作為一篇優(yōu)秀作文,關(guān)鍵在于能夠明確自己的寫作目的,有條理地組織自己的思路和觀點(diǎn)。以下是一些被廣大讀者認(rèn)可和喜愛的優(yōu)秀作文范文,它們帶給我們很多啟示和思考。
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇一
《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。我根據(jù)學(xué)生所掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能,設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程。采用了情感體驗(yàn)式的教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感,獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。
本單元的主題是:愛勞動(dòng),我圍繞這個(gè)主題設(shè)定三個(gè)目標(biāo):
1、體會(huì)“勞動(dòng)最光榮”的道理,理解勞動(dòng)的愉快,樹立“愛勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)。
2、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》,嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,用體會(huì)歌曲的情緒,和風(fēng)格特點(diǎn)。
3、在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中,進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
這一課時(shí)我設(shè)計(jì)安排教學(xué)過程時(shí)始終以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ),以活動(dòng)課的形式開展音樂教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,緊緊圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣;積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演進(jìn)行音樂創(chuàng)造、重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作,加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性,生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂,接受音樂,表現(xiàn)音樂。因此,這節(jié)課我以音樂活動(dòng)貫穿全過程,無(wú)論是聽聽、唱唱、做做,都是在音樂的情趣活動(dòng)中進(jìn)行的。整節(jié)課學(xué)生通過聽、唱、賞、演、創(chuàng)、等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得扎實(shí)。
總體來(lái)說,本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,但也從中表現(xiàn)出來(lái)幾個(gè)方面的不足:
1、在歌曲的教學(xué)中,有點(diǎn)急于求成,細(xì)節(jié)的東西沒有做好。學(xué)生的演唱習(xí)慣、包括簡(jiǎn)單的一些歌曲分析和處理,都只是用簡(jiǎn)單的幾句話一帶而過了。
2、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用做的不到位,當(dāng)學(xué)生對(duì)比賽結(jié)果不服氣時(shí),應(yīng)該給學(xué)生再一次充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),不能打擊學(xué)生的爭(zhēng)勝心和積極性。
3、在即興創(chuàng)作表演的環(huán)節(jié),只著重安排了臺(tái)上學(xué)生的參與,對(duì)其他學(xué)生沒有給與足夠的關(guān)注和引導(dǎo),臺(tái)下的學(xué)生只是做了一個(gè)旁觀者,他們沒有實(shí)現(xiàn)真正的參與其中的表現(xiàn)。這也是本節(jié)課的遺憾之處。
教學(xué)是一門藝術(shù),其中的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要反復(fù)揣摩,用心體會(huì)。只有經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì),才能達(dá)到好的教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。相信好的教學(xué)過程一定會(huì)讓學(xué)生久久難忘、回味無(wú)窮的!
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理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇二
夏天酷暑難耐,而我們家人的頭發(fā)長(zhǎng)的又快又長(zhǎng),最麻煩的就是吃飯時(shí)候熱得滿頭大汗。
我想起了一個(gè)好主意,就開始“密謀”。于是,我搜羅來(lái)家里大小不等的剪刀排列起來(lái),從姥爺剪鐵絲的大剪刀到我妹妹做手工的微型小剪刀,一應(yīng)俱全。媽媽看看說:“璞璞,你在干什么呀?”我把臉一仰,說:“不告訴你。”接著,從家里的各個(gè)角落找來(lái)粗細(xì)不同的梳子。好了!一切準(zhǔn)備就緒,可以說:萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)了。下面我宣布:我的小小理發(fā)店開張了!誰(shuí)愿意做我的第一位顧客?結(jié)果大家都爭(zhēng)先恐后,最后,妹妹以人小靈活的優(yōu)勢(shì)占據(jù)了老板椅。妹妹坐定,我給她披上了圍裙,先用我自制的噴水壺把頭發(fā)打濕,然后把妹妹的頭發(fā)分成三綹后用大剪刀把發(fā)梢剪下來(lái),再用小剪刀一根一根的削。一個(gè)美麗的發(fā)型就在我的手下誕生了。
由于我技術(shù)高超,妹妹的美麗發(fā)型吸引了家里很多人,她們都坐定了老板椅。經(jīng)過一個(gè)下午的艱苦奮戰(zhàn),全家人的發(fā)型都煥然一新。
我雖然累得兩腿酸,兩手發(fā)麻,但是看著家人一個(gè)個(gè)精神煥發(fā),心里十分愉快。一向節(jié)儉的媽媽翹起大拇指說:“璞璞真行,為家里節(jié)省了好幾元那!”
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇三
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。
教學(xué)中我采用了情境創(chuàng)設(shè)、情感體驗(yàn)式的教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感,獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。在聽、唱、賞、演、創(chuàng)的形式中,進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
這節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),始終以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念基礎(chǔ),以活動(dòng)課的形式開展音樂教學(xué)活動(dòng)。緊緊圍繞三個(gè)教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣;積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造及相互間的合作,加深對(duì)生活的認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。課堂中,我不是作為權(quán)威者向?qū)W生傳授知識(shí),而是通過積極參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),走入學(xué)生中間,拉近師生關(guān)系,建立起平等互動(dòng)的平臺(tái),生成民主、和諧、合作的課堂氛圍。我想,只有在這樣的一個(gè)氛圍中,才能共同走進(jìn)音樂,享受音樂帶給我們的快樂,讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。
教學(xué)是一門藝術(shù),其中的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要反復(fù)揣摩,用心體會(huì)。只有經(jīng)過了精心的設(shè)計(jì),才能達(dá)到好的教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生才能起到更深刻的影響。因此,這節(jié)課我以音樂活動(dòng)貫穿全過程,無(wú)論是聽、唱、做,都是在音樂的情趣活動(dòng)中進(jìn)行的。整節(jié)課學(xué)生通過聽、唱、賞、演、創(chuàng)、等教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得扎實(shí)。
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇四
今天,老師給我們帶來(lái)了許多水果,有蘋果,有梨,我挑了一個(gè)蘋果仔細(xì)地觀察。
蘋果外皮的顏色很特別,是黃色和紅色混合起來(lái)的,很漂亮!蘋果圓圓的,像雙色小南瓜,還像一個(gè)小皮球。蘋果皮上面有紅黃相間的短條紋,像畫家畫畫似的。還有些地方有小點(diǎn)點(diǎn),應(yīng)該是用來(lái)呼吸的。還有一些連的很緊密的細(xì)痕跡。蘋果的兩邊有兩個(gè)孔,上面的小洞里長(zhǎng)著一個(gè)把把,短短的,好像一條小尾巴。對(duì)面是一個(gè)大孔,仿佛一個(gè)小嗽叭。那兩個(gè)小孔多像眼睛,一直在看著我,似乎在對(duì)我說:“你快吃了我吧,我都快等不急了!”我捏著蘋果感覺很硬,蘋果皮滑溜溜的,涼涼的,散發(fā)著一種香味,十分誘人!
