檢討書是一種自我反省的方式，通過它我們可以發現自己存在的問題，并找到解決問題的方法。以下是小編為大家準備的一些檢討書范文，希望對大家的寫作能起到一定的幫助和指導作用。

秩序檢討書（實用19篇）篇一

6月2日，世界上最流行的休閑游戲之一――俄羅斯方塊迎來了它的第25個生日，25年間，電腦業和電子游戲業發生了巨大的變化：游戲畫面日漸精美、音響效果更加震撼，劇情、裝備愈發豐富，大型網絡游戲紛紛橫空出世，換代速度之快直令人瞠目結舌。

俄羅斯方塊問世之初，便因受到玩家們的歡迎而迅速走紅：人們四處談論的是它，工作時分心玩的是它，晚上打發時間的固定節目還是它，骨灰級的玩家們想必都還記得那個時代，因為那個時代是屬于俄羅斯方塊的。

這款游戲不僅被數次評為最經典的游戲之一，甚至還創造了兩項世界紀錄：在最多平臺上運行的視頻游戲；同時也是直接連累玩家“坐牢”時間最長的游戲。并由此引申出一個科學名詞，用來描述玩家結束游戲后，很長一段時間內仍然在腦中思考方塊翻動的現象，這就是著名的“俄羅斯方塊效應（tetriseffect）”。

玩家們沉溺于小小方塊的魔力之中欲罷而不能，，一名過分沉迷的英國玩家不聽機組人員的勸阻，在飛機上用手機玩俄羅斯方塊，結果被判入獄4個月，走火入魔的程度可見一斑。毫無疑問，俄羅斯方塊陪伴著很多人從青澀走向成熟，它使得那些沒有精力和興趣玩大型游戲的玩家們，在忙碌的生活中得到了片刻的放松和愉悅。

在俄羅斯方塊中，我們無法預測隨機落下來的下一塊是什么形狀，所以，縱然是此道高手也常常會陷入被動而恨得牙根癢癢：兢兢業業地把方塊碼好之后，后面落下來的方塊形狀卻偏偏不合心意，甚至像是專門來搞破壞的一樣，無論如何旋轉都只會讓之前的努力功敗垂成。

這款永遠沒有把握、永遠無法預測的游戲贏得了玩家們的心，保持魅力長達25年之久，看樣子還能繼續保持下去，正是應了亨克?羅杰斯的那句話，拼圖的過程是“從混亂中尋找秩序”的過程，而成就感――就是它的魅力所在。這也恰好暗合了生活中我們常常遭遇的困惑。

在生活面前，我們永遠不知道明天會發生什么，人們常會被這種混亂壓得喘不過氣來。哈佛大學心理學家吉爾伯特(danielgilbert)在《紐約時報》的專欄中寫道：我們大多數人之所以會夜不能寐、抽煙發泄，并不是因為道瓊斯指數要再跌1000點，而是我們不知道道指會不會下跌。

混亂顯然是生命中不可避免的一部分：季度報告有沒有問題？明天會不會失業？癌癥會否光顧自己和家人？人們面臨各種不確定的苦惱而身陷其中，除了每天的工作時間越來越長、工作量越來越大，除了為此失眠而讓事情變得更糟糕，導致腎上腺素分泌過剩造成血壓升高之外，不會再有別的什么“好處”了。

用最簡單的語言來解釋奧卡姆剃刀定律就是：保持事情的簡單性，抓住根本，解決實質。用奧卡姆自己的話來說就是：如無必要，勿增實體。千萬不要人為地把事情復雜化，因為多慮是沒有用的，相反更容易使我們為自己制造的麻煩來買單。所謂兵來將擋、水來土堰，說穿了就是需要從混亂中找出秩序。

如果，我們能在游戲中發現秩序，那么就如同握有一把奧卡姆的剃刀。一種秩序加上一把剃刀，在生活中也同樣可以幫助我們克服對混亂的恐懼，無往而不利。現在，還在為明天的報告而憂心忡忡嗎？何不深吸一口氣，靜下心來玩一會兒俄羅斯方塊呢。

秩序檢討書（實用19篇）篇二

尊敬的班主任老師：

今天我懷著深深的內疚與愧疚寫下這。

篇

檢討，以反省我就寢。

講話。

的錯誤。現在我對于自己的錯誤供認不諱，我感覺自己真的不遵守紀律與不注意照顧寢室其他同學的感受。

對于我的錯誤我深感愧疚，我晚上在寢室。

講話。

不僅影響到了同學的休息，并且也可能造成同學當晚因為沒有休息好，影響次日的學習生活。而且我寢室。

講話。

又遭到了宿管員大叔差抓，并且給班級扣了分數，讓您顏面無存，損害了整個班級的榮譽。

我不能去奢求你能原諒我但是我希望你不再生我的氣，我知道我不是個好孩子給你帶來了很多的麻煩，我對我的過失向你表示無比的歉意。

平時我對這件事情的覺悟不深，在現在寫檢討的同時，我真正意識到事情的嚴重性和錯誤！我這種行為還在同學間造成了極其壞的影響。我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，老師非常關心我們，保護我們，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生。望老師給我改正自新的時機。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入。

總結。

深刻反省我保證以后的每一個晚上都不再有類似的事情發生！懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

了，以實際行動改正我的錯誤。請班主任老師相信我！

此致

敬禮！

檢討人：

2022。

年xx月xx日

秩序檢討書（實用19篇）篇三

尊敬的xx老師：

您好！

好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的`。

花自飄零水自流，一次寢室，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢討。

首先，造成寢室講話最直接的原因是我們自己約束力差了，作業完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的寢室就沸騰了。當然，這不能成為寢室講話不遵守紀律的理由。我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次寢室講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，這是對老師工作的不尊重。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，實在是辜負了父母對我們的殷切希望。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望。在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。

為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

檢討人：

時間：

秩序檢討書（實用19篇）篇四

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨啊。

關于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，經常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應該。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

