環保是指保護和改善自然環境，維護人類健康和可持續發展的行為。環保工作需要政府、企業和個人的共同努力，以下是一些建議和倡議。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇一

深圳是一個外來勞務工特別多的地方，大多數勞務工、白領都會選擇在中秋國慶長假期間看望遠在老家的親戚、父母，還有一部分人或選擇和同事們出去旅游。每當這時，往往會因為大家都著急的選著這個高峰期出去，而造成交通堵塞。

現在，我們擁有了這種多功能汽車，不但解決了我們高峰起的擁堵，還帶給我們廣大車主極大的便利！

設計者為了減輕堵車這個問題，讓這種多功能汽車具有了自動折疊功能！你可不要以為車被折疊起來，車內空間就會變得很小了，其實車的內部有幾個分布在不同地方的檢測系統，這些微不可觀的檢車系統作用可大了，當啟動折疊系統時，檢測系統便會啟動，檢測系統便會把可節約空間的大小數據傳遞給負責縮小的縮小系統，讓它來縮??；當塞車時汽車的檢測系統會立即檢測到有塞車，并且通過語音系統建議車主使用折疊方案。這樣即使有交通堵塞，道路也不會太過擁擠；當車進入停車場，檢測系統便會第一時間檢測到已進入停車場，并且通過系統讓它自動折疊起來，這樣就可以為停車場節省更多的空間，也就不會有停車難的問題，道路兩旁更不會有違章停放的汽車，導致交通堵塞這一類現象。

司機如果要長時間固定在一個位置坐會很疲勞，而這種多功能汽車的駕駛位上則多了一種按摩儀，恰巧解決了這一問題。當司機很疲憊、很累的時候可以去按座椅側面的紅色按鈕，這時儀器就會慢慢彈出來給司機按摩，要是覺得按摩器的初始力度太重或是太輕了，想調節儀器速度和輕重，就要用到這種汽車的專用遙控器，扭動大按鈕，向左扭速度就可以變慢，向右扭速度可變快。開啟這個功能既可以幫助司機消除疲勞，還可以減少因疲勞引起的車禍。真是一舉兩得啊！

常常有車主因為把車停放在這種無遮無掩的露天停車場里，而把車內曬得火球般滾燙，即使在車內開了空調涼快也要用好一段時間，現在有了這種新型多功能汽車就再也不用擔心這種問題了！多功能汽車的車頂改變了從前已往的頂蓋材質，新型車在以往車頂材質上多加了一種驅熱扇。而且這種驅熱扇隱藏在車頂內，還不會影響美觀！

新型汽車還可以依據車主的個性和愛好來設計！這種新型車的'外殼通過高科技變成一種能屈伸的軟件電視。再把電視連接到顏色轉換器。這樣它就可以根據車主的心情來轉換汽車外殼的顏色。比如心情非常高興時它就可以轉換成鮮艷的紅色；心情非常興奮時，就可以變成黃色；心情愉快時就可以變成藍色；如果心情不好的話，它就會換成灰色；車主開車時如果有點累的話，它就變成淡淡的綠色，使車主不再疲勞，而是精神抖擻的開車。如果車主不希望變色，那可以提前進行預設自己喜愛的圖案和顏色。

哈哈，這種功能是不是很有趣呢！想不想玩用一下這種功能呢？不過這種車最主要的功能還是最后的功能，這種功能也是最重要的功能！

新型汽車使用的燃料十分與眾不同！新型汽車它不僅功能多，而且還很環保呢！現在我們的科技在逐漸進步，但生態系統卻因環境污染而嚴重的遭到了破壞，因此對于這個社會更重要的也莫過于環保和綠色吧！新型汽車的環保主要是在于它不需要使用柴油，但是需要用到太陽能裝置，只要汽車接觸到陽光，就可以把接觸到的陽光轉換成能量，輸進能量倉。如果車主要在夜晚開車，就要使用能量倉里儲存到的能量了！因為是太陽能的新型環保汽車，所以不會排放普通汽車的尾氣，更加不會污染環境。