我迫不及待地拿起小刀,向蘋果扎去,一下子蘋果就被我切成兩半了,哇!蘋果瓤是乳黃色的,像兩個(gè)黃蝴蝶翩翩起舞,中間有幾顆棕色的籽,像瓜子,我拿起切開的半個(gè)蘋果,嘗了一口,真甜!
蘋果的用途也不少,蘋果能榨果汁,蘋果也能做罐頭,蘋果吃了可以幫助消化——。
我很喜歡這種水果——蘋果。
我的故鄉(xiāng)在河南,河南的物產(chǎn)豐富,如,新鄭的大棗,信陽(yáng)的毛尖,中牟的西瓜……這些都是我們河南的特產(chǎn),今天我就向大家介紹一種河南的特產(chǎn)——靈寶的蘋果。
故鄉(xiāng)的蘋果品種很多,味道也不錯(cuò)。有遠(yuǎn)近聞名“紅富士”,有果肥汁甜的“花冠”,有酸甜可口的“黃帥”,還有鮮紅油亮的“秦冠”。
太陽(yáng)剛剛從東方升起的時(shí)候,如果你沿著進(jìn)村的河流向村里走,你就會(huì)看到河兩岸是一片綠里透紅的蘋果林,蘋果葉上掛著了露珠,晶瑩透亮,河兩岸充滿了蘋果的香甜氣息,吸一口,心胸就會(huì)為之一爽。
在碩果累累的秋天,又大又紅的蘋果拳頭般掛滿枝頭,壓彎了樹枝。它們你挨著我,我擠著你,探出一個(gè)個(gè)腦袋,好奇地張望著美麗的世界。碧綠的樹叢中,一個(gè)個(gè)蘋果就像小孩紅彤彤的臉蛋,扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。摘下一個(gè)大蘋果削開皮,一股撲鼻的芳香鉆進(jìn)鼻孔,用牙齒咬下一塊嫩黃的果肉,真是細(xì)嫩清脆,汁甜肉脆,吃了一個(gè)還想再吃一個(gè),那清爽可口的味道真令人難忘。
我愛我故鄉(xiāng)的蘋果,更愛故鄉(xiāng)河南!
一身水紅色加上青綠色的外套穿在它的身上美麗極了!香香的!脆脆的!你猜它是誰(shuí)?它就是人見人愛的——蘋果。
蘋果生長(zhǎng)在南方,個(gè)大味美!營(yíng)養(yǎng)豐富,是老幼皆宜的水果之一,它在我國(guó)栽種面積非常廣大。蘋果原產(chǎn)于歐洲,中亞和我國(guó)新疆西部一帶,栽培歷史有5,以上也有一個(gè)朝代之久。中亞野蘋果被認(rèn)為現(xiàn)代栽培蘋果發(fā)源地之一。蘋果大抵都是水紅色,又的還加上了一點(diǎn)青綠色。圓形。帶仁兒的。
嘗一口,啊!又香又脆!還有點(diǎn)甜味。蘋果具有改善呼吸系統(tǒng)和肺功能,保護(hù)肺部免受空氣中灰塵和煙塵的影響。蘋果還能防癌癥,放鉛中毒。
現(xiàn)在,城市熱鬧生活節(jié)奏十分緊張,職業(yè)人群的壓力很大,很多人都有不同的程度緊張,憂郁,釜時(shí)拿起一個(gè)蘋果聞一聞,不良情緒就會(huì)有所緩解,同時(shí)還有提神醒腦之功。吃蘋果既能減肥,又能幫助消化,時(shí)老年人的寶中寶。蘋果所含有多種維生素,礦物質(zhì),糖類,等,構(gòu)成大腦所必須的營(yíng)養(yǎng)部分。蘋果中的纖維,對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有利,能增強(qiáng)兒童的記憶力。
蘋果,你那非凡的味道使我終身難忘!
蘋果是一種外形漂亮,味道香甜,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的水果。
蘋果想妹妹可愛的小臉蛋,紅彤彤的進(jìn)看遠(yuǎn)看都是一個(gè)小圓球,蘋果大概有小孩拳頭般大小,成熟后的蘋果就有紅的,紅黃相見的,沒成熟的就只有一種顏色那就是青色的。聞一聞,從蘋果里會(huì)發(fā)出一股清香的味道,蘋果有著光滑的皮兒摸上去滑溜溜的,不過蘋果皮上還有一些小點(diǎn),蘋果中間有兩個(gè)小洞,好似人的肚皮眼,從中切開,就可以清楚的看到蘋果中間會(huì)有幾個(gè)小籽兒,還有蘋果的果肉也是淡黃色的咬上一口,甜甜的真好吃,和桔子的果肉大有不同,不同的蘋果有著不同的味道。
蘋果的作用可多了,蘋果的膠質(zhì)和微量元素能保持血糖的穩(wěn)定,還能有效的降低膽固醇,還有蘋果中含的酚及黃酮類天然化學(xué)抗氧化物質(zhì),可以減少肺癌的危險(xiǎn),預(yù)防鉛中毒,蘋果的香味可以讓人緩。解疲勞,不良情緒,還可以提神,蘋果中也含粗纖維,可以促進(jìn)胃蠕動(dòng),協(xié)助人體順利排除廢物,減少有害物質(zhì)對(duì)皮膚的危害。
蘋果古稱奈,又叫滔婆,酸甜可口,營(yíng)養(yǎng)豐富,是老幼皆宜的水果之一。他的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值都很高,被越來(lái)越多的人稱為大夫第一藥。許多美國(guó)人把蘋果作為瘦身必備。
蘋果產(chǎn)地在山西,陜西,山東,甘肅,今年陜西蘋果是個(gè)大年,產(chǎn)量和品質(zhì)都不錯(cuò)進(jìn)口蘋果10元,其他幾個(gè)地區(qū)約4至5元左右唯獨(dú)陜西蘋果跌破4元。
蘋果的品種,分為三類,一類是紅富士,一類是紅星系列。
蘋果是一種物美價(jià)廉,營(yíng)養(yǎng)豐富,老幼喜愛的水果。
青蘋果,紅蘋果。