秩序檢討書（實用19篇）篇五

尊敬的xx教師：

您好！

今日，我懷著內疚和后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對熄燈后還在。

講話。

這種不良行為的深刻熟悉以及再也不在熄燈后講閑談的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應當在熄燈后還說話，我不應當違反教師的規定，我們作為學生就應當完全的聽從教師的`話，而我這次沒有很好的重視到教師講的話。我感到很愧疚，我盼望教師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我始終無視了它。拋開著一層面，不單單是教師，無論對任何人，我們都應當敬重他，敬重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不敬重教師，不敬重他人，不敬重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在承受訓練的人來說，這種表現明顯不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建立。同時，也對學校形象造成了肯定損害，我們應當去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴峻后果我做了深刻的反思。

望教師能念在我熟悉深刻而且平常表現也不錯的份上，從輕處理，請關懷愛惜我的教師同學連續監視，幫忙我改正缺點，取得更大的進步。

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

秩序檢討書（實用19篇）篇六

今天我懷著十二萬分愧疚及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。

好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的傳統美德，可是我作為當代青年卻沒有好好把它延續下來。就像很多青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的......

一次“火柴事件”，吵鬧沸騰，老師您有幾多憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢討。首先，造成“火柴事件”最直接的原因是我的自我約束能力差了。要是我不帶火柴來學校，也不會發生這么多的事情。間接原因：我也不知道誰拿了我的火柴亂刮，導致班里一股火藥味。我不想推卸責任，這里責任最大的就是我了。歌德說過：“我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次“火柴事件”違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，影響同學們學習和復習的時間，此乃不忠，一罪也。又辜負了偉大的父母對我的殷切希望，也浪費了學習時間，此乃不孝，二罪也。更讓老師為此事傷心失望，此乃不仁，三罪也......此時我已經深感自己無知，后悔之極。

我以后上學一定會嚴格遵守紀律，平時我對這件事的覺悟不深，在現在寫檢討的同時，我正意識到事情的嚴重性和重大性！再次，我這種行為還在學校同學之間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學們之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學門帶了一個壞頭，不利于學校和班級的學風建設，老師是非常關心我門，愛護我們的，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會再有類似的事情發生，希望老師給我們改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事，使我心理感到非常愧疚，我太感謝老師對我的深刻的教育。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，保證以后上學不再有類似的事情發生！懇請老師相信我能夠記取教訓，改正錯誤。

最后，麻煩；費時來檢閱我所做的檢討了，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中......。我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心......上學帶火柴這決不是一件可忽略的小事！只要我們都有好的約束力，那就沒有這么多“事情”可以做。

為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在眼前，我盡我所能克制自己，決不讓老師失望，說到最后只一句話：請老師諒解我這一次的錯誤吧！

檢討人：

日期：

秩序檢討書（實用19篇）篇七

尊敬的xx：

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識，以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的違反紀律的事情發生，希望老師可以相信我的悔過之心。

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

秩序檢討書（實用19篇）篇八

尊敬的老師：

您好！

我在今天的早自習上，沒有控制住自己的言行舉止，擾亂了我們班上的學習秩序，讓我們班從一個統一的朗讀聲調變得亂糟糟的，大家都在各讀各的、各說各的，嚴重的影響了我們今天早自習的質量和通暢度。

而造成這個情況的人就是我，是因為我沒有控制住自己的嘴巴，想到什么有趣的話題就想要跟我的同學們分享，打亂他們的閱讀思路，強行的讓他們跟我聊起了天，影響了他們的學習進度。

我現在明白了，我的這種行為充分的表現出了我的自私心理，不會為我的同學著想，讓我非常的羞愧。但是在當時我居然完全沒有意識到我這種行為的不對，只覺得我是一個非常熱心，有什么好東西都想要分享的好同學。現在想起來這種自以為是的樣子真讓人惡心，也讓我愈加羞愧。

我的老師從小就一直再教育我，不能去打擾同學學習，在該學習的時候就要認真的去學習，不要去做與學習無關的事情，也不要去說對學習無用的話。類似于這些的話語我從小學一年級就開始聽，但是我卻僅僅是聽而已，沒有將他記在心里，作為我的行為準則。這就導致了我在早自習上沒有好好的聽課，沒有好好的做我身為學生應該做到的事情。讓老師為我的表現而難過，也讓我為自己的行為而羞愧。

我是愿意做一個認真學習，遵守規矩的好學生的，但是我的性格卻總讓我有控制不住的感覺，總覺得沒有辦法將精神全部集中在學習上面去。這曾經讓我一度選擇得過且過的敷衍方法，現在卻讓我覺得，如果我不去想辦法解決的話，問題就永遠在那里，不會因為我忽視他就變得輕微。

所以我現在一下定了決心，在之后的學習中更加注意自己的心理和行為，保證自己在學習中能夠最大程度的集中注意力，只要我自己好好學習，就不會再打擾周圍的同學學習了，還能夠有效地帶動我周圍的同學認真學習，減輕老師您的監管壓力，讓您能夠更好地教導我們知識。

當然我對我自己還是有一些不自信的，在我約束自己控制自己的時候如果有了一些不好的跡象和表現希望老師您能夠直接指出來，幫助我控制自己好動貪玩的個性。我一定會努力克制，努力學習，來回報老師您對我的教育之恩的。

此致

敬禮！

20xx年x月x日。

秩序檢討書（實用19篇）篇九

秩序檢討書（實用19篇）篇十

尊敬的音樂老師：

在此我懷著深刻自責的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節拍、擾亂課堂秩序的錯誤行為。我的錯誤真的非常不對，在此就向您做細致檢討：

