心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中得出的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)篇章供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，能夠幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧，同時(shí)也能啟發(fā)大家對(duì)于自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的深刻思考。大家一起來(lái)看看吧！

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇一

音樂(lè)演講作為新課標(biāo)的重要內(nèi)容之一，近年來(lái)逐漸走入了中小學(xué)課堂，引起了廣大師生的關(guān)注。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)演講在學(xué)生綜合素質(zhì)的提升上起到的重要作用。下面我將從音樂(lè)演講的意義、技巧、選拔過(guò)程、收獲等方面進(jìn)行闡述。

首先，音樂(lè)演講在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力方面發(fā)揮著重要的作用。音樂(lè)演講可以幫助學(xué)生克服害羞和緊張情緒，勇敢地站在舞臺(tái)上，面對(duì)觀眾展示自己，并且通過(guò)言語(yǔ)和表情向觀眾傳遞自己的意思。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸建立起自己的自信，學(xué)會(huì)與人溝通和交流，這對(duì)于他們以后的人際交往能力的培養(yǎng)將起到十分積極的作用。

其次，音樂(lè)演講可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演講技巧。音樂(lè)演講不僅僅要求學(xué)生具備良好的口才和表達(dá)能力，更需要他們?cè)谘葜v過(guò)程中能夠運(yùn)用音樂(lè)元素，使演講更加動(dòng)聽(tīng)和生動(dòng)。學(xué)生需要選擇合適的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，配合自己的演講內(nèi)容，以增加演講的藝術(shù)性。在音樂(lè)演講的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅是講述內(nèi)容，更是用音樂(lè)的方式來(lái)傳達(dá)自己的思想和情感，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)具有積極意義。

再次，音樂(lè)演講的選拔過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。通常音樂(lè)演講需要學(xué)生自行組隊(duì)進(jìn)行，每個(gè)隊(duì)伍成員扮演不同的角色，如演講、伴奏、幕后策劃等。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生需要互相協(xié)調(diào)、互相理解，共同完成演講任務(wù)。這樣的選拔過(guò)程不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還可以提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主解決問(wèn)題的能力。

最后，音樂(lè)演講使學(xué)生從中獲得了多方面的收獲。在為期較長(zhǎng)的音樂(lè)演講學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅獲得了音樂(lè)和演講技巧的提升，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，音樂(lè)演講也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓他們可以在眾人面前展示自己的才華和魅力。這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)提升都具有重要意義。

綜上所述，音樂(lè)演講在學(xué)生綜合素質(zhì)的提升中起到了重要作用。通過(guò)音樂(lè)演講，學(xué)生可以培養(yǎng)自信心和表達(dá)能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)和演講技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，并且獲得多方面的收獲。我相信隨著音樂(lè)演講在課堂中的不斷推廣，我們的學(xué)生將會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到更多的鍛煉和成長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的人才。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇二

音樂(lè)課程是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中非常喜愛(ài)的一門(mén)課程。近日，教育部頒布了新的音樂(lè)課標(biāo)，對(duì)于音樂(lè)教育的實(shí)施提出了新的要求和目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中我有了一些新的體會(huì)和感悟。

首先，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位。在過(guò)去的音樂(lè)教育中，教師往往扮演著重要的角色，學(xué)生們被動(dòng)地接受教師的灌輸。而在新的課標(biāo)中，學(xué)生的主體地位被提到了一個(gè)新的高度。課堂中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，并給予學(xué)生更多的表達(dá)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)音樂(lè)表演的愿望，這不僅提高了學(xué)生們的自信心，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在新的課程中，教師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。音樂(lè)課堂不再是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)歌曲，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)生們需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。此外，新課標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)鑒賞能力，使他們真正成為全面發(fā)展的人才。

第三，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力是教師的重要任務(wù)之一。在課堂上，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和音樂(lè)表演能力。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)敏感性和音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)能力。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握音樂(lè)的本質(zhì)，發(fā)展自己的音樂(lè)能力。

第四，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。音樂(lè)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)，新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力的過(guò)程中，特別注重學(xué)生之間的合作。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行群體演奏和合唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷ヅ浜希ハ啻龠M(jìn)，大大提高了課堂的教學(xué)效果。