他來(lái)自農(nóng)村,總是穿著一身藍(lán)色的衣服,操著一口土味的家鄉(xiāng)話。高二的時(shí)候,他轉(zhuǎn)到了這個(gè)學(xué)校。剛一開口就引起了一陣哄笑,他還以為是同學(xué)們很喜歡他,所以也跟著傻樂起來(lái)。就這樣,他成了班里每一個(gè)同學(xué)的玩偶。甚至連比他個(gè)子小的同學(xué)也敢摸他的腦袋說:“你的腦袋真像個(gè)芋頭。”他也只是嘿嘿的傻笑。在學(xué)校,只能夠看到他孤單落寞的背影。當(dāng)同學(xué)們?nèi)宄扇旱牧奶齑螋[的時(shí)候,她只是呆呆的望著天空;當(dāng)同學(xué)們都在操場(chǎng)嬉戲的時(shí)候,他只是靜靜的在座位上看書;當(dāng)同學(xué)們談?wù)撚腥さ挠螒驎r(shí),他只是默默的聽著,不時(shí)微微一笑。轉(zhuǎn)眼間,他升入了高三。學(xué)校組織了秋季采摘活動(dòng)。同學(xué)們都開玩笑地告訴他:“你專門采青蘋果,那樣的甜。”他信以為真了,傻呵呵的摘了好幾斤,抱著上了車。在車上他把蘋果分給了每一個(gè)人,同學(xué)們都笑彎了腰:“你傻呀,青蘋果還沒熟呢!芋頭腦袋!”他撓撓頭,若有所思。他知道了,自己是一個(gè)不受歡迎的人,他知道同學(xué)們都別樣的看待他。他沒有一個(gè)朋友,無(wú)論哪個(gè)同學(xué)都不愛理他,除非拿他開玩笑的時(shí)候。就這樣,緊張煩悶的高三就在那個(gè)夏天結(jié)束了。領(lǐng)成績(jī)單的時(shí)候,他出人意料的以班級(jí)第一名的成績(jī),考上了名牌大學(xué)。幾天后,同學(xué)們開了個(gè)聚會(huì),第一次叫上了他。那天他說了好多。“我來(lái)自農(nóng)村,一直以為你們把我當(dāng)成了朋友,但是那次采摘以后,我明白了好多。”他頓了頓,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都認(rèn)真的聽著,“抱著那些蘋果,我才知道我自己有多么傻。就像那些青蘋果一樣,不受人關(guān)注。”“看著那些青蘋果,我才知道我和他們一樣獨(dú)自忍受著孤獨(dú)、空虛,等待著成熟,被人發(fā)現(xiàn)。”“所以我一直待靜靜的等待著,等待屬于我的成熟,我的成功,我的紅蘋果。我知道孤獨(dú)中的人會(huì)自卑,成熟的人需要磨礪。這一年,我默默地努力著,就是希望你們能關(guān)注我,證明我的存在。”“現(xiàn)在,我成熟了,一個(gè)夏天的磨礪,我終于變成了紅蘋果。”他靜了下來(lái),周圍也靜靜地。有的女同學(xué)哭了,有的則一直沉默不語(yǔ)。靜寂之下,只剩下最后一句話。
“紅蘋果,還愿意和我們交朋友嗎?”
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇五
潔白的雪花是上天派來(lái)的使者,它告訴我們,冬天來(lái)了。昨天夜里的一場(chǎng)鵝毛大雪,使大地?fù)Q上了白色的新裝,早上起來(lái),一眼看到的是雪的世界,屋頂上,玻璃上,甚至樹葉上都滿是白雪。
大街上,人們穿著棉襖,戴著手套,合力在掃雪,店鋪門口,不時(shí)可以看到挺著肚子的雪人……總之,大家都在忙碌著,我也毫不例外,正在忙著掃樓下的雪,想著是為整棟樓的人服務(wù),我更加賣力地干了起來(lái),并且我還堆了一個(gè)可愛的小雪人,用兩個(gè)小紐扣當(dāng)眼睛,一根小胡蘿卜當(dāng)鼻子,我自己又剪了一個(gè)小嘴巴,用橡皮泥桶當(dāng)帽子,“好啦!”我喊到,“小雪人堆好了。”“咦?怎么好像少了點(diǎn)什么呢?”我自言自語(yǔ)地說到。我突然想到了,原來(lái)小雪人還沒有手,“用什么當(dāng)手好呢?”我問自己,忽然,我靈機(jī)一動(dòng),可以用掃把當(dāng)手呀!對(duì),就這么辦,不一會(huì)兒,一個(gè)真正的,頑皮的小雪人出世了。它好像在說:“看我多威武,看我多強(qiáng)壯。”我高興極了,回到了家里,不一會(huì)兒,氣溫升高了許多,我擔(dān)心小雪人會(huì)融化,急忙跑下樓,可是,它還驕傲地站在那里,守衛(wèi)著整棟樓。
雪代表著純潔,它從天上來(lái),下來(lái)妝點(diǎn)著大地,任由我們踩踏,有了它,大地上就又多了一份生機(jī)。啊!我愛這美麗的雪景。
范文二:雪景。
天漸漸地冷了,晚飯時(shí)分,天空布滿了烏蒙蒙的鉛云,一陣陣北風(fēng)吹過,雨點(diǎn)夾著灰白色的小雪粒落了下來(lái)。沒過多久,雨停了,只見稀疏的雪花像小小的白羽毛,輕輕地飄舞。
第二天早晨,我打開房門,一道白色的寒光刺得我睜不開眼。啊,好一場(chǎng)大雪,好一個(gè)潔白的世界!看,大地披上了銀裝,屋頂蓋上了一層又白又厚的棉被,柴垛變成了一堆堆潔白的棉花山。人們都早早地起來(lái)掃雪,連愛睡懶覺的孩子也早早地起來(lái)在雪地上玩耍。
早飯后,雪又下了起來(lái),一朵朵,一簇簇,像銀花,似蝴蝶,漫天飛舞。雪花兒忽而向左飄游,忽而向左猛撲,一會(huì)兒猛射直下,一會(huì)兒冉冉飄落。它們撲向大地,鉆入空隙。人站立雪中,就像蹲在軋花機(jī)下,只見無(wú)數(shù)的棉花襲來(lái),給你罩上一身潔白的素裝。
太陽(yáng)出來(lái)了,它似乎十分迷戀雪的美,用自己鮮紅的外罩裹住雪,像是怕它跑了似的。雪卻害羞了,紅著臉悄悄地要隱退。太陽(yáng)公公緊了緊外罩,將雪融入自己溫暖的懷抱。
范文三:雪景。
“下雪了,下雪了”媽媽一邊說,一邊走進(jìn)來(lái)對(duì)我說。“是嗎?”我?guī)е蓡栕叩酱斑呉豢矗剑幌卵┝耍灰娨黄┗ㄏ裥【`一樣在天空中舞蹈,飄飄灑灑地?fù)г跇渖希蓓斏希D時(shí)大地像蓋了一層薄薄的.白色的羽絨被一樣。
“我要出去玩雪了”我一邊說,一邊穿鞋子。
“下雪天,路滑,小心點(diǎn)”媽媽在后面叮囑。
到了樓下,已經(jīng)有幾個(gè)人在玩打雪仗了,我也馬上加入了她們的隊(duì)伍。
一會(huì)兒,爸媽下來(lái)了說要和我一起去看外面的雪景,我興奮地答應(yīng)了。外面的雪景可真美呀!公園里,落光了葉子的楊樹上掛滿了亮晶晶的銀條,四季常青的松樹、柏樹蓋滿了厚厚的積雪,像龐大的北極熊,又像一只白色的大象。公園的草地上白雪皚皚,像鋪上一層右后又白的地毯似的。下過雪,河面上的小橋仿佛是用水晶打造的一般,美麗無(wú)邊。橋邊的幾座涼亭像用白銀打造的一樣,銀裝素裹,異常美麗!