這種新型環保汽車的誕生，既提高了人們的環保意識，又為出行的人提供了便利！新型汽車的誕生，標志著科學產品質量的提高，也標志著人類生活的提高！

新型環保塑料袋（通用15篇）篇二

時至今日，“限塑令”已經推出了一年有余，塑料袋的使用量大大減少。暑假中，我對嵊州的三個大型超市，一個江濱菜場進行了詳實地調查，環保袋和塑料袋到底哪個才是時尚的新寵兒呢？讓我們來pk一番吧！

快樂的暑假開始了，作為“環保大使”的我上街購物總要帶上自己設計的環保袋。商場里，頻頻可見來來往往的行人拿著各種各樣的環保袋，看來這是眼下最流行最時尚的新寵兒了。一年前，由于塑料袋影響了環境，國家就提倡全民使用環保袋，它究竟有沒有走進嵊州人們的心里呢？我展開了調查。

鏈接一：三江購物超市鹿山店。

晚飯后，我出現在三江購物超市鹿山店，觀察著進進出出的顧客，發現有一些顧客尤其是中老年人幾乎都自己帶著環保袋進去購物了。在收款處，連續觀察了25個顧客：有9個顧客是用環保袋盛放物品，有11個顧客用了塑料袋，有5個顧客沒有用袋子。看到這個現象，我挺高興。

鏈接二：國商自選商場。

我來到國商自選商場門口，繼續記錄：從超市里出來的50個顧客，個個手上都有物品，其中用環保袋20個，用塑料袋18個，不用袋子的12個（其中有2個顧客本來想用塑料袋，結果孩子不讓父母買，說塑料袋有太多的壞處，要爭做“環保小衛士”。）。

鏈接三：國商城西超市。

由于城西超市是連鎖超市，商品相對來說比較實惠，所以生意一直就很不錯。只一會兒工夫，我就發現：用環保袋的有45個，用塑料袋的有50個，不用袋的20個?？吹竭@個情況，我馬上上去詢問，原來很多顧客因為出來散步，沒有把環保袋帶在身邊，只好臨時用了塑料袋。

鏈接四：江濱菜市場。

江濱菜場是嵊州人們買菜的最大型的一個市場，這里的環保袋使用情況如何呢？50個市民，不用袋的11個，用塑料袋的有34個，用環保袋的僅5個。這下，我按奈不住了，上前采訪使用塑料袋的市民：“請問，你們為什么不用環保袋買菜？”伯伯說：“賣家都是用塑料袋幫我們裝好，我們拿了就走，很方便。”阿姨接口道：“商場派發的環保袋不適合買菜?！?/p>

鏈接五：我家的“用袋觀”

那么，我們家是怎樣對待購物用的袋子呢？觀察了一個星期，我發現外公外婆爸爸媽媽去商場超市買蔬菜物品都自己帶上環保袋，有的是商場里免費領取，有的是外婆用環保材料制作而成。細細一數，大大小小的環保袋足有15只，塑料袋漸漸站在了被遺忘的角落。

鏈接六：利害大匯總。

為了讓社區的人們養成用環保袋購物的習慣，我組織全區的小朋友舉行了一次利害辯論大討論。最后的結論是：

塑料袋有很多缺點：1.“白色污染”的主要來源；2.不可回收再利用；3.燃燒污染空氣；4.埋掉后污染土壤和地下水。

使用環保袋的`好處有：1.可以大量減少塑料袋的使用；2.使用壽命比紙袋長；3.可以循環利用；4.價格低廉，易于推廣。

我把暑假調查的結果進行了匯總：

地點pk方使用人數使用率采訪結果。

江濱。

菜市場塑料袋方34/5068%在商場，市民基本已經養成了良好的習慣，要么自備購物袋，要么付錢購買符合標準的塑料袋，但是在菜市場，“限塑令”還僅僅停留在培育階段，賣家往往把塑料袋作為配套的服務項目，在賣菜時就用塑料袋把菜裝好。

三江超市。

國商地下超市塑料袋方18/5036%。

經過一系列的觀察走訪，我終于明白塑料袋為什么漸漸被人們冷落了，想不到嵊州人們的環保觀念更新真快。尤為可喜的是中老年朋友和小朋友對環保袋很是青睞，我建議市場管理部門也免費向市民分發適合買菜的環保袋，加強對有害塑料袋的管理，把‘限塑令’進行到底！