最后，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新的課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面做出了明確的要求。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)演奏音樂(lè)作品，還要有能力進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)該通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。只有不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，學(xué)生們才能在音樂(lè)領(lǐng)域中有所突破，取得更大的成就。

總之，新的音樂(lè)課標(biāo)為音樂(lè)教育提供了一個(gè)全新的方向和目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課程不僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生個(gè)人能力的過(guò)程。只有在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生們才能真正體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極擁抱新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為音樂(lè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇三

新教材根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律，提出了以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的教育理念。它展示出一種新的設(shè)計(jì)思路，立足于學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)方法的改變，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)為音樂(lè)教師要把握好以下幾個(gè)方面：

一、在“參與創(chuàng)造”中鼓勵(lì)學(xué)生。

沒(méi)有學(xué)生的活動(dòng)就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參。

與”“創(chuàng)造”，讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探討、表現(xiàn)。“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)人找不出答案，請(qǐng)教別的同學(xué)尋求幫助和提示，集思廣益營(yíng)造出熱烈活躍的氣氛。可恰當(dāng)采用中央電視臺(tái)的《開(kāi)心詞典》欄目，這樣既能動(dòng)員所有的學(xué)生積極思考、開(kāi)動(dòng)腦筋，又從博采眾長(zhǎng)中感受到樂(lè)趣，這樣的交流能豐富學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生的記憶，同時(shí)養(yǎng)成互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)氣。

二、在“自錄自賞”中激勵(lì)學(xué)生。

現(xiàn)在家庭條件好了一些，一般都有錄音設(shè)備，教師可要求學(xué)生在業(yè)余時(shí)間把自己演唱的歌曲錄制下來(lái)，并把認(rèn)為最滿意的作品帶到課堂上，通過(guò)老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)其成功感和自豪感。這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)越來(lái)越高。

三、在“評(píng)價(jià)方式”中關(guān)注學(xué)生。

音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，在教學(xué)過(guò)程中采用觀察、談話、提問(wèn)、討論、抽唱(演奏)等方式進(jìn)行，生生之間、師生之間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向比較上，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作樂(lè)趣。評(píng)價(jià)語(yǔ)言可采用“想象很豐富”“回答很精彩”等。

四、在“教學(xué)軟件”中吸引學(xué)生。

音樂(lè)教材不同于其它學(xué)科，教師要在多媒體上下功夫，除去直接用的軟件以外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源制作一些融圖、文、音樂(lè)、flash于一體的ppt，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用能使學(xué)生自覺(jué)地融進(jìn)音樂(lè)里去體味、想象和觸摸，從而降低了專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)知識(shí)技能技巧。同時(shí)作品要表現(xiàn)的音樂(lè)形象、音樂(lè)意境也就很容易讓學(xué)生感受出來(lái)，能起到事半功倍的效果。

五、在“拓展想象”中啟發(fā)學(xué)生。

“音樂(lè)不尋求統(tǒng)一答案”，在教學(xué)中不要輕易否定學(xué)生的想法，要讓他們親自去體驗(yàn)音樂(lè)并展開(kāi)想象，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，常常以“誰(shuí)還有補(bǔ)充?”“思路可以再開(kāi)闊一些!”“還有別的唱法嗎?”等方式啟發(fā)學(xué)生更豐富的聯(lián)想。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)課程也得到了重視和改革。最近發(fā)布的中職音樂(lè)新課標(biāo)引起了廣泛關(guān)注，我作為一名中職學(xué)生，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中有著自己的一些心得體會(huì)。

首先，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過(guò)去的教學(xué)中，許多學(xué)生只是被動(dòng)地記住一些知識(shí)點(diǎn)，而缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。然而，現(xiàn)在的中職音樂(lè)課程鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用。通過(guò)集體創(chuàng)作和合作演出等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加深入地了解音樂(lè)的基本要素，提高自己的音樂(lè)表演能力。例如，我們班級(jí)參與了一次音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演，學(xué)生們從編劇、演員到舞美布景都親自參與其中，這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也鍛煉了我們的創(chuàng)意思維和表演能力。