首先是對于我錯誤的回顧：一陣悠揚的樂笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進了教室，用您那纖細的小手輕打動作告訴我們開始上課了。隨即您打開廣播收音機，放入磁帶，示意我們細心聆聽。并且指示我們打開音樂課本翻到《梁祝》音樂章節，按照課本要求學生要在上課時候一邊聆聽一邊細打拍子。我們就在您的帶領下，慢慢得打著拍子。。。噔噔噔噔噔噔……音樂響起，我見您沉浸在音樂聲中非常陶醉，不知不覺就有了困意，漸漸得就忘記了自己已經打錯了節拍，打成了噔噔噔噔。。。噔噔噔噔。。。與《命運交響曲》有些相似了，這《梁祝》的背景節拍跟我單獨的《命運交響曲》節拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂藝術氛圍，頓時間我見您從陶醉狀態中蘇醒，一臉的愁容與憔悴，猶如一個遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性，看到我還是裝著無辜表情，我慢慢得從您的眼中感受到了怒氣，心情開始變得恐慌。可是您沒有像平常那樣取下拖鞋來抽我，而是采取了用音樂書本敲腦袋的溫柔方式，叫我著實感到有些受寵若驚。

這次錯誤我在諸多方面都犯有過責，總結錯誤如下：1，我錯打節拍影響了音樂的藝術感，影響了您的藝術發揮，破壞了您追求的藝術完美感。2，我亂打節拍屬于不注意認真聽講的行為，是違反課堂紀律的。3，我亂打節拍也讓教室內部的音樂藝術氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級同學的整體利益。

現在我的錯誤發生了，那就不能輕易放過，應該嚴肅對待認真處置。要對我的錯誤行為進行徹底得分析，這次錯誤暴露我本人許多問題，最重要的還是缺少一種音樂的藝術審美力。再有就是我身上存在一個不入群的缺點，我應該多多向南郭先生學習，學會那種“濫竽充數”的本領。這樣的話，即便我在音樂藝術上沒有造詣，但我至少不會破壞掉整個音樂藝術欣賞氛圍，也不會損害到其他同學的課堂利益。在今后的音樂課堂當中，我要不斷加強自身對于音樂的高度鑒賞能力，通過親身投入音樂意境當中，從而能夠在音樂藝術上跟音樂老師產生共鳴以配合老師上課。

最后，我懇求音樂老師原諒我這次錯誤，請同學們原來我。

此致

敬禮

20xx年x月xx日。

秩序檢討書（實用19篇）篇十一

【內容提要】外貿經營秩序混亂的原因是多方面的。主要有：政府出口創匯剛性指標驅動；傳統計劃經營方式模式運行、行業商會協調乏力；“一放就亂”始終未有效解決；產業結構低質雷同、產品性質“輕小散”；局部利益驅使。為了外貿良好的經營秩序，今后我們的工作重心在于：政府部門進一步完善措施，企業部門進一步規范經營；進一步加強進出口商會協調服務職能，建立企業之間的以利益機制為基礎的聯合；創造平等的競爭條件；調整優化產業、產品結構，同時加強宏觀調控；組建綜合商社，走集團化、實業化、國際化的道路，來緩解過度競爭。

改革開放以來，我國企業和整個國民經濟的一個重大變化就是既要面向國內市場又要面向國際市場。近來，我國經濟取得了舉世矚目的成就，對外貿易也取得長足進展。我國在世界貿易中的地位顯著提高，外貿出口占我國gdp比重呈上升趨勢，對國民經濟的拉動作用明顯增強。但是對外貿易也存在一些隱患，外貿經營秩序混亂就是一個重要問題，嚴重阻礙了我國對外貿易的健康發展。本文就外貿經營秩序混亂的現狀進行了成因分析，并提出了解決問題的對策。

一、外貿經營秩序混亂的現狀。

在出口業務中，對內抬價搶購，對外削價競銷；在進口業務中，抬價爭購；在對外承包勞務業務中，壓價投標爭項目等，愈演愈烈，嚴重困擾我國對外貿易的發展。具體表現如下：

1、這些年來，隨著我國商品出口物量指數增長，而出口價格指數不僅沒有增長，反而下降，這表明，我國這些年來，外貿出口增長主要是依靠量的增加來實現的，經濟效益是下降的。我國企業在海外市場的自相競爭，低價競銷，使我國出口產品投入多、收益少，外匯收入損失嚴重，造成了肥水外流，加劇了利潤率的下降。

我國企業在海外市場自相競爭、低價競銷在許多商品上都有表現。如我國鎂砂出口占世界市場85%左右，按理我國應占壟斷地位，能夠控制價格水平。但由于多家經營，又缺乏有效的協調，結果相互競爭，使我國鎂砂的出口價格從1984年每噸80來美元下降至近年來的每噸40來美元。

據國務院經濟研究發展中心權威經濟學家匡算，現在我國由于本國企業在海外市場自相競爭，壓價競銷造成的損失高達100多億美元。這一數字是很驚人的。現在我國每年的商品出口總額也不過千多億美元而已，每年100多億美元價值就這樣白白流失了。

2、國際反傾銷浪潮對我國的影響很大，到底，外國對我國出口商品的反傾銷案件多達200多起。隨著時間的推移，這類案件越來越多。在70年代總共發生2起，80年代每年年均發生7起，90年代平均發生近30起。據統計記載195月累計已達近284起，涉及的商品多達4000多種，不僅涉及到我國傳統產品、勞動密集型產品，還涉及到大屏幕彩電、電腦軟件、微波爐等高科技產品，反傾銷的特點是：地域擴大，世界有貿易活動的五大洲沒有一塊平靜的地方。國家增多，過去是發達國家對我實施反傾銷，現在發展中國家也大量采取行動，由個別商品擴大到大面積反傾銷。有的國家一次對我提出反傾銷的商品達4000多種，而且，還潛伏著更嚴重的危機。日本準備對我五大類紡織品和服裝進口設限，涉及出口額15億美元。歐盟在“烏拉圭回合”談判結束后放松了對一些發展中國家商品進口的限制，唯獨對中國增加7種非紡織品進口的數量限制，在兩年內，我國這七大類商品將取消普惠制待遇，我國將損失優惠關稅金額約20億美元。