新型環保塑料袋（通用15篇）篇三

現在，環境保護已經成了社會上的人人注重的話題。

先說說塑料袋。自從塑料袋獲得了諾貝爾獎后，它的使用變得頻繁起來。現在中國的塑料制品嚴重地污染了我們的環境，帶來了“白色污染”：天上飛的，樹上掛的，地上飄的……塑料袋是日常生活中的易耗品，中國每年都要消耗大量的塑料袋。塑料袋在為消費者提供便利的同時，也因為過量使用以及處理不到位等多方面原因，使它造成了嚴重的資源浪費和環境污染。特別是超薄塑料袋，它容易破損，大多被人們隨意丟棄，成為“白色污染”的主要原因。所以，我們國家也對此進行了一系列的保護措施——“限塑令”。“限塑令”，確實讓天空里少了一些白色陰影。其實使用環保袋也是一個控制“白色污染”增長的一個辦法。環保袋和塑料袋相比有很多好處，比如使用壽命更長，可以循環使用，結實耐用，又易于推廣等。

現在人們去超市，商場，大多都使用環保袋。減少塑料袋的使用，才更好的保護環境?，F在很多的袋子都是用紙制品做成的，比如牛皮紙袋、蠟紙袋等。我覺得紙袋也并不是很環保。紙也是用木頭做的，如果人類過度砍伐樹木來做袋子，會導致森林越來越少。從這一點出發，紙袋是不環保的。

人們用袋子，應該選用環保的材料，比如尼龍袋，無紡布袋，帆布袋，棉布袋之類的。這些材料非常環保的，結實耐用，臟了可以洗，還能用很長時間。

無紡布袋和尼龍袋，是很合適的環保袋，因為這種袋子不僅造型美觀，很耐用，而且透氣性好，可以重復使用。從限塑令發布開始，塑料袋將逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的大多是能夠反復使用的無紡布袋和尼龍袋。無紡布袋、尼龍袋和塑料袋相比更容易印刷圖案，顏色表達更鮮明。加上結實耐用、可反復清洗這點，陸續被許多超市選用。

買菜時就可以使用菜籃子?；@子比任何袋子都牢固。不管是什么袋子，用久了始終會破，但籃子就不會破。菜一般都很重，用籃子更合適。

其實，追根到底，最重要的還是人們應該懂得保護環境。一個小小的袋子，也能從中悟出大大的環保論呢！

新型環保塑料袋（通用15篇）篇四

某先生看了一位學生的作文說：“好，有進步，這才像作文?！边^些時候，看到另一位學生的作文，說：“太棒了，已經不像是在寫作文了?！庇袑W生問：“老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好？”

先生道：“有的人原來寫文章，東拉西扯，詞不達意，顛三倒四，雜亂無章。經過一段時間摸索，漸漸摸到了門兒，有了章法，上了軌道，所以說它‘像作文’了。就是說，它符合了作文的規范。有的人文章越寫越成熟，看上去就和常見的作文不一樣：沒有常規的套路，不沿襲慣用的話語；或為時而作，或為事而作；是真情的自然流露，有事理的巧思頓悟；似在意料之外，又在意料之中；有章法卻不死守定法。這時說它‘不像作文’，是說它對學校作文規范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進步，再從‘像作文’到‘不像作文’又是一種飛躍。”

作文可以作兩種解釋，一是指寫文章，這里的“作文”是詞組，《現代漢語詞典》里對此還作了一個補充說明：多指學生練習寫作；二是指學生作為練習所寫的文章，這個“作文”是名詞。現在通常講“作文”大概就是指學生習作，“像不像作文”想來也是從這個意義上來說的。

我們現在教作文往往是就作而教作文，課堂上宣講作文法，然后是出題目練作文，接下來是按作文規則評作文，有的'地方還組織學生背作文選?？傊?，“學作文”、“像作文”的意識太強。一些學校寫作搞得成功，或是通過讀書來帶動，或是通過自由創作來帶動，在一定程度上淡化作文意識。