其次，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞和鑒賞能力。在過(guò)去，我對(duì)音樂(lè)只是停留在聽(tīng)的層面，對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表現(xiàn)形式了解甚少。而現(xiàn)在，中職音樂(lè)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)多方面的音樂(lè)作品去欣賞和鑒賞，培養(yǎng)自己對(duì)音樂(lè)的審美能力。通過(guò)分析和研究一首曲子的構(gòu)成，我意識(shí)到音樂(lè)是由旋律、和聲和節(jié)奏等多個(gè)要素組成的，每個(gè)要素的配合和變化都對(duì)整個(gè)曲子的表達(dá)產(chǎn)生重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的歷史背景和創(chuàng)作背景，我也體會(huì)到音樂(lè)作品的風(fēng)格和表達(dá)方式是與時(shí)代和社會(huì)緊密相關(guān)的。這些學(xué)習(xí)使我對(duì)音樂(lè)有了更深層次的理解，也讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)。

再次，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是中職學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵能力之一。中職音樂(lè)新課標(biāo)通過(guò)提供多種音樂(lè)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，從中發(fā)掘和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新潛能。在一次創(chuàng)作活動(dòng)中，我嘗試了用電子音樂(lè)制作軟件創(chuàng)作了一首自己的作品，我將旋律、節(jié)奏和和聲都進(jìn)行了編排和調(diào)節(jié)，最后形成了一首具有個(gè)人特色的音樂(lè)作品。這次創(chuàng)作讓我更加體會(huì)到了音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也讓我意識(shí)到了自己的創(chuàng)新潛力。

最后，中職音樂(lè)新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)期間只占據(jù)了短暫的一段時(shí)間，但是音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，在終身學(xué)習(xí)中有著重要的地位。中職音樂(lè)新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的自我管理。通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富和提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

總而言之，中職音樂(lè)新課標(biāo)給予了學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)欣賞和鑒賞能力，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深切體會(huì)到了音樂(lè)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和啟迪，也明白了中職音樂(lè)新課標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。我相信，在中職音樂(lè)新課標(biāo)指導(dǎo)下，中職學(xué)生的音樂(lè)教育將會(huì)越來(lái)越深入，學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)將不斷提高。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇五

今年8月10-12日，省里組織了中小學(xué)生音樂(lè)教師培訓(xùn)。根據(jù)上級(jí)要求，我8月14日觀看了培訓(xùn)視頻。通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)越來(lái)越感到了自己的不足，覺(jué)得作為一名初中音樂(lè)教師,在面臨新課程改革時(shí),除了要認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟新知識(shí)，要適應(yīng)新課程的需要，還必須轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，不斷地自我的更新與發(fā)展。以下是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的感想與心得體會(huì)。

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。

新編教材給我們提供的音樂(lè)作品在思想、音樂(lè)形象方面都是接近學(xué)生的生活，富有較強(qiáng)的參與、表現(xiàn)潛力，這些為我們音樂(lè)教師在教學(xué)方法上提供的較大的發(fā)揮空間，我們可以從學(xué)生身邊發(fā)生的事情入手與學(xué)生產(chǎn)共鳴，來(lái)提高學(xué)生的興趣。專(zhuān)心傾聽(tīng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣;培養(yǎng)他們合作交流的習(xí)慣，在教學(xué)中，必須讓學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成與同伴交流的習(xí)慣;培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、應(yīng)用音樂(lè)的習(xí)慣。音樂(lè)來(lái)源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從從平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛镩_(kāi)始，在具體、形象中感知音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是同樣的重要，在我們這樣的鄉(xiāng)村學(xué)校，孩子們?cè)谝魳?lè)方面的基礎(chǔ)是很差的，甚至有很大一部分孩子在小學(xué)的六年當(dāng)中都沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課，更別提好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣了，所以這也將成為我在今后的教學(xué)中值得重視的一方面，努力培養(yǎng)他們有一個(gè)好的習(xí)慣。

