色，每只小鳥都有3-5種顏色搭配。）。

第三組，觀察結果：鳥類的羽毛裝飾、花紋。

我們再來觀察畫家們如何繪制和裝飾小鳥的？

出示天鵝，畫家用了哪些方法描繪天鵝？

基本型概括羽毛，涂色，做裝飾。

出示公雞，畫家的大公雞和照片里有什么不同？

用曲線裝飾的羽毛，色彩鮮艷的顏色。

我們再觀察鳥身上的色彩搭配，對你繪畫小鳥很有幫助。

（5）、交流總結，教師示范。

同學們觀察到的是將鳥變得漂亮的三個辦法，總結并出示范畫：

（一）抓住鳥的外形特點。（二）畫出鮮艷豐富的羽毛顏色。（三）用花紋進行裝飾。

掌握這些方法普通的小鳥也可以變得漂亮，請一個同學上來和老師一起裝飾一下這個小鳥，看看它有什么變化？（變漂亮了）。

（6）、暢想與制作。

請你打開書看一看同學們的作品，這些漂亮的鳥都是來參加今天鳥類王國的時裝表演，請你畫出一只最美的小鳥來參加這場表演，要求用單色起稿，畫面以鳥為主體，色彩豐富裝飾美觀。

（7）、展示與評價：評價環(huán)節(jié)，我突出了主體是學生，采用了自評、互評，過程性評價，引導性評價，使評價具有鼓勵性、發(fā)展性，評價使學生樹立成功和自信。在作業(yè)講評中，設想通過每個小組評出一只最漂亮的鳥參加鳥類王國的時裝表演，那么五個小組評出五只小鳥，拿到其他組進行互評。在評價的過程中增強了學生的自信心，彼此交流有助于提高學生的繪畫水平。

（8）、拓展：鳥類是我們的好朋友，我們應該如何對待它們呢？愛護、保護。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇六

教學理念：

1、教學內容的人文性，培養(yǎng)學生認識美術表現(xiàn)的多樣性及對美術社會生活的獨特x獻，從而產(chǎn)生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛。

2、表現(xiàn)內容的創(chuàng)造性，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)實踐能力，并將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。

3、表現(xiàn)方式的探究合作性。

教材分析：

1、中國古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛。

2、p37的學生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn)，學生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設計一幅有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處時，教師可個別輔導。

教學目標：

1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術的熱愛。

2、實踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3、欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

4、體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。

教學重點：

感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。

教學難點：

啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的建筑圖。

教學具準備：

生：各色紙張，剪刀，雙面膠。

師：課件、組合圖形、示范作品。

教學過程：

一、激趣導入。

今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。

(圖片：帶領學生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)。

2.(出示天壇祈年殿)。

看到這座建筑了嗎?

它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。

這座建筑給你什么樣的感覺?(漂亮、雄偉)。

今天就讓我們一起來學習第17課漂亮的建筑。

(出示課題)。

二、探究式學習。

1.介紹祈年殿。

請同學們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的`基座和欄桿，真好看啊!

2.請同學們回憶一下，你在生活中還知道或見過哪些建筑?

(學生自由回答)。

3.同學們的課外知識可真豐富，那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ屛覀円黄鹂纯础?/p>

(大屏幕出示5張建筑圖片)。

4.看了這么多圖片，誰來說說這些建筑的外形，從整體上看像什么?

(指名回答：像火箭、帆船等)。

5.可以用哪些形狀組成?長方形?三角形?等等。

6.游戲互動：拼一拼。

請三位同學用黑板上的形狀拼一個建筑，誰來試試?

(嘗試組合建筑，總結出建筑外形獨特)。

(出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。)。

小結：唐老鴨對他的新房子非常滿意，看來要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。

三、教師示范。

看了唐老鴨的房子，老師也想動手做一做了。

月光下的小屋：1.準備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環(huán)境美。

如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。

四、作品分析。

有幾位同學也為我們帶來了他們的作品，誰來說說你喜歡哪一副?

(引導學生從構圖、造型、色彩、材料等方面進行分析)。

五、學生作業(yè)。

作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。

(要求：構圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。)。

在制作的時候要把建筑做的大一點，讓整個畫面構圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。

六、展示評價。

老師這里有幾位同學的作品，你們喜歡哪一幅?

誰來夸夸他們，或者給他們提一點意見?

(師評、互評相結合的方式)。

七、總結。

同學們，今天我們一起學習了第17課認識了萬里長城、北京故宮等等建筑，學習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇七