有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說不明的東西，這里面有語言上的功夫，為文技巧的功夫，更有學養上、識見上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現在文章之內，但卻修煉于文章之外。

[1][2]。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇五

科舉考試制度產生于唐代而盛于明朝，而考試作弊也隨之“應運而生”。可以說，從古至今考試就一直在與作弊做著艱苦卓絕的斗爭。逐漸完善的考試制度也同樣面臨著日新月異的作弊方法。統治者們或許可以用嚴酷的刑法來懲治作弊者，卻依然不斷地有人為了榮華富貴、直上青云而投機取巧。如果我們都能守護住心靈的凈土，內心有一方責任的天空，或許就不會有人作弊了。

康德說過，有兩樣東西在我心中無法磨滅，歷久彌新，一樣是我頭頂仰望的星空，一樣則是橫亙于我心中的責任感。這種責任感存在于每一個人的心底，默默注視著燈紅酒綠、繁華似錦，笑傲著紅塵的俗情與做作，鄙薄著人間的貪欲與執著。

帶著已入膏盲的病體，為國掃平蠻荒的`叛亂，長眠于戰火征途之中，是王陽明心中的責任；佇立在亡國的城頭，面對錦衣玉食的招撫卻依然不為所動，攜家人一同英勇就義，是黃道周筆下的責任；即使知道敵眾我寡，即使明白沒有援軍，孤身一人鎮守遼東，至死方休，更是袁崇煥恪守一生的責任?；蛟S這些都很難做到，有人會說，我們身處和平盛世，不是戰火紛飛的時代，怎么為國盡責。借用胡連生教授的話說，“一個連對自己和父母都不負責任的學生，怎么會承擔起對集體、國家的責任？”

你說就是不想老去，所以要走起來。走出那片難耐的荒蕪，走出那狂沙飛舞的大漠，走出那冗長冗長而又寂寥的黑夜，相信你最終會守得云開見月明，看得到那一樹一樹的花開。

也許，混濁的世間讓你無法看清未來，也許，沉重的責任讓你難以背負起明天。可是，你一定要知道，即使在最黑暗的時刻，也有光芒在照耀，即使這光芒像塵埃，它也依然能匯聚，凝結成一輪黃澄澄的小太陽，在黑暗中灼灼其華。它燃燒生命告訴我，只有承受巨大的苦難，才能抵達巨大的歡樂，只有守住心中的責任底線，才算真正的實現了人生價值。

我希望最后的最后，我也能像王陽明那樣，指著自己的心臟處，自豪地說一句，“此心光明，亦復何言”。

點評：文章開頭不落窠臼，毫無造作之感，不足的是稍顯冗長。行文中語言富有感染力和表現力，不少語句凝練而富于意蘊，耐人咀嚼，發人深思。如“如不能對己負責，何談國負責，又何人能信？”“只有守住心中的責任底線，才算真正的實現了人生價值”等，展現出作者的文學語言功底和個性風采。對于文中“怎么為國盡責”的發問，由于作者的年齡以及人生閱歷的關系，沒能做出有效的回答，也可以理解。文章結尾“此心光明，亦復何言”擲地有聲，富有意蘊。

作者把學習生活中的考試作弊與責任感巧妙地結合起來，層層深入，抽象的道理闡釋得深入淺出，這也能給同學們以啟示：只要認真地觀察生活，感悟生活，深入地思考，你也能下筆千言。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇六

正方：“我是塑料袋，是用來裝東西的。我很實用，你看看，裝食物的保鮮袋、裝垃圾的垃圾袋、裝菜的透明袋，這都是我的‘子弟’你環保袋是不可代替我塑料袋的`作用的?！?/p>

反方：“我雖然不能代替你的全部作用，但你也有很多缺點。你塑料袋材料是從石油中提取出來的，地球上的石油正在被大量消耗。另外，被人丟棄的塑料袋會成為很難處理的垃圾，影響人類的生活。這個缺點我就沒有，我是用可再生材料做成的，而且不會污染環境，破壞地球。為了保護人類的生活環境，政府提倡人們使用我。一個我（環保袋）就是一片綠色，每人每天少用一個塑料袋，全國每天就能減少13億個你（塑料袋），不僅能節省大量的石油，還能還地球一片綠色。并且我也可以代替你裝一些東西，這樣，既環保又不會帶給人類麻煩，這才是‘限塑令’的真正目的?！?/p>