音樂(lè)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，提高鑒賞好審美能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須用音樂(lè)作品加強(qiáng)學(xué)生對(duì)真、善、美、假、惡、丑得認(rèn)識(shí)和理解。以審美為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美，還要加強(qiáng)不同學(xué)科間的聯(lián)系，在教學(xué)中滲透不同的文化知識(shí)，塑造健全的人格。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂(lè)的創(chuàng)作，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)作新人，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力和個(gè)人品德的修養(yǎng)。

面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切音樂(lè)與實(shí)際生活的聯(lián)系，要真正把新課標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)音樂(lè)課上，處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，抓住音樂(lè)形象，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，多一些理性的去思考，讓學(xué)生能靜心體驗(yàn)音樂(lè)的美，用心去表現(xiàn)音樂(lè)的美，使音樂(lè)課真正成為學(xué)生美育的途徑，學(xué)生的人格的得到更好的發(fā)展。綜上所述，新課程的實(shí)施，給我們提出了新要求，帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，而正是有挑戰(zhàn)才會(huì)有提高。作為新時(shí)期的音樂(lè)教師，我們要和新課程一同成長(zhǎng)，和學(xué)生一起感受美麗的音樂(lè)人生，讓世界因此而更精彩。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇六

近年來(lái)，隨著教育體制的改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的更新，小學(xué)音樂(lè)課程也因此迎來(lái)了新的變革。我是一名小學(xué)老師，兩年前接觸到新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)課程后，我深深感受到了它的獨(dú)特之處。在這段時(shí)間里，我的教學(xué)方法和理念也有了很大的改變。下面我將從教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反饋、教師素養(yǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)五個(gè)方面談一談我對(duì)新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)的心得體會(huì)。

首先，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)的教材內(nèi)容更加豐富多元化。過(guò)去，小學(xué)音樂(lè)課程以唱歌為主，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一。而新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)教材包含了唱歌、器樂(lè)、舞蹈等多種表現(xiàn)形式，可以滿足學(xué)生多樣化的音樂(lè)需求。通過(guò)多種表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)形式的欣賞能力。

其次，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性和實(shí)踐性。教學(xué)方法從單純的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的參與式和實(shí)踐式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)合唱、合作器樂(lè)和舞蹈演出等各種活動(dòng)，學(xué)生不僅能掌握音樂(lè)知識(shí)，還能培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作和表演能力。

此外，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美情操的培養(yǎng)。課程內(nèi)容涵蓋了豐富的音樂(lè)風(fēng)格和風(fēng)格特征，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀音樂(lè)作品的欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)美音樂(lè)的情感追求和審美品味。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力和快樂(lè)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和欣賞能力。

學(xué)生反饋是評(píng)價(jià)課程有效性的重要指標(biāo)。在新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程反饋積極。他們對(duì)音樂(lè)課充滿了興趣和熱情，積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)各種形式的演示和表演，學(xué)生展示了自己的才華和潛力。他們不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力，提高了自信心。

作為一名教師，我的教學(xué)理念和方法也得到了調(diào)整和改變。在新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，我更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我盡量給予學(xué)生更多的自主選擇和表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)谝魳?lè)中感受快樂(lè)和挑戰(zhàn)。

總的來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)給小學(xué)生帶來(lái)了豐富多元的音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)豐富的教材內(nèi)容、師生互動(dòng)的教學(xué)方法，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我深深感受到了音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。同時(shí)，作為一名教師，我也正在不斷提升我的教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，不斷與新教材接軌，以更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能。我相信，在新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)的指導(dǎo)下，將會(huì)培養(yǎng)出更多音樂(lè)創(chuàng)作人才和藝術(shù)愛(ài)好者，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇七

新課標(biāo)實(shí)行已經(jīng)有一段時(shí)間了，而音樂(lè)作為一門(mén)文化，也一直是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容之一。在這段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科也有了一些體會(huì)和感悟。

第二段：課程設(shè)置。

相比之前，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)音樂(lè)的課程設(shè)置更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，內(nèi)容也更加豐富多樣。例如，在中小學(xué)階段，學(xué)生將通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)、演奏、聽(tīng)力、表達(dá)等多個(gè)方面學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能。而在高中階段，學(xué)生則會(huì)更深入地了解音樂(lè)歷史與文化、表現(xiàn)藝術(shù)與感染情感。這種全面性的學(xué)習(xí)方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