外國提出的反傾銷案件，大多數以我方被裁決征收高額反傾銷稅，或我方承擔提價，限制出口數量而告終。外國提出的反傾銷使我國一些產品的出口市場喪失、貿易額下降。由此看來，自相競爭，低價競銷，不僅使我國遭受很大的實際損失，而且對我國出口產品的信譽損害也是嚴重的，它惡化了我國企業在外國市場的經營環境。

3、我國的許多工業企業另起爐灶直接搞外貿，他們自己招聘、培養外貿人才，派人員到海外攤銷，重復設立銷售網點。而專業外貿公司為取得穩定貨源，又去搞已飽和狀態的工廠。結果工貿劣勢相克，經營業務雷同，自相競爭的情況就出現了，給企業和國家均造成很大的損失。如在美國紐約，有130多家大陸企業，90%從事一般進出口業務，經營范圍大致相同。在泰國的曼谷，單從事機械設備進出口的中國公司就有千家。在多哥共和國，單做茶葉生意的就有5個省市不同的公司。還有，我國自行車、布鞋、彩電等商品一窩蜂式生產，重復雷同，大量出口，結果生產過剩，供過于求，價格猛跌，造成經營秩序混亂。

4、正常的匯率變動，依賴于出口價格和國內價格正常變動。由于盲目發展，自相競爭，把價格搞亂了，因而也使匯率發生扭曲，影響匯率的'正常運作，使外匯市場失常。另外，出國展銷、招商過多、過濫、參展商品質量次，布展水平低，人員素質差，有損我國的改革開放形象和外貿信譽。

二、外貿經營秩序混亂的成因分析。

外貿經營秩序混亂給我國的危害是重大的，影響也是持久的，對此我們必須保持清醒的認識，認真分析，總結其成因，準確號脈，對癥下藥。主要成因如下：

第一：政府出口創匯剛性指標的驅動。在我國實行指令性計劃制度的情況下，政府下達給各部門、地區的企業的出口創匯指標，是硬性任務，必須完成和超額完成。當前我國外貿出口計劃已由指令性改為指導性。雖然如此，因為下達的指標是切塊下達，完成與否關系到企業和職工的獎勵和能否繼續得到銀行的貸款，所以現在的出口計劃指標仍然具有較大的剛性。在上級壓指標的情況下，完成出口指標變成了硬性的政治任務。目前，在政府除了保證國有資產保值增值之外，還要完成創匯指標的要求驅動下，廣大國有或集體企業全力出口，但一些企業由于內外原因，即使付出全力也可能難以完成出口計劃，也就是通過正常途徑或渠道無法擴大經營規模和市場份額、無法完成計劃指標，因此，他們為競相出口而不惜工本和不擇手段。而每種商品的海外市場都有一定的容量，我國企業為完成政府出口創匯的剛性指標，拼命自相增加出口數量。這是我國企業在國外市場低價競銷的重要原因。事實上，上級指標壓得越高，企業自相競爭，低價競銷的勢頭越大。

第二：“一放就亂”始終未有效解決。權利下放給外貿企業帶來的主要問題之一，就是近24萬家有外貿經營權的企業競爭客戶，促使利潤率下降，以及相互間出口價格的競爭，使國家財產受到嚴重的損失。我國進行外貿體制改革，下放權利是正確的和必要的，但是下放權利（包括管理權和進出口經營權）和宏觀管理不配套、不協調，致使各種利益主體之間的調節十分困難，企業之間抬價搶購貨源，出口價格不統一，相互競爭，相互拆臺，使我方出口價格越來越低，也容易給對方造成傾銷現象。

第三：傳統計劃經營方式模式進行，行業商會協調乏力。由于我國處于計劃經濟向市場經濟轉軌時期，新的市場經濟體制和秩序難以馬上建立，而舊的經濟體制經營模式又不能完全、徹底改革。外貿企業經營方式仍沒有完全褪盡傳統計劃經營的運行模式，與以提高企業經濟效益、增強競爭和發展能力為中心的市場經濟經營運行模式相差甚遠。很多企業缺乏較強的競爭能力和有效的競爭手段，企業的競爭仍停留在比較初級的價格競爭上，競爭環境尚不成熟、規范；外貿企業以業務員為運作中心，產權不清、責任不明問題，始終得不到徹底解決。外貿企業的經營就是各個業務員的個別經營，由于業務員在經營業務時，考慮問題比較單一，孤軍奮戰，短見傾向較嚴重，從而產生只注重本部門或本人的經營業務，而不考慮整個企業、行業的整體秩序和效益，直接造成了無序競爭，加上企業是國家的，不是職工自己的，即使有所損失，也只是企業、國家的損失，對職工而言，并沒有重大損失，甚至有的人還可以趁機挖國有資產。以上所造成的經營秩序混亂，雖然成立了行業商會，也無法有效地發揮作用，因為企業對維護行業利益缺乏有效措施，有的企業領導還不能從行業角度出發考慮無序競爭的影響及危害，少數企業領導雖有所察覺，但對解決該問題難以采取有效措施。

第四：產業結構低質雷同，產品性質“輕小散”。我國現存眾多的、小型的、分散的外貿企業，基本上都是單位企業，各自分散經營，無法建立形成穩定的出口貨源和出口主導產品。各企業之間，盲目競爭，削弱力量，且產業結構低質雷同。看到某些行業、某些產品的市場好，就一窩蜂式的生產，不顧市場容量的限制，最終導致產業結構低質雷同，產品過剩，供過于求，使價格下跌。目前，又較難改變我國部分產業低質雷同的現狀。許多企業單靠產品內銷也不能完全解決企業生存和發展，于是，紛紛把發展眼光轉向國外市場，從而形成眾多產品出口雷同的局面，必然會導致經營秩序混亂；再由于所經營外貿產品性質“輕小散”，無法形成具有較高科技含量、較高附加值和強勁競爭力的產品，名牌少、無特色、無競爭力產品居多，易導致外貿經營的個體化，而個體經營外貿，也必然導致經營秩序混亂。