主席：“我宣布—反方勝正方，辯論會結束！”

正方：“我雖然辯論失敗了，但我會和環保袋一起方便人民。”

20xx年6月1日，“限塑令”正式實施，我們常常會看到環保袋里面有幾個塑料袋，它們還在開心的笑呢！

新型環保塑料袋（通用15篇）篇七

“媽，我自己系的鞋帶卻怎么也解不開?！?/p>

“噢，下一次媽給你買沒有鞋帶的鞋子?！?/p>

……。

“媽，我的衣服在洗碗時被弄臟了?！?/p>

“乖，咱以后不洗碗了，讓媽來吧!”

……。

“媽，我把自己的床鋪整理好了。”

“哎呀，你看，一個小時都過去了，笨手笨腳的?！?/p>

……。

“媽，我自己找工作有眉目了!”

“那當然了，你媽我手眼通天嘛?！?/p>

……。

“媽，你憑什么管我?”

“你……”

……。

“媽，我錯了?！?/p>

“孩子……”

這是一個望子成龍的母親與成長歷程中的孩子的幾次對話。當然，最后一次倆人之間隔著一道冰冷的鐵窗?？赐赀@些，不能不令人深思。

在現實生活中，這種的例子不勝枚舉。但為何會“悲劇重演”，其根源又在何處，不能不令人匪夷所思。

“冰凍三尺，非一日之寒”，即使是世上最堅固的城墻，也是由一塊塊微不足道的磚砌成的。叛逆的少年也亦是如此。他們是在父母的一次又一次溺愛中，迷失了心智，從而一步一步地走向那無可挽救的深淵。

溺愛。

難道，溺愛真的有如此大的.魔力，使一個個純潔無邪的青少年走向“不歸路”。

答案是肯定的，毋庸置疑。

當那位母親為孩子買了無需鞋帶的鞋子時，孩子幼小的心靈中便產生了對父母的依賴，他已經不想獨立了，只想在大人們的庇護下長大。

當那位母親從此不讓孩子走近洗碗池時，孩子便開始養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣，換言之，他已經離不開父母。

當那位母親嚴厲地指責了花了一小時才整理好床鋪，滿心歡喜地等待她夸獎的孩子時，孩子便會產生這樣的念頭：“反正我也做不好，干脆就不做了?！辟€氣的情緒使他從此再也不自己動手勞動了，叛逆的心理已在他心靈的凈土上播下了罪惡的種子。

當那位母親動用自己的“關系網”為孩子找到他平生第一份工作時，她怎會知道她的這種做法使孩子認為，不僅在家中，就是在社會上，只要有錢與權，就能辦到任何事。罪惡的種子已在他心中生根發芽。

當那位母親想再一次“教育”自己的孩子時，她怎么也想不到，如今的孩子卻令她束手無策，她甚至已經沒有“理由”來管教他。此時，在他心中，以往的種子早就開枝散葉了。

醒醒吧!各位望子成龍的父母們，趕快停止你們對自己子女的溺愛吧!要知道，溺愛，會使你們的子女一步步地走向你們為他們所設計好的深淵中。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇八

國經濟的落后局面！

而現在，我們都有一些習慣：離家出門先上鎖，晚上也是先插門上鎖，然后上床睡覺，騎車開車者辦事前也要先上鎖……形成這些習慣的根源又是什么呢？說來說去，還不是因為一些人道德素質低下，養成了偷雞摸狗的毛病。如果現在有誰再“夜不閉戶”，那他可能要倒霉啦！由此可見，“鎖”是人們道德水平滑坡的標志，是社會風尚倒退的象征。

我們每個同學都有自己所謂的小秘密，比如自己的日記或同學的`來信等。我們往往也用一把精致的小鎖鎖進抽屜里。這樣看來，好象“鎖”給我們帶來了便利，使我們有個自己的天地。