教材分析：

1、中國的古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗古建筑的美感。

2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。

即設計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個別輔導。學生分析：

童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學心中向往的地方。

而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。

通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。

教學目標：

1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀建筑藝術的熱愛。

2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學生的制作能力和創(chuàng)新精神。

3、講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。

重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。

難點：啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的建筑。

教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）。

學具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。

教學過程：

一、情境，導入新課。

1、故事導入：師：森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家。

請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？

二、欣賞中。

外建筑，發(fā)散思維。

1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）。

2、欣賞天壇祈年殿。

大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？

師簡介祁年殿。

欣賞研究其它建筑（課件展示）。

師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。

三、欣賞學生作品，討論比較。

1、師：今天我們就來設計一座漂亮的建筑（板書課題）。

2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）。

研究問題：

（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。

（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質地及效果上啟發(fā)。例：窗簾。

—花布汽車—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）。

（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）。

3、小結。

4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）。

四、小組制作。

1、小組討論確定創(chuàng)作的內容后，組長分工，構圖安排、任務分配、廢紙的處理等。

2、師巡回指導。

五、欣賞品評。

1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？

2、自我評價：我最喜歡我的小建筑的哪一點？

3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？

教學反思：

1、導入部分略長，應該再簡練、明快一些。

2、小組討論確定創(chuàng)作的內容前，教師可以讓每個小組各自設計出建筑的類型及風格特色。

3、在進行互相評價和自我評價教師應該參與其中。

點評：

1、，引起共鳴。

此課教師準備充分，為了開闊學生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。

圖片和課件在教學中發(fā)揮很大作用。

2、從興趣入手，設計精心。

畫建筑并不是特別吸引學生，教師以學生喜歡的動物開場，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望和學習熱情。

3、以學生為主體，讓學生動手動腦。

整節(jié)課體現(xiàn)了以學生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創(chuàng)作，使學生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。

4、指導學生大膽想象，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。

《美術課程標準》中提出“在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)”

本節(jié)課教師在引導學生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神。

板書設計：美麗的建筑——立體制作。

一、構思。

二、設計。

三、制作。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇八

活動主題：

幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》

活動目標：

1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。

2、體驗染紙活動的樂趣。

3、養(yǎng)成愛整潔的好習慣。

活動準備：

1、生宣紙若干。

2、彩色顏料、調色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。

3、生活中的印染物品。

活動過程：

一、 手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題

課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內

(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領幼兒進入活動室)

幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”

(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?

幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機器做的……”

師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”

二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法

(1)師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”

幼：“好!”

(2)師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈。”

師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”

(幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生)

三、展示并總結幼兒的探索成果

(1)教師出示一組染邊的幼兒作品

師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”

提示幼兒觀察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。

(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。

師幼共同總結:不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。

(3)師：“(拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?”

引導幼兒總結：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。

(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”

“在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”

幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”

(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?

幼：“邊、角、邊角一起染……”

教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。

師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”

(請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈)

五、我們染的手絹真漂亮

展示作品。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。

六、還能染什么

(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術的情感。)

幼“衣服、毛巾、襪子……”

(2)師：“小朋友們看老師手里拿的什么?”

幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”

師：“這是什么?”

幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”

(3)師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的。”

七、結束部分

組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇九

作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《漂亮的虎頭帽》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學環(huán)節(jié)。

教學預設（師生活動）。

階段目標。

課后反饋。

導入。

二、欣賞學習，激發(fā)興趣。

三、嘗試探索，自主學習。

四、展示作品，師生點評。

教師：身穿皮襖紅又黃，深山老林把身藏。呼嘯一聲驚天地，百獸之中稱大王。

學生：老虎！

2、教師：誰來說說有關老虎的知識？（出示老虎的圖片）。

學生回答出老虎是哺乳動物，屬貓科，老虎身上有黃黑相間的花紋，頭上還有“王”字的斑紋。我國的東北虎已瀕臨滅絕，是我國一級保護動物等知識。

學生回答：如非常威武漂亮，兇猛可怕等。

1、欣賞：（出示圖片1）。

圖片1教師介紹：這是虎頭鞋，一般是一周歲左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示圖片2）。

圖片2教師介紹：這是虎頭枕，既可以當孩子的枕頭，又可以當玩具。（出示圖片3）。

圖片3教師介紹：這是虎頭帽，冬天戴在孩子的頭上既暖和又顯得威武陽剛，還有驅邪避災的作用呢！

2、討論：（同時出現(xiàn)老虎圖片和圖片1、2、3，讓學生先自由討論，再請代表發(fā)言。）（同學們各抒己見）。

這節(jié)課我們就要學一學這種裝飾手法，用彩紙來做一個漂亮的虎頭帽。（出示課題）。

1、出示虎頭帽作品，讓學生了解虎頭帽的特點。（教師拿出彩紙做的虎頭帽，找一個同學到講臺上戴好，讓大家從前邊和后邊看它的形狀。）。

學生回答：前頂部有虎頭的裝飾。小披風和周邊有一些吉祥的紋樣和穗子、花邊等。

2、把虎頭帽作品分發(fā)給同學們，討論制作方法。教師：同學們仔細看看手中的虎頭帽是怎樣折疊、粘貼的，有問題可以小組內討論，也可以問老師。（學生認真地觀察，積極地討論并提出疑問。）。

3、教師根據(jù)學生提出的問題邊講解邊示范。教師：選一張八開的彩紙，把上半部對折粘貼，再把尖角向下折，就能做成帽子的形狀。花邊都是重復的圖形，我們可以先折疊再剪，既容易速度又快。