第五：局部利益驅使。我國外貿企業，實際上是部門所有、地方所有，每一個部門、地方受局部利益的驅使，死死抓住自己的企業，拼命搶指標、搶市場、搶資金、搶原料，來發展自己的企業，加上外資企業有一定的優惠權，它們都想得到好處，于是造成自相競爭，秩序混亂的局面。

三、穩定經營秩序的對策。

從成因分析可知，外貿經營秩序混亂是由多方面原因造成的，帶有一定的必然性和不可超越性，所以解決此問題，關鍵在于政府的政策與措施，企業經營的規范性，行業商會的協調作用，產業、產品結構的調整，同時應加強宏觀調控，組建綜合商社，走集團化、實業化、國際化的道路，來緩解過度競爭。具體對策如下：

1、政府部門進一步完善措施，企業部門進一步規范經營。政府部門在給予生產企業進出口經營權時，要考慮能否真正增加出口創匯，能否開發新產品出口領域，能否有利于抵制發達國家的種種限制，能否有利于改善出口經營秩序和提高經濟效益等多方面因素。政府部門也應摒棄以出口創匯的剛性指標作為對企業主要考核內容的做法，以徹底適應我國由計劃經濟體制向市場經濟體制轉變的需要。同時，外貿企業應努力提高管理水平，規化經營。對有關業務員的管理和考核辦法應有進一步改進，在完善激勵和約束機制的同時，加強對業務人員的再教育和再培訓，使其能進一步發展成熟，并具備成熟的市場經濟下的經營意識和經營水平。創建適應外貿良性發展的、與國際接軌的外貿經營體制和管理體制，為規范經營秩序創建具有根本保障的良好的外部環境。

2、統一、規范不同地區、不同企業的外貿政策，創造平等的競爭條件。全國的優惠政策，除重點扶植的少數產業外，大體應該統一，以便各類企業在同等條件下進行競爭。需要將部門和地方的管理改為面向全社會的統一的外貿管理，從控制各類企業進入海外市場變為對企業行為的規范管理。實行外貿經營的登記制，國家就設立外貿公司、經營外貿業務制定明確、具體、可行的條件，凡符合條件者均可向有關部門登記領取營業執照，依法經營外貿業務。政府主管部門則可因此在行政上消除對各類外貿企業的實際差別。實行設立外貿公司、經營外貿登記制，消除市場進入的不平等性，創造企業經營外貿的平等條件。

3、加強進出口商會的協調服務職能，建立企業之間的以利益機制為基礎的聯合。資本主義企業采取卡特爾式在國外市場進行聯合，大大緩解了他們之間的相互競爭。所謂卡特爾式即企業聯合或產銷同盟，在買進時，一些買主通過協定都以某種價格購進；賣出時，幾個賣主一致協定，以某個價格向外賣出。如日本大的鋼鐵、化肥財團，統一向中國報價。從中國進口，他們也一致向中國壓價。中國提出大循環戰略，兩頭在外，日本反應最快，許多公司一起抬高了化肥及鋼鐵價格。日本五家鋼鐵公司對我出口鋼材，從50年代初直到現在都是協調一致的進行。西方國家雖頒布有《反壟斷法》，但都允許企業進行對外活動時的聯合，也就是說這些國家企業之間的聯合是得到政府支持，甚至是在政府干預下實現的。

我國經營外貿的企業在對外活動中聯合之所以常常失效，除壓指標、企業上面的婆婆太多，沒有真正實行自負盈虧，還要加上缺乏相應的制約措施，進出口商會講話沒人聽。因此，當前加強進出口商會的地位和作用，刻不容緩，進出口商會已成為外貿主管部門與企業之間的中介機構，肩負著依法協調企業進行對外活動的重要任務。今后除了提高商會人員的素質和水平以外，重要的是賦予商會以相應的協調職權。如對破壞聯合的企業所采取的處罰措施，對配額的招標和管理，許可證的發放等，可由外貿部制定法規、原則和程序，由商會具體執行。政府部門要給予積極支持和指導，充分發揮進出口商會在外貿經營活動中的協調、指導、咨詢服務作用。

4、調整優化產業、產品結構。國家對競爭性行業要進一步放開放活，對那些長期缺乏競爭力、扭虧無望的產業，應在市場競爭中自然淘汰，以便騰出手來建立和發展新興產業，建立有利于改善進出口結構、促進引進技術消化、創新的機制。企業應加強研究與開發，努力提高產品檔次、質量、加工深度和附加值，開展一場中國產品品質形象大革命，實現名牌向名牌資本大轉換。國家要鼓勵優質產品出口，讓企業看到生產優質產品的經濟效益數倍于劣質品，優先優質擇配出口指標，限制劣質品出口，對以不正當手段、低價傾銷者處以重罰，改變傳統的外貿績效評價指標，由量向質轉變，由總額向附加值轉變等等，明確把信息給企業，使之按經濟理性、利益最大化原則組織生產和行為選擇。此外在市場行為上引導企業以非價格手段如商標、包裝、公關、廣告、技術創新、策劃等等策略組合應用參與競爭。

5、加強宏觀調控。要抓緊制訂《外貿法》的配套法規，嚴格依法辦事；實行海關審價制度，加快外貿行政管理、海關、結匯銀行的電子計算機聯網，用現代化管理手段，實施有效的綜合監管；擴大配額商品有償招標范圍，運用經濟手段，防止抬價搶購，削價競銷；我駐外經商參處要對我國企業在駐在地市場的重要經營活動加強指導和協調；各級外貿行政管理部門要加強對企業的領導和教育，對其經營活動實行有效的監督；建立信息網絡和社會中介機構；搞好信息指導服務和社會監督；整頓出國展銷招商秩序。要對有出展權的企業嚴格進行資信考核，建立保證出展和提高質量的完善制度；支持有條件的企業參加國際上正規的有知名度的國際博覽會和專業展銷會，對自行組織在國外舉辦綜合性或專業性展覽會要嚴格進行審查把關。