第三段：教學(xué)模式。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行，音樂(lè)教學(xué)模式也有所變化。傳統(tǒng)的課堂講授方式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而現(xiàn)在的音樂(lè)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作精神。例如，老師可能會(huì)要求學(xué)生在小組內(nèi)自主分工合作，完成一首音樂(lè)作品的演奏或創(chuàng)作。這種方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并鍛煉其自主學(xué)習(xí)與合作能力。

第四段：評(píng)價(jià)方式。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行也為音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式帶來(lái)了變化。評(píng)價(jià)方式不再是簡(jiǎn)單的聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)和演奏考試，而是更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)表現(xiàn)。例如，學(xué)生可能需要在組織音樂(lè)會(huì)或演出中擔(dān)任指揮或演奏家，這種方式將學(xué)生的素養(yǎng)和演藝能力更加全面地展現(xiàn)出來(lái)。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。教育者需要注重學(xué)生的多元發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的教學(xué)資源和方法，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維和藝術(shù)審美能力。音樂(lè)教育也應(yīng)該是學(xué)生全面素質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇八

作為一名學(xué)生，我有幸在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受到了全新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方法。音樂(lè)課程既注重學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力，讓我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)心靈的獨(dú)特影響。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)課程，我培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力，提升了自己的情緒管理和審美素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在音樂(lè)新課標(biāo)下的感受和體會(huì)。

首先，新課標(biāo)給了我們更多的自主發(fā)展空間。以往的音樂(lè)課程注重的是學(xué)生的記憶和模仿能力，而新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展。我們不再只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)曲譜和技巧，而是可以根據(jù)自己的喜好和興趣進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演。我曾參加過(guò)一次音樂(lè)作品展示，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的理解和感受創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。這個(gè)展示中有人彈奏古典鋼琴曲，有人演奏電吉他搖滾曲，還有人利用電腦編曲創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。每個(gè)人都展示了自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和個(gè)性，讓我深刻感受到了音樂(lè)的魅力和無(wú)限可能性。

其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美素質(zhì)。在課堂上，老師教導(dǎo)我們欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，引導(dǎo)我們?nèi)ンw驗(yàn)音樂(lè)中的情感和表達(dá)。我們不再只是機(jī)械地重復(fù)演奏，而是通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感和思考。我依然記得一次課堂上老師帶我們欣賞了貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。當(dāng)我閉上眼，沉浸在音樂(lè)的世界中，我感受到了作曲家的憤怒、執(zhí)著和苦悶。這段音樂(lè)仿佛帶領(lǐng)我穿越時(shí)空，讓我真正體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)情感的震撼和力量。通過(guò)音樂(lè)的魔力，我不僅欣賞到了作品中蘊(yùn)含的情感，還對(duì)自己的情感有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

第三，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美品味。以往的音樂(lè)教育更偏重于古典音樂(lè)和西方音樂(lè)，而新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型音樂(lè)的欣賞和品味。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我了解了中國(guó)民族音樂(lè)和世界各國(guó)的民俗音樂(lè)。每當(dāng)我聽(tīng)到一首美妙的中西合璧的音樂(lè)，或是一首展現(xiàn)民族特色的音樂(lè)作品，我都能感受到音樂(lè)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和震撼。音樂(lè)的多樣性讓我對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，我希望能夠親自體驗(yàn)不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格和文化。

第四，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)結(jié)精神。在音樂(lè)課上，我們經(jīng)常組成樂(lè)團(tuán)或合唱團(tuán)，共同合作完成一次音樂(lè)表演。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互配合，共同努力，才能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。通過(guò)與同學(xué)們共同排練和表演音樂(lè)作品，我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性和合作的力量。音樂(lè)不僅是個(gè)人的表達(dá)，更是團(tuán)隊(duì)的合作，通過(guò)音樂(lè)，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和責(zé)任感。