雪景真是太美麗了,真希望每天都能見到這么美麗的景色!
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理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇六
一、課題選擇的思考:
《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊(cè)第六單元的內(nèi)容。這一個(gè)單元主題很鮮明,通過欣賞《講禮貌》《對(duì)不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來(lái)教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課,是這一課相對(duì)于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了一定的深度,也有了一定的難度。即對(duì)不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型,讓學(xué)生能夠熟悉它,掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。挑戰(zhàn)這個(gè)難度我覺得很有意義,歌曲教學(xué)現(xiàn)在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式,課本上很多基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級(jí)正是接觸基礎(chǔ)的時(shí)段,因此我想突破普遍畏難的心理障礙,給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。
低年級(jí)教學(xué)主張趣味性教學(xué),讓一些難點(diǎn)的知識(shí)通過一些趣味的活動(dòng)來(lái)解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng),即通過朗讀平時(shí)大家常說的禮貌用語(yǔ)來(lái)具體形象感知一些抽象的符號(hào)性的音符節(jié)奏,既讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)了歌曲中的一些基本節(jié)奏,又完成了對(duì)孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰(zhàn)性,又加入了趣味性,就不會(huì)再那么單調(diào),那么乏味。
二、目標(biāo)設(shè)置:
雖然認(rèn)識(shí)節(jié)奏作為這節(jié)課是一個(gè)難度的知識(shí)點(diǎn),但是畢竟是二年級(jí)的學(xué)生,而且是剛接觸,只能讓他們先感性認(rèn)識(shí),通過“您好”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語(yǔ)來(lái)練習(xí)拍讀。
第二個(gè)目標(biāo)是繼續(xù)鞏固已學(xué)的音階do——-sol。并認(rèn)識(shí)新的唱名“l(fā)a”,能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜,練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。
唱會(huì)歌曲是這節(jié)課的主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感,對(duì)音樂形象的感受力。習(xí)慣跟音樂輕輕劃拍子,并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。
情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上,一是用活潑自然、甜潤(rùn)明朗的童音來(lái)表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽(yáng)光照”那種愉悅的心情;二是通過歌曲表演和《對(duì)不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)會(huì)歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn),但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡(jiǎn)單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。
四、教學(xué)方法預(yù)設(shè):
完成以上這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,我思考了這么幾個(gè)問題。
(1)運(yùn)用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識(shí)的難度而破壞呢?
(3)學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化,深刻化?在何時(shí)何處解決難點(diǎn)?
(4)如何結(jié)合欣賞《對(duì)不起和沒關(guān)系》來(lái)滲透講禮貌的教育?
圍繞這些問題,我承接前一課《小星星》的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn),以童話人物的形式參與這堂音樂,讓學(xué)生感受新奇,也感受互相對(duì)話和學(xué)習(xí)的快樂和輕松。具體過程如下。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
星星卡片6張,頭飾一個(gè),搖鈴一個(gè)。課件音樂。琴一架。
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇七
今天我說課的內(nèi)容《雪花》,下面就教材、目標(biāo)、教法、學(xué)法、環(huán)節(jié)等方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)與構(gòu)思:
一、說教材:歌曲《雪花》是音樂教材第三冊(cè)第六課歌曲,是一首歡快、活潑的兒童歌曲,歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂形象生動(dòng),描寫了兒童對(duì)晶瑩的雪花感到好奇,以及數(shù)“花瓣”的情景,表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。
二、說學(xué)情:
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,可塑性強(qiáng),理解力不是很強(qiáng),并且有意注意的時(shí)間較短,同時(shí)音樂知識(shí)的積累不是很多,所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用游戲的形式,讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象音樂記號(hào)的作用,從而達(dá)到教學(xué)的目的。
三、說教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)教材的特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)是這樣來(lái)設(shè)置的:1、能夠用歡快的情緒、自然的聲音,準(zhǔn)確地演唱《雪花》。2、初步感受重音、頓音、休止符等音樂記號(hào)的唱法并能在歌曲中較好運(yùn)用。3、通過學(xué)唱歌曲,激發(fā)探索大自然的熱情。
根據(jù)以上幾個(gè)目標(biāo),我將教學(xué)重點(diǎn)放在。
用歡快的音樂情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲,繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
把“唱準(zhǔn)歌曲并能按照頓音、重音、保持音等音樂記號(hào)演唱歌曲。”作為教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴等。
四、說教法、學(xué)法:
為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、思維活躍等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),重點(diǎn)采用聽唱法、體驗(yàn)法、情境教學(xué),互動(dòng)等方法設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程。
1、情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、體驗(yàn)法:通過拍重音記號(hào)來(lái)體驗(yàn)歌曲。
3、互動(dòng)法:通過與教師、學(xué)生之間的問答互動(dòng),不僅增加幼兒的興趣,還不斷的鞏固歌曲。