四、學生制作，教師輔導1、教師：老師相信你們一定會做出一個鮮艷漂亮的虎頭帽。如果有的同學喜歡其他動物，也可以設計不同的動物形象。

2、教師的建議：（1）、用剪刀注意安全（2）、注意衛(wèi)生。

3、教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，重點對有困難的學生進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨時表揚。

教師：同學們，這節(jié)課我們親手制作了一頂漂亮的虎頭帽，感受到了民間藝術的美。我們中華民族有著悠久的歷史，有著深厚的文化藝術底蘊，希望同學們課下多搜集、多欣賞各種各樣的優(yōu)秀民族藝術，讓我們創(chuàng)作出更多更好的作品來！

師生談話，交流有關虎的知識。

領會民間藝術大膽夸張、想象力的表現(xiàn)手法。

感受來自長輩的深切關愛以及家庭的濃濃親情。

欣賞來自民間藝術的獨特魅力。

能夠利用繪畫、剪貼等手段根據(jù)所學知識及自身的感受制作一定特色鮮明的虎頭帽。

學生掌握知識很豐富。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇十

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇十一

教學目標：

1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和其美化方法，掌握對稱折剪的方法。

2、通過本課，培養(yǎng)同學的動手能力和對美術活動的興趣，提高同學的審美能力和熱愛保守藝術的情感。

教學重點：

瓶子特點和其藝術魅力的感受，以和瓶子的對稱造型剪法。

教學難點：

剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小和外形美觀。

教學準備：

教師：瓶子、剪刀、紙張。

同學：剪刀、紙張。

教學過程：

組織教學：

安寧情緒，檢查用具。

導入：

讓同學欣賞和講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點。

表示：

1、請同學在畫紙（請幾位同學上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。

2、提出要注意瓶子的結構，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各局部的`形狀和大小比例。

3、還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對稱和不要太復雜。）。

新授：

1、教師示范，拿一張畫紙，用對折的方法，剪出一個瓶子來。

2、看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。

游戲：

今天我們班里準備舉辦一個“瓶子藝術展覽”，請大家都來當一名瓶子設計師，設計制作一個漂亮的特別的瓶子，看看誰的瓶子最受歡迎。

表示：

剪一個瓶子，然后畫上裝飾花紋。

展示與評價：

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇十二

活動目標：

1.學習運用紙球印出簡單的圖案；

2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，愿意嘗試，從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

活動準備：經(jīng)驗準備：嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

教學準備：范例數(shù)張，紅、黃、藍三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、出示報紙，引起幼兒活動興趣。

教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

教師出示報紙：小朋友這是什么？它有什么用？

二、引導幼兒運用報紙進行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.教師示范紙球印畫。

教師：小朋友們想一想報紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

2.幼兒感受印畫的多樣性。

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

三、幼兒集體操作，教師對幼兒進行指導。

1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請幼兒說說自己的想法。

2.幼兒選擇房子進行操作，教師巡回指導。

四、引導幼兒相互欣賞，結束活動。

1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

2、教師小結：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對兒童作品進行點評。

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇十三

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇十四

在這篇ps教程中我們將學習用ps制作漂亮建筑照片，調節(jié)出來的照片色調挺漂亮的，主要的操作就是圖層的疊加，比較簡單，喜歡的朋友快來學習一下吧！

好了，先看看效果圖：

素材：

具體的制作步驟如下：

1.打開原圖，選擇漸變工具，選擇漸變里的默認漸變如圖，修改該漸變中間和右邊顏色設置，中間為#ff0054右邊為#fffdcd，如下圖：

2.選擇更改徑向漸變，模式為濾色，以及90%的不透明度，如下圖：

3.對圖象從右下向左上拉漸變，確保光源在左上角，如下圖：

設置樣式為線性，角度為125，規(guī)模為100%，并勾選反向。如下圖：

6.在圖層面板中更改漸變圖層的混合模式為濾色，它的不透明度為90%。如下圖：

7.現(xiàn)在我們將添加另一個漸變調整圖層，變暗圖像的右下角。使用相同的梯度變化，但預設顏色為黑色。

設置為線型，角度-60，規(guī)模為100%，并勾選反向按鈕。如下圖：

9.設置圖層的混合模式為疊加，它的不透明度為80%。如下圖：

10.最后，我們將增加一個鏡頭眩光。點擊新建圖層按鈕，填充黑色層。到濾鏡“渲染”鏡頭眩光。

選擇第一個設置，設置為100%的亮度，使用預覽框中拖動鏡頭相同的位置上。如下圖：

11.更換鏡頭光暈的混合模式為濾色。復制鏡頭光暈層，以加強它。

12.最終效果圖：

漂亮的建筑教學設計范文（15篇）篇十五

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

相關課件和圖片。

第一課時。

1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農村風景圖片)。

2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩歌內容)。

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

第一句。

1)方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。

方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

2)換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的.用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)。

3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?

第二句。

1)生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，

2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應連線。

3)師生想象朗讀。

第三、四句。

2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?

3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)。

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

第二課時。

1、生練習朗讀。

2、指導學生背誦。(看圖背誦，教師引背)。

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

1、做"摘蘋果"的游戲復習生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)。

交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。

3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

4、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。

我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

1、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習。

2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。