6、組建綜合商社，走集團化、實業化、國際化的道路，來緩解過度競爭。綜合商社被認為是外貿企業集團化的有效形式，尤其在日本、韓國獲得了巨大成功。這兩個國家在歷史上都有過打亂仗的情況，后來都是走相對集中的道路，使問題得以緩解。他們的辦法是培育和支持大型的綜合商社。日本九大綜合商社占日本國內外貿易的一半以上，其銷售能力，在世界最大的500家公司中名列前茅，韓國幾家大綜合商社也在韓國國內外貿易中占支配地位。資本主義企業從歷史上看走的就是分散――集中――壟斷的道路。途徑是激烈的市場競爭，優勝劣汰，結果是企業的數量越來越少，進入市場的企業數量少了。幾家大企業之間就容易達成協議，自相競爭、秩序混亂的現象也就少了。

我國外貿企業要以企業資產為紐帶，以經濟利益為目的，以自愿互利為原則，組建一批新型的大型外貿企業集團，走集團化的道路，營造一批綜合商社，組建新型的外貿企業集團。首先是要打破企業的部門所有制和地方所有制界限，讓企業資產等生產要素實行自由優化組合。這些企業原來的投資主體，則按照其在新的企業集團中所占股份的比例，行使相應的權利和承擔相應的義務。其次是新型的外貿企業集團必須按照發揮優勢，揚長避短的原則，實行跨國經營和跨行業經營。要以貿易為龍頭，集生產、科研、金融、信息等多種功能于一體，實行綜合性經營。

同時應加強工貿、技貿、商貿結合，發展實業化、國際化經營。外貿企業與生產企業在自愿互利的基礎上，以股份等經濟形式結合起來，實現優勢互補，逐步成長為在國際市場上有競爭力的，以貿為龍頭的貿工、貿技等相結合的外向型企業集團或股份聯營公司。同時，授予更多的符合條件的企業（集團）進出口自營權，逐步形成一批以產業為龍頭的工貿結合的外向型企業集團，盡快建立和完善科技和外貿相結合的體制和運行機制，把科技成果盡快轉化為附加值高的出口商品。授予有條件的科研機構外貿經營權，增強實力。推動有條件的大中型企業發展國際化經營，由進出口貿易向國際貿易轉變，由商品貿易向多功能轉變，由中國外貿公司向跨國公司轉變。

【參考文獻】。

1、廖慶薪等編：《新編中國對外貿易概論》中山大學出版社，1995年12月。

2、馬鳳琴等編：《中國對外貿易概論》，對外經濟貿易大學出版社，1995年元月。

4、趙永清：《近年來我國外貿體制改革的新進展》，《國際貿易問題》，年第10期。

5、孫廣相：《當前我國對外經貿形勢和任務》《國際貿易問題》，第2期。

秩序檢討書（實用19篇）篇十二

親愛的教師：

教師，我在你的心目中是一個非常淘氣的學生，我的學習成績很差，我也非常慚愧。班級中有47名同學，其實我也無數次地問過我自己：“難道我永遠都比別人差嗎？難道我不如別人嗎？”今天一節好好的歷史課被我破壞了，我不應上課串位說話。無論哪一位同學都沒有權利這么做，包括班長，更何況我不是班長，只是一名差得不能再差的壞學生了。

其實，我也很想學習，但是無論用什么方法，我都學不進去。自從我在一年二班的最后一排坐下起，我就已經學不進去了。我也深知：我為班級扯了后腿。我曾讀過這樣一個故事：有一所大學的畢業生在設計橋梁的.時候，由于計算不準確，致使完工后的橋梁倒塌，造成宏大的經濟損失，也使這所學校蒙受了宏大恥辱，學校為了讓學生記取這次教訓，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成一個個戒指，名為“恥辱戒指”。

教師，今天我做錯了。我也會像那所學校的畢業生一樣，有羞恥之心。就像孟子說的：“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。”不過“金無足赤，人無完人”，我覺得一個人有缺點并不可怕，關鍵是可以正確對待自己的缺點，將缺點轉為優點，我也會如此。我也非常懊悔，懊悔當時不應該那樣做，我沒有尊重教師，但我會記住孟子的那句話：“人必自侮，然后人侮之。”事實證明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應，所以以后的每一節課，我都會尊重教師。我相信我一定可以改正錯誤，我相信“我能行”。“我能行”這并不是口說無憑，因為有人說過：也許你覺得“我能行”，只是還沒有去做，也許你說過“我能行”，果然就能行，也許你認為“我能行”，可是還沒成功。但無論如何，我總感到：“我能行”三個字，有著一種神奇的力量，當它成為一種信念，隨著時間的推移悄然沉入我心底的時候，我就真正長大了。其實“我能行”這其中的“行”包括了很多。相信自己行，才會“我能行”，別人說我行，努力才能行，你在這點行，我在那點行；今天假設不行，明天還能行；正視有不行，也是“我能行”；不但自己行，還幫別人行；互相支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才能行。

我有信心，雖做不到品學兼優，但我一定能做到：尊重教師，課上不隨意說話，不擾亂課堂紀律，不打攪別人。請教師一定要相信我：我保證做一個好學生！

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

秩序檢討書（實用19篇）篇十三

今日上午在處時，因溝通不善而發生爭吵。此次爭吵在現場引起了長時間的混亂，嚴重影響了施工現場正常的工作秩序，也造成了不好的社會影響。

在接受領導的批評以后，我個人進行了深刻的反省。通過認真回顧錯誤，分析事情經過，我已深刻的認識到自身的錯誤。我的管理方法簡單粗暴，用語有失文明，處理問題方式極端，不但沒能有效的解決問題反而還加深了雙方矛盾。我錯誤的行為嚴重影響了單位工作的順利進行，此次事件在領導的幫助下得到了很好的解決，也讓我受到了深刻的教育。

我決心引以為戒，以實際行動改正自己的錯誤。我決心在今后的工作中做到以下幾點：

二、改進工作方法，發生問題時要與各單位人員合理溝通，高效完成工作;。

三、控制自身不良情緒，尊重他人，注重團結，努力創建和諧的工作關系;。

四、加強對問題的預判力，??優秀的管理經驗，努力提升個人和部門的工作能力。

通過這件事，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，今后不管任何事都三思而后行，不辜負領導們的期望。

我衷心的懇求領導能夠接受我真誠的歉意，并能嚴格的監督我，指正我，我會改進工作方法，通過自己的實際行動來表示自己的.覺醒，以加倍努力的工作態度來為我單位的工作做出積極的貢獻，請領導相信我!