除此還有游戲法、引導(dǎo)法等。啟發(fā)學(xué)生積極參與表現(xiàn)音樂,在師生、生生的交流活動(dòng)中,學(xué)習(xí)音樂,增長(zhǎng)知識(shí)。
五、說教學(xué)思路。
首先是激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
俗話說興趣是的老師,在課前通過小小的檢查,一下子把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)到了重音記號(hào)上。然后再帶著重音記號(hào)進(jìn)行問好,讓學(xué)生輕松感受到重音記號(hào)的作用,避免了音樂知識(shí)講解的枯燥性,讓學(xué)生從一開始就有了學(xué)習(xí)的興趣,讓他們輕松掌握了重音記號(hào)并理解了它的作用,也為唱好歌曲打下基礎(chǔ)。
2、感受歌曲,體驗(yàn)情緒。
在體驗(yàn)歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)中,我從“初聽歌曲,找出重音記號(hào)——復(fù)聽歌曲,拍出重音記號(hào)——師范唱,用動(dòng)作體會(huì)歌曲情緒”幾個(gè)步驟進(jìn)行,學(xué)生在“找重音記號(hào)”、“拍重音記號(hào)”、“為老師伴奏”的過程中,逐漸熟悉了歌曲旋律。雖然都是聆聽歌曲,但每一遍我都讓他們帶著不同的問題或者不同的方式進(jìn)行聆聽,避免了枯燥的重復(fù)性,這樣更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一步步將他們引入音樂學(xué)習(xí)中,從而為體驗(yàn)歌曲情緒進(jìn)行了更好的服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)。首先隨錄音輕聲演唱,然后聽出問題,并解決問題。每解決一處,就會(huì)從頭連貫演唱,既解決了難點(diǎn)樂句,也鞏固了前面的樂句。
在前兩樂句的學(xué)唱中,利用雪花旋律線吸引學(xué)生興趣,把抽象的音高概念變得直觀、形象,有利于學(xué)生對(duì)音高的掌握。通過接龍的游戲,不斷地熟悉旋律,鞏固學(xué)生的音準(zhǔn)。
然后再隨錄音再唱,再?gòu)难莩邪l(fā)現(xiàn)問題。“雪花共有六個(gè)瓣”的難點(diǎn)在于“251-”的音準(zhǔn),如果單純的隨琴一遍一遍的糾正,二年級(jí)的孩子很容易走神,于是,我采用了一問一答的形式進(jìn)行,這樣,學(xué)生像是和老師做游戲一樣,在模仿中逐漸掌握了音準(zhǔn)。
就是在學(xué)生一遍一遍的演唱中發(fā)現(xiàn)問題,然后再帶著問題進(jìn)行解決的。使整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,都緊緊以學(xué)生為主體。
本節(jié)課通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與的過程中逐步達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)過程思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,明暗兩線相互交融。無(wú)論是情境的創(chuàng)設(shè)還是內(nèi)容的呈現(xiàn),無(wú)論是問題的引導(dǎo),還是游戲的設(shè)計(jì)都充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),既注重趣味性,又具有時(shí)效性,寓教育于生活、游戲之中,應(yīng)該可以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇八
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》,并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體會(huì)歌曲的情緒,理解勞動(dòng)的愉快。
2、通過音樂活動(dòng),給學(xué)生自由的音樂空間,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。
二、設(shè)計(jì)意圖。
1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
2、節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。
3、自由探索、合理評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)過程()。
(一)、律動(dòng):拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.(表情歌)。
(二)、即興節(jié)奏訓(xùn)練(我喜歡**我喜歡*―我喜歡***):
1、導(dǎo)語(yǔ):真逗!音符為你們而跳動(dòng),世界有你們而精彩,你們真是老師的開心果呢,看小動(dòng)物們也不甘寂寞了,也開心地說起話來(lái)了。(展示多媒體)。
2、聽聽小白兔怎么說;鴨子怎么說;花蝴蝶又是怎么說的。
3、老師說~~~~~你們說(激發(fā)學(xué)生說)。
1、導(dǎo)語(yǔ):花蝴蝶喜歡你們,老師也非常非常喜歡你們,從一進(jìn)門啊,老師就發(fā)現(xiàn)你們是一群很特別的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜愛,象花仙子一樣的活潑可愛,眼珠兒也會(huì)說話也會(huì)唱歌,男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣,不知道你們對(duì)老師的感覺怎么樣?說句心理話,今天老師也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理發(fā)店,找一位老師傅修剪了頭發(fā),是不是很整齊啊,(甩甩頭發(fā))。
2、范唱:洗好頭發(fā)我一往椅子上坐,師傅就過來(lái)了(范唱第一段)。
前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齊的頭發(fā)剪好了,過路的人們都豎起了大拇指,來(lái)理發(fā)的'也越來(lái)越多了。這下老師傅可忙呼了(范唱第二段)又一個(gè)顧客甩了甩頭發(fā)滿意的走了。
3、學(xué)唱:我看幾位小朋友的頭發(fā)有點(diǎn)亂有點(diǎn)長(zhǎng),來(lái)來(lái)來(lái)~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌隆W屛覀冚p輕的推門進(jìn)去吧,看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。(1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍:輕聲的)。
4、你最喜歡歌中的那一句。學(xué)一學(xué)、做做動(dòng)作。
5、“哎”字的處理:第一段表示老師傅剪了一個(gè)好發(fā)型心理自豪的唱。
第二段顧客照照鏡子里的自己,好漂亮,開心的唱。
6、注意點(diǎn):最后三拍的處理。
(四)、歌曲表演。
1、欣賞vcd老師傅的一位小徒弟啊,聽說手藝也不錯(cuò)的,我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧,
2、學(xué)做動(dòng)作:傅真認(rèn)真啊,那么的專心那么的仔細(xì),我們也來(lái)當(dāng)一回徒弟,來(lái)學(xué)理發(fā)。(清唱)。
3、集體表演要求:為客人服務(wù)一定要作到微笑,不能馬虎。(開演唱音樂和老師一起做)。
4、哪位小朋友幫陳老師再來(lái)剪一下頭發(fā),我覺得長(zhǎng)了一點(diǎn)呢。
5、評(píng)價(jià):*學(xué)的不錯(cuò),下面要舉辦理發(fā)大賽,比比誰(shuí)的手藝精誰(shuí)的手藝好,請(qǐng)出評(píng)委師傅:一號(hào)二號(hào)三號(hào),選出一等一名,二等二名。
*我們歡迎獲獎(jiǎng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),你們可以去開個(gè)理發(fā)店了,老師一定來(lái)捧場(chǎng)的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出狀元,你們有別的本領(lǐng)一定比他們強(qiáng)。
(五)、音樂活動(dòng)――跳橡皮筋。
2、老師的大腳呀也會(huì)跳。
3、小腳呀,你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來(lái)跳呢。
4、展示:每組展示,派一個(gè)代表:最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、最佳演繹獎(jiǎng)。
5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去,讓我們的課余活動(dòng)更豐富。
(六)、小結(jié):最后老師祝你們天天開心天天快樂,充滿陽(yáng)光充滿節(jié)奏!!!