最后，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅提高了對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，還培養(yǎng)了對(duì)美的感知和追求。每次聽(tīng)到音樂(lè)，我會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)每一個(gè)音符和音調(diào)的變化，感受聲音的起伏和變化。我開(kāi)始喜歡上了靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)著音樂(lè)，讓音樂(lè)的旋律和節(jié)奏喚醒我的心靈。音樂(lè)讓我更加敏感，也讓我更加熱愛(ài)生活。

總之，通過(guò)音樂(lè)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了音樂(lè)技巧，更重要的是獲得了心靈的滿足和豐富的感受。音樂(lè)的魅力無(wú)處不在，它可以陪伴我們的成長(zhǎng)，引導(dǎo)我們的情感表達(dá)，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我們能夠領(lǐng)悟到更深層次的人生智慧和情感體驗(yàn)，讓我變得更加細(xì)膩、獨(dú)立、自信，這將是我一生受益的寶貴財(cái)富。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇九

作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，我一直在不斷探索新的教學(xué)方法和理念，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。音樂(lè)新課標(biāo)是我最近學(xué)習(xí)的教學(xué)理念之一，通過(guò)使用音樂(lè)新課標(biāo)，我得以從不同的視角出發(fā)，為學(xué)生提供更豐富和有趣的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面是我的一些心得體會(huì)。

在正式啟用音樂(lè)新課標(biāo)之前，我們應(yīng)該詳細(xì)了解音樂(lè)新課標(biāo)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好各種教學(xué)資源。對(duì)于新的課程內(nèi)容和教學(xué)要求，我們要有充分的準(zhǔn)備，便于將這些復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)清晰地傳遞給學(xué)生。同時(shí)，我們還需要為課程設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)做出合理的計(jì)劃和安排。

第二段：注重知識(shí)的整合與實(shí)踐。

音樂(lè)新課標(biāo)注重知識(shí)的整合和實(shí)踐，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重這一點(diǎn)。教師可以與其他學(xué)科教師合作，將音樂(lè)教學(xué)與跨學(xué)科的內(nèi)容整合在一起，讓學(xué)生更好地體會(huì)音樂(lè)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。在課堂上，我們需要盡可能地進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

音樂(lè)新課標(biāo)也注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力，因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我們可以采用多種不同的教學(xué)方法，比如游戲、合唱、創(chuàng)作等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

在音樂(lè)新課標(biāo)中，審美素養(yǎng)是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)之一，我們?cè)诮虒W(xué)中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)。我們可以通過(guò)音樂(lè)鑒賞、作曲、演奏等多樣化的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)這些方式，學(xué)生可以更好地了解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，進(jìn)而培養(yǎng)自己的審美能力。

第五段：注重師生互動(dòng)，打造良好的教育氛圍。

音樂(lè)教學(xué)要開(kāi)創(chuàng)互動(dòng)教學(xué)的先河，讓學(xué)生積極參與其中，與教師一起創(chuàng)造良好的教育氛圍。在課堂上，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考、發(fā)言、表演等方式，積極參與課堂討論和活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

總之，音樂(lè)新課標(biāo)的實(shí)施和應(yīng)用，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的整合和實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，并打造良好的師生互動(dòng)的教育氛圍。只有這樣，我們才能更好地推進(jìn)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇十

音樂(lè)作為人類(lèi)重要的文化形式之一，既是一種藝術(shù)形式，也是一種文化傳承，更是一門(mén)學(xué)科的重要組成部分。新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)于教育教學(xué)的改革帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是針對(duì)音樂(lè)教育，教師們需結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，來(lái)更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。本文將分享本人在音樂(lè)新課標(biāo)教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。

第二段：教學(xué)方法上的調(diào)整。

隨著新課標(biāo)的實(shí)施，音樂(lè)教學(xué)方法也在不斷地更新和調(diào)整。教師們不再將大量時(shí)間花費(fèi)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行單向的講述和灌輸知識(shí)，而是應(yīng)采取更加多元化的教學(xué)方法，如以小組形式討論和合作學(xué)習(xí)為主的、自主學(xué)習(xí)的等。在實(shí)施這些教學(xué)方法時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中掌握知識(shí)，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第三段：注重音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