但是，我認為這些并不是什么“秘密”，或許我們的父母也有過類似的經歷，與父母交流一下或許事情能處理的更好。我們為什么不能把父母當朋友看待，向他們訴說我們心中的所謂“秘密”呢？要知道這把鎖鎖住的不是我們的秘密，而是兩代人之間那深深的情啊！

因此，可以說“鎖”制造了人與人之間的隔膜，造成了人們關系的疏遠。

通過歷史我們知道，從鴉片戰爭到新中國成立這一百多年里，我國經歷了太多災難和屈辱。導致這些的原因固然很多，然而，我卻認為“閉關鎖國”無疑是其中重要因素之一。

清朝前期，清政府實施“閉關鎖國”的政策，拒絕同外國進行經濟文化交流，使中國喪失了對外貿易的主動權，使中國逐漸落伍了，以致造成了嚴重的后果。

又是一個“鎖”字！就是這把“鎖”鎖住了中國前進的腳步，鎖住了迅速發展的生產力，使一百年后的中國經濟發展的道路是那樣的艱難而又漫長。

可見，“鎖”并不只給我們帶來了便利，也導致了許多問題的出現。因此，我們應在提高全民文化素質的同時，更應努力提高他們的道德素質，讓“鎖”成為一個歷史，成為一個記憶！

朋友們，讓我們共同打造一個沒有“鎖”的世界吧！

新型環保塑料袋（通用15篇）篇九

冬天的一個工作日，寒風呼嘯，大雪紛飛，在車站立著一塊母子上車處的牌子。牌子的旁邊站著一個婦女，那個包著頭巾的婦女手里抱著一個孩子，孩子戴著一頂帽子，嘴里叫著“：媽媽，我冷，車來了沒？”婦女皺著眉，望著車開來的地方，時不時拍著孩子的背，哄道“：乖，車馬上就來，上了車就暖和了。”她心想，車怎么還沒來啊，可別凍著我的寶寶。

立著“母子上車處”的牌子后面站著四個大男人，他們有的穿棉襖，有的`穿大衣，還有的穿羽絨服，腳上穿的是高檔皮鞋、棉靴看來身份都不簡單。站在最前面的像是個公務員，他穿著大衣，手插在口袋里，注視著前方心想，反正后面還有三個男人，我好不容易搶到的位置，可不能讓人搶走。站在第二個位置的，穿著軍大衣帶著一頂帽子，像是個公安干部，他閉著眼心想，這天氣太冷了，就排這吧，假裝沒看見牌子好了。站在第三個位置的是個小個子，他戴著一頂鴨舌帽，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，是個文化人。他想，別人都站這，我不站該吃虧了。站在第四個位置的戴著口罩，像是個醫生。他縮著脖子嘴里說著“：這天氣真冷啊?！彼南耄掖龝嚎傻脫寕€好位置。

這些人真的不識字嗎？不是的。他們這種人自私自利，從不為他人著想，婦女、兒童、算是生活中的弱勢群體，我們更應該關愛他們，設置母子上車處，是為了他們能少排點隊上了車能坐下來休息一會兒，讓婦女不那么累，兒童不至于被擠傷。

這樣的假文盲層出不窮，一次我坐公交車看見，一個身強力壯的大男人一溜煙跑到了“愛心座”上，一個腹孕婦來了沒有位置，只能站著。她一只手拉著扶手，另一只手扶著肚子，看起來很累，而那個男人對婦女和孩子視而不見。

看了《假文盲》這幅漫畫，我想到了生活中那么多假文盲的人和事，我希望人們不要做自私自利的事，予人方便，自己也方便，這個世界才會祥和。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇十

活動目標：

1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通過制作環保袋，發展幼兒動手能力。

3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發保護環境意識。

活動準備：

1、場地：華蓋山。

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;。

3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲。

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等。

活動過程：

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)。

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)。

1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：

a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋。

2、和孩子一起總結實驗結果。

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?幼兒發散性回答)。

4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。

(三)制作環保袋。

1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大，那我們一起來制作環保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環保袋。

3、把環保袋送給路人!

活動反思：

“小小塑料袋”這活動中，我們通過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發保護環境的`意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養!