讓我們用親切自然的聲音說聲再見吧,小朋友們?cè)僖妦~~~~~~~!
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇九
有人喜歡小巧玲瓏的松鼠,有人喜歡會(huì)說話的八哥,還有人喜歡漂亮的金魚。而我最喜歡華姨送給我的那只既可愛又調(diào)皮的貴賓狗,我給他取名——水晶。
自從水晶來(lái)到我們家,我們家的生活就多了一番樂趣。
小水晶一身雪白雪白的饒毛,摸上去十分的柔軟,一雙烏溜溜的眼睛如同兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石,頭頂上還有一撮比較長(zhǎng)的沖天的絨毛,我拿來(lái)自己心愛的蝴蝶結(jié)給它系上,簡(jiǎn)直就像是位高貴的公主,漂亮極了。
小水晶雖然長(zhǎng)得像個(gè)公主,可是行為舉止可是跟公主一點(diǎn)邊都不沾,簡(jiǎn)直調(diào)皮極了。
有一次,我坐在椅子上看畫報(bào),它悄無(wú)聲息的`就走到我的面前,等我低頭看到他時(shí),下了一大跳,趕忙抱起它來(lái)傻乎乎的問它:“你是兔子還是狗啊?走路這么輕。”它才不搭理我呢,趁我不注意,叼起我放在旁邊的畫報(bào)就跑。轉(zhuǎn)眼工夫就不知道跑到哪里去了!跟我玩捉迷藏,不知道我是捉迷藏高手嗎?看我怎么把你揪出來(lái)。我是找完廚房找臥室,找完臥室找書房,咦?都找遍了還是沒有發(fā)現(xiàn)它。最后,我找好氣喘吁吁地跑會(huì)客廳。你猜怎么了?原來(lái)他正趴在我坐的沙發(fā)上,懶洋洋的看報(bào)紙呢!
看,他是不是很調(diào)皮啊。你們喜歡他嗎?
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十
尊敬的各位專家、老師們,大家好!我叫……來(lái)自……我說課的題目是——《秋》。下面,我將從教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)反思四方面來(lái)說說我的這節(jié)課。
一、教學(xué)設(shè)想。
二、教學(xué)目標(biāo)。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能和多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的情緒。
培養(yǎng)學(xué)生初步的利用學(xué)習(xí)資源課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),動(dòng)手操作、人機(jī)對(duì)話的學(xué)習(xí)能力,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
[為了達(dá)到這個(gè)目的,我制作了這一課的課件。(演示課件)]。
三、教學(xué)活動(dòng)。
1、“情景導(dǎo)入”——說秋和賞秋。
“說秋”——通過對(duì)秋天的描述,引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)秋天的印象,
為理解歌曲做鋪墊。
“賞秋”——通過對(duì)秋天畫面的欣賞,體驗(yàn)秋天豐收的季節(jié),從而感受歌曲熱情、歡快的情緒。
2、“歌曲學(xué)習(xí)”主要是引導(dǎo)學(xué)生通過“自主學(xué)習(xí)課件”學(xué)會(huì)演唱歌曲、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲。
我根據(jù)歌曲音樂,設(shè)計(jì)了一個(gè)“森林音樂會(huì)”的童話故事,因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生,我對(duì)學(xué)生說:要想?yún)⒓由忠魳窌?huì),必須先學(xué)會(huì)四個(gè)本領(lǐng)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
然后我向?qū)W生提出問題,讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:本領(lǐng)一、你能敲出小兔子敲鼓的節(jié)奏嗎?目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏,因?yàn)楣?jié)奏是一切音樂的開始。(視頻)本領(lǐng)二、聽聽小動(dòng)物唱的歌什么地方的音樂是相同的?讓學(xué)生關(guān)注音樂,達(dá)到記憶音樂的目的。(視頻)本領(lǐng)三、你能演唱歌曲嗎?試一試。
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試有感情地演唱歌曲。(視頻)本領(lǐng)四、你能根據(jù)歌曲的情緒為歌曲配伴奏嗎?啟發(fā)學(xué)生用音樂課件提供的伴奏型或自己設(shè)計(jì)伴奏型為歌曲配伴奏,烘托歌曲氣氛。(視頻)。
3、“表現(xiàn)歌曲”這也是完整演繹歌曲的過程。讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)以后,根據(jù)對(duì)歌曲的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲。學(xué)生可以分組討論準(zhǔn)備,按自己的興趣自如地參與活動(dòng)……(視頻)。
四、教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn):
1、利用計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)態(tài)的、趣味的、形象的自主學(xué)習(xí)音樂的平臺(tái),使學(xué)生可以通過計(jì)算機(jī)和音樂課件自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)歌曲,突破了在傳統(tǒng)的音樂課里課件只能提供給學(xué)生“看”、“聽”的作用,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出很高的興致,效果好。
2、利用計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主要措施,這樣形式的個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化表現(xiàn),學(xué)生以自己的認(rèn)知水平和方式理解歌曲、演繹歌曲,歌曲的表現(xiàn)非常豐富、多樣。
不足:
由于計(jì)算機(jī)操作能力的差異,存在學(xué)習(xí)水平的不均(如慢、不熟練等)。相信隨著操作技術(shù)的提高,這樣的現(xiàn)象會(huì)改變,學(xué)生能更自如地學(xué)習(xí)。
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十一
今天下午,對(duì)我來(lái)說是一個(gè)激動(dòng)人心的下午。因?yàn)槲铱梢援?dāng)一次好朋友婷婷的理發(fā)師!