新課標(biāo)把音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在了首要位置，這也是音樂(lè)教育本質(zhì)目標(biāo)的體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、音樂(lè)修養(yǎng)、音樂(lè)表現(xiàn)等方面的能力。我們還可以在日常教學(xué)中加強(qiáng)與其他學(xué)科、文化的融合，提高學(xué)生們的跨學(xué)科與綜合素養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生從多維度感知音樂(lè)的能力，也能使學(xué)生更好地理解和欣賞音樂(lè)文化。

第四段：實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。

學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要在實(shí)踐中加以運(yùn)用。在音樂(lè)教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性不言而喻。教師們應(yīng)在課堂上充分利用各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去感受、去創(chuàng)造，如唱歌練習(xí)、樂(lè)理知識(shí)練習(xí)、樂(lè)隊(duì)合奏、應(yīng)用軟件編曲、選材編曲等實(shí)踐活動(dòng)，都能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)能力和綜合能力的提高。而教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)最終的價(jià)值，不僅在于學(xué)生得到的知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生積極探究和合作學(xué)習(xí)的能力，以及讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相連的自我體驗(yàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

新課標(biāo)引領(lǐng)的音樂(lè)教育改革，為教師們提供了更好地展示自我，挖掘?qū)W生潛力的機(jī)會(huì)。而這個(gè)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵在于教師把握教學(xué)方法，注重音樂(lè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn)。在教育工作者和家長(zhǎng)的共同努力下，我們相信會(huì)有越來(lái)越多的音樂(lè)人才從教育體系中走出，為音樂(lè)事業(yè)不斷注入新的活力。

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇十一

經(jīng)過(guò)這兩天的認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版的音樂(lè)新課標(biāo)，對(duì)比新舊標(biāo)準(zhǔn)，修訂稿在基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面有些局部調(diào)整與充實(shí)完善。下面談?wù)勎覍?duì)20xx版音樂(lè)新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想。

新標(biāo)準(zhǔn)在“前言”中，把音樂(lè)課程的價(jià)值作了簡(jiǎn)要的概括，而將原標(biāo)準(zhǔn)中的第一部分“課程性質(zhì)與價(jià)值”改為“課程性質(zhì)”，改變了原標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)與價(jià)值混為一談的表述方法，并將原標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)課程四大價(jià)值簡(jiǎn)練地提煉和整合為音樂(lè)課程的三大性質(zhì)：人文性、審美性和實(shí)踐性，集中體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科作為人文藝術(shù)學(xué)科最為重要和突出的性質(zhì)。其中“實(shí)踐性”是在本次新標(biāo)準(zhǔn)中提出來(lái)的課程性質(zhì)，突出了音樂(lè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施的必要性。這一觀點(diǎn)在新標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)理念”以及“教學(xué)建議”等內(nèi)容中也得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。如在第四部分的“教學(xué)建議”中，新標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充的第5條“積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)”中提出：“在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽(tīng)、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng)，多聽(tīng)音樂(lè)，多唱歌，多演奏樂(lè)器，多接觸樂(lè)譜，不斷積累音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；并有效利用音樂(lè)教科書(shū)、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，有效提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

從新標(biāo)準(zhǔn)的`具體內(nèi)容中，我們可以感覺(jué)到，新標(biāo)準(zhǔn)更加突出了音樂(lè)教學(xué)應(yīng)關(guān)注音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科本位的特點(diǎn)。如課程性質(zhì)里提出的“實(shí)踐性”就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)，指出要關(guān)注音樂(lè)的不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性以及音樂(lè)藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性等特征，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，獲得音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。再如：新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)要求。具體表現(xiàn)為：總目標(biāo)中，“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)”目標(biāo)原來(lái)是“學(xué)習(xí)和了解”，現(xiàn)在是“學(xué)習(xí)并掌握”，在音樂(lè)要素方面增加了“節(jié)拍”、“調(diào)式”，在其他方面增加了“風(fēng)格流派”、“演唱”、“演奏”、“識(shí)譜”、“編創(chuàng)”等基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，相比原標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更具體，并將原標(biāo)準(zhǔn)中“有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展”這句話刪除，凸顯了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)和形成音樂(lè)基本素養(yǎng)中的重要性。