檢討人：

日期：

秩序檢討書（實用19篇）篇十四

尊敬的老師：

您好!

對不起老師，我辜負了您的信任，作為班長，我沒有管理好班級，讓您失望了。在您不在學校的時候，我沒有維護好同學們上課的紀律，造成我們班的課堂紀律非常的差，甚至我們班的吵鬧聲還影響到了其他班級同學的學習。我在這里向您道歉，我沒有做好我身為班長應該做的，希望老師能夠原諒我這一次的錯誤。

作為班長，我應該帶領本班的同學好好的學習，在老師不在教室的時候，維護好課堂的紀律。今天是因為老師們要開會，所以讓我們自己上自習，但是我們班自習課的紀律可以說是一塌糊涂了，幾乎每個同學都在講話，吵吵鬧鬧的。我應該要讓同學們保持安靜，自覺的學習，安排好自己的時間，但是我卻沒有做到。我們班自習課的吵鬧聲已經大到隔壁班的同學都聽得見了，讓他們都無法安心的學習，我也會代替我們整個班級去向隔壁班的同學道歉，希望之后我們兩個班還能夠和平相處，不會因為這件事產生什么芥蒂。

這件事發生之后，我也反省了自己的行為。我本來是可以維持好班級的紀律的，但我卻沒有做到。我覺得在一開始有人違反紀律，吵鬧的時候，我就應該要阻止他們，讓他們保持安靜，而不是為了同學之間的情誼，導致場面無法控制。我怕我說了他們，會讓他們對我有什么意見，以后沒有辦法很好的相處。但我忘了，我是班長，管理好班級是我的責任。在老師不在的時候，我必須要代替老師管理好我們班級。

我知道在這件事上我處理得并不是很好，我想老師對我也比較的失望。這次的事情，是對我的一個提醒，我作為班主任老師的`小助手，應該要為老師排憂解難，在老師不在的時候管理好班級。老師不可能時時刻刻都盯著我們，所以在老師不在的時候，我這個班長應該要肩負起管理班級的責任。我認為我在平時的時候，應該要培養好同學們保持紀律的良好的習慣，這樣他們就不會出現自習課吵鬧的情況，我的工作也不會那么的重。這也說明我沒有把我的工作做好，所以這一次才會出現這樣的錯誤。

以后，我一定會嚴格的要求自己，讓自己做好班長應該要做的工作，維持好課堂的紀律。這次的事情請老師原諒我，我以后一定會更好的管理好我們的班級。

此致

敬禮!

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

文檔為doc格式。

秩序檢討書（實用19篇）篇十五

尊敬的音樂教師：

在此我懷著深入自責的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節拍、擾亂課堂秩序的錯誤行為。我的錯誤真的非常不對，在此就向您做細致檢討：

噔噔噔……音樂響起，我見您沉浸在音樂聲中非常陶醉，不知不覺就有了困意，漸漸得就忘記了自己已經打錯了節拍，打成了噔噔噔噔噔噔噔噔與《命運交響曲》有些相似了，這《梁祝》的背景節拍跟我單獨的《命運交響曲》節拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂藝術氣氛，頓時間我見您從陶醉狀態中清醒，一臉的愁容與憔悴，猶如一個遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性，看到我還是裝著無辜表情，我漸漸得從您的眼中感受到了怒氣，心情開場變得恐慌。可是您沒有像平常那樣取下拖鞋來抽我，而是采取了用音樂書本敲腦袋的溫順方式，叫我著實感到有些受寵假設驚。

這次錯誤我在諸多方面都犯有過責，總結錯誤如下：1，我錯打節拍影響了音樂的藝術感，影響了您的藝術發揮，破壞了您追求的`藝術完美感。2，我亂打節拍屬于不注意認真聽講的行為，是違背課堂紀律的。3，我亂打節拍也讓教室內部的音樂藝術氣氛遭到破壞，我的所作所為損壞了班級同學的整體利益。

如今我的錯誤發生了，那就不能輕易放過，應該嚴肅對待認真處置。要對我的錯誤行為進展徹底得分析，這次錯誤暴露我本人許多問題，最重要的還是缺少一種音樂的藝術審美力。再有就是我身上存在一個不入群的缺點，我應該多多向南郭先生學習，學會那種“濫竽充數”的本領。這樣的話，即便我在音樂藝術上沒有造詣，但我至少不會破壞掉整個音樂藝術欣賞氣氛，也不會損害到其他同學的課堂利益。在今后的音樂課堂當中，我要不斷加強自身對于音樂的高度鑒賞才能，通過親身投入音樂意境當中，從而可以在音樂藝術上跟音樂教師產生共鳴以配合教師上課。