我的左手拿著梳子,右手拿著剪刀。我緊張的手發(fā)抖,畢竟是第一次幫別人剪頭發(fā)。我先把她的頭發(fā)梳通,然后全部弄到后面。在頭發(fā)下面弄一袋子,免得頭發(fā)掉地上。我剪得小心翼翼,生怕給剪壞了。我一刀一刀的剪著,誰(shuí)知道一不小心剪歪了,所以我要進(jìn)行修整。把長(zhǎng)的一部分剪短、剪整齊了。剪完了一看,效果還是不錯(cuò)的。明顯比以前整齊、好看多了。
這是我第一次給別人當(dāng)理發(fā)師,心里又激動(dòng)又緊張又高興。真是太有趣了!
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十二
今天我早早的來(lái)到學(xué)校,坐在座位上,等著好朋友李思源來(lái)上學(xué)。快上課了,才見到李思源低著頭,悄悄地走進(jìn)教室。只聽見有人大笑道:“李思源,你的劉海是誰(shuí)啃的?怎么像草一樣全都豎著。”李思源害羞的用手捂住自己的頭發(fā)生氣地說:“都是張馨h剪的。”我這時(shí)才領(lǐng)悟到爸爸、媽媽所說的話,“自作主張,隨心所欲,做事情不考慮后果,會(huì)給別人帶來(lái)麻煩的”。
回想起昨天放學(xué)后,李思源到我家寫作業(yè)。我們寫完作業(yè)后,我突發(fā)奇想給李思源做個(gè)美發(fā)造型怎么樣。我就問李思源:“我給你剪個(gè)像我這樣漂亮的齊劉海吧?”李思源懷疑的問道:“好呀,可是你會(huì)剪嗎?”“沒問題”我爽快的答道。于是我就揮舞著我的手工剪刀,像理發(fā)師那樣剪了起來(lái)。可是頭發(fā)怎么不聽話呢,不是左邊多一撮,就是右邊少一塊。我越剪它,它就越不聽話,它越不聽話,我就越剪它。可我沒有意識(shí)到這劉海也越來(lái)越短了。這時(shí)爸爸、媽媽回來(lái)了。一進(jìn)屋,看到滿地的頭發(fā)和我手中的剪刀驚呆了。爸爸、媽媽又好氣又好笑。媽媽對(duì)我們說:“傻孩子們,怎么把頭發(fā)剪成這樣了。”李思源一照鏡子哭著喊道:“張馨h,你不是說你會(huì)剪嗎。”爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說:“你呀,就會(huì)耍小聰明,什么東西都想玩。自作主張,隨心所欲,做事情從不考慮后果,會(huì)給別人帶來(lái)麻煩的。”我現(xiàn)在只想對(duì)李思源說:“對(duì)不起,我以后再也不會(huì)自作主張,做自己辦不到的事情了。”
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十三
寒假的一天,媽媽看著我一頭如稻草一般的頭發(fā)說,你總是不愿到理發(fā)店去理發(fā),干脆我買個(gè)電推子在家給你理吧,這樣既省錢又干凈衛(wèi)生,一舉兩得。我一聽愣住了:“什?????么你給我理發(fā)?開什么玩笑,你從來(lái)沒理過,得了吧!”媽媽神秘地說:“不信?等著瞧!”
說干就干,第二天,媽媽上街真的買回了一個(gè)電推子,跟理發(fā)店的一樣。看來(lái)媽媽要?jiǎng)诱娓窳恕?/p>
吃過晚飯,媽媽拿出她的“新式武器”說:“快過年了,你不能頂著一頭亂草過新年呀,現(xiàn)在我就給你修理修理。”我一聽拔腿要跑,媽媽好像知道我的心思一樣,一把抓住我,把我按在椅子上,強(qiáng)硬的給我披上“披風(fēng)”柔聲討好地說:“放心,媽媽一定給你好好理,保證不難看”。我一看這架勢(shì)不理不行了。但仍不放心的一再說:“一定要理好點(diǎn),不然就沒法見人了,一定??????”“知道了”!
“嗡嗡?????”電推子在我的頭上響起,好像在說,我來(lái)修理你了。我從鏡子里看見媽媽像理發(fā)師一樣,小心翼翼的給我理著發(fā),不時(shí)地搬著我的腦袋左看右看,前推幾下后推幾下,修修這兒,推推那兒,不一會(huì)“亂草”就在地上堆了一地。
經(jīng)過半小時(shí)的忙活,媽媽如釋重負(fù)地說:“好了”!然后給我打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”,取下“披風(fēng)”。我跑到到鏡子跟前仔細(xì)地照照。嘿!理得還湊合。媽媽在一旁自夸說:“怎么樣,不難看吧?這是我小試牛刀,以后練熟了,再給你設(shè)計(jì)個(gè)最酷的發(fā)型,保證帥呆了!”
世上無(wú)難事,只怕有心人,原來(lái)媽媽也能當(dāng)理發(fā)師!
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十四
秋天的天空,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,潔凈的好像剛洗過的藍(lán)寶石。和煦的秋日照在身上,有一種暖融融的感覺。今天的天氣可真好啊!
下午,我和爸爸一起去理頭發(fā)。來(lái)到理發(fā)店,一位身材矮小、肥胖的、長(zhǎng)著一雙藍(lán)莓一樣眼睛的理發(fā)師叔叔帶著我去洗頭。首先,他放了一些熱水,便開始使勁地搓我的頭。我心想:“這位叔叔,你的勁怎么那么大?”只見他拿來(lái)一瓶洗發(fā)水,抹了一些在頭上,又繼續(xù)使勁地搓。好像這不是腦袋而是一個(gè)面團(tuán)一樣。洗完之后給我拿了一張毛巾,把我的頭擦干。這時(shí)我只覺得頭皮一陣陣隱隱作痛。
接著他帶我去剪頭發(fā)。他從工具箱里熟練地拿出機(jī)器,又拿來(lái)一把梳子。我想這下應(yīng)該不會(huì)痛了吧!只聽我的頭發(fā)沙沙掉落,好像在說:“救命啊,快來(lái)救命啊,快來(lái)救救我吧!不然我就要上天堂了。”我也想叫:“爸爸,救救我吧!頭皮要扯掉啦!”他剪我的頭發(fā)時(shí),那種痛不叫一般的痛,而是特別的痛,真的是痛不欲生。感覺那剪刀不是在剪而是在扯我的頭發(fā)。我皺起了眉頭,說:“叔叔,輕點(diǎn)吧。”后來(lái),他終于剪得小心翼翼,可能是怕我不開心,再也不來(lái)照顧他生意了吧!最后,我又去沖洗了一次頭發(fā)。
在回家的路上,我一邊走一邊對(duì)爸爸講起了這件事,說:“他把我的頭弄得可真痛啦,我以后再也不想來(lái)這里剪頭發(fā)了。”爸爸說:“當(dāng)然可以不來(lái)了。”
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十五
聽說小狗的胎毛必須要剃掉,才會(huì)長(zhǎng)出更美的毛毛,于是媽媽當(dāng)起了業(yè)余的狗狗理發(fā)師,給小狗剃毛。
只見媽媽拿著網(wǎng)上買來(lái)的狗狗專用剃刀,黛米剃毛,動(dòng)作有些生疏。大概過了半個(gè)小時(shí),黛米全身的毛毛都被剃光了,全身光禿禿的,本來(lái)黛米如同一只毛茸茸的小球球,可現(xiàn)在,它像是一只沒了毛的小羊,眼巴巴的望著背上有著濃密的黑貓的酷比,好像在對(duì)酷比說:“媽媽怎么把我剃得這么難看,為什么不把你的毛毛也剃光呢!”以前,我們覺得黛米比酷比好看,可這下,我們覺得酷比倒成了帥哥了!