在“實(shí)施建議”中“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示”里對(duì)于“演唱”提出：“要重視課程內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。演唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行?！痹凇把葑唷钡囊笊?，新標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的“學(xué)習(xí)演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂(lè)器”。同時(shí)，新標(biāo)準(zhǔn)在音樂(lè)基本技能目標(biāo)中將原標(biāo)準(zhǔn)“音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景”里的“音樂(lè)創(chuàng)作”也歸屬到技能范疇。

識(shí)讀樂(lè)譜的要求也有所提高，如36年級(jí)原標(biāo)準(zhǔn)只要求“能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜”，新標(biāo)準(zhǔn)提出“能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，具有初步的識(shí)譜能力”。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)是在79年級(jí)中提出的。在“識(shí)讀樂(lè)譜”上依然強(qiáng)調(diào)要在聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。如：在課程內(nèi)容中的“表現(xiàn)”領(lǐng)域特別提出：“教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力?！痹凇皠?chuàng)作實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)中，新提出了運(yùn)用樂(lè)譜的要求，如3-6年級(jí)提出：“能夠在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用圖譜或樂(lè)譜記錄聲音和音樂(lè)”。

20xx版音樂(lè)課標(biāo)更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性，需要教師更好地去解讀文本，挖掘音樂(lè)教材內(nèi)涵，實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課。目前我校課改基本吻合新課標(biāo)的理念，我們將朝著這個(gè)方向，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)，努力探索、鉆研音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)課堂改革。希望通過(guò)這次培訓(xùn)，在以后音樂(lè)教學(xué)中能夠好好的運(yùn)用新課標(biāo)，讓廣大的學(xué)生在新的理念指導(dǎo)下，更好的發(fā)揮師生的互動(dòng)，使音樂(lè)課更好的表現(xiàn)在其它領(lǐng)域?qū)徝狼槿ぶ小?/p>

學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇十二

近年來(lái)，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)課程逐漸受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。作為一門(mén)重要的藝術(shù)學(xué)科，音樂(lè)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)素養(yǎng)，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是我對(duì)新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)的心得體會(huì)。

首先，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)基本技能，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)方式。例如，在學(xué)習(xí)節(jié)奏感時(shí)，老師會(huì)采用游戲和體操等形式，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作和聲音的配合，感受節(jié)奏的跳動(dòng)和韻律的流轉(zhuǎn)。這種親身參與的方式，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

其次，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。通過(guò)欣賞名曲、民樂(lè)以及各種音樂(lè)形式，學(xué)生能夠提升自己的審美情趣和音樂(lè)品味。在課堂上，老師會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作品，向?qū)W生介紹其音樂(lè)風(fēng)格、背景和表達(dá)方式，然后帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞并進(jìn)行交流討論。這樣的方式不僅開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，還培養(yǎng)了他們的鑒賞能力和批判思維。

再次，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。通過(guò)合唱、舞蹈、樂(lè)器演奏等多種形式的表演，學(xué)生能夠鍛煉自己的演技和舞臺(tái)表現(xiàn)力。在課堂上，老師會(huì)組織學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華，不僅提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的自信心，還促進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，學(xué)校還會(huì)定期舉辦音樂(lè)會(huì)和比賽，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。

此外，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)編曲、創(chuàng)作歌曲等形式，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)作品。在課堂上，老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的音樂(lè)創(chuàng)作技能，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用這些技能創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)作品。這樣的創(chuàng)作過(guò)程不僅豐富了學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了他們的藝術(shù)思維和創(chuàng)新能力。

最后，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)的情感表達(dá)和情感交流，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。在課堂上，老師會(huì)選擇一些富有情感的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)去感受和表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的情感共鳴。這種情感體驗(yàn)不僅豐富了學(xué)生的情感世界，還培養(yǎng)了他們的情商和情緒管理能力。

總之，新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)是一門(mén)富有啟發(fā)性和趣味性的課程。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力，還能夠培養(yǎng)他們的表演能力、創(chuàng)造力和情感體驗(yàn)。相信在新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)的引領(lǐng)下，學(xué)生們能夠更好地享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。