最后，我懇求音樂教師原諒我這次錯誤，請同學們原來我。

此致

敬禮

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

秩序檢討書（實用19篇）篇十六

您好！

我懷著后悔的心情寫下了這篇檢討書，對于我與在樓梯間打鬧破壞秩序這件事我感到非常抱歉。這件事情我做錯了，，我在這里跟您說聲對不起。

那天中午，我吃完飯路過樓梯看見一群人，貌似是在打架。我想知道是怎么回事，于是我就湊上去看了看。一個跟我同年紀的人正在欺負一個比他小的男孩子，旁邊的同學也幫那個小男孩，只是都湊上去看熱鬧。我看著那個小男孩實在是可憐，想要去幫忙。這時，我的朋友拍了拍我的肩頭，勸告我說：“別惹他，要不然你就麻煩了。”可我實在是看不過去，一把沖進去，大聲的呵斥那個打架的同學：“有本事你就欺負同年級或比你高一個年紀的，欺負比你小的算什么。”他似乎惱怒了，掄起拳頭就朝我打來。我的肚子被他打了一拳，我也不甘示弱，一個耳光就給他甩了過去。我對他說：“別以為大家都怕你你就可以為所欲為，我可不怕你。”他惱怒著說：“是嗎，那我會讓你嘗嘗我的厲害。”兩個就這樣打起來了，后來老師您趕到就把我們兩個帶到辦公室進行教育了。

我知道我打鬧破壞了的秩序，作為一名學生，品學兼優是我們應有的品質。我在樓梯間打鬧不僅違反了學校的規章制度，而且還給學校帶來了不好的影響。我給我們班在文明上扣了分，我對我的老師和同學感到抱歉。

老師您在辦公室這么嚴厲的批評我們是不像我們班的同學也這樣。我辜負了父母和老師對我的期望，父母辛辛苦苦送我讀書，卻看到我這樣的'表現，他們肯定感到很寒心。我也辜負了我自己，我沒有控制好自己的情緒，我做事情總是很沖動。

我這次是看到那個被欺負的學生實在是很可憐我沒有好好的考慮，只是一味地沖動。而我沒有三思，我沒有想過打架的后果，我還是不夠謹慎。但以后我會盡量的克制住自己的情緒，不影響學校的風氣。經過這件事情，我有了深刻的反思，我保證這類事情不會再發生，也希望老師您能夠原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx曰。

秩序檢討書（實用19篇）篇十七

尊敬的x教師：

今天我懷著內疚的心情寫下這份檢討書，向您表示我對“亂躥教室上課“這種行為的深入認識以及再也不犯類似錯誤的決心。

首先向教師說明那天的詳細情況：……。

如今我已深入認識到自己所犯錯誤的嚴重性，這是一個嚴重是原那么性問題。首先是對紀律的不尊重，對教師的不尊重。我知道，教師對于我亂躥教室，擾亂課堂這種行為非已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，對別人的尊重不夠，以后我將對教師有足夠的尊重；對重要事情的利害嚴重認識缺乏；平時生活作風懶散，假設不是因為懶散也不至于此。世上是沒有賣懊悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以事件為警，借此次檢查為契機，從如今起，進步對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校爭當一名作風優秀，學習踏實的學員。

望教師給我一個改正自新的時機。教師是希望我們成為社會的棟梁，所以在今后的學習生活中我會更加努力，不僅要把教師教給我們的東西學好，而且更要學會如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的.人，一個使教師欣慰的學生。教師如同父母，對我們的愛都是無私的。這件事使我心里感到非常愧疚。我太感謝教師對我這次深入的教育了，它使我在今后的人生道路上找到了方向。對我一生有著無法用言語表達的作用。我所犯錯誤的性質是非常嚴重的：我亂躥教室，不待在自己的班級里好好上課，而是跑到別班去，而且在那里擾亂課堂紀律，其結果只會損害了我，在兩個班上都造成了極壞的影響，此舉本身就是違犯了學生的職業道德和專心學習的精神，違犯了教師學校的原那么。我保證今后不再有此類現象發生。

為了挖掘我思想上錯誤的根源，在此我進展了深入的反思和檢討，也真心的希望可以得到改正的時機。請教師和同學們多多監視我，我的行為不是向教師的紀律挑戰，是自己的一時失足，希望教師可以原諒我的錯誤。

檢討人：xxx。

20xx年x月xx日。

秩序檢討書（實用19篇）篇十八

秩序檢討書（實用19篇）篇十九

親愛的老師：

老師，我在你的心目中是一個十分調皮的學生，我的學習成績很差，我也十分羞愧。班級中有47名同學，其實我也無數次地問過我自己：“難道我永遠都比別人差嗎？難道我不如別人嗎？”今天一節好好的歷史課被我破壞了，我不應上課串位說話。無論哪一位同學都沒有權利這么做，包括班長，更何況我不是班長，只是一名差得不能再差的壞學生了。

其實，我也很想學習，但是無論用什么辦法，我都學不進去。自從我在一年二班的最后一排坐下起，我就已經學不進去了。我也深知：我為班級扯了后腿。我曾讀過這樣一個故事：有一所大學的畢業生在設計橋梁的時候，由于計算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成巨大的經濟損失，也使這所學校蒙受了巨大恥辱，學校為了讓學生記取這次教訓，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成一個個戒指，名為“恥辱戒指”。

老師，今天我做錯了。我也會像那所學校的畢業生一樣，有羞恥之心。就像孟子說的：“人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。”不過“金無足赤，人無完人”，我覺得一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉為優點，我也會如此。我也十分后悔，后悔當時不應該那樣做，我沒有尊重老師，但我會記住孟子的那句話：“人必自侮，然后人侮之。”事實證明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應，所以以后的每一節課，我都會尊重老師。我相信我一定能夠改正錯誤，我相信“我能行”。“我能行”這并不是口說無憑，因為有人說過：也許你覺得“我能行”，只是還沒有去做，也許你說過“我能行”，果然就能行，也許你認為“我能行”，可是還沒成功。但無論如何，我總感到：“我能行”三個字，有著一種神奇的力量，當它成為一種信念，隨著時間的推移悄然沉入我心底的時候，我就真正長大了。其實“我能行”這其中的“行”包括了很多。相信自己行，才會“我能行”，別人說我行，努力才能行，你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行；正視有不行，也是“我能行”；不但自己行，還幫別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才能行。

我有信心，雖做不到品學兼優，但我一定能做到：尊重老師，課上不隨便說話，不擾亂課堂紀律，不打擾別人。請老師一定要相信我：我保證做一個好學生！

20xx年x月xx日。