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十六
我有一個(gè)理發(fā)師,天天給我?guī)兔Γ菦]有它,我就無(wú)法寫字上學(xué)。
它有兩只圓圓的耳朵,一個(gè)像飛鏢盤一樣的頭,一條會(huì)轉(zhuǎn)的小尾巴,一張愛吃東西的小嘴巴,里面長(zhǎng)著許多巨齒,還有一個(gè)能伸能縮的小肚子,還是透明的呢!每天放學(xué)后,我第一件事總是就找它,找到了它就拿出我的鉛筆,讓它給鉛筆們理發(fā)。它非常懶,只有我搖它的小尾巴,讓它感覺舒服了,它才肯開始工作。它每天只為我工作,肚子里都裝滿了我給它的食物,不過幾天,肚子就滿了,它也很愛把身上弄的.臟兮兮的,一個(gè)月后就讓我給它洗一次澡,肚子也消化了,就讓我把它肚子里的不衛(wèi)生食物倒掉,要不然,它撐的也不想工作。
嘿嘿嘿!你們猜出來(lái)了嗎?要是不知道,我就告訴你,它就是我心愛的轉(zhuǎn)筆刀!
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十七
“來(lái),我來(lái)給你剪頭發(fā)吧!”老媽看似平靜地說道。普普通通的一句話差點(diǎn)沒把正在看書的我的書本震掉。“算了,算了。”我苦笑道。我舍不得我那一頭長(zhǎng)發(fā),不知會(huì)被老媽剪成什么樣子。“哎呀,就讓我試一下,你的頭發(fā)太長(zhǎng)了。”老媽笑瞇瞇地說。天哪!這哪里是試一下?老媽恐怕已經(jīng)試過n次了,可“技術(shù)”仍不見長(zhǎng)。
“我抗議!”我被老媽強(qiáng)制按到了椅子上,圍上毛巾。“抗議無(wú)效!”老媽若無(wú)其事地說道,她對(duì)我的反應(yīng)早已司空見慣。“再次抗議!”我小聲嘟囔了一句。“再次無(wú)效!”老媽仿佛是順風(fēng)耳一般。我的臉上明顯露出不安的神色,老媽那邊卻興奮異常,她拿出一把剪刀……唉!我恐懼地閉上眼睛。“咔嚓,咔嚓……”這種聲音讓我驚恐萬(wàn)分。我將眼睛睜開一條小小的縫,透過鏡子,我看見后面下起了一陣“螞蟻雨”。那黑色的、稀稀落落的雨落到地上,無(wú)聲地碎了。還有幾滴飄到了我的脖子里,有點(diǎn)癢,又有一點(diǎn)扎。就像一群調(diào)皮的精靈,鉆到了我的脖子里,上躥下跳,就好像在游樂場(chǎng)里一樣。我忍不住要笑一笑,可看到地上“黑色的雨點(diǎn)”,我又笑不出聲了。頭發(fā)像黑色的花朵,在地上無(wú)聲地綻放了。“咔嚓,咔嚓……”這聲音好像陽(yáng)光灑在森林中的笑聲,清脆悅耳。
正當(dāng)我陶醉其中時(shí),“剪好了,看看怎么樣?”老媽的聲音喚醒了正在森林中游玩的我。我站起身,看到鏡子中我的頭發(fā)被剪得頗有層次,很是不錯(cuò)。我由衷地夸贊了老媽一句:“真不錯(cuò)!”老媽得意地一笑:“下次還給你剪!”下次?不過我還真的想有下一次呢!
理發(fā)師小學(xué)大全(18篇)篇十八
端午節(jié),我和爸爸媽媽來(lái)到了訓(xùn)練營(yíng),體驗(yàn)了包粽子、踩高蹺、喝擂茶、騎馬、射箭、捉魚這些有趣的活動(dòng)。其中,最令我記憶猶新的活動(dòng)是包粽子和捉魚。
包粽子時(shí),媽媽和我在網(wǎng)上找到了方法,包了幾個(gè)非常漂亮的粽子,旁邊的阿姨還一個(gè)勁地夸我們。這時(shí),一個(gè)爺爺走過來(lái),手指著粽子說:“不行不行,這些粽子一下鍋就全散了。”我驚訝地問道:“全都不行嗎?”爺爺肯定地告訴我么繩子綁錯(cuò)了,還指導(dǎo)我們?nèi)恐匕杏X自己又學(xué)了一招。
捉魚時(shí),我和爸爸先跟大部隊(duì)在小河里找魚,想來(lái)個(gè)“渾水摸魚”,結(jié)果人多魚都嚇跑了,只看到清澈的河水和白白的`腳丫。爸爸上岸后不久提了一小袋魚過來(lái),我和小伙伴都驚呆了,難道爸爸去買魚了?我追問爸爸魚哪兒來(lái)的,他告訴我,這是在邊上的池塘里捉的“上水魚”,緊接著說了一堆“上水魚”的原理給我聽。我纏著爸爸想自己去捉幾條時(shí),一條魚也沒看到,爸爸說是魚受驚躲起來(lái)了。
今天我們?cè)倮蠋煹膸ьI(lǐng)下度過了一個(gè)難忘的端午。