新型環保塑料袋（通用15篇）篇十一

提起塑料袋恐怕沒有哪位同學不知道吧！是的，塑料袋的確給我們的生活帶來了很多方便，人們購物回來手里總能提幾個塑料袋回來，塑料袋的包裝顏色多樣，看起來也很漂亮，有些塑料袋很薄屬于一次性的，比如媽媽去菜場買菜回來，裝菜的塑料袋，還有到食品店買食品的外包裝袋等等，這些袋子有的就用一次，用完就扔掉了十分可惜。

記得有一次我和爸爸媽媽去某一景區游玩，看到許多地方都有廢棄的'塑料袋，風一刮吹的到處亂飛，大煞風景，聽爸爸說這樣的塑料制品在自然狀態下，能存在上百年而不被分化，用火點燃，燃燒后會釋放有毒物質污染大氣，所以這樣的東西給我們生活帶來方便的同時，卻會給環境增添新的污染，所以許多發達國家的商品包裝袋現在使用的都是環保的，如紙質的比較多，但是我們國家現在有很多廠家卻還在生產這種對環境有污染的塑料袋，真希望我們國家有關部門加大治理力度，多么希望這種污染環境的塑料袋能在我們國家消失掉。

保護環境，就是保護我們人類自己，當前我們每個人都應該增強環保意識，少用塑料袋，不要隨意亂扔塑料袋，讓我們的生活環境越來越美好。

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新型環保塑料袋（通用15篇）篇十二

教學目標：

1、懂得什么是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。

教學過程：

一、引導幼兒討論，引出話題。

二、討論：不亂扔垃圾。

三、組織幼兒實踐教學。

四、回教學室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。

設計意圖：

1、通過教學，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。

2、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。

3、通過實踐教學，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇十三

1、知道垃圾應放在垃圾箱里。

2、了解有的垃圾能回收利用，增強環保意識。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】。

1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的'標記。

3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

【活動過程】。

(1)請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發現一只塑料袋在風中忽飛忽落。

(1)教師輕聲講述故事：

一只小袋子，在風中飄飄灑灑。一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它?！靶〈討旁谀膬?，才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺，不會回答。

(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?

(3)幼兒討論。

(4)教師繼續講故事：樹媽媽披著頭發，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>

(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

3、了解有的垃圾能回收利用。

(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、講述)。

(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”

(3)教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標志。

(5)幼兒認識可回收和不可回收的標記。

(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。

4、講評、小結。

(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎?你想向他學習什么?”

(2)幼兒討論、回答。

(3)教師小結：我們要向故事中的小朋友學習，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環境。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇十四

活動目標：

1、進一步感受塑料制品給環境造成的.嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

2、增強環保意識。

活動準備：

1、請一名專家作有關介紹。

2、有關解決塑料袋污染的vcd片。

活動過程：

一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

1、請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數量之多。

二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑料袋污染的擔憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環境的現象等。）。

三、討論減少塑料袋污染的方法。

1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？

2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復使用。）。

3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？

4、教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。

四、向專家請教有關問題。

1、請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑料袋污染及其處理問題。

2、請專家結合vcd片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

3、教師小結：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。

活動反思：

本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。

新型環保塑料袋（通用15篇）篇十五

一、教學目的：

通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性，小班環?；顒咏贪?水為什么變臟了。

2.通過游戲活動，培養幼兒環境保護的意識。

二、教學準備:。

1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。

2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

3.錄音機，磁帶。教學過程:一.看情景表演1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?2.看情景表演，“這條河現在變的怎么樣?還有用嗎？”

4.小結：

使幼兒認識河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了，教案《小班環?；顒咏贪?水為什么變臟了》。

三、看圖對比：

1.請一名幼兒扮演小魚，介紹她的家的轉變。

2.出示圖片,進行圖片對比1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？2).出示一些工廠廢水，住宅區的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。3).啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

3.小結。三、幼兒游戲:救小魚1.教師講解游戲規則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，（請出情景劇中的污水參加游戲)，當“污水”來時，“小魚”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑，“小魚”又復活了為勝利而歡呼!2.幼兒游戲，結束。

文檔為doc格式。